我对春节的认识作文600字初

我对春节的认识作文600字初（精选4篇）

我对春节的认识作文600字初 篇1

我双手撑在地上，身体蹲下来，低着头。各就各位我闭上眼睛，心脏像装了一个弹簧，在心窝里剧烈不安地跳动着。预备我慢慢把身体立起来，刻意停止了呼吸，夏日的阳光洒在跑道与我的背上，我却只感受到一阵寒意。此刻，我脑中的声音变小了，音乐声、呼喊声以及风中的躁动声，全都没了，只剩一丝空白在脑中。跑！

依稀记得，那是六年级的一个夏日，我代表学校去参加市里的运动会。我的项目是我最拿手的男子100米，也是我最热爱的男子100米。

一踏进比赛场地，心就不由自主地悬了起来。毒辣的太阳挂在空中，树叶被风吹得沙沙响，就像是一个人走在沙漠里，让我悬着的心更加不安。

检录完毕后，裁判带着我们走进场地。刚踏上跑道，又一股寒意从脚底冒上来，没有了以往踏入跑道的骄傲与自豪，跑道就像是一个陌生人，却又是那么的熟悉。

我看了看我的对手，惊了一下，便马上把头偏回来，不敢再看第二眼。他们一个个都牛高马大，又黑又壮，每个人至少都比我高半个头。这时，运动员进行曲突然响起，我被吓了一跳。尽管是激昂、欢快的曲子，我的心依旧像一块冰，甚至还更紧张了。

前面几组都跑完了，轮到我这组了。

上道！我和对手们依次上了道。他们每个人都大幅度地做着准备运动，自信从他们的脸上洋溢开来。我看了一眼他们，便也跟着僵硬的做了几下。

各就各位我们蹲下来，低下头，双手撑地上。我的心已不受控制，似乎就要跳出我的喉咙。

预备我立起身，闭上了眼睛。此时，世界上所有的东西都变成了灰色，加油声、音乐声、呐喊声以及燥热的风声，渐渐消失在我的耳畔。此刻的世界已是空白，只剩下我一人，独自蹲在空白的跑道上。呼吸声也变小、变慢了。突然，我睁开眼

跑！一声枪响划过耳畔，空白的世界重新恢复了色彩，我像离弦的箭冲向了终点

那一刻，我放下了所有，只剩我一个人，在我的世界里，等待，然后，冲出去。这就是我热爱它的原因。起跑的那一刻，没有了紧张，没有了激动，没有了顾虑。只剩下我一人，等待着枪响，最后，向终点奔去，向自己的终点奔去

我对小学语文作文教学的一点认识 篇2

关键词：小学；语文；作文；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-302-01

一、让学生明白为什么写——从写作目的引导学生科学认识作文实质

在小学阶段，由于学生年龄较小，心智发育不完善，学习积极性不足、学习自主性较弱，对于作文写作缺乏科学的认知，在大部分学生看来，作文就是教师“布置”给学生的“作业”，单调的教学形式很容易引发学生的逆反心理，造成学生在写作的过程中出现应付、敷衍的状况，导致大部分学生不明白为什么要去写作文、写作文有什么意思，这在很大程度上影响了作文教学工作的有效开展。

笔者认为做好作文教学的第一步工作就是要让学生明白为什么要去写作文，从作文写作的目的入手进行引导，让学生认识到作文的实质，培养他们科学的作文认知能力，为写作教学打好基础。新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，想要做好作文教学工作，首先就要从学生入手，引导学生科学的认识作文、理性的对待作文。例如教师要让学生认识到作文是学生自己内心情感、所见所闻的一个综合体现，作文是记录自己生活轨迹、成长轨迹的一个最佳途径，引导学生能够重视自己的作文写作。另外教师也要让学生认识到作文一定程度上就是书面化的“口语交际”，将自己想要说的话运用书面化的语言进行描述、记叙，就是一篇作文。生活中我们经历的事件、遇到的人物、见到的风景、想到的点子都可以是作文的素材，从写作范围、写作内容上引导学生科学认识作文，减轻学生的写作难度。所以在作文教学的过程中，教师的指导不能只把思路局限于大场面、大事件，应该让学生跳出课堂小圈，放大生活外延，跳出教材小书，放大阅读范围，不但面对生活琐屑的表象，而且也透视其间深蕴的生活真谛和本质。换句话说，教师对学生习作的指导就是为了使学生确立真实和真诚的情感态度，在明明白白地弄懂“为什么写”这个问题的前提之下来进行习作。学生作文应该是从一己心灵体验出发，逐步地达到不自觉地“泻泄”和“倾吐”的境界，当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度，心中的写作欲便逐渐萌动和强化，在成熟到呼之欲出时刻，受到教师的恰当点拨和某种灵感的诱发，就不可抑止地发生了通过文字倾泻心绪的写作冲动，自然能够激发学生的写作热情。

