经济学的概论

2024-08-24

经济学的概论（精选9篇）

经济学的概论篇1

对经济学概论的认识学号：@@@@@姓名：@@@@@

摘要：学习了经济学概论，虽然还不能解释清楚文章开头的几个问题。却知道并了解经济学及其研究和分析问题的方法不仅会帮我们从理论的高度解答经济问题，也能帮助我们如何思考问题、如何更好地处理日常事务，更好地学会待人接物。关键词：经济学，认识，收获，运用。

为什么一些国家非常富裕，同时另外一些国家却非常贫穷，而不是整个世界同时富裕起来？市场在什么时候会失灵，如何解决？美国的次贷危机为什么会影响到世界的经济？为什么GDP的增长要控制在一定的范围？国家的医保对于现状的中国为什么会是个无底洞？为什么会出现经济周期和经济衰退？面对经济周期和经济衰退，政府应采用什么样的宏观经济政策？为了看清问题的本质，不让大量繁杂的事实弄晕了头脑，这些问题勾起了我对经济学的浓烈兴趣。

而说得俗点，商品与钱是我对经济最直接的认识。举个例子，可能花钱平时大家都知道省，可好像我们很多人，如我学生一样吧，会对饭堂那几毛钱的一两饭斤斤计较，却不会在意花在聚餐时那些饭馆赚我们的钱。看起来是饭堂的那一份肉不值那几块钱，饭馆的几个菜虽然贵，却吃得爽。可事实真的如此吗？这好像是心理学的问题，不过确实也与经济学息息相关，经济学本来就是一门研究如何使用有限资源，以达到成本效率管理的科学。可从这两顿饭里可以看出，正是由于资源的稀缺性与人的欲望的无止境性这一对基本冲突才产生了经济学，逼迫人们作出权衡取舍的选择，尽可能有效地利用资源，用有限的资源最大限度地满足人们的欲望。

学习了经济学概论，虽然还不能解释清楚文章开头的几个问题。却知道并了解经济学及其研究和分析问题的方法不仅会帮我们从理论的高度解答经济问题，也能帮助我们如何思考问题、如何更好的处理日常事务，更好的学会待人接物，会使得我们思想更加深刻、更加有见识、工作更加有能力。经常听到对经济学这样的议论：经济学看起来就是一些“阳春白雪”、形而上的东西，用到这么多数学，学起来这么难，离现实感觉有十万八千里，学了对今后有什么用呀？其实，在日常生活中，经济学分析问题的方法完全可以被套用。比如，我们到了一个新的地方、准备做一件事情、或者需要与人打交道，首先要做的事就应了解当地情况、周围环境及国情；然后，也要了解当地的民风民俗，尽可能弄清与之打交道人的行为处事的方式，他的品行、性格等；根据这些信息，决定自己与人打交道的规则及自己对人处事的方式；然后在具有可行性的、可供选择的方案中，通过权衡取舍中选定一个最佳方案；最后，对自己所作的决定、所作的事情及所采用的处事方式进行总结反省，看是否是最有效的方法，达到了最好的结果，是否公平合理，是否调动了大家的积极性，让人们作出激励反应，达到了我们想要达到的目标。并且，当环境、情况发生变化，工作的对象变了，要做好一件事情，游戏规则当然也应相应发生变化。根据情况的变化随时调整游戏规则，就一定会把事情做得更好，这可能是解决和处理日常生活和工作事务的最佳方式之一。并且，经济学概论的许多结果也有助我们如何思考问题和解决问题。

经济学的概论篇2

关键词：案例教学,世界经济概论,应用

一、在世界经济概论课程中运用案例教学的意义

(一) 世界经济概论课程简介

世界经济概论属于国际经济与贸易专业本科学生的专业基础课程, 该课程主要是对学生进行基础经济学的教学, 并借助于经济学的一般原理和分析工具, 研究战后世界经济发展的基本状况、运动规律以及发展趋势, 同时运用马克思主义世界观和方法论深入考察发达国家、发展中国家、转轨国家经济特点, 结合中国改革开放、中国经济与世界经济的接轨, 认真分析战后世界经济发展中的一系列重要问题。通过学习, 使学生们了解和掌握世界经济发展中的重大理论和现实问题, 熟悉通行的国际经济运行规则和惯例, 把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律, 能在涉外工作中为中国政府、企业界、研究部门科学决策提供有效咨询、建议和发挥专业特长的专门人才。在该课程中运用案例教学对丰富教学内容、教学方法和手段, 提高教学效果具有重要意义。

(二) 案例教学的含义

案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上, 在教师的精心策划和指导下, 根据教学目的和教学内容的要求, 运用典型案例, 将学生带入特定事件的现场进行案例分析, 通过学生的独立思考或集体协作, 进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力, 同时培养正确的思维方法、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。

案例教学法最早可以追溯到古希腊、罗马时代, 但它真正作为一种教学方法的形成和运用, 却发生在1910年美国哈佛大学的法学院和医学院。20世纪初, 案例教学开始被运用于商业和企业管理学, 其内容、方法和经验日趋丰富和完善, 在诸多的案例教学法中, 全世界范围内享有盛名和被广泛赞誉的就是哈佛商学院案例, 正是哈佛商学院对案例教学法的成功运用和实施, 尤其是使用这种方法为社会培养的大量杰出的工商界骄子, 使得案例教学法成为一种风靡全球的、被认为是代表未来教育方向的成功教育模式。

(三) 案例教学在世界经济概论课程教学中的作用

1. 案例教学有利于培养学生理论联系实际的能力。

世界经济概论教学强调理论联系实际。传统教学方法比较注重理论教学, 这种教学方法可能会培养出许多高分低能的学生, 学生在遇到解决实际问题时, 往往会出现难以运用理论、错误运用理论的情况, 面对实际问题束手无策。案例教学是将实际情况编写成案例呈现给学生, 在教学过程中让学生进入所描述的实际现场, 探寻成败得失的原因和教训, 就能使其内容由抽象变为具体, 容易学习。

2. 案例教学有利于培养学生的综合能力。

世界经济概论课程不仅需要传授给学生知识, 更重要的是培养学生的综合能力。在案例教学中, 学生被设计身处在特定的情境中, 对复杂多变的形势独立作出判断和决策, 在这过程中锻炼了自我综合运用各种理论知识、经验分析和解决问题的能力。在世界经济概论教学中, 案例教学对培养学生综合能力的作用尤为明显。

3. 案例教学有利于培养学生的学习兴趣。

世界经济的现实纷繁复杂却又充满趣味。运用案例教学这种互动式教学, 训练学生决策艺术, 锻炼学生以当事人的身份, 身临其境地解决问题, 并在不完全信息的条件下作出自己的独立决策, 可以有效地增强学生的参与感和成就感。

二、世界经济概论课程案例教学的组织实施

(一) 选取案例

1. 案例要有关联性。

要紧扣世界经济学科基本理论和教学重点、热点和难点问题选择案例, 体现已讲理论从抽象到具体、拟讲理论从具体到抽象的思路, 使案例发生的时空与授课的时空尽量接通。这样, 学生的感受才会更深刻。

2. 案例要有真实性。

缺乏真实性的案例会使学生产生逆反心理和抵触情绪。一方面, 可以从学生的理论水平出发, 选择世界经济中发生的真实案例;另一方面, 也可以参考一些案例自己编纂案例, 但一定要注意符合生活工作中的真实情况。另外, 表述要严谨准确, 事实清楚, 数据确切, 真实可信。

3. 案例要有典型性和新颖性。

要在众多案例中选择具有前瞻性、战略性、全面性、最能体现同类事物共性的案例, 以培养学生把握事物规律性的能力。要防止“贴标签”式简单对应地选择案例, 应使案例涉及改革发展中的深层次问题。同时, 要经常更新情节过时的陈旧案例;要老案翻新, 赋予新的时代内涵;要立足时代前沿, 多选择反映世界经济新变化、新特点的案例。

(二) 讨论案例

1. 准备讨论案例。

(1) 准备案例文本。案例如果篇幅不大, 讨论可以选择在课堂上进行, 教师应提前计算好人数, 将案例打印以便在课堂上发给学生。如果案例内容较多, 教师应提前把案例分发给学生, 或者提前将案例电子版上传到网络上, 让学生自己下载并打印。 (2) 布置阅读任务。拿到案例之后, 要求学生带着问题认真阅读案例, 熟悉案例及其背景, 有必要的话还可以到图书馆、互联网查阅有关资料, 了解有关专家的不同观点, 同时也可要求学生预习或者复习与案例相关的理论知识, 并针对案例中的思考题进行分析, 提出对策及理由, 做好讨论发言的准备。 (3) 成立学习小组。如果学生人数太多的话, 教师应当事先让学生成立学习小组, 每个小组的人数约为五六人, 可以教师事先分配好, 也可以让学生自由组合, 课后由各小组自行安排时间讨论, 在小组活动后, 推荐一名或两名在课堂上交流发言。

