qq群管理条例

qq群管理条例（精选8篇）

qq群管理条例 篇1

QQ群管理条例细则

本群管理公约

四海之内皆朋友，相逢既是一份缘分！很高兴大家因同校而缘聚于此。网络本是虚拟，只要你有一颗真诚的心，亦可坦诚相待。有什么想了解的，可以大胆积极发言向学长学姐请教，大家共同交流。

随着群友的大力的宣传，和许多朋友的厚爱，我们的团体也越来越大。在此，为了不辜负大家的期望，以及为了能给大家营造一个更好的`交流环境,本群现决定拟定一份群规，希望新老朋友都可以一看，并遵而守之。

群理念：帮助20XX届新生全面学校，同时也为大家构建一个平台结交到更多的朋友。

一、成员加入：

A、凡即将来到武昌分校就读的20XX届新生均可申请加入本群，加入时尽量写加入理由，由QQ群主/管理员审查后批准加入。

B、新成员应第一时间到群共享阅读《本群管理公约》，并及时修改群名片，格式例如：11 自动化 BOSS（群主/管理员负责告知此规定并检查群名片是否合格）。

C、新来的朋友建议写一份自己的简历或是自我介绍（特长、爱好和专业等等）放到bbs上面去。

二、日常规范：

A、本群提倡平等讨论，人人都有发言权，谢绝无理谩骂。讨论问题的过程中请用文明语言，不得在群里讲粗话脏话并对其他成员进行人身攻击。

B、所有成员请勿在群内发布商业广告，我们不欢迎任何方式的商业广告贴。

C、禁止在群里发布任何不良信息或垃圾网站链接。

D、讨论是我们的方法，但是要学会聆听，在其他成员没有完全表述完观点之前，请不要恶 意刷屏，或是故意打断其他成员的发言。

E、不得在群里发布针对党和国家的任何程度、任何形式的攻击或恶评。

F、本群允许发图，图片内容健康，不得有反动、色情等内容,不可恶意刷屏。

G、本群提倡成员上传本人相片以及真名,严格禁止上传虚假相片(一经发现立即删除,并给予警告)。

H、本群提倡成员上传共享资料，但不得上传内容与法律冲突的资料及不得上传加密文件。

三、聊天：

3.1 本群允许各类聊天，主题必须健康。

3.2 聊天内容不得包含任何恶意人身攻击行为,在群里漫骂他人，出粗言者。

3.3 闲聊时如果有任何专业话题出现，应无条件停止闲聊，待专业话题讨论完毕后方可继续。

3.4本群不提倡政治话题出现，所有管理员均有权随时终止政治话题。

四、退出和清除：

A、对本群的一切规范不认同也无适当建议者，建议自行退群。

B、对于发布不合规则内容的成员，QQ群主或管理员有权清理其出群。

C、若被其他群成员投诉违法群规，该成员又不能给予合理解释的，一经查实立即清除。

D、对出言不逊，进行人身攻击的成员，群主或管理员会先对当事人进行提醒规劝，如劝说无效，则可将其清理出群。没人仅有一次改正机会，若有二次，直接清理出群。

E、一周不在群发言者将会被移出本群，经提醒后无较大改观，予以清除出群。若近期内有

事情无法上线,可提前请假,我们会给予特殊处理。当群员长期(一周天)潜水,不参与群讨论者,列入黑名单(在群BBS列出拟淘汰成员黑名单),被列入淘汰人员,应在3日内留贴的方式或者给管理员留言的方式申诉,解释理由,否则立即删除。

五、对违规行为的处理：

对任何违反上述群规的行为，由管理员进行处理。本群的违规处理步骤：1.警告（一次机会），

2.除名。对有违反群规行为严重者的成员，直接除名。

附则：

附1、首先管理员应该起带头作用，以身作则，积极引导群友参与发言，营造和谐的聊天气氛，首先不能盛气凌人，挖苦新群友，更不能拉帮结派搞小集团，你的胜任是大家的信任和厚爱，不要玩忽职守，公报私仇，以身试法。

