市政府教育卫生工作总结

市政府教育卫生工作总结（共10篇）

市政府教育卫生工作总结 篇1

一年来的教育卫生工作在镇党委、镇政府领导的重视关怀下，在上级主管部门的指导下，围绕全年的工作目标任务，认真履行本部门的工作职责，积极地开展工作。一年来，主要做了以下四方面的工作：

一、教育工作

教育工作在党委、政府领导的重视关心支持下，具体做了三个方面工作。

1、学校、幼儿园的安全工作。学校、幼儿园的安全工作各级政府都十分重视，为做好我镇学校、幼儿园的安全工作，着重围绕以下四个方面开展。一是在党委、政府的领导关心下，为学校、幼儿园配备了专职保安人员，并且统一安装了技防设施；二是与校园领导经常排查安全隐患，汇同有关部门，对学校、幼儿园周边的餐饮服务业进行重点督查，对学校食堂及校内副食店开展经常督查，确保食品卫生安全不出事故。三是针对学生、幼儿上学、放学接送车辆汇同交警等有关部门，认真落实安全措施，有车辆驾驶员与学生家长学校三方签订好协议，学校做好车辆人员登记等一系列的措施，确保幼儿、学生在上下学途中的安全。四是督查幼儿、学校的晨检工作，严格做好流行性疾病的预防工作，如手足口病，红眼病等的预防。

2、学校、幼儿教育环境的改变和教育条件的提升工作。学校、幼儿园教育环境的改善。教育条件的提升离不开经济的支撑。党委政府领导在去年教育大投入的基础上，今年又投入了近300万元资金，用于改善教育环境，提升教育条件。一是元上小学投入近200万元改善薄弱学校的面貌，建起塑胶跑道、棋文化、长廊、操场。对教育楼、行政楼及附属设施进行出新、装饰，整个校园焕然一新；二是中学的几幢教育楼，全部翻新换上琉璃瓦；三是三所学校全部配齐多媒体现代化教育设备；四是西渚幼儿园结合创建一类幼儿园不惜投入完善配套设施，成功创建成一类幼儿园。

3、积极开展各类创建活动，不断提升学校的教学品位和管理水平。三所学校积极参与教育系统的各类创建活动，以创建促提高、促发展，成效显著。

西渚中学通过努力，今年成功创建为江苏省绿色学校、XX市心理健康教育示范校、XX市健康教育促进学校、XX市依法治校示范校、XX市家长学校示范校、XX市a级食堂、XX市文明卫生示范食堂。在今年的XX市篮球比赛中女篮获得第一名，在市春季运动会上获得佳绩，进入a级指标。西渚小学狠抓内部管理，分别被评为江苏省体育工作先进学校、XX市健康教育促进学校、XX市a级食堂、XX市文明食堂、XX市平安校园。今年还被省体育局命名为“江苏省卞兰青少年奥林匹克俱乐部”。元上小学在搞好自身教学的基础上，根据本校实际，今年成功创建为XX市健康教育促进学校。

二、卫生工作

一年来我镇的卫生工作主要围绕以下五个方面开展的。

1、献血工作

义务献血是一种奉献爱心的行动，我镇的献血工作，根据市献血办反馈的信息连续多年未能完成市下达的献血任务。今年针对市下达给我镇的任务，本办公室及时向分管领导请示汇报并将任务分解到各村各企事业单位，将献血工作的实施计划以政府文件形式发放到村企事业单位。镇分管领导亲自过问，到有关单位落实献血任务，在村企事业单位机关各部门的大力支持下，今年已超额完成了市下达给我镇的献血任务。市下达任务130人，实际献血145人。

2、血防工作

党委、政府领导对血防工作十分重视，亲自过问，使我镇的血防工作开展得足有成效，得到了上级的充分肯定和认可。首先是白塔村的血防工程，虽然投入这有三十五万元工程，但施工的难度比较大，经市血防站领导多次的现场指导，镇村二级的共同努力，五月下旬，通过了上级的验收和考核。二期血防工程方案已基本确定，正准备开工。

其次是查螺灭螺，我镇作为历史上的老螺区，查螺灭螺工作很重要，稍有放松就会出现螺情蔓延扩大。上半年，组织各村及防保所，参加查螺人员123人，投入查螺人工达20162个工日，查螺面积达154.4万㎡，其中在溪东、白塔发现新的钉螺地块，横山在去年查的基础上有蔓延扩散的势头。在查清螺情的基础上抓住有利时机，组织三个灭螺专业队实施药物灭杀，全镇用药灭螺面积达到85.08万㎡。收到了较好的灭螺效果，有效地控制了螺情的扩展蔓延。

3、食品药品安全监督管理工作

食品药品安全监管工作被各级政府摆上了重要议事日程，是一项涉及民生工作。一年来的食品药品安全监管工作主要做了四方面工作：

（1）、制订健全了镇村食品药品安全责任书和2010年的工作计划以及突发食品事故应急预案。

（2）、对各村信息员以及格单位前后进行了四次培训，培训内容主要是《食品安全法》和《食品安全法实施条例》以及从业人员的卫生知识。

（3）、汇同有关部门，对食品生产、经营餐饮服务业开展监督检查。

汇同市卫监所对三所学校、两所幼儿园进行了多次监督检查，对查出问题及时反馈校园领导。一年中对餐饮食品项业，共监督检查137户次，制订监督文书116份，处罚经营户是2户。对学校周边的餐饮经营户，实施重点查突击检查，确保食品安全无事故。

汇同工商、个协监督检查副食店、超市等食品流通经营单位14户次，制订监督文书，整改通知书14份。

汇同防保所对14家食品生产企业，13家药品经营户（含社区服务站）进行了监督，办理食品生产工作人员健康证245张，办理卫生许可证和年检贴花28户。一年中共有93户食品药品生产、经营户签订了食品药品安全告知承诺书。

配合疾控中心、市食安委对我镇的农副产品采样测鉴共采样15个品种检测结果符合标准，在我镇没有发现地沟油现象。

（4）对地沟油、毒筷子问题乳粉制品进行专项整治。

（5）汇同卫监部门做好秋交会期间食品安全保障工作。

（6）、大力开展食品安全法的宣传，为了使广大群众更多地了解食品安全法和卫生知识，不断提高人民群众的健康素养和意识。一年来，我镇先后二次开展有关这方面的宣传活动。4月份结合全国爱卫月和世界卫生日宣传活动，展出了食品卫生知识展板60块，发放宣传资料2000多份，悬挂宣传横幅，更新宣传专栏内容，利用有线电视滚动字幕宣传，召开有关会议落实宣传工作。6月份利用食品安全月活动，再次采取以上多种形式进行宣传，宣传活动经镇广电站，录制被市电视台录用在新闻栏目播放。

4、爱卫工作

一年来的爱卫工作主要做了四个方面：

（1）、制订2010年的工作计划，将全年的改厕任务分解落实到各村。

（2）、狠抓爱卫月系列活动的落实，在全镇范围内开展“清洁家园，根除陋习，促进健康”宣传活动，系列活动一是牵头组织有关部门在金泉市场开展健康卫生知识、低碳生活知识宣传咨询活动，并发放有关的宣传资料。二是统一组织全镇范围内的健教专栏、宣传栏、板报更新宣传内容。三是组织医务人员进校宣讲流行性疾病防治和健康卫生知识。四是组织发放灭鼠药3000多包，灭蟑药800包，统一部署村企事业单位开展春秋二季除四害活动，有效地降低四害密度。

（3）认真做好“十一五”农村改厕工作回头看的考核验收工作。

（4）积极开展预防疾病有关专题宣传活动和做好疫苗接种工作，汇同防保所医务人员进学校进行宣讲，街头设摊，发放宣传资料，全年疫苗接种达4175人次。

5、城乡居民医疗保险工作。我镇2011年的医保工作，自十月份开始至十一月二十日前结束，全镇有16510人参加了2011年的医保，按统计应参保人数比例达到了百分之一百，共计上交医保金2889250元，其中农户自负是1647700元，镇财政承担1241550元。

