环保专业考试大纲

2024-08-29

环保专业考试大纲（共10篇）

环保专业考试大纲篇1

第1章噪声与振动污染控制工程基础1．1 噪声与振动的计量和评价1.1.1 噪声和振动的基本概念3351.1.2 噪声的计量和评价.3421．2 声源及其特性1.2.1 机械噪声源（撞击、激发、摩擦、结构、齿轮、轴承）.3571.2.2 空气动力性噪声源（喷射、涡流、旋转气流、燃烧）.3581.2.3 电磁噪声源（直流电动机、交流电动机、变压器）.3601.2.4 电声源、线声源、面声源..3611．3 声波的传播和衰减1.3.1 声波在空气中的传播和衰减..3611.3.2 声波的吸收、反射、干涉和衍射3701．4 噪声和振动的测量分析1.4.1 基本测量仪器（声级计、滤波器、环境振动计）..3751.4.2 噪声测量(环境噪声测量、工业企业噪声测量、测量注意事项)..379.1.4.3 振动测量（等效连续振级、城市区域环境振动测量方法、振源测量方法）..385

1．5 噪声污染防治工程原理1.5.1 吸声降噪A．吸声材料（结构）及其应用.387B．吸声材料（结构）的基本类型.388C．吸声材料（结构）的吸声系数D．房间平均吸声吸声和吸声量.392E．材料吸声特性的其他量（声阻抗、流阻、空隙率）..3931.5.2 隔声降噪A．空气声隔离.394B．撞击声的隔离.3981.5.3 消声降噪A．消声器的分类和特征(阻性、抗性)400B．消声器设计的基本要求..40

1C．消声器声学性能的评价..402D．消声器空气动力学性能的评价..403E．消声器测量方法..4041．6 振动污染防治工程原理1.6.1 振动隔离的基本原理A．隔振措施分类（积极隔振、消极隔振）..405B．隔振原理C．隔振效果评价、提高隔振效率的原则..408

1.6.2 阻尼减振的基本原理..410

（工程材料内阻尼、液体的捻滞阻尼、结合面阻尼与库伦摩擦阻尼、冲击阻尼、辐射阻尼、磁电效应阻尼）

第2章物理污染控制工程实践2．1 吸声降噪工程2.1.1 多孔吸声材料（典型材料和特点）415A．多孔材料吸声机理(黏滞和热传导)416B．影响吸声性能的因素(厚度、密度、空气层、护面层、温度、湿度).416C．常用吸声材料的吸声系数4192.1.2 共振吸声结构A．薄板共振吸声结构420B．薄膜共振吸声结构.421C．单腔共振吸声结构422D．穿孔板共振吸声结构.423E．微穿孔板共振吸声结构.426F．空间吸声体4272.1.3 吸声降噪A．吸声降噪机理.428B．室内声场分析.429C．典型室内声场和专用声学实验室.431D．吸声降噪效果的估算431E．吸声降噪的设计原则与程序.4332．2 隔声降噪工程2.2.1 单层壁的隔声..4342.2.2 双层壁的隔声4402.2.3 多层复合结构的隔声（附加弹性面层复合壁、多层复合壁、薄板阻

2.3.6 高压排气消声器(节流降压、小孔喷注、多孔扩散)....4852.3.7 干涉型消声器和有源型消声器..4892．4 隔振工程2.4.1 常用隔振器分类.4912.4.2 隔振应用技术（设计原则、设计步骤、隔振器材的选择）.5042.4.3 阻尼材料的性能、基本结构、影响因素及应用技术)505 尼）.4432.2.4 管道隔声..4462.2.5 组合间壁的隔声及空、隙壁对隔声的影响..4482.2.6 隔声设计的程序和基本模型.4502.2.7 隔声罩的设计和应用..4532.2.8 隔声间的设计和应用.4552.2.9 隔声窗的设计和应用.4572.2.10 声屏障的设计和应用...4602．3 消声降噪工程2.3.1 阻性消声器A．阻性消声器的分类.464B．阻性消声器消声原理和消声值的估算方法465C．上限失效频率及其控制466D．阻性消声器的设计4682.3.2 扩张室消声器（膨胀式消声器）A．消声原理及分类.471B．扩张室消声器消声量的计算.471C．扩张室消声器的设计.4762.3.3 共振腔式消声器A．消声原理及分类.479B．共振腔消声器消声量的计算.479C．共振腔消声器的设计.4812.3.4 阻抗复合式消声器..4832.3.5 微穿孔板消声器...48

42．5 噪声和振动控制系统设计 2.5.1 噪声控制的基本方法（声源控制、传播途径控制、接受者防护）.511 2.5.2 噪声控制的基本程序.517

第3章主要电磁污染源及其特性3．1 电磁场基本原理3.1.1 静电场（库伦定理、电场强度、电位、电偶极子、高斯通量定理、静电场基本方程、镜像法、电容、部分电容、电场能量）.521

3.1.2 恒定电场（电流密度、欧姆定律、电导、电阻）5383.1.3 恒定磁场（磁通密度B、毕奥-萨伐尔定律、磁通连续性定理、磁场3.4.1 电磁辐射对信号接收的干扰5903.4.2 强电系统对弱点系统的干扰和危险影响5913.4.3 空间电磁场对人体健康的影响.592

第4章电磁污染防治基本方法4．1 场强测量方法强度H、磁化强度M、安培环路定律、矢量磁位A、镜像法、电感L、磁场能量BH/2）.5483.1.4 时变电磁场A．电磁感应（感应电动势e）557B．麦克斯韦方程组558C．广义波动方程559D．趋肤效应561E．地上架空工频交流水平长直导线的电磁场.5633.1.5 电磁辐射与射频电磁场.5653．2 电磁耦合途径3.2.1 辐射耦合(射频电磁场一个波长范围外以空间辐射方式).5703.2.2 传导耦合（通过电路间公共阻抗或互阻抗形成的耦合）5733.2.3 电感应耦合（电容性耦合）5743.2.4 磁感应耦合（点感性耦合）.5753．3 大环境中的电磁污染3.3.1 电磁发射系统的电磁辐射与污染5763.3.2 电力系统的电磁污染.581A．电晕放电和间隙放电B．工频电场582C．工频磁场582D．电力线路对平行接近的通信线路的危险影响5843.3.3 电气化铁道产生的电磁污染.5883．4 电磁污染的主要危害

4.1.1 电磁环境、污染源监测仪器和基本方法596 4.1.2 工频电场测量（测量设备、电场强度的测量、影响因素）...599 4.1.3 工频磁场测量（测量仪表、测量方法、影响因素）....602 4.1.4 无线电干扰测量603 4.1.5 高频信号场(电场强度、磁场强度)测量..607 4．2 电磁环境管理法规.608 4．3 电磁环境评价标准 4.3.1 电磁辐射标准制定的原则与依据610 4.3.2 ICNIRP关于电场、磁场和电磁场暴露的限制611 4.3.3 我国关于电场、磁场和电磁场暴露的限制.615 4.3.4 电磁辐射防护规定（防护限值、辐射源的管理）619 4.3.5 高压交流架空电线无线电干扰限制.62

24．4 电磁污染防治基本方法4.4.1 控制电磁污染源、途径、被污染对象的防护.6234.4.2 电磁屏蔽A．电磁屏蔽的基本概念624B．屏蔽的基本原理....625C．完整屏蔽体屏蔽效能的计算.628D．不完整或非实壁屏蔽的影响.629E．屏蔽体设计原则.629F．专门的屏蔽元件及接缝屏蔽保证技术.6334.4.3 接地技术（概念、功能、安全接地、搭接）.6354.4.4 其他抗干扰措施A．电磁干扰滤波 644B．电磁干扰隔离装置.646C．浪涌保护元件及装置..646D．吸收屏蔽..647E．安全防护服...6494.4.5 各类危害的防护措施与控制技术A．生理危害的控制技术...650B．线路干扰的抑制技术651C．电磁对燃料危害的预防措施653D．高压电力系统的电磁污染防治基本措施...654E．电气化铁路接触网对通信线路的电磁影响基本防护措施6564

