关于多彩的人生的作文

关于多彩的人生的作文（共11篇）

关于多彩的人生的作文 篇1

关于读书的作文：读书，成就多彩人生

我喜欢读书，书籍为我打开了另一个世界的大门。

翻开历史书籍，中华民族灿烂辉煌的文化便展现在我眼前：四大文明、丝绸之路、唐诗宋词……足以让亿万中华儿女引以为豪！而近现代的鸦片战争、南京条约、南京大屠杀……这些永不磨灭的伤痕，激起多少中国人的信念：不忘国耻，振兴中华！一部历史的写真集，能重新描述历史的清新脉络，它是一面历史的回音壁！

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”每次吟诵起这首诗，我心中就会升起一种莫名的悲伤，又感觉仿佛回到宋朝，自己就是那位多愁善感、才华横溢、对镜自怜的女诗人。

世界上有那么多的动植物，如果你想认识了解它们，怎么办？有了《动植物百科全书》，所有的问题都解决了。它会向你详细地介绍各种动植物的名字、习性、所在地等。书籍就像一辆直通车，带我们到世界各地去，书籍向我们打开了了解科学的大门。

在众多书籍中，我最喜欢的是童话。我喜欢小动物，特别是小狗，可妈妈却反对我养这种四只脚的麻烦家伙。最近，我看了一本叫《傻狗温迪克》的小说。在阅读中，我了解了这种狗狗的特点——傻，我和它经历了许多好玩的事。温迪克就像一只真实的狗狗陪伴着我，同时也激活了我的想象，让我的思维插上翅膀，在广阔的天空翱翔。

书，帮我改掉了许多坏毛病：把一个在楼下疯玩的“假小子”，变成了一个坐在书桌前安静读书的小姑娘。书，让我的思想变得深刻，生活变得丰富!

“读一本好书，就像和一个优秀的人对话。”一段平凡的人生，因为有了阅读而变得非凡。因为，我们不仅体验了自己的人生，也体验了作家介绍给我们的多彩的人生，缤纷的世界！

关于多彩的人生的作文 篇2

在2006至2007学年中，我学习了许多在普通学校学不到的课程，参加了许多有意义的活动，同时也增长了见识，开阔了眼界。文化课方面，除了一般的课程以外，学校还聘请了来自威尼斯大学的外教老师来教我们意大利语。优秀的老师，加上自己的努力，原本两年的课程，我仅用短短一年，就出色地完成了，并在之后意大利校方的面试中脱颖而出，提前一年踏上异国留学的旅程。

2008年1月，我开始了在异国他乡的留学生涯。远离祖国、父母的异国求学生活常常让我感到孤独与寂寞，可是我依然很珍惜这得来不易的学习机会。在学校里，我认真地学习老师们所教授的课程，包括：意大利语、意大利与欧洲历史、西餐烹饪、营养学和餐饮经济学等等，这些异国的课程，每一门都让我感到惊奇与兴奋。值得一提的是，我在这里还学习了正宗的意大利美食的烹饪方法，并且多次参与实习，增长了不少见识。除了学习课程知识以外，我还学会了如何“生活”，独立的生活不再使我为难。如今，我和3名意大利女大学生合住在一所公寓里，可以更加深入地了解意大利人的民俗风情与文化背景。

多彩人生的领航人 篇3

这些年，王洪英老师一直在努力提高自己。白天，她忙于了解各中队的情况、倾听队员们的心声；晚上挑灯夜战，在素质教育的理念中徜徉，寻找创新灵感。赶上出差开会，她总是想方设法向各地有经验的辅导员求教，与他们交流、探讨少先队工作的困惑与成功，并不断通过各级辅导员技能大赛磨炼自己，1998年七台河市辅导员技能技巧大赛，她荣获农村组全能第一名，个人全能第一名。2005年她代表七台河市参加了“黑龙江省辅导员风采大赛”，喜获优秀奖。

她常带领孩子开展形式多样的活动，校园里“月月有主题，周周有活动”。三月的学雷锋活动中，她要求同学们不仅讲雷锋故事、唱雷锋的歌，还要续写“雷锋日记”。开始的时候，一些孩子只知道照本宣科地写，写不出来就编。没过几天，编也没了思路，便纷纷走出家门找好事做。渐渐地，孩子们体会到了助人的快乐，感觉自己就是“小雷锋”，遇到别人有困难都会争着上前帮忙。王老师欣慰地笑了——聪明的孩子们体会到了她的良苦用心！

她总是为每个学生争取成功的机会。1997年，《小雪花》编辑部主办“知识竞赛”，王洪英老师带着孩子们不远千里来到哈尔滨。经过激烈的搏杀、对决，他们以1名同学一等奖，获得奖金300元，2名学生三等奖，获得奖金50元的成绩凯旋而归。当初王老师组织学生参加这次竞赛，并不是为了获奖，而是为了让孩子们跟上时代的步伐，让他们了解更多的知识，拓宽视野。没想到获奖的同学回去后，如同抛进小河的石子，激起了“水波效应”，其他孩子大受鼓舞，摩拳(quán)擦掌地准备参加下次比赛，校园里涌起一股学习热。

历年的文艺汇演及运动会，王老师所编导的节目都是最大的看点。今年学校又安排她主抓团体操训练，3月末就着手设计训练方案、挑选队员。虽然去年冬天得的病还没有复原，深呼吸肋骨就会刺痛，但她仍不肯休息，事事亲历亲为，道具一件件地维修，造型一次次地修改，动作一遍遍地示范……从飘雪的日子一直练到孩子们穿上花裙子！功夫不负有心人，今年的《爱我中华》又在区运会上获得了团体操表演奖，并且被邀参加了市运会的检阅。

人生，就是多姿多彩的路作文 篇4

当回忆延伸到昨天，用感慨和缅怀修饰它的珍贵，你不必为岁月匆匆流逝而感到惋惜，时间的作者始终都要撰写昨天的结局。可是，我们脚下的路永远没有终点。 ——题记

“星空”

这是一条美轮美奂的路。

那是我第一次看海。看那海边的金色沙滩，在朝阳的照耀下，仿佛每一粒细沙都闪着光。沙滩上面，有许许多多大海送来的礼物：小巧玲珑的贝壳，背着小房子的寄居蟹，长满硬刺的海刺猬，像小口袋似的水母……撒满海滩。

海浪拍打着沙滩，调皮的浪花咧着嘴，为礁石挠着痒痒，奏出天籁般的歌曲。我漫步走在沙滩上，身后的脚印错落有致，勾勒出一幅美丽的图画……“哗啦哗啦”一阵浪花扑了过来，掩盖了脚印，淹没了我留下的足迹。

“暖忆”

这是一条难以忘怀的路。

夕阳西下，血红的余晖铺天盖地而来，大地一片寂静。 我伫立窗前， 回忆往事。犹记得那次登山之旅，面临着一段没铺楼梯的斜坡，要靠拉绳索上去。现在我们面临的，就是那段土路了。虽然已经被其他人上上下下踩出了脚印，但是由于下过雨，土路变得泥泞不堪，我犹豫了半天，还是没能迈出一步。当身后传来雄厚的声音，我才回过神来……

“小姑娘，你是第一次来吧!没关系，我来帮你!”我闻声，回头望去，一位大伯笑着看着我。他走到我面前，拉着绳索，另一只手伸向了我，我毫不犹豫地将手伸向他，顺利登顶……我想：心中的基石就是在与他人互相帮助的.过程中一步步踏出来，慢慢奠基的吧!

