读牛顿的故事有感

2024-11-05

读牛顿的故事有感（共11篇）

读牛顿的故事有感篇1

读《牛顿的故事》有感

一次，我去图书馆借书，碰倒了一本书，这本书正是《牛顿的故事》。我看着这本书的封面五颜六色的，便引发了好奇心。我拿着这本书，安静的坐了下来，津津有味的看了起来。过了半个小时，我才忽然想起我来图书馆是来还书的，我拿起书签夹到28页后，就去还书，然后就回家。回到家里，我费了整个晚上的时间，才把这本好书看完。牛顿有一次，牛顿因为要研究一个难题，所以起得很早，佣人怕他会饿，所以就拿了一个鸡蛋准备煮给他吃，牛顿不想有人干扰他工作，就让佣人先走，说他自己煮。谁都没有想到，当佣人回来的时候，看到的竟是这一幕：锅里煮的是钟表，鸡蛋还被牛顿完好无损地握在手中。这并不是牛顿最“马大哈”的地方，牛顿的“马大哈”还在后面呢！牛顿请朋友吃饭，由于自己的工作很忙，就叫朋友先吃。朋友吃完后，想用个恶作剧吓吓牛顿，他把骨头全都放在盘子里，重新盖好，就走了。半夜，牛顿饿了，就走进餐厅，他打开盘子，看见里面全是鸡骨头，还以为自己早就吃过了。至于他请朋友吃饭的事早就已经忘得一干二净了。看到这里，我忍不住哈哈大笑。原来像牛顿那样大名鼎鼎的科学家，也会犯这样的低级错误。不过，仔细想一下，牛顿之所以这样，是因为他太专注于科学研究了。

要取得优异的成绩，就必须付出努力。“世上无难事，只怕有心人”。只要我和牛顿一样，把精力放在学习上，努力学习，将来一定会和牛顿一样成为伟大的科学家的。

读牛顿的故事有感篇2

公元1642年大概是整个物理学史上最为出名的一年, 伊萨克·牛顿静悄悄地来到人世的这一年, 正赶上大物理学家伽利略的去世。说起来这个孩子的身世颇为凄惨, 他出生前的三个月父亲就去世了, 而后他母亲又改嫁到一个名叫史密斯的牧师家中。在学校里牛顿也并没有讨到老师的喜欢, 各门功课差得一塌糊涂, 而且由于身形瘦小, 成为诸多顽童欺负的对象。

18岁那年, 牛顿终于得偿所愿, 来到了著名的剑桥大学三一学院, 当时的大学大多带有神学院的性质, 三一学院的院名也是借指神学上的圣父, 圣子, 圣灵的三位一体。同学们之间的话题他从来没有兴趣参与, 而指导老师普雷因教授也整天只是忙着招募弟子。老师根本没时间指导牛顿, 遑论能有心思回答他那些精灵古怪的问题了, 最后普雷因教授干脆列了一个书单, 上面都是自古流传的经典名作, 内容涉及到数学, 哲学, 宗教等等, 在这几年里牛顿的任务就是把它们读完就算了结了学业。此法果然奏效, 牛顿再也没来找过他, 而是埋头到那些书目之中。

在剑桥大学里唯一能让牛顿动心的是著名的卢卡斯讲座, 第一任执掌教席的乃是巴罗教授。这位巴罗教授也算得上是一位奇才, 十八岁便在三一学院获得博士学位, 他精通数学, 还先后担任过希腊文, 哲学教授, 被誉为整个欧洲最为出色的学者。

巴罗教授对牛顿更是青眼相加, 有时候在卢卡斯讲座讲到精妙费解之处, 就让牛顿站出来侃侃而谈, 台下听众尽多博学之士, 然则这位年轻人说理清澈, 功力精湛, 竟是谁也找不出毛病来。

一次, 牛顿在讲说之中灵感忽现, 便当即连讲带写展示了他的想法, 其中的数学公式极是艰难, 写在黑板上便是极长的一串, 牛顿面不改色, 心脑并用, 转眼间就给出答案, 包括巴罗在内的所有听众无不面面相觑, 全场一片静寂。

最后巴罗教授站了起来, 缓缓道:“伊萨克·牛顿, 我不得不遗憾地告诉你, 作为导师, 我实在不能再教你什么了, ”然后把目光转向其他听众“诸位, 我提请你们注意一下, 眼前的这位年轻人终将执掌卢卡斯教席, 而他一旦执掌, 只怕教席的轮流制就此废止了。”巴罗教授毕竟是大有眼光的人物, 在牛顿二十六岁那年就以教授的身份接掌卢卡斯教席, 而且一直到他五十岁之后自愿放弃为止。

