浙江省考联考模拟试卷

浙江省考联考模拟试卷（共6篇）

浙江省考联考模拟试卷 篇1

2017年浙江省考联考模拟试卷

一、注意事项

1．本题本由给定资料与作答要求两部分组成。考试时间为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分100分。

2．请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！

4．待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5．所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。

6．监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

二、给定材料

材料1

今年两会，“人工智能”成为一个热点，不仅被首次写入政府工作报告，同时也成为代表委员们的热议话题。不少代表委员认为，目前中国的人工智能技术和研究已经相当成熟，在世界人工智能竞赛中，中国没有缺席，处于领跑地位。但在技术转化、人才储备等方面，中国也有很多问题需要解决。“人工智能”一词首次出现在全国政府工作报告中，也意味着，人工智能已经进入国家最高顶层设计的视野。

人工智能作为产业“风口”毋庸置疑。《科学》杂志预测，到2045年，全球平均会有一半劳动岗位将被人工智能技术替代，而在中国，这个数字可能达到77%。业内普遍认为，作为接棒互联网的下一个产业发展浪潮，人工智能大有可为。

事实上，在被写入政府工作报告之前，“人工智能”一词就已在国家各类文件中频繁“亮相”：2015年7月，“人工智能”被写入《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》;2016年3月，“人工智能”被写入“十三五”规划纲要;2016年5月国家发改委等四部门联合发布《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》;在去年年底，《智能制造发展规划(2016—2020年)》也已印发。

在《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》里，明确了人工智能的总体思路、目标与主要任务。该方案指出，到2018年，人工智能产业体系、创新服务体系、标准化体系基本建立，并形成千亿级的人工智能市场应用规模。

材料2

人脸识别技术应用于铁路安防系统。2016年1月4日，中科院重庆分院人脸识别团队近日与呼和浩特铁路局合作，试点将人脸识别技术运用于铁路安防系统。

随着技术的进步，人员组织的不断复杂化，铁路安全形势不断面临新的挑战。火车票实名制有效阻止了不法分子进入车站，但是，目前铁路客运安全检查，基本还是靠安检员来检查票、证、人是否一致，而证件照片往往是多年前的照片，安检员很难辨认，辨别度很低。而人脸识别技术，俗称“刷脸”，准确度高、便捷性好，运用于铁路安防系统，将极大的提高安防系统，强化通关，让不法分子无空子可钻。

中科院重庆分院人脸识别团队负责人介绍说，新上线的人脸识别系统包含两个模块，可以帮助铁路局解决两个问题：一个是强化通关，用人工智能帮助进行身份核验，做到人证合一。另一个是强化追溯，支持在超大的人像库中定位查找对象。

如今，随着社会的发展，生活节奏的加快，人们对便捷的要求也越来越高，将人脸识别技术运用于铁路，进站时只要面向摄像机3秒，您就会通过身份核验，使进站更加便捷。该技术还能强化追溯，支持在超大的人像库中定位查找对象。将有力协助公安部门侦破案件，或抓捕在逃案犯。

近几年，铁路部门为创造较好的旅客出行条件，不断创新，不断应用新科技技术武装自己，服务旅客。也许过不了几年我们坐火车再不需要任何证件了，只需“刷脸”进站，“刷脸”过闸机，方便快捷而且更安全。

徐州人事考试基地运用人脸识别技术。在2015年底举行的江苏省信息化素质培训考核（机考）中，徐州市人事考试办公室首次应用了机考防范及排查替考的新武器——人脸识别技术。据了解，在历时6天的考试中取得了显著的效果，该技术通过对考生进行图像实时采集和比对，有力增强了机考的组织管理和作弊防范能力。

摄时人脸五官不清晰，会导致识别错误。因此，提醒游客们，在“刷脸”时，人脸须在摄像头拍摄范围内，并要保持五官清晰，刘海不要遮住脸，最好取下帽子与眼镜。

即使在如此高科技的人脸识别系统的“眼皮”底下，仍有人冒用他人身份证，但都逃不过“刷脸”机的“火眼金睛”。据现场工作人员，已经有多起冒用他人身份证的情况被发现。现场工作人员还提醒城，冒用他人身份证是违法的，如果是非本人身份证，识别机器就读取不出信息，他们在场的工作人员就会仔细对比，确定非本人后，需填写冒用他人身份证人员名单，再交由现场的协警进行处理。

材料3

一年前，围棋软件“阿尔法围棋”战胜围棋世界冠军李世石，让人们惊叹人工智能发展取得的成就。这是否意味着机器即将获得类人智能呢？现在得出这样的结论还为时过早，但确实需要思考人工智能的发展方向问题。

人类的很多学习是隐性学习，即根据以前学到的知识进行逻辑推理，以掌握新的知识。然而，目前的计算机并没有这种能力。迄今为止，最成功的机器学习方式被称为“监督式学习”。与老师教幼儿园孩子识字一样，机器在每次学习一项新技能时，基本上都要从头开始，需要人类在很大程度上参与机器的学习过程。要达到人类水平的智能，机器需要具备在没有人类过多监督和指令的情况下进行学习的能力，或在少量样本的基础上完成学习。也就是说，机器无须在每次输入新数据或者测试算法时都从头开始学习。

触觉、视觉和听觉是动物物种生存所必需的能力，感知能力是智能的重要组成部分。在对自然界的感知和理解方面，人类无疑是所有生物中的佼佼者。如果能让机器像人类一样感知和理解世界，就能解决人工智能研究长期面临的规划和推理方面的问题。虽然我们已经拥有非常出色的数据收集和算法研发能力，利用机器对收集的数据进行推理已不是开发先进人工智

能的障碍，但这种推理能力建立在数据的基础上，也就是说机器与感知真实世界仍有相当大的差距。如果能让机器进一步感知真实世界，它们的表现也许会更出色。要达到人类水平的智能，机器需要具备对自然界的丰富表征和理解能力，这是一个大问题。尽管围棋很复杂，让计算机在棋盘上识别最有利的落子位置也很难，但与精确地表征自然界相比，描述围棋对弈的状态显然要简单得多，两者之间的差距还要几十年甚至更长时间才能弥合。

具有自我意识以及反思自身处境与行为的能力，是人类区别于其他生物最重要、最根本的一点。另外，人类的大脑皮层能力是有限的，如果将智能机器设备与人类大脑相连接，不仅会增强人类的能力，而且会使机器产生灵感。让机器具有自我意识、情感和反思能力，无论对科学和哲学来说，都是一个引人入胜的探索领域。

人工智能的发展能不断帮助人类，但它同时也是一把“双刃剑”。我们要警惕人工智能给人类带来的负面影响，关注人工智能的发展将带来的深刻伦理道德问题。我们需要的是帮助人类而不是代替人类的人工智能。发展人工智能的目的不是把机器变成人，也不是把人变成机器，而是要扩展人类的智能，解决人类社会发展面临的重大问题。这是科学界、各国政府和人类社会在人工智能发展上应认真对待的问题。需要确立伦理道德的约束监督机制，使人类免受人工智能不当发展带来的负面影响。

材料4

从政府治理的角度而言，人工智能也产生了正面与负面两方面的影响与冲击。

受制于预算和资源的约束，传统政府不能无限制地扩大规模和增加人员，然而面对日益复杂的公共管理和服务诉求，政府越来越面临着人力资源缺乏的问题。表现为大量的日常执法、决策、行政流程运转所需要的人力越来越多，为了解决这一困境，政府采用了购买公共服务、临时聘用等各种手段，然而其解决的效果依然较为有限。人工智能的应用可以极大缓解这一

问题，在信息收集、行政流程、行政咨询应答等领域，可以大量替代传统人力投入，改善政府的人力资源局限。

传统依赖于人的传递实现行政流程的协同，在面对越来越复杂的行政过程时，会形成严重的效率滞后。通过人工智能，可以有效识别行政流程中的冗余环节，并以远超人力的形式形成公文流转过程，从而提高整个政府内部的行政流程效率。

传统政府基于人工的公共事务决策，由于收集信息有限，决策效果难以精确化，因此往往存在很大程度上的决策质量不高与不确定性的问题。决策质量的提升成为传统政府改进的最重要的领域。而人工智能可以全面提升更有效的决策信息支持，并根据需要自动生成相应的决策方案，供决策者选择，从而极大提升政府的决策质量。

传统政府与公民的关系是相对刚性的，当公民有需要的时候才通过相对狭窄的渠道与政府发生关系，如咨询、申请、求助等领域，总而言之，一方面政府缺乏足够的人力和相对的渠道实现非常有效的公民联系，另一方面，当公民与政府发生交互时，实际上也提供了大量的有效信息给政府，而传统的交互方式则很难收集和分析这些信息用以改进政务服务。然而人工智能在这两方面都产生了新的技术支持。一方面，可以通过人工智能建立公民的政务服务助手，实现随时随地对政务服务的咨询和协助解决。另一方面，可以有效地将互动结果进行分析从而改进政务流程。

