2008学校固定资产管理总结

2008学校固定资产管理总结（共10篇）

2008学校固定资产管理总结 篇1

2008学校固定资产管理总结

一、政治思想：认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想、科学发展观理论；积极参加学校组织的政治、业务学习，自觉贯彻党的路线、方针、政策，遵守《教师法》，认真履行小学高级教师职责，认真执行《中小学教师职业道德规范》中的各项条例。

二、工作态度：本本人担任固定资产管理、库房物资管理、日常办公用品采购、完成后勤事务性任务等项工作。在工作中本人认真履行小学高级教师职责，在工作中注重培养学生爱护学校财产，勤俭节约的好品质。

三、业务水平：作为学校固定资产管理员，本人积极参加区财政局和区教委对中小学固定资产管理员的各项培训；认真学习学校固定资产管理业务知识；认真学习《北京市行政事业单位固定资产管理暂行办法》和《区中小学、幼儿园及教育系统其它事业单位固定资产管理办法》等文件，并在工作中认真落实文件精神。2010年北京市率先实现教育现代化和中小学标准化建设中的小学规范化工程对学校固定资产管理员提出了新要求，新形势要求管理员既要熟悉各学科教学仪器、办公设备、图书等资产的配置标准，又要熟悉固定资产的日常实物管理业务。固定资产管理员岗位职责要求管理员通过管理软件对学校固定资产实施管理，要求管理员通过软件为各级政府对教育投入，为学校领导改善办学条件提供数据支持。

四、工作业绩：做好学校固定资产管理工作要求负责学校固定资产管理的固定资产管理员要在学校固定资产领导小组统一领导下与财务部门、技术部门及固定资产使用部门团结协作，共同完成对学校固定资产的监督、管理、维修和使用维护。在教委装备站领导、学校领导的关心支持和同事们的团结协作帮助下，本人本完成了以下几方面工作：

1、本我校实现了对学校固定资产实行统一领导、归口管理、分级负责、责任到人的管理体制落实。

2、本与教学资产、图书资产、办公资产等归口管理员合作，完成了对所接受资产的清点、验收、核对、入库，为登记上账打下了良好基础。

3、本核实录入了学校占地、单体建筑、各类用房、图书馆、体育运动设施、教职工信息、班级建设等相关信息。核实录入了新增、减少资产。基于数据录入准确、各类用房分配合理，在学校办学条件软件初步测评中得分居六所直属校第一名。为学校办学条件正式评估达标奠定了基础。建立了帐套，完成了对使用部门、使用人员、存放地点的基础数据维护，完成了现有资产分类录入，为对校产实施卡片动态管理奠定了基础。

5、财产物资是货币资金的转化形式。传统管理存在“重财轻物”和“派用轻管”的惯性，以致存在库房物资积压、浪费现象。本本人在库房物资管理上完善了物资入库登记、和物资领用登记，及时补充库房日常办公用品库存，临时需用物资随时报需、随时请示、随时采购，使降低库存与保障供应相结合。

6、本2008年6月与教学资产管理部门和现代教育技术使用部门合作，完成了对学校现代教育技术类资产的清查核实，落实了区教委装备站关于加强对现代教育技术类资产管理的指示精神。

7、后勤工作事务性、机动性强，本本人参与了学校预案、教育系统房屋土地调查确权、文保单位信息采集、交通档案整理以及搬运桌椅等事务性、临时性工作完成。

回忆一年的工作，感觉相当充实。今后，一定在学校领导、教委装备站领导关心支持和同事们团结协作配合下，更加勤奋工作，为学校发展做出自己应有贡献。

2008学校固定资产管理总结 篇2

一、学校固定资产管理重要性及其内容

（一）学校固定资产管理重要性

学校固定资产是学校开展教育、教学等活动的物质基础和重要保障，是反映学校的经济实力、规模大小的重要指标之一。学校固定资产管理是学校管理和学校财务管理的一个重要组成部分。科学有效地进行固定资产管理，充分发挥其在学校发展中的作用，实现其保值和增值，对提高学校固定资产使用效益，增强学校的竞争力，促进学校各项教育事业健康发展都十分重要。

（二）学校固定资产管理内容

学校固定资产管理的主要内容是，固定资产的范围、分类和计价的确定;固定资产的增加、使用、维护和处置;固定资产清查盘点;固定资产账务管理等。

二、学校固定资产管理工作存在的问题

（一）思想认识不足

由于学校对固定资产管理理念的陈旧，“重购置，轻管理，重钱轻物”的思想一直存在，学校内部相关的资产管理部门缺乏沟通与协调，各自为政，导致固定资产管理松懈与无序，加上内部、外部监督不到位，使得固定资产管理杂乱无章，清查工作难以开展。各学校长期以来对资金管理高度重视，规章制度健全，而资产管理虽然制定了一些规章制度，但未能形成较完整的管理体系。在资金管理上每个教职工都知道要遵纪守法, 否则就是违法乱纪, 要被追究责任, 而对于固定资产管理许多人停留在“反正我没要”、“反正我没拿”的层次上, 没有意识到不履行正确程序也是要承担相应责任的, 没有意识到浪费也是一种腐败, 这又造成固定资产增减, 出入库、领用、台账、资料归集、登记、实物管理等方面的基础工作未能得到完全实施, 从而使各项管理制度及规定应发挥的作用受到一定的影响。

（二）资产管理安排不合理、人员紧、管理不科学

学校取得固定资产的途径日趋多样，如自购、自制、接受捐赠等，所有资产都应由资产管理人员、采购人、保管人和使用人共同验收，明确各自的责任，而实际上，往往由总务处人员兼职管理，责职不明确。固定资产采购前由于缺乏采购计划与必要的审批制度，导致盲目购置、重复购置;采购过程中又缺乏有效的约束制度，导致自由采购、随意采购;采购后又无验收、保管等制度，导致有账无物或账外资产，账实不符的现象普遍存在。固定资产管理缺少有效的管理工具，管理手段落后陈旧。有些学校至今还没有固定资产账本，有些学校虽有账本，但是手工记的，没有运用现代计算机技术对固定资产进行管理，记载不完整，清查核对工作费时费力，管理不科学。

（三）缺乏必要的考核评价制度

目前大部分学校尚未建立一套完善的固定资产考核评价制度，考核意识不强，考核指标不明确。固定资产管理效果未与部门责任人的经济相挂钩，缺乏必要的奖罚激励措施。因此各学校和部门以及员工对固定资产管理重视程度不够，管理意识有待加强。应该说，相当多的学校或多或少的都构建了一些固定资产管理制度，但却没有构建固定资产管理的测试和评价体系，其导致的后果是制度制定得是否合理、是否存在差异以及差异的原因不明，不能据此拟定纠偏措施等。对人的行为也存在负面影响，导致人们对制度不够重视，认为制度的执行与否无关紧要。对固定资产管理进行考评，能够提高制度执行力，进一步深化固定资产管理。

（四）学校固定资产使用效益不佳

学校人手紧张，一般没有专门地固定资产管理部门。固定资产采购、入库，登记大都由总务部门兼管，入库人员往往又无固定资产管理相关知识，因而导致固定资产入库范围把握不准确，入库单填写不完整，规格、型号、制造商不写，没有验收人、保管人签字等等。对报废设备不及时办理报废手续，导致固定资产账务不实。部分学校对办公设备一味求全、求新，造成不必要的资产浪费，降低了资产使用效率。一些学校购置固定资产后就产生固定资产大量闲置现象，而另一些学校又重复购置固定资产，固定资产未发挥出应有的效能，有些学校购入的固定资产根本没有达到预计使用效果，或基本上没有使用就进入报废阶段。另外，由于缺乏定期保养，而配套或技术能力不过关等因素，闲置、浪费、重复购置等现象特别严重，总体上缺乏对提高设备利用效益的意识。

