紧张的一课作文

紧张的一课作文（精选10篇）

紧张的一课作文 篇1

关于紧张的一课的记叙文

一个炎热的下午，上课铃声传遍了整个校园。正趴在桌上午睡的同学们，“唉”了一声，很不情愿地睁开了睡眼惺忪的双眼，静等老师到来。

这时，一个身影快步朝教室走来，是安老师!她穿着橙色短恤、牛仔裤，双手抱着教材，一脸严肃。她站在教室门口，对我们说：“快!都去多媒体教室上课!快走!”

只听得教室里一阵噼里啪啦响，同学们前呼后拥、争先恐后地跟着老师，直奔多媒体教室。嘘!刚走到门边，就看到校长陪着七八位领导正站在教室后面望着我们。大家一下就安静了下来。

找了个座位坐下来后，我开始胡思乱想起来：这次安老师第一次上公开课，如果她上得好，会不会加工资呢?或者她因为太紧张，没上好这堂课，会不会被扣工资?但我又想，安老师虽然是新老师，但她上课从不紧张，这次应该不会上不好的。她就是经常要拖课，讨厌!

安老师走上讲台，低头打开电脑的PPT，轻松地完成了准备工作。

上课了，安老师依旧按平日里的教法上，只是比平时多了个PPT，手里多了个控制器。安老师双手握着控制器，大声地念出本节课要学的内容，然后引导大家朗读课文。在讲的.过程中，她时不时地踱来踱去，两只手除了写板书几乎没松开过。到了提问环节，同学们也反常地多举手了;但在没人举手的时候，安老师便走到我们旁边，背对着教室后面，悄悄地提示我们，这时被抽到的同学回答正确了，她轻轻地长吁了一口气，一副转危为安的表情。虽然这节课不难，内容不多，可安老师的黑板还是擦了又擦。

我能感觉到安老师太紧张了!

她紧握着双手，为了不出错而故意放慢了语速，有时声音都颤抖着，像一脚掉入沼泽，不能自拔，只能寄希望于全班同学来救她。安老师多么希望此刻没有领导在场呀!课过大半，我又开始胡思乱想了。安老师这么紧张，估计这课要上不好了，她会被炒了吗?会不会就此离开她心爱的班级与学生们?她还有好多知识要教给我们呢，她要是走了，会担心成绩差的同学吗?学习成绩好的同学会想她吗?她恨不得把所知道的知识全部塞到我们的脑子里去吧?

“当当当”，下课铃声响起，安老师紧张的一课终于结束。走下讲台，她跟我们说了一句：“终于上完了!”呼!

教室门打开，我们鱼贯而出。

紧张的一天作文 篇2

我忐忑不安地想：“怎么办呢，怎样躲过检查呢?……现在补……不行，来不及了……我是告诉老师我没有写作业呢，还是编造一个理由蒙骗老师呢?”我拿不定主意，心里七上八下的，不知道该怎么办。

眼巴巴地看着周围的同学都把作业拿出来了，我坐在那儿不知所措，眼看着老师就要检查到我了。我的大脑一片空白，手心和头上立马冒出了很多汗，双腿剧烈地抖动着，我的心绷得紧紧的，盼望着这时出现奇迹――老师说，今天的作业先抽查到这儿。可是……

我想了想，还是主动地告诉老师我忘记写作业了。老师要求我尽快把作业补上，但表扬了我主动承认错误的勇气。

紧张的一件事作文 篇3

那天，爹妈出差，我和妹妹在家里。我手拿摇控器，脚下踩“筋斗云”（沙发），“肆意”地享受着无人拘束的时间。不知何时，我无意间按到了体育频道。当时，体育频道正重播一个我最喜欢的节目，我津津有味地看了起来。我看到电视里的那些人打得正激烈，自己好像深受感染，慢慢地也被带了进去。

只见他们左一脚，右一脚地在那踢，我也不由自主地左一脚，右一脚地模仿开了。糟糕，我太入迷了，无意间踢到了妹妹，妹妹大声地尖叫了一声：“你干啥呢？”无视妹妹的抱怨，我继续享受着体育世界里的快乐。