传统时代，是无法构建针对性的公民个性服务体系的。因为要建立海量公民的个性数据库，并且公民的数量众多而差异化诉求又很大，通过人工方式根本无法实现。而只有在大数据基础上的人工智能手段，才能有针对性地针对每一位公民建立完备的数据档案，并适时调配公共资源满足公民的需求。

人工智能时代在快速推进整个社会对人工智能的应用时，然而也造成了政府与社会的技术鸿沟。当商业应用和社会领域应用广泛使用人工智能而政府却没有快速跟上的话，就会产生非常明显的技术落差，这对政府本身就是非常大的压力。

然而，政府在利用人工智能的背后，是一整套完整信息数据系统的支持，这就要求首先整个政务流程的信息化数据化，其次是整个信息数据资源的完整统一。在这样的基础上，才有可能实现有效的政务智能化系统的建立。而绝不是仅仅引入智能系统就可以实现的。而这种高效统一的数据库就要求在现有的政务信息化的基础上覆盖更广，更深彻和整合统一。

人工智能作为技术手段，只能从流转效率角度提升整体效率，然而不能根本上解决来自于政府组织与权力结构不合理导致的行政效率低下。因此，对政务流程的优化需要在信息与数据整合的同步推进，从而实现对有效智能服务的后台结构支持。只有这样，才能将对公民的政务服务从简单的流转效率提升转变为整体效率提升。

人类至今所有的行政伦理都要求一个基本原则，即对相对人的权力行使和决策，必须由同样的人组成的组织决定，无论是这一组织的形态是什么样的，但这一原则是人类社会组织的基础。即从未有非人类的主体能够裁决人类的行为。所以，至今为止，所有的计算机信息技术对行政流程的提升都是停留在辅助层面，即最终的决定是要由人来决定的，计算机系统只是提供相应的证据。由人来进行证据整合和分析乃至最终做出决策。然而，人工智能时代将在很大程度上实现对人类行政行为的替代，最早是替代人类实现证据的整合，随后是提供权力行使的方案，最后是替代人类直接做出决定。那么这就产生了严重的问题，从提供权力形式和决策的方案来说，即便最终是由人类做出的决定，然而其方案的制定就已经体现了机器的意志，就已经违背了人类有史以来的重要的行政伦理。在其他领域这种现象将广泛存在，如

公民向政府的政务咨询，由人工智能来回应的话，是否具有权威性和合法性，类似的这些问题是政府在人工智能时代所要面对的最大挑战。

三、作答要求



腾讯等在人工智能领域已经有所建树的大企业作用，紧盯人工智能研究最前沿发展，打造引领全球人工智能发展的骨干企业。同时，培育若干个中小智能企业，支持他们面向市场需求来确定创新突破口。国家应从资金、税收、人才、知识产权、放开管制等方面入手，大力营造有利于人工智能领域企业发展的政策环境和制度环境。鼓励企业结合市场和国家需求，将人工智能的基础和应用研究产品化、商业化，实现产业链的优化和调整。

推动技术创新应该成为国家的重要使命和责任。人工智能是一项抢占未来竞争高地的基础性技术，研究经费耗费巨大，超出个人甚至企业承受范围，更需要国家战略层面的资金支持和参与。政府工作重点在于政策引导与资金支持，特别是在基础研究领域中，应该抓紧制定政策，建造一批国家级、基础性、共性技术的人工智能研发基地和平台。高校与科研机构则应在推动基础和应用研究上和人才培养上发挥重要作用。国家还应鼓励一部分高校开办人工智能专业研究所与学院。

最后，还要把自主创新与引进消化再创新相结合。虽然人工智能领域中的很多最前沿应用技术掌握在国外，特别是在美国高科技中小企业手中，但他们缺乏大规模低成本的制造能力与市场营销能力。中国制造业和美国中小科技企业有着天然互补性。应支持中国风险投资加大对前沿中小公司的投资，再把这些产品引进国内生产，把中国一部分制造业打造成全球人工智能产品制造链条中的关键环节。（1078字）

----文章来自：浩天教育公务员考试培训网

浙江省考联考模拟试卷 篇2

2014年9月4日国务院颁布《关于深化招生考试制度改革的实施意见》之后,上海、浙江分别颁布了本地的高考综合改革试点方案。两地试点方案的重要内容之一是高考科目由语文、数学、外语3门必考科目和另外3门选考科目构成,其中选考科目实行等级赋分制。在上海方案中,选考科目为“6选3”,即在物理、化学、生物、政治、历史、地理6门课程中选择3门,每科成绩从40分开始赋分,3分一个等级,共11个等级,满分70分[1]。在浙江方案中,选考科目是“7选3”,比上海增加了技术科目,考试内容在学业水平考试之外设有加试题[2]。2014年11月,浙江公布了《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》,规定各个等级赋分分值和分数比例,从40分至100分共21个等级,每个等级相差3分,其中100、97、94、91、88分等几个高分等级的比例分别为1%、2%、3%、4%、5%[3]。

对于选考科目等级赋分制,浙江省教育考试院在《试点方案解读》中给出的理由主要是:由于不同科目考试内容和难度不同,不同科目的卷面得分缺乏可比性;按事先规定的比例和分值,相同等级分数相同,从而使不同科目实行等级分相对可比。对于“等级赋分是否会导致同分人数过多”这一问题,《试点方案解读》中的回答是:“我省方案不会发生这个问题。试点方案考生成绩总分与现行高考‘3加综合’相同……选考科目分值所占比例为高考总成绩的40%,且每科均设有加试题,并将等级细化赋分,提升了选考科目的区分度。”[4]

尽管有官方的解释,但不少人还是对等级赋分表示出担忧,原因是高中学业水平考试本质上是水平性考试,只具备部分选拔性功能,而且获得最高等级的群体比例过高,其区分度十分有限[5]。不少考生和家长通过简单估算,认为在选考科目可以参加两次考试的情况下,单科100分者将占考生数的约2%,如果某科目有20万人参加考试,满分者将接近4000人,3门选考科目都是满分的人也可能达到数千人。在此情况下,如果仍然以分数作为招生录取的唯一依据,大学将不得不选择只按照语、数、外3门高考科目成绩来录取;由于不能有效区分学生理科或文科成绩,最终可能导致一些重点高校减少在浙江的招生比例[5]。这种观点影响广泛,也在一定程度上引起了考生和中学的恐慌。

那么,等级赋分制对高考成绩的区分度到底有何影响?比较有说服力的方式就是利用适当的数据进行模拟分析。本研究目的即在于此。

二、数据来源和模拟分析方法

(一)数据来源

本研究利用的是分布于浙江省九个地市的九所重点高中组成的“九校联盟”(1)于2015年3月进行的一次统一测试数据。参加本次考试的是各校2014年入学的所有高一学生,考试科目包括语文、数学、外语3门高考科目和物理、化学、政治、历史、地理等5门选考课程(由于生物和技术课在部分中学的高一还没有开课,所以没有组织考试)。考试试卷由每所中学负责一门课程,由一到二位特级教师负责出卷,另请一位“九校联盟”之外的有经验的特级教师进修审查、修改。判卷采用网上、密封、流水阅卷的方式完成。本次统考考生总人数为7350人,剔除缺考科目较多者之后,实际用于统计分析的考生数为7298人。

(二)模拟分析过程和方法

1. 通过“5选3”为每位考生确定选考科目。

利用计算机统计软件Excel和SPSS,对所有考生各科成绩进行排名,并对每位考生五科成绩的相对名次进行比较,选出相对名次靠前的三科作为该考生的选考科目。“5选3”的具体办法如下:(1)给各科成绩排队,给出每一位同学每一科的成绩排名。(2)通过比较决定某一科是否作为选考科目,以物理为例,用物理名次-化学名次,如果为负数则意味着物理名次更靠前,记为1;如果为正数则意味着名次较低,均记为0;当二者名次相同(名次之差为0)时需要人工比较五科的相对位置,决定这两科是否同时入选或都不入选,或者随机选择一科入选。再用同样方法比较物理-政治、物理-历史、物理-地理。将四次比较的结果加总,如果和大于等于2,则说明该同学的物理学科的排名至少要高于其他四科中的两科,应该在5选3中入选。(3)同样的道理,对化学、政治、历史、地理进行比较,最终选出排名靠前的3科。

