放飞梦想快乐成长征文

放飞梦想快乐成长征文（通用12篇）

放飞梦想快乐成长征文 篇1

快乐阅读，放飞梦想

唐山市丰润区丰登坞小学 高建媛

古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书，是一种享受，也是一种快乐。

孔子说：“学，然后知不足；教，然后知困。”一名合格的教师在走上讲台之前，首先就是学习，这样才能保证自己的大脑储备丰富的知识。只有在脑中盛满新鲜的、流动的、充满时代气息的信息，教师才能在课堂上有睿智的、风趣的、幽默的语言，才能有激情四射的风采，也才可能用自己的激情去点燃学生的激情，用自己的深邃去引导学生走向深邃。

如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！

作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。读书，让我的心平静，让我的灵魂飞扬。沉浸在书的海洋里，我深深地体会到了阅读的快乐。回首几年来的从教之路，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。我越来越深刻的体会到，读书在一个人，特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！

读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。

读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！

读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。

读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。

读书还让我体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

读书使得做教师的我们不再自甘平庸、俗不可耐。坚持读书是教师最起码的职业底线。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。

让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧！

放飞梦想快乐成长征文 篇2

一、培养幼儿的问题意识和丰富的想象力

(1) 创设情境, 让幼儿敢于发问。在幼儿的成长过程中, 发展环境对幼儿的影响较大。幼儿园的老师要用自己的言行开拓孩子的视野, 为孩子们创设快乐、自由、信任、宽松、富有情趣的教学环境, 让孩子在潜移默化中受到教育、熏陶。在教学实践中, 笔者引导幼儿在没有约束的情况下交流讨论、敢想敢问、积极思考, 用信任的语言、鼓励的目光, 让幼儿把内心的想法用语言大胆地表达出来, 并给予适当、适时、适度的表扬和肯定。即使幼儿表达得不全, 或回答出错时, 也用理解、宽容的态度指出不足, 告诉孩子正确的答案。

(2) 催生兴趣, 让幼儿乐于发问。孩子由于好奇心强, 求知欲旺盛, 对一个问题有“打破砂锅问到底”的习惯, 教师可根据幼儿的兴趣爱好、认知能力, 设置或展示激发幼儿兴趣的问题, 让他们在感兴趣的前提下善思好问, 产生一定的成就感, 从而乐意提出更多的问题。我在教学活动中, 注重发挥孩子的想象力, 并时常提醒孩子大胆想象, 做得更好。我在教学中用一个纸盒做成一个灯笼, 让孩子们发挥想象, 每人利用纸盒做一样小玩具带到课堂, 第二天, 孩子们做的东西五花八门, 有汽车、房子、机器人……给孩子一个大胆想象的空间, 孩子就会还你一个奇迹。

(3) 开展活动, 让幼儿善于发问。教师要诱发幼儿的求知欲望, 注重用活动来帮助幼儿学会提问, 教师要让幼儿了解什么是问题, 问不一样的问题应当使用怎样的语言。要让幼儿知道什么时候可以问什么问题, 在学会提问的过程中, 学会思考, 学会解决问题。用提问的方式吸引幼儿的注意力, 不仅牵引了孩子们的思维走势, 而且让他们收获了知识。

二、促使幼儿学会动, 培养孩子的主观能动性

幼儿天生好动, 教师要把握好动这一特点, 在教学时要让孩子们的眼睛、耳朵、双手和嘴巴等多种感官灵动起来, 让他们在动中思、动中练、动中学, 体会参与各种教学活动的乐趣。笔者在教学时注重顺应幼儿好动的这一特征, 鼓励幼儿怀着好奇心去摸摸、看看、试试, 甚至拆拆、装装、摆弄、制作一些小东西, 不断培养幼儿的手脑互动能力。

在进行教学过程中, 教师要通过各种途径和方式, 充分激发幼儿的求知欲望, 让孩子积极主动地参与学习和活动。教师要预先设计一些悬念情景, 编排一些趣味小活动, 吸引孩子的眼球, 让他们的眼睛亮起来, 让他们的小手动起来, 这样就能为开展教学活动创造有利的条件。笔者在教学过程中, 运用喜闻乐见的谜语、故事和儿歌等形式, 让幼儿的耳朵动起来, 激发幼儿的兴趣, 引发幼儿的共鸣。

三、引导幼儿学会爱, 培养孩子的团结协作精神

幼儿教师不仅是教学的实践者, 还是教学的研究者, 教师要真诚关爱幼儿、关心学生, 要有责任心、事业心, 才能自觉地规范自己的言行, 成为幼儿学习的榜样。对幼儿的“爱”是一门艺术, 教师要善于发现幼儿成长中的每一个微小的“闪光点”, 让孩子在成长过程中发现美、创造美, 教师要敢于打破常规, 尊重孩子的个性发展, 善于发现、保护孩子的创新意识, 给每个孩子思考的空间, 使每个孩子都能发挥自身潜能。

游戏是幼儿初步参与团队活动的方式, 教师要利用游戏培养孩子的集体意识、交往能力、合作精神。笔者通过让幼儿扮演社会角色游戏来培养幼儿的社会行为。幼儿在扮演这些角色时, 就会自觉尽力完成角色所要完成的任务、必须遵守规则, 在幼儿表演的过程中, 我从中进行适时的提醒、点拨, 让幼儿体验到与别人合作的情感态度、行为方式, 理解社会角色之间的关系, 规范自己的行为。

