初中生应用文写作优秀指导

初中生应用文写作优秀指导（通用10篇）

初中生应用文写作优秀指导 篇1

第十五讲全命题作文写作指导

（一）命题作文“非走不可的弯路”写作指导与优秀范文

【题目展示】

阅读下面的文字，根据要求作文。

在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？一个家庭、社会、国家乃至整个人类又何尝不是这样呢？

请以“非走不可的弯路”为题目，写一篇文章，要求选准角度，明确立意，文体不限（诗歌除外），不得少于800字。

【写作指导】

要审清“非走不可的弯路”这一文题，必须理清如下三个问题：

一、是什么？“弯路”是指文题背景语中的“摔跤”“碰壁”等，亦即在求学之路、创业之路、人生之路、科学之路、革命之路等上面所遭遇的挫折、失败等。而“非走不可的”是指不可避免的、回避不了的、不以人的意志为转移的等。

二、为什么？从客观上来看，天灾、人祸以及尚不成熟的自然条件和社会条件等，均可导致人走上弯路。从主观上来看，经验、体验不足，阅历、经历不够，认识、思考不深等，均可导致人走上弯路。

三、怎么办？既然“弯路”是“非走不可的”，那么，我们就应该正视“弯路”，冷静地应对“弯路”，积极地从所走过的“弯路”中总结出经验和教训，从而为以后走上“通途”创造条件。我们年轻，所以我们走弯路；而我们走弯路，所以我们成长。只要我们能以一种积极、乐观的心态去应对“弯路”。我们就会发现“弯路”有时也是一笔财富、一道风景。

“非走不可的弯路”，从短语形式和内容来看，充满了人生的哲理思考。形式上是一个偏正式短语，体现了一定的限制性；内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语，强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的，突出了生命的必然过程。所以，在选材立意时一定要认真审题，并注意题目中的两点含义。

对“弯路”内涵的理解与诠释。“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此，题目中的弯路是一个比喻，它指工作、学习等不得法而多下的功夫。所以，“弯路”指的是人在成长过程中因主观失误而造成无法弥补的令人痛心的过错。

对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要性、必然性。人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯，只是或大或小而已。但正是一次次的失误，让我们吸取教训，即材料所述“练就好筋骨”，帮助我们走向成功。

在构思行文时一定要确定好文题的表述对象，文题中心成分“弯路”为我们提供了较广阔的写作空间。从写作内容看，它首先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想，实现目标的过程中，在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试，尽管由于自身年轻的局限，这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路？其实，一个家庭、社会、国家乃至整个人类也都会“摔跟头，碰壁，头破血流”，如家族曾经的衰落、国家的动荡，十年“文革”，第一次、第二次世界大战，这些曾使社会发展或整个人类的文明进程受到阻碍的现象又何尝不是“弯路”呢？

【优秀范文】

非走不可的弯路

黄河滔滔，历经九曲方能一泻入海；雅鲁藏布大峡谷的勘探队伍，一路披荆斩棘，曲折回环，才完成心中的梦想。这正如我们漫长的人生旅程，不可能是一条平滑的直线，弯路无

疑将会是它别无选择的主旋律。[以比喻和类比开篇，点明话题。]

弯路会使我们迷失方向，弯路会使我们摔得鼻青脸肿，但是，请别忘了，它同样是我们难得的人生经历。[辩证分析，表明观点。]

本杰明曾说过：“一千次失败才磨砺出一块成功的基石。”[引用名言新颖而有意蕴，有力地论证了中心，体现出作者的素养。]没错，弯路就是这样一块人生的试金石，它让经历风雨洗礼后的彩虹更加绚丽，它能使顽石放出金子的光辉，它能使原本平凡的人生从此熠熠发光。[形象化的说理。]玄奘年轻时并未显露慧根，甚至还因为受不了激烈竞争而萌生转寺之念，几次寺中的僧试，他都失望而归。但是他最终在暂时的不得志中清醒了过来，明白自己抱怨寺中竞争激烈无异于自寻弯路。从此他每日三课，潜心修行，终成正果。而像晋朝的周处，少时为害乡里，没少走弯路。但他明白自己的过失后，以之为鉴，不但为乡邻除害，更使自己成了一个品行高尚的人。是啊，弯路不意味着永远失败，珍惜这次经历，从中吸取教训，这才是人生最大的收获。

珍惜每一次转弯，它是年少时的胆大妄为，记录着我们成长的印迹；它使学生时代的贪玩本性，用成绩单上的红色数字警示我们；它是我们人生的暂时失败，把经验铭刻入我们的心底；它是我们走出坎坷奋然前进的动力，重新将人生引上正确的航线。[结合生活阐述，具有警示意义。运用排比句，语言简练概括。]

是啊，“换一个角度，失败和挫折同样是财富。”我们或许不经意间会走上弯路，但是当我们以勇气和自信努力转弯，又回到正途上时，一颗夺目的宝石又被嵌入了人生的黑皮匣中。士季在劝谏晋灵公时曾说：“过而能改，善莫大焉。”在我看来，改过就是转弯，从弯路中转返，从泥淖中爬起，在一次次失败挫折中浴火重生，这一次次的转弯，都是人生的财富啊！

[例证、引证，表达形象而有力度。]

珍惜每一次转弯吧，黄河因为弯曲而滋润着更广袤的土地；勘探队因路途弯曲而得以深入钻探；那么，我有理由坚信人们也将因为珍惜每一次转弯而将人生的路走得更好！[照应开头，总结收束。]

[总评] 本文以引证、例证和形象的表达来论证“弯路”（歧路、挫折）对人生的意义，结构严谨，首尾圆合，材料丰富，议论到位，造语准确，是一篇较为典范、可供仿效的考场佳作。

评卷教师评分：基础等级50分，发展等级16分，总分66分

非走不可的弯路

在人生路上，有一条路每个人都非走不可，即使摔得鼻青脸肿，碰得头破血流，也心甘情愿，这就是我们年轻时候走过的弯路。

人的成长，要在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。我们从无知的少年时期迈入朦胧的青年时期，继而进入才能与智慧并存的中年时期。人生的岔路口很多，我们用自己的智慧加以评断，我们慎重地选择，在选择之后，就必须从容地面对，无论是什么样的艰难险阻，什么样的铜墙铁壁，我们不可以逃避，不可以退缩。逃避的、退缩的是懦夫。而总是逃避的，他将失去许多学习的机会，他将不会成长。倒下了有什么可怕的呢？从哪里倒下，就从哪里爬起来，趁着我们还年轻，在错误面前，我们还有时间去修复，去完善。失败是成功之母，我们在失败中拾起教训，为下一步成功搭建起一座桥梁。

在人生的道路上我们应当勇敢地去尝试，尝试任何自己想要的。这样到了暮年，我们才不会遗憾于自己无趣的一生已到夕阳西下之处。当回忆起自己精彩的一生，当发现自己经历了许多，也会觉得不枉此行。任何一个漂亮的结果都是在尝试中产生。爱迪生发明电灯就是

一个很好的例子。如此多的尝试才换来了世间的光明，而爱迪生面对每次尝试以失败告终的结局没有放弃，这更加增强了他的信心，在经历了无数次的尝试，走过了无数次的弯路后，他终于赢了，在黑暗面前，他赢了。

人生的弯路经常，但我们也可避免不必要的弯路。在每次弯路后，我们应当停下来，仔细想想，这次走的为什么会是弯路，当初我为什么要这么走，怎样才可以不走出这样的弯路等等。再认真地想想下步该怎么走。也许有人认为，人生不必苛求，但我却认为，你既然来到了这个世界上，就应当走好每一步，过好每一天，得对得起自己。或许这样会很累，但我觉得值！

我们的路还很长，前途茫然，有待我们用心去探索。弯路不要紧，只要我们用才能与智慧去改进，弯路与人生并存。

[总评]本文紧扣话题，从所提供的导引材料自然入题，信笔写来，娓娓论述了“弯路与人生”的关系。文章主旨明确，结构清晰自然，语言朴实流畅，字里行间洋溢着年轻不惧失败的自信和朝气。是为优点和特色。不足之处是，说理太多，例证太少，内容和意蕴稍嫌单薄；某些句子也有待琢磨。

