年度劳技教学工作总结

年度劳技教学工作总结（精选14篇）

年度劳技教学工作总结 篇1

年度劳技教学工作总结

本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、政治思想方面

我能够认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习“三个代表”，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，积极参加各项政治学习，自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。今年，劳动技术可并入综合实践活动课，而且是新一轮课改的主要课程。我也在自己所教的班级中加入了研究性学习的课程，初中学生已经有初步的科学常识，而且拥有极大的好奇心，在正确的引导下，他们会不知疲倦的学习与探索，这时正是根植科学意识和科学思想的关键期。所以，我在教学中非常注意引导学生对技术的生成过程进行研究，让学生自己体会改进和创造带给人类的价值。在这个过程中，我阅读了许多书籍，选择、比较、确定课题，深入学习和研究，得出结论，再与学生交流，获得反馈后，在改进教学方式……这些尝试对学生和我自己都有非常重要意义，我觉得一个教师的眼界如果能够放开，那他对学生的影响将会非常巨大。学生将会被教师丰富的想象力和创造力激动，会因为教师对生活、对社会、对人生的热忱所感染，学生在课堂上学到的不仅是知识技能，更重要的是体会到生存、学习和成长的快乐！也正是这些观念激励着我不断的强化自我，开拓创新。我希望自己的课程能充满时代信息和人文精神，我一直在努力这样做着。

三、校各项活动方面:

本学期非常短暂，学校的活动比较多，我能够结合各项活动组织教学。为迎接校庆N周年，我们利用劳技课开展了手工制作，为学校提供了不少优秀作品。总之，对于学校活动，我们都能积极参与准备，并创造了优异的成绩。受到领导肯定。

四、下学期教学打算：

下学期我们会进一步探索综合实践活动课程的教学方法，并尝试在新学期中开展发明创造方法的教学，使学生进一步开拓视野，并有所收获。继续开展技能教育，让劳技课上得有声有色，加强自身业务训练，使用更多教育手段，是学生喜欢综合实践活动课。

年度劳技教学工作总结 篇2

一、结合各校教师资源及地方特点开设劳技课课程

各校的师资状况不同, 专业配比不一定合理, 不完全具备专业的劳技教师, 各校可根据自身特点安排劳技课课程。如我校由于农大毕业教师多, 在课程安排上以种植和养殖为主;如物理教师多的可适当安排家电维修等;音美教师多的可以剪纸插花为主等。 各校的地理环境、位置不同, 人文状况也不同, 可充分挖掘当地资源作为劳技课的学习内容。 如将口镇有唐代的唐窖遗址, 水吉镇有宋朝的建窖遗址, 可安排陶艺课、古陶瓷欣赏课, 学生既接受了历史人文的教育, 又感受了家乡的辉煌;又如小湖乡有水仙茶, 漳墩镇有白茶, 可选茶叶栽培和茶叶制作及茶艺为课程内容; 再如潭城镇有橘柚, 考亭村有葡萄, 黄坑镇有竹林, 可设果树栽培和毛竹栽培及竹艺等课程。 这样利用学生身边所熟悉的资源作教材, 还可请当地的师傅、农民、专家讲课, 便于创设问题情境, 引起学生注意, 使学生有浓厚的兴趣, 满足学生乐于参与、乐于研究、乐于探究的心理需求, 同时增强学生对家乡的感情, 加强爱国主义教育。 这就要求各校或相关部门组织相关的人员、专家编写教材。 如目前由我区建盏收藏爱好者及建盏传承人篇写的《建盏百问》就是不错的教材, 再到古窑址和当地的建盏作坊走访, 这样理论与实践相结合, 学生学习兴趣盎然, 增强了对家乡的热爱之情。

二、充分利用多媒体开展教学

学生是否产生对劳技学习的兴趣, 是能否主动参与劳技学习的关键。 激发和培养学生的学习兴趣, 是教师组织好劳技教学的前提。 劳技课既不能像文化课那样按部就班, 照本宣科, 又不能让学生随心所欲、无的放矢, 而应该注重形式, 激发兴趣。 教师要改变传统“教师示范学生模仿”的教学方式, 教师的知识技能不一定全面专业, 这时可充分利用多媒体辅助教学。例如在《插花艺术》的教学中, 老师首先让学生观看艺术插花的视频录像, 给学生直观的感觉, 使学生知道艺术插花的方法和步骤, 能设计各种造型, 然后根据视频录像, 同学们自己设计插花方案, 教师予以指导。 这样极大地调动了学生的学习积极性, 许多同学的插花作品令老师、家长赞叹不已, 更可喜的是部分文化课学习有困难的学生, 在劳技课的学习中显现出技高一筹, 找回了自尊, 尝试了成功, 获得了极大的心理满足, 学习兴趣有了明显提高。

三、构建多元评价机制, 激发学生创造欲望

教育心理学研究证明:正确的评价, 适当的表扬和鼓励, 可以激发学生的上进心、自尊心。 要培养每一个同学的创新精神, 就必须以正面鼓励为主。 中学生具有很强的自尊心和表现欲, 因此, 教师应善于观察学生, 寻找课堂的兴奋点, 鼓励学生大胆地提问, 培养学生独立思考的学习能力, 把学习的主动权交给学生, 充分扩大学生的个性空间。 及时捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小的思想火花, 用意会的微笑、赞许的目光等肢体语言, 给予肯定。 即使有些是错误的想法、回答, 教师也要不失时机地给予积极评价, 使学生时时有愉快的心理体验。如八年级 (2) 班的周扬同学, 平时上课表现一般, 学习成绩不好, 各种制作作品也不出众, 但平时有一些奇思怪想。 一次在学习“插花艺术”课时, 他把自喝的牛奶当水倒入花泥。 问其原因, 说是牛奶比水有营养, 可延长插花寿命, 虽然此举不妥, 但其意应当表扬。 于是对他的想法表示肯定, 顺势引导, 如可在水中加入少量的啤酒作为营养即可延长插花寿命。 从此以后, 他的课堂学习的积极性提高了, 在以后几次插花活动中, 他都表现出了很新的创意, 作品具有一定的欣赏价值。 让创新的学习气氛充满整个课堂, 最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力。 这就要求教师充分了解学生, 注意学生评价的差异性和多样性, 并给予肯定和鼓励, 保护他们的奇思妙想, 激发他们的创造欲望。 教师的热情鼓励, 无疑是一种强有力的催化剂, 激励评价的方式有课堂上口头表扬、通报家长、学生大会表彰、作品展示、评选小能手、物质奖励等形式, 激励学生活跃思维与创造欲望。

