语文基础板块下册

语文基础板块下册（共6篇）

语文基础板块下册 篇1

五年级语文下册教案第二板块

2古诗四首   板块教学提示： 本单元选取了《送杜少府之任蜀川》、《滁州西涧》、《游园不值》、《泊船瓜洲》四首古诗。其中《送杜少府之任蜀川》送别诗的精品；《滁州西涧》这是著名的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作；《游园不值》情景交融，被千古传诵；《泊船瓜洲》更是脍炙人口、耳熟能详的一首诗。诗言志，文表情，如何将诗这些名篇佳作传递给学生。 2―1送杜少府之任蜀川 教学目标 1．了解诗歌的一些常识。 2．了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 4．培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能 力。 教学重难点 1．通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。 2．通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。 3．培养学生一定的阅读能力和理解能力。 相关资料 诗篇名。唐代王勃作。杜少府为作者友人。诗中用“海内存知己，天涯若比邻”慰勉即将分手的友人，意境开阔，一扫离别时的低沉情调，改变了汉魏以来送别诗的传统格局。 《送杜少府之任蜀川》唐・王勃 城阙（quē)辅三秦，风烟望五津. 与君离别意，同是宦(huàn)游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾！ 送别的诗，绝大部分是诉说难分难舍的心情，是忧愁悲苦的。“携手上河梁，游子暮何之~？徘徊蹊路侧，不能辞!”②可以代表这类诗的基调。有没有人把离别这件事看得很超脱，唱出豪迈的歌声呢?有，不多。王勃的《送杜少府之任蜀州》要算是其中很出色的一首。 【导读】 一位朋友要远去四川做官，诗人作此诗相赠。全诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说那里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。这首诗应当说是送别诗的精品。 【翻译】 译文一： 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。 风烟滚滚，能望到蜀州岷江的五津。 与你握手作别时，彼此间心心相印； 你我都是远离故乡，出外做官之人。 四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。 请别在分手的岐路上，伤心地痛哭； 像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。 译文二： 三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。 离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。 人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。 不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。 译文三： 雄伟的长安城有辅佐的三秦， 透过那风云烟雾遥望着五津。 我之所以有依依惜别的情意， 因为都是离家在外做官之人。 只要四海之内有一知己朋友， 纵使远在天涯也如就在近邻。 不要因为我们就要离别两地， 就像普通儿女一样泪湿衣襟。 译文四： （即将告别）由三秦环绕护卫着的都城长安，（透过迷漫的）风烟（似乎能）望见（巴蜀的）五大渡口。（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里（也）如近在咫 [zhí] 尺。 【作者介绍】 王勃(649-676)，字子安，绛州龙门(今山西省河津县一带) 人，初唐四杰之一。他是著名学者王通的孙子，很小的时候就写得一手好文辞，有“神童”之称，可惜不到三十岁就在渡海时落水而死了。他做过几任小官，却两次遭到斥逐和除名，短短的一生是在坎坷中度过的。留传下来的《王子安集》里，文比较多，诗不足百首，《送杜少府之任蜀州》要算是他的代表作。这首诗点明送别的地点是长安。他曾几次到过长安。这首诗有少年进取的精神，没有消极颓唐的情绪，可能是诗人二十岁以前在长安作朝散郎和任沛王府修撰时所作。少府，是当时对县尉的通称。一作“蜀州”，在今四川省崇庆县。“本文题目应是“送杜少府之任蜀川”686年才改为“蜀州”当时王勃已故。 蜀川”，指川西岷江流域一带。 【诗句分析】 秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦。这里可以理解为护卫。“关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点. 远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。这一句说的是杜少府要去的处所。因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。举目千里，无限依依，送别的情意自在其中了。连三秦之地也难以一眼望尽，至于远在千里之外的五津是根本看不见的`。 彼此离别的意味如何呢?我们同是为求官飘流在外的人啊!其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂，属对精严，. 境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯地角也如同近在邻居一样，我们一秦一蜀又算得什么呢! 在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般流泪沾巾啊!是对朋友的叮咛， 熟悉汉魏诗的人，会发现这首诗同曹子建《赠白马王彪七首》中的一首有某种联系。曹诗是这样的：“心悲动我神，弃置勿复陈!丈夫志四海，万里犹比邻。恩爱苟不亏，在远分日亲，何必同衾帱；然后展殷勤。忧思成疾疹，毋乃儿女仁?仓卒骨肉情，能不怀苦辛!”王勃的诗，显然受到曹诗的影响，是从曹诗脱化而来的，但两者却大有不同之处。曹子建满怀幽愤，⑤他的上述一番话是极无聊赖，强作排遣之词，所以情思缠绵，语调沉郁。王勃虽然也经挫折，但毕竟年少，他的一番话是出自肺腑，所以情思矫健、语调明快。有人讲，王诗胜过曹诗，我看倒也不见得。但王诗并非简单的沿袭，而是自有独到之处，所以同样应当受到称赞。 从文学史的角度欣赏这首诗，不难感到它有一股新鲜的气息。初唐是我国古代一个强盛王朝的开端。唐代诗歌在我国文学史上出现了高峰。延续二百年左右的诗歌的大革新大发展是以初唐为滥觞的。王、杨、卢、骆等当时的诗坛健将是较早出现的开拓者。首先，他们反对唐初那种从六朝承袭下来的浮艳的诗风。杨炯说，王勃“尝以龙朔初岁⑧，文场变体：争构纤微，竞为雕刻；糅之金玉龙凤，乱之朱紫青黄；影带以徇其功，假对以称其美。骨气都尽，刚健不闻，思革其弊，用光志业。”⑦可见他是有意识地改革诗坛的弊病，提倡刚健的诗风的。就拿王勃的这首诗来说，确实一洗绮丽之习，质朴雄浑，横溢奔放，必定曾使当时的读者耳目一新。这种诗风尔后就大大发展起来，成为盛唐诗坛的一种主导的风格。其次，他们对新诗体的形成做出了自己的贡献。就拿五言律诗来说，这种在唐代逐渐成熟和盛行起来的新诗体，在王勃等人的笔下已经开始尝试和形成了。王勃的这首诗，就是二首相当成熟的五言律诗。再读一读王、孟的五律，进而读一读李，杜的五律，就会发现这种新诗体在有唐一代的发展如大江奔流，一脉相承，而越往前去波澜越壮阔。 著名文学史家郑振铎在谈到王勃的诗对后来诗歌的贡献时，满怀激情地说：“正如太阳神万千缕的光芒还未走在东方之前，东方是先已布满了黎明女神的玫瑰色的曙光了。”我们不妨把王勃的这首诗看成黎明女神项链上的一颗明珠，这样看，会更能领受它的迷人的魅力。 “黯然销魂者，唯别而已矣。”①古人对于离别是很动感情的，送别是郑重其事的。那时候，道路崎岖难行，交通工具又落后，一别动辄多年，能否再见很难说。他们那样重视离别是可以理解的。士大夫阶层送别，不光是备酒饯行、折柳相赠，还常常写诗文送给行者(送别)或留给居者(留别)，借以抒发别情或者相互勉励和安慰。所以在古代诗歌遗产中，送别的作品有相当大的数量。 【赏析】 这是一首送别诗。诗人王勃（650－676年），字子安，绛州龙门（今山西省稷山县）人。他只活了二十六岁就死了。但是，由于他勤奋学习，因而在短促的一生中，作出了显著的成绩。他既能写诗又会作文，与当时的杨炯、卢照邻、骆宾王同样著名，被称为“初唐四杰”。 一般说来，人们在同自己的亲威、朋友离别时，心情总是难过的，依依不舍，免不了要讲些祝愿一路平安、保重身体或者后会有期之类的话，有的甚至还要作出“儿女态”，流下眼泪来。这当然是人之常情，毫不足怪的。但是，诗作为艺术，如果把这些都写了进去，那就会显得俗套、平庸，没有味道了。王勃不愧是一位市斤，他才不去写这些呢！他的这首送别诗，别开生面，用自然朴实的语言，写出了朋友之间的真挚感情，把人的思想境界大大提高了，读后使人深受感动。 在这首诗里，开头两句写送别时的情景。当时，诗人是在长安供职，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。“城阙辅三秦”，但见庄严壮丽的长安宫城，被地势险要的“三秦”环护着，气象宏伟。“风烟望五津”，再看朋友所要去的地方，千里迢迢，茫茫一片，什么也看不清楚。这一近一远、一明一暗的景物，对比强烈，构成了一幅非常真实、生动的送别画面，饱含着诗人对朋友远行的留恋之情。 诗的三四两句是点题的，下面讲明了朋友之间分别的意义。在社会生活中，筵席总是要散的，感情十分深厚的朋友也难免要分别，不可能永远会聚在一起。其原因就在于“同是宦游人”，各人有各人的职守，都要奔赴自己办事的岗位。所以，这种分别是完全可以理解的，但决不会分别而疏远了朋友之间的真挚感情。诗人和杜少府分别的意义就在这里。 “海内存知己，天涯若比邻”这两句诗，意味深远，是全诗中最重要的部分。它表现出诗人的宽阔胸怀和远大抱负，使真挚的友情得到升华。人们都有与自己志同道合的朋友，叫做“知己”，他有时近在身旁，有时却远在天涯海角，但无论空间怎样的改变，时间如何的推移，友情应该是牢不