巴罗教授的点拨使牛顿眼界大开, 而他介绍给牛顿的欧几里得所著的《几何原本》一书更是让牛顿明白了如何建立一套公理完备的科学体系。加强了基础之后他抽空又把笛卡儿的几何学从头至尾看了一遍, 找到了其中大量的错误, 他简直就像跟作者赛跑一般, 一边读着书一边就远远地超出了作者的水平。

历史上的牛顿不仅仅是作为大物理学家出现的, 在数学的发展史上他也是举足轻重的人物。而真正以数学大师身份出现的牛顿似乎只有他回到乡下后的头六个月, 在这段时间里, 他同时发明了二项式定理, 无穷级数展开, 微积分, 无穷小概念和极限, 尤其是微积分, 几乎决定了几百年来数学的研究主流。

1668年, 26岁的牛顿双喜临门, 他一方面获得发明了反射式望远镜, 获得极大的声誉, 另一方面终于开始执掌了卢卡斯讲座的教席。这种反射式望远镜不再是透镜聚焦, 而是利用球面镜的反射来聚焦, 这样一来消除了色差现象, 望远镜的分辨率和放大倍数都大为提高, 四年之后牛顿单凭此项发明便当选为英国皇家学会会员。

反射望远镜的制作也证明牛顿确实是千年以来的第一奇才, 为了发展出他新力学, 什么都是亲自动手, 数学知识不够便自创出一套来, 观测工具不够先进便重新改进, 什么都挡不住他的脚步。牛顿是既是第一等的思想大家, 数学才能也是古今罕见, 实验的技术也独步天下, 即便就其作为一个工匠来看亦是身手不凡。

和牛顿争论最多的便是大他13岁同为皇家学会会员的罗伯特·胡克, 此人亦是一位多才多艺的大物理学家, 他发明了很多东西, 诸如湿度计, 量雨器, 螺旋弹簧, 万向节等等, 在物理学中物体的形变和外力成正比的胡克定理也是大大有名。

胡克首先找到的茬子是牛顿的反射望远镜, 开始二人还都仅囿于学术范围, 但很快胡克就相形见绌, 胡克羞恼之下, 也纠集地当时全欧第一流的物理学家对牛顿的光学理论发难, 其时牛顿的理论发轫未久, 基础薄弱, 漏洞实多, 因此牛顿一边回击, 一边迅速弥补了很多缺陷, 为了替自己的观点辩护, 1675年他在实验中发现了著名的牛顿环现象, 这也是光学中极重要的一个发现。后来牛顿和胡克之争逐步演化为人身攻击, 这一点上他们也是棋逢对手, 胡克言辞亢烈, 牛顿用语尖刻, 却是谁也奈何不了对方。二人都被这场论战弄得筋疲力尽, 唯一得益的倒是光学本身, 这几年的发展乃是百年间最为迅速的。

当年莱布尼兹在数学上刚崭露头角, 年少气盛, 便以外交使节的身份来到英国, 名曰研究, 实是挑战, 英国皇家学会派出的迎战人员便是科林斯。这莱布尼兹极是了得, 三言两语便将他驳得体无完肤, 科林斯焉能服气, 他拿出了牛顿锁在柜中的手稿, 上面都是牛顿数学思想的精华, 比如二项式定理, 流数法等。

莱布尼兹一看之下不免大惊失色, 一声不吭地就回了国。科林斯固然是不辱使命, 得胜还朝, 却在学界留下一桩公案。几年后莱布尼兹发表了世界上第一篇关于微积分的论文, 在那篇不到六页的文章里他采用了比牛顿高明的微积分符号, 直到今天还被广泛使用, 但这却也不能说不受当年牛顿手稿的启发。

牛顿知道后大是愤怒, 以他个性之强, 便是全天下的人与他作对也不见得会屈服, 他马上写信将莱布尼兹痛斥一番, 自此二人也是你来我往, 不亦乐乎。终于连牛顿自己也不能忍受了, 他在给胡克的一封信里明智地宣布退出争执, 那封信是这样写的:“笛卡儿先生所做的是搭了一座梯子, 而您则使梯子升得更高了一些, ……如果我能看得更远一些, 那是因为我站在巨人的肩膀上。”