四、颁发劳技学科结业证

用制度不断健全和完善中学劳技课的教育教学工作。 各校劳技课程可分设选修和必修两种, 选修课程以学生自学为主, 由相关教师进行辅导。 选修和必修各设相应学分, 学分的分配以实践操作为主, 理论考试为辅, 学生毕业前课程 (含选修课程) 的考核积分达到要求就发给《劳技学科结业证书》, 以此作为拿到本校毕业证的前提条件。 这样, 教师重视, 学生重视, 家长也重视, 不愁搞不好劳技课的教育教学工作。

五、成立“五·一”劳技节

与体育节、艺术节、科学节一样, 劳技节主要属于活动课程。 把每年的“五·一”节作为劳技节, 劳技节可以按艺术节的形式组织, 进行征文竞赛、作品展评、作品拍卖 (陶艺、根艺作品) , 以及现场操作 (插花比赛) 、制作竞赛等, 并评出团体 (班级) 与个人的名次, 颁发奖品与奖状。 劳技节的成立, 便于展示劳技教育教学的成果, 调动广大师生的积极性, 推动劳技教育教学的发展。

总之, 要进一步加强劳技课的教育教学工作, 还有很多方面要完善, 如劳技教育与德、智、体、美、心诸育的有机结合, 劳技教学与其他学科学习结合, 教学与社会生活、 科研相结合等;培养学生规范操作、认真细致的劳动习惯;会正确地使用劳动工具及掌握相应的工具保管常识; 联系当地当时生产的急需、季节的特点确定教学内容等, 从而使学生真正领略到劳技课所带来的乐趣和实惠, 即学有所乐, 学有所用。

摘要：本文主要通过结合各校资源及地方特点设置劳技课程, 充分利用多媒体资源, 构建多元评价机制, 颁发劳技结业证书和成立劳技节等五个方面论述如何加强劳技课的教育教学工作。

关键词：劳动技术,劳技课课程,教学建议

参考文献

劳技教学工作总结 篇3

1.认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，新的教学形式要求我们必须具有先进的教育理念，才能适应教育的发展。所以我们不但注重政治理论学习，还注意从书本上汲取营养、认真学习，自习体会新形势下怎样做一名好教师。首先学习有关烹饪基础知识，观看有关录像，了解一些食品如：西红柿、土豆、洋葱、鸡蛋等的营养价值。学会了如何安全使用煤气灶，电饭锅，电饼铛，并利用它们进行一些操作。

2.课前充分准备，坚持集体备课。

3.了解学生学习新知识可能有哪些困难，及早谋划解决办法。

4.认真研究方法，力求通俗易懂，方便学生掌握。

5.认真组织教学，关注全体学生，积极调动全体学生参与的积极性。

6.注重教学质量的提高，周末要求学生亲手操作，提高熟练程度。

7.注重安全教育，防患于未然。

七年级劳技教学工作总结 篇4

技

工

作

总

结

褚君

枣庄市第十九中学

2013.1

2本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了努力，有了一些收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、政治思想方面

我能够在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。

在实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。

引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或展示上届学生优秀作品，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。

示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。

在实作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。

年度劳技教学工作总结 篇5

——沙坪镇中学戴琴

这学期我担任七年级

126班的劳技教学，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

劳技是一门实践性较强的课程。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

年度劳技教学工作总结 篇6

一、挖掘教材中的“德育浸润”素材

《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》明确指出:“教材要注意渗透思想品德教育的内容。注意学生劳动观点、劳动习惯的养成。注意培养学生的环保意识、质量意识、开拓创新意识。”教师必须认真执行教学大纲, 有意识地在教学中进行“德育浸润”。 教材中的“项目活动”不仅旨在提高学生的动手实践能力,它更是进行“德育浸润”的好素材。如初一《工艺制作》项目活动中的“印章的篆刻”“中国结编制”等,这些都是饱含中华民族特色和深厚文化底蕴的教学项目,是劳动人民智慧勤劳的结晶。此项目是针对学生进行爱国主义教育、民族文化教育的良好载体。再如“编扎工艺”,它分为四个教学内容:“编扎的由来”“编扎的用途”“旧物品的再利用”“精品之作介绍”。教师可在“导入环节”中把“旧物品再利用”与社会上提倡的“低碳”“节能”联系起来组织教学活动, 这既有利于培养学生的创新能力,又有助于培养学生的社会责任感、主人翁意识。初二《园艺》教材中不光有花卉、 盆景的项目信息,也有相应的项目操作活动,这既丰富了学生的知识、陶冶了性情,同时也有助于培养学生积极的生活态度,让他们热爱自然环境,做一个爱生活、会生活的人。

简言之,要深入挖掘教材中的“德育浸润”素材,取出来,融进去,再加以认真整理,使之系统化、条理化,以便更好地把它转化为课堂实践。

二、注重实践中的“德育浸润”环节

进行“德育浸润”的主阵地在课堂上,把握好这教学的45分钟尤为重要。

首先,我们要明确我们的教学对象是一群90后的孩子,都是家长捧在手心里的宝。他们思想活跃,视野开阔, 可塑性强,凡事敢想敢干。当然他们自身也都存在诸多问题,如:以自我为中心,我行我素,协作观念差;做事缺乏耐心、恒心;动手能力相对较弱,生活自理能力差;没有良好的劳动态度;卫生习惯差等。这一系列问题无疑对起教学主导作用的教师提出了更高的要求。 因此,教师要依据初中生的年龄特点、 认知规律来设计教学。在注重传授知识培养技能的同时,也要结合注意育人目标,注意点滴的渗透,努力做到“润物细无声”。以下是笔者劳技教学中的两个片段:

教学案例一:在上《废旧物品再利用》这节内容时,笔者选择将“泡芙坐垫”作为活动项目,号召学生变废为宝。在导入环节中,笔者自然适度地提到广告中的“光盘计划”“树木乱砍滥伐”,引申到社会上存在的资源浪费现象;一一列举生活中常用废旧物品的潜在利用价值,让学生了解能源与环境的关系,树立学生的主人翁意识。

苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。”“坐垫”的制作相对烦琐,教师要密切留意学生的情绪变化,适时加以引导与鼓励。历经四周的磨炼,总算到了收获的时期。在孜孜不倦的努力下, 学生既完成了泡芙坐垫,收获了一份自信,同时也深刻领悟到“有付出才有收获”这个真谛。每个学生都在成长,就连平时老嚷嚷“这么难,我还是放弃吧” 的杨XX同学的眼睛里也充满了异样神采,应该说他对自己也有了新的认识。

