【东华大学专业】东华大学招生网站-东华大学分数线

【东华大学专业】东华大学招生网站-东华大学分数线（共8篇）

【东华大学专业】东华大学招生网站-东华大学分数线 篇1

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一、学校概况东华大学是教育部直属全国重点大学，国家“211工程”重点建设院校。其前身华东纺织工学院，创办于1951年，1985年更名为中国纺织大学，1999年更名为东华大学。学校地处上海市，现有松江校区、延安路校区和新华路校区三个校区。学生分驻松江校区和延安路校区。办学性质：公办。松江校区地址:上海市松江区人民北路2999号。延安路校区地址：上海市延安西路1882号。经过60多年的建设，东华大学现已发展成为一所以工为主，工、理、管、文相结合的多科性大学。现设12个专业学院，拥有5个博士后流动站、31个博士学位授权点、63个硕士学位授权点、56个本科专业，学科涉及工学、理学、管理学、经济学、文学等十大学科门类。共有5个国家重点学科、7个上海市重点学科，同时设有12个国家级和部级重点实验室、工程中心和检测中心以及国家大学科技园。教职工2700余名，其中院士8名，还有一批长江学者、国家杰出青年基金获得者、教育部新世纪优秀人才支持计划和新世纪百千万人才工程国家级人选获得者，高级职称教师近800名。在校生近30000名。毕业生就业状况始终保持良好态势，先后获得“全国高等学校毕业生就业工作先进集体”、“2011-2012全国毕业生就业典型经验高校”、“上海市促进就业先进集体”等荣誉称号。

二、招生计划和专业

1、学校按照国家政策要求，根据自身办学条件等实际情况，考虑各地区考生人数、生源质量、区域协调发展、学校近年来源计划编制情况等因素，综合分析确定学校来源计划编制原则和方法。2014年我校本科计划招生3600名，分省分专业招生计划由有关省级招办统一向社会公布。2、2014年我校部分专业继续实行按专业大类招生。按同一专业大类招收的本科生入学时不分专业，在完成大类基础教育后，可根据自身的发展目标、兴趣特长和能力等，依据学分制培养计划，自主选择修读本专业大类某个专业。

三、填报志愿和考试科目

1、考生填报按专业大类招生的专业志愿，应填写所在省公布的专业大类名称及其代码；填报按专业招生的专业志愿，应填写所在省公布的专业名称及其代码。

2、考试科目由省级招办按教育部规定及我校要求，在考生填报志愿前向社会公布。

3、报考我校艺术类专业的考生须在全国普通高考前参加我校规定的专业考试，高考派—高考志愿填报专家

未通过专业考试者，不能录取该专业。

四、录取原则

1、艺术类专业按我校公布的《东华大学2014年艺术类专业本科招生简章》、《东华大学2014年服装与服饰设计（服装表演）专业本科招生简章》、《东华大学2014年表演专业本科招生简章》确定的录取原则执行。

2、非艺术类专业按我校在该地区公布招生计划数的120%以内调阅考生档案。具体调档比例根据生源情况、志愿填报模式等因素，由我校与各地区招生办公室商定。在学校调档线以上，根据考生的全国普通高考成绩总分由高到低排序，依次按考生专业志愿录取，各专业志愿间无分数级差。在同批次录取控制分数线上第一志愿生源不足的情况下，学校才接受非第一志愿考生，但其高考成绩必须不低于我校已投考生的平均分。若生源仍不足，经征集志愿仍未完成的计划,学校将剩余计划调剂到其他地区进行录取。

3、对相关科目的要求录取英语专业须参考考生参加由省级招生委员会组织的英语口试成绩。

4、优惠政策的执行（1）我校认可省级招生委员会制定的各项加分政策。（2）自主选拔录取、自主选拔“农村自强计划”、艺术特长生、高水平运动员和保送生等的优惠政策按已公布的相关招生简章中的内容执行。（3）经我校预选并审核认可的优秀推荐生，第一志愿报考我校，高考成绩在我校调档线以上，学校将兑现其享受优惠政策的承诺。（4）同一考生如可享受我校多项优惠加分政策，取其最高项。

五、体检与专业限制按教育部、卫生部、中国残疾人联合会联合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

六、语种限定英语专业限招英语语种的考生，日语专业限招英语或日语语种的考生，中外合作办学专业按相关要求执行。其它专业的考生进校后外语学习的语种为英语，部分课程采用英语原版教材以英语授课。

七、奖励与帮困学校设有国家奖（助）学金、上海市政府奖（助）学金、东华大学奖学金以及50余项由社会企业、知名人士设立的社会奖(助)学金；学校通过国家助学贷款、勤工助学、帮困助学金、学费补助、校内助困贷款、临时困难资助、社会资助、技能帮困等多种帮困措施，为家庭经济确有困难的学生提供各种不同程度的资助。

八、收费标准与就读校区

1、学费标准（1）一般专业。每人每学年为人民币5000元。（2）艺术类专业。每人每学年为人民币10000元。（3）中外合作办学专业。中德合作的轻化工程专业每人每学年为人民币12000元；高考派—高考志愿填报专家

服装与服饰设计专业（中日合作）每人每学年为人民币30000元。（4）计算机科学与技术专业、电子信息工程专业和通信工程专业为每人每学年6500元；管理科学与工程类下设的信息管理与信息系统专业为每人每学年6500元，在完成专业大类基础教育后，自主选择修读该专业的学生按所学专业的学费标准缴纳学年学费，并补缴以前学年学费差额；理科试验班专业分流后，学生按所学专业学费标准缴纳学年学费，并补缴以前学年学费差额。

2、住宿费标准每人每学年为人民币1200元。

3、就读校区艺术类、服装设计与工程、旅游管理、会展经济与管理、会计学、管理科学与工程类、经济与贸易类、市场营销、财务管理等专业或专业大类就读延安路校区；其他专业或专业大类就读松江校区。

九、监督与保证

1、学校成立以分管校领导为组长的招生领导小组，以加强对招生工作的管理。学校招生办公室负责本科招生工作的日常事务。

2、学校严格执行教育部和有关省、自治区、直辖市关于招生工作的各项政策和规定，增强透明度，自觉接受社会监督，维护考生合法权益和高校招生工作的信誉。

3、学校成立以校纪委书记为组长的招生监察小组，由其负责招生过程的监察工作，确保招生工作的公平、公正。

十、内地新疆高中班、内地西藏班、港澳台及华侨学生等的招生录取按国家有关规定执行。

十一、毕业生由我校颁发中华人民共和国教育部监制的普通高等学校毕业证书。

十二、本章程由东华大学招生办公室负责解释。

学校网址：

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【东华大学专业】东华大学招生网站-东华大学分数线 篇2

关键词：专业认证,工程教育,华盛顿协议

我国于2013年6月20日批准加入华盛顿协议, 成为准会员国。该协议是工程教育本科专业认证的国际互认协议。参加大会的中国科协代表团介绍说, 随着中国实施更加开放的人才政策, 工程技术人才国际交流合作日益频繁。此次顺利加入《华盛顿协议》是提高中国工程教育质量, 促进中国工程师按照国际标准培养, 提高中国工程技术人才培养质量的重要举措。

为了推进环境工程专业工程教育改革, 配合我国的注册环境工程师制度实施, 促进我校环境工程专业毕业生达到行业准入资格, 加强专业工程教育与工业界的联系, 培养的毕业生能够成为国际人才, 2013年6月16日~19日教育部会同环境科学学会组织由专家带队的专家组对环境工程专业正式进行了工程教育专业认证试点现场考察工作。

一、认证工作的回顾

1. 申请认证工作。

2012年11月环境工程专家认证工作正式启动, 成立了申请认证工作指导小组, 由副院长任小组长。在学校和环境学院领导亲自指导下, 由环境工程系主任带领全环境工程专业老师进行了不懈努力, 并组成小组认真撰写认证申请书。虽然申请学校较多, 竞争激烈, 但经过教育部环境工程专业认证委员会专家评审, 认为我校办学的历史悠久, 办学的纺织特色明显, 通过了我校申请, 允许我校和同济大学等9所学校的环境工程专业进入自评估阶段。申请报告撰写关键是体现以下几点:①亮明专业教育理念;②教学改革措施与效果;③突出学生中心地位;④围绕学生发展采取的措施;⑤学生质量控制体系;⑥校友和社会对教学质量的评价。