二、让学生明白写什么——通过丰富多彩的素材积累引导学生获取写作对象

“巧妇难为无米之炊”，作文写作中也是如此：想要写好一篇作文，首先要拥有足够的素材积累，拥有一定的写作内容。在教学中我们发现很多学生在写作的时候由于没有充足的素材积累，不知道从何下手，不知道“写什么”，这也严重影响了学生写作技能的提升。这就需要教师在教学中引导学生做好写作素材的积累，以便能够在日后的写作过程中进行恰当的引用，丰富学生的写作内容。教师的作文指导过程，其实就是引导学生从生活中提炼写作素材。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，学生习作素材的来源在于现实生活本身、现实生活在书本中的反映、现实生活在图画中的反映。教师的任务是指导学生学会从纷繁复杂的社会生活中发现对自己有所触动、有所启发的人与事，景与物，为我所用；另外教学中教师应该大力提倡“读写结合”，必须千方百计地从丰富的語文教材中挖掘读写训练的结合点，把作文片断训练经常地、持久地融入阅读教学过程之中，教会学生能运用教材中的写作因素来进行习作训练，这样做，既巩固了阅读教学效果，又促进了学生读写水平的提高。

教师的作文指导过程，解决了“写什么”，也就使学生经历了一个“从积累到表达”的训练过程。修订大纲的一个显著特点是促进学生的发展，过去的语文教育，是以知识积累为取向，而目前的语文教育，是以学生能力发展为取向，因此，作文指导就是对学生“习作能力”的指导，教他们逐步学会学习、学会积累、学会表达，一步步的引导学生做好写作锻炼。

三、让学生学会怎么写——通过写作技巧与方法的引导培养学生良好的写作技能

我对手机的认识作文 篇3

妈妈给我买来手机，我第一件事是下载360手机助手和手机卫士。有了360助手，哈哈，先去看看游戏榜，愤怒的小鸟、会说话的汤姆猫、3D摩托等等有趣的游戏就随时好玩了。不过游戏下多了会被妈妈唠叨，看看别的吧。QQ不能少，微信也得要，这是我和好朋友的绿色通道，尤其是视频和语音聊天，帅呆了。我还爱玩漂流瓶，唱首歌扔出去，有人会唱首歌再扔回来，还说：“美女，你在吗?”我这么粗的嗓门，开始我听了这话还能乐半天，后来就有点郁闷了。我还装了PPS影音，可以看视频;VIVA畅读，里边有很多免费漫画、时尚杂志，我爱看《猫和老鼠》、《少年科学画报》、《中国国家地理》、《中国国家旅游》等。

手机自带的软件也很好用。词典可以随时检索我不认识的单词;导航可以随时知道自己所在的位置，并且帮我找到想去的目的地;相机可以拍照，用Paper Artist可以给照片做出各种效果，我经常玩自拍，然后把照片做成水彩、铅笔、油画等效果，看起来特有范儿;日历可以添加事件做备忘;还有计算器，我偷偷地用来做口算训练，正确率百分百!

成长路上800字初一半命题作文 篇4

《小时候》

小时候，不懂事的我总是犯错，爸爸总爱拿着一把尺子，将它重重地打在我的手上。我捂着手，放声大哭起来，本想换来爸爸的安慰，却只看到他无情离开的背影。从那以后，我恨透了那把尺子，也恨透了爸爸。我再也没有和他分享过心事，渐渐地与他疏远了，那把尺子也成了我痛苦的回忆。

直到那个周末，我随意地点开了苏打绿的一首歌――“不知道你是不是跟我一样，觉得爸爸总好严肃，好难跟他说心事……爸爸从来没有称赞过我，我也从来没有说过我爱他，但是幸好，在爸爸走之前，我们都说出了心里话……”听到这儿，我的心突然像被什么击中了似的，脑海中浮现出小时候我骑在爸爸肩上的情景――你载着我，叮嘱我，要我抓牢你的肩膀，安心在你背后飞翔。

我不禁热泪盈眶，不再憎恨那把尺子，不再憎恨爸爸，因为我读懂了那尺子里载满的父爱。

《相信》

闹钟“嘀嗒，嘀嗒”地响着，已是半夜十一点，台灯下的我仍在撰写着演讲稿。明天的竞选我会成功吗?

我的思绪飞向了去年的那次竞选，尽管我精心地准备了演讲稿，但最后仍落选了。那一次的落选在我的心中留下了很大的阴影。我本想放弃这次竞选，因为我害怕去承受比赛的压力与失败的痛苦。

黑夜里，我竟不自觉地哼起了那首《相信》，慢慢地我开始理解那句歌词：“曾经失去很多，多到放弃自我，黄昏最后一盏灯亮起，来得及睁开眼睛，地球偶尔太大去练习……”

苏打绿的歌曲再次萦绕在我的耳边。作为一个偶像乐团，他们得拥有多大的勇气才能站上今天的舞台啊!在这之前，他们经历过无数次比赛的失利，无数次地被否定，无数次深夜苦苦地练习。终于苦心人天不负，他们实现了自己的音乐梦想。他们所创作的乐曲，充满了真实与感动，触动着每个人心底最柔软的一隅;他们的歌声仿佛夏日里冰凉的苏打水一般，简单透明，却让人感到清新畅快。