附2、管理员要及时回群空间的帖子，不论那些帖子是不是你喜欢或赞成的观点，都要回一下，给发帖者一个温暖的感觉。

附3、做为本群一员，各位群友也要及时发贴或回帖，重在参与和交流，彼此沟通和学习，除了群里聊天，发帖和回帖也是最佳途径。

附 4、对本群管理员的管理不满，请直接向群主/管理员投诉，请投诉者拷贝保留证据。 群规如上，恭请大家莅临指教，如有不当之处，还望提出宝贵意见，不断完善。

备注：凡违规者，危害集体利益者，进群不为交流学习而来，而是别有目的请，自行退群。其他不合理情况，群管理人员可视情况自行处理。

qq群管理条例 篇2

为此, 笔者尝试将QQ群引入实习师生交流中。QQ群是深圳腾讯公司推出的多人聊天交流公众平台, 群主创建群以后, 可以邀请其他人到该群里进行交流。与其他交流工具相比, QQ群具有以下优势: (1) 创建普通群免费, 教师无需申请额外的经费支持。 (2) 普及率高, 师生无需额外下载软件、申请账号、设置密码。据报道, QQ及QQ群是青年学生最常用的网上交流工具。 (3) 简单易用, 无需培训, 在电脑和手机上可以随时联网使用。 (4) 交流方式多样, 师生除用文本聊天外, 还可以利用QQ群空间的群BBS、群文件、群公告、群相册等模块进行信息共享和交流[2]。近一年来, 笔者及团队创建QQ群并作为该群的管理员, 规定每一名进心内科实习的学生都要加入该群, 入群后均显示真实姓名及班级以便沟通。本文结合笔者所在科室基于QQ群构建的临床教学平台实践, 探讨如何合理使用QQ群来提高临床教学质量。

l QQ群教学管理平台的应用

1.1 QQ群内灵活变化师生交流主体及交流范围

在QQ群内, 每一名群成员既可以是信息的接受者, 也可以是信息的发布者, 两种角色可以自由转换。每一名群成员可以根据需求选择不同的交流方式和交流范围, 可以直接在群内发言, 所有成员均可以参与交流;也可以双击群成员头像进行一对一交流, 而不必事先将该成员加为QQ好友;还可以创建讨论组, 实现群内局部成员之间的交流, 而不影响群内其他成员。

1.2利用QQ群促进实习师生教学互动

医学是一门实践性很强的课程, 有些问题用文本语言描述起来非常困难。QQ群提供了屏幕截图、屏幕分享等图示化工具, 可以形象直观地解答临床实习中遇到的问题。

1.2.1利用图片、视频和音频功能进行典型病例教学当有典型病例出现时, 在征得患方同意后, 带教教师将患者的典型体征拍摄照片或视频, 上传至QQ群, 供在科及出科实习生共同分享学习, 并告知患者所在病区、床号、住院号, 在时间允许的情况下, 对该病例感兴趣的已出科实习生仍可回到科室在患者床边进一步学习。典型的心电图也可上传至QQ群, 让学生不受时间、空间限制进行学习, 并能和教师讨论, 提高学生学习兴趣;也可以将图片或视频上传至群相册或群视频保存, 供学生浏览、评论、转载、下载。

QQ群视频功能允许用户发起/参与群视频交流, 利用群视频用户可以进行自由说话、播放伴奏、播放影片、分享屏幕、演示PPT及实践技能等操作。此外, QQ群视频还支持教育模式, 可以轻松实现远程教学, 从而提高问题的解答效率。

1.2.2利用QQ群平台实施师生互动利用“分享屏幕”工具, 师生可以实现电脑操作界面的同步分享及动态交流。教师邀请学生加入“群视频”, 通过“分享屏幕”为学生实时演示某项临床技能操作的规范动作, 在演示过程中, 教学双方还可以通过语音和文字进行交流。“分享屏幕”又分为“分享窗口”和“分享区域”, 根据不同的教学内容可以选择不同的分享模式。对于理论性较强的科目, 使用“演示PPT”选项配合讲解较好;而对于实践操作要求较高的科目, 使用“分享屏幕”配合讲解更为适合[3]。

