理想与激情演讲稿

2024-09-29

理想与激情演讲稿（通用13篇）

理想与激情演讲稿篇1

青春“理想与激情”演讲稿

演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在日新月异的现代社会中，演讲稿的使用越来越广泛，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的青春“理想与激情”演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位评委，在座的各位观众：

你们好！今天我演讲的题目是青春的誓言！

作为新一代的我们理想是丰满的，我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现实是骨感的！因为青春不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取的心！每一个人都有自己的梦想，然而梦想总是离现实相隔万里。有些人梦想成为教书育人的人民教师，有些人梦想成为救死扶伤的白衣天使，有的人梦想成为保家卫国的人民子弟兵，有的人梦想成为人类社会发展的工程师……不管是教师也好，医生、战士还是工程师，只要对国家、对社会奉献了自己的价值，他们都有同一个美丽的名字，叫做“人类绿色灵魂工程师”青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富，我们的生活应该充满激情！青春，充满了梦想，然而我们的生活中有许许多多的无奈，当我们经历了越来越多的坎坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的！但是这并不是我们可以失败的理由，也绝不是我们就此沉沦的`原因，青春应该充满朝气，记得奥斯特洛夫斯基的<钢铁是怎样炼成的>中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春！”的确如此。

青：是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬！

少年兴则国兴，小年强则国强！此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，容不得版刻的等待遇迟疑，否则只会在似水的岁月中慢慢氧化失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁！有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展，但我们不要忘记，我们仍然是个发展中的国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须努力，而希望就寄予在我们这一代人身上。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

谢谢大家。

理想与激情演讲稿篇2

——苏霍姆林斯基

新课程呼唤教师的激情、智慧与活力, 那么, 怎样才能做一个激情昂扬、活力无限的教师呢?冷冉老先生说过:“人的认知过程, 总是伴随着情、意过程的。知、情、意、行的同步性与统一性是学习行为的客观规律, 也是教育上的最佳选择。”

一、让激情成为教师优秀的素养

在课堂中, 教师应善于激发学生的感情。一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生, 用发自肺腑的情感去感染学生。当一位教师带着一股激情走进课堂, 学生就会因教师的激情而兴致盎然, 单调、沉闷的课堂会变得有声有色, 并不时迸发出智慧的火花。没有激情的课堂, 触动不了学生的思维。那么, 如何使自己成为充满激情的老师呢?

1. 充分备课, 保证激情

备好课是一种态度, 教师课前充分地准备才能保证教师在课堂上张弛有度、挥洒自如, 才能让课堂激情飞扬, 起到点石成金的作用。教师对教材的内容如何处理, 教学方法如何设计, 教学重点如何落实, 教学难点如何突破以及课堂哪个时间学生易疲倦, 需要“花絮”的点缀、激情的渲染等等, 教师都要做到胸有成竹。

2. 精思巧问, 迸射激情

新课程改革使课堂教学有了显著变化, 课堂上老师的提问更开放, 学生思维空间更广阔, 对话式的教学模式被强化了。但是, 一个教师如果不能把自己的问题有序地层层深入地组织起来, 不能把学生无序的问题, 甚至有时看上去无理的问题随机应变地引向深层, 就很难驾驭课堂。这就是精思巧问的魅力, 它能使教师的激情四溅, 辐射到每一个学生身上。

3. 营造恰当的教学互动氛围, 创造激情

教师在组织课堂教学时, 不仅要有效灵活地传授知识和技能, 同时, 还要激活课堂气氛, 调动学生学习兴趣, 师生之间要进行情感交流, 教学互动。在组织教学中, 学生是厌倦上课, 还是期待着上课, 很大程度上取决于教师上课时是否有激情, 教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望, 从而推动整个课堂教学的进程。

4. 敬业奉献, 体现激情

教师要把自己的职业当成终生为之奋斗的事业。这种激情不是头脑发热的一时冲动, 而是蕴藏于心的坚定信念。正是有了这种激情, 他们才学而不厌, 诲人不倦;正是有了这种激情, 他们才敬业爱岗, 献身教育;正是有了这种激情, 他们才兢兢业业, 忠于职守。很难想象, 如果一个教师没有激情, 他将如何和学生进行有效、和谐的沟通, 引导学生朝着一个健康、理想的方向发展呢?

二、用智慧提升教师的激情品位

作为一名教师, 在工作中仅仅充满激情是远远不够的, 必须充满智慧。知识不等于智慧, 掌握多种技能也不等于智慧。只有教师本身具有智慧, 才能培养出有智慧的人, 教师的智慧从何而来呢?

1. 以高尚的师德生成教育智慧

教育信念, 是教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。教育信念的集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心, 教师的责任感在于把每一个学生培养好、教育好, 这是教师神圣的职责。

2. 以严谨的科研繁育教育智慧

科研兴教、科研兴校, 是大幅度提高教育教学质量的成功之路, 而且也是一大批优秀教师成长的成功之路。教师科研能力的强化, 正是教师创造力和教育智慧的体现。

3. 以艺术地处理偶发事件升华教育智慧

教学过程中难免会发生一些偶发事件, 如何机智、巧妙、艺术的处理偶发事件, 也在考验着教师的智慧。教师的教学智慧表现在以下三个方面:一是教师具有敏锐的观察力、灵活的思维能力和果断的意志力;二是教师具有对学生深度的了解和诚恳、爱护、尊重的态度;三是教师具有长期积累的知识经验以及教育技巧。

4. 培养适当的幽默感, 焕发教育智慧

消极的情感不但会影响学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。因此, 在教学中教师应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。”因此, 一位教师在教学中恰当运用幽默, 能激发学生的情感, 使他们获得精神上的享受和快感, 帮助学生加深对知识的理解和记忆, 提高课堂教学效率。

三、做一位向上、乐观、充满活力的教师

学校运行机制的活力主要来源于学校教师潜力的激发。激活全体教师的活力, 不管是课堂上还是课堂外, 都会给人一种活力四射的感觉, 这样不但有利于工作, 而且有利于人的培养。

