六年级语文第十一册穷人

六年级语文第十一册穷人（精选10篇）

六年级语文第十一册穷人 篇1

六年级语文第十一册《寓言二则》学案Mr F

课前预习题：

通过查字典学习生字、新词。——了解字的音、形、义，会用生字组词；

二、自由朗读课文，了解课文写了什么——主要内容。

三、默读课文，提出不懂的问题。

四、重点解决的问题：桑娜和渔夫是怎样的人？——中心思想。

五、默读课文，划出描写桑娜和渔夫神态、动作、语言，特别是心理活动的语句，体会人物的思想感情。（重点：桑娜的心理活动）

六、有感情地朗读课文，注意体会桑娜的心情变化。

课后小练笔（第一课时）

1.解释下面画线词语在文中的意思。

①西施病而颦其里

②其里之丑人见而美之

③贫人见之，挈妻子而去之走

④昔者，楚灵王 好士细腰

2.填空：

①墨子，名又称，中国战国初期的家，创始人。墨子及弟子的言论，被集成一书，便是。

②庄子，名，战国时期的创始人。

课后小练笔（第二课时）

1.翻译下列句子；

（1）贫人见之，挈妻子而去之走。

（2）比期年，朝有黧黑之色。

（3）故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。

2、介绍“寓言”这种文学体裁的特点。

3、用简洁的语言分别概括二则寓言所包含的寓意。

①《东施效颦》

②《楚王好细腰》

六年级语文第十一册穷人 篇2

一、学情分析：

后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

二、教材分析：

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于Ji发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。

4、能联系上下文，结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国童话精选》、《小学生必背古诗词诵读》，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。

范文网【】

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。

六年级语文第十一册穷人 篇3

北京版六年级上册语文教案 目录 小学语文北京版第十一册(六年级上册)教案 第一单元 1 开国大典 2 枣核 世界杂交水稻之父 4 钱学森归国 第二单元 天然动物园漫游记 6 城市的标志 7 黄河之水天上来 8 地球万岁 第三单元 9 顶碗少年 “钢琴之王”的微笑 11 金色花 12 百合花开 第四单元 13 林海 14 鼎湖山听泉 15 松坊溪的冬天 16 迷人的张家界 第五单元 17 珍珠鸟 18 小狗儿与大画家 19 卖火柴的小女孩 20 猎鹰 第六单元 古诗四首 《送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《凉州词》《泊船瓜洲》 22 螳螂捕蝉 23 迎来春色换人间 24 用奇谋孔明借箭 第七单元 25 狼牙山五壮士 26 金色的鱼钩 27 赣南游击词 28 南沙卫士 第八单元 29 将相和 30 一个这样的老师 31 艾尔比的水彩笔 32 父亲的麦芽糖

六年级美术第十一册教学工作计划 篇4

六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了兴趣。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。

本学期教学目标及课标要求

通过美术教学，培养学生]对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生]健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生[的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生[热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

教材重难点

培养学生]对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

教材编排顺序及内容剖析

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。

5、了解木版画的制作，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

主要教学措施

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

课题研究及阶段性设想

1、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

2、充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

六年级语文第十一册穷人 篇5

盐亭县黄甸小学刘成彬

一、读拼音，写词语。

fângxìcànlànchàndîngruí xuãã yun（）（）（）()（）yànyǔdàngdíshùshāogǒu yán cán chuǎn（）（）（）（）

