怎样欣赏书法艺术作品

怎样欣赏书法艺术作品（通用17篇）

怎样欣赏书法艺术作品 篇1

怎样欣赏书法作品

书法，爱好的人不少，但真心会欣赏，并能道出其所以然者却不多。本人不揣浅陋，就自己的一些经验说与大家以供参考。 谈这个问题之前，有必要先认识“美”的`性质。美是人类思维、意识启蒙的伴生物，它抽象虚无而又无处不在。通常人们所说的穿衣带...

作 者：康华峰 作者单位：郑州市书画家协会刊 名：档案管理 PKU英文刊名：ARCHIVES MANAGEMENT年，卷(期)：“”(4)分类号：关键词：

怎样欣赏书法艺术作品 篇2

春,都在峥嵘

而你

不是伸展

而是发泄

夏,都在茂盛

而你

不是丰腴

而是凛冽

秋,都在萧瑟

而你

不是凋零

而是不屑

冬,都在颓废

而你

枝桠躯干

如刀如铁

其实,粗犷中的坚毅

也有在变的某些细节

只是

不易被察觉

你无意走进

谁的视野

尽管如此

也令天下娇情

灰飞烟灭

气绝·咏四君子

梅

已是悬崖百丈冰,

依然犹存几枝红。

凌寒莫道无春色,

铁骨朱颜旷世风。

兰

雅韵仙姿气色娇,

纤眉曼曳弄蛮腰。

花如弹指幽香远,

染向清溪过驿桥。

竹

飒爽英姿气不凡,

澄怀端影自怡然。

亮节坚劲高风骨,

早有丹青写大贤。

菊

寥廓山川万里霜,

菊花就盏伴重阳。

劝君莫酹金樽酒,

留取清秋分外香。

深刻的生动

梦中一轮月

很远很静很冷

这盘冰

没有风景

又像是湖边

湖水如镜

印了一幅有月有岸有我

清晰的剪影

几近僵化的神经,谁料

冲动的梦境

在涟漪中破碎

摇曳,飘零

直到醒来

仍令人许久许久

沉醉于那种

怎样欣赏孩子的作品？等 篇3

答：绘画与其他艺术活动相比更具有直观性，孩子们更容易接受。当他们兴趣来到时，就会马上拿起画笔，无拘无束涂抹，乐趣无穷。儿童画是孩子心灵的写照，充满了想象和创造。它们不仅仅反映孩子眼中的世界，也反映了心中的世界。每当孩子们完成自己的作品来给您欣赏时，他们会有鼻有眼地讲出您看不懂的线条图案。每幅画都是一颗纯真童心的自然流露和展现。这时的您感受到了吗?保护好您孩子的童心了吗?您可一定要肯定他的创意哟!

武汉市青山区武钢奇星幼儿园曾汉秋

我女儿从2岁开始就非常喜欢画画，她是否具有美术天赋?该送美术班学习吗?

答：美术在小孩看来是一个游戏活动，每个人在幼儿时代都有一个喜欢美术活动的阶段，爱画画是每个孩子的天性，与天赋无关。但美术活动是开发智力的一个重要途径，应该让美术活动伴随小孩度过愉快的童年。假如家长懂儿童教育，六岁之前大可不必送美术班，在家经常引导他画画故事，画画生活，保持他对美术的兴趣即可，如果家长不熟悉教育，4岁后可以送懂儿童美术教育的老师处学习。

长沙市天心区仰天湖教育集团仰天湖小学胡云华

家长应以什么样的心态对待学画儿童?

答：家长树立正确的心态对孩子学画的成败至关重要。有不少家长，一味拿孩子的作品与别人比，觉得画面看起来漂亮就表扬，看起来“乱七八糟”就骂，甚至打两下小手，更有的恐吓孩子说： “画得不好别学了。”这些举动都是孩子学画过程中的绊脚石。家长正确的心态是：关注孩子作画的习惯是否良好，问问孩子画什么，表达什么。先予以沟通，然后以一个观众的角度说出自己的看法，画得好的，表扬的同时要告诫其不能骄傲，继续努力。画得不理想，帮孩子找原因，要多鼓励，为其树立信心。切勿粗鲁对待，拔苗助长!

福建省漳州市诏安县实验幼儿园刘嘉凌

为什么孩子在美术班画得好，回到家里却不愿意画?

答：因为对孩子来说，绘画是孩子表达心情的一种方式，通常孩子在美术班尽情地作画后，回到家里注意力就转移到别的方面了。这是正常的现象，并不代表孩子不喜欢画画。

广东省增城市小太阳美术培训中心王开瑞

为什么孩子画人物的时候好像都是一个样子?