2. 自评估报告撰写工作。

过去几年自评估报告比较简单, 需要的数据少, 叙述性内容多, 很容易撰写。这次自评估报告则要求原始数据, 教学过程有关任何环节的数据和学生培养痕迹, 因而需要大量的数据收集和平时的数据积累。此次自评估报告的撰写需要的工作人员多, 涉及的人员和部门广, 细节的东西多, 这就需要每个人都必须敬业、仔细、刻苦和任劳任怨。自评估报告撰写过程主要做了以下工作:①数据收集。自评报告包含了7项内容和附件佐证材料, 因而有7大项数据需要收集, 包括学校和本专业基本数据、培养目标宣讲、宣传和告知的有关数据、教学过程有关数据 (校院系三级有关组织结构、制度、条理、教师、教案、教材、上课过程、课前课后、考试及其档案资料、学生评教等) 、师资队伍有关数据、教学计划及其修改数据、实践环节有关数据、支撑材料 (图书资料、教学科研设备、测试仪器等) 、管理制度、教学质量及其反馈、学生社会实践活动等。这些数据需要从学校的教务处、人事处、财务处、设备处、图书馆、学生处、院实验室、辅导员办公室、院办和教师个人等处收集。还要收集历届毕业生和国内外就读研究生的信息。最难获得的数据是国内特别是上海用人单位对我们毕业生的评价信息。②自评报告撰写。由于今年评估报告模版进行了彻底修改, 可以模仿的东西少之又少, 单凭我们的理解和实际工作的情况撰写。整篇报告的初稿由系里骨干教师分工写作, 系主任通稿, 再由校院多级领导修改完成。整个附件和每一部分的数据都由老师和研究生三助学生完成, 环工、环科、辅导员办公室、院办的各位老师都给予积极配合和建议意见。这份报告凝聚着广大师生的心血, 凝聚着很多领导的关怀和帮助, 凝聚着环境学院深厚的文化底蕴和历史积淀。也表明大家只要劲往一处使、思想统一, 没克服不了的困难, 没有解决不了的问题, 且一定能够向环境工程学科发展的目标迈进一大步。③参加自评报告撰写培训。本来以为参加培训意义不大, 实际上教育部为参加培训的院校老师准备了丰富的大餐, 领会到不同院校和不同专业办学思路、办学方法及其加强工程教育的一些做法, 当然对于撰写自评报告帮助更大。上课者一律是教学第一线的优秀教师, 而且有丰富的认证经验, 他们不仅把自评报告的撰写方法讲的明明白白, 最重要的是把工程教育的真谛简述得明明白白。领会最深的是有关工程教育系统与教学质量的关系如何实现, 把国内外著名高校的做法及其结果说明的很清楚, 我们也受到了很大的启发, 为此准备写一篇论文, 与大家分享。④组织包括企业、设计单位和高校专家共同参与教学计划、教学大纲评审与修改会议。为了使教学计划能够充分体现学校的办学理念、人才培养目标与培养途径、办学传统与特色, 充分利用教学资源服务教学过程, 体现教学改革、建设与管理工作良好状态, 同时做好每四年一次的专业教学计划重大修改任务, 使得教学计划能更好的服务教学过程, 提高教学质量和实现教学目标, 特邀请住沪高校著名环境工程教育专家和企业界著名工程师到校对2012级级教学计划进行评价, 并提出学科建设和发展建议 (这也是专业认证中要求企业界专家参与培养过程的一种必要形式) 。专家组在听取专业教学计划和专业整体情况介绍, 并仔细审查教学计划后, 一致对本专业教学计划做出有以下评价:a.本教学计划符合环境工程教学指导分委员会制定的专业规范该教学计划符合;b.其专业办学指导思想、培养目标明确可达;c.程结构体系完整, 学识分配合理;d.有完整的实践教学体系, 有关工程素质培养教学体系设置完整;e.有一套完整的教学计划修改制度和质量保障体系;f.完全按照该教学计划组织教学过程, 其培养出的毕业生能够具备工程领域出口学生必备的能力包括人文素质、相关专业知识、专业基础知识、工程素质、文献检索能力、创新能力、管理能力、纵深学习能力和具备国际视野等。专家建议教学计划中增加特色课程设置, 学校增加学科建设投资, 特别是设置大型综合性实验用于立体培养体系, 加大力度促进教学过程改革。⑤认证支撑材料的收集、整理、检查与修改。这是最烦琐, 涉及的人最多, 任务最重的一项工作。为了做好此项工作, 我们计划做得早 (3月底就开始布置任务了) , 分工明确, 各阶段有时间节点, 有关人员密切配合, 感觉效果不错。如果教学过程做足做好了, 佐证材料很容易收集, 特别是提倡痕迹工程, 对于通过专业认证有好处。认证支撑材料的收集、整理、检查与修改包括三年来试卷, 三年来的各种实习报告、毕业设计、课程设计、实验报告、教材、教学大纲、教学安排、教案、教学日志、试卷、试卷分析、作业、实验大纲、实验指导书、院系制度、学生口工作、专业认证过程模拟、资料室整理与资料安排, 对学生、教师认证宣讲, 实验室整理与检查, 认证硬件准备 (电脑、打印机、扫描仪、激光杯、优盘硬盘、无线发射器、投影仪) 。⑥专家组进校工作。专家组进校后主要进行了以下几个方面工作。a.组织工作:组织系里老师、学生、校友和用人代单位代表参与评估;联络学院学校有关部门帮助配合认证工作。b.服务工作:安排食宿;专家需要资料提供 (学生职业指导证明材料、教学过程中的质量控制、信息反馈交流、教学制度执行等情况的证明材料、课外科技活动支撑材料等) ;专家组的秘书工作 (包括衣食住行和考察工作) 。c.各类大小会议组织与服务工作:每天晚间的专家内部会议、与校领导见面会、意见反馈会议、与毕业生、校友、企业领导、管理人员和教师会谈。

二、对认证工作认识

随着我国工程教育专业认证工作的稳步推进, 参与认证的学校越来越多, 认证工作的影响也日益凸现。全国工程教育专业认证的各个环节将更规范, 申请通过的难度会进一步增大, 早申请通过比晚申请通过好, 而且该工作是促进本专业工程教育方法持续改进、工程教育质量进一步提高, 迫使专业办学进一步明确以下问题:工程教育目标、教学过程质量控制和专业培养学生的出口要求与用人单位对毕业生的能力、素质和创新思维等方面要求严格挂钩起来。

1. 评估专家以小同行为主, 且有企业界工程经验丰富的总工参加。

组织形式上由教育界、工程界和企业界权威人士组成工程认证专家组, 加强工程教育与产业界的联系, 促进认证工作与推动工程教育改革相结合。专家组在制定认证标准、办法和组织实施等方面, 专家的有绝对的话语权。因此我们在设计教学计划及其实施、教学过程的质量控制等细微的与教学有关的制度、做法方面都必须要有针对性, 有一定的科学性、针对性和大多数学校都认同的做法, 且在教学制度执行过程中留下痕迹, 以便检查。

2. 考查重点体现“以学生为中心”。

专业认证为高校提供了一个审视专业培养目标和人才培养过程的平台。学校进入认证程序以后, 可以依据认证标准, 审视专业培养目标是否合理, 人才培养过程是否达到了目标的要求, 是否根据人才需求进行了调整, 是否能满足经济社会发展的要求。认证考查的重点要体现“以学生为中心”。不仅考查学校教什么, 更要考查“学生真正学到了什么和学到程度”;不仅考查学校拥有多少实验室、实习基地、图书资料等硬件资源, 更要考查这些资料、资源被学生利用的情况;不仅考查学校拥有教授和名师的数量, 更要考查优秀师资在教学中的投入;不仅考查学校培养出来多少优秀人才, 更要考查大多数学生的整体状况。因此希望今后每一位教师、领导都必须把自己做的每一项工作尽可能留下痕迹, 而且做每项工作都尽可能思考:我做的工作是否促进了大多数学生知识、能力素质和思想道德水平的提高?

