旅游英语专业毕业生实习报告（精选8篇）
旅游英语专业毕业生实习报告 篇1
英语专业毕业实习报告
姓 名：欧阳秋芳 班 级：英语0902 学 号：310914010210
实习单位：安徽省宿州市第九中学 指导教师：蔺志渊
河南理工大学外国语学院 英语专业毕业实习报告
时光飞逝,一个半月的实习已经结束了.回首这一个多月以来,真的是酸甜苦辣什么滋味都有,而正是这些滋味见证了自己一点点的进步.2013年的3月4日到4月14日，这六周，是我学校的毕业生实习周。我在安徽省宿州市第九中学度过了这令人难忘的六个实习周。这是我首次当老师，在这期间，我收获了很多，也成长了很多。
实习开始,我的心情和所有参加实习的同学一样,心中充满了兴奋与憧憬,想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的情绪波动也是挺大的。由开始的担心和指导老师，和学生相处不好到后面的不舍，和老师学生了解后，觉得很舍不得那些可爱的学生，以及热情帮助我的指导老师。
这一个半月的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年学生，次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。
前两周我主要是去其他的英语老师课堂上去听课，这有利于我更好的适应学校的教学环境。在这期间，我认真听课，记好笔记，总结和吸取各个老师的优点和长处，同时，我经常和指导老师沟通交流，认真学习教材，做好笔记，整理自己的教案。在第一周有试着在班里讲过一次课，效果还可以，看着同学们那一张张天真的面庞，很激动。
这两周，我还帮助老师批改了学生们的作文。批改作业的过程中，我了解到了各个学生的英语水平，同时也知道了他们常犯的错误。指导老师告诉我说，批改作业时，纠正学生的错误是非常重要，在纠正学生每个错误的时候，还要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信心。这是我之前没有想到的，确实，小孩子是需要鼓励的，这些鼓励的话可以激励他们改正自己的错误，好好学习。
经过两周的听课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。在写教案的过程中，指导老师给了我很多启发和建议。第四周的周一早上，我们进行了次试讲。虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。结束之后，老师说我的构思还不错，但还需要注意一些问题，同时也给我提了很多宝贵的建议。我认真听着，积极总结，并及时予以修改。周二晚上，我们又试讲了一次。这一次，老师又给我们提了意见，并让我周三正式上讲台。
周三下午，我正式登上了讲台。上课前我感到非常紧张，紧张的介绍完自己，深呼吸了好几次，终于调整好了自己的情绪，开始讲起课来。我按照我的计划逐步进行着内容，同学们也很配合，他们的积极参与让课堂十分有趣。我便充分放松了自己，大胆的讲起课来。最后，由于时间没有把握好，准备的内容并没有讲完。课后，老师评价说我讲的挺好。这给了我极大的自信。他们也给了我很多建议。所以回来之后，我又对讲课内容进行改进。周四下午，我又讲了两节课，正所谓，熟能生巧，这次，明显没有次那么紧张了，并且在时间的把握上，内容上，都有很大的进步。学生依旧很配合。从老师那里，我获益匪浅。
几节课下来，我充分体会了当老师的感觉。这种感觉很好，看着学生们对你渴望的眼神，你就会觉得你有责任把他们教好。学生们对你是如此的信任与崇拜，你会想着一定要把他们较好，这样才对得起学生，对得起自己。
从这次实习中我明白到，备课在上好一节课的重要性，因此，我也对老师这个职业有了更深的理解。真正的教师都具有高尚的师德和勇于奉献的精神品质，他们就是一群辛勤的小蜜蜂，为国家的建设打造坚实的基石。这次实习也使我学到了许多书本上没有的东西，让我找到了缺点和不足，让我增长了各方面的能力，是我人生中最有意义的一次活动。在以后的人生道路上我不会像以前那样胆怯。因为在这次实习中我变得勇敢，成熟了。在以后的人生道路上，我也会时刻同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字说明老师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都大概有所了解。不管是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。
我实习的班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是由于不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。于是，我利用下午放学的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，结果在月考时他的成绩提高了十几分。他自己也很高兴。他跟我说希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时，也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。老师们也都说现在他们的学习兴趣提高了，并且，成绩也有了进步。另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。因此每一次表扬一定要从具体的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，继续努力！无论如何，我都会尽量想办法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进行正面反思。为了使学生学到的知识得到巩固；在不增加学生负担的情况下，精心设计一些合理的作业，难以程度适中；向学生提出明确的质量要求和书写规格。做到全批全改，适当批些鼓励的评语，并且分析研究学生完成本次作业的优缺点，做到作业点评详细。检查学生是否听懂。
在这次实习后，我学到很多知识，不仅仅是教师的技能；还有做一名合格老师应具备的基本素质，以前的我是紧张恐惧，而现在是从容大方，自信成熟，实习生活现在已画上了一个圆满的句号，但我们的教师还得继续努力，有句话说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将带着满怀的希望去追求人生道路的目标。无悔教师这个职业。这在教学过程中是十分重要的。
“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，这就是我们的实习生活，真的很辛苦。而我所经历的还只是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。
为期一个半月的实习对我们而言,是一次难得锻炼机会,一次能让我们将课堂所学的知识运用到现实教学中去,同时也是一次严峻的考验,因为经验的缺乏,在教学中有些问题我们不能很好的解决,但在实习过程中虚心认真听取知道老师的意见让我们有明显的进步.课余时间不断积极主动与指导老师讨论教学方法及教学经验,时刻做到多听,多看，多问,多记不断发现不足之处,完善自我提高的能力.一个半月的实习现在回想起来,短短的实习生活感觉真的好特别.尤其当我穿行在实习校园里时,那出自学生的一声声充满敬意的“老师好!”让我瞬间树立了为人师表的责任感和使命感,我很庆幸我们的这次实习,使它让我有了对生活的重新认识.让我们对理想和今后的职业生涯有了深刻的理解,同时还让我们认识了很多可爱的学生和可敬的老师.一个多月的实习期间虽然伴随着不同程度的艰苦,但它使我真正体会到了做一位老师的乐趣,它使我的教学理论变为教学实践,“知识是永无止境的”在取得好成绩的同时我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情将鼓舞着我不断前进。
这一个半月里，我大部分时间是在一个办公室里办公，办公室里有很多英语组的老师，平时一起讨论教学，试卷以及讲课进度。每次我有什么疑问的时候，他们都很热情的告诉我。如果我对一些答案提出质疑，他们也会认真思考，一起讨论，从不会觉得我们水平不够，不予理睬。在办公室里，我真的感觉我就是他们英语组的一份子，我们是合作多年的同事，而不是新来的实习老师。期中考试结束后的那个晚自习，所有英语组老师都要留下来批改卷子，他们十几个人一起去吃饭时还不忘叫上我们实习生。我真的觉得无比的感动，无比的温暖。英语组就像一个大家庭，什么事情都是统一战线，什么事情都是大家一起行动，什么事情都会考虑到所有的组员。这种氛围正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中间，也可以遇到这样好的一个大集体。
