朱自清《羊群》

朱自清《羊群》（通用10篇）

朱自清《羊群》 篇1

如银的月光里，

一张碧油油的毡上，

羊群静静地睡了。

他们雪也似的毛和月掩映着，

啊!美丽和聪明!

狼们悄悄从山上下来，

羊儿梦中惊醒：

瑟瑟地浑身乱颤;

腿软了，

不能立起，只得跪着了;

眼里含着满眶亮晶晶的泪;

口中不住地咩咩哀鸣。

如死的沉寂给叫破了;

月已暗澹，

像是被咩咩声吓着似的!

狼们终于张开雪盆般的口，

露列着纔纔的牙齿，像多少把钢刀。

不幸的羊儿宛转钢刀下!

羊儿宛转，

狼们享乐，

他们喉咙里时时透出来

可怕的胜利的笑声!

他们呼啸着去了。

碧油油的毡上

新添了斑斑的鲜红血迹。

羊们纵横躺着，

一样地痉挛般挣扎着，

有几个长眠了!

他们如雪的毛上，

都涂满泥和血;

啊!怎样地可怕!

这时月又羞又怒又怯，

掩着面躲入一片黑云里去了!

《羊群》写于1912月，距创作《光明》和《歌声》不到一个月时间，反映了新青年朱自清当时思想的又一个侧面。他并不只是朦胧地憧憬着光明，也未能长久地浸沉在真、善、美的艺术宫殿，当他面对人生，又表现出对被压迫，被残害的弱小者的同情，对残害弱小者的恶势力的义愤，描绘了一幅弱肉强食的残酷的画图。

全诗五节。第一节写如银的月光里，美丽和聪明的羊群在碧油油的草原上静静安眠，一切是那样和平而美好。第二节写狼们悄悄袭来，惊醒的羊群可怜地颤栗、哭泣、哀鸣，月色黯澹，死一般的沉寂。第三节写狼们狰狞地张开血盆大口，以钢刃般的牙齿残忍地咬噬羊群，羊群宛转，狼们发出胜利的狞笑。第四节写狼们饱餐后呼啸而去，诗人描写羊群被残杀后的凄惨恐怖景象。第五节写月，她又羞又怒又怯，掩面躲入黑云里去。诗的结构按事件本身的发展过程，作者随意赋形，作形象的描述，并灌注自己的感情，感情倾向十分明显。

羊群和狼们的形象，其象征性是很浅显的，可以一望而知。羊群是在富饶美丽的草原过着幸福生活的，当狼们袭来时，它们恐惧，瑟瑟颤抖，咩咩哀鸣，毫无抵抗能力，宛转与钢刀之下。这是作者对爱好和平的弱小的民众的艺术概括。狼是凶恶而残暴的，血盆大口，钢刀似的利齿，残忍地享受弱小者的血宴，发出胜利的狞笑呼啸而去，一目了然可以看出是指各种盗贼式的食人者。

值得研究的是诗篇中的“月”。这是一个不涵义不确定的形象。诗的前面所写的似乎是自然的月，如银的光辉铺泻在草原上，掩映着雪白的羊群，作者以此来衬映草原的和平宁静和羊群的美丽。第二节写羊群被残杀前的哀鸣吓得月色暗澹，这也可理解为突出凄场面的烘托手法。在最后一节，作者却把月完全拟人化：惨剧过后，“这时月又羞又怒又怯，掩着面躲入一片黑云里去了!”“羞、怒、怯”是感情活动。“掩面”和“躲”是行为。“怒”是对恶狼暴行的义愤;“怯”是软弱的表现，为那暴行而心悸;“羞”，是羞愧于自己的软弱，无力来保护善良的羊群吧?“掩面”是不忍睹那残酷的场面，“躲”，就是逃避了。这已经超越了一般的景物描写，而表现了社会的心态。