2. 为每一位考生的选考科目进行等级赋分。

具体过程如下:(1)通过各校网站找到2014年九所中学上一本线的人数,再除以九所中学2014级学生数,由此计算出九所中学一本上线率平均为70.5%。(2)浙江2014年一本上线率为15.1%,同时浙江高考改革方案规定选考科目前15%的学生被划为5等,比例分别为1%、2%、3%、4%、5%,赋分分别为100、97、94、91、88分。按此比例,将九所中学学生中的前70%分为5个等级,每个等级的人数比例分别为4.67%、9.33%、14.0%、18.67%、23.33%,赋分分别为100、97、94、91、88分,其他30%的学生在本次分析中都按照85分计算(由于本次模拟主要关注高分段同分情况,所以这部分学生的赋分误差不影响模拟的准确性)。(3)计算出各科成绩的累计百分比,按照“最接近的累计比例”划分等级的原则[3]划定各个分值对应的累计比例和原始分值。(4)根据原始分与等级分的转换关系对每一位考生的每一科成绩进行等级赋分。

3. 统计第一轮考试之后学生的成绩状况。

假设本次考试即为考生第一次参加选考科目的成绩,对各位考生三门选考科目成绩进行加总,统计300分、297分、294分等各个分数段的学生人数比例;同时统计“5选3”构成的10种科目组合的人数比例和高分段学生人数。

4. 通过统计概率对考生第二次考试满分状况进行模拟。

假定第一次考试获得满分者不参加第二次考试,第二次考试的考生中每一科都将又有4.67%(在全省将是1%)的学生获得满分。理论上看,第一次考试中各个分数段的学生都有可能在第二次考试中得到100分。如果100分者都由97分者中产生,则97分变为100分的概率为1/2;如果100分都由94分者产生,则94分变为100分的概率为1/2*1/3=1/6,但100分的人数是确定不变的,因此不同分值变为100分的人数之间存在相互挤占关系。为分析简便,本研究的模拟分析中,只假设第二轮考试的100分都由97分者中产生。从经验上看,在一所1000人的重点中学,学生等级分从94分及以下变为100分,意味着从280名之后直接跳到47名之前,这种概率是比较小的。在本研究的模拟中,两科满分、单科97分者变为100分的概率为1/2;一科满分、两科97分者变为三科满分的概率为1/2*1/2=1/4;三科都是97分者变为三科都为100分的概率为1/8。根据这种概率,估算第二次考试后选考科目获得300分的人数比例。

三、模拟结果

(一)学科选择及学科组合情况

根据排名优先原则为每位同学“5选3”之后,发现选择物理、化学、政治、历史、地理的学生人数分别为4300~4400人左右,各科目的人数比例比较接近。当然,由于受考生兴趣爱好以及高校对选考科目要求的影响,实际上考生选择不同科目的人数比例并不会如此整齐。某一科目选择的人数越少,该科目获得满分的人数就越少,相应地,与该科目有关的科目组合获得满分的人也更少。

通过“5选3”,可以形成10种科目组合,这些科目组合及其选择人数比例如下:(1)物理化学政治12.4%;(2)物理化学历史9.4%;(3)物理化学地理12.7%;(4)物理政治历史7.9%;(5)物理政治地理7.2%;(6)物理历史地理9.3%;(7)化学政治历史10.1%;(8)化学政治地理6.8%;(9)化学历史地理8.3%;(10)政治历史地理15.9%。可见,按照“排名优先”的逻辑,各个科目组合都有一定比例的学生,但不同组合人数比例有一定的差别,传统上偏文科的政治历史地理组合的人数比例最高(不过也只占15.9%),其次是物理化学政治的组合比例,物理政治地理的组合人数最少。如果生物列入选考科目,估计物理化学生物组合的考生比例也会相对较高。

(二)等级赋分情况

按照前面介绍的等级赋分方法,在本次模拟中,100、97、94、91、88、85及以下这几个分值考生的累计百分比分别为4.67%、14.0%、28.0%、46.67%、70.0%、100%。不过在进行等级划分的模拟时,在几乎每一科目的每个等级上都遇到了“归整困难”,即很少有一个分数正好处于某个累计百分比的位置上,有时甚至离规定的百分比还比较远。如地理100分的人数比例应该是4.67%,而划到95分时累计百分比是3.4%,划到94分时的累计百分比又变为5.8%,按照“最接近的累计比例”原则,将线划为94分,即前5.8%的人将被赋分为100分;在某些情况下,只有精确到小数点后若干位才能确定划线分数,如物理94分的累计百分比规定是28%,划到78分时,累计百分比是26.515%,划到77分时累计百分比为29.486%,二者与28%的差距分别为1.485和1.486个百分点,最终选择划到78分。从表1可以看出,几乎所有等级都需要按照“最接近”的原则取值,偏离预定值的幅度有时可以超过两个百分点,如化学和历史的94分段,累计百分比的取值分别为25.6%和30.5%,与预定值28%分别差2.4和2.5个百分点。这将是等级赋分需要面对的常见问题。

表1 各科等级赋分比例及对应的原始分

(三)第一轮考试之后各科成绩统计

在完成“5选3”之后,假设考生选定的三科成绩即为选考科目第一次考试成绩。表2提供了不同学科获得高分的人数统计,从中可以看出,各个学科100分的人数差别较大,从181人到256人不等。其原因在于各个学科赋予100分的比例不同,且选择各学科的考生人数也不同。各科总计有1106个100分,1982个97分,分别占考试总门次(7298*3)的5.05%和9.05%,而不是预定的4.67%和9.33%,这种差别也是由于按“最接近累计百分比”划线的误差造成的。

表2 第一次考试各科各分值人数统计

为考生的选考科目赋分之后,通过将三门科目成绩加总可以获得考生第一轮考试之后的总成绩。在此次模拟中,三门选考科目总分最高为300分(即三科均为100分),最低为255分(即三科均为85分),在此之间每3分为一个分值,由此分出16个分值(在浙江省的实际考试中,将会在120至300分之间分出61个分值)。表3列出了其中最高的4个分值的人数分布。从中可以看出,如果以此次统考作为第一轮学考成绩,则仅有38人三科均为满分。另外有75人为297分(100+100+97),125人为294分,193人为291分。由此可见,如果只参加一次考试,三科均为满分的人数比例很低,只占九所高中考生人数的0.5%。以此估算,在全省学生中第一次考试三科满分的只有约0.1%,按30万考生计算,仅有约300人。

(四)对第二轮考试高分状况模拟

按照前文所述,假设第一轮考试之后,所有已经获得满分者均不参加该科目的第二轮考试,而且假设只有97分者才可能考到100分。由此模拟第二轮考试之后获得满分的情况如下:(1)第一轮考试获得三科满分的38人。(2)第一轮获得297分者为75人,其中的1/2变为三科满分,为38人。(3)第一轮294分者共125人,经统计,其中100+97+97组合者81人,两科97分均变为100分的概率为1/4,则有20人变为300分。另外有44人为200+94组合,在本研究的模拟中暂不考虑其变为300分的情况。(4)第一轮291分者共173人,其中97+97+97组合38人,三科都变为100分的概率为1/2*1/2*1/2=1/8,则38人中约有5人三科都变为100分。另外有13人为200+91组合,122人为100+97+94组合,在本研究中不考虑其中三科都变为100分的可能性。(5)288分及以下者,至少有一科在94分以下,所以在本此模拟中将忽略其中三科都变为100分的可能性。

表3 不同科目组合人数及高分人数分布

根据上述统计,通过第二轮考试,两轮考试总分变为300分者为38+38+20+5=101人,占考生总数(7298人)的1.38%。这就意味着在一所有1000名毕业生规模的九校联盟层次的重点中学,将只有14人可以获得三门选考科目满分;在600名毕业生规模的联盟中学只有8人为满分。按照九校学生中满分比例是全省的4.67倍计算,则全省三科满分的比例为0.297%,以全省30万考生计算,大约有889人可以获得三科满分。由此可见,在等级赋分之后,三科满分的人数比凭简单估算得出的“数千人”要少很多。

(五)对上海等级赋分方案的模拟

在本次高考综合改革试点中,上海方案选考科目也采用等级赋分制,不过与浙江方案有三方面的不同:(1)只分11个等级,最低为40分,最高为70分;(2)除最高分和最低分的人数比例为5%,其他等级的人数比例均为10%;(3)选考科目只能参加一次考试。2014年上海有约5.2万考生,“一本”上线率为21.92%。根据以上数据,利用本研究的方法模拟后发现,在“九校联盟”中选考科目获得满分210分的将有278人,占全体考生的3.81%。“九校”一本上线率(约70%)是上海平均值(21.92%)的3.19倍,以此估算,上海考生中获得满分的比例为1.19%,5.2万考生中获得满分人数约为620人。获得满分的人数比例也比凭简单估算所得出的“数千人”少很多。

四、对等级赋分相关问题的讨论

等级赋分是一种简化的标准分,它不仅可以有效解决两门及以上学科考试因为试题难度不一而导致的原始分不可比问题,在大规模考试中也可以有效解决同一科目多次考试成绩之间的可比性问题。然而,凡事总会利弊并存,对于等级赋分,也有不少问题需要进一步关注和讨论。