总之，这次实习是一次非常难得的经历，而且我相信这次实习为我以后的教师生涯奠定了一定的基础。这次实习让我真实的体会到了教师这一职业的伟大，我以后一定会继续加油，为使自己成为一名合格的教师儿努力。
旅游英语专业毕业生实习报告 篇2
一、调查概述
(一) 调查的目的
为全面了解学校商务英语专业毕业生步入社会后的就业状况, 掌握他们实际工作中对专业学习的要求, 为本专业下一步明确人才培养目标、深化教育教学改革、完善专业课程设置提供重要依据。
(二) 调查的对象和范围
本次调查活动的对象是嘉兴学院平湖校区商务英语专业2010届毕业生。共发样卷120份, 其中回收有效问卷89份, 回收率74.17%。
(三) 调查的内容和方法
本次调查的主题为“商务英语专业学生就业情况及素质需求”, 具体包括商务英语专业毕业生就业单位性质;从业资格证书在就业中的定性;从业者的素质要求;从业者的在实际操作中存在的问题。调查的方法以问卷调查为主, 辅以信函、访谈等方法进行。
二、调查结果分析
(一) 商务英语专业毕业生就业单位性质
就业单位性质是毕业生择业过程中考虑的重要因素之一, 表1为2010届毕业生就业单位性质的问卷调查结果。
从表1可以看出, 毕业生就业单位主要集中于民营企业和外资企业, 能够进入政府部门、国有企事业单位的毕业生人数只占15%左右。在调查中, 我们了解到, 就业市场对英语专业的专本科要求并不能一概而论。国有企事业单位、政府部门硬性要求多, 高职学生很难进入;民营企业和外资企业对从业人员的学历、文凭等没有太多硬性规定, 往往更看中他们的个人素质和实际工作能力, 因而吸引和接纳了大量高职院校学生。这也反映了全国高职生就业的趋势, 2008年, 全国民营企业和个体企业, 雇用了34%的“211”院校毕业生, 44%的非“211”本科院校毕业生, 60%的高职高专毕业生, 外资企业雇用了19%的“211”院校毕业生, 17%的非“211”本科院校毕业生, 17%的高职高专毕业生。当前浙江省私人企业和外资企业不断扩展, 商务英语专业的岗位群会随着形势的发展而不断变化, 如何让毕业生适应外企和私人企业的用人需求, 应该成为目前商务英语专业课程设置的目标。
(二) 从业资格证书在就业中的定性
从业资格证书为给准毕业生的求职就业提供相关参考, 甚至是重要的筹码。针对从业资格证书重要性的调查结果见表2。
从表2中我们可以看出:在被调查者中, 认为从业资格证书重要的占了80.9%。通过访谈, 我们了解到他们中的大部分在专业岗位的选择上受到从业资格证书的限制。大学英语四级和六级证书、英语专业四级证书、计算机等级证书、商务单证、文秘证、教师证、甚至是普通话等级证书, 都会在求职中占有一定的重要位置。“劳动和社会保障部2003年3月颁布了《持职业资格证书就业的职业目录》, 规定了90个必须有职业资格才能进入的行业”, 可见, 现在和以后的趋势是既要有学历, 又要有某个职业资格证书才能进入人力资源市场。因此, 要根据专业特色, 相对应地培养学生考取商务英语等级证、计算机等级证、秘书资格证、报关员资格证等职业资格证书, 大幅度提高就业成功率。
(三) 从业者的知识和能力素质要求
针对用人单位对被调查者专业知识和能力素质的要求, 笔者进行了问卷调查, 结果如下:
从表3中我们不难发现, 用人单位偏向于有商务背景的英语专业毕业生, 这就要求英语类的学生要有真才实学:一方面, 掌握英语基础知识, 具有较强的英语听、说、读、写、译基本能力, 尤其是写作和口语表达尤为重要;另一方面, 具备商务知识和实践操作能力。只有将两者有机结合才能提高在就业市场上的竞争力。
在素质要求方面, 用人单位更看中综合素质, 占58.4%。综合素质包括专业素质和个人道德素养。在访谈中, 我们了解到有创意、有想法、为人热情开朗、沟通协调能力和服务意识强的就业者, 更能获得青睐。
被调查者普遍认为工作中最重要的能力和素养是:沟通能力, 学会处理好身边的人际关系;自学能力, “在大学里学的不是知识, 而是一种叫做自学的能力”, 在这个信息爆炸的时代, 知识更新太快, 必须不断学习不断积累;团队合作精神, 在工作上每一处都需要大家的同心协力, 不能有个人主义。据调查, “全国2008届高职高专毕业生亟须改进的基本工作能力是有效的口头沟通、积极学习和说服他人等”。
因此, 作为商务英语学生, 要认识到商务知识和英语能力的重要性, 扎实地学好商务知识, 提高英语专业水平, 全面发展自身的综合素质。
(四) 从业者在实际工作岗位中存在的问题
商务英语专业毕业生在实际工作岗位中凸显出的问题见表4。
从表4中可了解到商务英语因其专业化、口语化和较强的针对性, 在企业中, 尤其是外资企业中有着毋庸置疑的优势。然而, 表中所凸显出来的问题更值得我们深思。主要表现在:
一方面, 大多数的被调查者表示, 在工作中, 常常会因为自己的实践能力和知识面的浅薄而令自己陷入窘境。商务英语所涉及的领域很广, 包括酒店管理、旅游专业、商务谈判、涉外贸易等等。即使是在涉外贸易中, 在洽谈业务的交流上, 我们涉及的不仅仅是商务英语, 还有谈判技巧, 甚至对方国家的地理、文化等知识。
另一方面, 所学知识与实际工作脱节。在访谈中, 大多数的被调查者表示, 所学知识宽泛而不够扎实, 并且有些已跟不上形势。他们表示, 商务英语专业应加大商务知识的比重, 同时应多进行案例教学, 并且课程内容一定要与时俱进, 紧跟时代发展步伐。
三、结论及建议
通过以上的调查分析, 可以发现:商务英语专业就业岗位群趋向于民营、私人企业和外企;从业资格证书和相关证书举足轻重;专业技能, 尤其是动手能力亟待加强和提高;综合素质首当其冲, 应着重培养和提高。针对以上问题, 结合被调查者所提意见, 笔者提出以下建议, 以供参考和探讨。
(一) 准确定位和适时指导考级考证
目前, 平湖校区商务英语专业存在这样的状况:学生大一时轻松悠闲, 大二时忙得不可开交, 原因是学生对考哪些证书, 每种证书与自己将来的就业的关系以及作用搞不清楚, 盲目跟风。因此, 应将考级考证纳入到日常教学计划中来, 有计划、分阶段系统地将考级考证的宣传、指导和辅导等工作分解到每个学期中去。
(二) 注重培养专业技能, 增强实践能力
教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出:以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力, 并在教学计划中占有较大比重。因此, 在课程设置上, 要针对学生就业岗位群的变化而及时做出相应的调整和更新。实际教学中, 侧重锻炼学生的实际动手动口能力, 培养学生实际分析问题和解决问题的能力。实训是高职高专教育的特色之一, 而在实际操作中往往流于形式, 甚至与专业关联不大, 需全面细致地进一步完善和改革, 以取得实效。实习对就业的影响不言而喻:调查显示“2008届高职高专毕业生与专业有关的实习, 特别是与专业相关实习能有效提高毕业半年后的就业率”。因此, 要对学生的实习工作进行正确引导并加强管理, 切勿敷衍了事。尤其是毕业实习, 学校可以把毕业生的实习单位和就业单位结合起来, 将实习期和就业单位试用期合二为一, 这样学生既完成了实习任务, 又接受了岗前培训, 学生毕业后马上就能正式上岗。
(三) 着重培养和提高综合素质
大多用人单位偏重于员工的综合素质而非单纯的专业知识和技能, 因此, 要注重培养和提高学生的思想道德、法律意识、职业素养、审美情趣, 同时要丰富校园文化, 鼓励和引导学生课外阅读, 开阔视野, 拓宽知识面。
2010届是学校平湖校区第一届专科毕业生, 了解和掌握他们的就业情况意义重大。本次调查力图了解商务英语专业毕业生就业单位的性质, 从业资格证书在他们就业过程中的作用, 用人单位对他们的知识、能力和素质要求以及他们在实际工作岗位中存在的问题, 以期为商务英语专业学生成功就业提供参考, 并为学校按社会需求和就业导向进一步完善人才培养方案、优化课程设置、深化教学改革提供依据。
参考文献
[1]麦可思中国大学生就业研究课题组.2009年中国高职生就业报告[J].职业技术教育, 2009 (24) .
