区域智慧教育管理（共8篇）
区域智慧教育管理 篇1
区域银行 中国智慧——九江银行企业文化建设之路
发布时间：2012-11-19
日期：11月19日 来源：金融时报/江西日报/九江日报
从一元、两元的存款到上百种金融产品的选择，从资产总额7亿元到近800亿元，从袖珍银行到全国一流的区域银行„„成立于2000年11月的九江银行用短短的十二年实现了从孕育到成长、从成长到转型的华丽嬗变——业务飞速发展、风控能力提高、管理不断创新、实力逐年提升，九江银行走出了一条特色化、差异化、精细化的区域银行发展之路，更开拓出一条拥有中国智慧的企业文化建设之路。
十二年来，九银人风雨兼程、携手共进，九江银行凯歌高奏、阔步向前：金融产品在创新、经营理念在转变、战略布局在拓展、品牌优势在提升。低风险、高效益、快增长的发展模式，不仅使她的股东和客户感到欣慰，也给关注城市商业银行发展的人们留下了巨大的思考空间。如何从竞争中脱颖而出？如何成功实现转型跨越？九江银行给出的答案是：坚持以良好的内部机制来培育卓越的企业文化，坚持用卓越的企业文化来引领自身的科学发展。
泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大。“正大”是九江银行企业精神的核心。正，是公正、正直、正气；大，是包容、大度、大气。正气大气固行，是九江银行发展的根本，在正气大气中，九银人大团结干事业、大奋斗创品牌、大和谐铸老店、大诚信葆常青，敢想敢做、敢打敢拼，实现了九江银行的快速崛起。
大团结干事业
团结是上下齐心，是九江银行快速稳健发展的力量基础。犹太人有一句谚语：“谁是英雄？那些能够战胜自己欲望的人就是英雄。”九江银行呼唤英雄，但她更倡导协作、充分发挥每个人的个性，她所向往的英雄是能正确处理个人利益，将自身融入团队之中；她所推崇的团队是齐心协力、携手向前，朝着共同理想奋进。十二年来，奔着“创品牌银行、铸百年老店”的宏伟目标，九银人团结一心、众志成城、开拓进取，实现了其资产总额、存款余额过百倍的增长，并连续五年被中国银行业监督管理委员会评为最佳监管级别二级行，在英国《银行家》杂志排名中，九江银行位居全球银行第568位、中国银行第51位。
团结突显力量，也需要智慧，因为没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。“凭良心做人、按规则办事、靠本事吃饭”十五个字的行训深入人心，无论工作还是生活，全行上下一律平等，无人享受特权，领导不设专车，吃饭和普通员工一样排队；员工按贡献来核定薪水，绝非以资历而论。在“简约、严格、透明、快捷”的管理理念下，大家讲良心、学规则、长本事；在公开、公正、公平的事业舞台上，大家同甘共苦、荣辱与共、自强不息、集体奋斗。
团结要打造一支高素质的团队。无论你是来自西北地区的康巴汉子，还是细说吴侬软语的江南姑娘；无论你工作在首都北京，或是菊城小榄；在九江银行，所有的地域符号都被“九银人”三个字取代，因为九江银行就是一个整体，九银人就是一个团队。每年九江银行都会举办许多丰富多彩的文化活动：行庆晚会、迎新年登山、职工运动会、演讲赛、辩论赛、业务技能大赛„„每当这时，全国各地的九银人都会齐聚一堂，在参与活动的过程中展现风采、增进友谊，树立集体意识。九江银行旨在通过这些活动，培养员工的团队意识，引领所有九银人团结奋进、开拓进取，干出一番大事业。
大奋斗创品牌
奋斗，要具备“敢为天下先”的气魄。生于赣北门户，却不甘心偏安一隅，九江银行有着“扎根九江、立足江西、走向全国”的远大抱负。过去的十二年，九江银行也遇到了不少挑战、经历了不少磨砺，但这从未阻挡她勇往直前的脚步。许多人都称赞：“九江银行很有开拓精神。”这种开拓精神，是勇气、是胆识、是豪情满怀、砥砺奋进。从在全国范围内率先在县域设立城市商业银行第一家支行——瑞昌支行，到主发起设立广东省首家、当时全国最大的村镇银行——中山小榄村镇银行，再到开设全省银行业法人机构第一家小微企业专营机构——小企业信贷中心，九江银行一步一个脚印，由最初几十人的一家“小门脸儿”，发展壮大为拥有广州、合肥、南昌、吉安、抚州、宜春、景德镇七家分行以及广东中山小榄、北京大兴、山东日照、南京六合、修水、井冈山、贵溪、南昌昌东八家村镇银行，近80家营业网点的大品牌。
奋斗，是一种持续不断地创新精神。银行要敢想敢做，敢想才能敢做，敢做才有创造成功的可能。十二年来，九江银行紧抓机遇、乘势而上、积极探索、自主创新，不断提升整体品牌形
象，培育具有核心竞争力的品牌产品，提供规范化、人性化的品牌服务，朝着“创品牌银行，铸百年老店”的宏伟愿景迈进。2006年，九江银行学习德国国际金融公司（IPC）技术，率先在中部地区推出小微贷款业务，同时借助异地分行载体，将“眼见为实、人品至上、专业服务、独立核算”的微贷技术复制推广，因地制宜的探索“微型金融”新模式，使其小微信贷产品在激烈竞争中突出重围。与此同时，九江银行着力打造了一系列优质品牌服务——“微笑服务”“站立服务”“上门服务”„„当你走近九银人，你会发现他们仪表整洁、谦逊有礼，始终保持着灿烂的笑容和乐观向上的精神面貌。对他们来说，客户呼声是第一信号、客户需求是第一选择、客户利益是第一考虑、客户满意是第一标准。
奋斗，依靠坚持不懈的努力学习。这里说的努力奋斗，并不是埋头苦干、闭门造车，而是善于思考、勤于学习、敢于打破常规，把改革甚至是危机转化为难得的机遇。十二年来，九江银行坚持每个星期二组织员工进行集中学习1-2小时，每年聘请国内外一流的专家来给员工培训3-5天，最大限度支持员工有效地获取、共享和利用知识。学习和思考，既是一种信仰，也是转变命运的手段。对于许多九银人来说，他们每天都在学习：向书本学习，向同事学习，从实践中学习；他们每天都在思考：我们的客户是哪些，我们的客户需要什么，我们能为客户提供什么服务？坚持学习、学会思考，这使得“只为增加您的财富”“客户至上、服务卓越”不是空口号，而是九银人切切实实践行的准则。
大和谐铸老店
以助力民生事业来构建和谐。十二年来，九江银行立足“老百姓的银行、小微企业的银行、民营企业的银行”市场定位，将促进民生事业发展和助力区域经济增长看作是其“和谐铸老店”的关键举措。尤其是近年来，九江银行坚持授信向公共设施、科教文卫等民生事业倾斜，大力支持八里湖新区建设，鄱阳湖生态经济区建设、沿江经济开发建设，连续九年在辖内银行业金融机构新增授信保持第一。2011年，九江银行继续加大对保障性住房的资金投放力度，为九江市保障性住房模式领跑江西乃至全国保障性住房建设做出了积极贡献，在引发良好社会反响的同时，九江银行也先后多次被评为省市“支持地方经济发展先进单位”。
以热心慈善事业来促进和谐。从出资兴建“九银爱心楼”到每年组织员工去福利院走访慰
问，从资助贫困大学生到挂点扶持贫困乡村，作为市慈善总会的发起单位，九江银行一直积极参与社会公益事业，连续十年走访慰问军分区干部官兵、连续十年开展“感恩一日捐”活动。一位九江银行的老员工曾感动地说：“虽然我钱捐的不多，但一想到自己微薄的力量能帮助到别人，心里就很满足，看到孩子们一张张温暖的笑脸，就是我最幸福的收获。”为了帮助残障弱势儿童，九江银行出资兴建了九江市儿童福利院，还成立了江西省金融机构第一家慈善团体——“九江银行敬老爱幼协会”，并承诺要将这项慈善活动作为一项事业长久经营下去。
以“尊重、关爱、分享”的家园文化来传递和谐。激情工作、快乐生活，九江银行是一个温暖的大家庭。她尊重员工的人格、尊严和需求，关注员工的工作、生活和发展。对于每一个新入职的员工，九江银行都会为他安排专门的“导师”，一对一地帮助其熟练业务知识。在老员工的热心指导下，新员工往往只需要一个礼拜甚至几天就能顺利走上工作岗位；管理层也常常上门家访，深入实际了解员工的工作和生活情况，解答他们在职业发展道路上遇到的困惑。对于考上大学的员工子女，九江银行会采取不同程度的奖励措施，在鼓励其勤奋学习的同时，也让员工能切实感受到九江银行的家园理念。
大诚信葆常青
诚信，是对银行声誉的看重。九江银行是一个刚满十二周岁的年轻团队，因为有着铸造百年老店的愿景，她始终把声誉看得高于一切。“九江银行就是我、我就是九江银行”，在九江银行，这是每个人都坚守的信念，从领导到普通员工都身体力行、爱行如家。在突降大雪、公路被封的恶劣情形下，信贷员小应为了如约对客户进行授信贷前调查，花了四小时徒步登上庐山，最终按时履约，赢得了客户信任。正是有了许许多多像小应这样的爱护银行声誉的九银人，九江银行才感动了无数客户，赢得了广阔的市场。
诚信，是对准则的恪守。“严禁接受客户和下属的现金等有价证券”“严禁挪用或侵占客户资金”“严禁以谋私利为目的参与客户经营活动”„„“十三条禁令”提醒着所有九银人在工作中禁止触碰的底线和高压线，这既是风险控制，也是行为准则。每个新员工在接受培训的第一天都会签订一张《诚信书》，承诺在日后的工作中诚实为人、处事守信，而他的诚信与否也会被记录进专门的诚信档案，用以对其进行全面考核。在九江银行，诚信被看作是比个人能力和业绩
更重要的因素，诚实、忠诚、守信、感恩也被认作是一把检验员工是否合格的标尺。