著名的万有引力于距离平方成反比的结论还是拜胡克所赐。牛顿在一次争吵中指出胡克行星运动的椭圆方程谬误丛生, 胡克情急之下却突然萌发了一个大胆的见解, 引力应和距离平方成反比。牛顿初闻此言便是一愣, 他早年曾有过类似的想法, 可是苦无证据, 年日既久, 已经慢慢淡忘了, 现在一经胡克提及, 登时想到这些行星的运动方程只怕就是突破口所在。

牛顿马上查遍了各种公式, 最后目光落到开普勒方程上。开普勒乃是大天文学家第谷的嫡传弟子, 第谷的最大贡献便是整理出浩若烟海的行星轨道数据, 而开普勒也为总结出三条定律耗尽毕生心血。牛顿运用开普勒方程, 很快便完成了推导。

至于牛顿对晚年对物理学的放弃, 犹如他在隐居在乡下的十八个月里一般, 令人很是难以理解。可能牛顿已经模糊意识到整套看似完美的理论有重大缺陷, 那是关于他的绝对空间和绝对时间的观念。他自己也无法解释既然空间时间都是恒久地存在着, 那么当初又是怎么运动起来的呢?他只有求助于上帝。

他不仅是天才的物理学家, 也是虔诚的教徒, 他在宗教方面可不是像外人所想的那般前卫和叛逆, 注意这样一个事实:牛顿一生中的神学手稿洋洋洒洒统共有几百万字, 比科学方面的多出几倍, 他只怕比任何人都热心考证上帝的存在。

他跻身贵族重臣之列, 身兼铸币大臣和皇家学会会长两大要职, 工作十分辛苦, 但大多已经和物理无关了, 尤其是他宠养的猫咪打翻的烛台将几十年的手稿烧光之后, 牛顿更是意冷心灰, 遂全心于官场上的应酬。家中一位朋友恭候已久, 他向牛顿递上了几张纸片, 那是一份来自法国的信笺。著名的数学家伯努利提出了著名的最速落线问题, 题目看上去很是浅显, 从固定高度下落的小球究竟沿怎样的曲线轨道滑落到地面上方能使得下落时间最短, 孰料此题难度之大居然折服了欧陆的第等好手, 伯努利无奈之下只得出重金悬赏, 消息传到英吉利海峡的对岸, 英伦三岛的大师们亦是一筹莫展。

图4:《牛顿》, 威廉·布莱克作;这里, 牛顿被描绘为一位“神学几何学者”

此时牛顿已遁入官场多年, 但他们还是找到了这位精神领袖。牛顿接过信, 戴上老花眼镜看了看, 说道:我尽量试试吧。寒暄几句之后, 访友告辞下楼。

几天之后, 伯努利突然收到一封没有署名的信件, 他了了浏览了一便之后突然大叫了一声, 人们纷纷闻声赶到, 伯努利愣了半晌方才一字一顿的说道:“我虽然没有见到雄师本人, 但毫无疑问我看到的是雄师的爪印。”那封信便是牛顿所写, 这篇不长的文章里他又用利剑开辟了数学上一个崭新的领域——变分法, 算起来该是牛顿对科学的最后一个贡献了。

至于变分的思想在后世的物理学何等重要, 这个只怕牛顿本人也没有意识到。物理学发展到今天, 牛顿的光学的微粒说早在十八世纪就被支持波动说的泊松等人找出了破绽, 绝对空间和绝对时间的理念终于被爱因斯坦的相对论彻底颠覆, 万有引力定律也慢慢的为引力场理论所取代, 唯独他模糊暗示的变分思想一跃成为物理学的真正根基所在, 无论是研究广袤无垠的宇宙的相对论, 还是揭示物质最基本结构的夸克的第一得力工具量子场论, 他们的基础都是建立在朴素的变分思想之上的。

几百年前伟大的牛顿, 不问物理学几十年之久的牛顿, 到底在离开人世之前为物理学埋下了最重的一个伏笔。

如果我能看得更远一些, 那是因为我站在巨人的肩膀上。

牛顿的故事篇3

牛顿的故事

传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因.这时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边.这是一个发现的瞬间,这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同,国为它引起了牛顿的注意.牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用,这种来自地球的无形的力拉着苹果下落,正像地球拉着月球,使月球围绕地球运动一样.这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学家,作家伏尔泰之后流传起来的.伏尔泰将它写入《牛顿哲学原理》一书中.牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中.牛顿去世后,他被当作发现宇宙规律的英雄人物继而被赋予传奇色彩,牛顿与苹果的故事更是广为流传.但是事实是否如此却无从找到其他史料加以考证.四年级一班

