海啸的阅读题及答案

海啸的阅读题及答案（精选13篇）

海啸的阅读题及答案 篇1

海啸的阅读题及答案

语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇海啸阅读题及答案，以供同学们练习、反思和感悟!

①海啸，通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。

②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在20公里以上，里氏震级达6.5级以上。在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。

③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2-200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1-2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。

④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。

1.①海啸浪的波很长 ②周期较长 ③海啸波的传播速度快 ④波高与波长之比很小等

2.举例子 列数字 说明水下核试验也常常会造成一种人为的`海啸。

3.不能去掉。用上这个词，说明海底地震并不是海啸产生的唯一原因。

4.类型 发生地区 逻辑

1.①海啸浪的波很长 ②周期较长 ③海啸波的传播速度快 ④波高与波长之比很小等

2.举例子 列数字 说明水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。

3.不能去掉。用上这个词，说明海底地震并不是海啸产生的唯一原因。

4.类型 发生地区 逻辑

1.从第③段分析，海啸具有哪些特征?(3分)

2.第②段画线句子运用了哪两种说明方法?作用是什么?(3分)

3.第②段加点的词“大多”能不能去掉?为什么?(3分)

4.从内容看，本文第②段介绍海啸的_______，第③段介绍海啸的特征，第④段介绍海啸的_______。全文的说明顺序是________顺序。(3分)

答案：

1.①海啸浪的波很长 ②周期较长 ③... -10-14

1.从第③段分析，海啸具有哪些特征?(3分)

2.第②段画线句子运用了哪两种说明方法?作用是什么?(3分)

3.第②段加点的词“大多”能不能去掉?为什么?(3分)

4.从内容看，本文第②段介绍海啸的_______，第③段介绍海啸的特征，第④段介绍海啸的_______。全文的说明顺序是________顺序。(3分)

答案：

1.①海啸浪的波很长 ②周期较长 ③海啸波的传播速度快 ④波高与波长之比很小等

2.举例子 列数字 说明水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。

3.不能去掉。用上这个词，说明海底地震并不是海啸产生的唯一原因。

海啸的阅读题及答案 篇2

物理学是一门测量科学.［1］物理学家们首先创造出合适的物理量作为研究工具,然后通过对物理量的测量去找出规律或与事先假定的物理理论所预测的值去比较.这是物理学最核心的内容,也是物理学的本质.［2］

2015 年浙江省高考理科综合卷第22 题(以下简称浙江卷第22 题) 的图2 给学生展示了四只电表所显示的通过调节滑动变阻器所得到的两组电流表与电压表的示数(见图1),要求学生根据这四个示数来计算小灯泡在滑动变阻器调节前后的电阻值.这题贴近实际(表的示数是根据实际拍摄的),考查学生在测量中所表现出来的操作能力(读数和计算),更为重要的是,它强调了测量在物理学中的重要性.可是,在所给出的权威性参考答案中,［3］笔者认为其在测量和误差理论方面存在问题.如果以此答案为评分标准,势必会导致阅卷中的差错和不公平,更为重要的是,它会使人们对测量原理和物理学的本质产生误解.

为此,本文将从信息、测量和误差的基本理论着手,通过对浙江卷第22 题的参考答案的分析,来阐述物理学作为一门测量科学的本质,从而引起物理课程标准的制订者、物理教材编写者和广大物理教师对测量教学在物理教育中的重要性的关注.

二、测量是获取信息的过程

根据信息学的原理,人们通过一定的方式向信息源获取一定量的信息. 信息源所含的符号越多,人们每得到一个符号所获取的信息量就越多.因此,在信息学中,信息量的单位1 比特是这样定义的:一个具有两种不同符号的信息源每发射一个符号所传递的信息量为1 比特. 比如,交通信号灯(红-绿灯) 是一个含有两种不同符号的信息源.当我们接收到其中一个符号时,比如绿灯亮时,我们就获得了1 比特的信息量.同理,一个具有4 种不同符号的信息源每发射一个符号所传递的信息量为2 比特.以此类推,一个具有Z种不同符号的信息源每发射一个符号所传递的信息量H为:

比如,常用汉字有近2000 个,每个汉字所携带的信息量为:

当我们测量某个物理量时,我们就从测量工具那里得到了一定量的信息.比如,一台厨房用的台秤最多可称2 千克的质量,它的最小读数是10 克.因而,关于“物体的质量有多大”的问题,这台台秤可以做出200 种不同的回答.那么,相应的符号数为200,与答案相应的信息量约为8 比特.再比如,一般的温度计的精确度为1℃. 如果它的测量范围是-30℃到90℃,则相应的符号数为120 个.当我们测得一个温度值时,我们就接收到了7 比特的信息.测量仪器的精确度越高,测得一个值时所接收的信息量就越多.粗略地说,一个测量值所对应的信息量大约为10 比特.［4］

现行中学物理课程标准和教材中没有涉及信息学的知识,这就导致教师无法向学生讲清测量的这一信息学本质.在普通高中物理课程标准［5］和现行普通高中物理教材［6］中,教师和学生只能笼统地知道物理学是一门实验科学,他们不会关注到物理实验的本质是测量,而测量是获取信息的过程.有些师生甚至对物理学形成这样的印象:物理定律是数学推导的结果,物理学家们所做的工作仅仅是像做习题一样的一种数学演算.为此,我们强烈建议,在高中物理课程标准和教材中,应适当引入信息学的基本知识,从而使教师和学生加深对物理学本质的理解.

三、测量值总是一个区间

在解释为什么需要测量时,我们通常抱有这样的观念:在测量前这个值是未知的,在测量后这个值是已知的.实际上,这是一个错误的观念.首先,在测量前我们对物理量的值并不是一点也不知道.其次,在测量后我们并不知道物理量的真实值.测量值总是一个区间(图2).在用仪器测量前,我们知道这个值是某一较大的区间. 在用仪器测量后,我们仍只知道这个值是某一区间,但这个区间比用仪器测量前的要小了.如果用仪器测量后这个区间明显地缩小了,我们说这是一个好的测量;如果这个区间只缩小了一点点,我们说这是一个不好的测量,或不精密的测量.