(一)关于同分人数过多问题

通过本研究的模拟,浙江选考科目有大约900人可获得三科满分;上海大约为600人。这些人的高考成绩差距只能体现在语数外三科中。进一步的模拟发现,在“九校联盟”获得选考科目300分的101位同学(第二轮满分者在前文所述有可能获得三科满分者中按相应概率选取)中,语数外三科成绩从239分到335分不等,其中分出了55个不同的分值,平均每个分值上同分的人数不到2人;总分前10名的学生分布在8个分值上。按照上海方案模拟,在选考科目满分的278人中,语数外成绩从236~337分不等,共分为77个不同的分值。可见,在选考科目都是满分的情况下,仍可通过语数外三科成绩体现考生成绩差异。

尽管选考科目满分者比估计的少,通过语数外成绩也有足够的区分度,但这并不能完全打消人们的质疑,因为在此情况下各个专业(如物理学)招收的不是相关科目上有优势、有潜力的学生,而仅仅是语数外基础较好者。以对上海方案的模拟结果为例,“九校”学生在模拟之后语数外和选考科目总分前15名的选考科目均为满分(210分),前50名中选考科目210、207、204分的人数分别为29、18、3。可见,高分学生的成绩差异主要由语数外决定的现象确实存在。为此,笔者建议,可以在高考考完语数外之后进行一场加试,允许考生在选考科目获得满分(或放宽到97分甚至94分)的科目中选择最多一门科目参加考试。该科成绩不计入总分,而是作为高校对考生进行综合素质评价的参考,或者部分替代高校自主招生的笔试,其好处在于:(1)增加考分相同或相近时录取的依据;(2)避免高校各自为自主招生命题时可能出现的试卷质量参差不齐问题;(3)减轻学生负担,避免高考后为参加多所高校自主招生笔试而疲于奔命;(4)可以提高学生学习的连贯性,避免某门课程考完之后长时间搁置而难以与大学学习衔接。如果没有增加加试,笔者也建议同时向高校提供等级分和原始分(但不向学生提供原始分,原因随后分析),以增加分数的区分度和招生的依据。

(二)关于在等级赋分情况下是否要参加第二次考试问题

本研究的模拟,是假定第一次考试满分者将不参加第二次考试,而其他所有没有获得满分者都将参加第二次考试。在实地调研访谈过程中,被访问的师生也都表示,只要第一次考试没有得到满分,第二次考试一定会选择参加,甚至已经获得满分者也有可能为了“占位”也选择参加第二次考试。但实际上,应该清楚地意识到考生完全可以有另外的选择,即放弃某些科目的第二次考试,而集中精力学习语数外,通过提高语数外成绩来弥补选考科目成绩的差距。语数外成绩的提高靠的是绝对分(原始分),可以做到“一份辛劳一份收获”;而选考科目分数的提高靠的是相对分(相对排名),在大家都努力的情况下,完全有可能“劳而无获”。如果能够理性地认识到这一点,将会有大量考生、尤其是认为自己在第一次考试中已经发挥了水平的考生将会放弃第二次考试(由此也会一定程度上减少选考科目满分者的比例)。而对于第一次考试已经是满分者,完全可以制定政策,禁止他们再参加第二次考试,以引导良好的竞争文化。尤其需要进一步提醒考生的是,在综合评价录取(如浙江“三位一体”招生)模式中,考试成绩只是影响录取的依据之一,综合素质评价甚至可以成为影响录取的决定性因素。因此,一定要进一步淡化对考分的追求,强化素质教育。

(三)关于等级赋分与原始分对不同考生的影响

长期以来,学生习惯于参考原始分来评判自己的学习状况和相对位次,等级赋分则可能在以下情况下导致习惯于原始分的考生们“苦乐不均”:(1)等级赋分将会给予不同原始分相同的分值。例如,根据本研究的模拟数据,物理、政治、历史原始分90、91、92分及以上者都将被赋分为100分,如果甲考生这三科考试原始分分别为90、91、92分,乙考生这三科原始分都为100分,等级赋分后两人的选考科目总分都是300分,即通过等级赋分,乙同学原始分中27分的“优势”将消失。也就是说,等级赋分在一定程度上会影响学科特别拔尖者的相对优势。如果采用笔者前文提出的加试一科的建议,则可以在一定程度上消除这种影响。(2)等级赋分将扩大或缩小同一科目原始分之间的差距。从表1可以看出,在物理科目中,每个等级之间的原始分大约为5~7分;而在化学学科中,则为2~3分。在原始分的区分度(标准差)较大的情况下,等级赋分有可能缩小原始分的差距(如物理),原始分的区分度较小的情况下,等级赋分则会扩大原始分的差距(如化学)。如何控制选考和学考科目的区分度,将会是考试机构必须面临的挑战。(3)在等级赋分体系下,对偏科程度不同的考生影响不同。例如,甲同学物理、政治、地理原始分分别为100、91、89,则其等级分分别为100、100、94,三科原始分和等级分总分分别为280和294;乙同学这三科成绩分别为90、88、94,则其等级分分别为100、97、100,二者原始分和等级分总分分别为272和297,原始分更高的甲同学的等级分还更低了,其原因就在于该同学更偏科。鉴于以上情况,笔者认为,应该及早引导考生正确认识这种赋分方式不同带来的变化;为避免对考生产生不必要的心理影响,建议不向考生公布选考科目的原始分。

最后需要说明的是,本研究的模拟可能有一定的局限性,其原因在于:(1)所利用的数据来源于九所特定高中,尽管在各个等级的人数比例上根据经验数据进行了调整,但这种调整办法、尤其是各个分数等级的人数比例划定是否合理还有待进一步的检验;(2)本次模拟的数据只是一次普通的统一测试数据,考试内容并没有体现选考科目70%学考模块加30%选考模块的要求,因而其区分度不一定能体现选考科目考试的要求;(3)本次统考只考了物理等五门选考科目,缺少对生物和技术两门课程的测试,这对于考生的科目选择以及最后的模拟结果可能会有一定的影响;(4)本研究对第二次考试成绩的模拟只是根据特定假设进行简单估算,这种估计与实际结果相比不免会有一定的出入。但即使如此,在极其缺乏数据模拟分析、考生和社会心存疑虑的情况下,笔者仍然希望本研究能为未来考试结果的估计及相关决策提供一定的参考。

摘要：浙江、上海高考改革的重要内容之一是选考科目实行等级赋分制,不少人担心这种计分方式将导致大量同分现象,影响高考招生的区分度。利用浙江省九所高中联考的数据,模拟出自选科目和等级赋分之后浙江和上海可能出现的自选科目满分人数,并对等级赋分可能出现的问题和对策进行了讨论。

关键词：高考改革,等级赋分,区分度,政策模拟

参考文献

[1]上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案[EB/OL].(2014-09-19)[2015-04-16]http://gaokao.eol.cn/zui_xin_dong_tai_2939/20140919/t20140919_1177783.shtml.

[2]浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案[EB/OL].(2014-09-19)[2015-04-16]http://www.zjzs.net/app/portal/article.html?article Domain.id=96755&category Domain.id=196.

[3]浙江省教育厅.关于印发浙江省普通高中学业水平考试实施办法和浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法的通知[EB/OL].(2014-11-13)[2015-04-16]http://www.zjzs.net/app/portal/article.html?article Domain.id=97004&category Domain.id=196.

[4]浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读[EB/OL].(2014-09-19)[2015-04-16]http://www.zjzs.net/app/portal/article.html?article Domain.id=96758&category Domain.id=196.

浙江省考联考模拟试卷 篇3

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

——《荀子·劝学》

抟扶摇而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

——《庄子· 逍遥游》

综合上述语句，结合你的所思所感，写一篇文章。

要求： （1） 角度自选，立意自定，题目自拟。（2） 不得脱离材料内容及含义的范围作文。

（3） 除诗歌外，文体不限。（4） 不得少于800字。（5） 不得抄袭、套作。

【命题意图】

借助外物，或许为大雅君子所不取，但人类历史的进程得益于我们智慧地借助外物，从而达到事半功倍的效果。这道作文题旨在引导同学们思考“假于物也”所能达到的高度。

【写作立意】

材料一为荀子《劝学》中的名句，意谓我们在生活中往往可以借助外在条件达到一定的高度。材料二描述的是庄子笔下雄奇浪漫的大鹏形象，它能够借助大风，青云直上，展翅万里，抵达南海。两则材料简要介绍了登高招手者、顺风呼喊者和大鹏，从“而见者远”“而闻者彰”“且适南冥也”可以看出，材料的中心是“我们在借助外物后，能够达到原本不可企及的高度”。

最佳立意是“根据自身条件，合理地借助外物，成就自我”，写作时要突破材料的限定，联想到万事万物。只写到“外因”的作用，属于次佳立意。如果只抓住材料中的大鹏、登高招手者等展开论述，没有突破，并且主要论述“积累之后才能远行”，强调自身的条件，忽略外因，则为偏题作文。

