名师工作室学员汇报

名师工作室学员汇报（共10篇）

名师工作室学员汇报 篇1

名师工作室成员个人发展三年规划

(2013年-2016年)

扎佐镇中心小学教师:罗 芸

能成为修文县“名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据修文县“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：

一、个人发展目标：

1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。

2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。

3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。

4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

二、个人发展计划：

1、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。

2、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。

3、培养和锻炼独立的科研能力。修文县“名师工作室”的很多名师和学员都是行家，我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解。

4、从意识到行动上增强团队协作能力.名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。

三、具体实施途径：

1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。

2、认真研读《课程标准》和各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。

3、深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。

4、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。

5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。

名师工作室成员学习计划

(2013------2014)学

扎佐镇中心小学教师:罗 芸 很荣幸能成为小学语文名师工作室的一名学员，我希望通过三年的努力学习，使自己的语文学科教育教学水平有所提高，使我的教学能力在实践中得到培养和锻炼，理论水平也有较大的提高；不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学、服务社会。为此，特制订如下学习计划

一、学习目标

（一）、总目标：通过三年的努力学习，使自己的课堂教学水平有所的提高。

（二）、分目标 2013年研修阶段

1、加强理论学习。

2、能够根据教材内容，利用现有的课程资源备好一节课。2013年交流阶段:

1、有一定的课堂教学理论水平。

2、能利用现代教学手段和科学的教学方法上好每一节课。2013-2014年提高阶段:

能掌握一定的课堂教学手段和方法，熟练地驾驭课堂教学。

二、学习内容

1、积极参加名师工作室组织的各种活动。

2、阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等。

三、学习形式

听课、评课、上公开课并写好课后反思和小结。

四、学习措施

1、利用发送邮件等方式，积极向导师请教实际教育教学中的问题。

2、经常和其他学员交流学习心得和体会。

五、学习原则

1、循序渐进，持之以恒。

2、统筹兼顾，科学安排。认真处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习和工作两不误。

3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富自己的工作经验，把理论知识与实践相结合。

名师工作室学员工作职责 篇2

1．在工作室装订成员的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。2．积极参加本工作室和指定成员组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。

3．工作室学员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每学期至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念。4．围绕课题，在指定成员的帮助、指导下每个学员每年至少上10节校内研讨课，写一篇教学论文，参与专题交流。

名师工作室评估考核学员陈述材料 篇3

名师工作室评估考核学员陈述材料

公文 名师工作室评估考核学员陈述材料

中学生物李碧松工作室 昆明市高新三中教师 刘建中

参加工作室培训过去的一年是收获与成长的一年。培训虽然忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。在李老师的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习交流中，在工作室严谨求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。

一、参加工作室一年来的活动概述

工作室的学习活动内容依然精彩务实，形式多样，通过这些活动，基本完成了自己的培训规划，无论教育教学技能还是教育理念、职业态度均有了感悟和提高，现将本学年工作室的主要的学习活动总结如下。

1、阅读《教师的人格修养》等教育理论书籍；

2、分享读书心得体会；

3、听评课《微生物的培养与应用》昆十中王瑗；

4、听评课《安全用药》昆十中张林振；

5、听评课《细胞的生活》新迎中学陈春；

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6、听评课《血管》昆三中陈晓鲁；

7、听评课《DNA是主要的遗传物质》昆三中 陈瑞伟；

8、听评课《激素调节》官一中孙婕；

9、听评课《物质出入细胞的方式》官一中王媛；

10、听评课，课堂观察指标之课堂文化资料的记录、交流、整理；

11、初中学业水平测试学习研讨，专题复习题编写。

二、参加工作室自己得到的提高

1、提高教育教学理论水平，提升职业素养。

一年的学习培训期间，在李老师的引领和点拨下，结合课堂观察，通过交流，通过教学反思，对有效教学、分组教学等教育理论、理念有了全新的认识和提高。

工作室的氛围依然熏陶、感染着我，不断激发我的职业热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中少了懈怠、急躁和抱怨多了些主动、稳重和平常心，学会了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度思考教育教学问题。

2、本学年的工作室活动以课堂观察为核心，在设计课堂观察量表的过程中和听评课的过程中，观察者的角度反思自己的教学，不仅观摩了很多精彩的课堂教学，而且学到了很多教学理念，尤其是官二中成熟的分组课堂教学模式，给我留下了深刻而直观的体验和启发。通过量化课堂观察和评课，像一面镜子，从另外的角度，折射出自己在课堂教学中隐藏的不足，看到自己看不清的教学原理。

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3、养成了反思的习惯。通过教育叙事，记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。

三、参加工作室后在校内外发挥的作用

1、以身作则传播敬业精神。

因为受到工作室的熏陶，我作为名师工作室的一员，在学校工作中，能有意识地注重自身形象和修养，传递工作室感染到敬业精神和良好的职业态度。

2、促进学校学科教研。

作为学校学科负责人，我在学科教研活动的组织开展中，坚持借鉴工作室对教研的理念和方式，尝试专题研讨，享营造务实认真的教研氛围，进一步促进了我校学科教研的发展。

3、学以致用，教出成效。

我结合我校课堂教学模式，认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用工作室学到的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。重视对学生的引导，教会学生学习策略，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。

