厦门实习心得体会

厦门实习心得体会（共9篇）

厦门实习心得体会 篇1

实习体会

在厦门一周的专业认识实习中，我们分别参观了厦门ABB电器控制设备有限公司、厦华电子公司、厦门华联电子有限公司、厦门亿展电子科技有限公司。

是厦门ABB电器控制设备有限公司。通过工作人员的介绍，我们了解到公司生产的户外开关设备在国内城乡电网建设和改造项目中广泛应用。

厦华电子公司参观实习，公司创立于1985年12月19日，系中国最大的彩电出口企业之一。作为首批国家重点高新技术企业，厦门华联电子有限公司，参观结束前工作人员播放了关于公司历史的幻灯片，我们了解到它成立于1984年8月8日，坚持以质取胜，走高新技术、不断创新之路，取得显著成绩，被

厦门亿展电子科技有限公司，主要经营专业承接SMT，插件等电子产品加工，即电子电路表面组装技术或称为表面贴装或表面安装技术。

在这次为期一周的专业认识实习中，我们认识了很多我们本应该认识而以前却没有认识的设备、仪器，以前很多东西只在书本上见过或者听老师讲解过，可是它们太抽象、理论化，不能使我们有一个更加直观、形象的了解，更不说理论联系实际了，这次实习使我能及早了解一些相关的知识以便以后运用到工作中去，同时也对将来所从事的专业有了一个深刻的感性的认识，丰富并开阔了我的视野，这必将对以后我的人生产生积极的影响。

厦门实习心得体会 篇2

关键词：厦门,超高层,综合体,甲级写字楼,商务公寓,购物中心,五星级酒店,商业街

在近几年蜂涌而至的超高层综合体中, 厦门的中航紫金广场可谓达到了一个极致:极致的复杂--各种矛盾性的体现尤其尖锐、棘手, 而建筑师的角色已远远的超越了设计师的基本层面, 他是一个管理者、统筹者, 更是一个甲方的引导者、重大决定的决策者。中航紫金的复杂性及矛盾性渗透在项目的各个层面, 除了在所有项目中常见的建筑师和开发商之间对品质和利益的拉锯战外, 甲方之间的利益平衡、用地的局限性是整个项目的最难点, 同时也是我们赢得这个项目最终胜利的关键点。

中航紫金广场开始于一个国际性的设计投标, 到方案报建结束, 整个周期持续了整整一年时间, 每月一次面对面的设计汇报, 一周一次的视频会议, 工作强度之大, 以及甲方的重视程度足见它在厦门本地的重要性。

项目所在的会展片区位于厦门岛东部, 属厦门未来规划的城市“中城”部分, 交通四通八达, 距离机场、鼓浪屿咫尺之遥, 拥有绝佳海岸线和一流绿化城市景观。经过多年发展, 国际会展中心、香山游艇俱乐部、国际会议中心已经投入使用, 而厦门新领事馆区、奥林匹克博物馆和奥网中心也即将投入使用。在厦门岛内东拓的趋势下, 未来会展片区定位为厦门岛内副中心, 片区配套日益完善, 高端气质逐步呈现。

由于地理位置优越, 面向金门, 紧邻城市重要干道的交叉口, 项目定位为地标性建筑、城市形象标杆。以国际甲级写字楼+国际精英商务公寓+高端时尚购物中心+五星级酒店打造满足高标准综合商务需求的城市综合体, 形成具备竞争差异化的核心商务平台。

与一般的综合体开发不同, 中航紫金项目共有4个甲方-中航国际厦门公司、紫金矿业集团、紫金房地产开发有限公司及君尚世纪投资有限公司, 其中中航国际与紫金矿业均为世界500强企业之一, 而紫金地产及君尚虽分别为紫金及中航的产业分支, 但他们在公司管理及财务上独立运营, 因此在本项目上呈平级关系。

项目业态以国际甲级写字楼 (10.5万平方米) +国际精英商务公寓 (6.5万平方米) +高端时尚购物中心 (5万平方米) +五星级酒店 (5万平方米) +商业街 (1万平方米) 组合而成, 其中, 中航国际、紫金矿业分别持有2万平方米持有型办公, 3.25万销售型商务公寓, 紫金地产持有5万平方米酒店、君尚持有5万平方米百货商业, 另有1万平方米的销售型商业则由中航和紫金共同持有。

初期, 甲方对项目的总体布局并没有太多概念, 他们曾提出是否可建一个300米的超高层, 或者是三栋产权完全独立的塔楼?这和很多项目的情况一样, 如果建筑师不能给甲方一个很明确的引导, 这将会使整个团队走无数的弯路, 并且没有结论。所以在一个总图布局的雏形上, 我们根据甲方的功能需求做了体量的分析, 分别尝试了单塔、双塔和三塔的方案, 并就密度、造价、产权、物业管理及昭示性等各个方面做了横向的对比, 这个对比的结论直接将甲方带到三栋塔楼的决定上, 因为它最契合各个甲方现实运作的各种需求, 而最重要的是, 因为这种引导, 我们将4个甲方的切实需求带了出来, 这些需求是盖在任务书底下的, 无法从字面上获悉, 虽然有一些听上去不太合理, 但正是因为了解了甲方们的真实需求, 才帮助我们找到了解决方案的切入点。

更困难的是各方利益的进一步平衡, 多一个汽车出入口, 多一度的观景面, 多一米的退距都会让整个布局被否定, 总图的通过需要获得4个甲方的签字认可, 资源的分配必须基本平衡, 占地、朝向、展示面、可达性一点都不能比别人差, 造价、运营成本、管理费用开支等不能比别人多。如果只是简单的分猪肉, 建筑师的职责也许轻松很多, 但综合体的成功与否在于功能之间的相互依存、价值互补, 存在互动关系, 既要保持功能单体自身的特性及品质, 又需要营造项目的整体价值和统一昭示性。

这个资源分配平衡的目标使总图的确定花费了一番周折, 虽然在过程中曾出现一米一米的调整距离, 但我们需要确保的是项目朝着各方认可的前提下推进, 而不是某个甲方提出一个新的要求, 就推翻重来, 因为我们清楚这会带来更多的问题。回头看这个过程是艰难的, 每一次设计汇报会最终都会演变成“争地盘大会”, 但所幸甲方非常尊重建筑师, 而我们的建筑师团队也因为出色的整体表现使得项目最终获得全面的胜利。

整个项目的推进几乎被西面的海峡国际社区全盘颠覆, 险些夭折, 而不管我们如何大调、中调、微调三座塔楼的关系, 都无法通过厦门的大寒日最低三小时日照要求。这种将近盲目的工作方式使我们意识到传统的定塔楼再算日照的方法充满了局限性, 唯一能解救的办法是进行逆向思维, 也就是反推出不影响住宅日照的三维可建设区域, 这个逻辑很简单, 但真正落实到中航紫金广场的情况稍显复杂:由于基地南面有多栋超高层, 西面住宅的唯一有效日照轨迹来自东面, 时长只有3小时18分钟, 也就是说在日照轨迹的三维扇形区域下, 是可建设的高度范围, 但若需要突破这个高度, 仅仅只有18分钟的平面范围。在这个逻辑之上, 需要进一步叠加的是厦门当地住宅南侧200米范围内主体建筑可建设范围的规定, 然后进行最不利点总结, 求出各区域“交集”或“并集”, 最后通过三维软件将控制范围直观的表达出来。