1.2.3应用QQ群构建立体的师生交流网络QQ群最基础、最便捷的交流渠道是群聊天, 但当群内多人交谈时, 聊天内容随意零散, 信息碎片化。为解决该问题, QQ群空间开发了群公告、群文件等多个功能模块。教师可以通过以下途径开展教学: (1) 利用群公告发布简短而重要的通知。如进行胸腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、骨髓穿刺和心脏电复律及深静脉穿刺置管等临床技能操作前, 提前在群公告发布信息, 包括时间、地点等, 吸引在科和已出科实习生观摩或共同操作;也可以发布一些重要的医学课程、会议通知, 帮助学生了解该学科的医学前沿信息, 开阔眼界。医学生在实习前犹如一张白纸, 在实习期间获取的临床信息能让其印象深刻, 甚至铭记终生。 (2) 利用群文件分享和积累临床资料。群文件提供了分享资源的虚拟空间, 目前普通QQ群的群文件总容量为2 GB, 上传的单个文件大小不受限制。在这里, 教师可以上传典型病例的临床资料及PPT课件, 学生也可以共享各自在临床上遇到的典型病例, 这样也减少了分组实习的信息障碍, 每个人都可以为QQ群的信息建设贡献力量。教师也可以将学生提问相对集中的问题, 解答后放入群文件, 供学生查看学习。 (3) 利用群邮件进行主题讨论。群邮件就是群内成员都可以发送、查看、回复的邮件, 同一主题的群邮件会集中在一个页面显示, 适合群成员就某一主题进行持续深入的交流。QQ软件的主界面还设有来信提醒功能, 提醒群成员及时查看群邮件。QQ群邮件功能允许用户向所在群所有成员发送群邮件, 邮件中可以包含文字、图片等信息, 在邮件附件中可以上传普通附件和超大附件。 (4) 利用群投票进行教学调查。该功能允许用户发起投票, 只需要填写投票主题和投票选项, 并设置选择模式为单选或多选即可, QQ群会自动将投票消息显示在群消息中, 所有成员都可以参与投票, 投票后各投票选项的得票数和百分比会自动更新[4]。

2 QQ群教学管理平台应用中存在的问题

据笔者观察, 建立临床实习师生交流QQ群之后, 师生之间的关系更融洽了, 学生的学习兴趣更浓厚了。QQ群有利于信息共享, 有利于沟通与交流, 有利于小组讨论和答疑, 有利于建立民主平等的新型师生关系[5]。同时, 笔者发现QQ群还存在以下不足, 需要进一步改进: (1) 因医疗环境变化, 部分患者对临床资料的收集不配合甚至存有抵触情绪, 患者不愿意自己作为临床教材供人参观、拍照、录像, 故还需要管床医生进一步做好沟通解释工作。 (2) 有些急性、重症典型体征 (如急性左心衰时出现粉红色泡沫样痰) 来不及拍照, 必须赶快抢救, 否则患者就有生命危险, 该类体征不便于收集。 (3) 心内科临床工作繁忙、节奏紧张, 带教教师有时无法及时解答学生提出的问题。 (4) QQ带有的游戏、QQ空间等娱乐、购物功能可能会分散学生的注意力。因此, 教师要正面引导, 深入发掘QQ群的有利功能, 避免其对教学的不良影响。

总之, 临床实习在医学生成长为一名合格医生的过程中发挥着重要作用。近一年来, 笔者所在科室将QQ群引入临床教学管理, 使得教学过程更为方便快捷, 为师生互动提供了很好的平台, 值得推广应用。

摘要：临床实习是医学生成为真正医生之前的一个重要的实践学习阶段。而医疗环境现状及临床病例的不确定性, 使得实习生很难有机会全面实习心内科常见病。为解决这一难题, 笔者将多人即时通信软件QQ群引入临床带教, 探讨QQ群教学管理平台的应用, 并总结QQ群在心内科实习师生交流中应用的经验与不足。

关键词：临床实习,QQ群,心血管内科

参考文献

[1]白元, 徐茂锦, 陈少萍, 等.基于微信构建心血管内科教学管理平台的可行性探讨[J].西北医学教育, 2015, 23 (3) :527-529.

[2]杨冬艳.QQ群在高校《文献检索课》师生交流中的应用研究[J].科技情报开发与经济, 2015, 25 (13) :135-137.

[3]徐振国, 刘剑, 于建芳.QQ群视频:在线教育新形式[J].中国教育技术装备, 2015 (8) :15-16.

