听力简化词（共6篇）
听力简化词 篇1
雅思听力：6个步骤带你简化雅思听力地图题
在这其中，又可以分为两大类，一类是含有方位的介绍，一类是不含有方位的介绍。但是，无论如何，section 2文章的本质—介绍说明。
之所以烤鸭们听不懂，主要原因是文章中出现的很多带有从句的长句子听的时候跟不上。换句话说就是—这与是不是地图题没关系，这个考点得练!
举个例子：
在普通的Section 2 文章里会出现where 引导的从句：
If they haven’t got exactly what you want in stock, they promise to get it for you in ten days.Unlike the other store, where it can take up to fourteen days.
译为：如果库存里没有你确切想要的商品，他们承诺十天之内给你找到。不像其他商店，在那里要花多至14天。
同样的句型，在地图题里也会出现：
you’ll immediately come into the rare breeds section, where we keep a wide variety of animals.
译为：你将会很快来到稀有物种区域，在这里我们饲养了各种各样的动物。
更重要的是，同样的句型在每一篇Section 2里都出现过啊!听懂了吗!我说的是每一篇!所以你凭什么说地图题难呐!
准确来说地图题型的难度为中等偏下，是一定要掌握的拿分题型。
出现的场景主要是在旅游、新生入学和图书馆三个场景，做好地图题的前提是大家对于这三个场景的相关词汇要做到烂熟于心。
解决地图题，应该按照以下六步走：
Step 1
看/标N(orth) E(ast) W(est) S(outh). 一般来说地图上都应该有东南西北的方向标，如果没有，就在地图上标注清楚，这在后面会有帮助。
Step 2
找起点。一般地图上会标注出“Now you are here”的字样来提醒你参观的起点在哪里，如果没有的话，那在图上找清楚以下类似的词汇如“Entrance, Gate, Door”之类的词汇，基本上这些也是地图题的起点标志词。
如果以上信息都没有，那么一定要听清楚录音最开始的两句话，介绍人一般会说“Now we are standing at...”来帮助我们确定起点位置。
Step 3
读题号顺序。雅思听力考试的出题顺序完全遵照题号，读完题号顺序可以帮助我们确认浏览参观的顺序，有助于我们在听力过程中的迅速过度。
Step 4
读已知信息。将地图上已知的建筑名称，街道名称以及其他信息牢记在心。你可以不认识这个单词，但最起码你要做到大致能拼出它的发音，这样听到了也能及时反应出来。
Step 5
判绝对位置。在这里我们把绝对位置定义为用“东南西北中”来描述的位置。比如第12题的位置是 in the middle of the map. 第13题的位置是on the northeast corner of the park.
Step 6
判相对位置。在这里我们把相对位置定义为用已知信息作为参照物来描述的位置。比如第12题的位置是 on the north side of the car park, 第13题的位置是 between the booking office and the gift shop. 这样我们就基本上能预测出这些题目的所有可能的导出方式。
雅思考试听力做题禁忌
读题：知道题目问什么，大概是什么答案(3-5秒你需搞清结构意思)
猜题：知道缺什么成分就听这个内容，如WHO ，WHERE相对应的部分
听题：一句一句听，一边听一边写(是技术活)
写题：简写省时但应当可以还原，多做听写练习(2-3遍容易，尽量听出答案)
查题：看看有没有SPELL等错误
听磁带时应有身临其境的感觉。
雅思听力五大禁忌
一忌：听radio，cctv-4，cctv-9(听不懂，没用)
二忌：听太难的材料(打击我们的自信)
三忌：一心多用(没那么厉害)
四忌：每天超过两小时(累!麻木了!)
五忌：断断续续(感觉才来又跑没了)
雅思考试听力训练注意内容
一.听说训练中应注意几个问题
一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：
1.注意区分和模仿正确的语音、语调
在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:“I′ll cure you.”(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:“I′ll kill you.”(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:“ I am thirty.My wife is thirty,too.”而你听到的却是:“ I am dirty. My wife is dirty,too.”你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。
2.创造一定的听、说环境
听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的“外语之角”等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
3.要有不怕听错，说错，不断苦练的精神
练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。
二.听力训练的四个阶段
⑴入门阶段 这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般可以进行三各听力练习：
1)句型练习： 做这项练习时，可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带，如：《英语九百句》(English 900)和《情景对话》(Situational Dialogues)，邓炎昌编的《英语会话五十题》和邓荣成编译的《实用英语问答》等。这些课本编排比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾到生活常用词汇和句型，耐用做到了关键句型反复出现。配合课本录制的磁带质量也很好，几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习。
2)浅显易懂的英语小故事：听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。如《罗宾汉的故事》(GRIMM′S TALES),<<伊索寓言>>(AESOP′SFABLES)等。<<新概念英语>>第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意,锻炼把前后内容连贯起来的能力,而不在于模仿语音,语调和熟记句型。听故事还可以扩大词汇,把学到的英语书面符号同声音结合起来。
英语听力
听力简化词 篇2
