骆中学生一日常规

骆中学生一日常规（精选6篇）

骆中学生一日常规 篇1

骆驼坳中学学生一日常规

我校德育工作和安全管理作的重点：

1.转变德育工作理念，强化德育安全工作重心。即“育才先育人，管导重于管教”的战略，不再唯“高考论”，不再唯“成绩论”，努力实现以师为本，以生为本，全面育人，均衡发展的目标。

2.落实德育安全工作实效，创新管理思路和办法。

（1）从本届高一年级开始推行平行分班，逐步实现均衡发展的目标。

（2）强化每日校园值日力量，以行政成员为班底，明确责任，强化值日功能，加强巡查和考勤，致力于学校秩序的维护和校风的纯化。

（3）优化班级管理制度，创建合理方案，加强对班主任的常

规工作的考核，实现绩效评价，促进其工作质量。

（4）狠抓德育教育，充分利用主题班会和每天的读报时段，把德育宣传和教育常态化。要不断变换形式，更新内容，积极调动学生，真正实现以育人为中心。

（5）更新学生评价体系，转换评价机制，推行激励教育。因

材施教、循序渐进，实行小组管理，相互监督，相互帮扶，自我教育，自我提高，逐步推行学生自治功能。

（6）集中力量，开展丰富多彩的德育活动，拓宽育人渠道。

以先进的思想教育人，以高尚的情操培育人，以真挚的情感鼓舞人，塑造学生诚信品行，构建和谐校园。

（7）规范宿舍管理模式，严格作息时间，纠正学生作息行为。

同时精干管理力量，细化岗位职责，突出针对性和实效性。

为全面贯彻实施中学生日常行为规范，加强对我校学生日常行为规范训练，提高学生素养，形成良好的班风校风，针对我校的实际情况，制定学生在校一日常规。

一、晨起

按时起身不赖床，整理床铺不慌张。

净手脸，洁口腔，梳理发，整衣装。

生活物品放整齐，值日打扫紧跟上。

满面春风出寝室，意气风发进课堂。

清洁区要按时扫，整洁干净心情朗。

扫完即可回教室，把书晨读精神爽。

二、上操

哨声一响即行动，快齐静来上操场。

手舞足蹈听号令，整齐划一来欣赏。

勤加锻炼强身体，将来好把天下闯。

三、集合集合要求如上操，快齐静来最重要；

屏声静气听清楚，任务规定记心头。

时间拖长耐心等，尊重才有好心情。

解散也要有秩序，上下楼梯请小心。

四、上课

朝读声音洪如钟，犹如青年毛泽东。

上课齐问老师好，师生友爱才轻松。

正襟危坐不走神，高效课堂推进中，合作探讨不掉队，团队协作向前冲。

勤思多想勇发言，交流展示不落空。

自习课上保安静，独立作业要想通。

体育微机实验课，各就各位莫瞎疯。

遵守制度护设备，明天后天还要用。

五、课间

课间楼道要平静，不嬉不闹有序行。

现在已是中学生，口语净化讲文明。

不丢不吐讲卫生，满地垃圾乱人心，不抽烟，不聚群，流氓习气人人恨，深呼吸，望高远，节节课来脑清醒。

六、就餐

放学铃响进食堂，分餐制来莫慌忙。

不冲岗，不翻墙，规定时间记心上。

自带餐具不偷懒，一次性碗伤胃肠。

自觉排队守秩序，不挤不闹效率高。

剩菜剩饭要入桶，乱丢乱扔如牛羊。

七、午休

下自习，不加班，不做派，心中自有志向大，不学他人谈恋爱。抓紧洗，不串门，不游荡，洗完即刻就上床，不许跳下又跳上。饭后抓紧整内务，养成午休好习惯； 号令一响进教室，不拖不拉不游荡，进室则静动作小，尽快进入好梦乡。无眠不要大声张，看书做题也值当。