[4]刘惠娜, 韦昌法.QQ群在诊断学教学互动中的应用[J].教育教学论坛, 2014 (42) :269-270.

QQ群——班级管理的新平台 篇3

ＱＱ作为现代交流的网络工具因迅速、快捷成为学生最为喜爱的通讯方式，但大多数学生利用ＱＱ并不是用来交流和学习，而是作为聊天的工具。由于ＱＱ的可视频性和语音性，学生特别喜欢，有的学生还因为ＱＱ聊天上学迟到。教师和家长为此而头疼不已。学生上网聊天如果只堵不疏，只会引起更大的负面作用。在班级管理中，建立班级ＱＱ群，可让ＱＱ群成为师生交流的新桥梁，起到很好的教育作用。

一、基于学生兴趣建立班级ＱＱ群

ＱＱ群具有联系广、交流快等特点，教师可以利用这一点，创建一个班级ＱＱ群，本班学生都可以加入班级ＱＱ群，成为教师的好友。在ＱＱ群里，教师可以在ＱＱ上给学生留言，学生也可以给老师提建议。由于有了ＱＱ群，学生每天打开电脑的第一件事不是玩游戏，而是登上ＱＱ看有无评语等，并形成习惯，慢慢地就会对游戏失去兴趣。

建了QQ群就要起到相应的作用，每周我都会固定一晚把本周学校布置中队会的内容发在群里，这样学生就可以针对要求上网查资料，把查好的资料发在群里，注明姓名。在中队会上，再通过白板展示出来，学生既有成就感又学到了知识，把在电脑上的大部分时间都用在了学习上，每节中队课结束后，评出优秀者５名并予以加分奖励，而被表扬的大部分学生是学困生，他们在中队课上有了成功的体验，也就树立了学习的信心。

二、及时交流，融入数学实践活动

由于通过ＱＱ群学习、聊天、沟通需要打字，在与学生交流中，发现部分学困生，文化成绩差，打字却很快，我想到这是促进他们学习数学概念的一个好手段，于是我宣布学期末将举行打字比赛，在正式比赛之前每月利用综合实践课进行一次预赛，每次成绩累计，并计入总分。比赛的内容是数学概念。一段时间，学生的早读课，数学家庭作业完成得非常好，电脑课都带上数学书，抽空练习打字，本班有位“电脑高手”一分钟能打８０多个字。学生每天课余时间在电脑上既有事可做，也有了学习的动力。

然而，对天生好动、没有多少定力的学生来说，好奇心很快就渐渐消失，对于整天打字没了兴趣，查资料也很快应付完成，这就需要教师不断变化、刺激新的内容。于是，在数学课上遇到需要查找资料的，我每星期设计一次，调节一下。在学习“数对确定位置”时，我让学生用电脑画出方格图；在学习“数字与信息”时，让学生去查邮政编码所代表的含义、身份证号码中哪些表示出生年、月、日；在学习“圆的认识”中，有部分学生用字母ｄ表示直径写成ｂ，我让写错的学生去查为什么直径必须用字母ｄ表示，半径用字母ｒ表示，而圆心则用字母Ｏ表示。学生通过查找资料知道原来是英语单词的首字母，对于这个知识，私下询问一些老教师，他们都不知道，认为是“约定俗称”。由于借助电脑的趣味性，学生对于数学学习越来越感兴趣了。

课程改革对“综合实践”这一块非常重视，因为“综合实践”最能体现出课程改革的核心价值，培养学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力。整天泡在电脑上的学生，每周一次中队会的内容很快就完成了，其余的时间又进入游戏世界中。针对这种情况，教师把每周两节综合实践课的内容通过ＱＱ群发布给每位学生，学生通过网上查找资料，在不到一年的时间里就了解了绿色食品的相关知识，知道绿色食品的标志、产地、条件、运输等，了解了早餐营养的合理搭配，不仅知道而且会做简单的早餐搭配，对于偏食、挑食的学生起到很好的教育作用。