答：孩子刚学画的时候，因为积累的素材不多。通常喜欢在画面上画出自己比较擅长和喜欢的人物形象，随着孩子学习美术的深入，人物造型自然就会变化多样了。

书法作品欣赏作文 篇4

有一次，我在家里写《六体千字文。》，妈妈走过来对我说：“孩子，妈妈要出去买菜，你在家里要乖乖的，水开了要把插头拔下来。”胡乱地点了点头。

妈妈放心你的走了，可当我写完了这本书是，却发现水壶“嘟……”地响了，赶紧跑到厨房去一看，只见水流满地，雾气冲天，我赶紧关掉电源，这时水壶里的水，只剩一半了。正巧妈妈也回来了，我便诧异地问道;“妈妈，你去哪了，怎么开着水就走了?”妈妈大为恼怒，“什么，你还问我，我去买菜了呀，出门前还嘱咐过你，让你看着点，你还答应了呢。”“啊?有这事吗?”看来我真是写的“走火入魔了。

励志名言书法作品欣赏 篇5

2) 字不可重笔，话不可乱传

3) 之所能言，世智之所能测(唐·张怀谨)

4) 若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

5) 龙跳天门，虎卧凤阁(南北朝·萧衍)

6) 体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组(唐·张怀声)

7) 云鹤游天，群鸿戏海(南北朝·萧衍)

8) 厚德载物

9) 笔下龙蛇似有神(唐·张怀谨)