评卷教师评分：基础等级46分，发展等级18分，总分64分。

非走不可的弯路

人生苦短，白驹过隙。短其实不在于时间“逝者如斯”，而在于我们总在彷徨中迷失，在正确和错误的选择间游离。足迹在人生的地图上连成弧线，心中的梦想却总在不远的前方闪烁着海市蜃楼般的迷离光彩。[人生苦短，不在于时间，而在于我们有太多的“迷失”和“游离”。——有思想含量。]

欧几里德以几何闻名于世，国王也对几何忽生兴趣，召其入宫，询问学习几何是否有捷径可走。欧几里德昂然道：“在几何里，没有为国王铺设的大道。”

其实，世间万事，人生一路又怎么会有直达胜利的捷径？这一点，不因时光磨砺而消逝，不为财富地位而变更。只有在磕磕绊绊中，才有失败的经验，使自身变得更为坚强，由此，才有成功的可能。[由几何里没有为国王铺设的大道，引到世间普遍的人生之路概莫能外，类比自然，有说服力。]

弯路是必须走的。[得出观点，单独成段，鲜明醒目。]

有一位船王捕鱼经验丰富，他老了以后倾尽全力教导自己的三个儿子，儿子们却都不成器。旁人问：“你教了他们什么？”船王说：“我告诉他们如何避免错误，少走弯路。”旁人笑曰：“这就是你失败的原因了。”[从反面例证观点。“捕鱼经验丰富”的叫“船王”？]

失败是一个宝藏，而弯路本身提供了一个直面失败的机会，也许头破血流，也许伤痕累累，却是在品味苦涩中寻找甜蜜，在无边黑暗中思索光明。在走错了方向，回到原点后才能知道正确的方向在哪里。[承上段议论“失败”“弯路”的意义，简洁有力。]

人生常陷入一片荒漠，重要的是迷途知返。李白幼时贪玩，遇老妇磨针方悟；乐羊子不思学业，因妻断织顿醒。而现任美国总统布什，年轻时嗜酒成性，不思进取，甚至吸毒，堪称豪门浪子，而如今浪子回头，执掌一国，其从弯路返回正道的经历，竟为他赢得不少的选票。他们所走过的弯路并没有改变他们人生的主旋律，而是让他们多了一份阅历，若干年后回首往事，弯路竟也是一种珍贵的体验。[弯路并不可怕，重要的是迷途知返。正面举例并紧承上文，三个例子，也确实是“迷途知返”的例子，但，“迷途”对于人生的意义，可否就这些具体例子作一提升的议论呢？觉得这里没有说透。]

黄河九曲，终流入海。弯路不是徒劳的荒废光阴，而是经验积淀、自身完善的过程。所以，弯路不“弯”，它是成功的必经之途。[由比喻导出结论，收束全文。]

[总评]文章用语简洁，词汇量丰富，几组整句来得自然流畅，作为考场作文，语言表达臻于精致。但总觉得议论还停留在一般层次上，“弯路”价值意义的认识层次还不够，借助自身人生体验或许可以加深认识。

评卷教师评分：基础等级47分，发展等级19分，总分66分。

非走不可的弯路

羽箭必得在空中划过一道弧线，才能命中靶心；

天上来的黄河水九曲十八弯之后，方奔流到海；

唐僧师徒历经九九八十一劫，始得真经成正果。

人生亦复如此，磨难之后才能了悟真谛，才能有蓦然回首时的那份惊喜。

曾经在才女张爱玲的一篇短文里读到这样一个场景：

一个母亲站在一条路的路口，年轻的女儿正要踏上这条陌生的路途。母亲说，这条路不能走！女儿问为什么，母亲说，她从这条路上走过，路途中充满着磨难和危险。女儿淡淡地答道，但是，我还没有走过呀！于是年轻的女儿毅然上路了，虽然她并知道前方等待她的是什么。

母亲的用意是好的，也许那条路是条弯路，但善良的母亲忘记了人生最基本的法则，这法则就像自然法则一样：朴素而神圣。就像黎明总是在暗夜后闪亮，彩虹总是在风雨后出现。多年以前在简陋的摘抄本上记下过印度大诗人泰戈尔的一句诗，“最近的路途需要最远的跋涉”，当时只是觉得富有哲理，如今随着年龄的增长，阅历的增加，越来越体会到这句诗的妙处了。原来在生命和真理之间，并不存在那条理论上所谓的直线啊！所以，年轻的朋友们，勇敢地生活吧。像高尔基笔下的勇敢的海燕那样，去在生活的暴风雨中搏击、磨练，这样的人生才是精彩的人生，这样的人生才是无悔的人生！常言说：“失败是成功之母。”那些大胆尝试过后的所遭遇的挫折，看似弯路，实际上都是通向成功的阶梯。在一千多次试验失败后，爱迪生才找到了钨丝，对于此前的失败，他说：“我并没有失败，我只是知道了至少一千种的不可能性！”这是多么朴素但又是多么睿智的话语！

从这个意义上讲，人生其实没有失败，所谓失败，是自己对自己丧失了信心，是自己根本就不了解生命法则。人生的本质其实在于不断地尝试和探索，就像大诗人屈原说的那样，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就像奥运会期间，电视广告上频频出现“现代奥运会之父”皮埃尔•顾拜旦的那句话，“生活的本质不是索取，而是奋斗！”

人生如此，民族的命运也一样遵循必走弯路的法则。想想中国的一部近现代史吧，从鸦片战争到改革开放，我们这个多灾多难的民族又走过了多少弯路呢？

所以，年轻的朋友们，不要为暂时的受挫而嗟叹，不要为眼前的迷茫而消沉，相信自己，把握现时，勇敢地走过脚下的必走的弯路，前方的天空会更蓝，前方的风景会更美丽！

初中生应用文写作优秀指导 篇2

一、学会观察, 在生活中捕捉素材

“生活如泉源, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然流个不歇”。由此可见, 生活是创作的源泉。但初中生因升学压力大, 学业紧张, 往往在狭窄的学习圈里固步自封, 对生活缺乏体验和感情, 致使他们的作文素材库枯竭。

教师要善于引导学生留心观察生活, 把丰富多彩并具有典型意义的场景事件或人物记录于心, 每天将自己的所见所闻所思所悟记录下来, 每周在班上进行交流。生活小事, 如街头巷尾的新鲜事等;国家大事, 如西南地区旱情、玉树地震、亚运会比赛等都可作为涉猎内容。还可让学生自命题目, 写自己想写的或感兴趣的内容。通过观察记录交流, 学生不但能占有大量鲜活的写作素材, 而且能切实感受到时时处处有生活, 时时刻刻有素材。总之, 四季变化皆可入景, 嬉笑怒骂皆成文章。只要留心观察, 写作素材就在身边。

二、潜心读书, 在阅读中扩充素材

于漪曾说:“头脑里‘仓廪’充实, 写的文章才会材料厚实, 质地好。‘仓廪’靠坚持不懈地储存。一是生活素材的积累, 二是从阅读中积累。对中学生来说, 精读、博览尤为重要。”可见, 要提高写作能力, 必须先提高学生的阅读能力。

语文教师首先应抓好课内阅读。教材选入的文章, 文质兼美, 典范性强, 可以说是作文素材的一大宝藏。所以, 认真阅读教材, 充分运用课文, 跟着课文学作文, 是行之有效的途径。课文都是教师带领学生学习的, 学生对课文的内容和思想内涵理解得比较透彻, 在此基础上对现有课文进行改写、仿写、续写或写读后感及点评等, 既能把教材变成素材, 又能培养学生的想象能力、思维能力。课内阅读可帮助学生积累词汇, 提高语言表达能力, 更重要的是要引导学生感悟作者观察事物、分析事物、谴词造句、布局谋篇的方法和技能。

其次应抓好课外阅读。每一篇优秀作品穿越时空依然魅力无限, 读这些作品就是在和一颗颗欢快的坚韧的高尚的心对话, 既可获得心灵的滋养, 又可丰富情感, 提升阅读能力, 充实写作材料。