三、做好学校固定资产管理采取的措施

(一) 建立健全固定资产管理制度

建立健全科学的管理制度，是保证有效、合理使用固定资产的一个重要前提条件，是充分发挥其使用效益的重要保证。学校应根据财政部《行政事业单位的国有资产管理办法》和有关制度以及自身实际情况制订相关的固定资产管理制度，并确保制度的有效实施。1.建立固定资产请购制度。资产采购必须以经财政部门批准的综合预算为依据，未纳入综合预算的固定资产，一般不得随意采购，如确实是急需使用的，必需经相关部门批准，纳入政府采购目录范围内的资产采购必须报政府采购中心进行政府采购，未纳入政府采购目录范围内的资产采购，学校应组织有关单位采用竞标形式采购，以节约采购费用和防止腐败的产生。2.加强固定资产验收保管制度。学校取得固定资产都应由资产管理人员、采购人、保管人和使用人共同验收，明确各自的责任，杜绝以次充好、质量达不到要求的产品，严把质量关。3.严格固定资产清查、报损制度。固定资产的处理、报损，应严格按规定程序进行审批;定期做好固定资产的清查、核对工作。根据资产管理需要，定期开展财产清查工作，核算中心的总分类账与学校财务室的明细分类账每月核对一次，学校财务室的明细分类账与财产管理部门的实物至少每年核对一次，做到账账、账证、账实相符。

(二) 教育主管部门应制定学校固定资产清查制度

教育主管部门平时要加强对学校固定资产的监管，要求会计核算中心每月底做好总分类账和明细分类账的核对工作，保证账账相符。会计核算中心对于核算单位购建的固定资产，在审核相关费用支出时，要求核算单位必须附有固定资产卡片，卡片应详细记载固定资产的名称、类别、编码、规格、型号、购置年月、使用部门(存放地点)及相关人员的签名或盖章。对不附固定资产卡片的不给予报销，并退回要求重新办理有关手续，符合要求的给予报销。每年暑假组织安排一定力量对学校固定资产管理进行重点抽查，检查结果与校长考核挂钩，并给予相关人员一定的奖罚，保证学校财产的安全、完整，并做到合理有效使用，发挥最大的使用效益，避免出现前清后乱的现象。

(三) 成立学校固定资产管理小组，完善固定资产监督制度

学校应成立固定资产管理领导小组，由校长任组长，分管财务领导担任副组长，各部门处室负责人和有关教师共同组成。具体工作由校财务室组织实施。校财务室平时要进行经常性的固定资产检查，及时发现问题，以便及时核对，保证所管资产安全完整。管理领导小组要定期或不定期进行清理清查工作，对清查的结果给予布。建立适当的奖惩制度，奖优罚劣。学校应建立自上而下，上下互动的监督机制，应赋予各部门处室，以及学校普通教职工的固定资产监督权利。要充分发挥各个部门处室的监督职责作用，使各个监督组织相互协调、相互配合、相辅相成，增强监督的合力和效果

(四) 提高认识，做好学校固定资产管理宣传工作

要使学校固定资产管理真正发挥作用，离不开教育主管部门和学校领导的重视，统领全局和大力支持，更离不开学校各部门处室的积极参与。固定资产管理不仅仅是学校财务管理的工作，而是一项复杂的系统工程。学校要做好固定资产管理宣传工作，各部门处室要真正管好用好单位固定资产，真正发挥其经济效益。

(五) 实行部门管理，细化管理项目

学校财产管理部门一般可以划分为三个归口部门，一是总务处：统管房屋及构筑物和一般后勤设备、家具等。二是教务处：统管专业设备包括教学、实验室、体育设备等。三是图书馆：统管图书及非印刷品资料。在部门管理的基础上，可分具体项目进行管理，计算机由学校计算机老师负责管理，要求其定期或不定期进行盘点清查，还要求定期进行保养维护等;体育设备由学校体育老师负责管理;物理、化学教学仪器由相关任课教师进行管理，形成“统一领导，归口管理，分级负责，责任到人”的管理体制。

(六) 提高学校固定资产使用效益

通过资产清查，了解闲置设备的全部情况，组织合理流动;通过调拨优化资源配置，既可以提高资产的利用率，又能避免经费的重复投入，提高经济效益。充分利用比较完善的网络系统，建立学校与学校固定资产管理信息化系统，将学校所有固定资产的相关信息纳入管理系统，实现固定资产管理的信息化、规范化和现代化。网络化管理手段的运用，不仅限于实现对固定资产常规管理，而且可以实现从对固定资产的静态管理向实时的动态跟踪管理、从定性管理向定量管理、从经验管理向科学管理、从单一管理向系统管理的转变，使资源达到较优化组合、较合理配置，实现资源共享，最大限度提高学校固定资产的使用效益。

浅谈学校固定资产的管理 篇3

摘 要 本文从学校固定资产的管理现状入手， 揭示了学校在固定资产管理方面存在的问题。同时针对存在的问题， 提出学校应从固定资产的内部控制、管理形式、核算范围、核算程序及清查盘点等七方面加强管理， 提高固定资产的管理水平。

关键词 固定资产管理 现存问题 改进措施

学校固定资产是指使用年限在一年以上，单位价值在规定标准以上，并在使用过程中保持原来物质形态的资产。包括房屋建筑物、专用设备、文物和陈列品、图书等。近几年来，教育局按照国家和省有关固定资产管理的规定，结合教育实际，积极探索有效的管理模式，切实加强了学校固定资产的管理。同时，在实行政府采购、电算化管理等方面，取得了初步成效。在提高资产的使用效率，促进教育事业改革和发展方面起到了重要的作用。但是，管理上的一些问题还是切实存在的。

笔者认为，对学校固定资产的管理应从以下几个方面不断的完善。

一、提高认识，建章立制，强化资产管理观念

固定资产管理长期以来都是财务管理中较为薄弱、容易忽视的地方。往往上有政策，下有对策，无人认真监督管理，根本原因就是观念淡簿。应大力度宣传加强固定资产管理的重要性，通过国有资产法律法规的宣传教育活动或国资法规政策的学习培训，使大家充分认识加强固定资产管理工作的必要性、重要性，违法违纪的危害性，提高大家遵纪守法的自觉性。另外，还要通过建章立制来规范固定资产管理工作。

二、建立完善的固定资产内部控制制度， 提高固定资产管理效率

内部控制是指组织经营管理者为了维护财产物资的安全、完整，保证会计信息的真实、可靠，保证经营管理活动的经济性、效率性和效果性及各项法律和规范的遵守，而对经营管理活动进行调整、检查和制约所形成的内部管理机制，是组织为实现管理目标而形成的自律系统。

三、加强出租房屋的监管

单位要制定出租房屋管理制度，规定对外出租房屋一定要与承租方签订规范的租赁合同，明确双方的权利、义务。并且租赁合同必须经单位领导批准、加盖公章。制度还要规定财务部门负责督促承租方按时交纳租金，单位固定资产管理部门负责对承租方对承租房屋的日常使用维护进行监督检查，在那个环节出错就追究管理人员的责任。财务人员要自觉执行国家有关的财经法规，将出租房屋的收入纳入单位的预算管理，防止国家资产流失。

四、强化学校固定资产的核算

1.明确固定资产的核算范围，确定固定资产的标准

固定资产标准是学校进行固定资产核算的准绳，各学校的财务部门应根据学校的会计制度和本校的具体情况，对本单位固定资产的核算范围和固定资产的分类标准做出更明确、更具体的规定，使固定资产的核算业务有法可依，有章可循。

2.按固定资产的类别和使用部门，分别设置固定资产明细账

（1）对每项固定资产财务部门在固定资产总账科目下，按固定资产类别设置明细科目进行金额核算，实行综合管理和监督。（2）固定资产管理部门按固定资产类别、品名、规格型号设置明细账，进行数量、金额核算，以反映固定资产的购入、发出、结存的数量和金额;同时还应设立使用部门的领用登记簿，以掌握固定资产的分布和使用的详细情况。（3）固定资产使用部门应建立固定资产台账。并且要保持与学校资产管理部门明细账相一致，随时登记增加、减少、结存固定资产的数量，定期与资产管理部门进行核对，经常保持账物相符。此外，对于每一项涉及固定资产的业务，财务部门和固定资产管理部门要同时入账，并于每一会计期末进行核对，保证固定资产业务账账相符。