1. 课堂, 淋漓尽致呈现自己的活力

充满激情、智慧和活力的教师讲课时幽默风趣、挥洒自如、引经据典、指点江山、激扬文字。有活力的教师, 在课堂上不仅是教师, 他还可以是学生, 是父母, 是诗人, 是歌手, 是商人, 是医生……他会随课堂的需要变化无穷, 引人注目, 潜移默化, 滋润心灵。有活力的教师不会眼望天花板, 总是板着脸说教, 不会不顾学生、不闻不问, 他会用自己的活力熏染学生、感动学生、教化学生。

2. 课外, 兼容并蓄培育自己的活力

教师常常读书, 补充能量, 不拘于一家之言, 不拘泥于一派之理, 会根据校情、生情摸索教学方法, 不停地前进在教育的道路上。有活力的教师其课余生活是丰富的、精彩的, 或俗或雅, 是活的生活。“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 生活这“源头活水”更能滋养教师的活力。

“点燃”理想与激情篇3

当晚音乐会的主角李新现，男高音歌唱家，中国音乐家协会会员，河南理工大学音乐学院院长、教授、硕士研究生导师。而李新现给自己的定位，就是一个热爱歌唱、视歌唱为生命的普通歌者。

李新现对歌唱的热爱到了怎样的程度？循着他的艺术足迹便可见一斑。河南，一个经济上并不算发达的内陆省份，与北京、上海这样的国际化大都市相比，在文化氛围上也有很多差距，因而给予歌唱家各种展现艺术才华的机会也是少之又少。即便如此，李新现也从未中断过对歌唱事业的追求。二三十年当中，李新现曾多次在国内有影响的声乐比赛中获奖，在国内多地开过近30场独唱音乐会，主演过歌剧《爱之甘醇》《戚继光》，发布歌唱专辑、MTV等，而在声乐教学方面更是桃李天下、出类拔萃。

在北京举办一场独唱音乐会，是李新现多年的愿望。虽然想法积存已久，但真正实施是在遇到了李双江老师之后。因为工作关系相识，两位李姓后人一见如故。对于这位勤奋而充满理想与激情的晚辈，李双江非常欣赏。在听过李新现几次演唱之后，李双江认为，李新现目前的状态、演唱的实力都是一个男高音歌唱家的黄金期，应当充分把握时机，多唱、多演，积累更加丰富的舞台经验。李双江的肯定让李新现尘封已久的愿望重新萌发。在李双江的指点和帮助下，李新现开始为这场音乐会积极筹备。

说到李双江老师，李新现充满感激：“这场音乐会从有想法，到顺利实施，再到完成，李老师都给了我最大的鼓励和支持。他的关怀可以说无微不至，不仅从曲目的选择上给我很多的建议，在演唱风格方面也给与我很多指点。演出当天，李老师本来要从头至尾在后台亲自为我坐镇，在我的坚持下才不得不坐在下面观看了上半场。”当晚演出上半场结束后，李双江立刻奔到后台，帮助李新现分析上半场的得失，下半场就一直守在后台，李新现每一曲下来，李双江都要给予鼓励、安慰。在返场时，为了增强艺术感染力和现场效果，李双江更是亲自上台助唱，将音乐会的现场气氛推向了高潮。

李双江如父亲般的关爱，让李新现对于这场音乐会更有信心了。但是一向严谨认真的他，依然不会掉以轻心。举办过无数场的独唱音乐会，每次李新现都像第一次登台一样悉心准备。既是教授又是院长的他，这时候依然把自己当成一个学生，从选择曲目开始，不仅要找专家老师上课，对每一个小细节仔细地抠，还要阅读和作品相关的大量书籍，然后就是一次次地练习。生活中，李新现本就是曲不离口的，而为音乐会准备期间，他基本上连做梦都在唱歌了！李新现将每一次音乐会都当成艺术生命的一次升华，他最大的希望是，当一场音乐会落幕之后，自己能够在艺术上获得新的积累和提升。

好友赵登营教授得知李新现将要在北京举办音乐会时，曾开玩笑说：“敢在北京开音乐会，不把你逼疯才怪！”确实，一场音乐会，并不仅仅是准备好作品登台演唱那么简单，可以说，筹备的过程涵盖方方面面，可谓一项庞大的系统工程，从筹备到完成，一切都需要李新现亲力亲为。那段时间，李新现在身体上、精神上、心理上所承受的压力可想而知，有几次甚至让他感到已接近崩溃的边缘。上天是公平的，任何的收获都会伴随着艰辛的付出，这场名为《点燃》的独唱音乐会，便是在种种艰难过后，如期在北京音乐厅举办并获得了巨大的成功。

音乐会共选15首曲目，加上三首返场曲，一共18首。上半场以王洛宾的《在那遥远的地方》开场，用李双江的话说是小歌大唱，李新现的演唱情感充沛、动人心弦。随后李新现一口气演唱了《我的花儿》《大江东去》《故乡》三首中文歌曲，一亮相便展示了不凡的实力。稍事休息，李新现为观众献上了意大利歌曲《你不要哭泣》，比才歌剧《卡门》中唐·何塞的咏叹调“这是你扔给我的花朵”以及中文艺术歌曲《归来的星光》，上半场压轴的曲目是中国歌剧《再别康桥》中的几段唱，李新现与军委政治工作部青年演员兰天共同完成，李新现以纯净的声音和儒雅的形象，塑造了一个令人信服的徐志摩。

李新现的声音很洋气，奶油般丝滑的音色，情感丰富的表现力，在上半场完美演绎了意法两首作品后，下半场继续奉献给观众更多的精彩。下半场开篇便是意大利歌曲《妈妈》，接着是多尼采蒂歌剧《爱之甘醇》中的著名咏叹调“偷洒一滴泪”，在李新现明亮柔和的音色和一以贯通的气息中，这首男高音音樂会保留曲目，被演绎得情真意切、轻松自如。任教于解放军艺术学院的女高音歌唱家张妮，与李新现合作演唱了中文艺术歌曲《我深情地为你守候》和雷哈尔歌剧《风流寡妇》中达尼洛与汉娜的咏叹调“默默倾听”，在演唱这首优美的圆舞曲旋律的唱段时，李新现邀请张妮翩翩起舞，边跳边唱，歌剧的氛围扑面而来。