突然，我喜欢的队伍带着球冲了过去，兴奋的我像弹力球一样高蹦三尺，不巧头和墙给碰了一下，撞得我晕头晃脑，我情不自禁地打了自己一下头，心想：真是关键时刻掉链子！之后，我看到自己喜欢的球队在射他们的球门，又被挡了回来，虽然射门的人使用了“大力金钢腿”。

但是，守门的人用了“金钟罩铁布山”，给他防了回来。我心想：真是可惜。然后，我刚想完，看到用大力金钢腿的人用铁头功顶了回去，就在那刚顶完的时刻，我的心里就像装了一只知名兔子一样，怦怦直跳个不停，我手里都出了许多汗，身子像着了火一样光往外冒汗。终于，球进了，好像有人给了我一桶水，身上的“火”顿时浇灭了，手也不再出汗了。“球赛真激烈，下次我还要看”我自言自语地说道。

紧张的一天400字作文 篇4

于是，我一路小跑到了教室。只见教室里空无一人，赶紧放下书包，拿出课本，仔仔细细的阅读起来。

过了一会儿，老师走进了教室，拿出了听写本，让我们听写。“1、success…… 2、center…… 3、traffic……哎呀！我忘了复习这个词啦！不管了，用老师教的方法吧！”我先根据traffic这个单词的结构，把它切成了几部分：tra fic，又根据老师的提示，把fic变成ffic，单词就变成了traffic。

听写过后，老师马上批了出来。全班就只有1个人全对，应该是Leo、ken、Tina或者Helen全对吧。我心想。没想到，我竟然全对了！真是凑巧。

不过，让我紧张的还在后头呢。老师又让我们做试卷，这让我又急出了汗：这张试卷是关于表音密码基础的测试。我最薄弱的地方就是这儿，如果是一个超长的单词让我们切分、话术、直读，我十有八九不会出错。但是……唉，这就是典型的“词到用时方恨少”啊。

果真，我遇到了这题。幸好题目不是太难，我犹豫了一会儿，最后还是琢磨出了答案。

紧张的一节课四年级作文 篇5

万一老师抽到我,那怎么办?看我背的结结巴巴,会不会批评我呢?要是把课文抄10遍8遍的,那可就惨喽!老师要是抽到我会背的那篇课文就好了.

我越想越紧张,老师第一个抽到的是我的同桌,他背的结结巴巴的,我更加紧张了,我心想:下一个就是我了吧?

结果这一整节课40分钟,老师都没有抽到我,今天我是逃过一劫了.回家一定要好好背,迎接老师下次的提问.

生动的一课作文 篇6

一吃完午饭，我便迫不急待地向电子报告厅跑去，犹如一只被老虎追赶的兔子，又好像在跑接力赛似的。但是，等我气喘吁吁地跑到教室时，却发现只有一名同学在。

过了好一会，所有的小记者都到齐了。这时，可爱的小露姐姐走上讲台，拿起话筒，微笑着对我们说：“小记者们，今天就由芒果老师为大家上一课《蝴蝶的一生》，咦!我觉得这个课题很有趣，于是便聚精会神地听了起来。

芒果老师走上讲台，第一个问题便问我们蝴蝶的一生是怎么样的?这下可难倒了所有同学，我们都摇摇头表示不知道。老师接着讲，蝴蝶的一生发育要经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。幼虫的生长，一般要经过几次蜕皮。成虫后就变成了美丽的蝴蝶，偏偏起舞。但是蝴蝶的寿命是很短的，一般在冬季来临之前会一声不响地死去。

听到这里，很多同学都情不自禁地流下了眼泪。芒果老师接着说，就是因为这样，所以我们就会去纪念美丽的蝴蝶。然后，芒果老师拿出一个用蝴蝶翅膀制作的标本，把它帖在已经准备好的书签上。哇，漂亮的蝴蝶书签制作完成了。