教学案例二: 在上《制陶工艺》时, 笔者把历史上著名的“中国陶瓷”做成白板课件供大家欣赏、讨论、点评。古朴优美的彩陶、端庄秀丽的黑陶、宏伟壮观的兵马俑、素雅幽静的青花瓷等, 既丰富了学生的认知,也激发了学生的民族自豪感。有学生自告奋勇把去“瓷都景德镇”的参观见闻说与大家一起分享,讲得绘声绘色,大家也听得津津有味。劳技的课堂既是学生展示自己的舞台,更是一个进行“德育浸润”的平台, 教师要让学生在这里找到属于自己的那份自信。学生在制作“陶艺花瓶”的时候, 会有陶泥碎屑掉地情况,这个时候也要适时地进行教育,向他们讲述陶泥的挖掘过程,让学生知道陶泥来之不易,学会珍惜别人的劳动果实;同时要进行卫生习惯方面的教育,让他们学会换位思考,考虑到值日同学的辛苦,懂得“己所不欲,勿施于人”。

教案与学案必须反映德育目标的内容及实施措施,并将德育目标分解到具体的教学实践中去。教学实践要使预期德育目标得到落实,课后要做教学反思,客观评价德育目标的落实情况,总结经验,为以后项目活动中德育目标的制订打下基础。

三、链接生活中的“德育浸润”片段

著名教育家杜威主张应把学校作为认识社会活动情况的工具。这样就为判断知识、训练和文化的教育价值提供了一个标准。劳技学科具有很强的社会性质,它的教学内容宽泛,涉及社会生活的方方面面。教师可以借助这个很好的平台,把“德育浸润”从封闭的校园延伸到社会生活。通过各项生活化的项目教学,让学生参与、感受、领悟。

除了日常课堂教学外,教师也要积极给学生创设机会,给他们更宽广的学习实践空间。如在学校社团中进行“体验式学习”——学做“美味的寿司”, 这不仅是一次“低碳烹调”的有益尝试, 增强了学生的观察力、创造力,同时让学生对“低碳环保”“粒粒皆辛苦”有了新的认识。学生品尝着美味的寿司, 洋溢着幸福的笑容,嘴里也咕叽着要亲手做给爸妈尝尝。

劳技课上的教学模式已由单向灌输变到互动沟通,教师要当好一名称职的倾听者,学生经常会为教学的“活动项目”选择出谋划策。教师要聆听学生的声音,了解学生关注的热点、兴奋点和内在需求,去寻找更加生活化的元素, 从而实现学生的多维能力与素养的发展目标。

四、感悟活动后的“德育浸润”成果

劳技学科的学习成果包括两方面: 一种是有形成果—学生通过自身的努力得到了作品;另一种就是无形成果—这里面不仅有制作作品的知识与技能,还有学生的学习态度、道德素养的提高。实践证明,这两种成果是相互联系的。学校的一切活动都是为了“教书育人”,没有纯粹的智育,也没有纯粹的德育,二者是有机统一的整体,这也是教育的客观规律之一。在项目活动评价阶段,不光要对有形成果进行点评, 同时也要与学生一起回顾、探讨无形成果。

陶行知先生说过:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” 培养学生积极的生活态度,帮助学生提高社会适应能力,促进学生健全人格的形成才是最重要的。劳技课中进行“德育浸润”的途径远不止以上列举的几条, 它还有待我们教师深入挖掘、探索。总之,在日常的劳技教学中渗透德育是一项重要的教育教学任务。它不仅符合新课标的要求,同时也是劳技教学实践的需要。作为教者的笔者,要认真钻研教材、立足实际,努力做到劳技教学与“德育浸润”的和谐统一。

年度劳技教学工作总结 篇7

近年来，我国农村初中课程改革有了很大发展，但与农村经济建设的要求、与大多数农村学生发展的需要还不相适应，主要表现为现在的课程重视为升学服务，忽视农村学生素质的全面发展；忽视动手能力与创造能力的培养，脱离农村生产生活实际，这些问题影响了农村初中教育的整体质量。

科教兴农是我们这个发展中农业大国的基本国策。而农村教育对推动农村经济的发展有更加直接的作用。近年来，农村教育虽有很大的发展，但由于受片面追求升学率的影响，农村初中教育仍末摆脱以升学为目的的课程模式，脱离了农村大部分初中毕业学生必须回乡务农或就业的现实，导致农村初中教育未能有效地为农村经济的发展服务的状况。因而，这一问题就成了目前农村初中教育改革的焦点。

１．在分别研究如何进一步提高文化课和农技课教学质量的同时，应加强文化课的课程改革，还应加强两类课程教学的整合性研究，以使二者更加有机结合，形成相互促进的良性循环。

２．要提高“绿色证书”的科学性和严肃性，并逐步改善对持证者的优惠政策，以增加证书的“含金量”，进一步提高社会对它的认可程度；激发学生获取“绿色证书”的动机。

劳技教师工作总结（定稿） 篇8

工作总结频道为大家整理的劳技教师工作总结范文，供大家阅读参考。

我从年月至月被原锡南高中聘任为现代教育技术处副主任，负责学校现代教育技术的管理工作，兼任网络中心的管理、学校内外网站的维护和更新，分管现代教育技术组教学工作，还担任高一年级四个班的劳技教学。年月至今，被太湖高中聘任为现代教育技术处副主任，负责高二年级的教务条线工作，分管图书馆、实验楼、医务室等部门工作，还担任高一个班信息技术教学、高二个班劳技教学，以下我分方面进行总结。

一、加强理论学习，提高业务水平

我是去年月日转为中共正式党员。半年来我认真学习党的基本理论和重要著作。认真学习十六大会议精神，特别是学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，以“三个代表”重要思想严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，为推进学校的信息化进程而努力工作。在学校党支部的指导下，做好学校“党建在线”网站的维护和更新，做好党的宣传工作，理论联系实际。

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻

性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

我积极参加各类业务进修，自学网络开发和网络管理技术。月份参加国家计算机信息化认证网络管理员培训和考试获合格证书。月参加无锡市《教育系统计算机安全培训班》培训获得合格证书。

二、处理好个人和学校的关系

教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。

我在劳技学科教学中积极探索研究，参加了某省省教研室组织的劳技教材编写，本学期刚完成了省劳技教材《识图与钳工》第三次修订工作，三年来一直负责制订无锡市高中劳技会考“识图与钳工”项目的考查要求和评分标准。