3. 认证目的以提高工程实践能力为导向。

高等学校提高人才培养质量的重心要放在提高学生的能力上。能力来自于实践, 各种实践教学环节对于培养学生的能力尤其重要。加强能力培养, 必须强化实践教学环节, 深化人才培养模式的改革与创新。当前工程教育认证工作要对照合格环境工程师的要求, 要着力引导学校重视实践能力。认证指标特别强调专业应具有满足工程需要的、必备的实践教学体系, 能有效地培养学生的工程实践能力和创新精神。为此, 学校要根据培养学生动手和实践能力需要, 不断改善实验和实习教学条件, 聘请行业和企业专家共同参与制定与生产实践、社会发展需求相结合的培养目标和课程体系, 将工程理念贯穿于人才培养的全过程, 为学生实践动手创造机会, 增强学生的实践能力。

4. 力争工程教育界和企业界相结合。

加强工程教育与产业界的联系, 是当前工程教育改革的迫切需要。高校的人才培养如果没有企业的参与, 培养计划就难以满足产业界对人才需求。通过专业认证, 把工业界对工程师的要求及时地反馈到工程师培养的过程中来, 引导高等工程教育专业改革与发展方向, 可以使高等工程教育更加反映工程技术的实际需求, 改善高等工程教育的产业适应性, 促进高等工程教育为工业提供合格的工程师。学院倾听用人单位的反馈意见, 能够定期或不定期地根据社会需求对人才培养体系进行调整和完善。学校应鼓励和支持大学工科教师到企业兼职, 建立鼓励教师到企业兼职的制度和办法, 增加工科教师工程实践锻炼和培训的经验。

5. 力争培养的学生达到国际认可。

随着社会经济的发展, 对工程教育人才的素质要求也会不断提高, 国际工程教育专业认证的标准也在不断调整, 因此我们还应当关注和研究国际认证标准的变化和发展趋势, 分析国际相互承认的条件和标准, 根据不断修订和完善的认证标准, 修正我们的教学计划、教学模式和教学过程质量控制方法, 使我们工程教育的质量得到国际同行的承认, 积极为我们培养的毕业生走向世界创造条件。

6. 专业认证的重点为考查“过程”和考查“结果”并重。

当前, 国际工程教育专业认证的发展趋势是注重对培养目标和学习产出的考查, 即“结果导向”模式。现阶段我国目前因为毕业生去向统计、用人单位的信息汇总等方面还不完善, 数据还比较缺乏, 完全按照“结果导向”模式来认证有一些实际的困难。因此, 要将考查“结果”和考查“过程”结合起来。一方面, 专家要考查学校是如何根据自己的办学宗旨制定专业培养目标的, 详细说明毕业生在知识、能力、素质各方面应达到的标准, 学生学成以后是否达到了专业培养目标, 毕业生及用人单位对毕业生的评价, 即学校输出结果--毕业生实际掌握的技能进行考查;另一方面, 专家还要考查教学计划和教学过程是如何设计和实施, 以保证以上培养目标的实现, 学生入学后各方面的知识和能力是否在不断提高。将来认证工作逐步走向以考察结果为准, 因此我们应该提早做准备, 做好毕业生有关就业的系统工程, 做到数据全, 跟踪紧, 研究透, 甚至提前研究有关的国家或国际标准。

7. 规范并落实管理教学过程质量控制。

过程质量控制是保证毕业生质量的根本。而要想管理好教学的每个环节关键在教师, 及其与学生的相互交流。所以依靠广大教师自觉地工作, 依靠教师同志相互学习与提高, 是持续不断提高教学质量的保证。

8. 长效机制是不变的法宝。

教育部对本专业要长期跟踪。专业认证以促进专业持续改进作为认证的最终目标。我们应根据认证专家所提出的意见或建议提出整改方案, 扎扎实实推进专业建设, 不断提升专业教育质量。认证专家组要对其改进结果进行长期跟踪和指导。

三、结论

1. 通过认证看到了我们专业培养一些优势:

①课程体系完整。②实践教学体系完整。③有初具规模符合工程教育理念的在大型工业装置上进行的综合试验。④课外科技活动和优异生培养做的系统有序和较好的效果。⑤有企业总工参加教学计划、教学大纲的修改完善。⑥教师优秀。⑦学生满意度高。

2. 专业培养改进之处。

①青年教师的工程和教学能力培训需要加强:一是没有工程经验;一是科研经历少, 不利于教学;一是教学内容与科研工作不搭界。②毕业设计没有工作过程日志, 无法证明教师指导工作。③专业资料, 特别是与工程设计有关资料缺乏。④实践教学过程需要加强。

参考文献

[1]王娜.中国大陆高等工程教育专业认证的发展历程与展望[J].高等理科教育, 2011, (01) :64-67.

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[3]秦彦.关于构建我国高等工程教育专业认证体系的建议[J].中国电力教育, 2008, (22) :3-4.

[4]魏克新, 石娟.国外高等工程教育的国际互认趋势及其对我国的启示[J].中国高教研究, 2008, (01) :56-57.

[5]毕家驹.关于中国工程专业认证的所见所思[J].高教发展与评估, 2009, (03) :10-18.

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[7]王秀梅, 孙萍茹.高等工程教育及工程技术人才培养研究[J].华北电力大学学报 (社会科学版) , 2006, (03) :128-132.

【东华大学专业】东华大学招生网站-东华大学分数线 篇3

南华大学——知道什么是“核”心专业吗？

南华大学的低调和“南帝”有着相似之处，这是因为该校的特色专业都涉及军工领域。南华大学是我国核类本科专业齐全、本科生培养规模大、核类人才培养层次最完整的高校，并建有湖南省核工业南华大学科技园。南华大学核技术与应用全国排名第二，学校培养出中国科学院院士计亮年、国家首批“科技创新领军人才”张亚雷等大师。同时南华大学以核为特色，工、医、管理等学科交叉，形成了12个与环境保护相关的特色专业。可见南华大学虽地处一方，同样具有绝世武功。

西华大学——工科之花

西华大学始建于1960年，时名四川农业机械学院，是国家为实现农业机械化，在当时全国7个大区分别布点所建立的农业机械本科院校之一，1972年更名为成都农业机械学院，1978年被四川省政府列为省属重点大学，1983年更名为四川工业学院。2003年，四川工业学院与成都师范高等专科学校合并组建西华大学，2008年四川经济管理干部学院并入。

北华大学——北大+清华，简称“北华”

北华大学是吉林省省属规模最大的重点综合性大学，1999年经教育部批准，由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成。学校坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市——吉林省吉林市。

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【郑州大学专业】郑州大学招生网站-郑州大学分数线

第一章 总则第一条为了保证我院普通本、专科招生工作顺利进行，切实维护学院和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规之规定，并结合我院实际情况，特制定本章程。第二条我院招生工作是在郑州大学招生工作委员会领导和监督下，由我院招生办公室具体实施的。第二章 学院基本情况第三条学院名称：郑州大学西亚斯国际学院。第四条学院地址：河南省郑州•新郑市人民路东段168号，邮政编码：451150。第五条学院简介及性质郑州大学西亚斯国际学院由美国西亚斯集团公司投资，与郑州大学合作，美国堪萨斯州富特海斯州立大学（Fort Hays State University,英文缩写FHSU）协办的中外合作办学机构，是教育部批准的实施高等学历教育的全日制普通本科院校，属于郑州大学二级学院。我院是河南省首家被国务院学位办公室批准可以实施境外学士学位教育合作项目的全日制本科院校，并开设有国外留学生教育项目。2008年开始依托郑州大学合作实施培养硕士研究生教育项目。我院现建有14个专业学院和一个研究所。分别是商学院、外语学院、电子信息工程学院、国际教育学院、音乐学院、歌剧音乐剧学院、艺术设计学院、体育学院、护理学院、建筑学院、法学院、汉学院、新闻与传播学院、文理学院和应用认知科学研究所，共72个本科专业（含方向），涵盖了文学、理学、工学、经济学、管理学、医学、法学和教育学八大学科门类，在校生25000余人。第六条学历学位证书的发放我院普通本科和专升本学生修业期满，符合条件者，由郑州大学颁发毕业证书和学士学位证书（毕业证书和学士学位证书内容显示“在郑州大学西亚斯国际学院XX专业学习”）。我院普通专科学生修业期满，符合条件者，由郑州大学颁发毕业证书（证书内容显示“在郑州大学西亚斯国际学院XX专业学习”）。与美国堪萨斯州富特海斯州立大学合作办学项目学生达到中美双方毕业规定要求的，除可获得郑州大学毕业证书和学士学位证书（毕业证书和学士学位证书内容显示“在郑州大学西亚斯国际学院XX专业学习”）外，还可获得美国堪萨斯州富特海斯州立大学（FHSU）相关专业学士学位证书。第七条办学特点我院坚持中西合璧的办学理念，实施国际化全人教育，依托郑高考派—高考志愿填报专家

