雅思口语考试问题

雅思口语考试问题（精选8篇）

雅思口语考试问题 篇1

大家都对于雅思口语考试顺序非常关心，那么到底这个顺序是怎么确定的呢？一起看看下面上海环球雅思口语老师带来的介绍。

本人最近对怎么排考场、怎么安排雅思口语顺序的问题又有了一些发现，也不知道算不算新东西，但我想各位菜鸭可能很想知道。

“为什么我的口语时间是„„”，这个问题一直困扰着各位菜鸭。首先，为了说明问题方便，我们假设有100名考生(实际要比这多的多啊~~)，这100个人先被排序——按照姓名字母，A~Z。这个大家能明白吧?!

排序以后，每个人就有了一个考号001~100(实际中的考号都是5~6位的，也是按顺序来的)，假设5个考场，就是20人1考场，那么001~020就是第1考场，以此类推。

至于雅思口语，一般口语ROOM要少于笔试(例如：05年08月20天津，13个笔试考场，11个口语ROOM)，我们就假设有4个口语ROOM，那么就是001~025在ROOM1，以此类推。

这25个人就按顺序排(20分钟1个)，从周6下午一直到周日下午，直至都考完，因此，以前说的口语时间与报名早晚有关，是毫无道理的，我想大家不会再为口语时间的问题困啦!~~~

雅思口语考试问题 篇2

雅思考试作为国际英语语言测试体系, 由英国剑桥大学考试委员会, 澳洲教育国际开发署及英国文化协会三大国际权威学术机构共同设计和组织管理, 自1989年以来, 雅思考试在世界各地得到广泛验证和信任。真实性是雅思考试的一个重要特征, 这一点在很大程度上保证了语言测试的信度和效度。考试所选题材贴近真实的生活场景, 测试者在参加雅思考试时处于一个模拟的真实环境中。这一特征正是目前大学英语口语教学中所遇到的瓶颈, 更是《大学英语课程教学要求》中提到的目标之一, 即学生可以将课堂上所学内容灵活地运用到真实日常对话中。因此, 雅思口语测试的形式与内容可以作为大学英语口语教学的辅助工具。

二、雅思口语测试的形式及内容

雅思口语考试分为三部分:第一阶段是4-5分钟的日常对话, 考官会选择生熟悉的话题, 比如考生的故乡、家庭、职业、个人兴趣、教育背景等涉及考生个人背景信息的问答。第二阶段是3-4分钟的考生自我陈述, 在此环节考生需要根据所选的主题阐述自己的观点。第三阶段是4-5分钟的双向讨论, 考官根据考生的陈述进行更深入的追问, 而谈话内容则针对一些更加广泛和抽象问题。雅思考试的内容大多是考生熟悉的日常话题, 例如, 工作、环境、购物、旅行、节日等等, 但考生需要一对一面对真人考官, 这就需要考生在考试中对自己所述话题有一个深入的理解分析, 让考官觉得你所述有理而并非在死记硬背所学的知识。

三、雅思口语考试对英语教学的启示

1.在教学理念上的启示

中国传统的“填鸭式”课堂教学过于重视语言知识的讲解和分析, 老师是课堂的中心, 而学生在课堂中的存在感似乎没有充分体现出来, 这种教学理念忽略了学生语言实际运用能力的培养, 导致在实际的语言运用中漏洞百出。雅思口语考试采用考官和学生一对一面对面的对话和问答形式, 客观公证地反映了考生在真实的语言环境下使用英语的能力。 因此, 教师在具体的口语教学活动中, 可借助各种教学媒介创造真实的语言环境供学生练习, 为学生提供更多的发言机会, 同时激发学生的学习兴趣, 调动口头表达的积极性, 使学生成为课堂的主体, 从而打破沉闷枯燥的课堂氛围。

2.在教学规律上的启示

雅思口语考试分为三个不同阶段, 问题从易到难, 时间从短到长, 如考官会在第一阶段问道:

“What do you do?”