诚信需要尊重和信任。九江银行明白一个道理，最重要的资产不是金钱或其他东西，而是人。人需要尊重和信任，需要体现价值和自我完善。用人不疑、授权充分，九江银行信赖她的每一个员工，大胆启用“80后”员工，让一批批二、三十岁的年轻人掌管着几百万、几千万甚至是上亿的授信工作，给员工压力，更给他们舞台去激发潜能、创造业绩。在九江银行，“为员工创造最优职位”被摆在了使命首位，它为每个人都提供了一个展现才能和创造价值的舞台，让每个人都清清楚楚地看到各自的成长机遇和事业空间，这种激励机制的本质就是尊重员工创造的价值、回报员工对企业的忠诚，这也是九江银行永葆活力常青的根基。
十二载风雨，十二载辉煌，是九银人的大智慧(601519,股吧)，也是九江银行的中国智慧。十二年的发展历程证明了以中国智慧为核心进行企业文化建设的九江银行，大团结干事业、大奋斗创品牌、大和谐铸老店、大诚信葆常青。
十二是一个轮回之数，十二年走来，九江银行又重新站在一个新的起点上，肩负重任、志在高远。九银人正踏着坚定的步伐，昂首阔步在一条正大光明的道路上，让我们共同期待九江银行美好的明天。
区域智慧教育管理 篇2
2014年4月,武汉市发改委印发了《关于武汉市节能智慧管理系统建设实施方案的通知》(武发改环资[2014]108号),计划建成“1+4+17+N”的能耗分项计量系统平台,覆盖全市17个区、4个行业、N个能耗单位,拟通过3年时间完成全市节能智慧管理系统建设工作。
结合武汉市的实际情况及长期的平台运行经验,延华集团自主研发推出了FindER节能智慧管理系统。系统提供能耗数据的实时监测、统计以及分析功能,帮助政府了解区域用能情况,为未来区域能耗规划提供依据,帮助建筑业主了解建筑用能情况,为建筑节能提供数据支持。
1 节能智慧管理系统
FindER节能智慧管理系统搭建了三层数据架构,分别是数据采集层、数据传输层以及数据处理层。
数据采集层主要由各种具备远传功能的计量设备、传感器以及数据采集器组成,数据采集器根据各仪表不同的协议类型发送相对应的数据采集指令,并在收到仪表反馈的数据后进行解析、整理。
数据传输层是将经采集器整理和打包的数据通过网络安全、稳定、迅速地上传至数据处理中心服务器。
原始数据传输到数据处理层后被储存备份,并按照不同的功能要求被统计、分析,形成各种图表,在Web平台上进行展示。
利用FindER节能智慧管理系统可以实现对建筑各回路、用能设备运行状况的24小时实时监测,极大地减少了人工成本,同时大幅度地缩短了抄表时间间隔,增加了数据量,帮助业主相关部门了解实时能耗情况,同时系统具备故障报警功能,降低了因设备故障或异常用电引发的安全风险,此外系统可以根据需求对能耗数据进行统计、分析,帮助业主掌握能耗规律,从而更合理地进行节能管理及规划,同时对于实施节能改造的建筑,系统数据亦可以作为判断节能服务成效的量化依据。
2 系统应用案例
武汉市及市内部分区域已完成了FindER节能智慧管理系统的部署,并接入部分大型公共建筑楼宇能耗监测数据,本节将以武汉市某区域平台实际数据为例,展示节能智慧管理系统对区域建筑节能管理的应用。为方便描述,简称该区域为A区。
2.1 区域内行业发展状况
FindER节能智慧管理系统提供区域内历史数据查询功能,能够根据用户需求以图表的形式显示区域能耗等数据的变化趋势,从能耗的角度帮助管理部门了解区域内行业、企业的发展状况。图1为全区行业能耗逐年变化趋势图。
从图中可以看出A区的电耗主要集中在第二产业,符合制造重镇的名声,但是第三产业能耗总量占比不高,反映出该区域依然处于工业化进程中,城市化进程还处于快速发展中,第一产业和城乡居民用电占总电耗的19%。这也反映A区作为一个生产基地的电耗结构。
此外,对比行业逐年变化趋势可以看出,第三大产业的增速总体最快,处于5%～13%。第一产业和居民用电出现过负增长。相对的第二产业的用电量增长最趋于平稳,稳定在7%以内。这反映了A区的第二产业十分稳定,第三产业处于快速发展中。
2.2 行业能耗季节波动分析
通过FindER节能智慧管理系统,可以进行产业的季节性能耗查询,帮助区域管理者掌握全区、各产业、行业、企业能耗随季节的波动情况,从而对不同季节的用能进行更合理的规划。季节性判断的方法主要参照直接平均季节指数法进行。其中季节性指数是根据历年段内同一季度的电耗平均值与所有季度的电耗平均值的比值,以100%作为偏差的对比基线。
从图2可以看出,季节性明显波动范围最大的是商业住宅餐饮业,而制造业和采矿业季节性变化较小。
对A区内的第三产业建筑能耗进行分项分析,如图3所示。为降低某些特殊建筑对全区能耗数据分析结果的影响,此处对各类建筑能耗均值进行分析。
暖通空调用电随季节波动明显,照明插座用电和季节的相关性一般,其波动规律与暖通空调基本一致,这是由于部分空调末端用电无法从照明与插座用电中进行拆分,因此随着季节产生了电耗波动。其他两项用电的季节波动均较小,符合各分项用电的特征。通过对其季节电耗波动的统计,可以从宏观层面来调整峰值用电。
2.3 能源管理提供建议
FindER节能智慧管理系统,可以针对单体建筑进行能耗详细查询,通过24h的实时在线监测,可以对建筑内的用能设备进行全程监管,帮助业主发现更优化的能源管理办法、挖掘建筑节能空间,从而实现建筑节能的目标。
以区域内某酒店H1为例,利用节能智慧管理系统对能耗进行24h实时监测,统计发现,高峰日该酒店逐时能耗变化情况如图4所示,峰值主要出现在中午12:00以及晚上18:00,且昼夜能耗差异不大,可能是因为宾馆饭店客户对于舒适度的要求更高,导致全天空调等改善环境条件的设备功率消耗更大。
经过与酒店管理人员对酒店实际环境需求进行了沟通,对该酒店提出了节能管理建议,具体如下:2-3点左右,关闭冷机节省电量,利用余温控制室内温度,4点再次开启冷机制冷调节室温,使环境温度保持在人体舒适水平,并得到采纳。改进后某高温日与改进前某相似日能耗对比如图5所示,节约能耗约1000kWh/天。
3 结论及展望
FindER节能智慧管理系统作为能源管理工具,系统可以实现项目管理、能耗监测、数据统计、数据分析、异常告警等功能。合理地利用此系统,可帮助用户:
(1)从能耗的角度了解区域内行业、企业的发展状况;
(2)掌握区域能耗特征,为区域能耗管理、预测提供依据;
(3)有利于区域、建筑能耗管理方式的优化、节能空间挖掘,从而达到节能的目的。
在今后的节能工作中,节能智慧管理系统所积累的海量能耗相关数据也将起到十分重要的作用:
(1)对于业主及节能服务公司而言,节能智慧管理系统的数据可作为建筑节能空间挖掘的数据依据,对于已经实施了节能改造的建筑,亦可作为判断节能效果的量化依据;
(2)对于建筑管理部门而言,节能智慧管理系统的数据可作为各部门节能量绩效考核的指标以及建筑能耗规划的依据;
(3)对于政府管理部门而言,节能智慧管理系统可以为政府提供可靠的数据,作为制定各种能耗标准的基准;
(4)对于科研类单位而言,节能智慧管理系统的数据可作为各类报告分析的数据基础。
参考文献
[1]中机产城(北京)规划设计研究院.201 3-201 7年中国智能建筑行业市场前景与投资战略规划分析报告.http://www.reportway.org/diaochayanjiu/Real-Estate/2802201137.html,2016-03-22
[2]李随亮,李正.大型公共建筑节能管理系统的开发.智能建筑,2014(165):72-74
[3]武汉市发改委.市发展改革委关于印发武汉市节能智慧管理系统建设实施方案的通知,2014
区域智慧教育持续推进的机制创新 篇3
关键词：智慧教育；建设应用；机制创新
中图分类号：G520.1 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）21-0076-03
2012年，根据国家、省市区教育信息化发展要求，针对教育的发展实际，依托“非凡城市，智慧园区”的大环境，苏州工业园区（以下简称“园区”）全面启动区域智慧教育工作。采用复用政务网技术，高标准构建了园区教育城域网，实现了区内所有中小学、教育单位的高速、稳健的互联互通，为学校教育与全民教育打下了良好的物理基础；基于园区“三库”、“三通”建设规范，科学推进了园区教育枢纽平台建设，一期“一库一门户六系统”建设已全面上线应用，平台应用渗透面达到100%，二期“双线五块”建设全面启动，侧重学习体系与评价体系的构建，实现了“管理补缺”到“学习创新”、“经验性评价”到“大数据实证评价”、“学校教育”到“终身教育”的建设跨越；基于平台的全民生态学习资源体系正在形成，精品教育资源不断增长，以满足互联网时代均衡化、全用户学习与发展的需求；基于“未来教室”互动课堂构建、“翻转课堂”实践研究、“移动学习”范式研究等亮点应用全面展开。
一、区域统整：“区校联动，四建四强”（见图1）