2. 组织讨论案例。

(1) 学生发言。组织学生个别或每组派一到两名代表在课堂上发言, 阐述对案例的分析过程并给出案例所附问题的解决方案。课堂发言既可以延续学生们前期分析案例及解决问题的过程, 又可以强化学生们的发言技巧和表达能力。 (2) 集体辩论。分别发言后, 组织学生之间互相提问, 讨论时可以支持别人的观点, 阐明自己的观点, 也可反驳别人的观点, 并展开激烈的辩论。辩论可以训练学生从多方面来思考问题, 在提高自己说服他人能力的同时也认识到自身思维的不足。

(三) 总结案例

1. 口头总结。

可以先由学生进行口头总结, 包括案例的最终解决方案和从案例学习中收获的心得体会;教师在课堂最后对于案例要进行系统的理论分析和问题解决方案优劣的评价, 对于学生在讨论案例时的精彩时刻或不妥之处也应当指出。

2. 书面总结。

案例讨论结束后, 根据教师的要求和自己体会, 学生要完成案例分析报告, 报告中学生要对此次案例分析的收获和尚待解决的问题做出书面总结。学生通过案例报告结束案例讨论, 将自己的思路梳理清楚, 达到掌握知识的目的, 同时案例报告也是评估学生学习成绩的重要参考依据。

(四) 一个实例

在本科生世界经济概论的教学实践中, 使用案例教学手段帮助学生理解“荷兰病”这一概念的成功尝试给我留下了深刻的印象。20世纪60年代, 已是重要制成品出口国家的荷兰发现了大量天然气资源, 此后荷兰出口剧增, 经济显现繁荣景象。但到20世纪70年代, 荷兰遭受到通货膨胀上升、制成品出口下降、收入增长率降低、失业率增加的困扰, 这一现象被称为荷兰病。很多学生在学习的时候, 受到这个概念名称的影响 (“荷兰病”似乎只会在荷兰出现) , 往往难以把握其本质。通过学习、讨论和分析尼日利亚“石油意外收入”和哥伦比亚“咖啡意外收入”的案例, 学生们充分认识到, 荷兰病可能是一种普遍的现象, 适用于所有“享受”初级产品出口急剧增加的国家。尽管这种病症一般是与自然资源的发现联系在一起, 但它也可能因任何一种造成外汇大量流入的事件诱发, 其中包括自然资源价格的急剧上升, 外国援助和外国直接投资等等。荷兰病的根源是新资源发现而获得的意外收益对原有出口产业 (例如制造业) 产生不利影响而带来的一系列经济问题。案例教学使得学生成为了教学活动的主体, 形成了学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型学习氛围, 显著地提高学生分析问题和解决实际问题的能力, 并有利于促使学生学会沟通与合作。

三、目前世界经济概论课程案例教学中的主要瓶颈及克服的思路

目前在世界经济概论教学中运用案例教学的一个障碍是, 尽管中国已经登上国际经济舞台并发挥着越来越重要的作用, 但可供直接使用的案例几乎全部是基于国外所发生的经济事件。因此笔者认为, 我们有必要尝试自主编写以中国在国际经济活动中发生的经济事件为蓝本的案例, 并在将其运用于教学实践的过程中不断完善和积累。例如, 在有关生产要素变动对一国生产和贸易结构影响的现实经济事件分析中, 中国大量的农村劳动力流入城市和外国直接投资涌入的经济效应为我们编写以中国为背景的案例提供了良好的素材。

此外, 教师要注意提高案例教学的艺术。案例教学法的特点是侧重实践、师生交互式和基本由学生自主进行, 教师的作用主要在于引导。教师的主要任务是确定教学目的和方法、选择合适的题目、案例和阅读材料、组织课堂讨论、评估学生的表现。首先要把握好案例教学的时机;其次须完全掌握案例中所展示的事实:教师应对案例一读再读, 并做出笔记, 以便把握案例的要点内容, 只有这样才能很好地引导学生;此外要具有时间概念, 小组讨论的时间至关重要, 教师要注意运用这种形式有效地加以控制, 要根据讨论问题的重要性来分配时间。

参考文献

[1]陈英.论管理案例教学的基本概念[J].济南人学学报, 2004, (4) .

[2]邓正林.国际经济与贸易专业教学中运用案例教学的思考[J].科技信息, 2008, (15) .

[3]何威.哈佛商学院与案例教学法[J].管理案例教学研究, 1999.

[4]李向东, 张玉英.案例教学在经济管理类课程中的应用[J].专业教学研究, 2008, (6) .

[5]徐延宇, 等.案例教学理论基础探析[J].学位与研究生教育, 2002, (6) .

读《西方人口经济学概论》篇3

这个印象有其来由。一方面，在马尔萨斯之后若干年，西方，尤其是英法两国的资产阶级经济学家几乎完全或只作些修改地接受了马尔萨斯的学说。另一方面，马尔萨斯的《人口原理》又不断地受到了一些思想家，尤其是社会主义者的挑战和批判。换言之，关于人口问题的正反两方的研讨，都是以马尔萨斯的《人口原理》为出发点。

实际上，人口问题，在西方古代就已经引起思想家们的注意。柏拉图在其《法律》一书中，就曾讨论理想城邦的人口问题。但是，一般说来，在西方，从上古到中古，关于人口问题的论述，与其说是一种学说，不如说是一种态度，而这种态度又有其社会背景。在一切原始社会，甚至在一切上升的幼年文明社会，“高人口出生率的迷信”(fertilitycult)是一个相当普遍的思想。在原始社会，这一思想可能只是动物界为抵抗高自然死亡率，争取物种生存的本能的表现。到了幼年文明社会阶段，社会因素加进来了。氏族的分立，城邦的组建，首先，在政治上要求“广土众民”。然后，“有民此有财”的经济要求，才随社会经济的进一步发展而成为这一迷信的支柱。西方国家上中古的历史，充分地证明了这一思想发展的历程。

当然，这一迷信不是没有例外。古希腊的柏拉图就是强烈的人口控制论的倡导者。在他的《法律》一书中，为了贯彻这一主张，他提出了使现代“道德家”大吃一惊的主张，即为达到这一目的所应采取的手段的建议。有人曾因此认为近代盛行的人口适度论的思想或可溯源于他。但是，这种人口适度论在古代究竟是极少数人的观点，而且，柏拉图等人都是从政治哲学出发，为论证理想城邦应有的人口结构，才提出这一观点的。

马尔萨斯的人口论之所以引起人们的重视，与其简单地说是由于他一开始就从经济方面对人口问题作出分析，毋庸说是由于他用经济分析，对西方过去长期流传下来的“高人口出生率迷信”的思想传统作了一个致命的打击。

这不是贬低《人口原理》从经济方面对人口问题作出分析的重要意义。固然，有人认为，由于马尔萨斯的学说后来受到严重的挑战和批判，马尔萨斯以后，对人口问题的研究逐渐偏于社会学而过于经济学，并举在今日英语国家里，人口问题的教学和研究多半作为社会学的一分支为证。而在十九世纪中叶才得名的主要以统计为内容的“人口学”(demography)迅速发展，生物学、医学、遗传学、地理学、人类生态学、政治学、经济学、社会学、统计学等多科性的边缘学科又为这一看法，加以论证。但是，实际上，到了现代，也就是从第二次世界大战到今日的四十多年的时间，虽然人口问题仍然涉及多方面学科，但由于人口数量、结构对于一个国家的经济增长和人民福利的关系更为突出；人口问题中有关经济的各方面，逐渐占了人口问题研究中最重要的部分。而人口经济学被认为是经济学一个分支部门或一个分支学科。这就是本书所着重涉及的范围。本书作者彭松建同志对西方人口理论曾作过长期的研究。本书参考了大量现代文献，旁征博引，穷源溯流，分析清晰，独具匠心。它的出版将有助于我们了解今日世界面临的、一个不能说已经得到满意解决的问题。