辛丑牛年对联书法作品欣赏 篇6

牛年文字对联春联

1、屋前宅后栽树延年益寿

2、荒山隙地造林利国利民

3、丰收曲胜利曲曲传千里

4、科技花革新花花红万山

5、百花争艳神州莺歌燕舞

6、大地生辉祖国桃红柳绿

7、春雨润苗万树千树竞秀

8、园丁勤育多出快出人才

9、紫燕高飞剪开千重云雾

10、布谷欢歌唤起万家春耕

11、科学坦途少有志方竟成12、英杰豪气多无高也可攀

13、外行变内行行行出壮元

14、后浪追前浪浪浪有奇峰

15、鞠躬尽瘁志在抚育新苗

16、埋头苦干誓做辛勤园丁

17、引万道清泉浇祖国花朵

18、倾一腔热血铸人类灵魂

19、货架上下汇集祖国春色

20、柜台内外倾注同志深情

21、发展多种经营财源茂盛

22、胜利时节切记戒骄戒躁

23、绿化祖国处处山青水秀

24、庆丰年仓盈廪满喜洋洋

25、迎新岁家俭人足乐陶陶

牛年文字对联春联

1、人心安定，华夏千山竞秀;国运昌隆，神州万木争荣。

2、人寿年丰，生活越来越好;莺歌燕舞，春光如画如诗。

3、八音响彻八方，八方致富;七色光临七曜，七曜增辉。

4、九州大地，处处莺歌燕舞;四化征途，年年虎跃龙腾。

5、万点红梅，迎来三春锦绣;十亿赤子，建设两个文明。

6、万里江山，重见尧天舜日;九州草木，共沾时雨春风。

7、门户放开，引进新鲜空气;国家改革，迎来灿烂春光。

8、千樽美酒，共祝祖国昌盛;万支春歌，齐唱人民富裕。

9、开门见喜，个个心花怒放;擂鼓迎春，人人笑逐颜开。

10、日挂中天，普照九州国度;春回大地，共绘四化宏图。

11、日丽风和，绣出山河似锦;年丰物阜，迎来大地皆春。

12、日月重光，三始同临首祚;天地交泰，万象共庆新春。

13、日月共长天，同心相运转;江河合大海，融会聚波平。

14、日月循环，堪喜人间换岁;风云际会，欣逢世纪更新。

15、中华三度腾飞，全民共庆;宇内千般改革，万物皆春。

16、为子孙创业，宏图惊日月;替祖国争光，奇志壮河山。

17、水碧映山青，青山映碧水;花红扶叶绿，绿叶扶红花。

18、正党风，壮志为公行大道;昌国运，英雄创业展宏图。

19、东西南北中，处处传捷报;徵羽宫商角，声声奏佳音。

20、东风浩荡，人民安居乐业;大地澄清，祖国稳定繁荣。

牛年文字对联春联

1、岁丰人寿;春和景明。

2、光饰竹径;影透花荫。

3、年逢大有;日过小康。

4、年年大吉;岁岁有余。

5、年年如意;岁岁平安。

6、年丰人寿;景泰春和。

7、年年如意;处处春风。

8、华灯飞彩;喜爆放红。

9、华灯飞彩;喜炮迎春。

10、江山永固;日月长恒。

11、江山不老;神州永春。

12、江山壮伟;桃李芬芳。

13、庆云兆日;芳草迎春。

14、阳春召我;淑气宜人。

15、江山不老，祖国长春。

16、江山如画，大地皆春。

17、江山壮丽，桃李芬芳。

18、金瓯永固，玉宇长清。

19、九州安定，万众团结。

20、九州共庆，两岸同春。

21、九州生瑞，四海腾欢。

22、九州生色，两岸连心。

23、九州永泰，四季长春。

24、花开富贵;竹报平安。

25、花迎喜气;鸟唱春光。

26、花香四季;月满一轮。

27、怀同霁月;量洽春风。

28、时和景奉;雪瑞花奇。

29、时和世泰;人寿年丰。

30、时和世泰;物阜民安。

31、财源茂盛;人寿年丰。

32、鸢飞鱼跃;燕语莺啼。

33、抬头见彩;动手生财。

34、抬头见喜;举步生风。

35、物华天宝;人杰地灵。

36、鱼游深水;鸟占高枝。

37、河清海晏;人寿年丰。

38、诗书门第;陶淑人家。

39、春风梳柳;时雨润苗。

40、巨龙奋起，祖国繁荣。

牛年文字对联春联

1、风调雨顺;国泰民安。

2、风和日丽;人杰地灵。

3、长空溢彩;大地流金。

4、六畜兴旺;五谷丰登。

5、术有专攻;业精于勤。

6、龙吟国瑞;虎啸年丰。

7、龙吟虎啸;腊尽春归。

8、龙腾虎跃;水啸山吟。

9、龙飞凤舞;月满春盈。

10、龙兴华夏;燕舞阳春。

11、东风解冻;春日载阳。

12、四时吉庆;八节安康。

13、四时为柄;万象皆春。

14、白雪融腊;红梅赋诗。

15、冬迎梅至;春伴燕归。

16、一年肇始;百业兴隆。

17、一元复始;万象更新。

18、一声爆响;万里春回。

19、人登寿域;世跻春台。

20、人臻五福;花满三春。

21、人游化日;天与长春。

22、人增寿纪;天转阳和。

23、九州国泰;六合春新。

24、九州永泰;四季长春。

25、三江春水;五岳青松。

26、三江生色;四海呈祥。

27、三山生色;五湖呈祥。

28、与山同静;随地皆春。

29、山间明月;江上春风。

怎样欣赏书法艺术作品 篇7

邹德忠, 1938年生于山东烟台。曾任中国书法家协会组联部主任, 中国书协理事。现为中国书协中央国家机关分会副会长, 中国书法艺术家协会主席, 文化部市场发展中心艺术品评委员会委员, 被聘任为全国各省市多家书法刊物、书法院校之校长、名誉院长、顾问、教授等职务。

邹德忠的书法具有中国传统文化的深厚底蕴和技艺道的综合传承。四体兼擅, 他的隶书古奥精奇、醇厚飘逸。著名书法家欧阳中石评其作品:自出机杼, 别出心裁”;陈方既先生评其隶书为“传统隶书的全面继承, 具有时代见识的创新”。其行草书:矫健恣肆、中规遵矩;篆书:笔沉墨实、朴茂俊美。楷书:宗颜真聊和魏碑, 独成格调。评者谓其任何一种书体“都达到了很高的水平, 都足以博得赏音和赞叹”, 他的书法是用心灵、用情感、用热血浇灌的精神图腾”, 是“卓辇不群”、独具风格的邹家样。山东烟台中国文化艺术城建有《邹德忠书法艺术馆》, 以彰显他的书法成就。

姚铁力艺术作品欣赏 篇8

姚铁力，1964年生人。吉林大学书法硕士，师从我国著名书法家姚俊卿先生和著名书法理论家、博士生导师丛文俊教授。现为中国书法家协会会员，中国书画艺术委员会委员，姚俊卿书画院秘书长，山东泰山书画研究院名誉院长，吉林省政协书画院副院长，北京联合大学副教授。

