东柳小学

东柳小学（通用2篇）

东柳小学 篇1

东柳小学学习《餐饮服务食品安全操作规范》总结 我校今日学习了由国家食监局发布，于9月1日正式实施的《餐饮服务食品安全操作规范》，对《规范》的主要条款进行研读。一致认为《规范》内容具体，规定细致明确，操作性比较强，只要学校自觉遵照执行，必将有助于校园餐饮食品安全的防范。

《规范》是一部比较完整的餐饮食品安全法规，在总结防范食品安全的基础上，增加了一系列餐饮食品安全管理的新制度、新要求。对食品添加剂、食品安全、从业人员、餐厨垃圾管理等作了明确具体的规定。要求餐饮服务单位必须建立从业人员健康晨检制度、备案公示制度、餐厨废弃物处置制度和食品安全应急防范制度，突出了加强对有关环节可能出现的风险进行管理和控制，主动防范食品安全事故的发生。明确规定自制火锅底料、饮料、调味料的餐饮服务提供者要向监管部门备案所使用的食品添加剂名称，并在店堂醒目位置或菜单上公示。明确推荐了正确的消毒洗手方法以及常用消毒剂、化学消毒注意事项等。

我校教职工通过学习认识到，学校首先要加强食品安全的社会责任感，一定要自觉增强安全饮食教育意识，要把师生的生命安全放在学校安全工作的首位，健全管理制度，严格食品安全的责任制，建立健康、文明、安全的校园环境，赢得群众信任度，让师生满意，让社会满意。

东柳小学 篇2

-------体艺融合大课间

板桥镇东柳小学是一所‚3+2‛幼小一体化新五年制小学。学校认真执行义务教育阶段课程计划和课程标准，形成国家课程有质量、地方课程开设齐、学校课程有特色的三级课程管理体系，为了进一步推动学校加强和改进美与工作，深入实施全面推进体育与艺术‚2+1‛项目，并与每天1小时活动和相关学科教学有机结合，根据不同年龄段的学生认知结构、兴趣特点、能力水平和心理生理特征，开展体育节、文化节、读书节、艺术节等活动，丰富学生课余生活。

美育，即培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。

典型案例

【案例一】

我能做的事情自己做

案例活动过程：

每天和孩子们在一起，学生经常会创造出许多出乎意料的美行。我们虽然看在眼中，但是周边的孩子却浑然不觉。这时，我 1

们平时要善于观察搜集资料，拍照，引导学生把目光投向最美行动者。

二年级上学期，冬天的天气十分寒冷。早上吃饭营养餐的同学老师会摆上两个盆倒上温水让他们洗手。洗手的时候大家都很积极，但是洗完之后甩手就会冲进班内去拿奶子和食品，只有她——一个瘦弱的小姑娘，会等到最后把盆里的水倒掉，然后再拿进教室。开始的时候并没有注意，时间长了自然就看到眼里，私下问她为什么，就会很认真的说如果不拿进来盆里面有水就容易冻裂了。听完内心一片腾涌，感动异常。如此有心的不止此事一件，有时候放学排队基本都是你推我挤，只顾自己那一个，可她总是用不经意的动作来诠释内心的至美。太多这样的小例子，让我觉得这个瘦弱的小女孩如此高大！毕竟是孩子，有时候委屈也会在脸上蔓延，因为自己的不小心会被‚小气的孩子‛抱怨或是告状。但是只要给她分析一下这里面的小道理，总会开口一笑说道：“老师，我知道”。一笑所有的事情烟消云散，就是这样的一个小姑娘，用自己的行动告诉同学们怎样做才是美的。心中有美才能扬美与人，只有同学身边这种现实的美例，才能让学生看得见学得着，在她的带领下，老师会利用班会把以她为代表的同学告诉同学们，老师看见的学生肯定也看见了。只是受宠习惯的他们对这些美行视如无睹。通过开展“寻找身边之美”可以让学生提高发现美的能力，提高自己的审美观念。用人格之美传递最温暖的光辉，用实际行将美传递到生活的角角落落，用美行告诉自己我可以做最美的自己。

【案例二】

我的课间我做主

案例活动过程：

课间活动是学生们最放松、最快乐、最喜欢的时间，也是阳光体育活动最生动的载体，为了有效的利用课间时间，引导学生们在运动中发展身心，陶冶情操、磨练意志，我校开展了‚课间活动大搜查‛。广泛征集学生们喜欢的各类游戏活动。接着我们和孩子们一起为课间做了一次整容手术。首先，是把一天只有50分钟的课间活动，改为1小时20分钟。推出了独具特色的‚大课间‛活动：每天上午第二节课、下午第一节课结束、课外活动，和老师们一起做完必选活动项目（必选项目包括眼保健操、广播体操、花样跳绳、广场舞，同学们在班主任老师及体育老师的组织指导下，带着自制的小器械、小道具，参加丰富多彩的传统小游戏。

比如：花样跳绳：老师大力倡导学生自主编排花样。学生每创造出一个花样都会给它起上一个形象动听的名字。一字长蛇（一个人接一个人跳），二龙出水（两个人一组，一组一组的过），三阳开泰、四季平安、五福临门等等，学生们不但创编了花样，而且积累了词汇。

【案例三】

我的节日我主宰

案例活动过程：

‚六一‛儿童节是孩子们自己的节日，也是孩子们最喜欢的节日。为了让孩子们真正成为节日的主人，让孩子们感受到节日的快乐。我校召开了‚迎六一 学生‘双爱好’才艺展演‛活动。我们把‚双爱好‛才艺展演办成了一个快乐的‚大超市‛。分成个人才艺展示的 ‚舞蹈吧‛和集体展示的‚经典诵读吧‛，让学生们各自炫出自己的特长。除了每年的六一儿童节，我校还为围绕‚双爱好‛教育活动为学生准备了丰富的‚节日‛大餐。让学校变成了一个节日的海洋。让学生们天天享受着‚过节‛的快乐，允吸着‚节日文化‛的营养。让每一个孩子都能在展示中获得自信，在参与中获得艺术的快乐。

案例体会与反思：

现代社会，各种文化交汇杂糅，多元“美”的价值观也在蓬勃发酵，小学生并没有形成自己美的价值观，以“跟风”形式，觉得身边人如家长、同伴、老师或是媒体以他们之美为美，通过慢慢熏陶内化便形成自己的价值观。作为一名小学老师，最重要的就是引导学生什么才是适合自己美的。美的人格、美的鉴赏力、美的价值观、美的行动 让美环绕在他们周围，他们能不因美而上么？