汽车专业实习大纲

汽车专业实习大纲（共8篇）

汽车专业实习大纲 篇1

汽车服务工程专业毕业实习大纲

一、实习性质与目的毕业实习是高等学校教学计划中的一个重要的实践性教学环节，是对汽车服务工程专业学生的知识、能力、人格等的综合历练和检验。也是实现工学结合教育的重要内容之一。

汽车服务工程专业毕业实习的主要目的在于使学生将课堂上所学的理论知识和在校实训中掌握的生产技能用到实际的工作中去，使学生加深对所学专业课程的理解，扩大汽车服务工程专业的知识面，增强综合运用汽车服务工程专业知识的能力，培养和提高学生发现问题的调研能力、分析能力和解决实际问题的能力。同时，通过毕业实习使学生接触社会，了解社会，增强责任感和使命感。学会与人沟通合作，学会做人做事，培养健全的人格，培养独立工作能力，以适应社会发展的需要，为学生即将走上工作岗位打下良好、坚实的基础。

二、实习的主要内容

1、了解或掌握汽车各级维护的内容及标准。

2、学会正确使用维修工具、设备及诊断检测仪器、设备。

3、熟习汽车检测和维修流程，掌握汽车故障的诊断思路和步骤，打造自己的专业能力。

4、培养与人际交往的能力和团队协作能力，树立良好的职业道德，打造自己的方法能力和社会能力。

5、进行职业调查研究，完善或审视自己的职业规划。

三、实习的具体要求

1．通过实习，应充分认识到未来实际工作对汽车服务工程专业知识的要求，找准差距，确定需要补充和完善的学习内容。

2．在实习过程中应注重锻炼运用所学的汽车服务工程专业知识解决实际问题的能力。要学生在解决实际问题时，着重对所学的专业知识加以融会贯通，锻炼和提高自身的综合技能。

3．在实习过程中还应注重提高自身协调、沟通的能力、团队合作的能力和组织管理能力等，以尽快适应未来实际工作的要求。

四、实习方式和安排

1．实习时间

第8学期1-2周。

2．实习方式

集中实习和分散实习相结合。集中实习由学院联系实习单位，安排实习计划。分散实习由学生根据实际情况由学院开具介绍信，自行联系实习单位。学生应根据所学专业和毕业论文的选题方向，合理选择实习方式和实习单位。

3．实习安排

毕业实习分三个阶段进行：

（1）准备阶段：进行实习动员，提高师生对毕业实习的认识，做好必要的准备。

（2）实习阶段：按照实习要求，参与汽车维修单位的有关业务工作，进行汽车服务工程方面的学习。时间为2周。

（3）总结阶段：完成实习报告、实习日志的撰写，总结实习中的经验和问题。

五、实习的质量标准

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习日志、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者可获得相应的毕业实习学分。毕业实习优秀的比例控制在毕业生总数的20%以内。

（1）优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统地总结，并能运用学过的汽车服务工程知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

（2）良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统地总结，并能运用学过的汽车服务工程技能到实践中，成绩良好。

（3）中等

实习态度基本端正，能较好地遵守实习纪律，达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

（4）及格

实习态度基本端正，能较好地遵守实习纪律，完成了实习的基本任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。

（5）不及格 凡具备下列条件之一者，均为不及格：

*未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；

*未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；

*实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

六、考核内容和方式

实习成绩是对学生的实习过程给予正确考核评价的结果。因此，考核必须坚持标准，既要考核学生完成专业学习实践的情况，又要考核其在实习中的政治思想表现、学习态度和组织纪律性。考核采取评阅单位鉴定、学生实习日志和实习报告，并参考平时实际表现和能力等方面进行综合评定的办法。

学生要认真做好实习记录，要根据实习的具体情况撰写自我鉴定和实习报告。实习结束后，将实习日志、实习报告一同上交。

汽车服务教研室

2011-12-08

汽车专业实习大纲 篇2

1 教学大纲的编写原则和方法

在我院园林专业“园林专业实习”教学大纲的编写过程中, 首先遇到的问题是如何制定科学合理的编写原则和方法。教学大纲的编写与制订一定要按照因材施教、学为所用的教育原则, 从学院和学生的实际出发, 实事求是制订切实可行的教学大纲。因此, 在编写制订教学大纲时一定要考虑学生实际情况, 教学大纲既不能提出无法实现的高标准, 也不能为基础较差的学生降低要求。所以, 教学大纲对课程内容的选择应以“实用”为本, 对教学目标的要求应以“适度”为准。

园林专业的人才培养目标是学生既要牢固掌握科学文化基础知识和必要的园林专业理论, 又要掌握必要的园林专业实践技能, 以胜任园林规划设计、园林工程施工、园林植物栽培和工程养护等第一线园林生产、建设、管理和服务岗位。根据以上培养目标, 我们认为, 学生毕业时, 应当具备四个“一”, 即“一张图”:能够进行一定规模的园林绿化工程规划设计, 并形成系列图纸———规划设计能力;“一双手”:能够把规划设计方案化为现实——园林苗木生产、管理以及园林施工能力;“一张嘴”:能够将所学的基本理论用于设计、施工、生产、管理过程之中, 并依据基本理论将设计方案与用户进行沟通———基本理论知识和社会交往技能;“一颗心”:有较好的生理、心理素质, 具有良好的职业道德和爱岗敬业、吃苦耐劳、团队精神。

在教学大纲中, 要充分体现本专业的培养目标和能力要求。所以, 根据以上特点, 教学大纲应该将本专业的基本知识和基本技能作为学生学习的重中之重。在此基础上, 可根据教学的实际情况适当增加教学内容的难度和深度。

2 课程内容和教学目标的确定

据用人单位调查结果显示:目前高职园林专业毕业生专业基础不扎实;专业技能差, 适应岗位时间长, 不能一专多能;自我学习能力差, 不能迅速掌握新技术、新理念;缺乏团队意识和创业精神;追求创新的意识淡薄, 思维不够敏锐。毕业生调查结果也显示:学校课程设置广而全, 样样只能学点皮毛;教师专业经验不够, 教学内容与行业最新动态联系不紧密;教学方法单一, 学生缺乏学习的原动力;实践教学组织不合理, 整合不够, 与职业实际脱节。

面对如此现状, 我们必须深刻理解高等职业教育在技术与实践上对学生的要求, 在强调课程本位的同时, 更加重视能力本位, 加强综合素质培养, 提高毕业生的就业能力。园林专业实习课的开设, 作为我系园林专业实训教学改革的初次尝试, 一定要在课程内容和教学目标的确定上仔细斟酌, 争取对毕业生能力的培养产生实质性的改变和促进。

“园林专业实习”课程的学习内容是:常见园林植物的识别与配置、常用园林艺术手法的欣赏、园林工程施工手法的应用观察;园林植物的繁殖育苗技术、移植、修剪、养护技术;园林绿化工程的规划、设计、招投标、预算编制、施工及施工管理等。

“园林专业实习”课程教学目标是:以培养学生职业技能为核心, 按专业必备技能的知识点与实践技能相结合的方法, 让学生在完成实训实践的基础上, 加强岗位群的技能训练, 进一步深化理论知识, 强化各知识点, 最终达到理论知识、技能实训、劳动就业相结合的目的。让学生能根据给出的实训题目进行分析, 完成前期工作;运用所学内容进行操作和生产实践, 逐项完成实训要求;在实训内容完成后进行评价反思, 对在实训中发现的问题及时沟通解决;编写实训报告, 实训报告中应有实训题目、内容、要求、实训方法、完成情况、个人收获等内容;验收实训成果, 包括学生实训成品和实训报告。

3 教学大纲的特点和注意事项

3.1处理好单一性实习与综合性实习、理论教学与实践教学的关系

以各门课程为单位, 由任课老师独立进行的单一性实习, 不利于学生建立完整系统的知识结构体系, 更不利于学生专业综合素质和专业技能的提高。所以, 我们将园林专业实习课的课程性质定位为综合性实习课。作为一门专门的实习实践课程, 这门课程既要高于各门单一课程的实习, 又要以各门课程的理论知识为基础。一个首要问题就在于如何处理好与其他专业课程的关系。在课程内容的安排上, 每项实训内容一定要放在在相关理论课程学习之后, 让学生先掌握理论, 再付诸实践对理论进行检验, 才有利于真正将理论转化为技能。即使课程安排有困难, 只能放在同一个学期, 也要尽量与其他专业课教师就课程进度进行沟通, 做到合理安排。

3.2 合理组织课程内容的难易梯度

园林作为一门学科, 从其创立开始就是一个边缘学科, 交织着艺术、工程技术、自然科学、人文科学等多门学科, 植物养护、景观设计、工程管理、美学欣赏、政策法规等多个领域, 涉及到实习的内容更是纷繁复杂。如何将这些实习内容合理有序的安排到各学期的教学计划中, 必须掌握好实习内容之间的逻辑关系, 按照难易程度递增的顺序合理安排实习项目, 为每个实习项目找到最合理、最利于学生掌握和接受的时间与空间。

3.3 实习内容的设置与教师配备

园林专业实习涉及到的实习内容有几十项, 我们将其大致分为三类, 第一类一一认知类实习, 主要包括常见园林植物的识别、特色公园、居住区和单位绿地等园林植物应用及配置模式调查、特色园林小品的应用调查、常用园林艺术手法的应用欣赏、园林工程施工手法的应用观察等;第二类一一操作类实习, 园林植物的播种、扦插、嫁接繁殖技术、移植技术、修剪技术、支撑防护技术等;第三类一一项目实习, 园林绿化工程的规划、设计、招投标、预算编制、施工及施工管理等。

