藏龙中学常规检查流程

藏龙中学常规检查流程（精选7篇）

藏龙中学常规检查流程 篇1

藏龙中学常规检查流程

1、半月查

各教研组长每半月持根据学科特点制定的“教学常规半月检查表”对所在组员的常规进行检查，并记录在案。并督促组员改进不足之处。

2、月查

①由教导处提供针对每位老师设计的“教学常规月查个人表”，教导处会同各教研组长检查每位教师的教学常规完成情况。

②然后由教导处对各教研组的检查情况进行汇总登记，填写“教导处常规检查月查综合汇总表”。并写成“常规检查月查反馈小结”。③对每位在常规完成上存在问题的教师进行逐个的面对面的反馈，并要求在五天内改进。

3、督促整改阶段

之后第五天由教导处针对存在问题的教师以及相关“做得不足”的项目进行定点检查。若还不达到要求，继续与之交流，直到达到要求为止。

官塘中学常规教学检查方案 篇2

根据学校工作的安排，每半个月对教师的常规教学工作进行一次初查，每一个月进行一次全面彻底的检查，为了让教师能够出色的完成自己的常规教学任务，现将有关情况通知如下：

一、教研组设置：

语文组组长：邹启军

成员：罗六元、黄汉民、付望珍、郑营军、徐芳、徐红霞、胡琼、余艺珍、郑新港、张洁颖、李洁、吴思柔。

数学组组长：袁正武

成员：陶达强、谢春潮、陈宏光、雷世君、覃修建、叶五星、邹浩、李儒龙、汪良山、陶达政、魏志宏、舒宗红、邓衡。

英语组组长：刘晓梅

成员：余杰先、黄文清、刘晓霞、游洋、刘新庆、田宜英、宋艳桃、陈宏波、冯方平、朱澄昌、陈婷、刘瑞琪、谢琼娴、钱萍、彭赛君、龚敏。

理化组组长：夏芳

成员：汪涛、刘华清、叶厚俭、甘晶晶、郭飞、廖冲、镇大海、夏芳、吴文艺、李平。

综合组组长：魏秋良

成员：成新意、陈丽娟、袁七英、王华、何斌、张长青、陶达志、陈飞、魏巨龙、徐永清。

二、检查时间及地点： 每月底，各年级办公室

三、检查内容：

（1）备课：要有单元备课，教学反思要深刻，可以写得失和困惑（主课每 周2篇，副课每周1篇），有“三维”教学目标，教学环节要齐全，书写规范、整洁，教案内容要详实，要有超前备课。

（2）作业：作文每单元1篇，要有眉批和尾批，作文评讲要有备课，数理化每天1练，理化生要写出试验报告，其他文字科一课一次作业；作业及时批改，批语要具体、明确，富有指导意义，并督促学生更正错误；批改笔记要详细记载，次数为主课每周2次，副课每周1次。

（3）辅导：要有培优辅差计划，辅导记载，辅导效果。（4）测试：认真进行单元测试和月考、期中、期末考试，全面进行质量分析（含成绩册和改进措施），试卷评讲要备课。，（5）工作手册：填写教学计划和教学进度表，制定教研活动计划，记载集体备课（每月两次），完成听课（每周一节）、评议记录和质量分析。

（6）“课内比教学”：要求人人讲、人人听、人人议。要撰写一篇教案、一篇说课稿、一篇教学反思及一篇征文。

（7）学习笔记：每人每周不得少于500字的业务学习笔记，笔记本要注明年份，并加盖公章。

（8）教研组工作：朱澄昌蹲英语组，刘华清蹲理化组和综合组，汪良山蹲语文组和数学组，主要工作是整理开展“课内比教学”活动的有关材料（集体备课、“课内比教学”、业务学习等等）。

（9）教学装备室：朱澄昌分管图书室和微机室，刘华清分管远程教育室、理化生实验室，汪良山分管体育器材室和多媒体教室。主要工作是完成移交清单、药品器材的添置使用、教学计划、申报单、上课记录，教学论文、学生作品等等。