八、就寝

莫抽烟，莫喝酒，老师抓你要出丑！

不打牌，不聚赌，生活费要糊住口！

眼闭上，口舌紧，配合楼长来查寝。

灯火熄，俱安静，一觉睡到号声醒。

九、其他

穿衣不图名和贵，干净合身最相宜；

不戴首饰摆阔气，贪慕虚荣心最累。

不留长发不染发，乱七八糟难成器。

同学交往互尊重，粗口拳脚招对立；

矛盾摩擦靠讲理，打架斗殴处分你。

多买书籍广阅览，零钱用得有意义；

不玩游戏不上网，傻子整天玩手机。

爱护公物皆有责，勤俭节约经常提；

大型活动穿校服，不听指挥遭唾弃。

升国旗，要肃立，国歌校歌唱整齐。

有急事，要请假，履行手续不儿戏。

交朋友，莫大意，关系纯洁长相忆；

讲卫生，防火盗，安全时刻心中记。

为了培养全体学生良好的学习、纪律、生活习惯，使每一名学生健康、和谐、全面发展，根据学校新的教育理念，体现以人为本精神，特制定本常规要求，望同学们遵照执行。

骆驼坳中学教育处

2012年秋

骆中学生一日常规 篇2

关键词：职业院校 一日常规 学生管理 自测

一、背景

所谓常规就是日常奉行的规则，学生一日常规就是学生在学校一天所必须奉行的规则。没有规矩不成方圆，学生正处在成长阶段，他们的日常行为会受到周围各种因素的影响，他们会自觉不自觉地去学习、去模仿。因此，为了更好地教育引导学生养成良好的日常行为习惯，各级各类学校都制定了学生一日常规、学生日常行为规范等，如幼儿园一日常规、小学生一日常规、中学生一日常规、中职学生一日常规等，详细规定了学生在校一日必须奉行遵守的规则。

在一日常规具体的实施过程中，告知学生的方式通常是把一日常规向学生宣讲、将一日常规张贴在教室、有的印在学生的作业本上。在考核的办法上，一般是采取制定量化考核细则、每天由值班老师或者值日生检查等方式。这种管理方式让学生始终处于被动的状态，是被考核、被考察的对象，自己的一日行为全在他人的驱动监督之下，时时处处倍加小心，战战兢兢，唯恐在什么地方做得不符合规则，心里的压力很大，自己所做的一切很大方面是为了迎合检查监督，没有真正起到约束自己日常行为的作用。

二、一日常规自测的方法

学生是学校的主体，学校制定的一切管理制度必须体现出学生的主体地位，并且学生一日常规的主体也应该是学生。一日常规的制定者可以是老师，可以是校长，但实施者应该是学生，监督者应该有学生参与，甚至完全放开让学生自己监督自己，从而提高学生自我教育、自我管理、自我约束、自我完善的能力，把一日常规变成学生的自觉行为。

笔者根据多年的教学实践，探索了一种适合职业院校学生一日常规自测方式，在全校21个班级，1200余名学生中进行了实践探索。其具体做法如下。

结合职业院校学生的特点，将学生一日常规按从早到晚的时间先后顺序细化为20项具体内容，以表格的形式分列出来。为了突出学生的自我教育、自我约束意识，将自测表命名为“我的一日常规自测表”。自测表共20项内容，每项满分5分，满分100分。“我”对照自测表检测自己的行为，每项完全能做到得5分，基本能做到得3分，没做到为0分。每天一自测，每周一统计，找出存在问题较多的一项进行专项整改。

自测表设计为第一人称“我”的形式，20项具体自测内容要求做到的，以“我”的肯定语句陈述，禁止去做的内容以“我”的否定语句陈述。这样设计的目的是学生在每天对照自己的行为逐项自测时，一遍遍地默读，潜移默化，起到自我教育、自我管理、自我约束、自我完善的作用，将一日常规渗入学生心灵。

自测分不记名自测、记名自测、同桌不记名互测、同桌记名互测、全班同学记名测评、全班同学不记名测评等六个阶段，自测表在使用时根据不同的阶段做适当调整。不记名自测时，不用填写姓名；记名自测时，就要填写自己的名字；同桌记名互测时，姓名填写被测对象的名字，表头改为“我的同桌一日常规测评表”，自测内容改为“测评内容”，20项陈述句改为“我的同桌…….”全班同学不记名测评时，姓名填写被测同学的名字，表头改为“我同学×××的一日常规测评表”，20项测评内容陈述句改为“我同学……”全班同学记名测评时，在全班同学不记名测评表的基础上，在测评表的右下部填写测评同学的名字即可。