放飞梦想,快乐成长 篇3

欣赏每个孩子的梦，就得蹲下来和孩子一起，用“儿童的眼睛”看待儿童世界。有个词叫“童言无忌”，在平时的语文课中，孩子的心灵是自由的，他们的想象在翻飞，个性在张扬：荷花会与他们共舞，卖火柴的小女孩会和自己成为好朋友并到自己家里做客、想象自己也长了一对翅膀……多么丰富的想象啊！智慧的火花在炽烈地燃烧，想象的翅膀在尽情地飞翔，而教师和学生的心灵也融为一体，课堂上有的只是掌声和微笑。教师始终用微笑来容纳孩子的一切，对于孩子的幼稚忽略不计，用一颗宽容、理解的心来对其表现出来的创新思维和想象能力应加以肯定和赞赏：“你简直就是一位了不起的小作家！”，“你多像一位小诗人呀！”教师的这种做法既能满足孩子内心的自我肯定的要求，更能强化其积极向上的欲望。

欣赏每个孩子的梦，就得为孩子的梦创设情境乐园。每一个孩子都有自己的梦想，而我们教师就是在帮助学生编织他们五彩缤纷的梦想。我们要帮助学生放飞梦想，在课堂上创设梦想舞台，让学生走好关键的第一步。在教学过程中，我从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。

情境的创设其实是人为地优化了的环境，恰当的情景刺激有利于孩子的自主体验、想象放飞和个性张扬，能让孩子们自如展示其梦的乐园。它关照的是儿童内心的自由、愉悦、释放，所创设的氛围与儿童的情感，心理会发生共鸣和契合。比如教学《惊弓之鸟》这一课时，课文结尾可以设计这么问：“你认为文中的大雁真正的死因是什么？”这是个富有弹性又没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出回答。他们有的会紧密联系课文认为是魏王的教唆害死了它；有的会认为是更羸射死了它；有的會往前想，说是第一个射它的人害死了它；有的会深入课文内容联系实际说是大雁自己害死了自己……学生的回答是丰富多彩的.开放性问题情境的设置，犹如一方强劲的催化剂，有力地催促着个性的种子破土而出，茁壮成长。又如苏教版第六册《小露珠》有个教学目标是感知小露珠的美丽和作用，如果设计赞美说话训练，学生的感悟则是很肤浅的，因此，我给他们创设了情境：“自然中有很多动、植物，你最喜欢什么样的动植物？你最想成为自然中谁的代表？”以此打开学生的话匣子，让他们畅所欲言，渐渐地，情绪高涨的学生仿佛置身与美丽的自然中，自己就是自然中的一员，我则趁热打铁：“自然中的动、植物都很喜欢小露珠，可随着太阳公公散发的热量越来越大，小露珠就要离开我们了，千言万语还没来得及说呢！请代表你所喜欢的动植物给小露珠写封感谢信吧！”学生的脸上个个洋溢着笑容，兴高采烈地给小露珠写起了信。最后，可爱的孩子还不忘送上自己真挚的祝福：祝小露珠年轻漂亮、越来越美、健康长寿、像小仙女样美丽…… 这一下，我被孩子那充满激情的描述陶醉了，谁能说孩子的梦不是“五彩斑斓”的呢？教材是实例，生活是源泉，想象是动力。把想象的事物写出来，这是儿童抒发内心情感的需要，更是训练学生表达能力，培养创新意识的重要渠道。在教学中创设恰当的教学情景，可以起到激发学生学习兴趣，提高学生学习热情，提高课堂教学效果的作用。

放飞孩子的梦想，很重要的一点，还要让儿童回归生活。现代教育学认为，“儿童不是一个需要填充的容器，而是一支等待点燃的火把”。教师应打开学生的视野，联系生活实际，把知识浓缩在一起，使学生不断领悟人生的意义。如《只有一个地球》一课，我们可以先让学生调查周围的生活环境，搜集相关的资料，让他们从看到和听到的情况说起，谈谈人类随意乱扔垃圾乱排废气，乱砍滥伐，使地球的资源受到破坏，人类自身也受到的大自然的报复。这样，学生会更加懂得人只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。同时也会把学生在日常生活中积淀的感性经验完全释放出来，迸发出令人惊喜的创造活力。

放飞梦想与公司共成长征文 篇4

在公司成立后的两个月，一个刚刚毕业需要锻炼的我，怀着无比激动和迫切的心情来到了城建一公司这个大集体。我有幸来到这个新成立的公司，一个曾经获得着无数荣誉、取得硕果累累的公司，重组之后的开局之年，我能与他一同成长，放飞梦想。