由于现有的师资力量所限, 尚无教师能够独立全程教授这门课程, 所以, 在加大教师培训力度的同时, 为了更好地为课程配备最适合的教师, 我们按照实习项目理论体系的相关性, 将实习项目分类, 再将同一类项目放在同一学期进行实习, 这样, 方便我们按照不同学期为这门课程配备最精锐的教师。

3.4 实训时间与实训机会的把握

由于园林实训的特殊性, 尤其其中的操作类实习, 涉及到植物的部分, 通常必须在特定的季节和月份展开实习, 具有很强的时效性。比如, 嫩枝扦插通常在夏季或春末, 树木未完全木质化时进行, 那么大纲中关于该实习项目的安排则最好放在上半年的学期末;而硬枝扦插则通常在秋末, 树木完全木质化时进行, 则该项目的实习又必须安排在下半年。所以, 在教学大纲中实习项目的学期安排中, 更应当考虑特殊实习项目开展的时间要求。

还有一些需要去工地现场的观摩或操作类实习项目, 是需要教师与工地领导沟通获得许可后方可进行的, 这样的实习机会得来不易, 工地在施工中通常闲人免进, 选择实习实践既要考虑学生的安全性, 又要考虑工地中是否有正在展开的可供学生操作的实习项目。所以, 这样的实习机会一旦争取到, 就要及时安排, 对原有实习计划进行机动调整, 教学大纲不可太过机械, 要给教师灵活掌握的余地。

4结语

自2005年至今, “园林专业实习”课程已开展近9年。而这9年的教学中, 这门课程逐渐受到学生的喜爱, 也获得了教师的肯定, 为我们将这门课程继续办好办精提供了更大的动力。现在, 为了让这门课程的教学再上一个新的台阶, 教学计划步入正轨, 我系教师一起研究, 共同努力, 制定了这门课程的教学大纲, 虽然难免考虑不周之处, 无法一次到位, 但这大纲在实践教学的检验中, 经过调整, 相信会对课程教学起到更实用的指导作用。

学院的园林专业教学工作要根据社会发展的实际情况, 不断探索改革发展之路, 逐渐形成具有自己特色的职业教育模式, 充分体现职业教育的特点, 注重技能培养, 提高学生的实践能力和专业技能, 培养更多社会需求的应用性人才。

摘要：本文论述了编写园林专业实习课教学大纲的指导思想、编制原则、编制方法及注意事项, 并探讨了该课程在教学过程中的教学方法和手段。

关键词：园林专业实习,教学大纲

参考文献

[1] 张文杰, 张文智, 齐安国.简析园林专业实践教学的重要性U].现代园林, 2008 (5)

汽车专业中职学生实习现状与思考 篇3

关键词：顶岗实习；情况分析；学生特点；建议与对策

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0130-03

随着我国经济的发展，企业对人才的需求越来越迫切。与此同时，我国的人口结构也发生着深刻的变化，新增劳动力已开始逐年减少。市场需求与人才供应出现了失衡的趋势，这一问题在汽车行业表现尤为明显。

“读万卷书，行千里路”。顶岗实习是学生理论联系实际，学以致用，提升自身专业技能和社会经验的过程。同时，顶岗实习也是学校教学的延续，是学生从学业到就业的过度。因此，顶岗实习是职业教育培养技能人才、实现零距离上岗的重要途径和过程。

在2012-2013学年，笔者担任我校汽车部2010级汽车商务班、钣喷班和通用班实习指导老师的工作。从学校到社会，从课堂到企业，了解了企业生产实际与人才需求，同时，也认识了我校毕业生顶岗实习中的问题与不足。下面我将就我校2010级汽车专业学生实习状况做详细说明。

一、顶岗实习班级情况介绍

汽车部2010级商务班、钣喷班、通用班情况如下表所示。

二、顶岗实习情况分析

（一）实习地域分布

从图1可以可出，实习地域集中度较高，绝大部分学生在珠海就业。市内实习共94人，其中香洲区64人，西区、高新区30人。从数据中发现：

香洲区仍是学生就业首选。就业地与居住地相关度较高，学生多选择就近实习。

市外、省外实习，总体人数较少，并且随时间加长比例逐渐下降。其中原因可概况为：（1）目的性不强、较盲目。很多学生抱着试试看、碰运气的心态去外地实习，当工作中遇到困难时，又无法正确调整心态；（2）无法适应工作要求，不喜欢所从事工作；（3）薪酬待遇较低，入不敷出。

从表2中可以发现，汽车行业的薪酬与其它行业相比普遍较低，特别是汽车维修和汽车钣喷。这也直接造成汽车行业的吸引力不足，岗位流动性较大，对口率偏低。

三、顶岗实习学生特点

（一）就业意愿强，上岗率高

学生就业积极性高，基本上可以全部上岗就业，上岗率在98%以上。

（二）工作态度端正，能够得到企业的认可

大部分学生在岗位上，能够遵守企业规章制度、爱岗敬业、尽职尽责、认真踏实的完成本职工作。学生沟通能力好、有协作意识，能够得到企业的认可。

（三）能够正确面对工作中的困难

学生初次踏入社会，难免有不适和疑惑。大部分学生都能够以乐观正面的态度去面对，积极调整心态，克服工作中的困难和挫折。

（四）品牌班学生，工作踏实，自觉、自律性好

10通用班，上岗率稳定保持在100%，对口率保持在65%左右。对汽修行业热情高，工作踏实，能吃苦耐劳，工作稳定，换岗率低。

四、顶岗实习学生的问题与不足

（一）就业无规划、无目标，思想不成熟，跳槽频繁

学生随意辞工，往往因为一个小小的原因而离职，但与此同时，对于自己离职后的工作和出路，没有任何打算和计划。

（二）学生就业更加现实，更看重物质待遇，工作环境

现阶段90后已成为就业的主力军，现在的学生更加看重工资待遇，渴望高工资、好待遇，同时又希望工作不会太辛苦，工作环境轻松优雅。虽然这些要求看似不可理解，但却是较为普遍的现实。

（三）纪律性差，职业道德需要加强

部分学生纪律、服从意识不强，不能够遵守企业的规章制度，很容易与企业产生纠纷。主要体现在辞工手续的办理方面。

（四）学生技能与企业要求存在差距

学生所掌握技能与企业实际要求差距明显，所以学生多需从基础、技术要求低的岗位做起。而在此过程中，部分学生不能正确对待，往往会出现急躁、不耐烦，甚至辞工等消极行为。

（五）对口率低，坚持从事本专业学生人数较少

学生首次就业对口率能够保持较高水平，但一到两个月之后，对口率明显下降。而造成这个局面的原因，可以归纳为：（1）学生缺乏吃苦耐劳、认真踏实的工作精神。学生只看重眼前利益，缺乏对自我的长远职业规划；（2）学生无法正确处理工作中的人际关系，造成与同事、领导沟通不畅；（3）汽车企业薪酬普遍较低、工作环境较差、职业成长周期过长。

（六）个别学生由于自身原因，就业有困难

个别学生因为外表、性格、缺乏自信等个人原因，造成就业困难。特别是汽车商务等外形条件要求较高的专业。

五、思考与建议

（一）对口就业学生，给予适当学分奖励

针对汽车行业，市场需求大，学生就业意愿低的现实。给予对口就业学生学分奖励，引导学生对口就业。

（二）深化校企合作层次，加强学生技能水平

进一步深化校企合作，建立“厂中校、校中厂”、工学结合等先进的教学模式。学校根据企业需要培养人才，提供实习学生，企业也为学生提供教学实训条件。但与此同时，也会出现新的问题，如资金投入、设备的所有、使用、维护的责任划分、学生安全保障等，这些都需要主管部门制度创新，给予充分的政策保障。

（三）充分保证丰田、通用班，就业质量，打造品牌效应

对于丰田、通用班的学生，建议深化和企业的交流合作，充分保证学生的就业渠道。鼓励引导学生爱岗敬业，将自己的发展与企业的兴荣相联系。树立我校学生的社会影响力，打造品牌效应。

（四）用工企业应该更包容、更关心、关爱学生

企业在工作中以员工身份要求学生，福利待遇时又区别对待，厚此薄彼。这样的作法，难免引起学生的不解。特别是现在90后，独立意识强，性格鲜明。这就要求用工企业，要了解、理解学生的心理，更加包容、关爱学生。

（五）采用灵活迂回就业策略

对于汽车商务班学生，想要直接进入一线合资品牌的汽车销售岗位，是比较困难的，学生多从事客服、文员、精品、前台接待、销售助理等岗位。但在国产品牌方面，学生从事汽车销售的机会还是比较大的，经过一段时间的锻炼后，还是能够胜任本职工作，并且也得到了企业的认可。

（六）鼓励学生自主创业

对于部分有条件的学生，鼓励引导他们自主创业。小微企业、私营企业，将来是大有可为的，我们的学生有理想、有热情，有技术，有踏实务实的态度，完全可以自主创业。

（七）部分学生继续升学愿望强烈

相当一部分学生是渴望进入高等院校，继续学业的。能否加强与高职院校的联系合作，为学生打造一条“升学直通车”；或学校针对“3+证书”考试的内容，进行适当的考前辅导，增加学生的通过率。

参考文献：

[1]闫俊华.中职生顶岗实习存在的问题及对策[J].职业与教育，2007（08）.

