上邑中学体育教学常规

上邑中学体育教学常规（共9篇）

上邑中学体育教学常规 篇1

上邑中学体育教学常规

一、备课

1、备教材，备学生，备场地、器材，提倡超前备课。

2、符合《课标》基本理念，具有课改特色。

3、重教学常态，主要看能否用于实际操作。

4、有教案的基本要素，即课时计划、教学目标、重点难点、教学内容（要符合所教年级的技能水平）、场地、教学器材，课后教学反思等。

5、表述有新意，具有创造性。

二、上课

讲课中要强调语言准确（动作术语）、示范标准，采用动静结合的方法，做示范要讲究多角度（正面示范、镜面示范、侧面示范），让学生从多角度看清每个动作所走的路线及幅度。根据学生的身心特点，要求做到全课均心率不低于120次/分，全课密度不少于1/4，运动密度不少于1/6。

三、评课

要进行公正、合理、准确的评价，要求提出一个亮点，两条建议。要本着相互学习，弥补不足的原则，听完一堂课后，要及时反馈听课情况，互相探讨，自我反省，达到共同提高的目的。

四、辅导

体育课与其他学科不同，实践性较强，每一节课的大部分时间是由学生参与活动为主，因此，辅导必须在正课中进行。首先．讲解示范本节课所学内容，然后学生分组分场地进行练习．教师在各组轮流进行辅导，并纠正错误。

五、考核

主要以国家教委规定的体育健康标准测试项目为主，另外每学期至少对所学内容中的两项进行测试<大纲规定必修项目)，了解学生掌握情况．

六，课外体育工作常规

1、认真组织学生上好早操。

2、有计划安排好体育课外活动。

3、有计划地开展小型多样的体育竟赛活动，及对做好测定和成绩统计上报工作，丰富学生课余生活．

4、有计划地经常开展体锻达标活动，及时做好测定和成绩统计工作。

5、建立固定的活动队，抓住传统特色，搞课余运动队训练。

6、加强体育卫生常识宣传，每学期至少搞一次体育专刊。

七、体育资料建设

1、学校体育教学工作计划

2、体育教学进度和教案

3、教师听课记录

4、教师活动计划和记录

5、教学工作小结和论文经验总结

6、学生考勤，成绩考核记载册

7、体育达标成绩统计表册

8、学生体质健康标准登记卡

9、学校课余运动队训练

10、学校师生获奖情况统计表

上邑中学体育教学常规 篇2

一、体育常规教学开展思想品德教育渗透遵循的原则

学校的思想品德教育原则是以马克思主义为指导, 依据我国教育目的, 吸取了宝贵的历史产物, 认真总结了社会主义学校的思想品德教育经验而提出的。现以体育常规教学开展思想品德教育渗透遵循的原则进行分析。

(一) 理论和实践相结合的原则

马克思主义的道德观, 不仅要求言行一致, 而且要求把科学理论和社会实践结合起来, 成为社会主义新人的世界观、人生观, 推动他们积极参加社会主义建设和社会生活实践, 不断提高自身的修养。青少年的道德认识大都来自前人的道德经验, 在学生品德的发展中, 极易出现言行脱节的现象, 在道理上懂了, 说得很漂亮, 但往往做不到, 因此我们必须用马克思主义的基本理论和社会主义的道德规范武装学生, 才能真正提高学生的社会主义思想觉悟、树立远大的理想和培育高尚的品德, 同时调动学生的积极性引导学生多收集资料、调查和访问。

思想品德教育要以实践为基础, 注重引导学生积极参加集体生活、社会服务、政治活动与社会主义建设等活动, 在活动中锻炼成长, 养成好的行为习惯。苏霍姆林斯基指出:“由道德概念通向道德信念的甬道是以行为的习惯为起点的, 而这些行为的习惯则是充满深切情感并含有孩子对待他所做的事和他周围发生的事情的个人态度。”只有在体育常规教学的过程中不断渗透思想品德教育教育, 才能激发学生对遵守道德规范的积极态度和浓厚情感, 才能使自己获得的道德知识转化为自己的道德信念, 形成高尚的品德。

(二) 发扬积极因素、克服消极因素的原则

教育名著《学记》曾提出:“教也者, 长善而救其失者也。”思想品德教育只是学生品德发展的外因, 外因必须通过内因而起作用, 学生的品德发展, 主要在于他们思想情感内部的矛盾运动, 在于其中积极一面不断得到发扬并战胜了消极一面, 于是才表现出进步。一个学生只有养成诚实的行为才能克服说谎的毛病, 只有坚持遵守纪律才能改正自由散漫的行为, 如果积极一面得不到巩固与壮大, 那么消极落后一面是克服不了的。在体育常规教学中发扬积极因素、克服消极因素要处理好:对待学生要一分为二;长善救失, 通过发扬优点来克服缺点;引导学生自觉评价自己、进行自我修养。