最终根据这个控制范围调整出来的总规, 其日照计算结果表明, 虽然这种反推可建范围的方法略显低技, 但非常准确, 这在我们后来的其他项目中也得到充分的验证。

5边异形的地标控制线

我们研究的结果显示南面的塔楼若要突破200米高度, 建设范围极受约束, 它同时受南、西建筑退线、正南正北矩形日照计算线和日照可建范围控制线5线约束, 形成一个极其异形的可建范围, 而且面积只有1680平方米。在塔楼标准层不能小于1500平方米, 同时在保持塔楼平面形体规则的原则上, 我们尝试了多个平面及形体的研究, 需要补充的一点是, 在整个设计过程中我们一直坚持三角形的塔楼基本平面形式, 原因第一观景面最大化, 第二更符合滨海的城市特征。

100多个造型的琢磨

每一个商业综合体的开发商都将地标性做为项目的基本要求, 好的昭示性能为产品本身带来知名度、人气, 以及无穷的价值潜力。但对于大多数商业地产, 同样的地段, 同样的海景写字楼, 只要空间品质类似, 并不会因为表皮形体不同而致使租金产生太大差异, 因此大部分甲方都希望用相对合理或者说最少的钱达到一个令人满意的结果。在这种理解之下, 我们对立面造型的把握控制在利用小的平面动作和几何关系, 在保证空间使用效率的情况下, 构筑经典造型。一些细微的切角, 形体的包覆关系, 百叶和材质的变化等等小手法使得建筑在保持经典形体的同时, 又形成自身特色。我们不刻意追逐流行性--那些曾经很新的东西, 今天也变老了, 但经典永存。我们做塔楼造型的时候, 不仅是捏泥巴搞雕塑, 平面也是需要关注的, 或者从平面出发也不失为一个有趣的策略。小动作, 大效果是我们的造型理念。

最终成果

厦门实习心得体会 篇3

关键词:绿地系统;规划设计;发展构思;体会

中图分类号:TU984 文献标识码:A文章编号:1006-8937(2010)10-0011-02

2005年末开始编制蔡尖尾山南麓重点地区规划设计项目策划。本次规划总用地面积约5.28 km2,地形多为山地和坡地。规划任务书要求充分利用基地内山脚山坡可利用的用地建设低密度、低容积率的房地产项目。接受任务后,经过初步方案、中间成果、送审成果等多轮方案汇报、评审和修改深化,最终完成本次规划成果。

1规划范围及特点

规划区位于海沧蔡尖尾山南麓、马青路以北、海沧隧道两侧,规划用地面积约5.28 km2。用地多为山地和坡地,其中包括马青路沿线的边检站、公安消防、钟山变电站等已建用地。

本规划用地基本上以山地为主,山地社区自身在平面布局设计与建筑空间的处理上就具有一定的难度,同时,本次规划处于一个生态环境较敏感的地区内,如何处理好开发效益与山体保护的支点平衡是本次规划首要解决的问题。

规划包括了前期市场策划、控制性详细规划、场地竖向规划、城市开发意向设计、景观设计及财务分析报告等若干层面规划内容,针对本次规划设计中存在的一些问题——山体的恢复整理、生态植被的保护与延续、土地开发控制、建筑空间布局形态等提出相应的解决措施,并以此提出相关可供政府及房地产开发商在项目具体操作实施中参考的建议。

2规划原则及目标

海沧区目前正处于快速发展阶段,面临的问题是人口快速增长,土地资源不足。蔡尖尾山片区在保护生态的前提下适度开发利用是完全必要的,但其前提需要有合理的规划原则和目标。针对蔡尖尾山未来的发展方向,结合现状情况,提出本次的规划原则和目标如下。

2.1规划原则

①可持续发展原则。 坚持可持续发展原则,体现“尊重环境、崇尚自然、关注人性”这一宗旨,充分利用本区现状地形条件, 创建“绿色社区”。②生态效益原则。 本片区的城市生态环境的保护与改善,依赖森林植物群落,规划在住宅开发的同时要确保山体有更好的植物群落景观,充分发挥山体的生态效益和景观价值。③适度开发原则。 山体森林资源是城市宝贵的自然资源,在本次住区规划建设过程中,坚持保护为主,适度开发的原则,以改善山体景观和生态效益为目标,努力创造一个生态和谐的社区家园。④分期实施原则。 项目的开发建设是一个滚动实施的过程,按照项目进展的难易程度,以及总体的发展思路,采取分期实施的策略。

2.2规划目标

①合理规划建设布局与功能内容,明确地块一级的开发控制,妥善处理征地拆迁与补偿,确定合理的人口发展规模。②在保持山体原有良好生态环境的基础上,通过高品质的规划建设,创造出一个环境优美、高档典雅、安全舒适的综合生态高档社区。

3项目发展分析

3.1项目优势及机遇分析

①环境优美。 规划区内除有几处采石场和被森林大火烧焦的山体外,其余大部分山体植被保存完好,树木郁郁葱葱。此外,区内还有包括三魁岭水库、金斗里水库、龟山水库以及坞窟水库在内的大小水库共六处,为建设高档居住区提供了良好的环境基础。②交通便捷。规划区现状交通条件较好,西南侧紧靠城市主干道马青路,往西穿立交桥经海沧大桥,可便捷地到达厦门本岛;往南经兴港路可快速抵达海沧新市区;往西经海新路可便捷通往新阳片区的马銮湾中心区。③地理优势。 基地位于海沧中部地带,毗邻海沧区政府和海沧中心区,离海沧海岸线也很近,站在本区,可俯瞰海沧中心和周边美景,便于营造良好通透的视线景观。

3.2项目劣势及危机分析

①现状景观劣势。区内地势起伏较大,开发成本高,此外山体植被树种单一,遗留的废弃采石场,影响了全区景观,需要较多资金和时间才能恢复。现状内目前已批建了一些市政设施和行政办公用地,如钟山变电站、公安消防支队和边防检查总站等用地,尤其众多的高压走廊对本区的规划建设产生了一定的制约。②噪声及环境干扰。 基地一侧的马青路以及立交桥产生的噪音较大,对将来住区的居住环境可能会造成一定的影响,除此之外,南部的现状工业区也会对本区西南侧的环境产生不利影响。③可建设用地较少。 区内大部分为山地,可开发建设用地有限,此外山体的整固护坡、排水系统的整理等工程措施,均需要花费较大的投资。