“What do you like to do on weekend?”

第二阶段的问题:

Describe a book you like most.You should say:

A.When and where you read it.

B.What the book talk about.

C.Why you like it and explain the effect the book has on you.

考生在陈述观点时必须包括上述的几个方面, 回答要有条理, 有重点。第三阶段则会根据上一阶段的问题提出更加抽象的问题, 例如:“More and more people think reading is time-consuming, what do you think about ? Do you have sug - gestions to them? ”这一规律展示了在大学英语口语教学中, 教师也可以就某一话题进行由简到难、由点到面的进行提问, 引导学生学会有条理地组织语言, 让学生逐步完成知识库的储备, 实现流利使用英语表达的过程。

3.在教学内容上的启示

借鉴雅思口语考试试题, 丰富口语教学资料。大学本科在校的四本英语教材内容相当丰富, 但是, 大部分教师只是以单词、语法等知识点作为讲解的重点, 而忽视了口语方面的训练。以《新视野大学英语》为例, 其内容涵盖面广, 实用性强, 因此, 可以结合雅思口语考试来进行教学。以本书中unit 3“Iron and the Effects of Exercise”为例, 教师可以就运动和饮食这个话题结合雅思口语中的相关内容进行三个阶段的口语问答。第一阶段提出一些简单易答的日常问题, 例如“How often do you do exercise?“”What’s your favorite sports?”等。第二阶段描述你最喜欢的体育明星、运动等, 第三阶段进行深入探讨。教师可以将教材和雅思中相似的知识点相结合, 运用到大学英语口语教学中。

4.在教学测试上的启示

对学生学习影响最大的不是教学手段, 而是评定 (Gibbs & Sipmson, ) 科学合理的口语水平测试标准有助于提高学生学习口语的积极性。针对考试模式, 由于考生人数众多, 单独进行一对一的15分钟测试不大现实。因此可借鉴雅思口语考试的三个阶段, 也就是针对大一的学生只进行第一、二阶段的测试, 即日常问答及话题陈述;针对大二的学生只进行第二、三阶段的测试, 即话题陈述及深入探讨。这样不仅减少了老师的工作量, 同时增加了让每位学生都和老师面对面地用英语交流的机会, 测试的真实性也提高了。

四、结语

教育家Penny Ur指出:“口语技能是外语学习技能中最重要的技能, 外语学习者首先要学会使用外语与人交际。”而雅思口语测试为大学英语的口语教学提供了更广泛的训练形式和内容。因此, 若适当地将二者结合, 可以丰富我们的课堂, 激发学生学习英语的兴趣, 同时也能够很好地帮助学生从实际出发, 提升学生的口语交际能力。

参考文献

[1]文秋芳.英语口语测试与教学[M].上海:上海外语教育出版社, 2002

[2]张平.大学英语口语教学现状分析及对策[J].黑龙江教育学院学报, 2008 (8)

雅思口语考试八大雷区 篇3

1. 约60%的考生，因"表情"被扣分（备注：本文所列百分比和其他评分数据，仅代表部分专家经验，并非官方统计数据）

在雅思口语评分标准的"发音"评分项中，有这样一个界定：“能够使用表情、肢体语言帮助自己被理解。”根据这个标准，如果你有下列问题，你会被扣分：

（1） 几乎不看考官，可能被扣0.2分；

（2） 虽然看着考官，但是表情和口语答案并不配套；

（3） 因为考官面无表情，你原先勉强保持的微笑逐渐僵硬，直至像考官一样面无表情，这样，你可能被扣0.05分。

为了不被扣分，建议各位考生这样做：

（1） 在备考阶段，一定要注意“表情和语言配套”；

（2） 在实际考试的时候，无论你紧张与否，无论考官是否面无表情，请你脸上保持微笑，哪怕很生硬。

2. 约70%的考生，因“舌头”被扣分

如果考生找借口说：“我习惯不伸舌头啦”，那考官会说：“向至少0.2分说再见吧!”