人本身也是一个测量工具,人通过感官来“估计”也是一种测量,也能获得信息.物理学虽然是一门定量科学,但它并不是一门精确的科学.物理学家并不能确定某个物理量的真实值,而只能借用精密的测量仪器和根据他们的判断能力来缩小物理量的测量值的区间,从而获取更多的信息.

根据这一考虑,我们可以来定义一个表征对量X测量的好坏的数,这个数就是测量前后的两个区间的比值,即

式中b表示测量前(before),a表示测量后(after).我们把上式的二进制对数(binary logarithm)定义为一个量H:［7］

由于H表示在测量中所获得的信息量,所以它的单位为信息量的单位.这个量告诉我们,在测量中,物理量的值的信息量增加了多少比特(bit).比如,在测量一支铅笔的长度时,假定在用仪器测量前我们用肉眼测出这支笔的长度不会小于10cm,也不会大于20cm.用尺子测量后我们知道这支笔的长度在10.5cm和10.6cm之间. 我们来计算在用尺子测量这支铅笔的长度中所获得的信息量:

在这次测量中,这个测量工具提供了6.6bit的信息.

根据浙江卷第22 题所给出的电表示数和它们的最小刻度值(电流表为0.01A,电压表为0.05V),我们可以分别读出相应的测量值的区间为:

或写成:

而在权威发布的参考答案中所给出的不是一个区间,而是四个值:0.10A、0.24A、0.27V和2.00V.显然,如果学生的答案落在上述区间内,我们应认为其答案是对的.尤其是对于第4 只表的读数(即U1的测量值),参考答案给出了“0.27V”.如果学生读出0.25V、0.26V或0.28V是否会被认为是错的呢?

四、误差传播是有规律的

在现行教材中,普遍把测量值跟被测物理量的真实值之间的差异叫作误差(error).［6］根据前面所述,真实值是不存在的,我们所能测得的总是一个区间.误差包括系统误差(systematic error)和偶然误差(random error),而系统误差又包括仪器误差、理论(方法)误差和个人误差.在某次直接测量中,我们可以根据测量仪器的精确度知道此仪器所导致的仪器误差.比如,在用上面所提到的四只表测量时,仅由这些表所产生的绝对误差分别为 δI1=δI2=0.01A,δU1=δU2=0.05V.

这里所指的绝对误差,其实就是某一测量值的不确定范围的一半(uncertainty).它不同于对同一物理量的两个测量值之间的差异(discrepancy)(图3).因此,对某个量多次测量后,可以用其平均值来代表所有测量值.测量次数越多,这个平均值与任何一次测量值之间的差异会越小.然而,不管测量次数有多少,最后只能用一个值(平均值)来代表这个量的测量值.

根据相应的公式通过对直接测量值的计算得到某一物理量的值,这一过程叫作间接测量.直接测量值的误差会在计算过程中进一步传播,并产生新的误差,这一过程叫作误差传播(error propagation).对于不同的计算公式,误差传播的规律是不同的.下面是几个常用的误差传播公式:

式中,x和y是直接测量值,xe和ye分别表示x和y的最佳估计值(best estimate),δx、δy和 δz分别表示x、y和z的绝对误差.

在浙江卷第22 题中,在计算由两组数据得到的电阻值时,必定会导致误差传播.下面我们根据上面的误差传播公式来计算这两个值.

即R1的测量值为区间[1.75Ω,3.25Ω].

即R2的测量值为区间[7.77Ω,8.89Ω].

而参考答案中所给出的R1和R2的值分别为(2.7±0.1)Ω 和(8.3±0.1)Ω.显然,参考答案的作者没有用误差传播公式来计算这两个间接测量值,而随意地在±号后面定了0.1 这个数.这将给考生带来一定的不公正性.尽管在高中物理教学中我们并不要求给学生讲误差传播知识,但作为参考答案中的间接测量值,还是要根据误差传播公式来计算的.

五、结束语

地震与海啸的关系阅读以及答案 篇3

关系阅读答案篇以及阅读部分答案

14. 顽强不屈，有着极强的生命力。

表现大西北的精神风貌，表现作者对大西北的赞美和崇敬之情。

【解析】注意分析作者描写的“左公柳”“民勤人”的特点，虽然作者描写的一个是植物、一个是民勤的人，但在他们的身上有着相同的精神品格：左公柳夕阳下默默伫立、身上刻着斑驳的伤痕、有顽强的生命力;民勤人肯吃苦、敢于向命运抗争、顽强、生命力强。对比二者，可以得出一个结论：无论左公柳还是民勤人都是顽强不屈、有着极强的生命力。

思考作者塑造这两个形象的作用，要分析内容所在的位置、分析文章的中心思想，注意分析语句“大西北并不苍白并不无奈的黄土地啊，总想为你唱支歌”等。左公柳、民勤人都生活在大西北，是大西北特征的体现，作者这样写的目的就是要表现对大西北的赞美，展现大西北的精神实质。

15. (1)大西北的环境艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强、早日成熟。

(2)南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷、坚韧。

【解析】(1)语句所在的段落是“在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分;走一趟大西北，长不大的孩子会长大”，这一段是作者在描写了大西北环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满这悲壮特征，一是在这里可以感受到坚强，学会坚强。分析“长不大的孩子会长大”一句，所谓“长不大”是指没有成熟、没有大西北的精神品格，“长大”指有了这些品格。由此分析，可以得出答案。

(2)语句选自倒数第二段，这一段通过大西北、南方的对比，表现北方的有着高阔的天空、茁壮的生命绿洲等，由此推断，作者认为南方就没有了这种粗犷。

16. 运用比喻、拟人等修辞手法以及想像的表现手法。

生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。

阳关古道苍凉美 14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。(4分)

答：①是通往西域边防的关隘;②是古丝绸之路的必经关口;③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹;④有关“阳关道”的民谚广为流传。

15.根据上下文，解释文中画线句子的含意。(4分)

