骨干教师课题申请表

骨干教师课题申请表（共10篇）

骨干教师课题申请表 篇1

骨干教师课题申请表

河南省农村中小学骨干教师 省级培训对象课题申请书

课 题 名 称 负 责 人 姓 名 负责人所在单位 通 讯 地 址 填 表 日 期 课 题 指 导 人 河 南 省 教 育 厅

附件2

填 写 说 明

一、申请书各项内容需打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。

二、申请书需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。

三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。 四、课题负责人只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参加其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上课题的`申报。

五、有关高等院校负责课题申报工作。

河南大学联系地址：开封市明伦街85号 邮编：475001 联系人：刘进社 联系电话：0378-5881603 信阳师师院联系地址：信阳市长安路237号 邮编：464000 联系人：王天勇 联系电话：0376-6391936 洛阳师院联系地址：洛阳市龙门路71号 邮编：471022 联系人：尼彩侠 联系电话：0379-65526173 周口师院联系地址：周口市大闸路北段 邮编：466001 联系人：李根峰 联系电话：0394-8101372 安阳师院联系地址：安阳市中华路中段 邮编：455000 联系人：寿继国 联系电话：0372-2576687 郑州师专联系地址：郑州市大学中路70号 邮编：450052 联系人：高 宏 联系电话：68962979 六、课题编号统一为6位数。第一位数是有关高等院校代码(1为河南大学;2为信阳师院;3为洛阳师院;4为周口师院;5为安阳师院;6为郑州师专)。第二、三位数是课题负责人参加培训时间代码(参加培训的为05;为06;为07;为08)。第四、五、六位数为课题序号。

一、简表

二、课题论证

三、完成课题的条件和保证

四、有关方面意见

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骨干教师住房申请通知 篇2

各中学、学区、九年制学校，职业中专、东关小学、县幼儿园、县青少年学生校外活动中心：

为进一步调动我县优秀骨干教师工作的积极性，切实解决优秀骨干教师中的家庭住房困难问题，使其更好地发挥好引领示范作用，县上决定给教育系统分配一批经济适用住房。根据《灵台县经济适用住房分配管理办法》，现就有关申请、资格审查及申报程序具体通知如下：

一、申报程序

（一）申报条件：同时具备下列条件的教育系统优秀骨干教师家庭方可申请购买经济适用住房：

⒈拥护党的领导，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，师德高尚，作风正派，教学实绩突出。

⒉助理级以上职称，有教师资格证书。

⒊自参加工作以来，能独立完成学校下达的各项工作任务，考核均在合格以上等次,在教师聘任制考核中无落聘。⒋自参加工作以来，未受过各种处分。

⒌获县级以上政府部门、教育主管部门教育教学综合奖1次、单项奖2次以上或获市级以上“骨干教师”、“学科带头人”、“青年教学能手”1项称号以上。（注：奖励不包含各类学科竞赛、教学评赛、论文、课件制作、指导（辅导）教师等奖项）⒍家庭成员均为城镇户口且在同一户口簿上。家庭成员为2人以上，成员之间有法定的赡养、抚养或者扶养关系。⒎家庭无自有住房或自有人均住房面积不足25平方米。⒏家庭成员人均月收入在1000元以下。

（二）资料提交：符合条件且有购买意向的优秀骨干教师家

庭须提交下列资料，资料一式二份。

1.《灵台县城镇居民购买经济适用住房申请审批表》（贴申请人一寸彩色照片）。

2.申请人申请（须由所在单位加注意见并盖章）。

3.申请人工资证明及乡镇人民政府、街道办出具的家庭每个成员的收入证明原件。申请人家庭成员中有外系统单位职工的，证明中还须有其所在单位和县人社局加注的意见。

4.申请人身份证和家庭成员户口簿原件及复印件。

5.乡镇人民政府、街道办出具的无房证明或现有住房面积证明。

⒍申请人无落聘、未受处分证明。（由申请人所在学校开具）

二、申请报名及资格审查：（5月3日— 5月8日）

⒈申请（5月3日—6日）：申请者持本人申请、身份证、户口簿、教师资格证、获奖证书原件和复印件（1份）及乡镇人民政府、街道办开具的县域内无住房证明或现有住房面积证明、家庭成员的收入证明、2寸近期彩色免冠照片2张到本人所在学校申请，所有申请的优秀骨干教师须提交书面申请，并由所在学校审查并加注意见（盖章）后方能报名。各校按排专人对报名申请的人员资格进行初审。