实施分六个阶段，一个周期为十周，一学期分两个周期实施。

第一阶段，不记名自测，时间二周。通过不计姓名的方式，对“我”一天在校内的行为活动做出自我评价。在实施的起始阶段，采取不记名方式能够打消学生的顾虑，不隐瞒“我”的不良行为，客观地评价自己，能够得到真实可靠的自测数据，为养成良好的日常行为打下坚实的基础。

第二阶段，同桌不记名互测，时间二周。同桌之间通过不计名方式，从他人角度对“我”的同桌一日行为做出“我”的评价。同桌在学校相处的时间最长，彼此互相了解，“我”的一日行为多数情况下都为同桌所目及。因此，同桌的互测比较客观真实。同样，不记名的互测也打消了同桌之间相互不揭短、对不良行为不能真实评价的顾虑。

第三阶段，记名自测，时间二周。通过记名自测方式评价“我”的一日行为，通过公开的方式让班主任老师和同学们看到“我”评价个人的行为是否具有真实性。通过前两个阶段的测评，“我”良好一日行为的养成有了一定的基础，有些不良行为需要在大家的监督下去修正。此时，以公开的方式记名自测，等于把“我”置于全体同学和老师的监督之下，这样更有利于改正“我”的不良行为。

第四阶段，同桌记名互测，时间二周。通过同桌互记姓名的方式评价对方的行为规范，以提高和督促对方。遇事者迷，旁观者清。虽然经过三个阶段的测评，良好的一日行为习惯基本形成，但是个别隐含的不良行为“我”往往看不到、意识不到，或者是无意而为之，这时需要良师益友的提示，同桌记名方式的测评恰恰就是良友对“我”良好行为的肯定、对不良行为的公开提醒和鞭策。

第五阶段，全班同学不记名测评，时间一周。这一阶段是全班同学对“我”日常行为的测评，测评的范围更广泛，每个同学站在各自的角度对“我”评价，几十双眼睛聚集在“我”身上，“我”的行为完全在全班同学的监督之下，这样的测评全面、客观、真实。这样一是避免大家做“老好人”的想法，二是避免因为指出尖锐问题造成同学之间的矛盾。

第六阶段，全班同学记名测评，时间一周。有了前一阶段不记名方式的测评，在这一阶段，全班同学以公开的方式对“我”集中测评，让“我”更加全面具体地了解每一位同学对“我”的评价，知道“我”的哪些行为得到了大家的认可，哪些行为还得不到大家的肯定，哪些行为不合适哪些同学，有利于完善“我”的行为，使每一个“我”都养成良好的日常行为，形成和谐的班级氛围。

三、学生一日常规自测（测评）实施后的效果

有了时间意识，树立了时间观念。严格作息时间，早操、上课、实习、自习按规定时间及时到位，做任何事情都自觉地设定了完成时限，诚实守信从遵守时间开始。

尊敬师长，团结同学，乐于助人。无论在什么场合，见到老师主动让行、主动问好。同学之间互相信任、互相帮助、团结友爱，班级、小组事务主动承担，乐意奉献。在外乘坐公共汽车给人让座，有一种幸福的感觉。

宿舍内务整洁，被褥叠放方方正正，物品摆放整齐有序，每个宿舍都建立了自己的宿舍文化。校园环境更加优美清洁，乱丢垃圾的现象不见了，维护环境卫生成为了学生自觉行动。

节约的美德渗入学生内心。长明灯、长流水不见了，食堂剩饭、剩菜少了，学生乱花钱的现象也减少了。

遵纪守法，遵守规则、尊重规则的意识明显增强，变被动接受规则为主动践行规则。

主动学习的学生多了。学习变成了“我”的自觉行为、自觉行动，变要“我”学为“我”要学，学习的内驱力增强了，学习兴趣日趋浓厚，学习成绩稳步提高。

学生一日常规养成非一日之功，需要老师和学生密切配合，其重点是突出学生主体地位，让学生成为一日常规的实施者，这样一日常规自测不失为一种可行的办法。但是一日常规自测还需要在学生管理中做进一步实践探索，以期更趋完善，在更大范围推广应用。

