《现代教育技术》期末考试题集

2024-08-26

《现代教育技术》期末考试题集（通用5篇）

《现代教育技术》期末考试题集篇1

一、选择题(本大题共20道小题，每小题分值1分，共20分。)第1题、所有的动画都是由（）组成的。实得分值:0 A、时间轴 B、图像 C、手柄 D、帧参考答案: D 试题分析: 回答： 1/119 A、过渡帧 B、帧 C、关键帧

D、空白关键帧参考答案: C 试题分析: 回答：

第3题、下列文件格式不属于FLASH文件导出格式的是（）实得分值:0 A、EXE B、SWF C、PPT D、HTM 参考答案: C 试题分析: 回答：

第4题、FLASH输出的影片文件的扩展名是（）。实得分值:0 A、DOC B、FLA C、SWF D、SH 参考答案: C 试题分析: 回答：

第5题、()-FLASH现在属于哪家公司? 实得分值:0 A、MACROMEDIA B、SUN C、ADOBE D、MICROSOFT 参考答案: C 试题分析: 回答：

第6题、()-下列关于工作区?舞台的说法不正确的是实得分值:0 A、舞台是编辑动画的地方

B、影片生成发布后,观众看到的内容只局限于舞台上的内容 C、工作区和舞台上内容,影片发布后均可见 D、工作区是指舞台周围的区域参考答案: C 试题分析: 回答：

第7题、()-下列关于FLASH动作脚本(ACTIONSCRIPT)的有关叙述不正确的是实得分值:0 2/119 B、帧动作不能实现交互

C、帧动作面板和对象面板均由动作列表区,脚本程序区,命令参数区构成 D、帧动作可以设置在动画的任意一帧上参考答案: D 试题分析: 回答：第8题、()-使用部分选取工具拖拽节点时,按下什么键可以使角点转换为曲线点。实得分值:0 A、【ALT】 B、【CTRL】 C、【SHIFT】 D、【ESC】参考答案: A 试题分析: 回答：

第9题、教师在准备教学资源过程中，当利用PHOTOSHOP选取边界较复杂的对象时，需要用到的工具是（）实得分值:0 A、魔棒工具 B、磁性套索工具 C、裁切工具 D、画笔工具参考答案: B 试题分析: 回答：

第10题、一位教师在制作一只鱼儿在大海中任意遨游的动画时，使用哪种动画类型最为方便（）实得分值:0 A、逐帧动画 B、动作补间动画 C、形状补间动画 D、引导层动画参考答案: D 试题分析: 回答：第11题、多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（）实得分值:0 A、需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式

B、需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理

C、需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式

D、确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式参考答案: C 试题分析: 3/119 第12题、以下的采样频率中哪个是目前音频卡所支持的。()实得分值:0 A、20KHZ B、22.05 KHZ C、100 KHZ D、50 KHZ 参考答案: B 试题分析: 回答：

第13题、以下关于图形图像的说法哪个是正确的：()实得分值:0 A、位图图像的分辨率是不固定的 B、矢量图形放大后不会产生失真

C、位图图象是以指令的形式来描述图像的 D、矢量图形中保存有每个像素的颜色值参考答案: B 试题分析: 回答：

第14题、采用工具软件不同，计算机动画文件的存储格式也就不同。以下几种文件的格式那一种不是计算机动画格式()实得分值:0 A、GIF格式 B、MIDI格式 C、SWF格式 D、MOV格式参考答案: B 试题分析: 回答：

第15题、在POWERPOINT 2003的（）可以进行文本的输入。实得分值:0 A、幻灯片视图，幻灯片浏览视图，大纲视图 B、大纲视图，备注页视图，幻灯片放映视图 C、幻灯片视图，大纲视图，幻灯片放映视图 D、幻灯片视图，大纲视图，备注页视图参考答案: D 试题分析: 回答：

第16题、POWERPOINT 2003提供了文件的（）功能，可以将演示文稿、其所链接的各种声音、图片等外部文件，以及有关的播放程序都存放在一起。实得分值:0 A、定位 B、另存为 C、存储 D、打包参考答案: D 4/119 回答：

第17题、POWERPOINT 2003中的页眉可以（）。实得分值:0 A、用作标题

第19题、Flash具有将位图转换为矢量图形的功能，下列描述错误的是（）。实得分值:0 A、“转换位图为矢量图”命令将位图转换为具有分离颜色区域的矢量图形

B、将位图转换为矢量图形后，矢量图形就不再与库面板中的位图元件有关系

C、如果转换前的位图包含复杂的形状和颜色，转换后的矢量图形的文件大小可能会比原来的位图文件还大

D、“转换位图为矢量图”命令与“分离”位图命令产生相同的效果，结果都产生矢量对象参考答案: D 试题分析: 回答：

第20题、小静准备了一幅鲜花图片（文件名为flower.jpg），一段有关草原风光的视频素材（文件名为meadow.mpg），她通过会声会影软件对这两个素材进行如下操作： ① 新建一个项目

② 分别将素材文件flower.jpg及meadow.mpg导入到故事板的视频轨中 ③ 添加字幕“共度好时光”，如下图所示：

④ 创建视频文件，以happy.mpg为文件名保存

当播放happy.mpg文件时，下列描述正确的是()。实得分值:0 A、先播放meadow.mpg视频素材中的内容，然后出现字幕 B、字幕与flower.jpg图像内容同时出现

C、先播放flower.jpg图像内容，再出现字幕，最后播放meadow.mpg视频素材内容 D、先播放flower.jpg图像内容，再播放meadow.mpg视频素材内容，最后出现字幕回答：

二、判断题(本大题共15道小题，每小题分值1分，共15分。)第21题、按住Shift键绘制圆时，可以绘制出正圆。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第22题、在任何时刻都可以访问和修改影片剪辑的属性。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第23题、动画的原理和电影的原理一样。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第24题、Flash的声音不能控制播放。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第25题、我们可以在Flash中自定义需要的函数和变量。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：第26题、在flash中，只有关键帧可以分配动作，而普通帧和空白帧不可以分配动作。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第27题、Photoshop中图层样式也称为图层特效，可以通过图层样式命令为图层创建出投影、发光、浮雕、描边等特殊效果。实得分值:0 6/119 回答：

第28题、图层的增加会曾经最终文件的大小。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第29题、Flash中的横排文本可以设置超级链接，跳转到指定的URL地址。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第30题、形状（shape）动画属于Flash中关键帧动画的表现形式。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：第31题、在Photoshop中，“魔术棒”工具“容差”是指被选区域与鼠标单击出颜色的相近程度。值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第32题、在Photoshop中，“色阶”和“曲线”命令都能调整一幅图像的色调。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第33题、在flash中可以用“矩形”工具画不出“正方形”。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第34题、时间线由帧构成，不同的帧对应了不同的场景。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 实得分 7/119 第35题、函数loadMovieNum是将SWF或JPEG文件加载到指定的级别当中。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

三、填空题(本大题共11道小题，每小题分值1分，共11分。)第36题、绘制椭圆时，在拖动鼠标时按住()键，可以绘制出一个正圆。实得分值:0 参考答案: Shift 试题分析: 回答：

第37题、按()键可以打开“库”面板。实得分值:0 参考答案: Ctrl+L 试题分析: 回答：

第38题、Flash动画分为()和补间动画。实得分值:0 参考答案: 逐帧动画试题分析: 回答：

第39题、补间动画又分为形状补间动画和()补间动画。实得分值:0 参考答案: 动作

试题分析: 回答：

第40题、如果要创建一个动态按钮，至少需要哪影片剪辑元件和（）。实得分值:0 参考答案: 按钮元件试题分析: 回答：第41题、填充变形工具可以对所填颜色的范围、方向和角度等进行调节来获得特殊的效果。其中，要改变填充高光区应该使用（）。实得分值:0 参考答案: 中心点手柄试题分析: 8/119 第42题、Flash软件时间轴的基本单位是()。实得分值:0 参考答案: 帧

试题分析: 回答：

第43题、打散图形用()组合键.。实得分值:0 参考答案: Ctrl+B 试题分析: 回答：

第44题、经过（）后的PowerPoint文稿，在任何一台Windows操作系统的机器中都可以正常放映。实得分值:0 参考答案: 打包

试题分析: 回答：

第45题、在PowerPoint中，安排幻灯片对象的布局可选择（）来设置。实得分值:0 参考答案: 版式

试题分析: 回答：

第46题、底色为（）是形状补间动画。实得分值:0 参考答案: 淡绿色试题分析: 回答：

四、脚本填空题(本大题共15道小题，每小题分值2分，共30分。)第47题、单击并释放按钮时，动画跳转到当前场景第20帧并停止播放。on(release){ _____(20)} 实得分值:0 参考答案: gotoAndStop 试题分析: 回答：

第48题、单击按钮时，动画跳转到场景2第20帧并播放。on(){gotoAndPlay(“场景2” , 20);} 实得分值:0 参考答案: 9/119 试题分析: 回答：第49题、单击按钮时，动画跳转到下一帧并停止播放。on(press){ ________();} 实得分值:0 参考答案: nextframe 试题分析: 回答：

第50题、自动关闭动画运行窗口。fscommand（______, “true”）;实得分值:0 参考答案: “quit” 试题分析: 回答：

第51题、自动关闭动画运行窗口。_______(“quit” , “true”）;实得分值:0 参考答案: fscommand 试题分析: 回答：

第52题、帧动作，实现播放到该帧后停止当前播放的所有声音。_______();实得分值:0 参考答案: stopAllSounds 试题分析: 回答：

第53题、单击按钮，动画跳至前一帧并停止播放。on(press){______();} 实得分值:0 参考答案: prevFrame 试题分析: 回答：

第54题、单击按钮，动画跳至后一帧并停止播放。on(press){______();} 实得分值:0 参考答案: nextFrame 试题分析: 回答：

第55题、动画自动全屏播放。_________（“fullscreen” , “true”）实得分值:0 参考答案: fscommand 试题分析: 回答：

第56题、单击按钮，加载外部位图“aaa.jpg”。on(press){ _________(“aaa.jpg”);} 实得分值:0loadMovie 试题分析: 回答：

第57题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc” 垂直方向尺寸变小50%。on(press){setProperty(“mc”, _yscale,____);} 实得分值:0 参考答案: 50 试题分析: 回答：

第58题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”复制一个。on(press){duplicateMovieClip(_________,“mc_1”,1);} 实得分值:0 参考答案: “mc” 试题分析: 回答：

第59题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”出现在垂直坐标为300的位置。on(){ setProperty(“mc”,_y,300);} 实得分值:0 参考答案: press 试题分析: 回答：第60题、单击按钮，在新的窗口中打开百度主页。on(press){getURL(“http://” , _________);} 实得分值:0 参考答案: “_blank” 试题分析: 回答：

第61题、单击暂停按钮，控制主动画中mc影片剪辑停止播放。on(press){_root.mc._________();} 实得分值:0 参考答案: stop 试题分析: 回答：

五、综合(本大题共6道小题，每小题分值4分，共24分。)第62题、下载动画“蝴蝶”，观看动画。动画中青色蝴蝶在运动中其速度状态是（）实得分值:0 下载该附件蝴蝶.SWF 参考答案: 11/119 试题分析: 回答：

第63题、下载“计算器”文件，观看动画。指出文本框三的文本类类型是实得分值:0 下载该附件计算器.SWF 参考答案: 动态文本试题分析: 回答：

第64题、云.fla动画类型是什么动画？第一帧的缓动值是设置的多少？实得分值:0 下载该附件云.FLA.FLA 参考答案: 动作补间、80 试题分析: 回答：第65题、请下载附件中的个人主页.fla，一共有6个场景。请问第2个场景的场景名是什么？实得分值:0 下载该附件个人主页.FLA 参考答案: 我的主页试题分析: 回答：第66题、文件个人主页.fla一共有6个场景。请问最后一个场景的场景名是什么？实得分值:0 下载该附件个人主页.FLA 参考答案: 留言版试题分析: 回答：

第67题、请下载文件个人主页.fla，个人主页.fla 一共有多少个场景？（阿拉伯数字）实得分值:0 下载该附件个人主页.FLA 参考答案:

一、选择题(本大题共20道小题，每小题分值1分，共20分。)第1题、所有的动画都是由（）组成的。实得分值:0 A、时间轴 B、图像 C、手柄 D、帧参考答案: D 试题分析: 回答：

第2题、在FLASH中，使用刷子工具在舞台空白区域涂刷，仅涂刷选定的填充区域的涂刷模式是()实得分值:0 A、标准绘画模式 B、颜料填充模式 C、后面绘画模式 D、颜料选择模式参考答案: D 试题分析: 回答：

第3题、()-以下各种关于图形元件的叙述,正确的是: 实得分值:0 A、图形元件可重复使用 B、图形元件不可重复使用 C、可以在图形元件中使用声音

D、可以在图形元件中使用交互式控件参考答案: A 试题分析: 回答：

第4题、()-在使用直线工具绘制直线时?若同时按住什么键,则可以画出水平方向,垂直方向,45°角和 13/119 135°角等特殊角度的直线? 实得分值:0 A、【ALT】 B、【CTRL】 C、【SHIFT】 D、【ESC】参考答案: C 试题分析: 回答：

第5题、()-FLASH现在属于哪家公司? 实得分值:0 A、MACROMEDIA B、SUN C、ADOBE D、MICROSOFT 参考答案: C 试题分析: 回答：

第6题、()-下列关于FLASH动作脚本(ACTIONSCRIPT)的有关叙述不正确的是实得分值:0 A、FLASH中的动作只有两种类型:帧动作?对象动作 B、帧动作不能实现交互

