微课“责任—你、我、他”教案

微课“责任—你、我、他”教案（精选4篇）

微课“责任—你、我、他”教案 篇1

微课“责任—你、我、他”教案

南昌十四中学 江美

一、班会背景

广东佛山小悦悦的事件深深震撼了很多的中国人，也引发了人们再一次对道德和责任的思考。作为一名教师和母亲的双重身份，我的心灵更是受到极大地冲击。自“南京彭宇案”以来，原本热心的路人纷纷变成了冷血的“路人甲”、陌生的“路人乙”，致使社会道德频频“摔倒”。冰冻三尺非一日之寒，身边太多的“农夫和蛇”不断上演，公众难免要落下不敢救、不能救的病根，在这关键时刻，南昌民工兄弟一抬手，把正义感从地上“抬起来”，把社会道德重新“扶起来”。

就这些事和同学们进行过充分的讨论，当时我们提出很多班会的主题，最后，大家小组讨论决定就讲责任。再说现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。

二、教学目标:

1、认知目标:

通过本次主题班会,使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为,并懂得在细节中努力实践责任和履行责任。

通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对他人，对集体负责。

2、情感目标:

通过本次主题班会,以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力,为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

三、班会形式： 视频渲染、朗读感悟、启迪认知、综合表达

四、班会准备：

1学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例，排演成小品，情景剧、2、收集相关的历史故事及资料；

3、分工准备：主持、讲故事、表演情景剧，问卷调查等；

4、黑板画个心，在心中写上责任，同学们围成u字形。

五．班会过程

（一）程序

1．通过介绍“少年中国说”引导进入主题班会

2．视频小悦悦事件和农民工兄弟抬车救人事件，充分讨论自己就是目击者该怎么做。引发学生对社会责任的思考。

3．通过夏娟和王日亮的事件，进一步明确责任事关你我他。4．通过图片渲染，深化责任心的认识。5．全体宣誓，结束班会。.

你・我・他 篇2

税收连着你我他，富民强国靠大家。同学们，你们了解一些税法知识吗?不了解吧!下面就让我给大家介绍介绍吧! 这几天，我在街上认真地观察了，发现在街道的墙上有许多关于税法知识的宣传标语。我印象最深的是：“依法纳税，生活会更加美好”、“诚信纳税，利国利民”、“纳税取之于民，用之于民”这几条。我想，依法诚信纳税是每个公民应尽的责任，小学生也不例外。所以，我们还应该将自己知道的税法知识告诉我们身边的每一个人，将税法知识传到每一个人的耳边。

为了了解更多的税法知识，前几个星期，我们学校开展了“红领巾”学税法活动。从这次活动中，我们学到了许多知识。比如：中奖中彩应缴纳个人所得税呀;逾期交税应缴纳滞纳金呀等等。同学们也从中进一步了解到依法诚信纳税是依法治国在税收工作中的具体反映，是“爱国守法，明礼诚信”在经济生活中的生动体现，明白到“依法纳税，是每个公民应尽的义务”以及增强了“依法诚信纳税，共建小康社会”的意识。通过举办这样的活动，使同学们进一步树立依法纳税意识，建立现代税收观，同时同学们也能成为税法的小小宣传员，向亲朋好友宣传依法纳税的观念，为倡导诚信纳税、遵纪守法的社会文明新风贡献自己的力量。同学们，通过我刚才对税法的介绍，你们对税法知识也略知一二了吧。

微课“责任—你、我、他”教案 篇3

你知道吗，她一直看着你上线的头像，却从来不点双击，-

你知道吗，她一直跑到你的空间不断的看你的新日志新状态，偶尔假装陌生人留个言，你却从来不知道哪个是她，-

你知道吗，她总是在大街上不断徘徊，她不知道你会出现在哪条街，却固执的认为你会再路过你们曾携手走过的地方，-

你知道吗，当她看到你的生命中出现陌生的女孩时，她的世界颤抖着，想祝福却没有勇气祝福，-

你知道吗，她一遍遍回忆对你来说已渐渐淡忘的过去，只想以此作为生命的书签，-

你知道吗，她每抽完一支烟，是你从前抽过的牌子，便将手指放在鼻子处拼命的闻，只为寻找那时你身上的味道，-

你知道吗，她也开始不吃早饭，不按时吃饭，时常不想吃饭，只想在胃疼起来时深深感受你也有过的疼痛，-

你知道吗，当她刷牙刷出血来时，总会想起你说过会给她买一堆的糖，她认为你一定会在她吃完一颗之后就逼她刷牙漱口，可那是想的`，不是真的，-

你知道吗，她开始每天半夜入睡，用手机挂着QQ，只想等你叫她快点去睡，可是你从来都不，-

你知道吗，当她受委屈了却倔强的不愿哭出来时，很痛苦，只要你安慰一下，她便能释放所有的不快，可是你不曾再说过了，-

你知道吗，她不喜欢被遗忘，不喜欢被漠视，而这却是你一直做的事，-

你知道吗，她很爱胡思乱想，只因为她不敢再相信事实，那太残忍，-

你知道吗，她总是想东想西，只因为你很少做过让她无条件坚信的事情，总是让她不放心，-

你知道吗，当你承诺要买本她喜欢的书送给她时，她雀跃的像个孩子，那是她可以珍藏一辈子的东西，即使物是人非，可是那只是你的空头支票，-

你知道吗，她多想知道你的一切，你的每时每刻，可是你却吝啬的不肯给予线索，-

你知道吗，不管她身边有谁谁，可是她心里只有你，你却从不知晓，-

你知道吗，你不知道，你就算知道也不愿意去相信，固执的认为那是不可能的，就这么否认一切事实，否认了她，否认了那场爱，-

微课“责任—你、我、他”教案 篇4

活动目标

1。能够知道帮助他人，能用语言表达自己的想法。

2。愿意给他人带来快乐。

活动准备：

故事“微笑”PPT、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔

活动过程：

一、观察表情图片，说出自己的感受。

1、你看到了什么?看到他后你想到了什么?为什么?你喜欢哪—一张表情?

教师引导幼儿说出看到图片后想到的事是开心的.还是不开心的?

2、请幼儿说出为什么喜欢这些表情，或是为什么不喜欢这些表情。

可以针对“微笑”的表情请幼儿进行充分的表达。

二、出示故事PPT引导幼儿观看图片，了解故事内容。

提问：小蜗牛为什么很着急呢?

1、小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

2、想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢?

3、教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，并说出来。

4、欣赏故事，感知微笑也是可以帮助他人的。

三、教师利用PPT进行故事的欣赏。

1、小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情?

2、为什么小蜗牛想把微笑送给朋友?

3、它是怎样把微笑送给大家的?小朋友们喜欢微笑吗?

4、大家为什么认为蜗牛了不起呢?

四、支持幼儿谈论对小蜗牛的看法，启发幼儿主动表达自己的想法。

你喜欢小蜗牛吗?为什么?建议：教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的表达自己的想法，用图画的方式记录下来。如：因为小蜗牛笑的甜，两一个微笑的表情。因为小蜗牛愿意帮助人，画一只手表示。

五、微笑快递，愿意给他人带来快乐。

一一引导幼儿把自己微笑画在纸上，制作两张，一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人，把微笑传递给他人。

活动延伸：

艺术区：引导幼儿制作班级的标志或小组标记。