四、参加工作室后取得的成绩

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1、在2012年高新区学科课堂教学竞赛中获二等奖；

2、辅导学生参加2012年“仰望星空”全国中小学科幻主题作文大赛获一等奖；

3、被评为2012学年校级优秀教师。

五、陈述自己今后的发展思路

1、继续学习教育教学理论、实践和总结有效教学理念，提高自己的课堂教学效率效果。

2、开展教育科研课题研究，争取申请参与各级教育科研课题，每学期至少撰写和发表2篇高质量的教学论文。

3、继续在名师工作室这个平台中，汲取新的教育教学理念和方法，学习各位优秀教师的职业态度和精神。

4、深入研究学业水平测试试题研究和复习策略，努力提高学校学科学业水平测试教学成绩。

名师工作室学员汇报 篇4

三年学习规划划

岑松小学：杨俊

今年我很荣幸成为贵州省小学数学蒋荣文乡村名师工作室的一名学员，我希望通过一年的学习，能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过学习提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。根据《蒋荣文乡村名师工作室三年规划工作方案》和《蒋荣文乡村名师工作室管理考核办法》，为了提升个人专业素养和业务能力，做一名学习型、研究型的教师，确保在学习过程中有所进步、有所收获，特制订个人学习计划。

一、学习目标

1.加强理论学习，更新教育理念。2.聚焦课程改革，提高教学水平。3.开展课题研究，提高科研能力。

二、工作措施

1.积极参加名师工作室和上级教育行政部门举办的各种培训学习活动，认真记录、深刻反思，及时撰写培训心得体会。遵守培训纪律，做到不缺旷、不迟到、不早退。

2.认真学习和解读《义务教育数学课程标准（2011年版）》，深刻掌握课程改革的实质和内涵。

3.研读教育教学理论专著2本，重点阅读小学数学专业类期刊、报刊或杂志2本以上，拟写不少于20000字的读书笔记。

4.按照课改要求设计好每一篇教案，结合实际开展教育教学活动，积极承担示范课、公开课、讲座等工作任务。每学期听评课达到工作室规定的节数以上、认真拟写教学反思、撰写论文。在教学中大胆探索、不断实践、认真总结，逐步形成自己独特的教学风格。

5.以校本课题“培养六年级学生数学学习习惯的研究”为依托，深入开展课题研究，认真收集、整理、完善课题资料，积极申报县级以上课题。

6.及时上交工作室所需的各种材料，认真完成工作室安排的各种工作任务。

三、个人的学习工作要求

1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课

教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。

4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、小学数学名师工作室学员个人学习好学。

四、计划完成的主要工作内容

1、深入研究自己所教的新课标人教版的小学数学教材体系，研究其编排的特点、内容及方法等，能博采众长，正确把握教材的编排意图，提高自己的教学水平。

2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改变课堂教学模式，灵活运用教学方法，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。

3、积极参与工作室组织的各项研究，学习活动，根据工作室的要求积极收集，上传与工作室研究课题有关的教学资源。

五、学习期间的工作安排：

1、积极参加工作室的常规活动。

2、建立业务学习，工作交流例会笔记。

3、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和发展的动态和趋向，提高自己实施新课程的能力。

名师工作室学员汇报 篇5

体育名师工作室学员总结：一步一个脚印 踏踏实实地前行

光阴似箭，时光飞逝，加入香洲区名师工作室快一年了。回顾充实而忙碌的一年，虽然我没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但在名师与其他成员的影响下，我的业务技能有了相应的提高。现将一年的工作总结如下：

一、积极参赛，总有收获。

加入工作室后，我参加过两次区级以上的赛课，一次现场课，一次录像课。虽然这两次比赛都没有取得好成绩，但每一次都在进步。第 一次赛课失败，给了我深刻的教训：要合理利用场地与器材，尽量少调动队伍。第二次赛课失败，让我深刻的意识到：必须加强语言表达能力，吸引学生学习兴趣。之后，我就有意识的加强这两方面的训练。现在的课堂教学有了一定的进步，得到体育科组有经验教师的肯定。

二、参与研讨，补己之短。

工作室的研讨活动很多，有现场讨论，有Q群讨论。我通常想不出新意，偶尔想到自认为不错的却被否定，我很失望，但却能从中了解到更多，完善了知识结构，开拓了思路。

三、学了就用，进步快。

我们工作室几乎每周都有教研活动，有听课，有研讨。记得邹老师说过，“为什么有些人听课后，进步得很快，而有些人进步很慢甚至原地踏步；那是因为，他学了就马上用到自己的课堂上，所以进步得快。”是的，学了就用处处行，光学不用等于零。所以，自那以后每次听课回来，我都会把自认为可行的好教学方法手段用到自己的课堂上，不断地尝试和改进更适合自己学生的教学方法与手段。最近的课堂，学生的积极性与主动性明显提高，我很少动怒了。

四、端正态度，快乐重现。

在名师工作室这个群体里，我总感觉自己是一个不够年龄上学的孩子，总跟不上同伴步伐。我努力过，但收获总是比别人少；我痛苦过，甚至想放弃过。直到有一天，我偶然看到《一只乌龟的痛苦》这个寓言故事，才改变了我的态度。此后，我就告诉自己：不跟别人比只求自己进步。端正态度后，渐渐地捡回自信，心情逐渐舒畅。