教育信息化的发展会经历一个从初创到统整的过程。在初创阶段，各学校齐头并进、竞相发展，从基础环境构建到软件开发与购置，再到教学资源建设，各显身手、全面建设、封闭应用，尽管对学校教学管理、教学应用起到了很好的作用，但也带来了诸如经费投入重复、信息共享困难、公共服务缺失、管理人员不足等区域性问题。到了智慧教育阶段，首先要解决的就是信息共享与教育的均衡问题。我们需要打破信息孤岛，满足“时时、处处、人人”智慧学习需要，为每一个人“无限学习，无限未来”的美好明天服务，因此，智慧教育背景下的区域统整也就势在必行了。
园区区域统整的具体做法就是“区校联动，四建四强”。区域层面，重点在于“建网、建云、建库、建平台”。“网”就是教育城域网；“云”就是教育专有云资源池；“库”就是基础教育数据库；“平台”就是满足教育应用的枢纽平台与系统。学校层面，着力“强队伍、强资源、强应用、强特色”。“强队伍”就是要完善校级信息中心机构设置，并加强教师队伍的应用培训；“强资源”就是要加强学科资源的积累与开发，丰富个性化教学资源，促进教学便捷化；“强应用”就是强化新技术新媒体应用研究与实践，提高信息技术与学科融合水平；“强特色”就是要打造学校亮点应用品牌，成为亮点技术运用的先行军，如E学习基地、纳米实验室、仿真虚拟应用、未来教室实验等。
这样一来，角色定位，各有分工。学校获得了解放，减少了大量技术压力、资金压力和劳动压力，把更多的人力、财力投入到信息化应用与学校内涵发展中去，保证智慧教育落地生根。
二、公司代建：“技术代理，精准管控”（见图2）
传统意义的软件平台开发，用户既要提应用需求，又要拿技术方案，设计招标文档，还要组织招标、过程管控与结果验收，往往技术不力、经验不足、精力不够。更为严重的是，交付、验收之后，平台出现了问题，开发公司却跑路了，用户只能两眼一抹黑。基于这些问题，园区在软件平台的开发上首创公司代建模式，保证了平台开发的科学性和持续性。
所谓公司代建模式，就是由园区信息化领导小组认证、确定第三方公司，负责信息化项目可行性研究、初步设计、深化设计等工作；代为办理各项相关行政许可手续与建设程序，以自己的名义担任招标人、采购人和发包人，依法组织公开招投标、采购，并与项目承建各方签订合同；负责项目建设实施的全过程管理，按确定的总预算严格控制投资，并确保建设项目的进度和质量；项目完成后，代建公司与建设单位共同组织第三方测试与用户验收，签署验收意见。建设单位、主管局协助代建公司履行职责，不干预代建公司日常管理，并通过现场检查、查看项目文档、列席管理会议等方式开展监督工作，做好相关工作的协调与配合工作，保证开发工作的顺利推进。
园区积极探索了“需求+代建”“1+1”智慧教育开发模式。教育部门主要提需求，代建公司深化设计、组织开发以及后期的运维。代建公司入住开发单位，沟通无障碍，团队相融合；建立周例会制度，及时汇报项目进展、提出整改意见，为项目整体进度的完成及合作沟通创建了条件；建立项目配置管理、文档规范化管理、人员信息管理等体系，为项目过程的管控提供了依据。
代建模式的推行，很大程度上解放了教育信息化建设团队，使开发管控更专业更精准。
三、项目过会：“按需审批，科学推进”
建什么、怎么建、建到什么程度，是教育信息化建设过程中必须直面的问题，这些问题如果思考不清楚、回答不清楚，建设项目往往上得越快，废得越快！为了强化顶层设计，促进项目的必要性与可行性研究，园区教育信息化项目过会机制应运而生。
教育信息化建设项目过会主要包括两个方面：一是区域教育信息化建设项目过会。包括教育城域网建设、校园标准化改造、软件枢纽平台建设等。教育管理部门首先向园区信息化领导小组提交立项申请文本，包括“项目类型、项目总预算、主要用户、现有系统基本情况、建设目标、主要内容、创新点或亮点、可评价的指标、资金使用计划及里程碑节点、技术可行性、实施方式、运维模式、费用估算及安排、可共享的数据资源”等10多方面的定位与分析，重点厘清项目背景、项目内容、实施方式与绩效指标等，然后是现场专家过会，教育管理部门可视化陈述建设项目，园区信息化领导小组组织业内专家进行现场答辩与论证，决定是否建设，并提出整改意见。一旦可行，并同意建设，则立项成功，相应建设经费随即批复，交由公司代建。园区教育枢纽平台的一期、二期建设项目均得到了园区信息化领导小组的评审，得到众多业内专家的指导，其建设更科学更有底气。
二是学校个性建设项目过会。有人担心，区域统整后，学校建设就失去了个性与创新，其实不然。根据区域统整的要求，原则上各学校不再单独购置与开发信息化应用平台和软件产品，但若有特别要求，可向园区教育信息化领导小组提交书面申请，经过会论证后方可实施；各学校建设信息化基础设施、采购硬件设备，也要在申报预算经费之前向园区教育信息化领导小组提交书面申请，经过会审批后，方可实施。若个性项目确有生命力，又可转化为区域项目予以推广。
项目过会机制的引入，避免了建设项目的随意性，避免了重复建设与资源浪费。也可根据实际需求做区域性调配，避免区域发展的不均衡，使项目建设思路更清晰，建设价值得到了更大的彰显。
四、统一运维：“专业保障，持续服务”（见图3）
运维即运行维护。教育信息化运维是对已建信息系统软硬件和业务服务功能正常运行所提供的管理服务的总称。大体可包括两个方面，一是链路与系统级运行维护。主要指机房、网络、操作系统及数据库等相关底层工作的日常维护。二是业务平台营运。主要是指教育业务平台的服务功能发挥、日常应用管理等。
园区智慧教育坚持“专业的事给专业的人去做”的原则，积极争取政策扶持，实现统一运维和标准服务，大胆探索集约化管理范式。一是由专业的公司做标准化系统运维。园区教育城域网链路与系统的维护管理一并纳入园区管委会计算机信息中心维护管理的整体框架，包括链路统筹、系统部署、系统安全、容灾备份和可用性保障等工作，直接由专业公司负责，财政统一支付运维费用，保证运维的顺利进行，教育本身不再担心系统稳定与安全的问题，腾出更多的精力推进应用工作。二是由专门的团队做规范的平台业务运营。随着教育枢纽平台的逐步开发并投入使用，涉及平台配置管理、业务数据维护、平台功能培训以及常态数据服务等，工作量大面广，单靠教育信息中心的管理人员是无法可持续跟进的，为此，园区公开招标确定专业公司，以采购服务的方式实现平台的业务运营，让平台工作更稳定、应用可持续。
其实，专业的运维保障是新技术背景下“智慧教育”推进的有效模式。怎样确保运维的规范与绩效，尽可能解放用户，整体提升运维体系的服务性与专业性，需要在具体工作中不断地研究与积累。园区在做好系统标准运维、教育业务数据维护以及应用系统的有效推广应用等工作的同时，运维团队逐渐壮大，运维流程日趋规范，运维客服渐成体系，为枢纽平台生态发展提供强有力的保障和持续服务。
五、全员考核：“技能轮训，应用深化”
智慧教育平台应用广不广泛、到不到位，有诸多方面的因素。大致可以概括为三个方面：第一方面就是领导是否重视，因为，智慧教育是“一把手工程”。第二方面就是平台功能是否全员掌握。一个平台开发出来，都不知道怎么用、怎样用得好，肯定用不起来。第三是平台的功能、性能是否优化。好上手的平台，粘度强的平台，一用就停不下来。
基于这三点思考，园区智慧教育在优化平台功能与性能的同时，推出“层层发动、全员轮训、人人过关”的培训考核推进机制。培训内容上分为三大类，一是通识类，如教育门户、教育协同办公PC与移动端、即时通讯系统等；二是业务必选类，如基础数据库、教育安防、互动平台、生态资源PC与移动端、教师研训系统、五年一学位等；三是拓展可选类，如淘宝、微信、U步、支付宝、二维码等；培训考核人员分四个层级，即教育局全体人员、教学研究部门人员、学校中层以上干部、学校全体教师。一把手局长率先完成培训考核，然后再展开其他人员培训；培训流程为，运维团队现场演示讲解，受训人员质疑交流、现场演练，现场操作考核，颁发合格证书，拍照留存。各培训对象在规定的时间内向教育信息中心预约时间，统一到指定地点参加培训考核。
因为培训到位，智慧教育的应用达到了空前的高度。其中智慧门户访问量达到了650万人次；教师域账号开通8600多个，学生账号70000多个，开通率达到100%；拥有师生教育基础数据99000人/条，互动学习微课资源开发14000余节，应用点击量倍增。教师研训活动记载1800余条，参与人数22000多人次。全员培训、考核机制有效保障了智慧教育的高效运行，形成了培训促进应用的良性循环。
园区智慧教育得到业内专家、学者的首肯。教育部杜占元副部长在听取园区智慧教育汇报之后，指出：园区的教育信息化工作起步较早，获得了明显的持续发展，智慧教育整体规划，系统推进，成绩非常突出，有许多好的做法。同时，杜部长强调：教育信息化是一项长期工程，没有教育信息化，就谈不上教育现代化。作为站在高起点发展的园区教育信息化，要将智慧教育进一步融入到智慧城市建设中去，坚持应用导向，持续发展，为全国的教育信息化工作多出经验，多出成果，将园区的智慧教育建设经验辐射到全国。
智慧教育的建设是一个螺旋上升的过程，但无论怎样，“应用是最大的建设！”基于“以人为本，应用为先”的理念整体推进，智慧教育才可持续。
参考文献：
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[4]杨现民，刘雍潜，钟晓流，宋述强.我国智慧教育发展战略与路径选择[J].现代教育技术，2014（1）：12-19.
