电器社会实践报告

电器社会实践报告（共8篇）

电器社会实践报告 篇1

社会实践报告其作用在于增强社会责任感，积极参加社会各种活动，增加大学生社会阅历、职业阅历，并提高大学生就业竞争能力，接触社会，了解实际职业需求。大家不妨来看看小编推送的电器社会实践报告，希望给大家带来帮助！

电器社会实践报告【一】

暑期社会实践对于我们大学生来说，是一件有着非同寻常意义的大事。而暑期社会实践应该采取何种方式进行一直是倍受所有老师和同学所关注的!作为老师，当然希望我们学生能通过暑期实践接触到一些大学里所接触不到的事物、学到无法通过课本来学习的社会知识;而作为学生来说，我们自然也不甘于暑期就无所事事地窝在家里，我们也希望通过暑假这个较为难得的机遇，来锻炼自己，完善自己，实现自我价值，以及自我价值的增值!暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式。

与多数大学生一样，为了锻炼自我，改造自我，造就自我，以便今后自己更能适应社会的发展与需要，我作为一名大三学生，已经是第三次加入到大学生暑期社会实践活动的行列中。

“实践”是件听起来轻松，实则却“蕴味”十足，甚至意义深刻的事。实践能使你已成的“惯性”和被特定环境“保护”的生活重新增添一些色彩，确切地说，这是一个“过程”，过程中夹杂着忙与快乐。“万事开头难”这话一点儿也不假，今年我在扬州安多新照明电器有限公司打工实习，该公司是一家专业生产高效格栅反射灯盘的厂家, 拥有多条国内先进的流水生产线, 产品生产制造能力强劲。通过近两个月的学习，我了解到格栅灯盘是一种办公区域的专业照明灯具，为保护工作人员的视力，故增加“格栅”条，防眩光、护眼且美观。使用场所较广泛：学校、写字楼、营业厅、商场、图书馆等。产品全部采用优质冷轧钢板和优质铝材, 精心加工制造而成。业精于专, 方显卓越, 公司以良好的技术, 先进的设备, 丰富的制造经验, 不断的开发研究, 已形成了可满足市场和顾客多样化需求的办公照明产品系列, 高中低档反射格栅灯盘, 节能支架灯, 三防灯, 格栅灯, 各类胶片灯及电感, 电子镇流器等元器配件。因为与我所学专业毫无关系，刚开始便感到十分吃力。

随之艰难，我坦然接受。在没有亲人的帮助、老师们的指导下，我凭着好学好问的决心跟随在前辈后面学习并实践操作，不懂就问，有时候问的问题在他看来太简单不过了，我就有可能挨骂，但我总是忍着，继续听他讲下去，直到听明白为止，再开始重新实践操作，知道自己认为完好为止。最终还是很欣慰地感觉到自己在不断进步，其实工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心一步一个脚印、脚踏实际的去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。

实践让我与社会零距离接触，把我从校园带到社会中，让我亲身体味社会生活，使我学到了真本领，让我明白了社会并不像我们在校园里所想像的那样美好。社会是残酷的，到处充满了激烈的竞争。一个人要想在社会中立足真是太难了，太不容易了。何况那些为社会、国家、民族做出巨大贡献的人们，他们不但立足于社会而且贡献于社会，真是太不简单，太了不起了，是我们常人所无法比拟的。他们所吃的苦是我们所无法承受的，他们付出的是我们所无法付出的，他们思维的模式、方法以及对待同一问题的看法处理与思考都和常人不同。通过实践让我对自己有了一个全面而系统的了解，使我认识道自己的不足，为自己在今后的学习工作中树立了基准和目标。在生活中为注意和改正不足打下了坚实的基础，也为自己以后毕业，走上工作岗位奠定了基础。

实践也教会我唯有工作一丝不苟才能实现每一个领域的顺利完成，对工作唯有认真对待才会有条不紊，才会顺利进行，形成周期的良性循环;在现实中要认识人性的复杂，只有了解人性，在生存的空间里才会游刃有余。当然，知识就是力量，唯有牢牢掌握，才能在人生的职场上春风得意。只有懂得多，识得广，才能胜任工作。

很高兴能有大学的社会实践,总体来说,我自己真真正正学习到了社会经验,相信三年的社会实践对即将毕业的我会有很大的帮助，也将在我的人生中留下深刻的印象并将影响我一生的足迹。

电器社会实践报告【二】

今年夏天，是我的第一个大学暑假，为了锻炼自己的社会生存能力，我决定在格力电器马鞍山客户服务中心下属的信和制冷有限公司参加暑期社会实践。就是如果客户家的格力电器有问题了，师傅和我提供上门服务解决问题。其实上门解决问题就是替客户安装格力空调，或者维修格力空调。由于南非世界杯的主会场采用的是中国格力空调，这也说明了格力空调的质量。所以我们的服务也就是上门安装空调的。

经过一个月的实践实习，我对空调安装的步骤以及方法可以说是很熟悉的了。

首先就是拆开空调的包装箱。如果空调是变频的，则连接内外机的线路则都没有接，这就需要你来接线了。一般空调接线的颜色顺序是蓝黑棕相互对应。如果空调不是变频的，则内机的接线端会接好。随后就是用扳手接大小铜管，水管(如果你的空调接管是铝管，则你的空调质量只是一般)。然后在用包扎带将电线，两个铜管，一个水管包扎起来。由于我国房地产业的发展，大多房子在修建时都会留好墙洞，就是给空调管道用的。如果没有，则说明你的房子不是新开发的，也同时说明你要忍受一段钻头和墙强烈接触的声音了。

随后将铁板钉在墙上，需要用到锤子，钉子，水平尺，扳手。钉好后，将空调内机挂上。这就是挂机。

室内工作基本上解决了。接下来的就是室外作业了。同样，房地产在修建时，一般都给空调的外机设计好了一块平台，外机就是放在上面的。如果没有这个平台，则你的房子不是新开发的。也就意味着你要钻孔搭架子了。记住，格力空调的架子是要收费30块的，海尔空调不收费，如果海尔的收费了，你则被骗了。接下来，你就是捂住耳朵吧。搭架子需要用到的工具有电钻，12号，14号的钻头，水平尺，大小膨胀螺丝，锤子，12号，14号的扳手。

接下来就是让人紧张或尖叫的时刻了。就是把外机送出去放在架子上。一般对于一匹，一点二匹的格力空调，其外机不是很大，我和师傅分别站在窗户一手抓住窗边上另一手一抬，就解决了。当然，楼层很高，有心脏病的人不适合干这个行业。而对于一点五匹，两匹的或以上的格力空调，以及海尔空调的外机则安装难度系数变大。需要安全带，多个人合作等，而且非常的危险。当然，薪水和风险成正比。随后上底角螺丝，ok!外机最危险的动作搞定。然后是接线，接管。需要用到的工具有螺丝刀，扳手，内螺角。如果你的空调是变频的，则需要替你抽真空，如果没有替你抽，基本上被骗了。接着就要用橡皮泥堵洞，从外面洞口向里面堵，防止下雨天水向室内流。如果没有替你堵洞，你就接受进老鼠，进蚊子的后果吧。接下来就是替空调试水，测试内机漏不漏水，如果没有，则你又被a了。不过，柜机不需要试水。空调的调试相信大家都会。