豫歌《没有强大的祖国哪有幸福的家》，民族风格浓郁，而李新现恰到好处地运用美声演绎民族，让这首歌曲不仅地域风格鲜明，更融入一种雅致的美。《那就是我》是一首音乐会上选择率高、难度也高的艺术歌曲，李新现充分把握作品的艺术特点，抒情与力量相得益彰，堪称完美。热烈的掌声中，李新现转过脸去用手帕擦脸，事后得知，因为用情至深，唱到最后，李新现泪流满面！

音乐会的选曲丰富而全面，有中外艺术歌曲、民歌、歌剧咏叹调等，涵盖中、意、法、德多国语言。从曲目的选择、演绎的方式，足可见李新现的综合实力。而对于每一场音乐会，李新现都一定要有新的曲目，比如这次《我的花儿》《你不要哭泣》《再别康桥》《风流寡妇》《没有强大的祖国哪有幸福的家》等作品都是首次演唱。李新现说，这种新的选择，目的就是不想重复自己，希望每一次有新的积累、新的提高。与很多职业歌唱家不同，李新现不仅担任音乐学院院长，还有繁重的教学任务，他对所有新作品的学习、琢磨都是利用一点一滴、东挪西凑挤出来的时间完成的。

举办一场音乐会，其分量并不亚于演出一部歌剧，对于李新现来说无论是体力还是精神上都是一大考验。但再大的压力，李新现都不会降低艺术的质量和标准，甚至会对自己额外地提高要求，比如所选曲目中，有很多降B，但李新现都是以升调演唱，这既是李新现实力的体现，也可以看出他对自己的高要求已近乎严苛。李新现追求完美，目的不仅在于提升自己，更在于他要以实际行动为学生做表率。他希望通过自身的努力，让学生明白一个道理，那就是舞台艺术的本质就是精益求精，为了艺术的完美呈现，付出多么艰苦的努力都不为过。

音乐会的最后一首曲目是歌曲《点燃》，李新现与赵杰、董荻两位高足携手河南理工大学音乐学院合唱团倾情演唱。而这首《点燃》是音乐会的主题，更是李新现艺术追求的写照。

河南理工大学看到了李新现担任音乐学院院长之后所做出的努力和取得的成绩，因此在这次音乐会筹办期间，学校将此项目作为学校重大活动给予了人财物各方面的支持。虽然作为内陆高校，在各种机会、资源方面都处于相对落后的程度，但是河南理工大学能够认识到文化艺术建设对于一所高等院校在校园氛围、学生素养等方面所发挥的不可替代的作用，充分说明了该校领导层的远见卓识。

在近乎爆棚的热烈掌声中，李新现三度返场。令人印象最深刻的，是李新现与李双江携手演唱《红星照我去战斗》。李双江深情地说：“在我们弘扬长征精神的今天，‘点燃’同样是一种极其可贵的精神！只有老师才配得上‘点燃’这两个字。一位人民教师，就是燃烧自己，照亮别人！”

音乐会结束，李新现被拥上台的观众包围，合影、签名。这些人中，有同仁、同道、学生，更多的是普通的音乐爱好者，观众对于李新现的热情和拥戴不亚于对一个大明星。用一位观众的话说，李新现虽然并不是人们印象中的大腕，但是他的谦逊平易，他极高的艺术修养、艺术品质却深深地感染着每一位来听音乐会的观众。是啊，李新现可能极少有获得最好的展示自己才华的机会，但是他却以歌唱艺术为己任，犹如一个艺术使者，在每一场音乐会中，“点燃”发自内心的艺术理想与激情，让每一位有幸聆听音乐会的观众，长久地沐浴在温暖和享受之中！

放飞理想放飞激情放飞希望篇4

――湾潭乡三汊小学放风筝比赛

4月9日下午，湾潭乡三汊小学举办了一次别开生面的放风筝比赛。本次比赛以“放飞理想放飞激情放飞希望”为主题，以班为单位，分成了四个中队，每队八名代表，每组四人进行比赛。

随着发令员的一声令下，孩子们五颜六色的风筝，争先恐后地飞上蓝天。天上的风筝你追我赶，随着这温暖的春风起飞越高，越飞越远。有老鹰，有蝴蝶、飞机、燕子等，各式各样的风筝在空中上下翻滚，煞上好看。

此次风筝比赛不仅锻炼了同学们的身体，丰富了同学们的校园生活，还缓解了的学习带来的压力，让我们感受到了久违的童趣，同时也增强了同学们的协调配合及团队合作的精神。

理想与激情演讲稿篇5

一、高二不同的是，在大家的脸上我并没有看到懈怠与放松，而是多了一份沉着与稳重。因为高考仅剩103天。

记得那个昂扬的九月，我们满怀信心地带着自己的理想踏上高中的旅程，我们对未来充满了希望，我们对学习充满了斗志，我们挥汗如雨，我们奋笔疾书，为了我们的梦想。现在，梦想离我们很近了。103天，103天我们究竟能不能有所超越，103天我们能不能创造辉煌。我只想说，不管过去我们多么辉煌，也不管过去我们多么平凡，我们都应该相信自己。相信自己，你将赢得胜利创造奇迹；相信自己，你将实现梦想开辟天地；相信自己，你将超越自己；相信自己，当一切过去你将是第一。热血在赛场沸腾，巨人在东方升起。

岁月的时针转到2010年时，六月战场的旗帜在向我们招手。无数个日日夜夜的搏击，泪水与汗水交织，成功与失败交织。夜半孤灯，五更鸡鸣，一卷浓墨写下十几年的艰辛。

理想与激情演讲稿篇6

庆校园，为他带来丰收的喜悦。同学们，大家一起努力吧!