区域智慧教育管理 篇4
集体备课并不是体育学科的“专利”，但《中国学校体育》拿集体备课说事，并且有“愈演愈烈”之势，从中透析出的信息应该是体育新课程改革不断从课程决策层面向实施层面进发，实施质量也开始实现从盲目无序的自由状态，逐步向制度化、规范化和组织化的自主状态方向转变，集体备课的组织化状态、程度与水平直接影响体育课堂教学的优质高效。因此，向集体备课要教育智慧是新时期体育教师专业成长的必然选择。
然而，现实教学中集体备课存在着的若干“致命”硬伤让体育教师望而却步，如集体备课的形式化、备课方式的经验化、集体备课组织管理的自由化、集体备课 教案存在复制抄袭化，诸多 有名无实的无意义集体备课难题，难以让体育教师共享集体备课的教育智慧，构建新时期教育秩序，打造高效课堂，向集体备课要教育智慧的呼声尤其显得更为迫切和必需。
面对现实问题，多数有责任心的体育教师仍然对集体备课充满期待和渴望，除了因为他们迫切需求在集体备课中成长的原因外，他们构建了两个不证自明的必然假设，其一，以集众人智慧的备课方式课前预设质量比体育教师个体独立备课的效果好；其二，来源于其他学科的集体备课移植到体育集体备课中来也可以打造高效课堂。
基于上述假设，体育教师试图在实践中摸索体育集体备课的理念、行为、策略，谋求体育集体备课的操作程序与技巧，破解集体备课内容与方法的技巧，探寻集体备课的本质，揭示集体备课过程的内在教育智慧。从现象上看，集体备课可以理解为为上好课和针对某一教材内容如何教和如何学而进行的研讨活动，现象揭示集体备课的本质是组本教研，即基于学校体育教研组成员之间通过集体备课研究教与学的教研活动；然而，由于近年来网络沟通方式的普及，跨时空即时交流技术的完善，集体备课对象的不稳定性，使得集体备课概念的外延在有所扩大，尤其在集体备课目标方面存在多元化理解。
不同的集体备课目标直接决定着集体备课的展开程序与研讨方向，是解决课堂教学某一具体内容如何教和如何学的操作性问题，还是解决课余训练的如何训的问题，是解决教研组成员政治学习的务虚问题，抑或是完成组内成员专业教学理论学习问题，还是解决成员间专业技能培训问题，不同的内容决定了集体备课的形式。事实上在探讨如何进行集体备课时，我们不必在最初就将备课上升为一种广义的集体备课，我们需要对它作狭义地理解，将其定格为为执教好一堂体育课而组织体育教师共同参与的备课活动。这就将集体备课的功能指向精准地定格为“打造高效课堂”而进行的集体研究行为或研究活动。
那么，如何就上好一节课进行集体备课？我们的实践过程如下：首先，统一认识，思想上接纳并认同集体备课，确立一盘棋的全局思想，形成资源共享的意识，其次，建立必要的集体备课制度，明确集体备课时间、地点、人员、要求等保障措施。第三，落实备什么，即确定教学内容，进行基础状况分析，在摸清学情、教情和校情的基础上，实现因材施教、分类指导、各有提高。第四，构建集体备课的实施策略，通过“召开集体备课会--集体确定教与学的基本程序--确立主备课人--主备者根据研讨结果形成教案 — 主备者试教 — 集体观摩主备者试教 — 根据 主备者的设计和试教应用改进教案，即二次备课 — 进行课堂教学和实践 反思”。值得一提的是主备者进行教学过程设计时，要确定详尽的教与学的步骤、教法与学法的程序、基于课堂问题设计重点难点、根据重难点确立破解重难点的教与学的基本方式方法，落实课堂媒体策略、时间分配等。除上述细节外，为确保教学过程设计有效性需在集体备课前确立稳固的课堂教学程序策略，并在实践中不断试验和改进，方能在策略或模式的“结构-功能”作用下展现教学“威力”。
尽管集体备课要求做到统一内容、统一进度、统一教法与学法等的要求，此处的统一内容、进度并非各教师同步展开教学，而存在着主备课先教，备课组成员完成二次备课后的后教的区别。教务部门在排课时还应优先让主备者课时超前编排，这便于其他成员错开时间集中听课。
集体备课话题研讨中，很多体育教师质疑了“只有一名体育教师如何集体备课？”。答案自然是明确的，集体备课的对象并不是影响集体备课能否执行的决定因素，即使学校只有一名体育教师，集体备课可以照常进行，笔者工作十年左右期间，上课前经常向语文、音乐、美术等学科教师谈自己的体育课操作设想，让他学科教师给自己的教学过程提意见，其实各学科的课堂教学基本原理和教育智慧是相通的，和来自于其他学科老师现场备课和交流中，诸多教育心理学方面的知识也能够在跨学科交流中得到复习、巩固和运用。
事实上，我们完全可以与他学科教师、学校行政干部、经常发表 文章的 老师等对象共同探讨，邀请他们与自己共同备课，既讨教经验又推销自己的教学技巧，这等同于向他学科教师进行了一次实践课说课，反之，通过跨学科的集体备课也逐步消除他学科教师对体育教师的片面认识，所以，人的数量并不是影响集体备课的决定因素，我们的固化思维才是影响集体备课的障碍，想不想改进教学以提高课堂教学的质量才是最重要的。
当然，对于集体备课研讨中有人试图以“体育集体备课不是什么”的穷举法而界定出集体备课是什么的想法是徒劳的，在贯彻落实一项新的工作方式时，我们非常需要敞开胸怀接纳它，无论在最初执行时面临多少艰难险阻，尝试以“摸着石头过河”的探究性行动，逐步破解问题才是最重要的，普及推广体育集体备课，我们不仅要拒绝未经实践试验即抱以反对态度的简单思维，而且要抛却以一时出现的疑难问题为由抵制改革的失责行为，让任何试图干扰新教研方式推行的不良动机难以得逞。
「教育智慧」当今教育的弊端 篇5
「教育智慧」当今教育的弊端
看一看时下的学生生活，机械和单调、平庸和乏味。他们在题海里挣扎，在作业山上爬坡；他们的个性和独特性受到压抑和忽视。试想，时下的学生有多少时间与莎士比亚、普希金、雨果展开心与心的对话；有多少时间与贝多芬、德彪西、柴科夫斯基展开情与情的交流；有多少时间与黑格尔、马克思展开思想与思想的晤对；有多少时间沉醉于梵高、达・芬奇的`色彩与线条之中，从而受到心灵的震撼。他们的生活中没有了诗歌、音乐、绘画和哲学，他们没有了精神的放牧。可以这样说，教育一旦丧失人生的幸福，就可能进一步损害人的理智和创造的活性，甚至可能会因为人性中情感的弱化而危及道德人格的生成。 （摘自/5/28《教育文摘周报》6 陈明华、秦志强）分享教育智慧 篇6
——在清华大学2015年第一次研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲
话
华大学校长 陈吉宁
亲爱的同学们
今天，共有1318名同学获得博士、硕士学位。首先，我代表学校，向同学们奋力拼搏完成学业表示祝贺！同时，向悉心指导你们的老师、辛勤培育你们的家人和一路支持你们的亲友，致以诚挚的敬意和衷心的感谢！
最近我一直在思考，在今天这个场合，给大家讲点什么。大家知道，在过去几次毕业典礼上，我曾经讲过理想、担当、良知、敬畏等这样一些关于价值信念的话题，勉励同学们在实现自我价值和履行家庭责任的同时，肩负起推动国家富强、民族复兴、人类文明进步的时代重任。这既是对同学们提出的一些做人做事方面的希望，也是我自己经历中的一些感悟和体会。今天，我想和大家交流的话题是：选择与坚持。前不久，我在台湾访问的时候见到一本书，书名叫《Outliers》，书的内容与去年全校教育工作讨论会的主题很吻合，我就买了下来，在回北京的路上很快读完了。书中讲了很多故事来说明社会环境、机遇对一个人成功的重要作用。不过，我从这些故事中得到了一些新的不同的感受和启示，在此与大家分享。
第一是从现在做起，从小事做起，不要怨天尤人。这本书讲到加拿大冰球国家队的故事，作者发现在这些国家队选手中有一个规律性现象——他们大部分人都出生在1、2月份，很少有在年底出生的。之所以出现这种现象，是因为在加拿大这个冰球运动狂热的国家，教练们会挑选9到10岁的小选手组成“巡回赛小组”，而分组的时间界线恰好是1月1日，换句话说，1月1日到当年12月31日之间出生的球员会被分在一组。对10来岁的孩子来说，几个月的年龄差距还是很明显的，那些大月份出生的小孩发育更成熟，更容易在同组竞争中胜出。而一个小选手一旦被选中，他将拥有更好的教练、更出色的队友、参加更多的比赛。久而久之，这些孩子的成绩会越来越好，其中最优秀的一部分人就进入到国家队。大月份出生的运动员从一开始幸运地获得了那些微小的机会，并通过努力逐渐把这些机会累积成自己的优势，最终成为国家队选手。这个规律不仅存在于加拿大冰球运动中，在美国的棒球运动、欧洲的足球运动甚至在学校教育