我积极组织和辅导学生参加信息学奥赛，多年评为无锡市信息学奥赛优秀辅导员，被无锡市电教馆聘任为“某省省信息学奥赛希望之星无锡培训班”和信息学奥赛市选手集训高中组主讲教师，我还担任区信息学奥赛的评委。年某省省青少年信息技术奥林匹克应用能力竞赛活动中，指导学生获省二等奖一个、三等奖个。在年无锡市青少年信息技术竞赛中被评为无锡市优秀辅导员、“中小学电脑报杯”年无锡市青少年信息技术普及知识竞赛伯乐奖，指导学生获一等奖个，二等奖个、三等奖个。

我为无锡市现代教育技术专业学会会员，参加个省级课题的研究，目前都已经通过中期评估。月份个人作品《网页常用制作工具的选择》获某省省教育厅办公室评为“英特尔未来教育培训项目”优秀作品。月份撰写论文《中小学如何建设视频点播系统》一文在《无锡教育新视窗》第二期上发表；月份撰写《营造信息化环境-数码校园的建设》一文在年无锡市教育科研论文评选中荣获三等奖；月份撰写《信息化小班教育的成功探索》、《认真搞好教师信息技术的校本培训》二文在滨湖教育年月号上发表，撰写《教师现代教育技术校本培训》一文滨湖教育信息网登载并作为经验推广。月个人制作网站“斌斌工作室”在年滨湖区特色网站一等奖、无锡市第二届网页设计大赛一等奖，设计制作“新课程资源网”获三等奖。

年度劳技教学工作总结 篇9

劳技教学一般分为这几个环节:导入、新授、操作、评价、小结。但是, 多年来老师对新授, 操作部分都非常重视而对最后的评价小结不怎么重视, 往往是老师一两句话, 比较简单, 想当然地评价, 并且比较笼统, 千篇一律。这是劳技教学中的一个通病。只有在开公开课时才稍微重视一点, 在平时的教学中就省略了。后来我仔细思考发现在劳技教学的评价过程中经历了两大误区:只评外观, 全然不顾作品的内在质量, 技术标准和要求;只见作品不见人, 忽略了学生的进步状况和努力程度, 忽视了过程性的评价。

事实上, 明确对学生进行评价是教育过程的一个环节。在劳动与技术教育中要突出评价性发展功能。评价的功能不只是检查学生知识, 技能的掌握程度, 而是更为关注学生掌握知识技能的过程以及与之相伴的情感, 态度, 行为表现与价值观的形成。那么如何在劳技教育中进行发展性评价呢?

一、重视教评结合, 贯彻新课程理念

在教学中根据课程内容的特点及相关教学要求, 把教的方法和对学习方式的安排等与对学生学习情况, 学习效果的评定有机结合, 科学地评价学生的学习, 要使评价更有利于调动学生学习的积极性和主动性;要使评价更能激发和鼓励学生进行创造性学习;要使评价能达到促进探究性学习和提高其学习效果的目的;更重要的是评价能促进学生的发展。

二、强调对活动过程的评价

重视学生在活动过程中的情感、态度、行为表现和付出的努力程度, 关注学生是否积极投入, 努力探索, 创新思维。例如, 以往在《粉笔微雕》中, 我以前评价时比较注重外观, 主要看作品的完整性 (有没有断裂和上色) 。有一些学生刻的是铅笔, 铅笔相对来讲比较简单, 花的时间又少, 学生颜色涂得好, 看上去赏心悦目, 我就给了高分。而有一些学生刻的是宝塔、汽车、老鼠等难度大的, 时间花了很多, 上色也不好, 我就没给高分, 没有看见作品的内在质量, 没有看见学生的创意思维。又比如, 一位学生刻得又快又好, 很早就完成了任务, 而有的学生认认真真地刻, 刻断了再刻, 从上课一直努力刻到下课, 跟其他同学的作品没法比, 但是比他自己以前的作品有进步。难道你能给前一位同学高分, 给后一位同学不合格吗?一个完整的评价应是作品、操作者和工具的总和。

三、让学生更多地参与评价内容, 评价标准的制定

使得评价的过程成为促进学生反思, 加强评价与教学相结合的过程, 我在上课时让学生对作业如何进行评价、进行讨论并制定具体的评价标准, 根据每节课内容而定设计评价标准。这样学生都参与进来, 由以往的被评价转为我评价, 由被动变为主动。学生学习的积极性、主动性调动起来了。例如, 在《标志印的制作》中的评价标准是这样的:标志印相关资料收集充分, 材料工具准备齐全;能有序、规范地进行图稿描绘、印稿转印和印章的雕刻。能注意环境卫生, 做到安全无事故;比较成品效果, 刻边应当光滑, 盖印清晰, 作品制作有新意。在《中国结》教学中的评价标准是:对线绳的挑与压明确清楚;徒手打结灵活, 线路正确, 收结紧密;结形对称、美观。在《包装盒的制作》一节中的评价标准是这样的:能按照包装纸盒的正确制作流程完成制作;根据技术要领进行操作并加以改进;安全无事故;有创意。

四、课堂教学应注重运用鼓励和赞赏式的评价

现在的劳技教学中有一些开放性的讨论题, 这些问题的答案都不固定, 站在不同的角度和高度思考这些问题, 观点是不一样的, 也就是说没有绝对的标准答案。因此, 教师在教学中应根据学生的实际情况引导他们进行充分的讨论, 鼓励学生发言, 表扬学生富有创意的观点。即使看似完全错误的观点也不应简单地否定, 这种赞赏式的评价使得课堂气氛更为活跃, 更能促使学生踊跃发言发表不同的观点。让学生在讨论中得到认识的提高, 特别能促进学生全面地分析思考问题。

五、做好对学生学习情况的综合评定

对学生的学习情况必须采取科学的评定方法进行综合认定。我认为在劳技教学中综合认定是切实可行的, 也是有必要的。我们可以依学生的平时学习情况 (过程评价) , 技能评价和活动评价以及期中期末的考查综合起来进行评定。在考核认定中要从道德品质, 学习能力, 交流合作, 个性情感等多方面进行评价, 力求真实地反映学生学习本学科的情况, 全面评价学生的学习。

经过尝试以后, 学生学习的气氛比以前更浓烈了, 有一些内向的学生变得爱与人交谈了等等, 其他各方面都有了明显的改善。我没想到只是老师一点小小的反思给学生带来的变化竟如此之大。这使我坚信在以后的教学中不断进行反思, 进行更深层次的反思是必要的。