“心悟”

这是一条心事重重的路。

班上有许多“学霸”类型的同学，各科成绩都不相上下。而我虽然紧跟着老师的脚步，一步一步向前走，可妈妈却对我怀有极大的不满。妈妈总是在我的耳边叨叨念，而我却无动于衷，继续一步一个脚印地往前走。

大人们说的这些话，常常使我烦躁，有时甚至捂着耳朵不愿去听，可他们却说：“别不愿听，这都是为你好。你认真点我还用操这些心吗?”大人们的唠叨，让我的心情如同温度计般直速下降。可是谁又能理解呢?做最好的自己才是关键。相信自己，沿着自己坚信的道路，继续奋斗!

【精品】多彩人生作文 篇5

在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的多彩人生作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

多彩人生作文 篇1

太阳如醉汉般红着脸朝西方斜坠下去。落霞缭绕，把水蓝蓝的天空映染成热情奔放的金橙色，然后变幻身姿，把浓艳的色彩渲染开去。粉红绛紫的典雅将夕阳环绕，占据一方天宇。夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的老大爷倚卧在门边，痴痴地凝望着那片涂了油彩似的瑰丽的天空。

一轮斜阳，一片天，绿油油的草地，精神奕奕的老大爷构成了一道靓丽的风景。我倚在窗边，微笑着欣赏这美不胜收的落日美景，心头涌动着温暖的阳光味道，然后告诉自己傍晚真好。

清晨，漫步于上学的路上。阳光被雾气折射成断断续续的剪影，飘洒下来。时光飞逝，一去不复返。春日的阳光润泽万物，是那样无私，那样的公平。然而，春光并不能永驻，眨眼间，秋去冬来，草木凋零。但十六岁的我们并不为此而悲伤，因为我们知道，这是事物发展的必然规律。“子在川上曰，逝者如斯夫”，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们应当把握时间，把握青春，不让十六岁的时光白白流淌。

面对中考的激烈竞争，我和其他莘莘学子一样开始为梦想而战。放下昨日的王者当歌，昨日的辉煌，暂且搁浅未来笑傲人生的伟大憧憬，我审视手中的砝码，没有昨天，没有明天，只有今天，只有把握现在。我开始拼搏，开始披星戴月早出晚归。可是我的信念却简单如水，今天比昨天好一点点。昨日的遗憾今天努力弥补，未来的梦想需要现在铺就。千里之行，始于足下。明天需要今天的支撑，脚踏实地，我在点滴进步中把握现在，押上我仅有的砝码和未来豪赌一场。我知道这审时度势的理智和坚韧不拔的努力会书写无怨无悔的闪亮青春。

玉帝说：“我用唯美的回忆换你的现在。”我说：“不换。”玉帝说：“我用明日的辉煌换你的现在。”我说：“不换。”

现在拥有窗外的美景，青春多彩的梦幻和为梦想奋战的信仰和努力。我体味着现在的闲适自然，拥有现在的骄傲自豪和把握现在的充实满足，坚信属于自己的那份不一样的精彩。

玉帝说：“你是幸福的。”

只有把握现在，才能在明天驰骋风云；只有把握现在，才能充实虚幻的明天；只有把握现在，才能造就明天的辉煌。

是呀！只有把握好现在，你的人生才能如多姿多彩的自然之境一样美丽。

多彩人生作文 篇2

一个人不可能总是那么幸运，不可能总是赢家，你总会遇到挫折，总有失败。在生与死，在成与败之中，你会执著还是顺其自然，人生也只有这样的两盏灯，它会将你引向光明，但也会让你在行走半途中失掉光明，找不到出口，这会怎其自然。

一位哲人说：“生与死之间有一段距离，这叫做人生。如何走过走好这段路，就叫做生活。”每天，我们都匆匆忙忙实践着所谓生命的公式，每天都在这“生与死之间”奔波徘徊，苦苦跋涉。人生的决择就决定于生与死，无论如何，我们都要做出正确的选择。

因为执著、林肯在经历几十次的失败之后，终于被选上美国总统；因为执著、司马迁忍人所不能，写出《史记》之大作；因为执著，王羲之不畏劳累，风吹雨淋，写完几大缸水，最后终成伟大书法家他们执著着，坚守着心灵之树，向着人生伟大目标而奋斗，何又让我们佩服得五体投地。

面对黑暗的到来，一切无声之际，海伦·凯勒并没有失去生活的信心，使其顺其自然，不在乎太多，而是写着手中之作，呼吁人类，唤醒人们是一位伟大的作家；面对一切无声的世界，作为音乐家的贝多芬，并没有丧失自信，使其顺其自然，仍弹着手中的钢琴，抒发着心灵的呼唤，是一位伟大的音乐家；面对静止的到来，邓亚萍并未放弃自己的理想，使其顺其自然，每天训练着，虽脚不能动弹，但手却动弹着，拍打着，成为乒乓球冠军在困难来时，他们并未失去信心，而是使其顺其自然，仍然做着自己该做的事。

生命的富有，不在于自己拥有多少财富，而在于自己能给心灵多少广阔的.空间，而在于是否拥有一颗向上的心。同样，生命的可贵，不在于自己处在什么位置，只在于始终不渝的坚守心灵的想法，只在于那顺其自然的心，任何生命的心是深处都有一棵敬发着馨香的大树。即使是天国飘来的一片雪花，或是荒园中一株随风摇曳的野草，甚至是一只匆匆爬过的蚂蚁，再渺小的生命，只要能够做出人生两盏灯选其一盏的抉择，不被处在的一切压倒、迷乱，就能获得成功。

人生如此美妙，不要浪费，把握好手中的方向盘，在不同的情况下选择不同的灯，要做出正确的选择，如此，你离成功就不远了。快快行动，让我们随着光明之灯前进吧！

多彩人生作文 篇3

阳光温和地照进教室，屋外的花朵，小草生机勃勃地长着，屋内我们兴致勃勃地摆弄着受伤的工具。

我正紧皱眉头沉思着，周围的同学都已经“唰唰唰”地拿起铅笔构起图来。我一下慌了神，四下望去，希望寻求到帮助。忽然，我眼前一亮，也可以做圆形的扇子啊！一想到这，我不敢怠慢，迅速带着喜悦开始了我做扇子的历程。

我拿着铅笔，信心十足地在彩纸上勾勒出一个大圆圈，拿起剪刀，只听到“咔嚓咔嚓”几下，一个大圆便出现在我手上。我又拿起了彩带，在冰棒上套来套去，可彩带好似一个调皮的孩子，在我的手中淘气地上蹿下跳。一点也不听我使唤，我急得如热锅上的蚂蚁，气急败坏。干脆把彩带一扔，双手撑着脸嘟着小嘴巴皱着眉。这时，老师走到了我身边，俯下身子，轻声问道：“你需要老师帮忙吗？”我使劲地点点头，说道：“老师，你帮我打一个结吧？”老师二话不说便拿起了那调皮的彩带，灵巧的双手带着彩带钻来钻去。不一会儿，一个精致的，活灵活现的蝴蝶结便出现在老师手上。老师把蝴蝶结递给我，还耐心地给我讲解方法。度过了蝴蝶结这一个坎，之后的创作慢慢开始，一帆风顺。

