魅力家乡散文

魅力家乡散文（共11篇）

魅力家乡散文 篇1

魅力家乡散文

家乡是每个人成长的摇篮;是每位游子思念的地方;是人们心中最美的地方。我的家乡是新宾满族自治县，这里历史悠久，物产丰富，人民淳朴善良。如果您还不了解这里，来这看看，绝不会让您失望。

您知道赫图阿拉城吗?如果不知道，但清朝一定了解。努尔哈赤400多年前在赫图阿拉城建立清朝的前身“金”，是清王朝的发祥地，满族兴起的摇篮。“赫图阿拉”是满语，汉意即为横岗，即平顶山岗，而赫图阿拉城就在我的家乡新宾。满族人不吃狗肉喜欢乌鸦，其中有一个传说，相传明朝嘉靖年间在辽东的天空上出现了七彩祥云，这一征兆是说明在辽东这个地方将会有帝王的诞生，因此皇帝非常担心，于是便下令让辽东总兵李成梁无论如何也要找到这个人并解送到京城。李成梁找了许久还是没有找到这个人。说来也巧，有一天晚上，李成梁的贴身侍卫努尔哈赤在给李成梁洗脚的时候，见李成梁脚心上有三颗红痣，便询问李成梁。李成梁无比自豪地对努尔哈赤说：“我能当上高官，就因为脚上这三颗红痣啊!”努尔哈赤一听，不假思索，一句话脱口而出：“您三颗红痣就能当上总兵，我脚心有七颗红痣，咋还在这儿侍候您呢?”李成梁马上让努尔哈赤脱去靴子，仔细一看，果然有七颗红痣。李成梁见努尔哈赤的“足踏北斗”，不禁又惊又喜。因时间已晚，他平静地对努尔哈赤说：“你以后一定会很有出息的，你去休息吧!”

李成梁回到房间非常高兴地把这件事和自己的小妾喜兰说了。喜兰就问李成梁怎么处理，李成梁说第二天一早就用囚车把他解送京城请赏。喜兰担心努尔哈赤被害，深夜，她趁着李成梁睡着时，偷偷跑到努尔哈赤住的地方。努尔哈赤正在熟睡，喜兰把他从梦中唤醒。告诉努尔哈赤赶快跑。努尔哈赤也不明白怎么回事，就带着一条他经常喂养的大黄狗，骑上李成梁的大青马一路狂奔，冲出广宁城。等到第二天，李成梁带人去抓努尔哈赤时才发现人跑了，这时李成梁心想这件事只告诉了小妾喜兰。于是，李成梁就把喜兰杀死了。

李成梁带着一队人马去追努尔哈赤，努尔哈赤骑着大青马，从深夜跑到天亮，又从天亮跑到天黑。大青马累死了，努尔哈赤也支撑不住，倒在芦苇丛里就昏睡过去。这时，一群乌鸦飞落在努尔哈赤的身上“哇哇”的叫着。李成梁追到芦苇荡边时，见大青马已死，前边又有一堆乌鸦哀鸣，心中不免恐慌，断定努尔哈赤逃不出这个芦苇荡，就放火来烧芦苇试图熏死努尔哈赤。这时，大黄狗用身上的`毛沾湿了水来把努尔哈赤身上弄湿，并且把他身体周围开辟了一片空地来保证他不被熏死。当努尔哈赤醒来时发现大黄狗躺在身边累死了。这就是黄狗救主的来历。于是，努尔哈赤发誓以后成为帝王要让全族人来纪念黄狗，所以日后满族就有了一系列关于狗的禁忌。

家乡的许多游戏都是满族民间游戏，有_嘎拉哈、翻花绳、老鹰捉小鸡、跳皮筋儿、踢毽子等等，小时候的娱乐项目几乎就是这些，这给童年时光增添了无限乐趣与回忆。其中印象最深的是跳皮筋，“学习李向阳，坚决不投降，敌人来抓我，我就跳高墙”这些朗朗上口的跳皮筋儿歌谣，现在还都能背出来。跳皮筋儿是我和小伙伴们每天放学后乐此不疲的一个游戏，写完作业后都会相约在大街上，四个人分成两组，利用双方右手出石头、剪子、布来决定哪一方先跳，每个人都兴高采烈地唱着歌谣，身轻如燕地进进出出。遇到级数高时，小伙伴们就会翻跟头来战胜它，可是遇到单腿撑开皮筋时就没那么容易了，由于缝隙超级窄，稍不留神就会踩到皮筋儿上，这样先跳的这组失败了，另一组开始跳了。每次我们跳到天黑都不愿回家，相约第二天继续。但我最擅长的是踢毽子，到目前仍作为自己的兴趣爱好。

秧歌是满族民间舞蹈，民间俗称“鞑子秧歌”，是满族人民在劳动生活中产生，并吸收其它民族的特点形成发展的。以其大摆大浪，盘旋作势，再现了满族先世信奉萨满、英勇善战的八旗风韵和骑射为本的民俗风情。满族秧歌边走边扭，每到正月的时候，各个村子的精英秧歌队都会表演，为冬天增添了一道亮丽的风采。每到夜幕降临时，爱好者们都会拿着扇子、手绢来到广场，伴着鼓声、喇叭声扭起秧歌，每个人脸上洋溢着微笑，一天的疲劳瞬间消除，眼中充满对未来的期望。

这就是我的家乡，一个充满满族风情的地方，一个不断发展，不断进步的地方，我坚信，在勤劳、朴实人民的建设下来会更加辉煌。

我爱我的家乡――新宾。

魅力家乡散文 篇2

《家乡美──魅力东营》是一个充满浓厚生活气息的美术学科网络课件。课件操作简便, 课程资源丰富, 版面设计模块实践性强。该课件不仅适合教师课堂教学, 还支持学生自主学习, 能够及时反馈学生的学习情况, 便于开展生生交流和师生交流。

●教材分析

本课选自湖南教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级 (下) 第一课《家乡美》活动三, 学习内容是设计制作以表现家乡美为主题的家乡宣传刊, 属于美术综合探索学习领域的内容。通过了解家乡的人文传统、风景风貌、发展变化等, 唤起学生热爱家乡的美好情感。

●学情分析

每个人心中都有着深厚的家乡情结, 但是家乡的范畴很大, 如果让学生表现自己的老家, 许多学生也许并不了解, 甚至从没去过。俗话说, 一方水土养育一方人, 依照陶行知先生“生活即教育”的理念, 我设计本课表现的主题为学生现在的居住地——东营, 贴近学生生活。通过课前调查, 我了解到学生利用互联网搜集资料的能力较强, 对Power Point的操作较为熟悉, 所以把本课学习任务定为利用互联网搜集家乡素材, 利用Power Point设计制作家乡宣传刊。

●教学策略

考虑到五年级学生已具备了一定的学习探究能力, 但是自制力较差, 在监控范围外的学习效果无法保证, 因此本课采用在教师引导下学生自主探究学习的方式进行。为学生提供一个基于网络的学习环境, 学生可根据自身的学习需求, 对各部分内容进行自主学习, 教师指导学生进行重难点部分的学习。

●内容结构及设计思路

《家乡美──魅力东营》是一个多媒体网络课件, 网站发布后, 在局域网内可以共享课程资源。课件中设计了“家乡资源”、“学习引导”、“版面设计”、“展示评价”、“反馈交流”等五个模块。

