花与数量的含义

花与数量的含义（共10篇）

花与数量的含义 篇1

一枝：一见钟情 三枝:我爱你 11枝：一心一意爱你 99枝：长长久久 100枝：百年好合

1朵：你是我的唯一

2朵：世界只有我和你

3朵：我爱你

4朵：誓言、承诺

5朵：无悔

6朵：顺利（六六大顺）

7朵：喜相逢

8朵：弥补

9朵：长相守，坚定

10朵：十全十美

11朵：一心一意爱着你

12朵：心心相印

13朵：暗恋

17朵：好聚好散

20朵：此情不渝

21朵：最爱

22朵：双双对对

33朵：我爱你 三生三世

36朵：我心属于你

44朵：至死不渝

50朵：无愿无悔

56朵：吾爱

57朵：吾爱吾妻

65朵：天天想你

66朵：真爱不变

77朵：喜相逢

88朵：用心弥补

99朵：长相厮守 坚定

100朵：白头偕老 百年好合101朵：唯一的爱

108朵：求婚

111朵：无尽的爱

144朵：爱你生生世世

999朵：天长地久

1001朵：爱你一生不变-------直到永远！!

花与数量的含义 篇2

（1）学生已经学习了任意角的三角函数、向量的概念和线性运算等知识.（2）学生对向量的物理背景有了一定的了解.如：力、位移、速度的合成与分解，力做功的有关知识.（3）学生已经具备了一定的数学建模能力，能从简单的物理背景及生活背景抽象出数学概念.2 教学目标分析

依据课程标准和以上分析，制定本节课的三维目标如下：

知识与技能目标

通过物理中“功”的实例，理解平面向量数量积的含义及其物理意义，掌握平面向量数量积的性质.过程与方法目标

经历从物理背景的分析，抽象概括出概念的过程，培养学生归纳概括，类比迁移的能力；经历通过不同的方式探究、发现平面向量数量积性质的过程，体会从特殊到一般、分类讨论、数形结合的数学思想方法.情感、态度、价值观目标

通过师生互动，生生互动的教学活动过程，形成学生的体验性认识，体会各学科之间的密切联系，感受知识的形成过程，提高数学学习的兴趣，形成独立自主的钻研精神和合作交流的科学态度.3 重点、难点分析

根据教学目标以及学情分析，确定本节课的教学重点、难点.重点：平面向量数量积的概念和性质.难点：向量在轴上的正射影的概念的理解和平面向量数量积的性质的发现.在教学中，注意遵循学生的认知规律.从学生感兴趣的物理实例入手，通过层层分析，形成数量积的概念，并经历概念辨析、深化理解、学以致用等过程，来突出重点.通过练习和探究问题的设计，将五个性质分散开来，通过课件动画、问题引领、自主探究、合作交流等手段，从理性认识到实践练习，再到应用，使性质自然呈现，既突出了重点，又突破了难点.教学策略分析

基于数量积的知识特点及学生的认知规律，采用启发式和问题探究相结合的教学方法.著名数学教育家波利亚指出：“学习任何东西，最好的途径是自己去发现”.因此，指导学生采用发现式学习法.在课堂上坚持以教师为主导，学生为主体，以抽象类比与问题探究为主线.同时，为了有效实现教学目标，采用多媒体和自编学案辅助教学.5 教学过程分析

本节课的教学流程如下：

具体分析如下：

5.1 创设情境 展示背景

教师录像展示“大力士拉车”的情境实例，提出物理问题.问题1 大力士拉车，沿着绳子方向上的力为F，车移动的位移是s，力和位移的夹角为θ，大力士所做的功为多少？

设计意图 从学生已有的认知水平出发，通过熟悉的生活实例，创设数量积的物理背景，激发学生的学习热情.5.2 分析背景 形成概念

该环节，依据本套教材的特点，以物理背景作为总的抓手，通过抽象、概括、归纳，形成了两个向量的夹角、向量在轴上的正射影和向量的数量积定义三个概念.第一步：背景的初次分析