乐善中学学生一日常规 篇3

一、起床、早锻炼

1、按时起床，不睡懒觉；

2、整理卧具，收拾房间，穿戴整齐，注意仪表；

3、按时出操，锻炼身体；

4、按时按量用早餐，不在走路时或教室内进餐；

5、及时锁好寝室门窗。

二、早读

1、不迟到（上课铃响后还未进教室者为迟到），按时参加早读，各班必须认真填写班务日志，做好考勤记录；

2、按要求朗读语文和英语，自觉遵守早自习纪律。

三、升旗

按照学校的要求，整齐着装，排好队伍，参加每周一举行的升旗仪式；升旗时，面向国旗，肃立敬礼，不讲话、喧哗，认真听取有关领导的讲话；

四、上课

1、课前要准备好学习用品，值日生要擦净黑板、讲台，准备好黑板擦、粉笔等；

2、上课铃响后，进入教室端坐，保持安静，不准讲话、喧哗、打闹；

3、待老师进教室上课时，要随班长口令起立致敬，站立姿势要端正，行动迅速整齐，老师还礼后方可坐下；

4、因故迟到，先喊“报告”静候，老师许可后方能进入教室；

5、专心听讲，做好笔记，认真思考，积极回答问题，不准东张西望，左顾右盼，交头接耳，不做与课堂无关的事；

6、上课时坐姿及写字姿势要端正，符合卫生保健要求；

7、上课时间发问，先举手，老师同意后起立；认真回答问题，不准随意讲话，不准起哄；

8、上实验课时，要严格遵守实验守则，要爱护实验仪器、药品；

9、上体育课时，不准穿皮鞋、凉鞋、拖鞋和高跟鞋，冬天不围围巾、不穿大衣、不戴手套帽子上课，体育活动时禁止打赤膊；

10、女生不准化妆，不得佩带项链等饰物。男生不得理光头和留长发；男女生都不得染发、卷发。

11、下课铃响后，老师宣布下课，全班学生随班长口令，立即起立致敬，等老师走出教室，或经老师许可，方能离开教室；

12、上课期间不得无故离校，如有需要，需执有班主任签名的请假条，到门卫登记方可离校；

13、学生因故不能到校时，要履行请假手续，请假条由家长亲笔签名，请假一天内由班主任批准，两天以上交政教处审批，三天以上由主管校长审批。未经请假学生无故不到学校上课，视为旷课，旷课处罚依据有关制度给予相应处罚或处分。学生请假期满，应按时返校，不能按时返校需续假者，应提前向班主任请假，否则按旷课论处。