三、放心消费示范镇创建工作

党委、政府领导对创建省放心消费示范镇工作十分重视，政府领导亲自指导此项工作，自8月份市里召开创建工作会议到11月底前考核验收结束，我们主要做了这五方面工作。一是成立创建工作领导小组和工作班；二是大力宣传放心消费创建的意义、作用与创建的标准内容。三是收集、整理、补充放心消费的资料台帐；四是与经营单位、个人签订放心消费创建活动公开承诺书100多份，发放放心消费标志宣传200多份；五是按创建工作的要求，认真做好一条街、一个市场以及一个农副产品生产基地、一个超市、一个餐饮单位、一个工业生产企业单位的迎接考核验收工作。

四、医疗药物制度改革工作

医疗药物制度改革是一项较为繁琐而又艰难的工作，各级领导都十分重视，按照市政府的工作要求，在2011年1月1日，镇社区未受、服务中心和村级社区服务站都要筹建到位，2011年1月1日起，群众看病开始实行药物零差价制。按照这一工作目标，我们首先做了。对现有医务人员和乡村医生情况进行摸底调查，对村级社区服务站设置听取争求村级领导意见，将调查情况报镇委、政府领导研究决策，对卫生服务中心租用医院的房屋进行了多轮商讨，服务中心医务人员于12月3日已报 13名，按改制前在编在岗共有13人全部收编到中心。目前社区服务中心进入房屋布局、装修，力争在2011年1月1日投入运行。村级社区根据调查情况经党委政府领导研究决定确定设立7个服务站，目前对已具备基本条件的服务站都统一安装电脑，刷卡机与市医保办联网。对村级站的人员将按上级的规定开展报名登记、审核，符合条件的有中心社区与其签订合同，对缺少的人员将通过招聘逐步配齐。

市政府教育卫生工作总结 篇2

南京国民政府历来重视盐务人员的培训, 注意提高盐务人员的素质。1931年全国各盐区缉私业务划归盐务稽核总所管理, 针对缉私多年积弊, 稽核总所采取了一系列整顿措施, 其中即包括设立“税警官佐训练所”于松江, 按军事教育、盐务常识及盐务法规分科训练, 以培养官佐人才。普通缉私士兵, 则由各地设立缉私士兵教练所, 裁弱留强, 每次调士兵的五分之一, 送所学习, 分期培训, 直至全部培训完为止。培训时间为五个月。学习课程分学科和术科两种。学科的主要内容有:步兵操典、野外勤务、射击训练、军队内务、陆军礼节、夜间教育、战术大要、筑城学、交通学、地形学、兵器学、会计学、缉私要义、盐务常识、卫生、党义、陆海军刑法等十七门。术科的主要内容有:徒手体操、器械体操、各项运动、旅次行军等四项。经考试合格毕业后按《税警官佐教练所学员入所毕业规则》与《税警官佐教练所毕业学生分发任用暂行规则》任用。

1937年抗战爆发后, 各项工作均以抗战为第一要义。盐警的教育也因战争原因搁置。以税警总团为代表的盐警部队参加了抗日战争。到1945年4月, 盐务总局接收改编税警部队, 盐警重新返回盐务缉私的工作岗位。

国民政府初期在对盐务人员进行的教育培训上, 有一个特点, 即不仅注重提高盐务人员的业务素质, 而且十分注重对他们加强思想政治教育—党义教育, 以培养为国民党服务的人才。但由于盐务人事制度本身的缺陷和缺乏优胜劣汰的竞争机制等诸多因素, 南京国民政府虽然迈开了盐警教育的步伐, 但还远未达到缉私工作需要的水平。到国民政府后期, 受到战争及其它诸多因素的影响, 盐警的教育时有时无, 缉私工作亦陷入泥潭, 从而严重影响到了盐务工作。

1 盐警教育的缺失对盐业的影响

南京国民政府后期, 受长期战争的影响和缺乏对盐警的教育和引导, 以致盐警素质低下, 对缉私业务生疏无知, 残害民众却游刃有余。他们往往以缉私为名, 三五成群, 荷枪实弹, “每到偏僻之处, 撞见私贩, 不问是非, 即做透漏, 将盐没收, 人即捆绑, 身上资材搜索殆尽, 仍须另外处罚”, 此种不法行为, 形同抢劫。民众往往敢怨而不敢言, 以致于盐民与盐警往往结成深仇大恨。在国民政府后期, 盐警残害盐民, 影响盐业生产的行为时有发生, 大体可以归纳为三种类型。

第一, 盐警压榨、迫害盐商, 妨害盐业生产。

如1944年4月17日盐务总局西北管理局盐警查缉固原运盐店主, 借查盐为名将数名运盐店主殴成重伤, 其他店主则“非刑押杠, 并烙焦重伤待毙”, 因此激起固原全县商民反对, 以致随后的盐商罢运风潮, 影响盐业至深且巨。

第二, 盐警以缉私为名任意搜捕枪杀盐贩和群众, 到处滋扰乡里。

如1949年8月四川省三台县盐警将石安乡村民何盛见等五人无故枪杀。被杀五人为石安乡普通村民, 务农兼挑脚为生, 事发当天被盐商魏义清雇佣挑盐至灵兴场发售。当行至灵兴乡所属吴家渡过河登岸之际, 突然从巴茅林内出来盐警多人, 不问来由即开枪乱射, 将五人击毙, 并抛尸河中。当时盐法规定“场外无私”, 故缉私应在产场附近设验卡。盐警执行任务非万不得以时不得使用武器, 如时机危迫必须使用时仍应恪遵。而当时盐警在“渡口交通要冲潜匿于巴茅林内, 缉私如同盗贼”, 影响社会秩序不说, 而不问是由即开枪射杀五人, 将尸体抛入河中灭迹, 其残酷已无人性。

第三, 强封船只, 阻碍交通。

盐警往复调动, 经常强征商轮使用, “纵遇旅客正纷纷购票, 备待开行之际, 竞亦勒令退票, 停止运输。”

2 盐警教育工作

2.1 教育总体思路

针对盐警的种种不法行为, 国民政府盐务总局将盐警的教育工作放入日常考量。1948年1月10日国民政府盐务总局公布盐警管理处组织条例, 该条例依盐务总局组织法第十二条规定, 设盐警管理处, 掌理全国盐警事宜。1948年8月盐警管理处协同盐务总局共同制定了盐警教育工作计划与盐警教育大纲, 对盐警的教育工作做了具体详尽的规定。该教育大纲根据盐警所需教育各单位拟定, 共分为三个部分:

(1) 士警教育, 规定每十四周为一期, 轮流召集各队士警训练。教育着眼于增强学术技能, 修得教育方法, 并为盐警的日后发展培养合格的人才。

(2) 新警教育, 规定每十二周为一期, 教育着眼于增强新警体魄, 修得军人基本技能, 学习纳税各项规章, 增进国民素质教育, 为进入士警教练所做准备。

(3) 常年教育, 规定每年分三期实施, 每期训练三个月。教育着眼于增进学员体魄, 保持良好的学术技能。规定每周教育时间, 学术两科共为二小时。驻防盐区各队长务能尽量利用时间增加教育机会。

这一时期的盐警教育与国民政府初期的盐警教育一样, 学习课程主要分两大部分, 即学科教育与术科教育。

盐警学科教育的主要内容在于:士警教育方面, 首先注重精神教育及业务教育;其次要注意灌输战术思想以增强盐警指挥与作战的能力, 以期娴熟利用。新警教育方面, 首先亦注重基本教育及业务教育;其次要注意常识教育, 灌输各种常识作为国民教育的辅助。国民教育方面, 要以提高士兵文化知识作为推进教育的动力。常年教育方面, 宜常常复习增进, 保持温故知新的精神。

盐警术科教育的主要内容在于:第一, 战斗教练。主要内容是教授战斗动作的基本技能以及应变的能力。第二, 射击教练。教授作战中所用的基本战斗射击技能。第三, 作战纲要。特别注意步哨与动作的训练。第四, 战术作业。布置战术作业, 例如与假想敌作战时的应对措施。其五, 夜间教育。主要内容是夜间兵力的分散集合及攻击联络的方法, 以刻苦训练来补足盐警夜间作战装备方面的不足。第六, 筑城作业。主要内容是学习筑城技能, 并养成随时随地注重作业的习惯。第七, 体育训练。锻炼体魄, 增进体力。