[2]刘爱坤.浅谈中职学生在顶岗实习中存在的问题与对策[EB/OL].www.fw789.com/artide/sort078/sort0170/info_36012.html.

责任编辑 何丽华

摘 要：本文论述了我校2010级汽车专业商务班、钣喷班、通用班顶岗实习情况，并对实习情况进行了详细分析，归纳与总结了顶岗实习学生的特点与不足，并对其中问题进行了思考与建议。

关键词：顶岗实习；情况分析；学生特点；建议与对策

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0130-03

随着我国经济的发展，企业对人才的需求越来越迫切。与此同时，我国的人口结构也发生着深刻的变化，新增劳动力已开始逐年减少。市场需求与人才供应出现了失衡的趋势，这一问题在汽车行业表现尤为明显。

“读万卷书，行千里路”。顶岗实习是学生理论联系实际，学以致用，提升自身专业技能和社会经验的过程。同时，顶岗实习也是学校教学的延续，是学生从学业到就业的过度。因此，顶岗实习是职业教育培养技能人才、实现零距离上岗的重要途径和过程。

在2012-2013学年，笔者担任我校汽车部2010级汽车商务班、钣喷班和通用班实习指导老师的工作。从学校到社会，从课堂到企业，了解了企业生产实际与人才需求，同时，也认识了我校毕业生顶岗实习中的问题与不足。下面我将就我校2010级汽车专业学生实习状况做详细说明。

一、顶岗实习班级情况介绍

汽车部2010级商务班、钣喷班、通用班情况如下表所示。

二、顶岗实习情况分析

（一）实习地域分布

从图1可以可出，实习地域集中度较高，绝大部分学生在珠海就业。市内实习共94人，其中香洲区64人，西区、高新区30人。从数据中发现：

香洲区仍是学生就业首选。就业地与居住地相关度较高，学生多选择就近实习。

市外、省外实习，总体人数较少，并且随时间加长比例逐渐下降。其中原因可概况为：（1）目的性不强、较盲目。很多学生抱着试试看、碰运气的心态去外地实习，当工作中遇到困难时，又无法正确调整心态；（2）无法适应工作要求，不喜欢所从事工作；（3）薪酬待遇较低，入不敷出。

从表2中可以发现，汽车行业的薪酬与其它行业相比普遍较低，特别是汽车维修和汽车钣喷。这也直接造成汽车行业的吸引力不足，岗位流动性较大，对口率偏低。

三、顶岗实习学生特点

（一）就业意愿强，上岗率高

学生就业积极性高，基本上可以全部上岗就业，上岗率在98%以上。

（二）工作态度端正，能够得到企业的认可

大部分学生在岗位上，能够遵守企业规章制度、爱岗敬业、尽职尽责、认真踏实的完成本职工作。学生沟通能力好、有协作意识，能够得到企业的认可。

（三）能够正确面对工作中的困难

学生初次踏入社会，难免有不适和疑惑。大部分学生都能够以乐观正面的态度去面对，积极调整心态，克服工作中的困难和挫折。

（四）品牌班学生，工作踏实，自觉、自律性好

10通用班，上岗率稳定保持在100%，对口率保持在65%左右。对汽修行业热情高，工作踏实，能吃苦耐劳，工作稳定，换岗率低。

四、顶岗实习学生的问题与不足

（一）就业无规划、无目标，思想不成熟，跳槽频繁

学生随意辞工，往往因为一个小小的原因而离职，但与此同时，对于自己离职后的工作和出路，没有任何打算和计划。

（二）学生就业更加现实，更看重物质待遇，工作环境

现阶段90后已成为就业的主力军，现在的学生更加看重工资待遇，渴望高工资、好待遇，同时又希望工作不会太辛苦，工作环境轻松优雅。虽然这些要求看似不可理解，但却是较为普遍的现实。

（三）纪律性差，职业道德需要加强

部分学生纪律、服从意识不强，不能够遵守企业的规章制度，很容易与企业产生纠纷。主要体现在辞工手续的办理方面。

（四）学生技能与企业要求存在差距

学生所掌握技能与企业实际要求差距明显，所以学生多需从基础、技术要求低的岗位做起。而在此过程中，部分学生不能正确对待，往往会出现急躁、不耐烦，甚至辞工等消极行为。

（五）对口率低，坚持从事本专业学生人数较少

学生首次就业对口率能够保持较高水平，但一到两个月之后，对口率明显下降。而造成这个局面的原因，可以归纳为：（1）学生缺乏吃苦耐劳、认真踏实的工作精神。学生只看重眼前利益，缺乏对自我的长远职业规划；（2）学生无法正确处理工作中的人际关系，造成与同事、领导沟通不畅；（3）汽车企业薪酬普遍较低、工作环境较差、职业成长周期过长。

（六）个别学生由于自身原因，就业有困难

个别学生因为外表、性格、缺乏自信等个人原因，造成就业困难。特别是汽车商务等外形条件要求较高的专业。

五、思考与建议

（一）对口就业学生，给予适当学分奖励

针对汽车行业，市场需求大，学生就业意愿低的现实。给予对口就业学生学分奖励，引导学生对口就业。

（二）深化校企合作层次，加强学生技能水平

进一步深化校企合作，建立“厂中校、校中厂”、工学结合等先进的教学模式。学校根据企业需要培养人才，提供实习学生，企业也为学生提供教学实训条件。但与此同时，也会出现新的问题，如资金投入、设备的所有、使用、维护的责任划分、学生安全保障等，这些都需要主管部门制度创新，给予充分的政策保障。

（三）充分保证丰田、通用班，就业质量，打造品牌效应

对于丰田、通用班的学生，建议深化和企业的交流合作，充分保证学生的就业渠道。鼓励引导学生爱岗敬业，将自己的发展与企业的兴荣相联系。树立我校学生的社会影响力，打造品牌效应。

（四）用工企业应该更包容、更关心、关爱学生

企业在工作中以员工身份要求学生，福利待遇时又区别对待，厚此薄彼。这样的作法，难免引起学生的不解。特别是现在90后，独立意识强，性格鲜明。这就要求用工企业，要了解、理解学生的心理，更加包容、关爱学生。

（五）采用灵活迂回就业策略

对于汽车商务班学生，想要直接进入一线合资品牌的汽车销售岗位，是比较困难的，学生多从事客服、文员、精品、前台接待、销售助理等岗位。但在国产品牌方面，学生从事汽车销售的机会还是比较大的，经过一段时间的锻炼后，还是能够胜任本职工作，并且也得到了企业的认可。

（六）鼓励学生自主创业

对于部分有条件的学生，鼓励引导他们自主创业。小微企业、私营企业，将来是大有可为的，我们的学生有理想、有热情，有技术，有踏实务实的态度，完全可以自主创业。

（七）部分学生继续升学愿望强烈

相当一部分学生是渴望进入高等院校，继续学业的。能否加强与高职院校的联系合作，为学生打造一条“升学直通车”；或学校针对“3+证书”考试的内容，进行适当的考前辅导，增加学生的通过率。

参考文献：

[1]闫俊华.中职生顶岗实习存在的问题及对策[J].职业与教育，2007（08）.

[2]刘爱坤.浅谈中职学生在顶岗实习中存在的问题与对策[EB/OL].www.fw789.com/artide/sort078/sort0170/info_36012.html.

责任编辑 何丽华

摘 要：本文论述了我校2010级汽车专业商务班、钣喷班、通用班顶岗实习情况，并对实习情况进行了详细分析，归纳与总结了顶岗实习学生的特点与不足，并对其中问题进行了思考与建议。

关键词：顶岗实习；情况分析；学生特点；建议与对策

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0130-03

随着我国经济的发展，企业对人才的需求越来越迫切。与此同时，我国的人口结构也发生着深刻的变化，新增劳动力已开始逐年减少。市场需求与人才供应出现了失衡的趋势，这一问题在汽车行业表现尤为明显。

“读万卷书，行千里路”。顶岗实习是学生理论联系实际，学以致用，提升自身专业技能和社会经验的过程。同时，顶岗实习也是学校教学的延续，是学生从学业到就业的过度。因此，顶岗实习是职业教育培养技能人才、实现零距离上岗的重要途径和过程。

在2012-2013学年，笔者担任我校汽车部2010级汽车商务班、钣喷班和通用班实习指导老师的工作。从学校到社会，从课堂到企业，了解了企业生产实际与人才需求，同时，也认识了我校毕业生顶岗实习中的问题与不足。下面我将就我校2010级汽车专业学生实习状况做详细说明。

一、顶岗实习班级情况介绍

汽车部2010级商务班、钣喷班、通用班情况如下表所示。

二、顶岗实习情况分析

（一）实习地域分布

从图1可以可出，实习地域集中度较高，绝大部分学生在珠海就业。市内实习共94人，其中香洲区64人，西区、高新区30人。从数据中发现：

香洲区仍是学生就业首选。就业地与居住地相关度较高，学生多选择就近实习。

市外、省外实习，总体人数较少，并且随时间加长比例逐渐下降。其中原因可概况为：（1）目的性不强、较盲目。很多学生抱着试试看、碰运气的心态去外地实习，当工作中遇到困难时，又无法正确调整心态；（2）无法适应工作要求，不喜欢所从事工作；（3）薪酬待遇较低，入不敷出。

