我的事情我做主600字作文

2024-10-09

我的事情我做主600字作文（共12篇）

我的事情我做主600字作文篇1

我的事情我做主600字作文

脱离了幼稚的外壳，我已是懂事的姑娘。然而母亲，老师，却不以为然。我想大声对他们说，我长大了，我的事，我做主。

母亲是我的第一任老师，习惯了在她怀里贪婪她的温暖，处处的艰难困苦都由她来抗。习惯了每件事都由她去解决，留给我一个安定的环境。时光流逝，弹指一挥间，我已是十六岁的青年。每当遇到困难时，不知所措便想到了母亲。记得那一天，我和朋友在院子里玩游戏时不小心打碎了邻居家的玻璃。正当我六神无主时母亲走来，看见了此景，便拉着我的手说，“傻站着干嘛，快走啊!我吃惊的看着她。”觉得不可思议，母亲不管便拉着我便往回走，回家的路上我不停问自己：“这样对吗?该这样做吗?”想起在学校中学习的学会担当责任，内心的`答案便又坚定了，我头也不回的走到邻居家，不顾母亲的呼喊，真诚地向邻居家道了歉。事后告诉了母亲，母亲笑了笑说：“孩子长大了，不让我做决定了。”是的，母亲，我长大了，我的事，我做主。

在学校，相处最多的就是老师。老师淳淳教导都让我们谨记。初三是个竞争强烈的转折点，每位同学都为自己努力加油。我也有梦想希望考上绵竹中学。尽管希望不大，但我有梦，可老师对我说：“孩子，你的成绩不是太好，报一个简单点的中学吧!”我摇了摇头，知道你为我好，可是如今的我不会放弃，因为有希望就会成功。老师，感谢你，但是我已经长大，我的事，我做主。

以后的路很长很长，脱离了老师、母亲，我相信我会十分努力，因为我已经长大，我的事，我做主了。

我的事情我做主600字作文篇2

一、引导学生多读多练

古人云:“读万卷书, 行万里路。”在深入推进新课程改革的今天, 古人的宝贵经验仍然值得借鉴。文章的滋养来自两个方面:一是生活阅历, 二是大量阅读。对绝大多数农村学生而言, 生活阅历确实不多, 大量阅读尤为重要。正所谓“读书破万卷, 下笔如有神。”多读对写作之重要, 可见一斑。笔者认为:只要是健康无害的, 无论是文学还是历史, 是人生还是宇宙, 是武侠还是言情都可以读。不必订计划、不必提要求、不必定时间和进度。一本书, 读多少算多少。也不必每本读到底, 课堂之上, 阅读是学习;课堂之外, 阅读可作休闲、可当游戏。两者相辅相成, 既增加学生的阅读量, 又增进学习的阅读兴趣。阅读还应提倡写读书笔记, 可以摘录精彩的句段, 可以写自己的感受心得, 如果与作者有不同见解还可以同作者“辩论”。随手写来, 不拘形式。新课标首次提出了学生自主写作的建议, 这是作文教学改革的新理念、新举措。那么, 什么才是自主写作?笔者理解是:自主写作就是学生自己作为写作主人, 写作是学生自己的事情。故而, 在指导学生写好课内作文的同时, 笔者特别重视学生的课外练笔, 每周至少一篇, 多则两到三篇。课外练笔, 选题自主, 形式自由:可以指点江山, 评点时事;也可以自我画像, 独抒性灵;可以状物写景, 借景抒情;也可以记叙凡人小事, 反映真实人生。如此一来, 学生积极主动地参与写作全过程, 喜欢写什么就写什么, 爱怎样写就怎样写。这充分体现了学生写作自主性, 从而培养了学生的写作兴趣。