作品曾获首届“天马杯”国际书画艺术大赛银奖、首届全国“明星杯”书画艺术大奖赛金奖、中国教育学会主办的“世纪龙年全国书画艺术作品大奖赛”金奖、“和平与友谊”国际书画艺术大赛铜奖、第二届全国榜书书法艺术展铜奖；论文获中国书协主办的“全国隶书作品研讨会”银奖。

曾参加由文化部组织的赴意大利进行国际文化艺术交流活动，并做四次书法讲座；在韩国独立纪念馆举办“姚铁力教授书法展览会”。出版个人专集《姚铁力书法》作品集和《姚铁力榜书艺术》作品集；出版学术著作《唐代隶书略论》和《王羲之兰亭序评述》。作品刊登在《书法》、《人民艺术家》、《《海内与海外》等刊物。曾被中国教育学会授予“书法教育园丁”称号。作品被毛主席纪念堂和人民大会堂收藏。

古诗词名句书法作品欣赏 篇9

32、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(毛泽东·人民解放军占领南京)

33、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(唐·王昌龄·芙蓉楼送辛渐)

34、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。(宋·柳永·雨霖铃)

35、一万年太久，只争朝夕。(毛泽东·满江红·和郭沫若同志)

36、高山仰止，景行行止。(诗经·小雅·车辖)

37、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。(宋·陆游)

38、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤?(屈原·涉江)

39、学而时习之，不亦乐乎。(论语·学而)

40、己所不欲，勿施于人。(论语·颜渊)

41、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(唐·白居易·长恨歌)

42、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语·子路)

43、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。(唐·白居易·放言)

44、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(宋·王安石·泊船瓜州)

45、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。(明·顾宪成)

46、人生有新故，贵贱不相逾。(汉·辛延年·羽林郎)

47、不见年年辽海上，文章何处哭秋风。(唐·李贺·南国)

48、心病终须心药医，解铃还须系铃人。(清·曹雪芹·红楼梦)

49、穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子·尽心上)

50、如切如磋，如琢如磨。(诗经·卫风·淇奥)

51、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(唐·孟郊·登科后)

52、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(宋·欧阳修·蝶恋花)

53、会当凌绝顶，一览众山小。(唐·杜甫·望岳)

54、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(宋·文天祥·过零丁洋)

霍正斌书法作品欣赏 篇10

Huo Zhengbin was born in Lianyungangin 1970. He graduated from Nanjing ArtsInstitute with the major of calligraphy and sealcutting in 1999. He learned from Mr. HuangDun and Mr. Su Jinhai. Now, he is a memberboth of China Calligraphers Association andJiangsu Youth Seal Cutting Committee, thedirector of Kunshan Calligraphers Association,and the vice president of Tinglin SealEngraver’s Society. His calligraphy and sealcuttingworks have been chosen into variouskinds of arts exhibitions, and owned prizes atthe same time.

如何引导学生欣赏作品 篇11

那么, 在教学时如何控制和把握欣赏的尺度和分寸以达到教学的最佳效果呢?应从以下几个方面引起注意:

(1) 教师要提高对欣赏课的认识, 教师首先要对作品有一个较全面深刻的理解。另外, 在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面, 教师也要心中有数。备课越充分, 教学效果就越佳。

(2) 欣赏时要有重点。有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主, 像风景画、静物画, 而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会, 如《血衣》《南昌起义》等。此外, 在选材上也要有主有次, 教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上, 以加深学生对著名作品的印象。

(3) 欣赏的内容不可过深。超出学生欣赏能力的东西, 教师要少讲, 甚至不讲, 要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容, 如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。

(4) 欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化, 避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式, 还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法, 增强欣赏教学的直观性、趣味性, 使学生乐学、想听、爱看, 积极主动地参与教学。

(5) 欣赏的时间不可过长。内容过多过滥, 学生会厌倦, 教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中, 使欣赏与传授技能相结合。

(6) 欣赏后要有检查和总结。可以采用提问、谈话及卷风考试的方法来进行, 使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用。