3. 约90%的考生，因“单字不重音”被扣分

遇到“单字重音”，你必须把那些单词放慢、加重，原因很简单，在整个句子当中，只有这些单词，才是最重要的，其他单词，都要轻读。

在雅思的“发音”评分标准中，有这样一个界定：“考生会使用重读、弱读，使自己更容易被理解。”而我们多数中国考生，仅仅把重读理解为一个单词里的重音音节，而不能把重音理解为“一个句子中的重音单词”，所以自然要被扣分了。

4. 约90%的考生，只使用“单”词，而不使用“词串”

不会使用“词串”的考生，他的得分一定会被扣0.5~1分。事实上，不会“词串”恰恰是中国考生的致命伤，它除了影响了词汇分，还影响了流利分和速度分。

5. 约99%的考生，只使用“一种语法”，而不使用“多种语法”

多数中国考生，只使用单一的语法结构，即主谓宾结构，而很少使用多种语法，如被动语态、强调句、虚拟语态、疑问句、感叹句等。

6. 约99%的考生，只使用“一层结构”，而不使用“多层结构”

多层结构答题法对于中国考生并非易事，因为很多中国考生在应试教育的荼毒下，根本就没有形成自己的思维逻辑，遇到问题只能凭借脑子里仅有的一点知识，胡乱说两句。要想熟练掌握多层答题法，最好的方法应该是选择一个高质量的雅思培训机构，选择一位善于启发学生思维的口语老师，先被领入门，再慢慢自我修炼。

7. 约99%的考生，因“不敢提问”被扣分

根据笔者给学生做模拟的经验，有超过50%的考生，在考试的时候会对某个或某几个问题不甚了解。在听不懂题目的时候，绝大同学采取的策略是：一猜二蒙!

当你猜或蒙的时候，你在对考题的理解能力、表述自己观点的能力会严重丢分。如果你放松地、大胆地问考官，你压根不会被扣分。即便考官解释之后你要求他再次解释，你也仅仅可能因为“理解能力”而被扣个微乎其微的0.05分，而绝对不会因“听不懂”、“答跑题”收到双重重罚。

8. 约99%的考生，因“哑巴思维”被严重扣分

笔者在模拟面试中，最痛苦的地方，不是听到了中国考生的哑巴英语，而是直面“哑巴思维”，这是中国学生雅思口语均分全球倒数第一的根本症结，其严重程度，远超刚才所讲的其他问题的总和。

【结语】：以上就是专家总结的雅思口语考试“被扣分” 八大“雷区”，考生们可以从中借鉴，并结合自身的情况总结出有效的雅思考试备考方法，为拿到雅思考试高分打下良好的基础。

雅思口语考试句子 篇4

2.I hope our dreams come true. 我希望我们的梦想成真。

3.I’m looking forward to seeing you. 我期望见到你。

4.I see what your mean. 我了解你的意思。

5.I can’t do this. 我不能这么做。

6.Let me explain why I was late. 让我解释迟到的理由。

7.Let’s have a beer or something. 咱们喝点啤酒什么的。

8.Where is your office? 你们的办公室在哪?

9.What is your plan? 你的计划是什么?

10.When is the store closing? 这家店什么时候结束营业?

11.Are you sure you can come by at nine? 你肯定你九点能来吗?

12.Am I allowed to stay out past 10? 我可以十点过后再回家吗?

13.Tom’s birthday is this week. 汤姆的生日就在这个星期。

14.Would you care to see it/sit down for a while? 你要不要看/坐一会呢?

15.Could you do me a big favor? 能否请你帮我个忙?

16.He is crazy about Crazy English. 他对疯狂英语很着迷。

17.Can you imagine how much he paid for that car?你能想象他买那车花了多少钱吗?

18.Did you hear about the new project? 你知道那个新项目吗?

