如何做好年度培训

如何做好年度培训（精选12篇）

如何做好年度培训 篇1

如何做好做年度培训计划

1、提炼公司战略、年度目标。以此分析公司的培训重点。比如，公司战略偏向于发展经销商和供应商，兼并与过收购，则培训方向应偏重与沟通、谈判、跨文化管理、冲突管理、团队建设等方面。

2、统计本年度已经实施的培训项目和费用使用情况。

3、根据以上两点，筛选出已经开办的培训课程。并将未举办的培训项目作为未来几个月的重点项目。

4、根据第3点内容，结合需求调查结果，找出有共通点的培训项目，初步作为本月培训参考课程。

5、对不同培训课程的培训对象、培训内容进行分类。如按培训对象分为中高层培训、骨干员工培训、一线工人培训、全员参与培训。

6、由于是外请教师，因此，需要提前了解各类培训课程的费用预算。

7、与领导沟通，探求领导对本次培训的指导性意见。是全员培训，还是中高层培训，费用预算大概是多少，培训内容有何意向等。

8、按领导意图，提供本次培训备选方案，同时提供未来几个月的培训计划。另外，对于本公司的培训体系建设提出自己的书面建议，为下一阶段制定相应制度做好准备。

如何做好年度培训 篇2

案例一:年度综合考核

岁末, 正是总结一年成绩的时候, A企业的老板李总却皱起了眉头:按照人力资源部王部长提交上来的公司各部门业绩考核, 人力资源部排名第一, 指标完成率接近100%;可李总最近却受到了其他部门负责人对人力资源部王部长的投诉, 都说王部长比较懒, 本该人力资源部做的工作都不去做, 连招聘面试这种最基本的工作人力资源部有时都不干, 让业务部门自己负责;前几天王部长还特意找到了李总, 说自己的工资待遇需要提升。

这种情况其实在不少民营企业里都曾发生过。老板人好, 但教育水平并不高, 聘请了职业经理人, 也搞了绩效考核, 但由于老板的管理水平不高, 导致下属总是想着偷懒耍滑。恰巧, A企业老板李总认识一名专业的管理顾问, 经常向他请教企业的管理问题。管理顾问在了解了具体情况后, 建议A企业搞一次中高层管理干部的年度综合考评, 由A企业的总经办负责, 总经理秘书组织执行。

在管理顾问的指导下, A企业对所有的中高层干部进行了年度综合考评, 综合考评表依据平衡记分卡的四个维度, 细化为15个描述性的考核目标, 每个目标具体再分A、B、C、D、E五个级别衡量。考核的形式, 是先由干部本人填写年度述职报告, 再由直接上级、两个内部客户依据考核表对其进行考评。其中, 在权重分配上, 直接上级考核得分占60%, 两个内部客户各占20%。除了描述性的定量考核外, 每一名考核人还需对被考核人进行优点、缺点评述以及综合评价。通过定性考核与定量考核的结合, 公司可以清楚了解被考核人的业绩、能力表现, 以及被考核人的优缺点, 便于直接上级和被考核人进行绩效沟通。

案例二:年度业绩考核

B企业面临的情况和A企业不同。B企业是一家集团化运作的企业, 管理上比较规范, 早在几年前就已经建立起了覆盖集团各单位、部门的月度财务考核。月度财务考核和部门负责人的月度收入挂钩, 实现了月度的浮动, 但并没有什么年终奖之类。这让B企业的干部和普通管理人员非常不满, 认为考核就是扣工资。为了更好地激励管理人员努力工作, B企业在年初的管理变革计划组, 引入了绩效奖, 对管理干部和普通管理人员预算了2个月的绩效工资。面对着集团的第一次大范围的年度业绩考核和年终奖兑现, B企业的人力资源总监张总感觉工作压力比较大。

下属四家自主核算的经营单位, 外加集团的三个职能部门, 究竟该怎么样考核和计算年终奖?有的经营单位, 行业环境好, 虽然不怎么努力但业绩还是比较好;有的经营单位, 虽然很努力, 但由于行业不景气, 业绩完成得反而并不好;有的经营单位, 营业额目标完成了, 但利润没有达标;有的经营单位, 利润完成得还不错, 但营业额却没有达到。虽然是每个岗位两个月基本工资的预算, 但每一家的现实情况都不一样, 奖金系数并不好确定。B企业的三大职能部门, 有的希望按照整个集团的业绩考核完成情况来计算, 有的希望按照业绩好的经营单位考核完成情况来计算, 有的希望仅仅按照集团对部门的业绩考核完成情况来计算。

B企业的情况, 在很多企业搞年度业绩考核的时候都会遇到。企业搞绩效考核, 首先要弄明白自己的目的是什么。绩效考核本身就是一种导向, 体现企业经营者的思路。导向什么, 就要考核什么。通过考核, 发现差距, 寻求突破。

关于B企业搞年度业绩考核的目的, B企业的人力资源总监张总专门组织召开了年度业绩考核研讨会。经过研讨, 达成以下共识:

第一, B企业搞年度业绩考核的根本目的是发奖金。

很多优秀企业搞绩效考核的目的是为了保持企业的活力曲线, 通过末尾淘汰和激励先进, 保持处于中间地位的70%-80%员工的活力。而B企业不同, B企业的目的是通过发奖金, 提升员工的收入, 鼓励员工更加努力地工作。这决定了B企业不需要采用常见的强制分布, 而是采用排序。

第二, B企业的年度业绩考核并不和企业每月都举行的财务考核割裂, 而是把财务考核的结果也运用到年度业绩考核中。

具体的方式就是:用集团总部对下属经营单位或职能部门的月度财务考核结果求平均的方式来计算出各自的年度业绩考核分数, 然后拿各自的年度业绩考核分数除以集团下属单位、职能部门年度业绩考核分数的平均值, 得到各自的单位考核系数。

第三, B企业各管理人员的年度业绩考核分数按照季度考核分数求平均的方式计算得到。

企业对管理人员采用的是季度考核方式, 绩效奖金在年度内分期兑现。国内企业对普通管理人员有采用月度业绩考核的方式, 也有采用季度业绩考核的方式, 更有采用年度业绩考核的方式。一般说来, 采用月度业绩考核对发现问题和改善提升的时效性最高, 年度业绩考核的方式对于管理人员日常工作和时间的占用最少, 季度业绩考核既兼顾了业绩考核对于经营改善的及时性、又兼顾了考核的成本, 故采用季度考核的企业比较多。

B企业的年度业绩考核在试用当年取得了比较好的效果。因为目的是发奖金, 通过发奖金使得管理人员更加努力地工作, 使得管理人员比较容易接受考核。通过考核形成了一些正确的价值导向:单位财务指标完成得好, 整个单位的奖金系数就大;部门的业绩指标完成的好, 部门的奖金系数就大;个人的业绩指标完成得好, 个人的奖金系数就大。这是B企业搞年度业绩考核的初衷。