学生是具有可塑性的, 课堂中老师一个不经意的小细节都会影响到学生。一个生活在表扬中的孩子, 他就学会了赞美;一个生活在鼓励中的孩子, 他就学会了自信;一个生活在理解和关心中的孩子, 他就学会了宽容和如何去爱。这也是教育的最终目的。

摘要：随着新课程改革的深入发展, 课堂教学不再是封闭式的单纯授受模仿, 它应该是开放的、综合的、多元的, 与之相对应的评价也应是多元化的。它是劳动课教学中必不可少的环节, 缺少评议小结的课不是完整的劳动课。基于对新课程评价功能的认识以及发展性评价基本内涵的理解, 在教学中进行大胆尝试, 总结了一些体会和认识。

劳技教师个人年终工作总结 篇10

在串珠笔筒教学中，针对学生年龄小、理解能力相对较弱的情况，课堂上不厌其烦地给学生讲解与示范，让学生充分理解串珠的基本呢方法，确实弄清串珠的单串、对串、挑串，同时要求学生在动手操作的同时，积极动脑思考，总结规律。重点部位给予学生着重提示，即：

每一行的最后一环的串法→用挑串线单串一珠对串一珠;

每一行的第一环的串法→用外线单串二珠对串一珠;

中间环的串法→外线单串一珠对串一珠，内线挑串一珠。

与此同时注意珠子的颜色变化，教师随时观察学生的制作过程，发现问题及时分析出现问题的原因，找出解决问题的方法，说明避免出现类似问题的方法，学生真正理解了串珠的方法，掌握了串珠的技巧，制作起来就得心应手了，制作速度快了，作品的质量也相应提高了，教学任务也就能顺利完成了，教学效果很好。

在音乐闪光电路教学中，为了提高安装的准确率，我在与学生初步认识电子元器件后，与学生一起共同认知与探究电路板原理，了解各连接点之间的作用，同时掌握三极管、电容、电阻、二极管的位置，然后给予学生一个正确的安装方法与注意事项，这样大大提高了正确安装的效率。在焊接一环节，给予学生充分的练习时间，同时加强巡视，与学生近距离演示、讲解与说明要点，为提高作品的正确率提供了可靠的保障。在调试一环节，对部分学生作品出现问题后，与学生一起共同分析、查找问题、分析原因、共同纠正问题，去解决作品中的问题，而不是由老师包办代替，这样能够给予学生再思考、再实践的空间，教学效果良好。

认真钻研业务，努力提高课堂的教学效率。在业务上，我从不以自己多年教学的“丰富经验”自居，积极利用各种机会，学习教育教学理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”。以提高自己的业务理论水平。课堂上，把学到的新的课程理念结合实际，努力贯穿到课堂教学中，注重三维目标的整体提高，提高课堂有效的时间的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。认真参与小组教研活动从中我更感受到了学无止境的道理。充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂4分钟效率，与时俱进，坚持不懈地学习探究劳技教学新理念新实践。

关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生成功。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长，与学生为本，课间与学生多谈心，帮助学生解决学习上的各种困难。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求正确导向的办法，让他们树立正确的荣辱观。面对各层次的学生我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的学生，疏导与严要求相结合。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让动手能力强的学生与动手能力较慢的学生实行“一帮一”结对子，互相帮助，共同提高，这样一来，1%的学生都尝试到了成功，感受到了成就感。

在教学工作中，我勤于思考，不做一个只是“拿来主义”，而毫无自己特色的老师，因此，我平时的阅读面比较广，除了提高我的专业水平和理论知识外，还阅读有关与劳技教学息息相关方面的知识，从而刺激我的感官，给我教学设计的灵感，深挖课程，认真研发课程。吸取他人的优点，舍弃缺点，形成自己的教学特色。

劳技课总结 篇11

科技模型课是一门实践性、操作性很强的学科。它要求学生既能脑，又能动手。但是，往往有的学生由于动手能力差，或不愿意动手实践，在课堂上处于“旁观”、“旁听”的地位。而运用小组合作学习方法，每位学生都担当一部分的研究任务，每位学生都必须为小组的荣誉而努力。这样迫使每位学生都参与到学习活动中来。通过合作学习，每位学生又都能体验到参与学习的乐趣，品尝成功的甜果。经过这学期科技模型课安排的模型组装一系列的活动，通过这种系列活动，我们感觉收获很大。现总结如下：

兴趣是学生最好的老师。为孩子营造一个生动活泼，宽松的氛围，激发学生的创新意识和动手制作的兴趣至关重要。但是我们教师面对的教学班里，学生的能力参差不齐的，怎样才能使学生都有兴趣，又时我们这学期要着力突破的。

1、营造平等活跃的课堂气氛

愉悦感是创造的前提，沉默的孩子也希望得到老师的夸奖，但是此刻他最需要的是老师真诚的指点、引导。因此，这时我们的做法不是手把手的教，而是和他组成合作小组，在合作中指导，平等活跃的课堂气氛让动手能力差的学生相信自己也能行，也会得到老师的重视。由此产生内心的创造热情。

2、及时评价，增强合作信心

学生在合作完成某一作品时，最关心的是老师会是怎样评价他们，也很愿意向其他同学展示一下自己组的合作成果。所以教师要抓住学生此时此刻的心理动态，及时作出评价。一般做法可以是：①用一句赞许性的话语对作品进行整体评价。②细评每一道工序在整个作品中的地位、作用。③向合作组表示祝贺，并号召其他组同学向他们学习。

合作制作的成果受到了老师的肯定和好评，这会大大增强合作组人员的参与和合作的信心，为以后的合作学习奠定了基础。

3、“玩”中学，学中做

自由玩耍有利于孩子创造性的发挥。那么对于沉默的孩子来说，这样的学习方式应该更加有效。我们常常允许那些不能按照老师所教的方法完成指定作品的孩子自由发挥，想怎么做就怎么做。因为这样的过程不仅让他们没有了心理压力，情绪是轻松自由的，而且使他们有更多的机会发现物体的新特征，从而使创造性行为有出现的可能。如我们在折纸飞机的一节课里，那架飞行时间最长的纸飞机就是一个平时纸工劳动默默无闻的孩子，经过无数次玩耍、探究、设计折出的。