有的同学经历了黑色的高考，终于到了大学，觉得可以松口气，玩吧，疯狂的玩。由于中国目前教育体制的问题，大学时代似乎比中学轻松了很多，于是很多同学一进大学，就仿佛小鸟脱离了束缚，忘情的玩耍，谈谈恋爱、喝喝小酒、打打游戏、刷刷微博、发发传单、搞搞社团，玩着玩着大一就过去了，大二有点觉醒，又反思了半年，再下半年决心，就大三了。你们要知道，商学院是两地办学，大三要回到广州，大部分同学没在广州生活过，初来乍到，真是新鲜的紧，到咖啡厅小资半年，到珠江新城cbd浪漫半年，摇摇头，大四来了。大学的时光其实很快的，有一天回忆起来你们就会知道，那也许是你们一生中过得最快的时间，但是也有可能的是：你仅仅消费掉了四年时光，而毫无所成。所以，我的建议是：从此刻开始，就给自己一个规划。我们接下来会有各个专业的教育，还有专业导论课程，希望大家规划好自己四年的步伐，有明确的目标、专一的方向，德国哲学家、美学家莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧失目标, 也比漫无目的奔跑的人走得快。” 千万不要丧失自我，什么都想要，摇摆不定，犹豫之间，时光已过。

你们大学开学演讲稿范文精选2018：激情

激情，是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿。

激情，是走过泥泞遗留在身后的那行足迹。

激情是人生深蕴的宝藏，是让生命蓬勃的动力。

激情是沉默中的爆发，是蛰伏后的苏醒，是人类对整个大千世界的吞吐、张弛、沉浮、聚敛最敏感、最有力的回应。

激情来自心灵，出自行动。她需要积极的心态作沃土，不断的努力作养料，辛勤的汗水作阳光雨露，孕育最后的成熟。

记得去年当我们排练话剧《幽默辩论》的时候，我饰演的角色需要表演一段双节棍，为此，我特意向大二的师哥讨教、学习，练习中好几次打伤自己。最严重的一次是硬生生的将铁棍砸在后背上，趴在地上的我顿时感觉一阵难忍的痛。然而当我看到朋友们关切的眼神的时候，听到朋友们一句句温暖的话语的时候，“怎么样，能行吗，没事吧，要不我们去医院吧”，我的心被感动了，我和我的伙伴们共同将激情注入到了我们的话剧中，一个星期的排练下来，我们的话剧被隆重推出了，鲜花与掌声映出我们喜悦的笑脸。

许多同学常常感叹学习的枯燥与无味，重要原因之一就是心中缺少了激情。

假如梦想没有激情，事业将一片荒芜;

假如心灵没有激情，生活将平淡无奇;

假如行动没有激情，人生将一无所成!

也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练，它使我们更加成熟、更加理性。对我们来说，一时的失败与压抑又算得了什么?没有文凭就努力去拿，没有知识就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。

长路迢迢，人生漫漫，谁能将激情贯穿一生，谁就能最终会成为命运的宠儿。激情燃烧的岁月已经来临，让我们怦然心动，带着这份激情去改变自己，去改变自己想改变的一切。既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣回去;既然不相信自己注定平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。

理想与激情演讲稿篇7

早上，校园里一片宁静。突然，校长办公室的门外传来一声“报告”，打破了宁静。校长打开门，发现一个高中生模样的男孩恭敬而严肃地站在门外。男孩激动地说：“校长，请您给我开一封介绍信。如果可以的话，我愿用生命的三分之一去换取俄罗斯博物馆的一个中国印迹……”

校长丈二和尚摸不着头脑，心想：这是怎么回事？他说的是啥意思？镇定了一下后，校长说：“我不明白你想说什么，不如你写下来，可以吗？”

男孩进了校长办公室，坐在桌旁，“刷刷刷”地写了起来。几分钟后，他将纸双手呈给校长，只见上面写道——

如果可以，我愿用生命的三分之一去换取俄罗斯博物馆的一个中国印迹，如果可以，我愿用生命的另外三分之一拿去慰藉苦痛者的心，而剩下的三分之一则用来思索……现在，是否有一趟航班在等着我，请您给我开一封介绍信，信封由您设计，信封内则装我一颗炽热的中国心……

在这里，我的所作所为只代表学校；在国外，我的所作所为必将代表整个中国。现在，我什么都不缺，只缺您的一封信……

别问我为什么要这样，从生下来那天起，我的命运就被注定，我要完成自己立下的誓言。

我已经决定，围着坐标原点旋转……

校长不看则已，一看更蒙了：这学生怎么了？他究竟要干什么？校长思考片刻，请来了孩子的班主任。班主任来后，先看了看孩子写的东西，然后两人一商量，结果男孩被婉言留在了校长办公室。校长陪着男孩聊天，生怕他一出门不知会“旋转”到哪里。

班主任出门赶紧联系孩子的家长。男孩的父母闻讯赶来，听班主任介绍情况后，马上想到前些日子孩子说的一些话。孩子比较内向，平时话不多，但是成绩不错，很少有心事。但是不久前，孩子突然说，自己以后要到大西北去实现理想。当时，全家人一头雾水，担心孩子出问题，没想到，这么快就真的出问题了。

男孩见到家长，解释了半天，也没解释清楚自己想表达什么意思。家长虽然听不懂男孩说的是什么，但感到他说话有点颠三倒四。校长、老师、家长担心到一块儿去了：孩子是不是得了精神病？

于是，男孩被父母带回家，且身边不敢离人。男孩越是说自己没病，家人就越是不放心。

第二天，家长带孩子去看医生。医生没有检查出什么，只是给孩子开了点抗焦虑的药物。三天过去，男孩不愿意在家待了，强烈要求去上学，他坚称自己没病，只是有一颗爱国心。家长放心不下，经人介绍带着孩子找到了我。

他的眼神流露出真诚、善良

大致介绍完情况，孩子父母最关心的是：孩子是不是得了精神病，比如精神分裂症？如果不是，那他究竟是怎么回事？

一般来说，精神病患者会出现大脑功能失调，从而导致认知、情感、意志和行为等精神活动障碍。平时所谓的“精神错乱”，就是指严重的思维混乱，胡言乱语，让人不知所云，缺乏对整体事物的感知能力，表情茫然，有时会有极度兴奋状态，自知力减退或丧失。

而精神分裂症，还有其特定的精神症状。

一是思维障碍。病人的思维过程缺乏连贯性和逻辑性，其特点是在意识清楚的情况下，病人的言谈或书写，虽然语句文法正确，但语句或上下文之间缺乏内在意义上的联系，因而缺乏中心意思。

交谈时，可表现为对问题的回答不切题，对事物的叙述不中肯，使人感到不易理解，这叫思维松弛。严重时，言语支离破碎，甚至个别词语之间也缺乏联系，这叫破裂性思维。有时病人可在无外界影响下，思维突然中止，这叫思维中断。有时病人涌现大量思维并伴有明显的不自主感，这叫思维涌现。有些病人用一些很普通的词语，表达某些特殊的除病人外别人无法理解的意义，这叫病理性象征思维。