三、利用ＱＱ群，促进学生个性发展

对于每月一期的黑板报，每次板报前，首先要进行分工，出黑板报的每个学生要到网上查找所需资料，选定后，通过电子小报进行组合设计，完工后，让学生到其他班级参观、学习，积累经验。最后通过ＱＱ群让学生自己总结交流本次黑板报的优点与不足，学生的能力在实践操作中不断提高，大队辅导员想在本班选一位学生作为周一升旗时唱国歌的指挥，我将消息发布在ＱＱ群，并选出几位长相端正、读书有节奏感的学生，让他们回家，在网上看指挥的视频，反复练习。一周后，有一位学生光荣当选。在学习“数对确定位置”后，我让值日班长用数对排了一个值日表，学生在值日过程中通过看值日表确定自己的值日任务，同时巩固所学知识，寓教于乐。在学校举行的国庆诵读比赛中，让音乐班长依据刚学习的平行四边形和三角形面积知识把男生排成平行四边形，女生排成三角形。这些教学信息的发布都是在ＱＱ群上进行的，利用ＱＱ群有效地促进了学生的个性发展。

在课后，我与家长协定可让学生每天上网一小时，我通过ＱＱ群查看、控制学生的上网时间，并教给学生正确的上网方法。一段时间后，班风正、学风浓，学生玩游戏的越来越少，每位学生都有不同的收获、不同的进步。俗话说得好“活到老，学到老”，新时期的教师也要在不断的学习、改革中进一步完善自己的教学方法、教育技能，不仅教书还要育人，也使ＱＱ群成为师生交流的新桥梁。

（责编黄春香）

QQ 群管理办法 篇4

一、江苏省扬中中等专业学校QQ 群管理条例

1．本 QQ 群仅用于江苏省扬中中等专业学校教职工之间的互相交流与沟通教育教学心得及业务、学校相关公告文件发放用途。

2．严禁在本群内使用恶意侮辱，诋毁他人字眼，包括带有人身攻击性的图片。

3．严禁谈论不健康话题及使用不健康图片。

4．严禁刷屏影响他人交流。

5．严禁发任何性质的非法商业广告和大篇幅的转发信息

6．严禁发布任何有损学校声誉及利益的信息。

7．服从群管理员的管理；（如有违反以上第 2-第 7 条者，初次群管理员将给予其警告处分，警告无效再次违反者，群管理员给予其禁言一周处分；如有违反三次以上者，将踢出本交流群）