怎样欣赏书法艺术作品 篇12

Mascaradas Typeby Monfa

I’m Not Partyingby andrey smirny

Pleasure Pby endemo

Timeless is not Forever Poster Seriesby carlos ”hayes” abreu

Joyby IGziz

Alphabattleby T M Addison

Out Door 09by Carlos Bermúdez

Happy Nu Year Everybodyby pujanggadesaininc

FITC Edmonton by Jay Quercia

If We Don’t Care, Who Will?by Charles Williams

Ampersand Candy Oil n Fleshby verzerk

Eat My Dreamsby imadawwas

Playful Tongueby EikoMoogles

The Sound Labby Simanion

Human Butterby Lucas Iacono

Letter “G”by Gurez

Biodiveristyby dreamchaotic

Forever and Ever…by blindn

Time to Loveby relplus

大土三阳作品欣赏 篇13

寒雪无垠图

大土三阳 (李孝回、晓辉) 。字承德, 号大土三阳。中国山水画家, 1955年出生于江苏省泰兴市, 现为文化部中国艺术研究院中国画院研究员, 厦门大学艺术学院、陕西师范大学美术学院、景德镇陶瓷学院设计学院客座教授。大土三阳20世纪80年代毕业于南京艺术学院并获得艺术专业学士、硕士学位。长期致力于中国山水画的传承与创作研究, 足迹遍及祖国名山大川。积学经年, 画风旷达超逸, 笔墨浑厚苍古, 境界高远深邃, 诗文学养深厚, 是当代诗书画均达颇高造诣的山水画家。2005年总结概括提出中国画笔墨“五韵”学术主张, 2011年提出中国山水画家必须重视苦练基本功, 通过精确笔墨描述物象而求中国山水画神元之境的表现, 即重在精神境界、格调气息的表达。作品既有深厚的传统功力, 又有独特的个人面貌, 为国内外众多政府机构及个人收藏, 著有《五代宋元中国山水画论》、《中国画之笔墨五韵》、《砚边随录》等著作, 出版个人画集多部。2007年在北京画院美术馆、2011年在中国艺术研究院美术馆、西安亮宝楼美术馆成功举办三次大型个人展览及理论研讨会, 作品参加多次国内外联展。

山水四条屏之一

山水四条屏之二

当代著名书法家刘颜涛作品欣赏 篇14

被中国文学艺术界联合会评为“中国百杰书法家”，被中国书法家协会授予“德艺双馨”书法家称号，担任中国书法家协会主办的“全国第三届扇面书法艺术展”“首届全国老年书法作品展”“第二届中国西部书法篆刻展”“百里杜鹃全国书法展”“祭侄文稿杯全国书法大展”和中国文字博物馆主办的“首届‘四堂杯’全国书法大赛”、浙江省甲骨文学会主办的“‘孙诒让杯’全国甲骨文书法大赛”以及上海甲骨文书法研究会主办的“全国甲骨文书法邀请展”等展赛评委。

作品参加了“汉字之美——中国书法66人展（巴黎、柏林、悉尼）”“首届全国‘三名工程（名家、名篇、名作）’五十家书法展”“向祖国汇报——庆祝新中国成立60周年暨纪念中国文联成立60周年美术书法（71人）摄影民间艺术精品展”“中国美术馆首届当代名家（56人）书法提名展”“中国美术馆藏当代书法精品展（日本）”“第二、三、四届全国中青年书法二十家作品展”“正大气象——全国正书六家展”“首、二、三、四届中国书法‘兰亭奖’展”“全国第七、八、九、十届书法篆刻展”“全国第四、五、六、七、八届中青年书法作品展”等权威性展览。

作品在“翁同龢书法奖”“首届中国书法兰亭奖”“2011中国书法年度佳作奖”“全国第九、十届书法篆刻作品展”“全国第七届中青年书法作品展”“全国第二、五届楹联书法展”“第三届国际文化交流赛克勒杯中国书法竞赛”“河南省文学艺术优秀成果奖”等展赛中获奖。

文学作品欣赏考试 篇15

一、画面清丽，色泽柔和

《春江花月夜》是乐府旧题，诗人不仅沿用题目，而且也沿袭了旧例，开篇便就题目敷衍生发，对春、江、花、月、夜进行描绘。一方面，诗人以月亮之初升到坠落为行文的外在线索，随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物，有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。(如写花林不绘其形状色彩，而突出月光洒在枝头时的景象；又如写江水侧重其在月光映照下的滟滟波光)诗中的一切景物，均为月光所冰浴笼罩，既各在其所而又相互连带映照，宛如一幅笔触淡雅的水墨长轴，显得清丽、幽美，色泽柔和。