C、帧动作面板和对象面板均由动作列表区,脚本程序区,命令参数区构成 D、帧动作可以设置在动画的任意一帧上参考答案: D 试题分析: 回答：第7题、()-下面的代码中,控制当前影片剪辑元件跳转到“S1”帧标签处开始播放的代码是: 实得分值:0 A、GOTOANPLAY(“S1”);B、THIS.GOTOANDSTOP(“S1”);C、THIS.GOTOADPLAY(“S1”)D、THIS.GOTOANDPLAY(“S1”);参考答案: D 试题分析: 14/119 回答：

第8题、在使用COOL EDIT PRO过程中，下列说法中正确的是（）实得分值:0 A、“FADE IN”处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值。

B、“FADE OUT”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。

C、“FADE IN”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。

D、“FADE OUT”处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由弱到强逐渐达到音量的正常值。参考答案: B 试题分析: 回答：

第9题、通过下列哪项可以下载视频类素材（）实得分值:0 A、可以通过鼠标右击视频，点击“目标另存为”命令保存所需视频。

B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。

C、可以通过鼠标右击视频，点击“视频另存为”命令保存所需视频。D、通过选中视频，点击“复制”“粘贴”命令保存所需视频。参考答案: B 试题分析: 回答：

第10题、下面哪个不是常用的图像文件的后缀?()实得分值:0 A、GIF B、BMP C、MID D、TIF 参考答案: C 试题分析: 回答：

第11题、POWERPOINT 2003中，要想终止正在运行演示的幻灯片，则应按（）键实得分值:0A、CTRL+BREAK B、ENTER C、ALT+BREAK D、ESC 参考答案: D 试题分析: 回答：

第12题、POWERPOINT 2003中，母版分为（）。实得分值:0 A、幻灯片母版和讲义母版 B、幻灯片母版和标题母版

C、幻灯片母版、讲义母版、标题母版和备注母版 D、幻灯片母版、讲义母版和备注母版参考答案: D 试题分析: 回答：

第13题、POWERPOINT2003的演示文稿具有幻灯片、幻灯片浏览、备注、幻灯片放映和（）等5种视图。实得分值:0 A、普通 B、大纲 C、页面

D、联机版式参考答案: B 试题分析: 回答：

第14题、在POWERPOINT2003的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是（）实得分值:0 A、调整个别幻灯片位置 B、删除个别幻灯片 C、编辑个别幻灯片内容 D、复制个别幻灯片参考答案: C 试题分析: 回答： 16/119 第15题、在POWERPOINT中，已设置了幻灯片的动画，但没有动画效果，应切换到（）。实得分值:0 A、幻灯片视图 B、幻灯片浏览视图 C、大纲视图

D、幻灯片放映视图参考答案: D 试题分析: 回答：

第16题、在POWERPOINT中，设置幻灯片放映时间的命令是（）。实得分值:0 A、“幻灯片放映/预设动画”命令 B、“幻灯片放映/动作设置”命令 C、“幻灯片放映/排练计时”命令 D、“插入/日期和时间”命令参考答案: C 试题分析: 回答：

第17题、放映幻灯片有多种方法，在缺省状态下，以下（）可以不从第一张幻灯片开始放映。实得分值:0 A、“幻灯片放映”菜单下“观看放映”命令项 B、视图按钮栏上的“幻灯片放映” C、“视图”菜单下的“幻灯片放映”命令项

D、在“资源管理器”中，鼠标右击演示文件，在快捷菜单中选择“显示”命令参考答案: B 试题分析: 回答：

第18题、展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是（）实得分值:0 A、多媒体教室环境 B、图书馆学习环境 C、多媒体网络教室环境 D、专业实验室环境参考答案: 17/119 回答：

B、将位图转换为矢量图形后，矢量图形就不再与库面板中的位图元件有关系

C、如果转换前的位图包含复杂的形状和颜色，转换后的矢量图形的文件大小可能会比原来的位图文件还大

D、“转换位图为矢量图”命令与“分离”位图命令产生相同的效果，结果都产生矢量对象参考答案: D 试题分析: 回答：

第20题、图层1中第一帧上有“a”符号，表示什么意思？（）实得分值:0 A、添加了脚本语句 B、导入了图片 C、有元件 D、其他参考答案: A 试题分析: 回答：

二、判断题(本大题共15道小题，每小题分值1分，共15分。)第21题、利用Flash软件制作动画作品，应该首先将动画对象用元件创建出来。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第22题、Flash的声音不能控制播放。实得分值:0 18/119 B 试题分析: 回答：

第23题、时间轴是动画的基本单元，相当于电影胶片中的一格。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第24题、在Flash中常用的两种类型的声音，即WAV格式和MP3格式。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：第25题、多个对象要产生不同的位置渐变动画，前提条件是将多个对象分在不同的图层上。值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第26题、flash动画的关键帧之间的动画是计算机自动生成的。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：第27题、Flash中动画的表现方法可以分为逐帧动画和关键帧动画两种方法。实得分值:0 实得分 19/119 A 试题分析: 回答：

第28题、关键帧分为动态帧和静态帧。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第29题、flash中图片、电影剪辑、按钮等三种符号。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第30题、图层的增加会曾经最终文件的大小。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第31题、每个时间轴动画，都是包括两个关键帧：开始和结束。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第32题、flash遮罩层中的对象在运行的时候是可见。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第33题、一个普通帧是可以被转换为实关键帧或空白关键帧的。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第34题、flash在播放视频时候可以动态加载MPEG和MP3文件。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第35题、一个运动引导层中可以包含多条路径。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

三、填空题(本大题共11道小题，每小题分值1分，共11分。)第36题、在绘制直线时按住()键，可绘制出与水平成45°的线段。实得分值:0 参考答案: Shift 试题分析: 回答： 21/119 即可选中多个图形。实得分值:0 参考答案: Shift 试题分析: 回答：

第38题、按()键可以撤消前面的操作。实得分值:0 参考答案: Ctrl+Z 试题分析: 回答：

第39题、橡皮擦工具只能对形状进行擦除，对文字和位图无效，如果要擦除文字或位图，必须将它们()。实得分值:0 参考答案: 打散

试题分析: 回答：

第40题、根据素材的属性和作用的不同，可以将素材分为文本素材、动画素材、图像素材、()和音频素材。实得分值:0 参考答案: 视频素材试题分析: 回答：

第41题、按()键可以打开“库”面板。实得分值:0 参考答案: Ctrl+L 试题分析: 回答： 22/119 第42题、Flash元件包括图形、按钮)和()3种。实得分值:0 参考答案: 影片剪辑试题分析: 回答：

第43题、Flash动画分为()和补间动画。实得分值:0 参考答案: 逐帧动画试题分析: 回答：

第44题、Flash软件时间轴的基本单位是()。实得分值:0 参考答案: 帧

试题分析: 回答：

第45题、打散图形用()组合键.。实得分值:0 参考答案: Ctrl+B 试题分析: 回答：

第46题、在（）对话框中可以更改有链接字的颜色。实得分值:0 参考答案: 配色方案试题分析: 回答： 23/119

四、脚本填空题(本大题共15道小题，每小题分值2分，共30分。)第47题、单击并释放按钮时，动画跳转到名为“练习”的场景的第20帧并播放。on(release){gotoAndPlay();} 实得分值:0 参考答案: “练习” ,20 试题分析: 回答：

第48题、单击按钮时，动画跳转到场景2第20帧并播放。on(){gotoAndPlay(“场景2” , 20);} 实得分值:0 参考答案: press 试题分析: 回答：

第49题、单击按钮时，动画开始播放。on(press){________();} 实得分值:0 参考答案: play 试题分析: 回答：

第50题、单击按钮，动画跳至前一帧并停止播放。on(press){______();} 实得分值:0 参考答案: prevFrame 试题分析: 回答：

第51题、单击按钮，动画跳至后一帧并停止播放。on(press){______();} 实得分值:0 参考答案: 24/119 试题分析: 回答：第52题、单击按钮，动画跳至前一场景并停止播放。on(press){__________();} 实得分值:0 参考答案: prevScene 试题分析: 回答：

第53题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”变宽1倍。on(press){_________(“mc”,_xscale,200);} 实得分值:0 参考答案: setProperty 试题分析: 回答：

第54题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc” 垂直方向尺寸变小50%。on(press){setProperty(“mc”, _yscale,____);} 实得分值:0 参考答案: 50 试题分析: 回答：

第55题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”出现在垂直坐标为300的位置。on(press){setProperty(“mc”,_________,300);} 实得分值:0 参考答案: _y 试题分析: 回答：

第56题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”出现在垂直坐标为300的位置。on(press){_________(“mc”,_y,300);} 实得分值:0参考答案: setProperty 试题分析: 回答：

第57题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”出现在垂直坐标为300的位置。on(){ setProperty(“mc”,_y,300);} 实得分值:0 参考答案: press 试题分析: 回答：第58题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”完全透明。on(press){setProperty(“mc”, _alpha ,_________);} 实得分值:0 参考答案: 试题分析: 回答：

第59题、单击向上方向键按钮，控制mc影片剪辑向上移动50像素。on(keyPress“____”){_root.mc.y-=50;} 实得分值:0 参考答案: 试题分析: 回答：

第60题、当mc影片剪辑被加载后，mc以50%半透明显示。_________(load){mc.alpha=0.5;} 实得分值:0 参考答案: onClipEvent 试题分析: 回答： 26/119 第61题、当mc影片剪辑被鼠标点击后，mc以30%半透明显示。onClipEvent(){mc.alpha=0.3;} 实得分值:0 参考答案: mouseDown 试题分析: 回答：

五、综合(本大题共6道小题，每小题分值4分，共24分。)第62题、下载“淡入淡出” 文件，播放动画。仔细观察“元件1”和“元件2”异同。写出在“元件1”中淡入淡出效果实现必须利用“属性面板”实现，那么属性面板中哪个属性必须被使用？实得分值:0 下载该附件淡入淡出.SWF 参考答案: 颜色

试题分析: 回答：

第63题、下载动画“蝴蝶”，观看动画。动画中青色蝴蝶在运动中其速度状态是（）实得分值:0 下载该附件蝴蝶.SWF 参考答案: 减速运动试题分析: 回答：

第64题、下载动画“蝴蝶”，观看动画。动画中非青色蝴蝶在运动中其速度状态是（）实得分值:0 下载该附件蝴蝶.FLA 参考答案: 加速运动试题分析: 27/119 第65题、云.fla动画类型是什么动画？第一帧的缓动值是设置的多少？实得分值:0 下载该附件云.FLA.FLA 参考答案: 动作补间、80 试题分析: 回答：

第66题、请下载文件个人主页.fla，个人主页.fla 一共有多少个场景？（阿拉伯数字）下载该附件个人主页.FLA 参考答案: 6 试题分析: 回答：第67题、打开文件考眼力.fla。该影片第2帧画面上显示的文字是什么？实得分值:0 下载该附件考眼力.FLA 参考答案: 选对了试题分析: 回答：

一、选择题(本大题共20道小题，每小题分值1分，共20分。)第1题、FLASH8.0软件中默认的帧频率是（）实得分值:0 A、每秒24帧实得分值:0 28/119 C、每秒25帧 D、每秒16帧参考答案: B 试题分析: 回答：

第2题、按钮元件有（）种状态实得分值:0 A、1 B、2 C、3 D、4 参考答案: D 试题分析: 回答：

第3题、()-编辑位图图像时,修改的是: 实得分值:0 A、像素 B、曲线 C、直线 D、网格参考答案: A 试题分析: 回答：

第4题、()-计算机显示器所用的三原色指的是: 实得分值:0 A、RGB(红色?绿色?蓝色)B、CMY(青色?洋红?黄色)C、CMYK(青色?洋红?黄色?黑)D、HSB(色泽?饱和度?亮度)参考答案: A 试题分析: 回答：

第5题、()-FLASH现在属于哪家公司? 实得分值:0 29/119 A、MACROMEDIA B、SUN C、ADOBE D、MICROSOFT 参考答案: C 试题分析: 回答：

第6题、()-在FLASH中,帧频率表示: 实得分值:0 A、每秒钟显示的帧数 B、每帧显示的秒数 C、每分钟显示的帧数 D、动画的总时长参考答案: A 试题分析: 回答：

第7题、()-FLASH是一款什么软件? 实得分值:0 A、文字编辑排版

B、交互式矢量动画编辑软件 C、三维动画创作 D、平面图像处理参考答案: B 试题分析: 回答：

第8题、()-下列关于矢量图的叙述不正确的是: 实得分值:0 A、矢量图是使用数学运算的方式显示各种形状对象 B、矢量图中改变对象的大小,不会影响图片质量

C、FLASH动画之所以小巧玲珑与其大量使用矢量图形是分不开的 D、矢量图文件在真实感上与位图不分上下参考答案: D 试题分析: 回答：第9题、()-使用部分选取工具拖拽节点时,按下什么键可以使角点转换为曲线点。实得分值:0 A、【ALT】 B、【CTRL】 C、【SHIFT】 D、【ESC】参考答案: A 试题分析: 回答：

第10题、()-下面的代码中,控制当前影片剪辑元件跳转到“S1”帧标签处开始播放的代码是: 实得分值:0 A、GOTOANPLAY(“S1”);B、THIS.GOTOANDSTOP(“S1”);C、THIS.GOTOADPLAY(“S1”)D、THIS.GOTOANDPLAY(“S1”);参考答案: D 试题分析: 回答：第11题、多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（）实得分值:0 A、需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式

B、需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理

C、需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式

D、确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式参考答案: C 试题分析: 回答：

第12题、通过下列哪项可以下载视频类素材（）实得分值:0 A、可以通过鼠标右击视频，点击“目标另存为”命令保存所需视频。

B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。

C、可以通过鼠标右击视频，点击“视频另存为”命令保存所需视频。D、通过选中视频，点击“复制”“粘贴”命令保存所需视频。参考答案: 31/119 试题分析: 回答：

