教师优秀团队（精选14篇）
教师优秀团队 篇1
建立和谐的师生关系
一、要教“好”学生而不仅仅是教“好学生”
二、要“拉”不要“推”
三、孺子可教、朽木可雕
我们时刻记住这句话：“在我们的冷眼里有瓦特，在我们的讽刺声中友爱迪生。
一个教师不应只是学生知识的传授者，更应是学生做人做事的“引领者”，上课时要充满激情
1、带着微笑和欣赏进课堂
教学是一种仪式，当你走进教室时，务必带着课本、教案和学生的点名册。还有你需要带着微笑进课堂，带着欣赏进课堂。
千万不能把你的不良情绪带进课堂。
让你的微笑唤起学生的学习欲望。
让你的微笑感染学生，征服学生。微笑是最美的语言。
孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他 们会显得特别活
泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。
教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间
赏识你的学生
我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能
使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人
心智开启，灵感涌动。（著名特级教师孙双金）
蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使
学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、、让学生在幽默和笑声中学习
课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表
露。教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引
发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使 学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热
爱。（全国著名特级教师李烈）努力实现有效教学
对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴
趣。
当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特
殊的享受，变成了一种精神的需要。
拿着放大镜找学生优点
面对千差万别的学生，作为老师首先应该看到每个学生身上的发光点，全面地认识学生，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生，伤害了学生的自尊心。对学习困难生我帮助他们查找原因，不断调整学习方法和他们一起学习，共同进步。哪怕是一点一滴，比如弯腰捡起垃圾，关心别人的一句话等等。表扬多了，其实，让大家发现别人优点的同时，也就教育了他们自己。
2、教师角色定位。教育家魏书生对“人”字结构这样解释说：一个“人”字一撇一捺告诉我们，人都会有长处和短处，都会有上坡得意扬扬的时候也会有下坡走麦城的时候，“撇”和“捺”相互支撑才能成为完整的“人”字。我们认为教师要把握自己，成就自我，著名球星乔丹说过一句名言：“一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好”。
正如海尔集团总裁张瑞敏说的：
“只要能卖出去就是好的产品”、“好产
品也要勤吆喝”。4
教师优秀团队 篇2
在中心教研组的建设中, 我们采取了以下的策略:
策略一:学习培训, 借力而行。
智者借力而行。为提高专业素养, 我们开办了4期外教听力口语培训班;为提高专业知识与技能, 教研员及中心组的老师多次为全区教师做讲座并建立学科资源库。作为中心教研组的成员, 有更多的机会被推荐参加一些高端培训, 如12位教师曾赴加拿大、英国、新西兰、美国学习培训;为中心组教师提供外出观摩历届全国评优课的机会, 同时还经常邀请国家、省市级专家教研员等进行讲座指导, 使中心组教师近距离得到专家的引领。这些不同形式的学习培训使中心组成员开拓了视野, 加深了对教育及本学科教学的理解, 提高了研究基点, 进而提升科研能力。而每一次学习后中心组教师都会在全区英语教师中进行汇报与传递, 发挥了学习培训的最大效益。
策略二:创新教研, 丰富高效。
丰富高效的教研活动是提高教师教育教学能力的有效途径。每周一下午的教研活动, 我们力求在内容和形式上有所创新, 将教学、研究、培训有机整合, 发挥中心教研组的整体示范效能, 带动和辐射区域小学英语教师群体的研训活动, 推动区域小学英语教师的专业发展。
活动形式一:示范教学, 名师引领。
每学期的第一个月, 中心组的老师都要为全区英语教师上不同年级的示范课, 而对于新教材、第一次出现的教学内容、有一定难度的课, 组内的各级名师更会当仁不让地担当起“导航”的重任, 这既是名师个人专业成长的积累, 也是对教师们的示范和鼓励, 体现了骨干教师在教师团队建设中的核心地位和引领作用。
活动形式二:同课异构, 彰显个性。
每学期我们都会开展以同一教学内容、基本一致的教学目标为基础, 由不同教师呈现的“同课异构活动”, 面对相同的教材, 结合所教学生的实际情况, 根据自己的生活经历、知识背景、情感体验及对教材的理解建构出不同意义的设计, 呈现出不同教学风格的课堂, 各显风采, 各具特色, 为集体研讨提供了很好的平台。“同课异构”使我们在“同中求异”、“异中求同”的比较式研讨中提升了教学水平, 提高了教学的有效性。
活动形式三:教学诊断, 双向受益。
根据教学过程中出现的问题, 我们定期开展“教学诊断”教研活动, 把问题式教研与专题式教研结合起来。专题式教研解决共性问理, 问题式教研解决个性问题。为保护老师们的积极性, 被诊断者即授课教师通常由中心组成员担当, 中心组其他成员带领全体老师进行集体分析研讨, 诊断课堂教学目标制定与落实的策略, 诊断教学目标在教学环节中的渗透与体现的方式, 诊断教学方法与活动设计的合理性, 诊断是否取得最佳的教学效果。实际上这种质疑、争辩、研讨、反思的过程, 是诊断者与被诊断者双赢的过程, 共同提高专业水平。
活动形式四:接力课堂, 连环跟进。
这种活动形式由两方面构成。第一方面是指中心组教师围绕主题第一次上课, 中心组其他教师听课讨论, 探讨优劣得失, 上课教师修改教案, 进行第二次上课, 中心组教师再次听课, 在新的层次上评议教学, 促进授课教师的反思改进, 达到最佳的教学效果。第二方面是指通过一次教研活动为全体教师呈现一个完整单元的或其中2~3个连续课时的教学内容。这样的活动使老师们更加注重教学的延续性、衔接性、连贯性, 考虑得更加全面, 如何为下一课时的学习做好铺垫, 如何利用上一课时的所学引出新知, 即可以资源共享, 又可以根据教学效果调整既定的教学设计, 在交流、互助、合作中教研能力得到更高层次的提升, 同时也为区域教师的日常教学提供了完整的借鉴与参考。
活动形式五:网络教研, 不散筵席。
为打破教研活动时间和空间的限制, 我们还利用和平教育网网络教研平台开展网络研讨, 客观上提高了教师专业发展的速度和质量。具体做法是:
在教育园区论坛小学外语板块, 每月至少发布一个研讨主题, 目前已发布与学科相关的主题30余个, 研讨主题主要包括以下几类:
1.听课中发现的问题。
2.学科教学中的热点。
