生物会考模拟试题

生物会考模拟试题（共9篇）

生物会考模拟试题 篇1

初中生物会考模拟试题（1）

班级：姓名：座号：

一、选择题

1、人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个

体间的（）

A、通讯B、摄食C、运动D、产卵

2、下列哪一组是相对性状？（）

①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌

④卷发与黑发⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手

A、①②④B、①②③C、①②⑤D、①③④

3、禁止近亲结婚的科学依据是后代（）

A、易得传染病B、一定得遗传病C、成活率极低D、得遗传病几率增大

4、分类的基本单位是()

A、门B、纲C、种D、属

5、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（）

A、直接改变了农作物的某些性状B、改变了农作物种子中的营养成分

C、淘汰了农作物的某些不良性状D、使种子里的遗传物质发生了改变

6、宇航服的发明创意来自于（）

A、蜘蛛的结网B、蝙蝠的回声定位C、萤火虫的发光D、长颈鹿的血液循环系统

7、一位园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是（）

A、嫁接B、压条C、扦插D、种子繁殖

8、人双眼皮是由显性基因E控制的，单眼皮是由隐性基因e控制的，一对夫妇男单眼皮，女双眼皮，他

们的第一个孩子是单眼皮，第二个孩子是双眼皮的基因组成为（）

A、EE或EeB、Ee或eeC、EeD、ee9、现在医院都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了（）

A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感者D、使用方便

10、下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是（）

A、大熊猫、白鳍豚、大鲵B、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴

C、金丝猴、丹顶鹤、白鳍豚D、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚

11、以下生物体的结构最简单的是（）

A、细菌B、植物C、动物D、肝炎病毒

12、甲地与乙地面积相等。甲地有100种昆虫，乙地只有5种昆虫。甲、乙两地生态系统的稳定性（）

A、甲地大于乙地B、乙地大于甲地C、两地相同D、不能判断

13、在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是（）

A、灰色B、绿色C、黄色D、褐色

14、在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔高度的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为针叶林，顶层为高山草甸。决定该地区植物分布的主要非生物因素是（）

A、温度B、水分C、阳光D、海拔高度

15、近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）

A、大气中的二氧化碳增多B、工业和生活废水大量排入海洋

C、树木的大量砍伐D、海洋石油开采

16、身体分节是节肢动物的一个特点、下列不属于节肢动物的是（）

A、虾B、蟹C、臭虫D、蚯蚓

17、蚯蚓在干燥环境中不久就会死亡的原因是（）

A、蚯蚓穴居生活怕干燥B、神经系统受到损伤C、血液循环不通畅D、窒息而死

18、动物行为最复杂的动物是（）

Ａ、单细胞动物Ｂ、腔肠动物Ｃ、鸟类Ｄ、哺乳类

19、不能起到同种个体之间交流信息作用的动物行为是（）

A、乌贼受到威胁时释放墨汁B、鸟类的各种鸣叫声

C、蜂王释放的特殊分泌物D、蜜蜂的舞蹈作用

20、目前，飞机的机翼末端前缘加厚是模仿哪一动物的翅痣的结构制造产生的（）

A、蜻蜓B、蜜蜂C、苍蝇D、蚊子

21、目前人们认为很理想的一种生物反应器是（）

A、心脏生物反应器B、胃肠生物反应器C、乳房生物反应器D、肝脏生物反应器

22、动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（）

A、动物是食物的唯一来源B、动物能促进生态系统的物质循环

C、动物能固定二氧化碳D、动物能释放氧气

23、腌肉能存放长久的原因是（）

Ａ、腌肉内水分少Ｂ、腌肉内的盐分对细菌有毒杀作用

Ｃ、腌肉上的细菌体内水分被浓盐水夺去 Ｄ、腌肉上的细菌繁殖速度很慢

24、下列生物的细胞中，有成形的细胞核的是（）

A、大肠杆菌Ｂ、葡萄球菌Ｃ、酵母菌Ｄ、肺炎双球菌

25、组成青霉菌体的是（）

A、一个细胞B、一个孢子C、许多菌丝D、扫帚状菌丝

26、被誉为“微生物之父”的是（）

A、巴斯德B、列文・虎克C、爱因斯坦D、孟德尔

27、下列关于芽孢的叙述中，错误的是（）

A、芽孢可以度过不良环境B、芽孢是细菌的休眠体

C、芽孢可以萌发出一个细菌D、芽孢是细菌用来繁殖的结构

28、在培养基中加入牛肉汁、琼脂等是为了（）

A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌B、使培养基的表面看起来很粘稠

C、为细菌等生物的生活提供水分和无机盐D、为细菌等生物的生活提供有机物

29、细菌内一定不存在的结构是（）

A、鞭毛B、荚膜C、成形的细胞核D、细胞质

30、细菌和真菌的培养通常包括以下步骤，请选择正确的排列顺序（）

①配制培养基 ②将接种后的培养基放在适宜的温度下培养③接种④高温灭菌

A、①④③②B、①②③④C、②①③④D、①③②④

二、填空题（21分）

31、一个具有社会行为的群体中，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成，这是社会行为的重要特征。

32、从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:行为和

行为。一般来说，动物越高等，结果越复杂，行为越复杂，在动物的全部行为活动中，所占的越大，适应环境能力越强。

33、哺乳动物具有发达的运动能力，有利于和，以适应复杂多变的环境。

34、骨的基本结构包括、和三个部分。

35、利用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况时，要使用倍镜观察，观察到的红细胞呈单行

通过的血管是。

36、基因有显性和隐性之分。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有控制的性状才会表现出来。

37、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。请根据此成语写出一条食物链。

38、、根据植物的形态结构特征，我们可以将植物分为四大类群，它们在进化历程中由低级到高级的顺序

是、、、。前三大植物通常依靠来繁殖

后代，最后一类可能过产生的来繁殖后代。

三、实验和探究题（19分）

39、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放

入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)根据实验回答下列问题：(4分)