(三) 集体教育的原则

马卡连柯指出:“只有建立了统一的学校集体, 才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量, 这种舆论的力量, 是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素”。在体育常规教学过程中要注意依靠学生集体、通过集体进行教育, 以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。落实在集体中教育原则要处理好:引导学生关心、热爱集体, 为建设良好的集体而努力;通过集体教育学生个人, 通过学生个人转变影响集体;把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来。

(四) 因材施教的原则

古代教育家孔子指出:“视其所以, 观其所由, 察其所安”了解学生的有效方法, 并积累了因材施教的丰富经验。教育的对象是活生生的学生, 他们的品德发展既有一般规律、年龄特征, 又有各自的个性、优点与不足。思想品德教育的渗透首先要考虑学生的个性, 这是尊重学生的表现, 也是因材施教的基础, 否则不但不可能发展学生的个性、调动他们进行思想道德修养的积极性, 而且还会无视学生特点、压抑学生个性, 阻碍学生的进步。在体育常规教学中注意处理好因材施教原则的要求:深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育;根据学生的年龄特征有计划进行教育。

二、体育常规教学开展思想品德教育渗透的方法

体育常规教学中进行思想品德教育的方法有:说服疏导法、典型榜样法、竞赛评比法、表扬与批评法等。

(一) 说服疏导法是根据所要进行的思想品德教育的需要, 采用讲解、报告、个别谈心和座谈讨论等方式, 通过摆事实、讲道理, 或正误、得失、利害对比, 或总结经验教训, 启发疏导, 使学生从中受到感化教育的方法。在体育常规教学中联系实际把握住学生思想认识上的症结, 用具体生动的事例来说明道理, 进行说服疏导时还应注意教育的目的明确, 以事实为依据, 以道理作引导, 不夸张, 不讽刺, 不偏袒, 不恫吓, 既严格要求, 又热情耐心, 这样才能动其情而收到感化、教育的实效。

(二) 典型榜样法能使学生学有榜样, 赶有目标, 易于使知、情、意、行获得统一, 从而使学生好学上进的愿望和行为, 在不断受到鼓舞中坚持下去, 结出教育成效的硕果。在体育常规教学中运用体育明星式的榜样来教育学生将会对青少年具有强大的吸引力和感染、熏陶作用, 而且将产生显著的功效。

(三) 竞赛评比法

青少年学生朝气蓬勃, 要求进步, 好胜心强, 因势利导地组织竞赛评比活动, 能起到促其进步, 养成良好品德作风的效果。体育常规教学中可进行竞赛评比的内容是多种多样的, 如集队、球类的竞赛;各种个人或集体项目的竞赛。组织竞赛评比时, 应使学生明确目的、要求, 端正竞赛态度, 正确对待荣誉;竞赛的条件、评比的方法应具体、明确、一致, 评比中要发扬民主, 让大家充分发表意见。

(四) 表扬与批评法

在体育常规教学中通过表扬或批评, 能使学生分清是非, 认识自己的优缺点, 并产生一定的荣誉感或耻辱感, 从而激发他们更好地发扬优点, 改正缺点, 形成良好的思想品。体育教师进行表扬或批评时要清楚学生的个性特点, 区别对待, 掌握好表扬、批评的分寸, 对在体育常规教学中表现优秀或有严重不良行为的学生, 应呈报学校领导, 建议给予适当的奖励或处分。

三、体育常规教学开展思想品德教育渗透的基本途径

体育常规教学中实施思想品德教育的基本途径有建立和执行教学常规、结合教材特点、结合教学组织教法, 正确处理突发事件, 发挥集体作用等。

(一) 建立和执行教学常规是保证教学工作顺利进行, 防止运动损伤, 培养学生的好思想、好作风等都有重要的作用。如果忽视教学常规的建立的严格执行, 不仅有碍教学工作的正常进行, 还会使学生养成不良的习惯和风气。

(二) 教师结合教材特点进行教育, 使学生在掌握体育知识、技术、技能和锻炼身体的过程中, 同时养成良好的道德行为。例如进行中长跑教学时可结合艰苦奋斗、刻苦耐劳的教育;进行球类教学时结合培养团队合作, 认真负责的精神。