这首诗也仍然打着那个时代大多数知识青年世界观的印记，在他笔下，民众是可爱又可怜的弱小者，面对残暴的敌人，他们只有宛转呻吟于屠刀之下，毫无抵抗能力，连同整个社会，也只能让恶狼们横行无忌。作者只能对被残杀的弱小者倾注同情。这场惨剧的`本质是什么?怎么才能根绝?这些都还不清楚。在诗里突出的是善良与邪恶、弱小与强暴的鲜明对照，而看不到激烈的阶级斗争。我们读“五四”时代其他作家面向人生的作品，像鲁迅对吃人社会的现实主义的深刻解剖，那种忧愤深广的人道主义抗议和鼓舞人前行的呐喊，是二十一岁的朱自清远未达到的;像郭沫若激昂的战斗豪情和冲决一切罗网的献身精神，那种革命浪漫主义的激情，也是二十一岁的朱自清所不具备的。但是，也正因为如此，它才是朱自清式的，代表了那一代具有正义感和同情心，但对人生、对社会的认识还很浮泛的知识青年。毕竟这种正义感和同情心是可贵的，他还在随着时代的潮流而进步，没有长久地沉浸于超出现实的真善美的艺术殿堂里，而直面残酷的人生，这使他不久便成为提倡“为人生的艺术”的文学研究会的中坚。

雅思口语素材：羊群效应 篇2

雅思口语素材：羊群效应

If you’ve ever watched a nature show about herding animals, you may have seen what a stampede looks like, that sudden chaotic movement when a herd of animals panics and begins to break in every direction.Stampedes aren’t planned events, but they tend to affect the whole herd, and they can lead to fairly disastrous results such as animals injured or trapped.A stampede may also have positive results, like most of the animals escaping a predator, which thus protects the herd’s survival.These unplanned incidents are called herd behavior, and the term has been applied to many aspects of human culture.Though we may think we’re individuals, groups of people may act in concert, especially in situations that leave little time for decision making.Like the herd stampeding, herd behavior in humans may have negative or positive consequences.The term herd behavior as it applies to humans first appears in Dr.Wilfred Trotter’s 1914 book Instincts of the Herd in Peace and War.It wasn’t exactly a new idea, though Trotter can be credited with the phrase.Sigmund Freud, for instance, extensively discusses his ideas of crowd psychology, and Carl Jung suggests that such psychology is the result of universal or collective unconscious.You may see many examples of herd behavior in economics.For instance, if a few people begin to sell a certain type of stock, it may lead to a mass selling spree, and panic, and leave the market open to crashing.Similarly, you might look at the behavior in the retail environment on day after Thanksgiving sales.People have been injured in attempting to get to a special item offered at a very good price, when the doors of a store opens and the crowd stampedes in.Such stampedes have also occurred at rock concerts with open seating, where all people try to rush to get the closest seats to the front.These have occasionally had tragic results.One aspect of herd behavior that is often noted is that the herd is not completely interested in protection of the group.Instead self-interest is a primary motivator.Herd animals, when they fear a predator work to get into the center of the herd so they are less vulnerable, just as people have only

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self-interest in mind when they knock over others to get to a cheaply sold item, or the front seats of a rock concert;or even more so when they start selling or purchasing stocks to either make a profit or make an investment that will prove profitable in the very near future.Such things as housing prices can be determined by herd behavior and may be augmented by reports.In 2007 the Santa Rosa, California Press Democrat featured an angry letter to the editor asking them to please not write anything else on the declines in the housing market.The writer was concerned that continued reports were driving the price of his own house down;in other words he feared the herd instincts of others who would panic and try to sell before home prices dropped more, which would only lead to a drop in home prices and a flooded market.Herd behavior may be called by other names like “mob mentality.” It is sometimes used disparagingly, as the term “mob” typically conjures up an image of a disorganized, aggressive, panicked group of people.A sudden crisis or a demonstration that gets out of order may be subject to humans “herding” into violent clashes with others.More simply a large group of people herding into a single area can produce panic and stampeding, riots, violence, and huge death tolls.The study of group behavior can analyze situations to see where, when, and why they went wrong.Stock market crashes, for example, can be precipitated by mob mentality, as people start to panic in response to fluctuating markets.The evacuation of the Titanic, in which a small fraction of the available lifeboat space was utilized, is another great example of mob mentality, illustrating the need for organized evacuation plans and drills so that people know what to do in an emergency.Benign herding behaviors may be frequent in everyday decisions based on learning from the information of others, as when a person on the street decides which of two restaurants to dine in.Suppose that both look appealing, but both are empty because it is early evening;so at random, this person chooses restaurant A.Soon a couple walks down the same street in search of a place to eat.They see that restaurant A has customers while B is empty, and choose A on the assumption that having customers makes it the better choice.And so on with other passersby into the evening, with restaurant A doing more business that night than B.This phenomenon is also referred as an information cascade.资料来源：教育优选 http:///