从表2中可以发现，汽车行业的薪酬与其它行业相比普遍较低，特别是汽车维修和汽车钣喷。这也直接造成汽车行业的吸引力不足，岗位流动性较大，对口率偏低。

三、顶岗实习学生特点

（一）就业意愿强，上岗率高

学生就业积极性高，基本上可以全部上岗就业，上岗率在98%以上。

（二）工作态度端正，能够得到企业的认可

大部分学生在岗位上，能够遵守企业规章制度、爱岗敬业、尽职尽责、认真踏实的完成本职工作。学生沟通能力好、有协作意识，能够得到企业的认可。

（三）能够正确面对工作中的困难

学生初次踏入社会，难免有不适和疑惑。大部分学生都能够以乐观正面的态度去面对，积极调整心态，克服工作中的困难和挫折。

（四）品牌班学生，工作踏实，自觉、自律性好

10通用班，上岗率稳定保持在100%，对口率保持在65%左右。对汽修行业热情高，工作踏实，能吃苦耐劳，工作稳定，换岗率低。

四、顶岗实习学生的问题与不足

（一）就业无规划、无目标，思想不成熟，跳槽频繁

学生随意辞工，往往因为一个小小的原因而离职，但与此同时，对于自己离职后的工作和出路，没有任何打算和计划。

（二）学生就业更加现实，更看重物质待遇，工作环境

现阶段90后已成为就业的主力军，现在的学生更加看重工资待遇，渴望高工资、好待遇，同时又希望工作不会太辛苦，工作环境轻松优雅。虽然这些要求看似不可理解，但却是较为普遍的现实。

（三）纪律性差，职业道德需要加强

部分学生纪律、服从意识不强，不能够遵守企业的规章制度，很容易与企业产生纠纷。主要体现在辞工手续的办理方面。

（四）学生技能与企业要求存在差距

学生所掌握技能与企业实际要求差距明显，所以学生多需从基础、技术要求低的岗位做起。而在此过程中，部分学生不能正确对待，往往会出现急躁、不耐烦，甚至辞工等消极行为。

（五）对口率低，坚持从事本专业学生人数较少

学生首次就业对口率能够保持较高水平，但一到两个月之后，对口率明显下降。而造成这个局面的原因，可以归纳为：（1）学生缺乏吃苦耐劳、认真踏实的工作精神。学生只看重眼前利益，缺乏对自我的长远职业规划；（2）学生无法正确处理工作中的人际关系，造成与同事、领导沟通不畅；（3）汽车企业薪酬普遍较低、工作环境较差、职业成长周期过长。

（六）个别学生由于自身原因，就业有困难

个别学生因为外表、性格、缺乏自信等个人原因，造成就业困难。特别是汽车商务等外形条件要求较高的专业。

五、思考与建议

（一）对口就业学生，给予适当学分奖励

针对汽车行业，市场需求大，学生就业意愿低的现实。给予对口就业学生学分奖励，引导学生对口就业。

（二）深化校企合作层次，加强学生技能水平

进一步深化校企合作，建立“厂中校、校中厂”、工学结合等先进的教学模式。学校根据企业需要培养人才，提供实习学生，企业也为学生提供教学实训条件。但与此同时，也会出现新的问题，如资金投入、设备的所有、使用、维护的责任划分、学生安全保障等，这些都需要主管部门制度创新，给予充分的政策保障。

（三）充分保证丰田、通用班，就业质量，打造品牌效应

对于丰田、通用班的学生，建议深化和企业的交流合作，充分保证学生的就业渠道。鼓励引导学生爱岗敬业，将自己的发展与企业的兴荣相联系。树立我校学生的社会影响力，打造品牌效应。

（四）用工企业应该更包容、更关心、关爱学生

企业在工作中以员工身份要求学生，福利待遇时又区别对待，厚此薄彼。这样的作法，难免引起学生的不解。特别是现在90后，独立意识强，性格鲜明。这就要求用工企业，要了解、理解学生的心理，更加包容、关爱学生。

（五）采用灵活迂回就业策略

对于汽车商务班学生，想要直接进入一线合资品牌的汽车销售岗位，是比较困难的，学生多从事客服、文员、精品、前台接待、销售助理等岗位。但在国产品牌方面，学生从事汽车销售的机会还是比较大的，经过一段时间的锻炼后，还是能够胜任本职工作，并且也得到了企业的认可。

（六）鼓励学生自主创业

对于部分有条件的学生，鼓励引导他们自主创业。小微企业、私营企业，将来是大有可为的，我们的学生有理想、有热情，有技术，有踏实务实的态度，完全可以自主创业。

（七）部分学生继续升学愿望强烈

相当一部分学生是渴望进入高等院校，继续学业的。能否加强与高职院校的联系合作，为学生打造一条“升学直通车”；或学校针对“3+证书”考试的内容，进行适当的考前辅导，增加学生的通过率。

参考文献：

[1]闫俊华.中职生顶岗实习存在的问题及对策[J].职业与教育，2007（08）.

[2]刘爱坤.浅谈中职学生在顶岗实习中存在的问题与对策[EB/OL].www.fw789.com/artide/sort078/sort0170/info_36012.html.

舞蹈专业实习大纲 篇4

课程名称：毕业实习课程代码：X000170 学 分 ：6 实习周数：6周 适用专业：舞蹈表演

一、实习目的及任务

1、实习目的

通过实习，培养加强学生良好的舞蹈素质、基本理论知识、舞蹈技能及一定的编创能力，使其适应舞蹈表演工作、艺术实践以及企事业单位艺术工作，并成为能够胜任和投身于舞蹈事业的应用型专门人才。

2、实习的基本任务

通过实习使学生能够树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和社会责任感；巩固并提高学生的专业能力及水平，培养成为优秀的舞蹈表演者。让学生了解舞蹈表演的一般规律和程序，培养学生具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力、综合实践能力及本学科的表演能力和指导能力。

二、实习内容、要求与时间安排

（一）实习内容：

舞蹈表演专业实习生涉及到舞蹈教育和舞蹈表演两个方向模块等特色，不同的主修方向又面临不同层面、不同性质的实习单位，其实习内容是有区别的。根据实习单位的不同，基本可分为三块，一是中小学、青少年宫和群艺馆；二是演出公司或专业艺术团体；三是相关企事业单位。

1、中小学、青少年宫和群艺馆：

（1）中小学实习内容主要是进行舞蹈教学工作，按照中小学舞蹈课参考教材和准备资料，正确贯砌新课标，结合学生实际情况，认真备课、上课，充分调动课堂的趣味性和学生的积极性，让其在快乐氛围中学习舞蹈知识，而非强迫式教学。

（2）青少年宫实习内容主要为从事幼儿、儿童等启蒙教育，以儿童形象生动的舞蹈入门教育为核心，根据儿童的心理特征、接受能力设计相应的课程和授课方法，这类课程不可能过于细化和专业化，一堂专业课内容不能太多，但要求注重课堂的情趣性和形象性。

（3）群艺馆的实习可分两部分，一部分是成人培训班，以形体训练、成品舞蹈等兴趣和专业提高为目的。根据成人的特点，着重于专业舞蹈教学和表演艺术的互相交流。儿童培训班实习内容与少年宫的教学内容相同。另一部分是为开展群众文化生活，包括街道、城区、城郊、乡村及各类事业单位、厂矿企业等不同性质的排练演出，其组织、管理、策划等工作能力的培养和锻炼。

2、演出公司或专业艺术团体：这类实习单位对实习生的综合素质要求比较高，尤其是作演员和上台表演的，不但要求专业性，而且还对外观要求也很高。为此实习的内容就要一分为二了，一部分台上学习，另一部分只局限于台下的事务管理及观摩学习。在这类单位能拓展学生的视野，了解熟悉歌舞剧院等单位的工作性质，基本掌握舞台演出及舞台管理的特点。

3、相关企事业单位：这类实习单位往往实习内容较广泛。既有教别人学，也有自己参与演出的机会，接触面比较大，一些事务管理方面的学习机会也较多，有可能经过一段时期的实习，还能独当一面地开展一些工作。

（二）实习要求：

1、第一阶段熟悉实习单位业务或其他事务的基础工作为主。在这一阶段要养成学生根据实习单位的要求按时上下班的习惯，按照实习单位的要求做好工作，并从中了解实习单位的具体工作要求和内容。

2、第二阶段参与实习单位开展专业业务工作。这阶段主要是尽可能地参与具体工作,譬如实习单位有演出任务时，必须积极参与,最好能作一次全过程的跟踪学习。

3、第三阶段独立或协助实习单位业务工作。这一阶段要求尽可能多的参与实习单位的各项具体活动，有条件的可独立工作，或者共同参加,更多地熟悉实习单位的工作范围与内容。

4、舞蹈教育探索与研究：掌握最新的教学方法，在教学、演出及相关实习过程中，不断充实自己，要求创新、改革、丰富教学内容，使舞蹈教学更科学合理、生动有趣。

（三）时间安排： 实习时间为6周。

第一周：主要内容为听课、见习，了解实习学校、实习班级等基本情况。表演方向的学生了解自己所在单位的基本情况。

第二周至第五周：进行实习期间的教学工作，对中学教育教学情况有选择性地做调研工作，为将来顺利踏上工作岗位积累第一手资料。表演方向的学生进行一些舞蹈编导，以及上台表演的工作。