第13题、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤排列正确的是（）(1)文件菜单→保存(2)同时按住CTRL+V键(3)打开要截取的图片→按一下键盘上的PRTSC(PRINT SCREEN)键(4)开始→ADOBE PHOTOSHOP 实得分值:0 A、(3)(1)(4)(2)B、(1)(2)(3)(4)C、(2)(3)(4)(1)D、(3)(4)(2)(1)参考答案: D 试题分析: 回答：

第14题、教师经常会利用FLASH制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到FLASH中的引导层动画，下列描述哪一个是正确的（）实得分值:0 A、在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见

B、在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见 C、在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见 D、在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见参考答案: C 试题分析: 回答：

第15题、POWERPOINT 2003提供了文件的（）功能，可以将演示文稿、其所链接的各种声音、图片等外部文件，以及有关的播放程序都存放在一起。实得分值:0 A、定位 B、另存为 C、存储 D、打包参考答案: D 试题分析: 回答：

第16题、POWERPOINT 2003中，母版分为（）。实得分值:0 32/119 A、幻灯片母版和讲义母版 B、幻灯片母版和标题母版

C、幻灯片母版、讲义母版、标题母版和备注母版 D、幻灯片母版、讲义母版和备注母版参考答案: D 试题分析: 回答：

第17题、POWERPOINT 2003中的页眉可以（）。实得分值:0 A、用作标题 B、将文本放置在讲义打印页的顶端 C、将文本放置在每张幻灯片的顶端 D、将图片放置在每张幻灯片的顶端参考答案: B 试题分析: 回答：

第18题、在POWERPOINT2003中，要在选定的幻灯片版式中输入文字，方法是：（）。实得分值:0 A、直接输入文字

B、首先单击占位符，然后可输入文字

C、首先删除占位符中的系统显示的文字，然后才可输入文字 D、首先删除占位符，然后才可输入文字参考答案: B 试题分析: 回答：

第19题、舞台上有两个影片剪辑实例，分别命名为mc1和mc2，此外还有一个按钮，为此按钮添加如下Actionscript代码，on（press）{ var t； t=mc1._x；

mc1._x=mc2._x； mc2._x=t； t=mc1._y；

mc1._y=mc2._y； mc2._y=t； 33/119 } 则该动画的效果是（）。实得分值:0 A、点击按钮后，mc1和mc2叠摞到一起 B、点击按钮后，mc1和mc2变成同样宽度 C、点击按钮后，mc1和mc2旋转90度 D、点击按钮后，mc1和mc2交换位置参考答案: D 试题分析: 回答：

② 分别将素材文件flower.jpg及meadow.mpg导入到故事板的视频轨中 ③ 添加字幕“共度好时光”，如下图所示： ④ 创建视频文件，以happy.mpg为文件名保存

当播放happy.mpg文件时，下列描述正确的是()。实得分值:0 A、先播放meadow.mpg视频素材中的内容，然后出现字幕 B、字幕与flower.jpg图像内容同时出现

C、先播放flower.jpg图像内容，再出现字幕，最后播放meadow.mpg视频素材内容 D、先播放flower.jpg图像内容，再播放meadow.mpg视频素材内容，最后出现字幕参考答案: B 试题分析: 回答：

二、判断题(本大题共15道小题，每小题分值1分，共15分。)第21题、按住Shift键绘制圆时，可以绘制出正圆。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答： 34/119 第22题、在任何时刻都可以访问和修改影片剪辑的属性。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第23题、动画的原理和电影的原理一样。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：第24题、利用Flash软件制作动画作品，应该首先将动画对象用元件创建出来。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第25题、Flash引导层在作品发布后是可见的。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第26题、动画只能用*.swf格式发布，静态图只能用*.jpg格式发布。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：第27题、手绘的图形可以用来制作形状补间动画，同样用文本工具输入的文字也可以直接来制作形状补间动画。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第28题、实现路径功能，时间上至少有两个图层，分别为引导层和被引导层。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第29题、在Flash中，“帧”一般分为3种：关键帧、空白关键帧和过渡帧。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第30题、关键帧后的普通帧不继续该关键帧的内容，使空白帧。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第31题、Flash视频（FLV）文件格式使一种视频流，非常适合在网络上播放。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答： 36/119 第32题、将文字打散时为了将文字变成图形类型。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第33题、引导层上的图形线条在播放动画时不会显示。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第34题、补间动画设置好开始帧和结束帧后，中间部分由计算机自动生成所有帧。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第35题、在Photoshop中，旋转画布操作以后，画布中的对象不会随画布一同旋转。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

三、填空题(本大题共11道小题，每小题分值1分，共11分。)第36题、在绘制直线时按住()键，可绘制出与水平成45°的线段。实得分值:0 参考答案: Shift 37/119 第37题、用点选方式选择多个图形的方法是：单击选取一个图形，然后按住()键，再单击其他图形即可选中多个图形。实得分值:0 参考答案: Shift 试题分析: 回答：

第38题、按()键可以撤消前面的操作。实得分值:0 参考答案: Ctrl+Z 试题分析: 回答：

第39题、设置帧频就是设置动画的播放速度，帧频越大，播放速度越()。实得分值:0 参考答案: 快

试题分析: 回答：

第40题、Flash元件包括图形、按钮)和()3种。实得分值:0 参考答案: 影片剪辑试题分析: 回答：

第41题、墨水瓶工具的作用是改变已有对象的轮廓或边框；颜料桶工具的作用是()。得分值:0 参考答案: 改变已有对象的填充效果 38/119 第42题、如果你想更改线条的颜色，必须用（）工具。实得分值:0 参考答案: 墨水瓶试题分析: 回答：

第43题、打散图形用()组合键.。实得分值:0 参考答案: Ctrl+B 试题分析: 回答：

实第44题、使用工具箱中的（）工具可以绘制出各式各样的直线线段、曲线线段，甚至还可以绘制出椭圆形与矩形图形。实得分值:0 参考答案: 钢笔

试题分析: 回答：

第45题、在（）对话框中可以更改有链接字的颜色。实得分值:0 参考答案: 配色方案试题分析: 回答：第46题、（）线表示动画无法正常实现。实得分值:0 参考答案: 虚 39/119

四、脚本填空题(本大题共15道小题，每小题分值2分，共30分。)第47题、单击按钮时，动画跳转到下一帧并停止播放。on(press){ ________();} 实得分值:0 参考答案: nextframe 试题分析: 回答：

第48题、自动关闭动画运行窗口。fscommand（______, “true”）;实得分值:0 参考答案: “quit” 试题分析: 回答：

第49题、帧动作，实现播放到该帧后停止当前播放的所有声音。_______();实得分值:0 参考答案: stopAllSounds 试题分析: 回答：

第50题、单击按钮，动画打开google主页。on(press){getURL(“ _________ ”);} 实得分值:0 参考答案: http:// 试题分析: 回答：

第51题、单击按钮，加载外部动画“mc.swf”。on(press){loadMovie(_________);} 实得分值:0 “mc.sw” 试题分析: 回答：第52题、卸载已载入主动画level4级别中的动画“mc.swf”。unloadMovieNum();实得分值:0 参考答案: 4 试题分析: 回答：

第53题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”变高1倍。on(press){setProperty(“mc”,_________,200);} 实得分值:0 参考答案: _yscale 试题分析: 回答：

第54题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”完全透明。on(press){setProperty(“mc”,_________,0);} 实得分值:0 参考答案: _alpha 试题分析: 回答：

第56题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”完全透明。on(press){setProperty(“mc”, 41/119 _alpha ,_________);} 实得分值:0 参考答案: 试题分析: 回答：

第57题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”水平方向尺寸变小50%。on(press){setProperty(“mc”,_________,50);} 实得分值:0 参考答案: _yscale 试题分析: 回答：第58题、单击按钮，在当前窗口中打开百度主页。on(press){getURL(“http://” , _________);} 实得分值:0 参考答案: “_self” 试题分析: 回答：

第59题、单击暂停按钮，控制主动画中mc影片剪辑停止播放。on(press){_root.mc._________();} 实得分值:0 参考答案: stop 试题分析: 回答：

第60题、单击向上方向键按钮，控制mc影片剪辑向上移动50像素。on(keyPress“____”){_root.mc.y-=50;} 实得分值:0 参考答案: 试题分析: 42/119 回答：

第61题、当mc影片剪辑被加载后，mc以50%半透明显示。_________(load){mc.alpha=0.5;} 实得分值:0 参考答案: onClipEvent 试题分析: 回答：

五、综合(本大题共6道小题，每小题分值4分，共24分。)第62题、请下载《行者》文件，播放动画，写出正确答案在按钮的哪个关键帧上（英文名称请大写）。实得分值:0 下载该附件行者.SWF 参考答案: OVER 试题分析: 回答：

第63题、下载附件中flash动画，播放动画。根据效果写出被遮罩图层的图层名。（说明：在这个动画的flash源文件中，主场景中有四个图层，分别为“矩形”、“背景”、“图片”、“星星”、“文字”等图层。）实得分值:0 下载该附件 9题.SWF 参考答案: 图片

试题分析: 回答：第64题、文件个人主页.fla一共有6个场景。请问最后一个场景的场景名是什么？实得分值:0 下载该附件个人主页.FLA 43/119 参考答案: 留言版试题分析: 回答：

第65题、请下载文件个人主页.fla文件，个人主页.fla一共有6个场景。请问第4个场景的场景名是什么？实得分值:0 下载该附件个人主页.FLA 参考答案: 个人相册试题分析: 回答：第66题、文件个人主页.fla中的“我的主页”场景第一帧的帧动作脚本是什么？实得分值:0 下载该附件个人主页.FLA 参考答案: stop 试题分析: 回答：

第67题、请下载文件个人主页.fla文件，个人主页.fla中的“个人相册”场景中运用了哪2种基本的动画类型？实得分值:0 参考答案: 遮罩动画、动作补间动画试题分析:

一、选择题(本大题共20道小题，每小题分值1分，共20分。)第1题、FLASH8.0软件中默认的帧频率是（）实得分值:0 44/119 A、每秒24帧 B、每秒12帧 C、每秒25帧 D、每秒16帧参考答案: B 试题分析: 回答：

第2题、通常FLASH只能显示一帧的画面，而利用（），可以同时显示或编辑多个帧。利用该功能，可以辅助绘制图像，方便动画，特别是逐帧动画的创作。实得分值:0 A、透明纸外观 B、网格纸外观 C、绘图纸外观 D、关键帧外观参考答案: C 试题分析: 回答：

第3题、编辑状态时，按（）键可以测试影片。实得分值:0 A、ENTER+SHIFT B、CTRL+SHIFT C、CTRL+ENTER D、ESC+ENTER 参考答案: C 试题分析: 回答：

第4题、按钮元件有（）种状态实得分值:0 A、1 B、2 C、3 D、4 参考答案: D 试题分析: 回答：第5题、()-编辑位图图像时,修改的是: 实得分值:0 A、像素 B、曲线 C、直线 D、网格参考答案: A 试题分析: 回答：

第6题、()-下列关于矢量图的叙述不正确的是: 实得分值:0 A、矢量图是使用数学运算的方式显示各种形状对象 B、矢量图中改变对象的大小,不会影响图片质量

C、FLASH动画之所以小巧玲珑与其大量使用矢量图形是分不开的 D、矢量图文件在真实感上与位图不分上下参考答案: D 试题分析: 回答：

第7题、()-下列关于元件和元件库的叙述,不正确的是实得分值:0 A、FLASH中的元件有三种类型

B、元件从元件库拖到工作区就成了实例,实例可以复制?缩放等各种操作 C、对实例的操作,元件库中的元件会同步变更 D、对元件的修改,舞台上的实例会同步变更? 参考答案: C 试题分析: 回答：

第8题、()-FLASH源文件和影片文件的扩展名分别为: 实得分值:0 A、*.FLA、*.FLV B、*.FLA、*.SWF C、*.FLV、*.SWF D、*.DOC、*.GIF 参考答案: B 46/119 试题分析: 回答：

第9题、某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）实得分值:0 A、再别康桥.WAV B、再别康桥.MP3 C、再别康桥.WMF D、再别康桥.WMA 参考答案: C 试题分析: 回答：

第10题、教师经常会利用FLASH制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到FLASH中的引导层动画，下列描述哪一个是正确的（）实得分值:0 A、在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见

第11题、POWERPOINT2003演示文档的扩展名是（）。实得分值:0 A、.PPT B、.PWT C、.XLS D、.DOC 参考答案: A 试题分析: 回答：

第12题、12.在POWERPOINT2003的（）下，可以用拖动方法改变幻灯片的顺序。实得分值:0 A、幻灯片视图 B、备注页视图 47/119 C、幻灯片浏览视图 D、幻灯片放映参考答案: C 试题分析: 回答：

第13题、在POWERPOINT2003中，在（）视图中，可方便地对幻灯片进行移动、复制、删除等编辑操作。实得分值:0 A、幻灯片浏览 B、幻灯片 C、幻灯片放映 D、普通参考答案: A 试题分析: 回答：

第14题、在POWERPOINT中，设置幻灯片放映时间的命令是（）。实得分值:0 A、“幻灯片放映/预设动画”命令 B、“幻灯片放映/动作设置”命令 C、“幻灯片放映/排练计时”命令 D、“插入/日期和时间”命令参考答案: C 试题分析: 回答：

第15题、26.在POWERPOINT 2003的大纲窗格中，不可以（）。实得分值:0 A、插入幻灯片 B、删除幻灯片 C、移动幻灯片 D、添加文本框参考答案: D 试题分析: 回答：

第16题、在幻灯片放映时，用户可以利用绘图笔在幻灯片上写字或画画，这些内容（。实得）48/119 分值:0 A、自动保存在演示文稿中 B、可以保存在演示文稿中 C、在本次演示中不可擦除 D、在本次演示中可以擦除参考答案: D 试题分析: 回答：