问题2 决定功的大小的量有哪几个？它们是标量还是矢量？当力和位移的大小一定时，功的大小取决于那个量？

问题3 这个夹角抽象到我们数学中，就是今天我们要学习的两个向量的夹角，把力F、位移s换作数学中任意两个非零向量a与b，你能尝试着给出向量a与b夹角的概念吗？

设计意图 通过力做功的几个因素的分析，突出夹角在做功中的作用，形成两个向量夹角的概念.1.两个向量的夹角

已知非零向量a与b，作OA=a，OB=b，则∠AOB称作向量a与b的夹角，记作：〈a，b〉.问题4 下面几种情形中（锐角、钝角、直角、共线同向、共线反向），两向量的夹角分别是什么角？

设计意图 通过几种类型的夹角的给出，让学生直观感知夹角的范围，帮助学生理解夹角范围规定的合理性.规定： 0≤〈a，b〉≤π，且〈a，b〉=〈b，a〉.特别的：当〈a，b〉=π2时，叫做a与b垂直，记作a⊥b；

两向量的垂直符号同几何中的垂直符号是一致的.问题5 请回顾：0的方向是怎样规定的？

规定：0与任意向量垂直.前面曾规定：0与任意向量平行.设计意图 概念呈现后，注意与前面所学知识进行对比，便于学生理解，记忆.图

1练习： 如图1，正△ABC中，求

（1）AC与AB的夹角；

（2）AB与BC的夹角.注：确定两向量的夹角的关键是：通过平移使两向量共起点.设计意图 及时巩固所学概念，强调确定两向量夹角的一般方法.第二步：背景的再次分析

问题6 真正使汽车前进的力是什么？它的大小是多少？

设计意图 让学生借助已有的认知经验，类比物理背景中拉力F在位移方向上的分力，它的大小是Fcos θ，自然引出向量在轴上的正射影及其数量的概念.从特殊到一般，符合学生的认知规律，突破难点.2.向量在轴上的正射影

已知向量a和轴l，作OA=a，过点O、A分别作轴l的垂线，垂足分别为O1、A1，则向量O1A1叫做向量a在轴l上的正射影（简称射影）.向量在轴上的正射影的数量

该射影在轴l上的坐标，称作a在轴l上的数量或在轴l的方向上的数量.OA=a在轴l上正射影的坐标记作： al，若向量a的方向与轴l的正向所成的角为θ，则al=|a|cos θ.问题7 向量在轴上的正射影与向量在轴上的正射影的数量有什么区别？

问题8 向量在轴上的正射影的数量一定是正实数吗？

注： a在轴l上的正射影的数量是个实数，可正、可负、可为零.向量a在b方向上的正射影及数量

花与流年的句子 篇3

1.在相遇之前，我们都只是命运掌心里凌乱的线，

2.生命里，总有些人出现的太早，爱得太迟;有些人来的太迟，却爱得太少。

3.如果有人因为缺少爱而即将死亡.那么给这个人爱吧。然后这个人不会再因为缺少爱而死。但是他会更加渴望爱。

4.转过身，留下思念的.印记离别的痛。

有多少无声的黑夜在记载着那些渺小而不足道的爱情?这些都是思念的片段，它们构成了一段美丽的故事。

叫做思念，也叫 情，

只是爱情深入了海。

都是在暗潮里澎湃。

心孤单的留下，他还好吗，我多想爱他。

5.爱潜入一片蓝蓝深海，在心深处摇摆。

6.我希望你，是我独家的记忆，摆在心底。谁也不行从我这个身体中拿走你。

7.可是他不敢确信刚刚自己听到了什么。

就像时光穿梭了太久，突然的，那个钥匙出现了。打开了尘封的记忆箱。证明他竟然还爱着。

《花与我们的生活》说课稿 篇4

一、问题的提出

“综合实践”这一课程的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合实践”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《走进花的世界》一课的教学研究即由此而展开，让学生在活动中形成对自然、社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，逐步提高学生创新精神和实践能力，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、学生活动场面等，揭示了“综合实践”学习领域的主要教学要求和线索。