州大学和美国堪萨斯州富特海斯州立大学的优质教育资源，致力于培养具有英语精、知识新、技能强、交际广、行为雅的国际化复合型实用人才。通过引进国外先进的办学理念、管理经验、人才培养模式和教师、教材等优质教育资源，加速人才和文化的国际交流，并由美国资深教育家组成的顾问团和基金会对学院办学进行督导与支持，同时实施专家参与治校、学生参与管理、家长监督管理，旨在把学院建设成为一所国际化、现代化、资讯化和科学化的高等学府。我院高度重视教育和教学工作，以教学为中心，始终把教育质量当作学院的生命线。通过狠抓校风、教风和学风，严格管理，切实有效地提高了教育教学质量。注重培养学生的语言能力、实践能力和创新能力，以达到学生适应国际化人才对语言、能力和未来发展的要求。我院努力营造国际化教学环境和氛围，常年聘请外国专家和外籍教师120余名，学生可在课堂内外与教师充分交流。丰富的原版书刊及音像资料，优越的英语教学环境，使学生听、说、读、写、译等诸方面的技能尤为突出。我院独特的校园建筑凸显中西合璧的校园建筑文化；特色鲜明的主题活动体现中西合璧的校园文化；充满生机的学生社团组织彰显中西合璧的校园社团文化；高水准的体艺竞技展示中西合璧的校园体艺文化。同时，提倡不同年级、专业、地域的学生相互交流，以利于专业知识的交叉和不同文化的相互吸纳与融合。我院重视家庭经济困难学生资助工作，通过国家奖助学金、国家助学贷款、西亚斯基金会奖助学金、入校及在校奖学金、中外教师资助和勤工助学等多种形式，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。我院重视毕业生就业工作，通过举办各种校园招聘会，与企事业单位建立人才供需关系等方式，积极帮助毕业生就业。根据河南省教育厅2011年和2012年的统计数据显示，我院毕业生的就业率均位居全省前列。我院坚持走国际化合作办学的道路，在与美国堪萨斯州富特海斯州立大学（FHSU）稳定合作办学的基础上，先后与美国、日本、泰国、印度尼西亚等12个国家的38个学校开展了友好交流与合作。目前，我院每年都有近百人赴美、英、日、法澳等国读研，同时招收来自美国、日本、韩国、俄罗斯等12个国家的留学生。学校被亚太大学联合会、世界大学校长联合会吸收为理事单位和会员单位。第八条与美国堪萨斯州富特海斯州立大学合作办学项目介绍2000年，经国务院学位办批高考派—高考志愿填报专家

准，我院与美国堪萨斯州富特海斯州立大学（FHSU）合作实施学士学位教育项目。2006年，我院顺利通过教育部中外合作办学机构资格复核。2007年7月，经教育部批准在郑州大学西亚斯国际学院实施美国堪萨斯州富特海斯州立大学的工商管理学士学位、理学士学位和文学士学位三个学位项目，包括工商管理、金融学、国际经济与贸易、英语四个专业。该项目要求，学生必须完成中美共同承认的124个学分（其中82个中方学分，42个美方学分）。美方的核心课程使用美方合作大学直接提供的全英文原版教材。毕业学生要求通过托福（TOEFL）61，雅思（IELTS）5.5或密歇根九级（Michigan English Test Level 9）考试三种语言测试中的任意一种。与美国堪萨斯州富特海斯州立大学合作办学项目学生达到中美双方毕业规定要求的，除获得由郑州大学颁发的毕业证书和学士学位证书（证书内容显示“在郑州大学西亚斯国际学院XX专业学习”）外，还可获得美国堪萨斯州富特海斯州立大学（FHSU）相关专业学士学位证书。第九条办学条件我院位于河南省郑州新郑市人民路东段168号，规划用地2200余亩，实际建设用地1600亩，现有建筑面积68 万平方米。校园环境优美，景色怡人，怪石嶙峋，瀑布飞流，草木繁茂，花团锦簇，是一个适合读书、工作和生活的地方。我院现有计算机实验室26个，座位1836个；语音实验室21个，听力设备1322台；多媒体教室122个；专业实验室31个。学生公寓设有学习间、卧室和卫生间，配有热水、暖气设备、桌椅、宽带接口和电话端口。我院体育设施先进齐全。现有灯光网球场、塑胶田径运动场、篮球场、体操排练厅、室内体育馆、室内篮球馆和室内恒温游泳馆，高尔夫球训练场。第三章招生计划与收费第十条我院本科、专科、专升本和与美国堪萨斯州富特海斯州立大学合作办学项目招生计划以所在省教育主管部门公布的招生计划为准。第十一条经河南省物价局批准，我院今年学费收费标准如下：2014级普通本科专业、专升本专业、体育类本科专业收费标准为13900元/学年，艺术类本科专业收费标准为14900元/学年；普通专科专业9900元/学年。与美国堪萨斯州富特海斯州立大学合作办学项目学生中方学费为20950元/学年；美方学分共42个，由美方单独收费，其中30个学分，每学分214美元（根据美国国内经济情况，美方学分费每年都有所浮动）。另外12个学分(四门高考派—高考志愿填报专家

课)只收取考试费，每门课25美元。统招生（本、专科学生）兼修美国堪萨斯州富特海斯州立大学（FHSU）学士学位的，学费标准按照与美国堪萨斯州富特海斯州立大学合作办学项目学费标准收取。第四章 录取规则第十二条我院招生录取工作执行教育部规定的“学校负责，招办监督”录取体制，在各省级招生委员会统一组织下进行，并接受郑州大学评卷与招生工作委员会的领导与监督。依据教育部颁布的本年度《教育部关于做好普通高等学院招生工作的通知》和《普通高等学院招生工作规定》，全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，本着公平、公正、公开的原则，择优录取。第十三条按照考生志愿顺序，从高分到低分择优录取。第十四条学校根据各省、自治区、直辖市的招生政策和有关规定，实行平行志愿的省份提档比例控制在当地招生计划的105%以内，其他省份提档比例控制在当地招生计划的120%以内。第十五条我院执行国家规定的加分政策，原则同意各省级招办加分和降分政策。第十六条我院执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学院招生体检工作指导意见》中的有关规定。第十七条艺术类专业录取规则艺术专业在本科B段录取，使用河南省艺术类统考成绩，要求文化课和专业课成绩均达到省定录取控制线，按照专业课成绩从高到低择优录取。第十八条体育类考生录取规则文化课成绩和专业成绩均达到河南省录取控制分数线，按照文化课成绩从高到低择优录取。第五章 联系方式第十九条招生咨询电话：（0371）62606666，传真：（0371）62601443，学院网址：http://高考派—高考志愿填报专家

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【南昌航空大学专业】南昌航空大学招生网站-南昌航空大学分数线

第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和国家及各省（自治区、直辖市）教育主管部门普通高等学校招生工作相关文件规定，结合南昌航空大学的具体情况，为规范招生行为，切实维护考生合法权益，制定本章程。第二条 学校基本情况院校国标码：10406本部校址：江西省南昌市丰和南大道696号办学层次：本科主管部门：江西省教育厅 第二章 组织机构第三条 学校设有招生工作领导小组，全面负责学校普通类招生工作。领导小组成员由主管校领导和相关部门负责人组成。第四条 学校招生办公室是学校组织和实施普通类招生工作的常设机构。第五条 为加强对招生工作人员的纪律教育和责任约束，学校纪检监察室负责监督招生