而在这次年度业绩考核的实践中, 也出现了一些不足。例如, 在部门对个人的业绩考核上, 有些部门倾向于平均主义, 成员得分过于接近。B企业人力资源总监张总认为, 这种现象是正常的, 一定要把人员分成A、B、C、D搞强制分布是不人性的行为, 也是不合乎实际情况的。但即使是一个部门成员分数相近的情况, 部门内部一样可采用排序。通过排序, 让部门内各管理人员的业绩水平高低有了清晰的呈现, 已经达到了目的。

企业年底如何进行奖金发放

企业的案例和B企业的案例, 分别代表了企业在年终时最常用的两种考核, 年度综合考核一般运用于干部管理, 年度业绩考核一般运用于奖金发放。

对于大多数企业来讲, 在年底进行绩效考核与奖金发放的实践中应注意以下五点:

第一, 要为企业的绩效管理创造良好的环境

所谓的创造良好的环境, 主要是要让企业内的员工对绩效管理形成正确的认识:

让被考核者认识到绩效管理的目的是提升自己的业绩、能力、态度, 绩效管理和对自己影响较大的培养、晋升、待遇等工作密不可分, 必须认真对待, 努力去达到业绩目标。

第二, 平衡记分卡思想

平衡记分卡最初是一个全面的绩效管理工具, 近年来已经成为主要的战略管理工具。对于处于战略管理阶段的企业, 特别是成长型企业, 在科学的战略规划基础上, 再延伸做平衡记分卡。

第三, 排序法也是适合企业实际需要的一种选择

国外的优秀企业GE、IBM, 国内的华为等都在绩效管理的实践中, 引入了强制分布排序法, 取得了较好的效果。国内的管理咨询公司, 也大多推荐企业在绩效管理时搞强制分布。

第四, 绩效奖建议分期兑现, 年终兑现比例应较大

国内很多企业在实践中都喜欢把绩效奖分成几份分期兑现, 原因在于一方面可以避免员工为达成业绩目标而进行短期的行为;另一方面是为了避免部分有离职倾向的员工拿到绩效奖就辞职离开, 成为企业留住员工的手段。

如何做好品牌年度传播计划 篇3

然而，尽管明知道是白忙活，好多企业，特别是规模大一点的企业，每年年底，还是要折腾一番，是赶时髦充面子吗？不是。老板也知道这东西如果做得太细，细到每个月在某一个电视频道上花费多少银子，纯粹是在做一场好看的数字游戏，没有实际意义。老板让品牌管理部门的工作人员去做这件事，更多是为了让下属对下一年度的生意提前做好心理准备：生意从哪里来？销售目标如何实现？为完成销售目标需要解决哪些问题？解决这些问题应该采用什么样的营销？组织和团队成员如何协同作战才能更好地完成销售任务？

寻找生意的突破口

寻找生意的突破口，是制订年度传播计划首先要思考的问题。在未来的一年里，想让企业所有品类、所有品牌产品，在所有渠道和月份都均衡增长，是不可能的。管理者要学会抓重点，集中精力和资源于重点品类的品牌产品上，以重点产品带动周边产品的生意。“集中”，是一个简单可行的生意哲学，但往往被人忽视。管理者为了冲销量，很容易一时冲动，眉毛胡子一把抓，同时推出更多的新产品和开发更多的新渠道，结果精力和资源分散，应该重点扶持的没有扶持好，想重点培育的新产品没有培育起来，两头都没顾上。

找出重点销售渠道和销售淡旺季，然后找出各个月份在重点销售渠道上主推的品牌产品，是生意取得突破的关键。如果是老产品，最常用的方法就是根据该产品的“市场增长率 / 相对市场占有率”比值作为系数，按波斯顿矩阵对企业的所有品类、品牌产品进行归类，巩固金牛产品，扶持明星产品，谨慎对待问题产品，放弃瘦狗产品；如果是新产品，没有市场占有率数据，那就直接通过该产品的重点销售渠道实现突破。

这是一种理性的筛选方式，但仅仅依靠这种筛选方式判断未来把销售重心放在某一产品或渠道上，是不负责任的决策，管理者应该将分析的结果与企业未来的发展战略结合进行考虑。如果整个行业发展的方向是高端产品，那么不管目前高端产品在企业里多么弱势，都要分配一定的资金和组建强有力的团队去培养它，因为它代表着企业未来的生意机会。

合理确定目标销量

知道在哪里用力之后，接下来就是告诉自己，下一个年度，业绩上想达到什么目标，销售额要完成多少。目标销售额不能定得太低，因为销售人员的激励和渠道商的返利全都是根据目标销售额来确定的。目标销售额定得太低，销售人员和渠道商不仅没有业绩压力，不会想尽办法提升业绩，而且超额完成部分会让企业的激励与返利费用剧增，直接侵蚀企业的净利润。反过来，目标销售额定得过高，销售人员和渠道商心想死活也完成不了，为了挣钱养家糊口，便会打歪主意捞钱，比如压货、窜货，甚至会携款潜逃，导致企业的经营风险大增。

其实每年的销售额增长，大致是差不多的，除非下一年有重大利好的产业机会出现，或者整个行业出现危机。假定未来一年的市场环境相对平稳，对销售额的增长估计就可以参照前三个年度的平均增长率进行估算，但要稍微拔高一些，好像踮踮脚尖就能吃着架上的葡萄。

有了目标，就可以根据市场实际情况，让销售人员和渠道商一起按月份将目标销量细分到各品类、各品牌产品、各渠道的销量上，这样承担目标销量任务的渠道商才会有压力，他们会琢磨：我现在处于一个什么状况？以我现在的能力和资源，下一个年度我能达到这个目标甚至超出这个目标吗？如果不能，那么传播和渠道上存在哪些问题？还有哪些可挖掘的空间？我该作出哪些调整？

渠道生意的品牌传播

想起来就觉得可笑，有些企业的品牌总监文人气实在是太重了，除了喜欢在年度传播计划中搞什么SWOT分析，还动不动以“品牌资产管理”为名头，声称下一个年度要让品牌资产提升20%，然后一一细化，如知名度要提升30%，美誉度要提升20%，忠诚度要提升10%，等等。

如果这些人是出于生意的角度来考虑，他们应该知道，脱离了渠道生意的品牌传播，是没有任何意义的。做年度计划，本质上是做渠道的销售计划，传播只是用来帮助解决渠道的生意问题。品牌资产是生意的附属积累，没有必要把它作为独立的目标进行考核。再说要准确地考核知名度、美誉度和忠诚度指标，并不是一件容易的事，似是而非的市场调查数据并不能说明什么问题。不要过于迷信市场调查，管理者应该多往市场一线跑，站在柜台前卖货，要在柜台上写传播方案，那样才更有意义。