[2]李燕铭.大学生与职业资格鉴定共舞[J].中国教育在线, h ttp://career.eol.cn.
旅游英语专业毕业生实习报告 篇3
【关键词】高职商务英语专业 毕业设计 顶岗实习任务
就当前情况来看，国家对高等职业技术院校的商务英语专业的毕业设计做出了明显的调整，但从实际情况来看，在学生设计相关论文的时候，还是有一些不容忽视的问题存在，致使当今该专业的毕业设计缺少相关指导理念，学生也不能在真正意义上制作出好的毕业设计。要先构建关于高职商务英语专业学生的毕业设计，就要从学生的实习环节，在校毕业设计，将来就业三者进行有机结合。
一、商务英语专业毕业设计的相关整改过程思考
教育部于2004年已经下发了关于高校毕业设计的整改通知，通知中明确强调，高职院校学生的毕业设计要和其在受高等教育所学的专业紧密相连，且毕业设计要由学校内的教师担当指导工作。帮助高职学生完成相关毕业选题工作，为学生设计出相关的训练内容。因此，高职院校商务英语专业学生的毕业设计要和定岗实习工作在真正意义上做到紧密结合，在做相关工作的过程中，教师们应该结合该专业的特点，完成相关任务目标。在学生进行毕业设计的时候，要验收学生必备的职业能力，并对学生的自己专业的职业意识进行全面培养，这样做的根本目的在于帮助学生提高自身职业修养，在真正意义上实现教育目标。在顶岗实习中， 学生相关毕业设计要环绕着实习内容进行展开，通过一系列的工作，会形成一套完整的理论成果。在进行毕业设计写作的时候，学生要注意三大要点，即工作的任务，过程以及相关结果。
二、商务英语专业设计相关流程
1.毕业选题准备工作。
2.对商务英语专业学生进行岗位调研。以某职业技术学院为例，相关人员对院内2012级和2013级商务英语专业学生展开了问卷调查，发现学生们定岗实习的主要职位有贸易跟单员，秘书，翻译，英语文员，幼儿英语教师等等。根据相关调查数据，可以将该职业技术学院英语专业顶岗实习从事职业分为四个类别：贸易类，翻译类，秘书类、和教育类。
3.商务英语学生的毕业选题。按照相关流程，上述几种岗位可以在以下方面进行系统性的选题，有志向从事贸易类工作的学生，应该具有熟悉企业相关特色，了解市场发展趋势，明白贸易的相关流程，开拓市场的相关能力；毕业选题可以是《企业研究分析》《贸易流程的报告》《进出口贸易管理》等。教育类方向的学生，要具有熟悉教育的推广，可以独立开展相关英语教学，明确该地区教育机构现状等能力。毕业选题可以是《教育方案相关设计》《教育推广相关设计》《教育机构现状》等。从事秘书类的学生要具备帮助上级完成相关协助性工作。独立完成接待工作，明确礼仪的相关要点等相关能力， 毕业选题可以是《企划宣传相关设计》《礼仪接待注意要点》《涉外礼仪相关研究》等。
4.商务英语专业毕业设计相关管理。对商务英语专业学生进行毕业模式设计的根本原因在于让学生们能够在真正意义上将课堂中学习的知识应用到实际工作中去。检查学生是否在真正意义上将课堂中学习的知识运用到未来的工作中去，令学生们在最短的时间内熟悉将来要从事的工作，改变以往那种“毕业就意味着实业”的尴尬现象。根据商务英语专业的自身特点，学生在进行毕业写作的时候，应积极配合指导教师，采用共同评审的方式来进行毕业设计，这样以来，能够在根本上提高毕业设计的现实作用。在企业中，企业的指导教师根本任务是让学生的毕业设计更具真实性，更加贴近实际工作需要。高等职业院校指导教师工作是让学生在真正意义上明白毕业设计的相关要求和写作要点，并有针对性的对学生进行必要的指导。
5.商务英语专业学生的毕业选题。通过教师们系统性的指导，学生应该对自己顶岗实习的岗位的类别进行明确，并选取其中一项主要职业能力，回想在顶岗实习时候的真实情况，选择合适的毕业论文题目。例如，教师可以为学生规划如图2所示的选题规划，在学生选好相关题目以后，为学生拟定一个写作计划，并令学生为下一个环节设计做基础[3]。
6.商务英语专业学生毕业设计写作阶段。学生按照自己的毕业设计进行行业调查，将结果编撰成系统化的设计方案，之后对该方案进行详细性的总结，交给自己的指导教师，教师要严格审查学生上交的毕业设计，并对学生的毕业设计进行全面指导，给出修改意见，形成终稿。
7.商务英语专业学生论文答辩。相关院校应该聘请知名企业指导教师参与到本校商务英语专业学生论文答辩中来，学生进行答辩的时候，可以实现制作一个答辩用的PPT，对自己答辩的内容进行详细的说明，并认真回答教师们所提出的相关问题。
综上所述，高职院校的教师在指导学生进行毕业设计的时候，要将学生在顶岗实习期间的变现和毕业论文进行有效结合，在根本上实现毕业论文题目选择，岗位实践，和工作过程的有效结合，这样以来，就能很好的解决学生的毕业设计和实习之间发生的时间冲撞。也能将学生毕业写作的积极性在根本上加以提高，让学生们创作出独一无二的毕业设计。
参考文献：
[1]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J].江苏高教，2008，（06）.