3.结合教学观摩活动, 对公开课的点评、建议。每次教研活动后都会通过论坛持续研讨, 使教研活动成为“不散的宴席”。
4.工作的反馈, 征求意见, 改进工作。
5.答疑解惑, 教学中遇到的问题及时求助, 及时解决。
6.分享快乐, 相互鼓励, 增强团队的和谐与凝聚力。
中心组的教师非常积极主动地通过回帖参与网络教研, 非常好地发挥了引领的作用, 名师的智慧、经验成为研讨中最宝贵的资源。名师的关怀, 网络的推波助澜, 加快了年轻老师的成长。
策略三:积极参与, 以赛促研。
中心教研组的教师都积极参加各种竞赛活动, 如省市教师基本功大赛、省市评优活动、创新课大赛等, 此外, 我们鼓励中心组的教师积极参与一些高层次的竞赛, 如全国教师基本功大赛、教学技能大赛、“CCTV”杯中央电视台希望之星英语演讲大赛等。无论是个人还是团队参赛, 中心组的所有教师都会当成是自己的任务, 共同研讨, 确定方案, 资源共享, 提出建议, 等等, 形成了“一人参赛, 全员参与”的氛围, 每次比赛都取得了非常好的成绩。比赛的历练加快了骨干教师的专业成长, 在通力合作、互相促进中, 中心教研组的教师专业水平也得到了极大的提高。
策略四:搭建平台, 共同成长。
在促进教师专业发展中, 我们从不吝啬为学校的优秀教研组、为各级教师、为学校的特色英语活动搭建交流展示的平台, 推广经验, 提供借鉴, 相互学习, 激发热情, 实现教研组、教师、学生的共同成长。在开展创新高效的教研活动过程中, 英语学科的“走进教研组”活动可以说是一种“坚守”。几年来, 已有6所学校的教研组在区内进行了展示。
打造优秀教师团队 篇3
建立年级核心团队
组织搭建，确立核心。优秀年级的形成，必然有其核心人物。这个核心就是年级主任。学校年级主任主要从语数外三大学科中选拔，其团队核心成员由年级主任、党小组长及学科带头人组成。核心团队成员的工作涵盖了党务、教育、教学及管理各个方面，驾驭年级，引领一方。
深度培训，提升能力。首先，校长像带中层干部一样培养年级主任，思想引领，培养作风，树立理想，崇尚荣誉；交流思想，增进了解，解惑答疑，传授方法。二是组织年级主任开展主题教育活动策划与展示培训会，让他们先学一步，提高他们的德育水平和策划开展主题教育活动的能力。三是各部门通过每周的年级主任联席会、年终的年级主任工作述职会，努力提高他们的理论水平，教会年级主任带队伍，学会宏观把握中学阶段教育规律，学会规划三年发展目标，理解、消化年级工作48字指导方针，以达到提升年级主任的思想境界和年级管理水平的目的。
建立机制，增强团队捆绑意识。学校实行两级聘任，年级主任直接聘任班主任和任课教师，组建自己的年级团队，年级主任对本年级的教学质量、绩效考核、评先晋级等负全责。年级团队进退一致、荣辱与共。
激发教师团队意识
文化引领，促成优秀团队。学校文化决定着教师的价值取向和发展方向。学校在培养核心团队的同时，不断在全校教师中开展思想风暴，激发团队意识，进行文化引领。强调“一个教师的成功必然有一支优秀团队做支撑”，“只有高境界的教师才能带出高水平学生”，引导教师主动融入年级团队，激励教师提升境界；引导舆论方向，营造和谐氛围，推动优秀年级团队的形成。
校务公开，形成工作互评机制。借助校园博客网，学校逐步实现了校务公开，家长评学校、学生评老师、老师评领导的机制基本形成。从各部门的工作状况到每一名教师的教案检查记录，网上均有足迹，学校领导的网上点评，支持什么、反对什么，弘扬什么、否定什么，旗帜鲜明，使教师思想观点明晰，教师关切趋于一致。集体观念、团队意识在工作互动中不断得到增强。
铸就有战斗力的队伍
首先，培塑典型，示范引领团队建设。有战斗力的年级团队，是在示范引领、磨练打造过程中形成的，需要领头雁的示范引领。学校从年级建设的角度出发，每年有针对性地确定1至2名优秀教师，大力培养，成熟后帮其挖掘成功的做法，提炼教育思想，并在教科研年会上重点推广。几年来，学校举办了“申磊年级团队风采研讨会”“宋红欣班主任工作方法研讨会”“于萍教学风格研讨会”，树立身边的名师作为学习榜样，再现团队建设的过程，带动全校教师素质的提高。成功年级的典型示范，成为其他年级借鉴的对象。其次，学校先后推出一系列激励举措，推动年级团队的成长。以年级为单位，推荐教师参加“季度人物——发展最快教师”、“感动校园——我最喜爱的老师”等评选活动，还开展了年级文化风采展示和“打造王牌团队”等活动，增强了各年级团队的集体荣誉感和责任感。
诚然，一个有战斗力的年级团队，其形成不是一帆风顺的，也是经历了一番屡败屡战、反复打造、艰辛磨练、浴火重生的历程。大家在共同的事业中并肩挽手，在磨砺中成长，在成功中微笑，锻造出坚强有力的年级团队。一个年级成功，必然为其他年级所效仿，后浪推前浪，一浪更比一浪高。目前，学校已经形成了实力雄厚的宋红欣、于萍、刘晓燕团队，甘金梅、门婕、潘彦雪团队，孙燕、曹辉、马争艳团队，谷文秀、符美静、康振俊团队等，他们是学校提高办学质量的内在动力，推动了学校教育质量的逐年提升。
教师优秀团队 篇4
物理袁宏谋老师专业方面自不用说，他的刚毅果敢，雷厉风行恰好弥补了我的不足。袁老师是年级组长，工作比我忙而杂，但他对4班没有丝毫有别，完全如同已班。开学初，我向他学习怎样收作业;平日工作中，他经常对班级提出建议，让4班更加良性运转，比如排座位，比如学习6班的每日好题分享。我的长处是善柔，但有时会失之软弱，而袁老师总是及时出招，很大程度上平衡了班级的运行。
冬季来临，学生请假较多，袁老师第一时间在班级微信群里发出警告：“切记：千万不要因为小小的事情随随便便给孩子请假，课耽搁了孩子的知识线索就断了，学习上慢慢就没有兴趣了，因为听不懂啊。随便请假等于在自造差生，希望大家谨记!”
然后又语重心长地说：“能请一节课的假坚决不请两节课，能请一上午的假，坚决不请一天!家长们要重视啊!!!”并与6班进行对比：“六班从建立班级到目前为止，几乎没有人请假，难道……???家长们深思!!!”
见此，我及时跟贴：“支持袁老师!咱班学生请假就比6班多，不是6班孩子身体就好，交通就顺畅，家里就没事，而是6班孩子意志坚强!今天差一点，明天差一点，日积月累就差了几条街。学如春起之苗，不见其长，日有所增;嬉如砥砺之石，不见其减，日有所亏!”
家长纷纷表示“谨记袁老师教诲!”聊天时，家长们深切感慨：“如果说金老师是4班的慈母，袁老师就是4班的严父。”此言得之。
英语李萍老师是英语教研组长，教学教研业务之精湛自不必说，她曾多年担任班主任，管理学生自有妙招。在英语课堂上，学生秩序井然。李老师工作认真细致，坚持给学生听写英语单词，并及时把听写结果反馈到家长微信群里，优秀的表扬，差的批评。这些听写都是李老师亲自批改，工作量之大难以想象。在家校的密切配合下，4班6班学生学习英语的积极性非常高，经常是语文早读上，学生的语文课本下面压着英语课本。李老师的威力可见一斑!
在班会公开课上，我们要展示“老师的幸福”，李老师写的文章最生动。我还把她的文字摘录下来，在写作公开课上给学生做示范：
课堂上，放眼望去，凝视着自己的目光逐渐增多，其中不乏一边听讲一边琢磨的“思想者”;睡觉的人在显著减少，其中不乏在努力与瞌睡做斗争的“角斗士”;课堂上的噪音也在渐渐降低，其中不乏遇到问题及时出头的“警卫员”。
与这些孩子们沟通时，得到的不再是冷漠与不屑，而是倾听与认同，彼此之间似乎有了一种沟通中难能可贵的默契感。
在楼道遇见学生，每个“宝宝”都主动地向我问候，声音还很洪亮，令人感到可亲可爱。课堂说到热闹处，“宝宝们”笑得前俯后仰，憨态可掬。作业虽然质量有待提高，但认真的人多了，字也在拼命地配合着!