2.2 教育时间安排

盐警的培训又分为士警官佐的培训和新警的培训两种。其时间分配如表1。

2.3 教育主要内容

(1) 士警训练。

从表2可以看出, 士警教育培训一期学员的具体授课时间约为576小时。新警教育培训一期学员的具体授课时间约为480小时。由于盐务缉私工作繁重, 需要人手较多, 因此培训时间不能过长, 需要适应缉私工作的需要。盐警的教育主要科目又分为学科和术科两部分, 这样既可以增进盐警的盐务常识, 又可以加强其业务能力, 有助于缉私工作的进步。

士警是已经从事盐务工作的缉私人员, 有一定的工作经验, 但是由于在盐业行业混迹已久, 沾染了一些不良习气, 是盐警队伍中的“老油条”。针对这种情况, 盐务总局的士警训练所对他们采用了全天封闭式的训练方法。从表2中可以看出, 士警教育工作的安排可以说是事无巨细。培训期间的学习、娱乐、餐饮和休息都安排的井井有条, 这样封闭式的培训使这些士警有集中的时间增强业务能力, 戒掉恶习, 从而促进缉私工作。

士警的学科知识培训是学科教育的重点, 学科知识的学习有利于盐警增进对盐政法令、盐警服务规则和法律常识的了解, 从而增强业务能力。其主要内容包括:业务教育, 步兵技能训练, 筑城教范, 军队内务规则, 夜间教育, 地形学及图表制法, 常识讲话, 班排连营基本战术应用, 体育训练及通讯器材操作等。主要目的在于增进士警对盐务基本概况的了解;增强步兵的各项技能, 包括对轻重武器的使用等;加强筑城训练, 并养成随时随地注重作业的习惯;学习地形学地图学, 熟悉其应用配备;熟悉兵役法、防毒面具使用法、防战车方法、个人及军队武器服装保存法;熟知营以下战术原则及战术作业, 包括河川及特种地形之防攻方法;养成良好体魄, 储蓄体力;熟练使用各种通讯器材, 熟悉各种桥梁道路及交通工具。每期士警学科教学的时间合计约为240小时。

士警的术科知识培训是增强士警实际操作能力的重要环节。术科知识的学习使士警业务能力更为全面, 对缉私工作更能得心应手。其主要内容有:基本教练, 战斗教练, 射击教练, 阵中勤务四个方面。其主要目的地在于使士警熟练掌握战斗动作的要领, 并能熟练运用;使班一级的单位修得其基本战术动作及指挥与教育法, 排一级的单位修得排一级战术精神, 连一级的单位要熟知其战术概要;使士警熟悉对空射击、手枪射击以及手榴弹的投掷法, 能够参与机炮与步兵的协同运动作战。使士警熟知阵中各项勤务, 包括各种步哨的名称及其在战斗中的使用法;会掘取各种散兵坑及轻重机关枪掩体, 会筑成碉堡与防御战车的工事。会使用手旗通信、电话通信以及夜间通信。能够掌握刺枪术中的动作要领, 掌握地形测绘的要领以及器械体操的要领等。每期士警术科教学的时间合计约为278小时。

(2) 新警训练。

新警是刚被吸收进入盐警队伍的新鲜血液。对盐务工作有待熟悉, 职业技能亦有待于提高。对新警的教育亦是学科术科兼顾, 其主要有业务教育、公民教育、军事教育、军事术科、阵中勤务等项目。主要内容及目的在于使新警对盐政概要、盐务缉私法令、盐警服务规则、盐务法律常识等盐务基本情况有大概认识。提高新警的文化素质, 选择近代文进行讲授, 每周作文一篇, 默写一次。教新警习字, 选择思想纯正言论正大的报纸阅读, 并研究报纸各项内容与编著方法。教授一般社会常识与业务常识。军事技能方面, 熟练掌握包括步兵技能、筑城教范、军队内务规则、陆军礼节、军语释要、地图读法及应用等在内的多项技能。并参照士警训练中军事术科和阵中勤务的要求, 按照班、排、连的级别进行训练。另还需掌握传令联络、尖兵搜索、通信实施、现地测绘、刺枪术、器械体操等各项技能。每期新警学科、术科教学的时间合计共为402小时。

(3) 常年教育纲要。

常年教育是士警训练和新警训练以外长期存在的教育计划。全年共分三期, 每期三个月, 内容涵盖士警和新警的训练内容。亦分学科、术科进行培训, 各区盐警可轮流报名参加, 是盐警教育的重点机构。表3为第一期主要内容, 亦是常年教育主要纲要, 二三期内容因时节与天气稍有变化, 可以第一期为参考。

3 结论

南京国民政府统治后期, 由于内战的因素及自身统治问题频发, 导致百业萧条, 民不聊生。盐务工作亦陷入停滞, 盐警更是到处为非作歹, 视法度为无物。面对这种情况, 国民政府盐务总局从1948年8月起开展了针对盐警的教育工作, 从学科、术科两方面举行了诸多项目的培训和教育, 对缓解缉私工作的混乱局面起到了一定的作用。但是短期的教育面对积弊已久的缉务, 终究还是杯水车薪, 无法根本解决问题。

现代盐业的发展可以从近代盐业中汲取经验教训。盐业行业和其他任何行业一样, 都需要新陈代谢, 盐警队伍也需要综合素质较高的青年人去充实。而盐警教育的质量决定着盐警队伍以及缉私工作的质量。盐政工作只有坚持不懈的抓好盐警的教育工作, 舍得在教育上下功夫、花本钱, 遵循“因人施教”的原则, 实事求是, 取长补短, 按照科学的方法抓好盐警的教育工作, 才能在未来的缉私工作中不断增强竞争力, 以实现缉私工作的进一步发展。

参考文献

[1]金鑫等编.中华民国工商税收史—盐税卷[M].北京:中国财政经济出版社, 1999, (6) .

[2]姚顺东, 唐湘雨.南京国民政府初期盐务人员管理论析[J].中国社会经济史研究, 2006, (1) .

[3]丁长清.民国盐务史稿[M].北京:人民出版社, 1990, (9) .

[4]法规“盐警服务规则”[N].河南省政府公报, 1946, (13) .

市政府教育卫生工作总结 篇3

为什么要做出这些修改？全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、教育专家周洪宇对此进行了解读。

修改一：“鼓励普惠性幼儿园发展”改为“支持普惠性幼儿园发展”

解读：普惠性幼儿园是学前教育薄弱的环节，我们要发展普惠性幼儿园，“鼓励”和“支持”两个词都可以用，但是“鼓励”是倡导性的，而“支持”是非常确定的，所以，由倡导性的“鼓励”到确定性的“支持”，表达了中央目前对发展普惠性幼儿园的态度、力度和立场，也是给地方一个明确信号。因为发展普惠性幼儿园，不仅仅是教育部的工作安排，也需要地方落实。这个信号要发出去，要明确强烈。中央有政策安排有资金支持，最后要落脚到地方，这样表述使得中央的意图更加清晰，是推动相关工作的强烈信号和明确要求。

修改二：“大力发展现代职业教育”改为“加快健全现代职业教育体系”

解读：这个改变的核心在于“体系”。表述改了两个方面：一个是从“大力发展”到“加快健全”，另一个是从“现代职业教育”到“现代职业教育体系”，但是重点在于后者。以前我们对于职业教育的理解，往往局限于教育层次上，而不是一个体系。职业教育不仅可以有3年制，也可以有4年制，3年制里办得有特色的学校可以允许其办本科，本科办得好的学校可以进行研究生教育，培养的不是以理论研究见长的学术型人才，而是创新型的技术人才。也就是说，要让职业教育形成一个完整的体系，与普通教育同等重要、可以与普通教育形成成才立交桥式的体系。之所以要提加快体系的建设，是因为我们清醒地认识到：职业教育是有自己结构的教育体系，这个体系有自己的规律，不仅有教育的普遍规律，更有职业教育独有的规律，经济发展的规律也会在其中起一定作用。这个改变说明，我们不仅要把职业教育作为教育类型建设，而且对职业教育的属性、特征、办学规律有了更加清晰的理解，用“加快”的提法来彰显中央对职业教育体系建设的重要性、必要性、紧迫性的认识，工作的力度更大。