【评分标准】

文章紧扣“根据自身条件，合理地借助外物，成就自我”，突破材料适度延伸，观点鲜明，意蕴深刻，论据有新意，论述有说服力，可得49分以上。

文章扣住“借助外物的力量成就自我”，并加以合理阐释，得42—49分。

文章立意较浅，仅从登高招手者、顺风呼喊者和大鹏出发稍作延伸，境界狭窄，得36—41分。

浙江省考联考模拟试卷 篇4

(1)无可奈何花落去,(晏殊《浣溪沙》)(2),江春入旧年。(王湾《次北固山下》)(3)槲叶落山路,。(温庭筠《商山早行》)(4),关山度若飞。(《木兰诗》)(5)浮光跃金,。(范仲淹《岳阳楼记》)(6)龚自珍在《己亥杂诗》中表明自己献身精神的诗句是:,。

2.按要求默写。（共7分，每小题1分）①半亩方塘一鉴开。（朱熹《观书有感》）②．，关山度若飞。（《木兰诗》）③． 俱怀逸兴壮思飞。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）④．，枳花照驿墙。（温庭筠《商山早行》）⑤． 马作的卢飞快。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）⑥． 醉翁之意不在酒。（欧阳修《醉翁亭记》）⑦． 而现在。我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）

1.阅读下面文章，完成下题。人生的纽扣王开岭

偶然读到一则故事：芬兰小男孩奥特索，用一个暑假在森林里采集浆果，并在祖母的协助下做了400瓶果汁，卖掉后得200欧元。缘起是他一年前，在动物园见到一只无精打采的熊，他想，若有一棵可以攀爬的树，说不定它会快乐起来。于是，男孩打定主意，捐一棵树给动物园。

读毕，心里像喝了一瓶果汁。我听见了熊的笑声。

这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子，带着树叶的干净，还有清晨的氧气。只有童话里，才住着这样的树。这个故事有三重美：他发现了别人的不快乐；他想帮别人快乐；他用诚实劳动去兑换。一只熊不高兴，他觉得和自己有关，他觉得此现状应有所改变，这只熊的情绪于他很重要„„于是他诞生了心愿，诞生了能力。他承揽了一个幼小的义务，其实，这也是人类的义务__________，它由一个孩子率先发现。

由于清澈，孩子的眼总能比成人看见更多的东西。由于专注，孩子会把一件事记得很牢，看得很要紧，刻不容缓。

有人说，那只是男孩的一个冲动。不错，或许是，但冲动会沉淀，会积累出习惯，成为他和他未来的孩子的秉性，成为他们的常识、基因、家教和信仰。

儿子三岁，晚饭后，该散步了，他耍赖，不跟妈妈下楼，我脱口喊：“黑猫警长黑猫警长，月亮出来了，快去执勤！”他一怔，丢下玩具，冲下楼。

我醒悟，对小儿来说，童话情景就是生活情景，他从童话里认领的角色和命令，远比现实中委派的更具诱惑和号召力。

小时候，童话就是我们的生活本身，长大后，它才被当成了文学。

好的环境，是佑护童话的那种，它支持童话人格，鼓励你一生携带。而坏的现实，不仅不保护童话，还狠狠撕咬它，粉碎它，靠背叛它换取“成长”的信任。列夫·托尔斯泰，曾深情地感念儿时父亲教他的书和游戏，他叹道：“我难道不是在那一时期里获得了我现在赖以生存的一切吗？我的收获是如此之大，并且神速。在我一生的其余岁月中所得的全部馈赠，都不及那时的百分之一。” 童年的价值观，是人生衣裳的第一粒纽扣，决定一生的精神走向和心灵格局。若它是端正高尚的，那么，在漫长的岁月里，请别让它轻易脱落，更别粗鲁地扯下它。

网络上曾疯转过一条“虐驴男”的图片新闻：西藏阿里，蓝天白云，一名戴墨镜、姿态傲慢的男子站在辽阔的草原上，手持刀刃，正从一匹下跪的藏野驴身上割肉，竟然，他还在笑。藏野驴乃国家一级保护动物，在人们的愤怒和唾弃中，“虐驴男”很快被绳之以法。经查，此男子和同伴驾车途中，疯狂追赶、撞击藏野驴，并将奄奄一息的它开膛破肚，拍照炫耀。这是个怎样的人呢？他扮演了一头野兽，并沾沾自喜。虽衣冠楚楚，但精神上披着皮草，龇牙咧嘴。

他也曾是一位孩子，何以生成今日这副嘴脸？

或许他未读过安徒生们的童话，或许读过，却打扫得干干净净。总之，他属于系错了纽扣或丢失了纽扣的人。

又想起那些曾为“活熊取胆”和“狗肉节”辩护叫好的人。其实我很想看看，他们的胸襟里，是否有纽扣脱落的痕迹。是缝得不够结实？还是外力的摩擦太大，在与现实一场粗暴的扭打之后弄丢了它？或视之为幼稚而在某个夜晚，怀着虚荣偷偷埋葬了它？ 全世界的儿童皆无区别，只是长大后才有了区别，乃至天壤之别。（选自《读者》2015年第8期）

【小题1】第四段中“人类的义务”指什么？

【小题2】结合加点词语赏析下面两个句子。（1）这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子，带着树叶的干净__________，还有清晨的氧气。（2）他扮演了一头野兽，并沾沾自喜，虽衣冠楚楚__________，但精神上披着兽皮，呲牙咧嘴。

【小题3】作者引用托尔斯泰的话有何用意？

【小题4】联系文意和生活实际，说说你对下面这句话的理解。小时候，童话就是我们的生活本身，长大后，它才被当成了文学。

1.比较阅读下面两段文言文，完成文后题。（9分）【甲】见《邹忌讽齐王纳谏》

【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”——（《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》）【小题1】请用“ ”给下面的句子断句。（1分）今齐地方千里

【小题2】把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。

【小题3】两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王__________，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公__________，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。（4分）

2.阅读《邹忌讽齐王纳谏》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

[来源:学_科_网Z_X_X_K] 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【小题1】对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（）A．朝服衣冠，窥镜(察看)B．吾妻之美我者，私我也(偏爱)C．由此观之，王之蔽甚矣(受蒙蔽)D．能谤讥于市朝（讥讽．)【小题2】下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（）A（1）时时而间进（2）肉食者谋之，有何间焉、B（1）臣诚知不如徐公美（2）此诚危急存亡之秋也 C（1）皆以美于徐公（2）骈死于槽枥之间 D（1）使烛邹主鸟而亡之（2）吾欲之南海

【小题3】下面对本文内容理解不正确的一项是（）A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。[来源:学|科|网]B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。、D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

1.诗歌鉴赏，阅读下面的古诗文，回答下面的题。（共4分）秋夜曲张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

【小题1】诗的首句写出了秋夜的什么特点？（2分）

【小题2】全诗寄托了诗人怎样的思想感情？（2分）

2.渔家傲·秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【小题1】全词表达了作者怎样的思想感情？（3分）

【小题2】发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。（3分）

浙江省考联考模拟试卷 篇5

物理试题

选择题部分

一、选择题I（本题共13小题，每小题3分，共39分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1．通过理想斜面实验得到“力不是维持物体运动的原因”的物理学家是 A．亚里士多德 B．伽利略 C．笛卡尔 D．牛顿

2．某驾驶员使用定速巡航，在高速公路上以时速110公里行驶了200公里。其中“时速11O公里”、“行驶200公里”分别是指

A．速度、位移 B．速度、路程 C．速率、位移 D．速率、路程 3．用国际单位制的基本单位表示能量的单位，下列正确的是

A．kg·m/s B．kg·m/s C．N/m D．N·m 4．A、B两艘快艇在湖面上做匀速圆周运动(如图)．在相同时间内，它们通过的路程之比是4：3，运动方向改变的角度之比是3：2，则它们

A．线速度大小之比为4：3 B．角速度大小之比为3：4 C．圆周运动的半径之比为2：1 D．向心加速度大小之比为l：2 5．杭州市正将主干道上的部分高压钠灯换成LED灯。已知高压钠灯功率为400W，LED灯功率为]80W，若更换4000盏，则一个月可节约的电能约为 A．9×10kW·h B．3×10kW·h C．6×10kW·h D．1×l0kW·h 6．真空中两个完全相同、带等量同种电荷的金属小球A和B(可视为点电荷)，分别固定在两处，它们之间的静电力为F。用一个不带电的同样金属球C先后与A、B球接触，然后移开球C，此时A、B球间的静电力为 A．

511

352

22FF3FF B． C． D． 84827．处于磁场B中的矩形金属线框可绕轴00´转动，当线框中通以电流I时，如图所示。此时线框左右两边受安培力F的方向正确的是D

8．如图所示，小芳在体重计上完成下蹲动作。下列F—t图像能反映体重计示数随时间变化的是C 9．土星最大的卫量叫“泰坦”(如图)，每l 6天绕土星一周，其公转轨道半径约为l.2×10 km。已知引力常数G=6.67×l0N·m／kg．则土量的质量约为