二、说教学目标：

(一)知识与技能

1、让学生学会用多种感官对花卉进行观察，了解一些花卉的基本知识(包括种类、特点、作用。)而且通过本次活动，学会观察，掌握观察的方法。

2、激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。

(二)过程与方法

在小组合作探究、实践过程中，培养学生自学新知、与他人合作、主动探究、积极参与等各方面的能力。

(三)情感、态度与价值观

1、培养学生团结协作，勇于探索的精神。

2、在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣，激起学生对文学作品的喜爱之情

三、说教学重难点：

主要培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

四、说活动过程。

即将为大家展示的是我和我校的四年二班学生共同完成的综合实践活动———《花与我们的生活》成果汇报展示课。从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣，增强了学生学会实践调查研究的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。

下面就整个活动作具体说明：

一、研究大主题的产生确立

《花与我们的生活》的这个研究主题，仔细研究后我认为以自然界常见的花卉为活动对象，设计观察、调查访问、交流、实践、活动、延伸等活动，我个人认为综合实践课的设立并不是让学生掌握多少科技、科学知识，研究得多么深，而是让学生在研究的过程中身心、能力得到提高才是目的。所以我根据学生的特点和学生的兴趣点，添加了颂花、成果展示、实践等活动，开展一系列探究花卉的活动，并努力做到学科整合，集常识、语文、信息技术、美术、音乐等学科知识为一体，体现课程改革的新理念。

二、实施中的小主题的产生

这个主题我是分为四个阶段来完成的，分别是导入激趣、调查整理、汇报展示、扩展延伸。

1、作为教师都知道导入环节设计是为了让学生对所要研究的问题产生兴趣，综合实践课更是要通过本环节来激发学生的研究热情。所以我的导入课是选择在学校的电脑室来完成，首先我先为学生提供了中国十大名花的图片，(出示幻灯片)从视觉上来调动学生，果然让他们发出了美的惊叹，接着通过学生的调查，蓦然发现原来生活中平常的花并不平常，自己对花的了解很少，从而进一步激发学生的学习的探究热情，最后再让他们自己利用网络搜索和花有关的内容，为确定小的研究主题埋下伏笔，学生从网上和身边生活中来进行搜索寻找自己感兴趣的研究内容，他们基本上是从花的种类、花的作用、花的特点、观赏之外的作用、甚至是颂花等几个方面进行汇报的，这也与我提前的预想基本一致，分组工作较顺利地完成，但是通过这种形式我也发现大多数学生的网络应用能力不强，必须在老师或少数同学的帮助下才能完成搜索任务，这一点也是今后让学生锻炼加强的地方。

2、上过综合实践课的老师都知道调查整理这一阶段的实施是决定了是否会产生有效的研究成果的重要环节，但他也是最难开展的环节，学生的研究方向过散，也不太会整理搜集来的资料，作为老师大多身兼其他学科，也没有很多的精力进行细致指导它，我只能利用课上时间一个一个小组来指导，没有指导的同学可以在本组独立研究或先写其他学科的作业。通过这样的作法学生的研究方向性更明确，资料更符合本组的汇报主题，老师也能及时的了解每个组的情况，给予知识上、技术上、资料交流共享上、以及汇报形式上最适当的帮助。另外，在指导中我发现学生在为汇报做准备时采用的方式多是口头读资料，所以我在课上反复强调汇报的形式是要把你的资料生动的表现出来，让同学们感兴趣乐于接受才行。

3、在汇报的过程中，通过学生欣赏各种花卉的图片，讲讲花的.名字和有关花的故事来增加学生对花的感性认识，引发了学生爱花之情和对花的了解。通过大量的搜集调查，让学生掌握了有关花的知识，从而也为学生的学习氛围创设了一定的情境，使学生融入了花的海洋、花的世界给人以视觉美感，使学生得到了美的熏陶和感染。