(1)就好像突然闯进了绿色的海洋。

答：宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，是我突然产生了惊喜之感。

(2)好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。

答：城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，是我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。

(3)这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。

答：出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲理和诗情。

16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。(6分)

答：①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑;②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮;③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。

17.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?(6分) 答：.第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。

第二问：回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。

马樱花 14.作者为什么说“有孤寂之感”?(4分)

①作者独自住在一阴森凄苦的大院里。②当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。(每点2分)

15.解释下列两句话在文中的含意。(4分)

(1)等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。

①孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。②暗示了环境的幽深。

(2)即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。

①表明在新的生活环境中，马缨花无论何时都充满生机;②就像作者喜悦幸福的心情。

16.作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活?(6分)

①为马缨花的出现做反衬;②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供背景。(每点3分)

17.文中所说的“光与影的对比”具体指什么?文章写马缨花有什么寓意?(8分)

(1)(4分)①“光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比(过去的马缨花是影，是底片，现在的马缨花是光，是照片)②“光”中的马缨花在阳光下，充满生机和活力;③“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。

(2)(4分)①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体;②作者通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。(每点2分)

碧云寺的秋色 18.请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。(5分)

①这句话在文章结构上的作用是什么?(3分)

②作者使用了“惊醒”一词，好在哪里?(2分)

18.(5分)

①直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

②彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。

19.本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系?产生了怎样的艺术效果?(5分)

19.(5分)第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的.大量运用，凸显了文章主旨。

第二问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。

20.文章结属说：“‘现在’跟‘过去’是对立的：但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。(4分)

20.(4分)

作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辨证统一的关系。

18.请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。(5分)

①这句话在文章结构上的作用是什么?(3分)

②作者使用了“惊醒”一词，好在哪里?(2分)

18.(5分)

①直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

②彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。

19.本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系?产生了怎样的艺术效果?(5分)

19.(5分)第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。

第二问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。

20.文章结属说：“‘现在’跟‘过去’是对立的：但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。(4分)

20.(4分)

作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辨证统一的关系。

我爱水 14.“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么?它表达了作者什么样的感情?(4分)

答：第一问(2分)： “怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。 第二问(2分)： 表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。

15.文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，井说说这样写有什么作用。 (6分)

答：概括(2分)： ①冬雪皎白，薄冰试步;②春天温柔，生机盎然：③夏天明媚，夕阳辉煌;④秋意渐深，秋荷摇曳。

作用(4分)：①具体表现了什刹海景色之美;②表达了作者对什刹海的喜爱之情。

16.解释下列两句话在文中的含意。(4分)

(1)但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。

答：指春天来了，什刹海的水充满了春意。

(2)当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。

答：指夜晚的什刹海很关，能触发诗人的创作灵感。

17.文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写?请简要分析。(8分)

《归途》的阅读题及答案 篇4

真是春风得意，这次多亏邮局工作的老同学“帮忙”，给我拍了封“母病危，速回”的电报，捞到了一个回家探亲的机会。半月已过，假期已满。赶到县城，我直奔售票处，买好回部队的车票。

刚离开售票窗口，那个一直守在边上的老人突然拉住我：“去宁波?”我点点头，忽然明白了什么，甩掉了他的.手继续朝前走。

“探亲还是出差?”他紧追不舍。“回部队。”我爱理不理的。说实在，经常出门在外，这种人见多了，我猜得出再搭上两句话，他就要说“到部队看儿子，钱被人偷了。想借点路费，回去寄还”这类活，可能还会挤出几滴眼泪，最后还可能拿出一个证件，但其真假只有天知道。

老人一怔：“不，我想请你回部队后替我发个电报。”说着递上了一个信封和10元钱。

我抽出信纸，上有一行话：“妈，儿因部队需要不能回家并到医院服侍您老人家，请妈原谅!小强于宁波。”

我(a愉快h疑惑c吃惊□沉痛)地抬起头，仔细打量着老人：“你自己可以拍封电报给儿子，像这种情况，部队领导会考虑的。”

许久，老人才缓缓地说:“他妈患的是绝症，这几天一清醒过来就要儿子，而小强却在两个月前因公光荣牺牲了，没有办法，只好…”

啊!是这样!我一时竟不知道说什么好，手上的信变得异常入重，仿佛捧着一颗跳动的心。

“我还要到医院去，这事拜托了。”说罢，他双手为我扶正军帽，抚平衣折，转身融入xixirangrang的人流之中。

望着人流中的老人，我庄严地举起右手……

阅读题：

1.读拼音，写汉字：xixirangrang

2.事情发生的地点在

A.宁波B.医院C.县城售票处D.部队

3.“你自己可以拍封电报给儿子，像这种情况，部队领导会考虑的.“句中”这种情况"是指_____。

4.老人要我到部队后替他发电报的目的是：

5用简洁的话概括本文的事情

6.“是这样!我一时竟不知道说什么好，手上的信变得异常沉重。”我感到这封信沉重的原因有两个。

7.“望着人流中的老人，我庄严地举起了右手。”“庄严”一词突出了_____。

8.对文中老人的思想品质，有以下三种归纳方法，最正确的一种是()

A.表现了老人惊人的顽强意志;

B.表现出老人爱亲人的高尚品德;

C.老人具有朴实、善良、富有牺牲精神的高尚品格，是中国真正的脊梁。

参考答案：

1.熙熙攘攘

2.C

3.母亲在医院患病，请在部队的儿子回来服侍。

4.不要让妻子在临终前知道儿子已牺牲的消息而受到精神上的打击。

5.儿子牺牲了，老人却要我以儿子的名义给患绝症的妈妈发电报请假。

6(1)为老人失去儿子而深受感动。

7.我决心完成老人的嘱托，并改正自己缺点的决心。

看戏的阅读题及答案 篇5

看 戏

家乡地处中原，中原素称“戏曲之乡”。所以，从小我就爱看戏。 “天河吊角，南瓜豆角；天河南北，西瓜凉水”，正是乡下唱大戏的好时节。天刚擦黑，我们这些孩子便怀揣馒头，路过菜园薅几棵大葱吃着，走着到外村去看戏。