二、改正错别字

1、树捎应急不暇做巢（）

2、瑞雪照丰年谚语毛耸耸（）

3、糟蹋残忍班白反朴归真（）

三、按要求写词语。

1、照样子用反义词写成语

例：公---私大公无私

远——近（）优——劣（）旧——新（）长——短（）难——易（）粗——精（）

2、照样子把词语补充完整。

例：红通通

沉亮毛红

————————————————————蓬喜绿明

————————————————————

3、描写自然界声音的像声词

例：哗哗（雨声）---——

四、填空组成词语并解释所填的字。

粉（）玉砌：----不可计（）：----

应接不（）：-----（）云密布：---

五、根据意思写出表示“看”的词语

1、表示恭敬地看（）

2、表示向四周看（）

3、表示粗略地看（）

4、表示聚精会神地看（5、表示向很远的地方看（）

6、表示向上看（六、把下面各组词中不属于同一类的划掉

1、纸花桃花梨花荷花

2、春节元宵节圣诞节中秋节

3、狡猾阴险聪明恶毒

4、头部上身四肢身体

5、黄昏晌午清晨白天

6、爸爸叔叔朋友哥哥

七、修改病句

1、李奶奶生病住院，邻居们轮流一起到医院去看她。

2、我们班上数学竞赛。

3、红军长征时期的生活是十分艰巨的。））

4、《鸟的天堂》的作者是巴金写的。

八、下面的描写，哪些是作者看到的，哪些是听到的，哪些是想象的，写在括号里。

1、鹅毛般的大雪从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。（）

2、偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。（）

3、嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。（）

4、那欢乐的叫喊声，都快树枝上的雪震落下来。（）

5、这场雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。（）

6、大街上的积雪一尺多深，（）脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。（）

九、读句子，看哪种解释校恰当，在括号里“ √ ”

1、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（）

Α、榕树的叶子太绿了，绿得把我们的眼睛都照花了。（）

В、这些榕树叶子都是才长出来的，所以说每片叶子都有一个新的生命在颤动。（）С、榕树叶子长得十分繁茂，翠绿的叶子在阳光下闪闪发光，使人看到一种旺盛的生命力。（）

2、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句话的意思是：

Α、冬天，小麦要注意防冻，第二年就能取得丰收。

В、厚厚的大雪盖住麦地，既能冻死部分害虫，又能保护越冬的庄稼，来年就能获得大丰收。（）

3、那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。

Α、说明孩子们玩得十分高兴。（）

В、突出了人们都十喜欢这场及时的瑞雪。流露出作者内心的喜悦。（）

十、阅读短文，回答问题。

榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（）。那翠绿的颜色，明亮地（）我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。这美丽的南国的树。

1、本短文选自课文（），作者是（），我们曾经学过他写的文章（）。

2、按原文填好空。

3、“簇”字用部首查字法应查（），再查（）画，用音序查字法应先查（），再查音节（）；

4、给这段话分层，并概括层意。

5、这段话的中心句是（），榕树的特点是（），这段话表达了（）的思想感情。

十一、作文。

在现实生活中，我们每个都经常会有新的发现。你最近发现了什么？请你把它写出

第十一册语文教学计划 篇6

班级情况简析：

班级人数

60人

上学期合格率

100%

上学期优秀率

71．7%

本学期合格率指标

100%

本学期优秀率指标

上 期 差 生 率

本 期 转 化 率

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2159个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。已学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文能做到语句通顺，会用常用的标点符号。听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

单元

阅读训练

习作训练

听说训练

一

借助借助课题归纳课文的主要内容

记一件亲身经历的事，把事情的经过写具体

二

懂得什么是课文的中心思想

记一件事，围绕中心叙述真实、具体

听清录音，围绕中心说一段话

三

根据主要内容，领会中心思想

根据中心思想选材，用具体事例反映人物某一方面的思想品质

四

学会读消息

学会写板报稿

听新闻广播录音，复述要点，介绍一则新闻

五

认识过渡句和过渡段

抓住特点写景物，会用过渡句（段）

六

理解含义深刻的句子

用一件事反映人物某一方面的品质，写好人物的语言、行动

听清录音，围绕中心列提纲说话

七

分辨文章的详略

选择几件事反映人物的思想品质，注意详略

本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续进行归纳课文主要内容的训练。本册安排了借助课题归纳课文主要内容（第一单元）。二是正确领会课文的中心思想，这是本册的一项重要训练，安排了两次，一次是理解什么是课文的中心思想（第二单元），一次是怎样领会课文的中心思想（第三单元）。三是学会读消息（第四单元），了解消息（新闻报道）的特点和阅读方法，四是阅读理解方面的三项训练：一是认识过渡句和过渡段。理解它在连段成篇方面的作用（第五单元）。二是分辨文章的详略（第七单元）。三是理解含义深刻的句子（第六单元）。