最后就是我们填卡，留下空调维修电话等等。

以上就是空调安装的步骤。相信大家看后能有一定的收获。

实践结束了，和师傅们在一起的时光也结束了，和他们在一起时很快乐。听他们用粗话来聊天，都是表现出这个社会的不满，弊端。我会怀念和你们在一起的时光的。和你们在一起，我学到了很多的东西。不仅是安装空调，还有对待工作的态度，和家主沟通的技巧等等。谢谢你们。

电器社会实践报告【三】

我的实习是从青岛开始的。当时我和我的同学们一起去了青岛，在一家服装厂里面做普工，每天都要检查很多很多衣服的质量，还有就是包装工作。后来做了一个月，大家都不满意工厂里面的环境和待遇，于是我们又从青岛回来。

回来之后，我就进了科沃斯电器有限公司，在业务培训了一天之后我就正式开始上班了。之前的工作地点是星力百货中山店，和张姐一起上班，每天我们要上班6个半小时。但是只过了一个星期，我的业务就把我调整到了贵阳国贸百货。我是作为新人去国贸百货的，所以一去那里我们就要接受国贸公司4天的培训，那四天真的很累。培训完后还要上班，不过很充实。而且最让我高兴的是，我在培训中得了第三名，当时一共有50多个人参加培训，我的心里好开心啊。国贸还给我了一个培训三等奖奖励的小包。

我在国贸百货5f 科沃斯电器专柜上班，我们卖的是一款徐静蕾姐姐代言的智能吸尘扫地机，科沃斯地宝，当然还有一些卧式吸尘器。

这里我想介绍一下地宝。地宝是我们公司自己研究生产的一款智能吸尘器，你买回去之后只需要给它设定一个时间。到时间以后它就能自己出来打扫卫生了，而且当它清洁完地面之后没电了还能自己回去找充电座充电。当然，还不只这些，如果你家里有楼梯它也不会从上面掉下来，更棒的是，它比我们人工扫地要扫得干净多了。

在这里上班的三个月里我们完成了国贸规定业绩的55%，72%和145%，我的工资也从最初1000多块钱到最高的2900多。拿到了我出来上班的最高的工资，感觉很有成就感。当然这一切和自己的努力是分不开的。

首先，我觉得不论做什么我们都要尽力，尽管我只是一个导购。我们公司不是特别大的公司，知名度不是很高，所以刚开始的时候我们的销售业绩不好，第一个月下来只卖了8台。完成了商场业绩的55%，被开了罚单。销售不好的原因有很多，比如知名度不高啦，还有就是我的销售技巧不好。于是我会自己总结经验，让更多的客户接受我们的机器。国贸这边管理很严，我也被开了很多罚单。但是我相信我的销售能力，我对我的对班说：不就是罚单么？我卖一个最低价格的机器，提成都够他们开一阵子的罚单了。于是虽然不懂卖场的规矩，但是我也在很卖力的卖机器。

其次，我想谈谈卖场里面和临柜导购的关系。我在卖场有很多朋友，当然还有主管，国贸百货的李主管很喜欢我，所以有的时候即使我做错了。要被开罚单主管也会开得很轻。我觉得在卖场里面你要卖好东西就得有很多朋友，比如你吃饭去啦，你的临柜朋友就会帮你看柜。你和主管的关系处好了，就不会和别人一样经常被开罚单。我有很多朋友，所以当淡季来临的时候我也不怕烦闷。

最后，我要谈谈我自己做销售的感受，虽然我是一个导购，小小的一名导购。但是很多公司的事情我也会帮忙去做，比如送货到顾客家啊，还有售后的一些服务啊。总结了一下，不论做什么事情一定要用心。而且只有付出，才会有收获。当然，我也是这样做的，科沃斯电器有限公司在贵阳的销售数量我一直都是第一，我想这也是我努力的结果。

电器社会实践报告 篇2

电力设备相关分析师表示,2009年全国电力装机总容量为8.74亿千瓦,预计到2020年我国电力总装机容量将达1 6亿千瓦,正泰电器的主要产品低压电器作为电力工业的基础性元器件,其未来的产销量必将受益于电力装机容量的持续增长而增长,并且随着国内可再生能源的快速发展,将带动与新能源独立发电系统及并网接入设备有关的低压电器的市场需求,未来也将为公司带来新的业绩增长点。

而公司IPO时的6000万套智能电器募投项目更是与国家智能电网未来的发展紧密相关。可以说,正泰电器未来在产品市场和资本市场上都将会有所突破,发展前景值得期待。

电子电器专业的教学重在“实践” 篇3

关键词 电子电器专业 实践教学 教学方法

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）09-0020-02

二十一世纪是一个知识经济的时代，在社会日益进步，科技高速发展的今天，职业教育却呈现滑坡的趋势。如何改变这一现状？作为电子专业课的教师，我们必须更新教育观念，改变传统的“五个一”（一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案）的教学方法，大力培养学生的创新精神，努力提高学生的综合素质和专业技能，以满足社会主义现代化建设与知识经济对专业技术人才的需要。为了实现这一目标，我们必须敢于创新，采用“实践”的教学方法，充分调动学生的主动性、自觉性、积极性和创造性。

一、在实践中教，要做到因材施教

电子专业课是一门理论性与实践性都很强的课程，为了提高教学的效果，应运用“实践”的教学方法，强调在“实践”中教，做到有的放矢，因材施教。因材施教的实质就是从学生的实际出发，根据学生的接受能力和特点，有的放矢地进行有针对性的教学。

同一班级的学生，由于原有的知识基础和主动参与学习的心理程度存在差异，他们的智能、兴趣、爱好、个性、特长及其发展方向、速度、水平也存在差异，而提高全体学生的素质是各级各类学校教育的最终目标。因此，我们教学中既要面对全体学生，鼓励他们人人都敢于发表自己的意见，敢于质疑，又要注重学生的个别差异，在提出统一目标和要求的同时，对不同特长、特点的学生采取不同的教育方法，提出不同的教学要求，以达到较好的教学效果。具体来讲，对学习成绩较好的学生，可高标准、严要求，鼓励他们参加对口升学，考入相关高等院校继续进行深造，成为社会需要的高技术人才；对学习成绩中等的学生，可以要求他们在学好理论课的同时，还要掌握较好的专业技能，走上社会后能成为中级管理和技术服务人才；对学习成绩较差的学生，根据他们自身的特点，培养健康有益的兴趣爱好，将兴趣爱好发展为特长，从而拓宽就业面。这样采取分层次教学，有利于发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，也有助于激励学生的成功意识，体验成功的喜悦，从而形成良好的学习氛围。