乡村的戏台很简陋。村外空旷的树林里趁个高土凸子，栽几根桐杆，扯一挂布挡，搭一副帆棚，七拼八凑成了“金銮殿”。再入附近学校里借盏汽灯、村里电工家借台扩音器，算是有了点城市剧院的风景。看顶台的往往是我们。开戏前又吵又闹，麦场里抱些麦秸铺地上当床用，墙头上扒回两块砖作枕头。想坐就坐，想躺就躺。等看戏的人们陆续齐了，便趴在戏台前沿等开戏。 开戏前，首先由乐队擂鼓敲锣打垫场。垫场过后，我们身后已成了人山人海，连远处大树杈上也骑满了观众……不等我们收回目光，戏台上已经丝弦鸣，梆子响，唢呐齐奏，演员登场了。

“天地大舞台，舞台小天地。”戏台上总是“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”。那时，我们认为唱戏道白都没味儿，一心想着看武打戏。特别是《断桥》里小青大战妖兵的那一折。 扮演小青的演员身材矮小，一双大眼炯炯有神，声音清脆圆润，短衫裹青甲，英盔系红巾。她没有长长的水袖，只在颈上系副青色的绸丝披风。武打起来，她踏着鼓点抡双刀同一个个翻着倒栽跟头的妖兵拧“麻花”。闪、跳、腾、挪麻利迅速，叫号亮相恰到好处。当“斩”尽最后一个妖兵时，她在台角金鸡独立。少顷，鞭鼓又响，梆子不分点地敲，又是一群“鱼兵虾将”蜂拥而来……顿时，枪刀剑戟绞成一团。不时，小青便被团团包围，成了旋转陀螺中间的小青点儿。猛的一声锣响，又见众人散开改换红缨短枪，对目思策。此时，我们趴在台边一动不动，鼻涕流垂多长也顾不上抹一把。却听梆子再响，小青左右各有一枝短缨枪飞来，只见她拧身旋动，双脚各分一枝。接着又有四枝一起飞出，还不等人们眨眼那枪早被脚尖踢落。尔后，便有六枝、八枝……三番五次，如同下枪雨。小青如一条青色鲤鱼在水波中跳跃，红雨不能沾身一滴儿。台下的观众早已汗珠渗额了，汉子们叼着的香烟也早已断了气息。

乡间的剧团大都不演现代戏，多演传统连台戏。如《回龙传》《蝴蝶杯》《包公案》等，武打的戏很少。没有武打，我们就看演员的装束，渐渐地竟看出一些门道：冠插长长雉羽翎的是元帅，鼻洼里有“豆腐块”的是泼皮，脸膛红的是清官，脸膛白的是奸官，穿蟒袍的是大臣，穿龙袍的是皇帝…… 除此以外，我们还很喜欢黑头包公的唱腔，洪亮激昂，虎啸龙吟。既不同于小生小旦缠绵的大段唱，又不同于老生老旦慢悠悠的念白。包公是清官，说的百姓话，唱的俚俗乡语，听来好亲切。《秦香莲》中“劝驸马”那一段，我们个个都会仿着吼：“陈驸马你休要性情急，听包拯我与你说端的：要吃还是家常饭，要穿还是粗布衣。知冷知热结发妻……” 月朗星稀，睡眼蒙眬，看着看着便觉没味了。于是，我们便“滋溜”一声钻到后台看化妆。听着看戏老农乖嗔的叫骂声心里却很甜。看见演员“凤冠霞帔”下的烫发头，“龙袍玉带”里的健美裤、“小青”脚上蹬的“回力”球鞋，我们便指指点点哈哈嬉笑，直弄得演员们莫名其妙慌忙将腕上的手表往袖里捋…… “当”的一声锣响，正剧结束。接下来便是听饶戏。 饶戏又叫热闹戏，人人爱听。每当饶戏开始，我们便跑出后台钻进人群，挤在中间看热闹。饶戏大多是智语谐事，泥土气息最浓，超过我们对包公戏的喜爱。丑角唱的《十八扯》很有味道：“十冬腊月好热哩天，苏三寻夫闹金山。杨延景差人去求救，半路杀出贼杨藩。唐伯虎三点红娘中，七仙女配夫是李渊。上轿的本是孟姜女，下轿的却是潘金莲。陈世美一见心头怒，大骂道：快还我的妹妹武则天。” 一句唱词，一阵哄动。难怪台下的`小伙龇牙咧嘴嘎嘎乐，姑娘们抖肩扭腰笑声脆，你揪我一把，我捏你一下，早忘了约会的好机会。 上了中学，近些年我再也没看过家乡戏。每当想起当年看戏，便令我想起遥远的乡村。那里有我的乡情、乡事、乡音……

1．这篇文章的题目是《看戏》，重点写了看哪几出戏？“我”为什么喜爱这些戏？

答：________________________________________

2．文中的“月朗星稀”能不能改作“月朗星繁”？

答：________________________________________

3．“鼻涕流垂多长也顾不上抹一把”这个细节有何表达作用？请从文中再找一处来说明。

答：________________________________________

4．“我”为什么爱看家乡戏？

答：________________________________________

5．这篇文章中的“我”与《社戏》中的“我”有何不同？

答：________________________________________

6．这篇文章的写法与《社戏》的写法有何不同之处？为什么？

答：________________________________________

答案：

1．重点写了看三出戏：《断桥》《秦香莲》《十八扯》。 前两出戏都宣扬了正义，且《断桥》的武打好看，《秦香莲》的唱腔亲切，《十八扯》热闹有趣。

2．不能。 皎洁的月光往往掩盖了明亮的星光。

3．写出了看戏时入神的神态。 文章倒数第二段写“台下的小伙龇牙咧嘴嘎嘎乐，姑娘们抖肩扭腰笑声脆，你揪我一把，我捏你一下，早忘了约会的好机会”，这些细节也进一步写出了“我们”陶醉于看戏中的情态，从侧面写出了家乡戏的艺术魅力。