4、开展竞赛，激发合作热情

小学生的好胜心强。所以教师要抓住学生这一心理特点适当开展一些合作组间操作的竞赛活动，以激发其合作热情。如课前告诉学生今天要以合作组为单位进行制作比赛，这样合作组的同学会劲头更足，谁都想让自己组的作品在竞赛中获胜。这就收到了既让全体动手实践，又让大家乐于合作之目的。为了保护合作组的创作热情，教师可多设几个奖，如特别奖、创作奖、协作奖等。

科技模型教育为我们打开了实践与创新的新天地，抓住细节，落到实处，用教师的创新精神去培养学生的创新能力，这就是我们在劳技教学中的最深感受。我们觉得通过活动，培养了学生动手实践能力，在活动的过程中锻炼了学生的大脑，使学生的智慧得到了发展，活动中学生创造性的想象、求异思维、好奇心等便会产生。教师把握好时机，因势利导，调动学生努力学习的积极性，学生智力便会得到很好的发展，使科技模型起到增智的作用。同时它又能培养发展学生的兴趣和爱好，有利于发挥学生的创造性。在科技模型教学中，老师只是一位引导者，而真正的设计师是学生，学生可以在自己选择的主题下，自由发挥，这样的教学模式是其他任何学科都无法比拟的。学生在科技模型课中不仅掌握知识，发展智力，培养能力，更重要是通过劳动受到美的熏陶，陶冶情操，净化心灵，让学生感受到了劳动价值美和创造之美，培养提高了学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

鲍飞

年度劳技教学工作总结 篇12

下面, 结合《小金工》 (苏教版五年级下册) 一单元的教学, 谈几点粗浅的尝试。

一、激发兴趣, 为创新奠定基础

兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向, 是学习活动的机制。因此, 我们应该重视学生兴趣的培养、开发和利用。我国大教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师, 学生学习的效果和他们的学习兴趣紧密相关。一节好的劳技课应是教师以亲切朴实的教态、精美的制作、精练活泼的导言, 引发学生的学习兴趣和求知欲, 使他们在最佳的精神状态下迅速地投入到对新知识的学习中, 把好奇心发展为主动探索。

学习《小金工》这一单元前, 我向学生展示了利用金属丝和金属片制作的小制作:挂钩、衣架、果盘、漏勺、茶几、椅子和烤夹, 并选择其中的物品进行了现场使用操作, 然后让学生猜:这些物品是从哪里来的?孩子们议论纷纷, 此时, 老师告诉同学们:这些物品不是购买的, 而是老师亲手制作的。在学生啧啧的赞叹声中, 我适时导问:同学们看了老师制作的这些金属制品, 你们有什么想法?学生们有的说:老师制作的真好;有的说:金属的作用真大;也有的发出感叹:要是我也能自己做一个多好啊!看着学生议论纷纷、兴趣盎然, 我又适时引导学生:像这样的制品你们也能自己制作, 你们想学吗?这样一问, 学生们个个跃跃欲试, 课堂气氛十分活跃。

布鲁纳说:“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”在新授知识前, 通过创设情境, 产生悬念, 从而达到奇中生趣的效果, 为学生创新能力的培养打下了基础。

二、动手实践, 为创新激发灵感

动手实践是提高创新能力的源泉。实践动手能力和创新精神是相辅相成、相互促进、相互制约的。德国教育专家曾说过这样一番话:“动手和动脑同样重要。我们的脑子里想出来的所有想法都要通过动手来实现来验证, 而动手反过来又能启迪我们的思维。”劳动技术课是动手与动脑相结合的一门学科, 通过动手可提高学生的感知认识, 理解巩固基础知识, 启发学生头脑中蕴藏的丰富的创造力和想象力。在培养学生求异思维、创造品质等方面它占有与其他学科无法比拟的重要位置。

《小金工》这一单元中, 我把钳子的使用技术作为一个重点, 在学生利用金属丝进行制作时, 我给学生提供了一种强度稍微大一点的金属丝来提高制作难度。刚开始制作时, 学生遇到了弯折金属丝的困难, 有的学生干脆徒手进行操作, 还有的学生甚至抱怨老师为什么提供这样的金属丝。这时我提醒学生要合理使用工具进行操作, 遇到困难可以小组讨论解决。通过小组讨论, 学生自行找到了小窍门, 利用钳子的剪口先在金属丝上剪出印痕, 利用印痕来折金属丝就变得轻松多了。看着学生们为解决了问题而兴高采烈的样子, 我不禁想起了陶行知先生说过的:“人类社会处处是创造之地, 天天是创造之时, 人人是创造之人。”通过这样的实践尝试, 不仅发挥了学生小组合作的作用, 也真正体现了劳技教学对学生创新能力的培养。

三、展开想象, 为创新拓展空间

人的想象活动总是充满创造性的, 即使是再造想象也同样包含着人的创新精神, 想象是人们进行创造的契机, 善于想象往往是创造的前提, 在培养创新能力的过程中, 特别要保护和发展学生的想象力, 善待学生的质疑。丰富的想象力是人们漫游科学天空的强劲翅膀、孕育探索未知世界的摇篮。

《小金工》这一单元烤夹制作完成后, 我先让学生对每一组制作的烤夹进行评价, 让学生自己来品头论足, 在自我判断和评价中满足了学生对自己的成果得到别人肯定的愉悦。由于是模仿教材上的操作过程进行的制作, 我又鼓励学生应该敢于怀疑、大胆创新, 对模仿制作的烤夹, 提出自主创新和改进设想。许多学生对烤夹的美观和实用性提出了自己的想法:可以把烤夹中的网状布丝结合中国结的编织方法改进得更美观;烤夹的网眼更紧密点, 这样可以烤更小的食物;把烤夹做得更大点……最让我感到惊喜和有创意的有两个, 一位学生提出:我可以用制作烤夹剩余的小段金属丝制作挂钩, 这样也可以减少浪费;另一位学生提出:这个烤夹是用金属丝做的, 金属丝是传热的, 在烧烤时说不定会烫手, 应该在把柄部分加上隔热的物体。多好的想法啊, 把所学的知识运用到实际生活中, 这不正是创新能力的体现吗?