公司刚成立，一切都焕然一新，新的起点，新的目标，新的制度，新的方法，公司领导新的策略，要把公司打造成城建集团的标杆，扛起城建的大旗，与中建一争房建市场高下。作为铁建的一支生力军，公司拥有房屋建筑工程施工总承包壹级，市政公用工程、机电安装工程、铁路工程施工总承包贰级，地基与基础工程、钢结构工程、机电设备安装工程专业承包壹级，建筑装饰装修工程设计与施工一体化壹级，建筑幕墙工程设计与施工一体化贰级以及建筑劳务等多项资质，实力雄厚，资质齐全，为争夺市场创造有力条件。公司领导高瞻远瞩，提出要求各项目认真贯彻落实项目标准化管理“四个标准化”，“五个常态化”，管理水平不断提高，取得了良好成效，先后获得了鲁班奖、詹天佑奖、国家优质工程奖等荣誉，树立了公司品牌，向外界展示了新公司的良好形象。

在公司培训时，我们了解了公司的光辉历史，明白自己肩上的使命，增强了对企业的归属感，明白我们是公司的希望，我们要为企业的明天而奋斗，与他共同成长。

短暂的培训过后，我来到了第五项目部**项目，在这里项目书记在细节中教会了我很多东西，书记要求我们多看图纸，抱着图纸上施工现场，在学校我们学习的大多是理论基础，很少有机会接触真正的施工现场，而现在我们终于有了机会将理论与实践结合起来。在短暂的一个半月后，我来到了长春中铁国际花园项目部，作为一名水电技术员，项目部为我指名了一位师傅，指导我从简简单单的`细节学起，从图纸上的图例、图纸说明到电气符号，从水暖图集到验收标准。在学习的同时，和师兄到现场看工人施工以及园区的维修，从茫然不懂，到渐渐明白问题原因，明白施工过程中怎么去控制，怎么去避免问题发生。公司的“导师带徒”让我尽快的成长起来，师傅对每个细节，每个疑难的解答让我牢记于心，学会东西的喜悦以及解决困难的欣慰鼓励我继续进步，成长为一名合格的技术员。

为了提高管理人员技术水平，项目部安排有经验的员工结合自己施工经验为大家上课，传授各自的经验教训。同时，项目部组织大家学习公司下发的各种文件及标准化管理手册，全面提升大家的施工管理水平。在培训的过程中，大家积极参加，多沟通多交流，增进了同事间的关系，让我更好的融入这个小集体中。大家的无私帮助，让我感受到这个集体的关爱，让我明白我们是一家人，我们一起为城建的未来努力做好每一步。

看了公司“四会”的会议文件，让我看到了我们这个新公司的无限潜力，特别是公司在一年内业绩让我为之感到骄傲与自豪。为了规范施工管理，公司提出了30条红线及30条绿线，学习公司文件，让我们明白公司领导的英明策略及长远目光，深深明白要把自己的成长融入公司的成长当中，争取早日成为公司的栋梁人才。

初，我从水电技术员转到资料员岗位上，领导的重视和培养让我深深明白自己肩上的重任，作为一名资料员，我所做的工作不再是单一的水电方面的，而是涵盖土建及水电的全部，资料员不仅要负责工程项目资料、图纸等档案的收集、管理，同时还要参加分部分项工程的验收工作，做好施工过程资料的收集整理，其次还要负责工程项目的内业管理工作。这份资料员工作，让我重新定位自己，我明白自己肩上的责任，更明白做好资料员工作的必要性，公司为我提供锻炼的机会，我要努力工作，努力学习，争取成为一名合格的资料员，为公司贡献自己的一份微薄之力。

放飞梦想快乐成长征文 篇5

兴洲明德小学 六年级组

风筝作为民俗文化之一，在我国有着悠久的历史，古人常用风筝做诗吟句“早长莺飞三月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鹃”。这表明放风筝是人们所喜欢的活动，每年阳春季节，更是放飞风筝的最佳时节。追逐风筝，嬉戏春风，放飞心情，享受快乐。给学生一片天空，让他们放飞理想、放飞希望；给校园一片天空，让她充满欢乐、充满希望；给文化一片天空，让她尽显美丽、尽显生机。

一、活动主题 放飞快乐、快乐成长

二、活动目的

给学生提供一个展示自我才华的舞台，张扬个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，体现创新精神和创新意识，同时为丰富学生的课外生活，增长学生课外知识，培养学生团队精神，树立学生远大理想，活跃我校运动氛围，进一步促进阳光体育活动，使学生德、智、体全面发展，我校特举行以“放飞梦想、快乐成长”为主题的第一届风筝节。

三、活动设想

在本次活动中，既要引导学生自主学习与风筝有关的知识，了解中华民族悠久的风筝文化及历史，学会制作方法，提倡学生亲自动手制作各式各样的风筝，进行放飞比赛，亲自组织活动，参与活动和评价鉴赏他人的 1

作品，在实践中增才智，长见识，真正体现学生的主体意识，提高校园生活的乐趣。

四、活动组织者 组长：纪世瑗

成员：魏鑫 田亚丽 常丽 杨艳囡 田艳芳 关金勇 林静 范海杰

五、活动时间

本次活动时间具体定于3月份中旬到三月末

六、活动过程

1、语文老师：组织学生开展“风筝知识知多少”活动，介绍风筝的历史、种类、文化等知识。让学生收集有关风筝的古诗文读一读。

2、美术老师：指导孩子绘制漂亮的风筝图案。

3、微机老师：利用网络播放风筝的制作过程并做适当的讲解。

4、综合实践老师：带领孩子研究风筝的制作原理，指导学生小组或个人制作风筝。

5、班主任：带领孩子们在操场指定区域放风筝。

放飞梦想征文 篇6

梦想是平凡生活中的等待，梦想是奋斗道路上的执着，梦想是慢慢长夜里的曙光，梦想是波涛汹涌中的前行。梦想的实现不是一蹴而就的，我的梦想需要我的奋斗才会实现；同样梦想的实现也不是轻而易举的，我的梦想还需要我的努力才会实现。