(一) “家乡资源”模块

此部分包括“家乡印象”和“图片资源”两个网页。

“家乡印象”由图片、文字资料及视频短片构成, 比较全面地介绍了东营的人文、地理、历史及资源等各个方面。学生打开“家乡印象”网页, 会自动播放一个一分多钟的家乡宣传短片《我可爱的东营》。短片经过精心剪辑, 在优美的歌声中把家乡的美一一展现在学生面前, 直接引导他们进入到学习情境中。通过单击“家乡印象”网页中的二级导航链接, 可查看有关东营的一些详细介绍。“图片资源”网页中提供了一些与本课学习相关的照片及装饰图案等素材供学生参考, 单击图片可放大下载 (如下页图1) 。

丰富的课程资源为学生在课堂上搜集资料提供了方便, 并引导学生在搜集家乡资料的过程中发现、感受家乡的独特魅力, 关注家乡的文化, 激发对家乡的热爱之情, 从而导出为美丽的家乡设计宣传刊的学习主题。

(二) “学习引导”模块

此部分包括“家乡视频”、“作品欣赏”、“认识宣传刊”、“设计宣传刊”、“使用帮助”五个网页。在这些网页中分别嵌入了Flash动画和其他资源等, 以明确的提示性文字引导学生进行自主学习。

在“作品欣赏”网页中展示了一组优秀的宣传刊作品, 作品循环播放, 学生也可通过点击旁边的图片热点, 有选择地欣赏作品, 从中了解宣传刊所包含的信息和作用 (如图2) 。

“认识宣传刊”等学习内容比较简单, 宣传刊的设计方法则是本课的重点学习内容。在设计宣传刊的网页动画中, 详细介绍了资料的搜集方法和利用Power Point进行标题设计、版面设计、装饰美化等具体的设计步骤, 在教学中能节约教师演示时间, 提高课堂教学效率。

课件在网页右侧设置了导航指示牌, 网络交互使学生可以自行掌握学习进度, 在文字的提示下自主选择各项内容进行学习, 并可反复观看重点部分, 从而保证学生自主学习的效果。考虑到五年级学生的探究能力和计算机应用水平, 网页中所嵌入的Flash动画大都采取最简单的交互方式, 由鼠标点击动画控制学习进度。每个网页都有非常明确的文字提示, 便于引导学生自学。

“使用帮助”网页包括网站导航、课件设计思路、教学结构流程图、作品保存方法和上传投票方法等内容, 其中的网站导航、课件设计思路、教学结构流程图等内容主要是为了方便使用此课件的教师。当学生在学习过程中遇到问题时, 可以从帮助中自行寻找解决办法, 方便自主探究。

(三) “版面设计”模块

此部分包括“设计提示”和“排版练习”两个网页, 让学生在实践探究的过程中直观地感受不同的版面设计特点。

“设计提示”网页为学生介绍了这一模块的使用方法和排版要求, 并展示完成效果图, 供学生参考。“排版练习”网页中提供了宣传刊标题、图片、文字及装饰图案等素材, 学生可根据构思选择并拖拽素材到版面上合适的位置进行排版练习, 亲身实践版面设计方法, 突破本课难点。这个过程同时也是构思的过程, 它能减轻学生面对大量素材不知从何下手的畏难情绪, 并为下一步设计作品做好准备 (如图3、图4) 。

(四) “展示评价”模块

此部分包括“学生作品展示”和“投票评价”两个环节。此模块的设置是为了展示和评价学习成果, 使学生的学习情况及时得到反馈, 便于教师掌控教学。

“学生作品展示”网页为学生提供了展示风采的平台。学生完成作品后, 点击下方的上传作品链接, 按要求上传作品到服务器后, 在学生作品网页中的Flash相册里就能看见自己的作品。学生可以双击放大欣赏每位同学的作品。

课件中的投票系统是动态网页, 点击学生作品网页下方的投票链接, 可以为学生作品投票。每台计算机只能投一次票并可直接显示投票结果。学生互评环节的设置给了班里每位学生一个发表自己看法的机会。

(五) 反馈交流模块

此部分包括投票系统和留言系统, 是实现生生互动、师生互动的重要工具。

这两个板块都采用了动态网页技术。投票成功后会马上显示投票结果, 学生可以直接看到伙伴们对自己作品的评价, 体会到成功的快乐。学生在留言板里可以畅所欲言, 把自己的学习体会、对家乡的美好祝福等与教师和伙伴共同分享, 此模块为师生提供了情感交流的平台。在评价与交流的过程中, 学生进一步加深了对所学知识的理解, 提高了设计意识, 提升了对家乡的认识, 唤起了家乡自豪感 (如图5) 。

●艺术设计

本课件整体以蓝色为主调, 配以浅橙色的主页面, 对比鲜明、色彩清新, 给人以祥和、宁静的感觉。

网页导航条上面的Flash动画中红白两色凸显了本课主题, 滚动播放的家乡图片和标题文字紧扣家乡主题, 图片的淡入淡出效果及文字放大的效果吸引着观者目光。

由于现在的显示器屏幕以17英寸为主, 所以我把课件的分辨率定为1024×768, 而主要页面内容宽度为990, 使两侧空白更大, 视觉上更舒服一点, 在不同分辨率的计算机上也能显示最佳效果。

课件在主网页上设计了简洁的文字导航条, 采用浅蓝、深蓝、玫红三色, 过渡自然。网页中的二级导航按钮图文结合, 如家乡印象网页中的导航按钮石油之城、孙武故里、生态之城和吕剧之乡, 用Photoshop将抽油机、孙武头像、天鹅、剧照等有代表性的图片与文字相结合, 设计成有特点的导航按钮。我还将自学模块中的导航设计为路标指示牌, 形象、生动、直观。

课件网页采用拐角式布局, 结构清晰。每个网页的板块内容都采用嵌入网页的形式, 便于修改网页数据, 保持了网页整体布局风格的统一。

●技术处理

《家乡美──魅力东营》课件综合使用了Dreamweaver CS4、Flash CS4、Photoshop CS4设计完成。其中大部分网页中的动态交互效果都是通过Java Script脚本语言、CSS层叠样式表和XML可扩展标记语言实现的。

课件中的版面设计网页就是通过Java Script脚本实现图形在网页中的拖拽功能。这个设计源于我以前设计的一个蔬菜联想的课件, 在网页中拖动各种蔬菜瓜果拼成有趣的形象。刚开始我尝试用Flash软件制作图片拖动, 遇到了一些问题, 拖出画面的图片再想用就找不到了。后来我发现在Dreamweaver中很容易实现图片在网页上任意拖动的效果, 随着图片拖动位置的变化, 网页宽度会随之改变, 图片也不会消失, 而且比用Flash软件制作要简单得多, 所以我决定用Dreamweaver里的“拖动层”行为来实现这一环节的设计。在制作前首先要保证图层属于选中状态, 单击行为面板中的“+”, 选择“拖动层”, 进行简单设置后就可以了。

学生作品网页中的Flash相册通过调用外部XML文件实现上传作品在网页中展示的效果, 具体方法如下。事先把指定的学生作品存放路径及名称等数据存储在服务器上的photos.xml文件中。

在Flash相册源文件的Action Layer图层中的第3帧插入空白关键帧, 写入动作, 使之能够调用外部photos.xml文件 (如图6) 。学生只要按要求把作品正确命名为“01.jpg”、“02.jpg”……并上传至服务器, 就可以在网页相册中展示出来。