环保专业考试大纲篇2

1.中等职业技术学校非环保专业学生环保教学的现状

1.1对环境保护认识的局限性

信息时代,在校学生获得环保方面的信息通道很多,但大多是宣传雾霾、沙尘暴、温室效应、酸雨等全球性大环境的问题,这对中职生而言,感觉还是离他们的生活较远,总有一种可望而不可即的感觉, 因此其日常生活中的环保行为仅局限在把垃圾扔进垃圾箱;不随地吐痰;不毁坏校园的植被,甚至部分中职学生连以上环保行为还做不到。

1.2中职非环保专业开展环保教学的现状

中职院校强调专业技术的培养,对于非环保专业的学生, 在安排课程时,更侧重于专业课的设置,专业技能动手实践培训。对于环保教育,有时更多的是标语式地宣传,或者开展一次主题教育活动,活动结束,学生也没有更密切地将环保与自己生活联系起来, 没有深刻思考该如何从细节入手改善周围的小环境。因此,让学生通过选修课学习一些与自身小环境相关的环保知识是十分必要的。

2.非环保专业开设环保选修课

2.1贴近学生生活开展环保教学

新时代的“环保达人”首先要弄清楚什么是环保,环境污染有哪些生活来源,又有哪些危害,我们能采取哪些积极有效的措施等问题。在教学中,我从生活中的室内空气、室内水环境、室内噪声、室内生物、绿色居室、旧物改造等方面安排课程,让学生从不同方面了解环境污染的危害性、环境保护的重要性,意识到身边小环境与周边大环境是息息相关的。

2.2利用现代教育技术丰富环保教学

信息时代的发展已经影响了人们的工作和生活方式,同样,教育和学习方式也在其影响之列。随着现代教育技术的不断发展,教学过程中,我使用多媒体进行教学,图片、视频、文字讲解相互渗透,帮助学生更形象生动地学习环保知识,效果较为显著。学生在以往的学习中没有系统学习环保知识,如果采取大量的理论讲授, 就会导致学生听不懂后, 产生排斥心理,这样有悖于当初开设环保选修课的初衷。多媒体教学在课堂上的应用,使教学过程变得图文并茂,丰富多彩,充分调动了学生的视觉和听觉系统,提高了学生的学习兴趣。如在讲解室内空气污染与健康这一课时,学生欣赏了视频《空气里的那点事》,在哈哈一笑过后,很形象地认识了空气悬浮颗粒物这个概念,如果单靠老师理论性讲解,对于基础课薄弱的中职生来说就很难一下子就理解。

2.3通过课外实践调查渗透环保教学

课外实践是帮助学生把课堂所学的知识运用到现实生活中的必要方法。学生通过课外实践观察自己周围的环境,从中发现问题、解决问题,这些课外实践活动可以增强教学的实践性和直观性,也可以让学生深刻意识到知识的实用性。比如在讲到居家用水环境这节课的科学饮用水时,让学生提前调查周围同龄人群饮水习惯,调查后讲到该内容时,学生发现原来饮用水也有这么多的要求,应该喝什么水、喝多少水、如何喝水, 原来平时的喝水习惯是存在误区的,在日常生活中更加关注水环境与饮用水的质量问题, 这样学生学到真正有用的环保知识,学以致用。利用课余时间,让学生通过课外调查,亲身感受环境污染的危害,拓展他们的知识面,让他们深刻认识到保护环境无大小之分,日常生活中随处可做,垃圾分类、一些节约行为也是保护环境,如节约用电就可以减少因耗电而产生的热污染;节约用纸,使用自带碗筷就餐,不用一次性碗筷,就可以减少对森林的毁坏,等等。这些小事对我们来说只是举手之劳,关键是平时做个有心人,时时用心、处处留意,从细节入手,从身边点滴做起,实实在在地为保护环境做些事情。

2.4通过活动课强化学生环保意识

我在环保教学时设计了旧物改造环节, 让学生搜集日常生活中不用的物品进行二次改造,学生很乐于动手操作,既做到了资源循环利用,又提高了学生的创新能力和审美能力。用废物巧做家居小饰品,省钱又有创意,学生在制作中体验到环保生活里的乐趣。

3.结语

物理考试与环保篇3

当今世界,人类面临着环境、人口、资源、粮食等诸多问题的挑战,其中与初中物理紧密相联系的就有两个问题:能源问题和环境保护.温室效应、臭氧层破坏、土地沙化、森林植被的大面积毁坏、各种有毒有害废物的污染以及资源匮乏等一系列问题,正引起人们的广泛关注.环境问题已渗透到社会生活的各个层面,既直接影响到我们现在的生活质量和社会进步,更制约和影响到我们未来的生存与发展.世界上无论是发达国家还是发展中国家都日益重视环境保护工作.

物理学是一门实验科学,是一门与我们的生活息息相关的实用性较强的科学,许多环境问题都包含了深奥的物理知识.当今时代以物理为基础的科学技术飞速发展,新材料、新产品已无处不在,人们享受高科技的同时也发现这些新材料、新技术带来的负面影响不容忽视.我们学生要从生活走向物理、从物理走向社会,除了要学会相关的物理知识及探究方法之外,还要形成良好的思想品德、增强环境保护意识和责任感.让我们从小做起,从身边的小事做起,关注我们的自然环境和能源利用,留心我们身边的环境保护,做一名新时代的好公民.

环保与节能是当今社会热点问题,近几年各地的中考物理试题,也把能源问题与环境保护作为一个热点问题来加以关注,相关试题大多从可持续发展的角度来设计,例如如何防止全球变暖,如何减小地球温室效应,如何做到节约能源以及开发新能源等.现介绍几例并逐一评析,供同学们参考.

二、典型试题

例1六冲程引擎是《大众科学》评选出的2007年度世界十大发明之一,它在四冲程的吸气、压缩、和排气冲程后,将水注入汽缸,由于缸内温度极高,水在瞬间为蒸气,推动活塞运动,产生第五冲程.最后蒸汽进入冷凝器,成水,下一个循环可以再次使用.(后两空格填物态变化)

解析我们学习过的热机是四个冲程,即吸气、压缩、做功和排气冲程.四冲程热机的显著缺点是效率低,造成效率低的主要原因是燃料燃烧放出的热量不能转化为有用的机械能.其中一部分热量随高温废气排出,白白散失;一部分被热机本身吸收,使之温度升高,而为了防止热机被烧毁,又不得不用水从外部进行冷却;第五冲程中水吸收气缸的热量后汽化为水蒸气,推动活塞运动,对外做功,既降低了气缸的温度,减少热污染,又提高了能源的利用率.

点拨六冲程引擎的发明较好地克服了四冲程热机的部分缺陷,所以被《大众科学》评选为2007年度世界十大发明之一.题目考查的物理知识并不复杂,但启迪我们:任何伟大的发明创造并非高不可攀,只要细心观察,潜心思考,尝试用所学的物理知识解决生活中的实际问题,每个人都有可能成为科学家.

例2我国对家用电冰箱、空调这两个电子产品已率先实施了能源效率标识制度,现在销售的空调、冰箱已在显著位置粘贴“中国能效标识”的标签,能效标识将能效分为1、2、3、4、5五个等级,等级1表示产品最节能,等级5是市场准入指标,低于该等级要求的产品不允许生产和销售.小华一家人在家电城看中了两台制冷效果相同但能效标识和价格不一样的冰箱,铭牌如下表所示.BCD-203A型号的冰箱2780元,BCD-203B型号的冰箱2500元.