三、在教学过程中也存在这样的问题：

1、上课的过程还比较蒙胧，现在在探索阶段，所以上课的尺度不能很好把握，不知道这个主题的学习需要几课时，虽说自己可以放宽，但总不能看到学生没全部学好，又多一课时，这样下来，其他的主题就不能进行教学，紧张的三周下来就不能把所有主题学完。怎样分配这个尺度，一个学期制定几个主题比较合适?还得继续尝试。

2、在学生调查研究整理材料的过程中有些吃力，需要教师给与很大的帮助。

虽然问题还存在，但我们已经看到可喜的一面，通过整合，学生的观点已经慢慢在改变，而且学生确实学到很多东西，知识点非常丰富，用“开心快乐”一词来形容学生学习一个个有趣的主题的心情，已经理所当然了。主题学习的千变万化，确实能抓住儿童的好奇心。

关于花与人的作文初二精选 篇5

花朵绽放时，香气扑面而来，送给了人们，换来的是人们对花香的称赞，却没有称赞散发这阵阵花香的花朵。当蜜蜂和蝴蝶来这里采蜜和玩耍时，他会把自己的一切贡献出来，让自己为这些小家伙们营造出一片玩耍的天地，最后换来的是香甜可口的蜂蜜，可是人们赞叹的没有奉献花蜜的花朵，只有辛勤劳作的蜜蜂。秋天时，花朵凋零了，他为自己留下些什么呢?只有枝干罢了，只有准备成为养分的花瓣罢了，在孤零零的枝干下除了枝干外，又剩些什么呢?

花朵的一生是短暂的，人又何尝不是呢?在我们的生活中，有许多像花朵一样的人，他们把一生献给了他人，却把什么留给了自己呢?比如说清洁工，他们把一生的心血都用创造美好的环境，却没有给自己留下什么东西。还有在荒地里种树的人，他们为了让后代有避阳的地方，不辞辛苦的种树，为子孙创造了阴凉，可是给自己留下了些什么呢?从这种品质中，我突然想起了雷锋叔叔说过的一句话“人的一生是有限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

花与根作文 篇6

弥漫着花香的芳草地上，在一簇五颜六色、光彩夺目的花丛中，有一朵特别美丽的牡丹花，她在花丛的拥簇下，显得像一位高贵的夫人。

一个可怕的晚上，骤雨疾下，袭击了花的王国，花儿卧的卧，倒的倒，而那朵牡丹只受了点轻伤――根的一小部分被风掀了出来，牡丹过惯了好生活，虽然周围的环境改变了，但牡丹的高傲、高贵并没有变。

牡丹爱美，那显露出来的根却损坏了她的光辉形象。那么一撮黑黑的、沾满泥土的根，毫无遮盖的根，让牡丹无地自容，认为根就象那璧玉上的瑕疵。她对根说：“瞧瞧你那丑陋的模样，让人厌恶，我不需要你，也能活得好好的!”根听了，知道了她的意图，决定教训教训她，便很快地钻进了土里，不再为牡丹提供养料。没过几天，牡丹忍耐不住了。渴了，根没有给她送水，饿了，根也没有给她输上养料。就这样一而再，再而三的反复，让牡丹一天比一天难看。牡丹开始反省自己：根虽然不好看，但是对于我来说，他就是我的灵魂，我不能没有他!自己的态度，确确实实令人讨厌，傲慢，这都是我的不对，我得去和他和好!根见花已改掉了毛病，就二话不说与她和好了。从这以后，根卖力地为牡丹花吸取养料，花努力长大、长高，成了这片故土上最美最漂亮花!