正当我做得如鱼得水时，旁边的同学们却传来了叹息。原来，她正苦恼手绘问题呢，只见她正拿着橡皮擦在扇面上使劲擦着。望着扇面，面露难色。这时，老师走过来了，她一样俯下身子，在扇面上指指点点，经过了这一番的讲解，那个同学茅塞顿开，露出了笑容。

人生不就像做扇子一样吗？只要我们去精心打造，去用心描绘扇子，也能舞出多姿多彩的舞曲。

多彩人生作文 篇4

我觉得身处在新埭中心幼儿园这个大家庭中是一种幸福，园领导注重教师的文化素养，加强对教师的精神建设，就像园长说过的一句话：读书不能加长人生的长度，但能拓展人生的宽度。这句话深有道理，含义不浅，做为一位教师，怎能不读书，怎能不看书呢？

自从上次的读书活动后，我也没有读很多的书，只是看了幼儿园为大家一起订的《于丹〈论语〉心得》及《于丹〈庄子〉心得》。在每次周一班主任例会上，我都会听到同事介绍到的一则则寓意非浅的小故事，这样的读书氛围既有趣又能享受到一段段美文，间接地吸收了这两本书中的精华。每次读完书，回到班级里，我会把刚才听到的好听的有趣的有含义的小故事介绍给班内的两位教师，这样既消除了她们的困意，又让自己再次学习了一遍。

这个世界上的真理，永远都是朴素的，就好象太阳每天从东边升起一样；就好象春天要播种，秋天要收获一样。《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。说白了，《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。

在于丹这两本书中我懂得了一些道理，如：关爱别人，就是仁慈；了解别人，就是智慧。你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。做一个勇敢的人，用生命的力量去化解那些遗憾。我们不缺宏大理想，但是缺乏到达的那条切实的道路。人生的每一条路都是你必须要用自己的脚步去丈量的。从认识你自己，到倾听你自己，到涵养、孕育你自己，这是一个美好的人生历程。

在家中的空闲时间，我会翻看自己订的《年轻妈妈》。自从做了妈妈的我，不时地会关注孩子的成长问题，在《年轻妈妈》这本书中，有很多关于孩子的栏目，如：育儿指南、宝宝厨房、早期教育、宝宝健康、儿童心理、亲子浓情、共享时光等。我特别喜欢书中的育儿指南和宝宝厨房，在育儿指南中我会学到一些补钙的方法、用肥皂给宝宝洗手、给宝宝挑鞋的门道等，有了这些育儿指南，我会更加科学地培育宝宝，少走歪路。“宝宝厨房”这个栏目很实用，在宝宝断奶后我会在空闲时间按照书上的介绍方法，细心地为宝宝制作辅食，每次宝宝都会很给面子，把我精心做得辅食会高兴得吃完。当遇到宝宝发热、红屁股、痱子等小问题，我会从书中找到解决的办法，按照书上写的护理方法做，这些小问题就能解决，不用再跑医院了。自从怀孕前订阅此书至今也有三年了，我想宝宝在《年轻妈妈》杂志的伴随下会茁壮成长的。

书是钥匙，能开启智慧；书是乳汁，能哺育人们成长；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是你身旁的顾问，随时为你提供有益的咨询。我想爱上读书，回使我们的人生更加充实、美丽、健康！

多彩人生作文 篇5

大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋……自然因色彩缤纷而美丽；人的一生，五颜六色：白色的纯真，蓝色的梦幻，金色的理想，红色的青春……人生因多彩而丰富。

蓝色的梦幻

幼时那个幼稚的我最爱幻想。我总是把那些玩具堆放在房间中，然后挥舞着金钢棒，左一棒，右一棒，把玩具们打得七零八落。随后把自己想像成孙悟空，哈哈大笑地说：“你们这些妖魔鬼怪岂是我老孙的对手，哈哈哈哈！”或者把自己想像成拯救世界的奥特曼，对玩具们拳脚相加，把玩具们打得“身残‘志’也残”。好多次在梦里，我都梦见自己成了孙悟空、奥特曼、蜘蛛侠……

灰色的失败

我的童年，有成功，有失败；有起伏，有跌宕，有沮丧，有奋起，有光辉，也有黯淡……或许在许多人的回忆中，成功和荣誉的场面会让他铭记一生。而我却更喜欢牢记失败的那一刻，因为失败给我的启示更多。去年12月，那他寒冷的冬天的一天，外面的天很冷，只听见北风的“呼呼——”声，我的心和天气一样冷，抬头望望天，天阴沉沉的，似乎上苍也在为我伤感。我低下头，深深地叹了口气。奥数比赛的名落孙山像一团阴云笼罩着我的心。回到家中，抬头望到台灯上的“失败是成功之母”的名言。我一愣，是什么时候把这句话贴上台灯的？噢，那是两年前了，那一次我期末考试没考好，我就是用这句话来勉励自己，终于在第二个学期一举夺魁。那一刻，我似乎明白了一个深刻的道理：失败也是成功，因为失败在给成功铺路！

金色的理想

理想，是前进的指明灯。有了理想前途会更光明，有了理想，就有了一个明确的目标。带着希望起程，带着理想上路，成功，我来了！

多彩人生作文 篇6

人的一生必然有得有失，如果只有得，那么人最终会被淹没在自己得到的东西中。如果只有失，那么人会逐渐消失，一无所有。因此人的一生必然有得有失，有得有失才是完整人生。

人在得到一些东西时也会失去一些东西。我们每天都要进行交易活动就是极好的例子，我们在得到商品时一定会失去金钱，否则就是犯罪。世界上的每一件东西都要我们自己争取，意思是说我们想要得，就必须要失。学生想要得到好成绩，就必须付出更多精力，员工想多得到一些工资，就必须要付出更多的劳动。有得必有失，这也体现了大自然平衡的法则。有得有失才可能平衡，试想如果大家都“有得无失”。那么大家最后得什么？一个人丢失的可能就是另一个人得到的，员工付出的劳动正是老板得到的更高的效益。因此，人在得到一些东西时也会丢失一些东西。

同理，人在丢失一些东西时也会得到一些东西。古人云：“塞翁失马，焉知非福。”命运总是公平的丢失所造成的缺陷从另一方面看往往是“优势”与“长处”。比如，发明大王爱迪生耳聋，但他认为这可以使他免受外界打扰，从而可以更加专心地工作。爱迪生失去了大部分听力，但他也得到了专心工作的绝佳条件结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，耳聋听不见。人在丢失一些东西时也会得到一些东西，如果只失不得，那地球上的人恐怕早就统统消失了。古人说“天道酬勤”。今人说“付出了总有回报”说的也正是这个道理，所以，人在丢失一些东西时也会得到一些东西。

综上所述，人生有得必有失，有失必有得，有得有失才是完整人生。人就在不断的得与失中成长，得到成就，付出劳动与精力。失去财富，获得经验与教训，人在得与失中沿着螺旋形轨迹上升，最终登上人生的高峰。人生有得有失，才会有起有伏，起时得到的多一些，伏时丢失的多一些。人生有得有失，有起有伏，这就像心电图，活着的人心电图曲线必是起起伏伏的。只有死着的心电图才是一条直线。一条直线的人生太单调或者根本就不存在，有起有伏，有得有失的人生才是丰富多彩的。人的一生就处在得与失的微妙平衡中，有得有失才是完整人生。