修改三：新增“教育要促进学生德智体美全面发展，注重培养各类高素质创新型人才”

解读：我在今年“两会”时，注意到有不少全国人大代表提到要“注重学生德智体美的发展”，我想，这是对教育目的、立德树人宗旨的全面回应。从教育工作层面上说，我们强调立德树人，但是树什么样的人呢？“德智体美全面发展”，是对立德树人内涵更加明确的表述，说明立德树人没有虚化、空泛化、抽象化，而是把它具体化——强调德智体美全面发展，这一点本身也是教育方针的重要内容。《报告》还增加了一句“注重培养各类高素质创新型人才”，在审议《报告》时也有很多代表、委员提到“创新人才”，之前我们比较多地认为创新人才培养是在高中之后，但是创新人才不应是特定教育阶段之后才有的，也不只是高中、大学开设创新课程就可以培养出来的。整个教育的链条和环节都要重视创新型人才的培养，而且在学前教育、家庭教育等各个环节都应该注重培养学生的想象力、好奇心，没有这种意识并注意熏陶，孩子的创新能力、创新精神就没办法形成。从纵向来看，各个教育环节都要有培养创新人才的意识；从横向来看，除了普通高等教育，职业教育同样能够培养创新人才。？（来源：《中国教育报》）

【链接】？

《政府工作报告》？提出2016年教育工作重点：？发展更高质量更加公平的教育

新华社北京电？新华社受权于3月17日全文播发李克强总理代表国务院在十二届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》。3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了《关于政府工作报告的决议》，批准了这个报告。

乡镇政府履行教育工作总结 篇4

一、基本情况

铜湾镇位于中方县东北部，幅员面积平方公里。全镇辖15个行政村，2个街道居委会。我镇现有全日制小学1所，村小2所，全日制中学1所，幼儿园（班）2所，在校学生，小学专任教师人；初高中专任教师人

二、具体措施

（一）加强领导，大力推进教育现代化进程

几年来，我镇将实施“教育强镇”作为一把手工程抓紧抓好，镇政府及有关部门从本地实际出发，认真制定“教育强镇”计划，把实施“教育强镇”作为新一轮发展的推动力，提高教育整体发展水平、推进教育现代化进程的强有力措施。把实施九年义务教育、发展学前教育和成人文化教育列入任期工作目标之一，加强领导，及时调整充实素质教育工作领导小组，加强党政领导与各中小学的挂钩工作，形成全镇干群团结一致、目标明确、真抓实干的创建“教育强镇”工作氛围，做到“思想认识到位、组织领导到位、工作力度到位”；确保教育工作有人抓，有落实，有成效。

镇党政一班人经常深入基层了解情况，调查研究，解决问题，沿着科教兴镇的目标奋进，深入各中小学了解素质教育实施情况，协助解决问题，并把一些工作分解立项，责任到人，岗位到人。各村、各中小学将各项具体任务一一分解，明确各项工作的责任人，明确完成时间，确保素质教育各项工作有人抓，有落实。同时，我镇高度重视抓好学校安全工作和巩生工作，在安全工作方面，每年年初就下发安全生产责任状，明确责任到人，要求采取有效措施，确保师生安全；在巩生工作方面，我镇采取有效措

施，防止在校生辍学，制定学额巩固奖罚制度，实施扶贫助学工程，对贫困生学习费用实行“减、免、缓、助”政策，健全巩生工作责任制和家访制度，层层签定巩生工作责任状，明确镇、村、校以及驻村工作队的职责，对驻村工作队还实行与奖罚挂钩，把控辍工作责任落实到人；同时想方设法多渠道解决贫困生入学问题，3年来，结合“保持共产党员先进性教育活动”，我镇发动学校党员、入党积极分子共捐资2150元，资助18名贫困学生，切实把初中年辍学率控制在2%以内。

（二）加大投入，努力改善办学条件

现代化的办学条件是现代化教育发展的要求。镇党委、政府根据发展教育强镇的战略需要，将基础教育发展纳入镇发展总体规划中，几年来，我镇将学校建设与学校布局调整相结合，与加强学校管理相结合，与普及信息技术教育相结合，与学校争创各级达标校、示范校相结合，全镇中小学办学条件得到极大改善，办学质量有长足进步，办学效益有很大提高。针对学校的办学条件与“教育强镇”指标要求有一定差距的现状以及迎接份省市教育督查组对我县教育督查，我镇把筹措资金，加大投入，努力改善办学条件作为科教兴镇的主攻方向，在镇财政处于相当困难的情况下，积极挖掘潜力，优先考虑学校用地、学校布局调整、学校基本建设和危房改造。通过各种渠道积极筹措经费，以保证学校软硬件设施资金到位。采取多渠道的办法，利用务工人员、社会贤达和群众自愿捐资，增加教育投入，全面提高教育水准，提高办学效益。今年，通过县发改委和教育局，我镇中心小学的校舍建设己全县的学校建设总体规划，在建的校安工程于也将于今年年底全面完成综合建设。

（三）推进学校信息技术建设进程方面

我镇各学校实现校校有电脑室，全镇共有计算机。县第二中学、镇中心小学有两间多媒体教室，两个250米的环形跑道。实现了校校有校围、操场、厕所、升旗设备。3年来共投入50多万元购置了小学数学、自然、音乐、美术、科技、体育等教学仪器。全镇小学两年来新购置图书近20000册，发动师生捐书5000多册，现在全镇小学生均图书已达17.5册。大大地改善了我镇小学的办学条件。

（四）加强管理，不断提高教育质量和办学效益。

建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教

师队伍，是实施素质教育的关键。基于教师文化结构复杂，虽然一些教师的学历达标，有的通过函授渠道取得证书，但教学基本功、特别是科研教改能力不强，针对这些薄弱环节，我们积极开展各种培训活动，以提高教师的整体素质和业务水平。中心小学采取请进来，带出去的办法，与积极与县教文局联系，邀请教育家、教研员等作专题讲座；选派骨干教师参加市、县的各种培训。通过加强计算机培训工作，进行信息技术全员培训，开展如计算机应用大奖赛、书法、课堂教学、现场论文等竞赛活动，提高了教师的素质。

我镇重视和加强教师业务进修培训，并为教师业务进修培训积极创造条件，鼓励和支持教师积极参加自考、函授、网络教育，努力提高学历层次。

（五）深化改革，教育综合水平逐年提高。

3年来，我镇加强和重视普及程度这一工作，采取了一系列的措施，并取得了显著的成效。加强镇党政领导挂钩联系学校制度，镇政府分管教育的领导具体负责对“教育强镇”工作的领导、督促和检查。协助联镇派出所，打印出本镇3—15周岁的本地、外挂人员户口册，做好动态管理，数据力求准确。为确保每个适龄的少年儿童都能入学，提高入学率，做好巩生工作。

我镇多次召开有镇党政领导、各中学、中心小学领导、关工委、各村领导参加的座谈会，讨论有关巩生、防止流生工作，充分发动全社会力量，帮助家庭有困难的学生完成学业，做好智残儿童的跟班随读，防止流生现象的产生。同时，重视分析造成流生情况的各种原因，采取了相应的措施加强巩生制度：建立挂钩帮扶制度，干部、教师明确帮扶重点，特别是要求建立一种民主、和谐的师生双向关系，帮扶学习有困难的学生树立自信心，防止因成绩原因而导致流生的现象。落实保学措施，对特困生的收费实行减、免、缓、助，并建立落实减负制度，推行素质教育，克服应试教育，关注学生的健康成长，防止学生因厌学而导致流生现象。建立学校“爱心工程”，发动各校师生，共同筑建“爱心助学工程”。此外，我镇教育工作在教育主管部门的指导下，镇党委、政府十分重视，并将其纳入工作的议事日程，每年初以政府文件下发成教工作意见。我们将加大对教育工作的履行力度，早日实现“教育强镇”的目标。

市政府教育卫生工作总结 篇5

根据国家有关教育法律、法规、条例以及《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》（黑政发［2008］53号）、中共黑龙江省委《关于印发<2009市（地）经济社会发展主要责任指标考核评价办法>的通知》（黑发［2009］9号）等省、市有关文件精神，结合全市教育改革发展实际，制定本方案。