二、强调抒写真情实感

新课标明确指出:“写作要感情真挚, 力求表现自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”在教学建议中再次强调:“要求学生说真话、实话、心里话, 不要说假话、空话、套话。”教育家陶行知先生曾经说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”叶圣陶先生也多次指出, 作文的根本是“立诚”。这些话告诉我们一个道理:作文和做人要统一。一篇优秀的作文, 选材应该源于生活, 没有生活的真实就不可能有成功的作品。北京大学的博士生导师、当代著名作家曹文轩教授在谈到中学生写作的问题时, 说:“模仿性的作品较多, 而自己心性流露的极少。来自于知识的演绎的作品较多, 而来自于生活体验的作品较少。用于思想阐释的作品较多, 而用于审美观照的作品较少。”从“我”写起, 文中有“我”, 这是抒真情的起码要求。写“我”自己, 写自己熟悉的人, 写自己最喜欢说的话, 写自己最感兴趣的事, 写自己想的最多的内容。为什么学生周记或随笔中的文章往往比课堂命题作文丰富生动?为什么学生的书信往往真挚感人?原因就是文中的“我”有自己想说的话, 有感受, 有真情。有感而发, 让学生感动起来这是引导学生抒真情的关键。写文章, 想要感动别人, 首先要感动自己。自己都不想读下去的文章, 肯定不是好文章。教师要引导学生用心灵贴近生活, 在自己最感动的时候提笔, 写下那些令人没理由不感动的人和事。在教学中, 可以把那些感人肺腑, 催人泪下的文章作为辅导材料, 营造氛围让学生心动, 逼学生情发。也可以设置情境, 引导学生的写作激情, 触发灵感。

三、重视学生自改互改

心理学家研究表明:新奇的事物比刻板的、多次重复、千篇一律的刺激更容易引起人们的注意。传统的作文批改是教师全批全改, 而结果是作文发下来, 学生对教师的“辛勤劳动”几乎连看都不看一眼, 教师的辛苦白白付之东流。故而, 新课标十分重视学生对作文的修改, 多次提到:“养成修改自己作文的习惯”“互相评改作文”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”等。这里特别值得一提的是:新课标只字不提教师应如何修改作文。笔者认为, 作为教师, 我们要最大限度把自己从批改的重负下解放出来, 充分调动学生写作的积极性, 培养学生自改、互改的良好习惯。当然, 在组织学生自改、互改的活动过程中, 教师绝不是撒手不管, 而是事先做好批改指导。教师要告诉学生:作文的修改首先要纵观全篇, 整体评判, 包括体裁、中心、选材、结构等;其次要着眼局部, 重在推敲词句、表达方式和修辞方法的运用及标点的选择等。这样的具体指导, 使学生有步骤、有目标地进行修改, 避免了修改时无从下手的被动局面, 降低了学生活动的难度, 体现了学生的主体意识和作文课的趣味性。经过多年的实践与探索, 笔者设计了如下模式:首先是同桌互改;接下来小组互评互改;然后择优拿到全班念, 师生共同评判, 让大家充分发言, 说明应该怎样, 不应该怎样, 作者在评判基础上再补充修改;最后教师作适当小结。

求木之长, 必固其根;欲流之远, 必浚其泉。作为一名农村初中的语文教师, 要想在作文教学上有所突破, 就必须充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 真正让学生成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、写出自我、并且自主修改。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

摘要：新的历史时期, 农村初中的作文教学要充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 让学生真正成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、自主修改、写出自我。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才会越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

关键词：农村,作文,新课标

参考文献

[1]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[2]周小山.教师教学究竟靠什么[M].北京:北京大学出版社, 2002.

我的作文我做主篇3

在教学中,我尝试着利用班级博客这个网络平台,通过发表、留言、回复、评论等方式交流,让学生张扬的个性、原生态的生活、多元的生命感悟尽情展示出来,从而减轻或消除学生写作的压力感,激发通过写作和他人交流的欲望,进而体验人文写作的无穷乐趣。

一、网上文集大展示,作文内容我做主

《幽默三国》的作者周锐曾说:“每个孩子都可以当作家,每个人都有写作的潜能。”的确,我留心班里每个学生的日记、周记、作文、片断练习,即使在试卷上常考不及格的学生,也常常会有那么一两篇的习作中透露了“春的信息”——作家潜能的信息:有的有着离奇的想象,有的有着跳越的、蒙太奇式的思维,有的有着无限童真的趣味和情感,有的有着自然的风趣和幽默。尽管在语言表达、行文结构、取材加工方面总还有这样那样的不足,但无不体现着个性色彩和人性光辉。那些佳作由于时间、纸张、打印等各种现实原因的限制,不能一一在众人面前亮相,给大家传阅。于是,我让每个学生把平常各种形式的习作,只要自己认为好的,或曾被老师认可加过“★”的,都可以加以整理,在班级博客上以“签写新留言”“回复”等方式发表;或发到老师的电子邮箱中,由老师直接“提交”到博客上;还可以发给个别有管理权限的同学,由他们负责“提交”。之后,再由管理员以“××作文集(1、2……)”的形式正式发表在班级博客上。这样,给了每一个学生自主选择作文内容、充分展示习作的机会。