A．5×101kg B．5×1Okg C．7×10kg D．4×10kg 7

10.如图所示，竖井中的升降机可将地下深处的矿石快速运送到地面。某一竖井的深度为 ]04m，升降机运行的最大速度为8m/s，加速度大小不超过1m/s。假定升降机到井口的速度为0，则将矿石从井底提升到井口的最短时间是

A．13s B．16s C．21s D．26s 11．一带电粒子仅在电场力作用下从A点开始以-v0做直线运动,其v—t图象如图所示。粒子在t0时刻运动到B点，3t0时刻运动到C点，下列判断正确的是

A．A、B、C三点的电势关系为ψA>ψB>ψC B．A、B、C三点的场强大小关系为EC>EB>EA

C．粒子从A点经B点运动到C点，电势能先增加后减少 D．粒子从A点经B点运动到C点，电场力先做正功后做负功

12．在城市建设中，经常需要确定地下金属导线的位置，如罔所示。有一种探测方法是，首先给金属长直管线通上电流，再用可以测量磁场强度、方向的仪器进行以下操作，①用测量仪在金属管线附近的水平地面上找到磁场最强的某点，记为a；②在a点附近的地面上，找到与a点磁感应强B相同的若干点，将这些点连成直线EF；③在地面上过a点垂直于EF的直线上．找到磁场方向与地面夹角为45的b、c两点，测得b、c两点距离为L。由此可确定金属管线

0

2L B．平行于EF，深度为L 2LC．垂直于EF，深度为 D．垂直于EF，深度为L 2A．平行于EF，深度为13．如图所示，一根绳的两端分别固定在两座猴山的A、B处，A、B两点水平距离为16m，竖直距离为2m，A、B间绳长为20m。质量为l0kg的猴子抓住套在绳上的滑环从A处滑到B处。以A点所在水平面为参考平面，猴子在滑行过程中，重力势能最小值约为(绳处于拉直状态)A．-1.2×1OJ B．-7.5×1OJ C．-6.0×1OJ D．-2.0×1OJ

二、选择题II（本题共3小题，每小题2分，共6分。每小题列出的四个备选项中至少有一个是符合题目要求的。全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分）14.【加试题】下列说法正确的是 A．组成原子核的核子越多，原子核越稳定

222B．23892U衰变为86Rn经过4次α衰，2次β衰变

32C．在LC振荡电路中，当电流最大时，线圈两端电势差也最大 D.在电子的单缝衍射实验中，狭缝变窄，电子动量的不确定量变大 15.【加试题】氢原子的能级图如图所示，关于大量氢原子的能级跃迁，下列说法正确的是（可见光的波长范围为4.0×10-7

-7 m—7.6×10m,普朗克常量h=6.6×10J·s，真空中的光速c=3.0×10m/s）

A.氢原子从高能级跃迁到基态时，会辐射γ射线 B.氢原子处在n=4能级，会辐射可见光

C.氢原子从高能级向n=3能级跃迁时，辐射的光具有显著的热效应

D.氢原子从高能级向n=2能级跃迁时，辐射的光在同一介质中传播速度最小的光子能量为1.89eV 16.【加试题】两列频率相同、振幅均为A的简谐横波P、Q分别沿+x和-x轴方向在同一介质中传播，两列波的振动方向均沿y轴。某时刻两波的波面如图所示，实线表示P波的波峰、Q波的波谷；虚线表示P波的波谷、Q波的波峰。a、b、c为三个等间距的质点，d为b、c中间的质点。下列判断正确的是 A.质点a的振幅为2A B.质点b始终静止不动

C.图示时刻质点c的位移为0 D.图示时刻质点d的振动方向沿-y轴 8

非选择题部分

三、非选择题（本题共7小题，共55分）17.（5分）（1）用图1所示装置做“探究功与速度变化的关系”实验时，除了图中已给出的实验器材外，还需要的测量工具有_______（填字母）；

A.秒表

B.天平

C.刻度尺

D.弹簧测力计

（2）用图2所示装置做“验证机械能守恒定律”实验时，释放重物前有以下操作，其中正确的是_______（填字母）；

A．将打点计时器的两个限位孔调节到同一竖直线上 B．手提纸带任意位置 C．使重物靠近打点计时器

（3）图3是小球做平抛运动的频闪照片，其上覆盖了一张透明的方格纸。已知方格纸每小格的边长均为0.80cm。由图可知小球的初速度大小为______m/s（结果保留两位有效数字）（0.66-0.74）

18.（5分）

（1）小明用多用电表测量一小段2B铅笔芯的电阻R，正确的操作顺序是_____（填字母）；

A．把选择开关旋转到交流电压最高档 B．调节欧姆调零旋钮使指针指到欧姆零点 C．把红、黑表笔分别接在Rx两端，然后读数

D．把选择开关旋转到合适的档位，将红、黑表笔接触

E.把红、黑表笔分别插入多用电表“+”、“-”插孔，用螺丝刀调节指针定位螺丝，使指针指0 EDBCA（2）小明正确操作后，多用电表的指针位置如图所示，则Rx=______（2.8-3.0）（3）小张认为用多用电表测量小电阻误差太大，采用伏安法测量。

现有实验器材如下：电源（电动势3V，内阻可忽略），电压表（量程3V，内阻约为3k），多用电表（2.5mA挡、25mA挡和250mA挡，对应的内电阻约为40,4和0.4），滑动变阻器Rp（0—10），定值电阻Ro（阻值10），开关及导线若干。

测量铅笔芯的电阻Rx,下列电路图中最合适的是_____（填字母），多用电表选择开关应置于_____挡。（B、250mA）

19.(9分)可爱的企鹅喜欢在冰面上玩游戏。如图所示，有一只企鹅在倾角为37的倾斜冰面上，先以加速度a=0.5m/s从冰面底部由静止开始沿直线向上“奔跑”，t=8s时，突然卧倒以肚皮贴着冰面向前滑行，最后退滑到出发点，完成一次游戏(企鹅在滑动过程中姿势保持不变)，若企鹅肚皮与冰面间的动摩擦因数μ=0.25，已知sin37=0.6，cos37=0.8。求：(1)企鹅向上奔跑的位移大小；(2)企鹅在冰面滑动时的加速度大小；

(3)企鹅退滑到出发点时的速度大小。(计算结果可用根式表示)

解：（1）s0

0

2012at16m 2（2）向上滑动时的加速度为a1，向下滑动时的加速度为a2。

mgsin370mgcos370ma1 a18m/s2 mgsin370mgcos370ma2 a24m/s2

（3）向上“奔跑”后的速度为v1=at=4m/s

v12 向上滑动的距离为s1，s11m

2a1 滑动出发点的速度为v，v2a2(ss1)234m/s

20．(12分)如图所示，一轨道由半径为 2m的四分之一圆弧轨道AB和长度可调的水平直轨道BC在B点平滑连接而成。现有—质量为0.2kg的小球，从A点无初速释放，经过圆弧上B点时，传感器测得轨道所受压力大小为2.6N。小球经过BC段所受的阻力为其重力的0.2倍，然后从C点水平飞离轨道，落到水平地面上的p点，PC两点间的高度差为3.2m，小球运动过程中可视为质点，且不计空气阻力。(1)求小球运动至B点时的速度大小；(2)求小球在圆弧轨道上克服摩擦力所做的功；

(3)为使小球落点P与B点的水平距离最大，求BC段的长度；

(4)小球落到P后弹起，与地面多次碰撞后静止。假设小球每次碰撞机械能损失75％，碰撞前后速度方向与地面的夹角相等，求小球从c点飞出到最后静止时所需的时间。

解：

v2（1）Nmgm 代入数据得：v = 4m/s

R（2）mgRW12mv 代入数据得：W = 2.4J 2（3）设BC长为x，平抛初速度为v1，P与B的水平距离为s。平抛运动时间t = 0.8s

v121212-mgxmv1mv 代入数据得 x4

224v2 则s4-10.8v1 当v1=1.6m/s时最大，此时x为3.36m 4（4）平抛落地竖直方向的速度vy=8m/s, 落地时间t=0.8s。第一次碰撞后速度为4m/s，第二次碰撞后速度2m/s，第n次碰撞后的速度为

vy2n。

第一次碰撞后空中运动时间t1=0.4s×2

第二次碰撞后空中运动时间t2=0.2s×2

第n次落地时间tnvy2gn×2 运动的总时间t0.80.8(1

111n)=2.4s 24221.（4分）【加试题】（1）细丝和单缝有相似的衍射图样。在相同条件下，小明用激光束分别垂直照射两种不同直径的细丝Ⅰ和细丝Ⅱ，在光屏上形成的衍射图样如图1中a和b所示。已知细丝Ⅰ的直径为0.605mm，现用螺旋测微器测量细丝Ⅱ的直径，如图2所示，细丝Ⅱ的直径为____________mm。图1中的_________（填“a”或“b”）是细丝Ⅱ的衍射图样。(0.999-1.000、b)