作为一名电子电器专业方面的老师，我在专业教学中就一直采用“实践”的教学方法，强调以“实践”为中心，有的放矢，因材施教，积极培养学生的创新意识，鼓励他们充分发挥自己的爱好、特长，取得了较好的效果。比如，我班张鹏同学在校期间不仅对电子很喜爱，而且爱钻研，好动手。在学习期间，他把家里的电视机、收录机、电风扇、电饭锅等拆了装、装了拆，不知拆了多少遍。毕业不到两年竟然当上了我市康佳彩电售后服务部维修经理，更值得一提的是今年春节雪灾，他家乡停电，他用家里现有的一台柴油机和一台电动机经小小改动后，竟然发起了电来。又如，另一班的白文斌同学，这人也好动手，好问，毕业后在做电视机维修，去年年底我碰到他，问他现在过得怎么样，他说：“只要有电，做半天，耍半天，两百元一天没问题”。从他的话语中不难感受到他成功的喜悦。

二、在实践中学，提倡自学

职业中学的学生一般“底子薄，接受能力差”，甚至有的学生认为自己父母是干部，有本事，混过三年拿到文凭自然会找到好工作的。因此，学生普遍存在厌学思想，所以我们在培养学生自学能力时，应首先提高他们的学习兴趣。兴趣是学习的动力，强制性的学习是不可能持久的，兴趣的培养取决于教师的教学方法和艺术。教学时，我们一定要重视“引趣”，激发学生的求知欲，充分发挥实训课的优势，提高学生学习兴趣，使之产生进一步学习的需要。

电子专业课程内容通常比较抽象，理论性强，名词概念多，难以理解，且与学生以前所学的知识联系少。因此，学生感到领会教材困难，上课常提不起兴趣。为了解决这一问题，在教学中，我尽一切努力发挥实践的作用，使学生增强感性认识，通过实验演示、举例等多种方法提高学生的学习兴趣，激发其求知欲望。比如，在《电子技术基础》教学中，我在讲授“555”定时器的应用时，首先就拿了一个路灯自动控制电路演示给同学看，即“天黑灯亮，天亮灯灭”的自动控制现象，然后分析它为什么会这样工作，最后把这个实际电路画到黑板上，再具体分析它的构成、工作原理，课后还要求学生自己买元件按照这个电路组装一个，也可以自己设计一个电路来组装。过了几天，有很多同学拿来了自己组装的路灯控制电路，我发现有的竟然还在电路中增加了一个驻极体电容话筒，制成了我们常用的“声光控开关”。通过这样的教学，一方面提高了学生的学习兴趣和动手能力，另一方面也培养了他们的创新精神。

三、坚持以“实践”为中心

“实践”的核心是“做”。我国有位教育家说过，“行是知之始，知是行之成”“做是学的中心，也是教的中心”。例如，爱迪生发明白炽灯，不是古人告诉他的，而是在实践中偶然发现的，所以他提倡“行动的教育”。由此可见，“实践”才是专业教学的有效手段，我们要始终坚持理论联系实际的原则，加强学生动手能力的训练，培养学生的创新能力。

为了使学生不仅能掌握知识，同时能将知识转化为能力，我在讲完理论知识后，就趁热打铁，在全班开展小制作活动，利用实训课时间，讲解电路的具体制作方法和要领，然后让学生从设计电路、购买元器件和材料、焊接、测试、安装，一直到故障维修，各个同学都运用自己所学的专业知识去完成。结果，学生忙得热火朝天，有的购买集成电路制作较简单的；有的采用教材上、杂志上的实例电路制作难度较大的；有的用铝合金门窗的边角料做散热片；有的用塑料板做外壳。当学生看到自己制作的电路一个比一个漂亮时，大家都笑得手舞足蹈，我也为他们的进步感到无比的自豪。

要使职业学校的学生学到真本领，教学内容必须尽可能体现“实用性”，一定要坚持以“实践”为中心，把学知识与动手操作贯穿于教学全过程。为了保证动手能力的培养，在课程设置上应突出专业课和实训课的主导地位。比如，我校电子专业，学生有一半时间在教室里学习文化课、专业课等基础知识，另一半时间在实训室进行电工、电子实训以及收音机、电视机整机安装、调试等综合能力的训练。所以，该专业的学生毕业后都有着较强的动脑动手能力，一走上工作岗位立即能成为技术能手。我班张鹏同学在校期间，实训课成绩优良，平时在实训过程中喜欢搞一些小发明、小创造，毕业后就在本地做家电维修，不到两年就成为了本地康佳彩电售后维修的经理。

如今，科学技术突飞猛进，电子技术已普遍应用于社会生活的各个领域，这就要求我们专业课教师必须站在时代前沿，不断接受新知识、新信息，不断探索新的教学方法。

在高度信息化的今天，社会需要的已不再是那些“高分低能”的人才，而是那些具有创新精神的高素质人才。因此，专业课教师在培养学生专业技能的同时，一定要注重创新能力的培养。这就要求我们在教学中，一方面教师本人必须具备创新精神和创新意识，不断了解当今电子技术发展的最新成果，更新教育观念，提高现代教育技术的应用水平，激发学生的求知欲。另一方面，要为学生创造一个自由、宽松的环境，鼓励学生多动脑、动手，使学生充分发挥自己的想象，敢于标新立异，展示自己的个性。

二十一世纪的人才必须德、智、体、美、劳全面发展，提高全体学生的素质是每位教师义不容辞的职责。因此，我们要更新教育观念，坚持“实践”的教学方法，让学生真正掌握一门过硬的职业技能，成为一名具有创新精神和创新能力的有用之才。

电器社会实践报告 篇4

社会实践在我的大学生活中可算是重要的一部分了.从大一开始,我就积极寻找各种机会锻炼自己.家教老师,服务生,推销员等都尝试过,也在这些角色中我也学到很多知识.这不放假了，也闲不住，就找找看能干点什么，刚好曾经促销过的某国产手机业务员找到我,希望我能社会实践在我的大学生活中可算是重要的一部分了.从大一开始,我就积极寻找各种机会锻炼自己.家教老师,服务生,推销员等都尝试过,也在这些角色中我也学到很多知识.这不放假了，也闲不住，就找找看能干点什么，刚好曾经促销过的某国产手机业务员找到我,希望我能在国美店做促销,考虑后我就答应下来.因为这是第一次能较长时间连续上班,即使工资低些我也愿意尝试一下.首先,我更深地体会到”态度决定一切”这句话的含义.曾一度鄙视销售行业,因为曾经单纯的我第一次做电器促销时没能适应当时的工作环境,把在学校里学的一套理论硬搬到实践上来,太过诚实而不讲技巧,最终得到销量低的结果.而看到周围的”老江湖”们将自家产品夸大优点,回避缺点,忽悠顾客,这种唯利是图,尔虞我诈却换来销售楷模的称号,顿时对现实社会失望和气愤.然而再次干销售，我似乎成熟了许多,能客观理性地看这个问题.第一,产品质量问题在于研发及生产部门而非销售环节,作为销售人员,应该提高业务水平,掌握销售技巧,从企业利益角度出发做好销售工作.第二,销售人员应该相信企业,真诚对待顾客,尽全力为顾客做好服务工作.有了积极的态度,我的工作就变得充实而快乐而不是以前那样偏激.当小朋友经过我的柜台时我会主动提醒他到服务台领取赠品;当学生来选购时我会给他推荐质优