4．因为“那里有我的乡情、乡事、乡音”。

5．《看戏》中的“我”是作者本人，而《社戏》中的“我”尽管也有作者的影子但决不是作者本人。

6．两篇文章都有一个“戏”字，内容都与看戏有关。但是，《社戏》真正用于写看戏的文字很少，“社戏”只是贯穿全文的一条线索。而《看戏》，重点是写“看”，全文是围绕“看戏”这一中心来展开的，大多数笔墨用于写看戏的场面。 不同的原因是：

①因为《社戏》是小说（收入《呐喊》），而《看戏》是写实记叙文；

海啸的阅读题及答案 篇6

世界金融海啸对我国影响是很大的,我国经济发展态势已发生了重大变化。转折点是九月末,进入十月日渐恶化。从股市到实体经济,企业已经普遍感受到多年来未曾遇到的困难,资产大幅缩水,利润大幅下降,资金周转困难,拖欠贷款和拖欠税收现象已凸显。而税收大幅度减少,最终导致政府财政困难,影响国家下一步的投资规模。我认为这种情形至少两年内难以根本好转。

因此,我们要调整思维,切实认识到当前严峻的形势,虽然有些企业能逆势而上,但属少数,当前多数企业已进入苦苦支撑之中。今年十月起,钢铁、有色、煤炭、造船、运输、证券等高值高税行业已被腰斩。预计今年最后三个月国民生产总值、企业利润、出口和政府税收等将出现跳水,明年国民生产总值、企业利润和政府税收增速可能比去年下降一半。

面对世界金融海啸对我国的影响,建议采取以下政策措施:

一、大幅度增加固定资产投资,鼓励消费,扩大内需

尽快出台扩大投资规模的计划,大幅度提高交通、房地产、农业、出口、高科技投资规模,以扩大内需。同时鼓励消费大宗耐用消费品,如:住房、汽车等,目前限制住房消费政策部份已取消,建议对限制汽车消费的政策也予取消,要继续鼓励扩大住房和汽车等消费,刺激经济增长。

二、在金融贷款政策上,给予企业大力扶持

一是中央较大幅度下调银行准备金和贷款利率,鼓励贷出,支持生产和消费。现在调低幅度过少,作用不大。在非常时期,应该将财政和银行万亿资金放出去,对社会才有重启发展的作用。

二是银行在保证金和收费上减免。目前银行对企业开信用证或办承兑汇票,按10～30%收取保证金,建议给予减免。目前银行按贷款年利率6.93%上浮10～30%向企业收取利息,建议不上浮;目前银行向企业收费名目繁多,造成企业负担很重,建议取消。

三是放宽对企业贷款。银行对企业的贷款,除因企业违规操作要按期收回外,如果因近期市场价格突变造成企业资金困难,在企业的贷款到期时,允许企业办理贷款延期手续,继续贷款给企业,实行“留水养鱼”。

三、在税收方面,给予企业减免和缓交的政策

一是延缓缴税。面对市场价格突变使企业资金失血缴税有困难的,允许企业延期缴税。

二是减免税收。对堤坝防洪费等收费,广东仅出口企业减半,上海已取消,建议广东也取消,让企业轻装上阵。

三是让大型企业合并缴纳企业所得税,让集团内部互相提携发展。

四、在劳动工资政策上,给予企业应有的自主权

金融海啸对企业影响深远,企业面对出口困难,出厂商品价格跳水,银行催还贷款;一边要给职工加工资,企业面临双刃剑,经营艰难。在当今中国,是实行低工资让更多人能就业还是保证已就业要有高工资呢?现实需要优先就业。在非常时期是优先保护职工权益还是保护企业家权益呢?现实需要是优先保护企业家权益。劳动部门当前不宜再催企业增加工资,建议劳动部门暂停公布工资指导标准的做法。要给予企业自主决定员工工资标准的权利,对劳动合同法在当前执行上给予一定弹性,当前不宜强制检查执行。

五、在土地政策方面,给予相关扶持措施

一是对于房地产开发企业向政府购买取得的土地,在两年内因市场因素未开发建设,政府不宜采取一刀切的做法将土地收回,而允许房地产企业延期续建。

二是对房地产企业到期的贷款,请政府出面协调给予延期偿还,以扶持房地产市场的稳定发展。

六、在出口方面,恢复出口创汇奖励和加大出口退税政策

一是建议恢复出口创汇奖励政策,即对企业出口创汇给予奖励,鼓励企业多出口创汇。

二是扩大国家出口退税政策。目前出口钢材、有色金属、松香等商品,没有享受出口退税政策,建议对上述商品的出口同样给予出口退税政策,鼓励企业扩大出口业务。

七、进一步加大政策力度,扶持国有企业发展

在现实经济生活中,大多数商品由国有企业经营,安排就业比民营企业要多一倍,上缴的税收比民营企业多两倍。国有企业在社会发生天灾人祸时,在应对突发事件、保障市场供应、维护社会和谐稳定等方面,发挥了不能替代的作用。要重新认识和发展国有企业,加大对国企在财政转移和土地供应等政策扶持力度。国有企业已在使用的国拨、工业、仓库用地,应该让他们在不违反城乡规划前提下无偿地自行升级改造、商业开发。国有企业也是国家财产,对国拨用地自行改造,不必再收补偿费。

八、在法律诉讼方面,给予企业宽松环境

对于大中型企业在经济活动中,因市场价格激烈变化发生资金周转困难,造成贷款逾期,引起诉讼活动,法院在当前情况下不要对其资金帐户和物业立即查封,而是帮助他们做好归还计划,保障企业能正常运作,给大中型企业一个宽松的法律环境。

九、进一步采取措施,促使股市稳中有升

只有股市稳中有升,才能带动全社会的消费和投资,要继续鼓励企业增持上市公司股票,同时限制“大小非”的解禁,提高利润分配比例,以恢复股市的信心和人气,重振股市雄风。前段国家动用资金增持,但比例太小,作用不大。如国家汇金公司增持“工行”200万股,但高盛持有的200多亿股明年有可能套现撤回。人们对工行是看跌而不敢跟进的。