做市场调查要讲究方法，管理者不要过于依赖第三方市场调查机构和企业内部的市场调查，那些图表和数据作为参考还可以，但千万不能把它们作为决策的唯一依据。生意是从柜台前一个个产品的销售中做起来的，对于目前的生意处于什么状况，为了达到目标销量生意的策略该如何调整，没有谁比市场一线的销售人员更了解。要了解实际的生意状况，就要多倾听市场一线销售人员的意见。为了了解顾客的真实想法，就要多跟顾客交流，站在柜台上卖货，弄清楚以下问题：哪些人在买？他们为什么要买，买去干什么，对产品的评价是什么？他们为什么不买，不买的顾虑和担心是什么？如果要将信息传递出去，那么如何以最低的成本、最快速度把信息准确地传递给这些人？

扎扎实实做好基本功

广告和公关活动，就是要强化顾客的购买理由，消除顾客的购买疑虑；媒介投放，就是根据目前要传递的信息，找到合适的表现媒介，然后以最低的成本、最快的速度将信息传递给顾客，这就是基于生意的品牌传播，根据这种思路做出来的传播方案，才能实实在在地解决渠道生意上的难题，对症下药，不浪费一颗子弹。

有很多人故弄玄虚地说营销是一门艺术，弄得很复杂，令人望而生畏。但经验和事实告诉我们，要将一件事情做得既对又好，不管是组织结构还是所用的方法，都一定要“简化”。做传播，扎扎实实做好生意上需要解决的一个个问题就好，做好每一个环节的基本功就好，没有必要弄得那么复杂，以粉饰自己“专业”。

明确了目标和需要解决的问题后，管理者要做的就是将销售人员和渠道商召集到一起，商讨解决问题的方案。方案要细化到每个月，要把广告、公关和促销活动协调在一起。为了解决生意难题，讨论得越详细越好，只有销售人员、渠道商达成共识，大家才能把力气拧到一处，团队协作，最怕的就是一个人一个想法。

这个阶段，市场该如何规划，每个月要做什么事情，该花多少钱，怎么花钱，如何用重点产品拉动周边产品等等，都要详细地做好计划，有目标，有执行方案，有监督考核，做起事来才不会忙乱，对生意进行到什么阶段，对生意的好与坏都会心里有数。

当然，有一点不容忽视，就是为了更好地执行方案，必须在团队全身心投入战斗时，做好后勤保障工作：缺少人手时，要将储备人员及时调上前线；人员有想法，工作动力不够强时，要做好思想工作，让团队拧成一股绳；在渠道商和销售人员的激励上，要将生意重点与激励、考核紧紧联系起来，论功行赏，有错则罚。生意如行军打仗，有好的作战方案，更要有一帮铁兵去像虎狼一样执行，那样才能将劳神费力做出来的品牌年度传播计划落到实处。

如何让年度培训计划有效？ 篇4

年底临近，许多企业的培训主管都按常规制定年度培训计划。笔者见过不少培训主管尽心尽力将培训计划做了几十张，但是拿到老总那里却是几分钟就被“枪毙”。为什么呢？还是“有效”二字。

通常而言，一个有效的培训计划首先要回答以下四个问题：

1、计划给谁看？任何工作都是一个说服的过程，培训计划首先要能说服高层批准。

2、计划给谁用？培训目的都是为提高经营效率的，被培训者能够真正获益才是最终目的。

3、计划可以有足够的费用支撑吗？对很多企业来说，培训都是一笔不小的开支。即使计划再好，但企业现有能力不足也是白费心计。

4、计划可利用的资源？计划要花钱有“效率”，善于利用一切现有资源。其实，培训的资源非常丰富，只要培训主管善于开发并且组合，便可以省钱。

下面就从四个方面来解释：

一、计划给谁看？

培训计划一定要跟公司的经营起来，如果单方面满足群众的“喜好”，就成为了“无本之木”。因而，做好培训计划，首先要了解企业经营的需要。通常而言，企业希望培训首先是“长期战略”的，意思满足企业长期经营对人力资源的需要而采取的培训活动；

其次是“中期战略”的，意识是为了满足企业年度经营对人力资源需要而采取的培训活动。因而，几乎所有训练的最终目的都是提高员工工作效率，改善组织绩效，以达成企业战略目标。而在公司中，对公司未来愿景、经营方向及下一年工作目标最了解的可能就是管理高层。通过与管理高层的沟通，不仅可以使我们了解他们对培训成效的期望值，还可以使我们获知他们对培训计划所抱的态度，在大多数的情况下，我们还可以得到他们对公司培训计划的承诺和鼎力支持，这也对我们下一步的工作极为有利。

再次是职位目的，是为了满足员工能高水平完成本职工作需要对职位所需知识、技能、态度、经验而采取的培训活动；最后是个人目的，是为了满足员工达成其职业生涯规划目标需要而由企业提供的企业培训。

二、计划给谁用？

计划虽然要满足企业经营需要，但最终参与培训的却是“广大群众”，因而闭门造车不可取。计划年年都在做，但是不尽人意的原因又在哪里？

因而，培训计划制定的关键步骤就是检核去年的培训计划实施情况。

其次，就是广泛地进行调查，具体步骤如下：

1、需求调查，即根据培训的不同目的，展开培训需求调查。进行需求调查的最好方式就是拟定问卷。问卷的设计一定要简单，而且容易回答，激发被调查者的兴趣.前面也谈到，计划最终要经过高层的批准才能真正实施。在征求高层意见的同时，也意味着了解到企业经营的需要。企业高层大都事务缠身，为了更加明确其意思，可以将所领悟到的需求通过列表形式表现出来。

此外，对于职位技能的培训，除了调查问卷外，还必须结合访谈。向各级管理者和他的下级进行调查，以分析绩效评估表、进行技能项目需求调查表、重点人群的抽样面谈的方式，确定员工岗位技能差距和重点的技能培训项目。

对于个人职业生涯需求的培训项目，需向员工及其管理者调查，以分析职业生涯规划表、管理者与下级面谈结果的方式，确定培训方式。访谈一方面是为了了解需求，另一方面也是让被调查者参与进来，多一个同盟军。

最后，要分析。对于通过调查所得来的数据必须进行系统的分析，找出培训可以解决的方法。不可否认，培训确实可以得高员工素质，提高团队凝聚力，但是培训的效果一旦被夸大，成为包除百病的药方后，问题就会出现，这也是有些企业在支付费用培训后感觉效果不佳的主要原因。