第17题、在POWERPOINT中，用文本框工具在幻灯片中添加图片操作，何时表示可添加文本（）。实得分值:0 A、状态栏出现可输入字样 B、序发出音乐提示

C、本框中出现一个闪烁的插入点 D、框变成高亮度参考答案: C 试题分析: 回答：第18题、展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是（）实得分值:0 A、多媒体教室环境 B、图书馆学习环境 C、多媒体网络教室环境 D、专业实验室环境参考答案: A 试题分析: 回答：

第19题、在Flash中，图层面板状态如下图所示，此时单击①所指向的按钮时，（）实得分值:0 A、将在图层1上面新建一个图层 B、将在图层1下面新建一个图层 C、将在图层2上面新建一个图层 D、没有任何变化参考答案: 49/119 A 试题分析: 回答：

第20题、小青在制作Flash作品时，舞台及库中素材如下图所示，把库中的“足球”元件插入到“足球”图层的第1帧中，并放在舞台的草地位置，发现舞台中并无足球图形显示，下列情形中最有可能的是()。实得分值:0 A、“足球”图层已被锁定 B、“足球”图层已被隐藏 C、“足球”图层以轮廓显示

D、足球图形被背景图层的内容挡住了参考答案: D 试题分析: 回答：

二、判断题(本大题共15道小题，每小题分值1分，共15分。)第21题、在任何时刻都可以访问和修改影片剪辑的属性。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第22题、Flash的声音不能控制播放。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第23题、使用【任意变形】工具或【修改】菜单中的【变形】选项，可以将图形对象、组、文本块和实例进行变形。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第24题、Flash中除了元件以外，对象之间可以互相转换。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第25题、实例是指位于舞台上或嵌套在另一个元件内的元件副本。编辑元件会更新它的所有实例，改变元件的一个实例效果也会更新该元件。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第26题、动画中的淡入淡出效果通常是先将对象设置为元件对象，再使用“效果”浮动面板中的“Alpha”值设定元件对象的透明，在不同的关键帧中设置不同的透明度，最后设置运动渐变完成的。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第27题、flash中图片、电影剪辑、按钮等三种符号。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第28题、关键帧后的普通帧不继续该关键帧的内容，使空白帧。实得分值:0 51/119 B 试题分析: 回答：

第29题、可使用时间轴面板调整对象的每个帧的位置。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第30题、Flash中的横排文本可以设置超级链接，跳转到指定的URL地址。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第31题、在flash中，当动画停止到某一帧时，声音也一定停止。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第32题、当SWF文件正在播放时，使用DuplicateMovieClip函数创建一个影片剪辑的实例。无论播放头在原始影片剪辑中处于什么位置，在重复的影片剪辑中，播放头始终从第1帧开始实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第33题、flash舞台是一个可以绘制对象、动画角色表演的区域。实得分值:0 52/119 A 试题分析: 回答：

第34题、在Photoshop中，被删格化得文本内容可以再进行文本格式调整。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第35题、flash当中制作遮罩动画只需要制作一个遮罩层即可。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

三、填空题(本大题共11道小题，每小题分值1分，共11分。)第36题、根据素材的属性和作用的不同，可以将素材分为文本素材、动画素材、图像素材、(频素材。实得分值:0 参考答案: 视频素材试题分析: 回答：

第37题、设置帧频就是设置动画的播放速度，帧频越大，播放速度越()。实得分值:0 参考答案: 快

试题分析: 回答：)和音 53/119 第38题、图层包括普通层、引导层和()层。实得分值:0 参考答案: 遮罩

试题分析: 回答：

第39题、Flash元件包括图形、按钮)和()3种。实得分值:0 参考答案: 影片剪辑试题分析: 回答：

第40题、如果想让一个图形元件从可见到不可见，应将其()从100%)调节到0%。实得分值:0 参考答案: Alpha 试题分析: 回答：

第41题、确定没有在舞台上选择任何对象时，可以按（）快捷键创建一个新元件。实得分值:0 参考答案: Ctrl+F8 试题分析: 回答：

第42题、Flash中在声音的“属性”面板中，“效果”列表框下的“淡入”表示()。实得分值:0 参考答案: 逐渐增大声音试题分析: 回答： 54/119 第43题、如果要创建一个动态按钮，至少需要哪影片剪辑元件和（）。实得分值:0 参考答案: 按钮元件试题分析: 回答：

第44题、经过（）后的PowerPoint文稿，在任何一台Windows操作系统的机器中都可以正常放映。实得分值:0 参考答案: 打包

试题分析: 回答：

第45题、在（）对话框中可以更改有链接字的颜色。实得分值:0 参考答案: 配色方案试题分析: 回答：

第46题、根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教育技术新定义，教育技术的研究领域是对学习过程与（）的设计、开发、利用、管理、评价五个方面的理论与实践。实得分值:0 参考答案: 学习资源试题分析: 回答：

四、脚本填空题(本大题共15道小题，每小题分值2分，共30分。)第47题、单击按钮时，动画跳转到场景2第20帧并播放。on(){gotoAndPlay(“场景2” , 20);} 实得分值:0 press 试题分析: 回答：

第48题、单击按钮时，动画开始播放。on(press){________();} 实得分值:0 参考答案: play 试题分析: 回答：

第49题、单击并释放按钮时，动画打开百度主页。on(release){ ______(“http://”);} 实得分值:0 参考答案: getURL 试题分析: 回答：

第50题、动画自动全屏播放。fscommand（“fullscreen”, _________）;实得分值:0 参考答案: “true” 试题分析: 回答：

第51题、单击按钮，动画打开邮箱链接。on(press){_________(“mailto:abc@163.com”);} 实得分值:0 参考答案: getURL 试题分析: 回答：

第52题、单击按钮，动画打开google主页。on(press){getURL(“ _________ ”);} 实得分值:0 56/119 http:// 试题分析: 回答：第53题、卸载已载入主动画level4级别中的动画“mc.swf”。unloadMovieNum();实得分值:0 参考答案: 4 试题分析: 回答：

第54题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”变高1倍。on(press){setProperty(“mc”,_________,200);} 实得分值:0 参考答案: _yscale 试题分析: 回答：

第55题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”完全透明。on(press){setProperty(“mc”,_________,0);} 实得分值:0 参考答案: _alpha 试题分析: 回答：

第56题、单击按钮，实现主动画中的影片剪辑实例“mc”复制一个。on(press){duplicateMovieClip(_________,“mc_1”,1);} 实得分值:0 参考答案: “mc” 试题分析: 回答： 57/119 on(){ setProperty(“mc”,_y,300);} 实得分值:0 参考答案: press 试题分析: 回答：第58题、单击按钮，在新的窗口中打开百度主页。on(press){getURL(“http://” , _________);} 实得分值:0 参考答案: “_blank” 试题分析: 回答：

第59题、单击按钮，控制主动画中mc影片剪辑跳转到150帧并停止。on(press){_root.mc._____;} 实得分值:0 参考答案: gotoAndStop(150)试题分析: 回答：

第60题、单击向上方向键按钮，控制mc影片剪辑向上移动50像素。on(keyPress“____”){_root.mc.y-=50;} 实得分值:0 参考答案: 试题分析: 回答：第61题、当mc影片剪辑被鼠标点击后，mc以30%半透明显示。onClipEvent(){mc.alpha=0.3;} 实得分值:0 参考答案: mouseDown 58/119 回答：

五、综合(本大题共6道小题，每小题分值4分，共24分。)第62题、下载“计算器”文件，观看动画。指出文本框一的文本类类型是？实得分值:0 下载该附件计算器.SWF 参考答案: 输入文本试题分析: 回答：

第63题、下载“计算器”文件，观看动画。指出文本框一的文本类类型是？实得分值:0 下载该附件计算器.SWF 参考答案: 输入文本试题分析: 回答：

第64题、云.fla动画类型是什么动画？第一帧的缓动值是设置的多少？实得分值:0 下载该附件云.FLA.FLA 参考答案: 动作补间、80 试题分析: 回答：

第65题、请下载文件个人主页.fla文件，个人主页.fla一共有6个场景。请问第4个场景的场景名是什么？实得分值:0 下载该附件个人主页.FLA 59/119 个人相册试题分析: 回答：

第66题、请下载文件个人主页.fla文件，个人主页.fla中的“个人简介”场景最后一帧的帧动作脚本是什么？实得分值:0 下载该附件个人主页.FLA 参考答案: stop 试题分析: 回答：

A、添加了脚本语句 B、导入了图片 C、有元件 D、其他参考答案: A 试题分析: 回答：

第3题、小青在制作Flash作品时，舞台及库中素材如下图所示，把库中的“足球”元件插入到“足球”图层的第1帧中，并放在舞台的草地位置，发现舞台中并无足球图形显示，下列情形中最有可能的是()。实得分值:0 A、“足球”图层已被锁定 B、“足球”图层已被隐藏 C、“足球”图层以轮廓显示

D、足球图形被背景图层的内容挡住了参考答案: D 试题分析: 回答：第4题、小静准备了一幅鲜花图片（文件名为flower.jpg），一段有关草原风光的视频素材（文件名为meadow.mpg），她通过会声会影软件对这两个素材进行如下操作： ① 新建一个项目

② 分别将素材文件flower.jpg及meadow.mpg导入到故事板的视频轨中 ③ 添加字幕“共度好时光”，如下图所示：

④ 创建视频文件，以happy.mpg为文件名保存

当播放happy.mpg文件时，下列描述正确的是()。实得分值:0 A、先播放meadow.mpg视频素材中的内容，然后出现字幕 B、字幕与flower.jpg图像内容同时出现

C、先播放flower.jpg图像内容，再出现字幕，最后播放meadow.mpg视频素材内容 D、先播放flower.jpg图像内容，再播放meadow.mpg视频素材内容，最后出现字幕参考答案: 61/119 试题分析: 回答：第5题、()-在FLASH时间轴上,选取连续的多帧或选取不连续的多帧时,分别需要按下什么键后,再使用鼠标进行选取: 实得分值:0 A、【SHIFT】、【ALT】 B、【SHIFT】、【CTRL】 C、【CTRL】、【SHIFT】 D、【ESC】、【TAB】参考答案: B 试题分析: 回答：

第6题、()-编辑位图图像时,修改的是: 实得分值:0 A、像素 B、曲线 C、直线 D、网格参考答案: A 试题分析: 回答：

第7题、()-以下各种关于图形元件的叙述,正确的是: 实得分值:0 A、图形元件可重复使用 B、图形元件不可重复使用 C、可以在图形元件中使用声音

D、可以在图形元件中使用交互式控件参考答案: A 试题分析: 回答：

第8题、()-以下关于使用元件的优点的叙述,不正确的是: 实得分值:0 A、使用元件可以使电影的编辑更加简单化 B、使用元件可以使发布文件的大小显著地缩减 62/119 D、使用电影可以使动画更加的漂亮参考答案: D 试题分析: 回答：

第9题、()-下列关于FLASH动作脚本(ACTIONSCRIPT)的有关叙述不正确的是实得分值:0 A、FLASH中的动作只有两种类型:帧动作?对象动作 B、帧动作不能实现交互

C、帧动作面板和对象面板均由动作列表区,脚本程序区,命令参数区构成 D、帧动作可以设置在动画的任意一帧上参考答案: D 试题分析: 回答：

第10题、下面软件中，是声音编辑处理工具的是（）实得分值:0 A、AUTO CAD B、3D MAX C、COOL EDIT PRO D、OUTLOOK 参考答案: C 试题分析: 回答：

第11题、通过下列哪项可以下载视频类素材（）实得分值:0 A、可以通过鼠标右击视频，点击“目标另存为”命令保存所需视频。

B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。

第12题、下面哪个不是常用的图像文件的后缀?()实得分值:0 63/119 A、GIF B、BMP C、MID D、TIF 参考答案: C 试题分析: 回答：

第13题、()是将声音变换为数字化信息，又将数字化信息变换为声音的设备。实得分值:0 A、音箱 B、音响 C、声卡 D、PCI卡参考答案: C 试题分析: 回答：第14题、当利用扫描仪输入图像数据时，扫描仪可以把所扫描的照片转化为()。实得分值:0 A、位图图像 B、矢量图 C、矢量图形 D、三维图参考答案: A 试题分析: 回答：

第15题、POWERPOINT 2003中的页眉可以（）。实得分值:0 A、用作标题

B、将文本放置在讲义打印页的顶端 C、将文本放置在每张幻灯片的顶端 D、将图片放置在每张幻灯片的顶端参考答案: B 试题分析: 回答： 64/119 第16题、POWERPOINT2003的演示文稿具有幻灯片、幻灯片浏览、备注、幻灯片放映和（）等5种视图。实得分值:0 A、普通 B、大纲 C、页面

D、联机版式参考答案: B 试题分析: 回答：

第17题、在POWERPOINT2003中，要在选定的幻灯片版式中输入文字，方法是：（）。实得分值:0 A、直接输入文字

B、首先单击占位符，然后可输入文字

C、首先删除占位符中的系统显示的文字，然后才可输入文字 D、首先删除占位符，然后才可输入文字参考答案: B 试题分析: 回答：

第18题、在POWERPOINT中，设置幻灯片放映时间的命令是（）。实得分值:0 A、“幻灯片放映/预设动画”命令 B、“幻灯片放映/动作设置”命令 C、“幻灯片放映/排练计时”命令 D、“插入/日期和时间”命令参考答案: C 试题分析: 回答：第19题、在POWERPOINT软件中，可以为文本、图形等对象设置动画效果，以突出重点或增加演示文稿的趣味性。设置动画效果可采用（）菜单的“自定义动画”命令。实得分值:0 A、“格式” B、“幻灯片放映” C、“工具” D、“视图” 参考答案:试题分析: 回答：