中也有类似现象。
这告诉我们，每件事情的起步阶段都很重要，不要因为事情小就忽视它，不要因为是刚开始就不认真去做。同学们，你们离开学校后，身边的每一件小事都可能是积累未来发展优势的那个机会。希望大家迈好这走向社会的第一步，从小事做起，从现在做起，从身边的一点一滴做起，把自己的成长融入到国家发展、社会进步的洪流中，即使遇到了困难和挫折，也决不要消极悲观、怨天尤人。这是我想说的第一点体
会。
第二是要长期坚持，全心投入，不要轻易放弃。大家在学校时有不少观看高水平演出的机会。当我们陶醉于婉转悠扬的乐曲时，经常会赞叹演奏者的高超技巧，并可能会将此归功于他们的非凡天赋。《Outliers》这本书却讲了另外一个发现：无论是小提琴还是钢琴专业的学生，他们从5岁左右开始学琴，到20岁时，那些具有成为世界级独奏家潜质的学生都至少练习了10000小时，那些被认为比较优秀的学生累计练习了8000小时，而那些被认为将来只能成为一名音乐辅导老师的学生只练习了4000小时。这就是所谓的“10000小时法则”，如果一个人的技能要达到世界水准，他（她）的练习时间通常需要超过10000小时。这个法则也应验在我们熟知的很多著名人士身上。比如，比尔•盖茨就几乎把自己的青少年时光都用在了计算机程序开发上。从1968年他上七年级开始，到大二退学创办微软公司，这期间盖茨持续编程有7年时间，远远超过10000小时，据说当时世界上有盖茨这样经历的人不超过50个。因此，当1975年个人计算机开始进入家庭时代的黎明时刻，能占据最有利的位置去拥抱第一缕曙光的人，自然非“盖茨”们莫属。前不久，Facebook创始人扎克伯格来清华演讲，我问了他一个问题——对于创业者来说，什么最重要？他不假思索地回答，“不要放弃”。我们的古人也说，行百里者半九十。做一件事情，只有持之以恒地坚持下去，你才能从中产生对事物的深刻理解和认识，获得与众不同的感悟和洞察，这是一个人成长不可或缺的重要过程。没有这样的积累，即便机会到了你的面前，也很难能把握住。所以，平庸与卓越之间的差别，不在于天赋，而在于长期的坚持、持续的投入。这是我想告诉大家的第二点体会。
我要说的第三点是，要懂得取舍，有所不为，不要被眼前利益所诱惑。去年下半年，苹果公司首席执行官蒂姆•库克在清华有一个对话活动。当被问到“在过去3年中哪些是你做的最困难的决策”时，库克回答说，最难的是“决定不做什么”。因为苹果公司有太多伟大的、令人兴奋的想法。他又被问到，是不是要从好的想法中选择最好的想法，去掉次好的想法？令人惊讶的是，库克说，我们所有的想法都是最好的想法，但苹果公司只能选择其中一种，并努力把它做到极致，其他的都会果断放弃。同学们，人的成长就是一个不断选择的过程，对优秀的人而言，选择更是人生中面临的最大挑战。今天你们走向社会，将面临各种各样的机遇、诱惑，也会遇到很多的挑战、挫折。每当这时候，你都是在回答与“选择”相关的问题。我希望大家，无论面对机会还是挑战，都能有舍弃的胸怀和勇气，都能从国家利益出发、从大众福祉出发，选择最有价值的事情，专心专注地做下去，在服务国家、奉献社会的事业中让自己从优秀走向更加优秀。
同学们，刚才我讲的是自己从很多人、很多事中得到的三点感悟。当然，即使大家做到了这三点，也未必一定能获得你所期望的结果。刚才童之磊校友就讲到他从2000年创业至今，所经历的多次挫折和失败。但我相信，只要做到了从小事做起，从现在做起，持之以恒，勇于舍弃，你们就会从自己的每一次经历中收获对成功与失败更为深刻的理解。那时候，世界依然属于你，创造精彩人生的空间依然为你敞开。正如敬爱的朱镕基学长在纪念经管学院建院30周年时，对清华同学们讲的那样，“要大胆地试，不要怕失败；
你们还年轻，失败了也无所谓”。
谢谢大家！
改变，从创新思维开始 ——在2015届研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话----上海交通大学
校长 张杰
2015年3月21日
亲爱的同学们：
上午好！
今天，我们又一次相聚在体育馆，这不禁让我回想起了你们刚到交大的情景。当初，你们从东川路800号的思源门进入校园，来到体育馆报到，你们第一次用自己的脚步，丈量了校园。你们还记得当初这一段重要的路程走了多少步吗？
求学岁月，一路走来，我们共同收获了许多值得一生珍藏的记忆。我们亲眼目睹了李政道图书馆的拔地而起：也许你们都知道里面珍藏了中国唯一的诺贝尔奖章原件，却很少有人知道，里面还有一座“诺贝尔山”，刻满了诺贝尔奖获得者的名字——未来，在这里被刻上名字的人，可能就在你们中间！你们亲眼见证了致远游泳健身馆的开馆：这所让上海同城高校特别羡慕嫉妒的室内游泳健身馆，虽然，让你们少了去隔壁华师大的借口，却也多了和同学相约的理由！在你们即将告别的时候，承载着你们欢笑和记忆的菁菁堂也将迎来建成后20余年的第一次大修，大修也许会改变了她当初的容颜，却永远改变不了你们定格在这里的青春年华！
你们中有人说过：“这是我所度过的最充实最快乐的岁月，在这里遇到了令我醉心的研究方向，遇到了高山仰止的导师，遇到了志同道合的朋友，更重要的是，我也在不断地遇到崭新的自己，人生若此，何复他求。”求学的过程，你们尝过很多人没尝过的苦，也见过很多人没见过的风景。今天，在这个特殊的时刻，我提议，咱们为自己一路走来的成长和蜕变鼓掌！
说到蜕变，不仅你们在变，整个时代也在不断改变。我小时候看过一本小人书，《科学家谈21世纪》。这本书对我的成长道路有过很大的影响。书中，科学家们构想的无线电话机、袖珍计算机、自动驾驶汽车，在当时都是令人神往，却又遥不可及的梦想。但当我们真正迈入21世纪，书里描绘的未来场景有许多都变成了现实；甚至不少书里没有提到的事物，也正在被不断地创造出来，这一切都源于创新。在这个时代，社会日新月异，改变不断发生，如果我们再来重新认识“创新”，我们会发现：创新不仅是创造发明，创新更是颠覆重构，颠覆固有的思维模式，重构人类的生活与生产方式。
我们整个人类的生存与进化追根溯源都与植物的光合作用密切相关。可以说没有植物，就没有五彩斑斓的自然，更没有我们人类。但你们有没有想过，有一天人类能够不依靠植物，进行人工光合作用呢？我们一起来看看屏幕上的这幅画。这是一位6岁小女孩心目中的未来。画上的未来加油站里，“树叶”正在通过人工光合作用，将太阳能直接转化为燃料，为汽车“加油”。这不只是一个小女孩的梦想。美国加州理工学院的科学家们开发出一种新的薄膜，可以成功实现利用阳光和二氧化碳将水转化成氢燃料。同时，我们交大的科学家们也正在通过模仿自然界树叶的生物结构，研制低成本的人工光合作用材料。预计不久，人们将创造出一个安全、高效的人工光合作用系统，届时光合作用将不再是植物的专利，人类的能源结构和生活方式也将发生颠覆性的变革。我想，当这一天真正到来的时候，加州理工学院的托马斯•罗森鲍姆校长一定会为之倍感骄傲！
创新驱动了整个人类经济社会的变革。200多年前，蒸汽机引发了第一次工业革命、100多年前，电力技术引发了第二次工业革命，他们都给人类的生产方式与生活方式带来根本性巨大变革；同样，以移动互联网、云计算、大数据技术为代表的“互联网+”时代也必将对现有的经济社会和生产生活带来根本性的变革。在这个时代，许多看似天方夜谭的故事都可以一一实现。在这里，我想和在座的同学分享三个故事。