在读的同时, 还要多记, 积少成多, 集腋成裘。教师要指导学生积累素材的方法, 让学生把精彩的材料作认真的分类, 如体育、文学、教育、科技等, 这样在使用时, 就十分便利贴切。

“一日读书一日功, 十日不读腹中空”。课外阅读实践关键在于坚持。教师要经常了解学生课外阅读的执行情况, 督促学生完成定量定性的阅读任务。学以致用, 重于养成。每日必读, 一日一记, 一周一报 (手抄报) , 成为制度;信手拈来就读, 每有所得就动笔墨。坚持不懈, 就能成为习惯。

三、开展活动, 在活动中搜集素材。

好的语文活动能最大限度地激发学生积累作文素材的兴趣, 同时还能创造新的作文素材。如我校有一名学生不幸患急性白血病, 至今治疗费用已达35万多元, 而骨髓移植手术和配型成功后的治疗费用大约需要100万元。其父工资微薄, 母下岗, 祖父母已年过七旬, 昂贵的医疗费用使他的家庭难以支撑。我以这件事为契机开展了多种活动, 如号召每一位学生都为这名学生写一封情真意切的慰问信, 鼓励他勇敢战胜病魔, 早日康复重返校园;写倡议书, 号召全体学生行动起来, 为他捐款, 为他的生命注入新的希望;谈感悟, 写感受, 使学生们深刻认识生命的可贵和脆弱, 从而更加珍爱生命。通过多种形式的活动, 学生不仅积累了素材, 而且领悟了:爱心凝聚可以移山填海, 可以为生命护航的真理。

又如, 西南大旱、玉树地震, 谁不为此忧心忡忡?谁不关心同胞安危?借此开展活动, 让学生写倡议书, 办手抄报或黑板报, 写诗歌征文, 举行悼念活动等, 不但可以对学生进行情感教育, 而且可以呼吁全体学生行动起来, 为救灾贡献一份力量, 为他人奉献一片爱心。那悲天悯人的时代精神将时刻感染学生心灵, 那饱含真情的文字同样也能让学生刻骨铭心。

学生在活动中身体力行, 对自己、对自然、对社会, 了解直接, 感触颇深。生动而丰富的生活深入学生的心田里, 铭刻在学生脑海中, 这为写作提供了直接的素材。

四、勤于动笔, 在练笔中积累素材

“世界上没有天生的才气, 才气必须经过磨练”。积累素材是为了运用素材进行写作, 而写作能促进学生更好地积累素材。

在日常的教学中, 我特别注意培养学生写读书笔记的习惯, 先教给学生方法, 如何进行圈点勾画评注, 如何积累美句名篇, 如何自写文章, 等等。然后提出明确要求, 一般是以周记形式出现。每周安排学生读指定篇目或文章, 然后对读书笔记的内容和数量作出要求, 一周写三至四页, 一到两页从所读内容中摘抄好句好段, 另外两页是硬性要求, 必须是自写文章。当然, 学生可以对这个内容有自己的匠心安排, 展现个人特色。

日记不仅可以把你在生活中观察到的随时记录下来, 而且可以使你把在阅读中学到的方法应用到写作中去, 其内在的潜力是不可估量的。日记是学生语言积累的小渠道, 流露真情的芳草地, 提高写作能力的大舞台, 所以有效的日记练笔是必不可少的。

每周我都会对学生练笔进行精心批阅。比如在看完刘志同学《考试之后》的日记, 知道他因考试失利而极度自卑, 我就给他写了这样的评语:“沟算什么;坎算什么;跨过去, 头顶依然是蓝天, 脚下依然是大地!”而对于内向腼腆的张宇同学, 我发现他在周记中大多的题材是低调哀伤的, 就在每一页上都写上了激励性的言语, 虽简短却融注了我的真诚和爱, 如:“生命一次, 美丽一次!”“要心有阳光, 才会发现生活中的美!”与此同时, 我深深感悟到老师的些许鼓励、点滴期许, 对学生将产生深刻的影响。

“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”, 生活中处处存在动人之处, 对学生而言, 作文素材俯拾即是。只要老师鼓励学生用心观察, 勤于思考, 注意积累, 勤于练笔, 再加以精当的指导, 学生将会乐写、善写。希望莘莘学子能用自己的一双人文慧眼, 成功开启写作之门。

参考文献

[1]张昌军.从课堂中积累作文素材.语文天地网.

[2]张敛敏.初三作文·学会积累写作素材.

初中生应用文写作优秀指导 篇3

写作不是一次性的过程，而是一个循环反复、穿插进行的过程。学生想要表达的内容是在构思、写作、修改、再写、再修改的过程中进行。只有在教师指导下，经过“写前阶段—初稿写作—修改初稿—写第二稿”过程，学生才能写出好作文。教师的指导也始终贯穿于整个写作过程之中，直至最后成文。

一、过程指导教学法的具体流程：

Step 1 Pre-writing（写前阶段）

写前阶段作为写作过程中的初始阶段，是培养学生写作能力的一个重要组成部分，它包括语言输入，占有材料，交流观点，拓宽思路，编写提纲等。

写前活动主要有教师引入、学生讨论和编写提纲。在写作教学中，为了激发学生写的动机，教师应多设问题情景，使学生产生一种表达的欲望，与潜在的读者沟通信息和情感，并对文章的整体框架有初步的构思。

Step 2 Drafting（初稿写作）

独立起草就是把初步构思成熟的思想用文字表达出来，是写作的主要阶段。在这个阶段，学生将构思的结果写出初稿。

教师要善于观察学生的写作活动，随时发现问题，及时进行指导，鼓励学生使用刚学过的词语和句型，做到学以致用，这样就可以不断巩固和扩大词汇量，掌握更多的基础知识。

Step 3 Revising（修改阶段）

完成初稿后，由小组长组织组员进行协商、交流观点、互相修改。同伴之间的讨论和修改，可将初稿发展成一个较为完善的“成品”。

Step 4 Re-writing（写第二稿）

写第二稿是让学生有机会对自己作品进行再思考、再升华，是真正提高写作能力的有效途径。

二、过程写作法要求教师采取以下方法：

1、以读者的身份进行评阅

教师应以读者的身份进行评阅，站在与作者交流的角度，就好像是学生就坐在你面前，对文章中正确的观点批注“Good idea!”、“I agree with you.”等。对于读不懂的地方提出疑问，以帮助学生形成对于读者的敏锐的感受力，感觉到要对读者负责。这样，学生就能感受到来自老师的关切、尊重和重视，从而更加认真地对待写作。

2、巧用激励性评语

少批注错误，多用激励性评语。如果教师毫无遗漏地标出所有的错误，会使学生强烈地感觉到他们的弱点，甚至产生害怕写作的情况。为此，我们建议教师每次只需标出两、三类共同性的错误，集中解决，不在此范围内的错误可以暂时忽略。

激励性评语的写法:

（1）综合等第类评语：

Good！Well-done！Excellent!

Perfect! Wonderful!

Not bad. All right/OK!

（2）宏观调控类评语：

A good beginning!/A perfect ending!

You’ve made great progress in forming a passage.

Better pay more attention to the relationship between sentences!

（3）规范习惯类评语：

Beautiful handwriting/Clear handwriting/Wonderful handwriting.

I’m expecting your clear/beautiful handwriting.