劳技教学反思 篇13

篇一：劳技>教学反思

本节课在进行教学设计，教学实施的一系列过程中，我获得了许多的思索，有思才有所得在操作过程中我发现许多的不足，比如绘画，有的学生看着图都不会画，甚至乱画，没有目标性，还有剪纸过程，也很欠缺，边剪得不整齐，非常的粗糙，针对这些问题，我将在以后的教学中努力改善，力争超越。

七星瓢虫教学反思

在活动中，我将几种颜色的卡纸作为制作的主要材料，既可以进行立体造型，又可以平铺成小路。在学生灵巧的手中，各色橡卡纸变成形态各异的七星瓢虫和五彩斑斓的小路；小小的牙签成了瓢虫的脚，用黑色卡纸成了瓢虫的触角；还有白色，蓝色等做成了天空、大海、花园、房屋等七星瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力和创造力，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。

小轿车教学反思

本节课，我想办法激发学生的学习兴趣，因为只有当一个人对某种食物或现象产生兴趣的时候，他才会积极地主动地，心情愉快的去接触和观察并对其进行研究，上课时我根据学生的特点，让学生争先恐后地上台画小轿车，充分的自我表现，然后我出示图片让学生观察欣赏，观察绘画与剪的区别，感受剪纸的魅力，同学们在这种愉快的气氛中学习，学习积极性调动起来了，效果良好。

折蚱蜢教学反思

本节课我觉得学习的过程中制作是重点和难点还需要加强，可以鼓励同学之间的相互学习和帮助。课堂上时间的安排不理想，所以在预先的教案中的评价这一个环节只是草草带过，但这是很重要的一个环节，对学生的评价、学生对学生的评价、学生的自我评价被我有所忽略了。

篇二：劳技教学反思

本节课人物剪纸，通过先回话，再到装订最后到剪纸的过程，确实有点难度，首先是绘画，基本上都能画出来，但是很多学生都画得不怎样，还有的毛快，不成形，所以剪出来的东西七像八不像，以后要加强绘画能力的培养。减值方面，间的不光滑，有毛边，小的部件爱剪断。

纸珠的魅力教学反思：

劳动课要培养学生的合作与探究的意识和能力，在本节课，我怕学生一节课做不完，所以没有放手学生探究，而是老师在引着学生走，在讲纸珠的画法与形状不同时，将得过多而且效果不好。劳动课应重能力的培养，不要一味求知识的掌握。

有趣的纸雕教学反思：

我课前准备一个大的半成品进行示范，大部分学生都是模仿老师示范的孔雀在制作，但同学们很难画好，所以教师要鼓励和培养学生创造性的去制作，例如：三（4）班宋家辉同学，他没有学老师而是自己创造出纸雕的房子、树、山等，有可能他以前做过，但对大多数学生来说，他们都感到惊讶，我觉得教师在课堂中要注意培养学生的创造力，不要学生一味的模仿。

教师要多准备一些形式不同的纸雕，不然会影响学生的创造性，而且示范的作品应尽量大些，不然学生看不清楚。

美丽的绣球花

本节课我还是准备了一个大的成品绣球花给学生做样子，学生通过做花团，做叶子，基本上能做得有模有样，但是画工还是很差，我还鼓励学生要大胆创新可以不按样品去做，发挥学生的想象力和创新能力，通过一节课的活动，创新的学生还真不少，尤其是三（4）班给同学的作品最有新意。

篇三：劳技教学反思

对于劳技课的新要求“培养学生的设计能力”我一直在实践教学中摸索，在真实的课堂中分析教学中存在的问题，及时调整教学策略，并认真总结经验，在反思中提高教学能力。

一、问题分析。从师、生、教学方法、资源等多元因素分析。

1、教师的重视程度不够，在以前的劳技课堂教学中往往过于重视制作步骤、技能的讲述，让学生突破难点问题，初步掌握后期制作的技术要点，顺利完成作品的制作，忽视了对作品主题的把握和如何突出主题，就是说学生对作品的设计能力不强，主要原因在于教师的重视程度不够。

2、学生过于依赖老师，不肯思考。后期制作课上一直存在着学生一有问题就去找老师。即便是很简单的问题也去问，部分问题还没等我解释完学生就恍然大悟，经过调查发现学生怕做不完或跟不上的占少数，大多数学生缺乏主动思考问题的意识，这其中的诸多原因不一一累述，有一个原因值得一提，就是学生的学习目的和心态，压根就不重视这门课，很多学生在他们学校很规矩一道劳技课就撒欢了。有时课堂纪律不好，这不能完全把责任扣在劳技课老师头上。

3、学生的审美层次有待提高。这方面体现出了学生间的差异性比较明显，有的学生作出的作品很好玩，有恶搞的成份在里面，这需要教师批评教育和加以引导。

4、教学资源利用的不合理。主要是管理上，教师一讲完课，学生人手一台电脑，相互之间虽然彼此很近，但是不能很好的交流技术问题和设计问题，缺乏合作和交流。而学生在拍照片时却能彼此照应，提供帮助。

二、针对这些问题拟从以下方式着手改善，提供学生的设计能力，使学生制作的作品主题更加突出。

1、讲述技能时注意引导学生思维，在一些关键问题时留给学生以点思考和总结的时间，多从学生制作遇到的问题入手，多注意启发学生，养成乐于思考的习惯。

2、学生的制作过程要将“设计”这条线一直贯穿下去，先局部进行设计再九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计„初中教师教案初中教师工作计„ 整体设计，例如先对相框的设计、然后对文字和效果的设计，再从整体把握作品主题进行设计。这需要教师坚持将设计意识给学生灌输进去。

劳技室工作计划 篇14

一、指导思想

为了确保劳技室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥第二课堂功能，丰富学生校园生活，特制定劳技室工作计划。

二、情况分析。

我校有劳技室一间，劳技桌10张，劳技凳50张，照明设备齐全。几年来在上级领导的关心、学校的努力下劳技室使用正常。教师能高度认识劳技教学的作用，充分发挥了劳技室的作用。但也存在着一些问题，如学生增多，劳技师资相对较紧。

三、任务。

1、课桌的摆放整齐。

2、劳技作品摆放、张贴合理整齐。

3、热情服务，做到有求必应。

4、加强本室卫生工作。

四、教学目标

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。

5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。

五、方法措施。

1、对照布置标准，认真完善制度，使之有据可依，有规可循。

2、爱护公物，妥善保管。

5、加强本室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技室的积极性。

六、教改项目

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3、注重在劳技实践中树立学生的劳技观念，体会劳技创造财富的道理，培养创造精神，并在劳技实践中学会观察世界、认识世界。篇二：小学劳技室工作计划

小学劳技室工作计划

波乡种羊场小学小学 2014度劳技室工作计划 第一学期

一、指导思想 为了确保劳技室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥第二 课堂功能，丰富学生校园生活，特制定劳技室工作计划。