随着人们生活水平和健康意识的提高, 健身养生日益受到大家的重视。太极拳的健身功能与养生功能在中国乃至世界越来越多的受到了人们的认可。随着太极拳受众面的越来越广泛, 我国众多学者不仅将他们的研究重心放在太极拳的健身养生方面, 还扩散到与太极拳相关的其它领域。例如:太极的配乐和太极拳的教学等方面。目前, 我国对太极拳配乐的研究为数不少, 主要集中在音乐介入太极拳的健身作用、教学作用、利与弊等方面。但是, 这些研究相对来说比较笼统。目前所运用的太极拳音乐有很多种, 总体可以分为两种。一种是没有口令词的纯音乐, 一种是有口令词的音乐。学者们往往将有口令词和无口令词的音乐不加区分的去探讨, 笔者认为不够妥善, 不够具体。本文在总结前人的研究成果上, 完善不足的地方, 细化笼统的观点;从心理学、教育学、生理学等多个维度剖析口令词与背景音乐对简化太极拳教学效果的影响。
通过全面深入的对口令词与背景音乐对简化太极拳教学效果的研究, 让太极拳教学者和学习者能够明白其道理, 让教师和学生充分地运用背景音乐和口令词的特点和作用来提高太极拳课堂教学的质量, 让学生和老师接受并适应这样的教学模式, 教师充分利用口令词和背景音乐为太极拳的教学活动做好服务工作, 使得太极拳的教学工作更加高效、便利。
1 背景音乐和口令词在武汉体育学院太极拳普修班的课堂应用现状分析
作者在一个月内先后观察了武汉体育学院太极拳普修班不同教师的上课情况, 发现在太极拳的教学中没有一位老师应用了音乐和口令词。通过访问部分教师得知在教学过程中没有应用背景音乐和口令词的主要原因如下: (1) 学校没有配备相应的音响设备。 (2) 音响设备使用起来不太便利, 在调试的时候浪费时间。 (3) 学生多“众口难调”不知道学生喜欢什么样的音乐。 (4) 由于训练条件有限同一个场地会有多个班级在一起上课, 播放音乐会干扰其他班级训练。 (5) 分散学生学习的注意力。 (6) 教师还没有将音乐和口令词引入教学课堂的意识。
2 口令词对简化太极拳教学效果的影响
2.1 减轻教师任务, 引导学生自主练习, 加强动作记忆
在太极拳的学习过程中普遍会觉得太极拳的动作非常的多, 记忆起来非常困难, 例如, 简化太极拳动作最少有二十四个动作, 也有四十多个的, 而且每个动作都有其独特的名字。传统太极拳的动作更多, 达之上百。很多人学了上一式又忘记了下一式动作, 或者在整套太极拳学完之后还不能清楚地记得太极拳的动作和动作顺序, 这无疑成了学习太极拳的瓶颈。在学生练习太极拳的同时配上带有口令词的音乐可以让学生跟着口令词自主练习, 教师不用一个一个地去提醒, 而是有更多的时间和精力观察学生练习, 发现共性错误, 在练习完后对共性错误进行讲解, 可以减少动作讲解和错误纠正的重复性。在口令和音乐的陪伴下学生会更加主动的加强自我练习。
2.2 使动作形象生动, 让学生表现到位, 增强文化感知
在上海体育学院戴国斌教授的《武术的仿生性生产》一文中提到武术“效动物攻击力而拳术化”, “动作名称的动物化命名”。也就是说不论是太极拳的动作还是太极拳的动作都利用了仿生学, 在太极拳中有的以动物名称命名、有的以动物活动命名、有的以自然现象命名。例如:“野马分鬃”, 因其运动状态与奔驰野马的鬃毛左右分披相似而得名, 动作舒展, 贵在进身, 劲在腰身, 也就是双手有力腰身蓄力;又如“白鹤亮翅”如白鹤之鸟舒展羽翼象形而得名;“手挥琵琶”根据弹奏琵琶的姿势而得名。教师在学生学习的时候讲解动作名称, 让拳术动作和动物的运动方式以及自然现象产生联想, 让学生不仅做到“形似”而且做到“神似”。在播放口令词音乐的时候学生反复听口令词, 对动作名称加强记忆, 在倾听和记忆的同时让学生对拳术动作产生反复联想, 让学生体会动作形象、动作性质以及所表达的意境。太极拳的提示口令和背景音乐充满了古典韵味和传统气息, 迎合了太极拳的文化风格, 传统的背景音乐加上口令词在太极拳教学中增强了太极拳的文化表现力, 让学生从“形”、“声”、“乐”、“意”多个维度感知传统文化的魅力, 让学生置身于这样的文化气氛中能够让学生更好的去感受传统文化以及学习太极拳。
3 背景音乐对简化太极拳教学效果的影响
3.1 赋予积极的心理效应
心理效应是社会生活中普遍存在的心理现象和规律, 教学中的心理效应一般指师生相互交往中的一些心理活动对教学活动与效果的影响或作用[1]。背景音乐介入太极拳教学中所产生的心理效应及在背景音乐介入课堂的条件下, 背景音乐对师生相互交往心理活动的影响, 对教学活动的影响或作用。心理效应既有积极的, 也有消极的, 积极的心理效应可以提高教学质量。在太极拳配乐的教学过程中笔者认为, 背景音乐赋予太极拳积极的心理效应要大于消极的心理效应。它所产生的积极效应如下:自己人效应:在有背景音乐的条件下, 教师和学生欣赏着同一首背景音乐, 处在相同的环境下, 教师和学生拥有共同的情绪体验, 产生情绪共鸣, 拉近了教师与学生的关系。学生把老师当做朋友, 当做自己人, 消除了学生和老师之间的隔河。这种心理效应叫做“自己人效应。”[2]“自己人效应”是指学生把老师与他们视为一体从而对教师更信赖, 更容易接受, 是一种积极的心理效应。在这种积极的心理效应下从上课到下课不仅缩小了师生之间的空间距离, 而且缩小了心理距离, 从课堂管理到课堂教学, 让学生更加配合, 让老师更加省心。在民主、平等、融洽、和谐的教学环境下, 学生充分感到心理的“安全感”和“自由感”, 渐渐地把老师当成亲切的“自己人”, 让学生“爱上”太极教师, 充满课堂兴趣, 勤学苦练, 不断进步。
暗示效应:心理学中, 在无对抗条件下, 用含蓄、抽象诱导的方法对人们的心理和行为产生影响, 从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见, 使其思想、行为与暗示者期望的相符合, 这种现象称为“暗示效应”。[3]由于如今生活节奏加快, 人际交往更为复杂, 加之大学生正处于感情变化剧烈, 社会认识敏锐但不深刻, 情感丰富但不稳定, 容易产生浮躁的心理, 这种浮躁的心理恰好对太极拳的学习不利。练习太极拳虽然动作比较简单, 但是动作要求高, 动作变换较多, 要求心理极其的平稳, 大学生的心理特征正好违背了练习太极拳所需要的心理要求。就算教师在教授太极拳的过程中要求学生做到放松状态, 学生也很难自然做到。音乐不仅表达、愉悦着人们的生活, 而且密切影响着人类心智和心理发展。人的大脑分为左、右两个半球, 分工各有不同。音乐引起的变化在右大脑部分, 右脑控制着情感变化。音乐带给人的刺激是通过作用于大脑中的相关情感中心, 他们受到的影响特别是大脑区域的血液流量发生规律性的变化。这些变化引起人们轻松、愉快、舒适和欢快的心理感受[4]。练习太极拳中所运用的轻音乐或古典音乐有镇静的作用。音乐给人的心理带来的这种影响正好对大学生的浮躁心理起到了抑制和镇静作用, 让学生在轻松、愉快、舒适、快乐的心理状态下学习, 正好满足了学习太极拳特需的心理条件。音乐会引起主管人类情绪和感觉的大脑的自主反应, 而使得情绪发生改变。许多研究结果显示, 平静或快乐的音乐可以减轻人的焦虑, 太极拳所配的轻音乐和传统音乐的曲调和韵律来自天之造化, 与人的呼吸产生和谐共鸣, 让人感觉舒畅, 放松而不懈怠, 振作而不紧张, 音乐所产生的这种安静, 舒适的心理效应迎合了练习太极拳“心静体松, 松而不懈”要求。