三、计划可以足够的费用支撑吗？

对有固定培训预算的企业，大多以员工数量或全年销售额定出一定的比例。常见的比例为总销售额的2%到3%，以5%为上限。对新公司、新部门，或新进人员较多的公司，预算会相对高一些；而平稳且有经验的公司，可相对低一点。但对多数企业来说，培训还是一个“奢侈”的消费，原因就是“经费”永远是短缺的。做为培训主管不能一相情愿地“制定”计划，一定要摸清底，采取“要事第一”的原则，并善于将培训模块组合。

这里也介绍一套“零基预算法”(Zero-Base Budgeting, ZBB)供参考。零基预算法由美国德州仪器公司的彼得·A·菲尔于1970年提出，首先由 乔治亚州政府采用，取得了很好的成效，然后广为企业界所应用。零基预算法的编制和审 批程序如下所示。

在审查预算前，项目主管首先必须明确组织的目标，并将长远目标、近期目标、定量目标和非定期目标之间的关系的重要次序搞清楚，建立起一套可考核的目标体系；

在审查预算时，将一切活动从零开始。凡是要求在下一年度进行的活动或项目，都必须递交可行性分析报告，以证明自己确有存在的必要，并提交具体的计划，说明各项开支要达到的目标和效益；

确定出最重要的事项后，根据已定出的目标体系重新排出各项活动的优先次序；

编制预算，资金按重新排出的优先次序分配，尽可能满足排在前面的活动的需要，当资金紧张时，暂时放弃一些项目也是难免的。

零基预算法的优点是明显的，但也存在着一些缺点，需要管理者心中有数∶审查每一个项目是极其繁重的工作，所投入的人力、物力和时间颇为可观；安排项目优先次序难免相当程度的主观性。

零基预算法的真正意义在于把企业的活动与企业的目标紧密结合起来，真正做到“目标导向”，从根本上避免了“为培训而培训”的低效行为。

四、我们可以利用的内部资源有哪些？

可以看到，优秀的企业都有一套非常完整的培训体系和课程，并且都有自己的企业大学。对多数企业来说，也许不能跟世界知名企业相比，但是善于挖掘和利用内部资源也是非常有益的。完善而有效的培训一定是内外培训的结合。

普大顾问还愿意提供一些培训计划的制定原则供大家参考：

原则一：培训计划必须首先从公司经营出发，“好看”更要“有用”。

原则二：更多的人参与，将获得更多的支持。

原则三： 培训计划的制定必须要进行培训需求调查。

原则四： 在计划制定过程中，应考虑设计不同的学习方式来适应员工的需要和个体差异。

原则五： 尽可能多的得到公司最高管理层和各部门主管承诺及足够的资源来支持各项具体培训计划，尤其是学员培训时间上的承诺。

原则六：提高培训效率还要采取一些积极性的措施。

如何做好班组建设培训 篇5

如何做好班组建设培训

1.做好班组基础管理体系建设培训

包括班组的组织、制度、标准、流程等培训内容，是班组有序运行的基础保障，确保班组架构清晰、责任明确、制度严明、赏罚分明、执行有序的开展班组建设的最要学习培训内容。

2.做好班组长队伍培训

包括班组长培养、聘任、培养、激励、职业发展通道建设等培训，目的是打造一支会管理、专技术、懂业务的卓越班组长队伍。

3.做好基层员工队伍建设培训

建设基层员工的人才培养体系、激励体系、关爱体系等，培养“四个一流” 职工队伍培训内容为主。

4.做好班组日常管理模式建设培训

形成班组的日常管理模式，如例会管理模式、团队学习模式、绩效管理模式、成本管理模式、问题解决模式、文化化育模式等内容的培训。

5.做好班组的核心要素建设培训

如何做好员工心态培训 篇6

1、乐观的心态。乐观的心态是成功人士的必备素养。企业中的业务人员和管理人员随时可能面临不利的市场环境和经营环境，如果没有乐观的心态，将严重影响工作士气和正确决策。

2、成就的心态。员工只有不安于现状，有强烈的成就欲望，才能最大发挥个人潜能，使个人和组织目标最大化。

3、坚持的心态。“百分之九十的失败者不是被打败的，而是自己放弃了成功的希望。”员工保持坚持的心态，或者毅力也是至关重要的。

4、付出的心态。要让员工牢记，天下没有免费的午餐，成功没有捷径可走，要想成功，必须付出。

5、务实的心态。企业是实业，反对务虚不务实，反对“面子工程”。企业员工要有务实的心态，如果注重“面子”可能连“里子”都保不住。

6、感恩的心态。让员工知道个人的力量毕竟是有限的，人都是需要别人的支持和配合的，哪怕别人为你做了一点微不足道的帮助都要感谢。

7、谦虚的心态。教育员工要有做小学生的心态，不断学习，虚心学习，只有虚心才能得到别人的帮助，才能适应知识经济对人才的要求，才能进步。

要消除员工的不良心态

心态培训一方面是帮助员工树立积极的心态，另一方面则要消除员工的不良心态。

员工可能有的不良心态：

1、迷茫

即使员工最开始是信心满满地加入企业，但时间长了以后也会迷茫，不知道自己这么努力，这么辛苦是为了什么，更不知道自己以后要干什么。

2、压力

鸭梨山大，是员工最常出现的不良心态，因为两点一线的枯燥生活，也因为不断增加的业绩要求。有这种心态的员工通常会很焦躁，脾气也不好。

3、不公

员工的薪酬是不一样的，不仅是贡献值不一样，就算是同一岗位的员工也可能因各种原因而有不一样的薪资。薪资少的员工不仅会因为能力不好，收入低觉得失落，还会因此觉得自己不受重视，而觉得不公平。

4、自傲

有些员工因为业绩好，连续获得销售王称号而产生自傲心理，会有“自己的一个人创造了业务部的大部分收入，其他员工都得靠自己”的想法。有这种心态的员工通常会颐指气使，逐渐不服从管理。

5、灰心

煤炭企业如何做好员工教育培训 篇7

煤炭企业培训, 就其广义属性而言, 实际上是一种企业员工根据企业的需要而进行的有侧重, 有针对性的重新入校学习的一种继续教育。

1 从煤炭企业生产管理上看, 煤炭企业需要加强员工培训

随着社会的发展, 煤炭企业所面临的生产环境更具多变性, 一方面, 科学技术的发展日新月异, 要求煤炭企业不断加大投入, 研发新技术、新设备, 应用新的管理理念, 同时也要求企业的员工能够应用这些新技术、新设备, 生产出新产品, 降低煤炭企业生产成本, 否则就会被竞争对手所追赶或超越, 而这些依靠员工在校所学的知识是不够的, 只有加强员工的培训工作, 才能保证员工的知识与技术水平时刻跟上时代的步伐。

2 从调动员工生产积极性角度看, 煤炭企业需要加强员工培训

煤炭企业建设一支高素质的员工队伍, 除了煤炭企业以招聘形式引进所需的各式人才外, 立足煤炭企业现有人力资源, 加大开发也同等重要。一个好的煤炭企业应该能够成功的调动各级员工的积极性, 让他们为煤炭企业献技献策, 创造价值。