第三小组

牛顿的名人故事篇4

牛顿搬进一幢新楼以后，开始研究光线在薄面上是怎样反射的。他每天都在读书、思考。早上起床穿衣服，突然想到了研究中的问题，他就像被定身法定住了一样，呆住了，然后开始实验或工作，所以他时常穿错了袜子或者在夏天穿上秋天的衣服。

“太阳光是最好的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太阳光照到上面，它为什么会变得五颜六色呢?”牛顿的脑子里翻江倒海了。他提着一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。你看，他那两只眼睛直盯着飘来飘去的肥皂泡，一个泡破了，接着又吹一个，从太阳一出来他就吹，一吹就是几个小时。邻居家的小孩子从楼窗上伸出头来，冲他叫：“疯老头!你一只脚没穿袜子!”邻居家的老太太摇着头：“老小，老小，老了倒成了孩子!”

后来人们知道了这疯老头就是英国皇家学会的研究员，他吹肥皂泡是在研究学问，不禁对他肃然起敬了。

名人的故事少年牛顿的故事篇5

名人的故事少年牛顿的故事

牛顿12岁的时候，来到格兰瑟姆上中学。

格兰瑟姆离他的家乡乌尔索普十多公里，让孩子每天走这么远的路，牛顿的母亲汉娜实在不放心。她找到自己的一个好朋友，格兰瑟姆的药店老板克拉克先生的太太，请求他们让牛顿借住。克拉克一家热情地答应了，为牛顿腾出了他家楼上的一个小房间。

克拉克先生有一个漂亮的女儿斯托丽，正巧和牛顿同岁，和他成了好朋友。

格兰瑟姆镇外有一座磨坊。一天，斯托丽陪着牛顿去参观。

磨坊里面摆满了大大小小的机械，金黄的麦粒倒进去，磨出来的是雪白的面粉。牛顿盯着磨盘、风车、齿轮和轴承一直看，把最重要的部分仔细地画在了纸上。

回到家里，牛顿在一张大纸上认真地画出了风车的构造。斯托丽自告奋勇给他当助手，帮助他刨木板、锉木棍。

克拉克先生的弟弟是牛顿的数学老师，克拉克先生关心地问：“牛顿的学习好吗?”

“这个孩子对学习不感兴趣，成绩一般，在学校里也没有什么朋友。”数学老师遗憾地说。

“不会吧，这个孩子很聪明。”克拉克先生说，“我领你去看看。”

数学老师看见牛顿做的桌子、书架，惊叹不已。这个孩子做得多精致啊，他的手真灵巧!他们来到牛顿的房间，看见牛顿和斯托丽正趴在地板上，高兴地欢呼着。

只见在地板上放着一个木头制成的风车，和镇外的风车简直一模一样，上面也有几个翅翼，里面也有一个小小的石磨。每件东西都和真的一样，就是小一些，但是显得更精致。

外面的风吹进来，风车开始慢慢转动，里面的机械响着，跟着转动起来。几颗麦粒从磨盘上面进去，吱吱咯咯一阵响，下面真的流出了白色的面粉。

数学老师和克拉克先生呆住了：“这是你做的?”

牛顿点点头。

“天哪，不可思议!”数学老师惊叹道。他看见墙上挂着一张大纸，上面画着风车的构造，标着各部分的尺寸。他还看见一个可爱的木头小丑，斯托丽咯咯笑着说：“这是他准备送给我的生日礼物。”

在墙上，挂着牛顿画的画儿，有天上飞的鸟，有人像，有车马，有小船。有一张是外婆的画像，笑眯眯的，十分慈祥。

“这是什么?”数学老师指着墙上从上到下一排整整齐齐的黑线，问道。

“这是测量时间的日影钟。”牛顿解释道，“当影子到这里的时候，是下午5点;到这里，是6点。”

这个孩子这么聪明、这么可爱，为什么在学校里却没有被发现?老师感到不解，于是问：“为什么你不爱上课呢?”

七年级牛顿的故事篇6

一提到牛顿，那肯定是无人不知，无人不晓，但一说起他小时候，很多人都会为之惊讶。他们一定以为：这么伟大的科学家，小时候一定是个神童，天才吧。结果却截然不同。

牛顿小时候读书时，很不用功，在班里学习成绩属于次等，但他的兴趣广泛，非常喜欢做一些小玩意儿，如风车、水车等，经常得到人们的赞许。

尽管如此，因为他学习不好，还是会受到歧视。

有一次，他自己做了一架小风车带到学校，同学们都来围观，但有一位同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这位同学说的是反话，他平时学习成绩都在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓门说：“你这风车外形还可以，可他为什么会转动，你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼!说不出来了吧，可怜，自己做的东西自己都不知道原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿羞得无地从容，其他人也对他另眼相待，有的同学还上去拆他的风车。牛顿心里很难过，眼泪一滴一滴的流下来，事后自己也想了想：这些同学为什么欺侮我呀?还不是因为我自己不争气!我还有什么理由不认真学习呢?夜已经深了，牛顿还在想白天的事。最后下了决心：一定要把功课做好!