第一个故事和交大老师有关。我们都有这样的就医经历：看病、拿药，药瓶上统一写着，一天几次，每次几粒。传统的医疗手段，通常是“因病施药”，而不是“因人施药”，这是因为当前的药物不能根据患者个人的特点实现精准配制。对于这个问题，何志明与丁显廷老师，正在进行药物筛选的突破性研究。他们将工程学的控制理论与生物医药的实验手段相结合，引入正反馈回路，革命性地改变了复合药物筛选过程，大幅度地提高了筛选的效率，降低了成本，为实现个性化精准医疗打下了基础。我相信，终有一天，你们看病就医时会出现这样的场景：通过你们上传的个性化信息，医生在最快的时间里筛选出廉价而有效的药物组合，为你们“私人定制”治疗方案。个性化医疗将掀起新的健康革命。
第二个故事的主人公和在座的大多数同学一样都是90后，但在毕业后短短一年多的时间里，他所创立的公司融资近5000万，估值一个亿，成为行业的翘楚。福布斯将他列为2015年中国30位30岁以下最成功的创业者。这位成功的青年创业家就是我们交大安泰经济与管理学院2012届校友齐俊元。在校读书的时候，齐俊元就怀有创业的梦想。最开始，他做过一个项目，没有成功，总结经验时，齐俊元发现公司30几个成员间的协同效率很低，常常因为沟通不到位影响项目进程。于是，他萌生了开发协同软件的想法，一个基于云服务的项目协作平台，Teambition协同软件项目由此诞生。未来会有一天，人们只需通过这样的协同软件，即可在家里和世界各地的团队成员讨论工作，执行工作任务，研发一个项目，甚至打造一架无人机。大家可以畅想一下，这种协同的工作模式不断发展，会给世界带来怎样的改变。毕业择业之际，你不用再为选择跨国工作或是国内就业而纠结。工作场所的界限将被打破，距离将被重新定义。
第三个故事的主人公就坐在你们中间。你们从小有没有过做诗人的梦想，希望有一天能够写出“面朝大海，春暖花开”的优美句子？你们有没有想过为什么我们的时代缺少诗人？在我们今天的会场里，有一位大家所熟知的“明星”毕业生，他就坐在台下。他就是研会微博的“主页君”，媒体与设计学院毕业生马仁义同学。他在去年策划的全球华语大学生短诗大赛轰动一时。“我想变成天边那朵白云/用尽整日晴天/只从左边/移到右边”。《不急》、《过故人庄》这样的诗歌一时成为大家朋友圈中的热点。让微诗歌借助新媒体的力量焕发光彩，诗歌创作的灵感通过阅读和分享不断碰撞，从而点燃人们内心创作的火种，促进优秀的文化作品不断涌现。这是一种新的思维，或许也是未来的文化创新的方向。也许将来你们可以期待，几万个满怀创作激情的普通人通过新媒体的平台，不断地进行思维的碰撞和创作的共享，共同写出我们这个时代的《荷马史诗》与《神曲》。
同学们，这个时代奔跑的速度远超过我们的想象，只有颠覆性创新，才能引领这个不断加速的时代。在交大读书的岁月里，你们已经通过自己的努力，练就了创新的思维。未来的日子，希望你们都能够不断打破思维的惯性，让创新融入你们的血脉，让创意改变世界的未来！
“燕燕于飞，差池其羽”；“皎皎白驹，在彼空谷”。转眼又到了送别的季节。今天，你们即将从交大开始远行，你们也将走完体育馆到思源门的最后一段旅程。我要回到这次讲演的开头：你们知道这段路究竟有多少步吗？
电院的许经纬同学在这里告诉大家答案。他说：“我从新体育馆走到拖鞋门要2046步，以往觉得交大校园走也走不完，如今却希望这段路再长一点。这是关乎回忆的一段路，是浸染责任、感恩、激情与梦想的一段路。我想我会慢慢地走、认真地走。这段路如此，走出校门，依然如此。”
你们不愿将就着与交大道别！你们说“凡风儿吹不散的往事，让她沉淀到心底；凡时光解不开的情谊，后会有期时再叙„„”——我想对你们说“吹不散的不仅是往事，还有我们的理想；解不开的不仅是情谊，还有我们的约定”——无论今后你们散落在哪里，交大永远在这里等你！
心中有梦，风雨前行——王恩哥校长在2013年研究生毕业典礼
日期： 2013-07-11 信息来源： 新闻中心
今天，同学们即将告别母校，迈上人生新的征程。看到身着毕业礼服、信心满满的你们豪。在这里，请允许我代表学校，向圆满完成学业，获得博士、硕士学位的你们，表示最热们的父母、悉心教导你们的老师，以及关心和支持你们成长的每一位朋友，致以衷心的感谢对于今年毕业的研究生，我总有一种特殊的感情。四年前我曾担任研究生院院长，和同都很出色、很活跃，也很辛苦、很坚定。我知道，你们常为了得到更准确的实验数据而通宵学位论文而闭关静思；我也知道，你们不只是爱学习、会读书的“研究僧”，你们也热爱生场奋勇争先，在“十佳歌手”的舞台一展歌喉，也会时不时游走于各大购物网站秒杀淘宝，险排队去买康博斯的鸡腿饭；我还知道，你们不仅在未名BBS上或潜水、或灌水，每日关注也时时关心母校点点滴滴的发展，常给校长信箱写信建言献策。在燕园生活的尾声，你们通考验，也经历了今年就业市场最为严峻的挑战。湖山为铭，燕园是证。这些为大家所共同拥未来岁月的风雨洗礼而更加清晰、更加深刻。今天这场庄重而又意味深长的仪式，是母校为别。此时此刻，我想告诉大家：2013届全体研究生同学们，祝贺你们！昨天，我和本科毕业生谈了自己对青春和梦想的一点感悟。今天，我想同研究生同学交流一些对事业与人考。在这里，我先和大家分享三个故事。
第一个故事叫“奋进”。
从今天起，同学们将背上行囊，离开燕园，奔赴人生的下一站。而在1987年的今天，有一位你们的师兄放弃了留在中央机关工作的机会，选择到湖南的一个贫困县扎根。他就是北大建国以来第一位村官——吴奇修大学习期间，吴奇修跟着老师到各地开展农村经济调查。作为一名在农村长大的孩子，他被沿海地区和贫困地的巨大差距深深触动了。他说：“经济学是经世致用之学，我们学了这些知识后，能不能为这些最需要得到帮民做些什么呢？”回到基层工作后，一些猜疑和非议随之而来。有人说，是不是成绩不好，被发配回来了？还是不是读书读傻了？吴奇修既不争辩，也不解释，踏踏实实埋头苦干。他一直在农村扶贫帮困，后来又到偏僻南部山区担任村党支部书记。他团结带领村民艰苦创业，在7年时间里使贫困落后的小山村变成了全省小康示全国文明村。
在北大，像吴奇修这样的校友还有很多。我建议大家读读他们的事迹，从中可以感触到一代代北大人青春时代脉搏。今年，北大又有330位博士和硕士毕业生选择到西部和基层建功立业，学校对此十分欣慰。在未来里，母校会一直关注大家、支持大家、帮助大家！只有奋进的青春，只有沉潜到深处的青春，才能经得起时间最终放出夺目的光芒！
第二个故事叫“坚持”。
前不久，在哈佛大学和麻省理工学院联合举办的2013“数学发展前沿”研讨会上，一位默默无闻20北大校友引起了国际数学界的高度关注。他，就是北大数学系1978级校友张益唐。怀着破解尖端难题的梦想博士论文中探讨了代数几何领域最难攻破的“雅可比猜想”。为此，他耗费了多年心血，却因博士论文未能发业后找不到工作。他一度做过临时会计、餐馆帮手和送外卖的服务员，后来在北大校友的帮助下，在一所大学份非固定编制的助教工作。在现实社会中，张益唐校友的境况在一般人看来无疑是失败，甚至是潦倒。但他自不以为意，在为生计奔波劳碌的同时，依然执着地思考那个让他着迷的数学问题。如今，张益唐因为对解决“数猜想”这一世纪难题作出了突破性贡献而一举成名，但他的内心仍如过去一样淡定。他说：“我的心很平静大关心金钱和荣誉，我喜欢静下来做自己想做的事情。”
和张益唐一样，俞敏洪、李彦宏等众多优秀校友都在历经创业艰辛之后开辟了崭新的天地。在未来追逐梦生道路上，同学们可能会遇到很多未曾想到的困难，遭遇很多无法预料的羁绊，甚至忍受很多难以忍受的痛苦办？想想张益唐校友的故事。要淡定，要坚持。就如《中国合伙人》里面所说，“梦想是什么？梦想就是一种到坚持就是幸福的东西。”只有坚定梦想，才能坦然面对甚至懂得享受你所遇到的艰难困苦。
第三个故事是“奉献”。
上世纪60年代，我国第一颗原子弹、氢弹先后研制成功。举国振奋，举世震惊。这一伟大成就的取得离们的校友、“两弹元勋”邓稼先十余年如一日的坚守和辛劳。在人迹罕至的西北边陲从事如此艰苦卓绝的事业有一种壮士一去不复还的悲壮。我时常在想，是什么，支撑着邓稼先度过了一场又一场风沙呼啸、见证了一次生离死别，突破了一个又一个技术难关？从回忆邓稼先的文章中，我读到了一个细节：在一次地下试验前的检某个关键的信号突然测不到了，危险性极大，人们纷纷劝邓稼先回去，但他严肃地拒绝道：“不，这里就是战不能走!”