语文基础板块下册 篇2

关键词：一年级下册,语文,复习课

“温故而知新” 的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定教学形式。 以往一年级的复习课更容易被烦琐的抄写及练习取代。 一年级的孩子活泼好动、注意力集中时间短等, 这样的复习容易让孩子产生厌倦无聊的情绪。 因此, 如何上好一年级的语文复习课, 在确保复习效率的同时为学生的拔节成长奠基, 是一年级语文教师的努力方向。

为了让孩子在期末复习阶段同样快乐学习, 我对本册语文教材进行了整理与分析, 探讨了一系列符合学生认知规律的期末复习方式, 让学生主动参与到复习中, 从而形成一年级语文的知识体系与学习方法。 具体做法如下:

一、梳理整册教材, 有效整合资源

语文课是以课文和单元作为结构单位的。 教学过程中一般都采用“段段清”的办法, 学生所学习的知识和训练的能力相对是呈一个个点状或块状的, 没能形成一个互相联系的知识系统。

苏教版语文一年级下册的教科书中包括8个单元, 其中有课文26篇, 词串识字8篇。 复习期间, 我就在研读文本的基础上, 根据文本性质将课文分为:《多彩的春天》、《美丽的童话》、《五彩的世界 》、《奇妙的汉字 》及 《人物故事 》等, 每一个板块都有不同的目标站位并进行有针对性的配套练习, 力求提高学生的语文素养和能力。

二、遵循心理特征, 激发学习兴趣

一年级学生学习意志较差, 学习处在“跟着兴趣走”的特定年龄阶段, 他们的阅读取向是:凡是有兴趣的就喜欢, 就爱看爱读;凡是没有兴趣的就不喜欢, 就不爱看不爱读。 因此, 我们应该遵循学生的心理特征, 从激发学生的学习兴趣入手, 提高期末复习的质量。

1.优化教学语言, 提升教师魅力。

研究指出:学生把“上语文课没有兴趣”列为语文学习效果欠佳的第二大原因。 学生认为上课没有兴趣, 主要是教师没有致力于用语言的魅力黏住学生。 复习期间, 一年级的孩子很容易“坐不住”, 我或“以情激情, 扬波掀澜”, 或“生动形象, 巧妙设喻”, 抑或是“幽默睿智, 打动童心”。 时刻注意用语言的艺术激发学生的心灵, 开启学生的心灵。

2.进行情境创设, 卷入教学活动。

杜威在《我们怎样思维》一书中, 用实例告诉人们:“思维起于直接经验的情境。 ”对于低年级孩子来说, 情境创设的作用无需赘述, 我们可以通过情境创设, 很快调动学生原有的生活体验, 学生的感情和思维都直接切入课文内容, 极大激发了学生的学习兴趣, 提高了教学效率。

新授课是如此, 复习课更应该如此。 我们在语文复习课上创设了大量情境, 学习《多彩的春天》, 我们沉浸在美丽的春景中;学习《奇妙的汉字》, 我们在智慧岛上不断“闯关”;学习《美丽的童话》我们化身童话世界里的小人儿, 在一个个有趣的故事场景中徜徉, 还尝试自己编童话。

三、丰富活动设计, 提高语文素养

使学生真正成为学习的主人, 是新课标的目标要求。 复习期间我们同样应该让学生主导课堂。 要真正做到这一点, 老师就需要精心设计出合理的教学环节, 为学生提供展示自己的平台。

结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短等特点, 我设计的教学环节主要是以游戏、活动为主, 让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握学习方法。

以《奇妙的汉字》为例:环节一:游戏识字。 老师做不同的表情, 不同的动作让学生猜猜是哪些字。 环节二:汉字乐园。 游戏一, 比一比谁是识字大王。 游戏二:我演你猜。 让学生通过演一演理解 “会意字”的构字方法, 可以把它的部件合起来理解字义。 游戏三:转盘识字。 孩子先通过找朋友的方式, 组词区别一组形近字。 在此基础上, 可以选择一句说说话, 进行语言训练。 环节三:讨论说说你还有哪些巧妙的记字方法。

《语文课程标准 》认为: 低年级学生应该 “ 喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。 学生在这样的语文复习课上, 始终觉得:学习好玩, 识字有趣。 他们不仅学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字, 更在逐步形成独立识字的能力, 真正感受到识字带来的乐趣。

四、改革评价方式, 考察综合素养

卢梭认为:每一个人的心灵有它自己的形式, 必须按它的形式去知道他;必须通过它这种形式而不能通过其他形式进行教育, 才能使你花费的苦心取得成效。 真正走进学生的心灵世界, 光进行语文期末复习课程的改革还是不够的, 学生还希望让考试不再是枯燥乏味的试卷, 而变成妙趣横生的情景体验。

于是, 我将期末学科的分项考核融入一个大的情景主题, 同时将各项学科考核内容融入这种情境体验中。 通过活动体验、团队合作、任务挑战等形式, 检验学生学习成果。 本次期末考核以“欢乐大购物”为主题, 学生在“游戏嘉年华”中参与不同游戏, 例如:“词语对对碰”、“字形小魔术”、“我是小小故事家”、“挑战金话筒”, 等等, 获得相应的“智慧币”, 然后在“春小购物街”上进行购物活动, 购物活动主要是由数学老师负责设计不同游戏。

这样的期末课程, 旨在从学生的心理入手, 真正提高学生的语文素养及能力。 这样的综合素质考察方式, 不仅能让学生把课堂所学知识运用于实际, 而且能培养学生的独立自主和合作创新意识。

参考文献

[1]卢梭.爱弥儿——论教育[M].商务印书馆, 1978.

[2]魏书生.魏书生文选.第一卷育人篇:235.

[3]谷生华, 林建.小学语文学习心理[M].语文出版社, 2002, 6:44.

语文基础板块下册 篇3

班级 姓名

1、下列各组词语字形完全正确的一项是（）A．人迹罕至 举目无亲 狂风呼号 来势凶凶 B．九曲连环 一泻千里 奇趣横生 亦复如是 C．锋芒必露 家喻户晓 截然不同 炯炯有神 D．当之无愧 慷概淋漓 杂乱无章 惹人注目

2、下列各组词语字形完全正确的一项是（）A．气势磅礴

来势凶凶

荒草萋萋

惊涛澎湃 B．浩浩荡荡

炯乎不同

杂乱无章

鲜为人知 C．人声鼎沸

九曲连环

亦复如是

家喻户晓 D．鞠躬尽瘁

妇儒皆知

惹人注目

一拍即合

3、选出下列没有．．错别字的一项（）A．肿胀

斑澜

当知无愧

人声鼎沸 B．屏嶂

踌躇

义愤填膺

妇儒皆知 C．轻捷

喧闹

锋芒毕露

迥乎不同 D 骊歌

污秽

一反即往

荒草凄凄

4、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A．项鬣 不羁 红绫 相得益章 B．剽捍 沧穹 怂恿 慷概以赴 C．疆场 悲怆 怅然 面面相觑 D．驯良 污涩 蜷伏 有过之无不即

2、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A．缥悍 畸形 悲楚 石破天惊 B．勇毅 犷野 肌健 略胜一畴 C．窥伺 颚骨 逞能 秩序井然 D．迎合 驾驭 愰惚 眼花嘹乱

5、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A．沧痍 妒忌 惩戒 团结玉侮 B．枉然 甜腻 怂恿 盛气绫人 C．阔焯 瞻养 恍惚 进退唯谷 D．惘然 娴熟 剽悍 妄下断语

6、下列词语中书写无误的一项是（）

A、人迹罕至

来势汹汹

骇人听闻

荒草凄凄 B、回环曲折

历尽心血

锲而不舍

戛然而止 C、一拍即合 提心吊胆

眼花缭乱

马革裹尸 D、略胜一筹

搏学多识

尽态极妍

锋芒毕露

7、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A．观赡 绞断 抽畜 叽叽喳喳 B．妍丽 粗旷 进退惟谷 提心吊胆 C．庇阴 劝诱 班羚 一尘不染 D．遒劲 沟壑 悲怆 略胜一筹