二、情况分析。

我校有劳技室一间，劳技桌 5张，劳技凳20张，照明设备齐全。

几年来在上级领导的关心、学校的努力下劳技室使用正常。教师能高 度认识劳技教学的作用，充分发挥了劳技室的作用。但也存在着一些 问题，如学生增多，劳技师资相对较紧。

三、任务与目标。

1、课桌的摆放整齐。

2、劳技作品摆放、张贴合理整齐。

3、热情服务，做到有求必应。

4、加强本室卫生工作。

四、方法措施。

1、对照布置标准，认真完善制度，使之有据可依，有规可循。

2、爱护公物，妥善保管。

5、加强本室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技室的积极性。波乡种羊场小学2014劳技室工作总结 劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所。

学校领导一 贯高度重视物理劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创造了 良好的条件。小学劳技教学的目的与任务即是，通过劳技，使学生最有效地掌 握进一步培养初步的实践操作技能和创新能力教学的重点放在培养 学生科学劳技能力与提高学生科学劳技素养，使学生在获取知识的同 时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能 力。下面对本劳技室一学期的工作进行一下总结：

一、劳技室管理方面：

开学初，对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目的是养成学生 良好的劳技习惯、爱护劳技室公物的习惯。发现学生劳技中存在的问题，积极思考解决方法。发给每个任课 教师，有效地阻止了分组劳技仪器的遗失，保证开展正常的劳技教学。

也保障了劳技室的整齐、清洁和安全。

二、平时的常规工作：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要求每个班级都 做好一学期的劳技记载。

4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳 技室的常清洁。其他想法： 劳技室工作还应细化，如碰到学生在劳技室的不良习惯（如带零 食吃；在登记本上字迹潦草、涂画；劳技完毕后不善于整理器材等），还应与任课教师及时沟通，以加强对学生的教育。

劳技课教学工作总结

作者：admin 资源来源：本站原创 点击数：

本学期我担任七年级劳技课的教学工作，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感 觉，而积极动手制作。

明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。

示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。

实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并篇三：小学劳技工作计划2010-2011 劳技室活动计划

鱼 河 中 心 小 学 2013.09 2013-2014学年劳技室活动计划

一、指导思想：

以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳动技术意识和实践能力。以课改为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。

二、工作重点

1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

三、具体措施

1、利用实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。

2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。

3、综合实践组、科学组、环教组、手工组教师，组织三年级至六年级学生，有计划地开展活动。

4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

四、具体安排

九月：1钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研计划；2采取多种形式进行劳技（劳动）课的教学。

十月：调查劳动课学生学习情况，督促教师重视学生动手能力的培养。

十一月至十二月：组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。总结学期工作。篇四：劳技室活动计划

百官小学劳技室活动计划

2013-2014第二学期

一、指导思想

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践能力。

二、工作重点

1、以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念，养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科。

2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

三、措施方法

1、利用劳技课，对学生进行自己动手讲卫生教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力，以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为人们喜爱的课程之一。

3、成立综合实践组，手工组等，组织三—六年级学生，双周一次有计划地开展活动。

4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

5、爱护公物，妥善保管。

6、加强本室卫生，做到一用一清扫、擦洗，经常通风。

7、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技室的积极性。

四、情况分析

我校有劳技器材室一间，没有劳技教室，需要教师带领学生在教室活动，照明设备齐全，教师能高度认识劳技教学的作用，充分发挥劳技课的作用。

五、任务与目标

1、物品摆放整齐。

2、劳技作品摆放整齐，张贴合理整齐。

3、加强本室卫生工作。

百官小学劳技室活动计划

2013-2014第一学期

劳技室是学生学习和进行劳动技能培养的主要场所，由于学校领导高度重视劳技室的建设，为每个学生劳技探究活动创造良好的条件。

下面对劳技室这一学期的工作进行计划。

（一）劳技室管理制度: 劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，保证课堂正常秩序，刚开学我就对学生提出进劳技室的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯，行为习惯，不得吃零食或大吵大闹，在登记本登记。

（三）平时的常规工作：

1.科学规范化，并将仪器使用登记。2.按照学校各类规章制度，并认真执行。

（四）财产管理

对保证劳技室的财产安全，师生们用完劳技室后，老师们都要亲自管好电源，整理好器材和工具，锁好门窗，以防财物丢失。

（五）措施方法

1、在劳动活动中，让学生乐于运动并主动掌握基本技能，享受劳动活动带来的快乐，并促进学校教育的良性循环；

2、以劳动活动为辐射点，和谐师生、生生关系，增强学生的合作、竞争意

识和交往能力，浓厚健康奋进的校园文化氛围，着力打造活力校园。

3、全员参与原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

4、安全第一原则。严密场地、器材管理，落实值周、班主任职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

5、因地制宜原则。根据我校场地小，在校学生多，人均占地面积不足的特点，采取以年级为单位，室内、室外分组活动的形式。2013－2014第一学期

劳技室工作总结

本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、政治思想方面：

能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

在工作中努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。实际操作是中小学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课的综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操篇五：劳技室工作计划

小浦小学2009劳技室工作计划

第二学期

一、指导思想

为了确保劳技室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥第二课堂功能，丰富学生校园生活，特制定劳技室工作计划。

二、情况分析。

我校有劳技室一间，劳技桌10张，劳技凳40张，照明设备齐全。几年来在上级领导的关心、学校的努力下劳技室使用正常。教师能高度认识劳技教学的作用，充分发挥了劳技室的作用。但也存在着一些问题，如学生增多，劳技师资相对较紧。

三、任务与目标。

1、课桌的摆放整齐。

2、劳技作品摆放、张贴合理整齐。

3、热情服务，做到有求必应。

4、加强本室卫生工作。

四、方法措施。

1、对照布置标准，认真完善制度，使之有据可依，有规可循。

2、爱护公物，妥善保管。

5、加强本室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技室的积极性。

小浦小学2009劳技室工作总结 劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所。学校领导一贯高度重视物理劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。小学劳技教学的目的与任务即是，通过劳技，使学生最有效地掌握进一步培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学劳技能力与提高学生科学劳技素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

下面对本劳技室一学期的工作进行一下总结：

一、劳技室管理方面：

开学初，对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、爱护劳技室公物的习惯。

发现学生劳技中存在的问题，积极思考解决方法。发给每个任课教师，有效地阻止了分组劳技仪器的遗失，保证开展正常的劳技教学。也保障了劳技室的整齐、清洁和安全。

二、平时的常规工作：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要求每个班级都做好一学期的劳技记载。

4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳技室的常清洁。

其他想法：