19.Do you realize that all of these shirts are half off? 你知道这些衬衫都卖半价了吗?

20.Are you mind if I take tomorrow off? 你介意我明天请假吗?

雅思口语考试自我介绍 篇5

雅思口语考试自我介绍一

My name is Happy.There are 4 people in my family.My father is a Chemistry teacher.He teaches chemistry in senior high school.My mother is an English teacher.She teaches English in the university.I have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.I like to read English story books in my free time.Sometimes I surf the Internet and download the E-books to read.Reading E-books is fun.In addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.I hope to study both English and computer technology because I am interested in both of the subjects.Maybe one day I could combine both of them and apply to my research in the future.雅思口语考试自我介绍二

From a middle class family, I was born in Hsin Ying, Tainan on October 10th, 1965.My father is a civil official at Tainan City Government.My mother is a house wife good at cooking.Although I am the only child of my parents, I am by no mans a spoiled one.On the contrary, I have been expected to be a successful man with advanced education.I study hard at school.Besides texts knowledge, journalism is my favorite;whenever reading, my heart is filled with great joy and interesting.“Being good is must;successful, however, is plus.” Father adopts the idea of his father.Especially in military service, I realized it more precisely.People said: Military service makes a boy to man, I agree that.I realized the importance of English and began to study diligently when I was eighteen.I did not start in my early age, but I hope that I could pass the test of General English Proficiency Test.And this is my best wish at the moment.雅思口语考试自我介绍三

My name is ________.I am graduate from ________ senior high school and major in ________.There are ________ people in my family.My father works in a computer company.And my mother is a housewife.I am the youngest one in my family.In my spare time, I like to read novels.I think reading could enlarge my knowledge.As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master.In addition to reading, I also like to play PC games.A lot of grownups think playing PC games hinders the students from learning.But I think PC games couldmotivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds.I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future.雅思口语考试自我介绍四

I am Gready.I was born in.I graduate from senior high school and major in English.I started learning English since I was 12 years old.My parents have a lot of American friends.That’s why I have no problem communicating with Americans or others by speaking English.In my spare time, I like to do anything relating to English such as listening to English songs, watching English movies or TV programs, or even attending the activities held by some English clubs or institutes.I used to go abroad for a short-term English study.During that time, I learned a lot of daily life English and saw a lot of different things.I think language is very interesting.I could express one substance by using different sounds.So I wish I could study and read more English literatures and enlarge my knowledge.雅思口语考试自我介绍五

雅思口语考试一般流程 篇6

如果自己只是想要达到一个过关的水平，那么词汇量最起码要在5000左右，如果想要考一个还算不错的成绩，那最起码要掌握7000左右。并且雅思考试也是需要有针对性的，有策略性的进行词汇准备，不能够盲目的进行，知道选择对自己有用的词汇，记住这才是最正确的。同样记住有用的词汇才能达到事半功倍的效果。

当然如果想让自己的分数更高一些达到八分左右，那么自己的词汇量最好是在1万以上，而且对于听力词汇、口语词汇、阅读词汇、写作词汇，大家所掌握的都是不同的，因此这样综合起来就是一个庞大的数字。

雅思口语考试问题 篇7

中国作为英语教育的大国, 要实现英语教育与国际的接轨, 实行英语高考社会化改革是必然之举。社会化考试实际上是指人类社会为考查应试者的知识功能, 在短时间内, 面向社会 (甚至是面向国际社会) 达到有效、大量地选拔、审定、鉴别测量人才优劣目的的考试活动 (史文龙, 2001) 。国际上成熟的社会化考试主要有SAT (学习能力测试) 、GRE (研究生资格考试) 、TOFEL (把英语作为外语的考试) 、IELTS (国际英语语言测试系统) 等。与这些成熟的社会化考试相比, NMET (全国普通高等学校招生统一考试英语测试) 仍处在起步的探索阶段它们无疑为我国探索高考英语社会化改革道路提供了可借鉴的经验。

一、NMET口语测试与IELTS口语测试有什么不同?