(1)若冰箱的使用寿命为15年,1度电的价格按0.50元计算,从经济的角度考虑,你认为小华一家人应该买哪种型号的冰箱合算?

(2)建设节约型社会,实现可持续发展,是总结现代化建设经验,从我国的国情出发而提出的一项重大决策.你能否从节约电能的角度就使用冰箱为小华提三条建议?

解析(1)BCD-203A型号的冰箱15年所消耗的电能为W1=0.48kW·h×365×15=2628kW·h,15年所需要的电费为2628×0.5元=1314元,所需要的电费和买冰箱的成本共计为1314元+2780元=4094元.

BCD-203B型号的冰箱15年所消耗的电能为W2=0.76kW·h×365×15=4161kW·h,所需要的电费为4161×0.5元=2080.5元,15年所需要的电费和买冰箱的成本共计为2080.5元+2500元=4580.5元.

由此可知,小华一家人买BCD-203A型号的冰箱合算.

(2)①把冰箱放在阴凉通风的地方,以利于冷凝器散热;②尽量少开冰箱门;③尽量减少每次开门的时间;④把要用的食物提前从冷冻室放入冷藏室等.

点拨电冰箱作为一种重要的家用电器已进入普通百姓家庭.通过计算我们知道,在选购家用电器时,不仅要考虑它的价格,还要把目光放远一些,着重考虑环保与节能.在使用家用电器时,还应思考如何节约电能,课间可与你的同学讨论交流每一件电器的“节电小窍门”,形成共识后进行宣传推广.

例3某汽车公司组织了一次新车型节油大赛,比赛分两组:第一组使用A型车(排量1.6升).第二组使用B型车(排量2.0升).A、B型车外观和体积相同,属于同一产品系列.

(1)你认为下列哪些评价方式可以作为比赛评价标准?.(填序号)

①消耗相同体积的汽油,比谁行驶的路程长;

②行驶相同的路程,比谁消耗的汽油体积少;

③行驶相同的路程,比谁用的时间短;

④用“■”的比值大小作比较.

(2)下表是三位车手的比赛成绩,第一组比赛中最节油的选手是.

(3)从本次比赛数据看,型车比较节油.

(4)近年来,政府鼓励小排量、限制大排量汽车的意义:.

解析“比较汽车节油的方法”可以由“比较物体运动快慢的方法”迁移过来:方法一是消耗相同体积的汽油,比较行驶路程的长短;方法二是行驶相同的路程,比较消耗的汽油体积的多少;既可以计算消耗单位体积的汽油所行驶的路程来比较,也可以计算行驶单位长度的路程所消耗的汽油来比较.故本题答案为(1)①②④(2)陈超(3)A(4)节约能源,降低污染(合理均可)

点拨随着我国汽车拥有量的增加和汽油价格的不断上调,汽车的能源问题成为老百姓关心的一个重要话题.国家之所以鼓励消费者购买小排量汽车是因为小排量汽车既节能又减排.研究者已经研究出车用乙醇汽油和油改气的方式来革新汽车的燃料结构,我国目前在有些城市已经使用.实践证明,这样不仅效率更高,更加节能,而且对环境的污染更小,有利于净化城市空气.通过本题的解答我们可以认识到:物理学中的能源与环保就在自己身边.

例4请仔细阅读下文,并回答文后问题.

填埋是目前全球垃圾处理的主要方式,传统的垃圾处理方式是将垃圾集中填埋,让其自行发酵.在发酵过程中会产生二氧化碳和甲烷等废气,易造成常规污染,还可能带来温室效应,甚至有爆炸的危险.

福州市红庙岭垃圾填埋气发电厂将垃圾填埋后,采用科学方法使其发酵,并把产生的填埋气收集起来用于发电.因此,垃圾填埋气和太阳能、风能一样,是一种可再生能源,不仅解决了垃圾填埋场安全和污染问题,也可产生显著的经济效益,同时还可减少温室气体的排放.

目前,福州市垃圾填埋气发电厂和前期投产的垃圾焚烧发电厂的年总发电量大约可供4万个年用电量为2800千瓦时的家庭使用.

(1)传统的垃圾填埋处理方法的缺陷有:

等.

(2)将填埋气收集起来用于发电,是将这些垃圾的化学能最终转化为能.垃圾填埋气是一种能源.

(3)请谈谈你在节能减排、环境保护方面做了哪些实事?

环保执法知法知识大赛考试大纲篇4

一、环境保护法律法规体系

（1）熟悉我国环境保护法律法规体系的构成；

（2）了解我国环境保护法律法规体系中各层次之间的相互关系。

二、《中华人民共和国环境保护法》（1）掌握环境的含义；（2）了解本法的适用范围；

（3）掌握建设项目环境影响报告书的有关规定；（4）熟悉保护自然生态系统区域、野生动植物自然分布区域、水源涵养区域、自然遗迹、人文遗迹、古树名木的有关规定；

（5）掌握加强对农业环境保护的有关规定；

（6）掌握产生环境污染和公害的单位必须采取有效措施防治污染和公害的有关规定；

（7）掌握新建和技术改造的企业防治污染和公害的有关规定；

（8）掌握建设项目防治污染设施“三同时”的有关规定；（9）熟悉因发生事故或者其他突发性事件，造成或者可能造成污染事故的单位应当加强防范的有关规定；

（10）熟悉违反建设和使用污染防治设施的有关规定应承担的法律责任。

三、《中华人民共和国环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》及配套的部门规章、规范性文件

（一）环境影响评价的定义及原则

（二）规划的环境影响评价

（1）掌握需进行环境影响评价的规划的类别、范围及评价要求；

（2）掌握专项规划环境影响报告书及规划有关环境影响的篇章或者说明的主要内容；

（3）掌握专项规划环境影响评价公众参与的有关规定；（4）熟悉规划有关环境影响的篇章或者说明的报送要求；（5）熟悉专项规划环境影响报告书的报审时限；

（6）熟悉专项规划环境影响报告书的审查程序和审查时限；（7）熟悉专项规划环境影响报告书结论及审查意见采纳的有关规定；

（8）熟悉对环境有重大影响的规划实施后组织环境影响跟踪评价的有关规定；

（9）了解规划编制机关和审查机关在规划环境影响评价中违反有关规定应承担的法律责任。

（三）建设项目的环境影响评价 1.建设项目环境影响评价分类管理

（1）掌握建设项目环境影响评价分类管理的有关法律规定；（2）掌握环境影响评价分类管理中类别确定的原则规定；（3）掌握建设项目环境影响评价分类管理中环境敏感区的含义；

2.建设项目环境影响评价文件的编制与报批

（1）掌握建设项目环境影响报告书内容的有关法律规定；（2）掌握环境影响报告表和环境影响登记表的内容和填报要求；

（3）掌握建设项目环境影响评价公众参与的有关规定；（4）了解建设项目环境影响评价应当避免与规划环境影响评价相重复的有关规定；

（5）熟悉建设项目环境影响评价文件报批的有关规定及审批时限；

（6）掌握建设项目环境影响评价文件重新报批和重新审核的有关规定。

3.建设项目环境影响评价分级审批

（1）了解国务院环境保护行政主管部门负责审批的环境影响评价文件的范围；

（2）了解省级环境保护行政主管部门提出建设项目环境影响评价分级审批建议的原则。4.建设项目环境影响评价的实施

（1）掌握建设项目实施环境保护对策措施的有关规定；（2）熟悉建设项目环境影响后评价的有关规定；（3）掌握建设单位未依法执行环境影响评价制度擅自开工建设应承担的法律责任。