背景音乐作为一种含蓄、抽象的诱导工具对学生的心理产生了积极的影响。
为了验证理论推理作者在武汉体育学院普修班对配乐前后的心理反应进行了访问调查结果 (见表1) 。
分析表1可知, 在抽取的50名实验学生中有38名学生在配乐的条件下感受到心理的安全感和自由感, 占76%;有40名学生感觉身心更加放松, 占80%;有33名学生觉得可以改善不良情绪, 消除疲劳, 占66%。调查表明以上理论推理有效, 配乐能赋予积极的心理效应, 对太极的学习有良好的作用。
3.2 活跃课堂气氛
新课程强调建立新型的、和谐的、民主型的、开放的课堂气氛。营造宽松和谐的课堂气氛, 是现代课堂教学“以人为本”的学生观的具体表现, 在教育教学活动中, 教师给予学生最多的应是鼓励、尊重, 在课堂上要充分发挥学生的主观能动性, 告别“灌输”型的教学方式。
太极拳音乐旋律美妙、意境优美, 可以陶冶人的情操, 激发人的感情, 营造良好的课堂气氛, 达到促进学生智力体力活动的能力, 也可以增强教学的感染力和表现力, 从而提高太极拳课堂的气氛。音乐不仅可以放在学习和练习的时候, 而且可以放在上课前和课间。如果课前学生情绪比较激动难以平复, 播放小提琴、民族音乐、传统音乐可以起到入境的作用, 使学生更快的进入学习气氛。如果学生情绪低落不振, 可以采用一些节奏明晰、活泼欢快、学生熟悉的乐曲, 调动学生的兴奋性、积极性, 激活学生的求知欲。如果一堂课从开始就有一种愉快、轻松的学习气氛, 可以使学生有一个良好的学习状态, 更好地投入新技能的学习, 使学生能积极的投入到活动之中, 更快进入状态, 更好地过渡到基本部分, 让学生在课堂上感受欢快和愉悦的气氛。在课间休息时间播放一些节奏较快的流行音乐可以调节课堂气氛, 避免课堂过于沉闷, 太极拳课堂通常以“慢”、“静”为主, 和当代大学生的性格和生活节奏不相符合。如果整堂课程都以“慢”、“静”为主, 就会使学生产生厌倦的情绪。介入快节奏或者学生喜欢的流行音乐, 可以起到调节课堂气氛的作用, 让太极课堂更加丰富多彩, 告别乏味的情绪。
为了验证逻辑推理作者在武汉体育学院太极拳普修班进行了相关调查, 将获得的信息进行整理总结 (见表2) 。
分析表2可知, 在抽取的50名学生中有32名学生认为自己在音乐的作用下可以更加积极主动的参与到课堂的学习当中, 占64%;34名学生认为在音乐的作用下教师变相更加亲和, 有感染力的占68%;在调查的10名教师中有7名老师认为在配乐的课堂中学生表现更加积极主动, 占70%;在调查的60名师生中47人觉得学生和老师在配乐的桥梁下学生和老师增进了了解, 加强了交流, 占78.3%。这些数据说明音乐介入太极拳课堂确实对课堂气氛有一定的调节作用。
3.3 增加太极拳的魅力
也许编创太极拳的初衷不是为了表现太极拳的美, 但却无意中表现出太极拳的形体美、运动美、神韵美、意气美、节奏美。太极拳它像流动的歌, 立体的画。太极拳表现了一种种娴静优雅, 自然从容的境界, 不骄不躁, 落落大方, 款款而来, 虚静恬淡, 蕴含着自然界的生命之美和生态之美。[5]音乐同样是对生活和生命的歌唱, 它用声音来表现, 诠释意境美, 不同的方式却表现了同样的境界。太极拳行拳走式时起承转合, 没有音乐, 却似有一种无言的律动贯穿始终, 无律自弹。太极拳形体运动的节奏和音乐的旋律和谐交融, 将太极拳的美表达的更加淋漓尽致。让练习者从视觉上和听觉上同时受于美的享受, 无意之中增加了太极拳本身的魅力, 让习练者更加钟爱于此。
分析表3可知:在调查的5位老师和50名学生中有41人感觉在音乐的作用下太极拳运动节奏更加明显, 占74.76%;有44人美的享受更加明显深刻, 占80.00%。调查结果说明理论推理有效。
3.4 提高课堂效率
音乐可以营造最佳学习状态, 提高学习效率。根据脑科学、教育心理学的研究, 高效、最佳的学习状态是放松性警觉状态[6]。从脑科学角度来看, 放松性警觉状态正是四种脑电波状态中的A波状态。英国快速学习的先驱科林罗斯说:A脑电波以放松和静心为特征, 是你在其中幻想、施展想像力的大脑状态。A脑电波带你进入潜意识, 而且由于你的自我形象主要在你的潜意识中, 因而它是进入潜意识的惟一有效的途径。实践证明, 人们可以通过潜意识学习大量信息, 而最适合潜意识学习的脑电波状态是A波状态。
音乐介入太极拳无疑提高了学习太极拳的效率。为了验证理论推理作者在武汉体育学院普修班对配乐前后的学习效率进行了访问调查 (见表4) 。
分析表4可知:在抽取的50名实验学生中, 有34名同学感觉记动作更快, 占64%;有31名同学感觉学习时注意力更加集中, 占62%;有41名感觉获得了更多的练习时间, 占82%;有37名学生感觉练习太极精力更加集中, 占74%。综上所述, 音乐介入太极拳教学确实对学习效率有一定的促进作用。
3.5 加强学生对“松”、“静”、“柔”的体验
音乐节奏可以控制和诱导运动员动作的频率和幅度, 可以影响人的情感、心理、呼吸、心跳。当人们听到慷慨激扬的音乐时情感起伏大, 呼吸频率和心跳节奏加快。当人们听到节奏平缓的音乐时, 心情也会变得平和, 呼吸频率和心跳也会随之变的平缓。在太极拳的教学中介入舒缓的音乐诱导学生心理, 让学生体验心理上的放松、沉静、平和, 而后将心理上的感知逐渐过渡到生理上的感知, 从而让学生从身心上加强对太极拳练习要点“松”“静”“柔”的体验。
分析表5:在抽取的50名学生中有38名觉得练习时内心更加放松、平静, 占76%;有41名觉得动作更加柔和、放松、匀缓, 占82%;有33名觉得呼吸更加细长、流畅, 占66%。说明理论推理在实践中得到验证, 音乐可以加强学生对“松”、“静”、“柔”的体验。
4 结论与建议
4.1 结论
(1) 口令词在简化太极拳教学中可以减轻教师任务;引导学生自主练习;加强动作记忆使动作形象生动;让学生表现到位;增强文化感知的作用。 (2) 背景音乐在简化太极拳教学中可以赋予师生积极的心理效应;活跃课堂气氛;增加太极拳的魅力;提高课堂效率;加强学生对“松”、“静”、“柔”的体验。
4.2 建议
(1) 学校为专项老师配备专业便利的音响设备以及U盘。 (2) 教师在课前了解学生喜欢什么样的音乐并对其进行总结, 下载大多数学生喜欢的音乐根据教学需求对每首音乐编号以便在教学中使用。 (3) 教师在课堂上播放音乐时要观察整个教学场地的训练情况, 注意调整音响声音的大小, 以免影响其他班级教学、训练。 (4) 教师要挑选适合教学训练的音乐, 以免在教学中起到不良作用。 (5) 理论推理和实验证明背景音乐和口令词对简化太极拳的教学效果有很多积极的影响, 教师在教学中要充分、正确的利用背景音乐和口令词。
参考文献
[1]李如松.体育教学中背景音乐运用的探究[J].网络财富, 2009 (4) :122-123.
[2]胡淑飞, 黄京鸿.注重“心理效应”用“心”促进课改[J].地理教育, 2007 (4) :12-13.
[3]孙新波, 吕计红.背景音乐一种通过体验和感受达到教育目的的教学方式[J].东北大学学报, 2003 (3) :229-231.
[4]孟慧清.论太极拳配乐教学[J].体育博览, 2011 (16) :229.
[5]龚斌.浅析体育与音乐的关系[J].湖北体育科技, 2001 (2) :16-17.