在这一环节, 我最初的设计是可以显示每幅作品的作者姓名, 把photos.xml文件中的photo desc="01"中的"01"替换成学生姓名, 那么学生作品上传后, 作品下方就会显示姓名。这样就可以在网页上看到相应作品是由哪位学生设计的, 可以寻找自己好朋友的作品来欣赏, 这也是促使学生认真设计作品的一个动力。在实际教学中, 学生对这个环节是非常感兴趣的。这样的设计虽然比较人性化, 但是也存在一个问题, 就是在给不同班级授课时, 教师每次都要对服务器上的photos.xml文件进行修改, 重新设置所有的学生姓名, 非常麻烦。考虑到课件的通用性, 我不得不放弃了当初的设计, 用编号替代作者姓名。后来, 经过反复推敲, 我终于找到了解决办法, 那就是将每班的学生数据分别存储在不同的XML文件中, 建立每个班级的作品展示网页, 设置每个网页中的Flash相册调用不同的XML文件, 这样就可以实现多班级有作者姓名的作品展示效果了。

课件中的投票系统采用了ASP+Access数据库动态网页技术。因为在教学中要在多个人数不同的班级中反复使用该投票系统, 投票数据也要在课前清空, 所以我在投票系统的manage.asp中设置了教师管理功能。教师可根据教学需要进入“管理投票”页面设置作品选项:可以清空投票记录数据、添加或者修改投票设置, 如活动名称、投票规则、候选作品数量、单次投票可选数量等。

●课件制作反思

在实际的教学应用中, 我发现该课件在有些方面还存在不足。例如, 由于课件主要的使用者是五年级学生, 考虑到他们计算机操作水平的差异, 网页中所嵌入的Flash动画大都采取最简单的交互方式, 虽然操作简便, 但动画交互过于单一, 只能逐步前进或后退。再者, “版面设计”网页中的图片和文本不能旋转和改变大小, 更不能改变形状, 在排版时显得比较死板, 其中的文字和图片是固定的内容, 虽能实现文字输入和调用外部图片, 但功能还不够完善。如果下一步能够完善“版面设计”模块的功能, 让学生直接利用“版面设计”模块进行宣传刊设计, 相信课堂学习效率应该会有所提高。

●幕前幕后

丽尼散文的独特魅力 篇3

关键词：丽尼 散文 修辞 语言

丽尼（1908-1968），原名郭仁安，是中国20世纪30年代较有成就的散文家和翻译家。1927年首次在武汉《漠心》杂志发表文章。从1928年到1938年，丽尼创作出版了《黄昏之献》（1935年）、《鹰之歌》（1936年）、《白夜》（1937年）三本散文集。他的优秀作品有《春的心》（1931年）、《鹰之歌》（1934年）等，压轴之作是写于抗战时期的《江南的记忆》（1938年）。

《春的心》一文在上海文艺出版社以及百花文艺出版社所选编出版的《丽尼散文选集》中都有收录，但从收集到的评论和回忆文章看出，评论家们对《春的心》的关注比较少。吴欢章、张祖健在《〈丽尼散文选集〉序言》中写道：“在散文《春的心》中，他把对理想的追求寄托在寻找春的怀中的桃花的咏唱中。”余树森的《黄昏里的倾诉——〈丽尼散文精粹〉序》中这样写道：“他寻找着那象征春天的桃花《春的心》……”现在重新审视《春的心》这篇散文，这其实是作者前期较有代表性的作品，情感真挚、诗意浓郁、语言别致，可以帮助我们理解作者在20世纪30年代中后期散文创作的巅峰成就。《鹰之歌》创作与于1934年，和第二本散文集同名，是丽尼30年代创作高峰期的代表作品。《江南的记忆》创作于1938年，是丽尼散文的压轴之作，得到大家的一致称赞。巴金就在《关于丽尼同志》一文中这样称赞道：“我回到福隆街的老式屋子里，摊开他给我送来的手稿，我读着……‘江南，美丽的土地，我们的我几乎要叫出声来。他写得多好啊！”《春的心》《鹰之歌》《江南的记忆》作为丽尼散文早、中、晚期创作中较有代表性的优秀作品，在丽尼散文语言创作的研究上有重要地位。本文将从散文的语言修辞着手，探析丽尼散文的独特魅力。

一 象征修辞手法的运用增加散文内涵的丰富性

象征，是“以物征事”，是故意用具体的、形象的事物暗示特定的事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。象征是以物示义，通过某一具体事物表达一种概念、思想和感情。运用象征这种修辞手法可以使抽象的概念具体化、形象化；可使复杂深刻的事理浅显化、单一化；可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。

《春的心》中很成功地使用象征的修辞手法。作品中“我”“寻找着”、“继续寻找着”、“不断地寻找着”、“任然寻找”春天里的“一枝桃花”。春天里的“一枝桃花”就是春天的“心”，象征着“我”执着的信仰和追求。“少女们”象征着“我”追寻途中善良可爱的人；“藤和刺”象征险恶的环境和人事；“微风”象征不理解但没有恶意的人；“怕人的晚霞”象征着弱小怕事的人；“苍古的庄园和废墟”、“母亲的住屋”和“儿时的游伴”象征和我有着至亲关系，曾养育了我陪伴了我的人。这种种意象渲染的是“我”追求“一枝桃花”的执着与专注。众所周知，桃花是春天最普通、最寻常的一种植物，但是它热烈、浓郁，而“我”则是一个简单、执着和幸福的追求者，沐浴在春天里。

《鹰之歌》描写了一个展翅翱翔的雄鹰，有着强健的翅膀，有着嘹唳、清脆的歌声。这个振翅高飞的雄鹰，象征着中国20世纪30年代那个动荡不安、民不聊生的黑暗社会中革命的力量。而“我”忆念着的、遥远的、有着美丽黄昏的南方，有着“垂着长须，如同一个老人安静地战立”的榕树的南方，是自由、美好的化身。黄昏的美丽和“如同一个巨人的口在远天吹出的口哨”的鹰的歌声一般，激励着“我”忘却忧愁，在黑暗中企盼、展望黎明的到来。

在《江南的记忆》这一压轴之作中，丽尼象征修辞手法的运用更是达到一种如火纯青的境界。文章中，对丰饶、和平的江南土地的深沉记忆就是对日本侵略军霸占中国人民家园的愤怒和抗争，对江南湖乡的富庶和美景，江南人民的勤劳、卑微和隐忍的描写和叙述，是对日本侵略军侵略烧杀淫掳行径的控诉和抗争。文章中，“如同可怜的山羊的”被敌军杀戮的儿孙们虽然走了，但“他们会回来的，从山里，回到故乡的湖边，用这湖里的水，来祭奠你。”暗示了战争的胜利一定会到来。文章中通过运用象征手法，作者将对祖国的热爱、对土地对人民的深情表达得十分厚重，同时还延伸文章的内蕴、创造一种独特的艺术意境，引起人们美好的遐想与强烈的共鸣。

丽尼的散文，用朴实的语言展现的是他为了追求自己的信念和理想，像无名的战士一样执着、心无旁骛地前行。而艺术上象征手法的运用，则让他的作品跨越时代，感动一代代的读者。

二 比喻、比拟修辞手法的运用增加散文语言的形象性和生动性

比喻，是把性质不同而有相似之处的两个事物放在一起，被比的事物叫本体，作比的事物叫喻体。比拟，是把物当做人来写，把人当做物来写，包括拟人和拟物两种。拟人，把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情；拟物把人当做物来写，使人具有物的动作或情态或者把甲物当作乙物来写。运用比喻、比拟修辞手法，可以把事物写得更加生动、形象，给读者深刻的印象，可以寄托作者内心的思想和情感，产生强烈的艺术感染力。