IELTS (雅思) 是考查听、说、读、写四项英语交流能力的测试。它是为那些打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习或工作的人们设置的英语语言水平考试。IELTS分为学术类和培训类两种类型, 这两种类型的考试均由听力、阅读、写作和口语四部分组成。口语考试是雅思考试的组成部分, 要求考生一般在11到14分钟之内完成。考试采用一对一的面试形式, 主要考查考生日常会话、对熟悉话题作一定长度的描述, 以及与考官之间的互动能力。

NMET口语考试目前由各省市自行组织 , 主要是为准备报考外语类院校及外语类相关专业的考生设置的一项测试。准备报考其他院校及其他专业的考生也可以参加英语口试。

认真比较这两项口语测试, 我们可以发现它们在以下方面存在明显不同。

1.测试的理论支撑。

每一个大规模语言测试的背后, 都一定有相关测试理论的支撑。IELTS是交际语言测试理论这一测试思想的集大成者 (武和平 , 2007) , 其以最新的Bachman交际语言测试理论为考试设计的基本原则, 经得起比较严格的效度检验。因此, IELTS口语测试更加注重语言情景的真实性和互动性。我国高考英语测试理论研究起步较晚, 在2002年以前, 我国英语高考基本依据的是结构主义测试理论, 机械地分离语言技能和划分语言知识, 试题普遍缺乏语境。近年来, 随着新课程改革的不断深化, 我国高考英语测试逐渐体现出了交际语言测试的特点, 尤其是在为准备报考外语类院校及外语类相关专业的考生设置了口语测试之后。

2.测试功能与测试定位。

IELTS是为那些打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习或工作的人设置的英语语言水平考试。其目的是对这一群体进行必要的语言水平测试, 以保证他们在进入英语国家或地区后能够较为熟练地使用英语进行交流、学习和工作。我国教育部对高考提出“两个有利于”的要求:一是有利于高校选拔优秀学生, 一是有利于中学教学 (教育部3号文件, 1993) 。由此可见 , 高考英语测试的功能主要是服务于高校选拔人才和反拨中学教学。

IELTS是典型的英语水平测试 , 目前NMET的定位模糊 , 其依托于特定的教学过程、教学大纲、教材而存在, 既非学业考试, 又非完全意义上的水平考试;既非学能考试, 又不是诊断性考试, 似乎与四者都“沾亲带故” (何永生, 2009) 。

相较于雅思考试, 高考口语部分的考试至今仍未能成为高考英语测试的必需部分, 依旧是作为一种对高考英语测试的补充和可供高校录取时参考的形式存在的。从这一点上来讲, 我国高考英语口语测试不论是从测试功能上还是从测试定位上来讲, 都与IELTS口语测试有较大差距。

3.测 试 形 式 与测 试 内容 。

IELTS口语考试根据考点的情况 , 可能会安排在听力、阅读和写作三部分考试之前或之后, 学术类和培训类的口语测试使用相同的试题。其采用一对一的面试形式, 整个考试分为三部分:第一部分考官会问一些考生的基本情况;第二部分考生根据所给的话题卡片做一分钟的准备之后, 就卡片的话题或提示做两分钟的陈述;第三部分是第二部分的延续, 通常与第二部分的话题相关, 但对话的深度会增加, 尤为注重情景的真实性和互动性。

目前NMET口语考试有两种测试形式, 即“人人对话”模式和“人机对话”模式。北京、安徽、河北、山东、辽宁等全国大部分地区的口语考试采取了“人人对话”模式考试。目前我国使用“人机对话”形式的地区还不多, 仅上海、广东、广西等个别地区使用这种模式, 各地区设计的题型也不尽相同。以广西为例, 口语考试包括两个部分:模仿朗读和口头表达。其主要目的是考查考生的英语语音语调和口头表达能力。