我是一个12岁的小女孩，我的梦想是当一名军人，只有这样才可以为祖国的繁荣富强贡献一份力。我的梦想就如同是隐形的翅膀，就让这双翅膀带着我展翅翱翔吧！

最为中华儿女，我们大家的梦想是什么?实现中华民族的伟大复兴，就是我们大家的梦想——中国梦。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，只要我们大家紧密团结·万众一心，梦想就一定会实现。我的梦想只是中国梦的一部分，要想实现国家梦就要先实现个人梦，我知道梦想是美好的，如果不依靠努力奋斗去实现，就只会是空想。正如同园中的苹果树，需要园丁的辛勤劳动才可以培育出来的，扎根生活土壤中的梦想之花，也需要我们的奋斗才可以结出硕果。

当我听到美国的罗伯·舒乐说：“梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是引导人走向成功的信仰。有了崇高的信仰，只要矢志不渝的追求，梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹。”心想：我作为一个人，宁可做一个有梦想，有完成梦想的愿望的渺小的人，也不愿做一个伟大的，无梦想的人。

为实现我的梦想，我就应该从小做起，立志好好学习，用知识武装自己的头脑；天天锻炼，磨练自己的体魄，毅力；冶炼我的情操，努力从思想上·智力上·体力上为成为一名军人打好结实的基础。

放飞梦想快乐成长征文 篇7

鞍山初级中学有着悠久的校园足球历史和传统，早在2003年就开始进行 “体教结合”的实践探索，致力于打造“快乐足球，放飞梦想”的足球文化。鞍山初级中学在2010年成为上海市校园足球联盟校后，足球队已连续在国际、全国、市区级各类比赛中斩获荣誉无数。

体教结合，打造校园足球强校

上海市鞍山初级中学位于杨浦区，始建于1958年，为杨浦区新优质学校、足球传统项目学校，是杨浦区唯一的一所连续11年荣获学校绩效考核先进单位称号的公办初级中学。

走进鞍山初级中学的校园，首先映入眼帘的是左侧墙上的文化长廊，书法作品一幅挨一幅，仿若置身书法学校，走过长廊，才看到足球场。事实上，除了校园足球，鞍山初级中学的书法也是一大特色，学校是全国书法教育示范校、国家级规范汉字书写示范校。

作为杨浦区最好的初级中学，鞍山初级中学在注重学生综合素质教育的同时也关注学生的健康体质，经过多年的实践摸索，作为上海市校园足球联盟的成员校，已经连续招收了多届足球特色班，近百名足球特长生，作为一支校园足球队，在国际、全国、市区级各类比赛中屡屡获奖。2013年10月，荣获全国青少年校园足球东亚国际邀请赛第一名；2014年5月，获得上海市校园足球联盟杯赛亚军；2014年10月，在100支队伍中脱颖而出，战胜广州恒大梯队，获得全国校园足球U-12训练营比赛第三名。

据鞍山初级中学校长贾晓岚介绍，鞍山初级中学的足球真正开展起来是在1999年，当时上海足球的氛围很好，开始招足球特长生则是在2003年。这些年，鞍山初级中学已陆续向申花、上港等职业足球俱乐部输送了不少足球人才。

通过四年的初中生活，在取得体育成绩大丰收的同时，学生的道德水准、学习能力等也有了明显的提高，自2007届开始至今，鞍山初级中学足球特长生的中考合格率一直保持为100%，其中，先后有70余名学生升入复旦附中、同济一附中和大同中学等足球布点学校。

立足校园，普及与提高并重

在校园足球的推进工作中，鞍山初级中学一直秉持两个原则：一是尊重，尊重每一位孩子与家长，秉持“在学校教育中让孩子健康快乐成长”的理念，让孩子在校园生活中爱上足球，爱踢足球。二是观念，转变校长与家长的观念，校长要以足球运动作为学校教育的重要组成部分引领校园足球文化的发展，家长应支持和鼓励孩子加入到校园足球运动中。

立足校园开展足球运动的普及与提高，是鞍山初级中学搞足球一直坚持的指导方向。

普及方面，由学校体育老师主抓，首先足球进课堂，让学生掌握基本的足球知识，起码能看懂足球，懂得一些基本技术。贾晓岚在接受记者采访时谈到：“前几天，我在食堂碰到两个初二的女生边吃饭边聊足球，其中一个说‘我总算搞清楚了越位是什么了’，这说明，校园足球的普及对学生来说是有积极作用的。”其次组织校内班级联赛，每年上半年打联赛，下半年打杯赛，赛制有五人制和八人制。