《春的心》中巧妙地使用比拟和比喻的修辞手法，文章变得更加生动、有趣味。作者把春天当成人来写，春天像人一样有一颗“心”——春天的桃花。在作者笔下，桃花成一个美丽的少女，用娇艳欲滴的红色“引诱”着“我”的追寻。而旁边的“藤和刺”如长了手般“扯住了我的衣角”；“微风”如不理解我的朋友，虽然劝解“我”却得不到“我”的回应，而忍不住抱怨“我”的“冷淡”。“晚霞”在“太阳沉落了”的时候，也变得“怕人”起来。

《鹰之歌》中，读者印象深刻的是鹰，那有着嘹唳、清脆的歌声，展翅翱翔的雄鹰，那“被猎人从赤红的天空击落了下来”“披散了毛发在那里躺着”的鹰雏。文章中，以雏鹰为喻体，以“我三年来的一个伴侣”，一个为了自己的理想，奉献了热情和年轻生命的女革命者为本体。矫健的鹰姿与坚强、乐观的革命者融合在了一起，激勵着“我”忘记忧愁，怀抱希望前行；鹰人和谐为一的境界成了作品最打动人的地方。

《江南的记忆》中则赋予湖水以人的性情，呈现出一幅幅感人的画面：昔日的湖水化作江南勤劳温婉的妇女，“是那么温柔，永远私语着无穷尽的温柔的故事”；“然而，强盗们用火与炮侵略到家园里来了，连湖水也从湖面翻腾着，直到湖底”于是年轻的女子变成了哭泣并“用嘶哑的喉咙大声喊叫”失落孩子的母亲，变成了“忍受痛苦，驮着重负，被挤在人丛里”的怀着身孕的悲惨妇人，变成了有着“深沉”悲哀的老祖母，诉说着仇恨和悲伤，而此时“羊群也都垂头悲哀了，风吹过无人烟的荒场”。

在作品中，丽尼巧妙运用比喻、比拟等修辞手法，通过联想，形成独特的语言表达效果。经常用语不多，却给读者描绘了情景、塑造了各色形象、抒发作者深沉的情感，实为可贵。我们可以感受丽尼散文语言的独特魅力。

三 排比、反复修辞手法的运用增加散文的情感魅力

排比，是把三个或三个以上内容关联、结构相近、语气一致的词语或句子放在一起。反复，是为了强调某个意思，突出某种感情，重复使用某些词语或句子。反复根据需要有连续反复和间隔反复两种。恰当运用排比、反复修辞手法，可以强调语意，突出情感，营造一种回环往复的独特魅力。

《江南的记忆》中有运用得巧妙的排比：“夜是静的，湖是静的，整个的大地，也是静寂的。”渲染了一个丰饶、和平、静寂的江南，给接下来的景色描写做了很好的铺垫：“我记得有乳白色的月光映照着湖水，远山则笼罩在乳白色的雾里。”而当日本侵略者霸占了丰饶、和平的土地，文章又用了一个排比：“离别了，遍地的翠绿和金黄，离别了，故园，家乡；离别了，竹林里祖先的坟场，离别了，水色，湖光。”作者用诗歌一般的语言抒写情感。

《春的心》中反复修辞手法的运用也相当自如，没有任何做作的痕迹。“我寻找着，在春的怀中，想得到一枝桃花，春是这般美丽的。”这一文章的核心句子在全文出现三次，每个句子之间隔了三四个句子。文章的点睛之词“一枝桃花”反复出现四次。句子和词语不是简单的重复，随着文章表情达意的需要而恰当地重复出现，读者没有感到丝毫刻意的重复与啰嗦；相反，读者会在词语和句子起巧妙的重复中感受到作者迂回渐进的情绪和意境。

《鹰之歌》全文分为四个小部分：第一部分叙述对南方的忆念对鹰的所爱，第二、三部分叙述故事，第四部分再次点题。文章的主旨句在第一部分反复出现三次：“黄昏是美丽的。我忆念着那南方的黄昏。”“南方是遥远的；南方的黄昏是美丽的。”“南方，遥远而美丽的！”三次出现，表达方式不同，语气语调不同，联想到的景色意象也不同，文章的意蕴和情味既活泼又和谐。第四部分点题“南方是遥远的，但我忆念着那南方的黄昏。南方是有着鹰歌唱的地方，那嘹唳而清脆的歌声是会使我忘却忧愁而感觉奋兴的。”至此，文章短小精妙、一气呵成。读者享受着如诗般的情韵，品味着如小说般深邃的哲理，久久不舍离去。

在丽尼的散文中被大家称颂的最多的是他散文创作中饱含的深情。笔者以为，这恰恰是因为他能从容运用反复排比修辞手法，巧妙地反复、凸显文章的点睛之句。在《江南的记忆》中，当我们像巴金老人那样读到“江南，美丽的土地，我们的！”时，我们为之振奋，为之感叹！这些饱含深情的语言就是丽尼留给我们永远的财富。它们让我们永远不会忘记他在现代散文的发展上所作的贡献。

吴组湘在《中国新文学大系》（1927-1937）散文卷的序里指出：“因为发杨‘五·四以来民主与科学的精神，形成了说真话的风气。讲肺腑之言，抒由衷之情，写真切的见闻、感想，干扰虽多，顾忌不大。作者仍能各有表现。”笔者看丽尼的散文正是“讲肺腑之言，抒由衷之情”，写的不单是“真切的见闻、感想”，有更多的自身经历。没有一点虚言假语，更无病呻吟。以此为基础，丽尼用他整齐和谐、活泼生动又饱含深情的语言创作出一篇篇有美学品位和艺术境界的散文佳作。情感真挚、诗意浓郁、内涵丰富、语言别致生动形象是丽尼散文独具的魅力，在中国文学史永远有着自己的一席之地。就像巴金说的那样：“现代中国文学史的研究者不会忘记他（丽尼）在现代散文的发展上所作的贡献。”

参考文献：

[1] 郭梅尼：《忆丽尼》，人民文学出版社，2006年版。

[2] 吴士文：《修辞讲话》，甘肃人民出版社，1982年版。

[3] 林呐、徐柏容、郑法清主编：《丽尼散文选集》，百花文艺出版社，2009年版。

魅力家乡作文 篇4

读了这本书不禁让我想起我的家乡。

我的家乡位于东北的咽喉要道，它是三面环山一面环海的海滨之城—葫芦岛。那里的景区很多，如海中岛——佛教圣地觉华岛，险峻的大小虹螺山、龙回头风景区，还有龙湾海滨，美丽的龙湾海滨是一个嘻戏和游泳的好地方……

一说起家乡，我就想起了大螃蟹和干豆腐，非常好吃，尤其是大螃蟹，真是美味啊!如果想吃干豆腐，就要先准备大酱，干豆腐沾着大酱吃，也非常好吃哦。最让我想念的是龙湾海滨，宽阔的大海，金色的沙滩，温暖的海水吸引着无数的游客。站在海滩上，看着远方，常常有渔船出没，打渔回来的每个渔夫看到自己的劳动成果，都会把毛巾搭在自己的肩膀上，站在那笑个不停。有些到海边下水的人，会戴上游泳护具，在海里被海浪冲到岸上，这时就会有人喊：“大浪来了，大家快跑啊”。只见许多人被浪拍到了岸上，那些人吐完了咸咸的海水之后又继续下海了。

家乡葫芦岛不但环境美而且盛产很多水果，我最喜欢的一种水果是甜甜的又脆脆的大白梨，特好吃!家乡人经常能吃到活鲜鲜的海物，那真是太棒了，我最喜欢吃海鱼，还有著名的爬虾。