预判法帮你简化高考听力 篇3
与众多考生想象的不同，读题对听力也很关键。毕竟考试与生活中的听说不同，它是以题目为基础的，只有看懂问题才能回答对问题，否则就算听取信息再多，到头来不能与题目对应也都是徒劳。当然，单纯的读题并不能解决根本问题，重要的是根据题目做进一步思考，进行预判。预判是听力环节中最重要的一环。本文中，笔者分题型介绍预判的方法，帮大家简化高考听力题。
短对话
一般情况下，短对话是听力考试的第一个环节，虽然短小，涉及的内容也只是日常生活中的对话，但考生却难以把握重点。不过，在录音播放前好好读题可有效帮助解题。
短对话一般有五道题，可分为以下几类，不同类型的题目有不同的预判方式。
1.针对说话者提问的题
考生在读题时，可以标注出问题中涉及的人物，弄清楚这道题是针对谁提问的，是男士、女士还是第三者。针对男士提问时，题干中一般会出现theman/boy；针对女士提问时，题干中一般会出现thewoman/girl；除此以外，其余的人物一律都当第三者看待，比如Mary、thegirl'smother等。2012年全国卷、北京卷、重庆卷短对话部分针对说话者提问的题目占了两道，而湖北卷短对话部分的五道题竟然全都是此类题目。解答这类题目时，考生要注意：通常情况下，如果提问针对的是女士，则重点听女士所说的话；若提问针对的是男士，那答案最有可能在男士所说的话里。没有问到的那一方的说话内容也一定会出现在选项中，不过绝大部分都是干扰项。例如：
Whatwillthewomanprobablydo？（2012年全国卷I）
A.Catchatrain.B.Seethemanoff.
C.Goshopping.
【录音原文】
W：It'snearlyeight.Ifyouwanttocatchthenineo'clocktrain，you'dbettergonow.
M：Don'tworry.I'lldrivetothestation.
W：Inthatcase，letmegowithyou.Andyoudropmeoffatthecitycenter.I'llgototheopenmarket.
【解析】题干提问女士的动作，应该重点关注女士（W）的说话内容。录音原文中划线部分即为答案。故选C。
再比如：
Whatisthewomanlookingfor？（2012年北京卷）
A.Zoo.B.Telephone.
C.Tenniscourt.
【录音原文】
W：Excuseme，isthereatelephonearoundhere？
M：Oh，yeah.It'sjustpastthetenniscourt.
W：Thetenniscourt？
M：Yes.It'snearthebackwallofthezoo.
【解析】题干提问女士的动作，故重点关注女士（W）的说话内容。很明显本题选B。从录音原文中可以看出，A选项zoo和C选项tenniscourt都出现在男士所说的话中，被设为干扰项。
2.数字题
这类题目一般需要在听录音前对选项中数字间联系进行预判。例如：
Atwhattimewillthefilmbegin？（2012年全国卷I）
A.7：20.B.7：15.C.7：00.
【预判】三个选项的相同点是都与七点相关。由于题干问的是电影何时开始，我们可以预先大胆地排除C这个最早的时间，因为大多数情况下，对话中与具体时间相关的话题往往以录音中出现的最早时间为坐标，在它之后的时间才会是答案。其次，三个选项之间相差5、15或20分钟，因此考生在听录音时，应该关注5、15和20所在的句子。如果三个数字都出现了，则哪个数字所在的句子与题目所问相关，哪个数字就是解题关键。
【录音原文】
M：Hurryup，Jenny.It'salreadyseven.We'llbelateforthefilm.
W：Don'tworrydear，westillhavetwentyminutes.Andittakesusonlyfifteenminutestogetthere.We'llbetherejustintime.
【解析】对话中stillhavetwentyminutes是电影开始时间的间接表达，而后面说的ittakesusonlyfifteenminutestogetthere表达的是到达时间，与电影何时开始无关，因此不是正确选项。故应选A。
3.其他题
当然，并不是所有题目都是针对某一说话者提问的，此时我们就需要重点看选项，在内容上进行预判。例如：
Wheredoesthisconversationprobablytakeplace？（2012年全国卷I）
nlc202309010514
A.Inabookstore.B.Inaclassroom.C.Inalibrary.
【预判】从题干上看，本题问对话发生在哪里，是典型的场景题。从选项上看，三个表示地点的名词均与书有关。我们可以先通过选项预判在这些不同场景地点中可能发生的与书相关的动作：书店让人想到buy和sell；教室让人想到read；而图书馆让人想到borrow、lend、keep、return、find等。在听录音时可留心是否有这些动词出现。
【录音原文】
M：Excuseme，Madam？
W：Yes？
M：HowlongcanIkeepthebook？
W：Foronemonth.Pleasemakesureyoureturnthebookbeforeit'sdue.
【解析】录音原文中出现了keep和return，因此答案应为C选项。
【注意事项】在遇到场景题时，考生应该积极联想该场景下常见的对话和行为，在读题时提早做出预判，提高做题正确率。这要求考生在平时多多总结和积累高考听力常考的场景与对话。
另外，如果题干中的关键词与选项是同类词汇，则应关注题干中的其他限定性信息，如形容词、副词、介词短语等，并对其同义词进行预判。例如：
Whatwilltheweatherbelikeattheweekend？（2012年北京卷）
A.Cloudy.B.Snowy.C.Sunny.
【预判】本题中的关键词weather与选项是同类词汇，此时我们应该关注题干中限定weather的时间状语attheweekend，预想它还可以被表达为“duringtheweekend”“Saturday”“Sunday”“by/at/untiltheendoftheweek”等。由于很可能所有选项都在录音中出现，而我们要关注的是与weekend有关的天气情况，因此对weekend提前做出预判有助于解题。
【录音原文】
Welcometoyour24/7weatherforecast，broughttoyoubyyourinternationalserviceprovider.ThisweekwillbeginwithsnowwhichwillendbyTuesday.Thenit'scloudyeverydayuntiltheendoftheweek，whenwewillhavesomesunshine.
【解析】录音原文最后一句话中有我们预判的短语，与其相关的天气情况是willhavesomesunshine，即sunny，故选C。
长对话
长对话题目较多，一般是2～3道，在预判时有先天的优势。像阅读一样，一些题目只读题就大概能推测出答案。
听第9段材料，回答第13至15题。（2012年北京卷）
13.Whatcan'tthestudentsdowithoutateacher？
A.Holdparties.
B.CompletetheSafetySheet.
C.Useanyemergencyequipment.
14.Whyarethestudentsaskedtotiebacktheirloosehairinthelab？
A.Itmaycatchfire.
B.Itmaycovertheireyes.
C.Itmaypasschemicalstotheirfaces.
15.Whatisthespeechmainlyabout？
A.Laboratoryregulations.
B.Safetyinstructions.
C.After-classactivities.