人的一生必然有得有失，人在得到一些东西时也会丢失一些东西，丢失一些东西时也会得到一些东西，有得有失才是完整人生。

多彩人生作文 篇7

每个人的人生都是丰富多彩的，或喜或悲，或苦或甜。只要我们能够找到属于的“领航人”，我们就能到达成功的彼岸。

童年生活也是有甜有苦的，虽然“苦”是不可避免的，但是“苦”也能够使我们变得更加坚强，更加有勇气去面对各种各样的的挑战，也能让你更加体会到人生的乐趣。

小学时期的我成绩并不出众，自己也不是没有努力过，但是没次都以失败而告终。或许那不是真正地想把学习当成乐趣，只是当成一种任务吧。独自一人的时候也常常会想：为什么这么笨？为什么明明这么简单的问题都会因计算失误而做错……但是这些想法在我读初中的时候就慢慢消散了，或许是因为我在新环境中找到我人生中的“领航人”了吧。虽然我还是在玩，但是我的成绩却在一点一点地往上走，此后我的成绩就没有太大的起伏了。这使我感受到了从未有过的喜悦感和自豪感。

是啊，每个人都会遇到各种挑战，但是只要我们找到属于自己的“领航人”，我们就有了克服困难的自信和底气。如果找不到，那就可能会失败。

小时候的我们是父母眼中的乖孩子，可一到初中我们与父母之间就有了隔阂。总感觉父母变得不理解我们了，我们也总会因为一些鸡毛蒜皮的小事与父母争吵。父母也想过解决，每当父母同我们交谈时，我们往往都是还没说几句就同父母吵起来了，有时甚至会对父母进行言语攻击。父母对这种情况也手足无措、无可奈何。现在我们长大了，每当我们想起小时候对父母做过的那些事都后悔极了，父母那么辛勤地工作供我们读书，而我们却……

每个人的人生都是丰富多彩的，如果你找到了属于自己的“领航人”，你一定会获得不一样的人生体验。

多彩人生作文 篇8

喜欢蔚蓝的天空，给人以梦幻的遐想；喜欢雪白的云朵，给人以纯真的心灵；更喜欢火红的太阳，给人以青春的活泼……人生多彩，多彩人生。

每个人都有一个属于自己的梦，属于自己的理想天地，而我的金色理想，便是成为一名优秀的老师。

夜，充满着紫色的宁静。在黑色的夜幕上，镶嵌着一颗颗闪烁的星星，而他们，正眨着眼俯视着沉睡大地上那唯一一颗地上的“星星”。

透过玻璃，可以清晰地看到一位戴着眼镜满面劳累的老师，正在那盏发着微弱光亮的台灯下，不怕辛劳的批改着作业。黑色的夜又加深了一层恐惧，可那位老师仍在为孩子们修改作业。这，便是理想中属于我的那份天地。

理想，只有拼搏才能变为现实。我们不能沉沦在粉色的遐想中。有人因梦想而成为了百万富翁，也有人因梦想而成为街头乞丐，解开悬疑的只有拼搏。

有这样一个故事：一户原本富裕的房子，因为主人三个儿子的挥霍无度，终于，那豪华美丽的建筑成为一所破陋的茅房。老人已行将就木，加上此等打击，痛心而亡。大儿子说：“我要成为天下第一的建筑师，将来定把茅房修建成豪房给你们瞧瞧。”老二附和着，与老大拿着仅有的一点遗产走了。小儿子呢，他用贷款买了几亩田，用自己的双手把家给重筑了。过了几年，他贷款还清了，生活还过的去。老大和老二呢？他们把遗产花光了，没脸回去，成了街头乞丐。

人生就是以沉重的脚步向前迈进。而它的时针又是艰难、曲折、崎岖与坎坷的“合金”，拨动沉重人生的时针无疑是一曲悲怆的歌，一支慑魂的曲。然而，假如没有人勇于牺牲和奋斗，人们都去观望，都在退却和徘徊，甚至相互抵消，人生会是什么样子呢？

爱拼才会赢，只有向前延伸，产生硕大无比的推力，才能转动人生的时针。只有奋斗，理想才会变为现实。今天的我们，回想曾走下的路程，有悲也有喜，昨天努力的学习，不断的向前，只为今天的这一里程打下基础，你拼搏了，付出了，便会有硕果。

金色的理想就在前方，我们只有一步一个脚印，渐臻佳境，才能在人生的舞台上洒下最美丽的那一笔色彩。时间对每个人都是公平的，前进路上的人们机遇是均等的，我要说：“努力与拼搏吧，让多彩的人生越发光彩！”

自然因色彩而美丽：橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩；拼搏开拓和竞争，谱写出人生华丽的篇章。

多彩人生作文 篇9

我们的人生，是多姿多彩的。人生中有一帆风顺之时，也有身陷困境之日。但正是因为有了这里，我们的人生才不会只是单调的黑白两色，才有这许许多多的色彩。人生，也是有声有色的。

人生如歌。人生的这首歌，犹如天籁，美妙绝伦。它时而如浩荡江河，滚滚向前，惊涛澎湃；时而如涓涓溪流，轻缓流淌，柔和细腻；时而如旭日东升，喷薄而出，朝气蓬勃；时而如夕阳西下，灿烂无双，华丽无比。人生的这首歌，幸运作词，逆境谱曲，交织成一首举世无双的天籁。人生的这首歌，是什么乐器也无法演奏出来的。奏出它的，是生活。

人生如诗。人生就像诗一般，意境深远，意蕴悠长。人生有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的得意与高兴，也有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍与悲伤；有“心在天山，身老沧州”的惋惜和无奈，也有“采菊东篱下，悠然见南山”的清净和自在。还有那“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”的深切思念……人生，就是因为有了这许多的情感，而精彩。

人生如画。人生的画卷缤纷多彩，美丽无双。人生的画卷上，有顺境那明丽的色彩，也有逆境那灰暗的色调。但正是这明暗分明的色彩，交织在一起，却是完美无瑕，相得益彰。我想，只有有了逆境才了解幸福的来之不易，就像这灰暗的色彩让明丽的颜色变得更灿烂。这完美地画卷，是其他画作所不能比的。只因为，它的作者，是人生。

人生如歌，如诗，如画。其实，到最后，与其说这是生活的杰作，倒不如说是我们所创作的。

多彩人生作文 篇10

从我记事起，就知道爸爸妈妈每天工作很忙，很少有时间来陪我。而由于我性格的内向，也少有朋友，但是我从来不感到孤独寂寞。因为，从很小开始我就喜欢读书，有了书籍的陪伴，让我的人生变得丰富多彩起来。

我的爸爸是一名人民教师，因为爸爸的缘故，家里面有许多藏书。一开始接触书籍，单单是因为自己一个人在家太无聊，但是当我打开书本的那一瞬间，仿佛打开了一个新的世界。自此以后，我便一发不可收拾，开始疯狂地爱上了阅读。很快爸爸书架上面的许多儿童文学读物比如说《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》之类的图书就全部被我看完了。在书本之中，我能够畅快的融入到书中的剧情之中，跟随着主角的步伐，一起开心，一起难过，一起感慨，好生痛快！现在的我，开始疯狂地迷上了科学类的读物，《十万个为什么》早已经不能满足我日渐增大的胃口。现在的我都是独自一人跑到市中心的书店一条街，从早上一直看书到天黑才恋恋不舍得回到家中。由于平时读书学到的东西比较多，渐渐地我也成为了大家心目中的百事通，大家凡事有什么不懂得总会来找我，结果倒是我成功的交到了不少的朋友呢。