三、实施中要注意的问题：

1.应以教材为依托组织教学。

使用教材时，教师应根据各单元的话题综合考虑，把握好各个板块的教学要求，服务好Main task教学。但教学中教师应灵活驾驭教材，有所取舍。如：

在教学牛津初中英语9A Unit 5 Films中的Main task时，学生学了A1和A2后，教师布置学生写自己最喜欢的电影明星。下面三位教师在教学中由于采用了不同策略，而教学效果也有明显差异。教师A只按教材要求，让学生写出自己最喜欢的电影明星，结果大部分学生虽然有自己喜欢的电影明星，但只知道名字、长相，对电影明星的生活、成长过程知之甚少，只有个别学生能完成写作任务。教师B在课前要求学生在网上查找自己喜欢的电影明星资料，但只有部分学生完成老师的写作任务，大多数学生由于作业多，时间紧，未能找出相关信息，因此也未能预期完成任务。而教师C在学生写作前，向学生展示了著名电影明星的中文信息名片，让学生选择自己喜欢的电影明星，结合学生自己对明星的了解情况进行写作，结果所有的学生都能完成教师布置的任务。可见，要使教学资源服务于教学目标，需要教师精心设计，灵活应用。

2.应遵循阶段侧重原则。

不同年段的学生语言知识、写作能力存在明显的差异。低年级阶段的写作指导重点应放布局文章的结构和内容上；高年级阶段重点不仅要指导构思文章的结构和内容，而且要培养学生用优美的结构和高级词汇表达。另外，课堂教学受到时间和空间的限制，每节课中写作技能训练要有侧重点，切忽面面俱到。教师应在开学初，合理制定好写作技能训练计划，做到阶段侧重，这样有利于学生逐步形成写作技能。

写作结构规划指导优秀 篇4

结构规划：

要想在短短30分钟内构思并完成一篇500字左右的文章，对于英文功底本就不深且疏于英文写作的考生而言绝非易事。因而考生需要在考试前就对所要在考场上写作的文章有一定的规划，而考生除了可以在准备中多熟悉题库以外，更重要的是预先形成自己的写作风格。GMAT作文并不提倡特立独行的立意或是诙谐讨巧的`语言，反而它要求的是考生按照既定的结构进行讨论提出观点;因而考生需要确立对于GMAT的题目的惯用作文结构，并在考试中尽量遵循确立的结构快速形成作文的基本结构，尤其是开篇和收尾段，从而可以留有相对充裕的时间构思并写作中间部分。

初中生应用文写作优秀指导 篇5

曾经看到过这样一个故事：在一条繁华的大街上，面对面开着两家粥店，装饰、规模都很接近，生意也都很红火，可是路西店的营业额却比路东店高出许多。这是为什么?原来不同点只在于服务员的一句问话。路东店的服务员问客人：您的粥里需要加鸡蛋吗?而路西店的服务员问客人：您的粥里需要加几个鸡蛋?

谁会想到就是这样一句不起眼的话，就决定了两家店营业额的差距，可以说——细节决定成败。这一道理用于指导学生作文同样适用。

中学生写作文，比较突出的问题，是做不到具体生动。有的同学写的故事框架很好，却很难打动人，难以引起读者感情上的共鸣。这其中的主要原因是缺少细节，缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。细细揣摩大师的名篇，能够感动我们的往往是一些经典的细节，而并非每一个部分。

着名女作家池莉曾说过：我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。

中学生的年龄特点是喜欢大起大落，偏爱悲欢离合，甚至是不写到死就不成为一个故事。有的同学认为作文创新就是要与众不同，于是就去追求离奇古怪，甚至是哗众取宠。学生们对怎样打动人这一问题在认识上有很大的偏差，作为老师，我们要正确地引导他们，鼓励他们写出自己独特经历和感受，把那些“崭新的细节”写细写活。

一、用细节激活读者情感

生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原原本本地再现出自己被感动的地方，就同样能感动别人，这也是好文章能让我们感动的秘密之一。

朱自清的《背影》之所以能打动千千万万的读者，正因为细致真实地刻画了父亲穿过铁道给儿子买橘子的艰难的动作。这样的细节在大师笔下可以说俯拾即是。

例如：朱自清另一名篇《冬天》里的一个细节：

这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个，洋炉子太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里，我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

这里再现了作者童年时代与父亲和兄弟们在冬天吃豆腐的情景，从“站”“仰”“觑”可以看到父亲在给哥儿三个夹豆腐的时候，那份认真，那份仔细;从“一一地放”则可品味出父爱的博大与无微不至;从“等着”“掉下来”可以分享到在父爱的羽翼下，兄弟们其乐融融的温暖。就这么平平常常的几个动词，使阴暗的老屋荡漾着深沉的舐犊之情，读到这里，读者心里自然会升腾起一阵阵暖意。

又如：史铁生的名篇《秋天的怀念》里的一个细节：

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去在我看不到的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。

这段话作者用“砸玻璃”和“摔东西”两个细节来表现“我”的暴怒无常，点到为止，不作展开，却极具冲击力，有以一当十的效果。表现母亲的悲伤和慈爱，用的却是更精致的细节。母亲看到儿子遭受折磨，“悄悄地躲出去”，“偷偷地听着我的动静”，母亲那种无奈，那种牵挂，那种对儿子内心痛苦的理解，都在这无声的动作里了。儿子平静下来了，母亲又“悄悄地”进屋，“眼边红红的，看着我”，“眼边红红的”，一个细微的神态，透露出母亲无限悲苦的心情;“看着我”，三个字，一个动作，表现出了母亲对儿子的无限关爱和怜惜，蕴含着无限深情。几个简单的汉字，有着沉甸甸的分量，读者无不为之动容。

平凡的动作，平凡的情景，经过大师之手就变得不同凡响，感人至深了。其实，大师们并不拥有点石成金的法术，只要我们努力，做生活的有心人，我们也能够练成金手指。

二、用细节传达人物神韵

古人感慨：“文之作也，以记人叙事为难。”难点之一就是传神。要想传神必须在细节上下大力气才行。小说中许多虚构的人物，却能够经历时间的考验，永远活在人们心中，这主要归功于作者对他们成功的塑造，而其中最主要的就是那些富有个性的细节。

提起孔乙己，我们脑海中立刻会出现那个“站着喝酒而穿长衫”的“高大”形象，同时也会想起他在咸亨酒店极“豪爽”地“排出九文大钱”，当然也忘不了他“坐着用这手慢慢走去了”，走出了我们的视线。孔乙己的性格及命运悲剧，就在这些传神的细节中凸显出来，具有着震撼人心的力量。

再来看看《红楼梦》中一段“笑”的描写：众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

这一段描写每人都着墨不多，却表现出了不同人物的不同性格。湘云的豪爽，黛玉的娇弱，宝玉的受宠无羁都已尽收眼底。每人的年龄、身份不同，笑的方式也不同。长辈们、主子们可以无所顾忌，小丫头们却不感放肆，虽然无不“弯腰屈背”，却只能“躲”、“忍”，还不能忘记自己的职责“上来替他姊妹换衣裳”。短短的一段话，人物个性、等级尊卑已表现得淋漓尽致，堪称典范。

三、用细节彰显文章主旨

1、通过细节来表现主题。

曾看过一篇名为《等待》的小小说，主要情节是：儿子一再许诺星期天带母亲去离家不远的万寿宫游玩却从来没有兑现，使老母亲热切的盼望一次次落空，终于变成失望以至绝望。

文中反复出现这样的细节：

星期天到了，她见光就起床，把银丝般的头发梳得光溜溜的，还换上了一身干干净净的衣服，坐在卧室里等，等儿子带他去万寿宫。

而文章的结尾却是：

星期天到了，穆家婆躺在床上没起来。

又一个星期天到了，穆家婆又躺在床上没起来。

就是这样一个相互照应的细节，让我们看到了老人的心由热到凉的过程，一场等待终成空，老人已没有了起床的心气和力气，可见儿子的行为对老人的伤害之深。文中没有一字指责儿子，可读者读后无不气愤，作者的态度已通过他笔端的细节准确地传达给了读者。

2、用某一特定细节作为文章的线索

在此类文章中，朱自清的《背影》堪称典范，“背影”是行文的线索，更是文章的一个重要细节，是作者情感的爆发点，“背影”上凝结的父爱比全景式的展现更令人感动。

近年来，中学生在用细节作线索来组织文章方面也涌现出了许多好作品，从文章题目即可看出，例如：《父亲的巴掌》、《枕头里的歌》、《妈妈的留言条》、《轻轻一声叮咛》等等，把情感寄托在具体而细小的事物中，更容易把“情”表达得充分、真切，收到以小见大，窥一斑而见全豹的效果。

3、连缀细节构成文章主体内容。

有的文章并没有一个完整的故事情节，而是把一个个生活中的小细节连缀起来，同样收到了良好的效果。譬如：《父亲的爱》，文章没有惊天动地的大事，也没有完整的情节，通篇都是“在我的生日会上，爹总是显得有点不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。”“我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。”“每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”诸如此类的小事情，可是读后我们分明感受到了父亲对儿子那种深沉的、无法用语言表达的爱。