第20题、过下列哪项可以下载网页上的文本类素材（）实得分值:0 A、可以通过鼠标右击文本内容，点击“目标另存为”命令保存所需文本。

B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。

C、可以通过鼠标右击文本内容，点击“文字另存为”命令保存所需文本。D、通过选中文本内容，点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字。参考答案: D 试题分析: 回答：

二、判断题(本大题共15道小题，每小题分值1分，共15分。)第21题、Flash软件主界面的舞台可以展开和收缩。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第22题、单击“动作”面板中的“插入目标路径”图标，可以显示舞台中当前可用的影片剪辑实例实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第23题、在Flash中常用的两种类型的声音，即WAV格式和MP3格式。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 66/119 第24题、我们可以在Flash中自定义需要的函数和变量。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第25题、使用选择攻击机时，鼠标指标放在一个矩形角上时会增加一个带圆弧的箭头。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第27题、Flash中的横排文本可以设置超级链接，跳转到指定的URL地址。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第28题、形状（shape）动画属于Flash中关键帧动画的表现形式。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 67/119 第29题、stopDrag函数是停止当前的选择操作。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第30题、flash舞台是一个可以绘制对象、动画角色表演的区域。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第31题、可以在不同的图层之间移动关键帧而不影响效果。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第32题、墨水瓶工具只能应用纯色，而不能应用渐变色或位图图像。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答：

第33题、gotoandplay函数只能用于帧之间的跳转，不能用于场景之间的跳转。实得分值:0 参考答案: B 试题分析: 回答： 68/119 第34题、flash在播放视频时候可以动态加载MPEG和MP3文件。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

第35题、时间线由帧构成，不同的帧对应了不同的场景。实得分值:0 参考答案: A 试题分析: 回答：

三、填空题(本大题共11道小题，每小题分值1分，共11分。)第36题、在绘制直线时按住()键，可绘制出与水平成45°的线段。实得分值:0 参考答案: Shift 试题分析: 回答：

第37题、绘制椭圆时，在拖动鼠标时按住()键，可以绘制出一个正圆。实得分值:0 参考答案: Shift 试题分析: 回答：

第38题、Flash元件包括图形、按钮)和()3种。实得分值:0 参考答案: 影片剪辑 69/119 回答：

第39题、Flash中在声音的“属性”面板中，“效果”列表框下的“淡出”表示()。实得分值:0 参考答案: 逐渐减小声音试题分析: 回答：

第40题、墨水瓶工具的作用是改变已有对象的轮廓或边框；颜料桶工具的作用是()。实得分值:0 参考答案: 改变已有对象的填充效果试题分析: 回答：第41题、在播放原始SWF文件的同时将SWF文件或JPEG文件加载到Flash Player中目标影片剪辑的路径的函数是（）。实得分值:0 参考答案: loadMovie 试题分析: 回答：

《现代教育技术》期末考试题集篇2

关键词：导学方案,教学支持服务,交互式学习

自2004年3月起, 教育部对中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的本科层次学历教育的《计算机应用基础》公共课程实行全国统考。针对近几年该课程的考试情况的现状进行调查分析, 目前教学过程中存在的主要问题有两个方面: (1) 教师的教学观念陈旧, 传统的教师导学设计不能适应新的考核模式; (2) 统一标准的无纸化考试对学生提出了更高的要求, 很多学生从心理上还不能很好的适应新的教学模式, 学生对怎样学习, 如何考试无从下手, 考试通过率相对较低。因此, 根据省电大“4112”课程教学模式改革实践模型, 从“综合式学习”和“完全个别化”学习两方面入手, 结合课程特点同时考虑电大学生基础参差不齐的实际情况, 设计了充分利用网络媒体资源, 目标明确、结构合理的计算机导学方案, 使学生更好的掌握教学内容, 提高考试通过率, 为网考学生提供有效的教学支持服务。

1 依据教学和考试大纲要求, 为学生提供丰富的计算机网考学习资源

电大学生工学矛盾突出, 学生和教师处于准永久性分离状态, 因此导学教师应紧扣教学大纲要求, 及时整合定期发布媒体资源, 给学生自主学习提供更多更方便更快捷的教学支持服务, 提高学生网络资源的利用率和自主学习的效率。依据教学要求, 提供给学生的主要的学习资源包括以下方面:

1) 文本辅导资料:“计算机应用基础”考试大纲、“计算机应用基础”实施方案、“计算机应用基础”文本资源 (1~9章知识点) 、“计算机应用基础”电子教案 (共7章) 、“计算机应用基础”考试模拟试题 (1) (2) 、“计算机应用基础”网考经验总结、“计算机应用基础”网考练兵题附参考答案、“计算机应用基础”教材配套模拟软件 (免光盘版) 全国网络学院“计算机应用基础”统考在线练习系统。

2) 视频辅导资料:“计算机应用基础”系统讲授直播、复习专题直播、操作题教师演示、网考环境操作演示等。

2 精心组织教学, 引导学生充分利用导学资料, 熟悉教材, 掌握各章节知识点

导学过程由各教学环节构成, 各教学环节体现网上教学、交互教学、学生自学、教学组织等内容, 导学教师应根据本课程概念多, 理论知识较抽象, 实践性强的特点, 制定实施细则。

1) 导学:

(1) 根据教学大纲和课程的内容制定教学进度表在网上发布; (2) 要求学生制定自学计划, 辅导教师指导学生充分利用多种教学资源, 互相补充强化对课程内容的理解; (3) 督促学生认真完成平时作业, 及时收交批改并反馈批改意见; (4) 安排面授辅导, 期末集中面授一次。从以往考试的经验看, 面授课对学生的应考非常有帮助。课堂辅导师生间可以进行面对面的交流, 当场解决一些疑难问题。课堂辅导对学生强化练习、模拟考试非常有用, 同时辅导教师应搜集、整理学生学习中的问题与难点, 并与责任教师联系。在集中面授和辅导答疑的时间, 辅导教师根据学生中普遍存在的问题进行重点面授与答疑; (5) 考前模拟测试。根据考纲要求, 组织学生参加模拟考试, 熟悉考试界面、题目类型传授答题方法和考试技巧, 提高学生应试能力。

2) 自学:

学生是学习的主体, 学生的主观能动性、正确的学习方法和合理利用媒体是学好本课程的重要保证。 (1) 认真阅读本课程多种媒体资源, 注意学习方法, 合理安排自学时间与进度。本课程内容较多, 安排在一个学期内完成课程, 强度较大, 学习时应加强对基本概念、方法的理解和对重点内容的掌握。网考教材共分为9个章节, 学生应根据教学大纲、考核说明和文字教材中列出的要求掌握、理解和了解的内容, 制作一个学习目标文档, 作为学习的依据, 其中知识性内容和实操技能分别说明。按文字教材的章节、结合平时作业并使用CAI教学光盘重点学习要求掌握、理解的知识性内容; (2) 本课程是实践性较强的综合性课程, 故此学生应认真、独立, 按时完成作业, 自觉进行单元测试巩固所学知识, 检验自己对知识的掌握程度, 注意培养分析问题和解决问题的能力。每学习完1 ~ 2章后, 上机学习实操技能, 使用CAI教学光盘中的自测系统检查复习的效果, 根据自测结果确定下一步的复习内容。全部知识性内容和实操技能学习完成后, 将期末复习提要和网上复习材料中提供的案例题目做重点练习; (3) 充分利用多种教学媒体, 文字教材、双向视频课的资源; (4) 积极参加学习小组的学习和网上的学生讨论活动; (5) 坚持做好学习笔记, 及时纪录学习中发现的问题。对学习中出现的疑难问题, 可利用多种方式和导学教师联系以获得及时的辅导与答疑; (6) 按规定时间参加集中面授和模拟测试, 加强学习效果, 解决学习中的疑难问题。

3) 交互式学习:

采用多种网上学习活动, 加强教学双方的沟通和联系。教学辅导形式多样化。 (1) 学生可以通过Email与主讲教师联系, 把学习中遇到的问题集中发给老师, 教师给予答复。学生采用电子邮件的方式进行个别提问, 教师可视情况把回复发给提问本人或全体学生, 以电子邮件的方式发布教学辅导内容, 同时开展网上信息发布、辅导、答疑、讨论; (2) 课程学习小组学习, 选择学生方便的时间对学生小组学习中的共性问题进行讨论、讲解。一个人的学习成绩好坏受到很多因素制约, 经常与老师、同学交流, 探讨学习方法, 取人之长补己之短, 往往会收到事半功倍的效果。

3 组织学生参加模拟考试, 掌握考试技巧, 沉着应考, 提高应试能力

模拟考试题型、题量、试题难易度都与正式考试接近, 对学生的备考有很大帮助。因此, 考前一周应组织学生参加模拟考试, 提高应试能力。

1) 参加模拟考试熟悉考试题型。

学生应结合导学教师发布在网上的, 关于教育部网络教育统考课程“计算机应用基础”考试大纲进行综合复习, 熟悉考试界面、题目类型和答题方法。本课程的考核采用无纸化上机考试, 题目类型均为选择题和实际操作题, 所以不像其他科目只要在考前去背背看看就可以过关, 考试题大部分从光盘中随机抽取, 所以每个学生都要将书后附带的光盘 (蓝色封面光盘) 中理论题及操作题至少认认真真的做两遍。

2) 掌握答题技巧, 提高考试通过率。

辅导教师认真分析学生知识结构与掌握情况, 有针对性地增加部分章节的教学时数, 加强对学生系统性知识的辅导, 加大操作技能培训力度, 在辅导教学中注重正确的操作步骤方法和传授答题技巧。答题时, 首先在要做的试题前打钩, 时间选100分;先做操作题, 然后做填空题, 最后扫尾, 切忌留下空白题;做操作题时应选练习模式, 这样做完练习后交卷发现做错了, 再重做该题, 计算机会给你重新评判答案。填空题覆盖的知识面很宽, 几乎囊括了教材内容很多细小知识点, 这样加大考生应答难度而操作题都是一些固定的套路, 与辅导课练习内容差不多, 考生只要细心应答都问题不大, 做完操作题再去做填空会觉得豁然开朗。做题时要涉及到练习文件夹, 该文件夹的具体路径是:c:sowertest题号, 一般在练习题窗口的左下方, 可以单击打开它。考试前谁都没有把握能全部做好, 因此遇到自己不熟悉的知识板块题型可以暂且放一放, 不要老纠缠一个试题, 既耽搁时间又影响做题情绪, 应待所有可顺利应答的题做完后再回头收拾残局, 时刻让自己的兴奋情绪保持在最高点。

综上所述, 统考重在检验学生掌握基础知识的水平及动手操作的应用能力。统考课程虽然加大了考试的难度, 但是只要导学教师精心组织教学, 帮助学生克服恐惧和无所适从的心理, 按照教育部统考要求, 以教学大纲为指南, 督促学生自主学习, 系统复习, 掌握知识点内容, 明确考试形式和考试要求, 熟悉考试环境, 掌握考试技巧和方法, 认真备考, 就一定能提高该课程的网考通过率, 从而有效促进网络教育健康、有序地发展。

参考文献

[1]计算机应用基础[M].国家网考委办公室组.清华大学出版社.

《现代教育技术》期末考试题集篇3

资料整理于2020年10月3日。

一、填空题 1.当前在学校教育中特别要强调培养学生________人、________人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。

理解；

关心 2.在科技经济社会迅速变革和发展的今天，现代教育思想建设越来越需要面向________进行教育理论________和________创新。

未来；

创新；

观念 3.教育经验既是对教育________的直接反映和认识，又是对以往教育________的历史延续和积淀，它是教育思想建设的________前提和现实基础。

现实；

实践；

历史 4.创新精神和创新人才的培养是________经济对教育提出的新使命。现代________的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。

知识；

科学技术二、简答题 5.试说明现代教育思想的功能。

答：教育思想的功能是适应人们的教育需要，对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用。现代教育思想的功能包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思功能。

6.简述科学素养的成长规律。

答：科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的。

7.简述现代人应具备的素质特征。

答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。

8.简述满足所有人学习需求的含义。

答：从长远看，通过全民教育，解决困扰人类的三大问题（即环境恶化、人口膨胀、资源危机），让人类走上可持续发展的道路（6分）；

而近期韵目标在于要解决1亿多儿童的失学问题和9亿多成人文盲的脱盲问题，要关注妇女教育和特殊人群教育，创造和谐世界的新文明。

三、案例分析题 9.请就下述案例材料的内容，就作者的看法发表你的意见，并回答：为什么我国学生和老师的关系总会出现这种不和谐的现象呢？ [案例材料] 让全班学生下跪的丑剧为何一再上演某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任竟以全班下跪为惩罚。这位20岁不到的班主任面对采访还振振有词：“我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪，只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，我是想教育好他们。” 记得小时候我爱动弹、好捣蛋，于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子……这些在我身上一样没落下，可再怎么打成绩也不见提高。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸：再打我告你们！但被老师打可就只能低眉顺眼、忍气吞声了，老师的职责不就是管教学生吗？一日为师终生为父，打也白打。后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。

上述材料中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻辑背后的错误却是致命的，体罚不是、也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说“不打不成器”，潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学，可是这种父权封建传统遗留下的残渣早巳被现代价值观冲击得支离破碎，尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难？近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱而自杀的案例不胜枚举，究其根源就在于有些老师依旧把自己放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们不妨学学尊重，学学宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少些暴力，少些仇恨。人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。

答：许多东方国家的历史上都曾经比较公认“体罚对于学生成长具有相当的好处”，这和封建专制文化有着必然的联系。因而，长期以来，我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践还可能遇到的严重问题，值得教育界和全社会都来高度关注，并积极寻求解决的办法。案例材料揭示了这个问题的严重性，对于我们学习和理解现代教育思想，也有很好的启发作用。