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借鉴安全经验要防止羊群效应 篇3

在羊群中，头羊占据羊群的主要注意力，整个羊群都会不断地去摹仿头羊的举动，头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。有人做过一个试验，在羊群中的头羊面前横放了一根木棍，头羊自然就会跳过去。接下来，第二只、第三只也会摹仿头羊跟着跳过去。这时，把那根木棍撤去，其它的羊仍然会朝这里走，当走到撤去木棍的位置，仍然会像前面的羊一样向上跳一下，这就是所谓的“羊群效应”也称“从众心理”。管理学认为，这种从众心理多带有盲目性。

科学化的安全规章制度是保证基层安全生产的前提。在不同的环境、不同的时间、不同的人群，安全工作都有着其独特性和具体性。比如：用正规大型企业里职工所执行的安全规章制度让刚刚接触到工业生产的农民工群体去套用，显然效果不会太好。原因是前者和后者心理素质、文化素质、意识传统、行为习惯都有着较大差异。又比如：岗位相同，设备自动化程度不同;设备相同，作息时间不同；设备和作息时间相同，地域环境不同等等，安全规章制度都是不能完全套用的。如果不考虑这些因素，一律照搬套用别人的安全规章制度，首先，让安全规章制度具体执行者感到别扭，从而导致抛开安全规章制度自行其是，日久天长就形成了习惯性违章；同时，也给安全生产管理者带来很多困惑，如果强制执行，一定程度上会影响生产速度；如果不强制执行，又等于对违章者放任自流，安全生产管理者会觉得自己的工作没有尽到职责。无论是执行者感到别扭，还是安全生产管理者的困惑，都势必导致不安全因素的滋生蔓延。

与童年的羊群相遇现代诗歌 篇4

它们蒙在岁月尘埃的瞳孔里

总是晃动着一些往事的影子

羊群在。神态安详的村庄就在那里

刺绣着午后一小段静谧的时光

一块无法涂抹掉的胎记

在村庄光亮的额头上，闭目打禅

绿荫带来清凉的慰藉

羊群被青草的气息浸泡着

上下颚蠕动，反刍

一个个忽远忽近的童年旧梦

小风吹过，它们的眼睛

眯成了一条线，凝固的云朵

村庄仿佛睡着了

努尔巴克村，我的笔触

多次提及到的泥墙、院落和花朵

经年累月，在我的躯体里堆积

它们是若明若暗的火种

黄昏里，羊群蹄声如雨

震动着每一根神经

扬起的黄尘，罩住了

挥之不去的乡愁

土围墙

黄昏里，我看见

我早年瘦弱的手掌

穿过沉睡多年的河流

触摸到的一圈土围墙

它就在那里。眼神荒凉而孤寂

此时，它矮下去的身子

涂满了温情的血液

我在土围墙下面，追赶着自己的影子

并在多年以后，拥有了

和它们相同的肤色和心情

一圈土围墙，抱紧属于它们的肋骨

圈住家最初的希冀和滚烫的渴念

墙角一丛一丛的狗尾巴草

年复一年，默默散叶、结籽儿

当风吹过，它们轻声说出苦难和幸福

这些漂浮于低处的泥土之花

宛若星星点灯。明亮的脸庞

仿佛伸手即可触及，而又迅忽飘远

在乡下，每一个卑微的生命

它们的手掌攥紧信念和方向

沧桑的表情下，埋藏着

我脆弱的内心

乡村旧事一次次破土而出

擦亮记忆里的每一条血管

你灰暗的额头一再低垂

漫溢的泪水，一次次

证券投资中的羊群效应分析 篇5

目前，我国的股票市场投资者结构仍然是以散户为主的模式。据资料显示，在我国股市中散户投资者的投资比例占90%以上，机构投资仅占5%左右。而在西方经济发达的国家，机构投资比例均在50%以上。市场的博弈格局是庄家与散户之间的对垒，散户热衷于技术分析法以图发现庄家的踪迹，而机构（庄家）更重视与投资目标公司的亲密关系，筹码的收集程度至关重要。股票投资的目的不是现金红利，而是资本利得或股价买卖价差，投机气氛浓厚，投资者普遍偏好成长股，概念炒作盛行。而且，目前我国股市机构投资者队伍还很弱小，影响力也相对有限，难以正确引导理性的投资理念。因此，发展机构投资者，完善投资机构，是防范羊群效应的一个重要措施。