（2）小明在做“用双缝干涉测量光的波长”实验时，尝试用单缝和平面镜做类似实验。单缝和平面镜的放置如图3所示，白炽灯发出的光经过滤光片成为波长为λ的单色光照射单缝，能在光屏上观察到明暗相间的干涉条纹。小明测得单缝与镜面延长线的距离为h，与光屏的距离为D，则条纹间距△x=_______。随后小明撤去平面镜，在单缝下方A处放置同样的另一单缝，形成双缝结构，则在光屏上_______（填“能”或“不能”）观察到干涉条纹。

D、不能 2h

22.(10分)【加试题】压力波测量仪可将待测压力波转换成电压信号，其原理如图l所示，压力波p(t)进入弹性盒后，通过与铰链O相连的L型轻轩，驱动杆端头A处的微型霍尔片在磁场中沿x轴方向做微小振动，其位移x与压力p成正比（x=αP，α>0）．霍尔片的放大图如图2所示，它由长×宽×厚=a×b×d。单位体积内自由电子数为n的N型半导体制成。磁场方向垂直于x轴向上，磁感应强度大小为B=B。(1-β|x|)，β>0。无压力波传入时，霍尔片静止在x=0处，此时给霍托片通以沿ClC2方向的电流I，则在侧面上D1D2两点间产生霍尔电压U0。

(1)D1D2两点哪点电势高；

(2)推导出U0与I、B0之间的关系式(提示：电流I与自由电子定向移动速率v之间的关系为I=nevbd，其中e为电子电荷量)；

(3)弹性盒中输入压力波p(t)，霍尔片中通以相同电流，测得霍尔电压UH随时间t交化图像如图3，忽略霍尔片在磁场中运动产生的电动势和阻尼，求压力波的振幅和频率(结果用U。、U1、t0、α及β表示)。

解：

（1）D1点的电势高。（2）eU0BIevB0 Inevbd 得U00 bned（3）由图可知： T=2t0则频率f1 2t0 根据xP 和UH(t)U0(1x)

所以振幅A

23.（10分）【加试题】如图所示，在竖直平面内建立xOy坐标系，在0≤x≤0.65m、y≤0.40m范围内存在一具有理想边界，方向垂直直面向内的匀强磁场区域。一边长l=0.10m、质量m=0.02kg、电阻R=0.40的匀质正方形刚性导线框abcd处于图示位置，其中心的坐标为（0,0.65m）。现将线框以初速度vo=2.0m/s水平向右抛出，线框在进入磁场过程中速度保持不变，然后在磁场中运动，最后从磁场右边界离开磁场区域，完成运动全过程。线框在全过程中始终处于xOy平面内，其ab边与x轴保持平行，空气阻力不计。求：（1）磁感应强度B的大小；（2）线框在全过程中产生的焦耳热Q；

（3）在全过程中，cb两端的电势差Ucb与线框中心位置的x坐标的函数关系。U0U1

U0

解：

（1）线框做平抛运动的时间为t，y方向的末速度为vy，线框的水平位移为x，则

t2h0.2s

vygt2m/s

xv0t0.4m g线框在进入磁场过程中速度保持不变，则受力平衡

B2l2vyRmg

解得：B=2T（2）在磁场中水平方向做匀速运动，竖直方向做匀加速运动。

出磁场时水平方向做减速运动，根据动量定理

B2l2vtmvxmv0

vtl

解得：vx1.5m/s

R线框中进入磁场时产生的热量为Q1，出磁场产生的热量为Q2 根据能量守恒，Q1mgl0.02J

Q21122mv0mvx0.0175J 22线框在全过程中产生的热量Q = 0.0375J（3）①当0x0.4m，进入磁场前Ucb0

.4x0.5m，进入磁场过程中 ②当0 IBlvyR1A

R4x1.7 4UcbBv0(x0.4)-I ③当0.5mx0.6m，在磁场中运动

UcbBl0v0.4 ④当0.6mx0.7m，在出磁场过程中

浙江省考联考模拟试卷 篇6

1.现在越来越多的人使用智能手机，关于智能手机的普遍使用，对此你的看法? 2.最近惠民利民政策口号到处宣传，但是却发现没落到实处，对此你有啥看法? 3.近期单位的同事们经常在私下议论领导，你没有参与，但是领导却认为你也参与了，此时，你该怎么做? 4.演讲漫画题（漫画大意）：一个人背着两个篓子，一个写着补课，一个写着补习班，胸前挂着跨省的牌子。请根据漫画，做一段演讲。

2、2014.5.17下午

1.国家建立弃婴安全岛，但有人认为这会促使更多的人遗弃婴儿，针对这种现象，你怎么看? 2.作为一名基层工作者，有的人安于现状，有的人奋勇拼搏，你有什么看法? 3.你对于人生规划有什么想法? 4.漫画演讲题（漫画大意）：有一群人围着柱子往上爬，上面写着就业，关于就业难的一幅漫画，自拟题目演讲? 3、5月18日上午真题

1.幼儿园的老师违规往幼儿食物里掺入处方药病毒灵，说这样能提高幼儿园的出勤率，对此你怎么看? 2.一个老师对一个学习很差的学生说你非常棒，有人说老师是在鼓励他，有人说老师这是在欺骗他，你怎么看? 3.有人说工作中需要苦干加巧干，你怎么看？在以后的工作中你要怎么做？

4.演讲：茶叶要在开水里冲泡才能散发出清香，才能绽放自己生命的春天。对此你看出了什么道理，并以此为题进行演讲。4、5.18下午

1.现在有好多公车私用现象，所以石家庄政府公车要贴标志，方便人们监督，对此你怎么看? 2.破窗原理(一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹豫地抛，丝毫不觉羞愧。)，你怎么看? 3.有一个项目做的很成功，但是你没参与，领导却以为是你做的，你怎么办? 4.漫画演讲题，大学生开米粉店，你怎么看?

5、5.24上

1、某中学高考前召开誓师大会，放生101条鲤鱼，寓意百里挑一。有人说是美好的期盼，也有人说是搞封建迷信。你怎么看？

2、总书记在纪念宪法颁布30周年之际，说宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。你怎么看？

3、人生有三德，沉得住气。弯的下腰。抬的起头，请结合自身谈谈你的看法。

4、演讲提：请你以“我心目中的老师”为题目做演讲。6、2014年5月24日下午市县乡镇公务员、邯郸选调生、邢台选调生面试真题

1.说英国教育教育部长来中国考察，调研后邀请60名中国数学老师到英国，并且派60名数学老师来中国学习。谈谈你的看法 2.有人说在冰面上容易摔倒，第一个人说是冰面太滑，第二人说冰面缺少阻力。结合自身谈谈看法。

3.你做了个工作思路，领导认可了，领导却让小李负责了，小李没任何工作经验，你怎么办

4.漫画（一个小孩得了诚实奖，父母说太老实了不能接父母的班），以“忧患”为题的演讲7、5.25上午 1、202路公交车上一个女孩没有给老人让座，老人辱骂女孩没素质并坐在了女孩身上。谈谈你对素质的看法。

2、智者让儿子去树顶砍树枝，在此过程中并没有说话，当儿子下到屋檐处时提醒儿子“小心点”，结合自身谈谈你对这种做法的看法。

3、远亲不如近邻，但现在邻里关系冷漠。谈谈你对远亲近邻的看法。

4、漫画题：一辆推土车写着社会主义新农村。前面的房子写着古文物。围绕“新农村建设”做一个演讲。

8、5.25下午

1、重庆女公交司机熊跃林，家境富裕住别墅开宝马，依然坚持每天到5点多上班，对此你有什么看法？

2、“贴膜哥”是南京一所大学的毕业生，大学毕业后留在南京摆摊从事手机贴膜工作近三年，现在已经买房买车。对此你怎么看？

3、有一个寓言故事：蜈蚣走路的姿态非常优美，青蛙看到了想要戏弄蜈蚣：蜈蚣老兄，你走路姿势这么优美，可你是先迈的哪一条腿呀？蜈蚣听了心想：就是呀，我还从来没注意过呢。说完，它便注意起自己的步法，结果蜈蚣就再也不会走路了。说说你的看法？

4、漫画题：漫画前面有人抬着一直猫，后面抬着一个人高高在上，漫画名字是打虎英雄。根据漫画做一个演讲。

9、5.26上午

1.中国优秀人才大都在政府，而美国是在企业，你怎么看? 2.现在人们把工作分三六九等，有的权力高，待遇好;有的出力出汗，待遇低，针对劳动最光荣，你怎么看? 3.河南县委书记说：带领人民致富，谈谈你的看法。