（四）建设项目竣工环境保护验收

（1）掌握建设项目竣工环境保护验收的范围；

（2）熟悉建设单位申请竣工环境保护验收的时限及延期验收的有关规定；

（3）掌握对建设项目竣工环境保护验收实施分类管理的规定；

（4）了解申请建设项目竣工环境保护验收应提交的材料；（5）掌握建设项目竣工环境保护验收的条件；（6）熟悉建设项目试生产环境保护的有关规定；（7）熟悉建设单位未按有关规定申请环境保护设施竣工验收应受的处罚；

（8）熟悉建设项目需配套建设的环境保护设施未建成、未经验收或验收不合格，主体工程正式投入生产或者使用的，建设单位应受的处罚；

（9）熟悉承担建设项目竣工环境保护验收监测或调查工作的单位及其人员的行为准则。

四、环境保护其他相关法律法规

（一）《中华人民共和国大气污染防治法》（1）熟悉大气污染物总量控制区的有关规定；

（2）熟悉企业应当优先采用清洁生产工艺，减少大气污染物产生的有关规定；（3）掌握防治燃煤产生大气污染的有关规定；

（4）了解不得制造、销售或者进口污染物排放超过规定排放标准的机动车船的规定；

（5）掌握防治废气、粉尘和恶臭污染的有关规定。

（二）《中华人民共和国水污染防治法》（1）了解本法的适用范围；

（2）熟悉水污染防治原则的有关规定；

（3）掌握排放水污染物不得超过国宝和地方规定的水污染物排放标准和不污染物排放总量控制指标的规定；（4）掌握新建、扩建、改建直接或间接向水体排放污染物的建设项目和其他水上设施环境影响评价的有关规定；（5）熟悉国家对重点污染物排放实施总量控制制度的有关规定；

（6）掌握禁止私设暗管或者采取其他规避监管的方式排放水污染物的有关规定；

（7）掌握水污染防治措施的有关规定；

（8）掌握饮用水源和其他特殊水体保护的有关规定；（9）了解生产、储存危险化学品的企业事业单位应当采取措施，防止在处理安全生产事故过程中产生的可能严重污染水体的消防废水、废液直接排入水体的规定。

（三）《中华人民共和国环境噪声污染防治法》

（1）掌握环境噪声、环境噪声污染、噪声排放、噪声敏感建筑物和噪声敏感建筑物集中区域的含义；

（2）了解地方各级人民政府在制定城乡建设规划时，防止或减轻环境噪声污染的有关规定；

（3）熟悉城市规划部门在确定建设布局时，合理划定建筑物与交通干线的防噪声距离的有关规定；

（4）掌握在噪音敏感建筑物集中区域内，造成严重环境噪音污染的企业事业单位应该遵守的有关规定。

（5）熟悉在城市范围内向周围生活环境排放工业噪声，应当符合国家规定的工业企业厂界噪声排放标准的规定；（6）熟悉产生环境噪声污染的工业企业，应当采取有效措施减轻对周围生活环境影响的规定；

（7）熟悉在城市市区范围内向周围生活环境排放建筑施工噪声，应当符合国家规定的建筑施工场界环境噪声标准的规定；

（8）掌握在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内，禁止夜间进行产生环境噪声污染的建筑施工作业的有关规定；（9）掌握交通运输噪音污染防治的有关规定。（10）熟悉社会生活噪音污染防治的有关规定。

（四）《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》（1）掌握固体废物、工业固体废物、生活垃圾、危险废物、贮存、处置、利用的含义；（2）了解本法的适用范围；（3）掌握固体废物污染防治原则；

（4）掌握固体废物贮存、处置设施、场所的有关规定；（5）掌握企业事业单位应当对其产生的工业固体废物加以利用、安全分类存放或采取无害化处置措施的有关规定；（6）掌握矿业固体废物贮存设施停止使用后应当按照有关环境保护规定进行封场的有关规定；

（7）掌握建设、关闭生活垃圾处置设施、场所的有关规定；（8）了解制定危险废物管理计划的有关规定；

（9）了解组织编制危险废物集中处置设施、场所建设规划及组织建设危险废物集中处置设施、场所的有关规定；（10）掌握产生危险废物的单位必须按照国家规定处置危险废物的有关规定；

（11）掌握分类收集、贮存危险废物的有关规定；（12）了解禁止过境转移危险废物的规定。

（五）《中华人民共和国海洋环境保护法》（1）了解本法的适用范围；

（2）了解海洋环境污染损害、内水、滨海湿地、海洋功能区划的含义。

（3）了解海洋生态保护的有关规定；（4）掌握入海排污口设置的有关规定；

（5）掌握禁止、严格限制或严格控制向海域排放废液或废水的有关规定；（6）掌握须采取有效措施处理并符合国家有关标准后，方能向海域排放污水或废水的规定；

（7）熟悉防治海岸工程建设项目对海洋环境的污染损害的有关规定。

（六）《中华人民共和国放射性污染防治法》（1）了解本法的适用范围；

（2）了解核设施选址、建造、运营、退役前进行环境影响评价的有关规定；

（3）了解开发利用或关闭铀（钍）矿前进行环境影响评价的有关规定；

（4）了解产生放射性废液的单位排放或处理、贮存放射性废液的有关规定；

（5）了解放射性固体废物的处置方式及编制处置设施选址规划的有关规定；

（6）掌握产生放射性固体废物的单位处理处置放射性固体废物的有关规定。

（七）《中华人民共和国清洁生产促进法》（1）了解清洁生产的法律定义；

（2）了解国家对浪费资源和严重污染环境的落后生产技术、工艺、设备和产品实行强制淘汰制度的规定；

（3）熟悉企业在进行技术改造时应采取的清洁生产措施；（4）了解农业生产者应采取的清洁生产措施；（5）了解餐饮、娱乐、宾馆等服务性企业应采取的清洁生产措施。

（6）了解建筑工程应采取的清洁生产措施。

（八）《中华人民共和国循环经济促进法》

（1）了解循环经济、减量化、再利用、资源化的法律定义；（2）了解发展循环经济应遵循的原则；

（3）熟悉企业事业单位应采取措施降低资源消耗，减少废物的产生量和排放量，提高废物的再利用和资源化水平的规定；

（4）熟悉新建、改建、扩建项目必须符合本行政区域主要污染物排放、建设用地和用水总量控制指标的要求；（5）熟悉减量化、再利用和资源化的有关规定

（九）《中华人民共和国水法》

（1）熟悉水资源开发利用的有关规定；

（2）熟悉建立饮用水水源保护区制度的有关规定；（3）掌握设置、新建、改建或者扩大排污口的有关规定；（4）熟悉河道管理范围内禁止行为的有关规定；（5）了解禁上围湖造地、围垦河道的规定；