工作各项政策和规定的落实，切实维护广大考生和学校的合法权益。

第三章 招生计划第六条 经教育行政主管部门批准，我校2014年面向全国26个省(市、区)招收全日制普通本科生5095名（含专升本170名）、面向6个省份直招士官专科生100名。我校的全日制普通本专科分省分专业招生计划、录取批次以各省(市、区)招生办公室公布为准。第四章 录取原则第七条 我校的招生录取工作实行“学校负责、省市招办监督”的录取体制，坚持德智体全面衡量，择优录取的原则, 综合考虑考生各方面素质，公平、公正、公开、科学、规范地选拔学生。第八条 普通文理科录取原则：考生以文化考试成绩为主要录取依据，在专业录取时不设级差，按“分数优先、遵循专业志愿”的原则择优录取。对于专业志愿无法满足的考生，如服从调剂的，则由学校调剂到未录满的专业，如不服从调剂的，则可作退高考派—高考志愿填报专家

档处理；对于投档考生总分相同的，报考外语类的英语较高者优先录取，报考其他文史类的语文较高者优先录取，报考理工类的数学较高者优先录取。内蒙古考生进档后按照专业志愿清的原则录取。江苏省文理科考生的选测科目等级要求为BB。第九条 艺术类录取原则：

1、前提条件：各专业校考成绩合格且文化成绩达到当地省（市、自治区）规定的相应层次最低控制分数线。

2、各专业排序规则：（1）美术类：文化和专业成绩按3:7的比例计算合成分排序录取[合成分计算公式：合成分=文化考试成绩÷文化考试满分×30＋专业考试成绩÷专业考试满分×70，专业考试满分为200分]。（2）、播音与主持艺术：文化和专业成绩按3:7的比例计算合成分排序录取[合成分计算公式：合成分=文化考试成绩÷文化考试满分×30＋专业考试成绩÷专业考试满分×70，专业考试满分为100分]。（3）、音乐学专业：按照专业方向成绩排序。

（4）、表演专业（空中乘务方向）：按照专业成绩排序，高考外语成绩原则上不低于70分（满分为150分）。

3、各专业录取排序时不分文理。

4、江西省艺术类按照江西省的相关政策规定录取，其中表演（空中乘务方向）在提前批次录取。第十条 体育教育专业文理兼收，按照相关省份投档规则从高分到低分进行录取。高水平运动员的录取按照教育部有关文件及我校公布的相关招生简章执行。第十一条 飞行技术专业文理兼收，须面试体检合格后方可报考我校，按照民航总局划定的分数线从高分到低分进行录取。第十二条 根据实际情况，学校原则上只招收英语语种考生，学生入学后以英语为第一外语组织教学。外语类专业的口试成绩要求良好以上。第十三条 我校认可各省级招办制定的高考加分优惠政策，但根据教育部加分幅度不得大于20分的规定，对其加分值大于20分的，我校在录取时一律认作20分。第十四条 我校原则上在公布招生计划的120%以内，确定调阅考生档案的比例，各省级招办有规定的以规定执行。第五章 收费标准第十五条 学校按照江西省物价部门批准的标准收取学费，学校将根据住宿条件的不同向在校生收取不同标准的住宿费，标准

为800--1000元/学年。第六章

奖学助贷第十六条高考派—高考志愿填报专家

学校设有优秀新生奖学金、优秀学生奖学金、行业和企业奖学金第十七条 学校每年投入经费300万元，设立勤工助学岗位1000多个。第十八条 启动了生源地信用助学贷款省份的家庭经济困难学生可凭《新生录取通知书》在户籍所在地办理助学贷款。第七章

招生咨询第十九条

学校招生办公室电话： 0791-83957505、83863927 传真：

0791-83863967 学校网址：http://高考派—高考志愿填报专家

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【华中师范大学专业】华中师范大学招生网站-华中师范大学分数线

第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，为更好地贯彻教育部“依法治招”的要求，规范学校全日制普通本科招生工作（以下简称“招生工作”），保证招生工作的顺利进行，特制定本章程。第二条 学校的校名为华中师范大学（国际代码10511），英文为Central China Normal University。注册地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路152号，邮政编码：430079。第三条 学校为国家教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”重点建设大学，国家“985工程优势学科创新平台项目”建设高校，具有学士、硕士、博士学位授予权并设有博士后流动站。学校创办于1903年，是一所具有优良办学传统的百年高等学府。第四条 学校本科招生的主要类别为：普通高考生（含艺术和体育类考生）、自主选拔录取考生、保送生、艺术特长生、高水平运动员、运动训练、华侨、港澳台地区学生、少数民族预科生、内地西藏班学生和内地新疆班学生。第五条 学校招生工作坚持“公平、公正、公开”的原则，择优录取。第二章 组织机构及职责第六条 学校成立由校长任主任的本科招生委员会，负责对学校本科招生工作的领导。第七条 招生委员会下设办公室，名称为华中师范大学招生办公室，为常设机构，挂靠学生工作部（处）。在学校本科招生委员会的领导下，具体负责国家教育部招生工作有关规定的贯彻执行和学校招生工作的组织实施。第八条 招生办公室根据招生工作的实际需要，在全校教师和干部中挑选工作人员参与学校招生宣传、录取工作。学校不委托任何中介机构或个人私自从事招生工作。第九条 学校纪委、监察部门负责对学校招生全过程进行监督。第三章招生计划第十条 学校依据国家的有关招生工作规定，按照优化生源结构、促进区域均衡的原则，统筹考虑各省（区、市）应届普通高中毕业生人数及各省（区、市）考生占全国报名总量的比例、生源质量等因素，结合近年来各地毕业生就业情况及需求，科学、合理地编制本招生来源计划。第十一条 学校根据在各省（区、市）的招生计划和考生报考情况，确定调档数量和调档分高考派—高考志愿填报专家

数线。录取时，我校将根据生源状况在相应省（区、市）适量调整招生计划。第四章入学考试第十二条 我校是教育部指定自主招生选拔录取试点高校之一，考生须申请参加我校自主选拔录取的考核并测试合格才能享受相关政策，具体以当年招生简章为准。第十三条 报考我校保送生的考生必须参加我校组织的考试；报考运动训练专业的考生必须参加由我校按国家体育总局规定组织的专业考试和文化考试；报考我校其他专业的考生均须参加全国普通高等学校招生统一考试。第十四条 在参加全国普通高等学校招生统一考试之前，学校先行组织对艺术类专业考生的专业测试，具体安排以学校当年招生简章为准。第十五条 艺术特长生、高水平运动员除必须符合有关省（自治区、直辖市）录取规定外，还必须参加学校组织的或学校指定的面试（考核）或专项水平测试。第五章 录取规则第十六条 省级高招办按我校在当地的招生计划数和投档比例将第一志愿报考我校的生源从高分到低分（含省级加分）进行投档。具体的投档比例根据各省（自治区、直辖市）实际生源情况确定，原则上投档比例不超过120%；第十七条 对享受教育部和各省（自治区、直辖市）教育主管部门规定的政策性加分投档的考生，我校承认考生其中最高一项加分，且最高不超过20分。投档后，我校按照考生投档特征分顺序进行录退。在考生等效基准分相同情况下，优先录取没有政策性加分的考生或与报考专业相关科目分数高的考生。实行“新课程改革”的省（自治区、直辖市），在考生等效基准分相同情况下，重点参考考生综合素质评价和学业水平测试成绩。第十八条 学校录取的考生原则上应填报有我校志愿，我校优先录取第一志愿考生。对于一志愿生源不足时，在剩余专业中录取非第一志愿报考我校的考生。在考生的专业安排上，实行专业志愿分数级差的方式进行录取，原则上为2、1、1。考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩调剂到其他专业录取；若不服从专业调剂，作退档处理。第十九条 对于有学校选考科目的省（自治区、直辖市），除省级招办有明确规定的以外，我校原则上以考生必考科目加我校选考科目的总分排序从高分到低分录取，同等分数条件下，选考科目成绩高者优先录取。在我校选考科目线上考生不足时，可考虑录取兼考科目的考生。另高考派—高考志愿填报专家