4项目的意义

目前,综合考虑区位、配套设施等因素 ,相对岛内区域来说,海沧区的住宅项目及价位都属于二级市场水平。但是,海沧区发展迅速,和其他城区相比,在与市中心之间的距离方面并不具有劣势。在景观和环境方面而言,新海湾地区可以确保提供给居民以厦门为市中心的鼓浪屿的远眺景观,是优势所在。而且,区内的配套设施也发展得很好,包括学校、购物、休闲、社区服务等。

4.1发展构思

规划用地的主要发展限制是变化起伏的山地地形,只有约30%的用地相对平坦或坡度小于25%,而且其中沿马青路大部分的用地都已被开发利用。当然,对于相对广阔的用地而言,如果用心构思发展概念,充分利用自然生态资源,这种自然的环境缺憾也可以被转化为优势。通过对项目地块的实地考察及地形分析等,本次规划认为,采取“生态化的花园式住宅社区”是非常可行的发展概念。规划将在缓坡地带建设中等密度的住宅组团,以俯瞰几个现有的水库;而在地势较高地方,可以远眺厦门鼓浪屿等地带,则建设密度较高的住宅组团。除了增强和保留现有的自然山体、风光景点、湖泊及丛林之外, 这一独树一帜的社区内还将设置其他的大量景观设计元素,并将与国际学校、邻里购物中心、乡村俱乐部、休闲社区中心及其他就业设施结合在一起。可参考的境外成功案例有香港的愉景湾和新加坡的圣淘沙等。

建成之后,本地区预计将容纳约4.5万人左右,目标客户集中在中上层阶层中,将为他们提供一个城市以外的选择,可以体验更加悠闲的生活方式,从而令这一项目与现有的市中心高档住宅以及海沧区滨水高尚住宅区相比,具有了较强的竞争力。当然,这样的发展概念,需要经过精心的规划以及对建筑风格、园林设计的严格控制才能实现,在这一切之上,最重要的还包括一个长期的发展与管理策略。

4.2实现发展概念的主要影响因素

为了“生态化的花园式住宅社区”这一发展概念能够成功落实,以下因素都将至关重要:

①自然环境。地块内未经开发的自然环境必须得到保护与加强,受到破坏的自然环境例如采石场、烧毁的林地等则需要予以恢复,同时还应引进更多的植被和树种,使得整个山脉地带都能够成为一个生态花园。②地形地势及特征。现有的地形、湖泊、视线通廊、丛林等赋予了本地区特殊的吸引力,所以,新建设的住宅应尽可能朝向这些特征性的元素,从而取得高质量的人居环境。建设过程中,应尽量减少土方开采与回填的数量,并尽量避免大面积的破坏现有植被。地坪的高差以及沿马青路的现有建筑也可以作为一个缓冲区,从而为这个内向型的住宅社区提供更好的隔离区域。③住宅户型的多样性和组合性。多样性的住宅类型包括低层住宅(独立式、半独立式、连排住宅等)、多层住宅和高层住宅(点式住宅和板式住宅),经过合理组合,在布局上做到各具特色。在设计新颖的住宅户型、场地布置及建筑风格时,也应注意到整体气氛的协调。④主题性的景观与环境规划。区内应尽可能多的提供大量的景观元素、水景小品、花园、开敞空间、 自然步道、运动设施、休闲设施、视线通廊及趣味性空间节点等。⑤配套设施。区内应安排国际学校、社区小学、休闲性郊区型的邻里购物中心、社区服务中心、诊所、邮局等。

4.3主题开拓

可持续的网络生态环境:自然山水条件为创造具有地域特色的居住环境提供了良好的设计平台,为创造良好的生态环境奠定了基础。本次规划设计中强调建筑与山体、建筑与自然水系、建筑与绿色环境的交融和协调,从而形成良好的生态环境。

高品质的绿色人居环境:创造高品质的人居环境是本次项目开发意向设计的重要主题之一,真正将人的行为模式、生活需求等融入到设计中。

完善的公共设施体系:作为高档居住社区,完善的公共设施是本区的重要组成部分,也是规划区创造特色景观和活力的源泉。

4.4设计构思

山——山体作为规划基地的基本要素,依山就势构筑建筑空间,通过虚实相生,灵活利用高差,赋予规划区虚实交融的完整性与变化。

水——人依水而生,城得水而灵。本次设计强调环境的近水和建筑的亲水,将山体溪流、水库与开敞空间序列结合,与居住空间相容并蓄,构筑流水叮咚的家园。

呼吸自然——设计依托自然生态。对基地的各种自然元素如山体、山路、水库、小溪、护坡等进行必要的梳理、整合,从而构筑人工、自然、人文辉映的开放空间序列。孕育具有生命力的自然生态, 植被、水体随四季变换而枯荣交替,居民在依山构筑的家园中感受自然的呼吸。

4.5设计构思:精明使用土地

设计依山就势构筑家园,精明盘活土地,以有别于平地使用模式,为本案提供更多可利用空间,提升土地资源的经济效应。

5体会

?譹?訛类比传统用地形态开发。大部分建设用地需要对原地形进行改造而来,凸显土地资源的珍贵,从开发商的角度必然希望利用这些少量的土地创造尽可能多的经济价值,与此同时,城市建设的涉入势必对原有的山体及其生态架构造成一定的破坏。这是我们规划师在此类项目中一定会碰到也是首要解决的矛盾之一。?譺?訛本案特点。采取积极的态度,将规划范围内不可建设山体纳入研究设计范围,通过对周边山体的规划设计,提升规划区的整体开发形象,作为其面向消费市场的一张名片。

参考文献:

厦门理工学院指导教师实习总结 篇4

撰写规范(仅供参考)

一、总体情况

实习从年月日至年月日结束，共学时，指导系级专业课程实习学生名，是否严格执行了按教学大纲要求制订的实习计划，并取得了良好的教学效果。

1、实习项目、过程简单介绍

实习项目简介，实习过程介绍。

2、指导方法

分散和集中相结合。由指导教师先介绍实习的目的、要求、具体内容及考核方法。在教师指导下，运用所学知识。充分调动学生的主观能动性，提高学习兴趣，拓宽学生的知识面。指导教师对学生要严格管理，言传身教；重点培养学生的动手能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力，严谨的科学态度认真细致的工作作风以及团结协作精神。这样对学生是大有益处的。通过把实习成绩与学习成绩结合起来，能够调动同学的实习积极性。

3、实习效果

通过实习加强了对课堂讲授理论知识的理解和掌握，增强了感性认识；掌握了本专业研究的基本技术方法；通过本次实***拓宽了学生知识面，使学生的学习积极性得到提高，锻炼了学生独立分析和解决问题的能力，为专业课学习和解决生产实际问题打下了良好的基础。

二、取得的成绩及存在的问题

1、取得的成绩

是否有行前实习情况介绍，学生是否带着问题前往，师生交流情况等。

2、存在的问题

个别学生对实习的重要性认识不足，缺乏主动性，往往过多的依赖教师和文献资料的结果，认真思考和自己动手能力较差。

3、改进的建议

包括培养方案、教学大纲、考核方式、组织管理、经费管理等。

三、实习考核情况(附实习成绩单)