花与叶 篇7

可是有一位叔叔对叶子竖起了大姆指：“叶子真美，真伟大，它接受阳光，进行光合作用，制造出养料，供送给花，使花长得这么鲜艳!”人们听了都不住地点头。

到了晚上，公园里非常安静，一个人也没有，叶子回想起了白天的事。它得意地说：“现在终于有人为我打抱不平了。以前，我总是默默地工作着，可从没有人夸过我，真是太不公平了，这苦日子可算熬到头喽。”它正暗自欣喜地想着，忽然觉得身体热哄哄的。它低头一看是根，不禁斥骂道：“该死的根，你捣什么乱!”“对不起，打扰你休息了，我正在给你供养料呢。”根很有礼貌地回答道，“你供给我养料?我自己会制造，不用你给!”叶子轻蔑地说。他们的谈话，把玫瑰吵醒了。玫瑰气愤地对根说：“就是，你看叶子又漂亮又有本事，谁像你又难看又爱吹牛，天天把自己埋在土里，脏死了!”玫瑰说完，瞪了根一眼，叶子听了更加骄傲起来，他对根说：“快滚开!”根只好叹一口气，委屈地走了。

日子一天天过去，玫瑰和叶子渐渐枯萎了。根不忍心让自己的同伴死去，又回到了自己的岗位上，没多长时间花和叶又活了过来了。

花与花生活随笔 篇8

“花田的土壤可肥沃了。”一名花农介绍说，“只有这种肥沃的土壤才能种出漂亮的花。也只有精心呵护的花才会漂亮。”

我们深信不疑。参观完花田，我们便准备回去了。花田外有一片寸草不生的荒地。花农说，他们曾经也想开辟这块荒地，可惜土壤实在贫瘠，种什么死什么。可花农的话还没说完，我们就发现了，在这片所谓“种什么死什么”的土地上有一抹鲜亮的色彩。

那是一朵浅紫色的小花。它的身躯虽然瘦小，但挺得很直。西沉的暮光为它全身镶上了一层金边，仿佛夕陽中美丽的新娘——浅紫色的衣裙、浅紫色的长发在夕阳的照耀下飞舞旋转，交织出一片浅紫色的梦境。

如此美丽的小花，又是怎么在这片贫瘠的土地上生长出来的呢？兴许是有一天，因为一位花农的疏忽，一粒小小的种子掉落在这里。日复一日，年复一年。小小的种子慢慢发芽、成长，挣扎着破土而出，只为了留给世界一份微小却刻骨铭心的美丽……

天色渐暗，我们乘车回家。一路上，我们仍讨论着在花田里看到的景色。

是夜，狂风暴雨如同一位铁匠，叮叮当当地敲打着大地。狂风夹杂着雨水，破旧的木板门在风中发出了不堪重负的吱呀声。雨落在窗上，汇集成一条条小溪，与窗外的景色交汇在一起。

第二天，我们应家住长安镇的叔叔的邀请，去他家做客，正好又路过花田，我想去看看那些花怎样了。

眼前一片狼藉。

如果说昨天的花田美丽纯洁得犹如春光里的少女，那么今天的花田就是风烛残年临近凋零的老妇人。潮湿的土壤里，零落的花瓣蜷缩着，像一只只小虾米，泡在浑浊的泥水里。花农们一刻不停地忙碌着，清理着这些花的残骸。

我们又来到那片荒地上，花农们正将那些残花败叶堆放在这里。此时，这里已堆出好几座“小山”了。我们在这些破碎的色彩中寻觅着，直到浅紫色的光芒一下子撞进双眼。

是它，是那朵小花！风雨之后，它出落得更加光彩照人了，浅紫色的花瓣上的水珠闪烁着珍珠般的光泽。它的身躯依旧瘦弱，却显得坚不可摧。

它轻轻摇曳着，那股清幽的香随着微风交织、融合、升华，仿佛在轻轻诉说：只有经历过磨难的生命才是最美丽的，才是最完整的。

花与泥作文750字 篇9

红如胭脂，白如雪，这花瓣，纷纷掉落土中，被泥泞玷污。“卧闻海棠花，泥污燕支雪。”十个字，用“花”和“泥”的意象作对比。“花”是高贵的，洁净的，美丽的，充满色彩;“泥”是卑微的，肮脏的，低下的，暗淡的。