我校在江苏省招生要求考生选测科目等级要求为A、B，必测为4C及以上且技术科目合格。理工类专业录取选测物理的考生，文史类专业录取选测历史的考生，在专业安排时按照先分数后等级的方法排序，如果分数和等级均相同，则参考考生的选测科目成绩进行专业安排。第二十条 外国语言文学类各专业只招收本语种和英语语种考生。其他专业原则上只招收英语、日语、俄语、法语、朝鲜语语种的考生。报考外语类专业的考生的外语单科成绩有一定的分数要求，英语专业（师范）和翻译专业（英语方向）原则上要求英语单科成绩达到120分以上（总分为原始分150分），是否参加口语测试以考生所在省招生主管部门相关文件规定为准。第二十一条 对考生身体健康状况的要求执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关规定。第二十二条 艺术类专业考生须达到我校专业测试合格线。对于美术类考生，在一志愿报考我校，文化成绩达到所在省规定的艺术专业文化录取控制线的前提下，不分文理，按综合成绩（综合成绩＝专业成绩×2＋文化成绩）从高到低录取；同时，外语单科成绩原则上不低于70分（总分为原始分150分，下同）；各省专业前三名考生，在所在省招生政策允许的前提下，文化成绩达到所在省规定的美术专业文化录取控制线，外语单科成绩不低于70分，我校予以优先录取。对于音乐类考生，音乐学专业考生超过当地文化控制线20分（含），专业成绩合格前提下，不分文理，按专业成绩从高到低录取；音乐学专业各省前三名（计划人数在5人以上），文化成绩达到当地音乐专业文化控制线，外语成绩达到70分，我校予以优先录取。音乐学（理论方向）在合格考生中，文化成绩达到当地文理科二本线的80%，外语单科成绩达到80分，分省按高考文化成绩从高到底排名录取，不分文理。音乐表演专业考生文化达到当地控制线，外语单科成绩达到50分，专业成绩合格前提下，不分文理，按专业成绩全国排名从高到低录取。舞蹈学专业考生文化达到当地控制线，外语单科成绩达到60分，不分文理，按专业成绩全国排名从高到低录取。第二十三条 体育教育专业以所在省划定的体育本科线为最低控制线，在文化线上，在投档第一志愿考生中，不分文理，按投档成绩从高到低录取，其中外语单科成绩不低于70分（总分为原始分150分）。运动训练专业以我校划定的文化录取高考派—高考志愿填报专家

资格线为最低控制线，在文化线上，分招生项目按专业综合成绩从高到低录取。第二十四条 学校少数民族预科班只招收少数民族居住区的少数民族考生，具体录取办法执行教育部、国家民委及考生所在省（自治区、直辖市）的有关规定。第二十五条 华侨、港澳台地区考生按中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生办公室的有关政策进行录取。第二十六条 自主选拔录取入围考生第一志愿报考我校（实行平行志愿的省份，须填报我校为平行志愿第一顺序），高考成绩达到各生源省份同批次录取控制线，且服从专业调剂，我校将保证录取，并加15分进行专业选择。第六章 新生入学第二十七条 根据国家规定，师范专业学生须签订免费师范教育协议书，同时免除学费、免缴住宿费并补助生活费，其他专业学生须缴学费、住宿费等相关费用，具体收费标准按湖北省人民政府当年批复执行。第二十八条 新生入学三个月内，学校将进行全面审查（包括体检）。资格审查不合格者，学校将区别情况予以处理，直至取消其入学资格。对于艺术类专业和体育类专业新生入学后还要进行专业复查，专业复查不合格者，学校将区别情况予以处理，直至取消其入学资格。第七章 奖、助、贷学金第二十九条 新生可根据其高考成绩以及在中学的综合表现享受华中师范大学新生奖学金，金额在1000—10000元不等。第三十条 为鼓励广大学生勤奋学习，努力上进，学校设有包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、博雅奖学金、树人奖学金等在内40余项奖助学金。第三十一条 取得我校学籍的全日制普通本科生，家庭经济困难（具有相关证件或证明）者可向有关银行申请国家助学贷款。助学贷款的额度主要为学费和住宿费贷款，每人每学年最高不超过6000元。第三十二条 校内可提供勤工助学岗位1200余个，根据岗位不同提供80-300元不等的报酬。第八章 其他第三十三条 我校学费标注：大部分本科专业学费为4500-5850元／学年·人；艺术类、运动训练专业学费为9000元／学年·人；中外合作办学专业25000元／学年·人。第三十四条 我校将根据住宿条件的不同收取不同标准的住宿费用，一般为每学年800－1200元；第三十五条 我校招生咨询电话：027－67863334、67863374、高考派—高考志愿填报专家67863404、67862239，本科招生网的网址：http://zs.ccnu.edu.cn，电子信箱：zb@mail.ccnu.eud.cn。考生填报志愿期间各省（区、市）招生咨询组联系方式详见本科招生网。第九章 附则第三十六条 我校以往有关招生工作的要求、规定如与本章程相冲突，以本章程为准，原政策、规定即时废止；本章程若与国家法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，以国家法律、法规、规章和上级有关政策为准。第三十七条 本章程由华中师范大学招生办公室负责解释。第三十八条

本章程自通过之日起生效。

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近年来, 随着信息化技术的快速发展和广泛应用, 互联网、微博、微信等新媒体已经成为青年学习、工作和生活不可或缺的工具, 承担着广大青年参与社会生活的多种功能。团十七大报告指出:“要高度重视新媒体的发展及其产生的巨大影响, 在共青团的各项工作和建设中充分发挥新媒体的作用, 特别要把新媒体作为青年思想引导新的突破口, 善于运用网络平台了解把握思想动态, 善于运用网络表达方式与青年沟通互动, 善于运用微博、微信、微视频、即时通信、社交网站等青年喜闻乐见的网络载体开展工作, 加强与新媒体从业青年的联系, 努力把握网上思想引导的主动权。”

高校青年学生作为新媒体的主体, 新媒体技术的迅速发展拓宽了青年团员沟通交流的渠道和方式, 给高校共青团带来了重大机遇, 有助于提升基层团组织的新活力, 拓展共青团育人新阵地、塑造共青团品牌新形象。但是诸多的信息交融同样也会影响高校青年学生的世界观、人生观和价值观, 这对高校青团工作提出挑战, 了解新媒体的特点及高校青年学生的个性, 明确高校共青团育人工作开展过程中的机遇和挑战, 从而更好地利用新媒体组织、引导和服务青年学生显得尤为重要。

二、新媒体的特征

随着数字信息技术的飞速发展, 不断涌现出新的媒介形态, 为了区别于传统媒体, 人们把在报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态统称为“新媒体”, 是利用数字技术、网络技术、移动技术, 通过互联网、无线通信网、有线网络、卫星等渠道及电脑、手机、数字电视机等终端, 向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态[1]。新媒体是对传统媒体的继承和发展, 更呈现出相互融合的趋势, 新媒体不仅表现在技术和形式上的革新。更重要的是表现在理念上的革新。新媒体主要具有以下特征。

(一) 新媒体拥有海量性和多元性的特征, 并具备个性化的独特优势。

新媒体的信息往往由文字、图形和声音等复合形式组成, 内容十分丰富, 能够实现超文本链接, 信息量很大, 其传播的主体对象、发布渠道、内容形式都非常多元, 无论是名人名家还是普通百姓等受众, 无论是通过博客还是论坛等渠道发布, 无论是音频还是视频等接收形式, 都能够全方位地吸收和消化各类信息, 并且青年群体乐于追求独一无二的信息体验。新媒体还可以实现私人定制, 具备个性化的独特优势。

(二) 新媒体拥有开放性和交互性的特征, 并呈现出大众化的流行趋势。

在新媒体技术的支撑下, 任何个体或组织都可以成为时事的评论者、文本的撰写者、音频的制作者和信息的发布者, 不再受地域和时间的限制, 信息的交流变得开放, 而信息在传播的过程中存在着双向互动的动态性和不可预测性, 同时信息传播的受众也可以变为信息分享的主体, 借助终端设备可以进行高效方便的互动交流, 体现出强大的信息交互性。目前, 新媒体的传播方式由传统媒体的“一对多”变成“多对多”, 越来越多的青年学生倾向于新媒体平台的使用, 呈现出大众化的流行趋势。