二、QQ 群成员

1．群里不允许有其他人员或者带有商业性质的名号及信息出现，禁止变相打广告和拉业务。

2．群里不容许发布黄色或不良信息，违反者会被禁言或随时踢出。

3．尊重他人，尊重女性，请勿辱骂他人，对于任何人都不得进行污辱、漫骂及人身攻击，违反者会被随时踢出。

4．在QQ群内发表量大者具有相对较高质量分享者，可推荐为本群见习管理员，鼓励大家积极地到本群共享自己成功的教育教学经验及心得，更好地支持学校的发展与壮大。

5．每个成员的群名片请配合管理员对自己的用户信息进行更改，必须使用真实姓名作为自己在QQ群的群名，以便群管理员审核及管理，同时也更便于大家在交流时辨认。

6．表现活跃、有责任心或对学校发展有远见、前瞻性见解的成员，将视其具体的贡献程度给予群内适当的精神奖励。建议设常务管理员两名，负责审核入群资格；执行管理员一名。

三、QQ 群管理员（建议设常务管理员两名，负责审核入群资格；执行管

理员一名，负责日常群务维护及群管理—可轮流）常群务维护及群管理—可轮流）可轮流

1．必须熟悉学校QQ群及相关管理章程，管理群内的日常事务，耐心解答群内的成员咨询，公正合理地处理会员投诉、解决群内纠纷；

2．有责任心，并勤于管理群事务，能为学校发展出谋划策，尽力支持学校发展。

3．各QQ群管理员有义务经常到QQ 群回帖或发帖。

4．积极了解学校最新发展计划，有义务指导、解答群内成员提出的有关的问题，活跃成员思想，促进交流。

5．群管理员有权劝退或踢除扰乱群秩序的成员，踢人时须公开说明事因或事先告知原因。不能因个人原因踢除，违者警告或免除其群管理员资格。本制度即日起开始实施。

四、本制度即日起开始实施。

入群条件与程序

入群条件：必须是江苏省扬中中等专业学校教职员工

入群程序：

请您按如下操作：向系部或管理员发出加入申请，管理员查证无误后被确认加入。（必须注明自己的真实姓名，不注明自己姓名者，将不通过群验证）

房产QQ群管理细则 篇5

为了更好的利用现代化网络信息技术，加速行业间交流，方便及时的将辽宁红运传媒广告有限公司户外广告媒体、庆典成功案例、对外招商方案、房交会最新动态第一时间通知到各家房地产。特设房地产通讯群。（群名：房地产通讯群；群号: 237552530）为了使该群文明、顺畅、和谐的交流。特制定如下房产QQ群管理细则：

一、群文化

和谐、共享、交流、互助、成长

二、群发展动向

资源共享，和谐交流

三、房产QQ群管理细则

1.每个星期的周一早晨给每位QQ群成员发一份问候电子邮件（给房地产成员

留下深刻印象，建立信任平台）；

2.每逢节日给每位QQ群成员发一份祝福电子邮件（给房地产成员留下深刻印

象，建立信任平台）；

3.公司的最新动态（最新动态包括：户外广告媒体、庆典成功案例、对外招商

方案、房交会最新动态）以QQ消息、电子邮件、群共享的形式发送给群成员；

4.各家公司均可将经典照片传到房产QQ群相册里，与大家分享；

5.定期的在群里组织一起聚餐或者郊游（每位成员可以提意见聚餐和郊游地

点）

6.为保证群一定的活跃性以及人员激情可以引导群内的讨论话题，引导和调动

讨论气氛，规范群内话题使至不偏离工作太远；

7.收集群成员对群管理的意见，进行汇总整理并予以及时解决；

四、房产QQ群管理制度

1．严禁在本群内发使用恶意侮辱，诋毁他人的字眼，包括带有人身攻击的图片；

2．严禁谈论不健康话题及使用不健康图片；

3．严禁刷屏影响他人交流；

4．群内每位成员可以自由发表健康言论；

5．本群交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息规定；

五、房产QQ群成员管理

1．新进成员进群修改名片，标明企业名称、职称、姓名；

2．入群者必须是房地产行业人员。不随意乱加与本群无关的成员；

本房产QQ群管理细则即日起生效

QQ群使用管理规范 篇6

河南阳杰汽贸QQ群使用管理规范

为提高办公效率，公司设立QQ群作为公司内部一个正式交流平台。各方需严格遵守以下管理规定：

一、QQ群设置

1.群名：河南阳杰汽贸，群号为88693966，本群管理部门为总经办，管理员为韩玲、刘尧嵌；公司监督领导：刘召明。

2.公司各分部后备干部、主管级别及以上员工必须加入该群，公司其他员工暂不作要求。进入QQ群必须修改群名片【分部+部门+姓名（如：综合仓库xxx；陕汽财务xxx；潍柴业务xxx；欧曼采购xxx；时代财务xxx；红岩销售xxx）】。

3.群成员必须随时查看群内信息更新，对于公司下达所有的文件必须第一时间对员工传达。各部门要设立一个相对固定的工作人员负责群内工作信息的上传下达。

二、注意事项

1.群使用必须谨遵“信息保密、有限传播”的原则。

2.群共享上传信息为公司范围内使用的文件，个人未经管理员允许，不得上传任何文件、资料等。若误传文件，上传人必须第一时间联系管理员及时删除。

3.对群共享中的公务信息（通知、公告、文件等）需咨询的，请使用临时会话方式（小窗口）与行政专员联系咨询。

4.群内只允许发布公务信息。能使用临时会话方式（小窗口）沟通的，尽量单独开临时会话沟通。

5.服从管理员管理，对管理员管理有异议者，可向公司监督领导提出申诉。

6.若个人QQ出现安全问题发布不良信息，及时通知管理员进行处理，并责令该QQ先退出QQ群，安全问题消除以后重新加入。

7.违反上述规定公司将依据造成的影响酌情处理。

8.本制度解释权归总经办所有。

本制度由河南阳杰汽贸有限公司群管理员发布，并协调各群员谨遵执行！

河南阳杰汽贸有限公司总经办宣

qq群管理条例 篇7

现实中,教师和家长都认识到加强家校联系的的重要性。与过去相比,教师进行家访的形式在城市较难实现。一般的做法是给家长打电话,或者与家长座谈,但缺乏及时有效性。QQ、微信、微博等家校联系方式既有及时性,又有生动性;既可以及时了解孩子的状况,也可以分享孩子们的学习成长,是家校联系很好的媒介。但在使用的过程中,以班级QQ家长群为例,班主任和任课老师的态度通常有以下四种。