五、加强固定资产的验收保管制度

学校取得固定资产的途径日趋多样，如自制、外购、接受捐赠等。所有资产都应由资产管理人员、采购人、保管人和使用人共同验收，明确各自的责任，杜绝以次充好，质量达不到要求的产品，严把质量关。学校固定资产应有专人保管，使用人领用时要填写领用单，明确责任。

六、加强固定资产的事中、事后监控

加强固定资产的事中监控就是一要健全固定资产保管制度，做到购置时有验收，领用时有登记，保证账与实物一致。二要规范固定资产日常核算，健全固定资产总账、明细账、卡片等资料，做到账卡、账账、账实相符。三要建立固定资产使用人责任制度，确保资产按规定用途合理使用。四是要对造成固定资产损失的有关责任人员进行责任追究，对随意侵占、挪用、非法交易以及毁坏、窃取、丢失固定资产的违法违纪和失职等行为进行严肃处理，对造成严重损失的还应该追究法律责任。

七、加强思想教育，增强管理人员的主人翁意识

要搞好学校固定资产的管理，必须建立一支高素质的管理员队伍。管理人员应深刻认识到自己管理的财产是社会主义国家的公共财产，要把好“关”，守好“口”，决不容许任何人以任何借口和任何方式挥霍浪费、侵吞国家的财产。因此，要开展经常性的思想教育，使管理人员以主人翁的态度在自己的岗位上科学地、合理地计算和控制固定资产的消耗。尽职尽责，厉行节约，勤俭理财，为国家创造和积累更多的物质财富。

总之，学校固定资产管理和使用应坚持统一政策、统一领导、分级管理、责任到人、物尽其用的原则。并通过建立完善与财务管理系统和办公自动系统相连接的固定资产管理软件系统，规范固定资产分类及代码，加强盘点和处置的监控等措施。使固定资产管理制度刚性化，达到实时监控，硬性约束的目的。学校通过固定资产的有效管理，保障固定资产的安全和完整定会提高固定资产的使用效益。

参考文献：

[1]康伟强.中小学固定资产管理现状及对策.中国论文下载中心.

[2]靳中魁.浅谈高等学校固定资产管理.河南纺织高等专科学校学报.2003.

[3]孙玉霞.浅谈高等学校固定资产与低值易耗品的区别与管理.经济师.2007.

学校资产管理处工作总结 篇4

一、完善制度建设，创新管理机制

1、深入学习领会文件精神，加强廉政建设。组织全处职工认真学习《湖南省行政事业单位国有资产管理实施暂行办法》(湘政办发33号，以下简称国有资产管理办法)和《关于进一步规范普通高等院校政府采购工作的通知》(湘财购[2010]10号，以下简称政府采购通知)、《招标投标法》、《湖南省实施<招标投标法>办法》等文件，结合实际，从宏观层面科学地指导工作，提高水平。加强廉政建设工作，在校园网增设招租与投标专栏，进行采购公开邀标及公示中标结果，进一步完善了投、开、评、定标各个环节监管体系;进一步理顺了论证、采购、验收、付款等关系。通过制度的完善，确保招、采购、验收等工作的公正、公平、公开，提高透明度。

2、逐步完善制度，提升行政效率。根据新资产管理办法要求，遵循“资产管理与预算管理相结合，资产管理与财务管理相结合，实物管理与价值管理相结合，资产所有权与使用权相分离”四个原则，拟定了《湖南农业大学招标采购制度》(以下皆“试行”)、《湖南农业大学资产管理处机关效能建设制度》、《湖南农业大学固定资产二级管理暂行办法》、《湖南农业大学仪器设备设施维修管理暂行办法》、《湖南农业大学公用性物资借用管理暂行办法》、《湖南农业大学贵重仪器设备共享管理暂行办法》等规章制度，修改和完善了《资产管理处内部制度》，明确岗位职责，严格内部管理，规范工作程序，提升办事效率。

3、完善资产投入论证和绩效考核管理机制。学校办学规模的迅猛发展与资金严重不足的矛盾，对资产管理工作提出了更新更高的要求，重点抓好投入前的科学论证和设备投入使用后的绩效考核，引入经济杠杆，强化责任意识，提高资源的有效利用。

4、积极推行信息网络化管理。完善“五个平台”(房屋及土地、仪器设备、家具、仪器设备维修、实验材料平台);及时更新各类数据，确保信息完整性;利用先进网络管理技术，加强数据库的管理及维护，规范管理流程，提高工作效率。

二、加大仪器设备论证和维修力度，提高设备使用效益

1、强化项目论证调研和贵重仪器设备购置的可行性论证。一是强化资产配置的量化核算，规范资产配置程序和规则，统筹考虑，科学布局，勤俭节约，物尽其用，不断深化资产配置规划论证，优化资产配置;二是不断创新工作思路和工作方法，优化论证程序、形式和手段，积极组织技术专家从拟购设备的必要性、先进性和适用性，以及设备选型、性能、技术指标的合理性等方面加强论证，有效避免购置的盲目性和重复购置，提高资金利用率。全年开展项目论证调研20余次。

2、搭建贵重仪器设备“共享平台”，推动“有偿使用、绩效管理”。建立共享贵重仪器设备网络管理中心，建立科学的管理系统，坚持“谁主管，谁负责”的管理原则，推动共享平台建设，真正实现“资源共享，有偿使用”的绩效管理目标，今年已分别在科研平台和资源环境学院试点开展工作。

3、认真做好贵重仪器设备的绩效考评工作，从“机时利用”、“人才培养”、“教学科研成果”、“服务收入”、“功能利用与管理”等五个方面对贵重仪器设备的使用效益进行考核评价，并实行奖罚分明的考评政策，逐步转变教职工“重购置，轻使用”的思想观念，强化成本意识，提高贵重仪器设备的使用效益。

4、推动资产信息化管理建设，促进日常管理工作有序开展。(1)充分利用资源对仪器设备管理系统、家具管理网络系统等进行升级。(2)抓好设备到货、提货、验收、报账的等环节工作;(2)规范设备报废、报失、损坏或被盗处置程序;(3)加强设备回收、维修等调配力度，充分利用闲置资产;(4)进一步规范进口仪器设备、特种设备的管理;(5)本年度新增仪器设备数据6000多条，入账金额5000万元左右;家具数据2200多条，金额70多万元;修改固定资产数据2500多条，不定期与计划财务处、后勤服务集团等单位进行“账账”、“账实”核对工作，确保账务严实。(6)积极引进湘潭大学仪器设备维修管理系统，加强仪器设备运行管理，强化质保期内的维保、维护、维修工作。

三、深化公房“有偿使用”机制，稳步推进住房货币化改革

1、根据《湖南农业大学公房管理试行办法》湘农大[]55号及《湖南农业大学公房管理实施细则(试行)》湘农大[2007]60号文件，到人事处、教务处、科技处等部门收集测算基础数据，做好各单位教学、科研、行政用房的预算测算工作，进一步完善数据库，建立和完善公房“有偿使用”、“刚性约束”等管理机制，全面推行“公房有偿”使用政策。

2、进一步规范学校经营性用房的管理，避免多头管理及学校资源浪费。起草完成了《湖南农业大学经营性公房管理办法》,拟定了《门面租赁合同》范本，规范了学校经营性用房管理程序及招租程序，本年共出租门面7个，办公用房12间，签定合同14个，

3、加强学校公房资源的管理，使其得到公正、合理、高效的利用，不断改善各单位的办公条件，推进公房改革方案的落实;做好新建公房接收分配、旧公房调整工作。完成了网络中心、档案馆、继续教育处、农学院、工学院、资环学院、食科院、现代教育技术中心等多个单位办公用房的调整。