【预判】读完题干和选项之后，可以通过预判建立各题间的联系，从而推测答案。从第13题和第14题题干和选项中可以看出，关于safety的信息反复出现，包括SafetySheet、emergencyequipment、catchfire等，故据此推断safety是与主旨相关的词汇，因此第15题很可能选B。而在听录音的过程中，safety一词反复出现，最终验证了我们的猜测。第13题可通过常识判断，SafetySheet（安全事项表格）本来就是需要学生自己填的，故排除B；而如果老师不在场时发生了火灾还不准学生使用emergencyequipment，这就完全不合情理了，故C错误。由此推测，第13题应该选A。第14题可以通过预判先排除B选项，因为与其他两个选项相比，“头发遮住眼睛”最不可能属于实验室安全范畴。
【注意事项】这种类型的预判是为了提高解题效率预先做的一种推测，在听录音时要注意对自己的推测进行验证。
在长对话中，同样会出现场景题和数字题，这些题目的预判方法与短对话部分的预判方法一致，这里不再赘述。
听写填空
听写填空所考的词汇一般都比较简单，且录音内容大多都是同学们经历过或是可能经历的事件或话题。即使有超出考纲范围的词汇，录音中一定会给出拼写方法，比如人名。听写填空的大多题目以表格形式给出，因此听录音时针对性会很强。考生只需要关注空格所在行的已知内容就可预判出听录音的重点在哪里。一起来看2012年北京卷的听写填空题。
【预判】很明显，第16空填人名，录音中一般会有拼写提示；第17空填数字，听写时应注意记笔记；对于第18空，我们根据生活经验判断预付款的方式可能是月付、季付或年付等；第19空问撤销电话的原因，与房子相关的原因很可能是搬家或装修；第20空要求填日期，日子已经给出，故空格要写月份。
对题目进行预判会使答题更简单更轻松，因此通过读题预测出题思路和答案所在是个不错的方法。同学们一定要多多琢磨、练习和总结，这样才能事半功倍。祝愿大家取得好成绩！
作者简介：
张静，北京新东方学校优能中学优秀教师，主授高中英语课程。
托福听力逻辑关系词盘点 篇4
原因类：
1. because …
2.because of …
3.due to …
4.since …
5.as …
6. for…
7.The reason is …
8.That’s why …
9.By reason of …
10.Owing to …
结果类:
1.so …
2.sothat …
3.therefore…
4.thereby…
5.hereby…
6.thus…
7.As aresult
8.consequently…
9.hence…
10.accordingly…
托福听力转折关系常见逻辑词汇总
听托福听力的段子时，考生还要特别注意那些“含有转折含义的词或结构”。因为无论段子还是对话，转折的地方永远是重点。历年TOEFL听力段子中最常考的转折类结构：
1. but…
2.however …
3.nevertheless …
4.while …
5.yet…
6.unless …
7.except for …
8.actually …
9.infact …
10.To tell you the truth …
11.practically …
12.virtually …
13.as a matter of fact …
托福听力：听力练习的三个步骤
托福听力第一步:首先，托福听力备考中磨耳朵很重要。 意思很简单，就是要多听。抓住一切可能的机会听英语。比如看美剧，看电影，听歌，听广播。给自己创造一个英语的环境，慢慢去适应它，喜欢上它。我们听英语可以不仅是在学习的时候，即便是休息也可以听，不用给自己规定太苛刻的计划。目的是在一种无意的状态下训练的是对英语语音的感觉和注意力，培养出英语的语感以及句子的段落感。这不仅是对于听力，对于口语也是很有帮助的。
托福听力第二步:其次，培养了一定的语感以后，可以采取用精听与泛听相结合的方法。
精听的选材很重要。比如托福历年的真题，就是很好的精听素材。在进行精听训练时，尽量可以保持一段时间。如果做一套真题，最好严格按照考试的时间进行训练，避免中间停顿，或是直接放弃。开始训练时，无论正确率如何，都应养成按时间完成一套题的好习惯。这样一来，一方面增加了集中注意力的时间;另一方面，也可以在真正考试时适应考试节奏。做完真题后，要认真的对照答案。将自己的错误标记出来，并总结原因。看看是因为审题的问题还是应为没有捕捉到听力材料中的关键信息。通过对出现的问题做针对性的练习来迅速提高正确率。
泛听与精听所不同的是，泛听可以广泛灵活的选择听力素材。每天可以抽出半个小时，新概念英语、托福听力练习，BBC、CNN等都可以拿来听。还可以通过收看一些英语的节目，这样不但练习了听力，也可以了解西方国家的文化和生活习惯。主要是培养兴趣，增加语感。
托福听力第三步:再次，在练习的过程中有意识的培养自己快速进入考试状态。精听的练习就可以放在早晨来做。通过一段时间的训练，可以帮助自己在固定的时间段保持注意力高度集中，这样对托福的听力考试是很有帮助的。在平时的听力训练中要注意根据自己的听力情况及时的调整重心。比如一开始听时可以选择稍微简单一点的材料，循序渐进。刚开始坐托福听力时，同一套题可以做多遍，直到完全听懂。坚持这样精听与泛听相结合的方法则可以迅速的提高托福听力。
托福听力重点知识：真题和词汇
1、坚决以真题为材料，不要把战线拉得过长
没有完全了解和熟悉真题前，不要去听friends，voa，空中美语，等，特别是不要听疯狂英语。也许我得能力不够，依照我看疯狂英语要是你能听懂2/3，那么你听力已经不是一般水平了，何况疯狂英语里词汇杂乱，习语众多，试问你手头是否有一本习语字典?如果没有，说明你连这个概念都没有，又如何要求自己去听懂呢，类似字典我buy过，便宜，小小的，基本有三万个，如果你打算成为英语学家，你可以去看(起码看三次以上)，所以你能够熟悉所有真题，耳熟能详，就已经算是功力高深了，千万不要好高骛远。
2、听完4次足够，再听不懂就看文字
全部听完真题，你可以试着背里面一些句子，有些人主张听不出就死听，直到听懂，我不是很理解，其实很多听不懂是由于1，连读 2。词汇不认识 3。习语不懂。试问听力也是一个积累口语词汇的过程，如果你听多次不懂，也不肯翻文字出来背，那么这些就是不懂的东西，甚至你查字典才能明白的东西，又如何指望自己在一遍遍听中搞懂呢?其实你认真背一下，再结合磁带读几次，这个东西就是你自己的，何必反复听，听到最后还是不懂，费时费力。
3、多背单词，特别是名词
我建议大家把红宝书上的所有名词背一下，不多但是很管用，我听了几次，有提到维生素，钙质，羊皮纸，胶水，这些词汇都是长对话里的重要特征，其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果，其实长对话一般不会说和我们常识相反的事物，你能够听明白在说个什么东西，即使后来很多不懂，连蒙带猜也可以做对3-4个。
4.一定要扫描简短答案
对于四个选项都很简短的长对话答案，要先扫描，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就眼睛盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心保真不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短，你一个不注意就错过，而且当你沾沾自喜，觉得我的确把握了全文基本在说什么，谁知道问题问的根本就是一些细节，比如时间，地点，悔之晚矣。
5.听对话必须要同时做题
可能一些t友以为只要能听懂，或者傻傻的听脑子什么也不想，长久肯定出成果，我想问你打算准备几年?
理由有三：
(1)容易造成听后不反应文章意思的恶习，的确大部分你能够听懂，基本都可以做对题，那么你是否想过有些你似乎理解意思，其实根本是错误的，只有做过题目对过答案才能够纠正，就算不存在以上问题，虽然听力选项答案简单，但是个体浏览和理解速度有差异，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低 。
(2)听力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上来就选A，所以这种细心和灵感是需要平时养成的。
(3)在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力，试问你平时不猜，考试的时候怎么会猜对?