⒉复审（5月7日—8日）：各校对申请人资格初审后，按排专人将申请人材料送县教育局进行资格复审（具体日程见附表），审查合格的人员发给《灵台县城镇居民购买经济适用住房申请审批表》，并予以公示，公示期7天，接受社会监督。公示无异议后，由县教育局将资料上报县经济适用住房主管部门审查备案。

三、几点要求

各校在接到通知后，要高度重视，广泛宣传，在上次摸底的基础上安排专人进行资格初审，严格按照通知中的条件把关，不得随意乱开口子，并按规定时限按时上报县局审查。对不符合申请条件的，一律不予上报。若因为宣传不到位或工作人员把关不严、徇私舞弊造成不良后果的，将追究相关学校及学校主要领导和相关工作人员的责任。未尽事宜，请与县局人事股联系。

特此通知

附：各校报审材料日程安排表

灵台县教育局

二○一二年五月二日

骨干教师自荐申请徐小春 篇3

尊敬的各位领导 你们好！

2015-2016学年，在学校领导与老师们的支持下，我成为学校的一名骨干教师，一年来，我用高标准，严要求来对待工作，圆满的完成了各项工作．新学年，新面貌，对骨干老师和学科带头人有了更深的认识，主要从以下几方面来理解．

一、骨干教师一定要有高尚的师德

骨干要有高度的责任感和强烈的主人翁意识，要有“爱教育、爱学校、爱学生”的信念，是学生敬重的偶像，是老师中的标杆，在集体中传播积极的正能量． 二.骨干要有过硬的专业技能水平．

在学科领域，骨干老师始终应该走到教育教学的前列，敢于创新，关心帮扶新教师，让更多的新教师成为学校的教学能手，为学校的教育教学贡献自己的光和热．

从1991年9月参加工作至今，我已在教书育人的工作岗位上辛勤工作整整25年．2003年至2009年在珠海明华学校六年中有四次荣获校级优秀班主任，三次荣获＂优秀年级组长＂，六次荣获年级教学质量一等奖，2006年被评为珠海香洲区＂优秀班主任＂．2009年12月来新世纪工作至今，六次被评为优秀班主任，一次被评为＂优秀教师＂．三次拿到教学质量奖，二次撰写的论文荣获区级三等奖和优秀奖．“诚信不张扬，尊重领导同事，忠诚自己的集体，敬重热爱自己的工作”是我做人的准则．在学校，我能与同事和睦相处，不计较个人得失，团结协作，不抱怨，不找任何借口，以大局为重，以学校和级组利益为重．七年来，我克服困难，做到小事小病不请假，保证满勤满点。教学上，作为一名老教师，我从不摆老资格，而是生怕自己跟不上年轻老师的节拍，虚心学习，紧跟课改步伐，认真备课、上课、听课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作。课堂上能充分利用多媒体辅助教学，充分发挥学生的主动性，积极开展小组探究合作学习模式，我所带的两个班级在两次期末考试中综合排名位列年级第二名和第三． 班主任工作上，我始终坚持“关心、爱护”的原则，实行目标管理体制，着眼集体，针对个性，循循善诱，对“症”下药，以理服人，以情感人，纠正恶习，既当良师，又作益友，把学生的所思所想放在第一位，逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我还注重培养班级干部，让他们充当老师的助手，做班级的主人，逐步学会管理自己，从而形成了良好的班风和学风。我注重与家长之间的沟通,坚持做到亲自家访,了解班级每一个孩子的家庭环境,通过校讯通,电话,微信,班级群等等渠道与家长沟通,当家长遇到困难时,我会第一时间尽我所能去帮助他们,我所教过的学生,现在本校八年级一班的文政和八年十六班的易政是我印象最深刻的,记得在六年级时,当文政的爸爸得胃癌在中大五院住院家里没人照顾孩子时,我主动把孩子接回家住,两个学期我把自己当一个常人一样来做这件事,我不求作保的回报,我只求心的踏实,文政家长感激不尽,说不知如何感谢我,就这样,文政爸爸对新世纪的老师评价很高,在社会上逢人就为新世纪教师点赞,为学校介绍了很多学生来就读.八年级16班的易政,四年级从湖南老家来到新世纪就读,刚来时各种行为习惯都比较差,学习很落后,孩子家长经常在周末送孩子到我家中辅导,我从没有收过家长的辅导费,家长非常感动,他家住上冲,在他家周边遇到有老乡或朋友的小孩来上学,他第一个推荐新世纪学校.我清楚记得家长说过一句这样的话:选择一个好的学校是对孩子负责任,遇到一个好的老师是孩子的幸运.多年来,我与孩子家长建立了良好的关系,有了家长的支持,我的班主任工作开展起来就非常顺利,取得了一定的成绩,七年来,我连续被评为校级优秀班主任.在教研工作中，我积极参加教研活动，主动听课、评课，虚心求教，与新老师开展结队子学习,上学期,我帮扶郑佳琼老师,在郑老师的虚心.勤奋,努力下,教学上取得了很大的成绩.我们一起讨论，一起切磋，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。