二、日记漂流大行动,表情达意我做主

日记是同学们最喜爱的书面表达方式,因为它具有一定的私密性,学生在日记中是放松的、是真实的、是不受拘束的。同时,五年级这个年龄段的孩子又具有极强的被别人了解和了解别人的渴望,如果能将这两者自然结合起来,那一定能欣赏到更多的人文佳作。为此,我在学生中开展了日记漂流行动,以四人为一个漂流小组,小组内每天每人轮流写日记,小组间日记本一周漂流一次,之后再将其中部分日记发表在班级博客的“漂流日记”专题中。漂流日记中,可以说平常不太愿意、不太敢说的话,可以告诉同学不便开口的事,可以记叙没来得及和他人分享的事,可以诉平常不知如何表达的情。在漂流日记中,大家都忘记了自己是在写作文、写日记,找到了沟通的方法,找到了表达的感觉,真正体验了为表达而写的轻松,快乐地行进在人文写作的旅途中。漂流日记像一条流动的河,所过之处,留下了欢声笑语和诗情画意,载着孩子们在人文写作这条船上缓缓前行。

三、斟词琢句大互动,作文评改我作主

班里学生语文基础参差不齐,有的学生一篇作文写下来,通篇没有一个错别字,而有不少学生却错漏百出,常常使得教师在作文批改过程中感觉陷入了批错别字的泥潭。尽管博客文集中的作文是基于学生自己修改的基础上发表的,但未经过老师精心修改后就“露面”,其中仍有极大的修改空间和余地。由于教师时间和精力有限,小作者本身更是能力有限,如果发表的每一篇习作仅依靠老师和作者本人的修改和润饰,既不现实也不经济高效。我们可以利用博客的便利,让教师和学生们都参与到作文修改中。通过博客中的互动,使爱写错别字的学生增强错误防范意识,同时还能增强写正确字的责任心,因为大家都在网上“盯着”呢,这样,既“利他”又“利己”,一举两得。对发在网上的每篇习作,每个学生看了都忍不住要发表几句高见。“我觉得你把经过写得很详细,最后还明白了一个道理,很不错!我喜欢你的作文,再接再厉吧!”“妈妈的爱是那么的简单,却又是那么的无私。” 这些看似老师的手笔,其实都是同学们从各个角度提出的修改意见,这样的互动结果,比全由教师批改来得更实在又有效。在斟词琢句的作文评改互动中,不仅让出错者和挑错者都得到了提高,还实现了新课标中提出的“要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平”这一目标。在这种生生互动、师生互动的过程中,每一位参与者体验到的不仅仅是写作文的乐趣,更体验到了人与人之间表达和交流的愉悦,这正是人文写作的真正内涵。

通过班级博客这个网络平台,让学生自己的作文自己秀,自己的作文自己作主,使作文和生命融为一体,作文和个性相得益彰。学生在个性写作、人文写作中找到了自我,感悟了生活,最重要的是激发了浓厚的写作兴趣,写作能力在不知不觉中得到了提高。◆(作者单位:江西省赣州市厚德路小学)

我的名字我做主作文600字篇4

我叫叶欣然，这个名字呀！是我的老公公取的，意思是叶是我的姓，欣代表欣欣向荣，然代表自然，自然代表我很热爱大自然。

这次，老师就给我们开了一个名字秀。我先开始就对我的名字不满意，爸爸妈妈也不和我商量商量，我真想给自己取一个完美的名字。

这次老师让我们给自己取一个名字，并写出理由，不考虑字数、姓氏，随心所欲。

顿时教室里鸦雀无声，有的同学在那儿冥思苦想。我脑子里想出了：叶慧、慧雪、吉祥、吉娃娃、祥宝、夏雯、凤明……有的同学眉头紧锁，有的同学已经在写了。最后我想出了一个名字，叫“慧晨雪”。第一个理由是，我是冬天的早晨生下来的；第二个理由是“慧晨”加在一起代表的是清晨我就起床看书，看了书就非常聪明；第三个理由就是善良、纯洁、可爱。