二是情感障碍。病人情感淡漠、情感不协调，也是精神分裂症的特征之一。情感淡漠，最早涉及的是较细腻的情感，如对朋友欠关心，对亲人欠体贴等。病情加重后，病人可对周围事物的情感反应变得迟钝，对生活和学习的兴趣减少。随着病情的发展，病人的情感日益淡漠，甚至对让人非常痛苦的事情，也表现出惊人的平淡，最后可丧失与周围环境的情感联系。同时，可出现情感反应与环境的不协调，与思维内容的不配合。病人可为琐事而勃然暴怒，或含笑叙述自己的不幸遭遇，这称情感倒错。

三是意志障碍。病人的活动减少，缺乏主动性，行为变得孤僻、被动、退缩，即意志活动减退。病人对生活、学习及劳动的要求降低，如不主动与人往来，无故旷课或旷工等。严重时对生活的基本要求亦缺乏，如病人不注意清洁卫生，长期不洗澡、不理发，终日无所事事，呆坐或卧床。部分病人的行为与环境不配合，如吃一些不能吃的东西，如肥皂、污水，伤害自己的身体等，这称意向倒错。

四是幻觉和妄想。病人会出现幻觉和妄想，幻觉和妄想的内容荒谬，脱离现实。在精神障碍的症状里，最常见的典型症状之一就是妄想。妄想是一种病态信念，不符合事实，自己却坚信不疑，不能以其所具有的教育水平与社会背景来解释，也不能通过摆事实、讲道理的方法来说服。妄想的内容与切身利益、个人需要密切相关，比如被迫害妄想，总以为有人要加害自己；再如嫉妒妄想，总以为配偶有外遇，对自己不忠诚等。

五是自知力缺乏。自知力是指病人对自身的异常或病理状态的认识能力，即能否觉察和认识到自己疾病的能力。由于缺乏自知力，病人往往不愿意主动求治，不认为自己有病。大凡精神病，通常都存在这个症状。

这个男孩要去俄罗斯，去大西北，这究竟是他的理想，还是他的妄想？也就是说，这个男孩究竟是否得了精神病？

在咨询会话中，男孩没有表现出任何精神障碍症状，也没有任何精神错乱的表现，他思维清晰，语言准确，情绪正常，举止得当，眼神里流露出的是真诚、智慧和善良。

一个精神病患者是不可能跟人如此正常沟通的，而且男孩是主动来访，希望心理咨询师能够理解和帮助他。这说明他有完好的自知力，于是排除他患精神病的可能性。因为精神病患者，大都自知力缺乏，不会主动请求帮助。

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咨询会谈后，我初步诊断：男孩很正常，没有精神病。

接下来，我和男孩进行了意象对话。

所谓意象对话，就是用想象中的意象进行交流。人想象中的形象，往往具有象征意义，这种有象征意义的形象，就是所谓的意象。我们的内心像一座冰山，思想意识只是露出水面的一小部分，而更大的部分则潜伏在水面之下，叫潜意识。意识部分已经很复杂，很难让人看清，而潜意识部分就更复杂，更难于让人看清了。

但是，意象可以反映人意识或潜意识当中的心理活动。意象活动不受意志的直接控制，因而能更好地反映一个人的心理状态。再有，大多数意象的象征意义非常具有普遍性。因此，可以从意象看到所象征的心理内容，看清我们平时难以看清的真实心态。

意象对话，就是请求助者闭上眼睛，在心理咨询师的引导下，进入想象的情境，然后双方通过意象进行交流。

通常，意象对话中，想象出的房子象征当事人的心态，所以有“心房”一说。意象对话中，不同心态的人会看到不同的房子，有的房子富丽堂皇，有的房子矮小简陋，有的房子光线昏暗，有的房子窗明几净。这些不同的房子就象征了当事人不同的心理健康状况。比如，我接待过一个男孩，他想象出的房子，里面光线昏暗，到处是灰尘，还有枯干的杂草。从专业角度说，这个男孩有严重的抑郁状态，抑郁症患者往往就是这样。

那么，现在这个男孩怎么样呢？在意象对话中，男孩想象中的房子，从外面看崭新漂亮，房间里光线明亮，家具整洁干净，气氛温馨舒适，没有任何心理障碍的迹象。从中我们可以看出，男孩拥有一颗明朗、纯净的心。这进一步证明，男孩的心理状态是非常正常的。

世俗的成人误解了真诚的少年

现在的问题是，怎样解释男孩之前的言行。

这时，我和男孩已经有了较多的交流，男孩心情放松，也比较信任我，于是我请他坦率谈谈他为什么会有那样的言行。男孩伸出手掌郑重地按在胸口上：“他们误会了，他们不懂我，我没病，我有的只是一颗爱国心！”

随后他解释说，随着年龄的增长，他了解中国的历史越多，爱国心就越强烈。前几天，语文课上学习了一篇课文，文中提到中国的文物流失到了国外，激发了他的爱国热情。周日晚上，他又看了一个爱国题材的电视剧，结果激动得彻夜难眠。周一一大早，他就来到学校，没见老师就直奔校长办公室找校长了。

他说以后要去大西北的话，也是晚上看了电视，从电视节目中，看到西北的贫瘠面貌，于是萌生了以后要去建设大西北的宏大志向。由于心中涌动着激情，他在睡前情不自禁地对父母说起自己的想法，可是父母不懂他的心思，还担心他脑子出了问题……

看我诊断他没有精神病，男孩长舒一口气，说：“总算有人相信我！”

男孩坦诚解释了他的那些令人莫名其妙的言行。看来，他是一个有志青年，是真的想去大西北去俄罗斯，以至于头脑一热，一大早就去找校长开介绍信。这无非是一个年轻人爱国的冲动表现，根本不是病理性妄想。

那，男孩在校长办公室里写的信又该如何解释呢？

为进一步弄清真相，我跟男孩约了下次的会谈时间，并请他再来时带上几篇作文或日记，以及语文课本。

第二次来访，男孩果然带来了语文课本。让男孩心潮澎湃的那篇课文是余秋雨写的《道士塔》。文中谈到中国敦煌的文物流失到国外的屈辱，其中有两段特别激动人心。男孩说，就是这两段深深地打动了他。