值得附带注意的是，第二次世界大战后，许多殖民地纷纷成为独立国，从而形成了发达国家和发展中国家在人口问题上的不同社会背景的对峙局面。从十九世纪中叶开始，西方各资本主义国家，亦即我们这里称之为发达国家的人口出生率的总趋势是持续下降的，而发展中国家则在独立之后短短的几十年里，由于政治的解放，经济的发展，卫生的改善等，人口迅速增长。西方人口学者把发展中国家的人口迅速增长称之为“人口爆炸”，也许有点危言耸听。但是，在这些发展中国家中是否存在着另一种呼声，即认为由于过分强调人口增长的压力而形成的人口控制，也可能成为发展中国家的经济发展的障碍？这一呼声并不强大，但它确给人以一种似曾相识的感觉。当然，它不是原始社会的“高人口出生率迷信”，但它是否是这一传统的残余，是值得人们深思的。这也使得这个不能说已经得到满意解决的人口问题的解决增加了复杂性和困难。

经济概论篇4

当前，经济全球化向纵深发展，生产要素早已超越国界，在全球范围内的自由流动，使世界各国相互的依赖性增强，以致相互融合成整体。自由贸易区战略顺应了经济全球化和贸易自由化的大趋势，是一个国家对外开放战略的重要组成部分，也是拓展对外开放广度和深度、提高开放型经济水平、深层次参与经济全球化进程的重要举措。

一、已签协议的自贸区

内地与港澳更紧密经贸关系安排

2003年6月29日签署《内地与香港关于建立更紧密经贸关系安排》。2004年10月27日《〈内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排〉补充协议》签署。补充协议二、三分别于2005年10月18日和2006年6月27日签署。

中国-东盟自由贸易区

2002年11月4日，签署《中国-东盟全面经济合作框架协议》，决定在2010年建成中国-东盟自贸区，并正式启动了自贸区建设的进程。

2004年1月1日，自贸区的先期成果--“早期收获计划”顺利实施。同年11月，双方签署自贸区《货物贸易协议》，并于2005年7月开始相互实施全面降税。

2007年1月，双方签署自贸区《服务贸易协议》。2009年8月，双方签署《投资协议》，中国-东盟自贸区在2010年全面建成。中国-巴基斯坦自贸区

2003年11月3日，中巴签订《中国与巴基斯坦优惠贸易安排》，并于2004年1月1日起正式实施。2004年10月启动自贸区联合研究；2005年4月签署《自贸协定早期收获协议》；2006年11月24日，中巴两国政府签署《中国－巴基斯坦自由贸易协定》。2008年10月签署《自贸协定补充议定书》，以促进投资合作；2008年12月结束服务贸易协定谈判。中国-智利自贸区

2004年11月18日，中智自贸区谈判启动。2005年11月18日双方签署《中华人民共和国政府和智利共和国政府自由贸易协定》。

2008年4月13日双方在海南三亚签署《中智自贸协定关于服务贸易的补充协定》。

中国-新西兰自贸区

中新自贸区谈判于2004年11月启动，经过3年15轮磋商，双方于2007年12月结束谈判。

2008年4月7日，中新两国签署了《中华人民共和国政府和新西兰政府自由贸易协定》，于2008年10月1日起生效。中国-新加坡自贸区

2008年10月23日，签署《中华人民共和国政府和新加坡共和国政府自由贸易协定》。同时，双方还签署了《中华人民共和国政府和新加坡共和国政府关于双边劳务合作的谅解备忘录》。中国-秘鲁自贸区 2007年3月31日，宣布年内启动中秘自贸区联合可行性研究。同年8月，联合研究结束。9月7日，宣布启动中秘自贸区谈判。

2008年11月19日，经过八轮谈判和一次工作组会议，双方宣布中国-秘鲁自贸协定谈判成功结束。

2009年4月28日，双方在北京签署自贸协定。亚太贸易协定

2000年4月3-5日，《曼谷协定》第16次常委会会议通过关于中国加入《曼谷协定》的决定。按照有关程序，自2001年5月23日起，我国正式成为《曼谷协定》成员国。《亚太贸易协定》各成员国已经全部完成国内法律审批程序，从2006年9月1日开始实施第三轮谈判结果。中国-哥斯达黎加自贸区

中哥自贸协定谈判定于2009年1月正式启动，中哥双方于2010年4月正式签署自贸协定。《中国-哥斯达黎加自由贸易协定》于2011年8月1日起正式生效。

二、正在谈判的自贸区中国-海合会自贸区

2004年7月，签署《中国-海合会经济、贸易投资和技术合作框架协议》，并共同宣布启动中国-海合会自贸区谈判。

2005年4月23日至24日，中国—海合会自由贸易区首轮谈判举行。

2010年1月10日，在利雅得召开中国——沙特经贸联委会第四届会议，会议就进一步发展中沙经贸合作达成一系列共识。中国-澳大利亚自由贸易区

2003年10月，双方签订《中澳贸易与经济框架》。2005年3月21日，中澳自由贸易区可行性研究。同年5月23日，中国-澳大利亚自由贸易区第一轮谈判在澳大利亚悉尼举行。

2010年2月24－26日，中澳自贸区第14轮谈判举行，双方就原产地规则、服务贸易等议题进行了深入讨论。中国-冰岛自贸区

2006年3月14-15日，中冰自由贸易区可行性研究首轮会议在北京举行。2007年4月11日至12日，《中国－冰岛自由贸易协定》第一轮谈判在北京举行。同年6月22日至23日，中冰自由贸易协定第二轮谈判在冰岛举行。2007年10月17日至18日，中国－冰岛自由贸易协定第三轮谈判在北京举行。

2008年4月28日至30日，中国－冰岛自由贸易协议第四轮谈判在冰岛举行。

中国-挪威自贸区

中挪自贸区启动仪式暨第一轮谈判2008年9月18日在挪威举行。2010年9月14日-16日，中挪自由贸易协定第八轮谈判在挪威奥斯陆举行。双方就货物贸易、服务贸易、原产地规则、贸易救济、贸易便利化等议题进行了磋商。

中国-南部非洲关税同盟自贸区

2004年6月28日，启动中国-南部非洲关税同盟自贸区谈判。目前，双方正努力推动谈判尽快进入实质性阶段。中国-瑞士自贸区 2011年1月28日，中国—瑞士自贸区谈判在瑞士达沃斯正式启动，双方签署了《关于启动中瑞自贸协定谈判的谅解备忘录》。同年4月7-8日，中国-瑞士自由贸易区第一轮谈判在伯尔尼举行。2012年2月14-16日，中国-瑞士自贸区第四轮谈判在北京举行。

三、正在研究的自贸区中国-印度自贸区

2005年4月，启动中印区域贸易安排联合可行性研究。2006年11月，双方发表《联合宣言》。

2010年1月19日在北京共同举办“中国-印度经贸合作论坛暨中印企业对口洽谈会”。中国-韩国自贸区

2006年11月17日，中韩举行会谈，同意于2007年初启动中韩自贸区官产学联合可行性研究。

2010年5月28日，双方宣布结束中韩自贸区官产学联合研究，并由双方经贸部长签署谅解备忘录。中日韩自贸区

2007年3月，中日韩三国成立联合研究委员会，并开始进行三边投资协定谈判。

2009年10月，第二次中日韩领导人会议举行，中日韩领导人达成共识。

《经济法概论》教案篇5

第一章

绪论

前言经济法的产生和发展

一、西方国家经济法的产生和发展

“经济法”一词最早于1775年由摩莱里在其著作《自然法典》中提出。但其“经济法”一词的含义与今天自有很大的区别。

经济法在西方的产生时间：自由资本主义向垄断资本主义过渡的时期。

经济法在西方的产生原因：市场调节手段固有的矛盾及其失灵导致社会矛盾的激化与爆发。

于是，资本主义国家从“守夜人”转变为“经济警察”，开始实行国家干预和市场调节相结合的经济政策。经济法由此而开始产生、发展、兴盛。

二、中国经济法的产生和发展

中国经济法的存在基础是中国的公有制经济性质，要求国家对整个社会经济活动进行管理。这从中国经济法的诞生、成长的历程可以观之。（它随新中国的诞生、成长而产生和发展）。

这显然与西方经济法的产生和发展有着极大的不同。西方是先有了市场的充分发展，而后出现市场失灵，才有了国家的介入和干预，经济法产生；而中国是先有无所不包的“计划经济”，对经济生活、甚至社会生活进行全面控制，在此基础上的经济法是否是严格意义上的经济法，对此问题还得存疑。然后，随着中国经济体制的改革，目标是建立社会主义市场经济体制，市场才开始得以起步。也就是说，中国的“市场”一开始就带有浓重的“计划”或“控制”的色彩。由此而形成的经济法是否也有着一定的问题呢？看看中国的足球市场可以让我们了解一二。