短短的两段文字，人称变换多次，从“思想者”到“角斗士”，从“警卫员”到“宝宝”，那种对学生发自内心的喜爱淋漓尽致地传递出来。空间从课堂转为走廊，内容有课堂教学，也有生活交往，感情真挚，表达平和朴实，既有对学生的中肯赞扬，也有很多言外之意的“批评”。文字如同涓涓细流，宛若天然，汩汩流出的都是真性情。
化学何栋良老师多才多艺，历经过高考辉煌的他，对带班和教学都有自己独到的见解和做法。元旦联欢，他到班上高歌两曲，气氛热烈，堪比刘德华演唱会。他教学认真，经常抓学生面批，真可谓“耳提面命”，视学生如同已出。
生物高晓燕老师虽然今年刚刚进入唐南中学，但她丝毫没有适应期，几乎是来之即战，战之即胜。生物课堂上，学生欢声笑语但活而不乱。高老师的敬业精神令人敬佩，无论是工作时间，还是放假期间，每有学生家长提到生物问题，高老师都是第一时间予以回答。她很年轻，气质好，脾气好，深受学生欢迎。其前途不可限量!
数学刘建国老师与我同年入职唐南中学，我们一起扛过三轮高三。今年再次合作，可以说是知根知底，配合无间。届(5)班刘紫昀同学在日记《我们的建国》中写道：
数学刘老师非常爱国，从他的名字便依稀可见，我们亲切地叫他“建国哥”。
同学们还在说笑，不知不觉，建国哥已站在讲桌前，大吼一声“下课了!”大家条件反射地站起来，顺口大喊：“老——师——再——见!”见大家全部中招，建国一副贼兮兮地坏笑道：“想下课，再过40分钟，对吧，噢!”
建国哥是永远的灰绿色，灰绿色的外套，灰绿色的另一件外套，和再另一件还是灰绿色的外套。黑裤子、运动鞋，一把丢进人海里，便顿时隐形。有时，他似一支灰鼠，从教室后门潜入，机灵，悄没声息，吓掉一排又一排同学的小心肝。
建国哥喜欢像雕像一样笔直地杵在教室门口，等安静像起伏的水波由教室门飘过“学海”一片寂静时，才坦然走进，从没发生什么稀奇事似地：“听说最近要减负，减负等于加正，对吧，噢!”
“如果说你们要完成你能吃苦这个目标，你们已经完成了75%了。你能吃，对吧，噢!”
“对吧，噢!”渐起风云，风靡高一五班。
我们的建国像潜伏在丛林中的鹦鹉，乍起，色彩缤纷，而后，语不惊人死不休。
最炫建国风。
4班其它科目的老师，也都是唐南中学的顶级配备。地理李阿芳老师酷爱阅读，经常沉浸在书籍的海洋里，令我这个语文老师都颇为汗颜;历史袁伟鹏老师也是20与我同年入职唐南，如今担任文科1班班主任。给理科生教历史，他高招迭出。有课堂做别科作业者，袁老师提一桶水放到讲台上，一经发现，必溶于水。蠢蠢欲动者，顿时绝迹。又有课堂昏昏欲睡者，他安排学生上台讲解小专题，学生瞌睡全无。政治焦思勤老师，与我住在同一幢楼上，不时搭车上下班。她的哲学思想，她的人文情怀，对我都是一种启迪和引领。
我们高二年级组的六个班，以5班6班为龙头，我们紧随其后，无论是纪律，还是卫生，整个学期都保持在一个很高的水平上。这一点得到校领导的充分认可，闫校长多次在公开场合称赞：“高二年级，发生了很大改变!”在大的环境风气影响下，4班亦步亦趋，平稳地渡过了第一学期。
感谢我的同事们，你们的付出和努力让我觉得生活更加美好!
优秀员工及优秀团队评选方案 篇5
浦江筑城2010表彰会评选方案
时间：2011年1月13日 16:00 地点：
评审团主席（2人）：
评审团成员（10人）：
倡票员：
主持人：
将评选出的奖项：
注：提名者需根据各奖项评选要求，于12月30日前将提名名单报办公室，提名时需列举提名原因，可自荐。
一、最佳团队：
1、按各事业部项目及部门为单位进行划分评选
1)商业事业部 2)广告事业部 3)事业一部策划部
4)事业二部策划部 5)事业三部策划部
6)事业一部百瑞景中央生活区 7)事业一部银湖翡翠 8)事业二部海山金谷 9)事业二部胭脂山桂苑 10)事业二部武昌府 11)事业三部锦合天地 12)事业三部塞纳河畔
2、评选条件
1.能按年初制定目标定额或超额完成本工作任务 2.能严格执行公司的各项规章制度和业务操作流程 3.团队工作氛围和谐、有凝聚力，团队成长迅速
二、优秀职能部们：
1、公司平台服务部门
1)办公室 2)财务部 3)品牌管理部 4)策划管理部 5)销售管理部 6)市场研究部
2、评选条件
1.能按年初制定目标定额或超额完成本工作任务 2.对各事业部，各项目工作给予积极主动地支持 3.团队工作氛围和谐、有凝聚力，团队成长迅速
三、优秀经理人：
1、对象：事业部总经理和总监以下全体管理者
2、评选条件：
1)工作热忱勤奋，具有高度的工作的责任感，表现一贯良好，能达到或经常超越部门预期工作目标或销售业绩；
2)具有良好的人际关系及合作协调能力，能合理地分配员工工作，能激发员工共同完成部门目标
3)有吃苦及奉献精神，非常重视集体利益和荣誉，把集体利益放在首要位置 4)对公司归属感强
四、最佳业绩奖：
1、对象：各事业部销售员工
2、评选条件：
1)个项目销售业绩排名第一的销售员（套数）2)集体荣誉感强，为团队建设做出贡献
五、最佳服务奖：
1、对象：各事业部销售员工
2、评选条件：
1)各项目新老客户满意度平均值排第一的销售员 2)为团队建设做出贡献
六、最佳案例奖：
1、对象：各事业部策划师及广告设计师
2、评选条件：各事业部推选本事业部最出彩的案例
七、最佳员工：
1、对象：各部门基层员工
2、评选条件：
1)专业、敬业，出色完成各项工作任务，成绩显著； 2)积极提出改进公司和本部门工作的合理化建议； 3)有良好的团队协作精神和职业道德，对公司归属感强
八、董事会特别奖：
1、对象：各事业部总经理及总监
2、评选条件：对公司贡献突出或有卓越表现，具体由董事会代表裁定
附则
1、投票方式为匿名投票，每人只可征对候选名单中一员投一票。
2、若出现同票，则进入第二轮投票。
2、投票后，倡票员倡票，再交评审团主席审核后确认，若主席团否决，则该奖项空缺。
3、主持人从评审团主席处拿到获奖者名单后，公布于众。
4、颁奖仪式待2011年春节联欢晚会上举行，颁发锦旗、奖状及奖金，获奖者需在晚会上发表获奖感言。
武汉浦江筑城房地产顾问有限公司
优秀团队评选细则 篇6
一、评选宗旨：为进一步提高两点一线物业服务水平，确保物业管理相关制度的有效执行，表扬在工作中执行力强、凝聚力强、服务意识强的优秀团队。
二、评选对象：
两点一线保安队伍
两点一线保洁队伍
吧员
三、评选细则：
1、评优活动采用不定时抽查、全员考评的形式进行。
A、不定时抽查：由督察小组（组长：李彬，组员：张卫明、詹丽）每周不定期对两点一线进行全面检查，同时，对保安组、保洁外围组、保洁内场组、吧员、保洁样板房组进行现场考评计分。考评标准及考评表见：附件1《物业人员日常行为规范管理细则》、附件2《物业人员考核表》。