从此以后，牛顿立马勤快起来，不多久，他成为了全班的优秀生，而且超过了骂他是“木匠”的那位同学。

听到这里，大家一定会震撼：牛顿的一生竟然是这样的!他从小失去了父亲，母亲改嫁只能靠祖母来养，尽管如此，他仍然勤学苦练，超过了所有人，成为了赫赫有名的人!

牛顿的名言篇7

2、大学里绝不会教你如何生存;同样道理，大学教授也和我们一样，简直对这事一无所知。

3、我始终把思考的主题像一幅画般摆在面前，再一点一线的去勾勒，直到整幅画慢慢的凸显出来。这需要长期的安静与不断的默想。

4、愉快的生活是由愉快的思想造成的。

5、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。

6、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。

7、如果说我比别人看得略为远些，那是因为我是站在巨人们的肩膀上的缘故。

8、简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域，把复杂的现象看得很简单，可以发现新规律。

9、一个人如果控制不了自巳的脾气，脾气将控制你。

10、我并无特别过人的智慧，有的只是坚持不懈的思索精力而已。

11、用钱谨慎将是基督生活的基本学习。

12、我不知道这个世界将来怎么看我，对我而言，我只像海滩边玩耍的男孩，偶然间发现了一粒比较圆的石头，和一粒比较漂亮的贝壳，就觉得很愉快，但是在我前面，尚未被发现的石头、贝壳仍然多如大海。

13、思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。

14、你该将名誉作为你最高人格的标志。

15、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：跌倒了，爬起来，这就是成功。

16、谦虚对于优点犹如图画中的阴影，会使之更加有力，更加突出。

17、我的成就，当归功于精微的思索。

18、我的成就，当归功于精力的思索。

19、我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海滨上玩耍的孩子，时而拾到几块莹洁的石子，时而拾到几片美丽的贝壳并为之欢欣。那浩瀚的真理的海洋仍展现在面前。

20、把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域;把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。

21、辛苦是获得一切的定律。

22、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。

23、我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现。

24、我的心经常是认真与安静，不陷入忧郁。

25、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。

26、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的`眼前，任我去探寻。

27、如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。

28、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

29、我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。

30、如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而是由于我的辛勤耐久的思索所致。

31、聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。

32、无知识的热心，犹如在黑暗中远征。

33、如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，只是由于我的辛勤耐久的思索所致。

34、每一个目标，我都要它停留在我眼前，从第一线曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地一片光明为止。

35、如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。

36、有时候，爱情就像是树上的一只苹果，当你无意中散步到树下的时候，它可能一下子就掉下来砸在你的头上!

37、不管任何环境下，要守住耶稣基督救赎的真理与最大诫命爱人如己。

38、人生往往是复杂的，使复杂的人生。

39、你若想获得知识，你该下苦功;你若想获得食物，你该下苦功;你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。

40、天才就是长期劳动的结果。

牛顿的人物生平篇8

1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，接生婆和他的亲人都担心他能否活下来。谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位名垂千古的科学巨人，并且竟活到了84岁的高龄。

牛顿出生前三个月父亲便去世了。在他两岁时，母亲改嫁给一个牧师，把牛顿留在外祖母身边抚养。11岁时，母亲的后夫去世，母亲带着和后爸所生的一子二女回到牛顿身边。牛顿自幼沉默寡言、性格倔强，这种习性可能来自他的家庭处境。

大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读书。少年时的牛顿并不是神童，他资质平常、成绩

一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。

传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动;又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现;他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。

牛顿12岁时进了离家不远的格兰瑟姆中学。牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，而酷爱读书。随着年岁的增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小实验。他在格兰瑟姆中学读书时，曾经寄宿在一位药剂师家里，使他受到了化学试验的熏陶。

牛顿在中学时代学习成绩并不出众，只是爱好读书，对自然现象有好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。他还分门别类的记读书笔记，又喜欢别出心裁的作些小工具、小技巧、小发明、小试验。