(三) 新媒体拥有便捷性和共享性的特征, 并呈现出社群化的发展趋势。

传统媒体的报道是线性的, 报道的多是近期发生的热点时事, 而新媒体的传播则是网状的, 发布和接收信息很方便, 查找当下或以前的信息也非常便捷, 可以随时共享有效信息, 并且一旦有个体或组织发现共同的关注点, 便会迅速形成一个新的网络群体, 借助QQ群、微信群、论坛等形式进行专题研讨, 围绕设定的共同话题开展探讨和研究, 形成良好的交流氛围, 呈现出社群化的发展趋势[2]。

三、艺术类特色高校的特点和优势

(一) 拥有浓厚的艺术气息和利于营造校园文化的良好氛围。

艺术学科的青年学生倾向于追求个性和价值选择的独特性, 社会的不良信息、失实报道容易对学生的日常思维和价值判断产生负面影响。为此, 探索利用喜闻乐见的形式开展教育引导显得尤为紧迫和必要。东华大学依托服装学院、校艺术团及学生艺术类社团, 每年不定期地开展时装秀、设计展、采风秀等集聚时尚元素的活动, 艺术气息浓厚, 青年学生随处可见各类创意展示, 为注重直观感受和实用心理的艺术类学生提供更多的选择和更大的舞台, 营造良好的校园文化氛围。

(二) 拥有接地的人文情怀和利于开辟教育引导的肥沃土壤。

艺术学科的青年学生文化素质相对薄弱, 更多地注重专业技能的培养, 往往忽视人文精神的培育。东华大学在实践实验的空间上用心耕耘优质土壤, 为各类实验室工作室注入人文内涵。利用服装专业优势为宇航服的制造提供保护衣, 创造出燃烧假人;利用纺织专业优势为“天宫”编织翅膀, 打开新的“航天纺织品”世界;依托创新教育计划, 更多的本科生参与到各类项目研究, 结合艺术与人文, 注重文化素质培养, 促进艺术类学生人文素养的积淀和文化内涵的提升。

(三) 拥有严谨的科学精神和利于完善青年学生的思维体系。

艺术学科的青年学生更倾向于交互式的探讨性学习, 在学习过程中体现了更多的选择性和评判标准, 随着互联网的不断运用, 东华大学在实践中充分结合科技优势和设计优势, 一年一度的世界可穿着设计大赛的奖项均有斩获, 科技感的融入为艺术性的表达丰富了渠道, 拓宽了思路, 在工学学科环境中体现艺术特色。

四、构建“设计+”校园综合服务平台, 开拓高校共青团育人新途径

新媒体是新时期高校共青团吸引和凝聚广大青年的重要工作载体。高校共青团应当坚持把新媒体作为新的工作增长点, 既要满足时代和青年的需求, 又要基于特色和优势, 开展有效工作;既需要技术革新不断摸索更新的媒体, 又需要不断把握新媒体的发展特点, 从而更好地组织、引导和服务青年。

“新媒体思维”的本质是“去中心、去边界”, 核心在于“活动、传播、阵地”。根据“新媒体思维”的特点, 围绕艺术类特色高校特点和优势, 构建“设计+”校园综合服务平台, 实现线上线下互动, 进一步寻找符合新时代发展要求、弘扬主旋律和传播正能量的重要载体, 创新高校共青团育人工作的新途径将具有现实的研究意义。

(一) 依托新媒体活动创新, 构建设计+学术文化平台, 激发基层团支部活力, 建立熟悉新媒体技术应用的人才队伍, 探索凝聚型共青团育人新途径。

共青团的工作基础在基层, 而基层工作的难点在于精致化的同时难以实现全面覆盖, 高校共青团应当积极运用艺术、时尚、情感等元素充分发挥新媒体的作用, 激发基层团支部的活力, 扩大团支部工作的影响力, 开发一系列既能够精致展示又能够作为示范推广的案例。比如, 结合设计专业背景, 策划开展中国梦之“我们”的艺术梦高峰论坛主题团日活动, 邀请业界知名设计师讲述成长经历、分享成功经验, 直观展示礼服、旗袍、和服、摄影图片、手绘稿等设计作品, 带领青年学生参观设计师工作室、买手店、SHOW-ROOM等时尚空间, 引导未来设计师们沉淀文化, 用踏实的态度和理性的行为追寻艺术梦。又如, 开展“图说社会主义核心价值观”作品征集主题团日活动, 创作“学生眼中的核心价值观”系列海报作品, 用直观的形象化语言表达艺术类青年学生的理解, 一方面引导青年学生在设计过程中把握当下时政, 解读最新思想, 用心体悟社会主义核心价值观的内涵和外延, 进一步提升专业实践技能, 另一方面充分利用新媒体的技术优势, 通过新媒体渠道将学生的作品充分展示和广泛传播, 为社会主义核心价值观的感性教育提供良好范本。

在对参与者的深度访谈中, 受访者表示:“践行社会主义核心价值观系列活动为自己搭建了施展才华、张扬个性的舞台, 激发了更多的创新意识和创意理念, 更提供了一个自由良性的交流平台, 丰富了校园文化生活, 通过各类精彩活动, 自己获得了丰富的角色体验, 也提升了自己的组织策划能力、自主管理能力和团队合作精神, 创意之路恒久远, 创新之树永常青, 未来将会继续扎实学习专业知识, 更好地将自己的设计优势落细落小落实, 并努力进行更深层次的推广。”

可见建立熟悉新媒体技术应用的人才队伍是创新共青团育人工作的重要路径之一, 在发掘和组建人才队伍的过程中, 应当具备以下三点标准:一是在思想引领上能够坚持共青团网络文化建设的先进性, 培育网络文明新风尚;二是在内容设计上能够融合趣味性和服务性, 贴近校园和青年学生的生活实际;三是在技术运用上能够制作生动、形象的新媒体教育材料, 展示出教育人、易被青年学生接受的信息。

(二) 依托新媒体传播手段, 构建设计+实践公益平台, 加强兄弟学院间互动, 建立推动新媒体推进演变的工作载体, 探索缩聚型共青团育人新途径。

对于青年学生而言, 微信是学习交流、获取资讯的重要平台之一, 对于学校而言, 微信公众平台是资源整合、组织宣传的重要阵地, 是实现“教育信息化”的重要实践基地。

目前, 东华大学团委依托微信公众平台在高校中的影响力, 构建“学校—学院—基层团支部”的三级微信矩阵平台, 旨在为高校师生提供便捷的组织管理和活动运营功能, 建立服务广大学子的校园活动生态圈。

各类线上活动借助三级微信矩阵平台进行传播和推广, 以青春东华微信公众平台为龙头, 各层级微信公众平台与青春东华实现差异化管理, 校级公众号主要实现师生互动交流的功能, 开展“网络微团课教学”、“光盘在行动接力”、“社会实践优秀项目评选”、“校园十大歌手投票”、“艺术与我抢门票”等活动, 实现服务信息的提供。院级平台更多的推送“原创文学展示”、“原创艺术展示”、“手绘校园地图设计大赛优秀作品展示”、“微电影优秀作品展播”等, 实现工作动态的展示。基层团支部主要建立微信群讨论, 晒一晒我与国旗团旗的合影, 开展博文、三行情书等话题的讨论, 实现青年学生思想的交流。

高校共青团在校园文化、实践公益等工作中充分利用新媒体, 满足不同形式、不同群体的实际需求, 构建新媒体服务高校共青团育人的工作载体, 从传统的线性单一的形式逐渐推进演变到如今的网格化交叉式的模式, 充分发挥了新媒体的信息交互功能, 使各级团组织既可以实现信息资源共享, 又可以利用新媒体开展实时讨论与交流, 进一步拓宽高校共青团服务青年学生的渠道。