8、下列词语字形有误的一项是（）

A．相宜

丑陋

瞬息

人迹罕至

B．确凿

讪笑

肿胀

荒草萋萋 C．书塾

幽寂

搏学

来势凶凶

D．瞬息

嫉妒

叮嘱

骇人听闻

9、下列词语书写完全正确的一组是（）

A．健树 幅射 赢弱 疆域 B．辨诉 崔巍 守侯 精至 C．筛慷 阴霾 梨铧 茏罩 D．拓荒 履践 滞留 窒息

10、找出下列书写全部正确的一项（）

A．锲而不舍 一泻千里 略胜一愁 相得益张 B．迫不急待 鲜为人知 语无伦次 叹为观止 C．锋芒毕露 眼花缭乱 养精蓄锐 一拍即合 D．鞠躬尽瘁 妇儒皆知 姗姗来迟 可歌可泣

11、下列各组词语字形完全正确的一项是（）A．气势磅礴

来势凶凶

荒草萋萋

惊涛澎湃 B．浩浩荡荡

炯乎不同

杂乱无章

鲜为人知 C．人声鼎沸

九曲连环

亦复如是

家喻户晓 D．鞠躬尽瘁

妇儒皆知

惹人注目

一拍即合

12、下列词语中没有错别字的一项是（）

A．斑斓

深邃

历尽心血

一反既往

B．雍肿

谰语

荒草萋萋

博学多识 C．狂澜

嗥鸣

锋芒毕露

慷慨淋漓

D．迭起

巴望

一拍既合 寻欢作乐

13、下列词语的书写完全正确的一组是（）

A．迫不急待 大彻大悟

叹为观止

尽态极妍 B．包罗万象

奇伟磅礴

离合悲欢

息息相通 C．本色当行

叱咤风云 眼花嘹乱 挺身屹立 D．轻柔婉转 毛骨耸然 变幻多姿

高视阔步

14、下列词语的书写完全正确的一组是（）

A．浑身解数 忧心仲仲 心干情愿 似事而非 B．郑重其实 三年五栽 无实无刻 略胜一筹 C．畏罪潜逃

苍苍莽莽

一尘不染 豪迈犷野 D．秩序井然 家谕户晓 泱泱不乐 刚意不屈

15、请选出下列各项中有两个错别字的一项（）A．人迹罕致

人声鼎沸

来势汹汹

九屈连环 B．回环曲折

亦复如事

锋芒必露

死而后以 C．妇孺皆知

可歌可泣

鲜为人知

马革裹尸 D．慷慨淋漓

历尽心血

杂乱无章

心会神凝

16、下列词语的书写完全正确的一组是（）

A．狼籍 缭绕 锥形 咯破 B．噎住 遮蔽 幻影 C．协奏 躯壳 脐带 骄健 D．拉拽 无垠 摩损

17、下列词语的书写完全错误的一组是（）

A．频危 破粹 田笼 颦蹙 B．粲然 峰癫 真蒂 C．险竣 锤练 贬骨 仰幕 D．高粱 操炼 泛烂

18、下列语句中书写完全正确的一项是（）A．他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。

B．黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久驻立。C.而那老和尚却道无防，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。D.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势凶凶地向他走来。

疲倦 吞噬 巅狂 步履 3

19、下列词语的书写都有错误的一项（）

A.芸芸重生 养经蓄锐 耀武洋威 精疲力碣 B.珊珊来迟 鲁漭大胆 孜孜不倦 刚毅不屈 C.梦寐以求 念念有辞 语无轮次 金打细算 D.离和悲欢 低回宛转 头晕眼花 叱吒风云 20、下列词语中字形有误的一项是（）A.进退维谷

眼花缭乱

驾驭

妍丽 B.迥然不同

相得益彰

苫蔽

狡黠 C.提心吊胆

迫不急待

哀悼

崔巍 D.芸芸众生

姗姗来迟

羸弱

颦蹙

21、下列词语的书写完全错误的一项（）

A.浑身懈数 清翠笑声 摹然回首 兴高彩烈 B.来利不明 变换多姿 尽态极颜 夜不成眠 C.嘎然而止 尽态极嫣 闷闷不乐 扬扬得意 D.斥咤风云 进退唯谷 变幻多资 疲惫不堪

22、下列词语书写完全正确的一项是（）

A．吁气

颤粟

晦暗

变幻多姿

B．癫狂

崔巍

脐带

叹为观止 C．剽捍

庇荫

呵斥

语无伦次

D．毋宁

抽搐

疮痍

提心掉胆

23、下列词语的书写完全正确的一项（）

A.白雪皑皑 忧心冲冲 踉踉跄跄 B.议口同声 息息相通 义愤填膺 C.海市蜃楼 云云众生 坚持不解 D.畏缩不前 本色当行 高视阔步

24、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A.参差不齐 搏学多识 一拍既合 B.寻欢做乐 忘呼所以 杂乱无张 C.可歌可泣 鲜为人知 马革裹尸 D.警报叠起 至死不懈 契而不舍

25、下列词语中没有错别字的一项是（）

A．撺掇 惬意 人声鼎沸 可歌可泣 B．亢奋 阴霾 锋芒必露 语无轮次C．怅然 抽搐 一拍既合 尽态极研 D．庇荫

真谛 齐心谐力 来势凶凶

26、下列词语的书写没有错误的一项是（）

A.历尽心血 齐心协力 腰酸背痛 潜心惯注 B.兀兀穷年 心会神凝 勇往直前 卷土重来 C.炯乎不同 一反即往 死得其所 知足安命 D.慷概淋漓 气充斗牛 千辛万苦 风餐露宿

27、下列词语的书写没有错误的一项是（）

A.人声顶沸 不毛之地 坚持不懈 截然不同 B.目不窥园 热泪盈眶 燕然勒功 层出不穷 C.来势凶凶 人迹罕致 群蚁排衙 叹为观止 D.大起大落 英资勃发 元气淋漓 荒草凄凄

28、下列词语中有错别字的一项是（）

A.迸溅 斟酌 眼花瞭乱 B.真谛 羸弱 芸芸众生 C.娴熟 遮蔽 语无伦次 D.臃肿 赫然 殚精竭虑

29、下列词语的书写没有错误的一项是（）

A.无瑕及此 迥迥目光 当之无槐 锋芒必露 B.凌乱不堪 蓬断草枯 典籍 校补 C.下颏 衰微 峰芒毕露 妇儒皆知 D.知人知明 宰割 仰慕 赅人听闻 30、下列词语的书写没有错误的一项是（）

A.鞠躬尽粹 挺而走险 赫然 高标 B.死而后己 亘古 怪诞 C.钻探 地壳 漂白 污秽 D.蚱蜢 亦复如实 镐头

31、下列词语的书写完全正确的一项（）

A.坚难险阻 大彻大悟 进退维谷 惹人注目 B.叱诧风云 耀目刺眼

迥然不同 不见天日 C.和爱可亲 一泄千里 浑身泄数 高山之颠 D.妄下断语 目瞪口呆 慷慨以赴 养精蓄锐

32、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A.凛洌 消蚀 告磬 遗孀 B.蹒跚 厄运 清扬 C.磬石 静穆 横撇 蘸水 D.惬意 伫藏 幽暗

嗥鸣 钞票 咿哑 端疑

33、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A.嗔视 包罗 朱纱 朦胧 B.蔬密 抗奋 博击 羁拌 C.冰镐 苍茫 轮廓 侵袭 D.滞留 毅然 诲暗 口头禅

34、下列词语的书写完全正确的一组是（）

A.甜静 躁热 狂舞 闪射 B.火烈 飞溅 幕然 冗杂 C.颤粟 忌掸 撺缀 奔突 D.缥缈 烧灼 翻飞 殷红

35、下列词语的书写完全正确的一组是（）

A.飘缈 船揖 难堪 挚友 B.建树 疆域 锤炼 迫不及待 C.孜孜不倦 刚毅 竹蒿 帐蓬 D.缈远 庸肿 屋脊 不可思议

36、下面句子没有错别字的一项是（）

A.老于旅途的人，走到平坦的地方，故是高高兴兴向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

C.他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。

D.半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下堕的身体奇迹般地再度升高。

37、下列词语的书写完全正确的一项是（）

A.默锲 招唤 筹躇 琐闭 罄石 筹画 B.彷惶 呼肃 慑制 奠基 震荡 絮叨 C.选骋 搏学 田笼 依稀 磅礴 辐射 D.踱步 棹船 归省 行辈 凫水 固然

38、下列词语书写完全正确的一项是（）

A.荒缪 杂乱无章 眼花缭乱 迫不急待 B.告罄 变换多姿 荒草萋萋 略胜一筹 C.讪笑 浑身解数 迥乎不同 慷慨淋漓 D.斑斓 孜孜不倦 语无轮次 姗姗来迟

39、下列字形全对的一项是（）

A.仿徨

历尽心血

杂乱无章

B.磐石

警报迭起 家喻户晓 C.篷勃

迥乎不同

兽挺亡群 D.荒漻

锋芒必露 人迹罕至 40、下列词语书写全都正确的一项是（）

A．默锲 澜语 怠慢 人迹罕至 人声顶沸 来势汹汹 家喻户晓 B．斑谰 阻仰 弥散 杂乱无章 慷慨淋漓 泱泱不乐 博学多识 C．纠葛 潺潺 蕴藻 迥乎不同 大彻大悟 参差不齐 姗姗来迟 D．抑慕 暄嚣 白皙 语无伦次 芸芸众生 迫不急待 妄下断语