指导教师应提供实习学生的实习报告(或实习总结)。

指导教师(签名)：

教研室主任审核(签名)：

厦门理工学院外语系实习注意事项 篇5

1．了解并遵守涉外礼仪，服从领导，团结互助，认真负责地做好实习工作。2．遵守时间，按时实习，不得迟到或缺岗，如确有特殊情况不能到岗，须向实习单位、辅导员以及指导教师提交书面请假单。

3．如实撰写实习日志及实习报告，按时提交给指导教师。

在不违反实习单位相关规定和纪律的情况下，收集有价值的资料和拍摄有意

义的实习工作照片，实习结束后提交系里存档。

4．提交实习材料的时间：（1）实习前，填好并提交外出审批表，一式两份；

（2）到实习单位报到当天，提交实习单位接收回函；

厦门实习心得体会 篇6

第一章 总则

第一条 根据《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成〔2016〕3号）文件精神的相关规定制定本管理办法。

学生顶岗实习是人才培养模式改革的关键性教学环节，也是人才培养方案中综合性最强的实践性教学环节，对培养学生良好的职业素质和认真负责的工作态度，提高学生的综合岗位能力具有重要的意义。为加强顶岗实习的组织管理，提高顶岗实习教学质量，特制订本管理办法。

第二章 目的与要求

第二条 学生校外顶岗实习主要包括校外生产实习和校外毕业实习，是重要的实践性教学节，是人才培养工作的重要组成部分。

校外生产实习是指学校按照专业人才培养方案，在完成本专业主要基础课程或部分专业课程教学的基础上，统一组织、就近安排学生到校外的生产、建设、管理、服务等岗位，阶段性地学习专业生产流程、知识和技能的重要实践教学环节，为后续专业课程学习奠定基础。

校外毕业实习是指学校按照专业人才培养方案，在完成本专业所有课程教学的基础上，统筹组织、合理安排学生到校外实习单位或就业意向单位，连续性地参与实习单位日常实际工作的学生毕业前的最后一次综合性实践教学环节，学生在实习期间需在顶岗实习信息化管理平台上填写实习周记、实习报告、提交相关材料，完成毕业答辩。

第三条 学生应通过顶岗实习，巩固已学理论知识，增强感性认识，实现在校期间与企业、与岗位的零距离接触，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，接受符合实际工作要求的基本训练，从而提高独立工作能力和实践动手能力；通过顶岗实习深入了企业实际，认识社会，养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好品质和求真务实的工作作风；树立质量意识、效益意识、竞争意识，培养良好的职业道德和创新精神；提高综合素质，提高毕业后的就业、择业竞争力。

第四条 全校各专业原则上均安排半年的顶岗实习教学。各专业应将学生校外实习纳入教学计划和课程体系的整体设置之中，根据专业培养目标和教学计划，认真设计实习课程、实习内容、教学方法和考核标准等，制定好实习计划、大纲、任务书及指导书等实习管理文件，确保学生校外实习达到规定要求并取得相应学分。

第五条 学生企业顶岗实习期间就是企业的准员工（或实习员工），接受企业与学校的双重管理。

第六条 依法规范学生顶岗实习活动。严禁安排一、二年级的学生进行毕业实习；严禁安排学生从事高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习；严禁强制安排学生周实习时间超过40小时；严禁在需要职业资格的岗位上安排未取得相应职业资格的学生独立实习；严禁安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；严禁其他影响实习学生人身安全、身心健康的行为，切实规范校外实习全过程。

第三章 顶岗实习教学文件

第七条 顶岗实习教学大纲：顶岗实习教学大纲是进行顶岗实习教学的指导性文件，各专业应根据人才培养要求，与企业指导教师共同编制顶岗实习大纲。其内容包括：实习目的、实习内容、实习要求、考核标准、考核细则等。顶岗实习大纲经专业教学指导委员会审核后，报教务处备案。

第八条 顶岗实习计划：各专业应根据专业人才培养方案要求安排顶岗实习，与企业共同制定顶岗实习计划（包括实习专业、指导教师聘任、实习地点、时间、人数、内容、教学方法等），经二级学院和企业审核同意后，报教务处备案。顶岗实习计划一经确定，各二级学院应严格执行。凡变更实习计划，二级学院必须提交书面申请，报教务处批准。

第四章 组织管理

第十条 学校组织学生进行校外生产实习，应按照专业与岗位对口的原则，由学校负责联系落实实习单位，优先安排学生到大中型企业进行实习，并安排专职带队教师负责全程管理和服务。

学生校外生产实习可根据教学计划和教学进度作出安排，不得安排一年级学生进行校外顶岗实习；

学生进行校外毕业实习，应按照统一组织、规范管理的原则，尽力做到集中安排学生毕业实习活动，并安排具有实践经验、责任心强的教师担任学生毕业实习指导教师，切实做好学生毕业实习的指导、教育和管理工作。

笫十一条 对学生要求自主联系实习单位进行校外毕业实习的，需由学生本人提出书面申请，经学生家长同意，学校严格审核该实习岗位的实习时间、实习计划、实习任务、指导教师等情况且符合规定条件后，方可批准；同时，学校应依照国家有关法律法规，与自主毕业实习的学生签订规范的毕业实习协议书或承诺书，建立学生实习风险管理制度。

笫十二条 学生顶岗实习期间须与实习单位签订实习协议，内容应包括双方的权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动卫生条件等，实习协议应符合相关法律规定。

第十三条 实习单位负责实习学生的日常管理和安全工作；学校要大力加强校外顶岗实习过程管理和监控，派专人到实习单位调查学生实习情况，抽查学生实习周记，掌握学生实习动态，及时解决实习过程中出现的有关问题。

第十四条 各二级学院均应在顶岗实习工作开始前成立顶岗实习领导小组。领导小组由二级学院主管领导、企业领导、教研室主任、学校指导教师和企业指导教师等共同组成。顶岗实习领导小组负责对顶岗实习工作的领导、组织、安排、协调、检查、考核评价等有关事项。

第十五条 顶岗实习前的准备工作：

1、了解并熟悉实习单位的人员、设备、生产等情况和工作现场，检查和落实实习单位接纳实习学生的后勤准备工作。落实经费、劳保用品、交通等事项。要为学生提供安全、卫生、健康的生活条件，确保学生饮食卫生、住宿环境、用电用水、防火防盗等方面条件达到规定要求。

2、对学生进行顶岗实习动员，使学生明确实习目的、内容、要求等。

3、加强思想政治教育，学习有关文件，宣布实习纪律，加强学生职业道德，安全纪律，心理健康，事故应急，自护自救等方面教育。

4、与顶岗实习单位签订实习协议及安全协议等。顶岗实习在保证实习时间和效果的同时，必须保证师生实习安全。

第十六条 学生实习期间遇到问题或发生重大事件，要及时向实习指导教师汇报，由二级学院与实习单位协商解决。实习学生应严格遵守实习纪律，服从实习单位安排，不得与实习单位发生冲突，若无理取闹，给学校声誉造成不良影响，学校将给予处分，实习成绩直接定为不及格。