价廉的手机，同时结合手机功能介绍一些学习方法,比如下载学习资料等;当老年人来选手机我则帮他选一款简单实用的,并耐心地教他操作.总之,我在销售的过程中尽量让顾客满意,把快乐传递给他们.其次,我意识到和谐的工作环境和人际关系是工作顺利的保障.刚开始的时候我感到店里竞争激烈,尤其是在客流量小时,顾客进门就好比羊进了狼群的势力范围.由于我是新人,对环境还不熟悉,不敢冒进行事,只是观察周围情况并认真学习.我知道,各品牌都在进行多方面较量,惟有自信自强者才能胜出.我在遵守职业道德规范的同时还尽量帮助同事，每天早上我都提前到岗帮大家擦柜台。坚持了几天，我的努力得到了大家的认可，渐渐地也得到了大家的帮助。我想，我们之间既是竞争对手又是合作伙伴，既是不同品牌的代表又是同一家店的店员，只有互帮互助才能使彼此生意兴隆，全店的销售业绩也能更高。最重要的一点，就是我认识到自己性格上的一大缺点：易于自卑。刚到店里的前三天都是零销量，看着周围没什么文化的同事都精明能干，我很自卑，甚至怀疑多年来为教育付出的时间，经历，金钱是否值得。然而朋友的一席话让我茅塞顿开。我分析了失败的原因有以下三点：首先，销售不是我的强项，我也未经过专业培训，更没太多实际经验，而且社会阅历少，和各类人交流过程中把握不好对方心理。其次，我和那些在社会上打拼的人的差距也许就在于此：他们早经历了我今天才遇到的挫折和困难，相比之下，我还是不成熟。而且社会角色不同，生活压力不同，对自己的要求也不同。这份工作对于他们来说也许是一家人生活的保障，也许是还贷的需求，也许是子女教育的来源，而对我来说却是对社会的初探，当然我没有那样大的动力。再次，我对产品不熟悉，无真机演示等这些客观因素都直接导致销量低。分析了原因之后，我便下定决心尽自己最大努力去弥补差距。第二天我从公司配了主推机型的演示机，利用午休时间去周围大型手机卖场学习，以顾客身份亲身体验，到同品牌柜台前“取经”。晚上回到家，我便上网查找本品牌企业概况以及营销技巧。平时在卖场虚心向同事请教，取长补短。而且时刻进行积极心理暗示，及时调整心态不急不躁。在短短两天里，我觉得自己像变了个人似的，自信多了，推销起来也如鱼得水一般。在接下来的几天里，我不断积累经验，销量稳步上升，甚至超过其他品牌。我这时意识到，要永远坚定地相信自己，因为我还是有很多优点的，比如态度端正。

十几天的实践很快结束了，虽然挣了不到一千块钱，却挣到了用一千块钱买不到的经验和生活

苏宁电器实习报告 篇5

一．引言

实践是检验真理的唯一标准。在课堂上我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际生活中不能灵活运用，那就等于没学。实习就是把我们在课堂上学到的理论知识运用于实践中。

我们怎样才能把理论知识灵活恰当的运用到生活、工作上去，成为对别人对社会有用的人才呢？我们怎样才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确认自己的人生坐标，实现自己的人生价值呢?

抱着这样的想法，我走进了天津塘沽苏宁电器。在那里我接受了更为有用的销售知识，而每天培训和实操，又增强了我的实战能力，使我们迈出了成功地一步。

我觉得，在“苏宁电器”里，我们学到的知识很多。在此我感谢给我这次实习机会。

二、正文:

(一)公司简介：

苏宁电器（Sunning Appliance of China）1990年创立于江苏南京，是中国3C（家电、电脑、通讯）家电连锁零售企业的领先者，是国家商务部重点培育的“全国15家大型商业企业集团”之一。截至2009年10月，苏宁电器在中国30个省、直辖市、自治区，300多个城市拥有900余家连锁店，80多个物流配送中心、2000多个售后网点，经营面积500万平米，员工12万名，年销售规模突破1000亿元。品牌价值455.38亿元，蝉联中国商业连锁第一品牌。名列中国上规模民企前三，中国企业500强第54位，入选《福布斯》亚洲企业50强、《福布斯》全球2000大企业中国零售企业第一。2010年，苏宁电器与韩国三星电子签署2010战略合作协议，达成全年销售冲刺100亿的销售目标。三星成为继海尔、美的之后携手苏宁电器的又一百亿级战略合作伙伴。

2004年7月，苏宁电器（002024）在深圳证券交易市场上市。凭借优良的业绩，苏宁电器得到了投资市场的高度认可，是全球家电连锁零售业市场价值最高的企业之一。

这次我实习的连锁店，是位于天津市塘沽区的苏宁电器塘沽店，员工有30多人，所有的电器都在一层上。在这里的电器产品很是齐全。在这三个月里，我将在这里实习，培训、学习销售管理知识，实操等。

（二）实习过程:

9月底，我有幸通过了天津塘沽苏宁电器的面试，成为苏宁电器众多实习生的一员。销售虽然不是我本专业的知识，但可以通过实习学到很多不一样的知识，从而了解做人的一些基本道理。

工作的第一天我们穿着统一的白衬衣、黑裤子和黑皮鞋上班，从管理的知识来看，这显然是强调销售的团队合作性以及给予顾客视觉上的冲击。因为销售员是直接面对销售顾客，精神面貌和外表着装是第一重要环节。做人也一样，外表和精神是与人接触的第一印象，俗话说“先敬来衣，后敬人”指的就是这个意思，因此，我们无论在何种场合都要注意自我形象—外表、谈吐、举止，给人留下好的深刻印象是为以后自我发展奠定了良好的人际关系基础。

塘沽店苏宁电器共一层，进门看见的是手机专柜和相机专柜，冰箱、洗衣机和空调都在最里面，在中间和四周分别是电视、电脑和一些普通的家用的电器。这种布局是因为手机和相机是普通的个人用品，放在前面易于吸引旅游顾客的目光，空调、电视机等大型的电器一般都是家庭类消费产品，是带有目的性购物的家庭消费。顾客需要多看看

才能决定因而安排在里面。

从上面的一桩小事让我想起—“世界缺少的不是美，而是缺少发现”，它强调的是观察发现和思维能力，事物和问题是客观存在的，要的就是我们独特的眼光与全面的思维方式去揭发它、解决它。这也是学会做人所必须的，特别是我们这些年轻人。正如有人曾说“善于管理的人是善于思考的人”—善于思考，善于创造，善于归纳。一个同学去实习的时间是另一个的两倍，那么他的收获就比另一个多吗？不一定！当中蕴涵的就是以上的道理。实习不仅仅是为了学习技术，更多的是思考、领悟。在实习过程中必须善于思考即发现问题，善于创造即解决问题，善于归纳即总结知识，这样才能了解到实习的意义，做到事半功倍、有较大的收获！

第二天的工作内容显得有些格外的沉闷、机械化，销售员不让我们卖货只是站在旁边像一块活广告一样。面对这种情况我不禁有点失落，原以为可以跟别人学点东西，想不到现在如此。不要说要站一天了，像这样站一个小时也是很辛苦的事情。学会做人，就是学会为自己争取机会，创造机会。我们虽然是临促、是学生，但也是有能力做到销售工作的。