学前教育名师工作室汇报材料 篇6

马利民

尊敬的各位领导、各工作室同仁：

早上（下午）好！

欢迎大家莅临我们工作室进行指导、交流！借此机会，请允许我向各位领导表示深深的谢意，感谢县局领导为全县各名师工作室搭建了本次交流互动平台，感谢各位领导对我们工作室工作的认可与支持！下面，我就马利民学前教育名师工作室的运行情况向大家做以简要汇报：

2016年3月，在县教育局和公刘幼儿园的倾情关心、大力扶持下，“马利民学前教育”县级名师工作室正式成立，并在公刘幼儿园设有专门的活动部室，触控一体机、电脑、打印机等各类设施配备齐全。目前，我们工作室汇聚了全县幼儿园资深业务园长、市县两级学科带头人及教学能手、在读硕士研究生和县园两级骨干教师，共计9人，带动培养青年教师12人。

自我们工作室成立以来，全体人员秉承“务实、求新”的精神，以服务彬县学前教育改革与发展为己任，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，狠抓教学研修，在深入分析彬县学前教育发展现状的基础上创造性地开展了各项工作和活动，有力地推动了我县学前教育共同体的协作与发展。

一、规范管理，全情投入重落实

工作室成立后，我们随即依据《咸阳市名师带动计划实施意见》、《咸阳市教育局关于印发<咸阳市名师工作室管理办法（试行）>的通知》和《彬县教育局关于启动县级名师工作室的通知》等文件精神，在结合实际情况的基础上，制定、出台了《马利民名师工作室实施方案》、《马利民名师工作室两年规划》、《马利民名师工作室2016年工作计划》及《马利民名师工作室管理制度》、《马利民名师工作室室训及职责》、《马利民名师工作室成员职责》、《马利民名师工作室组织机构及分工》等文案，并将各类制度、职责装框上墙，时刻对照，规范管理。

同时，全体成员结合工作室要求及自身发展需求制定了《个人发展规划》、《个人计划》和《青年教师带动培养计划》，在集体审定后上传至工作室网站和微信公众号，业务主持人依照成员计划，进行不定期的督查与指导，帮助各成员把控进度、校正方向，有力地保障了工作室管理的科学化、制度化、规范化和常态化。

此外，2016年12月，我们将工作室各类管理文案汇编成《管理集》一书，分发给全体成员及培养对象，旨在以备后鉴，时刻对照，推动工作室健康、持续发展。

二、带动引领，全力培养助成长

工作室成立一年来，我们一直致力于青年教师专业成长的助推引领。每位工作室成员先后确定、发展了1-2名年轻教师作为帮带对象，并经常性地开展指导、交流、研讨活动，扶助年轻教师快速走好了专业成长之路，共同谱写了一曲学前教育的华美长歌。

一是在县局2016高效课堂大赛中，培养对象田亚兰、胡瑞、魏娜三位同志斩获个人一等奖一个，二等奖两个。

二是在县局组织的幼儿教师专业技能大赛中，培养对象李飞飞同志荣获县级三等奖。2016年5月，因个人业绩突出，又被评为县级优秀教育工作者。

三是在彬县“第二届中小学微课大赛评选”活动中，培养对象张国娟、田忠卫分别荣获一等奖和二等奖。

四是在省教育学会组织的教科研论文与成果交流评选活动中，培养对象韩琴、豆雅兰、张国娟、纪海艳、胡瑞五人共获得了两个一等奖，两个二等奖和一个三等奖。

五是在县局“四有”征文评赛中，培养对象杨玲、韩琴分获二等奖和三等奖，杨玲同志还获得了演讲赛二等奖，同时她还组织大、中班幼儿参加了童画之星·世界华人幼儿创意美术大赛，近百名幼儿作品喜获金奖，为园所捧回了“全国幼儿创意美术教育成果一等奖”的奖牌。

此外，12位培养对象一年来累计在省、市两级发表论著、文章13篇。

三、依托课题，以研促教谋发展

我们工作室将课题研究作为一项重要的常态工作，全体成员均积极申报了市、县两级小课题，其中市级立项课题两个，县级立项课题5个，真正做到了人人有课题，人人在研究。目前，由马利民主持的市级课题《如何帮助幼儿顺利度过入园焦虑期》和成永花主持的市级课题《游戏教学法在幼儿教育教学中的实施研究》已向市教研室递交了结题报告，等待审批结题。五个县级课题也均进入结题阶段。

此外，工作室全体成员在深入总结公刘幼儿园市级课题《创意泥工游戏活动组织与实施研究》成果的基础上，成功开发出了《幼儿创意彩泥》、《游戏案例创编集》和《童谣创编集》三套园本教材，得到了各级教育行政部门和科研部门的一致认可与赞誉，且被县局面向全县60多家幼儿园推广，各使用园所反响良好。

四、交流展示，切磋互助共成长

2016年4月19日至4月21日，在县局教研室组织下，工作室全体成员依次在公刘幼儿园、新民镇中心幼儿园、北极镇中心幼儿园开展了“展示交流手拉手，高效互动促发展”送教下乡交流活动，有效地激活了乡镇园所教师专业技能成长机制，也极大地提升了工作室成员的课堂教学水平。