4.评 分 标 准 与 方 法 。

IELTS的评价体系与高考不同 , 没有及格与不及格之分 , 只是对被测试者的语言运用能力进行客观描述, 并且将听力、口语、阅读、写作各分为9分制, 对应九个能力等级。口语部分, 考官根据详细的考生表现评分标准给考生打分, 评定其成绩属于九分制中的哪一个等级。

各省市制定各自的NMET口语测试评分标准并组织专家进行评分。与IELTS口语测试相比, 我国高考口语测试没有统一的评分标准和评分方法, 且评分者并非是以英语为母语者, 英语水平参差不齐, 容易出现评分者间对考生口语水平看法不一致的情况。

二、我国高考口语测试存在哪些不足之处?

与成熟的社会化考试之一的IELTS相比较, 我们不难发现我国现行的高考英语口语测试还存在一些阻碍其向社会化考试方向发展的因素。其一, 在高考英语测试的发展和变革过程中, 长期缺乏现代理论尤其是交际语言测试理论的指导, 不论是在命题的科学性还是系统性方面, 都落后于西方发达国家 (陆巧玲等 , 2008) 。其二 , 测试功能和测试定位与完全意义上的社会化考试存在本质上的差别。其三, 尚未形成统一的测试形式和测试内容, 各省市仍在探索中不断改善现有的测试内容和测试形式。其四, 尚未形成统一的评分标准和评分方法, 评分难以保证较高的信度。这些局限与我国的国情有着密不可分的关系。有限的教育资源和庞大的人口之间的矛盾, 决定了我国高考英语测试必然要经历波折和漫长的探索。

三、英语高考社会化改革背景下高考口语测试该何去何从?

原中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远在接受记者采访时表示:在新高考方案里, 英语不是退出高考, 而是改成社会考试, 由社会机构组织考试, 学生高中三年可以考多次, 成绩和大学英语四六级一样分等级。顾明远教授不仅澄清了媒体对英语社会化考试的误读, 还向我们描绘出了社会化高考英语测试的雏形:社会机构组织考试、一年多考、按等级评分等。

虽然改革的细则还没有出台, 但从英语高考社会化改革在个别省市试点到全国实行的过程中, 作为其必要组成部分的高考英语口语测试也必将面临重大变革, 适应社会化考试的要求。这些变革主要体现在:

1.专门的非政府的考试机构介入高考 , 改变传统的政府对考试产业的垄断并发挥主体作用。高考英语测试及其口语测试部分将因社会考试机构的介入而发生本质及形式上的变化。

2.高考英语测试最终将与高中英语教学脱钩 , 不再依托现行的教学大纲和教材, 逐渐明确其英语水平考试的定位, 并实现其考试功能的转变:既服务于高校, 又服务于考生。口语测试作为其中一部分, 也会实现相应的测试定位和测试功能的转变:高考英语口语测试将与笔试部分合二为一, 不再是独立的、作为补充的测试形式, 其测试成绩将计入英语测试总分, 对考生的英语水平作出更全面的评价。

3.参与高考口语测试的考生群体和规模将会发生变化。社会化改革后, 参与考试的群体将逐步社会化, 由最初的只有高中三年级的学生报名参加考试, 逐渐扩大为高中阶段所有学生均可报名参加考试, 之后将会向所有年龄段的社会性群体开放, 只要具备了一定的英语水平, 就可报名参加考试。相应的, 考生的规模会在不同时期呈现不同的特点。

4.随着考生群体和考生规模的变化 , 英语口语测试的方式和内容也必然会随之改变。这种改变会以两个明显的阶段呈现:计算机辅助测试阶段, 受考生规模和保证测试信度必要性的制约, 在改革之初选择计算机辅助测试的手段, 能够在经济、效率、公平性等方面达到最佳的平衡状态;回归“人人对话”测试阶段, 在测试相关的各项条件都实现较高水平的发展以后, 测试的信度得以保证, 那么对测试效度的追求就变得迫切, 最能体现情景的真实性和互动性的人与人之间面对面交流的测试方式将会成为首选。

参考文献

[1]Bachman, LF.Fundamental Considerations in language testing[M].Oxford University press, 1990.