当时英国社会渗透某宗教新思想，牛顿家里有两位都以神父为职业的亲戚，这可能影响牛顿晚年的宗教生活。从这些平凡的环境和活动中，还看不出幼年的牛顿是个才能出众异于常人的儿童。

后来迫于生活，母亲让牛顿停学在家务农，赡养家庭。但牛顿一有机会便埋首书卷，以至经常忘了干活。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，发现他的外甥伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。

2.求学岁月

1661年，19岁的牛顿以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，靠为学院做杂务的收入支付学费，1664年成为奖学金获得者，1665年获学士学位。

17世纪中叶，剑桥大学的教育制度还渗透着浓厚的中世纪经院哲学的气味，当牛顿进入剑桥时，那里还在传授一些经院式课程，如逻辑、古文、语法、古代史、神学等等。两年后三一学院出现了新气象，卢卡斯创设了一个独辟蹊径的讲座，规定讲授自然科学知识，如地理、物理、天文和数学课程。

讲座的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学的科学家。这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。

在这段学习过程中，牛顿掌握了算术、三角，读了开普勒的《光学》，笛卡尔的《几何学》和《哲学原理》，伽利略的《两大世界体系的对话》，胡克的《显微图集》，还有皇家学会的历史和早期的哲学学报等。

牛顿在巴罗门下的这段时间，是他学习的关键时期。巴罗比牛顿大12岁，精于数学和光学，他对牛顿的才华极为赞赏，认为牛顿的数学才华超过自己。后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。”

当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。他学习了欧几里得的《几何原本》、笛卡尔的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的著作。其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速引导到当时数学最前沿～解析几何与微积分。1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。

1665～1666年严重的鼠疫席卷了伦敦，剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校因此而停课，牛顿于1665年6月离校返乡。

由于牛顿在剑桥受到数学和自然科学的熏陶和培养，对探索自然现象产生浓厚的兴趣，家乡安静的环境又使得他的思想展翅飞翔。1665～1666年这段短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在自然科学领域内思潮奔腾，才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进了前人没有涉及的领域，创建了前所未有的惊人业绩。

1665年初，牛顿创立级数近似法,以及把任意幂的二项式化为一个级数的规则;同年11月，创立正流数法(微分);次年1月，用三棱镜研究颜色理论;5月，开始研究反流数法(积分)。这一年内，牛顿开始想到研究重力问题，并想把重力理论推广到月球的运动轨道上去。他还从开普勒定律中推导出使行星保持在它们的轨道上的力必定与它们到旋转中心的距离平方成反比。牛顿见苹果落地而悟出地球引力的传说，说的也是此时发生的轶事。

总之，在家乡居住的两年中，牛顿以比此后任何时候更为旺盛的精力从事科学创造，并关心自然哲学问题。他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想都是在这时孕育成形的。可以说此时的牛顿已经开始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。

1667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，10月1日被选为三一学院的仲院侣(初级院委)，翌年3月16日获得硕士学位，同时成为正院侣(高级院委)。1669年10月27日，巴罗为了提携牛顿而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授，并担任卢卡斯讲座的教授。巴罗为牛顿的科学生涯打通了道路，如果没有牛顿的舅父和巴罗的帮助，牛顿这匹千里马可能就不会驰骋在科学的大道上。巴罗让贤，这在科学史上一直被传为佳话。

3.晚年牛顿

对于牛顿的晚年，人们普遍存在一些“误解”。认为牛顿开始相信上帝。但事实并非如此。对于微积分的研究是牛顿晚年的研究重点。微积分可以在实验的基础上推导出物理量之间关系的函数形式，但具体函数物无从知晓(简单来说，就是知道谁和谁呈正比或反比关系，但作为初始条件的比例系数不知道)，只能通过实验得知。所以，牛顿提出“上帝第一次推动”这一个概念，就是说，像密度等物质固有属性是大自然自己制定的，无法更改，也无从推导。而人们的误解普遍来源于“上帝第一次推动”，误解为“上帝第一次推动力”(牛顿生活的时代还没有力的物理概念，牛顿定律是牛顿通过动量形式表达出来的)。

4.宗教观点

2016桑迪牛顿的TED演讲稿篇9

英国女演员桑迪牛顿，出演过耳熟能详的作品《当幸福来敲门》《碟中谍2》以及《2016》等，她在TED舞台上，作为一个在两种截然不同文化中成长的小孩，一个饰演不同人物的演员。桑迪牛顿如何从自己的成长经历中找到自己在宇宙中的联系呢?。下面是第一公文网小编整理的桑迪牛顿的TED演讲稿