（6）了解工业用水应增加循环用水次数，提高水的重复利刷率的规定。

（十）《中华人民共和国节约能源法》（1）熟悉能源和节能的法律定义；（2）了解国家节能政策的有关规定；

（3）熟悉国家对落后的耗能过高的用能产品、设备实行淘汰制度的规定；

（4）熟悉禁止生产、进口、销售及使用国家明令淘汰或者不符合强制性能源效率标准的用能产品、设备、生产工艺的规定。

（5）了解工业节能的有关规定。

（十一）《中华人民共和国防沙治沙法》

（1）掌握沙化土地封禁保护区范围内禁止行为的有关规定；

（十二）《中华人民共和国草原法》（1）掌握基本草原保护制度的有关规定；（2）熟悉禁止开垦草原的有关规定；

（十三）《中华人民共和国文物保护法》

（1）熟悉建设工程选址中保护不可移动文物的有关规定。

（十四）《中华人民共和国森林法》（1）熟悉森林的分类；

（2）掌握进行勘查、开采矿藏和各项建设工程占用或者征用林地的有关规定；

（3）掌握禁止毁林开垦、开采等行为的有关规定；（4）熟悉采伐森林和林木必须遵守的规定。

（十五）《中华人民共和国渔业法》

（1）熟悉在鱼、虾、蟹洄游通道建闸、筑坝，对渔业资源有严重影响的，应当建造过鱼设施或者采取其他补救措施的规定。

（十六）《中华人民共和国矿产资源法》

（1）熟悉非经国务院授权的有关主管部门同意，不得开采矿产资源的地区。

（十七）《中华人民共和国土地管理法》

（1）熟悉保护耕地和占用耕地补偿制度的有关规定；（2）掌握国家实行基本农田保护制度的有关规定。（十八）《中华人民共和国水土保持法》

（1）熟悉修建铁路、公路和水工程必须采取防止水土流失措施的有关规定；

（2）熟悉开办矿山企业、电力企业和其他企业必须采取防止水土流失措施的有关规定；

（3）掌握在山区、丘陵区、风沙区内的建设项目编制水土保持方案的有关规定。

（十九）《中华人民共和国野生动物保护法》（1）熟悉野生动物保护的有关规定。（二十）《中华人民共和国防洪法》

（1）熟悉防洪区、洪泛区、蓄滞洪区和防洪保护区的法律定义。

（二十一）《中华人民共和国城市规划法》

（1）熟悉城市新区开发、建设和旧城区改建的有关规定。（2）熟悉城乡建设和发展依法保护和合理利用风景名胜资源的有关规定。

（3）熟悉禁止擅自改变城乡规划确定用途的用地种类。（二十二）《中华人民共和国河道管理条例》

（1）掌握修建桥梁、码头和其他设施须按照防洪和航运的标准、要求进行的有关规定；

（2）掌握城镇建设和发展不得占用河道滩地的规定。（二十三）《中华人民共和国自然保护区条例》（1）掌握自然保护区的功能区划分及保护要求；（2）掌握自然保护区内禁止行为的有关规定；

（3）掌握内部未分区的自然保护区按照核心区和缓冲区管理的规定。

（二十四）《风景名胜区管理暂行条例》熟悉风景名胜区保护的有关规定。（二十五）《基本农田保护条例》

（1）掌握与建设项目有关的基本农田保护措施。（二十六）《医疗废物管理条例》

熟悉医疗废物集中贮存、处置设施选址的有关规定；（二十七）《危险化学品安全管理条例》

熟悉危险化学品生产装置和储存设施与有关场所、区域的距离必须符合国家标准或规定的有关规定，（二十八）《中华人民共和国防治海岸工程建设项目污染损害海洋环境管理条例》

（1）熟悉海岸工程建设项目的法律定义及范围；（2）熟悉建设各类海岸工程建设项目应采取的环境保护措施；

（3）掌握禁止兴建的海岸工程建设项目的有关规定。（二十九）《防治海洋工程建设项目污染损害海洋环境管理条例》

（1）熟悉海洋工程建设项目的法律定义及范围；（2）掌握严格控制围填海工程的有关规定。（4）熟悉海洋工程污染物排放管理的有关规定。（三十）《防治尾矿污染环境管理规定》（1）掌握尾矿、尾矿库的定义；（2）熟悉本规定的适用范围；

（3）掌握有关尾矿库污染防治的规定。（三十一）《国家突发环境事件应急预案》（1）熟悉突发环境事件的分级；（2）熟悉预防和预警的工作内容；（3）掌握应急响应的工作程序；

（4）了解应急保障、后期处置的有关规定；

（5）掌握环境事件、突发环境事件、环境应急、预案分类、泄漏处理、应急监测、应急演习的定义。（6）掌握应急责任追究规定。（三十二）《辐射事故应急预案》熟悉辐射事故分级的有关规定。

（三十三）《中华人民共和国行政处罚法》（1）掌握行政处罚的种类；（2）掌握行政处罚的程序、执行。（三十四）《环境保护行政处罚办法》（1）掌握环境保护行政处罚的种类（2）掌握环境保护行政处罚的裁量情节；（3）掌握环境保护行政处罚的程序。（三十五）《环境行政复议办法》

（1）掌握行政复议的申请渠道、审理方式；（2）掌握行政复议的范畴；（3）掌握行政复议的各种时限。（三十六）《限期治理管理办法》

（1）熟悉本办法的适用范围和不适用情形；（2）了解限期治理的管辖范围；（3）掌握限期治理的期限和程序；（4）掌握限期治理的执行与督察内容；

五、环境政策与产业政策

（一）国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定（1）熟悉经济社会发展必须与环境保护相协调的有关要求。