4、加强职工住房管理。一是配合学校相关部门做好住房补贴的发放和催缴科教小区购房款工作;二是推进周转房改革，认真落实周转房租金扣缴及租房补贴的发放工作。

5、做好旧房调剂、安排、选房等工作，目前已经启动了140多套旧房出售相关工作。

6、为了配合学校老区的提质改造工作，一是对部分平房和危旧房进行拆除工作;二是在暑假期间，对逸苑小区34、18栋周转房进行了全面的维修改造;三是配合相关单位做好老区天燃气管道改造工作;四是及时启动安置房(1、2、3期)和部分科教小区经济适用住房产权证，启动了购经济房教职工的原住旧房产权证注销工作。

8、推进住房货币化改革。一是根据国家住房政策,结合学校土地开发提出住房建设和调整方案;二是积极利用住房政策，做好“新人”住房补贴相关工作;三是完善、推行、跟踪“周转房”制度，切实解决教职工住房困难。

四、完善招标采购程序，提高工作效率

1、以“规范权力运行”为契机，进一步完善各项制度，拟定了《湖南农业大学招标采购制度》、《湖南农业大学招标采购流程图》、《招标公告和中标候选人公示发布流程图》、《湖南农业大学集中采购物资报账流程图》等工作程序，进一步完善了我校招标采购监管规章体系，保障了招投标活动依法有序进行。

2、坚持“公开、公平、公正”的原则，严格遵守有关采购的各项规章制度，坚持合理低价中标，推行工程量清单招标，规范企业报价行为，引导企业合理报价。防止出现串标、抬标、围标等违法违规现象，确保每一个环节不缺位，不越位，相互制约，相互监督。

3、加强服务意识，圆满完成了各项工作任务。及时为仪器设备购置提供实时资讯，为设备选型、配置提供技术咨询服务，积极做好进口设备的免税报关等工作，配合做好政府采购，确保物资及时到位。

4、201*年，圆满完成了教学设备计划、重点学科、部省共建和大型项目建设等采购任务。全年共签订合同228份，召开招标采购专题会议53次，撰写会议纪要45份，组织实地考察4次，考察公司20余家;完成了1教、3教和8教等实验室的实验台架与通风系统达560万元，10教学楼文科公共机房360万元，科创平台人工气候室170万元，东湖学生食堂设备、公寓家具达160万元等项目的招标采购工作任务，保障了我校教学、科研、行政管理和后勤服务等各项工作正常运行。

四、严抓党风廉政建设，确保了招标采购工作廉洁高效

资产管理处始终强调自主学习国家有关法律、法规、文件政策，在繁琐、繁重的日常工作中仍然加强思想政治、业务技能学习和工作经验的积累，不断提高自身业务综合素质;严格按照规章制度和程序办事，确保了每一个环节不缺位，不越位，相互制约，相互监督;认真落实党风廉政建设责任制，守住道德底线，不踩腐败红线，做到了厉行节约、廉洁自律;大家和睦团结、齐心协力、勤奋进取和开拓创新，确保了招标采购工作廉洁高效。

五、加强土地管理与开发，维护学校合法权益

1、及时掌握、准确了解国家土地政策，根据《中华人民共和国土地管理法》和省、市有关政策、法规，结合学校实际，在广泛调研的基础上，起草了《湖南农业大学土地管理暂行办法》、《湖南农业大学土地有偿使用管理暂行规定》和《湖南农业大学关于严禁在校区葬坟的规定》。

2、按照学校和政府国土部门的要求办理相关国土管理事务。按照政府国土部门的要求办理项目建设用地未办理农用地转建设用地手续的问题;按照学校要求向政府部门申请将学校农用地转为建设用地的问题;与政府部门衔接市政道路建设占用学校土地问题等。

3、积极办理校园土地确权工作，确保学校土地安全、完整。到市民政局联系有关学校门牌号码证的工作，及时确认我校办门牌号码证为农大路1号。

4、积极开展土地调研，积极参与学校建设用地规划和土地边界管理工作。加强土地管理部门和上级主管等部门的交流，采取有效措施，维护学校合法权益，使我校教学、科研、生产及生活用地尽可能得到保障。

5、主动配合学校办理东方科技学院土地和房产过户手续，到长沙市国土局和长沙市房屋产权处了解相关的政策，同时请相关部门领导来学校宣讲有关政策。

六、加强实验材料的管理，重视实验室安全工作

1、严格执行《湖南农业大学实验材料、低值易耗品管理实施细则》、《湖南农业大学危险品安全管理办法》的有关规定，加强实验材料计划管理，资产管理处代表学校与危险化学品使用单位全部签订了《湖南农业大学危险化学品安全责任书》。

2、严格实行购置审批制度，采取“需要多少，购置多少”的工作思路，尽可能减少库存，以确保安全。到目前为止完成了化学药品、玻化器皿等实验材料计划采购四次，金额达44万多元。

3、分别多次到芙蓉区公安局办理易制毒、剧毒药品申购手续，按上级公安部门要求，做好易制毒、剧毒药品的保管与发放工作，按芙蓉区公安分局的要求，学校已向公安管理部门提交了承诺书，现已得到芙蓉区公安分局和长沙市公安局治安支队的许可，学校同意将21种处置剧毒品全部转移储存到长沙市651仓库

4、参加了学校组织的全校安全隐患排查工作，对学院实验室的隐患进行了排查，对有问题的地方要求实验室进行整改。

2008农村学校扫盲工作总结 篇5

我区以农业为主，自然条件差异大，区域性文化也各不相同，文盲呈现“三多三大”的特点。“三多”：偏僻山区文盲多，占全区文盲总数的三分之二；妇女文盲多，占全区文盲的一半；民族文盲多，少数族文盲在全区比率最高。“三大”：文盲大；文盲年龄偏大；分布面大。面对扫盲工作的严峻，我区在摸底调查、总结以往经验的基础上，运用行政职能作用，统筹规划，逐层，责任到位，独特的扫盲工作思路和方法，展开了一场全民扫盲活动。

——宣传，动员，营造的扫盲。农民在商品经济大潮冲击下对知识渴盼的心理，宣传、动员，使真正体会到“治穷先治愚”的道理，在全村上下营造出了“要摘文盲帽，赶快上学校”、“有文化的都来教，没文化的都来学”的浓厚氛围。

——因地制宜，以点带面，抓好妇女扫盲工作。我村妇女文盲占文盲总数的58%，妇女“学文化、学技术、比成绩、比自立”活动。在教文化知识的，让认识自身的价值，学文化、学技术，经济状况，家庭、社会地位有了较大提高。

——方法灵活，多样。扫盲时，动员文盲入学很难，动员妇女入学更难。当地镇政府与我校协作，先动员亲属参加

扫盲班，干部家中凡是有文盲的，都要带头把文盲家属送入学习班。

——按需施教，改进教材内容和教学方法。近年来，我校使用了具有新时期扫盲特点的教材《读、写、算》，扫盲教师自身教学实践，针同扫盲的特点，编写了乡土教材。乡村还组织有技术特长的脱盲者，把的学习经历和脱盲经验贯穿于教学中，教者和学者沟通，大幅度了学员的学习。

“梅花香自苦寒来”。镇村校三位一体，全力以赴，社会各界努力，干部、教师呕心沥血，一年来，文盲比例已从2008年的40%多下降到25.6%。全村7—12周岁学龄儿童入学率99.53%，在校学生率98.96%，杜绝了新文盲的产生。扫盲工作提高了公民的素质，又推动了社会经济的发展。

毛卜拉学校

2008学校固定资产管理总结 篇6

一年来，市民学校在街道党工委的关心支持下，在广大干部职工和辖区居民群众积极配合下，今年市民学校不仅完成了年初预定的各项课程，开展了各项活动，取得了丰硕的成果。现将一年工作总结如下。

一、加强文明市民学校建设，提高教育质量。

（一）健全机构，加强领导

为加强对市民学校的领导，使市民学校能正常有序开展。我们成立了街道市民学校领导班子，由党工委书记担任校长，街道文明办主任担任副校长并负责日常事务工作。讲师团成员由街道有关部门（即团委、妇联、司法、学校、医院）人员组成，主要负责讲授教学知识。