第六周：实习工作总结。完成实习期间的各种材料填写，完成调研任务。

注：具体的实习时间安排要结合实习单位的具体情况而制订。

三、实习方式与场所

1、集中实习

根据学校的统一安排，在实习基地实习，由学校统一选派带队指导教师，和实习学校领导、指导教师一起，对实习的全过程进行管理。

2、分散实习

在保证实习质量的前提下，根据学生自愿和考虑就业的需要，允许学生自主联系实习单位进行实习，学校不统一选派带队教师，由实习单位相关人员对实习过程进行管理，学校将对实习过程重点进行检查。

教育实习一般以集中实习为主，允许部分有条件的同学分散实习。根据具体情况可以进行教育实习改革试验，采取其他形式进行实习。

四、实习考核内容与考核方法

（一）教育实习考核内容：试教（舞蹈教学工作）。

1、试教：对前一周的听课总结情况、备课上课情况、公开课讲授情况。

2、试作：熟悉学生、组织学生活动、学生寝室社区检查。

3、学生返校汇报实习情况。

4、表演：准备自己的影视资料学校备案。

（二）教育实习考核方法：试教教案备课情况、公开课教授情况。

（三）表演实习考核方法：所在单位的基本情况、登台表演的影视资料。

五、实习要求

1、坚持四项基本原则，认真学习并严格遵守法律、法规。

2、遵守《学生守则》和实习单位各项规章制度及纪律，保守秘密，维护实习单位良好形象。

3、准时上下班，听从指导老师安排。

4、坚持理论联系实际，虚心向实习单位的同志学习。

普通护理专业实习大纲 篇5

一、概况

本届学生系护理专业 届毕业生，三年制高职学生于 年 月高考后入学，已在校学习二年。经系统理论学习，本届学生已完成了专业基础、临床护理等相关课程的学习。现根据专业人才培养方案的安排，于* 年*月*日~*年*月*日赴医院进行为期**周的毕业实习。

二、目的要求

（一）加强对学生社会主义精神文明和职业道德、职业纪律的教育。培养良好的职业素质，树立为人民服务的献身精神。

（二）坚持理论联系实际的原则，重视基本功训练，较熟练地掌握基础护理和专科护理技术操作。巩固所学的理论知识，学习和参加整体护理，熟悉病房管理工作，积极参加专业讲座活动，不断培养分析问题、解决问题和独立工作能力。

（三）积极参加文体活动，锻炼身体，增强体质，成为品德高尚、技术精练、身体健康的护士。

三、组织领导

（一）学生在实习期间接受学校及实习单位的双重领导。学生以实习科室为单位，组成实习大组和小组。大、小组长负责了解和反映学生实习中取得的成绩、存在问题并传达相关要求。

（二）在医院护理部（医教科）领导下，病区（科室）选派带教老师，对学生进行业务指导和思想教育并给予考核鉴定，并由护士长审核。

（三）团员应在医院团组织领导下，成立团小组；学生党员按实习所在城市组建临时党小组，定期过好组织生活，充分发挥党员以及团员在毕业实习中的先锋模范作用。

（四）学院教务处与护理系按计划定期巡视实习点，对学生进行临床操作技能与相关理论考核，了解学生实习情况，定期进行护士执业资格复习考试。实习班辅导员与班主任负责学生实习期间的纪律管理。

四、实习科室及周数

内科14周（2～3个科室轮转）外科14周（2～3个科室轮转）手术室4周 急诊室4周 儿 科4周 妇产科6周 供应室1周 换药室1周 ICU病房 4 周

护理专业 毕业实习大纲

护理基本理论与技术

（一）态度目标

1．以当代护士的职责和素质要求自己。在各项护理活动中，自觉遵守护士职业行为规范，做到衣着整洁、仪容端正、举止稳重、态度和蔼、动作轻柔、反应敏捷、精神饱满。

2．护理操作前做好解释、安慰工作，严格执行“三查七对”制度，杜绝差错事故的发生，一旦发生立即报告,决不拖延、隐瞒。操作中表现出细致、耐心、尊重、爱护、关心病人，操作后稳妥安置病人，妥善处理环境和用物。

（二）知识目标

1．进一步理解和掌握护理程序的概念、步骤及相关护理理论。

2．进一步掌握护理的基本概念、护理的性质与范畴。3．掌握有利于病人康复、休养的环境要求。4．掌握满足病人基本需要的护理要点。5．掌握护理学基本操作前的评估、操作步骤及注意事项。

6．掌握危重病人、临终病人的身心护理要点。

7．熟悉病区护理管理内容。

（三）技能目标

1．能规范、熟练、独立地为病人实施下列操作：（1）各种铺床法；病人出、入院护理。（2）与病人交流、沟通的技巧。

（3）晨、晚间护理（包括病室的整洁，病人床单位的清洁；口腔护理；皮肤护理；褥疮护理；头发护理）。

（4）清洁消毒灭菌法。（5）无菌技术基本操作方法。（6）各种卧位的应用。

（7）体温、脉搏、呼吸及血压测量与记录。（8）各种标本的观察及采集（血、尿、粪、痰液等）。（9）各种灌肠及肛管排气，简易通便。（10）冷热疗法及温水擦浴。（11）各种导尿术。

（12）各种给药（口服、皮内、皮下、肌肉、静脉、雾化吸入）。

（14）静脉输液、输血，静脉留置针穿刺。（15）饮食护理，鼻饲法及出入液量记录。（16）洗胃。

（17）隔离技术（包括穿脱隔离衣方法，手的消毒，避污纸的使用）。

（18）氧气吸入。

（19）医疗文件的书写与应用：医嘱的处理，书写交班报告。

（20）吸痰。

（21）濒死病人的护理及尸体料理。（22）临床各种病人的一般观察及护理。2．在带教老师指导下在真实环境中或为病人实施下列操作：

（1）小儿头皮静脉穿刺。（2）危重病人的观察及护理。

（3）护理程序及病区管理工作的范围及内容。（4）中心药房工作。3．能领会并协助进行的操作：（1）颈外静脉穿刺术。

（2）电子血压计，青霉素快速皮试法，光电输液调速器，（根据医院设备情况）。

成人护理

（一）态度目标

1．在实习中表现出认真、热情、主动的学习态度。尊重病人，尊敬带教老师，主动关心病人，耐心倾听他们的陈述，与病人、病区护士、医师建立良好的关系。

2．体现出良好的职业道德和严谨的工作作风。在各项护理工作中做到全面、细致、耐心、认真地观察每个

细微的变化。在护理操作过程中态度和蔼，语言亲切，动作轻柔。

3．在收集资料和与病人交流的过程中注重病人的隐私权并遵循保护性医疗原则。能运用有效的沟通技巧与所学知识消除病人顾虑，缓解病痛，促进康复。

4．对手术及其他病人的不同心理状态，积极采取应对措施。主动为病人/家属提供健康指导。

（二）知识目标 1．内科护理

（1）掌握内科各系统（呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统）疾病护理常规及分级护理要求。

（2）掌握内科病房的布局特点、规章制度以及各班护士职责。

（3）掌握内科各系统（呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统）常见病、多发病最基本的病因与发病机制。

（4）基本掌握内科各系统常见病、多发病病人的临床表现、治疗原则、护理诊断及整体护理要点。（5）熟悉内科各系统常用诊断检查的方法、目的、意义和正常值。

（6）熟悉内科各系统疾病常用药物的剂量用法、用药注意点、主要副反应及处理方法。

（7）熟悉内科各系统常见病、多发病病人的健康教育内容。

2．外科护理

（1）掌握外科护理常规及分级护理要求。

（2）掌握外科病房的布局特点、规章制度和各班护士职责。

（3）掌握外科各系统常见病、多发病最基本的病因与发病机制。

（4）熟悉外科各系统常见病、多发病病人的临床表现、治疗原则、护理诊断及术前、术后护理要点。（5）熟悉外科各系统常用诊断检查的方法、目的、意义和正常值。

（6）熟悉外科各系统疾病常用药物的剂量用法、用药注意点、主要副反应及处理法。

（7）熟悉外科各系统常见病、多发病病人的健康教育内容。

（三）技能目标 1．内科护理

（1）熟知的内容和规范、熟练运用的技能： 1）内科各系统（呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统）常见病、多发病的病情观察及内科各系统常用护理操作。

2）常用化验的标本采集与报告分析。

3）各种影像检查的术前准备，术后注意事项。4）各种内科常用诊疗技术的术前准备、术中配合及术后护理（胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺、双气囊三腔管压迫止血术、人工起搏器安装术、心脏介入治疗等）

（2）在带教老师指导下熟知的内容和运用的技能： 1）通过系统病史采集和体格检查，能识别各系统（呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统）常见疾病的症状与体征，在归纳、分析、整理后得出护理诊断并实施相应护理措施，独立完成1～2份常见病、多发病病人的护理病历和护理计划，并上交带教老师与学校。

3）危重病人的观察、护理和急救处理，如咯血，心脏骤停，呼吸衰竭，肾功能衰竭，急性上消化道出血，脑血管意外，化学及物理中毒性疾病等抢救配合。（3）掌握床边隔离和各种消毒隔离制度及技术操作。（4）熟悉各种监护仪的使用，了解血液透析疗法前的准备工作、透析时的配合。