（二）节能减排综合性工作方案（1）掌握国家节能减排的主要目标；

（2）熟悉控制高能耗、高污染行业过快快增长的主要措施。

（三）全国生态环境保护纲要

（1）熟悉重要生态功能区的类型和生态功能保护区的级别；（2）熟悉对生态功能保护区采取的保护措施。

（四）国家重点生态功能保护区规划纲要

（1）熟悉重点生态功能保护区规划的指导思想、原则及目标。

（五）全国生态脆弱区保护规划纲要

（1）熟悉生态脆弱区保护规划的指导思想、原则及目标。

（六）产业结构调整的相关规定（1）熟悉产业结构调整的方向和重点；

（2）熟悉推进产能过剩行业结构调整的重点措施；（3）掌握《产业结构调整指导名录》的分类。

（七）外商投资产业指导目录掌握外商投资产业指导目录的分类

（八）废弃危险化学品污染环境防治办法（1）熟悉废弃危险化学品的含义；

（2）熟悉危险化学品的生产、存储、使用单位转产、停产、停业或者解散的环境保护有关规定。

（九）国家危险废物名录

（1）了解列入本名录的危险废物类别（2）了解列入本名录危险废物范围的原则规定

六、环境保护常用标准

（一）环境空气质量标准

（1）掌握环境空气质量功能区的分类（2）掌握环境空气质量标准分级。

（3）掌握常规污染物数据统计的有效性规定。

（二）地表水环境质量标准（1）掌握水域功能和标准的分类。（2）掌握水质评价的原则；

（三）地下水质量标准（1）掌握本标准的适用范围；（2）掌握地下水质量分类；

（3）熟悉地下水质量保护的原则要求。

（四）海水水质标准（1）熟悉海水水质的分类；（2）熟悉混合区的规定。

（五）声环境质量标准（1）掌握本标准的适用范围；（2）掌握声环境功能区分类；

（3）熟悉各类声环境功能区环境噪声限值及相关规定；

（六）城市区域环境振动标准

熟悉城市各类区域铅垂向Z振级标准值。

（七）土壤环境质量标准（1）熟悉土壤环境质量的分类。（2）熟悉土壤环境质量标准的分级。

（一）大气污染物综合排放标准（1）掌握本标准的适用范围。（2）熟悉本标准的指标体系；（3）掌握排放速率标准分级；

（4）熟悉排气筒高度与排放速率的有关规定；（5）熟悉监测采样时间与频次；

（二）污水综合排放标准（1）掌握本标准的适用范围；（2）掌握污水综合排放标准的分级；

（3）掌握污染物按性质及控制方式进行的分类；（4）掌握污染物排污口设置的有关要求；（5）熟悉监测频率要求；

（6）熟悉新、改、扩建项目按年限执行不同污染物最高允许排放浓度限值的有关规定；

（三）工业企业厂界环境噪声排放标准（1）熟悉本标准的适用范围；

（2）熟悉环境噪声排放限值的有关规定；

（四）建筑施工场界噪声限值（1）熟悉本标准的适用范围；（2）掌握各施工阶段的标准限值；

（五）社会生活环境噪声排放标准（1）熟悉本标准的适用范围；

（2）熟悉环境噪声排放限值的有关规定；

（3）熟悉噪声测量条件、测点位置、测量时段、背景噪声测量、测量结果修正的有关规定；；

（六）恶臭污染物排放标准（1）熟悉本标准的适用范围；（2）熟悉恶臭厂界标准值的分级；

（七）工业炉窑大气污染物排放标准（1）熟悉本标准的适用范围；

（2）熟悉本排放标准的适用区域及各区域对工业炉窑建设的要求。

（八）锅炉大气污染物排放标准（1）熟悉本标准的适用范围；

（2）熟悉本标准的适用区域划分及年限划分；（3）熟悉一类区域禁止新建的锅炉类型；（4）熟悉新建锅炉房烟囱高度的规定。

（九）生活垃圾填埋污染控制标准（1）熟悉本标准的适用范围；

（2）熟悉生活垃圾填埋场的选址要求；

（十）危险废物贮存污染控制标准（1）熟悉本标准的适用范围。

（2）熟悉危险废物贮存设施的选址要求。

（十一）危险废物填埋污染控制标准（1）熟悉本标准的适用范围。

（2）熟悉危险废物填埋场场址选择要求。

（十二）危险废物焚烧污染控制标准（1）熟悉本标准的适用范围。

（2）熟悉危险废物焚烧厂选址的技术要求。

（十三）一般工业固体废弃物贮存、处置场污染控制标准（1）熟悉本标准的适用范围。

（2）熟悉贮存、处置场场址选择要求；

（十四）《辽宁省污水综合排放标准》（1）掌握本标准的适用范围；（2）掌握本标准所述的术语和定义；（3）掌握污水排放标准分级和限值；

（4）了解污染物采样点要求、采样频率和测定方法；（5）熟悉部分行业最高允许排水量；（6）掌握本标准实施时段和相关规定

注：考试大纲中对知识的要求分掌握、熟悉、了解三个层次，掌握要求对相关知识深刻领会并能够灵活运用；熟悉要求对相关知识能够全面理解并简单运用；了解要求具有相关法律法规标准的广泛知识。试题举例：单选：

现行的《中华人民共和国水污染防治法》是（C）开始施行的。

A 2008-4-1 B 2008-5-1 C 2008-6-1 D 2008-7-1 多选：

禁止向水体排放、倾倒放射性固体废物或者含有（A）和（B）物质的废水。

A 高放射性 B 中放射性 C 低放射性 D 强放射性判断：

环保专业考试大纲篇5

2、抓住重点复习，相对而言，基础考试比专业考试要容易，可以在上面少花点时间;在专业考试中环境法规与标准比较简单，而其他的相对重要，要学会融汇贯通，并且以书为纲，教材是根本，一定要多看几遍，不要怕麻烦。

3、其实考试没有一些人说的那样难，关键是找到思路，考你的熟练程度，思路正确了，几步就可解出答案，而熟练是靠平时多做题训练出来的，

作题过程中要结合书本，及时反馈自己的掌握情况，一定要弄清楚了，再往下做;同时还要适当记忆一些东西,增加考试速度。

4、其他一些经验：比如报了辅导班的可以多和老师同学沟通交流;在考场上不必从前到后一道一道做，遇到不会的暂时放着，自己拿手什么就先做什么;案例题要字迹清楚，劲量不要有涂改，给阅卷老师一个好印象。

提醒：冰冻三尺非一日之寒，一定要循序渐进，坚持走到最后!祝愿大家都能取得理想的成绩，同时也欢迎大家到考试大环保工程师论坛进行交流。

环保专业考试大纲篇6

(三) 课程举例

例一, “分解与重组”。准备不同的服装如T恤衫、衬衣、外套等, 绘制现成的缩小比例的裁剪纸样, 要求学生把这些纸样的每个部分都当作一个独立的元素, 如领子、袖口、袖筒、胸前片等, 然后不受任何限制地选取其中一个或几个以上元素 (并可缩小或放大其比例) , 自由地把所选的这些元素进行重新组合, 构成新的服装。如10个袖筒可以制成1条裙子的原配件, 而100个领子也许可以制成一条晚礼服。这种练习, 学生很快就进入角色并大胆进行尝试、创造, 有时一个小时内可以有十种新的方案诞生。教

5月17日上午, 由科学出版社主办、长沙环境保护职业技术学院承办的全国环保类专业课程体系改革及高等职业教育“十一五”规划教材开发研讨会在长沙召开。本次会议组织环境监测与治理技术、环境监测与评价、资源环境与城市管理专业的课程体系和配套立体化教材的开发, 同时成立中国科学院教材建设专家委员会环保类专业编委会。

会议邀请了我国教育界职业教育专业做了关于高等职业教育发展、学制改革以及环保类专业课程体系建设和课程改革的专题报告;研讨了高等职业教育改革与环保类专业课程体系建设和课程改革的问题, 并进行论文交流;召开了中国科学院教材建设专家委员会环保类专业编委会筹备会议, 组织课程体系建设与教材编写指导委员会;确定教材编写名单, 协商和推荐各专业课程和教材建设的主要负责人员, 讨论教材编写大纲。

环保专业考试大纲篇7

【关键词】建筑装饰环保中职学生教育

【中图分类号】G712

今天，环保成为大家关注的话题，十八大指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”

一、中职环境保护教育的必要性

中央电视台《新闻1+1》1月15日报道，我国中东部的大部分地区被雾霾笼罩。截至14日零时，在全国74个监测城市中，有33个城市的部分监测站点，检测数据都超过了300，这意味着这些城市的空气质量，已经达到了严重污染。雾霾天气导致道路管制、企业停工、机场关闭、港口停运，并使得市民的工作生活受到了很大影响。不仅如此，在多地的医院，患上呼吸道疾病的病人在大幅增加，北京部分中小学的体育课甚至改在了室内进行。气候恶化、空气污染、水污染等等越来越引起人们的关注。除此之外，工业污染、农药污染、转基因污染、假冒剧毒产品等防不胜防。不得不引起人们高度重视。做为职业学校班主任与与专业教师，如何在教育实践中对学生传授技术知识的同时提高职业学校学生的环保意识，值得认真探讨。

二、教育在环境保护中起关键作用

中职学生建筑装饰专业课程中蕴含丰富的环保教育内容。在教学中，一方面必须牢牢把握各年级的专业知识与环保教育有密切联系的知识；另一方面必须按照环保教育的要求，收集同教学知识密切联系的相关材料。而后双向结合，把两方面的内容对应起来，并做到有机的统一，确保环保教育的内容与专业学习有机结合。

三、中职学生环保意识与现实存在的建筑装饰污染问题

1.学生认识不到位，导致部分学生的环保意识薄弱和绿色消费意识缺乏。

一些学生环保意识淡化，现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾的现象，也不会去阻止，原因是他们的环保责任感不强。如果学生有了科學的环保意识和明确的绿色生态责任意识，那他们在行为上就会有强大的动力。如：消费无污染的产品，消费过程中尽量避免对环境造成污染，自觉抵制和不消费那些破坏环境的产品。因此我们要培养学生形成人与自然和谐相处的绿色消费

2.现实中存在的建筑装饰污染。

建筑物是人类为躲避风雨而建造的一个人工环境，经历了掩蔽所、舒适建筑、现代建筑，到上世纪80年代出现智能化建筑，同时也出现病态建筑综合症。而我国随着人民生活水平的提高，居室装修越来越普遍，装饰材料中的有害物质如甲醛、苯、氡、氨严重超标，出现了病态建筑综合症，甚至造成中毒事件。

四、环保意识渗透到专业课堂的教育

我们在教学中可以结合建筑装饰专业课教学课堂教学，与学生共同探讨，在日常的学习生活中应该怎样做更加环保，培养学生的将环保意识化作实际的行动。下面简单说明在教学中是如何与环保教育联系在一起的。

1.教师充分利用活动，推进建筑装饰学生的环保行动。

（1）在条件允许与安全的情况下，组织学生参观建筑施工工地、装修施工工地，结合课堂知识，引导学生用所学的知识去分析施工流程，并提醒学生注意施工中注意对废水、废渣、废弃材料的处理。搜集材料书写小论文既可补充课堂教学时的不足，又可使学生从中接受建筑装饰环保教育阶段的上升自觉境界。