旅游专业毕业实习报告 篇4
经历了两年多的理论知识的学习，现在在面临毕业的时候在这期间可以去山东济宁紫园旅行社实习。通过这样的实习，一方面巩固和加深了对所学理论知识的理解。另一方面提高了提出问题、分析问题、解决问题的能力。从而为将来从事旅游工作打下了良好的基础。使我有机会将书本上的理论知识融入到实际的操作中去，做到学以致用，并且学到了许多书本以外的知识，受益非浅。
一、实习单位、实习时间及岗位介绍
（一）实习时间
2010年1月1日至2010年3月1日
（二）实习单位
在济宁市紫园旅行社开始实习，该旅行社位于举世闻名孔孟之乡邹城市境内，成立于1995年，是由中国特大型煤炭企业兖矿集团公司注册成立的，是邹城地区成立时间最长、规模最大，业务能力最强的旅行社之一。公司具有独立法人资格有着国内旅游业务的丰富经验。公司经营十年来与全国各地旅行社、饭店、民航、铁路及景点建立了良好的业务关系，可为不同需求的客人提供观光、疗养、会议、旅游等一系列服务活动。
（三）岗位介绍
我在旅行社实习二个月中从事的岗位是前台接待，主要职责是负责接待旅游咨询的客人，并统计当天预定游客的人数及其详细的联系方式和旅游路线，提高了我们调查研究，观察问题，分析问题和解决问题的能力和方法。
二、实习目的通过实习，可以真正的发现自己学识浅薄，经验缺乏，培养我们的能力，也提高了我们观察问题的能力，分析问题的能力和解决问题的能力，在这期间可以深入社会实践，接触实际，了解社会，了解旅游业的现状与发展；也将所学基本理论用于实践，从而巩固基本知识，提高基本技能，为将来服务于社会打下坚实基础，为走向社会提供准备。
三、实习内容及过程
刚进旅行社的第一天和老员工一样被经理记录着考勤，同样准时上下班，但和老员工不同的我有着实习生的身份，就是刚步入社会的实习是我们学业的延伸也是我们三年学业不可缺少又至关心重要的一部分。稚气未脱的我也许对社会还有这许多的不适应，但是我们有着青春的热情，有的是对知识的渴望和对未来的向往。
由于第一次较正式的步入社会，走进公司上班，加上领导对自己的具体工作能力等方面不是很确定，所以在紫园旅行社实习的第一个月里，公司并没有分配什么重要的任务给我。在经理的带领下我从事了在旅行社的接待工作。
刚开始面对来往客人有些紧张或语言没有条理，看着其他老员工的娴熟和对工作的自信，我很困惑，每天脸上不带微笑最主要的是这样的自卑使我在工作上经常出差错。有一天，经理看出我的心思，她诚恳地对我说：“在学校对老师课上的内容也许了如指掌，也懂得了待人接待的礼貌礼仪，现在我们所要做的已经不同于学校里填写试卷或回答老师所提出来的问题，但现在我所要做的是我把我所学的所有的知识用我们的行为举
1止展现出来，以诚恳的态度为客人服务，也让客人感受到我们旅行社热情的服务”。经经理的一番说教，我以后每天向老员工学习，累计我的社会经验，努力做好我的接待工作。
就这样每天旅行社都进进出出很多不同的人来了解我们旅行社新年套餐的旅游线路，也有很多不同的问题，我也同样每天都回答着基本一样的问题。旅行社每个季节和每个节日都会出一些旅游优惠的活动，而我的每天的工作就是告诉来旅行社的客人我们这里有没有你需要的旅游线路，我也理所当然的要把这些线路一一背的很清楚这样才能更好的回答客人提出来的所有问题。这些工作虽然是很琐碎的，但我还是要求自己必须谨慎，细心，有耐心来接待客人。
几个星期工作下来，每天上下班，加上重复的工作使我感到乏味，琐碎而又大量的工作让我的心情坏到了极点，对客人也不如原来那么热情客气了，工作不再像以前那么细心，做完的工作也不愿意再去检查，甚至也不想多看一眼，上班了想下班，下班了又不愿意像原来那样看那些旅游资料，心中的热情对未来的向往全被工作的压抑了，脸上又是刚进旅行社时的表情，失去了之前的耐心和激情。有一天，我去经理办公室要上交前一个月的预定客人名单，正巧了碰见了一对难缠的客人来向经理提出的无理要求，但是无论那些无理的客人说话多么难听，经理总是保持着甜美的微笑。我看到后很为经理感到不公平，事后我找个机会又聊到这个事。我问她，之前那些客人说话这么无理经理你为什么要忍着,我很为你抱不平啊！经理微笑着说：我们的工作是服务行业，是为游客提供食，住，行，游，娱等方面，我们对一个人的尊重，是对他们价值的肯定，是对他们的独立自主及与众不同的肯定，尤其是对一些特殊客人更应该使他们感到尊重，以此端正对工作的态度。经理说完之后对我的鼓舞很大，虽然这简单的几句话但是对我刚步入社会有很大的帮助也让我在社会上累积了经验，让我了解人与人接触要互相尊重，给别人一个微笑，同时也给自己一个微笑，工作时忙忙碌碌，把自己陷入日常的琐碎之间，从而把自己的微笑隐藏了起来，忘记和忽略了把快乐带给别人和自己，我们所做的都是为了自己，忽略了身边的人和发生的事。
经过一个月实践和经理的教导工作后，我与公司同事和领导进行了相互了解，彼此间建立了一定的信任感和亲近感，并且使我学会了一定的社会交际，提高了自己为人处事的能力。
四、实习总结及收获与体会
通过在旅行社的实习，使我对山东旅游市场有了进一步认识，同时，在进行理论与实际相结合的过程中，灵活运用了自己的专业知识，展现了自己的能力，也发现了自己存在的许多缺点，而这些缺点在以后的生活中要慢慢改进。虽然在这个期间我也遇到过很多挫折，但是回头想想这点工作压力算不了什么，人生没有过不去的，工作中其实也有很多的快乐，只是那些所谓的压力给淹没了，我们也会发现自己的内在能量有多大，抗压应变的功力也会因此增大。我们干这服务行业的要微笑对待工作，微笑对待身边的人。
在这段实习中我也看出所在旅行社的不足。比如：充足的闲暇时间是旅游活动的前提条件之一，节假日期间。人们外出旅游的时间成本较小，而在平时，人们外出旅游的时间成本则较小。旅游需求的旺季和淡季就是在以上两个因素的共同作用下产生的。由于旅行社行业的供给在短期内为刚性，而旅游市场上的旅游需求的弹性却很大，从而导致在旅游旺季时，还有受接待的限制，面对蜂拥而至的旅游者却往往只能满足其中一部分人的需求，无法接待更多的旅游者，从而失去赢得更多收入的机会，相反，到了旅游淡季，像今年气温比较寒冷大部分旅游城市都出现了大幅度降雪，所以导致了旅行社年前也是淡季。在实习期间使我认识到旅游业对地区及至国家的重要性。在实习中补充了理论知识的局限性，提高了实际的业务能力，对旅行社这一行业有了更深入的体会；一是同行业激烈的竞争，其次，优秀员工流失问题。现在很多企业都面临着一个共同的问题，那就是优秀员工的流失，旅行社作为服务性企业，人员具有高流动性。我在公司实习期间，就有一位优秀的导游想离开，但不知道经理用了什么方法留住了她。人才的流失将带来一系列问题，如企业机密泄露，客户流失，成本上长升等。所以说，管理者要真正做到管理中有情和无情，并且要善于两者结合。这也是我实习期间所发现旅行社管理遗失的问题。但是旅行社的管理制度是秉着优化旅游路线，提高旅游服务质量；做好客户服务，让顾客开心地来，满意地走；开发新的旅游资源，创造竞争优势；做好人员管理，降低人力资源成本；完善企业管理制度和人力资源管理制度，留住人才；塑造旅行社企业文化，树立企业形象。所以才使该旅行社在兖州矿区中也是实力最强、最大、信誉最好的旅行社之一。
在这样的优秀企业里，我得到了实习的机会，也使我在以后进入工作打响了第一枪，相信会为我以后的工作提供珍贵的历史资料和经验。使我明白了大学生实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是使我们提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。也有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