B、全员考评：项目在编员工均为全员考评人员，项目鼓励员工对物业服务中发现的违规违纪行为及良好表现予以评价，督察组对员工发现的问题将及时予以纠正并对当事人予以扣分，对员工表扬的团队或个人，将予以加分。如客户对物业人员予以表扬，被表扬人在加分同时，将得到200-500元不等现金嘉奖。
2、评优活动评选周期及奖励办法：
有效沟通及领导,建立优秀团队 篇7
关键词：组织行为,沟通,领导
组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科, 又是具有两重性和应用性的学科。通过深入解读组织行为学, 使我认识到有效的沟通和有效领导, 对于任何群体和组织的工作绩效都是十分重要的。什么是沟通?沟通 (Communication) 是信息的传递和理解, 是信息沟通, 发送者通过沟通渠道把信息传递给其它人的活动过程。组织行为学中所说的沟通是指组织中的群体成员运用一定的载体相互交流信息、传递感情的过程。而有效沟通就是指能够达到沟通主体目的的沟通:控制、激励、解决问题、传播思想、情感交流等。
任何一个团队组成都有其发起人或领导人, 他在组建新的团队时, 就要面临着人员的选择。团队人员的选择在现今市场环境中是相互的, 这种选择是通过沟通得以实现。而团队目标的实现在于团队的执行力。团队执行力是指团队凝聚力、影响力, 是做正确之事的决策力, 是把事情做好的行动力。执行力来源于团队成员强烈的责任心和使命感;来源于团队成员对目标的理解认同度;来源于团队成员对实现目标方案的掌握熟练程度。所有这些都离不开团队内部的有效沟通:故有效沟通是团队执行力形成的重要保证。当然团队中的矛盾的产生很多时候是误会。为何误会?是因为缺乏沟通, 缺乏有效沟通。更可悲的是当这些矛盾没有得到妥善解决的时候, 就会出现猜疑, 内耗, 就会极大削弱团队战斗力。相反, 如果团队成员都是以一种开放心态, 积极沟通, 相互理解、相互协作、相互激励, 形成和谐局面, “团队”所表现出的团队力量将是无法想象。
有效沟通如此重要, 那么我们应该如何进行有效沟通?
一、在团队内部建立一个平等、开放的沟通环境
良好的沟通环境可以增强员工的参与意识, 促进上下级之间的意见交流, 促进工作任务更有效地传达。沟通系统的建立有赖于团队领导和成员间的坦诚相待;有赖于公司内部宽松的言语环境;有赖于团队中骨干成员主动的沟通意识。
二、主动沟通, 积极反馈
团队中的沟通有领导同员工的下行沟通, 有员工同主管的上行沟通, 还有同僚同事间的平行沟通。无论是那种沟通, 主动沟通、积极反馈更容易取得效果, 达到目的。
三、明确沟通目的、内容
任何沟通都会有明确目的的:或是任务布置, 或是制度颁布, 或是意见交流。因此, 沟通的内容是沟通的实质, 不存在没有任何内容的沟通。在沟通开始前, 应该根据沟通目的对相关的内容做些适当准备。信息的内容应该清晰简洁, 避免模糊不清或容易引起误解的表述。
四、针对不同的对象, 选择合适的沟通方式, 讲求沟通技巧
团队成员因所处岗位不同, 以及工作经历、文化、性格的差异, 在内部沟通时所采用或愿意接受的方式也不尽相同。在执行公司制度方面, 团队骨干成员应“身体力行”, 起带头示范作用;在下属无意犯错时, “好鼓不用重锤”, 点到即止;在同领导一起酝酿制定项目计划或实施方案时应坦陈己见, 不隐瞒个人观点。说到团队我们不得不说一下群体, 因为团队是一种特殊类型的群体。团队主要是由相互补充技能的人组成, 同时成员彼此承诺为他们共同负有责任的绩效目标效力。而群体是两人或两人以上的集合体, 他们遵守共同的行为规范, 在情感上依赖, 思想上相互影响, 有共同的奋斗目标。二者区别在于团体不仅仅注重每个成员的贡献, 还依赖团队的成果。想要个人在群体中发挥作用, 建立优秀团队, 需求层次理论告诉我们:这就需要有效领导。
什么是领导?“领导是影响人们为自动完成群体目标而努力的一种行为”“领导是一种说服他人热心于追求一定目标的能力”“领导是促使其下属充满信心、满怀热情地完成他们的艺术”……领导是一种创造愿景、制定组织的任务和策略的过程。实现有效领导, 建立优秀团队, 决不能忽视群体和组织的细胞———个体。马斯洛需求层次理论由五个层次到七个层次, 内容大家都知道:从生理需要到安全需要到社交需要到尊重需要到求知需要再到求美需要最后自我实现需要。这需要一个过程, 对人的需要研究是认识人的心理规律和行为的出发点。
有句话说得好, 组织的主导价值观是领导者个人的价值观群体化。成功的领导者往往吸引特定类型的下属。领导者的成功与需求动力也有关系。不成功的领导者, 经常只注重安全和生理需求, 他吸引的也是同一需求的人群。一般的领导者着眼于尊重和社交需求, 吸引的是最关心尊重和社交需要的员工, 而真正的成功领导者更注重自我实现, 他的团队理念也已自我实现为终极目标。这就有点像大家生活中常说的:一个领导有一个风格。领导者一定知道他的队员需要什么, 学会如何让他们心甘情愿地发挥作用。一个好的团队也离不开让每个队员都实现自己的价值。老师在课上传授给我们需要层次在管理中的应用告诉我们, 要学会掌握员工的需求层次, 满足员工不同层次需要。了解员工需要的差异, 满足不同员工的需要。最后, 也是最重要的, 要把握员工的优势需要, 实施最大限度的激励。
谈到激励, 为了实现有效领导, 这是必不可少的环节。作为领导者要有领导的特质, 一个人的成功不代表一个团队的成功!“众人拾柴火焰高”, 如何调动“众人”为共同的团队目标去“拾柴”这就是一门艺术了!领导的特质和行为都是在实践中逐步培养、形成、发展的。最终能使团队成员相信领导价值观的正确性, 不加怀疑地接受领导者, 拥护领导者, 愿意服从领导指挥。激发群体动力, 我认为首要前提就是一个群体得有凝聚力和士气。团队发展, 离不开大家的合作和向心力。群体以活动、相互影响、情绪作为三要素。必须要有可以让大家一起活动, 形成相互的沟通影响, 来升华情绪, 士气大增。作为领导者进行有效的激励, 一定会提高凝聚力的。麦克利兰的激励需要理论告诉我们一定要分清团队中, 个人的需要方面:面对对权利有需要的人, 要倾向于对他们的权威保护和他们影响力的满足。面对对归属有需要的人, 要用感情沟通, 用合作的方式来拉拢他们, 不要采取激烈的竞争方式打消他们的积极性。而面对对成就有需要的人, 要学会利用他们喜欢表现的态度让他们展现他们的最佳表现, 帮助他们克服困难, 取得成功。