（二）完善教育机制，提高教学质量

年初按照街道的办学计划，由文明办统一制定教学课程。根据教学任务，聘请专业技术人员、中小学教师担任兼职老师，充实教师队伍。街道各职能部门都有教学任务，既有分工，又有合作，实现了资源互补。同时，开设大课堂邀请专家进门讲课与组织学员外出参观相结合，全年培训与主题教育相结合，教师授课与多媒体教学相结合等多种形式，提高教学质量，吸引群众广泛参与，充分发挥了市民学校的教育阵地作用。

二、开展扎实有效的教学活动，全面提高市民素质。

今年，市民学校以“弘扬怀柔精神、优化发展环境为主题”，结合实际，重点开展了思想观念教育、公德教育、法制教育、技能培训、民族精神培育等教育活动。

1、深化弘扬和培育民族精神教育，努力营造团结奋进的思想环境。

我们市民学校常常以国庆、元旦、建党、建军节等重大节庆日、重大事件为契机，开展多种形式的宣传教育活动，激发广大群众爱党、爱国、爱家乡的热情，营造统一思想、谋求发展的思想环境。一是开展爱家乡主题教育。二是开展爱党爱国主题教育。

2、深化现代文明意识教育，努力营造文明和谐的人文环境。市民学校以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，全面贯彻《公民道德实施纲要》，进一步深化了全民的思想道德建设和文明礼仪教育。一是深化公德教育。二是深化文明礼仪教育。

3、深化科技文化教育，营造健康向上的生产生活环境。为了提高市民的综合素质，文明市民学校开展了一系列活动。一方面开展各种各样的技能培训班，另一方面，配合司法所、妇联、共青团进行普法教育进企业、进学校等各项活动。

4、深化法制教育，努力营造安定有序的法制环境。

为了提高群众法律意识，创造稳定有序的发展环境，文明市民学校利用广播、板报、宣传栏，长年进行法律、法规和典型案

例的宣传。据统计，今年共出板报18期，宣传栏米，法律宣传车5次，举办大型法律知识、婚育知识讲座。通过这些活动，提高了社区市民的法律意识和法制观念。

5、开展丰富多彩的群众性文化活动，占领群众思想文化阵地。

开展举办丰富多彩的文化活动，活跃了地区的文化氛围。今年以市民学校为依托，在各社区市民分校也举办了各项文艺进社区文艺活动，参加了区组织的篮球赛、交谊舞培训班等各项文体活动。用健康向上的文化活动，占领群众思想文化阵地，有效地抵制了各种封建思想的侵袭。

论高等学校固定资产的管理 篇7

一、高校固定资产管理存在的主要问题及原因

(一) 存在的主要问题

1. 固定资产管理机构分散, 职能不清。

固定资产管理是对属于学校的固定资产进行组织、协调、监督和控制等的一系列活动。按照会计法和高校会计制度的有关规定, 应该建立统一的固定资产管理制度, 对本单位的固定资产进行统一管理。然而, 一些高校在固定资产管理上实行管理主体多元化的体制, 采取分块管理的模式。如财务部门管账不管物、教学部门管理教学仪器设备、后勤部门管理基建房产及一般设备、图书馆管理图书等。由于这些部门相互独立, 行政级别平等, 容易导致以下现象发生:由于多头管理, 财产物资在使用管理上职责不明确, 当教学仪器设备和行政设备概念模糊、相互交叉时, 就会发生职能部门相互推诿的现象;由于分块管理, 缺乏密切配合, 致使单位对各职能部门固定资产的管理缺乏有效的协调、检查、监督和控制。

2. 固定资产账实不符, 会计信息失真。

主要表现在:第一, 在使用过程中, 出现毁损、报废及变价处理等情况时, 相关部门缺乏有效配合, 账与物的管理相互脱节, 该核销的没有同时核销, 致使固定资产会计账与实物账不相符。第二, 对于固定资产维修和改造概念混淆, 往往不作区分就办理固定资产入账手续。如房屋只是进行维修, 并没有对其进行结构上的改造的情况下, 资产管理人员也要求办理固定资产入账手续, 这种现象也屡见不鲜。第三, 在实际工作中, 资产管理人员对资产的概念及分类标准不清, 没有正确划分固定资产与低值易耗品的价值标准, 对该作固定资产入账的不入账, 不该入账的却入账核算, 在一定程度上造成了固定资产的流失。第四, 固定资产入账不及时。高校是以收付实现制作为会计核算的基础, 有的固定资产早已购进或建造好并投入使用, 由于种种原因单位没有按时付款或决算, 使固定资产一直未能入账。尤其是房屋, 建好并使用几年甚至十多年了还没有办理固定资产入账手续, 结果造成固定资产账实严重不符, 影响了高校会计信息的质量。

3. 固定资产重复购置、使用效率低、浪费现象严重。

长期以来, 由于固定资产购置经费主要来源国家财政拨款, 固定资产无偿使用, 于是各部门、各院系之间争购设备, 互相攀比。结果设备购置重复, 闲置浪费现象严重, 固定资产使用效率低下。主要表现在:购买前没有从整个学校的利益出发进行充分的可行性论证, 没有充分考虑统筹安排、调剂余缺和共享资源。如实验室的常规设备、通用的科研仪器、数码相机等。结果造成了不少资产堆积闲置, 利用率低下, 浪费现象严重。

4. 资产监管力度不够。

固定资产在使用的过程中, 缺乏资产管理部门的监管, 使用情况如何无人问津。特别是固定资产的报废处置工作一直是高校管理薄弱环节, 不按规定的程序办理相关手续, 资产随意处置;有些高校对改扩建、无偿转入和赠送的固定资产不入账管理, 形成账外资产;有的高校没有重视盘点工作, 年终盘点制度形同虚设, 结果家底不清, 产权不明。

(二) 形成的原因

高校固定资产管理中出现的问题, 从根本上讲是高校办学体制从计划经济向市场经济过渡而有待完善的管理缺陷。概括起来, 有以下几个方面的原因:

l.思想上重视不够。

高校固定资产的管理涉及到每个部门、每个人, 管理工作到位与否很大程度上取决于学校的重视程度, 单靠某个部门、某一个人是不能做好固定资产管理工作的。高校资产长期以来以国家投入为主, 具有典型的国有资产性质, 与市场经济下的现代企业相比, 固定资产管理的重视程度还十分欠缺。“国有资产人人都管, 人人都不管”的惯性思维仍然存在, 久而久之造成管理上的混乱。

2. 固定资产管理制度不完善。

固定资产管理制度不完善, 是造成固定资产管理混乱的一个重要原因。在购置、使用和处置环节上缺乏必要的固定资产的更新购置制度、使用登记制度、保管制度、丢失赔偿制度、报废制度等。目前, 高校对资产的管理大多采用多头管理, 一时难以做到集中管理, 合理配置, 资源共享, 调剂余缺, 使得在固定资产使用管理中, 普遍存在效率低下, 浪费严重等现象, 特别是在对一些大型教学科研设备管理方面存在的问题较为突出。同时, 在资产的占用情况和使用效益评价方面也没有一个系统、健全的考核机制, 缺乏必要的考核评价制度, 造成日常管理的随意性较大;对设备的配备无统一的标准, 对资金的节约没有相应的鼓励政策, 也是形成管理混乱, 造成浪费的一个原因。

3. 管理人员责任心不强, 业务素质不高。

一直以来, 有的高校对管理人员的职业道德教育重视不够, 后续教育培训流于形式, 使得有的管理人员敬业精神差, 素质相对较低, 造成管理水平低、责任心不强、得过且过等一系列问题。