(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了?。

(2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?。

(3)蚯蚓的呼吸依靠来完成。

(4)在本实验中设置甲瓶的作用是。

40、（10分）阅读下列资料，回答下列问题：

福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一

起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类的运动方式是，呼吸器官是，体温。

（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹

饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。大熊猫是国家级保护动物,它的食物是,是动物，在生物圈中充当者。

（3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的，它是青藏高原特有的保护动物。

（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。属于

类,飞行器官是。

41、探究鲫鱼“侧线的作用”。（3分）

材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒

提出问题：

作出假设：。

制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。

预期结果：没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）。结论：。

42、根据关节的结构请回答问题。

(1)使关节牢固的结构是关节囊及关节囊的里面和外面的很多。

(2)使关节灵活的结构是关节面上的关节软骨和关节腔中由壁表面分泌的滑液。参考答案

一、题号***131415答案ABDCDDACBBDABAB题号16******30答案DDDBACBACDADDCA

二、31、组织分工等级

32、先天性学习学习行为比例

33、觅食避敌

34、骨膜骨质骨髓

35、低毛细血管

36、显性基因

37、植物→蝉螳→螂→黄雀

38、藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物孢子种子

三、39、(1)乙瓶(2)环境中的水(或者只答水)(3)皮肤(4)对照作用

40、（1）游泳鳃不恒定（2）一箭竹哺乳动物消费者

（3）藏羚羊（4）鸟类翼

41、提出问题：鲫鱼的侧线有什么作用？（一定是问句，只要能反映探究内容即可，如鲫鱼的测线能感知水流吗？）

作出假设：鲫鱼的侧线能感知水流。（是肯定句或否定句，应该对应上面的问题和下面的计划）结论：鲫鱼的侧线能感知水流。（要和前面的假设相对应，或肯定假设或否定假设）

42、(1)韧带(2)关节囊

生物会考模拟试题 篇2

一、明确会考的性质、命题要求

1. 会考的性质。

高中生物会考是检查省普通高中学校教学质量的重要手段, 有较高的信度和效度。只是学业水平测试, 不追求区分度。只针对基础性和均衡性, 不针对多样性和选择性。

2. 题型及分数比例:

单项选择题70分, 非选择题包括填空、识图、分析和实验题共30分。

3. 内容比例:

必修一30%, 必修二30%, 必修三30%, 实验10%。

4. 难度控制:

试卷包括基础题、中等难度题和难题, 其占分比例大约为7∶2∶1。

二、巧用会考大纲, 提高复习效率

会考大纲是学生参加会考的重要依据, 在会考复习中一定要用好它。我的做法是:会考系统复习前利用大纲先让学生了解考试的时间、题型和分值, 会考复习时根据大纲重建知识网络帮助学生回顾每一单元的知识内容, 其中可以考虑用不同的方法对知识进行整合, 归纳出它们相互的联系, 用图解表示, 可加深理解和记忆。

三、采取有效的方式搞好复习

1. 重视“双基”复习, 总结归纳形成知识结构和知识体系。

生物学科应把精力放在“双基”教学和能力培养上。第一, 充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题, 通过“双基”题的训练和测试, 及时发现问题, 查缺补漏, 以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。第二, 注重生物学科的内在联系, 将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来, 形成知识的结构和体系是总复习的重要方法, 这种复习方法的运用必然有对知识的综合分析和分析的综合, 有利于分析能力、综合能力的提高, 也有利于知识的记忆和迁移能力的培养。

2. 抓好章节复习, 指导学生归纳知识点。

在进行章节复习时, 我们采取的方法是启发学生归纳本章的知识结构。为了发挥学生的主体作用, 调动学生的学习积极性, 我们常以布置作业的形式让学生归纳某一章或节的知识结构, 学生感觉这样归纳, 使知识条理清楚, 记忆深刻, 而且还能发现并解决自身存在的问题, 从而大大提高了复习效率。

3. 运用比较法, 化繁为简, 找出知识联系。

比较法就是对有联系的事物, 同一事物的相关面进行类比, 以达到同中求异、异中存同, 使学生更全面地掌握事物的本质, 从而提高正确运用知识能力的一种教学方法。在中学生物教学中, 比较法可帮助学生感知、识记、理解、综合运用生物知识、突破难点, 抓住要点, 化繁为简, 变难为易。包括基本概念的比较, 找出相互联系。可以利用图表比较, 分析异同及知识的联系。高中生物的内容中, 很多知识点都可以通过表格的形式进行比较, 如光合作用光反应和暗反应的比较等。

4. 强化训练, 提高能力。

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成, 可检测学生掌握知识的情况, 然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评, 可培养学生解题的技巧, 巩固与深化所学知识。在复习过程中, 充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法, 培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适当情境、联系实际、开拓性强、难度较大的题目, 能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

5. 注重教材插图, 可以帮助学生对抽象知识进行理解。

插图是教材中与教学内容紧密相关的重要组成部分, 在教学中具有增强直观性, 帮助学生理解和记忆理论知识的作用, 在复习过程中学生重视插图, 学会利用插图, 做到以图解文, 以文理图, 复习效果往往有明显的提高。

摘要：从明确会考的性质、命题要求;巧用会考大纲, 提高复习效率;采取有效的方式搞好复习等方面探讨了会考复习的要求。

怎样指导初中生物会考复习 篇3

认真研究《考试说明》，把握复习方向，在此前提下将复习分为三个阶段进行：第一阶段为基础知识巩同阶段，内容主要是六册教材中的基础知识。第二阶段为深化提高阶段，内容主要是综合知识的运用，由教师列出提纲，对教材内容深化处理。第三阶段为实验技能培训阶段。通过实验培训，熟练掌握所学实验的过程，操作注意事项及原因。