2．外科护理

（1）熟知的内容和规范、熟练运用的技能： 1）手术前的各项准备（皮肤准备、饮食准备、胃肠道准备，药物准备等）。

2）各类伤口引流管的放置位置及护理（腹腔引流管、胃肠减压管、“T”型引流管、胸腔闭式引流管、膀胱冲洗）。

3）各种伤口换药、拆线、各部位绷带包扎法。4）液体疗法的原则、液体分配方法及观察与护理。5）外科疾病术后的病情监测及并发症的观察 与处理

（2）在老师指导下熟知的内容和运用的技能： 1）通过系统病史采集和体格检查，能识别颈部、胸部、腹部、颅脑、泌尿、骨科等各系统常见疾病的症状与体征，在归纳、分析、整理后得出护理诊断并实施相应护理措施，独立完成1～2份常见病、多发病的护理病历和护理计划，并上交带教老师与学校。

2）能判断休克的发生，熟悉防治措施并进行现场抢救。

3）了解破伤风的防治措施及护理。

妇产科护理

（一）态度目标

1．在实习中表现出认真、热情、主动的学习和工作态度。尊重病人，尊重带教老师，主动关心病人，耐心倾听他们的陈述，与病人、病区护士、医师建立良好的关系。

2．培养良好的职业道德，具有严谨的工作作风。在 各项护理工作中做到全面、细致、耐心、认真地观察每个细微的变化。在护理操作过程中态度和蔼，语言亲切，动作轻柔。

3．具有高度的责任感。具有尊重女性，关心病人，珍惜每个妇婴生命的道德情感。能根据女性各年龄层次的生理特点及心理需要进行护理。

（二）知识目标

（1）掌握待产室、产房设备及管理要求（包括新生儿护理所需设备）。

（2）掌握新生儿的生理特点和护理要求。（3）熟悉分娩的临床经过及其处理。

（4）熟悉正（异）常产褥孕妇的护理要点及产后指导。（5）熟悉分娩期并发症孕妇的临床表现、治疗原则和护理（胎膜早破、脐带脱垂、羊水栓塞、胎儿宫内窘迫、子宫破裂、产后出血）。

（6）熟悉剖宫产手术病人的术前准备和术后护理。（7）熟悉爱婴医院的概念、内容和护理要求。（8）熟悉妇科门诊病房的布局特点、规章制度以及各班护士职责。

（9）熟悉妇科常见病的最基本病因与发病机制、临床表现、预防、治疗原则和整体护理要点。

（10）熟悉妇科手术病人术前、术后护理及抗肿瘤化学治疗、放射治疗病人的身心护理。

（三）技能目标（1）门诊：

1）熟悉妇产科门诊设备及管理。

2）参加妇科检查前准备，学会使用窥阴器检查和阴道分泌物涂片；悬滴检查送检；阴道冲洗及子宫颈刮片活组织检查的准备及标本处理，宫颈上药。

3）掌握产前检查中四部触诊法，胎心听诊，骨盆外测量，熟悉孕期卫生指导。

4）熟悉常用避孕法，放取节育环及负压吸宫术的准备、配合。

5）掌握门诊结束整理、清洁、消毒工作。（2）分娩室（包括待产室）

1）接受产妇入院，熟悉产程观察及护理，分娩准备（包括准备产包、会阴清洁消毒）。

2）熟悉正常分娩的处理，参加接生1～2次，熟悉产后观察，学会填写产程记录。

3）熟悉待产室，分娩室的布局，设备及管理，新生儿初生时护理及胎儿窘迫，新生儿窒息的处理。

（3）产科休养室及妇产科病房

1）掌握产褥期乳房及会阴处理，了解子宫复旧与恶露变化，掌握妇产科手术前准备及术后护理。

2）熟悉妇产科护理常规、能对妇产科常见病、危重病如妇产科出血、重度妊娠高血压综合症，胎膜早破等

进行观察及护理。学会对妇产科病人进行整体护理。

3）熟悉妇产科护理病历的书写，学会与病人交流沟通，能对妇产科病人进行整体护理。

（4）婴儿室

1）熟悉婴儿室设备及管理，婴儿入室及出室的手续。2）熟悉新生儿窒息复苏后的观察，手术产儿的常规护理。

3）掌握新生儿一般护理，如脐带护理，测体温、称体重、沐浴、配奶、喂奶及奶具的消毒。卡介苗接种、乙肝疫苗接种。

儿童护理

（一）态度目标

1．能与不同年龄的患儿进行有效沟通，取得患儿及家长的信赖、合作。

2．在护理过程中表现出热爱工作、爱护儿童、态度亲切、动作轻柔、操作严格，并以良好的言行去影响、教育儿童。

（二）知识目标

1．掌握儿科病房的设置、布局特点和管理内容。2．掌握小儿年龄分期及各期特点，为小儿个体和群体提供健康指导。

3．熟悉小儿体格发育的各项指标，并运用有关指标

对小儿个体和群体进行生长发育的监测及健康状况的评估。

4．熟悉运用儿童保健的有关知识，为不同年龄的儿童及不同文化程度的家长进行健康教育。

5．熟悉根据小儿用药特点，正确进行药疗护理，以配合医生对患儿有效治疗的方法。

6．熟悉小儿常见病的评估、护理诊断、护理措施及护理评价。

（三）技能目标

1．熟知的内容和规范、熟练运用的技能：（1）儿科护理技术操作：喂药、收集大小便标本、红臀护理、换尿布及配奶喂奶、保温箱的使用。

（2）儿科病区管理，规章制度和护理常规，小儿铺床法。

（3）小儿生长发育，喂养原则和方法。（4）小儿常见疾病临床表现、治疗原则及护理。

2．在老师指导下熟知的内容和运用的技能：（1）小儿用药剂量（指几种特殊药物剂量，如止惊药物，速效洋地黄药物，降压药物等）常用药物的稀释及头皮静脉注射。

（2）小儿高热、惊厥等急症的处理。（3）新生儿沐浴。

（4）结核菌试验，试剂配制法，操作方法，观察方法。

（5）预诊室工作的掌握。

（6）运用护理程序对小儿进行整体护理。3．熟悉内容：早产儿的护理特点，如保暖、喂养、预防出血、感染。

急诊室

（一）态度目标

1．表现出急病人所急，想病人所想，痛病人所痛的良好服务态度。

2．主动接诊急诊病人，分秒必争进行救治。3．主动对病人或家属说明各种抢救措施的必要性和过程。

4．护理操作过程中表现出敏锐果断、忙而不乱，核对工作一丝不苟。

5．在独立进行用物准备或配合抢救病人的过程中，表现出慎独和冷静的职业素质。

（二）知识目标

1．掌握抢救室的布局和设备。2．掌握急诊室各班护士的分工职责。3．常规抢救药物的名称、作用和剂量。4．熟悉急诊范围和预检分诊的方法。

5．熟悉常见急诊病人的急救原则和整体护理方法。

6．熟悉为急诊病人的护理进行健康教育的内容和方法。

（三）技能目标

熟知的内容和熟练、规范运用的技能：

（1）急诊室工作制度、急症预诊工作、抢救措施。（2）各种急救药物及器械的准备，使用及保管方法。在带教老师指导下熟知的内容及技能：（1）中毒急救处理配合及病情观察。（2）常见急症的初步诊断及处理配合。

手术室

（一）态度目标

1．树立良好的医德医风，严肃认真的工作态度。2．树立以病人为中心的服务意识，对病人具有热心，爱心、耐心、细心及高度的责任感。

3．遵守手术室各项规章制度，发扬“慎独”精神，严格掌握无菌技术，确保手术安全。

4．尊师爱友，团结协作，谦虚谨慎，忠诚老实。5．认真执行各项技术操作规程和质量标准。

（二）知识目标

1．掌握手术室设备、布局特点及各项规章制度。2．掌握手术室护士的职责分工和工作内容。掌握手术室消毒灭菌的常规工作。

3． 掌握手术前、中的无菌准备及无菌技术的

内容和注意事项。

4． 掌握常用手术病人的体位安置。

5.掌握各类手术器械用物的用途和准备方法。6.熟悉手术室院内感染的自我监测项目。7.熟悉常用的麻醉方法、适应症、注意事项及并发症防治的方法。

8.熟悉围手术病人的心理特征和护理方法。9．掌握防止发生差错事故的各项措施。

（三）技能目标

能在真实的医疗环境或为病人实施的技能：（1）手术室各项规章制度及各种手术体位。（2）常见疾病手术器械、敷料用品的名称、使用准备、保管清洁、消毒法以及空气消毒法。

（3）洗手护士及巡回护士工作。熟悉其工作职责。术中配合观察及护理。了解腰麻、全麻、硬膜外麻醉及局部麻醉的程序及注意事项，见习气管插管及简易呼吸器，自动呼吸器的使用。

供应室

（一）态度目标

1．在实习中表现出认真、主动、严谨、一丝不苟的工作态度。

2．尊重带教老师，谦虚谨慎，团结协作。3．工作认真、遵章守纪，忠诚老实、努力学习。

（二）知识目标

1．掌握供应室的设置及布局要求。2．掌握供应室护士工作职责及规章制度。3．掌握各种医疗用品的清洁、消毒、无菌原则及方法。

4．掌握各种医疗用品的保养及保管方法。

（三）技能目标

能在真实的医疗环境中规范熟练掌握的技能：（1）各种敷料的制作消毒及灭菌法。（2）各种器械的整理，清洁消毒及灭菌法。（3）各种器械包的准备。（4）各种器械的保养和保管法。