二、柔情似水

淡愁如烟

诗以春江花月夜为背景，抒写游子思妇当此良辰美景却天各一方的离别相思。相思离别，本是古代诗词中司空见惯的主题，但作者写来却别有风味。尽管也有相思之苦，但却没有泣涕涟涟的浓烈，在“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”的怨艾和嗔怒中，我们分明也感受到了思妇的天真与痴情；尽管也有离别之愁，但却不见双眉紧锁的沉重，在叹息“此时相望不相闻”，“可怜春半不还家”的同时，我们也分明感受到了“愿逐月华流照君”的真诚与热切。李泽厚说，“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种„独上高楼，望断天涯路‟的彷徨和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息。总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。(《美的历程》)由于诗中并未涉及具体的现实人事内容，因而其对离别的哀愁伤感显得宽泛而轻淡；但诗对相思的描绘渲染，却因自然背景的幽美和作者笔致的柔婉，显得真切缠绵，如三月丝雨沁人心扉。

三、其他

诗中的月亮不仅是景物描绘的主要对象，抒写离愁别绪的依托，还引发了作者对茫茫宇宙与漫漫人生两者关系的探究与思索(“江天一色无纤尘”以下八句)，使此诗在诗情画意之中蕴含了一定的哲理。因而，无论从形式上还是从内容上讲，月光均是统领全篇的神魂。人们所以称赞此诗诗情、画意、哲理融于一炉，也正是由于月光的内在贯通。

此外，此诗四句一换韵，凡九换韵，平厌交替，且又多用顶针、回环等修辞手法，因而使全诗显得声韵流荡，一气流走。译文

春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。

月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。

江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。

月光像白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。

江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。

江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？

人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。

不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。

游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。

哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？

可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。

美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。

这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。

送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。

昨天晚上梦见花朵落在幽静的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。

江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮缓缓落下，如今又西斜。

斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。

不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。

2、杜牧的题乌江亭，描写对象，作者对主人公的态度

这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人，惋惜他负气自刎，使如日中天的英雄事业归于覆灭，诗中暗寓讽刺之意。

3、《谈读书》论述了什么问题，有什么读后感 读书目的、读书方法、读书作用

读书，我个人认为它有两层意思：第一，看书，看一本或一篇从未看过,也可以是重新看的书，第二，学习，上学校，多用于现代社会中，孩子出门前，都说一句：“我读书去了！” 不想读书不爱读书的人如果有人问他为什么不读书（指课外书），80%的孩子都会回答没时间，我想换成是我，也会那么说的。其实，生活中，空闲的时间是很多的，在沙发上看电视的时候，在书桌前发呆的时候，玩疯了需要平静一会的时候，一个人闲着无聊的时候，……那些细小的时间，要靠你去拾掇。有一个作家说得很好，每天你就是再忙，看三、四页书的时间总是有的，慢慢积累起来，将是一个很惊人的数目。“读书”也就是“学习”，那“学习”又得分开说：“学”是学习新的知识，只有学了，才将成为一个有用的人。“习”便是温习学过的知识，学了，转而又忘了，那等于白学，白学又不如不学，所以温习不可少。学习后还得“思”，“思”便是思索学过的知识，不思，便不理解，不理解学来也无用。读书必是自愿，只有自愿做的事情才更快乐，更有效果。别人逼你，你本身不愿意，只怀着满肚子的气读书，脑里便不能“思”了。比如说我吧，一本《家》，看了一个月还没看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何办法？但同样厚薄的儿童小说，仅一小时，便半本“下肚”。那时我还想：人生还有比这更快乐的事吗？在我眼里，暂时没有。

我想，看书是需要耐心的，名著的确不同于其他小说，慢慢琢磨，才其乐无穷。

既然我早已读过这篇文章，还写了，就不能光说不做。走，看书去啦！

读书目的、读书方法、读书作用:不读自己不感兴趣之书不读自己认为无用之书不读自己观点相同之书不重复读书

4、当玫瑰开花时候，小说的主旨，老园丁对生命的感悟 它以讲故事的形式向人们传达了作者所理解的爱情观。

文中写了一个老园丁种花的故事，他的玫瑰花色彩美丽、品种优良，但却从不让人采摘。接着他又以自己年轻时的感情经历为依据为旁人解释了不愿轻易摘花的缘故，也阐明了他自己的爱情观。他认为爱情就像一株有生命的玫瑰树，在人们采摘之前，要看到它的全部面貌，单纯采撷部分只能导致短暂生命的消亡。正因为“一种断残的东西其生命是十分短暂的”，所以他建议人们在真正要采摘爱情这朵花时，要先弄清每件事物的底细，就像“弄清玫瑰长到何时算作花萼，又从何时开始算作花朵”，这样，也许我们才能真正地包容彼此的优点和缺点，才可能长久地守住一份爱情，使它的直到永远。