第五章 各级职责

第十七条 教务处职责

1、负责统筹全校各专业实训基地建设规划，制订实习教学管理的规章制度；

2、汇总二级学院各专业顶岗实习教学文件及送交的实习资料；

3、单独或会同二级学院检查顶岗实习过程实施情况和实习效果；

4、负责组织对各二级学院实习教学检查评估，提出改进和加强实习工作的意见；

5、会同有关部门做好校内外实训基地发展规划和建设工作。

第十八条 二级学院职责

1、组织拟定顶岗实习大纲和实施计划等教学文件，确定本学院的顶岗实习经费预算(含材料需要计划、仪器设备工具申购)和指导教师名单。实习班级根据实际情况按学院要求配备指导教师；

2、制定顶岗实习基地建设计划和管理实施办法，建立相对稳定的校外顶岗实习基地；

3、检查落实顶岗实习的准备工作和进行组织动员；

4、检查顶岗实习过程实施情况；

5、总结本学院顶岗实习工作，组织内部经验交流；

6、收集、汇总本学院各专业顶岗实习教学文件及资料，并送交教务处一份。

第十九条 顶岗实习单位职责

1、与学校合作制订实习计划，具体落实顶岗实习任务，负责学生顶岗实习期间的组织管理，安全教育；

2、协助学校安排学生顶岗实习的企业指导教师；

3、负责后勤保障工作；

4、落实实习场地、劳保用品、交通等问题。第二十条 学校指导教师职责

1、负责与校外顶岗实习单位的联系，按实习大纲要求落实实习，并在实习前制订具体的实习执行计划；

2、具体负责顶岗实习的过程实施；

3、认真做好顶岗实习准备，严格执行实习计划，随时掌握学生的实习情况，发现问题及时处理，遇重大问题应及时向二级学院、学校报告请示。

如学生是自行联系顶岗实习则要认真审查其实习计划，并做好执行情况的检查。

4、加强对学生的思想教育和生活后勤管理，经常对学生进行纪律、安全等方面的教育，谨防人身事故的发生。对于严重违反纪律，经教育无效的学生有权停止其实习，并及时向二级学院、教务处报告；

5、在完成校外顶岗实习的同时，组织学生参加有益的社会活动，以密切校企关系，巩固实习基地；

6、负责检查、指导、学生认真填写顶岗实习周记，指导学生撰写实习报告。

7、认真做好学生顶岗实习成绩的考核、评分。第二十一条 企业指导教师职责

1、企业指导教师具体负责学生在的顶岗实习期间的组织管理、任务分工。

2、落实学校和企业合作制订的实习计划，具体落实顶岗实习任务，做好学生的业务技能指导和安全教育工作。

3、负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作。

第二十二条 顶岗实习学生的职责

1、顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要树立安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学校的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工旷工，不做有损企业形象和学校声誉的事情。

2、按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，养成求真务实的工作作风和谦虚好学的进取精神，培养独立工作能力，按时按质完成各项工作任务。

3、认真在顶岗实习信息化管理平台写好实习周记，每周一篇实习周记，字数不得少于150字，顶岗实习结束后按照学校的规范要求，认真完成顶岗实习报告，提交顶岗实习企业鉴定表。

第六章 实习过程要求

第二十三条 顶岗实习的学生应做到：

1、认真学习顶岗实习的有关管理规定，端正实习态度，明确实习项目和实习目的。

2、主动与校内外指导教师保持联系，保持通讯方式的畅通。

3、强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一个诚实守信的实习生和文明的员工。

4、服从领导，听从分配，自觉遵守学校的校规校纪和实习单位的各项规章制度，按时作息，不做有损企业形象和学校声誉的事情，维护正常的实习秩序。

5、认真履行本岗位职责，培养独立工作能力，努力提高自己的专业技能。

6、认真做好实习现场工作记录，为撰写实习报告积累资料。

7、实习结束后，独立完成顶岗实习报告，实习报告应按照《厦门兴才职业技术学院顶岗实习报告规范要求》（详见厦门兴才职业技术学院实践教学制度汇编）填写。

8、按照顶岗实习计划和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时保质保量完成各项实习任务。

9、树立高度的安全防范意识，牢记“安全第一”，严格遵守操作规程。

10、严格遵守实习单位的考勤要求，特殊情况需请假时应征得实习单位的批准，并及时向学校指导教师报告。

11、上交企业指导老师签字及企业盖章的《顶岗实习鉴定表》。

12、发生重大问题，要及时向实习单位和学校指导教师报告。

13、对严重违反实习纪律，被实习单位终止实习或造成恶劣影响者，实习成绩按不及格处理。

第七章 成绩考核标准

第二十四条 学生顶岗实习考核

学生顶岗实习成绩由校企共同考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度。考核成绩分两部分：企业指导教师对学生进行业务考核；学校指导教师对学生的实习报告、实习周记、毕业答辩和实习表现进行综合评价，顶岗实习成绩构成=实习周记成绩+实习报告+实习答辩，所占比例为6：2：2。

1、顶岗实习周记成绩占60%：学生应在顶岗实习信息化管理平台认真填写实习周记，累计超过三次未网上填写实习周记，实习成绩不得评为优、良或中等；累计超过五次未网上填写实习周记，实习成绩按不合格评定。顶岗实习考核成绩不合格者必须重修。

2、实习报告占20%：按照毕业顶岗实习报告要求由学生本人登录顶岗实习信息化管理平台认真填写并打印装订，字数不得少于3000字，否则无法提交。实习报告能对实习内容进行比较全面系统的总结，实习成效明显可评为优秀、良好；能够完成实习报告，内容基本正确但不够完整、系统，实习成效不好可评为及格；实习态度不端正，未完成实习报告，未达到实习基本要求可评为不及格。

3、毕业答辩占20%：学生完成毕业实习报告后，在规定的时间内将材料全部交实习指导老师，实习指导老师建议为“不合格”的学生，不得参加毕业答辩，毕业实习按不及格处理；学生不得缺席毕业答辩，如未按规定的时间参加毕业答辩，按自动放弃处理，成绩以“不及格”处理；答辩时学生先介绍课题任务、目的和所完成的毕业论文的基本内容、主要思路、方法和成果，以及对所完成任务情况的自我评价；答辩小组的成员应在学生介绍并审阅学生成果后向学生提出问题，同时答辩小组作好记录，并填写《顶岗实习评定记录与答辩表》。

毕业答辩评分标准

优秀 良好

中等

及格

不及格

1、实习报告

1、实习报告

1、实习报告

1、实习报告

1、实习报告方案正确合理，图文排版美观。方案较合理，图文排版美观。

方案较合理，图文排

方案较合理，图文排

雷同。

2、内容存在重大错误。

版较美观。版一般。

2、答辩问题

2、答辩问题

2、答辩问题

2、答辩问题

3、未完成要正确，语言流畅。较正确，语言流畅。

一般。

一般。

求提交的材

3、毕业实习

3、毕业实习料。

报告及其他

3、毕业实习

3、毕业实习报告及其他报告及其他报告及其他

材料齐全。材料齐全。

材料齐全。材料齐全。第二十五条 学生顶岗实习在同一单位不同部门或岗位进行的，企业指导教师要根据学生各岗位的综合表现，评定学生实习成绩。凡参加顶岗实习时间不足学校规定时间80%者，不予评定实习成绩。