（二）规范信息披露

我国的股票市场处于发展的初期，政策市和消息市特征鲜明，同时国内不少相关文献也较多地从计量经济学角度说明了我国投资市场存在着弱有效性，即投资者只能根据历史信息进行投资策略的选择。同时上市公司信息披露不规范，使得一些投资者对于市场缺乏信息和了解，容易造成他们的观点摇摆不定，从而出现了跟庄、跟风现象，也就是我们所说的羊群效应。因此，我们应进一步推进以市场规范和市场化为主旋律的制度革新，进一步建立公开、公平、公正的市场游戏规则。

（三）引导投资者形成成熟的投资理念

由于我国散户投资者的财力比较薄弱，投资理念不够成熟，大部分投资者都输不起或见好就收。散户投资者大部分做的都是短线投资，很少放长线做中、长期投资的。再加上股市评论和媒体宣传的推波助澜，所以当市场出现波动时，使投资者容易受股评和媒体信息的左右，造成投资者的盲目跟随，加剧市场波动，使投资策略趋同，这样一来羊群效应成了市场的常态。因此，应教育投资者树立投资的理念，而非投机的理念，多学习投资知识与技能，从而更有效的获取市场信息，做出理性的投资判断。

（四）加强管理层的监管力度

背影 朱自清 篇6

朱自清

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

《背影》朱自清详细教案

【教学目标】

1、掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。

2、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

3、感悟本文所表现的父子情深。

【教学重难点】

1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。

2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。

3、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。

【教学方法】

1、导入法。

2、解读法。

【教学流程】导入新课，讲作者及写作背景，讲字词，课文讲解，概括段落大意，总结全文

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

请同学们打开课本第60页，今天我们一起来学习朱自清的这篇散文《背影》。

板书：背影

朱自清

二、作者简介

简要介绍朱自清的相关情况。

设计：我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》，对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。

这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。

三、生字词语，扫清阅读障碍

交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)丧(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)质(zhì)赋(fù)闲(xián)颓(tuí)唐(táng)琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)亏(kuī)空(kong)

勾(gōu)留(liú)拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pán)跚(shān)

四、课文解读

按段落顺序讲解这篇课文。

1、第1自然段

这两句交待了作者的写作原因，用一个“最不能忘记”表现了父亲的“背影”给“我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。

问：为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？

明确：这里是作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。

问：课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？

明确：这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。点明这是难忘的背影。

板书：第1段：开篇点题，难忘背影

2、第2~3自然段

问：“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，请在课文中找出来？

明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。

问：第3段写的是什么？

明确：主要描述了家境的惨淡。结合刚才所讲的祸不单行来看，这两段文字阐明了作者当时的家境是非常的困难。而这又在整篇课文里面起到什么作用呢？这些都是另人伤心的事情，作者这样写，实际上是为了渲染一种悲凉的气氛，所以这两段我们可以把它概括为“描述家境，渲染悲凉气氛。”

板书：第2~3段：描述家境，渲染悲凉气氛

3、第4~5自然段

问：在第4自然段中，写了父亲的心理变化过程，由不送我到决定送我，作者为何刻意写这个环节？

明确：作者这样写恰恰是为了强调父亲对儿子的那种细心关照。通过两次“再三”和两次“踌躇”都可以表现出来。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子在路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送儿子。

问：这一段共出现过几次“聪明”？请找出原文。

明确：共出现两次。第一次的“我那时真是聪明过分”当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实并不是父亲说话不得体呢，实在是家境日下，囊中羞涩，可是当时作者并没能体会到父亲的想法。而现在想起来，自己那时候太不成熟了，自以为是，心里面很内疚，这里的聪明是反语。第二次的“那时真是太聪明了”父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实以父亲的经历，他怎么会看不出这种人情事理呢！只是“我”当时完全不能领会父亲的用意，这里的聪明也是反语，是作者对父亲的关怀的一种反省！悔恨自己不理解父亲。

问：在第4、第5这两段中，作者几次提到我的年纪？请找出来。

明确：作者两次提到我的年龄，“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”，可以看出作者对于父亲的做法并不理解，觉得没必要，这也正呼应了刚才所讲的两次聪明的悔恨自责心理，同时也从侧面反应出父亲对我的关照是细致入微的。

小结：这两个自然段主要写了父亲在送行时对我的细心关照。我们可以把这两段概括为“车站送行，细心关照”。

板书：第4~5段：车站送行，细心关照

四、本课时小结

这节课我们主要学习了课文的1~5自然段，讲了作者的相关情况，讲了写作缘由，还讲了课文各个层次的主要内容。在学习课文的过程中还遇到了不少生字词语，要求同学们认真复习，掌握文中出现的生字词语。