在这段时间里我们或是安排去总部取东西或是在维修时办理一些很小很杂的事情或是办理以旧换新等等，到节假日我们通常都会很辛苦。最近我们被安排到市里去培训学习相关的产品知识，在这个过程中我学到了很多我原来不知道的东西，对我的实习目的有了一个基本的认识。每天都是新的挑战，每天都有新的机遇，不断地要求自己做的更好，不断地提升自己，在苏宁不断学习，成长着。

（三）实习体会

实习已经将近三个月了，悟出了(1)推销要对产品的各方面知识相当了解，才能有足够的知识基础向顾客推销。（2）我们面对顾客时不仅要在态度礼貌上注重。（3）口才了得、有说服力、面对顾客要有耐性。销售看上去是个简单普通的事情，但要做好它又是谈何容易呢？每当顾客对产品指出什么缺点的时候，我们都要灵活的应对回答。在实习中学到的不仅是额外的专业知识，而且更重要的是做人的道理。确实做好一名销售员，也等于做好生活中的自己！到社会上工作、竞争，你面对的就是每天怎样去“推销”自己，去让更多的企业、老板接受你，认同你!你不但要有扎实的基础知识，对专业技能了如指掌，而且你还要善于观察，口才了得，灵活的应对能力，能将自己的优势以“说话”形式向别人推销出去，能看到别人所不能看到的，能灵活应对老板提出的各样问题，发表自己独特的见解！

（四）实习建议

1．增强实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售的各个角度，都需要宽泛的理论知识支撑。有的单位工作专业性较强，学生下班回来找书找老师求救，其他实习点的同学也主动参与出谋划策。极大地激发了大家的学习积极性，许多同学遗憾学习时不够努力刻苦。一个普遍反映的问题是同学们希望都能参加一次实际营销策划活动，以系统的了解企业运作过程，增强实践能力。在我们的教学中虽然已经安排了实地操作但那知识望梅止渴，如果在增加一些专业性社会实践，我想会促进学生的学习，进一步增加实践知识。增强社会实践环节，有利于学生就业，更好的促进教学工作的开展。

2．加大教学改革力度。以社会需求为向导，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要大量的人才，可是，我们的学生却难以找到合适的岗位。客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人。我们不能改变招聘条件，只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才，是我们面临的迫切问题。首先，要研究人才的内涵，然后以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学计划、学生知识和素质要求等。要加强就业指导工作，重视

就业率，就业率是学院生存的重要基础。

三、总结

（一）实训收获

1．关于苏宁服务

在这次实习中，给我印象最深的就是苏宁的服务，尤其是“三米原则”、“阳光服务原则”和“首位负责制”这三大原则，从顾客走进店面到离开，营业员都要一直遵循这三个原则。

服务是苏宁的唯一产品，顾客满意是苏宁服务的终极目标。苏宁电器立志服务品牌定位，连锁店、物流、售后、客服四大终端为顾客提供涵盖售前、售中、售后一体化的阳光服务。

2．关于书本知识

很多人认为书本知识没用，特别是作为物流管理系报关专业的学生。经过实习，我更加明确的感知到书本知识实在是太重要了，特别是对于销售。

理论知识能为我们确定一个理论方向，比如对于顾客我们应该怎样了解他们需要什么，或者在交谈中你怎样了解顾客需要的是哪种产品等等。这都需要我们通过书本的知识进行学习的，只有对基础有了基本的了解才能更好的掌握消费者的心态。理论知识很是重要！

3．关于心态

刚进入苏宁实习，自己应该是部门中最无知的一个，对于具体实施毫无经验，顾客敏感度不够，从学校中的佼佼者到工作中的菜鸟级人物，这个落差所带来的巨大失落可能只有自己才知道。经过反省过后，总是会认识一个新的自己。发现自身存在的诸多问题，接着就是对自己的一个重大定位。实习期间跟很多人接触过，各种各样的人。从他们身上我发现了自己所欠缺的部分，也知道了自己的优势。明白自己就业所缺乏的，比如经验、口才、人际关系等等，努力让自己慢慢的积累这些，然后发现优点。了解自己能做什么，善于做什么。愿意和别人分享，积极地融入到团队当中。学习别人的优点，给自己积累资本。

（二）改进和建议

汽车电器实验报告 篇6

实验指导书和实验报告

一、实验目的与要求：

汽车电源系统、起动系统实验是车辆、交运专业课程教学实验，本实验指导书是根据《汽车电器》教学计划制定的，为帮助学生更好的理解、巩固和掌握汽车电源、起动系统的组成及工作原理等有关内容。以巩固和加强课堂所学知识，培养实践技能和动手能力，提高分析问题和解决问题的能力和技术创新能力。通过本实验应达到以下基本要求: 1.深入了解汽车电源系统、起动的结构特点 2.掌握基本的结构原理

二、实验工具、材料及工件：

（专用蓄电池）、发电机、起动机示教板、汽车万能实验台。

二、写出蓄电池、发电机、起动机作用及原理概述

三、实验数据与处理

1.发电机空载特性、输出特性、外特性画出特性曲线

（二）汽车点火系统组成及工作原理实验

适用专业：车辆工程 实验学时：1学时

一、实验目的与要求：

汽车点火系统实验是车辆、交运专业课程教学实验，本实验指导书是根据《汽车电器》教学计划制定的，为帮助学生更好的理解、巩固和掌握汽车点火系统的组成及工作原理等有关内容。以巩固和加强课堂所学知识，培养实践技能和动手能力，提高分析问题和解决问题的能力和技术创新能力。通过本实验应达到以下基本要求: 1.深入了解汽车汽车点火系统的结构特点 2.掌握基本的结构原理

二、实验内容：

1.了解对点火系统的要求 2.了解点火系统分类

根据不同的分类方式,可以将各种点火系统的特点及目前使用情况加以概括。2.1按点火系统的电源不同分 2.1.1 磁电机点火系统 2.1.2 蓄电池点火系统

2.2 按点火系统储存的点火能量的方式不同分 2.2.1 电感储能式 2.2.2 电容储能式

2.2.3 按点火系统结构和发展过程分

触点式点火系统: 目前在一些载货汽车上还有少量使用。晶体管辅助点火系统: 现基本上已不使用。

无触点电子点火系统：感应式、光电式、振荡式、霍尔效应式等不同的形式,其中振荡式目前使用很少。微机控制电子点火系统: 随着汽油喷射式发动机的普及,由微机控制的电子点火系统也越来越多。3.了解各种形式的点火系统