如何打造优秀的高层团队 篇8
知人善任，择优汰劣
确定高层团队的人员组成是CEO(首席执行官)的职责之一，往往也是调节团队绩效的最有力杠杆之一。很多CEO都后悔没有及早运用这种杠杆，或者运用得不够彻底。还有一些人则完全忽视了这种杠杠的作用，想当然地认为，职衔、薪酬级别或高管在组织结构中的地位就足以保证其有进入高层团队的资格。
要想保证高层团队由适当的人员组成，首先要确定整个团队及其中各个成员必须做出什么样的贡献，才能实现企业制定的绩效目标。然后，对团队进行必要的变动。这需要CEO有意识地予以关注，并拿出勇气。否则，高层团队可能会长久处于绩效低下的状态。
曾经有一家技术服务公司的高层团队面临以下困境：高层团队中只有不到1／5的成员认为，本团队受到了员工的高度尊重，或对未来有着共同的愿景，只有1／3的成员认为，本团队对于企业的绩效作出了有价值的贡献。该公司的客户对其服务也很不满意，在进行公司收费、质量和服务的评分时，只给了该团队23分，而满分是70分。事后，高层团队甚至不能就造成这种情况的原因达成一致意见。
新上任的CEO重组了该公司，并成立了一支新的战略小组，将公司的结构从基于地理位置，转变为基于批发和零售这两个业务单位。他调整了高层团队的人员组成，并作出了一个艰难决定：把两个对于跨组织协作有强烈抵触情绪且很有影响力的地区级高管，开除出了高管团队，同时增加了领导上述战略小组的高管，以及分别领导零售和批发业务的两名高管。然后，该CEO通过一系列研讨会，在新团队的成员间培养信任感和协作精神，消除了不同地区各自为政的旧思维模式。这支团队还改变了自身的绩效指标，除传统的短期销售指标之外，还增加了客户服务和满意度绩效指标。
一年后，客户对公司服务的评分达到了43分，两年后，又升至54分。同时，在这些成绩的鼓舞下，高层团队充满了自信，认为已为改善公司绩效做好了更充分的准备。用一位团队成员的话来说：“我没想到，我们仅用短短一年时间就取得了如此大的进步。”
突出重点，量力而行
很多高层团队努力想找到自己的目标和重心，但只有很少的高层团队将重点放在了真正有益的工作上，大部分高层团队对于战略、人员等重要主题投入的时间，远远不够。
在很多时候，高层团队并没有确定并执行优先任务，而是试图面面俱到。有时，他们分不清哪些问题需要集体行动，哪些只需监督即可。这些缺陷导致高管团队的议程被排得满满的，没有哪个高层团队能应付得当，这又会带来许多耗费精力、又臭又长且与团队关系不大的会议。让团队成员感到纳闷的是：究竟他们何时才能回到“真正的工作”上去?当出现这类运转不灵的现象时，CEO通常需要做出反应；团队成员有属于自己业务单位的目标以及个人的职业激励机制。如果大家不一致努力，就不能整理出一套条理清晰的优先任务清单。
欧洲一家消费品公司的CEO和高层团队，将需要处理的问题列成一份长长的清单，合理地调整了优先任务。然后，他们问自己，在这些优先任务中有哪些具有较高的业务价值，且能使整个团队创造非同寻常的价值。于是，这张清单上的项目数量减少到了10个。在此过程中，团队成员花了大量时间互相提问，讨论每个成员可以处理或委托他人处理哪些问题。随后他们得出结论，不必让整个高层团队都关注这些项目，只由个别成员负责即可。
这项变革使高层团队有了一定的活动空间，能从事更有价值的工作。他们第一次可以投入足够的精力去设定和动态调整跨类型、跨地区的优先任务，并分配资源，打破地区和职能的界限来部署安排最顶层领导者的工作任务，从而为公司打造出一支更高效的领导团体。在这支团队的领导下，公司的市场份额从下滑转向增长，实现了大逆转。更集中的团队工作重点，有助于提升公司的士气和基层的绩效。现在，公司基层员工承担了上级委派的更多职责。只用了一年，员工满意度得分就从54％提高到了79％。
改善互动机制与流程
CEO必须不懈关注的一个方面是，团队是否具备有效的互动机制，而这类机制的缺失是一个常见的问题以下三个例子，说明了不合理的互动机制如何会导致绩效低下。
例如，对于如何应对某个重要的战略难题，一家大型矿业公司的高层团队形成了两派对立的观点。就这个主题展开的讨论，长期占据着团队的议程，但一直没有形成任何决议。
例如，在政府实施改革、打开国门引入竞争后，美洲一家保险公司的收入就开始减少，高层团队的士气一落千丈。这支团队陷入了彷徨，失去了方向感和责任感，将公司面临的困难归咎于政府的措施。由于毫无效率的讨论让高层团队无暇采取任何有意义的措施，其他员工开始不满，成本也出现失控。
例如，北美一家金融服务公司，在整个公司内实施了一项重要的运营改进工作，但高层团队未能有效地进行协调。结果，不同的部门相互掣肘扯皮，有时甚至采取截然相反的行动。比如，一个团队想提高交叉销售额，而另一个团队却拒绝向他们提供相关的客户信息，因为后者想“独占”与这些客户的关系。
事实上CEO可以采取以下几个措施，来解决如上那些团队互动机制问题。
首先是与团队一起找原因，就为什么团队成员无法有效协作这一问题达成客观的共识。可以采取高层团队调查、团队成员面谈，以及对每一个领导者进行360度的全方位评估等方法。那家美洲保险公司的CEO运用了上述几种方法后发现，高层团队的成员需要首先建立彼此之间和与组织之间的紧密关系及信任感，然后才能就新的企业战略和如何为实现目标而对公司文化进行必要的转变达成一致的意见。通过努力，这支高层团队在企业文化方面发生了重要转变；团队成员需要对转变公司绩效和文化各负其责，并有责任监督彼此对承诺的履行情况。
要纠正互动机制运作不灵的问题，最好是在低效模式一露苗头时就加以处理。
同时，CEO往往需要进行多次干预。当那家金融服务公司的CEO认识到团队的协调工作做得有多差时，他采取了相应的措施。例如，主持召开一系列高层团队非现场会议，提高大家对战略的一致认同。结果之一是：团队对集体议程中有关组织的部分进行了协调，团队成员承诺与公司基层领导者进行定期沟通和交流，以确保自己能根据新战略进行统一协作。一年后，在运营改进举措的目标问题上，高层团队远比以前更团结一致，高管中认为团队拥有明确方向的比例翻了一番，而且，团队工作时也不再将精力分散于多个目的。与此同时，运营方面得到了不断改进：成本较同期下降了20％，而准时完成的工作比例上升8％，达到了96.3％。