第一节经济法的概念、调整对象和主要内容

一、经济法的概念

经济法是调整经济管理和经济协作过程中产生的经济关系的法律规范的总称。经济法产生源于国家对经济运行管理和协调的必要性，它通过确立国家管理、协调经济运行的方式促进了生产力的发展，为社会的发展尤其是经济的发展作出了巨大贡献。

二、经济法的调整对象

经济法的调整对象是为实现市场机制和宏观调空的有机结合，维护社会整体利益，在经济管理和经济协作过程中形成的社会关系。

1、国民经济管理关系。指各级国家机关之间，国家机关与经济组织、公民之间在国民经济管理活动中产生的经济关系。

2、经济协作关系。指法人、其他经济组织以及公民相互之间在经济往来中产生的经济关系。

3、市场经济主体在内部经济管理中产生的经济关系。指企业、其他经济组织在内部经济管理中产生的经济关系，这种经济关系一方面是经济组织内部机构相互之间的组织管理关系，另一方面是经济组织内部贯彻实行经济责任制过程中产生的经济管理和经济协作关系。

4、涉外经济关系。包括涉外经济管理关系和涉外经济协作关系。

三、经济法的主要内容

1、市场主体法律制度。主要有：公司法律制度、合伙企业法律制度、个人独资企业法律制度、外商投资企业法律制度、全民所有制企业法律制度、集体所有制企业法律制度等。

2、宏观调控法律制度。主要包括：计划和统计法律制度、固定资产法律制度、税收法律制度、银行法律制度、价格法律制度以及自然资源和能源法律制度等。

3、市场规制法律制度。主要有：反不正当竞争法律制度、反垄断法律制度、证券法律制度、产品质量法律制度、消费者权益保护法律制度和房地产法律制度等。

4、社会保障法律制度。主要有：社会保险法律制度、社会福利法律制度、优抚安置法律制度和社会救济法律制度等。

第二节经济法律关系

经济法律关系是由经济法确认和调整的在经济管理和经济协作过程中所产生的权利和义务关系，有主体、客体和内容三要素构成。

一、经济法律关系的主体

经济法律关系的主体是指参与经济管理、经济协作和经济组织内部活动，并依法享有经济权利、承担经济义务的当事人。

1、国家。中华人民共和国是全民所有制财产（包括土地）所有权的惟一主体，又是国民经济的领导者、组织者、管理者，在宏观调控、协调国民经济运行中起着无可替代的作用。

2、国家机关。直接行使国家经济管理职能的经济管理机关是经济法律关系的重要主体。

3、企业等法人。机关法人和企业法人是经济法律关系中最为活跃、最为重要的主体。

4、非法人经济组织。指依法取得营业执照，具有生产经营资格的非法人组织。主要包括：合伙企业、分公司、个人独资企业、不具备法人资格的中外合作经营企业和外资企业等。

5、个体工商户。公民在法律允许的范围内，依法经核准登记从事工商业经营的，为个体工商户。雇工在8人以下。包括个人经营的个体工商户和家庭经营的个体工商户。

6、农村承包经营户。农村集体经济组织的成员、城镇科技人员、企业家等，在法律允许的范围内，按照承包合同规定从事商品经营的，为农村承包经营户。

7、公民。指具有中华人民共和国国籍的自然人。

8、外国经营者。指与我国进行经济技术合作和往来的外国公司、其他经济组织及个人。

二、经济法律关系的内容

经济法律关系的内容是指经济法律关系的主体享有的经济权利和承担的经济义务。权利——可以为或不为一定行为的资格；义务——必须为或不为一定行为的资格。

1、经济权利。经济权利是经济法律关系主体在法定范围内享有的，自己从事或要求他人从事一定经济行为和不为一定经济行为的资格，是经济法律关系主体在经济管理和经济协作活动中实现其意志或利益的可能性。

（1）经济职权。是国家机关进行管理时依法享有的权利。包括决策权、资源配置权、指挥权、调节权、监督权和其他经济职权。经济职权既是权利也是义务。（2）财产权。

（3）工业产权。法律赋予的对无形的智力创造性成果享有的权利。包括：专利权、商标权、企业名称专用权等。

（4）债权。债是按照合同的约定或者依照法律的规定，在当事人之间产生的特定权利和义务关系。债权是一种请求权，享有权利的人是债权人，负有义务的人是债务人。债权人有要求债务人依照法律规定或按照合同约定履行义务的权利，债务人有义务满足债权人的要求。（5）其他权利。

2、经济义务。指经济法律关系主体在经济管理和经济协作过程中依法必须为一定经济行为和不为一定经济行为。

三、经济法律关系的客体

经济法律关系的客体是指经济法律关系主体享有的经济权利和承担的经济义务所共同指向的对象，包括物、行为和无形资产等。又称为载体、标的等。

四、经济法律关系的保护

经济法律关系的保护是通过法律手段确保经济法律关系主体的经济权利实现，确保经济义务得到履行，以保护主体的合法权益。主要手段有：

1、奖励。是国家行政机关或其他单位依法对贯彻执行经济法、履行经济义务做出显著成绩的单位或个人采取的鼓励措施。分为物质奖励和精神奖励。

2、制裁。是对不履行或不正确履行经济管理义务、经济协作义务和其他违反经济法的行为给予惩治和处罚。

（1）经济制裁。赔偿经济损失；偿付违约金；罚款；强制收购；没收非法所得。

（2）行政制裁。是由国家经济管理机关对违反经济法的单位和个人依法采取的行政性措施。

（3）刑事制裁。是对违反经济法并已触犯了国家刑律的经济犯罪分子，依法给予刑事处罚。

3、经济法律关系保护的监督管理机构：行政机关和司法机关。

五

中国经济法的重要作用

1经济法有利于培育真正合格的、活跃的市场主体，从而奠定发展市场经济的微观基础。

2、经济法有助于培育完善、统一、开放的市场体系。

3、经济法有助于保证国家对市场经济的宏观调控。

4、经济法对市场经济的运行进行有效的管理。

5、经济法有助于推动科学技术的进步和应用。

6、经济法保障进一步扩大对外开放，加强国际经济技术合作。

六

中国经济法的未来发展

1、经济全球化与中国经济法的发展。

2、知识经济与中国经济法的发展。

1)、中国经济法应将促进和保障科技进步作为重要任务。2)、中国经济法应研究解决知识经济带来的新问题。

3、WTO与中国经济法的完善

经济学的概论篇6

（宏观经济理论与流派部分）

2004-5-30

1．什么是国民生产总值（GNP）？掌握这一概念应该注意哪几点？

2．什么是乘数和乘数原理？请推导出乘数的计算公式。

3．试用IS－LM模型来分析，当采用扩张性财政政策时，若再配合以什么样的货币政策，可以既不导致利息率上升，又使国民收入有较大的增长？

4．在开放经济中处理内在均衡与外在均衡的种种复杂关系时，需要政府决策

者拿出一套所谓最优政策配合，其含义是什么？在最优政策的选择上，应该遵循怎样的原则？

5．按照西方经济学的分析，失业可以分为哪些类型？其理由是什么？

6．西方经济学家对通货膨胀的成因主要有哪几种解释？

7．什么是菲利浦斯曲线？西方国家政府如何运用菲利浦斯曲线？

8．请简述哈罗德－多马经济增长模型。

9．请简述罗斯托的“经济成长阶段论”。

10．什么是宏观经济政策运用中的“相机抉择”原则与方法，试举例说明之。

11．请简述宏观经济政策中中央银行能够运用的三大货币政策工具。

12．请简述凯恩斯的“有效需求原理”。

13．新古典综合派的理论特点是什么？新古典综合派的政策主张是如何随着资

本主义发展的需要而不断演变的？

14．简述萨缪尔森现代市场经济理论。

15．现代货币主义是怎样的一个经济学流派？现代货币主义的三个中心命题是

什么？

16．现代货币主义在应对当代西方社会的经济问题时提出哪些政策主张？

17．什么是“拉弗曲线”，为什么供应学派把减税作为其最基本的政策主张？

18．什么是新制度主义的“趋同论”和“新社会主义论”？你对此如何评论？

19．请简述新制度经济学关于人的行为的三个新的假定。

经济学的概论篇7

(一) 经济法概论教学中普遍存在的问题

1. 课程针对性不强。

对于不同专业的学生, 教师在授课过程中应该区分不同的授课对象因材施教, 即使使用的教材相同, 也应该把握好不同的侧重点。但在教学实际中, 教师往往忽略了这一点, 相同的教案轮流适用于不同的专业的学生, 忽视了不同专业学生知识结构的差异性。