在近年来的中考满分作文中，也有许多此类优秀作品，有的连缀几个细节凝聚成一个核心，有的在形式上还有所创新，体现为片断文、日记体等，例如：《感动》一文，写了老师艰难地捡起地上的粉笔头、母亲照顾偏瘫的父亲、邻居叔叔为捐献骨髓而锻炼身体、隔壁小妹妹等待上“非典“一线的妈妈归来，这样四个镜头，或者说仅仅是四个定格的画面，带给人的却是真实的“感动”。还有，《留下》、《沟能》等都是此类佳作。

4、用某一细节作为切入点来构思全文。《牵狗散步的人多了》反映出一种可悲的社会现象：年轻人宁可牵狗散步也不陪伴寂寞孤独的老人;老年人得不到子女的照顾，为了排遣寂寞，也只好把情感寄托在狗身上。“牵狗散步的人多了”只是一个生活中的细节，却被有心的作者敏感地捕捉到，创作成一篇反映社会问题的小说，真可以称得上是举重若轻。

生活中许多不经意的细节都可以成为写作的切入点，譬如：每个学生都遇到被人作为榜样，或父母整日以别人作榜样激励自己的情况，但很少想到把它写到自己的作文中，在大兴区中考满分作文中，就有一个小作者敏锐地捕捉到了这一细节，以此为切入点写了一篇《叔叔阿姨需要我》，写了自己因为有很多人等待我做榜样而不敢放松对自己的要求，写得简洁流畅，以选材角度新颖而广受好评。

细节是生活最柔软、最鲜活、最感性的一部分，没有了细节，一个人的生命就成了坚硬的岩石，荒凉的大漠。生活丰富绚烂的一面，永远在那些会盛开细节之花也善于用心捕捉细节之鱼的人那里，温情脉脉地缠绵着。细节是丰收过的果园里遗落的那只果子，在你不怀任何期待的时候，一抬头便看见;有时细节是一粒随风而来的种子，即使落在荒废的花盆里，仍会发出灿烂的芽来。

初中生作文开头写作指导 篇6

2. 我感慨，因为时间的脚步总是迈得太快：当我正沉醉于书中的美文佳作时，它便轻悄悄地从字里行间溜走;当我正在球场上尽情奔跑时，它便随着那飞快地滚动着的 足球一闪而过;当我正惬意地挪着脚步走在回家的路上时，它则迈着更快的步伐超越了我。时间就是这样，来去匆匆。山珍海味无法使它驻足，黄金珠宝也同样不能 挽留它的脚步。

3. “去 的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?”匆匆的时光，匆匆的脚印，带我飞快地度过了十四年短暂的时光，尽管未来的路还长，但光阴像那调 皮的孩子，总在你不经意的时候，从你手指缝间溜走，从你的脚底下滑过，那样残酷地悄然而去。也许正当你还在为“未来的路还长”而得意洋洋时，它已无声无息 地从你身旁掠过了。

初中议论文写作指导案例 篇7

学生到了初三, 理解力随着知识经验的增加和抽象思维的发展而有明显的提高, 初步开始用批判的眼光来看待问题, 但在初中阶段, 学生很容易产生认识片面化、表面化、绝对化的错误, 他们思维发展上的这些不足, 与他们的知识经验不足、辩证思维还不发展密切相关。因此, 笔者针对初中生议论文写作中极易出现的“论点+材料”型的作文, 精心设计, 指导学生深入分析事实论据, 学会论证, 写出较有深度的议论文。

【案例描述】

师:请同学们找出本文的论点、论据和起分析作用的语句。作者是如何进行分析的呢?

“翻开中外五千年的历史画卷, 不难发现, 大凡有过卓越成就的人, 都与“思索”结有不解之缘。科学巨匠爱因斯坦, 在牛顿提出了天体运动方面的定律之后, 经过自己反复思索和实验, 终于确立了震惊世界科坛的狭义相对论。爱迪生在实验灯泡的过程中, 经受了几万次试验的失败, 可他毫不气馁, 不断思索, 不断实践, 终于获得了成功。可见, 思索是何等的重要。凡事思索了再做, 做起来就会比较得心应手。”

生:论点:“大凡有过卓越成就的人, 都与‘思索’结有不解之缘。”论据:爱因斯坦和爱迪生的事例。分析性句子:“可见, 思索是何等的重要。凡事思索了再做, 做起来就会比较得心应手。”分析中明确了思索的好处———做起事来更加得心应手, 回答了为什么“大凡有过卓越成就的人, 都与‘思索’结有不解之缘。”

师:这段分析文字提炼了材料的共同点, 总结了思索的重要作用, 这种方法可以称之为总结分析法。运用这种方法时可以用上可见、由此可见等标志性词语。使分析性的语句一目了然。

师:请看第二篇范文, 请同学们找出分析性的语句, 比较和前一种方法的不同。

人生得学会放弃, 因为学会放弃才能获得。当童年司马光发现自己的好朋友掉入大水缸时, 他毫不犹豫地举起石头, 砸碎了那只缸。司马光放弃的是一只缸, 换来的是一个朋友的生命。反之, 如果司马光不忍砸碎那只缸, 跑去找大人求助, 恐怕等大人赶到的时候, 那可怜的孩子早已尸沉缸底, 一出白发人送黑发人的悲剧, 不免再次上演。

生:分析性的语句是“司马光放弃的是一只缸, 换来的是一个朋友的生命。反之, 如果司马光不忍砸碎那只缸, 跑去找大人求助, 恐怕等大人赶到的时候, 那可怜的孩子早已尸沉缸底, 一出白发人送黑发人的悲剧, 不免再次上演。”在这篇作文中, 作者假设了一种相反的情况, “尸沉缸底”的恐怖, 强调了论点“人生得学会放弃, 因为学会放弃才能获得。”

师:这是第三篇范文, 请同学们自己归纳总结作者分析的方法, 并为之起一个名字。

自我完善是一种使人奋发向上的精神品质。周处除三害的故事是人们比较熟悉的。晋代的周处年轻时横行乡里, 家乡人把他同河里的蛟龙、山中的猛虎并称为三害。周处为百姓杀了猛虎、斩了蛟龙之后, 改过自新, 最终成为历史上有名的忠臣孝子。法国著名作家巴尔扎克, 年轻时干事浮躁, 经营出版印刷业破了产, 几乎陷入绝境, 但他没有颓废沉沦, 而是认真总结教训, 决心专一从事文学创作, 终于成为世界文坛的一颗巨星。周处和巴尔扎克之所以会有这样大的变化, 是因为他们在长期的自我完善过程中, 自我责求, 自我改变, 自我提高。

生:我认为本段的分析方法可以称之为因果分析法, 因为有一组关联词“之所以、是因为”。

师:这一句话中首先是“自我责求”, 这是自我完善的第一步, 责求, 就是对自己提出更高的要求, 是在口头层面;改变是第二步, 将“完善”落实在了行动上, 提高则是完善的一种具体表现, 也是“改变”的最好结果。自我责求, 自我改变, 自我提高是自我完善的不同阶段, 也是两个事例的共同点。这样的因果分析, 就将材料和观点有机地结合了起来, 具体写作时, 可以用上表示因果关系的关联词语。

【案例反思】

初中生记叙文写作指导 篇8

什么是作文四步法？作文四步法就是写作时按照以下四个部分来写：即切题、伏笔、祥描、点题，来完成作文的一种方法。

下来我就具体讲解一下。

切题就是开头时必须与主题紧密相连，不能脱题。按照作文通常的写法，开头人们称为“凤头”，一般短小精悍，不能太长，但是要紧贴主题，千万不能与主题油水分离。例如，茅盾先生的《白杨礼赞》一文，因为这篇文章的中心是赞美白杨树，因而在开头作者写道：白杨树实在是不平凡的，我要赞美白杨树。这篇文章是初中课本的名篇，作为现代文学巨匠的茅盾先生在本文的开头，简明扼要的只用一句话，而这一句话就紧紧切题，摆脱了那种洋洋洒洒而难见主题的弊病，给我们这些后生们上了很好一课。在大家写作文时，我们也可以学习这种做法。如果让大家写一篇值得敬佩的人，那么大家可以这样写：在我的日常生活中，值得我敬佩的人很多，但给我印象最深的、影响最大的是某某某了。这样，我们只用寥寥几笔，很清晰的将所要写的人物或是事件勾勒出来，避免了拖泥带水之嫌，做到了短小精悍而又紧紧切题。