所以煤炭企业的员工培训工作不仅是煤炭企业发展的需求、时代的需要。也是煤炭企业留住人才、激励员工的有效途径之一。

3 如何做好煤炭企业培训工作

3.1 作好企业培训必须转变观念

“性格决定命运, 思路决定出路”。不同的思维方式, 会产生不同的行为, 导致不同的结果。要想做好员工培训工作, 首先从煤炭企业管理者角度必须对企业培训的意义予以重新认识, 重新定位培训在企业生产中的地位, 把煤炭企业培训看成是关系企业未来生死存亡的大事情。煤炭企业管理者要有人才的忧患意识, 要明白今天的培训决定着明天的企业竞争力、信誉度和员工素质结构, 培训是煤炭企业可持续发展的动力保证。

3.2 要重视培训规划

煤炭企业要想做好切实可行又能够为煤炭企业带来明显效益的培训规划, 首先必须从根本上重视培训规划, 不要仅仅将培训看成可有可无的事情。一个好的年度培训规划绝不会只是一些培训课程的组合, 同时让人抓不着重心或感受不到与企业绩效的关连性;而一个差劲的年度培训规划往往只会浪费大量的资源, 却得不到任何效果。只有从思想上重视培训规划, 才能够正确对待培训规划, 也才能够制定出有效有用的培训规划。

3.3 落实好相关部门

提供必要的人力和组织保障是做好培训规划的重要前提。培训规划的制定和实施, 关键是落实负责人或负责单位。要建立责任制, 明确分工。负责培训规划工作的人一定要有相当的工作经验和工作热情, 要有能力让董事长批准培训规划和培训预算, 要善于协调与生产部门和其他职能部门的关系, 以确保培训规划的实施。一般来说, 负责煤炭企业培训规划的人应该具备以下基本要素:

(1) 了解煤炭企业的发展历程和发展战略, 熟悉自身煤炭企业的文化;

(2) 对培训行业要有相当的了解, 熟悉大量的培训公司和培训讲师;

(3) 掌握培训需求调查的基本方法和手段, 能够深入了解员工状况;

(4) 掌握培训预算管理和培训实施管理;

(5) 掌握培训评估的主要方法和手段。

3.4 要营造培训氛围

作为培训规划者, 应该善于营造培训的良好氛围。营造培训的良好氛围可以实现以下目标。

首先, 让企业高层重视培训, 并能够使培训预算顺利通过;其次, 能够吸引广大员工参与并激发他们的热情;最后, 提高培训在全企业中的满意度。在这个过程中, 要了解制订培训规划的必要步骤:制定培训规划需要了解必要的步骤, 掌握这些必要的步骤, 不仅可以事半功倍, 而且可以监测和监督培训规划的合理性和有效性。通常来说, 制定企业的培训规划主要有以下几个步骤:

(1) 了解员工知识、技能构成状况及学习发展意愿;

(2) 结合公司战略目标及策略目标确定培训目标;

(3) 将培训目标与员工现状相对照, 确定培训内容及要求;

(4) 初步拟订培训规划;

(5) 上报审批, 发现问题及时修正;

(6) 执行过程中及时修正不妥之处;

(7) 每阶段结束进行总结, 根据目标和本阶段培训效果, 提出新的培训要求, 并修正培训规划。

所以, 要想作好培训工作, 必须转变这种观念。认识到加强员工培训是煤炭企业的需要, 对于一些管理机制的问题, 则可以通过一些其他措施得以有效克服。

3.5 作好煤炭企业培训, 必须选择受训员工

众所周知, 烧制陶胚, 如果胚才不佳, 再怎么煅制, 也不会出精品。煤炭企业在送培员工时, 除了考虑岗位需要, 也应考虑员工自身特点, 因势利导, 把岗位需要和员工需求结合起来, 作到在受训员工选择中注重资质、注重潜质, 开发禀赋, 挖掘潜能。

3.6 作好培训工作, 必须拥有足够的教学资源投入

培训教育与学历教育不同, 它不仅仅是知识的更新, 同时是煤炭企业文化的孕育与灌输, 通过进一步提高员工已有知识技能, 达到煤炭企业现阶段的要求。所以一方面要求培训教育的师资队伍的水平要高, 要求任教培训的师资既有理论又有实践经验, 同时还应有一定的前瞻性。为了不与煤炭企业实际脱节, 培训教师应根据需要不断访学、深造, 不断身临现场了解项目的进展, 发现、分析项目。这一切都需要有财力、物质等教学资源的充分保障, 才能做好培训工作。办学方式上以达到培训目标为主, 具体形式灵活多样。

由于参加煤炭企业培训的员工大都是在职人员, 煤炭企业也不可能为了员工的培训而停产, 这就决定着煤炭企业员工不可能大量、长期的脱产上学, 这就要求企业培训机构在培训工作中坚持原则性与灵活性相结合。根据煤炭企业发展, 根据员工实际情况, 培训时间长、中、短相结合, 培训内容理论与实践相结合。如:可选择有发展潜力的员工可送其进入高一级学府进行学历教育学习, 作为骨干培养, 对有些需要技能提高的员工则可开设为期几天或几个月的学习, 可以脱产学习与业余学习相结合, 可以借助多媒体教育技术, 开展远程教育学习等等。

总之, 员工培训是煤炭企业可持续发展的一件大事, 决定煤炭企业明天的市场份额。因此, 煤炭企业应该不断加强员工培训, 切实作好每一年, 每一期的员工培训计划, 通过不断培训, 加强员工素质, 依靠这支高素质的企业队伍搏击商海。

摘要：煤炭企业培训是提高煤炭企业职工业务素质和操作技能的有效手段。煤炭企业培训是企业持续发展的动力源泉。从加强煤炭企业培训的意义出发, 提出了观念转变、受训学员选择、教学资源投入、办学方式灵活、是做好煤炭企业培训工作应该关注的因素。

关键词：煤炭企业,继续教育,竞争

参考文献

[1]缪清照, 刘焕荣.知识经济时代企业培训的变革[J].石油教育, 2003 (1) .

[2]王俊.知识时代的企业培训[J].成人教育, 2001 (5) .