如果有人问我,你有什么条件成为一名骨干老师,我回答:虽然我没有很高的文凭和资质,但我有积极的工作态度和高度的责任感.你凭什么能成为一名骨干老师,我会毫不犹豫的回答:我有一颗忠诚的心.我能与新世纪学校同甘共苦.如果我能继续成为一名骨干教师，工作上我会任劳任怨，服从组织安排，勇挑重担。在工作中我勤勤恳恳、认真、负责，力争做好每一项工作。我会热爱自己的团队,与同事相处融洽,在级组内,事事以大局为重,向级组提中肯的意见,维护级组荣誉.不摆老资格,关心帮助新教师,与大家打成一片,在级组内传播正能量.在教学上起表率和引领作用．面对学校转折升级的关键阶段,面对社会及周边的一些舆论,做为新世纪人,我时刻以主人翁的角色回击过去,我爱我的学校,唯护学校声誉如同唯护自己的生命一样,我以自己是新世纪一员而骄傲.徐小春

任胜军申请骨干教师个人事迹材料 篇4

巨鹿县实验中学

任胜军 任胜军，男，1975年8月出生，中共党员，本科学历，1995年8月参加工作。本人自参加工作以来，一直在我校从事英语教学，并担任班主任工作。与时俱进，奋斗不辍。作为班主任，我把快乐带给学生的时候，是最快乐的；当我把关爱洒向学生们的时刻，也是最充实的。我相信：爱是一种力量，当你毫不吝啬地给与他人后，自己也越发地强大有力。二十多年来，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索了“情感教学式”课堂教学模式,促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。

作为一名班主任，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱„„的动人篇章。

我从事教育工作二十多年了，多年来深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，我深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”我不仅这样想，更是这样干。我倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。

二十多年来如一日，始终以党的教育为主体。忠诚于党的教育事业，拥护党的一切方针政策，特别是近几年来，认真学习江泽民同志的“三个代表”、及胡锦涛同志的“科学发展观”。继而又学习了《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,极大的提高了自己的道德素质，增强了法律意识。使我为自己今后的工作奠定了良好的基础。

在平时的教育教学工作中。我是这样说的：“作为一名班主任，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在次基础上，才能真正做到师与生的情感交流。”因此，我始终按照英语学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前备好课，课前在重新温习教案，做到万无一失。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，提高优秀率、合格率。并调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”所以说良好的班风班貌是学生各种良好习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。因此，我认真做好班主任工作。

一、充分了解学生情况，如学生的学习情况，家庭情况，学习习惯及能力状况等，都了如指掌。

二、定好每学期的工作目标，建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，使全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，培养学生的良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪，进取勤奋的班级。从而培养了一个团结、向上、文明的班集体。

三、在充分了解学生的基础上，做到关心、热爱学生，经常做到将心比心，将他们比成自己的孩子，用爱心感化他们。用情感教育他们，帮学生树立正确的世界观。

四、紧跟班级，及时处理班务，在班上发现问题及时处理，尽量做到大事化小，小事化了。

五、严格按计划完成班队活动，充分调动学生的学习积极性，活跃学生的学习的氛围，极大的提高学生的听、说、读、写能力。

通过不懈的努力，所任的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好。特别是班主任工作有成效，多次受到学校领导的好评。2008年被市教育局授予“教坛新秀”称号，2009年被邢台市教育局、人事局、教育工会授予邢台市优秀教师，教育教学成果《灵活驾驭教材获得课堂实效》在邢台市首届新课程教学改革优秀成果评选活动中荣获一等奖。2010年荣获得二等功。2013年 获县级模范，2015年受政府嘉奖。我做为教师我庆幸，我骄傲。虽然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。

扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

教师如何撰写课题申请书 篇5

三、要设计好课题方案

我们的老师在课题时往往只准备一份课题申请书，这是不对的。应该事先设计好课题方案，那么撰写课题申请书就是一个水到渠成的过程了。

一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。课题方案制定好了，课题也就做好了一半。一个课题方案中要明确：研究的问题及其范围，要采用的研究方法，研究对象的抽样，时间进度等。其中要研究什么(研究的内容)一定要明确，可操作性。

设计好课题方案的好处主要表现在以下几个方面：

(一) 有助于课题有序的进行

一个详尽的课题方案，少不了课题研究的步骤。课题的研究步骤主要分“准备阶段——实践阶段——总结阶段”这三个时间大块。这样制定，确保了课题有序地进行，让研究者明白，每个时间段主要做什么事。现分步谈谈：

准备阶段：

1、理论学习。收集、查阅、分析有关课题的资料。

2、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤。

3、课题论证。请有关专家对课题的科学性 、可行性进行论证。

实践阶段：

1、根据课题研究的内容、策略进行实践。

2、记录、收集实验的书面材料。

3、修正、完善课题的研究方案。

总结阶段：

1、整理资料，总结研究实验情况，做好结题工作。

2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。

(二)有助于课题的操作落实

一个详尽的课题方案，必定少不了课题研究的内容和策略。做课题，就是这样一步一步地做出来的。因此，课题研究的内容、方法的制定是越详细越好。即你要做什么，怎么做，在课题方案里要说清楚，比如，课题研究的方法有观察法、调查法、行动研究法、教育实验法等。你课题研究时什么时候用行动研究法，什么时候用调查法，都有个讲究。如果你在课题方案里详细计划好，那么，当你开始做课题的时候，就有章可行了。一般我们课题研究的方法是行动研究法和教育实验法结合着进行。行动研究法进行的是形成性实验，一般在课题研究的前期，教育实验法进行的是确证性实验，一般是在课题研究的后期。

(三)有助于课题的反思总结

一个详尽的课题方案，更少不了课题研究的目的。课题研究目的的制定，给我们做课题反思提供了依据。在做课题中我们应该经常地根据课题的研究目的去反思我们的研究是否达到了预设的目标。从而来总结实验的经验，以及修正课题研究的内容和策略。

四、要善于合作交流

1、要得到学生、家长的支持

一个成功的课题研究，离不开学生、家长的支持。特别是学生的支持、配合。因此，当你决定做课题时，一定要让学生知道你的课题研究的目的和需要他们配合的内容。使学生、家长和老师共同搭建实验的舞台，这是课题研究成功的基础。

2、要得到领导、老师的支持

一个成功的课题研究，离不开学校领导、同组老师的支持。课题研究需要一个研讨的氛围，需要理论、实践的指导……因此，我们在做课题的时候要主动的把你课题研究中遇到的困难与科研室的老师、同组的老师，甚至是不同学科的老师去交流、沟通，尽可能得到别人的帮助和支持。这样对搞课题研究帮助很大。

3、要得到专家、家人的支持

一个成功的课题研究，离不开专家、家人的支持。课题最终是否成功，最现实的是你做的课题是否获奖，得到专家的认可。因此，做课题还要去找教研员、找科研专家沟通。尽可能得到他们的指点，使研究的课题更具有严密性、科学性。当然，在课题研究的过程中得到家人的支持也是非常重要的。搞课题研究是“想好了做”在课题立项和结题时都要回家看书、写文章。因此，要取得家人的理解。

第二部分 如何撰写课题申请书

申报黄山市课题申请书主要包括以下几个方面：

1、课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。

那么，如何给课题起名称呢?

