谅解是桥作文

谅解是桥作文（共6篇）

谅解是桥作文 篇1

亲爱的地球人们：

你们知道吗?如今的地球正在迅速发展之中，虽然说科技愈来愈发达，但是我们却没有发现一个十分重要的问题：环境的的恶劣正威胁着我们。下面，就让我们看看近来我们曾经可爱的地球母亲最近的污染情况。

水污染。记得一首叫《伏尔加船夫曲》的歌，打动了许多人。可是，最近有消息说，曾经在于俄罗斯那个美丽的伏尔加河，水质污浊不堪，有些河段的水面甚至布满了油花，“母亲河已经濒临“死亡”。这，究竟是怎么一回事?原来伏尔加河竟接纳了俄罗斯近一半的工业污水，而其中含有放射性物有机毒物和油类物质。类似的情况还有很多，比如密西西比河、莱茵河、以及我国的长江，都遭到了破坏。今天，水源污染的状况已经十分严重，目前还正呈日益恶化的趋势更让人心惊胆战。今天，水源资源被我们破坏，明天，水，还会在么?

噪音污染。长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。

若长时间接触噪音，会产生听力损伤。此外，强大的声暴，如声和炮声，能造成急性暴震性耳聋，出现鼓膜破裂，中耳小听骨错位，韧带撕裂，出血，听力部分或完全丧失。

我认为，大家也不想我们美丽可爱的地球被我们的我行我素整的乌烟瘴气吧!所以，我在这里，为了我们慷慨奉献的地球母亲，向大家提出建议：

1、水是可以循环利用的，比如淘米水可以浇花，洗澡水可以冲厕所等。

2、尽量少用并一次性物品。

3、控制噪音尽量不要超过50分贝。

4、晚上最好不要高音量看电视或唱卡拉OK。

5、真正实行好垃圾分类，不随地乱扔垃圾。

6、用水后水龙头要关紧，离开房间后把电源全部熄灭。我们一起努力吧!保护地球，从小做起，从身边做起!

学会谅解作文 篇2

三年前，我与墨陌一起到游乐园里去玩海洋球，她提议：“要不我们来玩抓人怎么样？”我点点头，答应了。我来跑，而她来追，我一个脚底抹油，就像离弦的箭，“嗖”的一下就冲了出去，子寒也不示弱，迈开步子紧紧追随着我。

可是，眼见着她快要抓到我时，我连忙把手中的海洋球扔了出去。只听她“啊”的一声，球正砸到她的.眼睛上。我心里一咯噔，她也不是好惹的，抓起一个球往我脸上掷过来，“啪”的一下打在我脸上，脸上一片生疼，我“哇”的一声嚎啕大哭起来。

两位妈妈闻讯赶来，她的妈妈不分青红皂白地狠狠地打了一记她的手心，她懵了，眼眶里涌出了泪水，带着些许憎恨的目光瞪着我……

妈妈问了我事情的来龙去脉，严厉地对我说：“快去像墨陌道歉，是你有错在先。”我不服，心里想明明她也打了我！

出乎我意料的是，她竟然走过来对我说：“对不起，我不应该用球打你的。”“没关系，是我不好。”看见她这么快就冰释前嫌，我不由自主的感到惭愧……

谅解作文500字_初三作文 篇3

但是，这种想法在一次遭遇中无影无踪了。那天早上，我像往常一样去倒垃圾。拉着身后重重的垃圾桶，一点一点地挪向垃圾池。突然,一个高大的青年骑着自行车向我急驰而来。我吓呆了，急忙将垃圾桶丢在一旁，自己则跑到旁边的大树下。只听“咣铛”一声，青年的自行车撞倒了我家的垃圾桶，五颜六色的垃圾袋撒满了一地，狼狈不堪。“死东西你干嘛撞倒我家的垃圾桶，你有好处啊?没有用，连自行车都控制不了，不会骑就别骑!”这奸声刻薄的话从我口中传出，搞得青年不知如何是好。

只是一边帮我捡垃圾一边说：“对不起，对不起……”我怒了，斥道：“你发神经了?道歉都向个木鸡啄米，都不认真的。还有，这些垃圾你都捡起来，要不我打110!”这些话震怒了青年，他把脚往自行车上一蹬，双手叉着腰，刚要说些什么，却慢慢地把双手放开，脚放在地上，又一点一点地捡垃圾，捡完后就默默无闻地推车走了。看到这情景，我愣了，愣了足足30秒，一直不明白，他为什么要走呢?我对他发火他干嘛不反驳呢?为什么?为什么?我边想边继续倒垃圾，不知不觉中，我拉着垃圾桶来到了垃圾池前，望着臭哄哄的垃圾，我似乎明白了什么。对了!