[2]Arthur H.Testing for Language teachers[M].北京:教学与研究出版社, 2000.

[3]张艳莉.中国英语测试体系研究[M].上海:复旦大学出版社, 2010.

[4]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社, 2001.

[5]陆巧玲等.我国英语测试发展轨迹探究[J].广西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2008 (2) 94-99.

[6]武和平.从托福模式到雅思模式的嬗变——兼谈我国外语测试改革[J].兰州交通大学学报 (社会科学版) , 2007 (2) .

[7]何永生.高考社会化改革应从英语学科始[J].湖北招生考试, 2009 (10) :42-43.

雅思口语突破三部曲 篇8

词汇篇

无论是对提高雅思口语水平还是对提高雅思成绩而言,拥有一定的词汇量都相当重要。但是在雅思口语中,考官主要考查的是考生能否在不同的场景和话题中灵活运用英语的能力,而不是考查考生能否僵硬地背诵模板和所谓的地道词汇的能力。其实,只要看一看雅思口语的考题,各位考生就不难发现,雅思口语的考试内容全部都是现实生活场景的重现。

多数雅思考生都会对口语词汇这一项有误解,以为必须达到七八千以上的词汇量才可以说好口语,所以就拼命地背单词书。其实完全没有必要这么做。对于口语这一单项内容来说,雅思词汇书上的单词已显过难,多数单词都不适合运用在日常口语中。因而从某种程度上说,词汇书更适合于阅读和写作的备考。对于备考雅思口语来说,考生们只要储备好生活中常用的四千词汇就足够了。换句话说,只要掌握了日常交流层面所需的大部分词汇,就没有必要担心自己的词汇量会造成口语成绩不理想。

很多时候,考生的口语表达不地道并不是因为词汇量有限,而是因为对英语语言的运用能力还比较差。每当我们说英语时,往往会先在脑海里构思好要说的汉语,然后再把汉语翻译成要说的英语。在翻译的过程中,由于受汉语思维的影响,很多表达都译成了Chinglish,最终导致的结果是虽然拥有的词汇量大,但是表达不准确、不地道。比如说,当要用英语表达“是真的吗?”这样一句话时,如果给出两个选项,一个是“Is it true?”另外一个是“Really?”笔者相信很多考生都会毫不犹豫地选第一个。原因很简单,因为它完全符合“是真的吗?”这句话的中文逻辑顺序,并且句中单词基本能和中文对应上。但当考生知道答案不是第一个而是第二个时,一定会觉得出乎意料。“really”这个单词对考雅思考生而言不能算是生僻词语,但是为什么这么简单的一个单词,大部分考生都选不出来呢?关键是考生们在平时复习时只关注了增加词汇数量,而没注重记忆词汇在口语里不同场景中的各种用法。所以,笔者建议各位考生还是从基础做起,对于雅思口语词汇的记忆不要贪多,而要多积累其在日常会话中的用法。有时间的话,也建议考生多看一些英文电影和电视剧,多模仿剧中的口语表达。

表达篇

笔者发现,在备考雅思口语的过程中,很多考生在不知道如何用英语表达时,总是求助于文曲星、快译通之类的电子词典。这种方法其实并不完全可取。虽然这些词典中的汉译英功能可以提供与汉语对应的英语表达,但是这些表达并不一定地道。其实,我们不妨在网上查一下,相信一定会发现更多、更有用的参考资源。网络上功能强大的搜索引擎和丰富多彩的英语资源让我们每个人都有同等的机会获得有用的信息。下面笔者为大家介绍一下如何在互联网上找到需要的口语素材。