吴淳轩取了“冷锋”，代表怕冷又喜欢玩枪战，像牛一样力大无穷；陈恕凡取了“陈工优”，代表工作非常好；“抠币牙”是张吉辰取的名字，因为他想发财。老师还开玩笑，让张吉辰把这个名字留给他的宝宝，教室里笑个不停。

开始点名了，“毕加索”杨兴睿答到；“冷锋” 吴淳轩答到……有的同学对新名字还很陌生，半天也反应不过来。

最后，张吉辰取的“抠币牙”得了最佳创意奖；余文涛取的“牛毕”得了最佳取名高手奖。

我的青春我做主-作文600字篇5

信步在秋风漾过的校园里，仿佛每一阵沙哑的秋风都在向我诉说着这一片蓝天下演绎的一部部青春之歌。我也把握的青春许了个梦，呢喃于秋风，让广阔的天空见证我的心路历程，因为人大了，所以心大了;因为心大了，所以属于我的那片天也大了。

坐在新教室里，看着一张张并不熟识的面孔，我由陌生转为了莫名的喜悦。干菜烈火出真金，只有和不熟悉的人比拼，才能知道自己的不足，面对新老师坐定，曾经在心底里产生过的恐慌、期盼，在这一刻化作了坦然，山到绝顶我为峰，绝峰境界，我要面临的是那条爬山的路，可能是来自同学的压力，也可能是老师的磨练……总之叩问苍天，不能对不起我为自己的青春许下的诺言。

新的总有一天会变成旧的，而青春不褪色。我的青春由我做主，我的命运由我把握。我好比大海中的一朵浪花，生命短暂，但一旦腾起便会激起千层浪。既然来到这里，既然展开了青春，我便会努力，会追求，博的是一份浪花打下的轰轰烈烈。

初中三年，干柴烈火，定将我煅为真金。

初中三年，不断向上，我定会山到绝顶。

我的事情我做主600字作文篇6

假如你不愿意采取行动来改变它们，你就不要抱怨，单纯地接受它们。

因为当我们是孩子的时候，我们是完全依靠别人而活着，我们采取一种有条件回应模式而活着。

而当我们长大成人呢，我们仍然可以保存着这种凡事依赖别人，凡事找理由的习惯模式。这就是人们的依赖心理，我们一旦走进生活，走进社会，我们仍然会期望别人会来照顾我们。

我们总是认为别人应该为我们面临的事情负责：认为政府应该为我们的生活成长负责。

在生活中，认为朋友应该关心我们;在工作上，认为主管应该照顾我们;总是想尽办法来逃避责任，不断的找理由、找借口，认为是别人或其他的事情导致如此，丝毫没有我们自己的责任。

其实我们并没有权力来把责任推给他人，自己是否要承担责任，特别是当你成年之后，你就没有权利来选择应当负的责任。假如你希望发挥你的潜能，希望事情变成自己所期望的`形式、结果，你必须下定决心负起完全的责任。

英文中“责任”是由“反应”与“能力”所组成的。所以，当我们能够很有效地面对与反应生活中的种种挑战，就是我们快速成长的时机。

在政治的环境中，我们往往要求政府做更多的事，要政府负责照顾我们但我们却没有将自己的控制权交给政府。

其次在刑事司法系统中，几乎所有的罪犯的相同特点，是他们拒绝对他们所犯的罪负责任。

还有在医学界上所面临的病痛，几乎都是起源于心理上的问题，我们却期待医生要为这些事负责任，将我们治疗好!

我的我做主100字作文篇7

昨天老师有一个活动，是快板和绘本朗诵，我和妈妈说想参加这个活动;前几天我一直缠着妈妈，要能压出面条的橡皮泥，我特别喜欢那个橡皮泥，妈妈对我说你背会了快板词，妈妈就给你买，我特别高兴。

刚开始我怕难，最后我慢慢的不怕了，于是我就好好念了，在妈妈办公室读了三遍，吃饭前我读了六遍，回到家我又认真的读了几遍，我慢慢的喜欢读了，最后我会了。

今天到学校以后，老师把我选上了，我有两个节目，我感觉特别光荣，放学后妈妈给我买了我喜欢的橡皮泥，以后我的事情我一定要干好，不让我妈妈操太多心，我的地盘我做主。谢谢妈妈的配合!