二、指导学习方法，培养自学能力

在复习的第一阶段，每节课前布置学生精读教材的有关章节，然后按每一章的知识结构把重要的、基本的知识点找出来，列成提纲，使之一目了然。知识的概括性越强，越便于迁移：知识越系统，越便于记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。课堂上，我介绍了两种生物知识归纳总结的常用方法。

1.比较记忆法

即对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程。如利用图表(见表1)的比较功能，将并列概念、对立概念、近似的、容易混淆的概念分析比较，既找出它们各自的本质特征或不同点，又找出它们之间的内在联系或相同点，使之对概念理解得更加准确、深刻，记忆得更加牢固、清晰。

通过比较，使学生把容易混淆的知识梳理得一清二楚，从而对光合作用和呼吸作用的实质了解得更加透彻，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.结构体系记忆法

要进行复习巩固，学生就必须了解所复习内容的结构体系。首先找出知识的主干部分，然后根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，并抓住主干顺序记忆分支内容。再把每一分支中更细小的内容填充进去，使每个知识点系统地串联，有效地避免知识遗漏或张冠李戴。

掌握了好的学习记忆方法，可以提高学习兴趣，使知识化繁为简，既能完整地记忆基本知识，又能提高记忆效率，收到事半功倍的效果。如果教师在教学过程中能及时指出学生归纳中存在的问题，并把学生自己总结的在内容和形式上有一定特色的归纳材料推荐给大家传阅，则更能促进同学间的学习交流，

同时，在对教材仔细研究的基础上，我联系学生的实际情况，打破原有教材的知识框架，适当调整教材的前后顺序，对教材内容进行了重新组合。如初三下册“生物进化大致过程”，在复习植物类群时，我利用“生命树”将植物、动物类群重新组合成知识块，以板块为单位突破重点、难点，使前后知识形成一个有序的整体，既避免了复习课中对旧知识机械回顾带来的枯燥乏味，又使学生对旧知识的理解和掌握提高到了一个新的层次。

在复习的第二阶段，为了提高学生自习的有效性，每节课前我都先拟好复习提纲，精心选题为学生提供复习资料，让学生带着问题阅读教材。对资料中的重点和难点用笔圈点勾画，并运用批注法在资料空白处批注提纲要点，做到重点落实。我从学生的勾画和提问中发现问题，在课堂上对这些问题和重点知识作必要的讲解，关键要讲清规律、思路、方法、技巧和策略，力求高质高效。

针对教材插图和练习题。重点指导学生图表题的解题方法。生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力的考查，如识图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。

三、理论联系实际，提高解题能力

生物会考题量多、灵活性大，不仅要求学生具备较为广博的基础知识，而且还要求他们有较强的分析问题、解决问题的能力。因此，在复习中要注意引导学生把生物学的理论知识与自然、生产、生活实际联系起来，这样既有利于学生扎实掌握生物学知识，也有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。在理论联系实际这方面，教师应做到联系自然实际，联系生产实际，联系生活实际。加强理论联系实际，不但有利于学生掌握知识、培养能力，而且使学生不再觉得复习生物学只是死记名词和概念，而是学有所用，温故知新，因而学习生物学的积极性也更高了。

四、重视技能培训，培养动手能力

生物学是一门实验性强的自然学科。实验使学生获得了感性认识，深化了理论知识，培养了实验技能。初中生物会考虽然没有实验操作考试，但相关的实验设计在考试中却占有很大的分值，因而在复习过程中帮助学生理解实验原理，培养设计实验的能力，使其能根据一定的情境作出假设，使用恰当的方法验证简单的生物学事实，对结果进行解释、分析，并得出结论。

2017年初二生物会考试题 篇4

一、选择题(每小题2分，共40分)

1.下列属于有性生殖的是()

A.一个草履虫分裂成两个 B.蕨类植物的孢子生殖

C.小麦通过种子进行繁殖 D.柳树扦插繁殖

2.请把家蚕生殖发育过程按顺序排列，正确的是()

①幼虫②蛹③受精卵④蚕吐丝作茧⑤羽化

A.①②③④⑤ B.④①③②⑤ C.③①④②⑤ D.③②①④⑤

3.鸟在生殖和发育过程中，一定具有哪几种行为()

A.求偶、交配、产卵B.求偶、产卵、孵卵

C.产卵、育雏、营巢D.求偶、产卵、育雏

4.下列都为相对性状的一组是()

①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③长发和黑发④白毛和红眼睛⑤高鼻梁和单眼皮⑥卷舌和不卷舌

A.①②④ B.①③⑥ C.①②⑥ D.④⑤⑥

5.自然界中生物之所以能保持种族性状相对稳定是因为生物具有()

A.遗传的特性B.变异的特性C.进化的特性D.自然选择的特性

6.一对正常的夫妇生了一个患白化病(治病基因a)的孩子，这对夫妇的基因型为()

A.AA和AA B.Aa和AA C.Aa和Aa D.Aa和aa

7.人的组织细胞(体细胞)、红细胞、精子细胞、卵细胞，它们的染色体条数依次为()

A.0 23 46 23 B.46 46 23 23 C.46 0 23 46 D.46 0 23 23

8.下图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间的关系图。下列叙述错误的是()

A.染色体位于细胞核中 B.基因是DNA分子上有遗传效应的片段

C.遗传物质是染色体 D.DNA是重要的遗传物质

9.生命起源于()

A原始大气 B原始海洋 C别的星球 D火山岩石

10.下列动物有低等到高等排列顺序是()

①鱼类②鸟类③爬行类④哺乳类⑤昆虫类

A.①②③④⑤ B.①②③⑤④ C.⑤②③①④ D.⑤①③②④

11.流行性感冒的传播途径主要是()

A空气传播和飞沫传播 B水传播和饮食传播

C虫媒传播和接触传播 D水传播和虫媒传播

12.下列对免疫的认识错误的是()

A免疫是人体的一种保护性生理功能 B免疫功能对人体都是有益的 C免疫可分为先天性免疫(非特异性)和后天性免疫(特异性)