雅思口语考试的内容都是要求考生围绕一定的话题展开讨论,表达自己的观点。这些话题都来源于日常生活,从谈谈你喜欢的电影到讲一讲对自己最重要的一个人……基本都是我们平时经常接触到的熟悉话题。比如说雅思口语考试Part 2 中曾考过“Describe a place where you can learn about the past.”如果我们直接把这个话题卡的内容复制、粘贴到Google里,那搜出来的结果几乎就是各大考试网站对这个话题的解析,这么做肯定行不通。但是,我们可以把自己想到的一些著名景点的英文名称贴到英文版的维基百科网站里,让它来帮助我们准备话题。比如说用英语简单介绍一下故宫(Forbidden City),在英文版的维基百科里我们就可以得到以下内容:“The Forbidden City was the Chinese imperial palace from the Ming Dynasty to the end of the Qing Dynasty. It is located in the middle of Beijing, China and now houses the Palace Museum. For almost five hundred years, it served as the home of emperors and their households, as well as the ceremonial and political centre of Chinese government.”这么清晰地道的英文解释,想必是考生们一直在寻找的。有了地道的英文介绍,在此基础上,考生再结合自己的个人观点和看法把语言组织一下,一个不错的答题卡就准备好了。

资源篇

雅思口语考试的考试形式是一对一的交流,这就决定了它的特殊性:考官期待听到的是来自不同个体的新鲜而独具特色的回答,而不是所谓的“标准答案”。大多数雅思考生依靠模板和口语范文来参加考试,这当然能起到一定的辅助作用,但如果对模板和范文使用不当,反而会害了自己。因为模板和范文很可能会使你的口语考试看上去像是一次演讲,或者使你在讨论环节中答非所问,因为你总想把背诵过的范文往考官所提出的问题上套。这样做往往会让考官对你的印象大打折扣,考试结果自然也就不会好了。所以,在平时复习时,考生们要学会正确使用机经和口语参考材料,不要去背范文,而是要学会掌握参考材料的答题套路。在考试时,考生要自己组织语言讲给考官听,不要死记硬背提前准备的内容,而应把提前准备的内容作为参考、提示和引用来用。雅思考官都非常专业,他们能分辨出哪些考生是自己在组织语言表达,哪些考生是在背诵范文。所以,要想给雅思口语考官留下好印象,就要把具有个人特色的一面展现给考官。

雅思口语考试覆盖了很多话题,三个部分分别是从不同的话题切入,这也体现了英语沟通的一个逻辑所在,那就是话题讨论。人与人之间不管是聊天还是谈论事情,都是围绕某个话题展开,然后各抒己见,层层深入。我们可以设想一下,等大家出了国,不管是在学校上课参加seminar,还是课外参加party,肯定都会碰到各种各样的话题,到了那时,大家还会提前准备模板,到现场背诵范文吗?一定不会。其实雅思口语考试也是这个道理,考生们只要围绕话题讨论,自然、真诚地和考官交流就可以了,没有必要把简单问题复杂化。

那么怎样才可以做到自然、流畅地交流呢?对于这一点,很多考生都认为讲话不停顿、语速快就是衡量流利的标准。大家在平时应该也注意到了,在英文电影中,没有一个外国人讲话像我们背英语课文那样,毫不停顿地一下说完。他们在交流的时候,往往会使用一些fillers (插入语、填充词),例如“Hmmm, let me see … this is a good question. I have never thought about it before, but …”或者“Well, let’s see”“Actually I heard about it, but I don’t know for sure …”其中的“hmmm”“well”“let me see”“let’s see”等插入语都是添加剂,可以让你的语言更加自然,可以使你的表达保持连贯性,而且还可以避免在说话时有过多不必要的停顿。但是需要注意的是,这样的口语添加剂不宜过多使用,如果在两分钟内连续说了三四个“you know”“well”之类的表达,反而会让你的表达显得空洞。