黛玉听戏，为何：“心痛神痴，严重落泪”？ 当时宝黛爱情正在发展，通过林黛玉所听的戏的内容，暗写林的境况——林黛玉和杜丽娘有很多相似之处，借彼写此，并暗示情节的发展。在黛玉听戏里。因为黛玉被杜丽娘追求炽热爱情的唱词触动隐痛，是她心底掀起情感的波澜，勾起她红颜薄命的伤感，无数委屈，痛苦以及对自己命运的不祥预感，是她失去平衡。

5、世界上有比生命更重要的东西吗，如果有是什么？

生命诚可贵 ,爱情价更高.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这里也有爱与生命的镜象！爱在生命中是不可缺少的，一个人的一生中没有爱，生活的意义也就不存在了。生活的目的就是去守护和爱自己的亲人、朋友。

中国绘画作品欣赏 (二) 篇16

（二）教学目的：

１、了解作品的人物神态和艺术表现形式。

２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。

教学重点：

指导学生欣赏、分析作品内容。教学难点：

指导学生体会作品的艺术感染力。

教学准备： １、课件 ２、多媒体

教学过程：

一、师生谈话，导人课题：

教师： 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)

二、欣赏作品：

（一）油画 《贫农的儿子》 中華勵志網]为您提供学习资料|作者：蔡亮(板书)１、介绍作品内容：

教师：你知道什么是“贫农”吗？(学生回答)“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。

教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。

那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命进攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。

学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)２、分析作品的艺术特色：

教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？

(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清；红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。(2)、色彩沉着、协调：作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。

(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。

（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈 １、作品表现的背景：改革开放初期。

２、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。

３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。

（三）中国画(悄悄话》 中華勵志網]为您提供学习资料|作者：王有政

1、作品内容分析：

提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷

孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗?(学生回答)教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。

老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。

2、分析作品的艺术特色：

(1)、通过对比产生美：

一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。

画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。(2)、人物神态美：

爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。

（四）水印木刻 《蒲公英》 中華勵志網]为您提供学习资料|作者：吴凡

1、介绍作品内容：

学生欣赏作品，讲述画面内容。

教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!

2、介绍作品表现形式：

作者用水的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品。3.分析作品构图特点：

以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。

（五）水印木刻 《和平》 作者 方国雄

（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一 １、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。２、作品的表现形式。３、作者介绍。

三、小结：

１、作品的表现形式：

写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。

世界最新创意作品欣赏 篇17

有人说创意是一种智慧, 有人说创意是一种思维。智慧也好, 思维也罢, 创意已影响到现代人生活的方方面面。它提升了我们的生活质量, 陶冶了我们的审美情操。多一份创意, 生活就多一份情趣, 多一份美好。在各类设计会展上, 设计师们独具匠心的创意作品在业内人士的眼里就是一道道亮丽的艺术风景;而对受用者, 多姿多彩的创意产品也大大地改写了他们的生活。的确, 创意给家居带来了一份惊喜, 给出行带来了一份便捷, 给城市增添了光彩。静静地欣赏创意作品真的是一种美的享受。

优美的木雕家具

这组典型的艺术与手工艺相结合的家具设计作品来自爱尔兰设计师Joseph Walsh。这些家具目前正在爱尔兰都柏林Oliver Sears美术馆展出, 每件家具都是由设计师手工用原木雕琢加工而成, 形态优美, 曲线流畅, 既有实用价值, 又能带给人以美的视觉享受。

彩色毛线绕成的人体艺术

这组色彩斑斓、创意独特的设计作品是古巴籍艺术家艾瑞克·拉韦洛 (Erik Ravelo) 为意大利著名服装品牌贝纳通 (Benetton) 创作的“拉娜经” (Lana Sutra) 系列装置作品。该系列作品的主体都是一男一女的熟石膏雕塑, 他们身上缠满了不同颜色的毛线。作品蕴含了艺术家对Kamasutra (印度古老的关于爱的圣经) 要旨的感悟, 用愉快代表Kama爱神, 用串连的毛线代表“拉娜经”) 。这组作品表达了艺术家对爱的歌颂。在“毛线人”身体的结合处, 不同的颜色交织在一起, 象征纯洁而自然的爱, 联结了全人类平等和共享的渴望。

设计师在作品中融入了贝纳通 (Benetton) 的两大构成要素羊毛和色彩, 它也体现了时装主要由针织品和色彩组成的贝纳通 (Benetton) 品牌的价值理念。其内涵包罗万象, 融合了各个民族、各个种族、各种观点, 激情及流行元素。彰显了贝纳通 (Benetton) 丰富的设计文化和离经叛道的设计风格。