提高方面，招收优秀足球苗子进队，聘请专业教练员带队训练。得益于教育局给予的特殊政策，学校可以招收特长生，每年都可以招一支11人左右的队伍，有的年份会多些，如今年就招了20人。特长生主要来源为杨浦区辖区内的五角场小学、平四小学，上海户籍的学生也不少。学校外聘了4名教练，均为退役运动员，1名拥有B级教练员证书，3名拥有C级教练员证书。同时，学校还积极打造学校的本土教练员，通过参加校园足球联盟的教练员培训，让学校的体育教师也逐渐成长为能带队的教练员。

鞍山初级中学还积极为学生创造机会，在训练的同时参加各级各类活动比赛，从2013年4月至今，保证月月有活动，月月有比赛。学校接待了意大利、德国、韩国等相关足球人士的来访，进行了与澳大利亚中央海岸水手、韩国水原三星等队伍的友谊赛和慈善赛，接受了老申花队员的专门指导，并远赴日本参加了冲绳国际足球邀请赛。

搞好足球，正确的人做正确的事

作为鞍山初级中学校长的贾晓岚，本身是教物理的，是上海市名师、名校长的培养对象，曾有人就此质疑她：“你搞个什么足球？”贾晓岚承认自己不是搞足球专业出身的校长，但她不认为因此就不能将校园足球搞好，“学校是教书育人的地方，足球再重要也不能取代教育，必须走‘体教结合’之路，搞好足球，正确的人做正确的事，才是最关键的。”

鞍山初级中学外聘教练的工资由学校发，足球队的学生，学校不收任何费用，还全额付出营养费、装备费，队员们的装备都由学校提供，光衣服就一年发四套。和“九年义务教育”宗旨一样，鞍山初级中学搞足球完全是学校对学生的义务，学校不和家长发生任何的经济来往。

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据贾晓岚介绍，光凭学校的经费投入，是远远不够的，事实上，这么多年来，杨浦区教育局一直在给鞍山初级中学提供经费，学校足球场为新建的标准8人制比赛场地，也来自于杨浦区教育局的全额拨款。有了杨浦区教育局的大力支持，教练酬劳、运动器材和学生服装等费用的全额支出才有了充分的保障。

鞍山初级中学的校园足球传统得以延续，并且在这几年屡创佳绩，就在于从学校到教育局，正确的人做了正确的事。

面对困惑，一需政策二需环境

解放日报记者陈华为贾晓岚做过系列采访报道，曾问过她在搞足球过程中有哪些困惑。虽然在她任上，鞍山初级中学足球成绩骄人，名声显赫，但足球特色工作的发展，她感觉做得很累，作为一校之长，她想搞纯粹的校园足球，但往往不能被理解。

鞍山初级中学注册足球队员的数量在全上海是数一数二的，于是，社会上形形色色的诱惑随之而来。部分足球特长生在小升初时就放弃校园足球转向职业足球，基本放弃了义务教育阶段的学习。也有足球特长生到鞍山初级中学上学后，没完成初中学业就转投职业队梯队，据贾晓岚透露，经常会有职业队想到学校来直接挖人。以前，鞍山初级中学足球队的队员都在体校注册，而今年，所有队员都安排注册在鞍山初级中学，贾晓岚说学校此举也是不得已，目的是为了尽量确保队员们能够正常的完成九年义务教育阶段的学业。据贾晓岚透露，今年早些时候就有过一个这样的例子，一名注册在体校的队员，才上到初二就不读书了，一问才知是去了职业梯队。

除了得时常“提防”职业队过来挖人，搞足球的经费也是一大问题，仅靠学校本身加上教育局的投入，还是远远不够。足球场地的扩建，教练员队伍的加强，学生训练、比赛的经费，都很难长期承担。

怎样解决这些问题？贾晓岚表示：“鞍山初级中学足球的继续、持续发展，有很多问题都是亟待解决的，这需要政府出台相应的政策，拿出强有力的措施，提供足够的经费保障。也需要相关环境的改变，如学习的环境，足球的环境等，这取决于学校、社会和家庭三方。”

上海鞍山初级中学足球大事记

（2012年—2015年）

1、2012年1月，成为上海市校园足球联盟成立之初的首批联盟校成员。

2、2012年11月，上海市学生运动会暨上海市校园足球联盟联赛（足球）初中男子组第四名。

3、2013年1月，上海市学生运动会优秀组织奖、优秀教练员、运动员奖、优秀联络员奖。

4、2013年3月，杨浦区中学生足球比赛第一名。

5、2013年4月，上海市校园足球联盟杯赛暨上海市青少年足球锦标赛第二名。

6、2013年4月24日，代表上海校园足球参加中澳青少年足球友谊赛。

7、2013年6月23日，代表上海市校园足球联盟参加与韩国水原三星俱乐部的慈善赛，并向朴智星等足坛名将赠送学生书法作品。

8、2013年7月5日，举行以“运动足球，放飞梦想”为主题的校园足球文化活动。本次活动由上海市校园足球联盟与上海市鞍山初级中学联合主办，并邀请了前申花队队员张勇、虞伟亮、范赟、沈晗、郑科伟等参加，共同推进并宣传学校的校园足球活动。