初中优秀叙事作文 :谅解=快乐 篇4

——题记

镜头一:公共汽车上

“你这人怎么这样?不三不四的!”公共汽车上一位浓妆艳抹的少妇尖叫道.“怎么啦,不就是踩了一脚吗,看你那样,打扮得想火鸡似的!”旁边一位打扮时尚的男青年白了她一眼.“你以为你是什么好货?嘴巴不干不净?”“说谁呢!””说你,怎么样?”两人争得面红耳赤.

假设镜头:“先生,您踩到我的脚了.”“真不好意思,我也是不小心,还请多多见谅.”没关系,下次小心点就是.”“一定一定!”

话外音:谅解让人心情愉快.

镜头二:宿舍里

“我的水被人用了.”蓉大声叫道,“这人真是的,小偷小摸.”“是我”旁边的晴也没好气.“用了你点说,至于这样大声小怪吗?”“你还好意思说,用了我的水还怪我说话不中听,这是什么世道啊!?”“小气鬼,抠门抠到家了,以后你也别想让我借东西给你!”“不借就不借!”

假设镜头:“蓉,我今天水不够用了,你不在,我就先用了.过一会儿我帮你充.”“没事,我今天有得多.”

话外音:谅解让人互帮互助.

镜头三:教室里

“讨厌,你怎么这么胖啊,把我的位置都占了,让我怎么写作业啊!”“你有没有家教?怎么说话呢?!”

“这是事实,你也该减减肥了!”“你以为你有多苗条?”“反正比你好,在胖也比不上你!”

假设镜头:“不好意思,请你往那边坐点,好吗?”“不好意思,我也是不小心.”“没事,以后小心点.”“我以后要是再这样,还请你多多关照.”“没问题!”两人相视一笑.

话外音:谅解让人和谐相处.

谅解是桥作文 篇5

多一份谅解 多一份温馨 “你为什么总是这么晚回来?”，“公司今天要加班，我又不能提前回来。”，“那你也要和家里人说一声吧?”……这天半夜，爸爸因为加班而晚回家，又和妈妈吵起架来。虽然声音并不大，但还是把我给惊醒了。看着爸爸妈妈争论不休的样子，我心里一阵难过，偷偷地哭了。没想到，在短短二年内，家里竟然发生了如此巨大的变化!

在我还没有上六年级的时候，家中还是一副其乐融融的景象。一家人坐在电视前谈笑风生，玩玩故事接龙什么的，甭提多开心了。但是，自从上了六年级后，我晚上醒来最常见的就是妈妈坐在椅子上焦急地等待着爸爸的归来。过度的焦急，使妈妈那乌黑发亮的头发有了银丝;过度的疲劳，使妈妈抵挡不住岁月的流逝。看着妈妈那一脸的倦态，我多么想让爸爸早点回来陪陪妈妈呀!

半个暑假以来，爸爸一直忙于他的工作，无暇带我们出去游玩。为此，妈妈没有少和爸爸吵过。但是，我们清楚地知道，爸爸整天没日没夜的干活也是为了我和弟弟。所以，我们并不为老呆在家里而厌烦。我们只是希望，爸爸的工作能少些，与妈妈互相理解，相互关心。因为，只有多一份谅解，才能多一份温馨! 简评：希望天下的父母，都能多陪陪自己的孩子，他们最需要的，是你们的爱。

沟通是桥 理解是爱班会教案范文 篇6

纪念5·15国际家庭日

教学目的：

初中一年级的部分学生对父母产生了叛逆心理，他们不理解父母，甚至与父母对抗，通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，信任父母，缩短与父母的心理距离，鼓励学生学会与家长沟通，真正走近父母。同时也改善家长的某些不良教育方式，使他们了解子女的需求，从而更好地实现父母与子女的有效沟通。

因此，本次班会从孩子、父母两个角度切入，设计了 “成长不烦恼”、“沟通无极限”、“感恩回报，升华亲情” 三个活动，真正实现“理解——沟通——回报”，水到渠成，符合学生身心发展特点。

活动准备：

1.小品、课件、背景音乐、心声卡、自测卡片、建议卡 2.填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

A 亲密 B 比较紧张 C 疏远 D一般 填完马上收齐，统计。

活动过程：

一、理解篇——成长的烦恼

（一）故事引路，揭示话题

1.汶川地震感人故事一－伟大的母爱(背景音乐：韩红《天亮了》)

汶川地震中，有这样一位母亲，当人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生也在这一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

主持人：“天亮了，可爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，不知道未来还会有什么风险，黑暗中泪水沾满了双眼”----歌声中充满了失去父母的孩子无助、凄凉的呐喊。和这孩子相比我们是多么幸福啊！可我们也有我们的烦恼：我们很多人都觉得父母的指导太多了，罗嗦得很，真希望摆脱他们的管束，所以经常上演一系列“爱的冲突”。