至于俄罗斯的博物馆里藏有中国的文物，是老师讲课时提到的。男孩说，当时在课堂上他的心中就涌动着豪情，周日又看了爱国题材的电视剧，所以就“激情燃烧”了。

看了男孩的作文和日记，我发现他写的东西都有一种散文的味道，感情强烈，语言风格与写信的语言风格一致。这种散文化的语言风格，加上写信时情绪冲动，在不了解背景的情况下，的确让人有些难以理解。

我请男孩用平实的语言“翻译”一下信中的意思。他说，自己想去换回流失国外的文物，又想帮助贫困地区的孩子，又想到自己学业未竟，所以有了三个“生命的三分之一”的说法。至于结尾的那句“围着坐标原点旋转”，意思是表明自己坚定不移的决心。

其实不用翻译，只要了解了事情的来龙去脉，细心体察男孩信中的意思，还是可以明白的。这与精神病患者由于思维障碍导致的没有中心的混乱表达全然不同。

看我读懂了他，男孩的脸上露出了笑容。

最后，我就青春期的理想和男孩进行了交流。男孩说他经过几天的思考，懂得了空有爱国理想是不够的，还要脚踏实地，学会摆正理想与现实的关系。为实现理想，报效祖国，现在他最重要的就是在校园里踏踏实实地学习。

一切都是虚惊一场。

不久，男孩家长反馈回来消息，说男孩在校安心学习，一切如常。大家悬着的心终于放下了。

这个案例虽然有惊无险，但也值得大家思考：青少年应该怎样对待现实与理想？成人应该怎样读懂青少年的内心世界？

案例中，险些蒙冤的男孩的种种言行，其实都是青少年心理特征的表现。如，爱国热情高，理想主义情结重，考虑事情不理性，说话做事容易冲动、情绪化，容易脱离实际，异想天开……这些都是青少年共性的心理特征的表现。

再如，男孩写作散文化，感情色彩浓烈，语言行为有较多的戏剧性，这也是青少年心理特征的个性表现。如果成人不了解孩子的这些心理特征，只是以成人理性的目光看待孩子，难免将这些不同于成人的表现，误认为是孩子出现了精神障碍。

这也给我们的教育工作者和家长提了个醒：既要防止把精神障碍错当成心理问题，延误治疗时机；也要注意防止把心理问题错当成精神障碍，让青少年蒙冤患上“精神病”，给他们带来不必要的压力。

【编辑：杨子】

理想与激情演讲稿篇8

尊敬的各位评委，亲爱的老师、同学们：

大家好!

我叫xx，今天我演讲的题目是《扬起理想的风帆》。

人们常说，理想是一艘航船，它承载着我们的憧憬与梦想，驶向幸福的彼岸;理想是一盏明灯，永远在我们心中点燃，照亮我们前行的方向。北宋的范仲淹从小立志为国效力，他忧国忧民，把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”作为自己的伟大抱负，名流青史。革命年代，许多仁人志士把民族的解放、国家的兴盛、人民的幸福作为自己的崇高理想，毛泽东，在青少年时就立志肩负振兴中华的使命。他抱定这一信念毅然投身中国的革命事业，为新中国的成立呕心沥血。

同学们，你们的理想是什么?是工程师，还是宇航员，是科学家、解放军，还是人民警察。小时候我也曾为自己编织过许多的理想，而我现在的理想是做一名普普通通的教师，说起这个理想，我有一个小故事要说给大家听：我的小弟弟上小学二年级时，由于村里缺少老师，乡教育办就派了一位来我们村，有一天，小弟弟回家对我说，他们学了一课，叫《三峡》，老师说，三峡就是三门峡，那儿可美了，离我们家不远，有空让家长带我们去三峡看看。当时我一听，心里一震，没有知识是多么可悲呀，不光害自己，还要害多少学生啊，从此我下定决心，要把教师作为我终生不变的理想。随着岁月的流逝，我逐渐认识到：教师是一个非常神圣而又受人尊敬的职业。各行各业，国家的栋梁哪一个不是教师用辛勤的汗水浇灌出来的。有人说：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”假如有一天我的梦想实现了，我用自己所学的知识为祖国培养一批批栋梁之才，让他们为了祖国的美好未来而做出贡献。那时我就会跟我的老师一样，尽享桃李满天下的光荣和幸福。为了实现我的梦想，从现在开始，我要发奋学习，充实自己，因为我知道，要给学生一杯水，老师要有一汪大活水。

同学们，厩棚里练不出剽悍的骏马;湖面上练不出强健的水手。既然你已起航，就应当接受风浪的挑战。没有理由退缩;既然你有勇气开始，就应相信自己一定能到达彼岸。无限风光在险峰，当你历尽千难万苦，闯过一道道难关，你会发现--------风景这边独好。

最后，我想对同学们说，让我们怀抱自己的理想，用理想去滋润我们的思想和人格，用理想激荡我们的灵魂与心智，让我们扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。理想演讲稿范文：梦想的启航船

尊敬的各位领导，各位同仁，大家早上好：

今天我能站在这里我感到无比的骄傲。首先，我感谢各位领导和同事给于我的机会和支持。

我今天准备这样，先做一个开场白。我真希望能做的是我的演讲能对你们有所帮助。“很抱歉”我的普通话远不如你们的方言。所以我期待多多与你们的沟通与学习。

在这里我向大家问个问题：你们认为你想成为富人缺少什么。先不急于回答我的问题，我的答案会在后面与你们分享。

来这个新团队今天是两个月的最后一天。两个月前的今天我还不曾认识你们，而两个月后的今天，我在这个新团队学到了很多知识以及与你们之间的沟通。我真诚的感谢各位给于我的帮助无支持。

我斗胆的发表我的愚见，我做事的理念用四个字来形容“三心二意”。三心代表：事业心，责任心，上进心。二意代表：诚意，诚意的同时也要注意。所以，首先，我们要建立和谐的信赖关系，营造良好的人际气氛。如果我们能与同事，领导形成和谐的信赖关系。我们相处的气氛就会融合。

那么就会形成相互尊重，相互理解的工作气氛。也会打造出友好的工作气氛候再者我们积极的参加集体活动。以及充分的信任同事无周围的人。信任本来就是一种美德。从而加快完善自我的步伐。那么各位同仁，让我们从现在开始为推动单位的业绩而团结友善。为开创自己美好的未来而拼搏吧!