6.重复听和背，无须朗读
邱政政说，人听自己说话的速度比听别人说话快，所以要求大家跟读，我觉得除了一些连读需要跟读几次，一些词汇习语背一下以外，听一次的效果远比读一次好，首先，这是听力不是朗诵会，第二很多新东方老师包括出国过的王海波(不过他的语法的确讲的很好)很多单词读音不标准，还有红宝书上deluge这个词配套mp3读音不标准，我也是听discovery偶尔发现，但是我依然听动。我这样说是为表明听一次效率比读一次好，比较实战，而且你想学的和外国人一样很难，大山中文再好，我一听也知道是外国人说中文，但是大山本身听中文并没有障碍。
7.多点激情，不要没有目的傻听
我主张精听，少泛听，特别是傻坐着，以为带着耳机听到耳朵疼就出效果了，你如果没有激情，不去想想对话的场景，我在什么时候可以使用，那么还不如去做语法和阅读，毕竟时间有限，你指望24小时融入一个全英文的环境，消磨母语影响，那是不可能的，因为你出在的不是一个视觉的英语环境，我认为视觉英语环境很重要，比方一篇讲浮游生物的对话，你能指望着听1000次就明白是讲什么么?如果有人拿着瓶子和显微镜给你看，恐怕他说一次你就可以知道是什么意思，视觉对于语言是很重要的。所以你不要希望听磁带和MP3次数多了就可以达到融会贯通的境界-不可能。
8.请研究真题的文字和选项规律
不研究文字和选项答案的关系%A
雅思听力猜词技巧 篇5
一、利用句子中的关系词猜词
首先，判断该生词是否为解题关键信息点，句中的关系词对于句子结构的分析理解有着极其重要的作用，利用好这些关系词，我们就可以顺利理清听力录音中出现的生词与已知信息的关系，从而顺利推测出生词的意思。我们来看一个例子：
如下录音“The water and the availability of raw materials in the area, like minerals and iron ore…”这是一段关于Riverside Industrial Village所拥有自然资源的介绍，句子结构非常清晰。很多考生在听到”minerals and iron ore”的时候，不禁眉头一皱，根本不知道”minerals and iron ore”这些陌生词汇为何物，从而做题效率以及心情大打折扣。
其实，利用好这个句子中的关系词，”minerals and iron ore”这一串看似陌生的单词的意思是可以很容易地猜出来的。下面我们一起来找一下这个句子中的关系词，其中非常明显的在听录音时也很容易听出来的一个举例关系词便是like这个举例关系词了。这个句子前面出现的一个重要单词raw materials是原材料的意思，根据举例关系，可以猜测出”minerals and iron ore”的意思范围为举例给出的两种原材料，猜测的意思与这两个词的真正意思也相距不远了，从而有利于对整段录音意思的理解以及判断该信息是否为解题关键。
在雅思听力考试中，常见的关系词分为以下几类：并列关系词(and, or, also, as well (as), too, in addition to, besides, both, either…or…, neither…nor…);因果关系词(because, since, as, due to… caused by… given… as a result (of…) ，therefore 、so 、for this reason consequently、thus)、举例关系词(for example, for instance, such as, like, including, to name just a few, to illustrate)、转折对比关系词(but, however, yet, while, whereas, nevertheless, instead, on the other hand, by/in contrast, on the contrary)。希望同学们认真记忆以上关系词，做到听到录音时能迅速反应，从而在遇到陌生词汇的时候能够积极利用句子中的关系词猜测出其意思，化难为简。
二、利用英语常见字母的发音组合规律猜词
相信考过雅思听力或者做过雅思听力真题的同学都会有这样一种感觉，有的填空题完全不知道该填的那个词是什么意思，但是自己却能把那个词的读音重复默念出来。在这种情况下，建议大家一定好好利用自己能把所填单词读音念出来这一点，大胆把这个词猜出来拼写出来。
由于英语隶属于日耳曼语系，跟我们的母语汉语有着天壤之别，很多英语单词都是怎么读就怎么写，是可以根据它的读音直接拼写出来的。比如这道题：Recycling saves energy and reduces emissions from landfill sites and_____________. 这是一道句子填空题，在划出关键词后听音时答案非常好定位，即就在录音里landfill sites and后面念的incineration plants这个名词便是正确答案，incineration这个词属于非常高级生僻的单词，对很多即使水平很好词汇量比较大的同学来说，都是一个陌生的词汇。这个时候，其实我们不必恐慌，因为这个英文单词的发音是非常有规律的，我们只需积极利用常见字母(组合)发音规律猜词，便可以顺利把这个答案词汇拼出来，得到宝贵的一个空的分数。
下面列举一些英语中常见字母(组合)发音规律，在猜词拼写时非常有用，希望大家认真记忆。当然由于文章篇幅有限，不能全部总结在这里，这就需要考生平时在复习这部分内容时多总结多积累，从而突破利用读音猜词这个难点。
/ ee / i: / oo / u: / ou / a /
/ oa /ch / t∫/ sh /∫/
/ ph / f / th / θ / oy / i /
三、结合上下文根据常识猜词
由于雅思听力题目的材料来源于生活和学术，是非常符合逻辑性和常识性的，因此结合上下文根据常识猜测生词的意思也不失为一种好方法。
相信做过“剑8”的同学肯定对一篇主题叫做Honey Bees in Australia的选择题印象很深刻吧，很多学生都觉得这篇听力非常难。难的原因就是题目及录音中出现了很多很陌生的生词。比如说有这样一道题, 录音中的解题关键录音是这样念的：“they are infested with mites”, 这句话中的 infest 和mite 都是生词，很多学生感到一片茫然，但其实有耐心地听下去，会听到后面有这样的一段解释性的描述 “microscopic creatures which live on them”, 这段解释性的描述显然要简单很多，我们可以将它直接与22题B选项中的carry parasites 相对应，从而选出正确的答案。因此，结合上下文根据逻辑常识猜词，也不失为一种猜词的好方法。
四、积极利用已知的基本单词猜词
在雅思听力的题干或录音中，遇到看不懂或者听不懂的陌生词汇是再所难免的。有的同学一看到或者听到这种词就开始心慌意乱了，觉得理解不了。殊不知，有的看似非常陌生非常恐怖的长单词，就是我们平时烂熟于心的那些简单场景单词的变体。比如说，“analytically”一词，很多同学一看就觉得懵了。但是，如果我们静下心来分析一下，积极利用已知的基本单词猜词，从结尾“ly”中可以推测该词为副词词性，前半部分“analy”和“analysis/analyze”十分接近，因此可以猜测大概意思为“分析地”。同理，“methodology”这个很长的词，如果我们积极利用已知的基本单词猜词，会发现这个词就是我们再熟悉不过的method这个词的变体，也是与“方法”相近的意思。于是通过积极猜词，我们也把这些看似及其陌生复杂的单词化敌为友了。
雅思听力小范围预测：Section One
Section One
场次V05104
场景咨询
题型填空 10
内容概述妇女新手咨询Scuba diving 课程
1. 一女的要报游泳班
男的劝她先上level of the beginning basic - or for beginners.