如何做好企业班组长的培训 篇8

关键词:企业 班组长 培训

一、明确培训需求,找准切入点

为了确保培训的顺利实施,培训前期要对培训市场做大量的调研工作,通过对企业进行走访、座谈,明确培训需求。

首先,当前企业的生存环境在剧烈变化,为适应国有企业改革发展的需要、为适应现代化工业生产的需要,使企业在激烈的市场竞争中不断发展壮大,经验和教训告诉我们:一个企业的内部管理水平、经营业绩以至企业的成败,都同企业的基层业务骨干有直接的关系。优秀的基层管理人员,既能在外部环境有利的条件下,抓住机遇,带动职工推动企业高速成长;也能在外部条件不利的条件下,排除艰难,调动职工的积极性,配合高层管理者引导企业走出困境。这种作用是任何外部环境都不能取代的,提高企业的经营管理水平,搞好国有企业,迫切需要培育和造就一支适应市场经济要求的职业化、高素质的企业基层管理队伍。

其次,在整个员工素质体系的大“冰山”上,知识、技能只是水上部分,而隐于水下不易测量的员工态度、个性等情感智力部分,却是挖掘之本,是企业发展的强大驱动力。员工渴望不断完善自己,将自身的潜能发挥出来,使自己能够适应班组长的岗位工作,在个人能力上不断突破、不断提高。为此,培训要力求突出对班组长综合素质与能力的提高,重在挖掘个人潜能,以此为切入点,通过综合培训强化其综合管理的意识与能力,使教学更有针对性。

二、创新培训理念,抓住关键点

首先,培训理念要新。

在培训过程中,要将传统、实用的教学方法和现代先进的教学手段相结合,推陈出新。培训开始就要求学员有备而来,即“一个带来”、“三个带走”,要求学员参加培训时带来企业的经验和案例;要学员培训时带走解决本企业管理问题的思路,带走公司的方针政策和对企业的要求,带走兄弟企业的管理经验。同时,培训过程中大量为学员提供沟通机会,组织例如“企业所需价值观”、“如何建立良好的沟通渠道”、“如何提高班组管理艺术”、“班组经验交流”等专题讨论,达到加深了解的目的。研究性教学的特点是师生互动,视学员为一种能动因素,强调理论联系实际和知识的内化过程,突出分析和解决实际问题能力的训练。这种教学方式有助于学员加深对理论知识的认同、掌握和运用,发掘时间经验的潜在价值,并使之升华,也使学员的心智模式得以检验、改善,使学员的创新理念得以强化。

其次,课程设置要新。

班组长培训在课程设置上要充分发挥课堂教学与团队建设、拓展训练相结合的优势,使学员通过团队组建、团队建设、集体讨论激发高昂的学习兴趣;通过“信任倒”、“过沼泽”等拓展训练协调整体行为能力;通过“班组长综合素质”、“学习型组织”等课堂教学提炼深刻的管理内涵。培训全过程是对学员分析、解决实际问题能力、表达能力以及协作精神的一次检验与训练。团队建设、拓展训练、课堂教学三者之间相互融会贯通、相辅相成,使学员学中有乐、乐中有感、感中有悟,培训效果突出。

第三,教室布置要新。

培训要打破传统的教室形式,采用会议室布局,以团队为单位,以团队学习为目标,学员围坐在一起;一方面便于教师与团队成员之间的互动教学;另一方面也便于团队成员之间的沟通与交流。营造出一种和谐、平等、自然的教学气氛。

第四,培训内容选材要新。

为使班组长通过培训真正能有所启发、有所收获,在确定教学内容上一方面借鉴他人成功的培训经验、收集培训素材;另一方面,要增添具有时代感、现实意义的内容,而且还有“HSE知识讲座”、“学习型组织”等三新知识;不仅要有“班组长综合素质”、“创新学教育”等理论研究,还要有“优秀班组参观”、“优秀班组长经验交流”等实践探讨。这样,使培训内容紧张而丰富,既提高了理论学识水平,又加强了学员之间的横向联系,相互取长补短、资源共享。

第五,教学方法要新。

从讲课形式上,要大胆采用双讲制、参与式教学。双讲制是由两个老师配合同时为学员讲授课程。例如在“班组长综合素质培训”模块的教学实施过程中,聘请有理论研究之长的学者和有实践经验之长的专家作为教师,共同指导学员进行“班组长工作艺术与工作方法”、“班组长管理能力与技巧”等内容的理论探讨和实际应用。通过“引进”专家,形成师资的开放性;通过两者互补,形成师资的丰富性;理论与实践兼备,形成培训的有效性;教师与专家的默契配合,加快学员能力的形成,使学员对培训内容更容易接受、使培训更鲜活,课堂气氛活跃、学员积极参与,这种方式往往会得到培训学员的好评,培训效果较好。

参与式教学能较好地体现成人教育的特点。学员们已经掌握了相关知识,并具备一定的阅历和经验,他们愿意把诸如“如何进行班组建设”、“如何在工作中建立良好的沟通渠道,与上、下级之间协调关系”、“如何在工作中合理分配人、财、物,使资源优化配置”等自己的观点、意见表达出来,同其他学员一起探讨和交流,乐于与人分享收获,善于听取别人的经验和体会,以便互相启发、互相学习。班组长培训中采用参与式教学容易激发学员的学习兴趣和将学员纳入带着问题去学习的情景之中,并将学员视为一种教学资源,实现师生智能互补,提高教学效果。

这些教学过程的突出特点是教师在课堂上围绕陪想念模块设置问题,师生双向交流,学员参与程度高,做到理论联系实际,对学员深入学习理论知识和提高运用所学知识解决实际问题的能力有较好的效果。

除此之外,现代化的教学设施的采用,如多媒体课件、实物投影等,都极大地丰富了培训内容,培训方式、方法的灵活、多样,培训技巧的适当选用,对整体培训都有积极的作用,同时也使学员的学习能力得到了提高。

第六,管理方式要新。

学员的管理采用团队管理的方式,并规范考核制度,严肃培训纪律。培训开班时即组建团队,并确立队长、队名、队训。培训中的一切活动均以团队为单位,团队成员的表现影响团队的考核总分,而团队的总分又关系到团队的每一位成员。这样,每个学员都会积极地参加班级学习和活动,出勤率高、培训态度认真、自觉维护学习环境。

第七,考核方式要新。

传统考核过于强调培训结业考试,容易使整体培训流于形式化,削弱培训效果。可以尝试将班组长培训考核分成五个部分,即案例作业、纪律考核、阶段考核、结业考试、培训总结,使考评过程更完善,考核内容更全面。此外,通过案例作业,可以收集企业、公司典型的管理、安全等各方面的实例,在以后的培训中,这些案例更具代表性和说服性,也使学员更注重后期培训的参与性与贡献性。

三、及时评估反馈,强化控制点

为了及时总结培训经验、评价培训效果、改进培训措施,要注重在培训过程中多与学员交流,反馈教学、管理等各方面的信息,改进教学方法,另一方面,在培训结束时要专门组织学员座谈会,进行综合的培训质量评价。通过评估,逐步完善培训管理、教学方法、学习理念,对教师教学态度、教学方法、讲课水平、管理也能起到积极的促进作用。