难忘的一课作文 篇7

教室的外面阴沉沉的，天空的颜色像被打翻了的墨汁。还下着一丝丝细雨，太阳早已被聚集的乌云盖得严严实实，不见丝毫阳光，随着老师的脚步声，一节语文课开始了。

在老师说起作文时，我就对这节课失去了所有兴趣，我本想浑浑噩噩地度过这节课时，老师突然走下讲台，郑重地站在同学面前，拿出手机，向大家朗读他以一只断了腿的三足老鼠过街的一首小诗《怜》，我不禁抬起头，认真听老师念这首诗，刚开始，只是对这首“特殊”的诗感兴趣，仅仅一只断腿老鼠过街的事能写出什么有趣的事呢?但老师的诗，有些经验我，老师用简短且细腻的文字，写出了对一只老鼠的慈怜和残忍。

是放过这只人人喊打的老鼠，还是对这只断了腿的老鼠处以“死刑”，老师的内心不断遭受煎熬。老师的这首诗打动了我，以至于我对后半节课有了浓厚兴趣，阳光突然照了进来，阴雨转晴，阳光照在老师的脸上，老师成了教室这个三尺舞台最耀眼的表演者。

第二首诗，名为《扶》，是老师在夕阳余晖下的公园小路上看见一对老夫妻在古稀之年仍能互相依靠的绝美爱情，老师在念诗时，我能想象到夕阳下，一对老人一手柱杖，另一只手搀扶对方的情景，老师说“相爱一生一世”这句誓言不可轻信，我十分认可，如今这种承诺言在人们口中总是那样的毫无分量，太过常见，而诗中的老人，才做到了“执子之手，与子偕老。”

作文难忘的一课400 篇8

回想起来，那还是十二个春秋以前的事了。那时，我还是小学一年级。当时，我在六班，不论是主科还是副科，我们的成绩班都是一流的。因此，每个老师做课，都喜欢用我们班讲。这不，音乐老师又找到我们，说要带我们去市里讲一节课，我们听了高兴得就答应了。

做课那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。我们看了之后下了一跳，然后把情绪稳定下来了之后，就觉得没什么可怕的了。我们准备了准备，就要开始了。

刚开始，我们和老师练习了一下发声。我们是先从“i”、“u”开始练的。同学们练的都很卖力。有的练着练着都满头大汗了，有的练的小脸都变成了红苹果，还有的练得都喘不过气来了。然后，我们又练了几组音接。有高声部的，也有低声部的。我们不管唱哪个声部都唱的音非常准，简直能和钢琴一样。

后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。老师在上面讲得有声有色。一开始，先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。他一边讲还一边把重点部分给画出来。讲完了之后，老师又弹着钢琴，一步一个脚印的教唱了起来。有的地方，难一些，老师就唱多点，生怕我们不会。有的地方简单些，老师就唱少点，一带而过。老师讲的不仅好，而且我们合作的也不错。我们都听老师的指挥。老师讲的时候，我们就埋头苦记。老师要唱的时候，我们就马上停下手里的笔头，仔细地倾听其中的精妙。老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音，来歌唱。

就这样，我们很快就学会了这首歌，并能够唱好了它。快到下课的时间了，我们要做后演唱了。同学们都打起了精神，随着老师的音乐响起，我们开始演唱了。只听歌声在整个教室里飞舞，在整个教室里飘荡。在场的所有老师，都仿佛陶醉在其中。有的老师，闭上了眼睛，细细的品味。有的老师手里还打着拍子。还有的老师甚至还情不自禁的和我们一起唱了起来。歌声响了很久才停了下来，随之而来是一阵如同潮水般的掌声，也就是这掌声，证明了我们的成功，和我们的胜利。

那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，但更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。

今天，是我第一次上作文课。上课时，我们发现老师带了一个奇怪的盒子，看上去像月饼盒。但是，当老师使劲地摇着盒子时，盒子里却发出了有点像石头撞击、又有点像打鼓的声音。我想：这个盒子里一定不是月饼，月饼一定不会发出响声。我真希望这里面是甜甜的糖果，这样我就可以一饱口福了。