现在我来回答我的问题：一个人成为富人缺少成为富人的“野心”。对―两个字。“野心”。拥有它你就是时代的步伐者。

理想与激情演讲稿篇9

满怀喜悦地翻开首页，映入眼帘的是朱永新的一句“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”这句话犹如一把重锤敲击着我的麻木的灵魂，促我反思，令我警醒。

每年一度的工作总结，我习惯这样写:“从教XX年以来，我…… ” 5年、、23年，我一共写了23次，23只是一个简单的数字而已，扪心自问，我究竟用心教了多少年书?我反复地拷问自己的心灵，不禁汗颜了。我既为自己不堪的现状担忧，又为虚度的美好时光懊丧。

朱永新的这句话唤醒了我沉睡已久的教育梦想。我重整心绪，做了近期的规划，每天睡觉前至少读十页，必须做批注，写读书笔记和至少500字的读书心得。

我先从自己最感兴趣的第二章《我心中理想的教师》开始读，因为我迫切需要改变，需要提高，需要大师的引路。

朱老师心中理想的教师包括八个方面:胸怀理想，充满激情和诗意;自信、自强，不断挑战自我;善于合作，善于调动各方面有利因素;充满爱心，受学生尊敬;追求卓越，富有创新精神;勤于学习，不断充实自我;关注人类命运，具有社会责任感;坚韧、刚强、不向挫折折腰。

回想23年前的夏天，我走出师范学校的大门，如朱先生所言，我对未来的教育生活充满了激情和期待。闲暇时间，我经常阅读有关教育报刊书籍，记录教育生活点滴，12月9日我在《安阳日报》副刊《学生之友》发表过一篇随笔《老师，我有意见》。我所教的学生董曼丽也在《小学生学习报》发表过习作。

曾经激情诗意的教育生活，从我的记忆中缓缓走出来，犹如昨天发生的事情依旧那么清晰，阳春三月，我和孩子们一起在学校附近的果园观赏满园的桃花;炎炎夏日，我和孩子们一起在幽静的绿荫下畅谈理想;初秋午后，我和孩子们在我家的小院观察那一墙绿绿的爬山虎;入冬课间，我和孩子们一起在宽阔的操场打乒乓球……那种醉心于和孩子们一起学习一起成长的感觉，是那么美好，那么快乐。

多年美好的教育生活，带给我快乐的同时，也让我收获了许多。从教的第一年，我就被评为老店乡优质课教师，年春季，我和其他几位老师在老店乡各个小学巡回作课;我在滑县小学语文优质课大赛中获得一等奖，，我又在滑县小学思品优质课大赛中获得一等奖。之后，我陆续被评为市级骨干教师、省级骨干教师、县教研教改先进个人、县家庭教育先进工作者、县优秀研修员、读书标兵等。，在滑县教师校本研修培训工作中，我主讲的两个专题《以人为本创建和谐班级》《漫谈小学作文教学》，受到领导和老师们的好评。

可是，近几年，随着年龄的增长，大概是四十岁以后，我觉得自己爱怀旧了，记忆力也衰退了，无论工作还是生活，少了那份执着，少了那份激情，变得甘于平庸，变得安于现状，甚至作一节公开课都没有信心。

幡然醒悟，我必须找回教育的激情，我努力了近，未来的日子还很长，岂能半途而废?现在我最缺乏的就是勤于学习充实自我的执着信念，不断探索追求卓越的创新精神，坚韧刚强持之以恒的意志力。

朱老师说的好，行百里者半九十，为什么?因为绝大多数人，走到最后的十里路就泄气了，就停下来了，而真正成功的人会坚持走完最后的十里路。这要靠毅力，靠恒心。有很多很多的人，是在成功的边缘退却而导致功亏一篑的。

教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使自己变得更加强大。现在我必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，时刻提醒自己把自己的所作所为锁定在这个目标上，经常鼓励自己这是最有价值最有意义的工作，既然追求了，就应该有好的结果。

我要的结果就是让我的学生轻松愉快地学习生活，在这个过程中，我和孩子们一起喜怒哀乐，一起共同成长，为孩子们一生的幸福奠基。当孩子们离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他们对未来社会的理想的追求……

生与理想演讲稿篇10

当看到演讲主题之后我一直在想，何为起点？何为终点？生命有起点，人生中处处是起点。生命有终点，可人生有吗？如果有，那古人的思想对我们所起的深刻影响不正代表着一种生命力吗？我继而又想到了一个问题：何为人生？一本书上说，人生就是出生的喜悦不属于你，死去的悲伤也不属于你，只有活着的那一份艰辛属于你。一本书上又说，没有追求，没有作为的人生不能称之为人生。我们以相同的方式来到世上，经历了不同的人生经历之后相聚于北林，我们，一定想要活出自己的人生，在相同的起跑线上，大家一定都编织着自己的梦想。可是大家有谁知道梦想的彼岸在何方？终点，和未来一样不可预知。这中间我们会怎样总是充满神秘。

可请大家记住一句真理吧：青春，是一笔财富，我们拥有青春，这便是追求理想最宝贵的财富，没有梦想，没有追寻的青春怎么叫青春？没有彷徨，没有执著追求的青春怎么称为青春？

有信念，好样的！有追求，好样的！但是大家是否充分预见过这过程中的困难挫折呢？起点时固然有雄心壮志，终点处固然金光灿烂，但是当生活一步步将理想的锋芒磨平，那雄心壮志不照样会烟消云散吗？不要以为我们是在上大学。不是。高尔基说过：“苦难才是真正的大学。”也有一位伟人说过：“苦难是人生的必经之路。”所以当你拥有了雄心壮志的时候，同时你也要张开双臂迎接苦难。