D免疫并不都是对人体有益的

13.安全用药是关人体健康，下列观点中正确的是()

A“是药三分毒“药物一般都有一定的副作用 B 越贵的药药效越好

C 服用药量越大功效越快 D 处方药可以在药店随意购买

14.能产生抗体的组织是()

A白细胞 B红细胞 C淋巴细胞 D吞噬细胞

15.下列属于健康生活方式的有()

①不吸烟不喝酒②一日三餐按时进餐③坚持体育锻炼④拒绝毒品⑤按时作息⑥营养配餐

A ①②③④⑤⑥ B ①③⑤ C ②④⑥ D ②③⑤⑥

16.下列属于传染病的是()

A胃病 B流行性感冒 C心脏病 D糖尿病

17.给儿童接种疫苗是预防传染病措施中的()

A.切断传播途径 B.消灭病原体 C.保护易感人群 D.控制传染源

18.我国现已执行“酒驾入刑”，其科学根据是，过量的酒精可以麻痹人的()

A.呼吸系统 B.循环系统 C.消化系统 D.神经系统

19.下列现象中，不属于可遗传变异的是()

A.豌豆的圆粒和皱粒 B.鸡的芦花和非芦花

C.家兔的白毛和黑毛 D.常晒太阳，皮肤变黑

20.下列几个系统中，在长期的进化中，最后可能形成警戒色的是()

A.草地、无毒昆虫和食虫鸟 B.草地、有毒昆虫和食虫鸟

C.枯叶、无毒昆虫和食虫鸟 D.枯叶、有毒昆虫和食虫鸟

二、连线题(16分)

1.将鸡卵的结构和相应的功能用线连接起来

结构功能

A卵壳 a为胚胎发育提供主要营养

B卵黄 b提供胚胎发育的氧

C胚盘 c 起保护卵的作用

D卵白 d为胚胎发育提供养料水分

E气室 e将来孵化成为雏鸡的重要成分

2.A传播途径①能够传播病原体的人或动物

B传染源②病原体离开传染源到达健康人群经历途径

C易感人群③缺乏免疫力易感染该病的人群

三.判断题(10分)

1.人所患的各种疾病都是由病原体引起的。()

2.人出过麻疹后不会再患此病。()

3.处方药和非处方药都可去药店购买。()

4.在地质年代较晚的地层中不可能找到低等生物化石。()

5.生男生女由卵细胞含有的性染色体决定。()

6.原始大气中没有氧气。()

7.生物的亲缘关系越近它们之间相似性状就越多。()

8.子代体细胞中的染色体一半来自父亲，一半来自母亲。()

9.西药是化学合成制剂，有副作用，中药是纯天然药物，无副作用。()

10.有人一辈子吸烟照样活到90岁，可见吸烟的危害并不严重。()

四.填空题(每空1分，共22分)

1.染色体是由________和________两种物质组成，每一条染色体上有________个DNA分子，其形态结构特征是________。

2.如图是某家族的关系谱图，根据图回答问题。

4的性染色体组成为XY，其中Y染色体来自________(填1或2)，9的性染色体组成为________她的母亲如果再生一个孩子，这个孩子的性别决定于________(填5或6)。

双眼皮对单眼皮为显性，若5和6为双眼皮，则9可能为单眼皮吗__ ______。7和9属于________(填直系或旁系)血亲。

3.自然界中的生物，适者生存，不适者被淘汰，这就是________。生物通过________、________和________不断进化

4.一般来说，生物进化的总体趋势是由________到________，由________到________，由________到_______。

5.健康是指身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。当你和你的朋友们一起参加篮球赛，为了能够投篮得分，你首先需要_______健康;如果打的好了，你会感到兴奋，快乐和自豪，这属于________健康;当你与队友庆祝时，你和他人愉快相处，显示了你在________的健康。

五.实验题(12分)

炭疽病是一种传染性极强的疾病，法国科学家巴斯德研究炭疽病的试验流程。

第一次注射第二次注射(10天后)

A组注射毒性已减弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活)注射毒性极强的炭疽病毒(10天后健康生活)

B组注射等量的生理盐水(10天后健康生活)注射毒性极强的炭疽病毒(10天后全部死亡)

请回答有关问题

1.给A组绵羊注射炭疽病疫苗后，绵羊体内的淋巴组织就产生相应的 ________ 其作用是_________与_______结合，消灭病毒。

2.B组绵羊在实验中所起的作用是_______。

3.实验中A组绵羊在第二次注射后全部正常生活，这种免疫叫________免疫，其原理是__________________。

2017年初二生物会考知识点：人与环境

1.人口增长过快对环境产生的影响有：粮食、淡水、土地、能源问题。当前世界面临的危机也是人口增长过快、粮食短缺、环境污染、不合理的开发资源。

2.人口增长所面临的问题有：粮食短缺、水资源贫乏、升学就业困难增大、环境污染加剧、生态系统遭到破坏、社会福利事业增加压力等。污染主要是指水污染、大气污染、固体废气物污染、噪声污染等。

3.粮食问题：粮食是人类生存与发展最基本的物质条件。我国等一些发展中国家的粮食紧缺，原因主要有人口增长和粮食生产、消费不均等，还有气候变化和土地荒漠化及人为破坏和战乱等因素，所以我们中学生要人人养成节约粮食的习惯。并且节约粮食也可以减少粮食的种植面积，对环境保护有一定的作用。还要发展基因技术，改良农作物新品种，增加产量。

4.水资源问题：水是农业的命脉，更是人类生存与发展的最基本的环境条件。中国的水资源分布很不均均，总量不少。特点有：南多北少，东多西少，夏秋多，冬春少。记住：水不是“取之不尽，用之不竭”!养成节约用水，科学用水的好习惯。避免水资源的污染!