习作训练，本学期安排了2次记事（第一、二单元），3次写人（第三、六、七单元），1次写板报稿（第四单元），1次写景（第五单元）。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。

本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严守纪律等的革命传统教育。（2）热爱人民群众、艰苦朴素、做人民公仆、全心全意为人民服务的教育。（3）诚实勇敢、勤奋刻苦、勇于克服困难的教育。（4）从人民和集体的利益出发，顾全大局、识大体的教育。（5）热爱祖国、热爱祖国大好河山的教育。（6）憎恨剥削制度，懂得今天的幸福生活来之不易的教育。（7）赞颂党的改革开放政策的教育。

本册教学总的目的要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字118个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写331个词语，一部分会运用。

2、继续学写毛笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。

4、记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。

5、听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。

6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。

教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学进度安排：

周次

小学语文第十一册试题6 篇7

（满分100分；答卷时间：100分钟）

学校班别姓名座号

第一部分：基础知识积累与运用（30分）

一、读拼音写字、词。（3分）

jīnɡyínɡxiéjiékuíwú

()威()枯()()

二、用横线找出带点字的正确读音。（2分）

1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,闰土来到我家帮忙看管供(ɡōnɡɡînɡ)品.．．

2.三更(ɡēnɡɡènɡ)半夜，我家的狗叫个不停，可能有贼！．

3.闰土颈上套一个明晃晃(huǎnɡhuànɡ)的银项圈。．

三、将下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。（6分）漫不经（）别（）一格恍（）大悟和蔼（）亲 可见一（）（）耳欲聋惹人讥（）（）扬顿挫

1．他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么（）。

2．爷爷对人很友善，是个（）的人。

四、给画线的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（3分）

负： A担负B遭受C背D违背

1.（）

2.（）

3.（）

五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

1.《怀念母亲》的作者是季羡林写的。（）

2.“响遏行云”这个成语指高亢的歌声使天空中的流云都停了下来，多用以形容声音嘹亮。（）

六、句子加工厂（按要求改写句子）。（3分）

1.妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”（改为第三者转述句）

2.说出来的话必须算数。（换一种说法，不改变句子意思）

七、下列一组句子中，没有语病的一句是（）。（2分）

A桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。

B校园里屹立着一棵棵松树。

C《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达·芬奇。

D我一定改正不好的缺点。

八、先连一连，再根据要求填空。（6分）

龚自珍孤村落日残霞燕山月似钩

白朴稻花香里说丰年轻烟老树寒鸦

辛弃疾落红不是无情物听取蛙声一片

李贺大漠沙如雪化作春泥更护花

1.春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人诗句：“”来表达心中的感受。

2.请写出鲁迅先生关于珍惜时间的名言：。

九、语文实践。（3分）

为了保护地球，现在提倡全民使用环保购物袋，商场的塑料袋都要收费，许

多人都自带环保购物袋，但有一些人为了方便，仍没有自带环保购物袋的习惯，并说：“塑料袋收费就收费，又不是给不起。”这时，你会对他们说：

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《最后一头战象》选段，回答下面的问题。（12分）

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。

许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑

了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它

什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（竟然究竟）。嘎羧走了整

整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波

荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又

亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震

耳欲聋的(吼叫 喊叫)。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（炯炯有神怒目圆睁），吼声激越（壮丽 悲壮），惊得江里的鱼