换药室

（一）态度目标

1．在实习中表现出认真、主动、严谨、一丝不苟的工作态度。

2．尊重带教老师，谦虚谨慎，团结协作。3．工作认真，遵章守纪，忠诚老实，努力学习。

（二）知识目标

1．掌握换药室的管理制度。2．了解换药车（换药台）的布置。

3．掌握外科常用外用药的用途以及不同创口的处理方法。

（三）技能目标

能为病人规范熟练进行的操作：（1）换药方法。

（2）绷带及多头带包扎法。

ICU病房

（一）态度目标

1．在实习中表现出认真、主动、严谨、一丝不苟的工作态度，急病人所急，想病人所想，并能深刻领会慎独精神的含义。

2．尊重带教老师，谦虚谨慎，在配合抢救的过程中能体现团结协作精神。

3．护理操作过程中表现出敏锐果断、忙而不乱，核对工作一丝不苟。

4．真心地关爱病人，不怕脏累，满足病人生理心理各方面需求。

（二）知识目标

1．了解ICU病房的收治对象。2．了解ICU病房的结构及布局特点。

3．了解常见心电图（心肌梗死、心律失常）波形特征，了解典型的血气分析化验单，了解各种引流管道的原理。

4．熟悉各系统的监护内容和病情观察（中心静脉压、血气分析、血液动力学变化）及配合抢救过程。

（三）技能目标

能在真实的环境或为病人规范熟练实施的技能： 1．各系统常见危重病症的急救和护理。2．气道护理及机械通气的护理。3．非同步电除颤护理。4．动静脉穿刺置管的护理。5．熟悉各种仪器设备的使用 6．熟悉特别护理记录单的书写。

附录1 实习领导要求

1．学生入医院实习第一天由护理部介绍各科室情况及整体护理的开展情况。

2.在各科室实习前，由护士长（或带教老师）详细介绍本科室情况，如病区组织、规章制度、各种用具的放置等。

3．内、外科实习期间，在老师指导下参加整体护理，书写护理计划。

4.选择典型病例，开展护理教学查房，进行业务讲座，经常向学生提问。

5.每科轮转结束，各科室按规定进行考核。

附录2 实习生须知

1．严格遵守医院各项规章制度，提前十五分钟到岗，做好各项准备工作。

2.实习期间原则上不准请事假，确需请假者，应严格按医院请假手续办理，二天以内由实习单位批准，三天及以上者由医院与学校联合审批，生病时，应在实习单位保健科就诊，凭病假条请（销）假。所有病（事）假必须先请假后休息，否则按旷实习处理。

3.实习生必须服从科室统一排班，不得私自调班、换班，节假日作息必须服从实习单位安排。

4.工作忠诚老实，严格执行操作规程，如发生医疗差错或损坏物品，应立即向带教老师汇报，按医院规定

处理。

5.尊敬老师，虚心向老师请教，认真回答老师的提问，积极参加医院业务学习、讲座（中、夜班及休息日照常参加）。

6．注重保护病人的隐私权，处理好病人知情权，病人及家属询问病情以及治疗、预后等情况时，应按照带教老师及床位医生意见进行解答，不得擅自答复，以免损害病人利益。

7．实习生在上班时间内，严禁使用手机接打电话、发送短信以及上网等，如因工作需要，在征得带教老师或病人同意后方可使用。

8.认真撰写周记，原则上二周一次，及时交给实习组长，由组长统一交给护理部总带教老师评阅。

制药工程专业实习大纲 篇6

一、实习性质、目的和任务

毕业实习是制药工程专业教学计划中的一个极其重要的实践性教学环节，是制药工程学、制药工艺学、制药化工原理、药物化学、药剂学和药物分析等课程的课堂教学内容的延伸和扩展。通过实习可使学生掌握药物的合成原理和工艺优化方法、典型制药单元操作的基本原理和操作过程、熟悉典型剂型的生产工艺原理及其对环境的洁净等级的要求、了解典型原料药的生产工艺流程和车间设计方法，增加学生对药物生产过程的感性认识，使学生能将所学的理论知识与制药实践有机地结合起来，并综合培养和训练学生的攻关能力、经营管理能力以及观察、发现、分析和解决生产中实际问题的能力，从而显著提高学生的综合素质。

二、实习内容和要求

通过在实验室或工厂的实习，使学生掌握药物合成路线和剂型的设计原理和方法、典型制药单元操作所涉及的主要设备，熟悉药品生产中常用设备的工作原理、结构、性能、使用及安全等方面的知识；了解新工艺、新技术与新设备等的发展动态；综合培养学生观察、发现、分析和解决药物生产实际问题的能力。

（一）实习内容

1、熟悉中外文献的调研和获取方法；

2、熟悉药物合成路线和剂型设计的一般原理和方法；

3、熟悉药物合成和剂型研究的实验室常用仪器和设备的使用原理和方法；

4、熟悉药品生产由小试工艺到工业化大生产的放大过程；

5、熟悉典型制药单元操作的基本原理、操作过程及其强化途径；

6、熟悉常规药品的车间组成及设备的布置方法；

7、熟悉药品生产过程中的环境保护、防火防爆以及安全卫生等方面的知识；

8、了解药品生产过程中的GMP管理规范。

9、了解制药企业的生产组织和管理形式；

10、实习期间做好日常记录，实习完毕写出实习报告。

（二）实习要求

1、严格遵守实习单位的规章制度，尊重指导老师，服从安排，讲文明、不离岗、不窜岗、不迟到、不早退；

2、在实习过程中多与指导老师接触交流，努力学习实验操作技能，加强自己的动手能力；

3、通过实习，提高观察、发现、分析和解决问题的能力，积累经验，打好基础；

4、实习过程中，应按照指导老师的要求做好每日实习的原始记录，做好各阶段的工作小结。

5、实习过程中，保持高度的安全与防范意识。

三、实习安排

1、实习时间安排

毕业实习共17周（其中第1周为实习前动员，2～16周为毕业实习期，期间完成毕业设计；第17周安排论文答辩以及优秀实习生和优秀毕业论文的评选（实习时间可根据实习单位需要进行适当的调整）。

2、实习工作程序

毕业实习前动员：由学院毕业实习领导小组负责。毕业实习指导教师的确定：由学院毕业实习领导小组按有关规定遴选。

学生到实习地进行毕业实习：采取自愿和分配相结合的原则。论文答辩以及优秀实习生和优秀毕业论文的评选。

3、实习业务指导

选择教学和实践经验丰富的教师或工程师作为实习指导教师（注意在教师年龄上尽量考虑老中青相结合），全面负责安排、指导、检查实习进程；研究解决实习中出现的重大问题，指导实习报告的写作，评定实习成绩，总结实习经验，修改和完善毕业实习管理措施。

四、实习成绩的评定

1.评定标准

将实习期间表现和实习报告相结合，按优、良、中、及格、不及格五级记分制。

优秀：能较好完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面系统的总结，并能运用学过的理论知识对实际问题加以分析。实习报告观点正确，材料丰富，有独到见解，实习期间无违纪现象。

良好：能较好完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面系统的总结。实习报告观点正确，材料丰富，有一定的分析能力，实习期间无违纪现象。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。实习报告观点正确，材料丰富，有一定的分析能力，实习期间无违纪现象。

及格：实习态度基本端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整系统，实习中虽有一般违纪现象，但能深刻认识，及时纠正。

不及格：凡具备下列条件之一者，均为不及格：

（1）未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告、实习记录抄袭别人或马虎潦草，或所写内容有原则性错误。

（2）参加实习的时间未能超过全部时间的三分之一者。

（3）实习中有违纪行为，经教育不改者，或有严重违纪行为者，或发生重大事故者。

2、评定方法

指导老师根据学生在实习中的组织纪律、业务学习态度、业务技能、实习报告情况，对每个学生进行实习考核，其中组织纪律和学习态度占30%，实习业务技能占20%，实习报告情况占50%。

3、完成毕业实习要求的书面内容

（1）查阅相关中英文文献，撰写一篇与实习内容相关的综述文章。

（2）根据前期实习工作内容完成中期考察报告一份。（3）认真做好实习记录，写出一份毕业实习小结。

五、实习纪律与管理

1、学生在实习期间应积极贯彻和遵守党和政府的各项方针、政策和法令，遵守实习单位的安全规程和各项规章制度，维护社会公德，讲文明，讲礼貌，守纪律，不迟到、不早退。各实习组定期组织检查学习、工作、思想情况，不断提高学习和工作水平。实习期间的政治表现和遵守纪律情况将作为实习成绩考核的重要依据之一。

2、毕业实习由院、实习单位以及实习指导老师和年级主任统一管理，各实习点设1～2名组长负责学校与所在实习单位的联系，在校外实习的同学由各组长将该组实习情况每周定期向院汇报一次。

3、实习生应模范执行所在实习单位的一切规章制度，若有特殊情况需要请假者，须事先向指导老师和领导请假，超过三天需事先报告院部批准。病、事假超过两周者，应补实习，病假必须有病历及医院证明。无故不参加实习累计达三天以上者，将视其情节，给予不同程度的纪律处分。