2016年11月3日，工作室一行6人赶赴水口镇中心幼儿园开展了“送课下乡暨互动交流”活动，再次充分发挥了名师工作室的引领推动效能。

此外，工作室业务主持人马利民、行政主持人成永花、核心成员王格玲等同志，先后在全县部分幼儿园开展培训讲座4次，有力地彰显了工作室的名师领航辐射效能。

五、积极参训，多方取经促提升

2016年3月26日，工作室全体成员赴西安参加了应彩云“在情境中学习，在游戏中成长”主题培训活动，不仅走进了应彩云名师工作室骨干成员的魅力课堂，更重要的是学习到了最前沿、最先进的幼儿教育思想和教学经验，为工作室的快速发展指明了方向。

2016年9月24日，工作室全体成员再次赴西安参加了省教育学会在西安文理学院举办的《全省2016年秋季班主任工作创新研讨会》，共同聆听了中央教科所访问学者、全国优秀班主任韩玲，陕西师范大学教育学院副教授、硕士生导师高丽，西北工业大学附属中学高级教师、省级骨干教师汪锦霞，陕西省教学能手陈倩和陕西省教学能手、西安中学教师刘丽晶五位老师的专题报告，并进行了现场互动与交流。

每次外出学习培训归来，工作室全体成员都撰写了心得与体会，并积极和一线教师交流。在交流感悟的同时，认真领会、快速内化，在实践中去应用、检验，不断地去提升个人的专业技能和素养。

2016年11月26日，我们邀请到咸阳市学前教育名师王阿燕及其工作室团队亲临工作室做专题报告、开展精品课示范活动。

2016年12月22日，工作室成员陕西师范大学教育学院学前教育专业硕士研究生田凤娟老师从“班级管理”和“有效教学”两个层面，为工作室全体成员和公刘幼儿园教师开展了专题讲座与研讨活动，有力地提升了工作室成员的综合素养，充分彰显了工作室成员之间的互动与引领效能，此外，工作室要求全体成员依托彬县教育局开展的园本研修活动，努力提升自身内涵，半年来，每位成员均达成了“上一节园级或园级以上的优质示范公开课，完成一篇教学设计、四篇教学反思、四篇读书心得、两篇教育教学论文、听课16节以上”的个人成长目标。

六、资源共享，网站微信同步行

为更好地给工作室成员搭建成长的平台，竭诚为全县幼儿教师服务，以达到互动交流、资源共享、教学相长、共同发展的目的，我们工作室于2016年3月中旬注册创建了“马利民学前教育名师工作室网站（http://mlmxqjy.bxjyj.com）”和“马利民学前教育名师工作室微信公众号”，10月初又注册申请了“马利民学前教育名师工作室博客”，在网络里同步记录工作室成员的研修足迹，分享研修成果，受到了社会各界广泛认同与好评。目前，工作室网站、微信公众号和博客累计访问量4万余次。

2016年12月，我们将工作室成员及培养对象发表在工作室网站上的文章，再度精心梳理，筛选出一年来的优秀成果，汇编成《成果集》一书，旨在分享成果、启迪智慧，更期望得到广大同行、专家、学者的指正与引导，推动我工作室工作再上新台阶。

七、精耕细作，条条枝头结硕果。

工作室成立一年来，全体成员全情投入，在幼儿教育的沃土里精耕细作，扎实研修，取得了让人可喜的成绩：

一是工作室主持人马利民同志的《关于学前教育管理研究》获彬县县委县政府2015科技成果奖；2016年1月，个人被中国共产党彬县县委评为2015优秀县管人才；2016年9月被彬县县委县政府评为优秀教育工作者；2016年12月，被咸阳市教育局授予学科带头人称号。此外，个人首部教育专著《守望——我的教育手记》一书中诸多篇目对我县学前教育管理与教学都起到了普遍性的指导作用，博得了广泛关注与认可。

二是工作室成员赵小荣同志被彬县教育局评为2016学前教育教学能手，个人在“第二届中小学微课大赛评选”中荣获县级三等奖。

三是工作室成员田凤娟在参与《特殊教育管理干部理论素养与领导力提升》项目研究的同时，参与了学前教育教学教材《学前教育研究方法》的编写。

四是工作室成员王格玲、杨格玲分别在省教育学会组织的征文活动中喜获二等奖和三等奖，成员邓小鹏在县局组织的“四有”征文活动中喜获一等奖。

五是工作室全体人员在成功开发出三套园本教材之后，又携手催生了工作室第一本著作《成果集》。

八、筹谋2017，携手奋进绘新章

一是继续深入开展课题研究，把探寻更为有效的幼儿教育途径和方式做为我们研究、追求的永恒主题，在扎实研修的同时积极撰写、发表个人研修论著。

二是持续发挥辐射作用，积极开展形式多样的送教和互动交流活动。同时，维护好工作室网站、微信公众号和博客运转，做到有特点、有特色，从而促进工作室成员的迅速成长，发挥工作室的示范、引领、辐射作用，充分体现工作室的指导价值。

三是继续走好“内练强素质，外出取真经”的发展思路，积极联系省市名师来工作室培训、指导，强力助推工作室全体成员专业提升。

四是将培养带动工作持续推进，力争培养出更多更优秀的年轻教师，成长为工作室的骨干。

最后，我想说：我们工作室全体成员有信心通过不懈的努力，一定会使马利民学前教育名师工作室真正成为我县幼儿教师学习提高、探讨交流、专业成长和全面发展的综合平台，一定会带动、培养出一大批的优秀青年教师，去推动彬县幼教共同体快步发展！