二、加强高校固定资产管理的对策

1.转变观念, 统一认识, 重视固定资产管理。提高管理意识是管好固定资产的关键, 认识不到位, 管理措施就难以落实。第一, 高校各级领导必须摒弃重钱轻物、重购置轻管理的观念。从领导到职工, 都必须从思想上提高认识, 转变观念, 树立“购置设备重要, 管理设备更重要”的思想意识。把管好固定资产提高到保证教学、科研等工作顺利进行的高度来认识。第二, 要将“多头管理”变为“统一领导, 分级管理”。要建立专门的资产管理机构, 配备合格的管理人员对固定资产进行统筹管理。实践证明, 没有一个统一的管理机构和一支责任心强、业务过硬的管理队伍, 高校的固定资产管理很难达到规范化、科学化。第三, 财务人员的高度责任感和工作态度也直接关系到固定资产核算与管理的准确与否。

2.建立健全固定资产管理制度。建立一套科学的管理制度是推动固定资产管理工作顺利进行的有效保证。只有建立一套完整的、适应市场经济运行机制的规章制度, 才能使高校的固定资产管理有章可循、有法可依。各高校可根据实际的管理需要, 从固定资产的购置、使用、保管, 到投资、转让、报废等环节建立完善的制度。如:固定资产采购制度、固定资产验收登记制度、固定资产使用保管制度、固定资产盘存制度、固定资产处置制度、赔偿处罚制度、评比奖励制度等。对于大型、精密、贵重仪器设备, 要专人负责并建立岗位责任制。对非经营性固定资产转经营性资产, 要进行科学、严密的可行性论证, 并按照有关规定严格审批, 确保资产的安全、完整。有关部门要对固定资产定期清查盘点, 保证账账相符、账实相符。对于盘亏、盘盈的固定资产, 要查明原因, 及时处理。对新建的房屋、建筑物等固定资产要及时办理竣工交接手续, 对长期不进行决算或不能办理固定资产交接手续的, 要查明原因, 督促其及时办理, 以免形成账外资产。对固定资产的报废及残值处置, 要建立严格的审批制度, 防止资产的流失。

3.统筹管理, 优化资源配置, 提高使用效率。高校应借鉴企业资产的管理办法, 对资产的运用水平 (如资产利用率) 、效益状况以及潜在发展能力进行全面分析。对于通用设备, 由学校统一管理、统筹调配, 杜绝重复购置。如数码相机、投影机等设备可由固定资产管理部门统一保管, 调剂使用;对专用设备和办公设备, 应落实到部门、个人灵活配置;对经营性固定资产应参照企业提取折旧费的标准收取一定量的折旧费, 以提高资产使用效率。

4.加强固定资产管理人员的业务素质建设, 提高管理水平。固定资产管理人员业务水平的高低, 对提高固定资产的管理水平起着关键作用。通过对在岗人员进行业务培训, 统一组织业务考核, 对不适合做固定资产管理工作的人员要及时调整, 由业务能力强、工作热情高的人员担任上岗。在关键管理岗位上要选用职业道德高尚、业务精干的优秀人才。俗话说“效益靠管理, 管理靠人”, 高素质、专业化的管理队伍是有效管理好固定资产的重要保证。

5.对固定资产计提折旧, 实行成本核算。为提高教学、科研设备的利用率, 使高校固定资产最大限度地发挥效益, 建议高校对教学、科研设备计提折旧, 实行成本核算。借鉴卫生事业单位实行成本核算的成功经验, 将设备折旧作为一项指标纳入到各二级学院的绩效考核当中, 并与其收入分配挂钩。确保固定资产的保值增值, 管好家产、用好家产, 提高固定资产的使用效率, 使高校固定资产管理纳入良性循环的轨道, 使固定资产管理朝现代化、科学化、信息化方向发展, 并为高校事业的发展打下更为坚实的基础。

6.充分利用计算机及网络技术, 使固定资产管理更科学、更先进。目前, 我国大部分的高校都建立了校园网, 高校应充分利用计算机及网络容量大、高速互动的技术, 建立固定资产管理的网络化, 对高校所有部门的资产集中管理, 集中调配, 避免重复购置, 合理组织闲置资产的流动及调剂使用, 真正使高校固定资产管理更科学、更先进。

总之, 认清高校固定资产管理的现状和问题, 加强高校固定资产管理, 目的是为了对高校固定资产进行合理配置, 提高其使用效益, 保护固定资产的安全与完整, 防止资产流失。

摘要：目前, 高校固定资产管理仍然存在着管理体制不完善、管理观念淡薄、配置不合理、流失严重、利用率低等问题。因此, 加强对高校固定资产管理具有十分重要的意义。文章在分析固定资产管理存在问题的基础上, 提出了相关建议。

关键词：高校,固定资产管理,问题,对策

参考文献

[1].徐朝宏.高等学校固定资产价值管理与实物管理探析.[J].会计之友, 2006 (2上)

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[3].王霞.高校固定资产管理的探析.[J].经济研究导刊, 2006 (1)

[4].付小丽.对新形势下我国高校固定资产问题的探讨.[J].商业会计, 2006 (4)

[5].左胜平.我国高校固定资产管理中存在的问题及其对策.[J].经济师, 2006 (2)

[6].宋丽, 周明友, 张维.高等学校固定资产管理中的问题及对策探讨.[J].西华师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2005 (5)

[7].王俊懿, 郑岚.强化高校固定资产管理之我见.[J].事业财会, 2005 (6)

[8].陈晓静.规范高校资产基础工作, 加强高校资产管理.[J].事业财会, 2005 (3)

2008学校固定资产管理总结 篇8

关键词：固定资产?问题?对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（c）-0221-01

近年来，随着国家对教育事业的投入加大，学校的固定资产，无论是数量、结构、质量都有了很大的提高，学校拥有的国有资产数量和价值在日益加大。学校的固定资产是学校财产也是国有资产的重要组成部分，是开展教学、科研等一系列活动的重要物质基础。但由于管理理念与手段的相对落后和陈旧，制约了一些管理控制措施的实施，固定资产管理的 基础工作不够规范，资产安全控制体系尚不完善，家底不清，账账、账实不符，资产流失的 现象依然存在。

1　学校固定资产管理中存在的几个问题

1）管理职责不清。管理体制不顺。学校固定资产是国有资产的重要组成部分，但事业单位一直没有理顺，存在着职责划分不清、分工不明的问题，导致“谁都负责，谁都不负责”的现状。

2）管理意识欠缺，管理制度模糊。由于学校一般都是由政府投资，投资的体制具有单一性，学校的支出等都由政府包揽，使人们形成了重视申请拨款、轻视资产管理的观念。没有健全的固定资产购置、验收、清查、处置、报损等完整的财产管理制度。

3）闲置浪费现象严重，使用效率比较低下。由于资产是政府统计购置的，因此学校对固定资产的购置盲目追求全、新、精，追求齐头并进。结果造成好多价值不菲的设施设备长期闲置，或者没有发挥应有的功效，造成使用率极低。

4）报废环节缺位，清查工作落实成空。由于缺少有效的监管，学校固定资产报废随意性很大，各个办公室、年级或个人报废时根本没有履行必要的报批程序。另外，学校固定资产的清查工作不能及时正常开展，对于清查结果，财务部门也大都未按规定程序，及时处理与入账。

2　学校固定资产管理应采取的措施

学校固定资产的管理是一个系统的工作，仅仅依靠资产、财务部门进行管理是不够的，需要实施全员和全过程管理，才能管好用好学校固定资产，发挥应有的效益。

1）建立和完善学校固定资产管理机构，实行集中管理统一核算原则

学校应该建立固定资产管理的专门机构，配齐合格的管理人员，对学校的资产进行统一管理。各个学校都应该建立管理机构，明确各职能部门的责、权、利。一方面不断完善固定资产管理的各项规章制度，对资产的申报、招标、采购到资产的验收、保管、使用、维修、处置等各个环节都予以明确责任，对固定资产的增减、管理、效益等方面加以监督和考核。就目前学校的实际情况看，应当集中在学校一级财务机构，进行集中管理统一核算。在集中管理统一核算的原则下，就能克服长期存在的固定资产分散管理、彼此之间相互封闭的弊端，提高效率，节省资财，最大限度保障资产的安全完整。