2. 教学方法欠灵活。

经济法概论作为工程管理专业的一门实用性很强的法律平台课程, 如果单靠教师通过板书一味地说教, 无法调动学生学习的积极性。在讲授经济法概论课程中, 教师一方面需要用大量的案例作为辅导来帮忙学生理解法律条文, 调动其学习兴趣;另一方面, 还应该积极探索其他新的教学方法, 比如案例教学法等, 或组织学生到法院模拟法庭, 通过控辩双方的辩论, 锻炼学生对法律条文的实际应用能力, 提高教学水平。

3. 教学计划不合理。

经济法概论的教学内容离不开一定的法律基础知识, 而多数院校的教学计划中的思想道德修养与法律基础课的总学时为48学时, 占3学分, 为公共基础课, 在大学一年级第1学期开设, 其中法律基础知识对学生学习和理解经济法课程有很大的帮助, 但工程管理专业的经济法概论课程在第4学期才开设, 总学时16学时, 占1学分, 这两门课程没有一个很好的衔接, 教学中有的学生连什么是“法律”都不懂, 这就使得课堂教学难度大大增加, 学生的学习难度非常大, 觉得经济法内容繁多, 非常枯燥。

4. 教学内容有待改革。

经济法概论教学内容一般都包括以下部分: (1) 经济法基础理论。主要探讨经济法的产生、发展, 经济法的概念、特征, 经济法的地位、作用, 经济法的原则, 经济法律关系, 经济立法、司法、执法等。 (2) 经济组织法。主要包括全民所有制企业法、集体所有制企业法、私营企业法、外商投资企业法、公司法、合伙企业法、乡镇企业法、企业破产法等。 (3) 市场管理法。主要讲述不正当竞争法、产品质量法、消费者权利保护法、证券法、票据法、房地产法、合同法等。 (4) 宏观调控法。主要介绍计划法、固定资产投资法、税法、银行法、价格法、货币法、会计法、审计法、统计法、环境法、自然资源法、能源法等。 (5) 社会保障法。主要介绍劳动法、保险法、养老保险制度、医疗保险制度、工商保险制度、失业保险制度、生育保险制度等。 (6) 经济司法与经济仲裁。如仲裁法等。而现在的工程管理专业的《经济法概论》课程教学内容绝大部分也是采用经济类、管理类经济法教材的内容, 因此, 短学时内学习经济法广泛内容难以做到, 对工程管理也没有针对性, 建议《经济法概论》课程内容应简明实用, 即包括法律与经济法概论、市场主体法、市场管理法、社会保障法四大部分。

5. 考核方法有待合理化。

传统的试题内容主要是单项选择题、多项选择题、判断、名词解释、简答、案例分析等主观题和客观题, 这些呆板、机械的问题, 将一群具有丰富想象力和思维能力的高智商的大学生导向成为一部部背书的机器, 也让学生习惯于“临时抱佛脚”, 最终导致学生厌恶学习、丧失个性培养、缺乏能力与创新, 这种应试教育在考试环节上必须加以改革。

(二) 经济法概论课程的教学改革方法和手段

传统的经济法概论课程教学, 既不适应市场经济发展对人才的培养规格和目标要求, 又不符合个体成才成长的内在基本规律, 不利于大学生综合素质的提高。一般情况, 教学的内容都是教师借助于一定的方法和手段作用于学生的。广西工学院这几年通过对工程管理专业经济法概论教学发现, 教材不同, 教学效果也不一样, 如工程04级采用南开大学出版社邓运贵主编的经济法概论教材实用性强, 但内容过于陈旧;工程05, 06采用武汉理工大学出版社曹胜亮等主编的经济法教材内容虽然新颖, 但华而不实, 且内容太多太杂, 对工程管理针对性不强;工程07级采用东北财经大学出版社贵立义主编的经济法概论教材, 内容蛮精炼, 每章均有思考题, 但缺乏案例, 特别是工程管理的经济案例缺乏。因此, 根据教学内容的不同特点, 采取系统讲授法, 案例教学法、课堂讨论法、归纳总结法、目标教学法等方法, 取得了比较好的教学效果。教学活动中, 主要借助传统的教学手段, 经常与学生互动, 采取系统讲授法对经济法概论教材的内容进行讲解、讲述, 使学生能系统地获取经济法的基本理论知识及相关法律制度, 这种传统的教学手段形象、直观、概括性强, 学生理解起来较为便捷。在系统讲授的同时, 辅以一些案例教学方法和课堂讨论法、概括总结法等多种方法 (下转第134页) (上接第143页) 双管齐下, 起到了比较好的教学效果。例如, 合伙企业中合伙个人的债务清偿与合伙企业的关系, 对这不容易理解、记忆的问题, 进行高度的提炼, 概括为“不得抵消”“不得代为”“不得自行接管”, 这样对于记忆繁琐的法律条文有非常大的帮助。尽管传统的教学手段是“一张嘴”“一支粉笔”走天下, 但这比较人性化的教学手段, 互动性强, 有亲情感, 容易与学生沟通交流, 能活跃课堂, 能唤起学生求职求新的学习欲望, 对工程管理专业的学生来说是较适合的教学手段。工程管理面对的是现场施工环境及农民工, 在工程05级的教学中采用幻灯、投影仪、DVD等较为现代化教学手段和教学道具, 讲课较快, 基本上每节课要上1章~3章, 但学生学习目的不明确, 主动性差, 有的干脆睡觉, 教学效果非常不好。因此, 运用传统启发式教学手段可以有效调动学生学习的积极性, 使学生形成独立思考、善于自我钻研的良好习惯, 变“要我学”为“我要学”, 使他们懂得学习经济法对工程管理所起到的作用。

(三) 结束语

总之, 通过对工程管理专业经济法概论教学实践, 体会到教学方法、手段是多元的, 学生自学、学生互动、教师指导相结合, 学习方法学习策略之类的东西, 教师要详讲, 不是非要用现代化教学手段、道具才能提高教学效果, 对工程管理学生来说, 采用传统启发式教学更适合些。当然, 这样的教学活动, 学习氛围必须是民主的, 教师尊重学生, 坐着的学生尊重讲解的学生, 教导学生用虚怀若谷的心态, 学会倾听, 教给他们倾听的方法。因此, 工程管理专业经济法概论课程教学质量的提高, 关键在于教师和学生的综合素质及对专业知识的运用能力, 这才能学以致用。

摘要：针对传统的经济法概论的课程教学中存在的现象及问题, 应从改革教学方法, 教学手段方面采取有效措施, 以提高工程管理专业经济法概论课程教学质量。

关键词：经济法概论,工程管理,教学,改革

参考文献

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[2]马永双.经济法教学内容改革的探讨[J].河北大学成人教育学院学报1999, 1 (4) .

[3]曹胜亮, 吴秀英, 段葳.经济法[M].武汉:武汉理工大学出版社, 2006.

[4]贵立义, 林清高.经济法概论[M].大连:东北财经大学出版社, 2007.

经济学的概论篇8

入世以来，中国净出口总额逐年增加，中国商品基本遍布全球各处，也消费来自世界各地的商品；2013年中国是全球第二大的外国直接投资目标国和第三大的外国直接投资输出国；在经济总量上中国已经成为世界第二大经济体。世界的发展离不开中国，而中国也已经完全融入到经济全球化中，与世界的关系越来越紧密。中国今后必将以更加开放的姿态融入国际社会发展主流，走向全方位、多领域、自主式、全景式开放，这种理想愿景的实现必须依靠优秀的人才来支撑。这必将对高校人才培养提出更高要求，要培养出具有扎实专业知识，能灵活运用英语交流沟通，具有国际视野的复合型外贸人才。中英文双语教学（简称双语教学，下同）是实现这一目标的一种有效手段，要从英语能力、专业知识、品德修养、创新思维等方面培养学生的国际竞争力。

2001年教育部文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》第八条明确提出“积极推动使用英语等外语进行教学”、“为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业，更要先行一步”。从2002年起，国内重点大学率先开始了双语教学改革探索之路。我院作为独立学院，为实现“培养应用型本科人才”的目标，提高学生的国际竞争力，在国贸专业的专业基础课、专业课中循序渐进开展双语教学是顺应潮流的必然选择，正是基于此背景下在《世界经济概论》课程中尝试推进双语教学。