伏笔就是在写一个伟大人物时，往往重点写一件事来表现人物的特别之处，但是在写重点事件之前，总是需要铺垫的。只有这样，才能让人觉得顺理成章，从而避免事件的偶然性，更能让人信服。或者写大事件前，先用小事件来予以铺垫，大事件才能很自然的展开。下来我举几个例子：著名的历史学家、文学家司马迁在《陈涉世家》中，写陈胜（即陈涉）时，重点写陈胜吴广发动的大泽乡起义，为了体现陈胜的足智多谋和拥有远大的理想，作者写陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之陇上，提出了“苟富贵，勿相忘”的主张，遭到别人讥笑后，发出了燕雀安知鸿鹄之志的呼喊，来表现自己的心迹。从贫穷时，他就显出了自己远大的理想，这就为他以后发动农民起义、推翻秦的暴政埋下了伏笔。

下来，我们说一下祥描，这一部分是文章的重点，也就是人们所说的猪肚。通过这一部分详细而具体的描绘，我们从中能更好的理解人物的个性以及他身上应具备的良好品德，更加鲜明的突出人物的伟大形象，反映出文章的中心主题。这一方面我们可以举事例来说明，还以《陈涉世家》为例，前面对陈胜（即陈涉）年轻时的表现进行了描绘，就是为后面的他做一些大事做铺垫的。那么大事是什么呢？大事就是陈胜吴广领导的大泽乡起义，那起义是怎样发生的呢？这就需要从起义的背景、原因、经过以及结果，来表现他们的大智大勇。本文中，作者在陈胜吴广带领八百人去渔阳戍边，途中遇到大雨而冲毁道路，已经耽误了期限，按照秦朝的法律，全部应予以处斩的紧急情况下，陈胜与吴广密谋起义。为了笼络人心，他们故意制造了鱼肚藏书“陈胜王”、古庙狐叫“大楚兴、陈胜王”的所谓“天意”事件，逐步树立起陈胜作为未来起义军领袖的地位；同时又以秦始皇的长子扶苏和楚国的大将项燕作为发动起义另一个诱因，来反对秦二世的非法领导，并且能够得到楚地人民和全国人民的大力拥护。在以后处斩都尉的过程中，他们先激怒都尉，引发大家的共愤，然后杀掉押送他们的军官，逼着大家一同起义。以上几点，详细而准确的写出了陈胜的远大抱负和缜密思维，再为后面写大泽乡起义，打击残暴的秦王朝，以至于起义迅速席卷天下，掀起轰轰烈烈的反秦风暴。与此同时，前面的伏笔，还有另外的寓意，为起义的失败也埋下了伏笔。从陈胜自喻为鸿鹄，将他人喻为燕雀，大有瞧不起广大劳动人民之意，就为他后来杀亲弃朋、严重脱离人民群众做了铺垫。那么，陈胜和吴广起义的失败也是不可避免的。

最后就是点题。本段就是对全文起到概括总结作用，要短而有力，像豹子的尾巴一样有力。不仅对全文的主题有点明的作用，而且还要有深化和升华主题的作用。像中国现代民主战士朱自清先生在《背影》一文中写道，在晶莹的泪光中，我似乎又看到… …的背影。作者以此来表达对父亲的思念之情、感激之情，从而深化了文章的主题。尤其写到父亲肥胖的身子、步履蹒跚，行动不便，又爬月台为远行的我艰难的买橘子，后来我深刻的理解到这是父亲对我的不放心和深深的爱意。这一段虽然很短小，但是很力度，表现主题很有深意。我们同学也可以学习这一点，由某一种精神对自己以后生活甚至于人生道路的影响来生发开去。对于深化文章的主题，我们可以采用现实主义的写作手法，也可以采用浪漫主义的写作手法，这要依据大家的特长而定。浪漫主义就像我们原来所学的杨朔的《荔枝蜜》的结尾一样：夜里，我做了一个梦：梦见了自己变成了一只小蜜蜂。至于后面的，大家可以联系上下文进行丰富的想象，以此来进一步深化主题。如果继续写值得敬佩的人的话，我们可以通过值得敬佩的典型事件，然后联系自己和别人的实际进行想象来完成。可以这样写：夜里，我做了一个梦：先梦见自己在大热天，不顾酷暑，发奋学习；再梦见自己做了科学家，搞了许多发明创造，从而实现了自己的理想。

高中生写作指导 篇9

第一章关于高考作文

第一节、福建省五年来的高考作文述评

第二节、全国近三年的高考作文综述

第三节、高考作文的评分标准详解

第四节、高考作文写作的一些问题

第二章记叙文写作——写出有情致的文章

第一节、什么是记叙文

记叙文的范畴、叙述角度、叙述方式、线索

第二节、围绕中心详略得当的展开

第三节、写出情感

第四节、学习描写

第五节、写出文章的波澜

第三章议论文写作——写出有深度的文章

第一节、立意

第二节、论据要围绕中心展开

论据的转化

第三节、论据的分析

第四节、关于议论文的结构纵向和横向

第五节、锤炼语言议论文的气势

第六节、文章的题目

第七节、文章的开头

第八节、议论文写作素材的积累

第四章文化散文写作——写出有品位的文章

第一节、文化散文与秋雨体

第二节、文化名人

第三节、古典意象

第四节、文化胜地

第五节、寓言故事

第六节、散文的神

第五章新概念作文——写出有个性的文章

第一节、什么是新概念作文

第二节、找到适合自己的表达方式

第三节、展开合理的联想

第四节、改变思维习惯

初中生应用文写作优秀指导 篇10

命题作文“走在路上”写作指导及优秀作文 【提示】

“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程……“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。【立意】

1、要走，不要停。

(1)路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。

(2)只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。

2、走在路上的态度，怎么走。

(1)不要因为有坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高更远的目标。

(2)既要学会欣赏沿途的风景，又不要贪恋沿途的风景而忘记走路。

(3)不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看路，要经常清除掉鞋里的“沙子”。补充：谁走，走哪条。三类例子：自身经历，感动中国，鲁迅李白陶渊明。不好：字数不够，写路不写走，走在路上想起了什么(想的远的)，知识性错误，不扣题。

【佳作赏析】 走在路上 马文博

“那一天，我不得已上路，为自尊地生存，为自我的证明……”

当这首歌回荡在耳畔，它如船桨一样在我的心海中激起阵阵涟漪。透过空蒙的海面，我看到张瑞敏的顽强，看到牛根生的执著，看到马云的从容与镇定。

走在路上，曾经我不解“常将有日思无日，莫待无时思有时”，不解“水到穷处待云起，危崖旁侧觅坦途”，不解“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。那时的我，过多地贪恋身边的“风景”，在不知不觉中滑向抛物线的减区间，直到坠地的那一刻，我才明白自己已偏离轨迹许久。

托起疲惫的身躯我又一次走在路上，这一次与成熟携手，与坚定同行。

走在路上，真的需要坚定。

泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”我不需去下地狱，却要爱烈火中百炼成金，去获得创造天堂的力量，流泪流汗，去完成一次壮阔的远航!而这一切，需要有坚定的信念作翅膀，坚定的勇气做后盾。走在路上，我一路感受坚定。

是谁在高唱“人到万难需放胆，事当两可要平心”?那是张大千。他告诉我：遇到困难要有坚定的意志，有胆量去同困难作斗争，遇到左右为难的事情，要静下心来认真权衡利弊，以坚定的信念做最明智的选择。

是谁在唱“为人树起脊梁铁，把卷撑开眼海银”?那是谭嗣同，他告诉我：为人处事要有原则，以坚定的目标走自己的路，立志做自己的主人，不做奴才。

是谁在唱“心有三爱，奇书骏马佳山水，青松翠竹白梅兰”?那是方志敏。他告诉我：做人要像松竹那样坚定有节，根深深扎入大地，渴饮甘泉，未出土时便有节，枝摇星月，叶拍苍天，直到凌云高处，仍然虚心。

走在路上，坚定的信念在左，坚定的意志在右，坚定如种子，我走在路上手握坚定，时时播种，时时开花!