最后，大多数团队需要改变自身的支持体系或流程，才能促成并完全接纳变革。例如，那家保险公司的CEO要求高层团队中每个成员的绩效指标都要达标，如成本控制和员工满意度等，并促使他们共享各部门的绩效数据。高管们通过彼此监督，真正对绩效负起了责任，使闭口不谈工作的拖沓问题以及跨组织的违纪现象得以及时遏制。在之后的两年时间里，团队的互动机制和公司的财务状况都得到了有效改善，投资回报率(ROIC)从8.8％升至16.6％，而这个成绩在很大程度上是因为，整个团队更有效地履行了职责，确保了公司能达到自身的成本控制和增长目标。
可以说，每一个高层团队都是独一无二的，每一位CEO都需要应对一组独特的难题。组建一支卓有成效的高层团队，通常需要良好的诊断，然后还要进行一系列研讨会和现场工作，以便在团队专注于高难度业务问题的同时，使团队能够顺利互动。只有CEO敢于保证自己的高层团队有意愿也有能力帮助公司实现战略目标，敢于保证团队始终专注于正确的主题，并认真管理团队的互动机制时，他才有可能收到实效。而最优秀的高层团队将共同担负起责任，培养保持和改进自身效能的能力，从而建立起持久不衰的绩效优势。
优秀团队获奖稿 篇9
尊敬的领导，亲爱的同事、朋友们：
大家好，今天我能代表柯利达外装技经部领取“优秀团队”这个奖项，深表荣幸。这项荣誉是公司全体领导、同事对我们过去一年辛勤工作最好的肯定与鼓励。
外装技经部主要负责柯利达装饰股份有限公司和光电幕墙有限公司外装项目的预决算工作，部门现有新老员工20人。在过去的2013年里，部门各项工作得到了公司领导的正确指导，得到了各兄弟部门的密切支持与配合。在此，我代表外装技经部的全体同仁深表感谢！谢谢大家！（鞠躬，90°身体弯腰）与此同时，我还要感谢股份公司、光电、承志以及集团公司，赋与了我们一个公平、自由、能尽情发挥热情和创造力的良好的工作平台。
此外，我还想对我们外装技经部的各位同仁说，成绩和荣誉终将成为过往，我们要“心存感恩，励精图治”，以更高的标准严格要求自己，在工作中不断提高和完善自我，认真履行岗位职责，始终保持旺盛的精神风貌和饱满的工作热情，全心全意的投入到工作中，不辜负公司领导和同事对我们寄予的厚望。希望我们在2014新的一年中，继续努力，不断提升团队素质，改进部门管理模式，努力完成公司预定的各项生产和发展指标，更好的为公司发展贡献自己的力量。
优秀护理团队材料 篇10
中国五冶有限责任公司医院五官科的护理团队是一支具有很强凝聚力，工作氛围良好、人员稳定、人人爱岗敬业争先创优的优秀队伍。在一次一次的实践中，得到了证实。
该团队在科主任及护士长的带领下，病区管理规范，各项工作制度健全，未发生一例重大护理差错事故，无重大投诉等，取得了病员的信任，多次受到了领导的好评。该科室人性化待人，以心换心，实现了护理队伍稳定，基本无人员流动，同时为科室队伍的良好发展奠定了良好的基础，也为取得下一次成就创造了基础，树立了良好的榜样。科室医护团结，科室氛围良好，她们一直倡导团结协作，在一个愉快环境中工作，实现了工作着，享受着。当护士出现对疾病不够了解的时候，当他们的护士对某个知识点充满疑惑的时候，医生们就会主动帮助护士给予专业上的指导，给他们深入浅出的讲解，并具体提出需要注意和观察的地方，让她们的专业知识迅速提升；当医生忙于手术而无暇及时对病人进行查房，解决问题时，他们的护士会安抚病人，取得病人的理解及配合；当她们在操作中出现因病人的穿刺条件不佳，病人输液没有能一次性成功的时候，他们的护士会相互交流，选择更好的穿刺方法，解决一个个难题，同时会耐心地给病员解释，指导下一步处理办法，想办法让病人满意……。工作中的一点一滴，让科室充满了愉快，和谐氛围油然而生。闲暇之余，该队伍加强文化建设，丰富业余生活，活动形式多种多样，例如科室唱歌比赛、踏青郊游，陶冶情操等等，队伍里的每个人都献出自己的爱，让这个大家庭充满了温暖，充满了爱。
3-1 G1205五冶医院五官科优秀护理团队材料
在专业队伍上，该护理团队，始终坚持以病人为中心的服务理念，优化护理服务模式，深化护理专业内涵。奋力做好分内及分外的事，从医疗上治疗，帮助病人与病魔斗争，在生活中，给予病人无微不至的帮助，把“优质护理”落到了实处。就在今年的5月，她们收治了一名双目几乎失明的白内障孤寡老人，老人不远从绵阳来到该科室，放弃了条件更好的上级医院，就是相信这个团队能够给他带来光明。该团队也没有辜负病人的信赖，老人初始之时衣服污秽，胡须杂乱，经过主管护士李佳怡主动关怀，为其更换病员服，剃净胡须、剪短指甲，整理仪容；老人双目几乎失明，对陌生环境又不熟悉，存在入厕困难，护士们就给老人送来了便器，并亲自为老人倾倒、清理便器，一点也没有顾忌脏、臭；老人的生活拮据，科室的护士就轮流为其买饭、订餐解决后顾之忧，这些点点滴滴让老人深深的感动，当患者治愈眼睛，离开的时候，感动的拉着她们的手，连声说：“谢谢了，谢谢了„„”激动的泪花早已在眼眶里面转动。2012年4月，一位在华西医院做了刚刚做完视网膜脱离治疗手术的病人，在术后第一天就来到该科进行术后的康复治疗，病人很担心自己的疾病及以后病情的转归，心中充满了焦虑；于是主管护士王婕就主动与病人交流、聊天来缓解病人的焦虑，了解他的心理变化，开导病人放下思想包袱，并随时将病情的变化反应给主管医生。因为病人术后需要滴多种眼液，王婕护士细心的安排时间段，既能不影响病人的休息又能让病人得到及时的治疗。每一位手术病人的术前准备，责任护士都会为病人进行术前、术后指导，并为病人发放一份相关手术护理注意事项告知书，为他们答惑解疑，给他们鼓气，轻松面对。护士做的这些点滴的小事就是体现了护士们贴近临床、贴近患者、贴近社会。病人的满意度自然就提高了。
3-2 G1205五冶医院五官科优秀护理团队材料
针对该科室队伍年轻的特点，在科主任护士长的带领下，努力学习，营造了浓厚的科内学习气氛，对专业知识技能的掌握，她们常抓不懈，按照科内的分层培训计划每周组织周学习，从护理业务查房、专业知识培训、基础护理知识、操作等方面进行学习。每周三不管是严寒还是酷暑，不管是刮风还是下雨，他们都会提前到岗，进行专业知识培训与学习，并没耽误护理工作；在别人下班匆匆离开的时候，她们又悄悄的在病房进行操作练习；多次选送优秀的护士到上级医院进修学习相关专业，提高业务水平。功夫不负有心人，在多次医院组织的护士理论考试中，她们取得了优异的成绩。为即将到来开展优质护理服务病房做好了充分的准备，力求进一步提高护理服务质量及病员满意度夯实了基础。
科主任非常的支持护理工作，当她发现护士工作劳动强度大，人员配置不够时，主动提出增加护士人数，以保证科室的护理质量。在进行绩效分配时，科主任公开、公平、公正，甚至在科室绩效不好时，她也会适当考虑护士的薪酬，公平的天枰有时也会向护士倾斜。科室护理队伍的稳定离不开科主任的功劳。