我的钱我做主作文450字篇8

去年我10岁生日的那天，爸爸、妈妈很郑重的交给了我一样东西，用一个漂亮的信封装着，并告诉我拆开看看，我打开了信封，从里面拿出一本红色的存折，翻开一看，“咦，哪来的这么多钱啊?”我发出了疑问，“这些都是你从小到现在收到的压岁钱、劳动报酬以及过生日收到的钱，如果不是你以前乱花的话比这还要多呢。”

这些年，每当过年和过生日我一定会收到大人给的钱，这寄托了长辈对我的关心和希望。这些钱我是怎么用的呢，我来告诉你：1、买学习用品和书籍。2、捐给贫困地区的孩子，让他们能上学受教育。3、交给父母存到银行，等到有大事的时候用。当然，有时我也有浪费的时候，不懂得珍惜，为了一件漂亮的裙子、一双特别的鞋子和一个时髦的文具而花去不少的钱。

自从爸爸妈妈把存折交给我后，我也知道算“小帐”了，光账本就记了一大本，买样东西也和商家斤斤计较起来，你还别说，还真能省下不少呢。我还有赚钱的小窍门呢，那就是做家务事，这是爸爸妈妈同意的，比如扫地拖地可以得一元、铺床折被得一元、洗碗炒菜得两元，不过干这些活必须安质安量的完成才能得到报酬的，通过劳动学干家务，不仅有了零花钱，还锻炼了我的动手能力和自理能力，尝到了劳动的滋味多有意义啊!

让我更加珍惜不能浪费钱财，还是从爸爸妈妈和我算了一笔帐后，我也算来给你听听：我在幼儿园三年花费是捌仟元，小学五年(我今年五年级)学费加上借读费大约是柒仟元，另外课外辅导班每月叁佰元，一年就是叁仟陆佰元，五年也就是贰万元，在加上生活费少说也要肆万元。再算算将来的费用，到高中毕业还有七年，估计还要用去肆万元，再是大学四年的学费、生活费和住宿费约陆万元。那么我整个的学习阶段将要花去拾肆万元，在我们这座小城市、在工薪阶层的家庭是个多么粗目惊心的数字啊，我惊呆了!

父母为了培养我，真的是不容易啊!我想，等我长大后，一定要回报我的`父母，他们为我在成长的道路上付出了许多，给予的爱是无法用金钱来衡量的，我只有努力学习、认真工作来表达对父母的爱戴!

我的楼道我做主作文450字篇9

今天，我想起了老师布置的创卫日记，已经跃跃欲试的`我一下子又手无足措题材在哪呢?去找呗!这时，我想起来：“一屋不扫，何以扫天下?”对!反正我家的楼道又没人清洗，所以嘛，出发!

我拿起扫把，对楼下的垃圾军团一网打尽。这儿的垃圾好多好多啊!扫完了这里，又去那里扫，扫完了那里，又去扫这边……这也不是办法啊!垃圾太散了!对了，散…散，哦，我可以把他们扫在一块儿，再把他们“请”到“垃圾储存室”啊!说干就干，我把扫把往前一推，再把下面的垃圾全部往回扫，不一会儿，垃圾军团就全军覆没了，可我这才刚扫完楼道的5分之1啊!唉!还是快扫吧……扫完了，要开始拖地了!

要论累，还是拖地最累，首先呢，浸了水的拖把会很重，其次，要拖更多的地方。(如：阳台，阁楼)拿起拖把，放桶浸水，拧掉点水，放在地上，来回拖动，我累得上气不接下气，可拖也拖了这么多了，还是再坚持一下吧!我熟练地拖着地，感觉累了，就唱唱歌放松放松。“啦啦啦!啦啦啦!我是拖地的小朋友，把地拖的—一尘不染……”唱完了，我就擦擦汗，继续投入到“工作之中。”功夫不负有心人，在我的细心“装扮”下，地板干净得光彩照人，还有那么点光滑，闪亮呢!我放眼望去，满是红白一片，让我赏心悦目。

我的暑假我做主700字作文篇10

暑假，我回到九江奶奶家，那儿虽然天气炎热，但是过得丰富多彩!