坚定，永恒的主题!走在路上，坚定为我开路!

走在路上 赵莹

长路漫漫其修远，人生，原本就是一场上下求索的跋涉。既然终点是固定的，又何必一路奔忙，辜负了一路花香? 走在路上，要学会享受过程。品一路花香馥郁，听一路婉转莺啼，只有善于欣赏的人才能体会到生活的美丽，才能享受生命的欢愉。多少人的一生都在奔忙与追逐，认为人生的景致在遥远的前方，只有金钱与权势才是通行证。殊不知幸福原本就是一种感觉，路旁的一丛野花，一溪活水都可以是幸福的源泉。

走在路上，需要相互扶持。人生不是孤独地跋涉，既然别人都是自己生命中的匆匆过客，何不珍惜这短暂而珍贵的同行时光?爱在左，同情在右，手心中生出温暖，一路扶持，风雨相伴。一个温暖的微笑，一句真心的祝福，都会给艰苦跋涉的人以笑着继续的勇气。路上的好人给我们远行的坚定，走在人生之路上请相互搀扶，用爱温暖。

走在路上，要坦然面对一路风雨。没有一路平坦的人生，当锐利的荆棘刺破了你的双手，当乌云的阴霾遮住了光明，当岁月的风雨让你筋疲力尽，要坦然面对。

一代文豪苏轼一生辗转，乌台下狱，九死一生，贬居的日子里他不但要忍受物质上的匮乏，跟经历了精神上的抑郁;壮志难酬的苦闷，故交旧友的疏远，人生路上的风雨一并袭来。但苏子以他博大的襟怀，坦荡的心胸将刺入生命的痛升华成了一种晶莹。“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”，只有品尽沧桑，才能以俯视的姿态看待一路风雨崎岖。因此，走在人生之路的人们，请心存一份旷达与坦荡。

走在路上，要为后人披荆斩棘。世上本没有路，为人类的进步辟道是艰辛的，然而家国天下，苍生百姓面前，坚辛与彷徨又算得了什么?鲁迅铸笔为剑，为开辟一条剑拔的民族振兴之路一路求索。那些以血荐轩辕的斗士留给后人的是永久的心灵震撼!脚下的路来之不易，每一条路旁都埋着先驱的白骨。走在路上的人怎能不奋起崛起!走在路上，品一路花香，携二三好友，笑看天上云卷云舒，坦对路上凄风苦雨，去跋涉，去开辟，去品味生命，去成就人生!

走在路上 宁昊

漫漫人生路途，有颠簸，有怅惘，有失落，有希望，我们彳亍在人生路途上。

蒲公英并非天生会飞，只是懂得借助风。

走在路上，总会有些不顺畅，为了更好地完成这段路程，抵达成功，我们要善于借助别人的力量。一个小男孩同爸爸一起在后花园里除草，小男孩用尽各种办法也无法铲除那块顽固的石头。这时爸爸走向他，“你已经用尽各种办法了并尽了全力，对吗?”爸爸轻声问道，小男孩失望地点点头。这时爸爸轻松地挪走了这块石头，笑着对他说：“不，孩子，你还可以求助于我。”

走在这条路上，要时刻记住，完美的求助永远不能被忽略，这不是懦弱的表现，而是制胜的法宝。

空无一物的袋子，永远无法站得笔直。

走在人生路途中，我们要随时随刻汲取知识，吸取营养。我们无法饿着肚子走完这段艰辛的路程。我们平时的学习就是储备营养的过程，只有将知识学得扎实牢靠，才能做到一路斗志昂扬。

其实，人生就像做过山车，只要不掉下来，就会有起伏。

行走在人生路上，难免会遇到一丛荆棘，一陂污池，与其诅咒抱怨，不如用行动用毅力去跨越重重阻碍。当你越过它们之后，会发现，道路的崎岖高洼，人生的起伏跌宕，一切一切都是那么的理所当然。如果没有它们，我们何能磨砺坚韧的意志，塑造高尚的品行。我们要试着不去抱怨这些人生路途中的阻碍，相反，我们应当去感谢。

一路上，我们得到很多，也失去很多，我们应只为得而喜，不为无而忧，带着喜悦与幸福继续前行。走累了，就停下来歇一歇，给自己的安排留出一些间隙，去思考我们的人生，去思索怎样走完这段人生的路途，心灵的顿悟升华就在这些间隙之间。一路思考，一路行走。

李敖曾经说过：“成功的人生，刚开始是观众，接着是演员，最后是后台老板。”走在路上，观众就是起点，演员则是路途中一路摸爬滚打，历经挫折，后台老板就是这条路的终点。

走在路上，我不畏惧，因为有风雨的磨砺与洗刷;走在路上，我不孤单，因为有友人的慷慨帮助。走在路上，意气风发，让清风伴我继续前行!

走在路上 周欢

我喜欢快步疾行，体验逆风的快感，心中顿生激烈的壮怀，挺起昂扬的姿态，是对自己的征服，对未来的信心，脸上浮起会心地微笑，看东方之既白。

我喜欢慢步徐行，感受微风拂面的喜悦，心中涌动一股闲适的幽思，闻着合欢迷漫开来的香气，是对春风的感激，对大地的崇敬，叹人生之须臾。

走在路上，快步疾行思索我的未来； 走在路上，慢步徐行享受我的美好年华。

走在古人曾驭马奔过的驰道，站在千年文明史的边缘，我遇见了他。

听，那遥远的绝响升起!在那个不知名的刑场，刀光闪闪下一颗高昂不屈的头颅，蔑视卑鄙权贵的锐利眼神，向世人展现着不屈不阿的精神。一曲荡气回肠的《广陵散》撼动着司马氏政权，召唤着正义的大潮翻滚向前。嵇康——一只折翅的凤凰，他以自己不屈的人格提升了整个时代的精神高度!

在魏晋那个黑暗的时代，嵇康从不屈服，不放弃，不沉沦。他唾弃司马父子，与山涛绝交，他追求着正义，永不退缩。《广陵散》的余音，荡漾在历史的上空，给了中华民族一个正义的指引。

浩瀚的文明古史永远不乏这样勇于追求的灵魂。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的凛然正气;“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”是岳飞的雄心壮志;“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是于谦的人生志向……

我常常怀念某个时代，某位英雄，他们奋斗过的足迹永远指引着我在这条路上前进，坎坷与牵绊像是磨刀石，历练着心的坚强。

风吹起花瓣般破碎的童年，曾经的梦想交织着眼前的现实，不曾彷徨，穿梭在岁月的河流，寻着心中英雄的足迹，怀一颗感恩之心，向彼岸走去，去闻彼岸醉心之花香。走在路上，回首遥望，那些日子背后的足迹，深深浅浅，是我独自走过的伟大见证，也成为心中独享的美丽风景。

走在路上，看天高云淡； 走在路上，脚步更加坚定。漫长的黑夜中

挣扎着多少苦痛的等待 岁月的河流中 刻着多少闪亮的诗行 美丽的贝壳里 藏着多少不懈地追求 给人生一个承诺 让辉煌等待梦想

谨此纪念我们一路上不懈的努力和对梦想的孜孜追求。路，永远在我们脚下延伸。

走在路上 王海

第一缕醒来的阳光为世界画上了一双眼睛，见证着行路人的匆匆步履。

先行者执著而坚定的步履，足以感天动地，风雷激荡八万里；先驱者崇高而伟大的信仰，足以让人们起敬于肃然之际;亘古千秋永流芳。

走在人生的大道上，没有信仰支撑是难行寸步的，历览前贤，看那些靠坚定的信念指引，走在时代前沿，站在风口浪尖的先行者们，蓦地，我感悟到行路又何尝不是践行自己的信仰呢?