《丘吉尔传》读过吗？这位百年才能诞生一位的演讲天才经过的是怎样的人生经历！大家或许只记得他那十分惨烈的成绩单，却不知道他那孤独的，甚至几次几乎夭折的童年。大家或许只记得他当海军大臣的荣耀，却不知道他从一名普通的骑兵到屡立奇功的战地记者经历种种九死一生的传奇经历。大家或许只记得他那压倒众人，极富煽动性的演讲，却不知道在成长过程中他每每被人嘲笑，讥讽，侮辱的时刻。甚至他那丑陋的长相，矮小的个子总被对手挂在嘴上。大家或许也还只记得他出生在一个贵族之家，应该享尽荣华，却不知道丘吉尔家族从马尔巴罗公爵到伦道夫勋爵之时，温斯顿·丘吉尔青年时所面临的窘境，等等等等。正因为丘吉尔经历的起起伏伏的政坛，坎坎坷坷的人生才成就了他那句不朽的名言：“我能奉献的只有血和泪。”这句话确实充满了血和泪啊。它是由多少苦难积淀而成。

也许有人会说：我不想成为丘吉尔那样的伟大人物，那也请记住吧：梦想的高度与苦难的程度是成正比的。所以在起点处就请准备迎接苦难吧。其实追求梦想就想长跑，苦难则是人的生理极限，遇到它只要咬咬呀坚持一会也便“守得云开月见明”了。可是却总会有人动摇。这些人站在起点时不也踌躇满志吗？着不正说明了我们要充分预见苦难，认清自我的重要性吗？

记住一句再普通不过的话吧：坚持就是胜利，相信付出就有收获，因为“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这便是信念的力量。

但谁没有弱点，谁没有惰性，大家的理想已经放飞，怎么可以放弃，在奔跑的路上，大家如果没有彷徨，有沮丧，就听听我送大家的一首诗吧，也作为我演讲的结束，希望能给大家一些奔向终点的力量。

假如生活欺骗了你

不要忧郁，不要悲伤

痛苦只是现在

相信吧，快乐总会到来

心儿永远向着未来

尽管我们生活在忧郁的现在

一切都是瞬息，一切都将过去

责任与理想演讲稿篇11

各位评委，同学们，大家好，今天我的演讲题目是《理想与责任》。战国时期著名思想家墨子说：志不强者智不达。我国古往今来的大人物们都有“鸿鹄之志”。因此，我认为，一个人不能没有理想。如果没有理想，就像鸟儿没了翅膀，无法在广阔的蓝天翱翔；就像没有帆的航船，在大海中迷失方向；没有理想，我们的生活将会浑浑噩噩；理想是指路的明灯。每个人都必须有一个理想，并为之而奋斗，即使我们失败了，也要在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。就像那些伟人一样。

毛主席年轻时借问大地谁主沉浮，可谓是鸿鹄之志比天高。但如果不去努力，不带领中国人民前仆后继，英勇奋战，哪来的新中国的成立，哪来的今天的幸福生活。人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘，步入灿烂的里程。人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。若想让理想之灯放出光芒，需要付出艰辛的劳动甚至是一生的努力。有志之人立长志，无志之人常立志。据于理想而不去奋斗的人是平庸的，他们像阿q一样整天处在幻想之中，把未来的生活打扮得五光十色，然而却只能是雾里看花，海市蜃楼罢了。因此，单单手执理想之灯是不够的，这还需要我们的责任。

我相信责任可以实现理想。责任是每个人奋斗的意义，是内心的良知。责任让我们时时不忘我们该做什么，我们需要做什么，因为只有责任才能激发人的潜能，唤醒人的良知。不负责任的人，往往都是那些碌碌无为、鼠目寸光、不思进取的人。逃避责任，就会失去了生存与发展的机遇，最终被淘汰。人也如此，当员工的，不能履行本职岗位的职责，那就不能为企业创造价值，也不能为人生实现更高的理想；当领导的，不能履行管理自己员工的责任，那你的员工就很难成长，出类拔萃。

不要再混日子了，小心日子混了你。这句话很俏皮，但却是真实的反应，因为每一个人，如果不付出努力，终究有一天被激烈的竞争所淘汰，甚至有一天会被社会给淘汰。在这个飞速发展的时代，任何人任何时候都应该义不容辞的担负和履行自己的职责。给人责任，也就给了信任和真诚，履行责任也就成就了尊严和使命。没有责任的人生是空虚的，不敢承担责任的人生是脆弱的。只有勇于承担责任，才能得到别人的信任和尊重，获得生命的成就感和自豪感，才能完成我们的理想。

理想与职业演讲稿篇12

大家晚上好，很荣幸能站在这里进行演讲，首先，请伸出你们的手，给我一点掌声~~谢谢。今天我演讲的主题是《我的职业理想》。

相信每个人都有梦想，我的职业梦想是什么?是薪水优厚的高级白领，企业老板，还是留在学校当一名优秀的教师?教师是一种伟大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师。罗国杰也曾称赞教师，他说：教师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮着别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。的确，生活中，哪个伟人又能离开老师的帮助呢?我的职业梦想就是当一名教师，立足这三尺讲台。

国学大师钱文忠曾经这样讲过：“仅仅把职业看成职业是远远不够的，你还要把职业当做你的事业，才会有职业精神!”是啊!如果我们把职业当做一种事业，我们就会不断追求，不停地完善自己的能力，不停地丰富自己的知识，在工作中得到享受。教育就是崇高的事业，需要我们去献身：教育是严谨的科学，需要我们去探索。

有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高高的桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们是在成长。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。

现在还是学生的我，首先要做到的是认真的听好每一节课，熟练地掌握专业知识，因为药学是一个关系到他人身体健康的专业，所以，我不允许自己犯专业错误，还要积极的参加活动，造就一颗爱奉献的心，努力改正自己的缺点，那里做不好就要反复的去做，我相信熟能生巧，同时，我要努力拿到本科文凭，提高自身素质。

列夫、托尔斯泰说：理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。的确，远大的理想是黑暗中的明灯，它，会成为你开启成功之门的钥匙。如果没有理想，就没有动力。水，不会激石则鸣，人，不会激志则宏。

我想，有了理想，就有了生活的目标，才不至于虚度光阴。不过，有理想而不奋斗，也是徒劳。正如一句话“理想，不付诸行动，是虚无飘渺的露。”我要为理想而学习，在通往理想的航程中，我要不断努力奋进!