内部培训---如何做好电话教学 篇9

（电话教学弥补教学质量，同时提高续班率）

作业是学校必须保障的底线 不要把他和家校关系联在一起。要上升到一个高度来讨论和研究作业问题，全批全改的老师 教不出差生的啊。

你是站在质量方面，这是绝对不可丢弃的，我的观点是站在你的观点之下的，在质量保证的基础上电话家访促进品牌建设或者叫促进招生。我寒假拜访了几个学校，他们用这种模式的效果真的很好。我们是要求每周每班必须电话家校沟通3人次并做好记录，每周检查。

大家想想：如果我们老师问一个问题，学生马上用英语回答出来，坐在学生身边的 家长什么感觉，这个过程过后不要忘记表扬家长，可以表扬家长一定很重视学生的作业，最后对家长的支持表示感谢，那么，这次之后，家长会对孩子说什么？家校沟通可以一定程度弥补教学质量的欠缺。表扬！！对不对！从另一个角度说，这种表扬的后果是使我们的学生更加热爱学习！！这个是良性循环。

那么 我们的问题就是，如何让我们的学生都能很好的回答我们的电话问题。我想这一点对大家来说不太难吧。

如果少数孩子实在不能进步，我们要让家长看到我们为孩子付出的努力

电话家访作业检查的作用和意义： 1.让孩子和家长感受到学校对孩子的关心。2.可以向家长证明我们的教学质量 3.可以完全激发学生学习兴趣

4.加强了学生及家长对我们学校的忠诚度

5.做好电话家访工作，是建设我们自己的品牌途径之一。6.监督孩子的课后复习；

电话教学这已经基本是所有培训机构采取的一种惯例了!我们都一直在想着如何做好家长服务这块的工作,但你们想过学生服务吗?如果一个孩子他不愿意来,那么家长会去强求孩子吗? 电话教学的内容：

1.可以是对学生对本周或者本课的知识进行抽查； 2.帮助孩子解答不清楚的问题； 3.关注孩子的身体健康；

4.关注孩子心情好不好，与孩子简单聊几句；

如何做好新员工岗前培训？ 篇10

来自：陈盼盼2天前 |阅读原文

岗前培训即新员工培训，新员工刚到企业，对企业的了解基本是一片空白，岗前培训是新员工进入企业的指引方向，使新员工对企业的基本概况、企业文化、员工手册、岗位职责、相关制度及流程、工作关系等有一定的了解，使之尽快融入企业。成功的岗前培训必须正确传递公司的核心价值观，为新员工迅速了解并融入企业起到铺垫作用，从而促进新员工的稳定，减少离职的风险。但我发现很多中小企业的岗前培训都是失败的，要么是没有岗前培训计划，要么是没有培训教材，导致培训讲师抓不住重点，要么是没有进行评价，有的甚至没有进行岗前培训就上岗了，这都是不可取的。那么，企业应如何做好新员工培训呢？赵云阳老师建议如下：

一、明确培训目的。新员工刚到公司，迫切需要了解企业现状，企业的未来发展方向，自己的晋升机会，自己的职责是什么，应该怎么样开展工作等。因此，岗前培训的根本目的是让新员工了解企业，融入企业，并确保新员工合格上岗。

二、制订详细的培训计划。详细的培训计划是培训工作开展的指挥棒。培训计划应包括培训目的、培训科目、讲师、培训教材、培训地点、培训纪律、培训考试、培训效果评估及各自分工。中高层管理者及关键岗位应每一个岗位都有详细的培训计划。制订培训计划用甘特图画出来可以一目了然。

三、分工明确，责任到人。培训主管负责制订培训计划；组织协调，对培训过程进行监控（如审核培训教材、检查培训纪律、管理学员、组织考试、进行效果评估等）；建立培训档案等。内部培训师负责用审核通过的教材授课；课前准备考试题目，并阅卷评分等。部门主管要了解公司相关的人事政策，对准下属提出的问题进行解答，与人力资源部的口径保持一致。

四、合理设置培训内容。岗位培训内容应包括公司简介、企业文化、礼仪、员工手册、相关制度与流程、心态、情商、岗位技能等。针对不 同的岗位应合理设置培训课程，有必要的，还可聘请外部讲师对新员工进行培训。

五、进行效果评估。培训实施过程中，培训主管要了解学员学习情况（能不能听懂、有没有不清楚的地方等）；检查培训纪律；管理好培训档案；每堂课结束后，要让学员对内部培训师进行评价；组织学员考试，检查培训效果，确保学员合格上岗，不合格的要进行补训等。培训结束后，培训主管要组织相关人员进行总结，找到改进的方向，制订改进措施，下次培训改进。

六、培训档案归档。培训档案包括培训教材、签到表、培训记录、考试试卷、总结报告等，培训档案是员工在本企业成长最好的见证。

浅议如何做好成人职业技能培训 篇11

关键词：成人 职业技能 技能培训

促进就业是社会和谐发展、长治久安的重要基础。因此，国家和各级政府鼓励和支持各类职业院校、技工院校、职业技能培训机构等依法开展职业技能培训。笔者所在的劳动就业训练中心的成人职业技能培训普遍存在理论知识薄弱、技能单一、学习时间和精力不足、学习吃力的问题，影响了培训效果。因此，培训教师必须对成人的职业技能培训工作给予更多的关注和研究，要做到因地制宜、因材施教，采取灵活的教学方式开展教学工作。下面就如何搞好成人职业技能培训谈谈笔者的看法。

一、成人职业技能培训的指导思想

尊重成人的学习特点，符合教学规律，保证知识结构完整，加强对劳动者应用能力和综合素质的培养，造就“综合型”“实用型”技能人才。

二、成人培训的特点

1.个人因素决定培训的学习节奏和速度

参加职业技能培训的成年人一般年龄在30岁以上，甚至个别人在50岁以上。所以大多数学员的机械记忆能力、感知能力较差。同时，参加培训的人员大部分为家庭和生计忙碌，或是白天忙碌一整天，晚上又来参加培训，个人精力有限。

2.成人学习具有针对性、实践性、功利性

成人所选的学习内容同他们目前从事的或将要从事的工作相关，其他内容则无暇顾及。成人参加培训班最主要的内在动力是为了更好地工作和生活，包括为了尽快实现再就业，或是保持自己在现有及未来的工作岗位中的竞争优势，因而成人学习具有明显的“学以致用”的特点。

3.成人培训需要实用技能，而非理论知识

成人参加培训以解决当前面临的问题为主要目的，希望从培训中得到提升工作效率的信息和技能。这就要求培训老师不能老生常谈，讲解的重点要放在帮助学员解决工作中遇到的实际问题和提升学员技能上。培训老师还要在课上设法激励学员的学习兴趣，以取得最佳的教学效果和学习成效。