5.随着人口增长，人类对能源的需求越来越大，人口激增会加速消耗能源物质，使有限的煤炭、石油、天然气、矿产资源等不可再生资源越来越耗尽。

6.如何解决地球里产生的巨大的矛盾呢?实施计划生育是控制人口增长的有效方法。

7.人口数量增加的原因：出生率大于死亡率，医疗条件的提高，营养条件的改善。降低出生率是控制人口的唯一选择，实行计划生育可以有效地降低人口出生率，控制人口的增长，最终实现人与自然的和谐发展。计划生育的中心内容：控制人口数量，提高人口素质，具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。实行

8.农药的危害：危害人类健康、破坏生态平衡、造成巨大的经济损失、环境污染等。所以要控制农药的使用量。防治害虫可以用化学庄防治和生物防治。

9.生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。沼气发酵：是利用一些微生物，在无氧环境下，将农作物的秸秆以及人、家禽、家畜的粪便等有机物投放在一个密闭的池内进行发酵，获得沼气的过程，(沼气的主要成分是甲烷，甲烷是一种清洁的能源，燃烧后可以产生光和热，可用来做饭和照明。发酵后的渣水也是一种有机肥料。生态农业使用的优点：减少资源的浪费，减少污染，减少农药污染。

2017年初二生物会考知识点：生物的遗传和变异

• 遗传：是指亲子间的相似性。

• 变异：是指子代和亲代个体间的差异。

一基因控制生物的性状

1.生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2.相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

4.生物遗传下来的是基因而不是性状。

二基因在亲子代间的传递

1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

• 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

• 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

• 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三基因的显性和隐性

1.相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2.隐性性状基因组成为:dd。显性性状基因组称为：DD或Dd

3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.2017年初二生物会考知识点：生物的生殖和发育

一植物的生殖

1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)

(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)

2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：扦插，嫁接，压条，组织培养

3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.4.无性生殖对植物的意义：使植物能适应不同环境而保证生命和物种的延续和发展。

5.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有一个芽眼，是因为芽可以发育成新个体，是繁殖成功的关键。

二昆虫的生殖和发育

1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.2.完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

3.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

4.蝉蜕皮是因为：它身体外部的外骨骼是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉成长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，因而褪去了它。

三两栖动物的生殖和发育

1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2.特点：卵生，体外受精。

四、鸟的生殖和发育

1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点：卵生体内受精

3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。

卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。

生物会考模拟试题 篇5

济南市2010年初二年级学业水平考试

生物试题

本试卷分第1卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第1卷1至8页，第II卷9至16页；考试时间：生物、地理各分．．．．．．60．．．钟，共120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。．

第1卷（选择题共110分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂在答题卡上，并同时将考点、姓名、准考证号、座号填写在试卷的密封线内。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。

3．第1卷共55小题，每小题2分，共110分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

生 物 部 分（1～30题）

1．垂柳和鲤鱼在结构层次上的主要不同之处是垂柳没有 A.细胞 B.系统 C.器官 D.组织

2．一朵桃花中，与果实和种子的形成有直接关系的结构是 A.花托和花柄 B.花冠 C．雄蕊和雌蕊 D.花萼 3．制作泡菜会用到哪种微生物？ A.曲霉 B．乳酸菌 C．青霉 D.酵母菌

4．小林患了夜盲症，一到黄昏就看不清东西。他应该吃含哪种维生素丰富的食物？

A．维生素D B．维生素C C.维生素B1 D.维生素A 5．银杏与桃相比，最主要的区别是 A.银杏种子是裸露的，外面无种皮包被 B.银杏种子是裸露的，外面无果皮包被 C.银杏种子外面有种皮包被 D.银杏种子外面有果皮包被

6．小明使用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因不正确的是 ．．． A.使用了低倍物镜 B.物镜没有对准通光孔 C.反光镜没有对准光源 D.光圈没有对准通光孔 7．关于果蝇的发育过程，表述正确的是

A.受精卵→成虫→蛹 B.幼虫→成虫→蛹→受精卵 C.受精卵→幼虫→蛹→成虫 D.受精卵→幼虫→成虫 8．在玉米种子的纵剖面上滴加碘液变蓝色的部分是 A.胚根 B.子叶 C．胚乳 D.胚芽 9．在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是 A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠 10．原尿与血浆相比，原尿中不含有

A.血细胞 B．大分子蛋白质 C.葡萄糖 D.尿素 11.济阳的“富硒”西瓜甘甜多汁，我们吃的西瓜瓤是由下列哪种结构发育成的？

A.受精卵 B.胚珠 C.珠被 D.子房壁 12.下列动物中体内有脊柱的是

①家鸽 ②藏羚羊 3鲨鱼 ④蚯蚓 ⑤大鲵 ⑥蝗虫

A.①②④⑤ B.①②⑤⑥ C.①②③⑤ D.①②④⑥ 13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是 A.柳的扦插 B.石榴的压条

C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代

14.李大爷去医院检查，发现尿液中有蛋白质和血细胞，可能是他泌尿系统的哪个部位发生 病变？

A.肾小球 B.膀胱 C.肾小管 D.肾盂 15.下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是 A.传染病人要及时隔离 B.病死的动物要深埋 C.按时做好预防接种 D.生吃瓜果要洗净

16．下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是

①

②

③

④

A.③④①② B.③④②① C.④③②① D.④③①②

17.下列动物行为中，属于先天性行为的是 A.猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话 C．失去雏鸟的美国红雀喂金鱼 D.成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 18.人体胚胎发育的主要场所是

A.卵巢 B.胎盘 C．脐带 D.子宫

19．吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内 A．温度低，细菌繁殖速度慢 B.温度低，把细菌都冻死了 C.没有空气，细菌无法繁殖 D.温度低，营养物质分解慢

20.右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方 一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶 中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明 种子的呼吸作用 A．分解有机物 B.消耗氧气 C.释放能量 D.消耗二氧化碳

21．我国根据某些传染病的发病规律，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，比如通过接 种卡介苗预防结核病。下列有关叙述错误．．的是 ． A.接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫 B．接种的卡介苗属于抗原