体罚学生的现象为什么长期得不到应有的纠正？抛开一些行政管理上的薄弱等问题暂且不论，只从我们教育领域许多人的思想观念上讲，传统的师生关系和对于学生主体地位认识的模糊，就是其深刻的现实根源。如果教师不是把学生当作和自己人格平等的对象，当作同自己一样有着独立自由意志和人格尊严的高贵的生命存在，那么，以旧有的教师“主导”作用的意识，甚至出现个别人“为出气”而“惩罚”学生的事情，也就不足为奇了。坚持新的学生观，是真正实现民主的师生关系的关健。如果我们能够将学生的问题和我们的责任都放到“爱心”和“信心”的认识上面，如果我们真正理解了学生主体发展的基本规律，相信当前仍然存在的体罚学生的恶劣事件，一定会逐步得到清除。

10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段文字后的看法。

[案例材料] 反思我们的大学某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“大学为什么值得我们去追求？”会后，三位同学发表了如下议论。

学生甲：

的确，大学至今在人们心目中只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给予其文凭资历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工具性的，它应当是一个现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有独立大学的存在，也就没有建构现代文明所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的道路一再被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和长远的战略。

学生乙：

听了报告，我才明白，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上，西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物文明，却不知道它的背后是一种必须有体系的大学教育才能获得的理性思维。两千多年来政治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求最终都寄托于政治权力，却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。

学生丙：

上面这位同学提到中国学习西方的历史，其实，中国社会发展的历史已经说明：无论是实业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就脱不出传统文明的窠臼。虽然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创造一种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务实的制度变革，总是陷入恶性的权力争斗中。而且，越到后来，社会矛盾越尖锐，人心越浮躁，道德越沦丧，自主改变的从容没有了，千年文明就会面临崩溃的危险。

答：上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明白大学究竟是为什么值得我们去为之奋斗呢？该学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果，大学的意义，上大学和追求社会进步的理想如何才能统一，这在三位同学的议论中体现了出来，值得我们肯定和学习。

从全面推进素质教育的思想来讲，大学办得怎么样，实际上极大地影响着素质教育的实施和落实。如果我们还只是提供如学生甲所讲的，大学“只是一个实质性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给予其文凭资历的机构”，那么我们与之衔接的中小学教育，如何能够实现素质教育的要求呢？学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大，关系到中国社会的转型，这些都是学生进一步追求上大学以成才报国的良好思想基础。现代教育思想中论述了科教兴国教育思想、科学教育思想和人文教育思想，如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求，我们就可以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础，为提高整个社会的理性思维、形成新的公民社会的文化，做好应有的准备。

从终身教育的角度讲，中学生开始学习和思考有关大学的问题，在一定程度也说明了社会上教育思想观念的进步。但在目前“应试教育”影响下，教师还需要加强自己现代教育思想的学习，努力为学生的素质全面发展创造良好的环境和条件。当然，我们对于教育理想的追求、，还必须和现实结合起来，才会取得更好的教育效果。

四、论述题 11.题目：你认为科学教育应如何与人文教育相结合？答：现代教育思想既重视科学教育，又重视人文教育，主张将二者统一起来，在实践中相互结合。在日常教育工作中，作为一般教育工作者，我们应当重视根据自己的工作对象的特点，结合工作环境条件的实际，将科学教育落实在教育生活的各个层面，同时将人文教育的意义融会于学生的心灵，在真实的教育生活的情境中，将科学教育和人文教育紧密结合起来。

《现代汉语》期末试题和答案解析篇4

(3)ch 舌尖后,送气,清,塞擦音(4)k 舌根(舌面后),送气,清,塞音(5)x 舌面(前),清,擦音

2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共10分)(1)z — zh 相同点:发音方法相同都是不送气,清,塞擦音.不同点:发音部位不同, z 舌尖前音, zh舌尖后音.(2)f— h 相同点:发音方法相同都清,擦音.不同点:发音部位不同,f唇齿音,h 舌根(舌面后).(3)ɑo — iɑ 相同点:都是复韵母.不同点:ɑo 前响复韵母, iɑ后响复韵母.(4)onɡ —ionɡ 相同点:都是后鼻韵母.不同点:韵腹不同(onɡ 是u,ionɡ是ü).(5)en — in 相同点:都是前鼻韵母.不同点:韵腹不同en是e,in是i.3.给下列音节注音,并列表分析音节的结构方式.(每个音节0.5分,共5分)韵母例字声母韵头韵腹韵尾声调优you i o u 55 秀xiu x i o u 51 权quan q üa n 35 利li l i 51 威wei u e i 55 武wu u 214 爱ai a i 51 护hu h u 51 谚yan i a n 51 语yu ü 214 四,分析题(共20分)1.分析词的结构类型.(每题1分,共10分)倾销(偏正)利害(联合)房间(补充)老乡(附加)吩咐(联绵)年轻(主谓)仅仅(重叠)皑皑(叠音)提高(提高)地震(主谓)2.辨析下列各组同义词(共10分)(1)持续——继续(2分)相同点:都有不断的意思.不同点:“持续”是不间断,“继续”有前后接起来的意思.(2)愿望——希望(2分)相同点:都有希望达到达到某种目的的意思.不同点:词性不同,“希望”还可以做动词.(3断)果 ——决断——断武(3分)相同点:都有决断,不犹豫的意思.不同点:断感情色彩不同,“果 ”褒义,决断“"中性, 断贬义”武 “.(4)要求——请求——恳求(3分)相同点:都有让别人做某事的意思.不同点:语义轻重不同,”要求“轻,”请恳求“一般,” 求“重.五,单项选择题(每题1分,共10分)1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.A 9.A 10.D 六,简答题(共14分)1.现代汉语语音有什么特点(3分)(1)没有复辅音(2)元音占优势(3)有声调

2.简要说明汉字形体演变的过程,并指出其中两次的大的变化及其意义.(4分)先后出现了甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书五种正式字体,以及草书,行书等辅助字体.篆变奠定了方块字的基础,隶变奠定了现行汉字的基础,是汉字发展史上的转折点.3.举例说明语素,词与字三者的关系.(4分)词是造句单位,语素是构词单位,两者都是语言单位.字书写单位,是词,语素的书面形式是书写单位.三者一致的情况是一个词由单音节成词语素构成.还有很多不一致的情况.4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.(3分)两者是互相依存互相渗透的.基本词汇是构成新词的基础,不断给语言创造新词,充实扩大一般词汇,使词汇日益丰富.一般词汇中有的词,在语言的发展过程中,又能逐渐取得基本词的性质 ,转为基本词,使基本词汇不断扩大.现代汉语期末考试试题上(二)一,填空题(每小题1分,共10分)1.语音同其他声音一样具有()四种要素.2.声母中的四个浊音是().3.中响复韵母有().4.汉语普通话共有()个音素,()个音位.5.轻声和儿化都有()的作用.6.汉字的形体演变经历了

几个阶段,其中()是两次大的变化.7.汉字标准化要求对汉字进行”四定“, 即(____).8.词义具有(_____)三种性质.9.外来词具有(____)类型.10.成语来源于以下几个方面(_____).二,名词解释(每小题1分,共6分)1.现代汉民族共同语 2.语音 3.音位 4.词 5.义项 6.歇后语三,语音题(共20分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j

2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共10分)(1)s —— sh(2)j —— q(3)ɑn —— ɑnɡ(4)ɑi —— ei(5)iɑ —— uɑ

3.根据声韵配合规律说明下列音节拼写为什么不对.(每题1分,共5分)(1)shiā(虾)(2)ɡüé(决)(3)ɡō(郭)(4)tuēnɡ(通)(5)zīn(今)四,分析题(共20分)1.分析下列复合式合成词的类型.(每题1分,共10分)房间,雪崩,丝毫,飞快,游击, 改进,民主,注意,改革,纸张 2.辨析下列各组同义词.(共10分)(1)侵犯——侵占(2分)(2)壮大——强大(2分)(3)成果——结果——后果(3分)(4)希望——盼望——渴望(3分)五,简答题(每小题4分,共24分)1.举例说明声母与复音,韵母与元音的关系.2.举例说明普通话音节结构的特点.3.为什么说汉字是表意体系的文字 4.结合词语谈谈词汇的发展变化.5.结合实例谈谈词义与语境的关系.6.成语有什么特点与惯用语有什么区别现代汉语期末考试试题上答案(二)一,填空题(每小题1分,共10分)1.音高,音强,音长,音色.2.m n l r.3.iao iou uai uei 4.32 32.5.区别意义,词性.6.甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书,篆变,隶变.7.定量,定型,定音,定序.8.概括性,模糊性,民族性.9.音译,音译间译,音译加意译 ,字母 10.神话寓言,历史故事,诗文语句二,名词解释(每题1分,共6分)1.以北京语言为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.2.由人的发音器官发出的表达一定意义的声音.3.在一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位.4.句中最小的能独立运用的语言单位.5.词的理性意义的分项说明.6.由近似谜面,谜底两部分组成,但有隐语性质的口头用语.三 ,语音题(共20分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)① 舌根清擦音 ② 舌间后不送气,清塞擦音 ③ 舌间浊鼻音 ④ 舌根不送气清塞音 ⑤ 舌面不送气清塞擦音 2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分, 10分)①部位不同,方法相同 ②部位相同,方法不同 ③鼻韵母,韵尾不同 ④复韵母,韵腹不同 ⑤复韵母,韵头不同

3.根据声韵配合规律说明下列音节拼写为什么不对.(每题1分,共 5分)①舌间后音不能与齐齿呼相拼 ②舌根音不能与撮口呼相拼 ③O 只能与唇音相拼 ④ueng 只能自成音节 ⑤舌间前音不能与齐齿呼相拼四分析题(20分)1.分析下列复合式合成词的类型.(每题1分,共 10分)补充,主位,联合,偏正,偏正,补充,主位,动宾,联合,补充 2.辨析下列各组同义词.(10分)搭配对象不同(3分)词性不同(3分)感情色彩不同(4分)五,简答题(每题4分,共24分)1.凡是声母都是辅音,辅音不都是声母,元音都是韵母,韵母不都是元音 2.最多四个音素,元音占优势,可以没有辅音,不能没有声调,韵腹.3.汉字一般是表示单音节语素的字音与字意没有必然联系

4.新词不断产生,旧词逐渐消亡,词的语义内容与语音形式不断发生变化.5.语境可使语义单一化,具体化,增加临时性的意义,表现出词义的选择性

6.成语音节结构固定,具有书面语色彩,惯用语多三个音节动宾结构,具有口语色彩, 使用时具有灵活性.现代汉语期末考试试题上(三)一,填空题(每小题1分,共10分)1.语音具有()三种属性.2.声母的发音部位可分为()七类.3.后响复韵母有().4.汉语普通话共有()个音素,()个音位.5.音位变体可分为()两类.6.汉

字的形体演变经历了()几个阶段,其中()是两次大的变化.7.现行汉字的结构可以从()三个方面进行研究8.实词都有与()相联系的()义,此外还可以()义.9.词汇的发展变化主要表现在().10.成语来源于以下几个方面().二,名词解释(每小题2分,共10分)1.现代汉语 2.音节 3.单纯词 4.语义场 5.歇后语三,语音题(共19分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j 2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共8分)(1)s —— sh(2)j —— q(3)ɑn —— ɑnɡ(4)ɑi —— ei 3.给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6分)优秀, 语言, 明月, 威望 , 军队, 论文四,分析题(共20分)1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分,共10分)花朵,地震,领袖,崎岖,密植老师,体验,潺潺,绿化,压缩 2.辨析下列各组同义词.(共10分)(1)骄傲——自豪(2分)(2)商量——商榷(2分)(3团结)——结合——结勾(3分)(4)希望——盼望——渴望(3 五,简答题(共21分)1.举例说明韵母与元音的关系.(4分)2.共同语和方言是什么关系(4分)3.怎样理解汉字有一定的超时空性(5分)4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.(4分)5.举例分析成语与惯用语有什么区别(4分)

现代汉语期末考试试题上答案(三)一,填空题(每题1分,共10分)1.物理,生理,社会.2.双唇,唇齿,舌尖前,舌尖中,舌尖后,舌面,舌根.3.ia, ie,ua,uo,ue.4.32,32.5.条件变体,自由变体.6.甲骨文,金文,篆书,隶书, 楷书,篆变,隶变7.结构单位,书写顺序,造字法.8.概念,理性义,色彩义.9.新词不断产生,旧词逐渐消亡,词义内容和语音形式也不断变化.10.神话寓言,历史故事,诗文语句

二, 概念题(每题2分,共10分)1.以北京语言为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.2.语音结构的基本单位,也是自然感到最小语音片断.3.由一个语素构成的词.4.通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类.5.由近似谜面,谜底两部分组成,带有隐语性质的口头用语.三,语音题(共19分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)(1)舌根,清,擦音(2)舌尖后,不送气,清,塞擦音(3)舌尖中,浊,鼻音(4)舌根,不送气,清,塞音(5)舌面,不送气,清,塞擦音 2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共8分)(1)方法相同,部位不同(2)部位相同,方法不同(3)鼻韵母,韵尾不同(4)韵尾相同,韵腹不同