二、双语教学的现状及存在的问题

由于师资水平和学生英语能力限制，本着实事求是、遵循谨慎推进双语教学原则，我系在2012级不出国学生的第五学期（大三）的《世界经济概论》课程中尝试开展中英文双语教学，学生人数为102人（占国贸专业该年级总人数的28%）。根据参加观摩课专家组给出的意见及上课学生的反馈，双语教学效果较好，主要体现为三个方面。

（1）学生不仅掌握了《世界经济概论》课程的基本概念和基本理论知识，而且通过双语学习掌握了准确系统的英语专业表达方式。提高专业英文的阅读能力和自学能力。

（2）初步把握了西方发达国家教材对世界经济问题的表述模式和相关的理论体系，有助于老师和学生都接触到更多的前沿知识，有利于专业知识结构更新。学生通过结合东西方世界经济问题特点、外贸问题特点形成更完整的知识结构，增强对专业知识的判别能力和吸收能力。

（3）通过课堂提问、书面作业和网络平台沟通等形式的教学方法，初步培养了学生用英语进行专业沟通交流的能力，激发学生开口说，动手写的热情，提供了学生与老师间进行专业交流的平台，提升了学生的综合素质。

由于《世界经济概论》课程是我系首次开展专业基础课程的双语教学，在取得较好教学效果的同时也存在亟待改进的问题。与使用普通话教学比较，双语教学课堂学生参与度低，课堂上教与学互动少。学生明显比较安静、沉闷，课堂气氛不活跃，教师在讲台上的讲解很有激情，但学生回应较少，教与学互动出现了一定程度上对接不上的现象。

（1）从学生方面看，学生的英语听说能力比较薄弱。双语教学对学生英语听说能力有较高要求，即使是在国内重点高校专业课课堂上开展双语教学，学生也不能在较短时间内适应。对于独立学院的学生，由于专业知识积累稍薄弱，且英语基础普遍比较差，教师在课堂上使用英语讲解专业内容时，学生不仅要接收内容本身而且要消化英语，常常导致心有余而力不足，在课堂上不能与老师实现即时互动，导致听课效果不好。

（2）从教师方面看，双语教学的师资水平有待提高，课题组教师双语教学经验不足。课题组现有教师经济学专业基础扎实，在国贸、金融、财政等领域有丰富的一线教学经验和实验实训经验，也有较好的英语听说读写能力，其中课题组林竞老师有5年的英国留学经历，朱振东老师于2013年到广东外语外贸大学进修商务英语、应用口译、笔译研究、口译研究、翻译教育研究等课程，能胜任较高水平的口笔译工作及翻译教学。但是，由于之前未有双语教学经验，在原版教材选择、教参和课件制作、课程设计等方面不能实现与学生很好对接。在《世界经济概论》课程开展双语教学之初，课题组也曾有过邀请外语系的英语教师来讲授该课程的想法，交流中发现几位英文非常优秀的教师在经济学特别是世界经济、国际贸易方面的专业知识储备严重不足，并不能胜任课程的双语教学任务。

（3）从课件制作上看，教师未做到中英文有效结合。为了更好地阐述和传授英文教材中的专业知识，授课教师在课件中大多使用全英文专业词汇，部分使用了英文单词的缩写形式。而且在专业词汇、核心概念及经典理论的讲解中不注意用中文标注或是用中文解释。考虑到独立学院学生的知识背景和英文认知能力，部分学生对授课教师课件中的这些内容难以理解和接受，导致教学效果不佳。

三、提高双语教学效果的思路

（1）定期召开教学研讨会，组织双语教学观摩听课。在《世界经济概论》课程中尝试开展双语教学在我系甚至是学院都是第一次，没有经验可循，必须遵循谨慎有序推进原则。为了获得较好的教学效果，学期开学之初和期末要召开课题组教师的双语教学研讨会，对双语教学的目标、教学方法、教育学的互动环节及教学设计等问题，鼓励大家各抒己见，集思广益。同时组织开展双语教学观摩课，组织由国贸系主任、学院主管教学的副院长、外语教研室主任、教学督导、双语教学开课的教师及国贸系教学秘书组成的专家组，于学期中期进行一至两次的观摩听课。观摩听课后专家组对《世界经济概论》课程双语教学课堂上教师的授课方式、学生的吸收效果、教与学的互动等方面做出中肯评价，并对下一步如何提高双语教学效果提出可行性对策建议。

（2）对学生进行英语听说读写的强化训练。开展双语教学对学生英语能力提出了比较高的要求，特别强调学生英语的听力和口语。目前在我系国际经济与贸易专业的英语教学中，第一至第四学期都开始设大学英语公共课，为了提高学生的英语听力和口语能力，建议从大二开始，对我系大三学年不出国学生开展一年的英语听力和口语强化训练，每个星期开课两节。授课教师要求必须是英语水平高且具有一定国贸专业知识的复合型人才，授课的内容涉及较多的国贸专业词汇。

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（3）引进、培养双语型教师。学院要高度重视双语型教师的引进和培养。在未来国贸系新教师的招聘中，重点引进有英美等发达国家留学背景的国贸、金融、财政等方面的专业人员，或是引进在外贸、银行等行业的外贸岗位具有丰富经验的双师型人才。同时在政策和经费上加大对国贸系现有教师英语能力水平提升的培训、进修的支持。中国高校财经类专业及相关课程的双语教学开设已经有了十年以上的历程，北京大学、中国人民大学、上海财经大学等国内一流高等学府的财经学院于本世纪初就在专业课程中开展双语教学，而南开大学的世界经济系在2007年也开始了《世界经济概论》课程的双语教学模式，目前江苏、浙江、广东等地的独立学院财经专业相关课程的双语教学也有三至五年的实践。要鼓励课题组教师到这些学校考察取经，到这些学校短期进修。

（4）教师授课中做到中英文结合。首先，为了照顾学生的接受能力，对于课件中出现的专有名词、核心概念及重要的理论，要求教师必须要使用中文标注出来。其次，教师要避免只是解释原版英文教材的书面内容，要做到紧密联系中国实际，这点在教参和课件的准备中体现出来，运用教材中的经典理论来分析中国实际案例，提高学生的认知能力和分析实际问题的能力。最后，注重课堂上教与学的互动。顾及学生专业知识储备不足，英语能力有限的现实情况，教师在双语教学课堂授课中，不能超之过急，英文表达要遵循循序渐进原则，做到中英文使用有效结合，激发学生学习热情。

参考文献：

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[3]江爱华.高校双语教学的背景、表象与对策[J].南京航空航天大学学报，2007，3

[4]周丽.国际化语境下财经类课程双语教学的重点难点问题研究[J].吉林省教育学院学报，2012，11

[5]曾辉，赵俊.地方高校专业课程双语教学的探索与研究[J].湖北理工学院学报，2012.10

基金项目：本文系“广西高等教育教学改革工程项目”2013年立项项目“独立学院国际经济与贸易专业基础课教学创新研究——以《世界经济概论》课程教学为例”（编号：2013JGB436）的阶段性研究成果之一。项目批准文号：桂教高教[2013]128号。

自考经济法概论试题篇9

甲公司被人民法院宣告破产后，乙公司将出租给甲公司的一台设备通过管理人取回。乙公司所行驶的权利是（）A.出租权 B.别除权 C.追回权 D.取回权答案:D 2．第10题

依照证券法的规定，证券承销期最长为（）A.30日 B.60日 C.90日 D.180日答案:C 3．第11题

根据水法的规定能够，下列水资源属于集体所有的是（）A.江河中的水 B.湖泊中的水 C.某村水塘中的水 D.地下水答案:C 4．第12题

甲、乙投资设立丙有限责任公司，注册资本为10万元，约定两年内缴付出资完成。甲、乙首次合计出资最低限额为（A.1万元 B.2万元 C.3万元 D.4万元答案:C 5．第13题

根据我国反不正当竞争法的规定，下列表述正确的是（）A.商业贿赂行为的主体是经营者 B.被胁迫支付贿赂也是商业贿赂行为 C.回扣不是商业贿赂行为的典型形式 D.折扣不属于商业贿赂行为答案:D 6．第14题

下列物品属于产品质量法上的产品的是（）A.矿产品 B.农产品 C.手机 D.房屋答案:C 7．第15题

根据反垄断法的规定，我国反垄断法的立法目的不包括（）A.保护交易安全 B.保护市场公平竞争 C.维护消费者利益 D.维护社会公共利益）

答案:A 8．第16题

以下属于以合同成立是否需要实际交付标的物为标准的合同分类是（）A.有名合同和无名合同 B.双务合同和单务合同 C.有偿合同和无偿合同 D.诺成合同和实践合同答案:D 9．第25题