第二十六条 校内指导教师考核

1、校内指导教师在指导学生顶岗实习期间的考核由二级学院、督导、教务处共同完成。二级学院指定顶岗实习指导教师，审核指导教师的任务安排，二级学院、督导、教务处共同监督实习进程，根据教师顶岗实习周记、下企业周记、回复学生问题等方面评定顶岗实习工作完成情况。

2、学校指导教师考核分为五个等级，分为优秀、良好、中等、合格、不合格，实习结束时由二级学院配合教务处对实习指导教师进行全面考核，考核结果作为教师评优、职称评定及期满续聘的重要依据。

3、学校指导教师顶岗实习津贴按实际指导学生数乘以4课时标准发放，考核等级为优秀者，津贴全部发放；评为良好者，津贴按90%发放；评为中等者，津贴按80%发放；评为及格者，津贴按60%发放；评为不及格不，津贴按50%发放。实习指导教师指导学生的工作量不列入超课时工作量计算，按照顶岗实习信息化管理平台以实习指导学生人数和考核等级结算。

4、实习指导教师认真在顶岗实习信息化管理平台回复学生周记及提出的问题、填写教师周记和下企业周记，教务处、二级学院负责人及督导将登录顶岗实习信息化管理平台抽查，原则上要求所指导在厦学生至少下企业看望学生一次。未完成下企业周记及上传下企业照片不得评为优秀、良好、中等，超出教务处规定期限外补材料的可视情况而定评为合格，下企业交通补贴按照教务处下发的通知执行。

第八章 顶岗实习基地建设

第二十七条 各二级学院应切确实做好校外实习基地建设，主动与接受我校实习学生的单位保持经常性联系，开展协作，与实习单位签订中长期合作协议。逐步建立和巩固长期、稳定的校外实习基地。

第二十八条 实习单位应选择专业对口、生产水平和管理水平较高、技术力量强、生产任务较饱满的企、事业单位。学校鼓励各二级学院与相关行业、本市和周边地区各企业单位建立校企合作关系。

第九章 附则

骨科临床实习教学体会 篇7

1 骨科实习面临的问题

随着市场经济的发展, 经济文化水平的提高, 病人就医有了很大的选择性、自主性, 其法律意识和自我保护意识不断增强。《中华人民共和国执业医师法》《医疗事故处理条例》及《医疗事故技术鉴定暂行办法》等法律法规相继出台, 对临床医师进行医疗活动中的资格、执业、权利、义务和法律责任有比较详细的法律规定。因此, 医院和临床医生在日常医疗和教学活动中必须尊重病人的选择权、知情权、隐私权等, 这给临床教学带来一些困难。临床医疗工作是一项高风险的职业, 由于伦理道德、法律等因素以及医学生本身阅历及经验的缺乏, 加之医院为避免医疗纠纷的发生, 减少或禁止实习学生对一些常规体检及一般检查进行操作的机会[1]都将严重影响临床医学的教学质量以及医学生的动手操作能力。如果不能正确处理医疗和临床教学的关系, 将产生医疗纠纷, 给医院造成不良影响。

随着医疗模式日趋成熟, 医疗环境竞争日趋激烈, 医学生面临着毕业后去向的选择等困惑。部分医学生忽视临床实习, 把临床实习当作走过场, 认为可以在将来工作时弥补;有的医学生把考研复习当成临床实习阶段的主要任务, 积极准备考试、面试;还有部分医学生为毕业分配而奔波。这种情况势必严重影响医学人才的培养和医疗卫生事业的发展。

近年来骨科领域发展迅猛, 已分为关节、创伤、显微、手外、骨肿瘤、脊柱等多个亚专业。而医学生在骨科实习期间很难完全了解各个亚专业的知识, 影响其对骨科知识的全面了解。网络技术的不断完善和循证医学的迅速兴起为总结和分析医学发展动态提供了更多、更全面的资料, 而现有的教科书甚至有关参考书籍很难全面反映医学发展的实际情况, 给临床实习提出新的挑战。

2 探索和体会

针对骨科实习面临的种种问题, 可从7方面进行解决。

2.1 不断改进教学方法

在实习带教中采用不同的教学方法, 因材施教, 达到教学目的。操作上可采用示教法, 通过带教教师的演示直观地再现某种治疗手段, 提高教学效果。如可以通过演示打石膏、上小夹板的过程给学生讲解骨折的外固定方法, 也可以通过演示给病人换药讲解无菌术。在对病人进行操作时, 带教教师应放手不放眼, 操作后指出学生的不足并将自己的一些体会传授给他们。在骨科理论学习上可采用病例分析法, 精选典型案例, 以临床病例为线索, 进行问诊、查体、辅助检查和制定治疗方案, 引导学生主动将收集到的病例资料加以分析、推理、判断, 诊断疾病。这些教学方法可促使学生发挥主观能动性, 充分调动其学习积极性, 培养临床思维能力。

2.2 规范医疗文书书写, 避免医疗纠纷

医疗文书是一切医疗活动的载体, 是对医护人员的诊疗过程全面而客观的记录和总结, 具有法律效用。因而病历书写是临床的基本功, 也是考核实习生基本理论水平、临床思维能力和实践能力的重要指标。在带教中, 首先, 给学生详细讲解病历书写的有关规定、专科病历书写的特殊要求、病历书写中的常见错误等。其次, 培养学生采集病史、体检、准确表达医学术语的能力。最后, 帮助学生修改病历书写中的错误。

2.3 教学中重视影像、解剖知识的学习

骨科与解剖学、影像学关系密切, 在实习带教中要准备相关解剖学内容并尽量将其简化, 通过直观方法 (如解剖图解、标本以及肢体运动等) 回顾与复习运动系统正常解剖结构、生理特点, 由解剖学知识发散地讲授相关疾病发病机制、治疗原则、手术入路等[2]。定期与影像科协作举办骨科相关的X线、CT、MRI技术的知识讲座、读片会、病例讨论会, 讲解正确阅片方法及如何依据影像资料结合临床做出诊断;对骨科领域的骨密度仪、肌电图、脊髓诱发电位、造影技术、放射性核素检查等知识做较全面的讲解。

2.4 注重医德医风教育

实习阶段带教教师和学生相处时间较长, 带教教师的道德情操、气质、品格都将直接影响学生, 成为学生的活教材[3]。因此, 带教教师应用行动来影响学生, 培养学生良好的医德医风。首先, 帮助学生树立“以病人为中心”的思想。其次, 培养学生严格执行医院管理制度、医疗工作制度和医疗技术操作常规的意识和谦虚谨慎的工作作风。最后, 在临床操作中, 注意协作精神和心理素质的培养。开展从逐步教育学生互相配合、协调完成手术到形成集体协作精神, 从单一的、具体的技能训练到沉着冷静、处变不惊、锲而不舍的良好职业心理素质的训练[4]。