十、全力以赴保持经济增长防止大的逆转和滑坡

笨拙的土豆阅读题及答案 篇7

笨拙的生活：

20.第⑧段划波浪线句子给你怎样的启示请结合生活实际谈谈。(4分)

16.C

17.这一句通过对比的手法，把急于表现自己外表的蔬菜与土豆红薯那几种踏实、低调的蔬菜做对比，更鲜明表现出土豆务实且低调的精神。

18.通过文章对这幅画的描写，我们可以知道这是一个生活在社会下层的五口之家。他们的主食只是几个普通的土豆。他们的生活水平很低，值得我们同情，而他们不仅没有生活，还在困难的生活中依然要活出模样，他们有像土豆一样的精神，低调、内敛而又坚韧不拔。

19.笨拙的土豆：看似丑陋的土豆却有着不平凡的价值。

笨拙的人：生活在下层的劳动人民，虽然生活困苦，却有着务实且坚韧的精神。

笨拙的生活：生活中有许多不如意的地方，但只要凭借坚韧不拔的毅力，终究会让生活充满阳光。

《春天的声音》阅读题及答案 篇8

2.作者认为有听不见的声音和心中的声音。内容上：点明主题;结构上：总领

下文(引出下文)。

3.(1)心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中的声音或

心中想起的声音

(2)比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。

4.(1)作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。

(2)表达是心存善念，敬重生命尤其是幼嫩的生命的情怀。联系现实，言之成理即可。 答案解析： 1.

试题分析：C中写这些声音目的是体会生命运河里的流动。E说“相怜相惜的手足深情”不妥，应是作者对自然界中生命的祝愿。

考点：此题考查对文章内容的理解。

点评：对于以选择题的形式出现的，要结合全文认真分析每一项题支，不可拔高，也不可浅显的分析，要分析到位。

2.

试题分析：通过第一句点明声音体会的两种形式，即听和看，回答作用一般从内容(点明主题)和形式(总领下文)上来分析。

考点：此题考查对文章内容和结构的把握。

点评：分析某一段作用的题型，一般从内容和形式上来作答，内容要和主题有关，形式一般从结构上分析，如总领下文，过度，总结上文、卒章显志、做铺垫等。

3.

试题分析：(1)在心头滋长的声音是什么样的声音，第四段最后一句“不是自耳畔响起，而是自心田深……”回答出了是什么样的声音，定语是“心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中”后加上声音即可。(2)“静止的流水”是个比喻句，从第三段可以看出，“静止”是指心灵上的，“流水”是指思想上流动，产生智慧。

考点：此题考查对文章重点段落的分析

点评：对重点语段的把握首先要理解语段的深层次的含义，比喻句要知道本体是什么，然后结合上下文来作答，答案一般从原文中归纳概括。

4.试题分析：(1)“热闹鼎沸的声音”是看得见的，也就是下文中的小草发芽时的情景，从“他们迸发出来的生命能量是何等的磅礴和温柔”可以归纳出是作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量。(2)从最后一段中可以归纳出作者想表达一种善念，即尊重自然界的生命，尤其是弱小的生命，也就是“谦虚的心境”“向大地表示谦敬”。现实意义可以列举例子来分析。

考点:此题考查对文章主旨概括和对现实意义的探究。

海啸来临前 篇9

这天清早, 西奥多播报天气预报时, 破天荒地撒了谎:“大家听好了, 明天还是晴天! ”谁知第二天傍晚突然下起了大雨, 同学们猝不及防, 只有西奥多拿着一把雨伞走出了教室。

从那以后, 西奥多被同学们冷落了。

半个月后的一天早上, 西奥多正想去上学, 母亲却将他拦了下来:“今天别去学校了! 你父亲说, 这里马上要发生一件可怕的大事情。”西奥多回头一看, 父亲正在整理旅行包。

西奥多赶快跑过去, 问道:“爸爸, 究竟会发生什么事情? ”

父亲严肃 地说 :“西奥多, 据内部消息, 这里马上将发生海啸。所以, 我们必须赶快逃走。消息一旦传开, 城市会混乱, 交通会瘫痪, 我们就不能抵达安全地带了。”西奥多愤怒了:“所以, 你们封锁了消息, 就为了保全自己的性命? ”父亲无言以对。

西奥多突 然想到了 什么, 转身往学校跑去。一到教室, 他声嘶力竭地大喊:“大家静一静, 静一静……”顿时, 教室里鸦雀无声。西奥多用最大的声音吼道:“听着! 这里马上将发生海啸, 大家快回家, 逃得远远的。”谁知, 同学们根本不相信他, 嚷嚷道:“怎么, 欺骗我们一次还不够吗? ”

西奥多又急又怕, 失声痛哭起来:“为什么你们都不相信我? 真的有海啸, 我可以向上帝发誓! ”同学们面面相觑 (qù) 。记忆中, 西奥多从来没有哭过, 看来, 这个消息是真的。一阵嘈杂后, 大家达成了一致意见:赶快回家, 半小时后再回来会合!

很快, 教室里就只剩下西奥多一个人了。没多久, 同学们陆续回来了。面包店的孩子带来了一大箱面包, 杂货店的孩子给每人带来了一瓶矿泉水, 体育用品店的孩子给每个同学带来了一个游泳圈……

突然, 校长走了进来, 笑眯眯地说:“孩子们, 请先静一静! ”紧接着, 一大群人涌进了教室, 都是孩子们的父母。校长说:“当灾难来临时, 你们并没有只顾自己, 而是想到了别人。这次爱的演习, 你们的表现太出色了。”

原来, 这是大人之间一次合伙的“阴谋”。望着人群中父亲灿烂的笑容, 西奥多笑了:是啊, 那么正直善良的父亲, 怎么可能做出这样的事情来呢? 更重要的是, 通过这次爱的演习, 西奥多和同学们的友情更深了。

人文的意义阅读题及答案 篇10

试题内容：

(一)阅读下面文字，完成小题。(9分)