(1)名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“黄山市实验小学教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是黄山市实验小学，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如 “黄山市实验小学学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是黄山市实验小学学生，而不是其他学校学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

骨干申请书封皮 篇6

尊敬的营领导：

我是黄锦江，大二学员，现隶属编制为二连七班。本人2010年入伍，在原部队期间经历过副班长、班长、新兵营班长、车场值班班长、小车班副班长的骨干岗位，在任期间曾被评为优秀士官、优秀骨干，于2013年考学进入本校兵器工程专业地炮方向。在当兵的三年里，各种骨干岗位的历练让我成长成熟了许多，并且磨砺了我带兵的基础能力，增长了我的带兵经验，给予了我带兵的信心。入校以来，历经一年的观察与学习，我从一名普通的战士正在逐渐向一名合格的中华人民共和国军官成长，在一年中，我积极参加各项活动竞赛，认真揣摩班长骨干的带兵经验，了解院校与基层部队的区别，认真学习管理方法，为了让自己能够更快地学习成长，同时检验自己的学习效果，本人在此写下申请书，请求在下学期担任骨干，希望营领导能够给我这次机会。

作为一名部队考学的战士学员，基层的经历以及院校生活的结合让我学到了很多东西。

一、锻造了我力争上游的积极态度。我深知，部队是一个大集体、大熔炉、大学校、大社会，作为这个集体中的一份子，要想做每一件事情，都必须要先有积极向上的态度，否则必将淹没在茫茫的人群里，难以脱颖而出，难以取得成绩。我想成为骨干是经历过深思熟虑的，作为共和国未来的指挥员，必须拥有优秀的指挥能力，必须能够透彻如何当好一个管理者，一个指挥者，因此，在这四年中，我必须要以积极主动的态度去学习如何做好管理，不能虚度光阴。

二、培养了我强烈的责任心。担任骨干期间，我深刻意识到，责任心是一个骨干立足的根本，上级将各种任务托付到骨干手中是对骨干的绝对信任，而作为骨干，则必须要用强烈的责任心去带领自己的所属人员去完成每一个任务，因为部队是一个有着严格纪律的武装集团。因此，要想把人带好，就要对上级负责，对集体负责，对所属人员负责，对身着的军装负责。所以说，强烈的责任心是一名优秀骨干的必备条件。

三、提高了我管理带兵的能力素质。五年的军旅生涯，两年的骨干经历让我管理方面的经验大幅度提高，应对各种任务的能力不断提升，无论是工作学习生活中都能与新、老兵处理各种问题。同时，能够针对不同的时期，不同的任务特点，不同的人员阶层，而用不同的管理方式灵活变通，分清主次，缓急、轻重，做到有章可循，有法可依。

四、加强了我自身的自制力。担任骨干经历让我明白了作为一名骨干必须要有强硬的自制能力，要想管理好别人，必须先管理好自己，要想别人做的好，自己就应该带头做得更好！并且作为骨干，不能因为自己的个人情绪化而影响工作，要从大局出发，从实际出发，干好工作任务。

我也深刻地认识到自身仍然存在着许多缺点与不足。

一、自我要求比较低。作为一名战士学员，作为一名受军队教育了五年的军人，在日常的工作、学习、生活中仍免不了存在自我要求太低的缺点。与同批进入学校的同年级地方学员相比，我本应该对自己要求得更加严厉，本应该站在排头当先锋做榜样，但在平时，我思想上却存在着只求过得去，不求过得硬的想法，在许多事情上给自己降低了标准，学习上偷懒耍滑，工作中不求过硬，训练上常常给自己定下轻而易举就能完成的计划。

二、作风纪律不过硬。在学校一年来，本人在作风问题上仍存在许多问题。作风是一名合格军人的体现，是自身素质能力的外在表现，在学习上，自管自控松懈，抱有为考而学，为过而学的想法，在生活中，有时会利用时间空隙、管理漏洞，给自己放松的机会，在训练中，没有能够做到依据计划进行，对训练抱有始终如一的热情，没有领会到作风纪律是自己的东西，锻造好的作风纪律得益的在于自己。

三、工作态度不够积极。在日常的工作中，本人常常只对于骨干要求的事去做，而看到应该做的事却没有积极去做。一味地等待上级的安排，没有能够主动找事，没有主动向上级报告问题，没有主动向上级汇报思想，对一年级同志未能加强帮教。

四、学习态度不够端正。作为战士学员，在学习上基础较为薄弱，起步比同一批的地方学员要晚，但是在学习中思想上仍然不够重视，常常想着偷懒一时，保过就行的想法，导致学习成绩不高，未能走在前列当好先锋，做好榜样。