关于产品缺陷的民事责任，正确的说法是（）A.产品责任以过错为要件

B.责任形式包括人身伤害责任和财产损失责任 C.诉讼时效为二年

D.生产者和销售者一般负连带责任答案:B,C,D 10．第26题

引起经济法律关系发生、变更或终止的经济法律事实包括（）。A.经济合法行为 B.经济违法行为 C.自然事件 D.社会事件答案:A,B,C,D 11．第27题

凡属下述情况之一的货物任何企业不得出口（）。A.危及国家安全的 B.濒临灭绝的动植物 C.文物 D.劳改产品答案:A,B,D 12．第28题

税收具有（）等特征。A.强制性 B.有偿性 C.无偿性 D.固定性答案:A,C,D 13．第29题

股东的权利主要包括（）。A.表决权 B.知情权

C.选举与被选举权 D.分红及转让出资权答案:A,B,C,D 14．第30题

依照公司法的规定，对股东会下列决议投反对票的异议股东可以向公司行使股权收购请求权的情形有（A.公司合并 B.公司分立

C.公司转让主要财产）

D.公司增加注册资本 E.公司减少注册资本答案:A,B,C 15．第31题

根据企业破产法的规定，破产重整申请人可以是（）A.债务人 B.债权人 C.清算人 D.管理人答案:A,B 16．第32题

市场秩序规制法的主体包括下列哪些选项？（）A.法人、合伙、其他经济组织及个人 B.政府机关、行业协会 C.经营者内部的分支机构 D.经营者内部的工作人员答案:A,B,C,D 17．第17题

产品责任是一种严格责任答案:正确 18．第18题

经股东会同意，董事、经理可以同本公司进行交易。答案:正确 19．第19题

制定法是我国经济法的主要渊源。答案:正确 20．第20题

公司股东滥用法人独立地位和股东有限责任，逃避债务，严重损害公司债权人利益的，应当对公司债务承担连带责任。答案:正确 21．第21题

税收征缴优先于罚款，但后于没收违法所得。答案:错误 22．第22题

无论是政治的立法或市民的立法，都只是表明和记载经济关系的要求而已。答案:正确 23．第23题

我国允许金融机构用拆入的资金发放固定资产贷款。答案:错误 24．第24题

企业破产清偿顺序依次为：支付企业所欠的税款；支付所欠职工的工资和劳保费用；按比例清偿破产债权；支付破产费用。（）答案:错误 25．第1题

我国的预算管理体制实行一级政府一级预算、收支平衡、中央和地方___ 的原则。答案:分税制 26．第2题

欠缴税款的纳税人怠于行使或者放弃到期债权，或者无偿转让财产，或者以不合理的低价转让财产而受让人知道该情形的，税务机关可以按照《合同法》的规定行使___和撤销权。答案:代位权 27．第3题

经济法的___是指规定于或寓意于经济法律规范之中的对经济立法、经济司法和经济法学研究具有指导和适用价值的根本指导思想或规则。答案:基本原则 28．第4题

无论是政治立法或市民的立法，都只是表明和记载___的要求而已。答案:经济关系 29．第5题

销售者应当执行进货检查验收制度，验明产品___和其他标识。答案:合格证明 30．第6题

环境影响评价分为现实评价和___。答案:预评价 31．第7题

已办理审批手续的非农业建设用地，（）以上未动工建设的，应缴纳土地闲置费。答案:1年 32．第8题

个人所得税的纳税主体是在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满（）的个人。答案:1年 33．第33题反不正当竞争法

答案:调整在制止不正当竞争过程中产生的经济关系的法律规范的总称。34．第34题个人独资企业

答案:

个人独资企业是指一个自然人投资，财产为投资人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的企业

35．第35题保险经纪人

答案:

指基于投保人的利益为投保人与保险人订立保险合同提供中介服务，并依法收取佣金的机构。

36．第36题商业贿赂行为

答案:

指经营者在市场交易活动中，通过收买竞争对手的代表或其他能够影响市场交易的有关人员，以获取交易机会和竞争优势的行为。

37．第37题环境保护法

答案:调整在保护环境和自然资源、防治污染和其他公害过程中所发生的社会关系的法律规范的总称。38．第38题上市公司

答案:所发行的股票经国务院证券管理部门批准在证券交易所上市交易的股份有限公司。39．第39题环境标准

答案:即环境保护标准，是指为保护人民健康、社会物质财富和维持生态平衡，对大气、水、土壤等环境质量，对污染源、监测方法等所制定的标准。40．第40题竞业禁止

答案:公司的董事、经理对公司负有忠实、勤勉义务，不得自营或者为他人经营与其所任职公司同类的业务或者从事损害本公司利益的活动。41．第41题税收代位权答案:欠缴税款的纳税人怠于行使或者放弃到期债权，或者无偿转让财产，或者以不合理的低价转让财产而受让人知道该情形的，税务机关按照《合同法》规定代位求偿的权利。1．第1题

关于保险经纪人，下列说法正确的是（）。A.基于投保人的利益

B.代办人寿保险业务时，不得接受两个以上保险人的委托 C.向保险人收取代理手续费 D.可以是单位和个人答案:A 2．第3题

依照证券法的规定，证券承销期最长为（）A.30日 B.60日 C.90日 D.180日答案:C 3．第5题

根据我国专利法，粉末、颗粒状的物质或材料可申请（）A.产品发明专利 B.方法发明专利 C.实用新型专利 D.外观设计专利答案:A 4．第6题

甲在未征得乙同意的情况下，以乙的名义和丙签订了一辆自行车买卖合同。该买卖合同是（A.有效合同 B.无效合同 C.效力待定合同 D.未成立合同答案:C 5．第16题

根据我国《保险法》的规定，保险分业经营原则是指（）A.保险业与工业分业经营 B.保险业与服务业分业经营 C.保险业与房地产业分业经营

D.保险业与银行业、证券业、信托业分业经营答案:D 6．第17题

根据我国反不正当竞争法的规定，下列表述正确的是（）A.商业贿赂行为的主体是经营者 B.被胁迫支付贿赂也是商业贿赂行为 C.回扣不是商业贿赂行为的典型形式 D.折扣不属于商业贿赂行为答案:D 7．第18题

我国反不正当竞争法明确规定的市场交易基本原则不包括（）A.自愿 B.等价有偿）

C.诚实信用 D.平等答案:B 8．第30题

根据我国产品质量法的规定，生产者的产品质量义务不包括（）A.生产的产品具备应当具备的使用性能 B.在中国销售的外国产品，须用中文表明厂址 C.有特殊要求的产品其包装质量应符合相应要求 D.不得生产难以附加标识的裸妆产品答案:D 9．第4题

根据我国反垄断法的规定，我国制定反垄断法的立法目的有（）A.打击不正当竞争行为 B.预防和制止垄断行为 C.维护中小经营者利益

D.保护市场公平竞争，提高经济运行效率

E.维护社会公共利益，促进社会主义市场经济健康发展答案:B,D,E 10．第10题

根据我国反垄断法的规定，反垄断法机构调查涉嫌垄断行为时享有的职权有A.询问被调查的经营者 B.查询经营者的银行账户 C.查询经营者的会计账簿 D.查封、扣押相关证据

E.进入被调查的经营者的营业场所进行检查答案:A,B,C,D,E 11．第26题

根据产品质量法的规定，产品缺陷的判断标准包括（）A.产品存在人身安全的不合理危险

B.产品存在危及他人财产安全的不合理危险 C.产品存在危及人身安全的危险

D.不符合保障人身安全的国家标准、行业标准答案:A,B,D 12．第27题

根据税收征收管理法的规定，下列选项中属于税务机关职权的有（A.税务检查 B.税务登记 C.发票管理 D.税收保全答案:A,B,C,D 13．第28题

依照破产法的有关规定，下列可以被法院指定为管理人的是（）A.律师事务所 B.会计师事务所 C.破产清算事务所 D.国有资产管理部门 E.财政或税务部门答案:A,B,C）

14．第36题

根据森林法的规定，下列林木中可归个人所有的有（）A.农村居民在房前屋后种植的林木 B.农村居民在自留地种植的林木 C.农村居民在自留山种植的林木

D.城镇居民在自有房屋的庭院内种植的林木 E.城镇职工在自有房屋的庭院内种植的林木答案:A,B,C,D,E 15．第37题商标权的具体内容有 A.使用权 B.禁止权 C.转让权 D.许可权答案:A,B,C,D 16．第38题