英语专业同学毕业实习报告 篇5
语是中学阶段一门重要学科。在我国，同学从学校便开头学习它。而少儿英语的训练形式也是多种多样的，目的是进一步激发同学学习英语的爱好和提高应用英语的力量。无疑，英语教学便显得尤为重要起来，训练学及训练心理学的理论说明老师的授课方法和教学手段及运用的语言对于同学的学习效果好坏都是至关重要的。假如只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么同学确定会很快失去学习的爱好而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的课堂教学模式和应试训练环境会使同学处于被动学习状态，从而导致失去学习主动性，缺乏想象力和制造力，思维变得特别狭隘，敏捷运用力量较差。所以我国目前的中学英语训练也正处于不断的改革和完善阶段。本着以同学为主，以同学达到学以致用的输出阶段为目标，老师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加敏捷且具有针对性。
这次毕业实习，我选择了云南师范高校其次附属中学，预备对高中一班级同学的英语学习状况进行了解和分析。对于高中同学而言，学好英语无论对高考或者今后的专业学问学习都是特别重要的.。云南师范高校其次附属中学高一班级共有6个班250名同学，以下是我在整个实习过程中所记录的一些老师的授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些肤浅的熟悉。
一、云师大其次附属中学简介
云南师范高校其次附属中学是云南师范高校为了主动响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满意广阔人民群众对优质高中训练的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今，秉承云南师范高校“刚毅坚卓”的校训，践行“学高身正、明德睿智”的校风，充分发挥自身的优质训练资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成果得到了省市训练主管部门和同学、家长、.的认可。学校时刻以促进同学健康成长为己任，不断探究创新办学模式和管理模式，领先完成了训练体制改革，使云南师范高校的优质训练资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行进展中得到了充分发挥。
云南师范高校其次附属中学是经昆明市训练局批准，依托云师大深厚的训练资源，借助.力气联合重建的一所可寄宿的一般完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担当。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言高校西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了深厚的学习氛围。
校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、光明、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个试验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅干净、宽敞，合理养分配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的同学公寓舒适、平安。学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱郁的自然风貌，为莘莘学子供应了安静、和谐的育人环境。二、调查状况及分析
目前，全国中学校正在主动开展训练改革，努力探究和讨论科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，教学过程注意激发同学的爱好，引导同学主动主动地参加，有利于制造活泼的教学氛围，形成师生之间沟通的多向渠道，既发挥了老师的指导作用，又发挥了同学的主体作用。另一方面老师必需主动讨论科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让同学学会学习。通过对课程改革与创新训练方面理论学问的学习和对我所实习的师大其次附中的实践调查，同时我对学校3位高中英语老师进行个案调查和对我实习的班级同学进行多种形式的调查后，对课程改革与高中英语教学新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的实施产生了很好的效果。因此我认为高中英语教学中的教学新策略应当包括以下几个方面：
一、主动参加教学的策略
由于目前仍以大班授课为基本形式的现状，我们依据教学要求、教学对象、教学内容的详细状况进行教学设计，形成了主动参加教学的基本策略。
1、营造参加环境，吸引同学参加。
(1)努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互敬重、信任、理解、合作的新型师生关系。老师要发扬教学民主，敬重同学人格，正视同学差异，对同学布满信任和理解，鼓舞和支持同学主动参加，对同学的不同看法不主观否定，而是耐烦地听取，主动地引导。例如附二中的杨老师在英语教学中就能常常征求同学的看法，了解同学的想法和需要，从而不断改进自己的教学方法以便适应同学。
(2)给同学活动和时间和空间，让同学主动主动参加到教学过程之中。如：争论、辩论、演讲、编报、Freetalk等活动都可以为同学供应较大的活动空间。
旅游管理专业毕业实习报告 篇6
在不断进步的时代，越来越多的事务都会使用到报告，不同种类的报告具有不同的用途。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编整理的旅游管理专业毕业实习报告3篇，欢迎阅读与收藏。
旅游管理专业毕业实习报告 篇1经过两年的旅游管理专业基础知识的学习，我逐步由一个门外汉成为了一个准专业人士，旅游管理专业学生机场毕业实习报告。在这两年的学习过程中，我对旅游管理专业的知识进行了批判性的学习，取得了较多的理性收获。在有幸参与了本次实习工作后，我更是增加了对专业、对自己的了解。通过以下实习工作总结，我希望能把自己的一些想法如实表达，请老师指正。
第一部分实习目标
大学三年级的学习从专业课开始，如果说在打基础的时候老师会用高压政策让我们加深对知识的了解，这个时候就变得相对放松了，自由的空气显得异常浓重。在我的周围，弥漫着跃跃欲试的气息，想破茧而出的人大有人在。
客观来讲，人有两种情况下会很焦虑，一种是愿望得不到满足的情况下，一种是愿望满足以后。正因为我处于认识的关键时刻，我极力想证明自己的各方面能力，以及在大学2年后，我有没有比以前有进步。有了这个目标，有了这个动力，所以我极想在正式踏进社会之前，试一下自己的实力，到底在那个层面?还有那方面需要改进?抱着这个目的，我参加了由我系组织参与的珠海旅游业举行的航展旅游接待工作，我的实习单位是珠海阳光机场酒店。在这个准四星级的航展指定接待酒店中，我进行了为期9天的实习。
第二部分初识酒店