2. the month on July
3. on a Saturday
4. Initially, they will have indoor training.
5. 等学员学完课程，they will diving in a lake at a mountain.
6. Equipment : only need to buy diving mask.(学员什么都不用买，学校准备好了，
不过那个女人觉得用自己 的 mask)
雅思听力小范围预测：Section Two
Section Two
场次1107A 0821
场景地点介绍
题型地图 5 填空 5
内容概述总统山介绍
地图 5
1.花费：1 million 2.目的：develop tourism 3.朝向：southeast 4.命名：lawyer 命名的 5.用时：7
years
配对 5
6. Information center: photography
7. refreshment
8. souvenir
9.
workshop
visitor centre
雅思听力小范围预测：Section Three
Section Three
场次1013 0606 1010
题型填空 4 多选 6
内容概述两个学生讨论关于选修课程的事，会计和日语，一个 accounting course， 一个是 Japanese
多选 5
1-3. 女孩选择这门课程的原因是： important for the future job optional for the degree
visit off the campus
4-5. the des cription about the course: broad focus challenging content
填空 5
6. Lectures
7. Enjoy learning vocabulary
8. But it is difficult of grammar and
9. Writing
10. The teacher sometime ...that is strict/unapproachable
雅思听力大范围预测：Section One
Section 1
场景：给老婆举办升迁派对的筹备
题型：填空
参考答案：
1. 人数：80
2. date and day: Friday, 26 September
3. 要的房型：king room
4. prefered taste of cake: lemon
5. 蛋糕上写：congratulations
6. 餐食方式：table
7. 背景音乐：jazz
8. Master Card digital no.: 54412008887
9. name in the card: middle name Sebastian
10. extra fee for: service
Section 1
场景：航空公司的投诉：kiwi air ticket complaint
题型：填空
参考答案：
1. name: Quigley
2. ordered 4 return tickets
3. departure time: 11:45
4. two problems of the…
- miscalculated the children’s rate as an adult
- just flip put a box of error
5. one adult can bring 2 kids at most allowed
6. free ticket for kid whose age: under 12 years old
7. children have less food
8. what if the huge family and school group will do 暂缺
9. letter will be sent to the manager
10. reference number: JBK8422
Section 1
场景：车库物品售卖：garage sale
题型：填空
参考答案：
1. date must be a holiday
2. go to information-desk for a permit
3. arrangement should be casual
4. look at a list of dangerous items
5. pay attention to glass objects
6. put advertisement in neighborhood store
7. keep them simple to read
8. people always want a bargain
9. in every corner near the house
10. after, unsold items-donate to a charity
Section 1
场景：房车租用旅行：car hire service
题型：填空
参考答案：
1. deposit ￡460
2. No charge for an extra driver
3. is ok with an international driving license
4. only have manual gear
5. customers’ pets are allowed
6. kitchen facilities including a fridge
7. a television added
8. provide a bicycle rack
9. you can hire a generator
10. station to get your van: Grateley
Section 1
场景：房子租赁：Rental property application form
题型：填空
参考答案：
1. phone number: 614381197
2. email address: Susansmith@post.com
3. occupation: a chemist
4. a house with a garden
5. an apartment with a big balcony
6. furnishings: a fridge is required
7. maximum rent: $400 per week
8. location: near the beach
9. other requirements: must have parking nearby
10. electricity included in the rent
Section 1
场景：澳洲旅游：A woman consults visiting somewhere of holiday
题型：填空+单选+多选
参考答案：
1-4)Information filling
1. surname: Thore (有可能是Thorn)
2. length: 5 days
3. station near: Gold (en) coast
4. accommodation: apartment (first there is apartment, then motel)
5-7)choose a correct letter A, B or C
5. the near view photo taken of the:
A. Kangaroo
B. Crocodile
C. Koala
6. where does the boy like to go in amusement park:
A. water park
B. dream park
7. The room is near: shopping center
8-10)multiple choice
facilities needed:
8. playroom
9. laundry
10. cleaning aid kit
Section 1
场景：澳洲旅游：A woman consults visiting somewhere of holiday
题型：填空
参考答案：
1-10)Completions: one word only
1. Address No. 14, Ocean Drive
Hotel room with
-good view and 2. there is a balcony for each room
3. gym facilities for adults only
4. room price: $ 155
5. exercise path nearby
6. ferry goes to the islands
7. alarm for fire
8. dinner dish must have: meat, benefit included the price for Delux room.
9. free unlimited usage for internet
contact ways:
雅思听力常用的6种逻辑信号词 篇6
雅思听力逻辑信号词1 表示列举，增补关系的信号词
这类的信号词出现的时候，就说明下文出现的内容和前文是同类事物，或者对前文的补充说明，而不会是新的或者相反的信息。
and in addition to one more thing what’s more besides either also too as well as for instance for example furthermore such as like likewise similarly moreover together
雅思听力逻辑信号词2 表示转折或者对比关系
这一类的词汇在雅思听力中是黄金出题点，任何一套试卷中，这一类词汇是100%要有考点出现的，而且还不少，所以大家一定要仔细掌握这一类词汇。当你在听力中听到这一类词汇的时候，必须集中注意力，说话者是在提醒你相面将要提供的信息是新的或者相反的有改变的信息。
Although by/in contrast as a matter of fact nevertheless instead however otherwise while thought but despite on the contrary on the other hand in the same way in spite of yet whereas
雅思听力逻辑信号词3 表示顺序喝序列关系的信号词
这一类信号词是帮助大家将分开的信息或者考点连接起来，这一类的信号词并不是考点的设置的高频地方，它起到的作用是帮助大家理清说话者的陈述次序。
First second last but not least third in the middle after between before next for a start afterward finally for one thing for another in the first place first of all to begin with meanwhile until subsequently previously then
雅思听力逻辑信号词4 表示解释或者强调关系的信号词
这一类信号词是暗示下文对前文的解释以及澄清，是为了加深理解而进行的进一步相关陈述。这一类词后面所出现的内容也往往是考试的重点所在，因为很多学生对这一类词并不敏感，答案就很容易从耳边飘过
That is in particular I mean namely especially actually in other words that is to say specially another way of saying equally
雅思听力逻辑信号词5 表示因果关系的信号词
这一类信号词是表达因果关系，因果关系也是雅思听力中的一个重要考点设置，而且由于因果关系的句子很容易进行句式的改换，所以这就让这个考点显得比较难。Anyhow,我们必须要先掌握这一类词汇
As a result therefore so for since for this reason because consequently thus
雅思听力逻辑信号词6 表示归纳，结论性关系的信号词
这一类信号词会出现在一段文字或 篇章临近结尾的地方，这个地方也是一个重要的考点
As a result altogether finally in short therefore overall in sum thus on the whole in brief to conclude in a word consequently to sum up to summarize in conclusion
雅思听力关键词快速定位
众所周知，要想攻克雅思听力，并不是仅仅依靠深厚的听力基础就可以了。英语专业的学生去裸考，听力也不能一下子就拿到7分以上，由此可领略到雅思听力的威力。不过从不少同学的经历可以得知，雅思听力不但要有深厚的功底，还要掌握关键的技巧，只有这样才能拿到理想分数，笑傲雅思考场。
首先，雅思题型大体以填空题和选择题为主，我们来按照题型逐一讲解。
一、填空题关键词定位
1. 注意限定词。此处的限定词又可分为以下几种：
(1)时间限定。就是题目中给的一个特定的时间或者包含时间的短语。比如Cambridge 5 Test 3 Section 4的31题：
By , carbon dioxide emissions need to be ____ lower than in 1990.