汇报完毕！

谢谢大家！

名师工作室学员汇报 篇7

在延边州教育局、教育学院领导的关心帮助下，作为延边州12个名师工作室之一的高中地理名师工作室于2017年4月30日正式挂牌成立了。一年多以来，在教育学院地理教研员李京子老师、教育学院教务处负责人的直接领导和指导下，在各成员所在学校的大力支持下，在各位成员的积极配合和努力下开展了一系列活动。不辜负党的多年培养，主持人及其成员力求发挥名师的辐射和带动作用，带动了一部分热爱地理教育事业的中青年教师在专业上不断成长，理念上不断更新，实践上不断探索与总结反思，致力于地理教育教学改革与发展，发挥地理教育教学的优势，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。现将一年多以来的工作做如下汇报：

一.制定发展规划、工作目标及规章制度

1.首先制定工作室的工作目标、实施方案及规章制度，为工作室的发展指明方向。目标是指引，规划是行动的力量，规章制度是保证秩序和效果的前提。在工作目标中对各位成员进行了任务分工。

2.每位成员制定个人三年成长规划。规划是对自己的成长制定的具体目标，也是对自己学习与成长的督促与引领。

二.开展相关活动并取得积极效果

1.2017年4月24日，在延吉市四中举行了全州首批“名师工作室”项目启动仪式，在当天的启动仪式上，州教育局公布了12位“名师工作室”主持人名单，并进行授牌仪式。主持人也分别向州教育局递交了协议书，保证自己在专业领域起到带头作用，提高教学质量。此次会议应教育局要求，主持人张新玲及两名成员石刚、隋艳作为代表参加。

2.2017年5月，借延边二中骨干教师示范课之际，全体成员参加听课活动，并进行了“延边州中小学名师工作室主持人与成员互相合作、共同提高协议书”的签字仪式。

3.2017年10月13日，延边二中四个名师工作室联合开展活动，地理工作室活动包括两项内容：石刚、隋艳两位老师分别做了公开课观摩《传统工业区专题复习》和《气压带与风带》，主持人张新玲老师做了题为“基于地理学科核心素养的教与学”专题讲座。各位成员积极参加，无一人缺席。会后，就此次公开课和专题讲座撰写了反思和总结。

4.2017年10月26-27两天，全体成员参加了“延边州高中地理学科课堂教学大赛”，工作室成员延吉市三中李宝国老师、延吉市一中王利军老师参加了比赛，并分别取得一等奖和特等奖的优异成绩。工作室主持人张新玲老师、成员石刚老师、李玉光老师担任了大赛评委，张新玲、李玉光两位老师在总结会上对公开课做了点评。

5.2018年3月9日，全体工作室成员参加了教育学院组织下的延边州教育资源公共服务平台网络培训与学习。通过培训，提高了以网络为平台的交流与沟通能力，推动了全州地理教师网络技术的提升和重视程度。在这一平台的引领下，在原有9名成员的基础上又增加了20名新成员，目前成员总数达29人，访问人数达4000多人次，上传资源达249份，带动了更多地理教师关注这一平台和利用这一平台的学科资源，并利用平台进行交流与沟通。

6.2018年3月14日，全体成员参加了在延吉市一中举办的“2018年全州高三统考总结分析会”活动，观摩了三节公开课，它们分别是延边二中孙婷婷的微专题---影响植被的自然地理要素；延吉市三中李宝国的“垂直地带性分异规律”和延吉市一中张凤爱老师的“高考辨析评价类题型突破”。期间工作室成员石刚老师做了“高考地理试题分析”的专题讲座。

7.2018年4月13日，在延吉市一中举办的“全州联谊校活动”中，工作室成员延吉市一中王利军老师展示了《人口数量变化习题》课。

8.2018年5月14日，全体成员参加了在延边二中举办的“延边州张新玲高中地理工作室教学研讨活动”，也恰逢在延边二中举办“延边州高中新课程改革样本校暨延边二中第十五届骨干教师示范课”活动。为迎接新课改，加强对地理学科核心素养的学习与研究，事先委托延边二中卢莹老师以地理学科核心素养为切入点进行教学设计，并提前为工作室成员布置任务，学习《普通高中地理课程标准(2017版)》，了解地理学科核心素养的内涵，表现水平及评价方式，结合个人学习及学校实际，思考“基于地理学科核心素养的高中地理教学实践路径”。观摩期间，找到课堂观察点，带着问题听课，一是学习与体会授课教师在课堂教学中对地理学科素养的体现与把握，二是思考如何从自身出发去实现与践行，最终通过学生形成地理学科核心素养来实现立德树人根本任务。会后，针对卢莹老师展示的高二区域地理《俄罗斯》一课，全体成员在延边二中三楼会议2召开座谈会，与会人员还有延大研究生导师董玉芝、新任延大教师1人、延大研究生10人、延边二中所有地理教师及热心地理教育的其他学校老师。会上每位成员都就自己的学习与思考进行了发言，每位教师的切入点与关注点都有自己的特色，交流中很受启发。延大董老师就一些教育教学理论进行了说明，李京子老师就下一步地理工作做了布置与安排，并对延边州高中地理教学在新一轮课改的大形式下提出新的要求与希望。