儿扑喇喇跳出水面。

“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农

丁说。

原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！

1.划去文中括号里不恰当的词语。（2分）

2.给这个片段加一个小标题2分）

3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了

“亲了又亲”礁石，它可能想起了（5分）

4.这个片段对嘎羧、的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧的情怀。（3分）

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）

“外面是谁？快进来喝口水。”温和（héhuï）的声音从小屋里传出。我们．

三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽

屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒

了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花

子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再

来，我炒给你们吃。”“好啊！”我们高兴得直拍手。

我们无拘无束地交谈嬉笑老爷爷高兴得几根长眉翘起来一动一动的他说我看(kānkàn)这园林已经五十年了从来没有像今天这样快．

乐过艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。

回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。

到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：

可爱的美美、笑笑、罗罗，好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间？可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。

祝

你们进步！

思念你们的爷爷

10月8日

霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似（shìsì）的滚出。这时，．

在我们这些幼小的心灵中才似（shìsì）乎懂得什么叫悔，什么叫憾。．

1.联系上下文，给带点的字选择正确的读音。（2分）

2.在文中找出下面词语的近义词和反义词。（2分）

近义词：真诚（）反义词：坚定（）

3.在文中第6自然段横线上加上标点。（4分）

4.请给本文加上一个小标题，写在短文前面的横线上。（2分）

5.文章最后说“我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他们

在后悔什么，遗憾什么？（3分）

6、读了文章，你有什么感受？请说说你的感受：（2分）

7、本文主要写了一件什么事？（3分）

第三部分：习作（40分）

根据要求，写一篇不少于400字的习作。（40分）

题目：哇，他（她）这个人

要求：

1、用一两件事介绍自己的一个小伙伴，注意写出伙伴的特点。

2、内容具体，感情真实，语句通顺。

小学语文第十一册期末考试 篇8

―第一学期六年级语文期末质量检测.试题

班级                 姓名               成绩

一、看拼音写词语或句子（8分）

xiù  shǒu  páng  guān    guài  shí  lín  xún    qián  kūn     diǎn zhuì

（                 ）  （                ）  （       ）   （        ）

shēn  lín  qí jìng     yì kǒu tóng shēng     tiāo  tì    shèng qì líng rén

（              ）   （             ）   （     ）  （             ）

二、将下面的词语填写完整（6分）

（  ）珑剔（  ）          （  ）头（  ）进            （  ）（  ）盛名

与（  ）（  ）进           （  ）然（  ）得            （  ）天（  ）地

三、选词填空（4分）

不但……而且……           因为……所以……

即使……也……             只要……就……

1．我们(       )要练好身体，(       )要学好知识。

2．(       )红军就要到陕北了，(       )三军尽开颜。