在我家附近，有一个飞天广场，广场中央有一个雕像，那是我国航天第一人杨利伟的雕像，他的旁边还有一个航天返回舱，很多孩子都有一个梦想，那就是当上航天员飞上太空。

魅力的家乡作文 篇5

徐州古称彭城，位于江苏省的西北部，是苏、鲁、豫、皖四省的交界，春夏秋冬四季分明;徐州号称“百里煤海”，地下有惊人的煤炭储量，还有铁矿石、石灰石、石英岩、大理石等30余种矿产资源;徐州自古就是兵家必争之地，有着“千古龙飞地，一代帝王乡”的美称;徐州的汉代三绝：汉墓、汉兵马俑、汉画像石记录着汉代王朝的史诗，所谓“秦唐看西安，明清看北京，两汉看徐州”是中华文化历经千年的写照。

秀丽的云龙湖宛如家乡的眼睛，碧波荡漾，熠熠生辉;静静的云龙山恰似一条巨龙，蜿蜒起伏，秀美壮丽;壮观的大运河傍城而流，气势恢宏;美丽的泉山公园犹如梦幻花园，清新神秘，“五老峰”的“绿、奇、秀、幽、野”让人仿佛置身于人间仙境;庄严雄伟的淮海战役烈士纪念塔，巍峨挺拔，它是人民解放军时刻守护着家乡的人民勇往直前、奋勇杀敌的历史见证，是激励后人的伟大丰碑。

家乡的湖光山色，刚柔相济;家乡的山水争辉，巧夺天工;家乡的汉风汉韵，彰显智慧。北方的豁然大气，南方的钟灵秀丽，在家乡徐州展现的淋漓尽致。

魅力的家乡作文 篇6

我家就住在那风景优美的瓜渚湖北岸。

随着改革的开放，家家户户都住进了高大、舒敞的住宅楼。这里一到夜晚，从窗口望去，四周那点点灯火，好似一个星星舞团在跳舞;又好似是仙女们为大地妈妈量身定做的缀有宝石的腰带。大地妈妈又总是趁着这寂静的夜晚独自一人静静地在那如镜子一般的河面上自我欣赏。说起河水，可真是清澈见底。不过它们从前可不是这样的哦!难道是有人在帮这些家伙们打扫卫生吗?恭喜你，答对了，是我家乡——柯桥新县城在帮它们“整容”呢!你知道吗?柯桥正在以惊人的速度变化着：那低矮的房屋不见了，变成了一幢幢鲮次栉比的高楼大厦，四周环境优美，空气清新;你再也不用担心道路泥泞，狭窄等问题了，现在的马路宽敞，而且路面整洁、干净……整个柯桥真是面目一新啊!

抒情散文化网评的修辞魅力 篇7

7月17日至8月7日在北京举行的 2004年亚洲杯决赛中，中国国家男子足球队在首轮揭幕战中逼平巴林队，而后一路过关斩将，力克印尼、卡塔尔、伊拉克，杀进半决赛。在8月3日晚北京工人体育场举行的半决赛中，中国队与伊朗队在 90分钟内战成1：1，30分钟的加时赛双方依然未分高下；在残酷的点球大战中，中国队在肇俊哲先失手的情况下顶住压力，先是利用对手击中横梁将比分战平，其后刘云飞将伊朗队第五个点球扑了出去!中国队一雪十年不胜伊朗之耻辱，点球4：3(总比分5：4)击败伊朗晋级决赛!著名体育记者李承鹏就此发表了热情洋溢的网评。下面是网评文本原文：

李承鹏：给小说一个光明的尾巴 国足将修成正果

http：／／spots，sina．com．cn 2004年8月4日9：21 新浪体育

关于这场耗费了中国球迷太多荷尔蒙的比赛，阿里汉的用词远比他的用兵更加生动：“这是一部小说，跌宕起伏的小说。”如果我们一定要把这场被迫互射点球的比赛描绘成一部很西部牛仔风格的小说，那么我们拥有了一个《艮好的开头，并正向一个很富想象力的结尾奔去——工体那个男中音在说：公元2004年8月7日，决赛!

点正?正点?第五轮的点球在徐涛撕破声带的一声大叫“往前压”中，在刘云飞子弹般截杀另一颗子弹的电光火石中，一个几近子夜的故事就发生了，你不要管它是不是在东道主巨大的气场中发生的，也不要管它是不是在主裁判宽严皆误的判罚中发生的，因为它发生了，所以它发生了，我并不认为中国队打出了宏大叙事般的气势和内容，70分钟11人打10人，120分钟1比1，阿里汉飘忽得近手“忽悠”的行兵用人，离了郝海东就不知道对手球门在哪儿——中国队其实还是那支中国队，并不因为子夜时分发生过一场拔枪对射的动作戏而成为盖世英雄，但中国足球的命运却开始了某种变化——至少这样的结果让你觉得生活在某些方面变得“点正”，中国足球在某个时刻变得；“正点”!

已经平了历史上的名次，刘云飞那一扑将中国足球推到一个命运的关口：是创造历史，还是重复历史?这真是一个问题，重复历史就是没有历史，因为中国足球就是这样一个轮回的怪物，像轮子上的小白鼠上上下下辗转腾挪，但永远不能突破命运(2001年除外)。

谁还会怀疑中国队能击败宿敌日本，让我们的民族气节在不抵制日货的情况下也有一次图腾。一切可能回复到2001年10月 17日五里河的光景。人可以两次踏进同一条河流，让幸福的河流洗濯我们的臭脚。

文章不长，却激情澎湃，把每个中国球迷的感受抒写得淋漓尽致，读来如饮醇酒，如饕大餐，幸福的滋味流遍全身的每个细胞。但有人却认为，当下的竞技体育评论“杀气”太重，不够客观，胜利了把人捧上天，失败了把人一棍子打死。笔者却认为，体育评论，特别是竞技体育评论，虽然不能太过偏激，但也不能冷淡得像一杯白开水。否则，就会失去那些大赛之后需要感情释放的读者、观众和听众。竞技体育的魅力就在于“成者为王”，这也是它的残酷性之所在。因此，体育迷(当然也包括体育评沦员)对自己祖国的运动员和运动队胜利的欢欣和失败的伤心之情就不难理解。一句话，激情文字正是热爱体育的当代读者的需求。

上引文本，“情”之倾表，不是声嘶力竭、直不转弯的叫喊，而是用各种修辞技巧盛装渲染，表情抒意，达到很高的语言艺术境界。下面对文本中的各种修辞手段作一归纳。

1．仿拟

仿拟是一种巧妙，机智而有趣的修辞格。它有意仿照人们熟知的现成的语言材料，根据表达的需要临时创造出新的语词。仿拟是当代新闻报刊运用得最为普遍的修辞手段之一，笔者曾将其类分为5种：仿音，仿外，仿古，仿广告用语以及仿流行用语(《新闻知识》，2003年第5期，39页)。上举例文中有两处仿拟：

①已经平了历史上的名次，刘云飞那一扑将中国足球推到一个命运的关口：是创造历史，还是重复历史?这真是一个问题……

②人可以两次踏进同一条河流，让幸福的河流洗濯我们的臭脚。

这是两例典型的仿外的例子，仿拟的都是外国著名人物的名言。例①仿拟的足莎土比亚的名句：To be or not to，that is a question．(是生还是死，这是个问题)。就笔者阅渎报刊的经验来看，哈姆雷特的这句话似乎被中外记者仿拟得最为频繁。例②仿拟的是古希腊圣哲赫拉克利特的名言：“人不能两次踏进同一条河流。”这里，文本作者“反弹琵琶”地反话正说，表达了中国队再次战胜日本队夺取亚洲杯冠军的强烈愿望，用得恰到好处。