四、奖励及处罚办法

1、综合校务值日和教务处巡查记载，每月进行一次常规教学检查总结，总结情况以书面形式进行通报。

2、对通报优、良、中、差纳入绩效工资考评并与评先、进级挂钩，对每月评为优秀奖30元。

3、对未按时送交检查者一次罚款20元，并通知补查，还不送者按拒查处理，拒查者通报批评，罚款50元，上报校长室处理。

板底中学常规检查方案解读 篇3

一、指导思想

为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使各项常规的教学工作抓紧、抓细、抓实，切实提高课堂教学的有效性，从而促进我镇教学质量的提高，并为教育指导中心实事求是、客观、公正地评价教师的工作业绩和常规工作质量提供真实、可靠的依据。

二、教学常规检查要求

1、学校要根据自身实际制定本校的教学常规检查方案。

2、学校在一个学期内定期或不定期进行全面的教学常规检查至少两次，包括检查教师的教学计划、教案、作业批改、课堂教学及听课教研记录表及学期总结等。学校的检查做到有一定的评价体系，必须有记录情况、有检查人员的签名，并形成自查反馈报告。

3、学校要根据自身实际制定本校的教研活动的方案。学校的各学科要积极开展校内的教研活动，并积极参与镇、片、区、市等组织的教研活动，并保证教研活动落到实处，取得实效。教研活动必须保存活动记录表、相片、视频等资料，以便查阅学习。

4、学校对各学科的质量检测，教师要做到认真批阅、分析和记录。

三、教学常规工作检查领导小组机构及分工

为了确保检查工作的顺利开展，教育指导中心专门成立板底乡2010学年第二学期教学常规工作检查领导小组，下设四个检查工作组，具体人员安排如下：

组长：罗晓芬

副组长：王智

成员：何攀

胡利民

陈代欢

王其友

四、检查时间

第十二周至第十三周。具体学校及各成员分工由教育指导中心安排。

五、检查内容

1、抽查一部分教师的教案、作业批改、听课教研记录表；

2、学校教学常规工作检查方案及自查反馈报告

3、学校教研活动方案及教研活动的记录表。

4、学校阶段性（中段）教学质量分析报告。

5、科组（备课组）或级组（中学：语、数、英、政、物、化，小学：语、数、英）教研活动记录（包括集体备课、观摩课例研讨等）

第2至第4项的资料要加盖学校公章，于检查当天交检查组组长。

六、备课、作业、随堂听课检查要求

1、集体备课活动记录：记录本要求涵盖内容包括集体备课的时间、周次、节次、参加人员、集体备课活动内容。

2、教师备课要求：教案涵盖内容包括课时数、课时总节数、课型、教学目标、教学重点难点，教学手段、学情分析、教学过程和教学反思。要求手写教案，建议附加课件。

藏龙中学常规检查流程 篇4

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2017年9月30日对全校教师的教学工作计划、班主任工作计划、上期期末试卷分析和作业批改等情况进行了检查，现将结果通报如下：

一、总体特点

1.教学工作计划质量最高，作业批改次之，上期期末试卷分析普遍质量不高。2.新进教师迎检资料准备充分、效果较好。

3.从科目来看，英语学科上交的迎检材料质量最高,七年级英语备课组整体效果最好。七年级组数学教师的作业质量较高，有试卷15张。

二、优点

1.绝大部分老师的学情分析详细具体，对自己所带学生都有很深刻了解；老师们都花了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握，部分老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材；全体教师的教学进度都在备课组长的协调下有科学性系统性安排了，使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。

2.绝大部分班主任的班主任工作计划质量很高，可操作性强，每位班主任的工作计划都体现了自己的特色，有自己独到的工作思路。

3.一部分老师上期期末试卷分析的质量很高，有很准确的两率一分数据，对试卷的特点、难度等方面做了很好的分析和总结，对学生答题典型情况提出很好的个人见解。并对此进行了深刻的反思，根据学生的期末成绩提出了本期的教学新思路。

4.绝大部分教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。作业有针对性，为了提高学生的写作水平，语文教师还有周记本。大部分教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