3．(       )他瘸了一腿，(       )他凭着坚强的毅力战胜了困难。

4．我们(       )努力学习，将来(       )能为祖国添砖加瓦。

四、照样子，根据字的.不同义项组词（3分）

例：  足：⑴满、充分心满意足      ⑵值得无足轻重     ⑶ 脚画蛇添足

临：⑴靠近，面对            ⑵到达             ⑶将要，快要

屈：⑴屈服                  ⑵弯曲             ⑶ 委屈，冤枉

五、写出四个来自寓言故事的成语（4分，超过4个，加1-3分）

六、按一定顺序重新排列下面的词语，写在横线上（4分）

1．拂晓   黄昏    正午   深夜

2．寒冷   清冷    凉快   严寒

3．没有   半数    少数   多数   全部

4．纺纱   穿衣   剪线   织布    缝制

七、从括号中选择恰当的词并在序号上打“√”（3分）

语文第十一册教案基础训练5 篇9

教学要求：

1、学生辨析形近字，正确用字。

2、训练学生辨析词性，词义。

3、练习划分句子的主语部分、谓语部分。

4、正确使用修改符号修改病句。

5、训练学生正确使用标点，尤其是冒号、引号。

6、对话练习。

7、阅读训练、，要求学生读懂语句意思，理解短文内容，完成问天空等练习。

8、“叙述、作文”训练

教学重点和难点：

重点是辨析词性、修改病句、对话练习、阅读训练、叙述、作文训练。难点是辨析词性、修改病句、阅读训练、叙述、作文训练。教学时间：

5课时

第一课时

教学过程：

一、出句子里用错的字，把正确的字写在括号里。

1、们涌跃报名参加长跑比。（）

2、姐姐把桑叶大棒大棒地放进扁里。（）

3、小花鹿园溜溜的黑眼珠真有神彩。（）

（1）读句子，理解句子意思。

（2）让学生找找一找用错的字，并把正确的写在括号里。

（3）教师巡视小结。

二、读下面的词语，指出是名、动词，还是形容词。

笤帚箩筐焦急抓威武挥动

眼圈抱安静沁出翻腾踱

1、生读词语，理解词语意思。

2、让学生说说每个词语是名词、动词、形容词。

3、教师小结。

三、把句子的主语部分和谓语部分用“‖”分开。

1、皇后”“老好人”向窝里走去。

2、老师教育我们。

3、表演受到欢迎。

4、不下蛋的鸡在墙根下晒太阳。

（1）读句子，理解句意。

引导学生认真读句子，思考句子讲谁（什么），做什么（怎么样）抓住句子的主干。

（2）让学生用“‖”把主语和谓语划分开来。

（3）教师巡视后小结。

四、用修改符号修改下面的病句。

1、下午，不知道是谁拿来了我的一本《儿童时代》，请还给我。

3、我断定他大概是金小林的哥哥。

4、这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

（1）读句子，思考句子毛病在哪里。

（2）让学生考虑怎样用修改符号进行修改。

（3）学生自己改，教师巡视指导。

（4）教师小结。

（5）让学生读改写好的句子。

第二课时

教学过程：

一、给下面的短文加上标点符号。

姐姐说世界上有一种东西最宝贵是看不见买不到摸不着留不住的你们猜这是什么

弟弟说是风吧妹妹说是雨吧姐姐摇摇头我想了想说那一定是时间姐姐点点头说对了时间是最宝贵的我们可不能浪费时间啊

1、让学生认真读短文，理解短文的内容。

2、让学生说说应该加什么标点，师生评议。

3、让学生加上标点后，再读一读。

二、对话练习

（出示对话内容）

（懂得怎样做才是礼貌）

2、指导学生结合生活，选择其他话题，自行设计对话。

3、认真读对话内容。

第三课时

教学过程：

阅读

读短文，完成下面的练习。

1、我为什么决定煎几个荷包蛋？

2、煎第一个荷包蛋的经过讲得很具体，是分（敲蛋）―（）―（）―（）―（）―（装盆）这几步讲的。

（短文内容略）

（1）认真读课文，理解短文内容。

（2）让学生带着问题再去读短文。

（3）让学生讨论问题，教师小结。

（我想乘爸爸妈妈不在家的机会锻炼一下自己，改变爸爸妈妈对我印象，所以决定煎几个荷包蛋。）

（煎第一个荷包蛋的经过写得很具体，是分敲蛋点煤气倒油放蛋翻蛋装盆这几个步来讲的。）

教学过程：

叙述、作文

给“阅读”中的短文《学煎荷包蛋》加上一段开头和一段结尾。开头一段可讲爸爸、妈妈原先对我的印象。结尾一段说说爸爸妈妈回来看见我煎的荷包蛋是怎样的态度。

1、让学生读题，弄清楚题意及要求。

2、联系短文的内容，组织学生充分讨论，打开思路。

加开头，要抓住爸妈原先读以为的印象，加结尾可着重讲爸妈回家后的态度，要写出具体的表情、语言、动作。

3、指导学生写。

例如：

开头：

我都是六年级的学生了，爸妈还总把当小孩子看，家里什么事都不让我做，他们总觉得我什么事都干不好。

结尾：

爸爸妈妈回来了，他们一进门就问：“哪来的蛋香味？”走进厨房，看到我煎的荷包蛋，吃惊地说：“是你煎的？真不错，我尝尝！“说着就用筷子夹了一个荷包蛋咬了一口说：”啊！不老不嫩，正好，做得真好！”