多彩人生作文 篇6

我想过一个充满艺术的人生。

显示屏中是编号为02号的机器人米粒在唱歌。不得不说，经过技术改造，每个机器人发出的声音都不同，听起来也算优美。但终究是机器，细听起来，他们的声音永远是空洞的，毫无情感。我按下按钮，来到现场，发现台下的观众都是木然的表情，我想，这也是与我一样，感受不到音乐的美感，感到无聊吧。

我走上舞台，推开米粒，将一首很久很久以前的歌曲，唱给现场的人们。我看到人群中，开始有了骚动，我唱完旋即离去，没等观众的掌声停息，就已经走远。我想，在这样自动化数码化的环境中，机器人给了我们良好的服务，满足物质需求。但是，情感的需求，直击人心灵深处的柔软，是他们所无法提供的，也是永远都做不到的。在这样的世界里，我要坚持做我自己！我要唱歌，那是我发自内心的咏叹；我要绘画，那是我胸中情感不停地迸发；我要雕刻，那不是冷冰冰的程序，那是我带着体温的唯一作品。我做这些，不为利益与功名，只想让人们不要忘记，自己是一个生命，一个鲜活的生命！

我想过一个充满力量的人生。

刚刚在月球空间站散步回来，我便来到虚拟书房。在很久很久以前的世界里，我最大的愿望就是有一个大书房，我可以自由自在地遨游知识海洋。现在拥有了大书房，我还特意花高价定制了一本纸质书，总算能触摸到那久违的，印着文字的书页了。邻居家的阿尔，成天对着大屏幕，看那些“带给人力量”的“书”，还以为自己十分潮流，实则这种书看起来索然无味，不看也罢。都说知识带给人力量，现代科技这么发达，人们不用也没时间感受书页的温度了，只是存储在大脑中的芯片即可，而且能不断更新换代，早就没有了探索的过程和乐趣，何来给人“力量”之谈？我合上书，把它捧在手里，在书房里踱步，望着满天的星斗，握紧手中的书本，心中充满着希望。感谢这本小书，带给我无穷的力量。

我想过一个充实而快乐的一生。

我的机器人秘书爱丽看着我，用“忧伤”的语调说：“主人，您又瘦了，已经低于规定的水平了，要注意啦！”我笑着拍拍她：“谢谢，我会注意的。”是啊，现在的生活水平高，吃的太好了，尽管定时锻炼，但大多数人都胖了，体重标准自然又重新设定了，按照新标准，我的确低于标准了。

我对爱丽说，也像是自言自语：“我又想念以前的生活了，不是我不想与时俱进，而是以前的生活有声有色，有笑有泪，人们真实地活着，努力奋斗着，对未来的渴望，对生活的向往，感动着自己和身边的人们。而现在，生活如此富足，人们不想努力，也无需努力了，所以也就没意思了。”爱丽用“快乐”的表情问我：“主人，以后我们机器人是不是也会变成这样呢？不更新，不努力？”我无法回答，只能笑而不语。

又是一转眼，我又回到现在的大千世界里。学习还是那么紧张，作业还是那么多。还是要早起晨读，迎着寒风跑步……我曾经对这一切感到倦怠，心中有很多抵触情绪。但是此刻，我却感到非常充实。亲爱的老师和同学们，一个个鲜活蓬勃的生命真实存在着，满桌的书籍和学习用品散发着令人欢喜的气息……

站在学校宽阔的操场上，我耳边回荡着同学们的欢声笑语。我想：不管是过去、现在、还是遥远的未来，我们都要把握好当下，珍惜每一段时光。我们要在自己小小的天地里，活出自我，绽放光彩，让自己的人生充满色彩，向未来，勇敢前行！

实施“多彩教育”,奠基精彩人生 篇7

一、“多彩教育”的内涵、定位

“多彩教育”以丰富多彩的教育活动为载体,以素质的多元发展为内容,促进全体学生的全面发展;“多彩教育”着眼于学生素质的多样性统一,追求每个学生的和谐发展;“多彩教育”尊重学生差异,以多彩的课程体系和多彩的评价促进学生的多元发展;“多彩教育”以多层次校本研修和差异管理,促进教师的差异发展,让教师充分发挥自己的个性潜能;“多彩教育” 就是发挥教育的最优化功能,让每个孩子拥有精彩的童年时光,让每位教师演绎精彩的事业梦想。

“多彩教育”是改变应试教育氛围下学生枯燥单一的学习生活的现实需要,是小学教育启蒙性、奠基性的必然要求,是小学生对多彩童年、快乐童年的深情呼唤。

二、“多彩教育”的探索与实践

1.让多彩的精神文化成为鼓舞人的力量。

我们将办学理念确定为“‘多彩教育’奠基精彩人生”,同时确立了办学目标、办学宗旨、学校精神、 发展愿景、师生誓言、年度口号、一训三风等十余个方面的精神文化内容。通过学生校会、教师培训、家长学校及学校的宣传栏、校报、网站等多种渠道,使 “多彩教育”的学校精神文化为广大师生、家长所了解、认同,并深入到每位师生心中,使其受到感召和教育。

2.让多彩的环境文化成为别样的风景。

以“多彩教育”文化为引领,营造丰富多彩、体现童真童趣的育人环境。我校把办学理念、校风校训等文化特质巧妙地蕴含在校园环境中,主要表现在八个方面:校园文化、大厅文化、侧厅文化、楼道文化、 楼梯文化、年级文化、班级文化、办公室文化。大厅文化有体现学校精神文化的展示墙,使师生在“多彩教育”精神的环境熏陶下增强主动发展的自信心;大厅两侧的科技展厅和动物标本展厅,为学生展示了多彩的自然环境和科学天地;师生笑脸墙的设计诠释着学校的校风“丰富多彩、幸福快乐”;六个侧厅主要涵盖语、数、外、音、体、美六个主题内容,寓意着每个学生在教师的精心培育下,努力成长为德、智、体、 美、劳全面发展的创新人才。同时,在侧厅设置了开放式书吧,使书香校园的气息更加浓郁;每个教室外的班级文化展板,让各班的特色更加突出。

在环境文化建设中,我们力求为学生创设一个 “多彩的校园、温馨的家园、成长的乐园”。

3.让多彩的制度文化成为共守的责任。

我们在教师中实行层级管理制,为教师设立四个等级:合格教师、成熟教师、骨干教师、名优教师, 让每位教师自愿选择;实施了三大工程:一是面向全体教师的园丁工程,二是针对青年教师的“643”成长工程,三是名师工程。

在制度文化建设中,我们还建立了师生多元评价的激励机制。通过评选师德标兵、科研先锋、创新型班主任等,让每位教师在适合自己发展的领域内成为不同层次的精彩教师;结合五星班级评估和雏鹰争章,在学生中开展争星活动,通过评选文明礼仪之星、乐于助人之星、读书之星、科技之星等,达到 “关注每一个,激励每一个,成就每一个”的教育目标。