一、指导思想

以中共十七大精神为指针，以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，办好人民满意的教育为目标，以促进区、县（市）教育发展、规范办学行为、全面推进全市义务教育学校标准化建设、不断提高教育质量为重点，通过督导评估督促区、县（市）政府及相关部门更好地履行对教育发展的职责，优化教育环境，改善办学条件，提高管理水平，创新工作思路，为新形势下全市基础教育的改革创新和健康发展做出积极贡献。

二、主要任务

为保证国家和省、市有关法律法规、政策措施的有效落实，自2009年起每年由哈尔滨市人民政府教育督导室牵头对全市各区、县（市）政府教育工作进行一次督导评估。通

1过督导评估，进一步推进素质教育的实施，促进教育健康协调可持续发展，促进区县（市）教育竞相发展、良性发展、特色发展，为全市教育更好更快发展做出应有的贡献。

三、基本原则

1、方向性原则。依据国家有关教育的法律法规，坚持贯彻实践科学发展观，坚持全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持促进学生的全面发展和教育质量的全面提高。

2、发展性原则。在督导评估中，重在区域教育发展水平的纵向对比，重在考察“以县为主”教育管理体制的实施，重在确认义务教育学校标准化建设的实际成果，重在促进区域教育改革发展和区域教育特色的形成。

3、激励性原则。通过建立完善对区、县（市）政府教育工作的督导评估制度，形成促进区域教育竞相发展的机制，激励各区、县（市）的教育健康快速地发展。

4、公平性原则。以求真务实的工作作风，采取定量与定性，平时监测与定性评估相结合的方法，严格执行评估标准，严格规范评估程序，确保评估结果的客观公正。

四、组织实施

1、建立自评制度

建立督导评估的自评制度是搞好教育督导评估工作的基础和前提。区、县（市）要结合区域实际，建立督导评估自评制度，将自评工作作为教育管理的重要内容而形成工作

常态，由教育行政部门组织实施本区域教育的自评工作，以总结经验、纠正偏差，统一思想、达成共识，达到以自评促发展的目的。在自评工作中，区、县（市）政府及教育行政部门要根据本方案和《哈尔滨市对区县（市）政府教育工作督导评估细则》（以下简称《细则》）制订本区域教育督导评估实施方案，定期对照《细则》和区域教育发展计划和工作按排，对区域教育工作进行全面认真的自检、自评、自纠，以不断提高促进区域教育发展的能力和水平，更加积极有效地推动区域教育又好义快的发展。市政府教育督导室将有计划有针对性地参加区、县（市）的自评活动，以发现总结区、县（市）自评工作的好做法和先进经验。区、县（市）要按形成自评报告，并将自评报告书上报市政府教育督导室备案。

2、组织督导评估

（1）督导评估人员：哈尔滨市专兼职督学、有关专家和市教育局有关处室的同志。

（2）督导评估：每年3至6月对各区、县（市）政府上一的教育工作进行督导评估。

评估程序：听取区、县（市）政府主管领导的工作汇报；听取教育局主要领导的工作总结；根据评估细则对区、县（市）教育发展现状和水平进行认定评估；验证工作成果；核查有关账目；向区、县（市）政府及其教育行政部门口头

反馈意见；向市教育局领导班子汇报评估情况和评估结果。

五、结果运用

1、将督导评估结果以文件形式报送市委、市人大、市政府、市政协及各区、县（市）党委、人大、政府、政协及教育行政部门。对评估过程中发现的区、县（市）和中小学校的发展成果、成功经验或共性问题编发于《哈尔滨督学》，报送各级领导和有关部门。

2、根据督导评估结果分区、县（市）两个层面，分别评出“教育发展先进区（县（市））”、“教育发展优秀区（县（市））”、“教育发展进步区（县（市））”，对受奖区、县（市）推荐参加上级政府教育督导部门进行更高层级的教育发展先进区、县（市）的评估认定。每年二月会议时向获奖区、县（市）进行表彰。

3、督导评估结果作为对区、县（市）有关资金投入倾向和教育行政部门领导有关表彰奖励的直接和重要依据。

六、工作要求

1、加强对督导评估工作的领导。区、县（市）应深刻认识此项工作的意义，成立以政府主管领导为组长，有关职能部门参加的督导评估领导小组，领导本区域的教育督导评估工作，促进区域教育发展。

2、督导评估实行归口管理。在当地政府和教育行政部门的统一领导下，由政府教育督导部门牵头，协调相关职能

部门，建立本区域的督导自评制度。区、县（市）教育督导部门负责实施对辖区内中小学校的督导评估工作。区、县（市）应将其它各类检查、评比、验收和本区域的自评统一起来，以提高评估的实效性，为基层学校减轻负担。

3、制定区域评估工作方案。区、县（市）政府应责成教育行政部门和督导室根据本方案制定本区、县（市）的评估工作方案，建立督导评估自评制度，切实发挥教育督导评估的职能作用，促进区域教育的健康协调快速发展。

4、督导评估工作的实施。区、县（市）要建立健全政府教育督导机构，组成有专家、行政业务骨干、校长、骨干教师、科研人员参加的专、兼职督导评估队伍。要对专、兼职督学进行有关义务教育学校标准化建设的督导评估系统培训，熟练掌握督导评估方法和技术。督导评估人员应严格遵守《督学行为准则》，树立督导人员的良好形象，做到秉公办事，廉洁自律，在督导评估过程中创造性地开展工作，不断改进工作方法，努力提高督导评估的水平和可信度。哈尔滨市政府教育督导室对区、县（市）政府教育工作实施督导评估时，需查阅相关资料、档案、表册，召开各类座谈会，进行必要访谈等，区、县（市）应给予积极配合并提供详实准确的数据和有关资料。

5、为督导评估提供必要的工作条件。要建立健全各项督导评估工作制度，创设督导工作相应的保障条件，确保本

区域教育督导评估工作顺利进行。

七、几点说明

1、本方案评估指标、数字以区域内总结报表为准。

2、评估得评估标准200分中190分以上，附加分15分以上者为“教育发展先进区（县（市））”；得评估标准200分中180分以上，附加分10分以上者为“教育发展优秀区（县（市））”；得评估标准200分中170分以上，附加分5分以上者为“教育发展进步区（县（市））”。

3、本方案由哈尔滨市人民政府教育督导室负责解释。附件：

市政府教育卫生工作总结 篇6

作总结

最近发表了一篇名为《县教育局2017政府信息公开工作总结》的范文，觉得有用就收藏了，希望对网友有用。

县教育局2017政府信息公开工作总结

政府信息公开是保障公众知情权、参与权、监督权，提高政府工作的执行力和公信力，树立政府良好形象的大事。为全面做好政府信息公开工作，确保教育信息公开透明，教育工作阳光运行。2017年，我局以《中华人民共和国政府信息公开条例》、《xx省政府信息公开办法》等为指导，按照《xx县政务公开政务服务工作领导组办公室关于2017

政务公开工作要点任务分解的通知》要求，坚持“公开为常态，不公开为例外”，紧紧围绕教育发展和人民群众关心的热点话题推进行政决策、执行、管理、服务、结果公开，促进政府信息公开工作规范化、常态化，为教育发展营造了良好的氛围。现将我局2017年政府信息公开工作总结如下：

一、制度建设

一是加强领导完善机制。我局成立了由局长任组长，局领导班子成员任副组长，各股室负责人为成员的政府信息公开（政务公开）工作领导小组，不断总结经验，开拓进取，切实加强了对此项工作的领导，形成了局主要领导负总责，分管领导直接抓、办公室协调、监察室监督、职能股室分头承办的工作格局。

二是制定实施方案。政府信息公开工作涉及到教育工作的多个方面和多个股室，为明确工作职责，将公开工作落实到位，我局研究制定了加强政府信息

公开工作的实施方案。明确相关人员做好公开信息的编辑、上报和归档；局办公室负责对政府信息公开情况进行协调、督办、审核、通报，个人简历保证政府信息公开工作科学高效。为确保该项工作高效运行，我局安排了专门负责政府信息公开的工作人员。

三是落实工作制度。为促进政府信息公开工作进一步规范化、制度化，我局按照严格执行政府信息公开相关制度，确保政府信息公开的规范性、准确性、高效性，形成了社会和内部监督双重监督机制，进一步规范了行政执法行为，增强了教育各项工作透明度，有力推进了政府信息公开工作。