拒绝型:开学初,有家长建立班级群后主动请求老师加入,有老师委婉拒绝。

不积极型:有些老师同意邀请且加入家长群,但从不发表意见;有些老师只发布一些重要的通知和相关事项,此外不再发声。

比较积极型:有些老师只对家长的一些问题进行选择性的澄清和说明,有些老师会进行一定的引导。

积极型:有些老师主动建立班级群,在班级群上发布学校和班级的重要通知或作业,对家长反应的问题进行一定沟通,并且上传一些班级活动照片,也会整理教育孩子的方法供家长下载等。

综上情况,我们是否可以认为,对QQ家长群拒绝型和不积极型的老师对家校联系不重视或反感呢?根据普遍的调查证明,不是这样的。恰恰相反,这些老师有着强烈的加强家校联系的需求,但对建QQ群交流方式不看好或者之前已有尝试,只是认为弊端较多,更倾向于与家长通电话,或者与家长约谈。但面对现在流行且便利的交流方式,又不能忽视,教师采取的方式也不约而同:通过个别家长来了解班群的动态。

据一个不完全的调查,对四种态度类型的老师进行人数和身份总结的话,会发现,持拒绝和不积极型态度的老师居多,比较积极型的次之,积极型的最少。进而会发现一个有趣的现象,持拒绝和不积极型态度的老师中,以青年班主任、尚无小孩或小孩还未上学的老师占多数。持积极型的老师多有另一个身份,即是正在上学的孩子家长。这实际上引出了与此相关的一个问题,在家校联系过程中,教师的心态和家长的心态既有共同点也有微妙的差异。双方共同的目的都是帮助小孩在学习上和心理上健康的发展;微妙的差异在于家长只对自己的小孩特别关注,总会不知觉地把小孩个人的问题上升为普遍问题,并且希望老师能立刻解决。当教师不能及时解决时就会变成家长对教师的失望。

既是老师又身为家长的教师能在一定程度上融合教师的心理和家长的心态,对家校交流的程度有一个相对客观的认识。而这在一定程度上也说明,要想促进家校交流的顺畅,需要教师和家长在对教育的规律认识程度和对孩子的现实期待之间有相对客观的定位。当然,不可能人人都既是老师又是家长,所以总会存在教师和家长在教育孩子方面的差异。那么教师又该如何做呢?回到前文,教师又该如何把控和用好班级QQ家长群呢?

说到底,QQ家长群只是一种便利的群体交流工具而已,它本身没有任何的正负作用。何种作用占主导,关键取决于使用者的教师和家长。笔者认为,在使用QQ家长群前,教师需要考虑好以下几个方面,才能发挥QQ家长群的积极作用。

第一,在创建和加入QQ家长群前,教师心中就要有定位,到底要把QQ家长群用到什么程度。仅仅是作为电话或者面谈方式的补充,还是当作充分的交流展示平台?如果当作充分交流展示平台,那就要进行构思,并且用大量的时间准备,后期也要持续的更新,保持。

第二,充分利用已有的班级家长委员会等类似的组织,让相对公允且积极的家长在QQ家长群中发挥平衡作用。

第三,仅是班主任加入,还是所有任课老师都加入,也要考虑。因为家长群人数较多,家长总会有负面情绪,如果任课老师没有一定的承受力,可能会对之后教学产生影响。因此,家长不要对教师轻易下评语,说话要公允;而对于家长的批评,教师也不要因此而太在意,太受伤。或者,可以分别建立单独的家长群、班主任参与家长群和所有任课老师参与的家长群。

第四,对家长群规则进行共同规范,在言语上不随意揣测和轻易作评价,对学校的决定给予尊重。讲普遍问题,不讲个人或者具体问题,如有需要可单独沟通。如遇普遍问题,适当回应,积极解决。对无法解决的问题须申请学校相关部门协调,由学校处理,一旦决定,及时告知家长,希望家长理解尊重学校的处理决定。