3.给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6分)一个音节最多四个音素,元音占优势,没有复辅音,有声调.列表略.四,分析题(共20分)1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分,共10分)补充,主谓,并列,单纯,偏正,附加,主谓,叠音,附加,补充 2.辨析下列各组同义词.(共10分)(1)意义,感情色彩不同(2分)(2)语体色彩不同(2分)(3)感情色彩不同(3分)(4)意义轻重不同(3分)六,简答题(共21分)1.凡是元音都是韵母,但韵母不都由元音构成.(4分)2.共同语以一种方言为基础方言,从其他方言中吸收有用的成分,方言向共同语靠拢.(4分)3.汉字是表意体系的文字,汉字一般表示语素或词有意义,可以超越时间和空间的限制.(5分)4.基本词汇与一般词汇是相互依存相互渗透的,基本词汇是构成新词的基础,不断创造新词,扩大一般词汇.一般词汇中有的词又可以转为基本词,使基本词汇不断扩大.(4 分)5.惯用语具有口语色彩,成语具有书面语色彩,惯用语含义单纯,成语含义丰富,惯用语使用时具有灵活性,成语结构具有凝固性.(4分)

现代汉语期末考试试题下(四)一,概念题(每题2分,共10分)1.短语 2.”把“字句 3.复句 4.整句 5.拈连二,分析题(共60分)1.指出下列句中加线词的词性和用法.(每题2分,共10分)(1)我什么也不想吃.(2)我给妈妈买了生日礼物.(3)我愿意去西部发展.(4)你怎么连我都不认识了.(5)他是不会原谅我的.2.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)上学以前(2)互相学习(3)派他出差(4)开始讨论(5)游戏规则

3.用加线法和图解法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)老师的意见对我填写高考志愿有很大的参考价值.(2)旅游公司的经理让你毕业后去他们单位工作.(3)住房改革的问题我们还要认真研究.(4)总经理秘书告诉我明天上午九点去他们公司参加面试.(5)我愿意把我藏书的一部分捐献给希望中学.4.用加线法和图解法分析复句.(共10分)有些人背上虽然没有包袱, 有联系群众的长处, 但是不善于思索, 不愿意用脑筋多想苦想, 结果仍然做不成大事.5.指出下列文字中所用的修辞格并简要分析修辞效果.(每题5分,共10分)(1)生命如果是树,理想是根,奋斗是叶,毅力是干,成功是果.(2)那天傍晚,我坐着一辆开了约有十年老得掉牙的出租车,一上车,司机的话匣字就打开了,话如泻洪一样水珠四溅.三,简答题(每题5分,共10分)1.举例分析形容词与副词的区别.2.举例分析借喻和借代的区别.现代汉语期末考试试题下答案(四)一,概念题(每题2分,共10分)1.短语:意义上和语法能搭配而没有句调的一组词.2.”把“字句:在谓语动词前用介词”把“引出受事,对受事加以处置的主动句.3.复句:由两个或两个以上意义上相关,结构上互不作句子成分的分句组成.4.整句:结构相同或相似的一组句子.5.拈连:利用上下文的联系,把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物.二,分析题(共60分)1.指出下列句中加线词的词性和用法.(每题2分,词性和用法各1分.共10分)(1)疑问代词 ,任指(2)介词,组成介词短语作状语(3)能愿动词 ,状语(4)助词 ,强调(5)副词状语(强调)语气词

2.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)方位短语名词性(2)状中短语谓词性(3)兼语短语谓词性(4)动宾短语谓词性(5)定中短语名词性

3.用加线法和图解法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)老师的意见对我填写高考志愿有很大的参考价值.一般主谓句(2)旅游公司的经理让你毕业后去他们单位工作.兼语句(3)住房改革的问题我们还要认真研究.主谓谓语句

(4)总经理秘书告诉我明天上午九点去他们公司参加面试.双宾句(5)我愿意把我藏书的一部分捐献给希望中学.”把“字句

4.用加线法和图解法分析复句.(共10分)(关系每层2分,共8分.图解2分.)并列｜｜｜, 转折｜｜ ,并列｜｜｜,因果｜.5.指出下列文字中所用的修辞格并简要分析修辞效果.(每题5分,共10分)(1)生命如果是树,理想是根,奋斗是叶,毅力是干,成功是果.比喻,形象,生动.排比,增强语势.(2)那天傍晚,我坐着一辆开了约有十年老得掉牙的出租车,一上车,司机的话匣字就打开了,话如泻洪一样水珠四溅.比喻,形象,生动.夸张,形象渲染,引起人们联想,突出事物本质.三,简答题(每题5分,共10分)(每题分析说明3分,举例2分.)1.举例分析形容词与副词的区别.凡是能作谓语,谓语中心,又能作定语或补语的是形容词,否则是副词.2.举例分析借喻和借代的区别.借喻是喻中有代,借代是代而不喻;借喻侧重相似性,借代侧重相关性;借喻可改为明喻,借代不能.现代汉语期末考试试题下(五)一,概念题(每题2分,共10分)1.语法 2.短语 3.句子 4.复句 5.拈连二,填空题(每题1分,共5分)1.汉语中表示语法意义的主要语法手段是().2.实词和虚词的主要区别是().3.”她告诉我今天停电.“是()句.4.”老师一来就上课.“是()句.5.”搬得进来“中的补语是()补语.三,分析题(共46分)1.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)头脑清醒(2)接受批评(3)古城西安(4)有事找你(5)做梦似的

2.用阶梯式图解法和加线法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)请他作报告已经不是新鲜事儿了.(2)知识能够满足人的需要和社会的需要.(3)一个边防军人,他时刻准备着为边关奉献一切.(4)我真心希望你毕业后能来我们单位工作.(5)老师通知我们班明天去工厂实习.3.用加线法分析复句.(8分)(1)我们无论认识什么事物,都必须全面地去看,不但要看到它的正面,而且要看到它的反面,否则,就不能有比较完全和正确的认识.(2)困难是欺软怕硬,你的思想是硬的,它就变成豆腐,你要软,它就硬.4.指出下段文字中所用的修辞格,并指出修辞效果.(8分)(1)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.(2)由谁来教育文艺工作者,给他们以营养呢马克思主义的回答只能是:人民.人民是文艺工作者的母亲.四,简答题(共19分)1.”把“字句有什么特点(6分)2.举例说明单句和复句的区别(6分)3.举例说明比喻和比拟有什么联系和区别(7分)

现代汉语期末考试试题下答案(五)一,概念题(每题2分,共10分)1.词,短语,句子等语言单位的结构规律.2.是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词.3.具有一个句调,能够表达一个相对完整意思的语言单位.4.由两个或两个以上意义上相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子.5.利用上下文的联系,把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物.二,填空题(每题1分,共5分)1.语序和虚词.2.能否单独做句法成分.3.双宾句4.紧缩句.5.可能三,分析题(共46分)1.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)主谓形(2)动宾动(3)同位名(4)连谓动(5)比况形 2.用阶梯式图解法分析下列句子的句法成分.(每题4分,共20分)(1)请他作报告已经不是新鲜事儿了.兼语句(2)知识能够满足人的需要和社会的需要.一般主谓句(3)一个边防军人,他时刻准备着为边关奉献一切.主谓谓语句(4)我真心希望你毕业后能来我们单位工作.主谓短语做宾语(5)老师通知我们班明天去工厂实习.双宾句 3,用加线法分析复句.(8分)(1)条件‖, 解说‖｜, 递进‖‖,条件｜.(2)解说｜,假设‖｜,并列‖,假设‖｜.4,下段文字中所用的修辞格,并指出修辞效果.(8分)(1)指出书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.比喻,对偶

(2)由谁来教育文艺工作者,给他们以营养呢马克思主义的回答只能是:人民.人民是文艺工作者的母亲.设问,比喻四,简答题(19分)1.”把“字句有什么特点(6分)动词是动作意义及物动词,有处置性,前后有别的成分,”把“字后受事是确指的,否定词,助动词放在”把“字前.2.举例说明单句和复句的区别(6分)结构上,单句单一结构,复句复合结构;复句多有关联词语,有语音停顿.3.举例说明比喻和比拟有什么联系和区别(7分)比喻重在”喻“,甲乙两事物一主一从,比拟重在”拟“,甲乙两事物彼此交融,浑然一体.现代汉语期末考试试题下(六)一,概念题(每题2分,共10分)1.实词 2.”的“字短语 3.主谓谓语句 4.紧缩句 5.对偶二,填空题(每题1分,共5分)1.语法是().2.补语可分为().3.”我在长春学习四年“中的补语是()补语.4.”你跑得再快也追不上他.“是()句.5,比喻的构成条件是().三,分析题(共46分)1.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)阳光灿烂(2)喜欢清静(3)今天回来(4)看着心烦(5)船长老张

2.用阶梯式图解法和加线法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)一个边防军人,他时刻准备着为边关奉献一切.(2)他让卖粥大嫂把粥盛在碗里.(3)他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木.(4)有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里.(5)体育老师通知我们班明天去参加运动会.3.用加线法分析复句.(共8分)(1)没有知识,工人就无法做好工作;有了知识,工人才能更好地完成任务.(2)有些人背上虽然没有包袱,有联系群众的长处,但是不善于思索,不愿意用脑筋多想苦想,结果仍然做不成大事.4.指出下段文字中所用的修辞格,并简要分析修辞效果.(共8分)(1)勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓.(2)这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢.四,简答题(共19分)1.”被“字句有什么特点(6分)2.举例说明短语和句子的区别.(6分)3.举例说明顶真和回环有什么异同(7分)

现代汉语期末考试试题下答案(六)一,概念题(每题2分,共10分)1.能够单独做句法成分,有词汇意义,语法意义.2.由助词”的“附着在实词或短语后面组成,指称人或事物.3.主谓短语作谓语的句子.4.由复句紧缩而成,分句间没有语音停顿的特殊复句.5.结构相同或基本相同,字数相等,意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列.二,填空题(每题 1分,共5分)1.词,短语,句子的结构规律.2.结果,程度,状态,趋向,数量,时间处所,可能 3.数量.4.紧缩.5.不同性质事物有相似点.三,分析题(共46分)1.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)主谓,形(2)动宾,动(3)偏正,动(4)连谓,动(5)同位,名

2.用阶梯式图解法和加线法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)一个边防军人,他时刻准备着为边关奉献一切.主谓谓语句(2)他让卖粥大嫂把粥盛在碗里.兼语句

(3)他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木.连谓句(4)有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里.兼语句(5)体育老师通知我们班明天去参加运动会.双宾句 3.用加线法分析复句.(8分)(1)假设‖,并列｜;条件‖.(2)并列‖｜,转折‖,并列 ‖｜,因果｜.4.指出下段文字中所用的修辞格,并简要分析修辞效果.(8分)(1)勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓.对偶,比喻

《现代教育技术》期末考试题集篇5

【和平区】

心田半亩种清欢

①儿时居住的小山村，水流长，菜根香。虽是一方水清木华的地方，但屋矮，巷小，风瘦，终日生活其间，久而久之，目光也就不厌其小。小小心田，很容易获得清淡的小欢愉。

②太阳醒来，村庄不紧不慢地穿上了阳光羽衣。我喜欢听身旁懒猫呼噜呼噜的念经声，呆看斜入窗户的光线里，那一粒粒小尘埃，旋舞不停；喜欢看院子里毛茸茸的小鸡、小鸭，低头觅食、展翅抢食的憨态可掬；砖缝里小草、小花，长得小鼻子小眼睛，蝴蝶蜜蜂却并不因其小而忽略。喜欢看小小麻雀，像一个个安了弹簧似的小褐点儿，在院子里、墙头上、草垛上，蹦蹦跳跳，喳喳吵闹。窗玻璃上，霜花那细腻动人、引人遐思的千姿百态，让我沉醉；空中飞雪认真填词写诗的模样，更让我着迷。周围的细微之处，总能引起我的关注和兴致。即使蚂蚁搬家，也能将目光聚焦。

③后来，进城读书、上班，也去过一些大城市，习性却依然。不怎么留意高楼大厦的宏伟壮观，却留心一些小小的公益设施。譬如：脚下，哪里有盲道；候车亭，能否挡烈日、蔽风雨，有无长椅；甚至冬天逛超市时，心里总有个小念头，那些流浪的人，知不知道在寒风刺骨时，到这里暖和一下……而有一天，我终于看到，有个穿戴邋遢的人，正惬意地坐在超市门口的长椅上，那一刻，我心里，如阳光撒落，温暖如春。

④家与单位之间，有河，河畔就是小城最大的公园，我把其当作天赐我爱。于是上班前，下班后，时间长可几小时，短则几十分钟，天天可去走走、看看、听听，简捷到了随意。春天，幽幽小径两旁，杂乱地开着嫩黄的迎春花、一嘟噜一嘟噜的连翘花，我一路漫步，一路看，一路触摸，一路嗅。顺手摘下一朵熟透的花，轻吮着花蒂的花露，甜香胜蜜。看花含笑的滋味，让心里遂有一种额外的喜悦。在园子里行走，闲看环池烟柳，婆娑妩媚；漫随花开花落，树树秋色；静听布谷声声，喜鹊喳喳，出水的鱼儿落落唼喋……在这里，时间属于自己，心情属于自己，风景和遐想也属于自己。新鲜的带有松香与花香的空气，自由流荡，让你可以放心地、深深地呼吸。空气里充盈着的元素，是小清欢。

⑤“枕上诗书闲处好”，夜读闲书，也是一份小清欢，是每天的功课。白日里的浮躁和喧嚣，在夜色里，渐渐沉淀下来，万籁俱寂，清夜无尘。若有新书在等候，就更多了“人约黄昏后”的盼头。足不出户，便可随作者游遍千山万水，与古今智者促膝畅谈。在这宁静适意的氛围里，疲倦的羽翼得以收敛，生活磨砺出的角质层，得以修复。

⑥周末，暂时远离了日复一日的工作，可以做点自己想做的小事情，纵容一下自己的小心情，享受纯然安静的小时光。这个时候，很喜欢侍弄家里那几十盆花花草草，把阳台拾掇得清清爽爽。尤喜常绿植物长春藤和吊兰，皮实的金鱼草、太阳花、四季海棠、碰碰香、吸尘草，然后不停地扦插、分盆、送人，乐此不疲。小小阳台，花草葳蕤，俯仰生姿；一束阳光，日日春光，心里遂有一种难以言说的小幸福。