3.1 传统触点式点火系统的工作原理 3.2 电子点火系统工作原理 3.3 计算机点火系统工作原理

三、实验用仪器设备 汽车点火系统示教板 各种形式的传统触点式点火系统总成 2 各种形式的电子点火系统总成 3 计算机点火系统零部件 4 拆装工具等

四、实验方法与步骤

指导教师对照实物和挂图进行讲解，然后学生分别对实物进行拆装，对照挂图进行分析进一步了解结构和工作原理。最后把各部件组装起来。传统触点式点火系统

1.传统触点式点火系统的工作原理 2.传统触点式点火系统的工作特性 2.1 工作特性

2.2 影响点火系统次级电压的其它因素 3.传统触点式点火系统的结构

传统触点式点火系统的组成。3.1点火线圈

点火线圈的作用是将电源的低压转变为高压,以使火花塞电极产生点燃混合气的电火花。点火线圈按磁路的结构形式不同,分为开磁路和闭磁路两种。传统触点式点火系统基本上都使用开磁路的线圈,闭磁路点火线圈多应用于电子点火系统.3.2 分电器总成

分电器总成由断电器、配电器、点火提前角调节器以及电容器等组成。

3.3.火花塞 4.电子点火系统

4.1 电子点火系统的组成与基本原理 4.2 电子点火系统部件的结构与原理 4.2.1 点火信号发生器, 点火信号发生器的作用是产生与气缸数及曲轴位置相对应的电压信号,用以触发电子点火器按照发动机各缸的点火需要,及时通断点火线圈初级回路,使次级产生高压。目前常见的点火信号发生器有:磁感应式、光电式和霍尔效应式等几种。

4.2.2 电子点火器 4.2.3 电容储能式电子点火系统 5 计算机点火系统

计算机点火系统采用微机控制点火提前角和闭合角。按照系统的组成可分为有分电器和

无分电器两类。本节先介绍有分电器的计算机点火系统。在发动机电控系统中,计算机点火统作为一个子系统。

5.1 计算机点火系统的组成

计算机点火系统主要由各种传感器、电控单元、分电器、点火线圈等组成。5.2 计算机点火系统的基本工作原理

6、实例：丰田汽车Tecs计算机点火系统的组成和部件结构

6.1 系统组成

丰田汽车Tecs计算机点火系统的组成如图23所示.该点火系统是发动机电控系统的一个子系统。电控单元除控制点火外,还对燃油喷射、怠速、自动变速器等进行控制,此外还具有故障保险、后备功能以及自诊断功能。

6.2 发动机转速和曲轴位置传感器发动机转速和曲轴位置传感器是计算机控制点火系统中最重要的传感器之一,其作用是向电控单元输入发动机转速和曲轴位置信号。

6.3 电控单元

在发动机工作中,电控单元根据各传感器输入信号,确定发动机最佳点火提前角,然后根据曲轴位置传感器输入的G1、G2信号与Ne信号,判断出发动机曲轴到达规定的位置时,适时的输出控制信号IGt至点火器,当IGt信号变成低电位时,点火器中大功率三极管截止,将点火线圈的初级绕组电路切断,次级 7.无分电器点火系统

7.1 无分电器点火系统的组成

无分电器点火系统又称直接点火系统,英语简称DIS(Distributorless Ignition System或

Direction Ignition System〉。该种类型计算机点火系统,除采用电控单元控制闭合角、点火时刻和爆燃控制外,还取消了分电器,电控单元控制点火线圈模块实现点火高压的分配。波许公司元分电器点火系统的组成。

7.2 无分电器点火系统的工作原理

无分电器点火系统的闭合角控制、点火时刻控制和爆燃控制的工作原理与有分电器的计算机点火系统相同,而点火高庄的分配通过多个点火线圈实现。

五、实验注意事项

实验前要做好充分准备，实验进行中才能有条不紊的进行操作、观察和测量拟订的各量，以达预期的效果。实验应集中思想、细心操作、注意安全，否则难以达到预期的效果，甚至损坏仪器设备或造成人身事故。

1.实验前必须认真预习，作好充分的准备，以保证实验能有效而顺利的进行。预习要求搞清楚实验的目的、要求、设备性能、实验原理和实验步骤。

2.实验按预定的步骤进行，做好后经教师的检查允后方可启动或通电实验。

3.实验做完后，应自行检查数据等结果，并与理论相对照，分析实验结果，做好实验报告。4.实验做完后，工具不要乱放，擦干净后，整理好装入工具箱内。

5.实验时发生事故，切勿惊慌失措，首先切断电源，保持现场，由教师检查处理。

6.要爱护国家财产，正确使用实验设备，如有损坏要填表上报，并听候处理，特别是操作不当或使用不当者，要部分或全部赔偿。7.严禁动与本次实验无关的仪器、仪表等。

8.每次做完实验后，各组轮流打扫实验室，以保持清洁。

六、实验报告 1.原理概述；

简述点火系统的作用要求？

触点式、电子式、微机控制电子式点火系统的组成工作原理？

2.实验内容步骤； 3.数据记录及处理 4.实验结论及问题讨论

（三）发动机电子集中控制系统实验

一、实验内容

各种传感器的结构，喷油量控制，点火控制、怠速控制。

二、实验要求

1、掌握各种传感器的结构、原理与工作特性；

2、掌握喷油量的控制原理与方法；

3、掌握喷油时刻的控制原理与方法。

4、掌握发动机点火控制原理与方法

5、掌握发动机怠速控制的原理

三、主要仪器

发动机电控系统示教板、发动机电控系统多媒体教学系统、燃油喷射控制系统各传感器总成、万用表、工具等。

四、实验准备

1、认真阅读燃油喷射控制系统各传感器总成的一般构造、工作原理以及检测和故障判断方法等相关知识；认真阅读燃油喷射控制系统的一般组成、工作原理以及检测和故障判断方法等相关知识；

2、阅读实验指导书，弄清实验内容、要求和实验目的。

五、实验步骤

1、指导教师介绍实验室规则与实验中应注意的事项，以及实验主要仪器设备的使用方法；

2、分组进行燃油喷射控制系统各传感器总成的检测，记录检测数据，并对燃油喷射控制系统各传感器总成的状况进行初步的分析判断，记录小组集体讨论分析的结果；

3、对有故障或损坏的零部件进行修复和更换；记录修复和更换情况；

4、对燃油喷射控制系统进行检测和分析判断，记录检测数据和判断结论；

5、实验结束，经指导教师检查实验数据记录情况后，收好实验仪器设备，清理实验室；

6、按时按要求完成实验报告。

六、注意事项

1、严格遵守实验室的规章制度，服从指导教师的安排，确保实验操作过程中的人身安全；

2、认真地进行实验，做好实验记录；

3、注意仪器设备、工具的正确使用方法，不得损坏仪器设备和电器元件；注意各接线部位应接线牢固，避免接触不良、短路和断路等现象发生。

七、实验报告的要求

1、用标准的实验报告纸，并按其上要求的填写项目进行填写，不得缺项；

2、对实验数据进行必要处理，必须对数据处理结果运用相关理论知识逐项内容进行分析，得出相应结论；

3、简述实验感受和意见；

4、将有同组人员名单的实验原始数据记录纸附在实验报告后，以便评阅教师核查实验数据。

电器社会实践报告 篇7

一、营造良好的教学氛围, 充分体现学生主体性

教学是一项双边互动活动, 营造良好、和谐的课堂教学氛围, 不仅有利于教师发挥授课水平, 而且有利于充分体现学生主体性, 培养良好的师生情感。教师要利用课内外时间与学生进行沟通和交流, 主动关心学生生活、学习状况, 奠定良好的师生感情基础。在课堂教学中, 教师应当摒弃传统的教师讲、学生听的教学模式, 积极运用多种教学方法和教学手段, 为学生提供充足的思考、提问和质疑的时间, 以活跃和拓展学生的思维, 满足学生多样化的学习需求。教师要在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体性, 正确引导学生主动参与、主动实践、主动思考, 激发起学生学习的兴趣, 唤醒学生的探究欲望, 以培养学生综合职业素质和能力。