根据企业破产法的规定，破产重整申请人可以是（）A.债务人 B.债权人 C.清算人 D.管理人答案:A,B 17．第7题

经股东会同意，董事、经理可以同本公司进行交易。答案:正确 18．第8题

产品缺陷包括产品设计、制造、指示、销售等方面的缺陷。答案:正确 19．第9题

土地管理法、矿产资源法等都属于自然资源法的范畴。（）答案:正确 20．第23题

判例是我国经济法的渊源之一。答案:错误 21．第24题

经省级以上税务局局长批准，税务机关才能采取税收保全措施。答案:错误 22．第25题

我国允许金融机构用拆入的资金发放固定资产贷款。答案:错误 23．第40题

国有资产实行统一管理、分工监督的管理体制。答案:错误 24．第41题

本公司的财务负责人可以担任本公司的监事.答案:错误 25．第2题

反不正当竞争法与反垄断法是竞争法的核心，被称为___。答案:经济宪法 26．第11题

上市公司在一年内购买、出售重大资产或者担保金额超过公司资产总额百分之三十的，应当由___作出决议。答案:股东大会 27．第13题

___是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。答案:商业秘密 28．第14题

反垄断法的立法目的是禁止和消除不利于竞争的垄断与___。答案:垄断行为 29．第15题

___是企业因经营管理不善造成严重亏损，无力清偿到期债务，法院通过法定程序将其财产强制向债权人清偿，并使企业资格消灭的一项法律制度。答案:破产 30．第31题

商业银行办理贷款业务，实行___、分级审批的制度。答案:审贷分离 31．第32题

已办理审批手续的非农业建设用地，（）以上未动工建设的，应缴纳土地闲置费。答案:1年 32．第35题

经济法的___是指规定于或寓意于经济法律规范之中的对经济立法、经济司法和经济法学研究具有指导和适用价值的根本指导思想或规则。答案:基本原则 33．第12题环境标准

答案:即环境保护标准，是指为保护人民健康、社会物质财富和维持生态平衡，对大气、水、土壤等环境质量，对污染源、监测方法等所制定的标准。34．第19题矿产资源法

答案:调整人们在管理、勘探、开发、利用矿产资源过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。

35．第20题经济法律事实

答案:引起经济法律关系发生、变更或终止的客观情况。以是否同人的意志有关，分为经济行为和经济事件。36．第21题不正当竞争

答案:经营者违反法律规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。37．第22题商业银行

答案:依照《公司法》和《商业银行法》设立的吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务的企业法人。38．第29题反不正当竞争法

答案:调整在制止不正当竞争过程中产生的经济关系的法律规范的总称。39．第33题经济职权

答案:国家机关、社会组织在组织管理经济活动中依法享有的与本身职务相联系的一种特殊的经济权利。40．第34题产品质量法

答案:调整产品质量管理关系和产品质量责任关系的法律规范的总称。41．第39题税收优先权

答案:税收征收管理法规定的一项特别权利，具体指税收优先于：无担保债权；欠缴税款发生在抵押、质押和留置之前的，税收优先于抵押、质押权和留置权；欠缴税款的同时被罚款、没收违法所得的，税收优先于罚款、没收违法所得。1．第5题

合营各方以无形资产投资的，作价金额不得超过注册资本的（）；属于高新技术的，可占注册资本的（）。A.10% 25% B.20% 35% C.30% 35% D.20% 50% 答案:B 标准答案：B 您的答案：题目分数：2.0 此题得分：0.0 2．第18题

甲向国家知识产权局申请发明专利，后收到驳回申请的决定。自收到该驳回申请决定的通知之日起，甲申请复审的期限为（）A.1个月内 B.2个月内 C.3个月内 D.4个月内答案:C 3．第19题

根据证券法的规定，下列不属于证券公开发行的是（）A.向不特定对象发行证券 B.向300个公司职员发行证券 C.公告招股说明书募集股份 D.因增资向5个公司股东发行证券答案:D 4．第24题

美国甲公司与中国乙公司于2010年6月1日签订了设立中外合作经营企业的合同、章程；同年8月20日商务部批准其设立；同年9月15日签发了营业执照；同年10月1日举行了开业典礼。该企业的成立日期为2010年（）A.6月1日 B.8月20日 C.9月15日 D.10月1日答案:C 5．第29题

依照商业银行法的规定，商业银行贷款余额与存款余额的比例不得超过（）A.8% B.10% C.25% D.75% 答案:D 6．第31题

下列表述符合我国企业破产法规定的是（）A.债权人通过和解协议，应由出席会议的债权人过半数同意 B.债权人通过和解协议，应由代表债权额2/3以上的债权人同意 C.债权人通过的和解协议，应经人民法院裁定认可 D.和解申请应由债权人和债务人共同向人民法院提起答案:C 7．第32题

根据我国产品质量法的规定，生产者的产品质量义务不包括（）A.生产的产品具备应当具备的使用性能 B.在中国销售的外国产品，须用中文表明厂址 C.有特殊要求的产品其包装质量应符合相应要求 D.不得生产难以附加标识的裸妆产品答案:D 8．第40题

甲公司和乙公司于2010年8月15日就同一种类商品以相类似的商标申请注册。已知甲公司申请注册的商标已使用了1年，而乙公司申请注册的商标未曾使用。假如两个商标申请都符合法定条件那么，商标局应将商标权授予（）A.甲公司 B.乙公司

C.甲公司和乙公司 D.甲公司或乙公司答案:A 9．第8题

依照产品质量法的规定，产品质量责任可包括（）A.产品侵权责任 B.瑕疵担保责任 C.民事责任 D.行政责任 E.刑事责任答案:A,B,C,D,E 10．第10题

经营者不得以（）等方式作出不公平、不合理的规定。A.格式合同 B.通知 C.声明 D.店堂告示答案:A,B,C,D 11．第11题

股东的权利主要包括（）。A.表决权 B.知情权

C.选举与被选举权 D.分红及转让出资权答案:A,B,C,D 12．第12题

根据保险法的规定，应当报国务院保险监督管理机构批准的险种有（）A.关系社会公众利益的保险险种 B.依法实行强制保险的险种 C.新开发的人寿保险险种 D.财产保险险种答案:A,B,C 13．第36题

下列关于保险合同的表述正确的有（）A.保险合同是最大诚信合同 B.保险合同是射幸合同 C.保险合同是双务合同 D.保险合同是有偿合同 E.保险合同是诺成性合同答案:A,B,C,D,E 14．第37题

关于产品缺陷的民事责任，正确的说法是（）A.产品责任以过错为要件

B.责任形式包括人身伤害责任和财产损失责任 C.诉讼时效为二年

D.生产者和销售者一般负连带责任答案:B,C,D 15．第38题

中国人民银行的业务包括（）。A.规定和集中管理存款准备金 B.确定中央银行基准利率 C.办理贴现

D.向企事业单位提供贷款答案:A,B,C 16．第39题

牧民甲和牧民乙因草原使用权归属问题发生争议。对于此争议的解决途径，下列表述符合法律规定的有（A.由甲乙两人自己协商解决；协商不成的，由有关乡人民政府处理 B.由甲乙两人自己协商解决；协商不成的，由有关镇人民政府处理 C.由甲乙两人自己协商解决；协商不成的，由有关县人民政府处理 D.由甲乙两人自己协商解决；协商不成的，由有关省人民政府处理 E.甲乙两人对有关人民政府的处理决定不服的，可以向人民法院起诉答案:A,B,C,D,E 17．第6题

明示入帐的回扣属于合法行为。答案:正确 18．第7题

破产企业已作为担保物的财产，如果价款超过所担保的债务数额，则超过部分属于破产财产。（）答案:正确 19．第9题

制定法是我国经济法的主要渊源。答案:正确 20．第20题

破产债权包括破产宣告前成立的有担保的债权。答案:错误 21．第30题

产品责任是一种严格责任答案:正确 22．第33题）

公平交易权是是消费者最重要的权利。答案:错误 23．第34题

合伙企业中，各合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任。答案:正确 24．第35题

税收征缴优先于罚款，但后于没收违法所得。答案:错误 25．第1题

___是企业因经营管理不善造成严重亏损，无力清偿到期债务，法院通过法定程序将其财产强制向债权人清偿，并使企业资格消灭的一项法律制度。答案:破产 26．第2题

经济法的___是指规定于或寓意于经济法律规范之中的对经济立法、经济司法和经济法学研究具有指导和适用价值的根本指导思想或规则。答案:基本原则 27．第3题

___是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。答案:商业秘密 28．第4题

凡在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，为___的纳税主体。答案:增值税 29．第25题