C．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质 D.接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体 22．下面有关显微镜的叙述错误的是 ．．． A.低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B．目镜和物镜都能放大物像

C．对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈

D.如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使像清晰 23.小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管 的描述正确的是

A.把血液从全身各处送回心脏的血管 B．把心脏中的血液送到全身各处去的血管 C．血细胞呈单行通过的血管

D.血液与组织细胞之间进行物质交换的血管 24.右图是血细胞形态示意图，下列叙述错误的是 ．．． A.人体出现炎症时，[2]的数量会增多 B．[2]的功能是运输营养物质和代谢废物 C．[3]的作用是止血和加速凝血 D.血细胞中数量最多的是[1]

25.养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是 A.水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B.新鲜的水草可以美化养鱼缸 C.水草是鱼的重要饵料

D.水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量

26.果树开花季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂。这对果树的重要意义是

A.可以帮助果树更好传粉 B.能够延长果树开花时间 C．可以消灭果树的病虫 D.使果树生长更加健壮

27.以下哪些疾病与激素分泌异常无关？ ．． A.糖尿病和巨人症 B．糖尿病和呆小症 C．血友病和白化病 D.大脖子病和侏儒症

28.消化道中消化淀粉的消化液是由哪些腺体分泌的？

①唾液腺 ②胃腺 ③肝脏 ④肠腺 ⑤胰腺

A.②④⑤ B.①④⑤ C．③④⑤ D.①③⑤ 29.下列对微生物的认识正确的是

A.病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖 B．真菌都是单细胞生物 C．细菌的繁殖方式是孢子生殖

D.细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核

30.右图是菜豆幼苗示意图，有关叙述是

A.菜豆幼苗是由种子的胚发育而来 B．[1]是由胚芽发育而来的

C．菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳 D．[3]是由胚根发育而来的

错误的．．的

生物部分（1～6题）

1．（5分）请将植物细胞各部分功能的序号填写在对应字母后的横线上：

2．（6分）下图是反射弧的结构示意图，请据图回答问题：

(1)图中的（一）是指脊髓结构的。

(2)在图中能够接受刺激并产生神经冲动的结构是 [ ]。

(3)假如此反射弧控制的是排尿反射，如果一个人的 脊髓从胸部折断，结果此人出现大小便失禁，无法进行有意 识排尿，说明脊髓内的神经中枢受 的控制。

(4)若此图表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧，则[1]表示眼睛的 ；

此人“看到酸梅”这一视觉形成的部位是大脑皮层上的。看到酸酶分泌唾 液的神经活动方式是。

3．（7分）下图是豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题：

(l)豌豆的亲代都是紫花，而后代中出现了白花，这种现象在生物学上称

为 ；豌豆的紫花和白花在遗传学上称为。

(2)根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出 是隐性性状。

(3)若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是。

后代白花的基因组成是。

(4)豌豆体细胞中的染色体是 存在的，形成生殖细胞时，染包体的数目要。

4．（7分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实

验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是，然后将

甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象可以证明 是光合作用的原料。

(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放

在 环境中，其目的是防止植物进行。(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的，水分是通过 叶片上的 散失的。

5．（7分）在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物

网如图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的

沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：

10(1)此生态系统中能量流动的起点从 开始。(2)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是。鸡和

玉米之间是 关系。

(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，在生态系统成分中属于。(4)此生态系统一共有 条食物链，写出人获取能量最多的食物

链。

(5)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过

在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

6．（8分）下图是人体消化、呼吸、循环过程示意图，请据图回答下列问题：

(l)c代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，这个过程叫做，完成c过程的主要器官是，牛奶中的蛋白质经消化后进入血液的物质

是。

(2)a、b代表肺泡与外界的气体交换过程，它是通过 实现的；肺泡与

血液之间的气体交换是通过 实现的，当血液流经肺部毛细血管网后其成分的 变化是。

(3)氧进入血液后与 结合，通过血液循环运送到 参与分解有机物，为其生命活动提供能量。

济南市2010 年初二年级学业水平考试 生物试题答案 生物 第Ⅰ卷

1.B 2.C 3.B 4.D 5.B 6.A 7.C 8.C 9.A 10.B 11.D 12.C

13.D 14.A 15.C 16.D 17.C 18.D 19.A 20.B 21.A 22.A 23.B 24.B 25.D 26.A 27.C 28.B 29.D 30.C 第Ⅱ卷 1．（5分）

A ③ ； B ① ； C ⑤ ； D ② ； E ④。2．

（1）灰质（2）[1]感受器（3）大脑（4）视网膜 视觉中枢 条件反射 3．

（1）变异 相对性状

（2）白花（3）Bb x Bb bb（4）成对 减少一半 4.（1）将叶片内的淀粉运走耗尽 乙 二氧化碳（2）黑暗 光合作用（3）蒸腾作用 气孔

5.（1）生产者光合作用固定太阳能（2）生产者 捕食（3）分解者（4）3 玉米→人

（5）食物链 6．

（1）吸收 小肠 氨基酸

（2）呼吸运动 扩散作用（3）血红蛋白 组织细胞

生物会考模拟试题 篇6

为此, 在复习过程中, 采用合作学习的方法, 构建和引导复习小组工作, 从而提高学生发现问题、解决问题的能力, 使知识得到巩固、修正和提高。

一、合作学习的准备阶段

合作学习 (cooperative learning) 是教学中通过小组的形式使学生一起学习达到学习效果的最优化[1]。也就是说, 是将学生分成数个小组, 为每个小组分配任务, 然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。因此, 给班级分组是进行合作学习的首要任务。

(一) 分组

将班级的学生按照认知水平、语言表达能力和性别的不同混合编组, 有利于合作学习过程中, 学生与学生之间形成互补的关系。

(二) 角色分配

由于本次课题的研究内容是生物会考的总复习阶段, 按照新课程标准的要求, 在较短的时间内, 完成梳理、复习、训练和巩固, 是当下复习的方向。为此, 在角色分配上, 没有过多的分工, 每组只确定一位组长, 主要协调各组与老师之间的信息传递以及控制小组内活动的进度快慢。