2．借代

借代的修辞方式是故意不用需要说明的人或者物的名称，而是借与该人或者物密切相关的事物名称来代替，即借乙名代甲称。例文中有两处运用了借代：

③关于这场耗费了中国球迷太多荷尔蒙的比赛，阿里汉的用词远比他的用兵更加生动：“这是渊部小说，跌宕起伏的小说”……

④……我并不认为中国队打出了宏大叙事般的气势和内容，70分钟11人打 10人，120分钟1比1……

例③中的“荷尔蒙”本为生物学术语，由英语单词hormone音译而来，指激素。由于人一激动，体内激素就会增加，因此作者巧妙地借用“荷尔蒙”婉指“激动”。例④中的“宏大叙事”是西方文论的一个时髦新词，指描写重大题材的叙事方式或文本，这里借用来喻指犹如重大历史事件那样波澜壮阔的场面。

3．转品

-：

汉语修辞系统里的转品，指词性的转换。转品是一种词的活用，能给读者以新鲜感。例文中即有一例：⑤……如果我们一定要把这场被迫互射点球的比赛描绘成一部很西部牛仔风格的小说，那么我们拥有了一个很好的开头，并正向一个很富想象力的结尾奔去……

例⑤中的“西部牛仔风格”，由于前面有个副词修饰语“很”，因此临时由名词短语变成了形容词短语，喻指踢点球的双方队员像美国西部牛仔那样刚强、剽悍。

4．造词

体育新闻评论与报道是新词产生的肥沃土壤。体育记者为了表意的需要，常常杜撰新词，或者旧词赋新义。请看下面的例子：

⑥点正?正点?第五轮的点球在徐涛撕破声带的一声大叫“往前压”中，在刘云飞子弹般截杀另一颗子弹的电光火石中，一个几近子夜的故事就发生了，你不要管它是不是在东道主巨大的气场中发生的，也不要管它是不是在主裁判宽严皆误的判罚中发生的，因为它发生了，所以它发生了……

⑦……阿里汉飘忽得近乎“忽悠”的行兵用人……

例⑥中“点正”，是个临时造词，指守门员刘云飞站位正好，不左不右，扑出了对方的射门，同时还寓含“运气好”的双关意义。“正点”是旧词生新义，这里不指车船按时出发或到达，而是指中国队的胜利来得及时。“气场”是合成词，由“势”“场面”的前半部分组成。例⑦中的“忽悠”，本不是新词，原是方言词，意为“晃动”，此处被作者赋予了新义，是“飘忽”的同义词，用以强调“飘忽不定”。

魅力家乡散文 篇8

克拉玛依第一小学张 荣

一、方案背景

克拉玛依是维吾尔语中“黑色的油"的意思，因黑油山而得名，是准噶尔盆地西北部，加依尔山东麓的一座亮丽、宏伟富有现代化气息的城市。它是新中国成立以后建设起来的第一座石油工业城市。

当年，朱德曾称赞克拉玛依油田建设--是一个很大的成绩，也是一个动人的神话。

如今的克拉玛依高楼林立、道路宽敞、绿树成荫，被誉为“戈壁美人”、“黑色宝石”。如今的中小学生及年轻人在幸福中成长，没有吃过苦，没有经历过石油开发之处的艰苦岁月，很难体会到幸福生活之源。现代学校教育也很难体现学生吃苦精神的培养，作为油城子弟有责任了解油田、了解油田发展史，体会父辈生活之艰辛，培养学生的吃苦精神，激发学生爱家乡、爱油田的情感。

石油是一个国家经济命脉，工业的血液，现代战争很大一部分是因石油而战，石油如此重要，它是如何形成？如何开采？有什么用途？这是学生感到好奇之处。

结合当前“7.5”事件的影响，让学生了解家乡的历史，了解家乡各族人民共同奋斗的经历，使学生从小树立起民族团结的思想。

结合以上几点，开展此实践活动方案是很有现实意义和历史意义的。

二、方案目标

1、能力目标：

学会应用各种方法和技能进行调查、考察等活动，懂得查找、收集、整理资料。能把收获成果进行展示、交流，提高自身表达交流能力。

2、知识目标：

通过对油田历史、发展、石油生产等一系列考察活动，使学生对家乡的历史、发展有所了解，增长石油的形成、开采、用途、及生产工艺等大众普及知识。

3、德育目标：

通过对油田历史发展、艰苦创业等感官认识，激发学生爱家乡、爱油田情感；意识到克拉玛依的发展离不开各族人民共同奋斗的历史；通过参观、考察等活动，意识到环境保护在油田、人与自然和谐发展的生产局面。

三、方案设想

1、方案所涉及的对象、人数和需求分析：

本方案适用于小学高年级（5、6年级）学生参加，可分年级、班次分批次参加。每班可以成立有采访、记录、拍照、摄像、整理资料等各2名的核心考察成员，班级其余人员分三组，每组11-12人，活动前应该提前联系，最好有专家讲解或辅导员指导。

本活动主要包括组织发动、实地考察、交流收获、付诸实际四个阶段。需求分析：

此项活动需要市教育局、市科协、矿史陈列馆、炼油厂、班车站等单位协助配合。

2、活动所涉及的方法：

（1）查找资料法：根据一定的考察目的而进行的有目的的搜集资料法。

（2）实地观察、考察法：带有明确目的，凭借感官从活动中收集资料的方法。

（3）专家讲座法：聘请有克拉玛依城市历史、石油专业、历史发展等方面知识

专家对学生进行大众普及知识培训。

3、方案重难点：

重点：学生实地参观考察活动。

难点：石油工业专业性强，学生日常生活接触不到，对学生来说比较陌生。如何普及克拉玛依城市发展史、普及大众对石油的基本认识，培养学生对家乡的自豪感，形成人与自然和谐共处的科学意识是本次活动的难点。