9、2013年7月，杨浦区中小学阳光体育大联赛“五人制”足球比赛（初中组）第一名。

10、2013年7月，杨浦区中小学阳光体育大联赛“三人制”足球比赛（初中组）分获第一名和第三名。

11、2013年7月，“U-12全国青少年足球训练营”一等奖。

12、2013年8月，“U-12全国青少年足球训练营”总决赛。

13、2013年10月，代表上海市校园足球联盟参加东亚国际足球联赛荣获冠军，同时获最佳教练（张勇）和最佳球员（王一辰）。

14、2013年12月，上海市中学生运动会足球比赛（男）第三名。

15、2014年3月3日，贾晓岚校长受邀参加由王登峰带领的教育部校园足球调研工作组在上海召开的座谈会。

16、2014年5月，中国电信杯上海校园足球联盟杯赛第二名。

17、2014年7月，全国青少年校园足球夏令营广西北海营区第一名。

18、2014年10月，在100支队伍中脱颖而出，战胜广州恒大梯队，获得全国校园足球U-12训练营比赛第三名。

19、2014年10月12日，因“体教结合”工作取得实质性进步，贾晓岚校长被推荐赴上海市校园足球联盟第一届高峰论坛，作为唯一的基层学校代表进行发言，受到教育部、国家体育总局领导的一致好评。

20、2014年11月26日，贾晓岚校长被特邀参加了由国务院主办的全国校园足球电视电话工作会议。

21、2014年11月，上海市第15届市运会初中男子组比赛亚军。

22、2014年11月，长安福特杯校园足球联盟选拔赛上海站第三名。

23、2014年12月，荣获上海市第15届运动会学校体育先进单位。

24、2014年12月，上海市校园足球初中组联赛第三名。

25、2014年12月，杨浦区体教结合工作先进单位。

26、2015年3月，学校被命名为2015—2017年上海市体育传统项目学校。

27、2015年5月，6名队员代表上海参加全国青少年校园足球冠军杯赛东营赛区比赛，荣获初中组二等奖。

28、2015年5月—6月，学校承办“聚运动”杯上海市校园足球联盟杯赛初中男子U-13组别比赛，获上海市最佳赛区称号，并代表杨浦区队出战获得第二名，李文勇荣获最佳射手。

29、2015年6月，代表杨浦区参加“聚运动”杯上海市校园足球联盟杯赛，获初中男子U-15组别比赛第五名，蒋文龙荣获最佳射手。

30、2015年6月9日，比利时足球“青训教父”克里斯？普约维尔德来校，为杨浦区校园足球联盟布点学校的老师及教练员进行青训交流会，并现场带训鞍山初级中学的球员。

中华魂放飞梦想征文 篇8

给我一个支点，我就能撬起地球!

给我一片天空，我就能放飞梦想!

四月是个欢乐的季节。青春，流露着浓浓的诗情画意;青春，散发出淡淡的清香幽情。青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。对拥有青春的你，我将送你一句话：青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩。 每个人都经历过青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的。但是，你是否可以毫不犹豫地说：我没有辜负青春!我想那并不是一件简单的事。

如今，我们的青春就在眼前。那么，处在这黄金时代的我们，该怎么办呢?是随波逐流，得过且过，还是争分夺秒，开拓奋进?只要稍有头脑的人，谁都会选择后者。诚然，人生能有几回搏?也许有人会这样想：花有重开日，人无再少年。此生难得有这个好机会，何不无牵无挂地快乐一阵子，来个“今朝有酒今朝醉”呢。然而，你可想过：一失足成千古恨，再回头已百年身。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回。

青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。正如北宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”许许多多的革命先辈就已在青春时立大志，做大事了。少年的时候，周恩来就立志为中华的崛起而读书;青年的毛泽东，就在湖南第一师范大展自己的宏图，书写自己的远大抱负;狼牙山五壮士，为革命英勇跳下山去……革命先辈用他们的青春为新中国的成立抛头颅，洒热血，我们创造了良好的条件，而作为新世纪中学生的我们，只在幸福年代接过建设者的任务，贡献自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢?

人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。朋友，今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，前有师长掌舵，后有父母加油，可谓“天时地利人和”。我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢?让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨;学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的`青春史上谱下无怨无悔的一页。

青春的梦想时刻都又在激励我。有人说：“人不可有傲气。”是不全面的，没有傲气，哪来奋斗的目标，没有傲气，哪来飞越。

“青春”这名词是属于我们的，因为我们的青春列车从这里出发，驶向我们梦想的彼岸。我们的青春是富有活力的，因为我们已经习惯踏上征途，就像骑兵跨上征鞍，去远方寻找我们青春的梦想。我们的童心虽未泯，但我们充满雄心壮志，坚守誓言，不落后于时间。我们敢于拼搏，因为我们宁做放声歌唱的鸟，不做沉默无声的鱼。正如《北京欢迎你》这首歌中的歌词“让我们都加油去超越自己，有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”

同学们，我们风华正茂，我们英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来，就此努力吧，以无悔的青春去谱写中国的历史新篇章! 让我们放飞我们的梦想，飞扬我们的青春吧!