9.今年3月份，向吉林省教育学会申请课题《基于地理学科核心素养的高中地理教学实践研究》获准立项，目前正在抓紧进行相关工作的学习、思考与教育教学实践。

三.工作室开展活动的收获

1.充分发挥活动的辐射带动作用。各项活动的开展，均得到了州教研员李京子老师的大力支持和有效指导，各项活动均取得实际性的效果和成果。以活动为切入点和载体，带动成员及其他教师的成长与进步。工作室成员积极参与工作室的各项活动及其他一些地理活动，每次都针对所参加活动做出总结，或收获、或感想、或反思、或座谈，并将之撰写成文。在此过程中，必须不断学习教育教学理念、学科前沿知识，了解时代发展对教育提出的要求和国家制定的与教育有关的大政方针，既要有教育理念的宏观引领，又要有具体的实施策略和评价办法。在活动之前、之中、之后有学习、有思考、有感悟、有反思，不仅会促进个人的成长与进步，还会带动身边人，“实现带一支团队”的培养目标。工作室成员主要来自延边第二中学、延吉市一中、延吉市三中、敦化市实验中学、珲春一中和珲春二中，成员中原本还有一位延边一中的教师，因家庭负担重等个人原因退出工作室。成员所在学校在本地区具有代表性，本人又大多为教研组长或备课组长，还身为骨干教师，能够充分发挥其示范引领作用。活动开展过程中，充分体现出各成员完成各项任务的严谨认真的态度，积极参与活动的工作热情，也推动了各位成员的学习意识和进步提升。应该说在一定程度上达到了建立工作室的目的。

2.充分利用延边州教育资源公共服务平台。各位成员不仅自己在这一平台上做分享与交流，还带动所在学校及其他地理教师加入这个团队，通过资源共享来发挥示范引领作用。网络平台的建设非常有利于学科的建设和发展，在这个平台上，不仅可以交流教育教学资源，发布各项活动的开展，还可以发布话题。通过这个平台，不仅展示延边州地理教育开展的一些活动和发展的近况，还可以通过发布话题思考当下和未来地理教育的发展方向、现实中遇到的困难及提出相应的解决办法。通过这一平台建设，工作室不断发展壮大，成员已达29人，关注工作室教师达4000多人次。今后立足于平台的工作室建设会不断得到完善，这一数据还会不断增加。

3.以课题为抓手和载体为开展各项活动提供了学习的主题和研究内容。开展课题研究，需要围绕某个主题学习教育教学理论知识，更新教育教学观念，广泛涉猎本学科期刊杂志的前沿内容，适应时代发展对人才的需要，学习并掌握学习论、教学论、心理学知识、教育学知识以及现代教育技术等，在理念、理论的指引下，研究教育教学方法，研究知识如何进行结构化处理，如何根据学生的年龄特点及地理学科特点设计适合的学习方法、学生的认识活动和实践活动等。为了检测是否达成了教育教学目标，还要学习与研究教学评价的相关知识，有利于教师全面而综合的发展与进步。

4.在工作室的带动引领下，树立了一定的课改意识，提前学习新发布的《普通高中地理课程标准》，体会课改精神，研究地理学科核心素养的内涵、表现形式、评价办法以及如何在教育实践中加以贯彻落实，为迎接新一轮课改而做好相应的准备。随着时代的发展与进步，成员们深刻地意识到学习与提高的重要性，激发了积极向上的精神和树立踏实肯干务实的工作态度。

四.存在的不足。

1.平时学习与交流尚显不足，有待提高。受现在出差制度的限制，如果没有正式的会议通知，无论主持人还是成员不能随便离开学校，各位老师离开自己的工作内部聚在一起做面对面的交流不太容易。因此，立足于平时教学实践和理论学习的指导不够细致到位。

2.自主学习意识尚显不足。理论学习、科研精神、从教育教学实践中发现问题、提出解决问题的措施等方面还不够主动，甚至是有些欠缺，整体学习氛围不够浓厚。不是每个成员在各个方面的积极性都很高，有些老师有惰性，平时的积累还需要有更多的督促。

五.今后的努力方向 1.不断学习与研究，树立开拓创新意识，立足教育教学实际，克服现实困难，利用好网络资源，加强网络沟通与交流。

2.加强对成员的督促。找准教育教学中的热点、难点、大家的兴趣点，创造话题，多做交流。

学员汇报演出主持稿 篇8

开场白

文：各位小朋友、大朋友们！

刘：各位家长们！

合：大家晚上好！欢迎来到我们能量娃周年校庆文艺演出活动现场，我是本场活动的主持人谢老师。我是刘老师。。。。文：大家注意了，下面插播一则广告。

刘：对，请台下的观众仔细听好，一会儿还有问题要提问，答对了会有礼品赠送。广告开始：凡是在今天报全日班或者春季班的，均可享受折优惠。

文：是的，在节目期间，我们还设有抽奖，请还没有在前台领取抽奖号的小朋友，现在赶紧到我们的入口台处领取抽奖单。刘：对，在今天的活动现场，我们还设有有奖问答和互动，凡是积极参与我们活动的，能量娃都有精美的礼品送给你们。