五、课间

1、下课后，可在教室内或教室外休息，但不可高声喧哗、嬉戏打闹；

2、不准在课间进行球类等剧烈活动；

3、准备好下节课的学习用具；

4、值日生要履行职责，擦黑板、擦讲台，准备好老师上课用具；

5、认真做好课间操；课间操期间，不许借故呆在教室或在校园内闲逛；

6、要保持教室整洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在墙壁、黑板、书桌上乱写乱画。

六、课余时间

1、午休期间不得在校园内闲逛；

2、注意个人卫生，保持衣着整洁，勤洗衣服，养成良好的卫生习惯；

3、除节假外，不得无故外出；

4、课外活动期间，积极锻炼身体；但不准在中午和晚自习后打球。打球时间只能在下午的课外活动时间；

5、值日时认真做好卫生打扫工作，要做到地面干净、门窗干净、桌椅排列整齐；不乱丢纸屑等；大扫除时间，认真完成室内外清洁并接受相关部门检查；

6、和同学友好相处，正确处理同学之间的矛盾，不准打架，严禁聚众斗殴。

7、严禁传阅黄色书刊、荒诞武侠小说等不健康书报，严禁赌博，不谈恋爱，不吸烟喝酒

8、放假期间，禁止出入网吧和游戏机室。发现—次，批评教育并通知家长；发现第二次，给予警告处分；屡教不改者，从重处分；

七、就餐

1、按时用餐，不提前，不争先恐后，自觉遵守餐厅纪律；

2、买菜要自觉排队，不准插队和托人带；

3、珍惜粮食，不乱倒剩菜剩饭，养成节约粮食的习惯；

4、节约用水，排队取水，不乱开水龙头，用后及时关上；

5、服从学生会值日干部和值周老师的管理，尊重食堂工作人员，虚心听取批评意见，不傲慢顶撞。

八、就寝

1、严格遵守宿舍管理制度，按时就寝，不在寝室内大声喧哗，不做影响他人休息的事；

2、不要躺在床上看书；不准用自备灯具和电器，不准打手电筒看书；严禁用烛火，不准私拉乱接电线，不准到其它寝室住宿；

3、不准往楼下泼洒洗漱用水或脏物；

4、节约用水用电，做到人走灯灭水关。

5、保持个人床铺、室内外、卫生间整洁，个人生活用品摆放整齐。

九、学业与考试

1、认真学习各门课程，坚持课前预习，课后复习，按时独立完成作业，书写工整整洁。

2、合理按排时间，提高学习效率，勇于克服学习中的困难，全面提高学习成绩。

学生在校一日常规 篇4

1、上学前要检查书包，带齐当天的课本和学习用品；穿着要整洁，朴素大方，少先队员佩戴整洁的红领巾。

2、出门上学时应向家长打招呼；由家长接送的在校门口分别时要说“再见”；入校前后，见到老师，问候“老师早”（早上）、“老师好”（中午）；有客人到校，要热情招呼：“叔叔（阿姨）好！”，要主动为客人让路，必要时要帮助客人引路。

3、要按时到校，不在上学路上逗留、玩耍、做危险性游戏；因事、病不能到校，应由家长向班主任老师请假，或写请假条请人向班主任老师请假。

4、上学要注意交通安全，来去一律靠右行，横过马路，一等、二看、三通过。

5、要自觉接受红领巾监督岗成员的检查，被检查时要敬少先队队礼，不得顶撞监督岗成员。

6、进校后不得随便离开学校，有事出校门要征得老师同意方可离开。

7、值日生提前到校，打扫室内外卫生，擦干净讲台，课桌椅。

8、学生一律不得迟到（学校打预铃即为迟到）。

二、升旗仪式

1、集合哨声响，应迅速整队，5分钟内集齐队伍，按体操队形散开，做到队伍整齐划一，等待升旗仪式开始。

2、参加升旗仪式做到严肃认真：站得直，排得齐，不讲话、不做小动作；升国旗行标准少先队队礼，眼睛注视国旗徐徐上升；唱国歌节奏正确，歌声整齐。

三、课间操和眼保健操（包括集队）

1、课间操铃响，应迅速整队，集队要快、静、齐；出操时，队伍整齐，步调一致，不得讲话，不得无故不出操；退场要精神饱满，队伍整齐。

2、认真做好广播体操，动作简洁、有力、到位。

3、做眼保健操时态度认真，穴位、动作规范、准确。

4、有事或有病不能参加。必须向班主任老师请假，同意后只能在教室内休息或自学。

四、上课

1、上课前，做好充分的课前准备，不得随意闲逛或追逐打闹，文具盒一律放在课桌中间上方，书平放在桌角上，本节所用工具全部放到桌面上，与本节课无关学科内容全部放到桌洞内，桌面保持整洁。

2、听见上课预备铃，立即安静地走进教室，静候教师上课，迟到者喊“报告”，经老师问明原因，同意后方可入座。

3、老师宣布上课，由班长喊“起立”，全体同学起立向老师齐声问好。

4、上课精神饱满，专心听讲，积极思考。

5、写字姿势准确（眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔高笔尖一寸）。

6、写字一律用纯蓝墨水钢笔书写（做图可用铅笔），一律不得使用圆珠笔、签字笔、中性笔等书写工具，一律拒绝使用修正纸、涂改液、消字灵。

7、要发言先举手，一律举右手，臂搁在课桌上；发言时身子站立端正，一律用普通话，声音清楚、响亮。

8、上课时不随便说话，不做小动作，不做与学习活动无关的事，不擅离座位，未经老师同意不得离开教室，要适当做好笔记。

9、要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，及时上交，不拖拉，不抄袭，不潦草、不马虎；考试卷面整洁，行款格式符合要求。