二、合作学习的实施阶段

生物会考复习阶段学生的学习资料主要为苏科版七年级上、下册和八年级上、下册教材以及苏州教科院编写的《新课程·新教材初中生物学习能力自测》 (下文简称《能力自测》) 。复习过程主要以《能力自测》为主共七个单元, 每单元包括知识梳理、训练导学和拓展提升三部分内容。在复习每一个单元的过程中, 按照下列方式进行。

第一课时:1.将每单元中知识梳理部分分配给9个小组, 每小组获得数个知识点的梳理任务, 组长安排组员到教材上去寻找各个知识点的出处, 此过程规定10min内完成。老师关注每组的活动过程并给予相应的帮助和指导。2.此任务完成后, 将接受第二项任务:巩固填空。这是由老师针对知识点提出的几个相应的填空, 来帮助学生记忆。此过程由组内学生自行完成并核对, 规定5min内完成。3.上述梳理性合作学习完成后, 进入第三项任务:“大海捞针”。即在相应单元后的训练导学和拓展提升中, 找出与本组知识点相关联的习题, 边找边练。此过程规定20min内完成。老师关注每组的活动过程并给予相应的帮助和指导。4.完成习题的筛选和训练过程后, 将获得正确答案并核对, 而后, 组长组织组内同学研究错题, 并组织语言对答案做出合理分析。这个过程规定15min并可延续到课后。期间, 老师给予充分的关注和指导。第二课时:1.组间交流, 向全班展示复习成果。以点带面, 组间合作, 旨在利用小组交流的机会, 达到全面复习的效果。2.再学习阶段, 全面复习后, 各组完成剩下的习题。第三课时:再交流阶段, 每一组作为答疑团队, 为其它组同学解惑。

三、合作学习的评估阶段

一般而言, 常用的教学评价形式有:传统的考试、教师自编测验、平时观察等。根据《全日制义务教生物课程标准》的要求:培养学生的探究能力、学习能力和解决问题的能力, 调动学生的学习积极性, 并能够对生物学知识有更深入的理解[2]。为了全面体现学生复习过程的有效性, 此次课题研究采用实作评价方式进行。实作评价 (performance assessment) 是让学生通过应用知识与技能等高层次的思考历程, 在建构而非简单再认或记忆的练习进程中获得深度认知、情意与技能发展的评价方式[3]。

由学生测评数据作出如下维度分析图表

这两个图表, 分别测量的是两个维度的内容, 一个是知识的维度, 一个是能力的维度。首先, 图1中, 可以看出学生掌握、运用知识的能力与小组合作度呈现正比关系。其次, 图2主要比较的是学生的合作度和能力维度的关系, 从图中可以看出合作度较高的组, 能力维度也较高, 合作度的高低可以影响学生的学习能力水平。最后, 从会考成绩来看, 学生的能力水平与合作度呈现正比关系, 这也是符合前面所述的情况。

(一) 合作学习教学模式对教师的要求

在本次课题研究过程中, 教师的角色相较与传统的传道、授业、解惑者有很大的转变。在现实教学活动中, 学生与学生之间的互助和互动是很容易被忽视的环节, 甚至有些学生的互助不被老师认可并被阻止。多数情况下, 教师只注意到学生和教材之间, 或者学生与老师之间的互动。根据培养学生互助、主动的学习能力, 构建学生与学生之间的取长补短的关系, 合作学习不失为一种符合学生认识规律的好模式。

(二) 合作学习模式的优缺点

合作学习这种方式不但培养了学生合作学习的能力, 还在组与组的良性竞争中激发了各小组成员的学习积极性, 在优帮差的情况下对学习不好的学生也有了关注和帮助, 同时, 还能通过合作的团队力量, 取得原本个体无法达到的学习高度, 这对提高整个班级的学习成绩都有促进作用。而且通过合作学习使得学生学会团队合作的重要性, 符合当今社会发展的方向。

摘要：在生物会考复习过程中, 采用合作学习的方法, 构建和引导复习小组工作, 从而提高学生发现问题、解决问题的能力, 使知识得到巩固、修正和提高。在学生之间的合作学习效果要远远大于个人的孤立学习。

关键词：合作学习,高效课堂,孤立学习,分组,教学评价

参考文献

[1]刘恩山.中学生物学教学论[M].高等教育出版社, 2009.

[2]生物课程标准 (实验稿) .北京师范大学出版社, 2005.

浅谈初中生物会考复习中的取与舍 篇7

一、抓住主线，突出重点，强化训练

以进化为主线，突出知识的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。抓住由水生→陆生、简单→复杂、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握生物的形态结构、生理功能和主要特征等知识。

教师应引导学生举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。再如，绿色开花植物部分和人体生理卫生的内容无不贯穿着结构与功能相适应的原理。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。

比如：关于被子植物的知识，在《生物圈中的绿色植物》一课中，如果按教材直接讲解“胚的发育和胚乳的发育”，由于学生的知识储备量相对不足，对于学生而言，往往难以真正理解掌握。于是我们就运用多媒体手段把相关知识，如花生、玉米种子的结构、被子植物的双受精、单子叶与双子叶植物的区别等一些知识进行了补充介绍。通过知识的梳理，使学生在学习完本节后，能对知识脉络有一个清晰的把握。再通过把学到的一些孤立的概念进行适当的融合，形成一个前后衔接的知识链条，这样就有利于学生建立完整的知识体系。