在下学期的工作中，我主要希望从这么几方面来提高自身素质、能力、水平，确保无论是在哪个工作岗位上都能尽心尽职，努力进取，决不辜负领导的谆谆教导和期望。

一、努力提高自身要求。下学期将进入大三，历经一年的磨砺，本人从思想上明白了对自身严要求的重要性。在学习上，以力争前茅为自己的奋斗目标，战士学员低的起点决定不了我的成绩高度，我将以更加认真执着的态度去对待学习；在训练中，给自己制定合理训练计划，加强训练量，把自己的优势发挥出来，以在运动会上能够为连里赢得荣誉；在平时的生活中，不断提高自身的作风纪律，严格要求自己，身先士卒，勇站排头当尖兵。

二、认真对待本职工作。下学期无论我处在任何一个骨干岗位或者普通学员，我将以积极的态度、热情的态度来对待本职工作，对自己岗位内的事情做到尽职尽责，对工作做到点滴必争，对上级安排的各项任务做到坚决以最高的标准完成。

三、不断提升作风纪律。针对本学期作风纪律不强的不足，在下学期中我将以各种条令法规为指导，以营里、连里的各项要求为红线，严格遵守各项纪律，并同时不断提高作风，树立严要求高标准的思想态势，凡事事无巨细，不漏死角，在作风纪律上做到尽善尽美。

四、更快提高管理能力。在下学期中，本人希望能够借助骨干位置，加强学习借鉴，多向骨干询问经验，大胆尝试各种好的管理方法，不断提高任职经验，让自己成长得更快以适应未来下部队的第一任职。

企业骨干入厦申请报告 篇7

厦门市公务员局：

现申请我公司骨干 XXX 同志非厦门生源往届大专以下学历毕业生人才入厦审批。

厦门XXXX有限公司成立于2007年。多年的发展后，目前公司已经成为一家集品牌策划、广告制作、媒体代理、网络推广以及移动营销策划的全程服务等业务为一体的综合性传媒机构。

XXX同志为非厦门生源的国家统招大专毕业生，自2010年 12月起进入我公司工作，至今已连续工作满4年，社保也已交满4年。并已与公司续签了3年的劳动合同。在职期间表现优良，业绩突出，为公司的发展做出一定贡献，已经成为公司的骨干，具体业绩材料如下：

1、建立了一支具有凝聚力的销售团队，合作精神的销售团队是企业的根本。在销售经理工作中建立一个激励方案，把具有杀伤力的团队作为一项主要的工作来抓。

2、完善了销售制度，建立了一套明确系统的业务管理办法。销售管理是企业的老大难问题，销售人员出差，见客户处于放任自流的状态。完善销售管理制度的目的是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对销售经理工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

3、培养销售人员发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯。培养销售人员发现问题，总结问题目的在于提高销售人员综合素质，在销售经理工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，业务能力提高到一个新的档次。

4、在地区市建立销售，服务网点。根据今年在出差过程中遇到的一系列的问题，约好的客户突然改变行程，毁约，车辆不在家的情况，使计划好的行程被打乱，不能顺利完成出差的目的。服务网点的塑造避免了时间，资金上的浪费。

5、合理制定今年的销售目标。根据公司下达的销售任务，把任务根据具体情况分解到每月，每周，每日；以每月，每周，每日的销售目标分解到各个销售人员身上，完成各个时间段的销售任务。并在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

以上业绩材料已经于2015年9月15日至2015年9月22日在公司的公告栏公示一周，其表现得到公司广大员工普遍认可。符合在厦企业工作多年的非厦门生源往届大专以下学历毕业生骨干入厦申请条件，特申请人才入厦。

望给予批准为盼！

厦门XXXX有限公司

课题变更申请 篇8

包头市教育教学研究中心：

我校承担的包头市教育教学研究中心、包头市基础教育科研规划办公室的“十三五”首批立项市级课题《先学后教、少教多学模式研究》（课题编号为：BTJKYGHP201554），在研究过程中，经过全组成员对前期课题实验进行自查，一致认为距离预期研究目标有差距；为了保障课题质量，促进教师更好地专业成长，所有实验教师本着求真务实、实事求是的原则，郑重申请延长课题研究时限。