二、运用多样化的教学方法, 提高教学效率

在汽车电器设备教学过程中, 应当始终坚持素质教育理念, 运用融理论知识教学和实践技能教学于一体的教学方法, 从学生实际需求和职业长远规划的角度出发, 结合课程教学特点, 鼓励学生勤于动脑、敢于探索, 提高学生探究、质疑、创新能力。

(一) 现场教学法

汽车电器零部件结构和原理的教学内容较为抽象、枯燥, 学生缺乏对其的感性认知和特点了解。所以, 应针对该部分的理论课采取现场教学法, 加深学生对教学内容的理解。教师在真车或真车件试验台上对具体电器设备和电路元件进行讲解, 让学生仔细观察电路连接的走位。同时, 学校应为学生配备典型汽车及其零部件、现代化检测设备、电控系统等设备设施, 让学生在实验、实习的过程中, 将所学习的理论知识转化为实践操作技能。

(二) 一体化教学法

汽车电器设备教学应当打破理论课与实践课的明显界限, 在理论课中穿插实践教学, 在实践课中以教师讲解和演示为主融入理论教学, 从而让学生将观察和实习相结合。理论实践一体化教学方法重点在于让学生在“做中学”, 可采取交流讨论、分组实验操作的方式, 使理论教学与操作技能训练相结合, 调动起学生学习的积极性, 培养学生综合职业能力。

(三) 任务驱动教学法和案例教学法

在进行汽车电器技能实训时, 应采取任务驱动教学法和案例教学法, 模拟汽车维修的实际工作需要, 人为设置一些电器故障, 安排好实训的具体任务。教师将5~6名学生划分为一组, 让学生自主对故障进行检测和排除, 教师从旁进行指导, 从而达到学生零距离上岗操作的目的, 增强学生技能操作能力。

(四) 开放式教学法

为了提高汽车电器设备教学效率, 教师应当充分利用现有的教学资源, 在学生课余时间开放电器实训室, 由具备修理技师资格的兼职教师向学生传授汽车维修的各种技能, 以拓展学生的学习视野。教师应当激发学生的探究欲望、引导学生探究问题, 掌握好探究深度, 并对学生的探究结果进行及时评价。学生在教师的引导和启发下, 应当通过独立思维、讨论、实验、质疑去分析和探究问题, 最终运用所学习的知识解决问题。学生在开放式教学中可以有效提高自主学习能力和创造性思维能力。

三、重视实训教学, 培养学生实践操作技能

汽车电器设备是汽车专业的一门核心专业课程, 其教学目的是为了让学生了解汽车构造、掌握汽车修理技能 (包括使用汽车检测、维修仪器、设备等) 、熟知汽车的各种性能和参数。所以, 汽车电器设备教学应当增加实践教学内容和课时, 在教学中进行基本技能训练、专项能力训练、技术应用能力训练等, 以培养学生综合运用能力和实践操作技能, 提高学生触类旁通的能力和解决疑难问题的能力。基于学生对汽车电器设备和技术的学习需求程度不同, 可成立汽车新技术兴趣小组, 组织学生对汽车新技术进行学习研究, 使学生逐步形成专业思想, 培养学生勇于探索、热爱专业、敢于创新的精神。此外, 学校可安排学生假期到校外实践教学基地进行实习, 鼓励学生动手操作, 锻炼学生分析问题和解决问题的能力, 提高学生环境适应能力和人际关系处理能力, 从而为其就业奠定良好基础。

四、改革传统考核模式, 充分发挥以考促学的作用

为了全面检验学生的学习效果, 提高汽车电器设备的教学质量, 学校应对一份试卷定成绩的传统课程考核方式进行改革和创新, 采取知识与技能考核并重、学习过程考核与期末理论考试相结合的考核方式。以《国家职业标准》为重要依据, 规范汽车电器设备的考核内容, 使考试内容贴近于职业岗位需求。在每个教学项目完成后, 对学生进行阶段性考核, 根据职业岗位要求确定该项考核成绩占据课程总成绩的比例, 使项目考核兼具理论部分和实践部分, 其中理论考核比例为40%, 实践技能考核比例为60%, 实践技能重点对基本技能掌握情况和综合技能实际运用情况进行考核。当课程结束后, 应当按照比例计算出学生学习过程中取得的成绩。在期末理论考试中, 应对全部课程知识进行综合测试, 遵循教考分离的原则, 由教研室负责理论试卷出题, 任课教师不参与试卷出题。

摘要：《汽车电器设备》是职业技术学校汽车专业的一门重要专业课程, 通过该课程教学可以使学掌握从事汽车修理行必备的专业知识和技能。该课程具备理论性强、专业性强、内容抽象等特点, 所以在教学中应当重视将理论教学与实践教学相结合, 对传统的教学模式进行改革, 达到既丰富学生理论、又增强学生专业操作技能的目的。基于此点, 本文对《汽车电器设备》教学改革与实践的路径进行浅议。

关键词：汽车电器设备,教学,改革,实践

参考文献

[1]张文科、王坤:《浅谈高职课程〈汽车电器设备构造与维修〉教学方法》, 《科教文汇》, 2008 (24) 。

[2]毛军鹏:《〈汽车电器设备构造与维修〉一体化教学模式的改革与探索》, 《科技资讯》, 2011 (36) 。

[3]王冬良:《理实一体化教学在〈汽车电器设备与维修〉课程中的应用》, 《南京工业职业技术学院学报》, 2010 (4) 。

电器社会实践报告 篇8

摘 要：当前全国职业教育建立了比较规范的全国职业院校竞赛制度，形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面，各级技能竞赛有条不紊地展开。技能竞赛不只是个别中职学习尖子表演的舞台，更应作为职业教育教学质量提高的突破口和催化剂。本文结合电子电器专业教学实践，探讨以技能竞赛为引领，优化专业课程设置，促进专业教学改革，推进中职专业师资的培养，加强完善实训基地建设，从而提高学生技能水平和教师教学水平，实现中职教育的内涵式发展。

关键词：职业教育；技能竞赛；电子电器专业；专业建设

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0052-02

一、举办技能竞赛，对专业建设意义重大

国家省市级的技能竞赛项目都是适应社会需求，引导学生就业方向的项目，走在中职技能教育的前沿，具备极强的引领意义。现在不仅国家、省、市每年举办技能竞赛，甚至学校、平时课堂都引入竞赛。我们应明确，技能竞赛的目的就是敦促学校优化专业课程结构；激励教师探索教学新模式，把技能竞赛内容融入到教学中，让学生掌握实用性知识和技能；以技能竞赛为手段引入竞争机制，激励教师学习新知识掌握新技能；激励学校设备投入，加强专业实训基地建设；强化学生的参与意识和竞争意识，乐于参与实践竞赛活动，并感受成功的快乐，在不断的成功体验中增强自信。