二、依托教材，夯实基础，侧重拓展

要遵循“课程标准”的要求吃透教材。课程标准规定了课程目标、内容标准和实施建议，教科书是课标的具体化，中考会考命题是以课程标准为依据的，因此复习必须依标靠本来确定内容和方案。加强集体(包括理综三科教师之间)研究，加强集体备课，充分发挥集体的智慧。要加强对“两纲”的研究和会考样题的研究，明确方向，确定目标，同时，在指导学生复习该部分知识点的基础上，拿出近几年的会考题进行体验、分析、讲授，分析出题方向，分析试题的考查点，从中找到解决如何进行训练的问题，做到举一反三。

例如显微镜的使用方法：（1）取镜与安放。右手握镜臂，左手托镜座，把显微镜放在实验台的前方稍偏左。（2）对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。（3）低倍镜观察。把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）；左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）高倍镜观察。移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央；转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰；调节光圈，使视野亮度适宜。

再如显微镜的使用拓展：（1）显微镜总的放大倍数=目镜放大数×物镜放大数，该放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积和体积。（2）视野的大小与放大倍数成反比，放大倍数越大视野越小，看到的范围越小，视野越暗；所以在用高倍镜时，必须移动标本才能看清其他部位，并使用凹面反光镜、大光圈或增强光源，以改善视野亮度，而使物像明亮清晰。（3）观察任何标本先用低倍镜观察。（4）物镜镜头长度与放大倍数成正比，目镜镜头长度与放大倍数成反比。（5）视野中某观察对象位于左下方如何移动到中央，应将装片或切片向左下方移动，也就是同向移动。

三、讲练结合，培养能力，提高素质

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

我们在进行一轮复习时，对于各章节的重要内容，如概念、主要原理让学生看课本进行整理、归纳，构建学生自己的知识网络。然后我们再把学生学习过程中认为难以理解的知识点进行点拨。并结合一些生活实例加以解决，真正提高了课堂复习的效率。另外，还要正确处理好必修和选修的关系，如果必修教学速度过快，就会出现基础被严重忽视的问题，学生在探究性学习方式和学生实践能力的培养方面就会留下缺陷，所以要把高考复习与探究性学习、能力培养有机地结合起来，这样才能激发学生的复习和求知的欲望，强化应战能力，才能提高复习效率。

初中生物会考复习计划 篇8

第一阶段——夯实基础，全面复习：这是生物会考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和归纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。并尽可能制作相关课件辅助复习，提高复习效率。尤其对抽象、难理解的知识点，这样的复习效果会更显著。如“人体内的物质运输”中的“血液循环”、“神经系统与神经调节”等部分的内容，就可利用课件的演示，化抽象为形象，这样既提高了复习的效率，也提高了学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性，提高复习的效率。

第二阶段——理清知识脉络，综合训练：生物会考是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。所以在进行第二轮复习时，应该把相近的知识点进行归类，辅导学生构建知识网络，综合复习。同时注意把握会考的新的出题意向，及时把新去向反馈给学生，并落实到每一位学生的具体学习过程中，使学生顺利通过初中生物会考。

第三阶段——综合模拟训练，提升能力：这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。

小学语文毕业会考模拟试题 篇9

1、看拼音写字。(5分)

lì勉严()()临奴()日()

kuì()赠()乏()烂惭()功亏一()

2、把下列歇后语补充完整。(5分)

韩信用兵——()

猪八戒照镜子——()

愚公的居住——()

包公的铡刀——()

隔着门缝吹喇叭——()

二、句子作坊(10分)

1、按要求写句子：

(1)湖面上溅起了涟漪。(扩句)

(2)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改为陈述句)

(3)中国的汉字生发出无穷无尽的变化。(写成比喻句)

2、修改病句

中国的人口是世界上最多的国家。

3、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

三、精彩回忆(20分)

1、“聒碎乡心梦不成，故园无此声”出自代的。“聒”读音为，“故园”在这里的意思是。这首诗寄托了作者之情。我还积累了这类的诗句：，。2、在语文课本中我认识了，知道他是个的人;我读懂了(填故事名或课文题目)，明白了的道理。

我还看了不少课外书，例如(至少两本)。我最喜欢的一本书是，因为

四、古文阅读(10分)

郑人买履(4+2+4)

郑人有欲置履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度,无自信也。”

1、解释带□字：

①郑人买履()②置之其坐()

③吾忘持度()④置履者()

2、解释文中划线的句子

3为什么郑人不得履?

五、现代文阅读(30分)

(一)(3+3+9)

鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。

鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。

1、写出近义词

平衡—()强劲—()疲倦—()

2、选文介绍了鸵鸟的那些特点?

3、作者运用了那些说明方法描写鸵鸟善于奔跑?举例说一说。

方法一：例句：

方法二：例句：

方法三：例句：

(二)一分钟(4+4+2+3+2)

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年如约而至时，看到班杰明的房()高大宽敞，()房间里乱七八糟、狼藉一片。这令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。

很快一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前展现出另一番景象——房间内的一切()摆放得井然有序，()有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说道：“干杯。你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”

“眼前这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情，只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。

1、联系上下文，在短文的()里填上恰当的关联词语。

2、联系上下文解释词语。

A、若有所思：

B、尴尬：

C、井然有序：

D、荡漾：

3、再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。

(1)班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。()

(2)班杰明故意把房间弄乱，依此教育青年人。()

(3)因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。()

4、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的`人生。”请写出你对这句话的理解。

5、请你写出珍惜时间的格言诗句(至少两条)

六、习作(40分)

(一)

5月1日至10月31日世博会在上海召开。主题口号是“城市，让生活更美好”，你认为我们怎样做才能让我们生活的城市更美好呢?请拟一篇100字以内的演讲稿，发表自己的观点，表达自己的美好心愿。(10分)

(二)

牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，是连结亲情、连结友谊的纽带。有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;牵挂是生命的相依，有如鱼儿离不开水;牵挂是杯中酒，越醇越香……

请以“牵挂”为话题，写一篇400字以上的文章。(30分)

要求：①除诗歌外，文体自选，题目自拟。

②文中不得出现与自己真实身份相关的校名、地名和人名。