原课题结题时间：2017年5月；申请课题结题时间：2018年5月。

请领导批复。

包头市白云鄂博矿区铁矿中学

主持人：薛云志

2016年9月

课题人员变更申请

由于客观理由，课题实验过程中，有四位教师（张晓彤、魏超、赵娜、王月伟）因工作负担过重，不能继续课题的研究工作；而有的教师又非常渴望参加，经过筛选和考核，同意刘婧、郭生芝两位同志参加课题研究工作。

原课题组成员：薛云志 张琳 李丽娟 董莉芳 钮树萍 张欣萍 高志永 贾欣儒 王艳春 刘建丽 顾丽莉 王丽棠 赵娜 魏超 王月伟。

变更后课题组成员：薛云志 张琳 李丽娟 董莉芳 钮树萍 张欣萍 高志永 贾欣儒 王艳春 刘建丽 顾丽莉 王丽棠 刘婧 郭生芝。

请领导审核。

包头市白云鄂博矿区铁矿中学

主持人：薛云志

课题申请报告 篇9

肇州县托古乡中学

我校是一所乡村初级中学。多年来，在上级部门的得力领导和大力支持下，在广大教职员工的不懈努力下，我校各项工作取得了喜人的成绩，办学水平稳步提升。但随着各项成绩的不断取得，各种问题也相应而来，尤其是在班主任的班级管理工作问题尤为突出。

我校的班主任，可以说有能力，有责任心，有进取意识。他们在班级管理、学生教育方面，都有过不俗的表现，为学校教学成绩的日益提高和各项工作的长足发展，做出了不可磨灭的贡献。但随着时代的发展，形势的变化，新课程改革的日益深入，大家都清醒地认识到，班主任们一向得心应手、屡试屡灵的某些管理办法与手段，已渐渐失去神效，与学生之间的矛盾日渐明显，对班级的管理难度日渐加大。究其本质原因，在于班主任的管理理念不能与时俱进，管理水平不能持续提高，对学生的心理变化不能及时掌握，对自身的定位不能适时调整，进而导致其管理方法与手段渐渐失去科学性与时效性。正是在这种情况之下，同时正值十二五之际，我们及时组建了课题组，选拔以班主任为主的精干成员，拟对班主任工作进行深入的、可学的、理性的研究，努力找到一种在新形势下，适合学生心理需要，能够为学生由衷接受的班级管理办法，以全新的理念武装自己，使班主任和学生都及时走出困境，共同享受成功的喜悦。

我们申请研究的课题是——班主任有效管理和角色改变研究 我们已具备了必要的研究条件：

1.学校的有力支持

学校对课题研究给予大力支持，无偿提供研究场所，提供一切便利条件，并提供人民币2000.00元的研究经费。学校各部门通力合作，课题研究成为学校重要工作之一。

2.精干的研究队伍

本课题组的所有成员，大都拥有多年的班主任工作经验和丰富的教学经验，工作能力强，信息检索能力强，分析能力强，语言组织能力强，都有多篇论文荣获国家、省、市、县级论文奖，对本课题的研究，也都充满了兴趣与热情。他们在平日的工作中任劳任怨，配合默契，共同克服了许多困难。在这次的课题研究中，他们早已做好准备，一定要闯出一条班主任管理工作的新路来。

3.有效的信息来源

我校宽带网运转多年，多数老师能熟练获取网络信息，校内拥有畅通的局域网，便于资源共享，加速了信息的传递与交流，缩短了与外界的时空距离。

我们将针对当前班主任工作存在的具体问题，结合本校实际，进行探索性研究，努力找到一种更有效、更科学、更适合新课改理念需要、更适合当今孩子心理的班级管理办法，努力促动本校班主任对新理念的认识与自我反思，以全新的理念武装自己的头脑，将新课改落到实处。掌握科学有效的班级管理办法，及时地、科学地、灵活地调整自己的角色，摆正自己的位置，学会怎样与学生交往。让学生“亲其师，信其道”，为本校打造出一支适应形势需要、学生由衷欢迎的 2