4、活动阶段设想：

（1）活动发起阶段——认识油城。

（2）实地考察、参观阶段——了解油城、油田的历史发展，生产活动。

（3）交流收获阶段——谈论、抒发对油田的认识、热爱之情。

（4）付诸实际阶段——爱油田的具体表现。

四、方案主体部分：

第一阶段：活动发动阶段——认识油城

1、利用班会课组织学生观看关于克拉玛依油田发展的视频资料。

2、听爷爷、奶奶或爸爸、妈妈介绍克拉玛依油田创业阶段的生活情况。

3、收集、阅读关于克拉玛依油田开发的历史书籍、画册、照片等资料。

4、收集石油的形成、开采、用途等科普知识资料。

5、成立以班为单位的考察小组，明确资料收集、记录、拍照、整理资料等人员，讨论活动方案、活动重点等。

6、强调活动纪律、安全、外出活动的注意事项。

第二阶段：实地考察、参观阶段——了解油城历史、油田生产活动

1、组织学生参观步行街、矿史陈列馆、黑油山1号井等城市发展史的教育基地，配专业讲解员现场讲解。

活动目的：（1）了解城市发展、油城前辈艰苦创业之初，体会幸福生活之源，培养学生懂得珍惜、感恩祖国之情。

（2）体会油田历史是各族人民共同开发、共同奋斗、亲如兄弟的历史实情，渗透民族团结教育。

（3）培养学生现场收集信息的能力，搞清油田历史的重要时间、事件等资料。

2、参观勘探开发研究院展室

活动目的：请研究院专家现场讲解石油的形成、分布、勘察、开采等相关石油普及知识，利用模型、动画等直观手段让学生容易接受。

3、参观抽油机、井区作业区（去炼油厂的路途中）

活动目的：（1）让学生亲眼目睹石油的开采过程。抽油机、输油管线等日夜不停地工作，感恩大地母亲所赐“黑色的金子”。

（2）观察抽油机的工作过程，让学生讨论工作原理。

（3）体会绿色生态油田的现状，体会生产与环保、自然与人文的和谐相处，亲近自然，从小培养学生环保意识。

4、参观炼油厂

活动目的：（1）了解石油的用途、石油产品、加工工艺、克拉玛依炼油厂的技术水平，体会石油是国家经济命脉、工业的血液的说法，增强石油科普知识。

（2）体会油田、石油工业的现代化发展，提升爱家乡、爱油田之情。

第三阶段：交流收获阶段——谈论对活动的认识体会

1、每次参观、调查活动后，班级进行讨论交流，学生写出感受与收获。学生讨论、交流：

（1）通过参观活动，你了解到什么？有什么收获？

（2）参观结束后，你有什么新的想法?感受？

（3）在今后，你有什么打算？

2、在全校开展“爱我家乡、魅力油田”征文比赛，形式、体裁不限。

3、在全校开展“爱我家乡、魅力油田”演讲比赛。

4、以石油的形成、开采及生产情况写一篇科学小品文，科学老师择优投稿。

5、利用校广播站、班级板报、电视报导、班队会活动等形式表达爱油田之情，引起社会关注。

第四阶段：付诸实际阶段——爱油田行动

1、红领巾在行动：走进步行街，清扫路面垃圾、做好健身器材、雕塑等公共设施的清洁工作。

2、走出校门到社区、步行街、公园等向公众散发“爱我家乡、魅力油田”的宣传资料，争创全国精神文明城市从我做起。

3、总结表彰。对活动中表现突出的队员进行奖励。

五、活动中可能出现的问题及解决方案

1、组织学生到校外参观、考察等安全问题

解决预案：学校建立安全责任制度，组成以校长为首的安全领导小组，配备安全员，每班除班主任外，配备一名安全护导老师，活动前对学生进行安全教育，强调纪律。

2、活动主要以参观为主，对于石油知识专业性强，超出小学生的知识储备，学生容易丧失兴趣。

解决预案：（1）请专家尽量运用浅显易懂的语言讲解，运用直观模型、三维动画实物等帮助讲解。

（2）参观前让学生多了解石油知识资料，增加知识储备、培养兴趣。

六、活动成果及呈现形式

1、将学生优秀“爱我家乡、魅力油田”的征文、演讲稿、科学小品文等收集成册，做成展板在全校展示。

2、将学生优秀“爱我家乡、魅力油田”的征文、演讲稿、科学小品文等收集后，向报社杂志投稿。

3、将此次活动及学生收集到的资料、照片、图片整理展出。

七、评价标准

1、通过活动中的自我反思评价、参观活动后教师及时对学生进行过程性评价，民主评议等激励性评价形式，对学生进行多维度评价。

2、对学生的调查、参观记录、资料收集、征文、科学小品文、演讲稿等由班主任、科学老师进行及时指导、点评。

八、活动对学生的教育作用

1、激发学生“爱家乡、爱油田”的情感；培养社会责任感，主人翁意识；渗透民族团结教育。

2、锻炼学生收集资料、整理分析资料、现场考察的社会活动能力等综合能力，培养学生的科学素养。

3、树立环保意识、懂得人与自然的和谐相处。

文学的魅力的散文 篇9

金风送爽，凉露惊秋。9月3日，我有幸参加铁路知名作家王同尧新著《我在春天等你》首发式，时间虽短，但收获较大，不仅使我增添了文学写作的激情和动力，而且更使我深深感受到文学的魅力。

参加首发式的近50名嘉宾，来自四面八方，大家欢聚一堂，共享文学盛宴。首发式议程紧凑，内容丰富，畅谈文学，感化心灵，启发灵感，收获满满。果园文学读书社副社长杨丽慧主持得恰到好处。会上，既有来宾致辞，贺电祝贺，领导讲话，同事感想，又有朗读欣赏，作者感言，等等，现场气氛浓烈感人。其中，武汉铁路局宜昌车务段副段长郭兵在讲话时说道：“我和同尧曾是朝夕相处的同事，我亲眼见证了他一步一步走向文学之路的艰难历程。希望他今后创作出更多更好的文学精品，我们铁路职工永远支持你!”。中国铁路作协主席王雄因事不能亲临现场祝贺的贺词，让人听得津津有味、回味无穷、美不胜收。尤其讲到“喜爱文学，应该是一辈子的事情”，既是对文学爱好者的鼓励，又要他自身的真实写照。我以为，这就是文学的魅力。宜昌市作家协会副主席兼秘书长冯汉斌在热情洋溢的即兴讲话中，谈到文学写作应做到向下扎根、向内寻找、向外拓展三个方面，让人受益匪浅。宜昌市果园文学读书社社长胡佑祥激情澎拜的讲话，语言优美，评价精准，鼓舞人心，难以忘怀。现场声情并茂的朗读《我在春天等你》，让人颇有身临其境之感。王老师在畅谈创作体会时讲到：因为迷恋文学，原有的高血压、高脂肪，现在基本好了。这是一件对心灵、大脑富有激情健康的事。这就是文学神奇的“疗效”。在现场，让我为之动容的是八十一岁高龄的“两弹一星”奉献者李奶奶，自始至终参加活动。她因为父亲是老铁路人的情结，还特意找到郭段长和我留电话。看到她，立马想到我父亲，因为他俩同岁。会场上，还有两个非常活泼可爱的小朋友吸引大家的眼球。男孩大点，女孩顶多七、八岁。参会者年龄相差70多岁，正是因为文学的魅力，才使大家相逢在一起。八十高龄的老奶奶，本身腿脚不灵便，因为酷爱文学，不顾一切来到现场，这种精神令人敬佩。文友不时搀扶她的`美好画面时常浮现在我眼前。

说实话，我已多年没参加这样的活动，这次是慕名而去。我跟王老师虽同属铁路人，但没见过面。近年来，我们是通过《向铁轩》微信群相识，因为文学结缘。这次应邀参会，很高兴见到真人。我特佩服王老师的写作效率。从9月15日到今年3月5日，不到半年，先后创作出中短篇小说、散文诗歌等作品130多篇，15万多字，平均每月20多篇，真是神速，且质量高，数量之多，这些作品分别发表在全国各大网络文学平台上。很多作品在全国征文大赛中获奖。正如老领导王雄主席所说，这样的作家，在湖北省也不多见。王老师有今天的成就，是无限热爱文学和长期坚持的结果。现场签名送书场面，令人羡慕不已。这是一名作家最轻松愉快、最骄傲得意的美好时刻。一幅幅定格的精彩画面，记载和见证着首发式的全过程，也定会给大家留下美好回忆。

这次首发式，让我结识了许多知名作家和文学爱好者，尤其是认识了久违的果园文学读书社的领导、编辑和社员们。作为书社的新兵，见到各位师友，甚感高兴，特别是看到几位长阳老乡更加亲切，相见恨晚。这为我今后写作，创造了更多更好的学习交流机会，实属一件幸事。受首发式影响，当晚，我将一篇散文再次修改，投给《作家》网站，很快采用。可见，付出就有回报。王老师就是我们学习的好榜样。因此，也勉励自己把文学当成一辈子的事情，虚心学习，潜心写作，收获果实，充实人生。