41、下列词语书写正确的一项是（）

A．静睦 真谛 徙劳 妇孺皆知 识破天惊 B．羸弱 窥词 羁畔 变换多姿 叱咤风云 C．疲倦 蜷伏 怪诞 踌躇满志 略胜一筹 D．余瑕 松驰 嗔视 躹躬尽瘁 义愤填鹰

42、下列词语中没有错别字的一项是()A．懊悔 鉴赏 锲而不舍 小心冀冀 B．怪涎 蓦然 来势汹汹 肆无忌惮 C．震撼 嗔视 兴高采烈 语无伦次 D．抵御 余暇 姗姗来迟 不可思意

43、下列词语书写错误的一项是（）

A.秕谷

娴熟

家喻户晓 尽态极妍 B．蝉蜕 悲怆 群蚁排衙 相得益彰 C．踌躇

颦蹙 慷慨以赴 义愤填膺 D．勿宁 疮痍 嘎然而止 炯乎不同

44、下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.斑斓 来势凶凶 静穆 戛然而止 B.讪笑 进退维谷 告罄 变幻多姿 C.庸肿 姗姗来迟 吞噬 梦寐以求 D.赫然 妇孺皆知 深邃 慷概以赴

45、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．催巍 确凿(zuó)叹为观止 鲜为人知(xiǎn)B．蓦然 澎湃(pài)毛骨悚然 潜心贯注(qiǎn)C．战栗 哺育(bǔ)不可思议 锲而不舍(qiè)D．对峙 炽痛(chì)迫不急待 戛然而止(jiá)

46、下列词语书写完全正确的一项是（）

A.战粟

热忱 络绎不绝 无可耐何 B.螺旋

恍惚 焦燥不安 含辛如苦

C.寂寞

篷勃

整齐划一 轻举忘动 D.震撼

斑驳 滥竽充数 通宵不眠

47、下列没有错别字的一项是（）

A．祈祷 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B.懊诲 书塾 默契 来势凶凶 C．斑斓 崎岖 屏嶂 九曲连环 D.澎湃 深邃 彷徨 慷慨淋漓

48、下列词语中字形正确的一项是（）

A.迥乎不同 戛然而止 眼花缭乱 炽痛 遗憾 震撼 枯燥 B.锋芒毕露 毛骨悚然 来势汹汹 轻婕 赖惰 篷勃 奥悔 C.锲而不舍 一拍即合 耀武扬威 摇蓝 屏嶂 渲闹 懊诲 D.搏学多识 勇往直前 迫不急待 视查 绉边 作辑 宿孺

49、下列词语中没有错别字的一项是（）

A．撺掇

惬意

人声鼎沸

进退维谷 B．亢奋

阴霾

锋芒必露

语无轮次 C．怅然

抽搐

一拍既合 尽态极研 D．庇荫

真谛

齐心谐力

来势凶凶 50、下列词语中字形完全正确的一项是（）

A.毛骨悚然 忧心忡忡 浑身解数 进退维谷 B.叱咤风云 忘下断语 人声鼎沸 迫不及待 C.义愤填膺 云云众生 扑朔迷离 鞠躬尽瘁 D.荒草妻妻 慷慨以赴 踱来踱去 气势汹汹

51、下列句子中的有错别字的一组是（）A.它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。B.深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路。

语文基础板块下册 篇4

第五单元 18将相和

巩固运用

3.（1）A（2）D(3)B 4.（1）理直气壮：指理由充分，说话有气势。因为玉在自己手里，心里有底，所以能理直气壮。（2）廉颇认为蔺相如仅靠一张嘴，官职就比自己高，所以不服气。不是，蔺相如靠的是机智勇敢，智慧，顾大局、识大体。拓展阅读

1.军心涣散：赵国军队的人员无心恋战，没有积极奋战的心态了。一意孤行：赵括不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。纸上谈兵:在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。2略

19草船借箭 巩固运用

4．不让对方看清楚；顺风顺水，船跑得快；虚张声势，让对方误认为有很多人。拓展阅读

1．因为其他几次和第一次的情景差不多，作者只写第一次，其他几次一笔带过，做到了详略得当。2.这样指七次捉住孟获都放他走，让孟获心服口服。“心悦诚服”的意思指孟获真心地服气或服从诸葛亮。这句话意思是要使一个人真心地服气或服从，不能依靠武力，而应该以德服人。

20*景阳冈

巩固运用

1（1）一会儿（2）拿、用（3）顺势 老虎

2.(1)大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。大虫的吼叫

霹雳 虎尾 铁棒（2）一掀 一剪 一闪 一闪

（3）沉着

冷静

武艺高强

动作敏捷

（答案不唯一）拓展阅读

1．文中指林冲被高俅逼得走投无路，只好去投奔梁山。比喻被迫起来反抗。也比喻被迫采取某种行动。2．（1）走 掩 放 坐（2）抄 吼 冲 杀 情绪由平静到愤怒。林冲情绪变化的原因是高俅派人要烧死他，即使烧不死也要诬陷他，总之要把林冲往绝路上逼。3.豪爽，正直，疾恶如仇。

21*猴王出世

巩固运用 2．（1）石碑 刻（2）闭上 直接（3）说，叫 3.（1）反问（2）排比（3）拟人（4）比喻

第五单元自我检测

五、1.鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天造不成。”2.我不怕秦王，难道我怕廉将军吗？3.为了我们赵国，所以我避着廉将军。

六、1.汉 司马迁 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 3.无（吴）用 一言不发

七、1.假投靠 火攻 2.（1）太骄傲（2）不知天文（3）不懂风向（4）不懂人心

第六单元

综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活

巩固运用

1.（1）点燃烽火 发出求救信号（2）人机互动 2.B A B C 拓展阅读

1.焦急 方便 画画 真诚 2.想念家乡，想念亲人。突出人们对书信的渴望3.略

利用信息，写简单的研究报告

巩固运用

1.厉 硫 籍 予 浏 径 拓展阅读

1.网上，报纸2.导致肥胖；损害少年儿童的智力；致癌物质含量很高。

第六单元自我检测

二、1.②①③ 2.①③④②

三、1.为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏，我高兴。

2.电视新闻的产生虽然晚于报纸、广播，但是随着电子技术的飞速发展，在现代社会传媒中扮演着越来越重要的角色。3.我们要养成习惯。

四、（一）

1.东夷族首领皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑法的官)，其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏 改为李氏。

（二）1.刻 闻 其 鸣

2.堂而皇之 移花接木 貌合神离 偷梁换柱

3.指“蚊香”的宣传广告，用来指蚊香的驱蚊效果好。

4.第一种意见是蔑视，认为玷污了成语。第二种意见是赞同，认为颇具中国特色的文化气息。第三种意见是认为不合适，使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意见是反对，认为影响小学生对成语的正确学习与运用。

第七单元 人物描写一组

自学提示 1．（1）老手（2）更加

（3）立刻

（4）身材 2．（1）徐光耀

小兵张嘎（2）儒林外史

吴敬梓

功名

生活状况

（3）王熙凤

红楼梦

曹雪芹 巩固运用

2.（1）①③

（2）①

（3）④ 3.（1）严监生是人物。

（2）王熙凤笑着说她来迟了，不曾迎接远客。拓展阅读

1.，：“！”