（2）专业年级内举办建筑装饰环保科技知识与施工技术专题讲座。结合目前国内外形势和环境科学的热点问题，根据学生的知识基础，可定期给学生举办专业内的环保知识讲座，在开阔学生视野的同时使学生受到良好的环境教育。

（3）通过班会的形式组织建筑装饰专业环保知识竞赛。为了充分调动学生学习环保知识与专业知识有机结合，检查学生的学习效果，可定期组织环抱科技知识小论文竞赛、知识问答等，使学生通过竞赛增长学识。

2.在教学中，将建筑装饰不注意使用环保材料对人的伤害的知识灌输给学生。

据报道，美国环境保护局的专家们曾经对某些城市的10幢新建房屋建筑作抽样检查证实，在现代化房屋建筑内空气含有多达500余种的化学物质，比室外要高出许多倍。

具体来说，建筑装修的污染物主要来自以下几个方面： 1）板材类：不符合环保标准的人造装修板材，内含超标的甲醛，如大芯板（细木工板），胶合板，纤维板，刨花板，以及用这些板材制作的复合地板，家具等。甲醛主要来自于制作复合板材所使用的脲醛树脂胶，这种胶具有强度高，不易开胶的特点，是目前生产各种复合板材普遍使用的粘合剂.脲醛树脂胶含有甲醛，会形成游离甲醛气体释放到空气中，而甲醛为高毒性物质。 2）涂料类房屋装修使用的油漆、涂料，防水材料，以及各种油漆涂料的添加剂和稀释剂含有有害物质苯。石材类：石材类装修材料如花岗岩，大理石、石膏、瓷砖等，含有一种叫做氡的有害物质。氡是世界卫生组织公布的19种环境致癌物之一，它是仅次于吸烟的第二个肺癌致病因。

3. 在教学中，将环保型建筑材料的应用及环保型建筑材料的特性灌输给学生。

相对于传统建材，新型环保教材具备以下几个特性：（1）满足建筑物的力学性能，使用功能以及耐久性的要求。（2）对自然环境具有亲和性，符合可持续发展的原则.即节省资源和能源，不产生或不排放污染环境，破坏生态的有害物质，减轻对地球和生态系统的负荷，实现非再生性资源的可循环使用。（3）能够为人类构筑温馨，舒适，健康，便捷的生存环境。

五、结束语

通过在建筑装饰专业德育课和专业课中融入环保教育，并与学生共同探讨后，学生都十分乐意将环保的方式和做法付诸到实际行动中。最主要的是学生在课上的参与度和效果也大大提高。我相信教育教学中，通过在中职建筑装饰专业教育把环境保护的知识贯穿始终，激励学生勤奋学习，刻苦钻研，能使职校学生在一定程度上提高学生专业素养的同时能够增强环保意识。

参考文献：

[1] 刘湘溶.人与自然的道德话语——环境伦理学的进展与反思[M] .长沙：湖南师范大学出版社，2004.210.

[2]方世南.从生态文明的高度夯实社会和谐的自然基础[J].山东科技大学学报，2006，8（2）：13-18

注册环保工程师通过考试经验篇8

开考公共基础，我比较顺利，132通过考了134，本着良心说话，是靠人品爆发混过去的。但回头想想，还是有点点心得和大家分享。

公共基础分上、下午两场，一共十几门课程。上午主要是公共课程，下午是专业课程。从考试经验以及这几年来获得的消息来看，涉及的学科太多，大家很难全面复习，再加上学校里学基本都还给老师了，因此很难通过。在这里我给大家一点建议：公共课程太多，全部去复习不切合实际，大家可以有选择的去复习好其中几门，高数的分值最大，达到24，无论选什么，最好都花点时间在高数上;复习的时候更重要的是公式的应用，毕竟有发公式手册。重要的是下午的专业基础部分，下午的分数如果不整到80+，通过的难度还是比较大的。而且毕竟大家都在环保行业混，把书本拿起来复习下应该还是没大问题的。

公共基础连续三年的通过线都是132，折合百分制的55，难度虽然大，但只要书本有去复习，我相信难不倒大家的。所有还在基础考试上饱受折磨的兄弟姐妹们，从看到我说的这些话开始就读书吧。

二、专业考试

专业考试我考了两年，没有复习，专业知识100分，案例70分，不通过;，复习了三个多月，专业知识125，案例68，混过去了。

09年专业知识的通过线送110降低到了104，从这个上面可以看出所有参考人员，专业知识的得分普遍不高，是制约通过率的主要因素。

在我两年的考试中，我觉得专业知识的面覆盖的比较广，考试中对规范的熟悉程度要求是很高的，而且在专业知识考试中，确实有些题目难度很大，感觉上已经和案例分析有的一比了，

备考资料

在专业知识的复习上，首先要熟悉各个标准规范，象室外排水设计规范更是重中之重，当然其它的规范标准也是非常重要的，而且所有的新标准都建议要带上，以免用到的时候没地方找。另外，在水的专业知识上生化、普通物化、离子交换、膜处理等方面都要了解一些基本的理论和最新的进展情况。

在这里我推荐一套书：问系列的名家答疑宝典，该书可以作为400块钱那套的补充材料，其中很多方面介绍的还是很详细的，而且有很多的例题，但这套书的缺点是错误比较多，校对的不够。而且这套书的很多题目对专业考试很有帮助。

案例分析考试：由于两年来我考的都是水方向的，对其它的就不多做说明了。其中两年来案例分数我基本上没什么变动，从这个角度上说，案例分析的试题难度是有个差距的一部分，大概占50%~60%比例的题目都是平时中大家设计中都有遇到的或者是说简单的公式套用的;还有一部分，就可能包含一些比较偏门的东西，比如说今年的人工湿地计算，一般书上连题目中用的公式都没提到;剩下的部分，基本上是难度不能说大，但计算量非常大的题目了，比如说今年的澄清池计算及一道化学沉淀渣量的计算等。

从出题目的角度来看，每年的重点都在发生变化，去年是氧化沟、今年偏向人工湿地，明年就不好说了。

但无论重点与否，普通的题目还是占了很大的比重。有很多考完专业考试的人都在说，时间不够啊什么什么的。我两年考试下来，每场时间都有剩，少则剩20~30分钟，多则有接近1个小时。这里有两个方面原因导致了我的答题速度，一是对常用公式的熟练程度，至少你要能快速在参考书上找到相关内容，并且知道怎么用，而不是临时学习公式的使用;二是对题目的取舍上，有些题目，就是不会做，那就别耽误时间，有些题目计算量太大的，就要压后有空再做，以保证有把握的题目有足够的时间解答，并且在考试时间内能完成尽可能多的题目。