文：活动开始之前呢，我们先做一个小游戏，考考大家的反应能力。刘：游戏规则是这样，当你听见食物的名词，请你拍一下手，听见不是食物的名词，就不拍手。

文：好，现在都把你们的手伸出来。。。。好的，预备，，开始 刘：苹果，乒乓球，蛋糕，包子，报纸，驴打滚，驴车，冰激凌，灰太狼，奥特曼，小米粥，土豆，豆腐，电脑，樱桃，茄子，鸡蛋，小沈阳，豆汁儿，豆腐脑，榴莲，刘老师，雪梨，雪山，西瓜，薯片，暑假，，文：大家表现得都不错。

刘： 是啊，游戏做完了，让我们回到今天的主题。

文：今天的精彩表演，是由能量娃会馆学员们带来的。也许他们的舞姿还不完美，也许他们的表演还很生涩，合：但是我们相信，今天，站在能量娃舞台上的他们，将是明天站在更大舞台上的一颗新星。

文：首先，请大家欣赏由识字班孩子带来的精彩表演。

刘：请大家用热烈的掌声请出我们的学员……………..刘：接下来给大家带来是热情劲爆的拉丁舞表演。掌声欢迎！……………..（节目演出，演出结束后留下演员）

现场采访：小朋友叫什么名字啦？在我们的能量王国学习多长时间啦？……………..结束语

文：欢乐的时光总是如此短暂，就在节目的最后，请大家记住了，今天现场报名还可以享受8.5折优惠！

刘：亲爱的朋友们，在优美的歌声中，该是我们说再见的时候了，我们在能量娃期待着你的到来。

合：各位朋友，能量娃周年校庆文艺演出到此结束，再见！！

名师汇报 篇9

洪高慧

各位老师下午好，很高兴能站在这里，代表我们小组，做名师访谈活动的总结汇报。

下面我将从“访谈对象”、“访谈概述”、“访谈记录”、“访谈心得”四个方面进行汇报。

关于访谈对象的选择，我们犹豫了好久，其中选中的好几位老师觉得自己离名师还有很大的距离，不好意思接受我们的访谈。最后海滨三小的老师们经过商议，组成了一个名师团队接受我们的访问。

海滨三小名师团由五名骨干教师组成。她们都有着丰富教学经验，独到的教学观点以及与时俱进的教学理念。她们处理过的教学问题包罗万象，获得过的教学荣誉数不胜数。

访谈如期在10月27日中午12：30 在海滨三小教研活动室举行，此次活动主要解决几个问题：

1、通过此次访谈，了解名师成长的酸甜苦辣；

2、通过此次访谈，学习班级管理经验和课堂教学艺术，解决我们在语文教学工作和班主任工作上的困惑；

3、通过此次访谈，能帮助我们尽快转变角色，调整心态，努力去做一名优秀的教师，规划好自己的人生。

之前我们对访谈的问题也进行了精心的策划，问题由三大块组成：分别为班级管理、学科教学、教师个人成长方面。下面我将主要选择其中几个问题和大家分享一下。

例如班级管理方面，低年级的孩子上课的时候最容易走神，老师们提出建议可以从学生方面入手，了解学生，关注学生的作息时间，应及时与家长进行沟通，提供合理建议。其次是在教师方面，我们要合理安排课堂内容，选择符合学生年龄特点的教学形式和教学方法，尽可能的在不脱离教学目标、教学文本的情况下，以学生感兴趣的形式呈现出来。针对课堂走神的孩子，可以采取及时适当的措施，如指名回答问题，或者用一个犀利的眼神示意。再或者可以轻轻地走到他们身边，用语言提示等。平时更要要多注意培养学生良好的倾听习惯。

再如学科教学方面，文本解读上好一节课的关键，怎样进行文本解读是我们新教师上语文课遇到的首要难题。名师团的老师们指出，可以首先要从课标入手，分学段，分册，分单元解读，抓住内容的价值，像高段语文教学，课文篇幅较长，要更加注意内容的取舍。关注文本的三个走向：（1）教课文走向教语文，关注语文工具性的东西，比如言语与智能这方面的东西。（2）教课文走向教阅读。培养学生的阅读能力。（3）教课文走向教学习，我们关注的是过程的方法。我们采用什么方法去落实教学内容。再者，解读视野要关注一本三维。一本指的就是文本，一个文本给要从三个方面来解读。（1）是课标理念。（2）是编者的意图。（3）是学生的本体。

作为语文学科，课标理念应该关注两个性，一个是工具性，一个是人文性。工具性关注的是听说读写的能力，人文性关注的是情感价值观方面的内容。语文学科是一个对话的过程，是教师、文本、学生，再加一个教科书编者四者对话的过程。所以我们都要去研读这四者之间的观点。第三个是学生本体，也就是从学生这个视角去备教案，这跟我们现在龙湾所倡导的学本课堂是相吻合的。我们现在就是要以学生为本，以学习为本位，关注儿童实际，儿童的思维，儿童的情感世界，更多地认识儿童、发现儿童，尊重儿童，倾听儿童，从儿童视角发掘文本解读的想法。