第二课时

一、复习上一课时所讲的主要内容

设计：上一节课，我们讲到第5自然段，同学们应该还有所印象吧，下面我们就一起来复习一下昨天所讲的主要内容。昨天，我们讲了第一自然段主要写的是什么？还记得板书是什么吗？（开篇点题 难忘背影）很好，那么第二第三自然段我们又是如何来概括其内容的呢？（描述家境 渲染气氛）第四第五自然段呢？（车站送行 细心关照）

板书：第1段：

开篇点题，难忘背影

第2~3段：描述家境，渲染气氛

第4~5段：车站送行，细心关照

过程和方法目标：

1、体会关键性语句的含义和表达作用。

2、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。

3、体会作者的感情流程。

情感、态度和价值观目标：

体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。

（四）教学重点

体会文章朴实却含蕴至爱深情的语言，体会作者感情流程。

（五）教学难点

从理清文章脉络入手，整体把握内容，体会文章精巧的构思。

二、说学生

作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多数人认为理所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情；对于朴实的文字，尽管前边已经学过《爸爸的花儿落了》、《散步》等文章，但学生的语言感受能力还不是很强，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探讨与感悟。不过，在生活中和学习中，我们都能够感受到浓浓的亲情，再加上已初步掌握了叙事性文章的阅读方法，这一篇课文学习起来并不难理解。

五、说教学程序

本课计划安排二课时完成。

第一课时

[教学目标]

1、反复朗读课文，深刻体会作者洋溢在字里行间的人间至情。

2、整体感知课文，理清行文脉络。

[教学准备]

要求学生课前预习，早读检查（A、作家作品B写作背景C掌握生字生词D熟读课文，理清层次），[教学步骤]

一、导语设计

有人说母爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。母爱可以使你在痛苦中得到安慰，在孤独中得到欢乐，在冷落中得到幸福，在失望中得到希望，母爱是人间最圣洁、最伟大、最无私的爱。然而，走过生命历程的你是否意识到除了母爱之外，还有一种坚强、深沉却又无言的父爱？即使是不曾为五斗米折腰的铮铮铁汉朱自清也为这朴实平常的父爱而潸然泪下。那泪折射出父亲对儿子的无限疼爱，也溢满了儿子对父亲的深深怀念。今天，让我们一起走近朱自清，走进《背影》去体会那份让无数读者感动过的感动。

二、反复朗读，整体把握

1、听朗读录音，让学生沉浸在文章的情感氛围中。

2、学生速读课文，把握文章叙事线索，复述课文内容。

（设计意图：遵循阅读规律，引导学生整体感知课文内容，从文本出发，培养学生提炼、筛选信息的能力。要求在预习、速读的基础上，把握“我最不能忘记的是他的背影”这句话是文章的文眼，了解回家奔丧、浦口分别、别后思念是叙述的事件，着力描写的是四次背影、四次流泪，而父亲过铁道买橘子的背影凝聚了深厚的父子情。）

3、学生放声朗读，圈点勾画，画出文中最感动自己的地方，并作简明点评，然后谈谈课文中最令你感动的是什么？

（设计意图：阅读是学生的个性化的创造行为，应当遵循阅读规律，珍视学生独特的阅读感受，充分尊重学生的自主阅读体验，让学生谈谈自己对课文的感悟。学生一般都能体会到父亲对儿子的无私的爱、儿子对父亲的理解。）

三、研究探讨，突出重点

问题设计如下：

1、本文的文眼是什么？

2、本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开，用横线画出文中四次写背影的文字，理解作者寄深情予“背影”的写法。

3、用波浪线画出写到背影时“我”当时的情绪或反应，即找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，分析我流泪的原因，分析泪中包含的父子间的感情。

4、理清文章思路，并进行板书。

“背影”是贯穿全文始终的线索，开头设疑——点出背影引起下文回忆；望父买橘——刻画背影，表现父亲对儿子的深挚感情，表达作者对父亲的感激；父子分手——惜别背影；结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来，表达了作者的感情，同时反复照应了标题。

（设计意图：这部分环节遵循阅读规律，引导学生整体感知课文内容，从文本出发，培养学生提炼、筛选信息的能力，同时，明确本文巧妙的构思，水到渠成地解决了重点、难点问题）。