五官科全体护理人员做的也是广大护理同行在做的，护理工作平凡琐碎，五官科的护士们用她们的热心、细心、耐心、真心为患者服务的事感动着患者，也激励着她们。她们是优秀的护理团队。
“绿色”教师团队建构 篇11
一、打造两个平台
1. 开展“绿色”讲坛
“绿色”讲坛就是为教师提供一个自由辩论的平台，让教师围绕“绿色”教育，就自己工作的体会、经验、困惑等与同伴交流，也可从案例分析、课堂、班级管理、专业成长感悟等作专题介绍。
如我们每月坚持开展“六认真”工作评议活动。“六认真”工作评议活动是“绿色”讲坛的活动之一。“六认真”是指教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等方面都能按学校的要求做好做实。每月教研组长协助教导处进行教学“六认真”工作检查，并将检查情况在评议活动中与教师交流，表扬优秀，指出不足，加强指导。以此促进教师专业成长。
“绿色”讲坛活动每月定期开展。通过开展“绿色”讲坛，不但能让教师及时总结、反思、互相学习、取长补短、促进成长，而且锻炼了教师的表达能力和综合能力，收到良好的效果。
2. 开展“绿色”评比
“绿色”评比是一种途径、是一种肯定、是一种激励、是一种鞭策。通过有效的、较客观的量化评比，树立榜样，营造争优学优的“绿色”氛围，促进教师的良性竞争和发展。因此，我校每学期都开展师生、家长齐参与的“绿色”评比活动。其中教师的评比活动就有“最美教师”评比、“阅读之师”评比等。
“最美教师”评比活动是以“做最好的自我”为主题的评比活动，在评比过程中做到全体师生和学生家长参与投选，根据“长塘小学最美教师”评选指标，围绕“德、能、勤、绩、质”这五大内容进行评选。因为教师平时都会以此标准作为自己的标尺， 所以每学期都会出现票数相当，不分高下的情况。最后学校会选出当学期的“最美教师”。
二、贯通三个层面
我校围绕“精”、“气”、“ 神”这三个层面构建有“绿色”理念、能落实“绿色”教育的教师团队。
“精”是指精细化管理。我校结合实际，制定了符合学校和教师发展和成长的《长塘小学精细化管理制度》，通过长时间的讨论、修改和酝酿，在教代会上表决通过后全校铺开实施，让老师们在工作开展中有章可循，有法可依。
“气”就是在工作、生活中的生气和激情，是一种气质、一种气概。为了提升老师们的教育情怀，提高工作和生活中的生气，我校能发挥工会组织的作用，每月开展丰富多彩的文体艺术活动和竞赛，如篮球比赛、50米接力赛、亲子同乐日、朗诵比赛、演讲比赛等，让老师们在活动中培养集体责任感和荣誉感，也能凝聚力量，加深对集体、同伴的理解，培养团结合作的精神和阳光气质。
“神”就是一种团队精神。我校每月开展一次师德培训活动，每次活动有计划、有组织、有主题、有交流、有总结、有学习心得。通过学习，让教师树立正确的人生观、价值观、世界观、对事业的态度和情怀，深化对教育的理解，坚定走“绿色”教育之路的决心和信心。
三、开辟四个路径
要实施“绿色”教育，就得让教师有践行“绿色”教育的技能。教师的能力是在实践、总结、改进和培训中提升的。
1. 班子引领方向对路
“要敢向教师响亮喊出：向我看齐！”这是我校梁小平校长经常教育和鞭策学校行政班子的一句话。学校的行政班子是学校的“领头羊”，必须从自我做起，发挥表率、引领和指导的作用。我校行政班子坚持开展每两周一次的工作交流培训活动。在活动中每个行政会就自己分管的工作的落实情况进行反思和总结，将所思所得与同伴交流，以此互相借鉴。也会将下阶段的工作要点和措施进行交流，互相通气、配合。各部门开展的每一项活动都要有方案、有落实、有反思、有收获。
2. 专业培训全面对症
“要强大自我，完善自我、提高自我、做最好的自我！”这是我校教师的奋斗目标。为帮助教师达到这个目标，我校有针对性的开展有利于教师成长的各种培训活动。通过一系列的有效的主题培训活动，迅猛地提升了教师的教育教学能力。
3. 德育队伍培训对口
班主任是落实“绿色”的主力军和骨干力量。为了更专业地提升班主任的工作水平，在全校培训的基础上，通过“班主任大练兵”，提高班主任的专业技能。我校每月都坚持开展两次“班主任工作沙龙”活动，为全校班主任搭建一个好的学习交流平台。并坚持做到每次沙龙有计划、有主题、有过程、有总结。时间落实、人员落实、措施落实。一般每次就一个专题开展研究和讨论。
4. 科组教研开展对位
教师团队活动“七注意” 篇12
每一次团队活动, 都须明确谁要做什么, 并形成一个有组织的制度。比如, 一个团队需要有人制定议程、掌握时间、作会议记录、准备食物等。很多团队采取轮流制, 让团队成员轮流承担这些职责, 有的则安排某个人全年负责某项工作。
2. 为每次活动制定日程
每次团队活动都需要有一个明确的目的。目标可以由管理者来制定, 也可以在上一次活动时确定, 或由团队成员根据本周的教学难点来确定。重要的一点是, 活动目的要跟每一个团队成员都相关。一旦目的明确了, 就好确定时间的分配, 以及为实现此目的的现实目标。
3. 确保所有的参与者都为活动作好了准备
一旦议程制定出来后, 需要通过电子邮件告诉每一位教师, 他需要作怎样的准备。教师的准备可能包括带来相关的案例、课程材料或者教学计划。也可能要求大家事先阅读一篇某位教师希望跟大家分享的文章, 或初步浏览某个网站。如果活动要讨论大家上过的某个单元或某堂课, 那就告诉教师作好自己上课时的笔记, 以确保每一位教师在坐下来参加活动之前就有机会反思。
4. 在活动过程中作好记录
需要指定一位团队成员负责作好活动记录。虽然不要求事无巨细, 但记录下活动取得的成绩是很有帮助的。记录者需要记下活动所涉及的主题, 以及随后需要完成的任务。此外, 记录下所有的备课想法、建议的材料和有用资源, 也是有好处的。活动结束后, 所有团队成员都应该获得一份记录的复印件。
5. 活动的结束, 以及任务的分配
计时员应该每隔5分钟提醒大家一次, 确保活动不超时, 有足够的时间来总结并制定出行动计划。为了维持一个健康的团队关系, 任务的分配应该在活动结束之前完成。
6. 选择好开始与结束的时间
教师需要足够的间隙时间。一般情况下, 要让大家安心地坐下来开展活动, 5到10分钟的准备时间是需要的。同时, 活动结束的时间也要安排好, 给教师预留好足够的接自己孩子的时间。
7. 满足口味
没有可嚼的零食, 就不成其为活动。糖果一直是不错的选择, 但更健康的食品会让团队成员更有干劲地完成活动任务。
优秀团队获奖感言 篇13
尊敬的各位领导，各位同仁，朋友们：
大家下午好！