往往在千钧一发的时刻，最能看出一个人的品格。邓稼先这种大无畏的精神背后，饱含着一代科学大家的怀和奉献精神。之后，邓稼先的挚友杨振宁先生在纪念他的文章里动情地写下这样一段话，“邓稼先的一生是有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。如果他再次选择人生的话，仍会走已走过的道路。这是他的性格与品这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!”
每当读到这段文字时，我的内心都非常激动。同学们，我丝毫不怀疑，你们将来会收获属于自己的光环、掌声，但那是否就是你们人生的终极意义？想想邓稼先，想想无数舍弃“小我”而换来“大我”的北大先贤！世，不要问自己从这个世界带走了什么，而要问自己给这个世界带来了什么。“奉献”的人生，远比“拥有”更广阔、更精彩！
奋进、坚持、奉献，这既是人生的三个阶段，也是人生的三重境界。只有激情奋进的青春，只有坚持不懈只有无私奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的回忆。今天，我把这三个词送给大家，希望它们能同学们未来事业与人生的左右，我也更期待你们能以自己的经历，为这三个词增添新的注脚！
同学们，母校的梦想、老师们的梦想，是为国家和民族培育最优秀的人才，期待着北大的学子，能以更加胸怀和包容的精神，成为伟大时代宏伟事业的缔造者和推动者！临行之际，作为校长，我想把自己很喜欢的三给大家，作为毕业的礼物。
第一句——“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”（林则徐语）
人生如登山，如远航。跋山涉水，极限莫过于登顶珠穆朗玛和完成环球航行。就在过去一年，我校黄怒波2010、2011年两次登顶珠峰后，第三次问鼎世界之巅；而我们另一位校友郭川历经海上近138天、超过2160的艰苦航行，创造了40英尺级帆船单人不间断环球航行的世界纪录。最近我曾与两人分别交谈，他们给我留个共同的印象：那就是拥有高远的目标，以及对于目标显露出的坚定意志与执着追求。怒波登峰，郭川争流。中，不是每一个人都能完成如此壮举，但我想，每个人心中都应该拥有属于自己的巅峰和彼岸。攀登与航行的不在于前进的速度，而在于旅途之中排除万难，持之以恒，不断战胜精神世界和体力极限的一次次自我超越。只要不断向自己内心的巅峰前进，不管行至何处，这种人生必将是充满意义的人生，充满乐趣的人生！
第二句——“高怀见物理，和气得天真”。
这十个字，是两年前这个季节2011届物理学院本科毕业生送给我——他们时任院长的礼物。同学们告诉们费了好大的心思想给我一份礼物作为留念。他们想象我的样子，就写下了这句话。实在不敢当。但我确实非一直把它挂在办公室里。这短短两句话，何尝不是我们为人处事的参照。只有虚怀若谷、凝神静思，才能洞察真理；只有心平气和、淡泊明志，才能领悟天地的精髓。走出校园，同学们将面临一个复杂的社会，梦想的“往往一时敌不过现实的“骨感”。棱角也许会被磨平，梦想也许会遇到羁绊，但学生时代的朝气、淳朴、率真能丢弃。希望大家常抱赤子之心、永怀光明大意，看待名利“淡如秋水”，对待他人“和若春风”；也希望大不惊，百折不挠，不计较一时的得失，“行至水穷处，坐看云起时”。
最后一句是《道德经》里的一句话——“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”
在人生的每一个阶段，可能都会有不同的梦想。你们可能梦想着能有一个好offer，能早一点发一篇核心章，能遇到一个心爱的伴侣，或者能在北京这个寸土寸金的地方买上一套房。有这样的想法很正常。人的一生有宏大追求，也要有细微事务，再伟大的人，也要过日子。不扫一屋者，何以扫天下？作为校长，我现在每天醒自己想些小事，最好做一两件具体的事，这样的一天我才会感到踏实。我坚信一个大家都知道的道理：积小积少成多。同时，我们也要牢记生命中还有一些更重要的东西——对于民族国家的责任，对于天下道义的担当家记住总书记回信中引用的那句欧阳修的名言，“得其大者可以兼其小”。要将志向放得更高一些，眼光放得些，将个人的梦想融入团队、集体乃至国家的梦想；同时，也要将步子迈得更稳一些，基础打得更扎实一些，一滴的努力和进步中，日积月累去实现自己的梦想。
我知道，典礼结束后，同学们还会到校园的各个景点拍照留念。今天，我想为你们推荐一个地方——就在凯原楼西侧的石板路上，镶嵌着7块印有足迹的铜砖，这是法律系77级校友为纪念他们入学30周年而给母校足迹。在这串足迹旁边的石碑上，刻着这样一句话：“走了很长的路走到这里，又走了很长的路走到今天；我里重新集结，吹响号角，走向明天。”
亲爱的同学们，今天，我和所有的老师、学长、在场的以及场外的父母亲人，共同见证了你们人生中最重次成长。从今天开始，从2013年7月10日开始，你们将以北京大学博士、硕士毕业生的身份，开启人生新的请同学们记住，母校将永远站在你们身后，最诚挚地期待着你们，也最无私地支持着你们，盼望你们从此刻出这里出发，一步步走向成功，创造辉煌，成为北大明天新的骄傲！
区域智慧教育管理 篇7
随着信息科技的发展,物联网逐渐从互联网应用中独立出来,物联网应用与云计算服务的急速发展,促进了智能化、信息化和城镇化进程的加速融合,也极大地推动了“智慧城市”的建设。智慧城市源于城市信息化建设,是城市信息化发展的最高阶段,也是数字城市发展的延续,代表了当今世界城市发展的主流趋势。其实质就是指利用物联网、传感网等信息和通信技术手段,整合城市运行的各项关键信息,实现城市管理的智能感知、智能控制、智能管理、智能服务和智能处理等,以充分满足城市各种所需,促进城市和谐、高效、可持续发展。
二、当前我国智慧城市与产业经济发展现状
1.智慧城市发展现状。2010年IBM最先提出“智慧的城市”之论,在此基础上,为了促进城市全面可持续发展,我国开始启动国家智慧城市试点工作,有90余个城市获得了试点资格。2014年,国家发展委制定了《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》,进一步明确规定了智慧城市建设的基本原则和主要目标,为我国智慧城市发展提供了依据和指导。“十二五”期间,我国在“智慧城市”建设方面的投资总额已达5,000亿元,并有数百城市开始了智慧城市的建设之行。
2.产业经济发展现状。改革开放三十多年来,我国社会经济获得了长足的发展,已经从传统的农业大国步入到世界经济大国、贸易大国和工业大国行列,成为影响世界政治、经济的重要力量。在世界制造业中,我国产业的占比很大,对推动全球经济增长具有至关重要的作用。当前,我国产业经济发展现状主要如下:一是工业经济发展迅速,传统产业开始向高新技术产业和新兴产业转化;二是现代服务业蓬勃发展,规模化、集聚化特征明显,在国家的规划引导、强化培育扶持下,重点项目稳步推进,产业发展定位更加明晰;三是现代农业进步巨大,科技含量不断提高,农业产业化成就斐然。
三、智慧城市建设与产业经济融合发展中存在的问题
一是部分城市对于智慧城市的内涵理解不够深入和透彻,尽管一些城市提出了“建设智慧城市”的目标,但是,在实践中并未出台具有实质性的相关文件和规划方案。而由于宣传方面的滞后,社会公众对于智慧城市的理解也仅仅流于表面形式,甚至一知半解;二是由于受到思想、技术、环境等多种因素的制约,我国传统产业创新意识普遍不高,设备更新换代和先进技术应用水平不高,导致产品附加值低,缺少强大的市场竞争力;三是当前智慧城市发展的管理保障机制有待进一步完善,同时,对于产业经济的扶持政策不健全,使得智慧城市与产业经济的协调发展难以得到有效落实和保障;四是智慧城市的公共服务平台建设还需加强,只有打造一个集人才、科研、产业咨询于一身的公共服务平台,才能切实推进智慧城市建设与产业经济的融合发展,但在实践中,这一平台的搭建却是任重道远。