四、小结课文

父亲的背影，我的泪，相互映衬，形象地表现出一种相互理解的父子深情。

五、布置作业

课外阅读辅导材料《父亲的信》，写出你最受感动的一处，并简要说明理由，下节课交流。

第二课时

[教学目标]

1、揣摩、品味文中关键性语句，体会平实质朴饱含深情的语言特色。

2、体会父子情深，激发学生对父母的爱心。

[教学过程]

一、导入新课

辅导材料《父亲的信》中的父亲用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔。而《背影》中的父亲却在用他的行动、语言在尽情诠释着父爱的真谛。

二、研讨第六段课文，理解父子深情

1、配乐朗读第六语段，再现父亲的形象、动作，激起情感共鸣。

2、紧扣背影找出其中最富表现力的词语：两个“黑”，三个“布”、“蹒跚”、“肥胖”、“走”、“探”、“攀”、“缩”、“微顿”，理解到父亲的艰难举动中充满感情，饱含深意。

3、作者为什么看见这个“背影”，眼泪很快流下来了，又为何赶紧拭干了泪？

4、父亲“为什么扑扑身上的泥土，感到很轻松似的？”

5、第六段中父亲说了几句话，从文中找出来，联系日常生活父母亲对自己的关爱，体会、理解其中饱含的深情。

（设计意图：引导学生从文本出发，联系家庭背景，联系父亲朴实无华却饱含深情的话来理解父亲的爱子深情。）

三、点拨研讨，理解作者的感情流程

父亲疼爱儿子勿庸置疑，可是儿子是不是一开始就感受到了父爱呢？请结合课文分析分析。

（设计意图：新课标注重培养学生探究问题的能力，教师选取适当切入点，让学生从文本中善于发现问题，通过分析讨论，促进学生与文本进行深层次的对话，明白作者经历了由不解到顿悟到感念的情感历程，激发学生对父母的爱。陶冶情操。）

四、小结

这篇散文作者通过对回家奔丧、浦口分别、别后思念等事情的描述，着力刻画了父亲过铁道买橘子时的背影，深情地表现了父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。

五、拓展训练

1、说话训练

你有过对父亲或亲人由不理解到理解而深受感动的经历吗？举一个事例谈谈。

2、交流

谈谈阅读《父亲的信》最受感动的一处，并简要说明理由。

六、写作训练

朱自清 篇7

09外汉一 杜灿 09260547

教材分析:

《背影》是朱自清的名作，写于1925年。他到清华大学任教不久，接到父亲的来信。信中一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是七八年前父亲南京送行的背影，不禁泪如泉涌，便写下了这篇《背影》。

学情分析:

本文通过写对父亲在车站给儿子送别的描述，表现了父亲对儿子深厚的父爱之情。这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。

教学重点:

1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

3.对父亲背影的描写的效果与作用。

教学难点:

学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情，体会朴实的语言中所包含的深情。

教学准备:

1.让学生提前预习课文，了解作者背景及相关文章

2.熟读课文的同时，标注字词。

3.课前做好教案，准备ppt等相关图片，文字解说课文。

教学方法：结合PPT等，让同学们熟读课文，质疑探究，体会文章所包含的情感，谈谈自己的心得体会。

板书设计:

背影

朱自清

子爱父？ 父疼子！⑴开篇：怀念父亲，惦记背影；穿戴：色、布──家庭惨淡、心情沉重；

感动之泪── ⑵买橘：望父买橘，刻画背影；走姿：蹒跚──年纪

大，身体不便；

惆怅之泪── ⑶告别：父子分手，惜别背影；爬月台：探、攀、缩、倾──艰难；

思念之泪── ⑷读信：别后思念，再现背影。

中心：父疼子，子爱父，父子深情！

教学过程:

一、导入

师：好，我们开始上课。

请同学们翻开课文。我们今天要学习的是朱自清的《背影》。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。

朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。

《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。

二、默读课文

师：请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：

1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？

2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？

三、生字新词

师：同学们上课之前一定预习过课文的生字新词，那我们来做一个小小的检查。请一位同学上来给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。关于生字新词的解释，同学们可以参照书本下面的注释去掌握一下。

四、整体感知，细读课文，默读课文，质疑探究

师：请同学们默读课文，思考以下问题（屏幕显示问题组）

1、本文四次出现“背影”，请找出相关句子，并说说他们的作用。

2、作者重点刻画的是哪一次，这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之处，对我们写作有什么启示？