笔者所在学校是一所新兴的中职学校，电子电器应用与维修专业是我校的一个重要专业，本专业自建立以来，以省示范性重点专业建设为契机，以职业技能竞赛为平台，以赛促教，以赛促学，努力践行我校“以技能为核心”的人才培养模式，不断深化教学改革，全力提升教学质量。近几年来本专业学生参加市省级以上各类技能竞赛都取得很好成绩，这不仅极大鼓舞了教师的教学热情和学生的学习信心，也对专业的课程设置以及日常教学方式产生了极其深远的影响。下面本文结合学校电子电器专业教学实践，探索如何以技能竞赛为手段引领电子电器专业建设。

二、以技能竞赛为引领，促进专业建设

技能竞赛项目设置体现本专业主干技能和综合应用能力，有几个方面值得我们探索。

（一）以技能竞赛为引领，优化专业课程设置

近年来，电子技术发展突飞猛进，许多电器已经更新换代，以前电子电器专业的课程设置内容远远不能满足社会的需求。因此，为了参加技能大赛，中职学校也要不断更新教学设备、教学信息，才有机会跟兄弟学校同台竞技，达到共同进步的目的。电子电器专业比赛的项目非常多，到目前为止广东省电工电子组的比赛已经有五个项目，其中“机电一体化安装与调试”项目每年的设备要求也不断更新，程序指令也不断深化，越来越朝向智能化发展，实用性越来越强。“空调与制冷安装与调试”项目近年来的命题也不断发生变化，从简单的组装到组装与制冷系统故障排查、电路的故障排查，还要增加理论考试等，任务越来越多，从宽松的摆设到规定区域安装，最后还要实用性，省材料等要求，所有这些都反映出社会对中职生的要求越来越严格。所以，通过技能大赛，我们可从学生技能比赛的成绩及完成过程中存在的问题对课程设置进行优化，从而最大限度培养出社会需要的应用型、技能型人才。

（二）以技能竞赛为引领，促进专业教学改革

近年来，中等职业教育坚持“以教育为宗旨，以就业为导向”的办学方针，面向社会，面向市场办学，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，确立为社会主义事业培养数以亿计的高素质劳动者和技能型人才的目标。在中职技能大赛的命题上，大赛主委会努力实现职业教育改革的要求。根据大赛主委会的要求，中职教学改革的方向主要体现的特点有：（1）教学要突破学科体系的框架，以培养学生的职业能力为目标，根据职业岗位和技能竞赛的要求，参照相应的职业资格标准和行业职业技能鉴定，围绕职业能力的形成，分析能力要点，将有关的学习内容整合在职业岗位真实工作任务相贴近的综合项目或学习模块中。（2）教学要体现“做中学，学中做”的职业教育特色。要适应行动导向等多种教学方法的实施，鼓励以任务驱动的方式完成，体验各种工作要素及其相互之间的关系融入职业道德、职业意识的培养。

电工电子专业技能大赛的每一个项目都采用“任务书”形式进行比赛，每一个选手必须在规定的时间内认真完成比赛，整个比赛过程中每个选手都是根据自己的实力，在没有教师的指导下按照任务书的要求独立完成题目。在每年的比赛中经常会设置新问题，考验学生对问题的应对和处理能力。如有一年笔者带领学生参加省“制冷与空调安装与调试项目”比赛，主委会的比赛命题是提供两台空调压缩机，两条干燥过滤器，两个PTC启动器，两个过热保护器供学生选择挑选好的进行安装，和以前的比赛形式完全不一样。通过这次比赛命题体现了题目越来越接近现实生活，因为平时家用电器许多部件是坏的，如何判断挑选好的部件，对一个平时没有训练的学生来说确实是一个考验。因此，中职学校要积极改进教学方法，通过实训过程中出现的问题引导学生如何动手操作，并学会引导学生阅读任务书。同时，在实训活动中教师应充当的角色是引导者和组织者，应当让学生发挥主体性，让学生拥有展示自我的空间和平台，敢于动手，敢于参与，敢于及时处理新问题，培养他们处理问题的能力。

几个省赛项目题做下来，学生对整个专业知识和专业技能全盘了解，解决实际问题能力大大提高，对他们今后将面对的工作会有极大的助益。

（三）以技能竞赛为引领，注重师资的培养

有一位专家在总结省级技能竞赛时说：“竞赛有优势，关键是设备和师资水平的优势，各校学生素质差不多，谁设备跟得上，教师水平高，谁就获奖。”这种说法虽不全面，但也说明师资的重要性。大型技能竞赛项目技术含量高，我们应以此为契机，引领专业教师学习新知识掌握新技能，不断提高自己的技能水平，力争成为技术能手和技能名师。

（1）积极选派教师参加国家、省级骨干教师培训，同时提倡教师到企事业单位实践。我校近两年选派两位教师参加国家级的电子电器骨干教师培训，三位教师参加省级培训。（2）电子电器知识更新换代很快，教师发展应有侧重，有专长。（3）加强教师间的交流与新教师的培养。实现每一课程至少两名教师可任教，加强教师间的交流。（4）学校提出各种奖励措施。如奖励学生获奖的指导教师和参赛获奖教师，奖励获得教育部门承认的专业技能证书的教师。

·专业建设·以技能竞赛引领中职电子电器专业建设的探索与实践

（四）以技能竞赛为引领，加强实训基地建设

实训条件是提高学生职业技能的关键因素之一。通过近几年参加电工电子组技能大赛，我们发现大赛主委会对比赛的环境建设非常严格，安全意识比较强，这也给中职学校实训基地建设提出更高的要求。中职学校应结合技能大赛的要求，努力达到电工电子行业岗位和工作目标要求创造的环境，重点培养学生综合职业能力和实践动手能力。一方面，要针对技能竞赛的特点和要求，加强校内实训设施建设，做到按照职业岗位和工作任务要求布置环境，有效培养学生综合职业素质和实际动手能力。另一方面，要始终坚持依托行业、企业办学，注重校外实训基地建设，努力让学生参与到企业的实际工作中，在真实到企业中去实践自己所学的知识使自己的操作技能得到迅速提高，也体现了校企合作的培养模式。

总之，技能大赛对于电子电器专业建设有很大的促进作用，因为通过比赛项目的培训比赛的成绩分析，各中职学校可以看到自己的不足，然后根据实际情况对专业建设进行改进，无论从课程设置，教学方法，师资建设和实训环境建设都引起相应的改进。同时也对专业教师的教学提出更高的要求，推动了专业的全面发展，提高了电子电器专业学生的综合素质，从而实现职业教育的内涵式发展。

参考文献：

[1]徐新国.以技能竞赛引领中职电子专业教学改革.职业技术教育，2011（2）.

[2]毕燕萍.解放思想，重视技能大赛的导向作用.广东教育·教研版，2008（1）.

[3]杨少光.制冷与空调设备组装与调试备赛指导[M].北京：高等教育出版社，2010.