二、主动公开内容

（一）县政府门户网站

2017年，我局在县政府信息公开网站公开各类信息近1000条，公开信息属我局政府信息公开正面目录清单内容，包含“教育资助”、“规范性文件”、“人事信息”、“权力运行流程”、“政府信息公

开工作计划及总结”等。

（二）信息公开渠道建设

除xx县人民政府门户网站外，我局还通过单位门户网站、微信公众号、微博等渠道公开信息，并在单位大门口前院里设立一处公示栏，对各类信息进行公示。

三、存在的问题

在县委、县政府的监督指导下，我局的政府信息公开工作日益规范，不断发展，但仍存在一些问题：一是各股室之间的配合有待提高，信息主动公开的时效性有待进一步加强；二是政府网站信息公开的内容不够全面。三是负责信息公开的专职人员人数不足。

四、下一步打算

我局政府信息公开工作虽然取得了一定成效，但也存在不少困难，下步工作中我们将加派人手，进一步增强信息工作的力量；加强培训，进一步提升工作人员的业务水平；完善措施，进一步确保信息公开的及时性和全面性，心

得体会为做好我局政府信息公开工作奠定坚实基础。

政府教育投资分析 篇7

按照公共产品理论,公共产品可分为纯公共产品和准公共产品。塞缪尔森在2004 年出版的《经济学》(第17 版)中将公共产品定义为:将该商品的效用扩展给他人的成本为零,且无法排除他人的参与和分享。可见,公共产品有两个明显特征,即非竞争性和非排他性。非竞争性是指某种产品一经被提供,增加一个人的消费并不会增加社会总成本的提供,即增加新的消费者使用该产品的边际成本为零;非排他性是指一个人消费该产品并不会排除其他任何人不付代价地消费该产品。同时,具备这两个特征的产品被称为纯公共物品,如国防、社会治安等。但在现实生活中,纯公共产品的数量极少,大多数商品或具有排他性,但不具有竞争性,或具有竞争性,但不具有排他性,即二者有其一,这两类产品被称为准公共产品。

一方面,在教育资源总量一定的前提下,教育从某种程度上说具有一定竞争性,但在技术上可实现排他,且排他的成本非常低,甚至为零。受教育者接受教育之后,其综合素质会得到提高,可获得更多的知识和技能,提高了生产力,可得到更好的就业机会,获得更多收入。从这个意义上说,教育具有某些私人物品的特征。

另一方面,当对教育的消费不超过一定规模时,既具有非竞争性又具有非排他性,且教育层次越低,这种性质就越强。义务教育是国家以法律作为保障学龄儿童实施的无偿普及制度。即作为一项制度,所有适龄儿童都有平等享有的权利,既不能将其分为若干部分分给某些人,也不能按谁付款谁受益的方法来安排。因此,其效用不可分割,其消费不可排他,具有公共物品的特征。

2 教育的公共提供

教育具有准公共产品的属性,因此公共产品不宜完全由市场来提供,因为市场难以或不能具有排他性,就极有可能出现搭便车的现象,这便会出现理性的产品供给者从产品的成本和收益考虑,不愿再提供该产品。如果该产品的每个市场供给者都这样做的话,该产品便得不到资金支持,也就谈不到供给充足了。由市场来提供公共产品是缺乏效率的,其提供的公共产品远不能满足社会的公共需求,因此,只有依靠政府税收这种强制性的社会融资方式,才能获得足够的、稳定的资金来源,才能完成公共产品的供给任务。

对于义务教育来说,虽然说受教育者接受教育会对其未来的个人发展起至关重要的作用,但与此同时,教育更多体现的是一种社会公共效益,它不但可为社会经济的健康发展、综合国力的不断提高提供强有力的智力支持和充足的人力资本储备,还会从整个国家经济不断发展、社会文明不断进步中获得一种持续发展的动力。正是由于义务教育存在的这些诸多公共产品的属性,决定了政府必须真正担负起提供义务教育的主要资金来源,完成义务教育的充足供给。而对于高等教育和技能培训等教育供给,由于接受教育者本人从教育中获得的收益相对更大一些,在国家财力有限而接受该层次教育人数众多的情况下,不应完全依靠政府的财政投入来完成这个阶段的教育全过程,而是接受教育者个人应承担一定的学费,由政府和个人共同来完成该阶段的教育投入。

3 政府教育投资经济效应

3.1 政府教育投资回报率高于非人力资本投资

政府教育投资其实是属于一种人力资本投资,相对于非人力资本投资而言,其投资回报率要高得多。因此,在一个国家的社会总投资中,教育投资所占的份额越大,这个国家的经济增长率通常就越高。当然,政府教育投资也有一个适度的问题,否则会造成资源的社会浪费和经济效率的下降。

3.2 政府教育投资可优化产业结构

按照罗斯托(W.Rostow)的经济发展阶段论,教育对于经济增长的作用是分阶段的。在经济发展的早起阶段,主要是通过不断增加生产要素的投入量来推动经济的增长,而依靠增加教育的投资来推动经济增长的方面少之又少。当经济进入起飞阶段,也就是进入工业化时期,第二产业产值在经济总量中的比例不断加大,对劳动力素质的要求越来越高,教育的作用在这一时期逐渐显现。当经济发展到高级阶段,也就是后工业化时期,第三产业迅速崛起,在经济中占据举足轻重的地位,这时对劳动力的素质要求达到了一定高度,教育对经济增长的贡献率达到最大。

3.3 政府教育投资可降低交易费用

新制度经济学认为,交易费用的大量存在往往会引致制度的产生和演变,而制度则可减少交易费用。通过教育来减少交易费用的作用,主要体现在教育扩展了制度选择的空间。一方面,教育对于社会科学知识的传播和积累具有积极的促进作用,而通过哲学、法学、经济学等社会科学的传播和积累对于新制度的创造和推广具有至关重要的作用。另一方面,教育对于人们扩大交际半径,增加与他人接触的机会,可进一步扩大制度选择的集合。政府作为教育投资的主体,同时也是教育普及和推广的主体,可向社会普遍提供教育这一准公共产品,提高人们接受教育的机会,达到降低交易费用,促进经济增长的目的。

摘要：本文首先从教育具有一定的非排他性和竞争性角度,阐述了教育的准公共产品属性。教育这种准公共产品如果完全由市场来提供,必然产生供给不足,因此需要政府参与提供,并且由政府参与教育投资,会产生一系列良好的经济效应。

市政府教育卫生工作总结 篇8

教育部部长周济、副部长鲁昕近日致信宋海副省长,充分肯定了广东大力发展职业技术教育、服务区域经济社会的成就,并要求广东加大力度扩大中职教育的规模,今年完成67万人的招生任务。中共中央政治局委员、省委书记汪洋,省长黄华华,副省长宋海对此作出重要批示。汪洋书记要求我省要“不负所托,一定做好”。

为贯彻落实教育部领导和汪洋书记、黄华华省长的重要指示精神,7月6日,省政府在广州召开全省中等职业技术教育招生工作汇报会,部署切实做好今年全省中等职业技术教育招生工作。副省长宋海出席会议并讲话。

宋海充分肯定了我省中等职业技术教育招生工作取得的阶段性成效。目前,我省中职学校春季招生3.5万人,是去年的4.3倍,进入招生平台的初中毕业生约138万人;招生组织形式、办学模式和办学质量均得到新的提升。

宋海要求,各地、各有关部门要进一步提高对做好中等职业技术教育招生工作重要性的认识,采取有力措施,扎实推进中等职业技术教育招生工作。一要进一步明确工作目标,进一步分解落实招生任务,高度重视初中学校在中职教育招生中的关键作用,创新思路拓宽中职生源渠道。二要进一步加大宣传力度,广泛宣传职业技术教育的发展前景和招生信息,让社会和家长、学生们了解到职业技术教育就业有优势、创业有本领、升学有希望,为中等职业技术教育发展营造良好氛围。三要下大力气做好“转移招生”工作,明确责任,切实加强协调配合,力争在去年“转移招生”超额完成任务的基础上,取得更大成绩。四要加快推进“建校工程”,做好总体规划,用好用足政策,加大扶持力度;珠三角地区要加快推进职业技术教育基地建设。