4.让多彩的课程文化成为快乐的体验。

一是以教改大讲堂为抓手,开展教学模式实验, 打造高效课堂。结合我校总的教学理念“以生为本, 自能探究,打造多彩高效课堂”,我们聘请了王敏勤教授指导课堂教学模式的改革实验,组建了骨干研究团队,开设了“实验教改大讲堂”,开展“上模式课” “说课”“同伴评课”系列教学研究活动,促进教师专业发展。在王教授的指导下实施三级建模,完成了课堂教学的三次转变,即由“没有模式的个性教学”到 “统一模式的有效教学”的转变;由“单一性”向“综合性”发展;最终实现了由“高效率统一模式”到“高水平个性教学”的升华。

二是开发丰富多彩的校本课程,为学生的多元发展提供更大空间。我校实施了“1+X”课程建设。“1” 即国家基础性课程;“X”即实现个性化发展的校本课程。学校组织教师完成了书画类、艺术类、阅读类、学科类、德育类五大类校本课程的开发,编印了7套共36本校本教材,分别供各年级学生使用,至此,我校已经形成了较为完善的校本课程开发体系。

5.让多彩的行为文化成为自觉的教育。

一是教师行为文化建设,主要借助教师专业发展学校来完成。我们在全区率先成立了“教师专业发展学校”,通过“百师大讲堂”、教师论坛、读书沙龙、 课题研究、师徒结对、考察调研、网络交流等形式,把学习、研究、实践有机地结合起来,以自主学习带动自主发展,从而促进教师和学校的可持续发展。我们的课题研究分为三个层面:一是学校承担的国家级、 市级课题;二是学科组教师共同承担的课题;三是教师个人的小课题研究。在康万栋教授的指导下,我们已经有先后两批共27位不同学科的教师完成了课题研究。此外,我校的教师行为文化还通过“培训学习”“系列赛讲”“交流展示”等途径形成。这些活动为教师们创设了锻炼展示的机会,提升了教师的业务水平,打造了一支精彩的教师团队。

二是学生行为文化建设,主要是通过构建三大教育系列活动来促进。节日活动主题鲜明:传统节日、纪念日,内容充实、教育意义深入人心;学校节日,即体育节、艺术节、读书节、科技节,更加贴近学生的需求,有利于学生的个性发展。社团活动丰富多彩:我校有四十多个社团,每周四下午两节课后打破班级界限,快乐“走班”,成效显著。在中国杨柳青木版年画节上,孩子们为中外游客现场绘画;消夏晚会上,艺术团的孩子们为家乡父老献上了一台精彩的表演。实践活动色彩斑斓:带领学生走进人民法院、 石家大院、消防教育馆、社区、军训基地、养老院,使学生的道德感、责任感、价值观丰盈与完善。

与此同时,每学期的法制教育、交通安全教育系列活动增强了学生的法律意识,规范了学生的文明行为;博爱助学捐助活动,让每个同学的仁爱之心遍布校园各个角落;为加强家校联系,我们还创办了校报《心之桥》,每月一期;每学期设立家长开放日, 便于家长更好地了解学校的发展,了解学生的校园生活。

6.让多彩的网络文化成为交流的平台。

我们将“多彩教育”的理念融入学校网络文化建设中,有“多彩教育”精神文化、制度文化、德育、教学、人事管理、后勤服务等板块;创建了班级博客, 组建教师博客群,便于学生与教师、家长与教师及教师之间的网上交流与学习。

“多彩教育”特色文化建设推动了学校的发展, 我校被确定为全国助力校长培训基地和天津市农村义务教育校长影子工程培训基地。今后,我们将继续行走在学校特色文化建设之路上,让“多彩教育”之花在实验的校园里永远绽放!

专家点评:

西青区实验小学贯彻落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,立足小学阶段学生身心发展特点,基于学校发展的传统与实际,凝练出“多彩教育”的办学特色,经过三年的扎实建设,使“多彩教育”的办学特色不断鲜明化, 特色学校的文化品质逐渐显现。“多彩教育”是改变应试教育氛围下学生枯燥单一学习生活的现实需要,是小学教育启蒙性、奠基性的必然要求,是小学生对多彩童年、快乐童年的深情呼唤。

“多彩教育”以丰富多彩的教育活动为载体,以素质的多元发展为内容,促进全体学生的全面发展;“多彩教育”着眼于学生素质多样性统一,追求每一个学生的和谐发展;“多彩教育”尊重学生差异,以多彩的课程体系和多彩的评价促进学生的多元发展,促进学生优势潜能的充分发展和个性发展,让学生做最好的自己;“多彩教育”以多层校本研修和差异管理,促进教师的差异发展,让教师充分发挥自己的个性潜能;“多彩教育”就是要为孩子们创造一个富有童真童趣、和谐灵动的多彩学园, 让学生拥有多彩的学习生活,在多彩的校园环境里尽情地享受童年的快乐,编织多彩的童年之梦。

多彩的世界需要多样化的人才,只有营造丰富多彩的教育天地,使学生丰富多彩的兴趣爱好、个性特长得到充分发展,丰富多彩的人才才会涌现, 多彩的世界才会更精彩。

西青区实验小学在“多彩教育”学校特色文化建设中不仅注重文化建设的整体推进,也注重标志性特色项目的打造,如今,实验小学的校本课程、“百师大讲堂”和小课题研究都已成为亮点,为区内外同行所关注。这是值得借鉴的经验。

李青：丰富多彩的人生旅途 篇8

李青，70年代出生的北京人，年轻时从事京剧武生行当，后改行做导演。李青，健谈、有主见，同时身上明显带有着70年代人的适度热情与理性。李青与北戏的结缘早在1981年开始，那时他是作为一名内蒙古京剧团的代培生进入北戏的。

李青的父母是中国戏曲学院第二届的毕业生，他们响应国家的号召，将一生奉献给了内蒙古自治区京剧团。跟随姥姥长大的李青，一直在北京生活到小学二年级。回到内蒙古一年多后，参加了北戏的招生，于是又一次回到了北京，在北戏学习了7年。1988年，回到了内蒙古京剧团的李青，正值青春，18岁躁动的年纪，在演出的闲暇时光与一同返回剧团的同学们迎来了人生中的第2次培训。这一次的培训对于这些年轻人来说，意义非凡。内蒙古京剧团是由很多著名的老一辈京剧名家组成的，在演出的闲暇时间，他们通过口传身授，让这些年轻人获益匪浅。

1994年，李青调入了北京京剧院青年团。在这里，他将多年所学发挥了出来，参演了不少大戏。在这段时间，李青接触了导演宋杰、徐春兰，他们觉得李青在编排上有着不错的表现，于是鼓励他朝导演之路努力。在当时的王玉珍院长的支持下，2002年，李青通过自身的努力，考入了中国戏曲学院导演系。那一年，李青32岁。

步入而立之年的李青，一方面要学习，另一方面还需要照顾两岁的孩子。经常白天上课，晚上演出，非常辛苦。但是他自己说：“学习生活尽管艰难，到毕业的时候，觉得这四年很有乐趣，更有收获。”

2006年李青毕业回到北京京剧院创作研究室工作，一年里排了不少大戏，比如《武则天》《孔雀东南飞》。李青作为副导演参加排练，他说：“这些戏，让我学到了书本上学不到的经验，通过这些戏，我从这些大导演身上学到了很多宝贵的经验、把控手段，现场如何组织，在排练中对艺术处理的方式方法等等。”