(三) 严密教学组织教法可培养学生的组织纪律性和迅速、整齐、协调配合、认真负责等集体主义精神。体育课教学中有许多便于进行教育的组织教法环节, 例如轮换教学内容、场地时的分组、调队, 可结合进行迅速、整齐、遵守纪、不计较场地器材的优劣, 相互体谅协作的教育。

(四) 正确处理突发事件是体育常规教学中经常遇到的事情, 对于突发事件的处理, 首先要弄清情况, 然后通过说理、劝导、表扬、批评等方法, 进行实事求是, 明辨是非的教育, 如遇一时难以弄清的情况, 则不急于处理, 可先制止事态发展, 待课后弄清再作处理。

(五) 发挥集体作用。体育教师应注意培养和形成良好的班集体, 并发挥其感染、教育的作用。因为良好的班集体具有良好的熏陶、教育作用, 不良的现象及其影响常常会受到良好班风的抑制。

四、体育常规教学中进行思想品德教育的基本要求

(一) 严格要求与耐心启发、疏导相结合主要是对学生完成教学任务的态度和行动、组织纪律和品德作风等方面要严格要求, 一丝不苟。当学生对达到要求感到畏难或有不良行为时, 应给以启发疏导, 分析说明利弊、得失和危害, 以提高学生的认识, 同时指出原因, 要求学生改正, 靠学生的内因起作用, 促使自觉地努力达到要求。体育常规教学中既要防止简单粗暴的批评, 又要防止姑息, 放任自流。

(二) 坚持正面教育, 表扬与批评相结合。教学中对青少年进行教育时, 应以表扬、鼓励为主, 表扬是对学生的进步、好的思想品德的肯定, 以促其巩固、发扬, 但青少年也会有缺点、错误, 对此应从爱护出发, 给以适当的帮助或批评。批评能抑制不良的思想行为, 促使克服、改正。批评时先表扬、鼓励, 然后指出其不足, 防止后进生产生自卑感, 迷失方向失去继续前进的信心。

(三) 从实际出发, 区别对待。体育常规教学的效果在很大的程度上取决于教育工作的实事求是和使学生心悦诚服, 在工作中必须从实际出发, 区别对待, 例如对基础较好的学生既要鼓励, 又要防止骄傲, 对后进生则多肯定进步少提缺点, 采取措施克服困难, 培养其积极进取的信心和勇气。

(四) 教师要以身作则。教师的言行仪表、工作态度、文化素养、道德作风等, 对学生都有深刻的影响。在教育教学中要求学生做到的, 自己首先要做到, 才能真正起到, 严于律己, 为人师表。

中学美术教学常规 篇3

一、备课

课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。

（一）制订教学进度计划

以《美术课程标准》为理论和实践指南，认真研读并深刻领会其精神内涵。通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容：

1．情况分析。包括学校现况和学情分析如：学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。

2．目标要求。包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型〃表现、设计〃应用、欣赏〃评述、综合〃探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。

3．教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目，要求以表格的形式呈现（最好由学校统一设计）。

4．课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。

5．完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。

（二）课时计划

美术课的教学内容广泛，教学形式多样，教具准备复杂，因此，必须提前备课。备课必须注意以下几个方面要求：

1．钻研教材

熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材的基本知识、基本技能、技巧等方面的内容，确定重点、难点；要求：

①教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。②重点突出，难点抓准，解决得法。

③教学内容要落实基础知识和基本技能，重视学生审美、情感体验和技能实践：注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。

2．设计教学过程和方法

⑴根据课时内容，设计适当的教学过程和方法。要求：

①教学层次清晰，衔接自然。各环节时间分配得当。遵循循序渐进，因材施教的原则。

②思考如何突出重点，分解、突破难点，预计教学过程可能出现的问题、困难及其解决的方法。

③为调动学生学习积极性，完成本课时教学任务而采取的方法和措施。⑵教具设计。根据教材内容和教学要求精心设计或制作范画、范样、步骤图等，有计算机等电化教学媒体的要充分予以利用。教具设计要尽可能做到符合审美性、启发性、针对性、典型性和直观性的教学要求。根据当地实际创造性地设计或制作直观、实用、有效的教具，突出重点，解决难点。

⑶学具设计

根据教材内容、课型和教学方式，要求学生提前备好上课必须的练习用品。某些学具必须统一置备的，要事先与学校进行沟通予以解决。

3．板书、板画设计

对教学中关键性信息内容进行提炼，在黑板或展示板（屏）上的以图文呈现式的设计，设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。

4．编写教案

在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的智能水平，把课堂教学程序及方法步骤等写成文本（即所谓的教案或教学设计）。以便于教学的应用和调整。一般美术教案规范格式包括以下十个方面：