宋海特别强调,发达地区和欠发达地区要高度配合,做好“转移招生”工作。发达地区要从牢固树立全局观念和大局意识、带动欠发达地区共同发展的高度出发,提供学位保障,积极主动做好招生工作;欠发达地区要组织好生源,做好“送生”工作,充分利用发达地区提供的各项教育资源,加强本地人力资源开发与配置,实现借力发展。

会上,省教育厅厅长罗伟其具体部署了下一阶段的招生工作。他要求各级教育行政部门采取行之有效的举措,创新招生组织的工作方法,联合攻关,确保招生工作的顺利完成。要拓宽宣传渠道,创新宣传方式,让更多的学生和家长了解中职招生政策和信息;要采取多样化的办学模式,解决贫困家庭学生读不起书的问题;要建立联动机制,形成齐抓共管的招生局面。为贯彻落实省委省政府“双转移”战略,提高我省人力资源水平和劳动力素质,构建和谐广东,各中职学校在满足初中毕业生升学的基础上,如有学位,可以面向往届初中毕业生、未升学的普通高中毕业生、退伍军人以及农民工等群体招生;要允许普通高中高一新生入学半年后根据个人情况转入中职学校;对已离校的初中毕业生进行跟踪走访,引导他们报考中职学校。

全国中等职业学校德育工作会议召开

7月1日,由教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联联合召开的全国中等职业学校德育工作会议在天津闭幕。

会议期间,教育部部长周济指出,必须把职业教育的工作重点及时放到稳定规模、提高质量上来,实现以素质教育为主题、以质量为核心的科学发展;必须加强和改进中职德育工作,全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;必须始终把思想道德素质作为第一位素质,采取有力措施,努力使每一位学生成长为高素质劳动者和技能型人才。

周济强调,要明确思路,突出重点,进一步健全德育工作领导体制和工作机制,加强德育工作队伍建设,完善德育工作保障机制;加强领导,狠抓落实,努力开创中职德育工作新局面。

此外,为深入贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,适应新形势、新任务的要求,全面提高中职生思想道德素质,促进中职生全面发展,六部门还就加强和改进中职生思想道德教育出台意见,要求充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性,积极应对挑战,采取有效措施,开创新时期新阶段中职学生思想道德教育工作的新局面。

意见提出了几点要求:一要充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性;二要充分发挥课堂教学和实训实习在中职学生思想道德教育中的主导作用;三要高度重视管理和学生自我管理在中职学生思想道德教育中的重要作用;四要加强中职学生思想道德教育工作队伍建设。

意见着重强调了加强和改进中职学生思想道德教育的主要任务:进行民族精神和时代精神教育,理想信念教育,道德和法制教育,热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育,心理健康教育;以珍爱生命、健全人格教育为重点,开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育,引导中职学生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。

意见还要求有关部门和学校把中职德育工作列入预算,建立健全中职学生思想道德教育工作的督导检查制度和综合评价机制。

论坛

我国技能型人才紧缺,职业教育

仍处于初期阶段

我国中等职业教育和高等职业教育分别占据了高中阶段和高等教育的一半。据统计,2008年职业院校的招生规模总数已经达到1100万人,在校学生总数已超过3000万人。但技术工人和创新型人才仍然紧缺,技术工人仅占全部工人的三分之一。

在长沙举办的2009年中国国际职业教育论坛上,有专家认为,我国职业教育目前正处于蓬勃发展的时期,但职教事业仍处在发展的初期阶段。我国作为有13亿人口的发展中国家,人力资源水平不高,特别是生产第一线的劳动者素质偏低。制造业和服务业一线从业人员总数的一半以上是农村外出务工人员,这些人中85%以上仅仅是初中以下文化程度,受过专门职业培训的不足20%。同时,我国技术工人和创新型人才紧缺,高级技工严重匮乏的问题突出,技术工人占全部工人的三分之一左右,且大多数是初级工,技师和高级技师仅占4%。在金融危机背景下,今年有2000多万农民工失业和超过600万的高校应届毕业生难以全部就业。

针对目前的困难,专家提议,要大力发展职业教育,通过多种形式、多种层次的职业教育和培训,帮助广大劳动者提高自身素质,增强就业能力,拓宽就业渠道。

创新合作模式促进两岸职教发展

7月11日,第五届经贸文化论坛在湖南长沙举行,期间,举办了“拓展两岸教育交流合作”专题研讨会。会上,台湾清云科技大学校长李大伟就两岸职业教育交流与合作提出了六点建议。

(一)建立学历证件查核机制。台湾教育主管部门将规定申请大学高等教育学历采认者,其成绩单、毕业证及学位证均须经大陆公证处公证属实,建立严密的学历查核机制,提高公信力。

(二)公办科技大学建立交换学生、互采学分及双联学制。双联学制将签有合作协定的两校学程视为一体,两校间的所有学分、学程互相承认。两岸公办科技大学交流,短期建议先由交换学生、互采学分做起。

(三)私立学校二年学制开放招收大陆学生。台湾职业教育在二年制技术学院或科技大学可衔接大陆的专科毕业生赴台就读,两岸可规划推动此类学制的合作,增进大陆职校学生的技艺和技能。

(四)台湾学生到大陆台商企业进行研习。两岸经济交流日趋频繁,台湾毕业生到大陆就职比率逐年增加,为了促进两岸技职教育交流,可选派台湾技专院校学生到大陆台商企业实习,除了解专业实务外,也可增进学生对两岸文化的了解。

(五)组织两岸学生专题竞赛。邀集台湾与大陆技职院校学生共同参与,在竞赛活动中可相互观摩彼此的技艺技能、思考方式、沟通互动模式,并激发彼此的创意与思路,将技职教育务实致用的精神融入竞赛活动中。

(六)延揽大陆技术教师赴台进行实务教学。可先开放具有技艺技能的技术教师,如文艺、戏曲、舞蹈类实务教职,可优先延聘赴台,传授特有技艺技能,延续文化传承,也为台湾目前积极推展的文化创意产业注入创新与创意的新鲜血液。

动态

中职一年级将新增“职业生涯规划”必修课

根据教育部《关于中等职业学校德育课程改革与教学安排的意见》和《中职学校德育课教学大纲》中的规定,从今年秋季学期起,我省中职学校一年级新生将统一新增必修课“职业生涯规划”。省教育厅将组织专项督察检查,前往各学校了解“职业生涯规划”开课情况和教材使用情况,督察结果将在全省范围内通报。

活动

全国职业教育百名杰出校长和首届职业

院校教学名师评选活动结束

为庆祝建国60周年,表彰对发展我国职业教育做出杰出贡献的职业院校的教师和校长,推动职业教育快速健康持续发展,中国职业教育学会决定在全国职业院校开展评选表彰“第二届中国职业教育百名杰出校长”和“首届中国职业院校教学名师”活动。受广东省教育厅委托,广东省职业技术教育学会负责开展我省百名杰出校长和教学名师推荐组织工作。

我省“第二届中国职业教育百名杰出校长”活动于2009年6月25日结束,其中,高职院校推荐2名,中职学校推荐5名;“首届中国职业院校教学名师”活动于2009年6月20日结束,推荐教学名师候选人共22名。

声音

“把发展职教作为改善民生的重要举措”

近日,教育部副部长鲁昕到湖北调研中等职业教育发展情况时表示,职业教育是就业教育,是直接面向老百姓的教育,要使“无业者有业,有业者乐业”;各地应把发展职业教育作为改善民生的重要举措,要调动各方面的积极性。

鲁昕强调,职业教育要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针。伴随着工业化、城镇化的进程,农村剩余劳动力大量向城市转移,职业教育就是要帮助他们提高技能,让他们学有一技之长,然后到城里来就业。在扩大规模的同时,要把提高质量放在更加突出的位置。各地要积极探索新路子,通过体制和机制创新、课程改革等,扩大校长的办学自主权,优化政府的政策支持环境,提高职业教育质量,增强职业学校的吸引力。

“职业教育应是分流而不是淘汰”