抓龙虾

奶奶家门前座小山，山下一条小河一年四季都围绕着小山流淌着。来到河边，我就立马甩掉凉鞋，把小脚丫浸泡到河水里。小河亲吻着我的小脚丫，有一种久违的感觉。不大一会儿，我就看见了一只龙虾。尽管它有两个坚固无比的大钳子，但是难不倒我机灵的脑袋瓜。于是，我就在河边找来两根小木条插进了龙虾的大钳子里。然后小心翼翼地把龙虾挑出水面，心里还是忐忑得很，生怕它滑进水里去。一弄到岸边，我就急忙用随身带的绳子把它五花大绑起来!

赶蚊子

因为奶奶家晚上的蚊子太多了，我就做了一个“蚊食屋”。里面放了一些没有吃完的鱼，故意盖上有洞的碗，蚊子肯定会飞进去吃的，吃了一口，就会一睡睡到早上七八点钟。不瞒你说，鱼里面放了一些蚊子吃的安眠药呢!

捉知了

乡下的树多，夏天的知了也多。我和同龄的伙伴一起去村后林子去捉知了。没到小树林，就听到知了叫个不停!我们生怕惊动了它们，为了不叫知了发现，我们用树枝编了个小帽子，然后带上它伪装起来。你瞧，这样子像不像打鬼子的小八路呀?准备好后，我扫视到一棵树枝上有个很大的知了。接着，我悄悄地从知了背后慢慢向前移动，眼看快已到一手的距离了，我迅速地把准备的小网盖住知了，另一只手急忙上去按住，一只正在叫的知了就被我逮住了!

读论语

“人不知而不愠，不亦君子乎?”……瞧!这就是我学的《论语》。听吕老师说过，谁把这本书给读完了，就可以成为孔子一样的圣人了。谁不想成为圣人呀!所以，在奶奶家，玩累了回来，我就不停地“啃”《论语》，不放过每一个字。哈哈!弄的爷爷奶奶不知我在说呀什么!

我的暑假我做主作文700字篇11

快乐篇

“终于解放了!”放假第一天，我欢呼着，终于摆脱了书本的束缚。我一个跟斗翻下床，匆匆洗漱完后，背上书包大步出发。这是要去干什么啊?我要去游泳啊!这么热的夏天，游泳是我必要的运动。我小心翼翼地下了水，如鱼得水般在池子里畅快地游着。我时而往水里一个猛蹿，让清凉的池水凉遍全身;时而有规律地摆动双手双脚，像青蛙一样懒洋洋浮在水面上，溅起一串串晶莹的水花……多么像一条快乐的鱼!

旅游篇

放假绝对少不了旅游。我决定来一场说走就走的旅游。我不敢走太远，去大夫山散散步也是个不错的主意!我搭上公交车，直奔大夫山。啊!大夫山的人真多，远远望去像一条蜿蜒盘旋在山上的长龙。我租了一辆单车，向着目标——大夫山北门前进!我如神助般加速踩着踏板，“哧溜”一下冲出十几米远，路边的大树伸长手臂，为大家撑开一把绿色的大伞，洒下一片绿阴，绿油油的小草在向过路的人们频频点头，好像在说：“你们好!欢迎你们来到我的家里……”河边的柳树像一个个爱美的姑娘，对着水面仔细地梳着自己的秀发。来往的人悠然自得地骑着车，享受这里的生活……这样的旅游真是惬意又好玩!

悦读篇

“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”，读书是多么的重要。除了玩，我最喜欢的事非读书莫属。我钻进书窝，如饥似渴地捧着书看。最近我迷上了《哈里。波特》我随着哈利一起进行大冒险。校长邓布利多被学校的教授给杀死了，多么令人伤心啊!我抹着眼泪抽泣着，整天都为邓布利多感到惋惜，为那个教授感到愤怒。看到哈利破坏了伏地魔的种种计划，我又为哈利和朋友的勇敢感到兴奋!从悦读中，我获得了快乐，更收获了面对困难不要退缩，要迎难而上的道理。