人文的意义楼宇烈①今天高科技的发展，使得整个世界在物质文明、技术手段方面发生了巨大的变化。这些变化一方面给人们的生活带来了方便、舒适，另一方面也给人们的思想、精神带来了很多问题。人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约。在机械工业时代，人们就提出来：人不要沦为机器的奴隶。现时我们已经跨越了机械时代，到了信息时代，实际上我们现在面临一个非常大的危机，就是我们很可能成为信息的奴隶。这一切也就是哲学上讲的 “异化”。人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，而现在这种情况越来越严重。“异化”总是与物质生活联系在一起，它促使人们的物欲不断膨胀。“以史为鉴”并不只是为了掌握知识，根本的问题是要把握人类的精神。

②科学家的人文修养对他的科学研究也是有很大帮助的。自然科学的研究者，首先要有很开阔的眼界、博大的胸怀，还需要有合作的精神。对于一个人来讲，最大的束缚就是名缰利锁。如果能够冲破名缰利锁，他就能够眼界开阔，心胸豁达，也能和别人合作默契。北大校长马寅初曾撰联：“宠辱不惊，闲看亭前花开花落。去留无意，漫随天外云卷云舒。”这样开阔的胸襟，必定要以深厚的人文素养为底蕴才有可能，也只有这样才能成就大事业。

③在中国的传统文化或传统教育里，这个问题就是一个人的治学态度问题，也就是说我们学习的目的究竟是什么。孔子说：“古之学者为己，今之学者为人。”古代的人学习是为了提升自己的修养，而今天的人学习是为了显示给别人看，“瞧，我知识多广博，我多能耐”。这就是所谓“为己之学”和“为人之学”。最根本的当然是“为己之学”，实际上也就是“为人之道”。人如何成为一个具有高尚品德的、完美的人，如何使自己成为一个真正的人，关键是看你自己，关键是修养的问题。用一句话来讲，就是外因还须通过内因来起作用。

④我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容。人文学科主要指文、史、哲。文既包括文学，也包括艺术，甚至还包括语言;史当然是指历史了;哲，广义上讲也包含了宗教。所以，文学、艺术、历史、宗教、哲学都属于人文学科，是以培养做人为目的的。我们现在加强文化教育，增加了人文的内容，这不仅仅是现象上的东西。人文的意义不是要人们多学一点历史知识，会背诵几句唐诗、宋词，而是要从中体味人生，陶冶性情。人生既是渺小的，又是伟大的，生命既是短暂的又是永恒的，人类就是这么一个矛盾体。我们可以改造世界、创造未来，可以把人送上天;可是自然一发威，我们又无法抵御。所以我们要通过人文来体味人类的伟大与渺小，体会人生的.短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气，这才是根本的。

8.下列观点的表述，不符合原文意思的一项 ( )(3分)

A.高科技的发展和变化，给人们的思想、精神带来了很多问题，我们可能面临非常大的危机，解决的主要办法就是要把握住人类的精神。

B.随着高科技的发展和变化，“异化” 是与物质生活联系在一起并促使人们的物欲不断膨胀。

C.随着高科技的发展和变化，“异化”使得人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，人的主动性和能动性也受到了很大的制约。

D.随着高科技的发展和变化，我们很可能成为信息的奴隶，这一切也就是哲学上讲的 “异化”。

9.下列对文章内容的理解，正确的一项是 ( )(3分)

A.自然科学的研究者，只要具备开阔的眼界、博大的胸怀，就一定能和别人合作默契。

B.古之学者与今之学者学习的目的是不同的，古之学者为了别人不断地提升自己的修养;今之学者是为了显示给别人看。

C.自然科学的研究者，要想冲破名缰利锁，人文修养对他的科学研究也是有一点帮助的。

D.要想使自己成为一个具有高尚品德的完美的人，虽然提高自己的修养是关键，但也离不开外因的作用。

10.纵观全文，为什么“我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容”?(3分)

试题答案：

【答案】

8.C

9.D

10.

(1)人文学科，是以培养做人为目的的;

(2)可以体味人生，陶冶性情。

(3)体通过人文来味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气。(3分，答对一点得1分)

【解析】

8.

试题分析：C原文“人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：A.“只要……就一定能”太武断 B.古之学者不是为了“别人”，而是为了“提升自己” C.不是“一点”而是“很大”。

爱的姿势阅读题及答案 篇11

当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压着。透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应，还有太多的被困者等待救援，救援人员立刻向新的目标搜寻。当救援人员在下一处废墟前探寻是否有生还者时，救援队长隐约听到从她那里传来婴孩的啼哭声。救援人员立刻跑回她的尸体前，救援队长再次将手伸进她的尸体底下，仔细地摸索着，摸了几下，救援队长高声喊道“有人，有个孩子，还活着!”

经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄色的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的`短文“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

1.爱的姿势是什么样的?从文中用“____”划出。

2.体会下列词语在句子中的意思。

立刻：____________________________________

毫发未伤：________________________________

3.文中加粗的句子应用什么样的语气来读?

___________________________________

4.为什么每个看到短信的人都落泪了?

___________________________________

参考答案：

1.双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。

2.立刻：立即，马上。毫发未伤：指一点儿也没有受伤。

3.惊喜、急促。

北京“雨感”的阅读题及答案 篇12

走到胡同口，地上掉点儿了，一点儿一点儿的，挺大。这时得赶紧跑，不然，赛过瓢泼的大雨转瞬间砸下来，把你阻拦在哪个门洞里。但别看大雨凶猛，不过像小孩子闹脾气一样，说来就来，说好就好，要不了多大工夫，一准停歇。【甲】