4、严格遵守操作规程，杜绝事故和差错，注意安全，爱护公物，如有违章者按实习单位的相关制度进行处理。

5、学生在毕业实践中，应按照指导老师的要求做好每日实习的原始记录，做好各阶段的业务小结。

6、凡涉及机密的课题内容，须尊重所在实习单位领导和导师的意见，不得泄密。

汽车专业实习大纲 篇7

一、中职汽车运用与维修专业学生顶岗实习稳定率低的原因

(一) 较高的劳动强度和工作压力

企业随着交通运输行业的快速发展也快速地发展着, 迅速增加了汽车保有量, 加重了汽车维修行业工作。为了赶产量, 实习生和员工一样经常加班加点, 由于实习生年龄偏小, 且刚刚走上工作岗位就长时间上班, 工作强度也很大, 身体因休息时间少而感到疲劳, 因此一时很难适应, 造成在主观意识上厌倦工作, 使实习的稳定性受到影响。

(二) 现实报酬与高期望值的心理不对等的冲突

实习期间报酬少甚至无报酬, 生活压力较大。4S店虽然接收很多实习生, 但多数学生得到的报酬基本上都不多;私人维修企业出于使用廉价劳动力的考虑才接纳实习生, 因此实习生得到的报酬也很少。因为绝大部分实习生来自农村家庭, 他们实习时要租房住, 这样生活成本较高, 对他们来讲是一种沉重的负担, 所以, 大部分实习学生为了解决暂时的生活压力, 在实习一段时间后, 就选择跳槽到没有试用期或试用期较短且报酬相对较高的其他行业实习, 从而离开汽车维修行业。

(三) 缺乏专业的实习指导教师

由于是非专业教师担任职业指导课, 这些教师缺少对行业和专业的了解, 上课时大多是照本宣科, 或是由主讲者自行确定内容, 随意性大, 而且在对职业指导和就业思想教育的意识和能力缺乏系统性和全面性, 实效性较弱。

二、提高实习稳定率的对策

(一) 顶岗实习前的教育和学习必须重视

为做好使学生角色转变成员工身份的工作, 并使学生快速适应工作岗位, 在顶岗实习时, 就要适当缩短顶岗实习的工作时间。学校要与实习生的工作岗位特点相结合, 在顶岗实习前, 进行有针对性的教育和培训, 使学生对企业、岗位的认识得到提高。

(二) 对顶岗实习进行严格的考核与评价, 加强其组织与管理

学生获取毕业证书的必要条件是顶岗实习的考核成绩, 且由校企双方指导教师共同完成顶岗实习成绩考核。学校、企业和学生参加, 采取双方就校企合作, 联合管理, 个人实施分担责任的原则, 双方签订协议, 学校和企业要明确各自的责任和义务。并由企业指导师傅和学校指导教师共同指导顶岗实习。企业根据学生工作期间的工作表现、技能考核、实习报告三个基础部分的表现来进行考评。

(三) 建设学生顶岗实习约束机制

学生的实习要建立约束机制, 并制订相应的管理办法, 如实习培训, 管理法规和其他评估方法。该协议要确保安全, 强化学生的实践准则的行为, 保证实习单位和实习学校的有效实施。

(四) 加强教育学生的吃苦耐劳精神, 培养学生良好的职业素养

一个人所拥有的技能、知识、资质、行为以及职业意识、职业态度和职业道德, 即是职业素养。实习是其自身素养的检验与积累, 因此, 提高学生对实习的认识, 做好学生转变实习观念的思想工作。困难与挫折是人生的挑战和考验, 是不可避免的, 应鼓励学生积极乐观, 不怕困难, 勇敢向上, 为完成顶岗实习任务而努力。

(五) 加强顶岗实习学生日常管理

学校和实习单位之间的沟通与交流、实习档案建设、实习安全的教育与管理、实习信息的反馈与交流和实习计划的实施与检查以及实习考核与评价等, 即是顶岗实习的日常管理工作, 这些重要的环节, 直接影响着学生的实习质量。在实习管理中, 实习单位要发挥其主体作用, 为做好学生实习的日常管理工作, 学校也要协助并紧密配合实习单位的工作。

同时, 为做好对学生实习的单位定期或不定期的回访工作, 需成立顶岗实习工作检查小组, 促进校企沟通, 对学生的生活和实习情况也可以随时了解, 当学生遇到各种实际困难时, 协助企业解决。

三、结语

总而言之, 影响学生学业的完成和汽车维修技能提高的关键问题是中职汽车维修专业顶岗实习稳定率较低的状况, 同时也制约着校企合作的深层发展, 家庭、社会的和谐稳定, 学校的可持续发展也受之影响。学生的实习质量及毕业后的就业和职业发展, 也受学生的频繁离职造成稳定性较低的影响。因此, 顶岗实习的管理必须完善, 并对学生顶岗实习的情况进行深入了解, 使学生提高对顶岗实习的适应力, 从而使学生顶岗实习的稳定率切实得到提高。

参考文献

[1]杜蜀宾.顶岗实习:组织实施与要点思考[J].中国职业技术教育, 2008 (19) :18.

汽车专业实习大纲 篇8

摘 要：为贯彻落实《人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见》精神，人社部在广泛调研的基础上，组织编制了21种教学计划和教学大纲，笔者曾参与了新《电气自动化安装与维修专业教学计划和教学大纲》的编写与审定工作，本文就电工类教学大纲修改的指导思想、特点以及使用建议进行简要的阐述。

关键词：电气自动化 教学大纲

一、教学大纲修改的指导思想

1.进一步适应国家社会对技能人才的实际需求

随着国家科技经济结构的转型，社会及企业对劳动者的全面素质要求越来越高，本次修订，以培养全面发展的技能人才为努力方向，充分体现在以下几个方面：

（1）确保文化课的开设时数，为学生今后的发展打下坚实的基础。

（2）以突出技能训练、强化技能训练为主线，提高学生的实践能力。

（3）立足于反映现代科学技术的发展方向和水平，注重增加四新技术的内容，淘汰落后的技术、设备及工艺。

2.与国家职业标准相适应

为适应新的国家职业标准，需要对原有的教学计划和大纲进行修订，使新的教学大纲既符合国家职业标准的要求，又侧重课程体系的科学性，在一定程度上新的教学大纲超前于国家职业标准，并具有一定的前瞻性，还兼顾了职业技能鉴定的要求。教学大纲的修改基本思路是：涵盖国家标准，不唯国家标准，超前国家标准。

3.与国家技工院校专业开设目录相适应

教学大纲的所开设课程，要符合国家技工院校专业开设目录（2013），包括文化课、通用专业课和专业课。

4.教学大纲充分考虑课程内容的适用性

原版的教学大纲使用已经多年，除了一体化课标以外，适应于实际的教学计划和教学大纲滞后，急需新的教学计划和教学大纲。因此，新的教学大纲应使其达到“三适应”：内容与学生的基本素质和接受能力相适应；与学校资源和教师的水平基本相适应；与企业的实际需求相适应。

5.充分体现技工院校教学改革的成果

几年来，技工院校都在进行各种形式的教学改革，如模块化、理实一体化、项目教学法、任务驱动教学法、行为引导教学法，特别是一体化教学模式的试行与推广，取得了一大批可圈可点的教学成果，作为这次新的教学大纲的修订，充分考虑了这个因素，因此，在一定程度上汲取一体化教学改革的成果，并且结合各地教学的实际，在相当一部分专业课程上进行了改革。

6.具有指导性和可操作性

教学大纲和教学计划是技工院校的纲领性文件，对办学方向起着指导性作用，反映当今我国技工院校的教学要求；教学计划具有较强的可操作性，充分考虑了几种不同学制的教学实施方案，给出了教学建议计划表。

二、新大纲的几个特点

1.教学大纲的形式新颖

新颁布的教学大纲分为公共课、专业基础课和专业课，技能训练（实训）属于专业课。

2.师资配备的要求

关于师资的配备以往的教学大纲中是不体现的，这是新大纲的亮点之一。给技工院校特别是电专业教师的从业岗位资格提出了明确和具体的要求，如学历、职业资格以及职称要求等。

3.场地设备的要求

新的教学大纲对场地及设备的配备提出了具体的要求，这也是新大纲的亮点之一。包括理论教室、多媒体教室、实训室（场地）及具体的实训设备，为确保教学硬件设施的完备，也为今后教学质量的评估提出了量化要求。

另外，大纲对教学组织形式和职业素养培养提出了建议。

三、如何使用好新的教学大纲

1.与一体化教学的关系

一体化教学是一种很重要的教学形式，而这次教学大纲是源于传统教材，特别是理实间周教学形式的安排，都是技工教育的教学手段，二者的目标是一致的。

即采用一体化教学的学校，可以不采用本次修改的新教学大纲，应采用一体化的课程标准；部分采用一体化教学的学校，可参考本次的教学大纲，结合学校实际安排教学计划；采用理实间周的学校，应按照新教学大纲的要求，合理安排教学计划。

2.与职业技能鉴定的关系

本次教学计划和大纲中明确了本专业的培养目标之一是取得国家职业资格证书（维修电工），在教学计划中为技能鉴定安排了时间（1～4周）。 重点要处理好以下几点：

（1）鉴定社会化问题；

（2）鉴定与技校教学的体制关系；

（3）鉴定是检验教学质量的重要手段；

（4）教材与鉴定内容部分脱节的矛盾。

3.合理安排教学计划

教学计划给出的是建议性计划，各学校根据所在地区、行业经济发展的特点和校企合作的需要，可对课程设置及教学内容作适当调整，调整量不应超过总学时的30%。课程设置方面，除选修课可根据地方和专业特色进行增补和替换外，其他课程原则上应按照前述课程设置要求开设；教学内容方面，可依据《公共课课程标准》《电工类通用专业课教学大纲》及各专业方向课课程教学大纲，参考教学实际情况进行调整。