：“，？” 2.比喻 排比 3.从上到下

23*刷子李

自学提示

2.半信半疑——神圣威严——形象倒去——发怔发傻 巩固运用

2.（1）当然

（2）果然

（3）居然

（4）竟然

3.（1）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都得掉。

（2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，竟然能一滴不掉！拓展阅读

1．俗世奇人

2.划掉：稀溜溜

天衣无缝

胸有成竹 4语言 动作

24* 金钱的魔力

巩固运用

2．凝结

凝固

因为„„所以„„

除非„„要不然„„ 3.（1）家伙摆出嘴脸。拓展阅读

1．划掉：睁大

惊人

3.B

4.所有财宝

阴间

B

第七单元自我检测

三、1.虎背熊腰

文质彬彬

2.目瞪口呆

垂头丧气

3.健步如飞

活蹦乱跳

4.语重心长

娓娓动听

五、1.中国是世界上人口最多的国家。

2．他很武断，从来不听别人的意见。

3.多读课外书，可以使我们增长知识。或者是：多读课外书，可以使我们增长知识，提高写作水平。多读课外书，可以使我们提高写作水平。

六、1.⑤ 2.③ 3.④ 4.②

5.①

严监生 刷子李 老板

嘎子 王熙凤

七、1.（1）骄阳似火

（2）大汗淋漓

（3）无忧无虑

（4）大雨滂沱

第八单元 自己的花是让别人看的

自学提示

2.（1）莞尔一笑

（2）应接不暇

（3）耐人寻味 巩固运用

3.（1）花团锦簇

姹紫嫣红（3）人人为我，我为人人。

（4）每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

26威尼斯的小艇

拓展阅读

1.不但„„而且

既„„又 2.饱经沧桑

流连忘返

鬼斧神工

4.游览

宝带桥

枫桥

造型独特、雕刻精细

27*与象共舞

巩固运用

2.5 3 2 4 1 3.据说象是一种聪明而有灵气的动物

表演

给人按摩

开玩笑 拓展阅读

1．把女主人和房子里的东西喷湿了

把人踩伤 2.粗暴

帮助

粗糙

3.形容变化巨大。

表示逃跑得无影无踪。4.因为有人伤害了它。

5.大象和人类一样，我们爱它，它会爱我们，帮助我们。相反，我们讨厌它，虐待它，它也会恨我们。暗示人们应该善待动物，动物也应该被人尊重和爱护，人和动物都是平等的。

28*彩色的非洲

自学提示

3.非洲真是一个色彩斑斓的世界

骄阳蓝天

花草树木

动物世界

人们的日常生活

艺术

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界

总分总

第八单元自我检测

四、3.雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们爱它。

4．陈明同学完全改掉了不好的习惯。

六、1.阝

六

Y

yù

2.B 3.（1）阿姆斯特丹有屋。4.（1）有个老板愿用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香。（2）在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，售价三枝郁金香。

期末自我检测

四、1.①

2.②

3.④

4.①

七、（一）

1.liǎo

céng

xì

zhāo

2.纳闷

都

与众不同

3.《红楼梦》

曹雪芹

语言

外貌

（二）1.hé kān 2.慈祥

治疗

3.① ：②、③！④ ： ⑤？

⑥，4.温和

慈祥

守信

语文基础板块下册 篇5

一年级下册语文复习题

学校：_____________班级：______________姓名：______________

一、看拼音写汉字。

jiào shēng hé miáo huā cǎo qīng sè chéng zhǎng

( 叫声 ) ( 禾苗 ) (花草 ) ( 青色 ) ( 成长 )

hóng huā shí jiān fàng xué gèng jiā yóu cài

(红花 ) ( 时间 )( 放学 )( 更加 ) ( 油菜 )wèn lù gāo kōng mǔ jī chē zhàn hu bān

( 问路 ) (高空 ) (母鸡 ) ( 车站 ) ( 伙伴 )

jǐ fèn zǔ zhǎng miè huǒ nà biān wài miàn(几份 )( 组长 ) ( 灭火 ) ( 那边 ) ( 外面 )

duì yuán cóng cǐ gù shi zài jiàn tā men

( 队员 ) ( 从此 ) ( 故事 ) ( 再见 ) (他们 )

jiǎng huà xing shēng kāi shǐ wén míng péng yǒu

(讲话 ) ( 响声 ) ( 开始 ) ( 文明 ) (朋友 )hé miáo xiāng xìn yuè liang shén mefā xiàn

(禾苗 ) (相信 ) (月亮 ) (什么 ) ( 发现 )hǎo yàng guā guǒ xiàng qián dù pínǎ ér

(好样 ) ( 瓜果 ) (向前 ) (肚皮 ) ( 哪儿)shuǎi zhe bié rén dào chù qǐng kè lì d ( 甩着 ) ( 别人 )(到处)(请客) (立定)

huí jiā zhè xiē chī lìjiā fǎ měi cì

(回家) ( 这些 ) ( 吃力 ) ( 加法 ) ( 每次)

huà jiā fāng fǎ shí wù nián dài shēng huó

(画家 ) ( 方法 ) ( 食物 ) ( 年代 ) ( 生活 )

bǎi xìng nóng mín kuài lè pín dìrèn shí

( 百姓 ) ( 农民 ) (快乐 ) ( 平地 ) ( 认识)

xiě zì máo bǐxiū xi biǎo shì shù lín( 写字 ) (毛笔 ) ( 休息 ) (表示 ) ( 树林)

xià rén wèi lái cóng qián gān tián chuī fēng ( 吓人 ) ( 未来 ) ( 从前 ) ( 甘甜 ) ( 吹风 )

lián máng yáng tái xǔ duō wěi ba dòng wù

( 连忙 ) ( 阳台 ) ( 许多 ) ( 尾巴 ) (动物)

fēi cháng měi tiān qīn ài jīn tiān shēn tǐ

( 非常 ) ( 每天 ) ( 亲爱 ) ( 今天 ) ( 身体 )

gào sù zuǒ yòuhēi sèān quán shēng qǐ

( 告诉 ) ( 左右 ) ( 黑色 ) ( 安全 ) ( 升起)

kǒu wèi shū fu míng tiān rèn zhēn fāng biàn

( 口味 ) ( 舒服 )(明天 ) ( 认真 ) (方便 )

nǎi nai zhòng shù gǎn jǐn yuán dīng gào sù

( 奶奶 ) ( 种树 ) ( 赶紧 ) ( 园丁 ) ( 告诉 )

lái bù jí hū rán chuān yī yīn wèi kùn nan

(来不及 ) ( 忽然 ) ( 穿衣 ) ( 因为 ) ( 困难 )

shāng liang hái zi wú lùn jù zi zǒng shì

(商量 ) (孩子 ) ( 无论 ) ( 句子 ) ( 总是 )

zā shàng xiǎo niǎo jǐn kǒu bó bo jí máng

( 扎上) ( 小鸟 ) (井口 ) (伯伯 ) ( 急忙)

wán shuǎ shuō huà xiǎng fǎ dā yìng hào qí

( 玩耍 ) (说话 ) ( 想法 ) (答应 ) ( 好奇)

yuán yuè suàn shù gēn zhe hú dié sōng shǔ

( 圆月) ( 算数 ) ( 跟着 ) (蝴蝶 ) ( 松鼠 )

yǐ hòu kàn zhe hěn luàn qí guài

( 以后 ) ( 看着 ) (很乱 ) ( 奇怪 )

二、比一比，再组词。

尖( ) 舌( ) 示( ) 从( ) 些 ()

尘( ) 古( ) 元( ) 丛( ) 此 ()

体( ) 味( ) 方 () 在 () 半()

休( ) 未( ) 万 () 再 () 伴()

全( ) 爪( ) 双( ) 直( ) 家()

金( ) 瓜( ) 对( ) 真( ) 定()

左( ) 过( ) 母( ) 哪( ) 过()

在( ) 边( ) 每( ) 那( ) 边()

已( ) 吹( ) 人( ) 玉( ) 么()

己( ) 欢( ) 入( ) 王( ) 公()

外( ) 爪( ) 迷( ) 明( ) 步 ()

处( ) 瓜( ) 咪( ) 朋( ) 布 ()

近( ) 失( ) 眯( ) 亲( ) 员 ()

进( ) 关( ) 谜( ) 新( ) 圆 ()

饱( ) 把( ) 以( ) 问( ) 元 ()

跑( ) 扎( ) 认( ) 间( ) 园 ()

紧( ) 孩( ) 起( ) 乱( ) 清 ()

紫( ) 该( ) 赶( ) 话( ) 青 ()

看( ) 玩( ) 很( ) 转( ) 木( )

着( ) 顽( ) 跟( ) 传( ) 术( )

阴( ) 穿( ) 饱( ) 舌( ) 今 ()

阳( ) 牙( ) 跑( ) 乱( ) 令 ()

困( ) 为( ) 井( ) 玩( ) 亮 ()

因( ) 办( ) 开( ) 完( ) 高 ()

甩 () 阳( ) 分( ) 菜( ) 千( )

用 () 旧( ) 份( ) 采( ) 干( )

三、一字组多词。

直 ( ) ( ) ( ) ( )

真 ( ) ( ) ( ) ( )

种 ( ) ( ) ( ) ( )

以 ( ) ( ) ( ) ( )

打 ( ) ( ) ( ) ( )

笑 ( ) ( ) ( ) ( )

点 ( ) ( ) ( ) ( )

看 ( ) ( ) ( ) ( )