大雨狂泻时，屋顶的雨水像瀑布一样从房檐倾泻而下。胡同里雨幕蒙蒙，路断人稀，不论打伞还是穿雨衣，这会儿都不管用了。【乙】

但对游客来说，倒是一个绝好的机会，可以趁此滂沱大雨去故宫太和殿，欣赏帝都独有的世界奇观：极具震撼力的“千龙吐水”。太和殿前一层一层石阶上，高昂着数不清的汉白玉龙头，每个龙嘴里都衔个圆孔。平日，这些龙安安静静，悄无声息，游人漫不经心地从它们身旁匆匆走过。倾盆大雨自天而降时，沉默的群龙倏地“咆哮”起来，每张龙嘴射出一道水柱，无数“白龙”一齐奋力“吐水”，千百条水流飞泻而下，訇然落地，四外一片隆隆水声，仿佛天庭神龙在向下界降雨，蔚为壮观。【丙】

夏天大雨过后，古都的天气呈现出别具一格的变化。

好些地方，雨后的天际依然云气弥漫，京都不然。暴雨消歇，爬上市中心的景山四顾，万里无云，碧空如洗。向极远的地平线眺望，那里的天宇同样洁净、透明，一尘不染。

大雨翌日，京城的清晨分外凉爽。清早骑车速度快些，甚至感到些许凉意。走在街上，非常舒爽、惬意。

北京夏雨鲜明的“个性”，造就了北京作家细致入微的“雨感”。老舍通过摹写大雨中挣扎着拉活儿来展现祥子生活的艰辛，王蒙细腻地指出唐代诗人李商隐诗中的“细雨”“冷雨”“暮雨”所承载的种.种悲戚情愫……

不过，现今都城人的“雨感”渐渐淡化了。越来越多的人住进了“风雨不动安如山”的楼房，出行乘坐公交、地铁，或开车，对雨的感觉淡漠了。神奇的人工增雨或消雨，也助推了“雨感”的变弱。新时代，人们或许会有新的“雨感”。

这使我联想起古代的一个故事。春秋时代，管仲收留了一位逃亡者。此人虽落难，却有三人紧随不舍。管仲问其缘故，他答：“一人丧父，我帮他料理了后事;一人丧母，我帮他出资安葬;一人兄长入狱，我设法营救出来。”管仲听罢叹息：像夏雨一样滋润他人者，才能保一生平安啊!像夏雨一样及时地润泽他人，又像夏雨一样甘于流到低处，这不正是老子所说的“上善若水”吗?老子的意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。

看夕阳的阅读题及答案 篇13

②一天，两位老人离开旅游团，相携着到山崖上看夕阳。夕阳无限好，橘红的霞光点燃了西天的云絮，犹如一场缤纷而下的太阳雨溅落在山石草木上，跳动着灿烂无比的光芒。

③两位老人站在崖边，如醉如痴地欣赏着美景。

④突然，她感到有一个东西往下坠落。

⑤她下意识里伸手一拽，拽住的正是她失足的丈夫。

⑥她拽着他实在有些支撑不住了。她的手麻木了，胳膊又肿又涨，仿佛随时都会和身子断裂开了。她知道她瘦弱的胳膊禁不住他太沉的身子。她只能用牙齿死死咬住他的衣领，坚持到最后一刻。她期望有人突然出现使他们绝处逢生！

⑦他悬空在山涯上，等于把生命之符钉在鬼门关上。在这日薄西山的傍晚，有谁还会来到山涯上注意到他们这一幕呢？他说：“放下我吧，亲爱的。。。”

⑧她紧紧咬住牙关无法开口，只能用眼神示意他不要吱声。

⑨一分钟过去了。

⑩两分钟过去了。

（11）十分钟过去了。

（12）冥冥中，他感到有热热粘粘的液体滴落在他的脸上。他敏感地意识到血是从她的嘴巴里流出来的，似乎还带着一种咸咸的味道。他又一次央求她道：“亲爱的，放下我吧！有你这片心意就足够了，面对死亡我不会埋怨你的。”

（13）她仍然死死咬住他的衣领，无法开口说话。她只能用眼神再次阻止他的挣扎。

（14）一分钟过去了。

（15）两分钟过去了。

（16）他感到有大颗大颗热热粘粘的液体，吧嗒吧嗒滴落在他的脸上。他知道她的七窍在出血了。他肝肠寸断却又无可奈何。他知道她在用一颗坚毅的心，和死神对峙、对抗、争夺。他翻然感悟到生命的分量。

（17）不知过了多长时间，旅游团的人们举着火炬到山涯上救下了他们。

（18）她在洛杉矶的一家医院里住了好长时间。

（19）那件事发生后，她的牙齿整个都脱落了，人再没有站起来过。

（20）他每天用轮椅推着她，走在街上，去看夕阳。

（21）他说：“当初你干嘛拼命救下我这个老头子呢？亲爱的，你看你的牙齿……。”

（22）她喃喃道：“亲爱的，我知道我当时一松口，那么失去的就是一生的幸福……”

（23）他推着她向夕阳走去。

（24）人们都看着他俩融在夕阳里成为美丽的一景。

15．你认为文章的标题好不好？如果好，好在哪里？（5分）

16．阅读文段，你认为在这场生死考验中，老太太失去了什么？又得到了什么？（4分）

17、从内容理解、表达效果等方面，赏析文章第② 段中的划线语句。（5分）

18、故事的经过危险紧张，故事的结局令人回味。你读了这个故事后，一定有许多感受和体会。请写出来与大家分享。（5 分）

参考答案：

15、（5分）好。( l 分) 理由要点：①好在“看夕阳” 是贯穿全文的一条线索。②好在它既指两位老人在山崖上看夕阳，又暗示人们行到了一幅由两位老人的`恩爱情感构成的“人间夕阳图” ，含义丰富而深刻。（每个要点2 分，共4 分。只写出要点② 中的两个方面亦可得2分）

16、（4分）老太太失去了整个牙齿，失去了站起来的权利，得到了一生的幸福。（失与得各2 分，共4分）

17、（5分）示例：运用比喻，把万点霞光比作缤纷而下的太阳雨，形象生动。突出了夕阳的色彩美。 或“燃烧”“溅落”“跳动”，一组动词，准确生动，突出了夕阳的动态美。或这句自然环境描写对下文情节的发展起了烘托、渲染的作用。（自选角度2 分，分析作用3 分。分析作用言之有理即可）