酒店在我的概念中，她只是一个小王国，她只是社会的缩影，实习报告《旅游管理专业学生机场毕业实习报告》。她没有政府机构的组织严密，也没有学生社团的青春活力。她承担的是社会交流中的一个职能，为有需要的人提高必备的食宿。也许我这样看，有部分的片面性，但这代表我走近她的时候还是保持一定的认识度。
来到酒店，继而来到客房部，最后来到洗衣房工作，虽然还没有调整自己的心态，但是现实的残酷性及至显现。在第一天的工作中，我可以说没进入状态，也没有一丝思想准备。毕竟，来到这里是我的要求，只是这个要求对我自己有点苛刻，也有点不可思议。但是，我暗自给自己鼓励，相信我会把这里的工作做好，而且是做到最好。
在学习了随行的书本知识后，我对洗衣房的`管理增进了了解。不过，令我无奈的是书本上的酒店洗衣房是一个发展完善的高星级酒店的重要部门。反而，我所在的洗衣房却是酒店中的边缘人，组织管理上一直得不到酒店高层的重视，所以洗衣房的运作一直很不畅顺。一个很明显的例子是洗衣房在酒店组织中的设置及其不合理，从理论上来讲，洗衣房至少是部级单位，工作人员人数也应该为酒店客房数的百分之十左右(酒店138间客房)，但包括我在内只有5个人。虽然酒店航展期间平均开房率只有百分之六十，但是工作的量依然不会少。为此，酒店管理层为了把洗衣房的工作效率尽量提高，把洗衣房的三大职能之一的洗员工制服暂停(只洗中西餐的厨衣)。实际情况是，这样对提高洗衣房的工作是没有任何帮助的，大量的酒店布草经送来后，洗衣房经常要加班加点地去工作。
出现这样的问题的原因有三
第三、酒店的工作程序不妥，客房部的布草属于洗衣房的主要材料，但是布草发到洗衣房经常是在下午，这有航展期间住客退房较晚的情况，也有楼层服务员的技能不高的原因，也有只设置一个布草员的原因，更有工程部为了节约能源对洗衣房压缩机器工作时间的原因，综合来讲，这是酒店管理层没有按照规范标准来管理，犯了经验主义的错误。
旅游管理专业毕业实习报告 篇2实习是我们迈入社会这个大环境的第一步，是通向实际工作的第一个人生转折点。带着希望和幸福的我们开始大学必要走的路程----实习。实习是残酷的也是可以收获成功和希望的季节，我们都必须紧紧的牢记自己的目标和理想在自己的实习岗位上尽职尽责，不辞辛苦，勇于奉献，辛勤劳动，最终实现自己的预定目标，才能不给学校丢脸，不给自己摸黑，用自己的能力证明，我们是一个强者，不论从工作还是学习。我能学好，更能干得出色！
实习目的为了将我们所学的酒店专业知识与实践技巧更好的结合，了解酒店经营管理过程，酒店的服务及文化，加强管理理论与实践的结合，学习服务精神和服务意识，提前接触社会，为以后走入社会打基础，我们进行了为期四个月的酒店实习。本次实习让我们对所学的专业知识及其在实际操作中的应用有一定的感性认识，从而帮助我们将酒店管理课堂上所学的理论知识与实践经验相结合，为日后课程的学习打下良好的基础，更有助于对专业基础和专业课的学习、理解和掌握。同时这次酒店实习的经验也有助于以后的就业取向。
实习单位简介
南山国际会议中心是烟台首家挂牌的五星级酒店，坐落景色秀丽的南山风景区内，依山傍水而建。豪华高雅的五星级设施配备是商务、政务和旅游度假的最佳场所，竭诚满足宾客舒适、愉悦的需求，随时为过往来宾提供优质服务。南山国际会议中心拥有480余间品位高雅、温馨舒适的客房，具有现代风格的商务套房、豪华套房、行政套房、单人间、标准间，房内设施齐全、豪华、清洁、文雅，让您体验安逸的享受。
温馨怡人的大中小宴会厅、中、西餐厅，咖啡厅，风格各异的高雅包房，美食佳肴中西兼备，规模宏大，是商务、会议、宴请、品尝美食的理想场所，给您的光临留下永久的美好回忆。环境优雅的歌舞厅，宽敞明亮的健身房、桑那浴、美容美发、酒吧等，先进的设备、温馨的环境，为每位宾客提供一流的服务，以举办个中大型演出和召开高层次大型会议为主的南山大剧院总面积2万平方米，中央大厅高12.5米，设有观众席1600个，豪华坐席包厢5个，现代化的视听音响系统和演出升降舞台系统，全部采用计算机控制，剧院建筑造型风格和装饰效果堪称一流，各项设施达到国内演出场所先进水平。
实习经过
20xx年8月26号，我们被派往南山国际会议中心。在经过了进一步的培训之后，9月1号我们正式上岗了。怀着满腔的激情和希望我被分派到了客房部。开始有一股使不完的劲儿，把客房看成是施展自己才华的舞台，想把自己的理论知识和自己的想法付诸实践中。但是理想和现实毕竟是有差别的。当我们正式走上工作岗位之后，发现很多事情并不是我们想象的那样简单，我们要学的东西还很多。
我被分到了一楼，带我的是一个40多岁的房嫂，我叫她师父。在接触工作岗位之后主管针对客房部工作的特点利用工作比较闲的时候对我们进行了一系列的培训。包括平时的注意事项，礼貌礼节，设施设备，工作流程等等理论知识。其他实践上的技术技巧都是师父耐心教我的。
在这个学习过程中，最难得就是铺床。铺床时每一步都有要求，而整个做床过程包括甩单、套被子并铺平、三线合一和套枕套等都必须在三分钟内完成。首先的甩单就很困难，这是一个很有技巧性的活，一般要求是一次完成，并且保证床单的中线要和整张床的中线重合。然后是给床单包角，即把床单整齐地包进上下两个床垫之中，这里要的不能让床单和床垫之间有空隙，否则床单将不能保持平整。接下来开始套被子，这个也很讲究，也很有技巧性，先把被套又开口的一头用双手打开然后抖几下使空气把它撑起来，这样才能顺利迅速的把被子套进去。在套上后要把被子和被套的角相对应，然后用力甩几下使他们更好的重合，其它可以细节整理，要注意的是被子的中线要和床、被单的中线重合，这就是铺床过程中的“三线合一”。在套好被套之后，要将被头折起大约30公分。
做完了这些，最后一步是把枕头放进枕套里，要保持饱满的一面朝向床尾，而且枕套开口的方向不是朝向墙壁就是窗户，在酒店行业中，这是很有根据的，曾经就看过一个案例说一个女客人误把项链放进枕套里了，就是因为枕套开口方向不符合规定。
旅游管理专业毕业实习报告 篇3学习旅游管理这个专业以后，我才发现这个专业在就业方面是比较小的，所以我是十分珍惜这次去旅游景区进行毕业实习的机会，在相关旅游景区实习的这三个月的时间里，我觉得在景区工作也是一件非常不错的事情，我同时也希望自己毕业以后能够在该景区继续工作下去。
一、实习概述
实习目的：
过对旅游景区的学习，完成对实习旅游景区发展和完善提供一些自己学术上的建议；通过在旅游景区的实习工作能过真实的了解到旅游景区的工作部门的详细情况以及该旅游景区的实际情况；通过在旅游景区的实习，能够更好适应自己专业的就业方向，让我们能够在毕业之后更好的从事与专业相关的工作；通过在旅游景区的实习，检验下自己大学四年的专业学习成果。
实习时间：
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
实习地点：
xxx景区
实习工作：
景区讲解员
二、实习简介
因为实习的景区是里学校比较偏远的地方，所以在实习开始的前一天我们就整理好去实习的相关物品和资料，提前达到景区附近。
然后在第二天我们在景区的相关负责人的带领下进入了景区，我们首先是进入宿舍将自己的行李放下，在这个路程中我就发现了景区很大同时也非常漂亮。一想到有这么美丽的工作环境，我就对这次的实习有了很大的好感。
因为我们在实习工作开始前是对景区很不了解的，所以我们要进行为期将近一个星期的实习培训。我们这次实习培训的内容主要包括：
对景区景点情况的了解、背诵景点讲解词、景区讲解员工作行为规范、景区的相关工作规定以及在景区工作要注意相关工作事宜。虽然只是培训，但是却不是很轻松，因为景点讲解词是有很多的，虽然我们现在只要对自己讲解的景区的讲解词进行背诵，但是通过以后的景区实习工作变动，我们也会对其他景点的讲解词以及相关情况进行了解和学习。