教学计划质量高的29位教师: 刘萍 彭英慧李明芳 彭玉屏 田锋 石美英 胡茜 覃芸 樊玉英 向卑琼符安平彭扬 田春艳 彭楠 肖符春 向华兰 田丽 黄晓

张黎 王丹 彭丽琴田晓红 胡海燕 莫德胜 裴芳 易孝琴 龚春桃 田雪 唐正艳

班主任工作计划质量高的教师： 刘萍 胡茜 田丽 李原江 田金玉 向建魁 田雪 廖越 揭红阳 陈敏莉 上期期末试卷质量高的教师：

陈敏莉李明芳 向秀菊 向建魁 向海军 龚春桃 张玉叶 田雪 丁德志 胡春娥 杨宗兰 朱艳妮 唐正艳 作业批改好质量高的教师：

丁德志 刘安芝 段培齐 田明燕 陈海英 易孝琴 胡海燕 彭英慧 刘萍 龚春桃 杨宗兰 廖越 向华兰 石香云 李珊珊 彭玉屏 胡茜

三、美中不足的地方

1.有个别教师因为种种原因没有上交本次检查资料；有个别教研组教师需多次催促，才上交本次检查任务。

2.一部分老师对班级学生不是非常了解，对学生分析部分填写非常简单。部分老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。教学进度安排不合理，个别教师教学进度到12周左右就完成本期教学任务，部分老师教学措施空洞，可操作性差，没有体现我们学校六步式四位一体幸福课堂教学的新理念。

3.部分教师作业批改不及时；部分备课组作业量偏少；部分教师作业批改没有日期；部分教师批改作业不认真，出现错批漏批现象，一页一大钩情况严重；部分教师作业批改没有鼓励性的语言，个别教师批改作业就号一个日期。

4.关于上期期末试卷分析，部分教师根本没有下笔；部分教师寥寥几句，惜墨如金，过于简单，看不出是试卷分析。

四.建议

1.教务处平时要多督促检查教师常规工作，及时发现问题并解决问题。2.备课组成员要多对教案，作业批改和听课加强交流，互相提出中肯的建议，共同进步。

3.教师要提高认识，高度重视迎检工作，加强业务学习，不断提高自己的业务能力。

藏龙中学常规检查流程 篇5

为进一步做好教学常规管理工作，加强教学各环节的质量监控，提高教师对教案、作业、听课的认识，促进教学质量稳步提升，近日，和平中学进行了教案、作业、听课记录、业务进修常规检查。

这次检查教案和听课记录采取先由各教研组逐本详查并填写检查记录表，再由教导处重点核查的办法进行，教案检查的重点是书写是否认真、规范，有无教后感，课时划分是否适当等方面，听课记录检查的重点是参加听课和评课的次数。作业检查由教导处组织人员直接进班随机抽检部分学生的各科作业，并当场填写检查记录表。作业检查的重点是作业布置和批改情况、学生的书写、作业错误学生更正情况等方面。

从这次检查情况看，我校教师已经“把认真严谨当成一种习惯”。老师们备课非常认真，教案书写格式规范、内容翔实、紧扣新课标，很多老师的教案不乏力图创新的鲜明个性。大多教学反思深刻，极具概括性和典型性。老师们还能从学生实际出发、科学、合理、有针对性地布置作业，批改及时认真，大多有激励性批语。老师们都能积极参加听课和评课。对这次检查中发现的个别问题和不足，教导处已及时反馈通报给相关教师。

通过本次教案、作业的检查，老师能及时发现了一些平时工作中存在的问题和漏洞，进一步提高认识，使教师能充分意识到教案、作业在实际教学活动中的重要性，认真做好备课工作，加强教学过程设计、教学方法总结和教学反思撰写，逐步形成有个人独特风格的教学技艺，这将更有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，这次检查，不仅激发了老师们的工作热情，而且对于全面了解学校的教学现状、做好教学常规管理起一定的促进作用，将进一步促进我校教学质量提升。

藏龙中学常规检查流程 篇6

9月5日上午，校行政成员根据学校常规管理规定，对全校教师的教学计划、教案、作业批改、听课记录等进行了详细检查。现将检查情况小结如下：

一、情况反馈：

1、教学计划： 老师们在制定学期教学计划时，是认真、仔细的。不仅对班级里的学情进行细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。但是，在检查过程中，同样也发现在于一些需要克服的问题，有不少老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该克服的。

2、备课：大部分教师的教案规范完整，三维目标比较明确具体，备课中能够体现板书设计及教学后记，比上学期有进步。如：王飞燕、付媛梅、屈翠兰等老师

3、作业批改：大多数教师能够按照要求进行批改，批改反馈及时，有的教师有批改记录。有的教师有批改日期、评语及等级评价、作业形式多样等等。如：凌小凤、段平等老师。

不足之处：对学生的书写习惯不够重视，部分学生作业书写不够工整。

4、教研方面：教师都能积极参加活动，听课节数都超出了规定的节数。

二、几点建议：

1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。今后的教学中要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。2.特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。