首发式刚结束，果园文学读书社微信交流的群里就有了宣传报道。随后，花样翻新、各显其能的报道，接踵而至，应接不暇。尤其是《果园文学》微刊推送的专刊，大力宣扬着本书社的喜事。西陵书香经理徐梅在朋友圈转发的腾讯视频的宣传，更是传播快、影响广。这就是文学的力量，文学的魅力，同时，也充分彰显出文学工作者和爱好者对文学事业的责任与担当。

阅读的魅力的散文 篇10

“一首歌曲既包含歌词部分，也包含曲谱部分，作为演出用的全歌曲还应包含伴奏谱。”早上阅读《歌唱教程》这本书时，无意中看到这句话，一个在我心里藏了很久的谜团顿时解开了，我感到无比欣喜。我曾听一位擅长唱歌的伙伴说歌曲和伴奏是完全一样的，但是我听歌的时候却感觉这两者并非完全一致。我以为是自己乐感太差了，为了增强乐感，还特地找来很多节奏鲜明的歌曲来仔细地聆听、对比、辨认，可是，不管我怎么努力，始终发现不了歌曲和伴奏的完全一致性。我困惑了很久，直到今日阅读课外书的时候，这句话跃入眼帘，一语惊醒我这位困惑之人。原来我自己才是正确的，歌曲和伴奏并非完全一致。曲谱和伴奏谱是两套完全不一样的乐谱，歌手根据曲谱进行演唱，而乐队则是根据伴奏谱给歌手伴奏。歌曲和伴奏之间的协调性很强，但并不完全一样，它们只是相互衬托，相互匹配。

在音乐方面涉足甚浅的我今天能有这样的顿悟完全归功于阅读，假如我没有广泛阅读的习惯，没有在《歌唱教程》这本书中读到这一句至关重要的话，这个疑团很有可能会成为我心中永远的未解之谜。阅读是一件很快乐的事情，它常常会给我们带来一些意想不到的收获和惊喜。

我身边有很多喜欢音乐的同学，我的好朋友阿菜便是其中之一。阿菜曾多次在我面前谈起她对音乐的热爱，想学音乐的决心，以及没有老师指导她的苦恼，我便鼓励她到图书馆广泛阅读声乐方面的书籍。阿菜说：“我也曾经看过这种书，但是看不懂，后来就没有坚持看了。”我劝她说：“你不能够心急呀!阅读是一个循序渐进的过程，第一本声乐书你也许只能读懂百分之十，第二本你努力一点就能读懂百分之二十，第三本你就有可能读懂百分之三十，因为你有在前两本书中所获得的.声乐知识作为基础，你对音乐的理解和领悟能力已经有所提高。如此循序渐进，坚持不懈地阅读，总有一天你会具备完全读透一本声乐书的本领。”阿菜当时听完后沉默不语，不知道她后来有没有尝试这种循序渐进的读书方法。

阅读的魅力散文随笔 篇11

小的时候和小伙伴玩游戏的时候，总是笨手笨脚，慢慢的就成了旁观者，也就失去了兴趣，在偶然的机会，夏天的中午翻出了画龛后面的藏书，这些书有些古旧的线装书，也有些当时的装订精美的故事书，最初喜欢翻看书里的插图，认字不多，跳着看也能大概看明白一点意思，大量的时间还是在于看小人书，那种类似于连环画的东西，买，借，收藏起来反复的看，假期的时候，带上几本图画书到河渠边柳树下翻看，是最为惬意的事情了。

认字多的时候也就是三四年级，开始看《西游记》《聊斋》中午还要听评书连播，小说连播之类的，因为听着收音机写作业，没少挨骂，可是就是因为喜欢，偷偷地也要听，和小时候的玩伴小景一起听相声，听曹灿讲故事，笑的前仰后合的……在文化的熏陶里得到了很多欢乐，看书听书里尝到了乐趣，养成了兴趣，并且乐此不疲，每年秋天城里有庙会，家里给几块钱买东西，舍不得买吃的.，舍不得买头绳儿，就跑到书店里看书，买书，徜徉在书香里，游弋在作者描绘的世界里流连忘返，直到书店下班关门才离开。

喜欢阅读，喜欢听各种形式的读书。每到年关看村子里唱大戏，对历史的认识就是从那个时候，从熟悉的乡人京剧表演里开始的，慢慢的懂得咿咿呀呀的唱词里的故事，文化和艺术在贫瘠的乡村，在质朴的却是有着悠久历史的燕赵大地以这种形式传播，为年幼的孩童启蒙，那个时候没有追星的说法，却也迷恋邻家的姐姐扮上装之后的飒爽英姿，这种阅读持续了十几年，浪漫的戏曲舞台，夸张的化妆扮相演绎了无数古时人物传奇的人生故事，后来看历史小说，因为曾经反复看过戏文，理解起来就简单多了，在读书的过程中喜欢的一些诗词歌赋，优美的词句会用小本子记下来，在闲暇的时候翻看欣赏，背诵模仿不亦乐乎。

喜欢阅读，在安静的书本里看惊涛骇浪的各种人生故事，?慢慢地形成了自己的世界观，价值观，有的时候，当你看不清楚当今的世界的时候，就可以看看历史，以史鉴今是最简单的方法；当看不清楚身边的人和事的时候，也可以从书本里找到答案，阅读在短时间内貌似在占用时间，可是在人的一生中，至少会帮助你在是非以及人生的走向上少走弯路，在面临选择的时候，可以帮到人们取舍判断，在自我的成长方面，可以帮助人们实现目标。

?阅读的水平和习惯，如同一把金钥匙，帮阅读者打开一扇阿里巴巴的神奇大门，在色彩斑斓的变换莫测的世界里收获满满，能让人耐得住寂寞，守得住善良，坚持做正确的事情，处理得了突发事件，把平淡的人生过得有滋有味，透过一个人的气质把书香的味道散发出来，“腹有诗书气自华”阅读之后，常年阅读之后，你就变成了智者，大智若愚，聪明伶俐，事业有成。

阅读是一辈子的事情，就如同吃饭喝水日日不能少，在纷繁的世界里，在清静自在的一隅，打开书本，香茶袅袅，秋风习习，这是怎样的一种幸福啊，无论天涯，无论海角书山有径，通往阳光灿烂，鸟语花香的所在，通往财富功德的所在，通往修身养性之后智慧的所在，有书相伴，一路欢歌。

阅读的时候内心是安静的，思维是敏捷的，在书本的喂养之下心灵变得纯净，心志变得高远，在阅读中找到人生的方向，做人的准则，生活的方式方法，古今中外，男女老少有成就的，有罪恶的，有善良的，有懦弱的，林林总总之间感悟人性的特点，不孤芳自赏，不闭门造车，完善自己的性情是人生永恒的主题，成就一种能顺畅的和自己和他人和世界交流的性情，成为一个于家人于朋友于社会有价值的人，“读万卷书行万里路，阅人无数”之后把握一个圆满的人生，用智慧，用包容，用长远的眼光看待生活中的一切遇到的人和事儿，不矫揉造作，不颐指气使，不恃才狂傲目中无人，在平淡之中完成一个又一个心愿，无论顺境逆境淡然处之，就奔着心中的方向，一路前行，有书相伴就有克服任何困难的力量。