每 ( ) ( ) ( ) ( )

春 ( ) ( ) ( ) ( )

叶 ( ) ( ) ( ) ( )

学 ( ) ( ) ( ) ( )

四、写出带有下列部首的字再组词 。

心( )( ) 足( )( )囗( )( )

灬( )( ) 阝( )( )讠( )( )

女( )( ) 扌( )( )口( )( )

纟( )( ) 忄( )( )艹( )( )

月( )( ) 王( )( )木( )( )

穴( )( ) 氵( )( )冫( )( )

宀( )( ) 冖( )( )虫( )( )

禾( )( ) 人( )( )力( )( )

刂( )( ) 斤( )( )饣( )( )

彳( )( ) 亻( )( )夕( )( )

八( )( ) 辶( )( )鸟( )( )

土( )( ) 立( )( )攵( )( )

又( )( ) 门( )( )日( )( )

小( )( ) 广( )( )火( )( )

户( )( ) 爫( )( )丷( )( )

犭( )( ) 告( )( )竹( )( )

五、写笔顺

黑： 皮：

爪： 农：

采： 身：

及： 片：

这： 金：

色： 忙：

事： 区：

步： 巴：

方： 非：

更： 成：

入： 前：

边： 阳：

此： 面：

穿： 哪：

六、填量词

一( )房子 一( )小河 一( )翅膀 一( )衣裳

一( )电影 一( )园丁 一( )椅子 一( )公园

一( )枯井 一( )青蛙 一( )大象 一( )梳子

一( )蝴蝶结 一( )蝴蝶花 一( )小鸟 一( )木瓜

一( )小桥 一( )好事 一( )石头 一( )铅笔

一( )故事书 几( )金鱼 两( )花 一( )小树

一( )尺子 一( )面包 一( )牛奶 一( )菜子

一( )鞋子 一( )小桥 一( )电脑 一( )山羊

一( )雨伞 一( )衣服 一( )飞机 一( )水井

一( )桌子 一( )小山 一( )信 一( )伙伴

一( )云彩 一( )蝌蚪 一( )眼睛 一( )蚂蚁

一( )乌龟 一( )房子 一( )老师 一( )镜子

一( )科学家 一( )词 一( )话 一( )星星

七、读拼音，并填上合适的字。

新( ) 胜( ) ( )年

jiù{ lì{ xīn{

( )是 ( )气 ( )情

( )音 ( )草 远( )

shēng{ qīng{ jìn{

学( ) ( )水 ( )去

公( ) 起( ) 进( )

yuán{ lì{ bù {

团( ) 美( ) 白( )

八、我会给多音字组词

Hǎo( ) lè()liáng( ) zhòng( )

好{ 乐{ 量{ 种{

Hào( ) yuè( )liàng( ) zhǒng( )

zhuǎn( ) kàn( )dā( )zhī( )

转{ 看{ 答{ 只

zhuàn( ) kān( )dá( ) zhǐ( )

吓

xià( )

hè( )

少 少少 少少少

shǎo( )

shào( )

背

bēi( )

bèi( )

只

zhī( )

zhǐ( )

为

wéi( )

wèi( )

场

cháng( )

chǎng( )

应

yīng( )

yìng( )

发

fā( )

fà( )

相

xiāng( )

xiàng( )

处

chù( )

chǔ( )

教

jiāo( )

jiào( )

没

méi( )

mò( )

难

nán( )

nàn( )

圈

juān( )

quàn( )

分

fèn( )

fēn( )

爪

zhuǎ( )

zhǎo( )

要

yāo( )

yào( )

空

kōng( )

kòng( )

更

gēng( )

gèng( )

间

jiān( )

jiàn( )

觉

juě( )

jiào( )

九、给下列带横线的字标上正确的读音。

扇

shān( )

shàn( )

漂

piào( )

piāo( )

行

xíng( )

xìng( )

小松鼠长( )着一条长()尾巴。听音乐( )是一件很快乐()的事情。望着( )窗外的大雨，妈妈很着()急。得( )造一杆有人提得( )起的大秤。爸爸还( )没有走，叔叔就把东西还( )给我们了。他把白菜的种( )子种( )在田里。他把背( )包放在背( )后，就开始背( )书。一场()雨把操场( )淋湿了，那场( )球赛停止了。我看到大兴()安岭雪花飘舞，高兴( )极了。他的头发()发()生了变化。很多行( )人通过建设银行( )。没( )有人看到那艘船是怎么样沉没( )的。我们拿着扫( )帚去扫( )地。早上，我们面朝( )东方看朝( )阳。爱干( )活的小朋友把地板扫得干( )干净净。重量( )是不能量( )出来的。只( )有一只( )鸟飞过去。灾难( )不是上天为难( )人类。

十、.把下面的词语补充完整.

( )干( )净 ( )颜( )色 ()心()意

( )上( )下 ( )面( )方 ()牛( )虎

( )全( )美 ( )来( )去 ()龙( )睛

( )高( )烈 ( )( )奋勇冰()雪( )

各( )各( ) ( )急败( ) ( )急( )慌

十一、我会按要求写字。

上下结构 左右结构

半包围结构全包围结构

十二、完成表格.

字	第5笔	偏旁	音序	组词
进
绿
照

十三、填空。

1、“写”字是结构，部首是，共笔，音节是 ，笔顺是 。

2、“甘”字是 结构，音节是 ，第一笔是 ，笔顺是。

3、“该”字是 结构，部首是，共笔，音节是 ，组词 。

4、“黄”字的部首是，除部首外有笔，音节是 ，组词 。

5、“连”字是结构，部首是，共笔，音节是 ，音序是，是组词 。

4、“着”字的部首是，除部首外有笔，是 结构。

5及 ：笔顺 第一笔是 ( )，第二笔的笔画名称是()，组词( )。

6母： 笔顺 第六笔是 ( )，共( )画.

7每：字的偏旁部首是( )，是( )结构，是( )，共( )画. 笔顺 。

8背：字的偏旁部首是( )，是( )结构，第三笔是( )，共( )画. 笔顺

9边： 笔顺 第四笔是( )， 共( )画. 组词() ()。

10再：笔顺 第四笔是( )， 共( )画. 组词()

11亮：笔顺 第七笔是( ). 共( )画.

12她： 笔顺 第五笔是( )，共( )画.

13灰：笔顺 第四笔是( )， 共( )画，组词( ) 。

14画：笔顺 第七笔是( ). 共( )画.

15奶： 笔顺 第四笔是( ). 共( )画，部首是 ，音序是 。

16年： 笔顺 第五笔是( ). 共( )画.

17为： 笔顺 第二笔是( )，组词( )( ).

18、用音序查“往”字，应先查大写字母( )，再查音节()，用音序查“过”字，应先查大写字母( )，再查音节()。

十四、选择正确的读音。

森(sēn shēn)您(nín ning)桌(zhuō zhō)从(cóng chóng)

村(cūn chūn)尘(chén cén)众(zòng zhòng) 泡(bào pào)

消(xiao xao) 玩(wánwǎn) 清(qīnɡqǐnɡ)习(xìxí)

伯(bébó) 女(nǔnǚ) 样(yànɡrànɡ)粗(cūchū)

十五、写出反义词或相对的词.

开( ) 退( ) 粗( ) 长( ) 远( ) 生( )

正( ) 新( ) 深( ) 明( ) 快( ) 有( )

双 ( ) 白 ( ) 哭 ( ) 柳( ) 热( ) 天( )

慢 ( ) 高 ( ) 好( ) 雾( ) 松( ) 出( )

鸟语() 山清() 朝霞( ) 进去( )

和风() 黑暗 ( ) 虚心 () 后面( )

容易( ) 胜利() 复杂( ) 左边( )

结束( ) 讨厌( ) 左() 丑( )

十六、写出意思相近的词。

好看( )( ) 突然( ) 开心( )天天( )

马上( )( ) 仔细( ) 常常( )洁白( )

十七、照样子写词语。

1又大又圆

2飞来飞去

3绿油油

4高高兴兴

5五颜六色

6一只只

十八、画出错别字，改正下面词语中的错别字.