藏龙中学常规检查流程 篇7

今年是我们为实现高校课堂，有效学习的延续年，为真正实现高效课堂，有效学习，真正提高教学质量的一年，校长只要有时间，就到各年级各班级听课，检查督促课堂教学，常规教学，因此今年的教学常规检查目的不仅是查清老师们在备课当中遇到的问题，关键是得到的收获，及时为老师们后段工作提出建议和指导性意见。

在此次期中教学工作检查中，主要针对老师的教学备课、学生的作业和年级组集体备课三个方面做检查。

一、备课方面

我们按照教体局的以导学案引领学生预习的要求，要求老师们根据格式编写、打印使用教学案，张梅、马晓芝、董志江、孙映华、刘德义、曲艺、李红品、李旭东、姜维维、刘玉丽等老师老师在编写教学案的基础上，还进行了手写教案，工作兢兢业业，令我们大家学习；李青梅、刘丽丽、王树娥、迟瑞华、李俊凤、苏超、张忠丽、孙玉玲、周大磊、谭玉杰等老师教学过程完整、详细；李磊、王丽萍、赵德安、袁秀凤、王晓燕、张显滕老师进行了及时的教学反思。尤其是张芳老师的教案极为注重拓展延伸。史军伟老师的手写稿教案书写美观、卷面清晰、教案实用，切合学生实际。高淑艳老师的手写稿教案不仅书写美观、过程详细，而且在课后及时进行反思，在教案中用红笔标注重、难点和实施方案。以上老师的认真踏实的工作态度值得我们学习。

各个年级组的集体备课都呈现出了不同的特点，其中初三数学组、初三物理组、初一语文组、初三英语组，不仅设计严谨，而且课

后记细致到位，课后记中记下了学生课堂表现，记录了教者失误之处，记录下了教学中的闪光点，既有教学方法的总结，又有课堂效果的反馈，这样的课后记及时、有效，能在全年级乃至全校起到引领作用。

存在问题：

老师们的教案中也反映出一些问题：

树立正确的观念：备课与教学效果的关系。

备课与教学之间存在密切的关系，只有细致、扎实得备好课，才能够上好课，今年以来，通过不定时的到各班级听课，发现有的老师上课一本书不离手，下课检查教案没有，有的老师上课颠三倒四，不知所云，有的老师导学案反复使用，这说明了学校中有部分老师没有备好课就上课，这能出现高校课堂吗？因此在以后的备课中，要注意以下问题：

1、部分老师在规定的时间内没有上交，希望在布臵之后，要按时上交；

2、有些老师的教案过于简单，次数严重不够，教案中缺少单元计划，并且没有根据本班实际情况来设计作业，备课中备学生的部分略显欠缺。

3、有些老师的教案只是知识的罗列，对于学生的没有方法的解决，没有体现高效课堂中规定的学生自主、合作、探究的特点；

4、导学案的格式没有按照市局的要求进行，尤其是没有审批人，使用时间等等规定的内容，5、在集体备课上，尤其是要注意应着重探讨解决问题的方法，而不是知识的积累，希望老师们注意这些问题。

6、加强课后环节的落实，做到课后小结有针对性，提高实效性，总结出不足的地方加以改进。

二、作业方面

从作业布臵及抽查学生的作业情况来看，由于我们教导处基本上每天不定时、不定级部抽查老师们的作业布臵去、作业批改情况，老师们基本上做到了面批面改，即使第一节课有课的老师也能够抽查作业，及时的反馈，绝大多数的老师作业布臵的适中，及时、有效尤其以初一整个年级教学步调一致、设计一致，设计了家庭作业联系本，要求家长每天晚上签字，家长翻译效果良好，数学、物理、化学老师在给学生布臵作业时都充分的考虑了作业设臵的梯度和完成的作业量的问题。

存在问题与建议：

1、建议英语组的作业尽量避免识记性的常规作业，试探进行拓展运用性的作业；

2、部分老师的作业记录本的表头未填写完整；

3、部分老师在作业批改记录本上仅仅记录了学生的姓名，未将应该重点解决的问题写出。

4、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

5、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。