10、下课铃响后，老师宣布下课，由班长喊：“起立”，学生齐声喊：“老师休息”，待教师示意后，学生方可离开座位有秩序地走出教室。1 临朐县东城街道上庄联小 小学生在校一日常规（征求意见稿）

11、如有教师听课，对前来听课的老师要有礼貌，下课后请听课老师先走。

五、课间和午间（包括中午放学）

1、课间应在规定的活动区域进行活动，服从值日老师和红领巾监督岗的监督和管理。

2、课间要轻步慢行，不追逐嬉闹，不大声喧哗，在校内遇见老师或客人要主动让行并礼貌问好。

3、进入老师办公室时应先喊“报告”或轻声敲门，得到老师的允许后方可进入。不得随便进入办公室和其它教室。

4、同学之间要互相友爱，互相关心，不说脏话，不给别人起绰号，不得乱翻其他同学的学习用品等；不小心碰撞了别人或无意中伤到别人时，要说“对不起”、“请原谅”等，得到别人的帮助要说“谢谢”；不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾多作自我批评。

5、注意环境卫生，不随地吐痰，不在墙壁、地面和黑板上乱涂乱画，不任意践踏、毁损公用设施，不随手丢弃纸屑、食品袋。

6、值日生和课代表要擦干净黑板．整理好讲台，收发好作业本子。

7、中午放学出校门的学生，要遵守路队秩序，过公路时必须听从值日老师的指挥。

8、不在校园内吃零食，不玩危险的游戏和玩具。爱护公共财物，保护学校绿地，不攀折树木，不采摘花果。不在教室、教学区和绿化区打球。损坏公物要赔偿。

9、节约用水，用水后及时关闭水龙头。

10、不乱攀窗台、花墙，不到开水房内打开水，只准到保温桶前打水，不得到水池等危险的地方去。

11、中午练字时间要认真练字，严格按照书写工具、写字姿势和执笔方法要求练字，不得喧闹，影响别人。

六、用餐

1、在校用餐的学生要遵守路队和用餐纪律，不追跑，不争抢，不插队，不大声喧哗。

2、用餐前将课桌整理干净，以免污染书籍。

3、回座位用餐，做到细嚼慢咽，不挑食。

4、用餐讲文明，不随便说话，不将饭菜洒落在地上。

5、用餐毕，到指定位置倾倒剩饭菜、清洗餐具，将餐具放在班内指定橱格内。

七、下午放学

1、如果没有特殊原因（参加值日或老师要求），放学铃响及时回家，不得在校园内、路上逗留，不得与生人搭话，不在外面游荡或去娱乐场所活动。有事晚回家或不回家都应告知并得到家长的同意。

2、放学时以班为单位排队依次离开校园，队伍整齐安静，不得拥挤和大声喧哗。

3、关好门窗、电灯、电扇，排齐课桌凳，关好教室门，将钥匙送保安室挂到指定位置。

4、放学排队出校门后，要遵守路队秩序，过公路时必须听从值日老师指挥。回家路上要靠右排队行走。

5、到家后要有礼貌，要向父母长辈打招呼。

6、参加力所能及的家务劳动，做父母的好帮手。

学生一日安全常规 篇5

１、按时入校，统一穿校服。严格遵守出校门请销假制度（请假必须经班主任同意，年级备案，家长接送，返校销假），不旷课、不迟到、不早退。

２、课间要积极到室外活动，严禁在室内、楼道内、阳台上打闹，禁止在校园内追逐喧哗；课间要进行正当和安全的游戏活动，严禁开过头和伤害他人的玩笑，严禁攀爬。上下楼梯靠右行，不跑不抢。

３、体育课、实验课要听从老师指挥，听清动作要领和操作要求。危险的动作（单双杠、跳箱、铅球等）要有保护措施和老师在场时方可活动。物理、化学、生物等学科实验要严格遵守操作规程，不得随意操作，乱**用药品，尤其是危险仪器及药品，以免发生伤害事故。