2）建立和健全固定资产管理制度，建立严格的核算体系

健全固定资产管理制度，建立严格的核算体系。管理制度的建立要结合高校的特点，切合实际便于操作。完善的固定资产管理制度应包括以下几个方面：

（1）資产验收制度。学校应该组织专业管理人员、采购人员、保管人员、部门使用人等共同验收，同时明确责任，共同签字。

（2）资产登记制度。学校要明确从各种渠道取得的固定资产，必须登记在册，入帐，在采购、保管、财务等各设帐，其中采购和保管可设置明细帐，财务部门应设置“固定资产”总账，按固定资产类别进行明细核算，设置固定资产登记簿具体反映各类别下每项固定资产产品名、规格、型号、数量、单价、金额等。保管部门要设置登记固定资产卡片、固定资产登记簿，保证同财会部门入账口径一致。使用部门要建立固定资产领用发出登记表。各部门同时行动保证账账、账卡、账实相符。

（3）资产盘点制度。学校的财务部门要会同其他部门定期进行实地盘点和财产清查，做到各个方面的相符。

（4）资产处理制度。学校的固定资产如果要变卖、出借、出租和报废等，必须严格履行处置权限和报批程序，非经批准，任何人不得自行处置资产，对需要处置的固定资产要进行评估确认价格，以防低价处置，给学校造成经济损失。

（5）资产赔偿制度。对固定资产者损坏和丢失应视情节轻重进行赔偿。多损坏的原因进行调查，最大限度保证资产的使用效率。

3）加强会计核算和监督，提高财会人员的素质

学校固定资产名目多，管理复杂、工作量大。为了及时管理和掌握固定资产的流动，合理调配资源，必须建立科学有效的网络管理系统。要及时登记和掌握固定资产的增减变动、库存情况，避免重复购置，还要合理组织和调配闲置的资产，促进闲置资产的再利用，避免浪费。

在建立学校固定资产清查和盘点制度的基础上，要提高财会人员的素质，增强财会人员的高度责任感。要对财会人员定期进行思想教育和业务培训，不断提高他们的思想素质和业务能力。要增强财会人员的高度责任感，端正工作态度，在财务入账时认真审核，确保账账相符。

学校的固定资产是保证学校教学、科研、管理和服务等事业计划顺利进行的必要物质基础，是衡量学校办学质量的重要条件。管好、用好学校的固定资产，是节约经费，增强办学能力，提高教学工作水平的重要手段，也是推进学校建设的重要保证。也是学校管理的一项重要内容。更是一项长期而又艰巨细致的工作，只要各司其职，协同努力，一定能建立起有效的管理、运行、监督机制，保证固定资产的安完完整，保值增值，增强学校的办学活力。

参考文献

[1]　马俊霞.加强事业单位固定资产管理的几点思考[J].交通财会，2001（7）.

[2]　陈谦余.学校资产管理北京[M].北京：高等教育出版社，2000.

[3]　于海阔，张延民.会计必读[M].郑州：河南科学技术出版社，2002.

2008学校固定资产管理总结 篇9

2008学年学校以党的十七大精神为指导，紧紧围绕教育局新学期工作思路，以“创品质教育，建和谐校园”为目标，贯彻落实“成绩是硬道理，分数是发言权”的精神，进一步落实精细化管理。坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的思想思路，通过全体教职员工一年的努力，学校在各方面取得成绩：

一、目标管理的主要成效

2008年浙江省绿色学校； 2008年杭州市教科研先进集体；

2008年被为首届特色项目—民间剪纸学校； 2008年杭州市中小学射击比赛团体总分第一名； 2008年杭州市中小学射击布点训练先进单位（一等奖）；

2008年县36届中小学田径运动会，小学男子团体总分第三名、中学男子团体总分第二名；

2008年第六届中小学自制教具评比团体三等奖； 2008年浙江省非物质文化遗产剪纸传承基地； 2008年县教育局第一届校际乒乓联赛第八名；

2008年杭州市大型民间奥运会之“潇洒桐庐.剪释奥运”民间剪纸大赛组织奖；

2008年省“书香工程”验收合格；

二、管理过程的主要做法与经验

1．在教学管理上，制度健全，措施扎实，精细化管理深入到教学的每一个环节。

首先健全了制度，重新修订了教职工考核方法，把教师的教学过程纳入到期末总考核中。其次，落实教师、学生的课堂常规，一方面抓好教师备课、上课、作业批改、后进生转化各环节，另一方面落实小学生课堂常规七条、校内文明行为十条，抓好学生课堂学习习惯，以习惯促发展。

09年，为提升教师业务能力，开展教师解题活动，把教学业务知识题与教育学心理学有关题目编印出来，要求教师认真学习。加强了与教研室教研员的联系。3月份，邀请特级教师来我校指导教学工作，通过这些活动，促进了教学教研水平；提高了全体教师教学理念，开阔了教师视野。3月12日起，在全体教师中开展“以师为本，问计于师，提升质量”的大讨论活动，以“凝聚教师智慧，共谋质量提升，齐思学校明天”为主题，依靠教师发展学校，体现以人为本的管理理念。

2．在德育工作上，通过各种途径、各种载体对学生加强教育、对班主任加强管理。

每月的班主任例会，通报班级管理中出现的问题、提醒下一阶段工作中要注意的方面；每学期的班主任工作经验交流会（汇编优秀班主任成才手册，供全体教师学习），根据学生身心发展特点，确定各年段工作重点进行交流。

家长会分年段召开。这学期从4月九年级召开家长会开始，二个月内，分年段先后开了四个家长会，无论从家长的到会率、教师与家长的交流，还是会后家长的反响、学生的反应来看，效果都比家长集中听广播要好得多。

发挥共青团、少先队的作用，利用各种节日、校园广播、黑板报等对学生进行各种教育。

3．学校注重校本教研的开展。

我校规模大，教师人员多，以往校本教研存在动作大、实效小的弊端。为此，08学年我们改变做法，整合教导处、教科室、年级组、教研组的力量，利用“请进来走出去”的办法来提高教师的教科研水平，积极有效地推进校本教研工作。学校首先要求45周岁以下的教师结合自己的“小专题研究”每学年至少开设一堂校本教研课，鼓励有丰富教学经验的老教师上示范课。预先动员教师自下而上报名，让他们自己定出开课时间，而后，教导处又耐心做好协调与思想工作，使45周岁以下的老师人人都参与这一活动。最后，教导处又根据教研组的上报表，整合并制定出“校本教研活动安排”，在学校大厅里的“教学信息”内张榜公布，再次听取大家的意见。这样一个精细化的操作流程，使得样本教研在和谐的氛围中积极有效地开展起来。

目前，各个教研组的校本教研都开展得较好，校本教研的氛围十分热烈，应该说这让老师们真正地“动”起来了，营造了一种“让教师学习与发展”的环境。当然，这只能说是我校校本教研跨出的第一步，强调的是整体推进及教师的参与面。下一步，我们将在这个基础上，整合并选准几个“小专题”深入开展研究，以集体成一个大组成员围绕同一个“小专题”来开展校本教研，更好地促进教师专业成长。这样，就可以解决眼下“小专题”比较“散”，研究起来“蜻蜓点水”的弊端。

4．加强教科研，提升办学品位，为学校发展提供强大后劲。

教科研是教学的先导，又是提高教师教育教学水平的有效途径，学校的可持续发展离不开教育科研。虽然我校的教育科研起步晚，但成效快，这主要得益于：

一是学校努力创设和搭建教科研的平台，成立了教育科研骨干中心组，建立了教育科研知识全员培训的机制。

二是出台系列教育科研制度，学校制订了教育科研三年发展规划，出台了教育科研的政策、奖励制度和落实措施，保证了教育科研的正常发展。

三是教育科研正确导向，学校教育科研以解决学校及教师的实际问题和困惑，主要以应用性、实用性为主的教育科研，力求“小切口、短期限、有实效”的教学实践研究，几年来《基于“剪纸文化”为学校特色的综合实践活动课程的实践研究》、《基于“独山文化”打造学生精神世界的实践研究》、《剪得春风入画来》等省市课题的获奖，提升了学校的办学品位。

