息县二高2013届生物学科高考反思

息县二高2013届生物学科高考反思

息县二高2013届生物学科高考反思 篇1

息县二高2013届生物学科高考反思

周良顶2013-8-31

研究完今年的新课标理综试卷以后，我反思了我们这一届的高三复习教学，觉得本届的备考复习与今年高考题吻合度非常高。在高考复习中，我们始终保持明确的目标，清醒的头脑和有效的对策，对高考复习的课程资源作出正确的判断，恰当的取舍和合理的运用。研究近几年的高考卷，特别是新课标卷，搜集今年的各地优秀模拟卷，在繁茂芜杂的信息中找出高考命题的基本规律，在知识和能力、基本能力和创新意识、稳定和创新等诸多矛盾中达到平衡。把课本内容、考纲要求、命题规律转化为教学方式中的高效复习策略。但是，对于我们的复习备考，觉得也做了不少无用功。最常见的是每次评讲试卷以及讲解资料试题时，总是把大把的时间用在了难题的解析上。而我们的学生丢分最多的还是中档题。高考试卷中真正的难题很少，并且真正的难题绝大多数学生是做不好的。把大把的时间浪费在难题的讲解上，这是多大的浪费啊！我们真正需要落实的是如何“夯实基础”！

平常，我们总是把学生的失误归结为粗心大意，其实，学生的学习习惯不好，高考相关能力低下才是症结所在！因此，我们的复习指导一定要以新课标和高考考纲所规定的能力要求为标准。平时的考试也要以此标准去分析学生，也就是通过学生答卷去分析学生的知识和能力达标情况，也便调整自己的教学，而不只是看学生的考分。

对于考前指导，记得当时我跟学生讲了不少注意事项，现在看来有不少是没有必要的。其实，学生的习惯不是高考前一个晚上就可以改变的，其能力也不是一晚上就可以形成的。习惯的养成和能力的提高关键在于平时，在于长期的培养。对考前指导，我对比了一下，有两点指导是符合高考要求的：一是容易题要特别小心，二是看题时不漏每句话。这两点应该落实到平时的复习教学中，甚至高

一、高二的新课教学中。同时要将高考能力要求贯穿于新课教学和高考复习教学中。

通过以上反思，对于下一届毕业班的备考复习，我觉得应该在以下几个方面加强：

1.立足课本，夯实基础。纵观近几年高考试题，可清楚地发现：高考命题始终坚持“源于课本、高于课本”的原则，以现行教材为依据求变、求新、求活。所以在高考复习中立足课本，不失时机地回归课本，力求达到温故而知新。

2.加强题源分析，从透视命题思路中获得复习策略。历届高考成为新高考题的借鉴，特别是全国卷及新课程省的题，它们的发展变化在各省市中起引领作用。在每周周测中，注重选题的质量，保证我们让学生做的题一定像高考题，最大限度提高学生的应考能力。

3.强化主干知识，在知识的交叉、渗透和综合中提高复习效益。考点不一定就是高考题点，知识的交叉点才最有可能成为高考的出题点。在平时的教学中，要多多引导学生学会综合，学会联系。

4.规范做题，培养能力，提高解题速度。

功夫在平时！机遇垂青于有准备者！