４、卫生扫除时，禁止用卫生工具打闹。擦饮水机和多媒体等电器设施时，要无电操作。擦教室外的门、窗、阳台玻璃时，要加倍注意安全，不准到窗的外沿和探出身子擦玻璃。

５、放学离开教室要自觉检查门窗是否关好锁好。节假日除学校要求外禁止到校，不准提前到校；午休时净校，全部在宿舍内休息。

６、要遵纪守法，遵守公共秩序。不携带管制刀具及威胁他人安全的器具到校，不与社会不良青年来往，不带外来人员入校，不拉帮结伙、打架斗殴，不向他人勒索钱物，不参加迷信、赌博等活动。遇事及时向老师或家长汇报。

７、注意防火、防电、防盗、防欺骗、防水、防疫。严禁带火种进学校，不玩易燃易爆等危险品；不乱动电器设施，不私自拆装或操作电器设备；不到危险或拥挤地方玩耍，防挤伤踩伤；节假日外出活动或游玩必须经家长同意或由家长陪同；不到河湾、水库游泳、滑冰；不吃腐烂变质、假冒伪劣食物，防食物中毒。８、严格遵守交通法规，注意交通安全。上、放学路上，不违章骑车，不逆向行驶，不骑英雄车，不爬越交通护栏，不在道路上追逐打闹，不闯红灯，过马路走人行横道，乘交通工具要有安全保障。

如何培养小班幼儿的一日常规 篇6

关键词：幼儿园；小班幼儿；常规教育

正文

一、前言

在幼儿园教学中，对幼儿进行充满爱的常规教育活动，仿佛是在为幼儿打开一扇扇的门，让幼儿可以看到一个个丰富多彩的世界，并且能够让幼儿感受到幼儿教师的博大胸怀和崇高的精神境界。的确，爱是一种情感交流的方式，当幼儿教师把炽热的爱通过教学活动和生活中的点滴传给幼儿时，便会激起幼儿对教师的情感回报，从而乐于接受教师所赋予的一切，不仅能够让幼儿在常规教育中享受更多的乐趣，实现幼儿的全面发展，还能更大程度地发挥每日常规教育的教育价值。

二、常规教育在幼儿园课程中的作用

（一）常规教育在幼儿园课程实施中起着非常重要的作用

众所周知，由于小班幼儿的特殊年龄，幼儿教师在课堂上很难教授比较深奥的知识，况且科学文化知识相对比较隐晦，对小班幼儿来说难以理解。然而，常规教育作为一种教育方法，对小班幼儿的课程教学起到的作用是不可替代的。对于每日常规教育教学来说，其不仅能够帮助幼儿学习一定的科学文化知识，更能够有效发挥出幼儿的自主性和主观能动性，让幼儿可以任意释放自己的天性，发挥自己的特长。例如在开展“小小蛋儿把门开”的教育活动中，孩子们生成了很多问题：母鸡是怎么下蛋的？还有哪些动物是卵生动物？通过主题的深入，我们将孩子们的疑问经过资料搜集、模仿等多种形式的展现，在角色体验区中设立了各种卵生动物的头饰，供他们更直接地进行角色的扮演。这种形式的展开，大大激发了幼儿自主参与游戏的积极性，不仅丰富了角色的内容，而且拓宽了幼儿的知识面。

（二）常规教育可激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣

小班幼儿每日常规教育的内容总是会随着幼儿的经验、生活积累和当前的亲身体验逐步地发展，再将经验带到常规教育中，结合想象不断地丰富教学内容，来进一步地满足小班幼儿的需求。此外，每日常规教育能够有效唤起幼儿已有的生活经验，为幼儿教育的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到需要的信息和懂得不少知识，同时又提高他们在发现问题和解决问题方面的能力。在幼儿这种“兴趣点”被激发的状况之下，幼儿对于自身学习兴趣的提高也是显而易见的。例如，在开展“糖果”这一常规教育中，抓住“糖果”这个对于小班幼儿最具吸引力的教育资源，从糖果的口味、包装、充足热量出发，设计了系列有关这个教育内容，加深幼儿对糖果的认识，并创设“开心糖果店”引导幼儿利用现有的材料练习包裹、分类、计数，让他们通过多种形式来参与其中。从而引发他们扮演“售货员”、“操作员”等多种角色的意愿，即渗透了常规教育的需求，也提升了幼儿的社会经验，丰富了教学内容。