疑是君郎化蝶来的她，凝望寒窗，吟道：“前尘往事不可追，一成相思一层灰。来世化作采莲人，与君相逢横塘水。”谭嗣同走在维新的路上，那是一条前无古人所涉的蜀道秦川呀!荆棘遍布，虎狼丛卧，他又何尝不愿与她在柳絮池塘闻淡淡风香，他又何尝不想与她在梨花院落看溶溶月暖，可是国破方知人种践，顽固派的那祖宗之法不能变，亡国不能亡祖先的至愚至昧，他也决意用鲜血和生命唤起更多国人的良知。是怎样的壮阔胸襟唱出我自横刀向天笑，在感情上丝毫不逊色于“醉卧沙场君莫笑”，这是何等的视死如归呀!走在人生的路上，周恩来为中华崛起而读书，19岁的他写的那首自勉诗“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。画壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”没有任何犹豫，走在长征途中，没有任何抱怨，走在文革的狂风暴雨中，没有一丝对僭越者的胆颤，他担心的在于难得的革命成果就这样丧失于自己人手中，1976年的那年，他必然是对中国前途的忧患中离去的，死若有知，其可目瞑矣……

走在人生的路上，苏武持节北海，牧羊守望，为得是那份对大汉的眷恋；

走在人生的路上，祖逖击楫中流，北征失地，为得是那份对大汉的眷恋；

走在人生的路上，拿破仑誓言阿尔卑斯山之顶，南下意大利，为得是那份爱国之心。

阳光不再微弱，温暖席面迎身。走在人生的路上，历史近视我们，我们不让历史平凡!

走在路上 曲海昕

走在路上，蜡烛有心，垂泪而至，让途中有粼粼的光波；走在路上，杨柳有心，低头沉思，让困顿的大地又生命的唤醒；走在路上，百花有心，香飘万里，让路上馨香永飘。走在生命的路上，是华益慰一次次无私地乐此不疲地挽救他人的生命;走在诚信的路上，是谢延信对老人的承诺，对自己的安慰;走在科学的路上，是钱学森对科学坚持不懈、锲而不舍的探索与挑战;走在爱情的路上，是罗映珍对爱人奇迹般的呼唤。

走在革命的路上，鲁迅用笔杆作匕首，直刺敌人的心脏，与此同时他的精神著作鼓舞了无数青年的爱国赤心。走在路上我们需要有鲁迅般的刚毅、睿智、大无畏的精神。

海子曾说过：“来到人世上，要看看太阳。”走在音乐的路上，是贝多芬命运交响曲让我们感受到了人世太阳的温暖与多情，让阳光照进了生命的罅隙，让生命的光彩谱写了不平凡的乐章。

走在路上，我们领悟到蛹破茧成蝶的壮美;走在路上，我们感悟到种子破土而出时的喜悦;走在路上我们感觉到鱼儿对水外世界的憧憬;走在路上，我们仰望天空，我们看到鹰击长空的气魄。走在路上，我们要做一个有心人，把自己的美好快乐传递给更多的人，让这条漫长而又短暂的路途有更多地人情味，有更多的美好崇高的精神像瑰丽的玫瑰逸出的芳香一样清飘万里，人人受益。

走在路上，我们的视野宽广了。走在路上，我们的阅历丰富了。走在路上，我们的思想深刻了。走在路上，我们成熟多了。

走在路上，我们要有李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信;走在路上，我们要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念;走在路上，我们要有“数风流人物，还看今朝”的霸气;走在路上，我们要有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的勇气。

走在路上，我们要有海一样豁达的胸襟；走在路上，我们要有潺潺溪水的细心；走在路上，我们要有火一样的热忱;走在路上，处处皆风景，处处有人情，处处有精神食粮，处处有向前的动力。走在路上，我们开心、舒心、放心，这条路很美好，是人们走的次数多了汇聚了一条与众不同的路，见证了人世的美丽。

在路上

我们走的，是一条漫长迂回的路。

在路上，我们要勇敢。亦舒说：“乘客可以上，也可以下;司机历尽沧桑，唯有向前。在这个世界上，有人是司机，有人是乘客。”我们要有做司机的勇气，哪怕是“黑云压城城欲摧”，哪怕是“行路难，难于上青天”，哪怕是“欲渡黄河冰塞川”，“将登太行雪满山”。只要双目澄清，勇往直前，我们终能驱散黑夜，与太阳的孩子相认。

在路上，我们要平淡。许巍唱：“面对这世界，每当我想要索取，每当我想炫耀，它就消失不见；幸运的是我，第一次感到渺小，我学会了祈祷，向这广阔世界。”“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明人淡如菊，复得返自然；“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，李白宠辱不惊，终是清风明月，我们亦是如此。在诱惑前多一份平淡，可换得云淡风清；在苦难前多一分平淡，可看见柳暗花明。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。当我们有了这样圣洁的情怀，前方将更为清晰，而身后将更加干净。

在路上，我们要宽容。儒曰：“仁者不忧。”《易》曰：“地势坤，君子以厚德载物。”道曰：“至人无己。”齐恒公不计前嫌，重用管仲创得千秋伟业;而毛泽东过于舍我其谁，一世英明憾于草草收尾。天地不仁，以万物为刍狗，只有和谐相处，我们才能为世界创造青山绿水，为自己留下海阔天空。人生天地之间，忽然而已，只有不拘小节，我们的路才可布满阳光，暖意融融，我们才可且行且吟，乐在其中。

在路上，我们要坚韧。有句话是：“既然选择了远方，就注定要风雨兼程。”“文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，”前人以他们百折不挠的毅然决然，为我们开启了一道光明之门。相信吧，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

一路向前吧!这条路是平淡的，也是抒情的，是漫长迂回的，也是流光溢彩的。让我们紧握着火把，把芬芳留给年华。伙伴，你准备好了吗?我们，上路吧！在路上

一条路，弯弯延延地在面前铺展开，时而迤逦曲折，时而平坦如砥，有秋风萧瑟，也有艳阳高照。

人生正如这样一条路，自从获得生命，每个人便都踏上了这条路。在路上，这生命的常态，让我们用坚定的步伐走出自己的精彩。

在路上，我们孤独，但更充实。

尽管在北岛的诗中，路的尽头是一片生命的湖，但“路漫漫其修远兮”，越向前走，陪伴的人就会越少，钱钟书青年时曾狂妄地喊出，“清华的教授也不配教我”，可见其才气非凡。但也因这才气，他注定缺少知音，但他没有放弃自我。孤独地居于书斋，他潜心写作，对文学的坚定与执著成就了他备受赞誉的《围城》。他也许孤独，但因坚定，他也将更加充实，精神上的充实可以驱走孤独。

在路上，我们栉风沐雨，但充满希望。

“走吧，落叶吹进山谷，歌声却没有归宿，我们的生活也常常被落叶的萧瑟填满。如今我们面临着经济上的“寒冬”。是的，我们前行的速度在放慢，但只要不失去希望，我们仍将加速向前。“信心比黄金更重要”这是温总理掷地有声的话语，因为有信心的坚定，我们出台计划，拨款四万亿控制局面;因为有信心的坚定，各国积极寻求合作，共应危机。坚定，让我们满怀希望，拨开迷雾，寻找那一轮火红的太阳。

在路上，我们面对诱惑，但永不止步。

“走吧，路啊路，飘满红罂栗”走在路上，踏过荆棘，见到的，却不一定是“生命的湖泊”。因此，当我们找到的一眼泉水时，千万不能自得自满。高考，是人生关键的一步，但绝不是最后一步。高考之后，并不意味着奋斗的终止。高考之后暂时的空闲，是诱惑的果实，吃下它，便会丧失再次前行的动力。不论结果是否满意，我们都应当重整行装，踏上下一站的征程。坚定，让我们克服诱惑，继续前行。

在路上，只为生命的歌唱”，这句《赢在中国》的歌词，不知曾感动过多少人。在路上，有泥泞有坑洼有陷阱，但只要我们拥有坚定的精神，我们便会走得充实，充满着希望，更会继续向前，永不止步。