在这里我建议多找点习题类的书，考试复习中自己多做些题目对提高速度并且提高准确率很有帮助的。

安全环保部学习培训考试题篇9

学习培训考试题

姓名：成绩：

一、填空题：30分（每空2分）

1、«员工手册»中员工准则要求：自觉遵守和执行公司的各项规章制度；穿戴整洁，且符合本岗位着装要求。

2、«员工手册»中作息制度规定：上班时间可提前，下班时间可延后，迟到、早退5分钟（含）处教育培训费 50 元/次；30分钟（含）按半天旷工处理。

3、«员工手册»中工作汇报制度规定：汇报实行逐级报告制，一级向一级负责。

4、员工在作业过程中必须严格遵守安全操作规程，严禁违章作业、冒险蛮干。

5、公司员工严禁酒后上班（因工除外）。违者处相关责任人200-500元/次教育培训费，并停工学习，不发工资。

6、公司人员不准带小孩上班或允许非工作人员进入公司玩耍，违者处相关责任人100-200元/次教育培训费。

7、公司对外来车辆，除正常的义务接洽外，其它车辆一律不得进公司停放，否则，处相关责任人100-200元/次教育培训费。

二、简答题30分（每题10分）

1、安全生产方针是：

答：安全生产方针是安全安全第一，预防为主。

2、消防方针是：

答：消防方针是预防为主，防消结合。

3、职业病防治的方针是：

答：职业病防治的方针是预防为主，防治结合。

三、你的岗位职责是什么？（30分）

环保专业考试大纲篇10

摘要结合中职建筑材料专业化学实验教学实际，提出一系列实验改进措施，以培养学生节约习惯和环保意识。

关键词化学实验；环保意识；实验仪器

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）15-0151-02

1 引言

化学实验作为中职建筑材料专业化学课程中十分重要的环节，具有很重要的地位。中职建筑材料专业化学实验以常量实验为主，在实验过程中会用到很多化学试剂，而各类化学试剂大多含有一定的毒性，不仅会使化学实验的成本增加，而且会产生一定的有毒、有害物体的排放，产生大量废气、废水、废渣等废弃物，对环境造成一定的危害。如今的学生大多有铺张浪费的习惯，在实验过程中贯彻执行节约的原则，教育学生节约实验原料与器材，在实验教学中形成开源节流的习惯，不仅有利于减少经费支出，而且有利于增强学生环保意识，有利于减少环境污染。因此，在建筑材料专业化学实验教学中培养学生开源节流的习惯，具有很大的现实意义和必要性。

2 减少用量，使常规实验小量化

常规实验小量化是指对常规试验进行改进，以减少实验试剂的用量来控制污染物的排放，是一种新型的绿色化学实验方法。在不改变实验方法和操作技术的基础上，采用常规的小容量实验仪器，以减少实验试剂的用量来进行实验[1]。在蒸馏及沸点的测定实验中，将实验所用的95%乙醇由原来的30 ml降低到15 ml。在实验中萃取要用到的冰醋酸和水混合液10 ml的用量和乙醚30 ml的用量分别降低到5 ml和15 ml。

在很多的合成实验中，全部采用小量和半微量实验，液体的起使用量保持在5～10 ml之间，固体的用量保持在2～5 g之间。经过实验证明，只要实验操作认真、规范，在化学实验中减少试剂用量和常量的实验结果是一致的。常规实验小量化在实验时间上比常量实验缩短了1 h左右的基础之上，既保证了对学生实验操作技能的培训，还减少了对环境的污染，节约了实验试剂以及水电的消耗，是绿色的、节约的化学实验。

3 串联相关实验，使合成实验连续化、系列化

合成实验连续化是对常规实验进行整合后，将化学实验中产生的产品回收再利用的一种新的绿色实验方法。有利于节约和减少污染物的排放，也是在化学实验中，把实验内容与要求相关的实验联系起来，将几个单一的化学实验设计成一个连续的实验，用前一个实验合成的产品作为下一个实验的原料来完成实验[2]。比如：以苯胺为起始原料合成对氨基苯磺酸，由对氨基苯磺酸合成甲基橙的连续实验；以苯胺为起始原料合成对乙酰苯胺，由乙酰苯胺合成对硝基乙酰苯胺以及由乙酰苯胺合成对硝基苯胺的连续实验。在实验中，除了实验的起始原料以外，每个实验所需的实验原料都由学生自己来合成，如果一个实验失败，下一个实验就无法进行。

在连续的实验中，每个学生合成的前一个产品的合成量各不相同，在进行下一个合成实验时所用的量也各不相同，教师对学生只提供实验参考用量与用法。因此，学生必须在实验中根据自己合成产品量来计算下一步实验中其他试剂的用量。在实验中所用的原料为学生自己制备的产品，对实验的要求颇高，要求学生在实验中要认真把握每一个操作环节，有利于提高学生责任心和实验教学效率及质量，提高了实验材料的利用率。而之前的情况则不同，学生在合成实验中所得到的样品大多被当作废品直接处理掉，既造成了可利用资源的浪费，还对环境造成污染。

4 以预习实验操作方法培养学生减少试剂消耗

当前在化学实验教学中存在以下三个问题。

一是尽管教师一而再、再而三地强调要按照实验要求取量，节约实验试剂，不要造成不必要的浪费、环境污染等，但是还是会出现化学试剂失控的现象。

二是学生缺乏观察，忽视了化学实验中微小的实验变化，简单地将实验不成功的原因归于实验试剂使用的不足。

三是缺乏对化学实验的预习，因对实验内容和操作过程的不熟悉，导致造成实验试剂的浪费。

针对以上所出现的问题，教师可以在每次化学实验课之前，让学生写实验的预习报告，对实验内容进行详细讲解。教师以提问的方式督促学生做好实验前的预习工作。在实验中发现学生以量取胜进行实验时，不是一味地对学生进行批评指责，而是与学生一起重新进行实验，让学生在再次实验的过程中了解到化学实验以量取胜不仅造成化学试剂的浪费，对环境造成破坏，而且对掌握实验的重点，获得有效的数据并无利益。在实验中多提醒学生注意实验的微小变化，陪伴学生仔细观察，及时找出在实验中存在的问题，避免使学生出现手忙脚乱，顾前不顾后而造成的化学实验试剂浪费。

5 改进实验

一般化学实验包含基础操作、验证性实验和制备性实验三个部分。通常是进行三个独立层次的实验。比如一个性质的实验需要几种甚至几十种化学试剂，实际用量大，且属于验证性的实验，不利于学生实验能力的培养，还不利于环境保护。教师可以将实验内容按照该实验教学的特点进行改进、优化，并安排在综合实验中来完成，以制备实验为主，将实验要求中的基础操作、性质实验尽量在每次的制备实验中分解完成，这对学生实验能力的提高有促进作用[3]。

比如在溴乙烷的制备教学中，教师可以引导学生对溴乙烷的制备实验进行优化设计：按照先后顺序将乙醇、水、溴化钠和浓硫酸依次加入浓硫酸、水和乙醇混合后，产生的大量热气会直接参与到反应中，当浓硫酸持续滴入，圆底烧瓶中会持续产生大量的溴化氢（HBr）和乙醇生成溴乙烷，乙醇不会因为浓硫酸的存在而导致炭化，乙醇与溴化氢混合而得到的热直接参与到反应之中，既节约了时间，也提高了产量。

按照以上的方法，实验操作过程为：

1）将95%的乙醇5 ml和4.5 ml的水加入50 ml的三角烧瓶中，加入研细的溴化钠7.5 g，再加入2～3粒沸石入烧瓶并摇匀；

2）加入9.5 ml的浓硫酸到恒压漏斗中，向恒压漏斗中缓缓滴入浓硫酸并用电热套小心加热反应体系，确保反应能够平稳发生；

3）在反应结束后将三角烧瓶放置冷却为室温，在使用传统方法进行洗涤。

重新设计过后的实验效果远比传统实验方法要好，在教学方法上能够有利于培养学生节约、环保的意识和勤于思考的学习态度。具体表现为：

一是在以乙醇合成溴乙烷实验中大量节省了实验试剂，节省了开支；

二是将实验中产生的热量直接用于实验反应，大量节约了时间与能耗；

三是使亲核试剂浓度增加，减少了溴化氢（HBr）对空气的污染；

四是培养了学生独立思考的能力。

6 结语

总之，在中职建筑材料专业化学实验中培养学生的节约习惯和环保意识，符合教育改革的发展趋势和国家倡导的建设节约型、和谐型社会的要求。这需要化学教师在实践中合理选择实验内容与实验方法，改进实验仪器的研制工作，加强实验产生废物的回收利用，同时需要学生与相关部门的共同努力。

参考文献