(三) 依托新媒体阵地优势, 构建设计+创意孵化平台, 深化校际项目制合作, 建立顺应新媒体发展壮大的生态机制, 探索集聚型共青团育人新途径。

连续开展八年的东华大学创意市集, 已逐渐打造成为校园众创平台, 为年轻的设计师搭建“秀创意、聊成果、谈转化”的交流合作平台, 开发学生创意设计的潜力, 集聚校园创客队伍, 激发校园创新意识, 提升青年学生的科技创新能力。每年都能吸引到50多名独立设计师, 20多个设计团队, 近2000件原创作品参与, 开展作品营销、创意定制和现场体验等, 参与的专业从最初的服装设计扩大到包含纺织品设计、信息安全、英语、功能材料学等非典型设计专业, 参与的作品从传统的手工箱包、手作摆件等扩充摄影组合、海娜手绘等多种形式, 参与的高校从最初的一所扩展到目前的十余所兄弟高校。

平台的搭建主要实现四个创造, 为青年学生从理论到实践铺展新通道, 一是创造一个空间, 凸显本质回归, 助力校园创客队伍日益壮大;二是创造一门知识, 绘制云端时尚, 助力校园创新意识茁壮成长;三是创造一项技能, 体验华丽转身, 助力校园创意理念不断孕育;四是创造一份情怀, 感受文化碰撞, 助力校园创业精神逐渐根植。通过搭建设计+创意孵化平台, 目前已有多名青年学生从创意市集的活动中走出来, 建立自己的工作室, 甚至成功地初创了属于自己的企业。

有箱包品牌创意定制工作室负责人表示:“从构思到策划的细致考量, 从绘制到订购的成本平衡, 从制作到完善的成果转化, 从布展到营销的能力提升, 每一件设计作品都展示出不同的文化, 通过‘创意市集’的平台, 一方面能够了解自己的作品受不受欢迎, 能不能经受住市场考验, 这种体验感特别好, 也为未来的创业之路提供了很大的参考意义。另一方面自己也会到各个摊位去‘串门’, 了解其他摊主的创作思路, 每个人都各有所长, 如果多互动多合作, 肯定能够碰撞出新的思维火花, 对未来的创作有很大的促进意义, 并且从良性的互动中获得更多的体验和欢乐。”

在专业差异化的基础上借助新媒体顺利地实现校际项目合作, 还须建立好良性的生态机制, 一要探索建立完善的校园新媒体管理机制, 对新媒体技术条件下信息传播的渠道进行严格管理, 制定新媒体信息传播的行为准则。二要通过培训、实践锻炼等方式, 建立和培养政治素质好、新媒体运作能力强的团干部队伍, 及时了解把握青年学生的思想动态, 形成正确的教育引导。三要通过专题报告、主题教育等形式加强青年学生的信息素养教育, 强化青年学生的媒体道德意识和法治观念, 提高对有害信息自觉抵制的意识和能力, 成为新媒体技术的主动驾驭者, 从而推动共青团工作网络化的健康可持续发展。

参考文献

[1]宫承波.新媒体概论[M].中国广播电视出版社, 2007.94-5.

【东华大学专业】东华大学招生网站-东华大学分数线 篇8

【南京农业大学专业】南京农业大学招生网站-南京农业大学分数线

为更好地贯彻教育部“依法治招”和“阳光工程”的要求，进一步规范学校全日制普通本科招生工作（以下简称招生工作），保证招生工作的顺利进行，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关法律和教育部有关文件，特制定本章程。

一、学校概况南京农业大学是教育部直属国家“211工程”重点建设高校和“985优势学科创新平台”高校之一，是我国56所拥有研究生院的高校之一。学校座落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的六朝古都南京，拥有卫岗、浦口、珠江和白马四个校区，学校校区面积近1.4万亩。学校共有20个学院，工学院学生就读于浦口校区，其他学院学生就读于卫岗校区。在百年办学历程中，学校以“诚朴勤仁”为校训，确立了“育人为本，质量为先，弘扬学术，服务社会”的办学理念，形成了“团结勤奋求实创新”的优良校风，办学条件优越，师资力量雄厚，是读书和治学的理想家园。卫岗校区地址：江苏省南京市玄武区卫岗1号；浦口校区地址：江苏省南京市浦口区点将台路40号。

二、组织机构 根据教育部有关规定，学校成立由校领导和有关部门负责人组成的“南京农业大学招生领导小组”，全面负责招生工作，坚持公平公正、公开透明、集体议事决策的原则，招生具体工作的组织实施由招生办公室负责。为加强对招生工作的纪律约束，学校成立由纪委、监察和有关部门负责人组成的“南京农业大学招生监察办公室”，负责监督招生各项政策和规定的落实。

三、招生对象 凡取得报名资格，思想政治品德考核合格，学习成绩优良的考生均可报考。根据学校办学要求，作如下补充规定：

1、学校对考生体检的要求按照教育部、卫生部、中国残联修订颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。学生入校后需进行体格检查，体检异常者按学校有关规定处理。凡在体检中弄虚作假或有重大疾病隐情不报者，一经查实，立即取消入学资格。

2、学校的日语专业只招收高考外语语种为英语的考生。

四、招生计划 经教育部批准，学校2014年本科招生计划为4500人，在全国31个省（直辖市、自治区）招生。分省分专业招生计划由各省（直辖市、自治区）招生部门公布，也可登录南京农业高考派—高考志愿填报专家

大学本科招生网站（http://zsxx.njau.edu.cn）查询。

五、录取 学校本科生招生录取工作按照教育部及各省（直辖市、自治区）招生委员会的文件执行，以全国高考成绩为主要依据，按照德、智、体、美全面衡量、综合评价、择优录取的原则实施新生远程网上录取工作，并作如下规定：

1、我校录取调档比例、专业确定原则以各省教育考试院（省招办）公布内容为准，其中：（1）调档比例：学校调阅考生档案的比例不超过我校在各省（直辖市、自治区）各批次招生计划数的120%，实行平行志愿投档的省（直辖市、自治区）的比例不超过各批次招生计划数的110%。（2）专业确定原则：专业按分数级差录取，级差分值为“3、2、1、0”。（3）对于享受所在省（直辖市、自治区）招生委员会政策规定加分的考生，按考生加分后的成绩调档及参与专业选择。

2、江苏省录取方案：（1）专业确定原则：根据考生投档分数，按照“先分数后等级”的原则安排专业。如考生投档分数相同，则结合等级、科目、专业志愿、综合素质评价等指标确定结果。（2）江苏省普通考生学业水平测试两门选测科目等级规定为AB。（3）以上政策具体实施细则请咨询学校本科生招生办公室。

3、获得我校保送生、自主选拔录取、艺术特长生以及高水平运动员资格的考生，按照教育部、各省（直辖市、自治区）和学校有关规定录取。

4、少数民族预科班、新疆协作计划、内地新疆高中班、内地西藏高中班、面向贫困地区定向招生专项计划以及农村学生单独招生计划，按照教育部、各省（直辖市、自治区）和学校有关规定录取。

5、艺术类表演专业录取办法：获得我校表演专业报考资格的考生，一志愿报考我校，在政治思想、体检、专业成绩合格、文化课成绩达到户籍所在省（市）艺术专业最低控制分数线的基础上，按考生专业考试成绩和文化课成绩比例（6:4）加总排序，由高到低择优录取。

6、考生可以通过各省（直辖市、自治区）招生委员会办公室公布的渠道查询南京农业大学的录取结果，也可登录南京农业大学本科招生网站（http://zsxx.njau.edu.cn）查询。

六、收费标准 普通本科专业学费标准为4600元/人·年，其中农学、种子科学与工程、植物保护、园艺、园林、动物医学、动物药学、动物科学、水产养殖学、草业科学、农业资源与环境、设施农业科学与工程12个专业为2500元/人·年，表演专业学费标准为6800元/人·年。如遇高考派—高考志愿填报专家

收费标准调整，以当年相关的物价文件要求为准。

七、奖助学措施 学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和国家助学贷款，学校三好学生奖学金、学校助学金、勤工助学、困难补助和减免学费以及金善宝奖学金等80项社会名人、企业奖学金。学校每学年发放奖、助学金总额2500余万元，在校学生均可获得各类奖、助学金，通过完备的奖助学体系帮助经济困难学生完成学业。

八、招生咨询联系方式电话：4001120200 025－

84395708 传真：025－84396458电子邮件：zsb@njau.edu.cn网址：http://zsxx.njau.edu.cn

九、本章程自发布之日起执行。

十、本章程由南京农业大学招生办公室负责解

释。

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