当老师慢慢地打开盒子的时候，我们都站了起来，瞪大了眼睛，我们多么想看清老师到底给我们带来了什么礼物。盒子终于打开了，里面装满了五颜六色的棒棒糖。我真想让X老师快点发给我一个棒棒糖。

老师端着棒棒糖，让我们一个一个挑选棒棒糖。我挑选了一个柠檬味的棒棒糖，使劲闻了一下，真香。我赶紧拆开棒棒糖的包装纸，慢慢地舔着，啊，真好吃!

非常谢谢X老师在中秋节的前一天送给我们一个这么难忘的礼物，我永远不会忘记这节难忘的.作文课。

自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。

那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作;有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋;我猜洪老师一定让我们做实验用的。

看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。

上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说： “同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。

“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢?”

同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“为什么?”大家茫然不知其中的道理。

洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。”

我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉!蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧!还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。

看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。”

我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。

“老师，这是为什么?”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。

洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。”

初中作文难忘的一课 篇9

甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的村庄，村民上下绝壁都要攀爬五架木制的云梯，进出极为艰难。

李桂林1990年来到这里后，村民的落后与贫苦深深地震撼了他。强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了自己搞好二坪村的教育事业的信心，他的这种执着追求得到了妻子的大力支持。即使在这样艰苦的环境中，他与妻子一如既往地如一日地教书育人，二坪村这个过去的“文盲山村”，现在成了“文化村”。他们烛照深山，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。他们扎根19年，把知识的种子播种在这里，为村民走出文盲生活架起"云梯。他们在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。十九年的清贫，坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽!

阎肃赞美他们：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太阳和温暖在一起，桂林和建芬了不起!

如果说李桂林夫妻在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，那么在5.12那场震惊全球的地震中，北川县县长经大忠也书写着生命的真谛。

5月12日，北川县县长经大忠正在开会，会议刚要开始，大地强烈震动，所有人都慌乱起来，惊叫声、哭喊声，此起彼伏。情急之中，经大忠一边打着手势，示意人群赶快疏散，一边大吼：“领导留下，学生先走”! 200多名学生很快撤了出去。

千钧一发时，他振聋发聩，当机立断;四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜!他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色

他们这种爱深深地打动着我们。

难忘的一课作文 篇10

在一到六年级的学习生涯中，令我最难忘的一节课，是在三年级的一节科学公开课上，那一节课是最难忘的回忆，现在回忆起来，真的让人耐人寻味。

那一节课讲的是热胀冷缩，教室里很多老师听课，我当时非常的紧张，老师说打开书看一下例子，然后开始做试验，先把一个气球拿出来，再把热水倒进烧杯里，把气球固定在烧杯口处，不一会，气球膨胀了起来，老师开始提问了，“谁知道这是为什么？”同学们都举起了手，我心想：我也知道，我也要举手，可是不知为什么我的手就是举不起来，我已经控制不了我自己，老师叫了别的同学回答，他答对了，我错过了一个展示自己的机会。老师又做了一个实验，把刚才装满热水的烧杯原封不动的放进装满凉水的盆子里，不一会，气球渐渐的变小，直到瘪下去了，老师又开始提问了，我想这一次不能再错过了，我要举手，可是手好似麻木了，动弹不得，我就这样又一次错过了机会。为了巩固知识，老师又做了一个与生活实际接轨的实验，拿出一个踩瘪的乒乓球，把它放在一个装满热水的盆里，过了一会，球开始一点一点的鼓了起来，最后成了一个完好无损的球，老师问这是为什么，和哪一个原理一样呢？这次我不再犹豫了，勇敢的举起了手，回答说是热胀冷缩的道理。老师说正确，我高兴极了，我抓住了最后的一次机会，这不仅是机会，也给我的以后的学习生活增加了勇气，我想这就是我难忘的原因。

这节课使我难忘，但是我更难忘的是那一次勇敢的举手。