放飞梦想快乐成长征文 篇9

上饶市第十三小学五(1)班：余霓君

21世纪的今天，“科学”已经成为现代世界的一颗璀璨的明珠，因为在我们的日常生活没有一个离得开科学。今天走进科技馆，我不由得被眼前的场景迷住了，因为那里有许许多多千奇百怪的科学作品“奇珍异宝”摆满了整个大厅，场面十分壮观。

刚开始，我和同学们在科技馆内认真地观看每一个展区科技表演，并亲身体验了“电磁场”，这个作品整体摆放在一个小桌上，桌子中间有两个小盒子，里面有一些别针和一个像印章一样的东西，桌子的右下角有一个转轮，那些别针就会被吸引，真是太神奇了。

当我看到展览台上放着那些获奖作品时，虽然，那些展览台上没有我们的获奖作品；但自豪感还是油然而生，因为那些获奖作品都是咱们中国人靠自己的劳动和智慧换来的！最后，我们看到了真人版的机器人，它不仅能够能歌善舞，而且还能模仿人一些言谈举止，说不定在不久的将来机器人将成为我们家庭中的一员，陪我们聊天，帮我们做家务呢！

在感叹科技的飞速发展中，不禁对那些睿智的发明者肃然起敬，这是他们对科学的热爱，不懈追求和刻苦专研才吸引了各项成果的问世，服务人类。

看过这些科技展览的人，除了当时感到震撼之外，不少人对于那“遥不可及”的科学理解又进了一大步，因此，我对人类的科学产生了强烈的兴趣。然而，这些先进的科技大部分都是外国人发明创造的。作为一名学生，我梦想着有一天，中国也能创新，发明出举世闻名的科技。

著名的教育学家陶行之说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”在全球发展浪潮中，中华民族要立于不败之地，就要积极探索，大胆创新，信心百倍地阔步向前行，形成全社会人人创新的浓厚氛围。只有这样，才能为中国梦上插上腾飞的翅膀！让我们一起放飞梦想!为中华之崛起而努力！

我的梦想是我能快快长大，成为一名科学家，发明一种人类未曾出现过的神奇而又伟大机器人，能开车，会帮主人做家务，还会帮主人按摩，更神奇的是拥有类似人类的思维。比如：主人遇到难题了，它会帮主人出出主意，主人遇到不开心的事，它会讲讲笑话主人开心……

今天我体验科学，放飞了自己的梦想，好像自己活在神奇的世界里，在这样梦幻的世界里真的好神奇啊！

【评语】：梦想，每一个人都拥有。不同的梦想就会有不同的人生，不同的人生就会有不同的终点。真正的梦想是要有：坚定不移的目标。在走向梦想的道路时，心中都有一个目标，它带领你一步一步地走向梦想的顶峰。可这个目标如果不坚定，就只能原地踏步。就像摆在面前的无数条路，你必须选择一条永不后悔的路。在开往梦想的旅程中，会有很多很多的绊脚石和困难，大多数人会因为那些困难的打击而放弃自己向往的殿堂，只有那少数人能够临危不惧的面对困难。即使在这条路上你会失去很多东西，但只要坚持不懈，锲而不舍的走下去，你就会获得的更多，更丰富的精神财富。让我们一起为之奋斗，放飞梦想！相信你有一天能够实现自己的梦想！

放飞梦想创意大赛征文活动方案 篇10

李合中心小学校 2014年4月

“放飞梦想创意大赛”主题征文活动方案

为深入贯彻党的十八大精神，加强社会义核心价值观教育，广泛开展中国梦宣传教育活动，培养学生的节约意识，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生的写作水平，在校园内广泛开展节粮、节水、节电活动，根据教育局德育办统一安排，经学校研决定：在我校3—6年级学生中进行以“放飞梦想创意大赛”为主题的学生征文活动。

一、活动目的：

培养学生的节粮、节水、节电意识和习惯，在日常生活动中投身低碳行动、躬行低碳消费。提高学生写作水平。

二、活动主题：

放飞梦想、三节、低碳消费。

三、活动过程

1、做好活动宣传教育工作。学校组织召开全校教师会，布置工作，讲明活动意义，各班要充分发挥班会、板报、广播、升旗仪式等的育人功效，深入推进“三节”及“低碳消费”宣传教育。

2、班任教师组织学生以食堂为生活背景，对学生进行三节教育，主要是文明排队就餐、不挑食、不偏食、吃多少取多少，不剩饭菜。在学习上，节约用纸、节约用电，随手关灯。自觉践行节约理念。

3、在实践经验和体会的基础上，组织学生书写征文。要求写出学生对节约用水、节约用电、节约用粮过程中的感悟。及对低碳消费的做法和打算。作品要有创新性、可读性和感染性。题目自拟，字数500——1000字。书写要工整，格式要正确。运用恰当的修辞方法和写作手法。

4、稿件的评选采用班级初评、学校复评、优秀稿件向上级推荐参赛的方式进行。首先，每班自评出10份优秀作品，报送学校。然后学校从各班优秀作品中再复评出一等奖作品一份，二等奖作品二份，三等奖作品三个份。并把这些作品送到榆树参加“放飞梦想创意大赛”主题征文活动决赛。组织学生以节约用水、节约用电、节约用粮和躬行低碳消费为生活实践的基础上，书写征文，四、几点要求