3、作者在文中流了几次眼泪，能说说原因吗？

五、拓展延伸

同学们，这篇课文说的是父子深情，那我们就联系自己想一想，从小到大，你们是不是理解自己的爸爸妈妈，你是不是有办法让父母少操一份心，多露一丝微笑呢？

六、作业布置

《绿》朱自清 篇8

在《浪漫鼠德佩罗》中，有一只老鼠叫德佩罗，他生下来就与别的老鼠不一样 它的兄弟带他到图书馆教他啃书，它却担心那样会把故事破坏；他爱听国王拉的曲子 同伴们认为他违反了老鼠与人类的规定；他爱上了一位公主，公主也爱上了这只可爱的小老鼠，因为这样，德佩罗将被送进地牢，会被吃掉。可德佩罗并没有遭受这样的局面。同时，与众不同的耗子出现了，就是罗斯库洛。有一次，它逃出了地牢，但是公主却后毒死了。因此它怀恨在心。同时，女仆想当公主，罗斯库洛指使她把公主胁持进了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，冲破重重困难，单枪匹马营救了公主，上演了一出不可思议的英雄救美的浪漫剧。

从这个故事中，我认识到了一个勇敢、坚强、百折不挠的小老鼠。、

朱自清论文 篇9

引言.................1

一、结构的艺术.............1

(一)漂亮的构思..............21、朱自清散文的艺术构思，十分注重“文眼”的安设.........22、散文的艺术构思，还表现在线索的贯穿上..........3

(二)缜密的结构..............41、服务性............52、整体性............53、多元性............6

二、抒情的艺术..............6

（一）叙事抒情，真挚的美...........6

1.朱自清是用散文描写旧时代的小人物能手...........7

2.事件真实，叙述细腻，抒情真切而委婉......8

（二）说理抒情，理趣的美...........9

三、语言的艺术..............10

（一）诗化美的语言特点.............11

（二）口语化 的语言特点............12

（三）朴实清新的语言特点...........13

（四）运用缤纷修辞，铺展装饰美............15

结论...............16

主要参考文献................16

朱自清散文不仅有丰厚的思想内涵，更重要的是其以极高的艺术价值在中国现代文学史上树起一座丰碑。他对中国现代文学的发展作出杰出的贡献尤其在散文创作方面取得了极高的艺术成就，已成为至今值得珍视的一份文化遗产。本文探求了朱自清散文在中西文化撞击下所走的民族化的道路。朱自清的散文真挚、自然，深秀。在结构上，注重“文眼”的安设，运用对立统一的原则，把“明断”与“暗续”统一起来，体现了漂亮缜密的特点。在抒情上，善于创造情景交融、以形传神的艺术境界，追求真挚美、绘画美和理趣美。在语言上，对口语进行大胆的艺术锤炼，追求朴实清新，雅俗共赏的作风。朱自清是“五四”新文学的拓荒者和创业者之一，他对中国现代文学的发展作出杰出的贡献，尤其在散文创作方面取得了极高的艺术成就，成为现代文学史上有名的散文大师。他的散文真挚、自然、深秀，在结构上注重“文眼”的安设，线索的贯穿，运用对立统一的原则，把“明断”与“暗续”统一起来，体现了漂亮缜密的特点；在语言上对口语进行大胆的艺术锤炼，追求朴实清新，雅俗共赏的作风；在抒情上善于创设情景交融、以形传神的艺术境界，追求真挚美、绘画美和理趣美。

朱自清简介 篇10

1931年8月，朱自清留学英国，进修语言学和英国文学;后又漫游欧洲五国;1932年7月回国，任清华大学中国文学系主任，与闻一多同事一起论学。

1945年抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动。特别是1946年7月，朱自清的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。于是他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。

1946年10月，他从四川回到北平，于11月担任“整理闻一多先生遗着委员会”召集人。

在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患严重的胃溃疡，但仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和那可贵的情操。

1948年8月12日，朱自清因患严重的胃病，(严重的胃溃疡导致的胃穿孔)不幸逝世，享年仅50岁。临终前，朱自清用颤抖的手抓住妻子陈竹隐断断续续地说：“要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买美国面粉。”朱自清先生在签名前体重已下降到77.6斤，迫切需要营养和治疗，但他仍旧拒绝这种“收买灵魂性质”的施舍，表现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节。