⑦一个个微不足道的小欢愉、小念头、小清欢、小时光，串起了一串串明亮的小温暖，小幸福，让生命多了温度，增了甜度。即使岁月微凉，也不慌张，不怅惘，不失望。

⑧微小的幸福近在身旁，容易满足便是天堂。生命中，一些过往或正在的美好，多是易被忽略的细枝末节，淡淡如水，浅浅如风，很少是浓墨重彩的。但却在我们半亩的心田里，种植出一片绿。这片平淡清欢的绿，与生命同在，轻轻拂拭着我们精神上的尘埃，柔软着我们的心灵。

16.文章从哪些方面写了作者心中怎样的“小清欢”？

17.文中第④自然段画线的句子主要使用了什么修辞手法？请结合文章内容，具体分析其表达作用？

在园子里行走，闲看环池烟柳，婆娑妩媚；漫随花开花落，树树秋色；静听布谷声声，喜鹊喳喳，出水的鱼儿落落唼喋……

18.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）

A.第①自然段回忆了童年的生活环境，虽然简陋，但内心却是快乐的。

B.第②自然段作者只是从听觉角度描述了儿时的生活，简单而充实。

C.“春天，幽幽小径两旁，杂乱地开着嫩黄的迎春花、—嘟噜—嘟噜的连翘花”一句种用“嫩黄”来形容迎春花的形状，突出它的娇艳，用“—嘟噜—嘟噜”来形容连翘花的颜色，突出它的可爱。

D.第⑤自然段引用诗句，写出了夜读闲书的乐趣。

E.本文细腻地描绘了自己在不同时期的心理感受，表达了对美好生活的热爱和向往。

19.请简要分析文章最后一个自然段在全文中的作用。

【答案】16.儿时的小村庄让人沉醉：大城市中的小公益设施让人倍感温馨；公园漫步让人感到自由、喜悦；夜读闲书宁静惬意；侍弄花草，让人倍感幸福。

17.运用排比的修辞，写出了“我”在园子里的轻松与自由，强调了这就是“我”的小清欢。

18.BC

19.结构上点题，与文章的开头呼应；内容上，点明了文章的中心，表达了作者的“幸福”观；微笑的幸福近在身旁，容易满足便是天堂。

【红桥区】

阅读《远去的蝉鸣》，回答下列各题。

远去的蝉鸣

姚国禄

①在我熟悉的乡村里，炎热的夏日午后，耳畔传来蝉的鸣叫声。这悠长而邈远的声音，竟是发自微小的蝉，着实让我吃惊，让我感动。

②多年来，我一直对我熟悉的乡村的蝉鸣充满了敬意。那时候的乡村，天青水蓝，芳草如茵，看不见一丝的污染，蝉鸣就像漫山遍野生长的庄稼，永远充满生机。从初夏到深秋，我不知道，那些蝉声，究竟是在为成熟的季节喝彩还是在为丰收的美景奔走呼号？我惊讶那些蝉们的执着，坚韧。我喜欢乡村的蝉鸣就像喜欢儿时母亲给我做的千层底布鞋，那感觉带着泥土的韵味。我总觉得那永远充满生机的蝉声只有在我的乡村才可以肆意地放大，而城市的蝉鸣是微弱的，微弱地甚至失去了啴鸣的本真。乡村的蝉声正因为它的真实而不虚引起了我们心灵的共鸣。

③小时候，村庄里的蝉多得数不胜数。初夏时节，一场喜雨过后，我便会看到村庄的大树下爬满了幼蝉，它们从深深的地下钻了出来，那些刚从地下爬出的幼蝉，身体非常孱弱，它们慢慢地从地下爬到树上，把大树做为它们的依托，过了一段时间它们就会脱掉一次壳，进行它们生命的蜕变。说来蝉这一生也非常不容易，每一次的蜕变应该是艰难而痛苦的，为了增加生命的活力，它们一生中必须要蜕变几次，这是自然赋予它们的生命规律。

④我曾经在古诗里寻找过一些蝉鸣的影子，比如白居易的《早蝉》：“六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。”六月初七日，时令应该是在初夏吧，初夏听到的蝉鸣也算是早蝉的声音了，所以，白居易把这首诗命名为“早蝉”不无道理。当然，古代将蝉鸣写进自己诗歌中的诗人远不止白居易，多情的诗人们早已把蝉鸣美化成一种高度，而今我循着它们思想的足迹，在亦步亦趋中打捞着我心中的蝉鸣。

⑤一个夏日的午后，为了寻那蝉蝗鸣叫声，我走进一座寂寥的山林。偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑。叮咚的溪水像是在诉说着这个热情夏天的静态之美。四面起伏的蝉鸣正在穿越山涧，声音带着些许的夸张，那拖着长音的嘶鸣在山谷久久回响。这拖着长音的蝉鸣，激越豪迈，像一曲气势磅礴的交响乐，此起彼伏响个不停。

⑥对于家乡，记忆中总有这样的画面：古井边林子的树杈上、庄稼地旁的老树上，鸣唱的蝉总会不知疲倦地站立在枝头。而今，在乡村，蝉鸣日渐稀少，人们已很难看到蝉的踪影，许多村庄已成了废墟，那里再也看不到蝉在枝头歌唱的景象了。过去村庄里茂盛的树木全被砍伐一空，废旧的村庄里也很少看到飞鸟，许多村民住进了钢筋和水泥建造的楼房里，他们远离了村庄和树木，远离了曾经生活过的多情的土地。过去曾经以蛙鼓蝉鸣引以为豪的乡村开始变得沉寂起来，加之化肥、农药的滥施滥用，乡村许多曾经美好的物种正在消逝，人们很难再听到那飘渺在村庄的蝉鸣了。

⑦一个失去了树木的村庄该是什么样子？我不知道这是蝉的悲哀，还是人的悲哀。

（有删改）

16.请结合文章第①~②自然段，概括乡村蝉声的特点。

17.请从修辞角度，赏析文章第⑤自然段中画线的句子。

这拖着长音的蝉鸣，激越豪迈，像一曲气势磅礴的交响乐，此起彼伏响个不停。

18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）

A.小时候，村庄里的蝉多的数不胜数，初夏时节，一场雨过后便能看到村庄的大树下爬满了幼虫。

B.蝉这一生也非常不容易，每一次的蜕变都是艰难而痛苦的，为了增加生命的活力，他们一生中必须要蜕变几次，这是自然赋予它们的生命规律。

C.文章第⑤自然段“偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑”这句话是自然环境描写，是作者对山林冬日美景的想象，作者用景物的静态美衬托了自己内心的平静。

D.而今，在乡村，蝉鸣日渐稀少，人们已很难看到蝉的踪影，许多村庄已成了废墟，那里再也看不到蝉在枝头歌唱的景象了。

E.通观全文，作者运用多种表达方式，揭示出造成“乡村许多曾经美好的物种正在消逝，人们很难再听到那缥纱在村庄的蝉鸣了”这一现象的唯一原因是：人们大量使用X虫剂破坏了生态平衡。

19.作者在文章最后说：“一个失去了树木的村庄该是什么样子？我不知道这是蝉的悲哀，还是人的悲哀。”请简要分析第⑦自然段在全文中的作用。

【答案】16.悠长而邈远，充满生机，真实而不虚假。

17.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山林里蝉鸣此起彼伏，激越豪迈、有气势的特点，表达了作者对山林里蝉鸣的喜爱与陶醉。

18.CE

19.第七自然段，总结全文,写出“一个村庄失去了树，蝉没有了鸣唱的地方，这是蝉的悲哀,也是村庄的悲哀。人类的行为终会影响自己的生存，这又是人类的悲哀。”这一段表达了作者在乡村很难听到蝉鸣而伤感，更为人们滥砍乱伐，污染环境，让蝉等物种失去栖息之所而痛心。这一段深化了文章的主题，发人深省，有升华主旨的作用。

【解析】

【16题详解】

这道题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。从“这悠长而邈远的声音，竟是发自微小的蝉”可以概括出第一个特点：悠长而邈远；从“那时候的乡村，……永远充满生机”可以概括出第二个特点：充满生机；从“乡村的蝉声正因为它的真实而不虚引起了我们心灵的共鸣”可以概括出第三个特点：真实而不虚假。

【17题详解】

这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。这句话将“拖着长音的蝉鸣”比喻为“一曲气势磅礴的交响乐”，生动形象地写出了山林里蝉鸣此起彼伏，激越豪迈、有气势的特点，从作者将蝉鸣比作“交响乐”可以看出，作者对山林里蝉鸣的喜爱与陶醉。

【18题详解】

C．错在“衬托了自己内心的平静”。从“为了寻那蝉蝗鸣叫声，我走进一座寂寥的山林。偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑”可以看出，作者的心情是寂寥的。

E．错在“唯一原因”。从第⑥段可以看出，人们大量使用X虫剂只是乡村蝉鸣变少的其中一个原因。

故选CE。

【19题详解】

这道题考查的是记叙文段落的作用。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。最后一段，从内容上看，主要写自己现在难得听到蝉鸣的感伤，从而引出对人类破坏环境的深思，发人深省；结构上，作为文章结尾段，总结全文，由对蝉鸣的感伤上升到对破坏环境的深思，升华了文章的主题。

【滨海新区】

阅读李成《雨天的狂欢》，完成下面小题

①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。

②总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆，遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊！只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。

③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的时候，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。

④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线，接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。

⑤这时候不知不觉形成这样的局面：许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”，孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。

⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。忽然有一天，有一个大孩子招呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这主要是生产队储藏农具的地方。哦，这是个好地方！

⑦门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人，只有一屋子农具，一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅”上玩的那些再演一遍，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些农具谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这个扶起一张梨，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……

⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟长大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在门外雨幕中，帮父辈放水、护苗去了。

⑨雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。

16.根据第③段至第⑦段，概括“我们”雨天有哪些“开心的事儿”。

17.结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。

这个扶起一张犁，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷；而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……

18.结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。

19.下面对文章内容的理解不恰当的两项是（）（）

A.第②段交代了下雨给孩子造成不爽，突出了“我”在家的百无聊赖，奠定了全文的情感基调——童年是无聊的、乏味的。

B.第⑤段中“果然”一词表示事情的结果与所说或所料相符。这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼，以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。

C.第⑥段是过渡段，既宣告了小孩子时“狂欢”的结束，又引出下文长成大孩子时新的“狂欢”。

D.第⑦段写孩子们只是为了好玩儿才进入生产队储藏农具的地方，把这里变成“公屋”后的又一个游乐场，单纯地体会着玩耍的快乐。

E.文章结尾写道“雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊”，表达了作者对童年的怀念和留恋。

【答案】16.①拦水筑坝。②捉迷藏，追逐打闹。③展现种种身段和能耐。④拿起农具操练起来。（可用文中的话，可用自己的话，意近即可。）

17.句子运用了一连串的动作描写，生动形象地写出了孩子们操练各种农具欢乐的场面，表现出孩子们农业生产劳动的熟悉，他们长大了，准备着挑起生活的重担。

18.题目中的“狂欢”表层含义是孩子们在雨天各种玩耍的欢乐，深层次蕴含着孩子们对劳动，对生活的热爱，表现了作者对童年的怀念和留恋。（意近即可）

19.AD

【解析】

分析】

【16题详解】

本题考查文中事件的概括。解答此题在理解文意的基础上，按要求找出事件，再用简洁语句概括即可。文章开篇先写下雨天的无聊，引出对雨天快乐的回忆。根据第③段“比如夏天暴雨如注的时候，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个‘水坝’，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片‘洪水’喷出老远，自是欢呼雀跃。”可知，写的是夏天暴雨中我们筑坝闸的快乐；根据第④段“我们那间公屋是叫作‘大厅’……好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。”可知，写的是捉迷藏，追逐打闹的快乐；根据第⑤段“许多大人站在一边‘观场’，而人丛中随时空出一块地儿便做了‘舞台’，孩子们登场展现种种身段和能耐。”可知，写的是我们在大厅“舞台”上展现种种身段和能耐的快乐；根据第⑦段“大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些农具谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。”可知，写了我们在队屋里对各种农具操练的快乐。

【17题详解】

本题考查句子的赏析。根据句中动词“扶”“插”“推”“拖”“掼”“摇”“挥”“趴”“踩”可知，这个句子运用了一连串的动作描写，生动形象地写出了孩子们操练各种农具欢乐的场面，表现出孩子们农业生产劳动的熟悉，他们长大了，准备着挑起生活的重担。

【18题详解】

本题考查标题中关键词的理解。“狂欢”表示人物心情的愉悦，以一个“狂”突出这种愉悦的程度。作者在文中回忆了三件雨中所做的快乐的事，第一件雨中嬉戏的事，“但最热闹乃至可称为‘狂欢’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快乐，程度并不深。第二件在大厅中，大人们眼前的各种“才艺”表演，“孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞”，其目的是“各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼”，这种乐趣是一种才能的表现，是一种希望得到父亲肯定的表现。第三件是对各种农具的操练，表现孩子们对各种农事活动的熟悉，以“狂欢”一词突出玩乐的投入、开心，以此表现孩子们对生活、对劳作的热爱。而结尾处“雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊”则表现了作者对童年的怀念和留恋。

【19题详解】

本题考查文章内容的理解。

A．有误，根据第②段“总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢‘闹野’”可知，交代了下雨给孩子造成苦恼；“几本文学杂志都翻烂了”“趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行”突出了“我”在家的百无聊赖，为下文描述雨天的狂欢做铺垫。

D．有误，根据第⑦段“有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！”可知，不只是单纯地体会玩耍的快乐，对各种农具的操练，表现孩子们对各种农事活动的熟悉和对劳作的热爱。

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