1、班任老师一定要高度重视上项工作，一是结合此次活动可以对学生进行专题教育，使学生养成节俭朴素的好习惯。二是提高学生写作水平，激发学生进行写作的积极性。

2、发动各程宣传、教育手段和方式，大力营造三节教育氛围。

放飞梦想快乐成长征文 篇11

工匠是什么？是一双手，一双勤劳厚实，巧夺天工的双手

梦想是什么？是一个人，一个久经历练后顶天立地的背影

新时代属于每一个人，我们都是时代的见证者，开创者，建设者

习主席说：社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。

全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风

忆往昔峥嵘岁月，经历了上百年的沧桑

我们不怕艰难险阻，只为实现心中的理想

七十年奋发图强，中华儿女谱写了诗章

新时代携手共进，中国梦播下了希望

我有一个梦想，做锲而不舍的工匠，设计出最完美的作品

执着专注，做自己最喜欢做的事

我有一个梦想，做严谨求实的工匠。精益求精，做到最好

我有一个梦想，做名勇攀高峰的工匠。制作出最优美的艺术品

创新进取，就像是乘风破浪

我们都有一个共同的梦想：引领中国驱动

梦想的实现 需要劳动的付出 美好的生活 也需要劳动去创造。劳动伟大 劳动光荣

你看这边：人人聚精会神 心无旁骛 隆隆机床 响彻厂房奏乐章

锦旗、荣誉引领的是标杆，担当 奉献 百舸争流 坚持 创造 奋发向上

你再在看那边：

个个尽显匠心加油干 处处弧光闪眼，呛人浓烟 火红焊渣 滴落胸膛身不动

咬牙坚持，才能淬火成钢。苦行、专注，雕琢的是梦想，坚定的信念已成风尚

择一事 终一生 不舍初心得始终 择一事 终一生，不为繁华易匠心

肩负着民族振兴的汽轮人，一直努力践行着工匠精神。

今天，我们设计制造最完美的产品 推向世界 与国际巨头竞技争夺第一

为一带一路的 宏伟蓝图绘制 贡献我们的力量

面向2025，工业信息化的5G智造前沿，我们在路上 众志成城坚定前行

追求卓越，爱岗敬业，敢于担当已成为我们的信仰

大国工匠，既是责任，也是方向

工匠精神，就是专注，就是信仰

就像那黎明的歌者，用独特的光芒唤醒了黑夜

就像那天空的音符，大地的旋律，天与地的交响

大国工匠，匠心筑梦

工匠精神，灿烂荣光

让我们不忘初心，牢记使命，将工匠精神代代相传，生生不息

愿中国大地行行出工匠，处处是工匠

企业的发展 需要工匠精神的传播

社会的和谐 需要工匠精神的助力

时代的进步 需要工匠精神的引领

工匠精神是力量的源泉，工匠精神是幸福的指南，工匠精神还是那时代的帆船

新时代的我们，要迈向更高质量的生活

是你、是我、是他，我们是大国工匠，永远是中国动力的主力军

我们是大国工匠，永远是城市幸福的追梦人

快乐童年放飞梦想 篇12

梦想是什么？梦想是石，敲出星星之火。梦想是火，点燃熄灭的灯。梦想是灯，照亮夜行的路。梦想是路，引你走到黎明。每个人都有自已的梦想，它是我们心中最美好的愿望，是我们为之奋斗的目标。

小时候，因为妈妈工作忙，我不到三岁就上了幼儿园，记得在幼儿园时，老师总是亲切的喊我“小不点”，总是用她那迷人的大眼睛看着我。虽然换了几个老师，但我印象中，老师们都有甜美的酒窝，都爱带我们去做游戏。老师跟我们玩得很融洽，从来没有斥责过我们，她包容我们的一切。我们都把她当做自己的妈妈，在她面前撒娇，在她怀里睡觉。不知不觉，幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了。

进入了小学，我又一次看到那敏锐的目光和那迷人的笑容，她是我现在的老师——王秀丽老师。王老师从一年一直教到我现在四年级。她总爱在我取得好成绩时，给我一缕赞许的目光和一个迷人的微笑：那目光告诉我，不要骄傲！那笑容鼓励我，不错，继续加油！这几年，那目光、那笑容，像和煦（xu）的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我，让我茁壮成长。光阴似箭，我知道很快我就会上五年级、初中，会离开学校，但我会永远记得我的老师。她用搏大精深的爱，用无私的奉献，深深的感染着我。

啊，我长大了也要当一名老师！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知识点燃每一个学生的梦想，我要用爱心托起他们飞翔的翅膀……。我喜欢历史，历史无所不包，博大精深，还能让我们开拓视野、激发想象力。我的梦想是当一名历史老师。你看，我微笑着走进教室，站在讲台上，“卢老师好！”一阵问候声在我耳边回荡着，我挥动着教鞭，给同学们讲着生动的历史故事，我像“百家讲坛”中的专家一样，旁征博引，并适当的加上自己的分析和看法。我讲完后，让同学们来描述历史事件，加深大家的记忆，同学们自然而然的掌握住了知识。同学们知道了司马迁的正直，知道他在记载历史时不会隐瞒任何人的缺点和优点，知道了《史记》中那些鲜活的人物……“叮铃铃——”时间真快，一节课过去了！