2.5 介绍骨科新知识、新进展

骨科相关学科如材料学、生物力学、工程学、分子生物学等发展日新月异, 新理论、新技术不断涌现, 教科书上的知识已稍显薄弱, 无法满足学生的需求。在实习过程中介绍骨科相关理论的革新、技术的进步, 让学生了解一些新的生物材料、新的手术器械和新的手术方法。如对于老年骨质疏松行压缩骨折, 近年来以后凸成型术、椎体成形术为代表的微创技术的应用取得了满意效果, 术中可选择的材料有PMMA、CPC或其他生物材料, 教师可向学生介绍手术方式、材料的选择及其利弊。通过带教, 开拓学生的视野, 激发学生的兴趣。在实习中, 要安排学生去不同亚专业科室进行实习, 全面学习骨科知识。

2.6 合理处理考研、就业与实习关系

考研、就业压力影响了毕业实习的质量。针对这种情况, 教师要引导学生正确处理好考研与实习的关系。首先, 强调实习在今后工作中的重要性;其次, 加强实习安排的合理性;再次, 在带教中有意识地将考研的知识点穿插其中;最后, 与学校教务处协商制订适宜目前教学形势的实习计划, 保障既完成实习任务, 又不影响考研与就业。

2.7 建立实习考核模式

学生出科前, 对其进行严格的出科考试。骨科临床实习考核内容主要包括理论考试、技能考核和病案书写。理论考试主要考查学生对有关骨科理论知识的掌握情况, 技能考核主要考查学生操作能力, 病案书写主要考查临床思维能力。严格的考核制度可促使学生严肃对待考试, 加强学习, 进行考前复习。

骨科实习是骨科学教学的重要环节, 提高临床实习教学质量是一项长期而艰巨的任务, 应不断进行探索, 改进教学方法。

参考文献

[1]曹晓瑞, 朱庆生, 朱锦宇.浅谈如何提高医学生骨科临床实习的教学质量[J].医学信息, 2010, 6 (23) :1570-1572.

[2]张超, 周跃.骨科学临床见习带教体会[J].局解手术学杂志, 2008, 17 (2) :118.

[3]马小利, 邵鸿生, 王斌雄.浅谈新形势下如何提高骨科临床实习教学质量[J].卫生职业教学, 2010, 28 (11) :85-87.

浅议“顶岗支教”实习体会及建议 篇8

1.“顶岗支教”实习概述

顶岗支教实习（教育部《师范院校学生顶岗支教实习》2007年提出的），本质上是一种强化了的教育实习，是现代教育中提出的一个新理论，也就是大学生通过顶岗（实习生作为一名正式的教师承担一定的教学任务，把实习活动和实际教学工作统一起来）支教（到经济不发达，生活条件落后，基础教育办学条件差的农村基层支援教学工作）既达到了教育实习的目的，又缓解了农村师资力量短缺的现状。

2012年我们一行七十二名学生和四名带队老师，被校车送往兰州火车站，一同搭乘火车前往新疆支教，浩浩荡荡的队伍出发后，每个人的脸上都洋溢着各种表情，有的是为离别自己的同学朋友不舍的；有的是对新环境的猜测而感慨的，但更多的还是幸福的笑容，毕竟新学期的第一件大事就是从学生演变为“教师”，一个起点的转换，一个角色的转换，一种经历的转换，伴随着种种新鲜的猜测，喜悦、兴奋时时悸动着我的心。终于在激动的心情下，来到了我所要支教的学校，而我也在这所学校进行了为期四个月的实习生活。今天回顾这几个月的实习生活，我却有种不溢言表的喜悦与收获，同时也有值得借鉴的经验和体会。通过实习，使我感触很深，收获颇多，它令我初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，懂得爱心教育的重要性，也深深体会到一名光荣的人民教师，尤其是从事中学工作教师的艰辛和不易，更对教师这一神圣的职业有了更为深刻的理解和认识。以下就是本人在这次教育实习中的体会及所发现的问题。

2.顶岗支教实习中的体会

2.1如何提高《音乐鉴赏》课的课堂质量

2.1.1营造良好氛围，激发学生的学习兴趣

我认为流行歌曲现如今受到大多数学生的喜爱，是因为流行歌曲歌词通俗易懂，旋律易唱易记，节奏简单清晰，在教学内容中寻找与音乐鉴赏相近的流行因素，作为学生接受音乐鉴赏课的突破口。其次，适当的运用多媒体教学，从感官上、视听角度上提升学生兴趣。

2.1.2留出想象的空间，适当的去引导

音乐课的教学方式主要以切身体验为主，在这个过程中教师应适当的引导学生理解音乐。学生在欣赏同一作品时，由于各自不同的生活经历，他们所联想或想象到的音乐内容不可能是完全相同的。

2.1.3鼓励学生主动在课后搜集音响、音像资料

要感受到音乐带来的愉悦，不能只依靠想象与联想，还要有音乐知识，因此学生主动搜集乐谱、图片、音响和音像资料可拓宽学生视野，也可采用办音乐墙报或召开音乐专题班会等形式，交流音乐鉴赏的不同体验。

3.顶岗支教实习中存在的问题及解决办法

3.1实习学校存在的问题及解决办法

首先，学校对音乐教育的“歧视”。一直以来，音乐课被称为副课，再加上学生对音乐课的不重视，音乐教育的成效也是少之又少。我所实习的学校也是这样，学校对音乐课不重视，认为不需要把时间浪费在副课上，学校主管部门对音乐教师提出的“提供音乐教室、音乐教具”等要求总是不予理睬。

其次，学校缺少音乐图书、音乐资料和教学设备的配置。实习学校没有专门的音乐教室，音乐课只能在本班教室上，更不用说是资料和图书了，因此要上好一堂音乐课没有相应的教学工具也是空谈。

针对以上的几个问题，提出两点解决办法。

首先，转变观念，提高学校主管部门对音乐教育的认识。应正确认识音乐教育的功能和学生学习音乐有利于提高学生的协作精神和审美能力。

其次，加大音乐硬件设施建设和音乐教具的投资。在提高音乐教师自身综合文化素质和音乐专业技能的前提下，还必须要有充足的音乐教具和硬件设施，以及教师自身对音乐课的重视，才能提高音乐课的质量。

3.2实习生在实习过程中存在的问题

随着我国九年义务教育的基本普及和素质教育的推广，基础教育的师资队伍建设开始从以满足教师数量为主向提高教师质量转化。2001年6月国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》提出以“教师教育”替代“师范教育”，由此教师教育专业变得更加大众化，也对教师的教学技能和基础知识有了更高的要求。