（三）常规教育可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展

常规教育的实施，需要创设与搜集大量相关的活动材料，以便更好地开展系列教学活动。结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的游戏材料，激发他们各种感官的共同参与是非常重要的。幼儿通过本身已有的知识经验进行大胆的创作，通过一系列活动，帮助他们将已有的表象进行再创造，使幼儿的动手操作能力及交往能力都得到相应的提高。

开学初期，我们以“亲亲一家人”的主题在“娃娃家”中投放了相关的生活材料：假发、围裙、废旧化妆品、梳妆镜、拖鞋、公文包等，并给孩子们提供了角色游戏挂牌：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人物形象的挂牌，来加深他们对角色意识的扮演。通过利用各种材料将生活中的真实物品还原到情境教育中，并生成了多种教育方法，丰富了幼儿的内容，加深了对日常生活的认识和理解。他们都很喜欢这种形式的展开，“娃娃家”也一下子红火起来。

三、培养小班幼儿一日常规的方法

（一）确立常规教育的目标

小班幼儿在常规教育中要建立一定的目标，培养他们在常规教育中的主体性发挥是确立常规教育目标的一个方法，我们在实践中可以体会到：幼儿积极主动的去参与活动，他们的想象力、观察力以及主动操作能力是常规教育的价值所在。而使幼儿积极主动参与常规教育，大胆的创造主动性应该成为常规教育的首要目标，这样才能保证幼儿在常规教育中的主体性得到尽好的发挥。在具体合理目标的确立上，要注意目标的层次性、阶段性和多向性。

（二）提供适宜的场地，尊重幼儿自主选择

幼儿常规教育的场地是幼儿在进行教育过程中更好发挥主动性、创造性、动手操作能力的一个平台，为幼儿提供一个安全舒适的场地是小班幼儿进行常规教育的重要组成部分，让幼儿更好的施展这是开展常规教育首先要做到的事情。场地太小太大或者没有都不利于孩子进行常规教育时的发挥。具体来说，面对小班幼儿的特点，小班的幼儿教师都应该注意到，小班幼儿年龄比小班中班的年龄偏大，思想发展各方面都相对于成熟，在小班幼儿进行常规教育的环境上也应该根据小班幼儿身心发展特点的实际，从幼儿的兴趣需要出发，更好的促进小班幼儿健康成长。教师参与常规教育的主题过多，游戏的目的性不强，幼儿根据自己对周围生活环境中的物体和建筑所形成丰富深刻的印象，主动去建造物体往往比教师自己预设了主题更容易发挥孩子的建构能力。

（三）依据小班幼儿年龄特点，选择适宜的指导方式

不同年龄班常规教育的发展有不同的特点，教师需要了解幼儿的这些年龄特点，确立不同的指导目标，在实践指导中根据特点和目标采用不同的指导方法。

小班的幼儿尚不具备一定的独立能力，因而在实施教育前能事先进行一定的设想和规划，可以通过分工、合作等方式完成较复杂的教育活动。在小班结构技能的基础上，教师要引导幼儿学习新的结构技能，比如转向、穿过、平式联结和交叉联结等，搭建复杂的物体；教师引导幼儿掌握整体对称、平衡的构造，整体布局，学会选择辅助材料。教师在必要的时候做必要的指导，选择正确恰当的指导方式，满足幼儿在常规教育中突发奇想的需要，激发他们的创作灵性。让他们轻轻松松，快快乐乐的解决他们教育上的问题从而促进幼儿更好健康成长。

四、结论

综上所述，幼儿园教师对于幼儿常规教育的实施是一个长期的过程，只有充分有效的借助常规教育，才能及时发现幼儿自身的特长以及对感兴趣事物的判断力的提升。在这一过程中，幼儿可以借助每日常规教育进行学习，提高自己的安全意识和主观意识，从而健康有效成长。借助每日常规教育，可以达到常规教育与幼儿园课程的优化整合，更好地体现“以常规教育为幼儿园基本活动”的思想，以促使每位幼儿在原有的水平上得到提高，促进其身心健康成长。与此同时，家庭在常规教育中发挥的作用值得进一步重视和提高。

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