教学过程：

叙述、作文

看图作文。

仔细观察图画，看懂图上事物之间的联系，展开合理的想象。用“我送您去”为题目，写一篇短文，要把事情讲清楚，语句要通顺、连贯。

1、目，理解题意及要求。

2、指导学生仔细观察图画，看懂图上的事物之间的联系，展开合理的想象。

观察图片，应有选择地抓住重点，车站、街道上其他的情况只要介绍就行了。

（2图片上的情景反映了题目《我送您去》这件事 的主要情节，其他一些情节要通过想象加以弥补。

例如，这件事的时间、人物的身份姓名、老大娘从哪来，到哪儿去，男学生怎么回遇到老大娘的，怎么会提出“我送您去”的，事情的结果怎样等等。

3、指导学生说写。

小学语文第十一册阅读理解 篇10

同学们，请你充满信心地认真地答题，可以吗?

一、课内阅读：35%

《我的战友邱少云》片断

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹--火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

1、联系上下文，理解加点字的意思：6%

烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭。 ( )

从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。 ( )

2、“这怎么忍受得了呢?”一句中“这”指的是 。6%

3、文中画线的句子运用了 、的修辞手法。6%

4、文章主要写邱少云，可在此片断中，写了很多“我”的内心活动，请你想想，这样写的目的是什么?7%

5、“我”先前称邱少云是“年轻的战士”，可后来却称他是“伟大的战士”，为什么“我”对邱少云的称呼发生了变化?10%

二、课外阅读：65%

《天安门广场》

在首都北京城的正中，天安门前，有一大片开阔的广场，磅礴坦荡，这便是闻名中外的天安门广场。到过这里的人，谁会不深深地爱上她?

我先向你介绍天安门广场的主要建筑：

广场的北面就是那庄严、朴实的`天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金 水桥，桥上饰有雕花石栏。金水桥前的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的华表。

广场中央，一面五星红旗迎风飘扬，这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民的大团结。一九四九年十月一日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国诞生，并亲自开动电钮，在这旗杆上升起了第一面五星红旗。

广场的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然矗立，碑身镌刻着毛主席的题字和周总理题写的碑文。碑座四周十幅大型浮雕，正向人们诉说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。再往南，便是毛主席纪念堂。

广场的东西两旁，是两座对称的大厦。西边的是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。这两座建筑物，( )有现代化的特色，( )有民族化的风格。

天安门广场经过一九五九年、一九七七年两次改造和建设，现在不仅是建筑物宏伟壮观，而且绿化也令人赞叹不已。

你瞧，场内有草坪、花坛，红绿相映;两旁有立柳、云杉、元宝枫和广玉兰，疏密相间。你再瞧，长安街林荫大道上，一簇簇美丽的鲜花，一行行青葱的林木，显得那么欣欣向荣。( )你站在广场中央，纵目四望，( )会感到意气风发，心旷神怡，你也必定会深深地爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。

1、在文中括号内填上合适的关联词语。8%

2、联系上下文，解释下面词语：6%

视死如归：

欣欣向荣：

3、根据文章的介绍，你能把天安门广场的主要建筑①--⑤填入下面平面图中吗?10%

4、请你用“‖”将课文分成三段，并写出段意：15%

5、按要求从文中摘录句子。(只须一句即可)。16%

(1)反问句：

(2)排比句：

(3)过渡句：

(4)拟人句：

6、本文简要地介绍了天安门广场的概况，使我们对天安门广场留下了深刻的印象。那请你想想，作者在这篇文章中抒发了怎样的思想情感?10%