四是教育科研的投入，每学年都有一定的资金用于购买教育科研资料，5月份，学校再次邀请县小学语文大组成员郭炎梅来校作题为“课外阅读”讲座。学校教科室每学期汇编《教育科研信息简编》等供教师们学习和借鉴。提升了全体教师的教育科研理论素养。

实践证明，搞好学校教育科学研究工作的管理，有利于增加教师在教育教学活动中的科技含量，提升教学实效，并能促进教师个人目标和学校可持续发展的一体化。08年教师学科类论文评选，我校共有 11篇获奖，其中一等奖就有1篇，二等奖3篇，三等奖达到7篇。并申报省级课题一个，县级课题二个。在教研室组织的说课、优质课的评比活动中，我校有2人获一等奖、5人获二等奖、4人获三等奖。

5．校园文化建设和学校特色建设

学校特色是学校在长期的教学实践中积累形成的，并在学校中一不同的形式存在。我校现有的“特色”---------“绿色文化”、“射击传统项目”和“剪纸文化”，尤以“剪纸文化”更显突出。在2008年县艺术节上获一等奖1个、二等奖2个、三等奖5个、吴春平老师被评为优秀指导教师。4月，镇政府联合学校举办了“独山书画”展。

作为桐庐县剪纸开发基地学校，我校一直致力于剪纸艺术的传承与发展。有校本课程（06年开发出了《剪出风采》校本课程），1---6年级每星期有一节剪纸课普及剪纸；通过剪纸课外兴趣班提高学生水平；开辟有专门的剪纸活动室，用剪纸作品精心布置校园环境等。学校每学期组织一次有主题的艺术节，今年艺术节的主题是“珍爱生命 安全出行”。我们在积极争取浙江省教育厅命名的剪纸基地，现已成为2008年浙江省非物质文化遗产剪纸传承基地。目前，学校又在剪纸文化的基础上选择剪贴画。剪贴画艺术活动不仅是对“剪纸文化”的有机延伸，而且在发展学生的创新思维、创新能力上比剪纸更胜一筹；剪贴画艺术活动主要是“变废为宝”“化腐朽为神奇”，也是对绿色人文的深化与发展，并且为绿色人文的丰富、提升提供了一个难得的平台。

6．校园安全工作

（1）牢固树立学校安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识、和责任意识，树立“安全无小事”的思想，不管工作多忙，都要把安全工作放在心上，抓在手上，落实在行动上。落实责任到人，杜绝事故隐患，重点突出抓好校园安全、食堂饮食安全、学生运动安全、学校周边治安环境等方面的管理。交通安全是是校园安全的重要组成部分，学校通过多种形式的宣传活动来提高全体师生的交通安全意识。如08年12月30日，由交警大队牵头学校具体落实的“珍爱生命 安全出行”活动启动仪式在我校举行，通过宣传板形式对学生进行交通安全教育。（2）校领导亲自抓综合治理，加强与有关单位间的联系，创造良好的育人环境，争创省级绿色学校。让学校成为弘扬正气、团结向上、生动活泼、秩序井然的精神文明基地。

（3）学校完善健全值班制度，做到值班不离人，值班有记录。组织以学校中层、保安为骨干的值班队伍，对学校进行十二小时的巡视以确保校园的安全。学校还投入专项资金加高学校的围墙，以及办公室、化学药品室的防盗窗防盗门。并加强化学药品的管理，责任落实到人。7．其他方面

学校党支部、工会、团总支等群团组织，继续发挥其各自的职能，积极努力开展工作，进一步激发全体教职工做学校主人的意识与参与意识，促进学校各项工作的民主进程，推动学校各项工作的蓬勃开展。学校党支部、工会关心每一位教职工，积极开展各类文体活动，活跃师生生活，增强学校的凝聚力。

三、存在的主要问题

一是思想问题：在当前社会环境下，如何激发教师的工作积极性很值得研究。少数教师安于现状，不思进取，缺少敬业精神。囿于经费所限，老师积极性难有大的提高。教师职业倦怠症状也有不同程度存在。

二是教学上问题：

（1）个别教师不能驾驭自己的课，课堂组织管理能力弱，疏于对学生的管理，课堂教学的有效性很差。

（2）备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。

三是管理上的难度：

（1）学校规模大、跨度大，整合优势不明显，但弊端却凸现，中小学教师间的沟通交流很少，相互埋怨、计较比较多。（2）民工子女问题，虽然由于金融危机影响比原来少，但小学部1400名学生仍有347左右的外地民工，达25%的比例，个别年级达到30%，个别班级37%以上。

总之，一学年来，我校取得了不少成绩，但学校的各项工作和兄弟学校相比还有差距，特别是今年的中考成绩不理想，全体教职工要深刻反思，寻找原因找到解决办法。但是，我们坚信，真正抓好精细化管理可以最大限度地发挥学校教育资源的效益，营造健康和谐的教育环境，提高教育教学质量和办学水平，不断促进学校的可持续发展。我们有决心、有信心在教育局的正确领导下，以积极的态度、昂扬的斗志和扎实的作风，为我县教育事业新的辉煌做出我们应有的贡献。

横村中心学校

2008学校固定资产管理总结 篇10

在本学年中，我校在上级教育主管部门的直接领导下，认真贯彻执行党的教育方针政策，严格遵照教育局去年下达的2007（88）号文件精神，及教辅站制定的《对校点工作目标管理责任书》和《对教师目标考核办法》，将各项工作按时落实到位。现将本学年工作情况具体总结如下：

一、教师师德师风工作

1、学校长期运用教师政治学校时间组织教师学习了“八要八不准”，有关教师从教行为的五种制度，还制定了《学校教师从教行为的纪律规定》。

2、学校设有师德师风建设举报箱，并定期开箱查看检举情况。

3、学校领导不定时不定位向学生及家长了解各位教师的从教行为。并将了解情况及时反馈给相关教师。纠正了个别教师在课堂上抽烟的坏习惯。及教师偶尔间打骂学生的消极行为。

本年学校没有存在严重的师风违纪现象，没有排斥差生、舞弊现象，但偶尔存在教师对工作拖拉现象，还有待于下年工作中及时鼓励教师改正。

二、教学教研工作

本年度我们组织教师学习了有关新课程改革的教育理念，使教师们从不同程度上对新课程改革的背景及要求有了大体的了解，转变了以往陈旧的教学观念，并主动尝试新的导学方法，让教师们感受到新的教学方法的积极之处。尝到了教研甜头，由以往教研工作的应付式转为主动学习式。彻底改变了陈旧的教学观念，但在教学方法上还有待学习。

三、校园绿化、美化工作

1、本年我校专派一名教师担任清洁卫生工作的管理和监督，该教师认真制定了本块工作的实施计划和方案，还认真排出了清洁卫生工作轮流值周表。并亲自带头动手种植花草、搬弄石头让全体师生倍受感动。积极主动地参与到绿化美化工作之中去，使本块工作稳妥有序地进行。

2、本年学校实行了各班清洁卫生每天量化评比，每周总结评比，每期奖罚评比，通过评比，本年清洁卫生搞得最好的班级是三（1）班、四（1）班和六年（1）班，最差的班级是一（2）班。

四、财务财产管理工作

1、本期我校一律实行“一支笔签字制度”真正做到了日清月结，做到了不签字就不报帐。但由于我校交通条件极差，车不便利，有时也安排出纳顺便购物，这有待在下学年工作中逐渐转变和完善。

2、财产管理工作学校与各位班主任签定了财产管理目标责任书，建立了财产损坏追赔制度，很多班主任主动为班上修理桌凳，也有将桌凳让学生带到家修理，因此，本年度桌凳丢损极少，达到了预期的管理目的。

五、其他工作