在培训后，我们就正式进入景区到自己负责的讲点工作，我每天的工作内容就是对我负责的景点进行讲解工作以及回答景区游客的相关问题。在第一天工作还是对景点不太熟悉的，同时也不是很适应这种实习工作，所以在讲解过程中我的讲解词出现了多次错误，面对游客对提问的问题，我有很多也没有能够回答的上来，还好我的同事帮我解围了，并安慰我上班第一天这样子是可以被原谅的，以后会变得更好的。也如他所言我在之后的工作中做的越来越好，同事对自己的要求也不断提高，在不断熟悉景区的工作后，我对景区其他的职位也产生了浓重的兴趣。
三、实习心得
高校英语专业毕业生就业研究 篇7
一、高校英语专业毕业生就业形势分析
1. 高校英语专业毕业生就业形势分析
以安阳市为例, 相关资料表明, 2006年前安阳市对高校英语专业毕业生的需求量比较大, 但随着城乡中小学校编制的紧缩和英语教师的配备到位, 从2007年开始全市各中小学对英语专业毕业生的需求量逐步降低。随着各高校培养的英语专业毕业生数量的增加和就业形势的严峻, 安阳市英语专业毕业生就业率开始下滑。以安阳市一所高校为例:2008年和2009年英语专业毕业生分别为698人和450人, 总就业率分别为81.23%和89.33%, 其中灵活就业率分别为66.48%和80%。另外一所工科本科高校, 2006~2009年英语专业毕业生分别为118人、89人、156人、381人, 其总就业率分别是88.98%、88.76%、89.74%、81.1%。由此可以看出, 除去灵活就业, 英语专业毕业生真正稳定就业的比例其实是非常低的。
2. 高校英语专业毕业生就业压力加大的原因探析
一是英语功能的转型。英语已经从一门“专业”逐步回归其“工具”功能, 这是就业压力加大的根本原因。与以前不同, 现在的英语教育相当普及, 英语已经走下了“神坛”。在这样的背景下, 英语实际上已经不再是一个神圣的“专业”, 而变成了一种很多受过高等教育的人都基本掌握的“工具”。二是英语专业招生量的加大。英语专业历来都是热门专业, 很受高中毕业生的追捧, 因此很多高校的英语专业都是生源爆满。据统计, 2007年河南省高校英语专业共招生1.7579万人, 2008年增加到2.0910万人, 招生人数净增3331人。招生人数增加了, 但就业岗位并没有增加, 英语专业毕业生就业压力增大就成为必然。三是英语专业毕业生就业面窄、期望值高。相对来说, 英语专业毕业生的出国机会和到外企工作的机会都明显高于其他专业的毕业生, 但是总体而言, 能够出国或者到外企工作的毕业生只是很小一部分。四是很多英语专业毕业生缺乏“一专多能”素质。许多用人单位明确表示所需的是“一专多能”人才, 他们在人才招聘过程中会更多关注“一专多能”的毕业生。因此, 那些具有扎实的英语功底同时具备金融、法律、经贸、新闻、中文等专业背景的毕业生更容易得到录用机会, 而纯粹的英语专业人才受到严峻挑战。五是许多管理者已具备一定的英语口语能力, 致使社会上对英语专业毕业生的需求相对减少。职场白领人员业余时间“充电”都青睐商务英语, 他们通过学习商务英语增加晋升的砝码, 这在无形中封堵了英语专业毕业生的一条就业之路。六是英语专业毕业生进入中小学任教的通道变窄。英语教师始终是中小学教师队伍扩充的重点, 经过多年来的补充, 中小学英语教师的空缺已不多。
二、解决大学英语专业毕业生就业问题的对策
1. 政府方面
一是进一步完善就业政策。英语专业毕业生就业问题只是我国大学生就业问题的一小部分, 政府的就业政策对促进大学毕业生就业起着相当重要的作用。当前, 我国实行的以市场为导向的自主择业政策从职业报酬、发展前景、职业流动方面为大学毕业生择业提供了一个可供参考的制度框架, 它必然会对大学毕业生的就业行为产生重大影响。同时, 由于大学生就业形势的日趋严峻, 政府的就业政策已经从根本上影响着大学毕业生的就业行为。因此, 完善就业政策以促进大学生就业已成为各级政府义不容辞的责任。二是努力发展社会经济, 促进英语专业毕业生就业。各级政府要通过努力发展经济、调整产业结构、提高产业发展水平来增加社会对英语专业毕业生的吸纳能力, 使高校的人才培养和社会的人才需求衔接好。三是积极鼓励英语专业毕业生到基层就业。基层是吸纳大学毕业生就业的最大空间。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》下发后, 许多地方政府都积极探索引导高校毕业生到基层就业的新途径, 取得了很好的效果。
2. 英语专业毕业生方面
一是加强就业前的知识储备, 努力提高就业竞争力。对于英语专业的学生来说, 他们应该在扩大自己视野的基础上向专业英语人才方向发展, 以增强就业竞争力。可喜的是, 近年来英语专业毕业生就业呈现了多元化态势, 越来越多的英语专业毕业生到教育、金融、通信、传媒、体育、物流等领域就业。就业领域的扩大意味着就业机会的增加, 但社会对复合型人才的需求要求英语专业毕业生必须努力为就业作好充分准备, 也就是说英语专业学生要努力成为“一专多能”的复合型人才, 利用有限的学习时间尽力多学知识、增强能力。二是英语专业毕业生除具备良好的专业素质外, 还要具备良好的政治素质、道德品质、心理素质等。现在, 用人单位都十分注重员工的操守, 如诚信精神、责任意识、团队意识、合作精神、实干精神等。所以, 英语专业学生应努力提高自己的组织协调、口头表达、人际沟通等各个方面的能力。另外, 英语专业学生仅仅学好英语是不行的, 还要学习第二外语, 这是增强就业竞争力的方法之一。三是转变就业观念。面对严峻的就业形势, 英语专业毕业生应转变就业观念, 先就业后择业。如果毕业生斤斤计较眼前的工作岗位, 就会失去许多就业机会。他们可以在就业过程中积累工作经验, 使自我价值得到较大的提升, 为以后找到理想的工作奠定基础。
3. 高校方面
一是创新培养模式, 紧跟社会需求步伐。据高校外语专业教学指导委员会所做的调查显示, 按照传统英语专业人才培养计划所培养的学生由于只具备单一的英语技能, 已经不能满足用人单位的需要。因此, 高校应该创新英语专业人才培养模式, 努力培养复合型人才, 满足国家建设和社会发展的需求。例如:近年来很多企业喜欢招收有理工科背景的英语专业毕业生, 因而科技英语专业毕业生的就业形势越来越好。另外, 随着我国对外开放力度的不断加大, 社会对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。这些都对高校英语专业学生培养模式创新提出了挑战, 要求高校创新培养模式, 紧紧跟上时代发展的步伐。二是提高教学水平, 增强英语专业毕业生的综合素质。近年来, 高校学生人数不断增多, 但是高校教学管理工作并没有及时跟上, 导致毕业生综合素质良莠不齐。可以说, 毕业生由于专业水平不高, 特别是口语水平差, 无法满足用人单位的需求, 是英语专业毕业生就业中遇到的普遍问题。因此, 高校在教学质量的管理上必须下工夫, 努力提高毕业生的综合素质。三是做好毕业生就业指导工作, 帮助毕业生转变就业观念。高校要采取多种形式对毕业生进行就业指导, 帮助毕业生树立正确的人生观、价值观和世界观, 调整好就业心态。四是建立健全毕业生就业机构, 为英语专业毕业生提供高效的服务。目前, 高校都设立了毕业生就业服务机构, 在人力、物力、财力上对毕业生就业工作予以支持。同时, 高校的专兼职就业工作人员也要设身处地地为毕业生着想, 积极做好英语专业毕业生就业工作。
参考文献
[1]河南省教育厅.2007年河南省教育统计年鉴[Z].2009.
[2]河南省教育厅.2008年河南省教育统计提要[Z].2009.