桑迪牛顿的TED演讲稿

自我破碎又重生

它从来没有恒常存在过

拥抱他人。当我第一次听说这个主题时，我心想，拥抱他人不就是拥抱自己吗?我个人懂得理解和接受他人的经历很有趣，让我对于“自己”这个词也有了新的认识，我想今天在这里和你们分享下我的心得体会。

我们每个人都有个自我，但并不是生来就如此的。你知道新生的宝宝们觉得他们是任何东西的一部分，而不是分裂的个体。这种本源上的“天人合一”感在我们出生后很快就不见了，就好像我们人生的第一个篇章——和谐统一：婴儿，未成形，原始——结束了。它们似幻似影，而现实的世界是孤独彼此分离的。

在孩童期的某段时间，我们开始形成自我这个观点。宇宙中的小小个体有了自己的名字，有了自己的过去等等各种信息。这些关于自己的细节，看法和观点慢慢变成事实，成为我们身份的一部分。而那个自我，也变成我们人生路上前行的导航仪。然后，这个所谓的自我，是他人自我的映射，还是我们真实的自己呢?我们究竟想成为什么样，应该成为什么样的呢?

这个和自我打交道，寻找自己身份的过程在我的成长记忆中一点都不容易。我想成为的那些“自我”不断被否定再否定，而我害怕自己无法融入周遭的环境，因被否定而引起的困惑让我变得更加忧虑，感到羞耻和无望，在很长一段时间这就是我存在状态。

然而回头看，对自我的解构是那么频繁，以至于我发现了这样一种规律。自我是变化的，受他人影响，分裂或被打败，而另一个自我会产生，这个自我可能更坚强，可能更可憎，有时你也不想变成那样。所谓自我不是固定不变的，而我需要经历多少次自我的破碎重生才会明白其实自我从来没有存在过?

热衷于归属的自我

总是到处寻找归属感

我在70年代英格兰海边长大，我的父亲是康沃尔的白人，母亲是津巴布韦的黑人。而想象我和父母是一家人对于其他人来说总是不太自然。自然有它自己的魔术，棕色皮肤的宝宝诞生了。但从我五岁开始，我就有种感觉我不是这个群体的。我是一个全白人天主教会学校里面黑皮肤无神论小孩。我与他人是不同的，而那个热衷于归属的自我却到处寻找归属感。

这种认同感让自我感受到存在感和重要性，因此十分重要。这点是如此重要，如果没有自我，我们根本无法与他人沟通。没有它，我们无所适从，无法获取成功或变得受人欢迎。但我的肤色不对，我的头发不对，我的过去不对，我的一切都是另类定义的，在这个社会里，我其实并不真实存在。我首先是个异类，其次才是个女孩。我是可见却毫无意义的人。

这时候，另一个世界向我敞开了大门：舞蹈表演。那种关于自我的唠叨恐惧在舞蹈时消失了，我放开四肢，也成为了一位不错的舞者。我将所有的情绪都融入到舞蹈的动作中去，我可以在舞蹈中与自己相溶，尽管在现实生活中却无法做到。

16岁的时候，我遇到了另一个机会，第一次参演电影。我无法用语言来表达在演戏的时候我所感受到的平和，我无处着落的自我可以与那个角色融为一体，而不是我自己。那感觉真棒。这是第一次我感觉到我拥有一个自我，我可以驾驭，令其富有盛名的自我。然而当拍摄结束，我又会回到自己粗糙不明，笨拙的自我。

19岁的时候，我已经是富有经验的专业电影演员，而我还是在寻找自我的定义。我申请了大学的人类学专业。phyllisLee博士面试了我，她问我：“你怎么定义种族?”我觉得我很了解这个话题，我说：“肤色。”

“那么生物上来说呢，例如遗传基因?”她说，“肤色并不全面，其实一个肯尼亚黑人和乌干达黑人之间基因差异比一个肯尼亚黑人和挪威白人之间差异要更多。因为我们都是从非洲来的，所以在非洲，基因变异演化的时间是最久的。”