《工人日报》日前撰文指出,职业教育应是分流而不是淘汰。要让职业教育回归“教育个性化分流”的本位,与基础教育、成人教育、高等教育及各种形式的教育培训一起,共同构筑起完整的国民教育体系。要从根本上解决职业教育问题,提高职业教育的吸引力,而不是将它简单定位为只是满足市场对劳动力的基本需求,学生通过职业教育所得到的就是取得某一工作的操作资格。

地方

浙江:20位外国官员“留学”高职院

近期,浙江省宁波职业技术学院迎来了20位特殊的“留学生”,他们是来自吉布提、埃及、伊拉克、约旦等11个发展中国家的20位国家港口管理部门官员,他们将接受为期半个月的培训课程。

作为商务部“援外项目”的合作单位之一,宁波职业技术学院已连续3次承办了“发展中国家港口管理研修班”,共培训学员92名。这次受商务部委托,宁职院再次承办了“发展中国家港口管理研修班”。学院经过多方调研,为外国官员量身定做了《港口建设与管理》《水运交通管理》《供应链管理与核心竞争力》《中国国情介绍》等培训课程,为外国官员了解中国国情,掌握港口管理的基本理论,了解中国港口管理的运作模式和管理改革经验提供了一个全面的知识平台。

上海:中职特聘兼职教师每年

2—3万元资助

为了吸引人才,增强中等职业教育师资力量,促进中等职业教育的发展,上海市中职学校拟实施特聘兼职教师的资助工作。

市政府教育卫生工作总结 篇9

12月14日，市政府学前教育工作督查组莅临我县全面督导检查学前教育工作。嘉祥县副县长殷昭禹、县政府办公室副主任郝文民、县教体局局长王乃翠及县人社局、财政局、住建 局、国土局、发改局分管负责人陪同检查。

市政府学前教育工作督查组首先在祥城宾馆三楼会议室听取了由县教体局局长王乃翠对我县学前教育做的整体工作汇报。近年来，我县坚持规范管理、科学发展，发挥优势、打造特色，扎实推进学前教育三年行动计划，取得了明显成效，被列为省乡镇中心幼儿园和农村幼儿园建设试点县。目前，全县有各级各类幼儿园242处，包括公办幼儿园200处、个人办园42处，其中省级示范幼儿园1处、市级一类幼儿园40处。在园幼儿27522人，学前三年入园率为84%、学前一年入园率为98%。我县实施学前教育三年行动计划以来，不断完善管理体制，加大经费保障力度，扎实推进园舍建设，逐步规范个体办园，强力保障幼儿安全，学前教育工作得到长足发展。座谈会后，督察组对我县学前教育工作进行实地查看。他们先后来到嘉祥街道、马村镇、梁宝寺镇、满硐乡、纸坊镇、卧龙山镇，对园舍建设、配套设备、安全防卫、师资力量以及正在施工的幼儿园施工质量、施工进度进行督导检查。通过听取汇报和实地查看，督察组一行对我县学前教育整体工作非常满意，希望我县进一步加强对各类幼儿园资质、安全、卫生保健、保教质量、收费、教师队伍待遇及流动等多方面的动态监管，引导各 类幼儿园不断提高办园水平和质量。

伊川县人民政府教育工作汇报 篇10

各位领导：

现将我县教育工作简要汇报如下：

一、基本情况

全县总面积1243平方公里，总人口75万人，辖4镇10乡369个行政村。全县共有各级各类学校329所，其中高中5所，职教中心1所，县直幼儿园2所，定点初中45所，成建制小学237所，特殊教育学校1所，民办中小学校38所，在校生139232人,教职工 6814人。

（一）贫困学校基础设施薄弱，影响教育均衡发展

1、贫困学校硬件设施不足。伊川县现有贫困学校14所，在校生4566名。其中初级中学3所，在校生1233名；小学11所，在校生3333名。我县贫困学校基础设施相对薄弱，生均校园占地面积、校舍面积大多不能达到标准要求。生活用房面积较小且大多比较陈旧、条件较差，特别是学生食堂、教师宿舍等，不能满足师生生活需要。虽然我县财政每年预算100万元，建立了危房改造长效机制，每年争取上级近700万元资金对农村中小学校舍进行维修改造，及时消除D级危房，但由于贫困学校中的校舍均为早些年群众集资建设，年代久远，仍存在B、C级危房。截至目前，我县14所贫困学 1

校中有8所学校存在B、C级危房，危房面积达2714平方米。

2、教学仪器、体音美劳动器材、图书缺乏。我县14所贫困学校普遍存在仪器设备、器材、图书缺乏现象，共缺少仪器设备、器材1万余件，图书1.5万册，电脑38台。如半坡乡一中，位于伊川东部山区，是该乡布局调整保留唯一初中，调整后学生人数将达到800人左右，届时按一类学校标准配备，理化生实验仪器缺少3000件，图书2500册，体育器材400件，学生住宿用床200张。

3、教师缺编。14所贫困学校中有12所存在教师缺编现象,由于教师缺编，一些信息技术、体音美、英语课程不能开足开齐，影响了教育教学质量的提高。

（二）基础教育突出特色，促进全面发展

1、规范教学行为，提高教育质量。编印了3万字的《伊川县中小学教学常规》一书，并发放到全县所有学校，要求学校按照管理规程明晰管理思路，实施精细化管理，进一步规范了备课、上课、作业批改、辅导、检测、评价等各个教学环节。

强化教学督导，实行“听课、评课、思课”三结合，助推一线教师反思教学、总结教学、创新教学。在课堂教学中落实新课程要求，进行开放式、体验式教学。课堂讲授时间小学不突破25分钟，初中不突破30分钟，教学问题实行堂

堂清。同时规范校长上课、听课、评课，中小学校长人人兼课、人人上示范课。校长一学期听课不少于30节，副校长、教导主任一学期听课不少于60节。广泛开展校长赛课，教育局每学年举行一次全县中小学校校长赛课，评选出优质课，予以表彰。通过开展校长兼课、赛课形式，促使中小学校长深入教学第一线，提高了校长队伍整体业务素质，带动了广大教师的工作积极性。

2、传承传统文化，提升办学品位。从2008年元月至今，在全县学校积极开展古诗词经典“诵读”，提出语文教学要“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧”，并引导小学生背诵古今优秀诗文。如吕店乡丁流小学充分利用“古诗长廊”，配合语文教学，极大在激发学生学古诗的兴趣。白元乡省元头学校把古诗词诵读拓展到大课间行为艺术。伊川四高从高一开始就坚持不懈地对学生进行养成教育、感恩教育、信心教育，使学生最终充满自信，逐步完成了对“人”的教育。

（三）创新工作思路，大力发展职业教育

1、加快职业教育发展步伐。为进一步加大职业教育发展，2006年8月县委、县政府研究决定，对职业教育资源进行重组，合并彭婆职高、高山职高、县成人中专，成立伊川县职业教育中心。2007年又选址200亩，新建县职业教育中心。

2、扩大职业教育总量。职业教育坚持就业为导向，积

极探索出了普职结合、工学结合、短期技术培训、校企联合、顶岗实习、与职业院校联合招生、合作办学等新路子，每年转移农村劳动力、安排学生就业3000多人。组织职高骨干教师赴省内外进行教育考察，学习借鉴先进的教育教学管理经验。除充分发挥县职业教育中心的龙头示范作用外，县政府加大对民办职业教育的支持力度，制定和完善民办学校建设用地、资金筹集的相关政策和措施，鼓励民间资本进入职业教育，组建了县振华中专、县民生中专，职教中心眼科医院，初步探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的职业教育办学体制。目前职业学校在校生2200多人，今年计划招生3500人。

二、目前存在的问题

我县的教育工作虽然取得一定成绩，但由于摊子大，底子薄，还存在一些困难和问题：一是由于县级财力有限，对教育的投入依然不足；二是由于大部分农村群众对职业教育认识不足，职业教育招生比较困难。同时发展职业教育融资难，建设用地审批手续繁琐；三是学校布局调整滞后，教育资源不能得到充分发挥，制约着伊川教育质量的提高。

三、下步工作措施

在下步工作中，我们将重点抓好以下工作：一是多渠道争取教育投入，结合学校布局调整工作，县财政每年确定3—5所重点学校进行重点建设。今年伊川把投入5100万元的职业教育中心建设、3所县城中小学和20所农村中小学改造