4.业余学习为主，脱产学习为辅

成人培训学习活动一般只能在工作和必要的家务活动以外进行，以有限的业余时间学习为主，因此在这样有限的学习时间里，要讲求高效率学习。

三、成人职业技能培训的教学方法

1.精讲多练法

对参加培训的学员进行提前摸底调查，充分了解学员的学习状况和知识层次，对多数存在的问题进行精讲、细化，突出培训的目的性、成效性。同时，要求学员还要对学习内容进行多次练习，使其通过练习进一步掌握和巩固所学的知识和技能。针对不同基础层次的学员选择不同的知识层面，有的学员已掌握了技能和专业知识，应把教学的重点放在技能应用方面；有的学员年龄较大，要选择适宜的知识进度，给予足够的学习时间；对具有管理经验的学员，则应注重对其自身的经验和知识的启发和引导，通过培训提升其理论水平，努力做到因地制宜、因材施教。

2.示范教学法

多数成人学员大都理论知识薄弱、陈旧，所以在培训中过多讲授空洞的理论易使学员产生疲劳或厌倦情绪。因此教学人员必须在教学中不断联系工作实际和未来情景，强调所学知识有助于今后的工作和发展。把有些理论知识拟订成实际工作任务，或是以学员亲自动手实践操作的学习形式来组织实施教学，如此能够激发学员学习兴趣，收到良好教学效果。教师要根据教学内容的难易程度、教学重点与否进行重点内容示范性演示教学活动，让学员自己动手操作。

3.案例教学法

在教学过程中，教师提供真实的情境或事件供学员讨论之用，以激励学生主动参与学习活动。教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，教师引导学员从不同角度讨论，最终得出教学内容的核心结论。案例教学法可以提高学员学习专业知识的兴趣，教师可以结合学员所处实际环境，多方搜集资料，精选精练，丰富教学内容，将理论融入案例分析之中。

4.双向式教学法

采用“请进来，走出去”的方式进行培训学习。所谓“请进来”是指培训机构将知名专家学者、大中型企业的高级工程师和技师请进学堂，为培训学员进行授课、实训指导或开展专题讲座。“走出去”是指把培训学员带出去，通过参观、考察、实习等多种形式进行学习，以拓宽学员眼界和思路。

5.现代化教学手段辅助教学

运用多媒体技术演示教学可以充分吸引培训人员的学习注意力，调动学习兴趣。利用计算机仿真技术手段，可以更多地开展课堂仿真实训，解决实训设备不足、学员实践操作时间不足的问题，学员在家里可以利用课余时间进行仿真操作练习。

浅谈如何做好新时期农机培训工作 篇12

关键词：新时期农机,培训

1转换观念, 牢固树立服务意识

农机培训工作直接面对着农业、农村和农民, 要形成“零距离”服务, 把过去在学校固定培训的方法转换成送培训下乡、送技术到田头, 牢固树立为农民和农机手服务的思想意识, 坚持培训就是服务的理念, 着力提升服务的使命感和职业意识, 将维护农民群众利益作为根本的使命, 并始终坚持自觉意识, 将服务贯穿于农机培训工作的全过程, 及时将新的技术和方法教授于他们, 使每一个农民朋友均能够体会到农机化所带来的先进生产力和优良成果。

2强化宣传, 不断拓宽培训领域

要想做好任何一项工作, 加强宣传是非常必要的一步, 要实现农机培训工作也必然是如此。

2.1 加大政策宣传力度

伴随着党和政府在农机上的政策改革和逐步实施, 农机补贴政策已经成功走入到了农民的家中, 在开展农机培训工作的过程中, 由于农民群众对补贴政策有着不同程度的疑问, 因此, 必须结合实际情况, 不断拓宽领域, 加强农民朋友对政策的认识, 逐步提高农民朋友在农机补贴上的认识, 使他们能够掌握补贴的范围、享受补贴的方法以及当购买农机后出现的质量问题需要如何才能够维护自身的权益等等各方面的知识, 做到心中有数。

2.2 全面带动农民的参与兴趣

当前, 不少地区的农机培训机构还停留在“望、等、靠”的状态下, 没有主动进入到市场中去宣传, 形成了培训工作处于被动的局面, 农机培训多元化的思路无法实现, 培训机构也失去了市场竞争力。因此, 改变农民朋友对购机的想法是非常重要的, 农机培训机构可以通过带动他们学习农机技术的兴趣, 来促使农民朋友增强购机热情, 要做到广为宣传, 农机培训结构就必须从传统的等待中走向主动的宣传, 通过电视、报刊杂志、广播、网络以及送科技下乡等方式, 将农机新技术和相关业务知识宣传到位, 在全社会范围内形成对农机培训的重视, 进而增强农机培训机构对农民朋友的影响力, 进而逐渐用科技带动农业发展, 调动农民群众学习农机技术、参加农机培训的兴趣和热情。

2.3 不断拓宽培训领域

现在的农机教育培训面较为单一, 大多停留在培训拖拉机、收割机驾驶员上。根据《农业机械化促进法》规定的拖拉机培训实行社会化的要求, 农机培训机构要不断拓宽培训领域, 进一步加大对新式农业机械和新技术的培训, 至少要确保国家推广的农机补贴机具培训实施全到位。同时, 充分发挥农机管理系统整体功能, 做好与农机监理、农机推广等部门的协调、沟通, 以当前重点推广的农机化新技术新装备等为培训内容, 加大农机监理部门对田间的检查, 促使机手认识到参与农机培训能够大大提高农机操作水平, 同时也是办理驾驶证的必经过程。

3加大投入, 不断夯实培训基础

在农机培训投入中, 加大基础设施建设, 加强农机培训师资队伍的培养是农机培训工作的基础。

3.1 要进一步加大硬件投入

目前, 由于农机培训工作不景气, 致使一些地方的农机培训机构名存实亡, 农机社会化培训发展缓慢。因此, 要不断加大农机培训机构的硬件投入, 巩固提高改善农机培训机构的培训设备, 同时联合农机维修和销售等单位, 为其提供更好的资源, 打造现代化的农机培训基地, 探索农机培训新模式。

3.2 要进一步加强队伍建设

随着农业机械化技术水平的提升, 农民对农机技术的认识要求也越来越高。但目前培训师资队伍中, 大多数农机培训机构教师知识较为老旧, 没有定期参加进修, 对新时期农机的新知识和技术等方面的知识欠缺, 所具备的知识不能够满足当前农机培训工作的发展所需。因此, 可采取走出去学习先进教学经验、聘请高技术人才为他们讲解新技术、新知识等多种方式, 让教学人员逐渐掌握更多的理论知识和实践操作技能, 学会多媒体视频教学、远程网络辅导等现代化的教学方式、方法, 积累一定的业务知识, 提高业务能力, 不断促进和增强教师的授课水平。