自我不过是假想

骗自己不思考的幌子

换句话说，种族在生物学或任何科学上都没有事实根据。另一方面，我对于自我的定义瞬时失去了一大片基础。但那就是生物学事实，我们都是非洲后裔，一位在160000年前的伟大女性MitochondrialEve的后人。而种族这个无效的概念是我们基于恐惧和无知自己捏造出来的。奇怪的是，这个发现并没有治好我的自卑，那种被排挤的感觉。我还是那么强烈地想要离开消失。我从剑桥拿到了学位，我有份充满发展的工作，然而我的自我还是一团糟，我得了催吐病，不得不接受治疗师的帮助。我还是相信自我是我的全部。我还是坚信“自我”的价值甚过一切。我们身处的世界就是如此，我们的整个价值系统和现实环境都是在服务“自我”的价值。看看不同行业里面对于自我的塑造，看看它们创造的那些工作，产出的那些利润。我们甚至必须相信自我是真实存在的。但它们不是，自我不过是我们聪明的脑袋假想出来骗自己不去思考死亡这个话题的幌子。

终极的自我就是本源

与万物的合一

但其实我们的终极自我其实是我们的本源，合一。挣扎自我是否真实，究竟是什么永远没有终结，除非它和赋予它意义的创造者合一，就是你和我。而这点当我们意识到现实是你中有我，我中有你，和谐统一，而自我是种假象时就会体会到了。

我们可以想想，什么时候我们是身心统一的，例如说我跳舞，表演的时候，我和我的本源连结，而我的自我被抛在一边。那时，我和身边的一切——空气，大地，声音，观众的反馈都连结在一起。我的知觉是敏锐和鲜活的，就像初生的婴儿那样，合一。

当我在演戏的时候，我让另一个自我住在我体内，我代表它行动。当我的自我被抛开，紧随的分歧和主观判断也消失了。我曾经扮演过奴隶时代的复仇鬼魂，也扮演过2016年的国务卿。不管他们这些自我是怎样的，他们都在那时与我相连。

我也深信作为演员，我的成功，或是作为个体，我的成长都是源于我缺乏“自我”，那种缺乏曾经让我非常忧虑和不安。我总是不明白为什么我会那么深地感受到他人的痛苦，为什么我可以从不知名的人身上看出他人的印痕，是因为我没有所谓的自我来左右我感受的信息吧。我以为我缺少些什么，我以为我对他人的理解是因为我缺乏自我。那个曾经是我深感羞耻的东西其实是种启示。

别被内心的空白吓到

它比虚构的自我更加真实

当我真的理解我的自我不过是种映射，是种工具，一件奇怪的事情发生了。我不再让它过多控制我的生活。我学习管理它，像把它带去看医生一样，我很熟悉那些因自我而失调的举动。我不因自我而羞耻，事实上，我很尊敬我的自我和它的功能。而随着时间过去，我的技术也更加熟练，我可以更多的和我的本源共存。如果你愿意尝试，不可以思议的事情也会发生在你身上。

今年二月，我在刚果和一群女性一起跳舞和庆祝，她们都是经历过各种无法想象的事情、“自我”遍体鳞伤的人们，那些备受摧残，心理变态的自我充斥在这片美丽的土地，而我们仍痴迷地追逐着ipod、ipad等各种闪亮的东西，将我们与他们的痛苦、死亡隔得更远。

如果我们各自生活在自我中，并误以为这就是生活，那么我们是在贬低和远离生命的意义。在这种脱节的状态中，我们是可以建设没有窗户的工厂，破坏海洋生态，将强奸作为战争的工具。为我们的自我做个解释：这是看似完善的世界里的裂痕，海洋，河流，石油和鲜血正不断地从缝中涌出。

关键的是，我们还没有明白如何和自然以及其他所有生物和谐地共处。我们只是疯狂地想和其他人沟通，几十亿其他人。只有当我们不在和世界合一的时候，我们疯狂的自我却互相怜惜，并永远继续这场相互隔绝的疫症。

读《牛顿》有感篇10

它主要讲述了牛顿发现万有引力定律的过程。牛顿大学毕业后留在学校作研究。那时，黑死病蔓延到剑桥附近，牛顿只好搁下研究工作回家避难。由于仪器不足，不能研究光学。但他没有放弃，改研究数学。牛顿开始思索“引力”的问题。“扑通”一声，苹果掉在牛顿头上。于是，他就想“为什么苹果是往下掉，而不是往上飞呢?”最后，他在30岁时，用微积分算出万有引力定律。

这个故事，让我深深的体会到我们放暑假也要合理规划学习时间，也要向牛顿那样认真学习。我觉得学习不能只靠在学校老师讲解，还应该自已看书，做实验和勤思考。

牛顿就是从一件小事苹果掉在头上，经过长时间思考和勤奋刻苦的研究而发现万有引力定律的。科学真是无处不在，在我们生活的点点滴滴中都存在。我们只有认真思考，刻苦的专研，才能发现生活中的更多奥秘。