未道( ) 玩成( ) 做业( ) 在见( )

队元( ) 加里( ) 讲活( ) 生音( )

十九、在( )里填上合适的词。

()的羽毛 ()的动物 ()的衣裳

()的小鸟 ()的身子 ()的孩子

()的竹叶 ()的耳朵 ()的黑眼圈

()的草地 ()的桃花 ()的菜花

()的世界 ()的鸭子 ()的小花猫

()的花园 ()的小嘴 ()的小青蛙

蓝蓝的( ) 弯弯的( ) 美丽的( ) 勇敢的( )

漂亮的( ) 守信用的( ) 穿好( ) 红红的( )

满意地( ) 仔细地( ) 高兴地( )

高兴地( ) 认真地( ) 大声地( )

( )地问 ( )地说 ( )地看

( )地抓 ( )地听 ( )地喊

二十、填上合适的动词

( )尾巴 ( )衣服 ( )故事 ( )作业

( )号角 ( )泡泡 ( )马路 ( )书包

( )小猪 ( )玉米 ( )电话 ( )电视

二十一、词语接龙

迷() () () ()

欢() () () ()

上学() () () ()

小心() () () ()

二十二、例：(字)(写字)我正在写字

日( )( )

木( )( )

未( )( )

牙( )( )

二十三、选字、选词填空。

1、体 休 本身 书息

2、请 清 轻 青 快 色 客 水

3、 哇 吧 呢 呀

⑴ 娟娟头上扎的蝴蝶结多美( )!

⑵ 小蝌蚪的.妈妈在哪里，你知道( )?

⑶ 青蛙第一次收到朋友的信，多高兴( )!

⑷ 你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌 ( )?

4、 已 己 以

你( )经是一年级的学生了，( )后( )的事情要自( )做了。

5、 多么 怎么 什么

⑴ 小花猫长得( )可爱啊! ⑵ 看，这是( )东西呢?

⑶ 又香又甜的白米饭是( )来的?

6、 在 再

(1)小鸟好像和我说：“小朋友，见!”

(2)佳佳( )写作业，我一会儿( )去找她玩。

(3)太阳出来了，不会( )下雨了。

7、 步 布

我进了，妈妈送我一个 娃娃。

8、瓜 爪 ( )苗 鸟( ) 尖( ) 冬( )

9、大 太 ( )方 ( )阳 ( )人 ( )空

10、人 入 ( )门 有( ) ( )们 出( )

11、欢 吹 ( )歌 ( )气 ( )风 ( )乐

12、已 己 自( ) 知( ) ( )经 ( )往

13、 长长常常

(1)王二小( )帮助八路军放哨。

(2)大象有一个( )的鼻子。

(3)小军( )帮王爷爷取奶。

14、时 识 ( )间 认( ) ( )字 ( )候

15、轻 青 ( )巧 ( )水 ( )草 年纪( )

16、相 乡 香 ( )信 家( ) 花( ) ( )同

17、圆 园 元 员

()旦 运动( ) ( )月校()

18、青青的 清清的 红红的 白白的

( )雪花( )小河

( )草地( )太阳

19、 吗 吧 呢 呀

⑴ 给猫加上一对翅膀该多美( )!

⑵ 我们的妈妈在哪里，你知道( )?

⑶ 你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找()?

⑷ 你掉进井里，怎么不哭，还有心里唱歌( )?

20、 那里 哪里

⑴ 你的书放在( )? ⑵ 我的书放在( )。

二十四、把下面的两句话合成一句话，用上“和”与“都”或“也”。

1、黄红喜欢画画。张艳喜欢画画。

2、小花猫只爱吃鱼。小黑猫只爱吃鱼。

3、爸在看电视。妈妈在看电视。

4、苹果是水果。西瓜是水果。

5、小鹿是守信用的好孩子。小熊是守信用的好孩子。

6、小兰喜欢游泳。小丽喜欢游泳。

二十五、比一比，给下面的字组词，再说句话。

1、咪( )

2、眯( )

3、迷( )

4、谜( )

5、请( )

6、活( )

7、文( )

二十六、你能根据下面的标点符号写一句话吗?请试试。

1、!

2、?

3、。

二十七、试着用下面的词语写一句话，并加上标点。

吗____________________________________________

吧____________________________________________

呢____________________________________________

呀____________________________________________

二十八、给下面的句子加上标点。

1、我看见艰艰走了过来 2、昨天我和爸爸去种树

3、这个南瓜真大呀 4、天上的星星为什么不掉下来

二十九、把句子补充完整，再加上标点。

1、 和 都是守信用的好孩子。

2、都爱踢足球。

3、 都

4、要是就

5、这 呢?

6、学校里的老师

7、我的妈妈

8、公园里

9、 真美。

10、 吗?

11、 吧!

12、 呢?

13、 呀!

14、我们和老师

15、夏天到了

16、 在果园里劳动。

17、小鱼在

18、小明一边，一边

19、这难道是 吗?

20、 ，多哪!

21、 、 、 和 是水果。

22、 、 、 和 是蔬菜。

23、鱼儿在水里

24、小狗在院子里

25、小马在雨丝里

26、大熊猫 找东西吃。

27、那棵树长得

28、树林里

29、 是我的好朋友。

30、你喜欢 吗?

31、 多么开心啊!

32、 ， 一日之计在于晨,

， 一生之计在于勤。

33、十年树木，

34、 ，寸金难买寸光阴。

35、华夏 ，灿烂历史 ， 物博，巨。

36、我们要做 的孩子。

37、我们要养成的好习惯。

三十、我能用下面的词各写一句话。

1、一定：

2、又……又……：

3、无论：

4、非常：

5、兴高采烈：

6、连忙：

7、轻轻地：

8、认真：

9、方便：

10、胜利：

11、怎样：

12、高高兴兴：

13、常常：

14、一边……一边……

15、一会儿……一会儿……

16、是……不是……

17、已经：

18、美丽：

19、告诉：

20、仔细：

21、小心：

22、金灿灿：

23、胖乎乎：

24、都：

25、每天：

三十一、下面的词语可组成很多句子，想想，你能组成几个，再写下来。

是 的 朋友 他 我 和 小叶

三十二、把下面的词语整理成通顺的句子，再写下来，并加上标点

1.我 的 小朋友 送 把 回家 迷路

2、自己 种 才有 的 吃不完 只有 菜

3、吹绿了 春风 小草 小花 吹红了

4、不说话 你 为什么 呀

5.好事 做的 这件 谁 是

6.马路 种 在 两旁 树 少先队员

7、王明 上学去 和 早上 冬冬 一起

8、怎么做 数学题这道

9.明明 的 是 和 方方 好学生 爱学习

12.清清楚楚 小粗心 分得 了 把 “己”和“已”

13、学习的 孩子 小明 是 爱 个 好

14、小动物 很多 森林 在 里 有 玩耍

17、字 这个 好看 怎样 才 写

18、毛泽东 果子 柴 分成 和 几份 把

22、校园 啊 我们的 美丽 多么

三十三、请按顺序排列句子，把序号写在( )里。

(一)

( )下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

( )早上，我吃过早饭上学。

( )学校里一天的学习生活真让人高兴!

( )到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。

(二)

( )鸽子看见了，就摘下一片树叶，放在水面。

( )蚂蚁到树叶上，很快就回到岸上。

( )一只蚂蚁不小心掉到水里。

( )蚂蚁对鸽子说：“谢谢你救了我!”

三十四、选择正确的读音、字、词打“√”。

1、我长(zhǎng chǎng)大了要当(dāngdàng)解放军。

2、我(己 已)经学会了自(己 已)穿衣了。

3、我(真 正)在做作业。妈妈说我(真 正)是个好孩子。

4、你家在(那里 哪里)?我家就在(那里 哪里)。

三十五、把下面的诗句补充完整。

1、解落( )叶，能开()花。

2、()依山尽，( )入海流。

3、夜来( )，花落( )。

4、小时不识月，呼作( )盘。

又疑瑶台镜，飞在( )端。

三十六、连线找朋友，你最有眼力!

《春晓》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《古朗月行》 欲穷千里目，更上一层楼。

《村居》又疑瑶台镜，飞在青云端。

三十七、读下面短文，回答问题。

(一)

看啊，太阳出来了。天上出现了一道美丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。是谁飞上蓝天，画成了这座七彩的桥?