2007年李青调入青年团，做了业务副团长，带领着青年团进行排练演出。青年团有成员70多人，一年有七八百场的演出。组织这些演出特别辛苦。为了保证质量和水平，需要付出巨大的精力。李青说：“在青年团，我收获最大的就是了解了什么是责任感、责任心。以前做演员，觉得管好我自己，别给团里、院里、别的演员添麻烦，给我的工作尽最大的努力完成好就可以了。但是，做了副团长就不是一个人的事了。毕竟带着70多人的队伍排练演出，每个人都有自己的性格、脾气、特点。经过三年的锻炼、学习，丰富了我的人生经历。对日后做一名专业导演来说，积累了大量的经验。对人物性格、心理、造型、情绪、整体环境、人物关系的把握，都是一种学习。这是王玉珍院长给我的机会，我非常感谢她。”

三年后，李青调回创作研究室。在此期间，参与做了几个大型戏剧的创排工作。在《宋家姐妹》中，负责这个项目的创作、排练工作。2013年，完成了清宫戏《昭代箫韶》排演工作。这部戏是对吴江老师的老剧本进行删减、编辑，恢复了清朝当时宫廷原汁原味的一本戏，分成了上下两部分。李青说：“我们就像做科研一样把它呈现在北京的舞台上。”对这部戏，吴江老师、当时的刘晓晨主任，还有李恩杰院长很重视。大家通力合作，只用了6个月的时间，就完成了恢复该剧目的工作。几乎所有参与这部戏创作的人都感觉，这部戏排起来比创排一部新戏还要难。幸运的是，故宫博物院不仅完整保存了清代存留下来的剧本，还有排演指导提纲，里面详细记录了清代排演该剧时每一处的服装样式、武戏有哪些动作、演员如何上场等等。排练指导组主要由70岁以上的梨园界老人组成。他们翻阅了大量宫廷档案、历史图照。根据当时排演档案提纲的记录文字进行反复研究论证。从古典式舞台到“守旧”式幕帐；从摆台、扫台的演出仪式到当时伴奏乐队的简约配置；从唱念特点的寻源，到表演程式和技巧的归根。每天在排练场，这些老人们都在集中精力“找错”。2013年5月7日～16日在长安大戏院演出后，移师颐和园德和园大戏楼进行演出，形成从内容到形式上的完美统一。

去年8月，李青调入北戏演艺中心做副主任。李青说：“北戏作为一个院校当然是以教学为主，教学是很重要的一方面。但是光教而没有演出，对于学生来讲，对他们自身提高，走向社会，都是个短板。只有基本功，但是没有舞台的实践，没有经验，要进入剧院，需要通过一个很长的时间。如果在学校里面，能够处理好舞台演出与教学两方面的关系，在学校的环境下，多方面地进行演出、参加比赛，对于一个孩子在艺术上、素质上都会有更大的提高和帮助。

“少儿剧场把孩子们在教室里的所学，教师们的所授，充分展现在舞台上。作为一个老师，是一种成果的展示。对于孩子们，我们提供了一个平台，通过他们舞台展现的同时还能培养出一批小观众，让他们接触、喜欢我们的传统文化。学校创造了这样的环境，让很多孩子通过观看这样的演出，喜欢上中国传统的艺术文化，激发出孩子对在舞台上表演的向往，同时丰富了孩子们的文化生活。

“在学校，每个系有每个系的彩排、展演，但是代表学院的时候就需要综合在一起——京剧、舞蹈、音乐，影视表演，把几个系的节目融合在一起，同时在一个舞台上展现。这就是演艺中心的工作。作为观众，内容丰富不乏味。一方面，通过一台演出，小观众们能看到不同门类的艺术表现手段；另一方面，又能促进学院作为一个整体，不同艺术门类之间的交流，互相学习，丰富基础教学，给孩子提供最直接的感受，同时提高自身的艺术修养。可以说，这是一个很好的平台。”

选择北戏作为人生的下一个舞台，对于李青来说，他的人生进入了新的旅程。就像当年内蒙古京剧团那些老一辈一样，帮助下一代学生的成长，是一件充满挑战和令人快慰的事情。

（编辑·宋冰华）

ice7051@sina.com

多彩人生作文 篇9

人生如路，不是吗?少年之路如百合花一样纯真，青年之心如月季一样鲜活，中年之时如菊花一般清香，暮年之期如桂花一般回味。

生活中不乏有消极的人，他们对人生路有这样的形容：人生道路枯燥无味，就只当一场游戏一场梦吧他们没有看到人生道路上的色彩，他们没有用心去感受生活，他们忽略了人生路上的美丽风景。

人生的道路真的枯燥无味吗?不，怎么会枯燥无味呢!我正年轻，我会欢笑，我有梦想。在人生旅途上，我们要努力学习，努力奋斗，努力追求，会为自己的理想去努力打拼。即使历经风雨而依然一无所获，但我用真心去感受了生活，我会无怨无悔。人生道路如此丰富多彩，谈何枯燥无味。

人生之路如戏吗?不，人生之路怎会如戏般虚度呢?我们在用自己青春，去感受自己的生活：一天天，一月月，一年年地填补岁月的空白，我们和父母、老师、同学、朋友用真情去铺写人生之路，那是一条铺满汗水和欢笑的路——自然而真切。

人生如梦幻一般吗?不，它怎能如梦幻似地缥缈呢!我们在生活之路上不懈地奋斗与追求，梦，一定会实现。

是的，人生路上，不可能是一帆风顺，人生之路也许蜿蜒崎岖，也许会有惊涛骇浪，显然，这正是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”啊。也正因为如此，人生道路上才更真切，更充实，更有意义，更有吸引力，我们也更应该真诚对待啊!

人生之路，像一朵轻盈洁白的云彩，像一朵清香阵阵的鲜花，像一幅流光溢彩的画页。我们应该相信：人生之路是美丽的。

多彩人生作文 篇10

蓝色的梦幻

幼时那个幼稚的我最爱幻想。我总是把那些玩具堆放在房间中，然后挥舞着金钢棒，左一棒，右一棒，把玩具们打得七零八落。随后把自己想像成孙悟空，哈哈大笑地说：“你们这些妖魔鬼怪岂是我老孙的对手，哈哈哈哈！”或者把自己想像成拯救世界的奥特曼，对玩具们拳脚相加，把玩具们打得“身残‘志’也残”。好多次在梦里，我都梦见自己成了孙悟空、奥特曼、蜘蛛侠……

灰色的失败

我的童年，有成功，有失败；有起伏，有跌宕，有沮丧，有奋起，有光辉，也有黯淡……或许在许多人的回忆中，成功和荣誉的场面会让他铭记一生。而我却更喜欢牢记失败的那一刻，因为失败给我的启示更多。去年12月，那他寒冷的冬天的一天，外面的天很冷，只听见北风的“呼呼——”声，我的心和天气一样冷，抬头望望天，天阴沉沉的，似乎上苍也在为我伤感。我低下头，深深地叹了口气。奥数比赛的名落孙山像一团阴云笼罩着我的心。回到家中，抬头望到台灯上的“失败是成功之母”的名言。我一愣，是什么时候把这句话贴上台灯的？噢，那是两年前了，那一次我期末考试没考好，我就是用这句话来勉励自己，终于在第二个学期一举夺魁。那一刻，我似乎明白了一个深刻的道理：失败也是成功，因为失败在给成功铺路！