但把这两个字的书法放大，可以看到“花”和“泥”有着纤细的墨丝牵绊在一起，透露“花”与“泥”间的永世纠缠。花与泥是苏轼一生的两个写照。四十三岁以前的他像花一般的绚丽，四十三岁以后他浪迹天涯，像泥土般的卑微。苏轼对海棠花倾注了极大的感情。“

东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”海棠的幽香在氤氲的`雾气中弥漫，明月转过了回廊，照不到海棠花，在苏轼心中，海棠花是不可凋谢的，永生不败的，就像苏轼故而点燃高烛，只可惜雨打海棠，花入泥污，破败不堪。

早年的苏轼，如绽放之花，一袭红袍，艳压群芳。初唐大臣苏味道之后，唐宋八大家之一苏洵之子，可谓出身名门，天纵奇才，二十一岁，就夺得进士及第，可谓少年英才。此时的他，自然有一颗“致君尧舜”的热忱之心。报效国家，建功立业。因此当目睹王安石新法弊端之时，苏轼挺身而出，秉笔直书，不惜得罪当朝宰相王安石，乃至发配外地，后又因为乌台诗案，被贬黄州。一代诗人苏轼，不惜引燃自身，照亮黑暗的天空。

花落入泥土再变成养分，云供养下一朵花的出现。在另外一些领域，美丽与丑陋是可以和解的。他一生可以说是在贬谪之中度过，黄州的贬谪，只是一生流放之旅的起点，但他一生最好的诗文，书法皆完成于此时。

墨写的诗句，留在纸张上面，可能只是一个对当时情况和情绪的记录，留下来供后人阅读研究的文本，蘸着泪浑洒的诗句，则是在现实中无助痛苦反复煎熬而成，使历史发展过去这么多年，深深感动我们。

《卜算子》中“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”这笃定的神魂，带着不言而喻的伤痛，如果说花与泥的两难是在反复问自己：你还要不要这么洁癖，这么坚持?还要不要像一朵花固执自己的高贵洁净，不肯随世俗同流合污?这是自屈原以来，遭遇诬陷时文人对自己的共同质疑。

苏轼在这里明确：宁无枝可栖也要怀抱磊落，不与世俯仰，穿着草鞋，与渔民樵夫混杂，被醉汉推骂，从名满天下变成无人相识，洗尽沿华。

花与叶作文550字 篇10

1、香樟红叶

我的手里拿着一片香樟树叶。香樟叶开始是绿色的，到秋天，就变成红色的了：香樟叶的形状是卵形的，像一条小鱼，一阵秋风吹过，香樟叶落了下来，像一条条小鱼在空中游来游去，想天空就是一个大海，小雨们在那欢乐玩耍。呀!叶上黄色的东西是什么呀?哦，我明白了，原来是叶脉呀，越红越老的叶子上叶脉就越明显。香樟树的叶子红的时候可红了，红得那么耀眼，那么美丽，能跟枫叶相媲美，从远处看，就像天边的一簇簇火焰在熊熊燃烧。这红红的樟树，种在马路两边，既可以遮阳，又美化了环境。不是吗?

2、栀子花

远处怎么这么香啊?我跑过去一看，哦，原来是栀子花呀，我小心翼翼的摘了一朵下来，雪白雪白的颜色，正好象征着素雅的纯洁，花形有点像玫瑰，一瓣瓣花片围成一朵完美的栀子花，好美呀!栀子花里的花蕊黄黄的，小昆虫们就是到花蕊上来传播花粉的。栀子花无处不在，它也美化了我们的“大家园”，这，多么美好呀。

3、喇叭花

爬过墙面，爬过屋顶，爬过我们家的小院。喇叭花，穿着一身雪白的裙子，下面一层绿色的花边，花边映着白裙，白裙绕着花边，赛过了小花仙;喇叭花，又像是一只只小话筒，每天清晨，在我们的窗前吹起嘹亮的起床号。喇叭花的花瓣是一整片，是一片围起来的，可美了;我喜欢喇叭花，因为它可爱、纯洁、淡雅、芳香。