1、这段文字共有(3)句话。

2、在文中找出合适的词。

一( )彩虹 一( )桥 ( )的彩虹 (七彩)的桥

3、文中表示颜色的词有：( 红 )、橙、(黄 )、( 绿)、( 青 )、蓝、紫。

4、文中“七彩的桥”指(彩虹 )。

(二)

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

1、短文共有 2 句话，写的是 春季的的景象。

2、春天有灿烂的 阳光 ;田野里 百花盛开 ，散发出浓浓的 香味 。

3、用“—”画出文中表示颜色的词。

4、春天， 梨花 、 桃花 、 油菜花 都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是 迎春花 枣花 杏花 苹果花

(三)

1、读短文，找出合适的词填在括号里。

(又高又大)的枣树 (浅黄色)的枣花

(红红)的大枣 (圆圆)的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是 红红的大枣

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上

夏天，枣树上

秋天，枣树上

(四)

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我”是 一粒种子 。

2、“我”在发芽，在 结果。

3、 太阳 和 帮助“我”长大。

(五)

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

1、这段话共有 5句话。

2、用“——”画出第三句话。

3、这段话中一共提(tí)到几种果树?用“～～～”画出。

(六)

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有( 5 )句话。

2、段文写了猫的(耳朵)、(眼睛)、(胡须)和(爪子 )。

3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。

4、这篇文章主要写：(选择正确的“√”)

①猫的耳朵很灵活。……………………………………( )

②猫有一双明亮的眼睛。………………………………( )

③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………( )

(七)

春天的树上，长出嫩嫩(mèn mèn )的芽瓣(bàn);夏(xiàn天的树上，挂满肥肥(féi féi )的叶片;秋天的树上，树叶涂(tú)满鲜红和金黄;冬天的树下，树叶落满地化成土壤(rǎng)。落叶是大自然的邮票(yóu piào)，把一年四季寄(jì)给你，寄给我，寄给大家。

1在下列词语中，选择一个最合适的词，把短文的题目补充完整。

落叶 邮票 叶片 一年四季

2、填空。

⑴ 一年有、、 、 四个季节。

⑵ 春天的树上，芽瓣是 ;夏天的树上，叶片是 ;秋天的树叶颜色有 和 ;冬天的树下，满地是 。

⑶ 大自然的邮票指的是 。

(八)

小白兔住在一棵老桃树下。春天来了，桃花开了。风儿吹过，花瓣纷纷落下，好象下起了粉色的雪。

小白兔捡到花瓣，想起许多朋友，它把花瓣向空中一撒，说：“飞吧，飞到我的朋友身边去!”

过了几天，朋友们都来拜访小白兔。老山羊说：“谢谢你寄来的漂亮的书签

小松鼠说：“你送给我的小扇子是粉色的，还有香味呢!”

金龟子妈妈说：“那只粉色的摇篮是我宝宝温暖的床。”

听了大家的话，小白兔说：“我寄给你们的是桃花瓣呀!”

1、这篇短文共有( ) 段话。

2、小白兔给朋友们送了什么礼物?( )

3、桃花在( )季节开。

4、填上适当的词。

一( )桃树 一( )扇子 一( )桃花 一( )书签

(九)

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊!我爱春天。

1、短文共有 句话，主要是写的景色。

2、短文中写了小草、树枝、 、 、 、 等，可以看出春天的。

(十)

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥!”黑羊说：“你退回去，让我先过桥!”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通!扑通!”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有 小节。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

(1) dú mù qiáo (2)tóng shí (3)běi miàn (4)xiǎng shēng

3、填空：

(1) 和在独木桥的 相遇了。它们都要对方 ，让 先走。

(2)两只羊谁也 ，就打了起来，结果都 。

语文基础板块下册 篇6

新春开学伊始, 即使课程尚未结束, 作为语文教师, 我们也应及早地着手制定一份合理周全的中考语文复习计划。制定计划, 首先要把考试说明做为制定的依据, 因为考试说明都以考纲为主, 一般考试不会偏离考试说明, 所以, 复习应该围绕考试说明, 不用到处寻觅其他良方。其次还要紧紧围绕教科书, 因为教科书是基础, 离开了这个基础, 再高的大厦也会轰然倒掉。第三还要与语文中考内容一一对应, 分别从基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作训练等四方面着手, 同时要保证严密、精确、无漏。

二、关于基础知识部分的复习

基础知识是语文中考必考内容。一般来说, 复习时要先以课本为主, 在复习中要紧紧抓住语音、汉字、词语、句子这四个方面, 要能熟练地背诵课本中那些规定的篇目和段落。特别是那些容易记混、容易写错的内容, 一定要强化、强化、再强化, 千万不能在这部分中丢分。

三、关于现代文阅读部分的复习

现代文阅读是中考语文试题中较为重要的一部分, 大多数同学都认为这部分的内容是最难的。通过对近几年的中考试题研究发现, 现代文阅读所选的语段大多体裁多样、题材丰富、意蕴深刻、强调整体感悟。其实, 最常见的语段也不外乎记叙、说明、议论三类。所以, 我们在复习时对学生的训练一定要有针对性, 既要涉及每一类题型, 但又不能面面俱到;既要突出重点、抓住难点, 又要授于技巧方法。尤其要注重学生在阅读过程中的感受、体验、理解以及价值取向。

具体的操作如下:1.精心选取材料。即选取的材料要意蕴深刻, 并且能对学生的情感起到教育的作用, 能对学生树立正确的人生观和价值观起到引导的作用。2.精心设计问题。即设计的问题要有层次性, 能培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力, 能考查学生对整篇文章的融会贯通与理解把握的能力, 能培养学生多角度阅读并利用阅读期待、阅读反思、阅读批判等环节, 拓展思维空间。3.注重方法指导。即在阅读解答题目时做到以下几点: (1) 要把握文章结构、理清文章思路。 (2) 能概括文章中心思想。 (3) 对文章的内容、语言、写法有自己的心得, 能提出自己的看法。 (4) 能根据语言环境准确理解重点词语和重要句子的含义。

此外还要注意, 不同的文体, 其特点也大不相同, 解答题目时, 一定要有文体意识。我们不要求学生过分地关心问题的答案, 而是要强调学生善于总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

四、关于文言文阅读部分的复习

中考试题中相关文言文考试的范围, 大多是初中阶段精读的篇目。初中共有文言文精读篇目22篇, 复习时不能篇篇俱到, 但一定要抓住重点, 要根据考纲 (考试说明) 的考查范围和要求, 根据自身对篇目内容的熟悉程度对复习的内容有所取舍和侧重。

统观近些年中考语文试题中的文言文部分的题目, 一般考查的是最为常见的文言虚词、文言实词的含义和用法。实词常考的有“一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词”的词语;句子常考的则是侧重于关键句子的句式和句意;内容常考的则与现代文相似。因此, 在复习时, 一是要注意从字、词、句到文学常识乃至所选文章的思想感情、表现手法等, 全部都要找出其要点, 总结出规律。二是要选好篇目, 选取精读篇目中的那些文质兼美的文章, 这类文章也常常是文言文中最为典型的、知识覆盖面最广的文章, 这样的复习一般来说, 收到的效果常常是事半功倍的。

另外, 部分省市的文言文阅读试题有时也选自一些课外的语段, 这些语段大多内容较为浅显, 难度不大, 与课内部分极为相似。做题时千万要注意与课内学过的课文或者知识点联系起来, 注意运用课内所学的知识解决课外语段所考查的问题, 即由课内向课外的迁移运用。

文言文阅读试题主要有两类构成, 其一是翻译类。此类试题解答的思路是:1.粗略了解全文大意, 切实把握文章的意向。2.详知译句上下文含义, 做好逐字对应翻译, 掌握换、留、删、补、调, 抓住句中关键词。3.注意运用现代词、成语去推导词语在文中的含义。4.注意词类活用、古今异义、通假字、偏义复词等特殊现象。5.直译不通, 则用意译。意译时注意根据上下文推导, 不拘泥于原文结构, 敢于联系生活实际, 合情入理大胆推想。其二是启示类。此类题目在解答时要注意以下几点:1.要注意文章思想倾向。2.要抓住作者感情立场。3.要注意联系主要情节与主要人物。4.要注意抓住评论之语句。5.要从多角度、多侧面思考作答。

五、关于写作部分的训练

要想让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“文质兼美”“冲顶满分”, 就要在写作之前, 训练学生预留5-10分钟的时间进行完整的构思, 为即将提笔进行的写作有一个大致规划。

具体操作如下:1.准确审题, 深远立意。即抓住标题中的关键性词语和提示中的短语, 看其对写作有何限制和深意。并从新颖、深刻、高远三个方面进行考虑, 从而确立文章的中心思想。2.筛好材料, 定好结构。即立好意后, 打开心中的“材料库”, 进行筛选取舍, 选出符合中心思想的材料, 确定主次和详略。同时还要确定对表现材料的效果最好的结构 (要从曲折或引人入胜的角度考虑) 。3.充实细节, 展现文采。即根据文章的中心思想, 在具体表现的材料中, 应重点充实描绘那些最能打动人的细节, 并在文章的开头结尾以及重点段落中运用恰当的修辞手法以增添文采。4.巧设亮点, 冲刺高分。即在文章的开头, 采用艺术的手法进行创新, 或高屋建瓴, 或开门见山, 或设置悬念, 或联想回忆, 或突出矛盾, 或渲染气氛, 或烘托背景, 或巧用引用。在文章的结尾, 或前后照应, 或画龙点睛, 或借物咏志, 或咏物抒情, 或回肠荡气, 或余味无穷。5.用鲜活题材, 展时代气息。即在复习时还要求学生经常浏览报刊杂志, 搜集新鲜的写作素材, 使考场作文有鲜活的时代气息。