旅游英语专业毕业生实习报告 篇8
【关键词】师范类英语专业毕业生 就业难 措施
近几年来，随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转变，每年大学毕业生的人数稳增不降。据《青年报》报道，2016年就业再创历史新高，海归潮加上应届、历届毕业生，预计有1000万大学生要加入就业大军。“毕业即失业”“就业难、难就业”等这些口号被广泛吹响。
作为具有师范专业特色的英语专业毕业生，毕业后首先大都把进入教育系统从事英语教学工作作为人生第一理想职业，更愿意从事与本专业相关的工作；其次，英语专业如今在各大高校几乎均有开设，加之现代社会大多数人对英语的重视，运用各种途径自我充电，使自己可以自如解决工作中出现的英语问题，而且运用能力与英语专业的学生不相上下，这更增加了英语专业毕业生就业难度[1]；再次，国家对师范生就业政策的大改革，使教师不再是师范生所独享的职业，从而造成英语专业毕业生毕业后出现一职难求的情况。因此，如何提高师范类英语专业的就业率是当前高校教育工作者面临的首要问题。
一、师范类英语专业毕业生就业难的原因分析
（一）从社会层面看，师范类英语专业毕业生的竞争加大
近年来国家对教育很重视，不断出台新的政策提高教师工资待遇和社会地位，因而教师职业受到人们的热捧，报考人数、毕业生人数每一年都在呈正比例增加。但近两年教育部提出对高考英语实行社会化考试，一年两考，学生可多次参加考试并且降低英语学科的分数值，使英语学科重视度有所下降，因此英语专业学生将会受到改革的威胁。用人单位在招聘教师时也更加倾向选择“985”“211”这类名牌学校毕业生或研究生，更有甚者对毕业学校、户籍、性别和学历也提出要求，这对于普通的二本类院校毕业生来说更加显示不出自我优势。加之国家对师范生就业政策的改革，非师范类学生只要考取教师资格证后，参加教师公开招聘考试也可以从事教师职业，他们进入市场，挤占了原本属于师范生的工作岗位，这也大大增加师范类毕业生的就业难度。
（二）从师范类学校的培养模式看，英语专业学生质量低，知识结构单一
师范类英语专业人才培养主要目标是：以培养英语教育师资为主，使毕业生毕业后具备英语教育素质和教师职业技能。而我国英语专业培养模式长期与社会经济发展、市场需求脱轨，学科内容保守，师范类高校英语专业培养目标、专业方向、学科专业特点、规格的定向性和课程设置等方面的单一性决定了毕业生走向的单一，使得学生毕业后大都进入教育系统从事教学工作。多年来师范类院校培养的毕业生已形成师范教育的模式，而市场需求的是复合型人才，师范院校由于单一的培养模式，培养出的学生复合性较差，知识结构单一，毕业生难以满足除教育外用人单位的岗位要求[2]。大多学生的听、说、读、写、译能力只足以应付考试，与社会实际要求的水平差距较大，翻译基本功不扎实，专业能力训练不足，综合素质不高，不能胜任与英语专业相关的工作[3]，比如笔译、同声传译、外企工作和商务英语等。因此，由于毕业生自身水平的有限，缩小了其就业的范围。
（三）从学生思想层面看，师范类毕业生期望值高，自我定位不准确
进入教育系统，在经济发达、交通便利的公立学校从事教学工作是师范类院校英语專业毕业生的择业首选。很大一部分学生在择业时存在“嫌贫爱富”的思想，不愿意去民办学校、培训机构等私企工作，更不愿意去偏远落后、条件艰苦的基层单位。对于国家出台的一些向毕业生利益倾斜的就业政策，如“西部计划”“大学生村官”“援藏援疆”等，一些大学生并不买账，他们感觉自己读了大学应该找收入好、待遇高，最好工作地点在省会城市或离家近的一线、二线城市。有相当大的一部分毕业生认为公立学校、事业单位工作稳定有保障，一门心思地参加事业单位招聘考试，结果往往出现一个岗位有上百人甚至上千人去竞争，结果失望而归，又错失了找工作的好时机，结果无业可就的情况。部分毕业生就业思想不够开阔，择业时脱离实际，眼高手低，不愿意从基层干起，因此“有业不就”现象屡见不鲜。
二、解决师范类英语专业毕业生就业难问题的措施
（一）加大师范类英语专业的培养力度，凸显师范特色，提高学生的竞争能力
现在我省大部分地区教育部门都采取公开招聘、择优录取的标准，采用“笔试+面试”两个环节的考核形式来选聘教师。笔试环节考查应聘者教育基础知识和专业知识掌握情况；面试环节一般是说课，考查应聘者的口语表达及课堂管理、与学生互动的能力。
师范类教育工作者要有意识地打牢学生的英语基础，提高学生的教师职业技能。特别是要强化实践环节，多组织、鼓励学生参加类似教师职业大赛、英语辩论赛等实践活动，创造条件锻炼学生教书与育人的能力，使理论与实践、知识与能力完美结合起来；多借鉴职业技术类院校的办学模式，注重培养学生的语言运用能力和教学能力，科学组织教育实习活动，利用教育实习基地强化学生的组织管理及专业能力，争取使学生早日成为一名合格的人民教师，让他们在以后的工作或面试环节中展现师范专业优势，突出“人无我有、人有我优、人优我特”的师范专业特色，提高毕业生的竞争能力，使其在激烈的竞争中脱颖而出[4]。
（二）调整对专业课程的设置，培养复合型、应用型人才
师范类英语专业由于专业课程设置的单一性，使得学生毕业后的就业面狭窄。单一的人才培养模式不能适应多元化社会发展的需要。只有具有扎实的英语语言功底并兼具外贸、旅游、秘书、法律、商务、计算机等学科知识的复合型人才才会受到用人单位的青睐。因此，各大高校应根据市场需求、学生兴趣调整专业设置，灵活开设与英语相渗透的其他课程，如翻译、旅游、外贸等选修课，实施“英语+专业”的培养模式，完善学生的学科知识结构，培养高质量、一专多能的复合型、应用型人才，拓宽英语专业毕业生的就业渠道[5]。
（三）进一步加强对毕业生的就业指导
要想提高师范类英语专业的就业率，使每位毕业生走上工作岗位实现自我价值，设置大学生就业指导课程就显得尤为重要。然而当前的大学生就业指导课程却存在很多问题。
首先，大多数高校的就业指导课质量较低。讲授这门课程的通常是从事学生管理工作的辅导员或是行政管理人员，缺乏专业理论知识，大都照本宣读，对当前的就业形势没有系统、科学的认识，多是从网上得知，缺乏实践的检验，因而授课效果不佳。
其次，学校对这门课程重视度不高，安排的课时量少，大多都是学生毕业时临时性开设的，缺乏全程的统筹规划，没有把就业指导工作贯穿于学生四年教育全过程。
最后，这门课程开设时段没有经过科学合理的规划，大都开设在大四上学期。而这段时间学生大都忙着找工作，参加考试，根本无暇去听课，使这门课程趋于形式化。
三、小结
面对目前愈来愈严峻的就业形势，师范类英语专业毕业生的顺利就业需要毕业生本人、学校和社会的共同努力，尤其是毕业生自身专业素养和综合素质的提升尤为重要。英语专业毕业生应强化自身优势和专业知识，树立科学的就业观和择业观，准确地自我定位，全面提高就业的能力和技巧，争取早日实现人生价值，回报学校、社会。
【参考文献】
[1]鲁绵茸，何树勋.商洛学院英语专业毕业生就业问题研究[J].商洛学院学报，2011（06）：73-77.
[2]高东洋.从师范类英语专业毕业生就业现状看英语专业教学改革[J].潍坊学院学报，2006（04）：131-133.
[3]李嘉玮，王婧，蒙倩.英语专业毕业生就业情况调研分析[J].钦州学院学报，2015（09）：70-75.
[4]张冬艳.大学英语专业毕业生就业现状及对策分析[J].湖北广播电视大学学报，2012（09）：50-51.
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