金色的理想

多彩课程：为孩子的亮丽人生增色 篇11

一、基于学生需要，开发个性课程

古罗马学者昆体良在著作《雄辩术原理》中说道：“善于观察学生能力的差异，弄清每个学生天性的特殊倾向，人们通常认为这是优秀教师的标志之一。因为各个人的才能的确有着不可思议的差别，人心之不同，各如其面。”的确，每个孩子都有自己的天赋禀质，因而就会有不同的需要。统一的教材不可能给每一个孩子提供满足他所需要的课程。尤其是当前的班级集体授课制，更是制约着孩子们的个性化学习与发展。因此，为了使每个孩子都得到适当的发展，我们需要从孩子的个性化需求出发，开发不同的课程。

新教育认为，教育应该人格为先，智育为重。依据新教育道德人格发展图谱，教师可根据班级的特点创设完美人格课程。比如：心灵激荡的电影课程，心灵手巧的手工课程，心灵碰撞的哲学课程，等等。从低、中、高不同阶段来整体思考，系统设计，实施学期课程统整。教师也可以针对有心理困惑的孩子开设心理健康课程，教会孩子保持生命的最佳状态，弘扬积极的精神，充满乐观的向往，激发蓬勃的活力。比如，开发课程《我最棒》，帮助有自卑情绪的孩子重拾自信，让每个孩子发现自身的闪光点，从而激励自己不断进步。对自己身高感到自卑的明明，他敢于站在讲台上说：“个子小不怕，怕就怕自己没能力。”对自己相貌觉得自卑的小伟，也敢于站在讲台上说：“自己要成为博学多才、有气质的女孩。”《师恩难忘》，使孩子们了解不同类型的老师，发自内心地尊重所有的老师；《伸出温暖的手》，使孩子们之间学会信赖，学会关爱特殊人群。此外，教师还可以针对高年级孩子青春期萌动的情况开设“青春期心理课程”，从孩子最真实的内心世界出发，通过“心灵鸡汤”的温煨及时疏导学生所遭遇的心理问题。

事实上，儿童是具有无限灵性与可塑性的活生生的生命体，它自然地生长着。作为教师，应努力地深入孩子的内心世界去展开工作，借助课程这一特殊的载体小心翼翼地触动孩子的心弦，与他们共同协奏心贴心的交响乐。因为直接来源于人的生活和心灵的东西，要无比精妙和充满活力得多。

二、基于教师才艺专长，开发活动课程

教师本身就是一种重要的课程资源，能潜移默化地影响孩子的一言一行。当教师从自己执教的学科着手开发课程时，就会找到适合学生这双脚的鞋，使学生在积极的学习中充满生机和活力，在生命的涌动中提升素养和能力。

在平时的课堂上，教师就渗透“一切依靠学生，高度尊重学生，全面相信学生”的生本理念，以学定教，充分展示学生，让孩子产生浓厚的学习欲望，真正做到自主地探索知识。从低年级开始，教师可以开发实施生活日记课程，鼓励孩子大胆地、无拘无束地表达自己的观点，培养他们观察生活、自由表达的好习惯。每当孩子和家长在班级博客上发表作品，更多地是通过评语进一步激发孩子的灵感，将他们的思考引向深入。当孩子们逐渐学会思考、学会表达，具备“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张”的能力时，教师可用心编制个人文集和班级文集，一本本散发墨香的处女作成了孩子兴趣的不竭源泉。在这其间，孩子因喜欢而浸润书香，因展示而创意无限，因执着而精彩不断。例如：笔者所在的小学建立了完美教室课程研发团队，教师们从各自的才艺出发，开发了个性化的活动课程。有朗读特长的教师开发的“晨诵午读暮省”课程，让孩子养成良好的学习习惯；有奥数特长的教师开发了数学童话课程，让孩子在童话的世界中品数学之趣；有音乐才能的教师开设了“优雅琴韵”课程，让孩子体验在音乐世界中徜徉的快乐感和成就感；有美术专长的教师开发了“纸艺课程”，让孩子大胆、自信地畅游艺术的殿堂……丰富多彩的活动课程，激活了班级的生机，增强了班级的凝聚力。

窥一斑而见全貌。实践证明，课程和学科教师的重构整合给学生的成长提供了更为广阔的平台。教师要挖掘自身的才艺可能为孩子提供最为合适的课程，通过顺势而为、因势利导，最大限度地发挥儿童内在的自然天性，珍视和保护孩子活泼的个性生命之流。

三、基于家长潜能特长，开发家校共育课程

班级与其说是由孩子组成的，还不如说是由一个个家庭构成的。每个孩子和每个家长都是我们教师应当关注的重要课程资源。在家长中间，不乏有某种专长的才华横溢者。为此，教师要充分发现并挖掘广大家长的潜能，把它充分地调动和利用起来，开发出独特的家校共育课程。在实施这样的校本课程时，家长朋友们丰富的生活经验和工作生活的技能专长，会让孩子们的生命体验更加多姿多彩。与此同时，家长与孩子一起学习、活动、分享，也会促进亲子关系的和谐，让家长充分认识到自己扮演的角色和担负的责任，从而“零距离”地欣赏和呵护孩子的成长。

例如，笔者曾开发了《人鸦》的童话剧课程，让家长真实地走近孩子，触摸孩子情感的脉搏，与孩子的心灵一起跳动。在《人鸦》童话剧中，家长朋友们争先恐后地报名参加，自觉自愿地争做义工。家长们有的负责课件视频制作；有的负责照片整理筛选；有的负责故事版块的梳理指导；有的制作服装道具；有的布置环境和场景；有的现场督促孩子练习；有的负责小主持人的训练。在大家齐心协力的努力下，《人鸦》童话剧演绎得惟妙惟肖，感人至深，赢得了全校师生的高度赞赏。全体家长登台谢幕时，激动的泪花在他们眼中闪烁，那是一种努力后的成功感和幸福感。

此外，笔者还根据“小蜜蜂班”这一班级特色理念，引导家长开发了《酿蜜者之歌》活动课程，同样获得了所有家长的全力支持。近两年来，笔者和孩子、家长朋友们以本区为圆心，从家庭到社区、到市区再到周围乡镇，实地开展了开学播种节、户外采蜜节、亲子酿蜜节、蜂儿感恩节、吉尼斯挑战节、趣味运动节、科技探究节等多彩活动。每次活动，家长们总利用双休日实地考察，然后制定详细的活动方案，包括活动路线的安排，家庭的组合、材料的准备、评比方案、亲子技能挑战赛的规则制定、亲子游艺活动的节目准备、音响摄影的安排、车辆的接送、医护保健的安排、奖品证书的准备等都一一细化，并责任到人。活动既丰富多彩，又井然有序。一次次的活动让孩子们的生命在与课程的拥抱中一次次拔节。

为满足儿童个性化与多样化的发展需求，我们的教师更要注重因材施教，通过与家长合作来开发多元化的课程。只有这样，教师、孩子和家长才会过上一种幸福完整的生活，孩子们的童年才会天真浪漫、余韵飘香。

课程是特殊的文化载体。只要教师具备课程研发的意识、课程创新的视野、课程整合的能力，就有可能为每一个孩子创设适合个性发展、促进人格塑造与习惯养成的适宜课程，从而构筑起一个个生命成长的理想家园、幸福家园、智慧家园。

（作者单位：海门市海门镇中心小学

江苏南通 226100）