四、智慧城市建设与产业经济融合发展的策略
1.抓好顶层设计,促进融合发展。智慧城市的成功建设离不开良好的顶层设计,在进行顶层设计的时候,需要立足城市发展的实际,充分考量城市地理条件、区位优势、人文环境等多种因素,保证顶层设计契合城市实际情况并切实可行。在进行顶层规划的时候,要注重协调统一,将绿色、环保理念作为核心理念,以节能减排和优化环境为驱动,整合各类资源并实现优势互补和信息共享,使城市体系协调、统一,能对各种信息和问题进行快速反应和解决,从而让社会公众切身体验到智慧城市建设和产业经济融合发展带来的成果,提升他们对于二者的认知和支持力度。
2.强调科技创新,提速融合发展。提高产业数字化、信息化、智能化水平,是智慧城市建设的重要内容之一。智慧城市同一区域的企业应当团结协作,平等互利的基础上成为共享成果的经济共同体。同时,农业是我国的第一产业,也是二三产业发展的基础保证,因此,必须要积极改造传统落后的农业产业,积极推广现代高新技术和农业产业管理方法与经验,提高农产品的科技含量和附加值。农产品生产加工企业,也要主动引进先进设备,创新关键工艺,更好地推动产业升级。另外,还要大力推动制造业向深加工发展,促进制造业转型升级。
3.健全保障机制,支持融合发展。为促进智慧城市和产业经济的融合发展,需要建立健全智慧城市组织领导,成立专门的机构来具体负责智慧城市建设的相关工作。积极推动公共信息平台的建设,建立运行良好的信息管理系统,利用现代化的数字信息手段,消除各部门、各单位之间的信息壁垒,实现城市管理与产业经济服务有机联动;加快制度建设,完善智慧城市与产业经济的扶持政策;建立统筹管理专项资金,加大对智慧城市建设和产业发展的资金支持;创新人才管理理念,提高人才培养力度和高素质、技能型人才的引进,为智慧城市和产业经济发展提供良好的人力资源保障。
五、结语
智慧城市是未来世界城市发展的主要方向,目前,我国各大城市都开始陆续加入到智慧城市建设之中。随着智慧城市建设步伐的不断加快,作为智慧城市重要基础内容的产业经济,也开始进入发展新常态。只有采取有效策略,实现智慧城市建设与产业经济融合发展,才能打造出真正可持续发展的智慧城市,促进产业经济不断优化发展。
摘要：智慧城市是城市信息化发展的最高阶段,能够有效促进城市和谐、可持续发展。智慧城市的建设与区域产业经济发展密切相关,二者间具有相互促进的关系。本文在分析我国智慧城市建设、产业经济发展现状基础上,重点探讨了智慧城市建设与产业经济融合发展的策略,以供参考。
关键词：智慧城市,产业经济,融合发展
参考文献
小区域，大智慧 篇8
关键词： 材料 规则 相互交流 区域活动
区域活动是提供给孩子自我发现、自我学习与同伴合作的游戏活动，它是灵活的，可以开发孩子潜能，以满足每个孩子不同的发展需要，是一种最受欢迎的儿童活动，材料是孩子们操作活动的物质对象，幼儿是否对益智区感兴趣，是否顺利开展活动，在很大程度上取决于材料的提供。如何充分发挥各种材料的教育功能？
一、充分准备，做好前提
在材料投放前，要倾听孩子的心声，了解孩子的需要，是区域材料的先决条件。我们要根据儿童生活兴趣和需要，推广和投放相关材料。例如，活动“秋天的画报”中，基于孩子对现在正丰收的水果、蔬菜很感兴趣。于是，创设了“神奇的果树”，布置了多种不同形状、颜色的树，幼儿们发挥想象，有的树只结一种果子，有的觉得只结一种太单调，品种不多，就让果树给各种不同的果子，还有的连蔬菜都结到果树上，这样可以省很多土地。小朋友的想法真是丰富，老师创设了环境，幼儿们就插上了想象的翅膀。在广阔天地中任你翱翔。
二、材料投放，注重原则
那么，材料投放时应注意哪些原则呢？
1.科学性和教育性相结合的原则
孩子们知道的东西是形象的、形象的，感知觉是他们认识事物的直观感受，在孩子生活的物质世界中形状、颜色、声音、味道给孩子们的认知提供了丰富的材料。而孩子们直接将材料反映的属性特征转化为对物质材料的操作活动，得到丰富的感性经验。
集体教学后，教师应根据本班幼儿的基本发展水平，在区域中做相应的继续和补充，制定阶段性教育目标，并配合集中教育活动的进度拟订区域具体教育目标，安排活动内容，适时增加操作材料。例如：在上午教师的科学活动中幼儿了解“镜子的秘密”，在下午的区域活动中教师为幼儿在科学区投放了许多镜子和玩具，让幼儿用两面镜子捏成不同角度照一下玩具，看看有什么发现。幼儿照这些镜子时，不仅了解到两面镜子彼此成直角，玩具放在中间镜子会出现3个玩具，如果两面镜子间的角度越小，出现的玩具越多。通过这种操作活动，不仅巩固了上午学习内容，还加强了幼儿在操作中的观察力，发现镜子反光玩具和折射的科学现象。
2.层次性和丰富性相结合的原则
活动中，教师应确保在物质丰富的情况下让孩子去探索、发现。由于各种活动材料提供足够，给了孩子们更多的选择，出现“无所事事”及相互争执等现象。提供材料时应考虑儿童不同活动能力，提供不同难度材料。基于儿童健康发展水平，以及儿童的“最近发展区”，使不同层次孩子选择合适的材料和方法，有效促进每一个幼儿在原有基础上得到发展。
3.趣味性和启发性相结合的原则
尊重和支持幼儿自发对提供材料产生的兴趣，孩子们可以在活动状态中探索设计新颖、有趣的物质活动。同时，引起幼儿的注意，促使孩子们积极探索，促进儿童早期发展的记忆、观察、思维能力。
教师给孩子们提供的活动材料应引发孩子想“为什么”和“如何”，不断促进孩子们从多个角度，用新方法解决问题，为促进孩子持续不断地探索活动，进而促进幼儿创造意识萌发和初步创造能力发展提供了有利条件。
三、制定规则，自主自约
为了更好地开展活动，根据孩子们的需要制定游戏规则。这样儿童活动时容易记忆和自我约束。如固定物品的取放规则，可以自由选择物品，但用完后，一定要整理好放回原处。为了控制人数，我们用挂牌方式，如果今天的牌子已经用完了，就不能再进去了。可以自由张贴自己的作品和带来的资料，但不能破坏别的小朋友已经贴在上面的内容。
四、相互交流，促进发展
交流涉及教师与幼儿之间的互动沟通。教师对孩子的影响在于激发兴趣，引导孩子大胆尝试，我们的提示是“真有趣”、“试一试”。事实上，这也是老师对不同层次孩子的指导和激励方法。活动前期，引导儿童参与感兴趣的活动，特别一些不太愿意尝试、胆子比较小、害怕犯错的孩子，目的是让他敢于尝试。接着，要有一定的经验和进一步活动的时间，可能会有新问题，或有一定困难，获得孩子们的支持，进一步思考，进一步深入活动。再高一层次，肯定、鼓励孩子体验成功的快乐，让孩子在活动中建立自信。
因此，游戏材料丰富与否，不在于教师自制材料的多少，而在于教师投放的材料引发了幼儿多少创造性行为，幼儿是否都能实现教学目标；也不在于教师投放的材料有多花哨，而在于是否善于发现幼儿的自发学习，并给予有效支持。小区域中蕴藏着大智慧，在这充满魔力的区域中给孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，让他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断发现过程中开启智慧的大门。
参考文献：
[1]李会敏.幼儿园区域活动中教师指导行为的研究[D].广西师范大学，2006.
[2]张海红.幼儿园区域活动中存在的问题与对策探析[J].教育导刊，2006.10.
[3]华爱华.幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为的研究[D].华东师范大学，2005.