荣获“优秀团队”称号，并有幸代表团队发言，我感到很高兴、也很自豪!“心存感恩，励精图治”是我此刻最想说的话。
感谢金箔集团赋予了这个工作平台，让我们能够尽情发挥；
感谢总裁孜孜不倦的教诲，让我们看清了前进的方向及做事的方法；
感谢集团各公司各部门所有同事一直以来对文教部工作的支持和帮助，正是因为有了你们无私的支持和帮助，我们的工作才得以顺利开展！谢谢大家！
同时，我要代表我们部门的几位同仁，感谢我们部门的带头人田总监，是您的尽心尽力、尽职尽责、无私奉献，深深的感染着我们，是您率先垂范、以身作则、言传身教，培养了我们的凝聚力，提高了我们的战斗力。谢谢您！
业绩的不断攀升及业务的顺利开展，是文教部努力的目标，在这一年里，以刘总裁为核心的集团领导忘我的工作热情和对员工无微不至的关心是我们金箔事业兴旺发达的根本所在，正因如此,我们全体员工才把金箔当作自己的家，才把金箔的工作当做自己的事业来干，才有了今天同心同德、同甘共苦、同创大业的大好局面，我为在这样的集体里工作而感到骄傲和自豪。
在此，我由衷的想说，优秀的荣誉是我们的，更是公司所有员工的。金箔的发展让我们成长，我们的共同努力让金箔更加辉煌。
在新的一年里，我们会继续发扬金箔精神，在总裁大爱精神的引领下，在总裁坚持、坚强、坚韧精神的影响下，心怀企业使命，追随总裁“坚持做慈善事业，把金箔做成一个受人尊敬的企业”的伟大梦想，学习总裁以“梦想和奉献”为源动力、驱动力、支撑力的伟大精神，与企业同呼吸，共命运。
竞聘优秀团队 篇14
———营销中心销售支持部数据室
《关于2006-2007年度评优方案》的文件传到部门时，大家一片欢呼，期待已久的喜讯终于来临了。由原来的一年一评到现在的上年度年初至今年6月份一评，一年半的期待日子觉得特别漫长。欢呼之后面大家在心中暗自估量着自己能评上哪项奖项，但由于名额的限制不是每人都能评上，每位同事工作都不错尤其几位特别突出且实力相当的同事却真的难以评定出哪位最优秀。直到有一天罗部长把我叫到办公室，让我选择部门部竞聘的奖项并写材料，我开玩笑地说：“全部选上吧，她们每一个人都实在太优秀了”。“那就竞聘优秀团队吧，我们数据室做得实在了不起”罗部长信心十足地推荐。我们部门做得确实不错，但当看到4个名额时，全公司上上下下这么中心部门，中心部门中众多的部门（组），竞争实在太激烈，我心中没底了，部门例会时征求各位同事的意见，她们毫不犹豫地回答：优秀的团队属于优秀的部门，竞聘优秀团队”。在大家极力的推荐和十足的自信中展开了我们部门的竞聘。一年度的评优，巧逢公司乔迁周年庆贺。乔迁后我们的工作环境和条件有了很大的改善，在制度建设和日常管理方面更是渐入佳境。在这样软件和硬件都全面俱佳的大环境下，数据室的工作开展得非常顺利。回顾过去的一年，倍感鼓舞，信心十足。可以从以下几方面分析：
一、业务能力：一个提高、一个突破、一种肯定
一个提高：即工作质量有了明显的提高。举个例子，比如现在每个月的月报就能充分反映这一点。月报是每月工作全面的、总体上的检查。以往每月的月报核对工作需要专人整块单独的时间核对月报，其他3-4人协助，并且需要利用休息日或下班后加班加点几人核对。但近期以来，没有利有专门的时间核对，保证在正常工作的同时兼顾月报，并在规定的时间内准确地提供月报。这是所有人共同努力的成绩，只要任何一个环节出错，都不能如此快速、准备地提供数据。
一个突破：一是数据准确性有了突破。06年，由于新课标版本难以确定，变化无穷，同一科目、同一版本分单元发货，这是以往从未有过的，面对发货难，难以上电脑的高三新课标单元卷，在领导的亲自把关下及时确定方案，使保证了发货的及时性，又保证了数据的准确性。
一种肯定：数据室的工作一年来得到其他部门、营销中心及公司的肯定。北京和君公司徐志咨询师给予了我们高度的评价：“数据室的数据既快速又准确，而且很全面，让我们放心地在准确基础数据做分析和决策。”乃至后来我们部门提供的数据为标准核对其他数据的准确性。
二、留住员工、留住人才: 部门工作及人员非常的稳定，以往部门人员流动比较频繁，但自从去年7月份以来除2位员工因为家庭安排工作无一人辞职，即我们平常提倡的“把合适的人放到合适的岗位中”。为了使每一个员工扬长避短，发挥各自的最大潜能，我们本着量体裁衣，各尽所能的原则，努力当好“伯乐”，合理进行职责分工，被戏称为“黄金搭档”，使每一个员工都成了“千里马”。
三、团队建设：
1、培训工作：为使员工开阔视野、学习知识、掌握技能，公司不断地健全和完善培训体系，但由于工作性质的限制员工没有时间参加公司组织的培训，为满足员工强烈的学习欲望和提高工作技能，部门安排每半个月由一名员工担任讲师组织部门的培训，前期《成功一定有方法》、《商务礼仪》、《心态》„„，一位位年青的讲师绘声绘色、神采飞扬，内容贴近我们的生活、贴近我们的工作，一点都不会感到空洞乏味，在培训中沟通、在沟通中学习、在学习中提高。
2、岗位轮换：面对枯燥无味的数据，避免员工长期工作在一个岗位的疲倦及养成的惰性，数据室定期进行换岗，既让大家感到新鲜又接受新的挑战，而且在不同的职位、不同岗位有所感受、能换位思考，同时达到一岗多人会、一人会多岗的效果，使部门之间配合更融洽、使员工之间的协作更顺畅。
3、文化建设：数据室公共的平台中有一个“文章分享”文件夹，每人把好文章、好的寓言典故统一放在其内，供大家学习和交流。定期地进行总结和分享，全力地支持《阳光在线》的工作，经常给《阳光在线》投稿，其中《上下同欲者，胜》荣获“我和金太阳的故事”征文三等奖，数据室的文章时常在《阳光在线》刊登。
四、文艺活动：
1、公司节目：积极支持公司筹办的活动，为了使参演的年会节目既能充分展现公司的特色、又达到活跃气氛的效果，我们绞尽脑汁，群策群力，利用中午休息时间集聚在一起商量细节，为使节目给大家一份惊喜，偷偷躲着练习，如同量身定做的“单独命卷”，根据每个产品的特点，各自定做出适合自身的衣服。今天二月为了与出版局的节目锦上添花，临时通知准备节目，面对仅有两天的时间，这群姑娘可急坏了，上班忙得连一口茶都顾不上喝的她们只有把材料带回家制作，次日看到她们一双双红通通的眼睛才知道她们一个个都一直从下班忙到凌晨！她们的目的仅仅是为了把金太阳的特色毫无保留地献给同仁、献给客户、献给省市领导及所有支持金太阳事业的人。几分耕耘几分收获，时装秀荣获2006年年会特等奖，同时销售支持部与研发中心共同举办的“欢乐颂” 获年会一等奖。我想有这样一个团体，为了使一项活动更完美，如同对待工作一样，认认真真、兢兢业业，能成为这个团队中的一员我们感到骄傲和自豪。
2、庆典活动：