4.情景模拟：你是乡长助理，村里面要修路，张三是你的舅舅，但是不同意拆房，你怎么劝? 10、5.26下午

1.有些家长告诉自己的孩子：“考北大不是为了让你赚八千工资，而是让你当省部级官员!”对这种现象你怎么看? 2.人有三种命：

1、平庸的人只有一条命，叫性命;

2、优秀的人会有两条命，即性命和生命;

3、卓越的人则有三条命，性命、生命和使命。对此，你怎么看? 3.权力在阳光下运行，谈谈你的理解并就如何保障权利在阳光下运行提出个人对策。

4.一位老人花了全部的积蓄买了一双皮鞋 在坐火车回家的途中一不小心一只鞋子掉到了车外 他发现鞋子丢了，把另一只也仍出去，这一举动，让人大吃一惊。老人解释说：这只鞋无论多昂贵，对我己经没用了;如果有谁捡到一双鞋，说不定他还能穿。以“适当放弃”做一个演讲。11、5月31日上午

1、政协委员说基层公务员工资水平较低低，建议提高工资水平，谈谈你的看法。

2、液态水是往低处流的，但一旦蒸发成气态就可以升到到大气中，形成云，最后变成雨，对此谈谈你的看法。

3、全运会女子帆板RS-X比赛中，辽宁选手抽筋落水，四川马娇放弃比赛，跳水救人，救起了辽宁姑娘郝秀梅。在郝秀梅拉帆回到起点后，马娇也因为耽误的时间太长，无法完赛，回到了岸上。被救选手和辽宁队都贴出了感谢信，后来马娇填写一个分数申请补偿表，马娇得到14分补偿。就此谈谈你的看法。

4、漫画演讲题：有一杯水，搅拌过后就会变浑浊了，如果静置就会变的清澈，以静置为题演讲。

12、5月31日下午

1.作家梁晓声日前在谈到中国的现状时说：“现在有3个中国一个是数字中国，数字中国，网络中国和身边的中国”。谈谈你对三个中国的关系的看法。

2.很多城市建设中存在一味求高求大问题，百姓认为城市建设出现这种情况，是行政长官的问题，对此你怎么看？

3.你能力出众，被提拔了，但是一个资格老的同事闹情绪，你怎么办？

4.以反差为题，做个演讲。

13、6月1日上午

1、岁月号沉没事件，服从指挥的学生最终没得救，不服从的反而得救了，谈谈你对服从文化的理解。

2、名言有两种释义，即称说、描述和著名的言论或话语，一般来说都是有意义，向人们揭示一定的道理的话。但是目前网络上山寨名言泛滥，自己编的话，说成是某个名人的话，对此谈谈你的看法。

3、接地气就是要广泛接触老百姓，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。不能让自己高高在上，脱离了群众的实际需求和真实愿望。结合实际，说说你的看法。

4、漫画演讲题：老人倒了扶不扶，请以扶起为题演讲。14、6月1日下午

1、央视街头探访话题：谁是家里的顶梁柱？你认为这个话题有没有意义，为什么？

2、走入社会，就像在理想和现实之间走钢丝，谈谈你对这句话的理解

3、断层可能会产生地震，也可能会产生能源，会形成历史也会毁灭一些东西，谈谈你对断层的看法

4、演讲漫画题：有的人喜欢轮船抛锚时的浪花，有的人喜欢抛锚时的声音，以盼望为题演讲15、6月2日上午

1、各媒体对关于家风做了调查，谈谈你对家风有什么样的看法。

2、现在众人的名片上有很多头衔，对于这种社会虚假头衔你怎么看？

3、一个叫青青的小女孩得了自闭症，班中的家长以影响自己孩子学习为由抗议不让青青读书，而老师坚持让他继续留校读书学习，你对这一表现有什么看法？

4、“魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气!依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。”。——习近平《念奴娇·追思焦裕禄》。诗中有两袖清风的字眼，请你以清风为题做一个演讲！16、6月7日上午

1、习总书记说：“党员干部是克己奉公、无私奉献，还是徇私枉法，只有群众最清楚，群众心里有杆秤。”对此你怎么看。

2、翠鸟盲目攀比模仿别人，一定要比别人好，最后非常疲惫以致累死。你怎么看?

3、南极队员在极昼时期，非常渴望见到夜色，因为无尽的白天对他们考验太强烈了，你怎么看?

4、以宽容为题进行演讲。

17、6月7日下午

1、小区车位不够，有人私自上地锁占位，产生邻里矛盾，对此你怎么看。

2、艺术院校树立裸女雕像，学生认为无伤大雅，周边群众认为有伤风化，对此你怎么看。

3、习总书记对秘书提出五“不”原则：1不自恃;

2、不自负;

3、不自诩;

4、不自卑;5不自以为是。对此你怎么看?

4、你身为乡长助理，现代农业园区项目要占用农户1000亩地，牵扯到农户共120家，如果让你去和农户协商，你将怎么做?

18、6月8日上午

1、一些学校把学生的见义勇为，思想道德作为高考的加分项目。而另一些学校拒绝作为加分项目，对此你怎么看？

2、一位名人说：很多人活着，非常在乎别人的看法，非常渴望得到别人的认可，可在我看来，做好自己，才是最重要的，对此你怎么看。

3、一个泥块对陶工说，请把我做成一个陶器，不过请把我做的小一点，这样我盛一点点东西就可以满了，请你谈谈对这个预言的看法。

4、有人说金钱是一个人的财富，也有人说知识和健康是一个人的财富。请以“我最宝贵的财富”为题作一篇演讲。

19、6月8日下午

1、有人说棍棒之下出孝子，也有人说这是一种虐待儿童的行为，对此你怎么看?

2、北风和南风比赛，看谁先能让人们脱掉厚重的衣服。北风猛烈地吹，人们抱紧了双臂;南风轻柔地吹，人们轻易的就把衣服脱掉了。对此你怎么看?

3、入隧道前一定要开启车灯，并减速行驶，出隧道以后一段距离再关闭车灯。对此谈谈你的看法。

4、习总书记说，棋如人生，是一个不断博弈的过程，结合自身经历谈谈你的看法。

20、6月9日上午

1.全国妇联中国婚姻家庭研究会和某婚恋网联合发布《婚恋状况调查报告》，该报告显示，超过40%的女性理想伴侣是公务员，38.3%的男性理想伴侣是教师，对此你怎么看? 2.石油大王洛克菲勒去餐馆吃饭，每次都会留下一美元小费，服务生说：“如果我是你，我不会给这么少”，洛克菲勒说：“所以服务生只能是你，而不是我”，谈谈你的看法? 3.你是一名乡政府工作人员，接到群众举报说有采砂船在河道进行非法采砂，领导派你去处理，你怎么做? 4.有这样一句话说，你把你的满腔热血全部献给国家，你会义无反顾，但是一滴一滴献给国家，你会很难受，针对这句话你怎么看?

21、6月14日上午

1、深圳西红柿大战，有人认为是浪费，有人认为是精神享受，你怎么看？

2、护士穿空姐服，有人赞同，有人反对，你怎么看？

3、有人认为工作中能力最重要，有人认为健康的社会关系最重要，有人认为人品最重要，你怎么看？

4、毕淑敏的文章中：人的精神需要三间房，一个里头盛着爱与恨，一个里头是事业，还有一个是我们本身，请以精神富足为题演讲。

22、6月14日下午

1、某医院出台一项为病人服务的新规定：为了更好的服务病人，每位病人可以根据自己的需求来挑选医生，只是费用相对较高。有人认为这样做有利于促进财政收入，但是有人却说这样不利于医生资源的合理利用。谈谈你的看法。

2、公共资源，每个人都有使用他的权利，但是也应承担维护它的义务。但现如今存在着乱用公共资源、公共资源浪费等现象，请你举一个公共资源浪费的例子并提几点对策。

3、假如这次你被录取了，但是工作一段时间后发现，这份工作与你理想中的工作存在差距，你怎么办?

4、随着现代科技的进步，人们提笔忘字的现象屡见不鲜，请你以“拯救汉字”为题做一个演讲。23、6月15日上午

1、母亲为了让孩子贴近自然，感悟自然，在山下种桃花，你怎看？

2、针对当前公务员报考减少，你怎么看？

3、一个企业，针对一个问题，老板花了200万，做了个系统解决了，但是一个工人只花了90元就解决了，你从中得到了什么。

4、人生在道路中，有暗礁，也有岛屿，还有浪花，做演讲。

24、6月15日下午

1、复旦大学学生为投毒者求情，你怎么看？

2、当官别想发财，发财别想当官，您怎么看？

3、合成谬误，对局部说来是对的东西，仅仅由于它对局部而言是对的，便说它对总体而言也必然是对的。请你联系实际，谈谈你的看法。

4、大家都知道医者父母心，但在医院里一个受伤严重的人因为亲人没在无法签字，医生却不签字就不给手术，以此做演讲。

古今名言

敏而好学，不耻下问——孔子

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

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