第三，在教师个人成长方面，作为一个刚毕业的学生，踏入教师这个行列，怎样处理好人际关系？老师们为我们提出了这样的建议：

1、要处理好跟家长的关系。首先要做到尊重家长。在与家长沟通孩子方面的问题时，不仅仅只抓住孩子的缺点，更多的是要关注到孩子的闪光点，做到有圈有点，因材施教。沟通时，还要注意自己的语气，如果孩子做的不好时，和家长沟通要对事不对人，说话语气尽量委婉。除此之外，还要多与家长沟通，了解孩子的家庭背景，以及家长对孩子教育的方式。如果孩子表现好，可以以发短信的形式进行表扬，这也是一种促进沟通的一种方式。

2、其次是跟同事之间的沟通。在与同阶段的同事相处，要有谦和的态度。其次要抱有一颗虚心好学的诚心，随时随地向经验丰富的老教师请教。沟通时，语言要婉转，尊重别人。

3、也是最重要的一点，就是与学生之间的沟通。我们时常感到疑惑，如何对学生做到恩威并施。第一要走近学生。课间可以拉近师生距离，比如摸摸头，拍拍肩膀。第二，要多看到学生的闪光点。一看到学生有进步，就要及时予以肯定，并给予鼓励；在发现学生缺点时，不要过分严厉地批评，不要因为过激的语言，挫伤了孩子幼小心灵。当孩子出现缺点时，选择委婉的语言和他沟通，以朋友的方式交谈，合理地给予孩子建议，保护孩子的自尊心。

经过此次访谈，我们对教师这一职业又有了新的认识，更多地发现了教师这一职业的“美丽”之处：

我们小组将感受融为20字：甘于奉献、爱与宽容、理想激情、忠于职守、高度负责。心态乐观向上，能及时调整自我，积极面对每一天。工作认真勤奋，对教育有自己的理念并能付诸于实践。爱护学生，会从孩子的角度考虑问题。为人和善谦卑，乐于助人，踏踏实实。

名师工作室学员汇报 篇10

时间飞逝，一转眼我们已经实习七个月了，从最初的陌生到现在的融入，我们的实习同学在这里有了“家”的感觉；从最初的胆怯到现在的从容镇定，可以说这七个月记录了我们实习生活的点点滴滴，见证了我们的成长。而今，大家褪去了往日的稚嫩，增添了许多成熟的色彩。这一个月的实习情况总体来讲很不错，现将具体情况汇报如下：

学习方面：本月的22号再一次的举行了实习生大型考试，同学们为了这次的考试，做出了充分准备，考试结束后组织大家开了一个小会，同学们都纷纷表示考的很好，具体成绩排名要等到护理部公式。（由于最近护理部较忙，一直没有公布上次考试的排名，所以一直没有发给学校，请老师见谅）目前，我们队的同学都在准备护士执业考试，我还组织队里的同学一起订购了《新编护理学基础》、《全国三基》、《湖南省三基》等相关书籍，有些同学还在做相关练习题集，学习气氛浓厚。我们现在学习的积极性很强，就是想在理论上，实践上不断的提高自己。让自己在实习期间有一个新的突破！

纪律方面：平安夜、圣诞节等节假日查寝很严格，但是，我们的同学表现较好，没有违反纪律的。这里是军区医院，管理很严格，尤其每天查寝，没有星期

六、星期天，只要休息出去，离开营区就要登记，但是，同学们都做的很好，每天除了上中、夜班的同学，从未有一个未归的。因为现在是定科实习的关键时期，所以大家都积极表现。总之，不论是在寝室还是在医院同学们都做的很好，没有发生违纪情况。

同时通知了并强调同学们冬天既要学会取暖，也要重视用电安全。增强其安全意识，学会保护自己。

生活方面：为了迎接节日的到来，参加护理部组织的团拜会，我组织我们团队排练团体舞，目前正在紧张的排练中。放假不能回家，使得很多同学都感觉到了离家的痛苦，有些同学还是第一次在外过年，所以，我们打算过年的时候，组织同学在寝室聚餐活动，以解想家之苦。心理方面：这次汇报，我特意加了心理汇报这一项，现在正是面临着巨大的就业压力，所以，很多同学都有了很大的心理变化，有些同学担心能否留在院里工作，有些同学想回家担心能否找工作等等，为了帮助同学，我就在私底下找这些同学谈心，帮助他们，有些我在能力范围内帮助的同学，就尽力的帮助他们，如：有些科室的护士长在定科的时候填了我的名字，而我又没有选择这个科室，我就会向护士长推荐我们学校的同学，而且，有几个同学都成功的被推荐了。自己很高兴，同时，也帮了他们的小忙。现在，我们队同学心里状况总体来讲都很不错，个别同学因为身高问题一直很担心，与他们谈心后情况较好。这次医院组织的面试，大家面试情况较好，主考官苗总表示怀化医专的学生很优秀。

目前这里的一切都很好，请易老师放心。因为要参加定科实习，所以这是我们最后的一个科室。实习结束后，我把我们同学轮转过的科室，一一写了感谢信，亲自给护士长送去，以表达我们对她们的感谢之情。我还特地准备一个《怀化医专实习学员意见簿》在这上面有各个科室护士长、教学组长对我们同学的意见和建议，打算回去给易老师您看，以充分了解实习同学的不足之处。

最后，祝愿学校全体老师在新的一年里心想事成，工作顺利，身体健康，家庭幸福！