可爱的长脚瓷器

随着生活水平的提高, 人们对生活用品的需求越来越偏向于品质和趣味。由设计师Dylan Kendall创作的一系列可爱的瓷器最新颖之处在于它们长出了一双可爱的小脚, 被赋予了生命活力的瓷器看起来也格外的活泼逗趣。

吸食灰烬的植物

吸烟有害健康是人人皆知的劝解语, 这句话在现实生活当中, 大都成了一句口号, 更令人头疼的是, 吸烟者会将烟灰随意地抖落在室外, 加重了空气当中颗粒物的含量, Frantz Brougere设计的这款具有烟灰缸功能的花盆能吸食烟灰, 达到净化空气的功能。该花盆看上去就像一盆盆栽植物, 该植物把烟灰作为一种养分的来源, 该产品整体外观像一个切成两半的椭圆, 上面部分有一个供吸烟者抖放烟灰的圆孔, 收集到一定程度时, 就把它提供给下面的植物, 让它吸收净化这些废物, 减少对环境造成的污染。

废电路板创造的艺术

在这个电子产品不断更新换代的时代, 有谁去注意废弃的电路板的归宿呢?每年有无数的电子产品报废, 以致电路板回收处理已成为一个世界性的问题。设计师Steven Rodrig把废旧的电路板重新进行组合设计, 制成另类独特的各类物品, 使它们在立下汗马功劳后仍可以艺术地存在, 进而提醒人们关注电子产品的废旧处理问题。

创意新颖的灯具系列

绿色植物吊灯

这是有捷克设计师设计的一个具有双重功能的吊灯。它既可以作为吊灯照明, 又也可以用来种植绿色植物。通常我们在室内种植绿色植物总是会由于让植物缺少光线的照射而死去。这款吊灯的设计师则以新颖大胆的构思把绿色植物作为设计元素。在照明的时候可以使植物进行光合作用而生存下来。同时, 绿色植物的映衬给吊灯增添了美感和环保的成份。给光明一点绿色, 真是非同寻常的设计!

床头灯的日出日落

这款由设计师Jeff Davidson设计的能模拟太阳光线的床头灯是床头灯家族中的一个新面孔。设计师按照太阳一天的运行轨迹及光线在不同时段的强度进行分析, 通过模拟这一运动过程, 最终制作成了这款生态光线灯, 其主要部件有两个齿轮状表盘、灯泡和一个光线调节器。该灯的光线强弱按照表上面的时间来控制。如果作为一盏闹钟提示灯, 将会是温柔而含蓄的, 在卧室里不开窗帘, 只要看看其光线强度就可以知道现在大概时间, 作为装饰也是一件很不错的选择。

树状太阳能路灯

城市发展对环境的破坏是巨大的, 能源的耗费也在不断增加, 面对能源供需矛盾, 开发利用新能源已迫在眉睫。设计师依据绿色可持续发展理念, 设计了这款城市太阳能路灯, 该路灯有两半叶子状的太阳能电池板, 像一株刚发芽的幼苗, 寓示了城市发展的生机与美好的未来。

在叶脉和主干上都有LED灯设计, 电量完全靠白天储存在电池当中的能源, 不需要外接电源, 节约了电源连接线, 也在一定程度上缓解能源供应紧张局面, 清洁能源的使用也在另一方面保护了环境, 为人类带来健康生活。

极具浪漫色彩的星光路灯

一款设计简洁而又颇具创意的星光路灯将点亮因大气污染而星光日渐黯淡的城市之夜。想象一下, 漫步在撒满点点星光的街道上该是多么的浪漫!设计师JDS将一个钢管弯曲钻孔, 里面安装上LED灯, 当路灯亮起时灯光就会透过这些孔射出来, 从远处看就像是星光一样。瞧!一点小小的创意竞为城市之光增添了别样的情趣。这岂不是设计师们思维之花绽放出的灿烂吗?

高速路边的风力发电路灯

低碳、环保、节能、绿色是目前设计师们设计产品时首先要考虑到的关键。这款路灯是由美国设计工作室TAK Studio所设计的风力发电路灯。聪明的设计师将设计很漂亮的涡轮风扇安装在马路边上的路灯柱子上, 当汽车疾驰跑过时所产生的风力就可以带动涡轮风扇转动, 从而起到发电的作用, 将电能存储起来, 通过光控开关控制, 到了晚上就可以用于照明了。

生态植物能源台灯