2.小品：《沟通是桥，理解是爱》上篇

（二）以情激情，倾诉困惑

1.主持人：看完这个小品后，我相信大家多少也有点感触。我们现在来讨论一下大家心中的烦恼。（如与父母有哪些地方关系紧张,父母会如何惩罚自己及被惩罚后的感受。）

学生1：我也有点烦。（内容大意：我要做的事妈妈总不让我做，我不要做的事她偏偏总要我做。她总叫我做这个，不做那个。让我看书，不让我看电视；让我看书做作业，不让我上网不准我做游戏，不准我跟同学玩。我明明已经很累啦，可是她还是指挥我做事情，我越来越讨厌的事情。）

学生2：我渴望自由。（内容大意：每个星期天，我刚把头扎进童话故事里，我妈妈推门进来说帮我买了什么书，要我去学数学竞赛书，趁着星期天有空就做做。不要整体顾着玩，要听她的话。把我的童话书全部没收，我觉得很委屈。）学生3：爸爸、妈妈只是让我学习，不让我做家务，说读书最重要，其实我想帮忙做家务，我想给他们煮好吃的，他们不让我干，我心里一点都不快乐。学生4：我每天做完老师布置的作业后，妈妈还让我拉琴、学画画，累死我啦。······

主持人：你们知道在我们因为父母的批评而感到痛苦的时候，父母是什么样的感受吗？让我们来听一听台湾著名作家刘墉作为一位父亲写下的这篇《雪地上的脚印》。

2.一学生朗读其中选段。（背景音乐：《童年》）

主持人：在大人和孩子之间的这场“战争”中，大人伤心痛苦，孩子也觉得活得很累，这到底是为什么呢？也许就是人们常说的“代沟”吧！如何跨越代沟呢？下面让我们来做个小测试吧！

（三）心灵碰撞，跨越代沟（5分钟，播放背景音乐《安妮的仙境》）①孩子最要好的朋友是谁？ ②孩子最喜欢的学科是什么？ ③孩子心目中的偶像是谁？ ④当孩子有心事时的表现是什么？ ⑤孩子最不愿意做的事情是什么？ ⑥爸爸（或妈妈）的生日是哪一天？ ⑦爸爸（或妈妈）最喜欢吃什么？ ⑧爸爸（或妈妈）最近在忙什么？ ⑨爸爸（或妈妈）有心事时，表现怎样？ ⑩爸爸（或妈妈）对你的最大希望是什么？

各小组选出一对父子（母女）答题，然后当众宣读测试结果，并评出最默契父子（母女）。

二、拥抱篇——沟通无极限

安排家长与学生的座谈会

1.主持人对家长进行访谈。家长自由发言，实话实说。（播放背景音乐：《懂你》）2.一学生朗读《孩子，我为什么打你》（节选）（背景音乐：《天空之城》）3.说说心里话。听完父母倾诉后的心情、感受亲爱的爸爸妈妈，我想对你说„„（场景设计，渲染环境，奠定情感基调：播放音乐《烛光里的妈妈》，把课桌椅围成圆形或半圆形，为学生创设一个平等的谈话氛围。父母和孩子面对面交流，使父母在相关的活动中放下长辈的“尊严”，以朋友的身份，站在子女的角度理解子女。）

例如：爸爸/妈妈：我想对你说·······，爸爸/妈妈：我希望您能够······· 生1：妈妈，请你对我多些鼓励，少些要求。

生2：爸爸、妈妈不要老是冲着我发火，不要老是我一做错事就怒火冲天，希望能心平气和地给我讲道理。4.谈谈父母的优点

师：我们的爸爸、妈妈也有很多优点，很多值得你骄傲的地方。现在我们来谈谈父母的优点。

生1：我爸爸爱帮助人，他也很能干。

生2：我妈妈唱歌很好听，常常在社区表演。

5.订沟通约定：设计一张亲子卡，根据你家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈共同制定一份适合你家的沟通约定。6.以小品：《沟通是桥，理解是爱》下篇结束沟通环节。

三、行动篇——感恩回报

班委会倡议

在真切体会之后，开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让学生把信寄给父母。鼓励家长回信，促使沟通更加深入，更加广泛。优秀文章进行展览，并推荐发表。

四、班主任总结

父母对我们的爱可能是严厉的，也可能是慈祥的。但归根到底，他们是爱我们的，他们所做的一切都是因为爱。从今天大家的发言中，我看到大家开始学会理解他人，理解爸爸、理解妈妈。是的，只有相互沟通，相互理解，我们才会有一个可爱的家。