这道题目中出现了两个时间，那么2008首先就成为首要目标。只要听力原文中念出了2008，那么意味着答案已经不远了。同样的在Cambridge 7 Test 4 Section 4的37题：In 1908, Kikunae Ikeda discovered a ____.
这道题目中很多背景单词是比较难的，学生发现比较生疏，但是学生可以不用听懂，只要定位到1908，那么答案就随之而来啦。
(2)地点限定。也就是题目中出现的大写的地点名词。比如 Cambridge 4 Test 2 Section 4的37题：
Average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately____ kilocalories.
在这道题目中，学生必须注意的就是Antarctica这个地点限制，要不然就会掉入雅思的陷阱中。因为题目中首先出现了一个1700 kilocalories, 稍微不注意的学生就会赶紧写上去，但是这个数字却是UK的。
(3)专有名词和数字限定。就是指题目中出现的任何大写的单词和数字。因为这类词在题目中会非常显眼而且在听力原文中不会被替换掉，所以这类词就充当了指向标的功能。希望学生能够把握住。
(4)程度限定。就是题目中出现的一些程度副词，比如形容词的最高级。Cambridge 5 Test 2 Section 4中有一句话：world’s highest, coldest and windiest continent. 在这句话中学生是最好抓关键词的，只听三个最高级的词，因为它们不会被替换掉。其它程度限定词还有比如：originally, the most…, only…, the main purpose等等。
2. 主谓宾划分。
其实剑桥中很多题目没有明显的指向标，在这种情况下，学生一定要抓住题干中的主谓宾，尤其是主语。比如Cambridge 5 Test 3 Section 4的33题：
People say that one problem is a lack of ‘____’ sites for household waste.
我们可以通过划分主谓宾化繁为简。题干中明显的主语是problem, 问题是lack什么，划出这两个词其他不用看就可以等答案了。另外一道比如Cambridge 8 Test 2 Section 3的30题：
The benefit of this research is that the result is more ____ than searching for live Asian bees.
此题中无关信息很多，我们要火眼金睛地定位到主语就是benefit, 等着后面出现形容词即可。
填空题中关键词很重要，但是另外一条真理就是，所要求填的空附近的关键词学生必须知道什么意思，并且熟知其替换词。否则，即使你知道哪个是关键词，不知道什么意思也是徒劳无功，无力回天。
其实，当学生发现填空题不再是难题的时候，说明听力水平大约就已经达到5.5分或以上了。这时候才发现更凶悍的选择题才是听力中的狠角色。
雅思听力考试的三大常见失分点
雅思听力考试变化趋势一、地图题增多
在我们剑桥系列三中，地图题基本上每套题都会有个地图题，但是到了常规的剑4-6的时候，地图的出现频率并不高，但是在最新的剑桥7里面，地图题也是一个高频题型。并且在今年的考试当中，下半年自六月以来，几乎每个月都会出现至少一次的地图题，而且一般若出现在Section 2，一般都不容小觑。如6月5日以及11月20日的地图题。
雅思听力考试变化趋势二、搭配题难度增大
搭配题几乎已经成为了每场考试的必考题型，以前他是衬托选择题的绿叶，但是现在他已经成为了主流，大家都知道搭配题容易出现密集轰炸的陷阱，尤其喜欢跟不同的题型结合出现，如地图与搭配，搭配与表格题结合形式的出现，所以造成了难度的增加。
雅思听力考试变化趋势三、一般表格题成为主流
如果细心仔细观察，我们会发现在剑桥系列的书当中，几乎每套题都有一般表格题，所以这也是必考题型，但是每次表格题会因为考试内容不一样，而难度不一。如果是出现在生活场景当中，表格题不会太多，至多五个，但是如果是在学习场景当中，就有可能是一整个Section都是一般表格题，那么所给的信息就会复杂的多。
雅思听力间隙时间如何利用
雅思听力考试Sections 1 and 2 考的是在英语国家生存的必备技能。包括：住宿，交通，娱乐，健康，购物等等方面。主要考点：理解真实信息中的要点(key Points).
Sections 3 and 4 考的是学生在留学过程中可能碰到的培训或课程方面问题，包括：授课，小组讨论，会议，与其他学生就学术问题讨论。考生在这部分要关注要点，还要注意细节，文化背景词的意思，还要听得懂学术讨论的问题。
四个部分的问题类型是不同的。但是每个部分的问题类型不会超过3种，有的时候，一部分只有一种题型。听力难度会从一到四部分逐渐增加。考生在听力过程中可以把答案记在试题册上，在听力磁带结束时有10分钟的时间抄写答案。
一般考试的听力部分放完录音就会马上收卷。雅思考试和一般的考试不同，它一共有40分钟，30分钟的听音时间和10分钟的誊写答案时间。那么如何高效合理的利用雅思听力考试时间呢?
首先，我们来谈一谈三十分钟的听音时间我们该如何利用。在这段时间里，我们要完成读题，猜题，听题，写题四个步骤。在每次考试之前会放一段关于考试要求的录音，对于已经对考试要求了然于心的考生来说，完全可以利用这段录音时间读SECTION 4的问题。因为SECTION 4是四个SECTION 中最难的，而且10个问题一口气出现，中间没有暂停，所以先利用这段时间读一些问题，可以减轻以后的负担。当听到 SECTION 1的字样，再开始读SECTION 1的题。在每段录音的开头，会有大约30秒的读题时间，考生应该抓紧时间读题和猜题，在放音的时候则要全神贯注地听，努力获得所缺的信息，快速做记录。在每一个SECTION结束之后还会有大约30秒的checking 时间，建议考生把检查答案留在10分钟的誊写答案时间里，利用这30秒的时间读下一个SECTION。
然后，我们再来看一看，这10分钟的答题时间要注意些什么。10分钟用来誊写答案可以说是绰绰有余。既然有那么长的时间，考生就要好好利用，尽量完善答案。在誊写和检查答案时，要特别注意以下几点：
人名，地名，星期，月份以及一些专有名词的大小写和拼写
名词的单复数
主谓一致
货币符号
缩写的拼写以及表示缩写的小点是否标上
动词的时态和语态
日期的表达方式，一般只接受两种，如8th August或 August 8th
记住：如果题目中提到NO MORE THAN THREE WORDS，考生的答案如果超过3个词，要被扣分的，哪怕是a或the.
记住：雅思听力答案要单词拼写正确，语法正确。但是，雅思考的单词基本是高频词，英式或美式拼写都可以。专有名词在磁带中会被拼写出来。
在每个部分开始前，磁带中会提到说话者，地点，以及大概的内容，这段话在试题册上没有，请注意。而且会告诉他们要注意的题号。
注意：只有一，二，三部分有间断，第四部分是没有的。而且，只有在第一部分的开头才有例子，所以请注意，考生只有一次机会听磁带。
雅思所有的听力题都是按磁带顺序出的，所以考生可以知道如何取舍。