3.2.1教学技能还需提高

实习过程中发现大多实习生在教学中只重视自己的教，忽视了学生的学，不关心学生有没有掌握，教学的重点不突出，教学结构衔接不当等问题。怎样在课堂教学中充分发挥学生的主动性和积极性，这对我们实习生来说还是有难度的，必须进行听课、登台试讲等方式，做到备课时把握教材重点，明确学习目标，合理安排教学结构等顶岗支教实习前的培训，提高教学技能。

3.2.2知识面有待拓宽

主要表现在音、体、美等艺术系的学生身上。现在的教育需要的是“一专多能”的教师，而对于大多数艺术生来说往往学篮球的不懂足球，会唱歌的不会弹琴，会画画的对书写美术字又不懂等。在今后的教育学习中一定要加强提高大学生的实践能力和注重全面的发展。

3.2.3建立健全良好的师生关系

一般来说实习生与学生的年龄相差不是很大，也没有代沟，学生对实习老师感到信赖，很多心里话都愿跟实习老师进行交流。要想和学生保持适当的距离，应摆正自己和学生的位置，以朋友之态与每位学生坦诚相见、相处交流，真心实意地对他们的合理需要与正当要求给予关心和满足。

【参考文献】

[1]许崇厚. 《教育实习导论》[M]. 北京师范大学出版社， 1995年4月.

[2]刘沛. 《音乐教育的实践与理论研究》[M]. 上海音乐学院出版社， 2004年8月.

[3]林崇德. 《教育的智慧》[M]. 北京师范大学出版社， 2007年5月.

[4]李德隆. 《高师音乐教育学概论》[M]. 上海音乐学院出版社， 2004年3月.

[5]于培杰、张荣明. 《艺术鉴赏》[M]. 华东师范大学出版社， 1997年7月.

厦门旅游心得体会 篇9

坐了20个小时的火车去到厦门，真的很难熬，这是我第一次坐这么长时间的车出去旅行，特崩溃!以后出去旅行绝对不能选择这么长的时间是呆在火车上的。在车上遇到三个90后的女生，叽叽喳喳的在车上聊个不停，聊旅游，聊工作，聊政治，聊美食，从她们的交流当中，我觉得她们还是蛮可爱的，不像有些90后的小孩特肤浅，可能她们毕业名校也有关系吧，几个女孩子聊的东西都挺有文化的，有个性，也有自己的主见，很羡慕她们，很羡慕她们那种开在阳光里的笑容，不知道为什么我觉得自己在她们面前显得好老了，看到她们想到曾经的自己，也是那么的无忧无虑，那么的快乐。

厦门是我比较喜欢的一个城市，干净舒适，又有人文情怀，我爱那里的美食，本来打算是去做一个吃货的，但因为自己感冒了，很多东西都没法去一一品尝，很遗憾，但总归在小免同学的带领下吃了比较有特色的美食，也不枉自己这一趟旅游了，说起来惭愧，自己好歹也是个当过导游的，但这次去厦门既然会跟失忆了一样，完全没来过似地，很多东西我都不知道，当导游的那些日子，我都不知道自己干了些什么。鼓浪屿上虽然很多人，但我们还是玩的很开心，这趟旅行还有几个陌生朋友的加入，是朋友的朋友，他们都人蛮不错的，很有风度，毕竟受过高等教育的人就是不一样。但唯一让我不自在的是，这趟旅行中很多时候都是朋友的朋友在买单，让我挺过意不去的，毕竟大家不是很熟悉，只是出于男生的风度就要一直买单，确实让我有点不自在，但如果我贸贸然去争买单又显得不礼貌，纠结。。。不知道会不会给人留下了不好的印象，但都只能这样了，以后也没得机会见面，只能心里谢谢了。风景还是一样，可给我的感受却截然不同，那时候是当导游去，这次是以游客的心态来玩，那时总是没心情欣赏美景，而此时却觉得处处是美景，走走停停，累了就歇歇，看大海，观夕阳，心情无比愉悦，很多堆压在心里的事情都释然了，出来走走，准没有错!

小珊是我很久没见的同学，我们之间其实联系很少，我也只是偶尔跟免有联系，这次是她让我来厦门玩，我其实是因为太久没出门了，所以刚好有这个机会就逮着了，没想到还可以与小珊见面，这么多年她好像没什么变化，个性还是那么大大咧咧男孩子个性，我恍然间觉得自己回到了初中时代，虽然那段时光是我最我想回想的记忆，但有她们的日子也是快乐的，也不全是痛苦的回忆。听免说她现在在一家很不错的公司上班，还在那边买了房，这次出来是来散心的，和男朋友闹了点矛盾，她在整个旅行中都表现的很开心，但总给人感觉心事重重，晚上夜谈会的时候，我才知道原来她和男朋友在冷战，关系很紧张，他们在一起七年了，本来打算结婚了，可是突然闹分手了，她很爱他男朋友，但却不知道怎么去维护好这段感情，男朋友好像去意已决，两个人走了七年，所散就散，有时不知道是命运在捉弄人，还是人在捉弄命运。不管怎么样，都希望他们能和好，两个人在一起要多不容易，不是每个人都可以找到一个自己喜欢并想要走入婚姻殿堂的人，他们多幸运，所以有情人要终成眷属的。

有时就是这么奇怪，和他们在一起玩的时候，总会想起和我关系更好的洋葱，小西他们，想想如果我们一起出来玩该有多开心，我可以更肆无忌惮些，更自在些。因为总感觉没法走进彼此的心里去，毕竟我们所经历的已经很多不同了，不管从哪一方面我都觉得还是有些差距，也许是因为没常联系，也许是所接受的事物不同，观点不同。小免在我眼里还是那个可爱亲切的丫头，但我惊奇的发现，她已经很成熟了，为人处事，都到处体现了她惊人的交际能力，小珊虽说个性没变，但我们在也走不近彼此，和他们在一起聊的东西，我渐渐显得有些孤陋寡闻，这是我突然发现自己很多东西都跟不上她们的思维。以前宿舍里的六个女孩，好像就我混的不咋样，她们出国的出国，工作的地方都在大城市，工作单位都在国企外企什么的，过着优越的生活，而自己呢?做一点小生意，还没什么成就。自卑感这种东西渐渐就出来了。于是我会想到和我一起的她们。想起我们一起还在挣扎的朋友。感觉很奇怪，有了对比，才知道生活原来超出我很多想象。

我是个很俗的游客，去到哪都喜欢拍拍照照，对历史文物什么的都不感兴趣，难怪我不适合当导游!呵呵。。。我很喜欢厦门大学，环境美的让人受不了，下辈子一定要好好念书争取到厦门大学当回学生，应该蛮幸福的!其实这趟出门虽然有点累，但觉得收获很多，很感谢小免这次的邀请，让我长了见识，也让自己重新反思自己，应该拿什么样的态度让面对生活，小免每天开心的样子，是我值得学习的榜样，她像一个百科全书一样，什么都懂，什么都敢去尝试，让我觉得自己太缺乏勇气了，我要努力做一个会生活并且懂得怎么享受生活的人。