家校QQ群，沟通好管道 篇8

白沙坪小学是一所农村小学，现有教职工14人，学生240人，留守学生占学生总数的95%左右，父母长期在外打工，留守学生为了就学，极少部分家庭经济宽裕的，由爷爷奶奶在学校附近租房，照管其日常生活，多数则常年寄居于托教机构。

留守学生由于父母远离，长期得不到父母的疼爱，受不到父母的教育，不少学生成了“问题孩子”，主要表现为心理异常、自卑、胆怯、孤僻、学习精神不集中，个别对老师的教育有抵触情绪等等。从而导致学习下降。由此，一些误会也不可避免地产生了，家长和学生抱怨老师工作没做好，老师抱怨家长和学生不配合，甚至造成个别家长、学生与老师对立的现象。从而成为学校教育教学工作的一个很大困扰。

毋庸置疑，上述问题，是由于学校、教师与家长缺乏沟通所致。为了解决这个问题，白沙坪小学于2014年秋，尝试用建立家校QQ群，来加强家校沟通，以营造相互理解，形成共识，相互配合的教育氛围，提高教育教学质量。

建群之后，教师、家长、学生踊跃入群。群人数一下就达到了256人，形成了一个很好的交流平台。在“白沙坪小学家长学校”QQ群这个家校交流平台开通的两个学年中，我们充分利用它的优势，使之发挥作用。

一、定期召开网络家长会

通过网络家长会，通报学校近期的教育教学情况；向留守学生家长汇报学生近期身体健康、心理健康、学习生活状况；根据实际情况，提醒家长在与子女QQ和微信交流时需要加强教育的内容（如夏天防溺水教育等等）；公布学校财务收支情况和营养餐发放管理情况；虚心向家长征求意见和建议等。

二、及时向家长通报学校近期的教育教学活动以及习惯养成教育

学校专题德育教育感恩教育最新动向，内容诸如：学校公开课图片、消息；习惯之星、感恩之星、学习标兵、五好学生、优秀学生干部，学习进步显著者、阅读之星的表彰图片、消息，学校运动会、文艺演出、书法竞赛、演讲比赛、口笔算竞赛图片、消息等等。使家长对学校近期的工作了如指掌。及时看到自己孩子的身影以及他们最近的学习发展情况。

三、班主任和科任老师与家长及时沟通

班主任向家长通报学生最近的行为表现和学习情况以及情绪波动，和家长商讨如何相互配合，做好对学生的教育工作。如五年级学生马某新，曾一段时间心理异常，躁动不安，经常以生病为由，不想上学，甚至多次说“活着真没意思”。弄得学校、班主任、科任老师和全托老师都提心吊胆，焦头烂额。后来，班主任老师把这个情况向家长反映，家长通过与孩子交流，找到了“病根”，原来是他不想在这家托教生活，想另找一家入托。在家长的支持下，学校出面协调，为他另找了一家托教机构，他又快乐了，安心学习了。

四、家长与学生沟通

学校提倡学生家长和自己子女在群内交流，如今的家长，素质相对较高，对子女的教育，与时俱进，在情在理，他们在与子女的沟通中，往往体现正能量。这种沟通，既能让群内的家长借鉴和参考，如何教育自己的子女的方式方法，又能让群内的学生从中体会父母苦心，也让学校和教师及时掌握家长和学生的思想动态。

五、家长与家长沟通

家长之间的沟通，可以相互交流和借鉴家庭教育心得。能消除家长之间的矛盾。三年级有两个学生和柳某州和田某承在课间活动时，柳某州一个不小心，把田某承的头部弄一个小口子。开始，田某承的家长得知孩子受伤的消息，十分生气，而柳某州的家长因孩子不是故意的，也拒绝道歉，在群里争执。后来学校出面，要求两位家长心平气和地交流，来解决问题。后来两位家长经过深入交流，达成和解。柳姓家长真诚道歉，并负担医药费，田姓家长，也因起初的失态说了对不起。两位家长后来还成了经常在群内交流的好朋友。

六、学生与学生交流