班主任队伍，进而带动乡域，影响县域，在更大的区域和范围内推广示范，为班主任工作改革作出贡献。

课题申请报告3 篇10

写课题申请报告，实际上是对申报的课题进行论证的过程。课题能否立项，与选题的新颖性，选题的意义等因素有关，同时，也与课题申请人对课题的论证质量有关。因此，拟申报课题，要做好课题论证，即写出一份高质量的课题申请报告（课题申请书），对选定的课题进行论证，应注意以下问题。

一、关于研究问题的表述

评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题，因此，题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究。

拟定题目时，一要简明，即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长、概念罗列的题目。如，“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合，构建具有中国特色的××课程模式”，这个题目既过于冗长，又概念罗列。二要具体，忌空泛。如，“提高学生一日生活质量的研究”这个题目较大，不知具体研究什么。三要运用明确的概念，而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念，如将创造性思维简化为“创思”。

二、关于研究背景的表述

这是课题论证中的一个重点。对此问题的论述，一是使评审者了解研究的前期准备工作，即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握，从而了解申报者的研究基础。二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。三是本课题提出的现实原因。因此，在这部分，应详细论述以下几个问题。

第一，这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些人，在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些进展，有什么主要成果，在理论与实际方面有哪些突破。如果此问题没有人研究过，那么是否有人在研究相类似的问题，这些研究对本课题是否有借鉴意义。

第二，已有研究存在什么主要问题或局限性。

第三，本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本研究的创新之处。对于不同内容、不同类型的课题，创新之处可以不同。如理论研究课题，主要体现在理论的发展与创新；对大多数课题，都可能有研究方法的创新(如有研究主要是对群体的观察，本研究拟采用个案研究方法)。总之，要在这里说明自己与他人研究的不同之处，使评审者了解该课题研究不是对同类课题的简单重复，而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究。这样做，也是从另一个角度说明研究的必要性。

第四论述本课题提出的现实原因。如“情知性课堂教学实践与研究”以我市一九九九年初升高数学成绩分析得出三分之一的学困生成绩低下，绝大多数是非智力因素作祟的结果。那么如何提高他们学习数学的兴趣，极大调动他们学习数学的积极性？对于这个问题的回答，正是本课题要旨所在。

三、关于研究内容的表述

任何研究问题都会涉及到许多具体因素，这些因素构成了研究的内容。但是，任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究，因此，需要界定研究的范围与具体内容，目的是避免课题过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。比如，关于教师素质的研究，可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等。对以上所有问题都进行研究，则范围过大，内容过于庞杂，不易研究得深入。如果将内容界定为“提高教师的业务素质”，内容就变得具体而易于操作。

确定研究内容，还包括对研究问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。如，对教师业务素质的研究，研究者将范围界定为提高教师在教育过程中组织和驾驭教育活动的能力，并进一步将研究问题分解为“课堂教学中与学生相互作用的能力”、“在一日生活中渗透教育的能力”等小问题。当然，确定哪些问题作为一项课题的研究内容，不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素，还要根据研究者的主客观条件，对内容进行取舍，目的仍然使研究具有可行性。

课题研究内容的论证中，还应交待研究的重点和难点，在整个研究过程中，应着力于探索解决该问题的具体途径与方法。在大多数研究中，对重点和难点问题的解决，往往正是课题的创新和特色。

课题申请中关于研究内容的描述，实际上表明了研究者对所要研究问题本质的理解和思考，并从一个侧面反映出研究思路是否清晰。因此，它是课题论证中的重要内容，也是影响课题能否通过评审的一个重要因素。

四、关于研究方法的表述。

研究方法的科学性、合理性、可行性，是决定研究目标能否实现的基本条件。因此，也是课题论证的重点。在课题论证中，应写清楚根据研究目的和内容，拟采取哪些主要研究方法，不仅要写方法的名称，还应写运用这一研究所要解决的具体问题是什么。如在小学生合作能力培养的研究中，研究者采用自然观察法了解不同年龄阶段合作意识与合作能力的发展现状；用实验法考查不同教育策略对合作能力发展的影响。在这里，最关键的是研究方法与拟解决的问题的特点、性质相适应。如了解学生认识方面的问题，较适宜的方法是谈话法，而了解学生的行为，则应采用观察法。

五、关于研究条件的表述。

对研究条件进行分析，目的使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客观两个方面。

主观条件主要包括研究者的理论水平，以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究组织能力，课题组人员构成的优势等。

客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。

六、关于研究步骤和成果形式的表述。