⑴课题：指教学课题

⑵教材分析：包括教学理念、教材内容、教学要求、学情分析、实施环境等。⑶课时：指完成本课题教学任务所需的课时数。

⑷教学目标：包括知识、表现、情感等三维目标及本课教学的创造性或拓展性目标。

⑸重点、难点：指教学思考的要点和关键所在。

⑹教学用具：指教师用具和学生学具。教学用具置备注意直观、针对性强，可操作，力求创新；范画、板画、板书及现代媒体等设计布局合理。范画：具有审美性，典型性；板书：点明课题，突出重点，精简明了；板画：肯定、快速，直观效果好；其它辅助媒体：有针对性，有实效。

⑺教学过程：写出教学程序的具体设计与安排。能运用现代美术教学理论选择恰当的教法与学法，突出审美性、直观性和启发性。活动内容紧扼课题。作业难度适当，安排课内完成。

⑻教学反思：教后心得体会。要及时总结、分析，善于发现问题，提出对策。教学反思字数不限。

5．积极参加集体备课。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。

二、上课

上课是教学实施的关键环节。做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。在课堂上要做到仪表大方、态度和蔼、语言精炼、讲述清楚，坚持正面教育。按教学计划进行教学，正确掌握教材，不出现知识性错误。要准时上下课。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。

1．教学目标：

⑴体现美术新课程教学理念，教学目标明确。⑵切合学生实际，因地制宜。

⑶科学、具体体现思想情感、知识、技能三层次教学目标。

⑷目标的结构合理，既有反映具有质与量规定性的行为目标，又有表现内部心理过程的定性目标。

2．教学内容：

⑴正确理解教材，注意知识的系统性和内在联系。⑵重、难点掌握准确，处理得当。⑶有点、有面、有特色。

3．教学过程与方法：一般地说讲授法、谈话问答法、演示法、观察比较法、辅导练习法、电化教学法等。

⑴能围绕教学目标，突出重点，突破难点，抓住关键，激发兴趣，做到科学、灵活、有效。

⑵教学结构安排完整合理，衔接自然，符合学生认知规律。⑶科学分配时间，能根据美术学科特点安排好各环节所需时间。

⑷注意调动学生积极性，体现教为主导，学为主体的教学原则，注意培养学生能力，重视素质教育。

⑸体现学科特点。注意艺术性和趣味性，注意开展随堂欣赏。做到即动手，又动脑。

⑹能充分利用电教手段，直观教具典型，充分、说服力强，学具齐备，符合训练要求。

4．教学技能

⑴善于组织教学，合理处理预设与生成的关系，有较强的应变能力和课堂调控能力。

⑵教态自然、亲切、大方。

⑶运用普通话教学，语言规范、简明、准确、生动。⑷掌握教学动态，及时进行信息反馈。

⑸板书、板画设计：内容精练，层次清楚，布局合理，文字规范；板画针对性强，速度快，线条肯定，效果好。

5．教学效果

⑴学生对学习内容消化能达到目标要求。

⑵学生积极参与教学活动过程，思维活跃，气氛愉悦。⑶作业效果好，能当堂完成。

三、作业设置与批改

1．作业设置是指美术课内外的美术技能练习和口头作业的设置。要求： ①符合课时教学要求； ②内容针对性强； ③符合学生实际技能水平；

④课堂作业能在课内完成（难度和容量适当），课外作业必须以预习性和拓展性为主，要求定性而不定量。作业形式要多样，要及时了解学生作业情况，指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对学生作业应有明确要求，符合规范。

2．作业指导。作业指导是提高学生美术实践能力的重要环节，必须要做好： ①面向全体，巡回指导；

②发现问题及时纠正，鼓励创新和个性表现； ③针对学生水平，个性差异，因材施教。

④指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。3．作业批改。

①及时批改，及时反馈；

②分层次对学生进行作业评定，体现因材施教原则； ③有完整的学期学生平时成绩登记；

④开展美术课堂优秀作业评比活动并予以记录。作业批改要认真、及时，做到有发必收，有收必改，要注意课后批与面批相结合，注意对有典型性和普遍性问题的作业进行分析，并做好收集和反馈，让学生及时了解自己的学习结果。

4．作业讲评。

①讲评及时，时间安排适当；

②教师讲评有点、有面，注意分析原因，并提出改正意见，③讲评形式多样，培养学生问题意识和艺术批评能力。认真讲评，不放任自流，以鼓励为主，但不做“好好先生”。注意选择评价方法，注意美术语言运用和学科特征的体现。

四、质量测评

教学质量检测评价是美术教学的重要组成部分，通过评估，能及时了解学生学习情况，及时总结教学经验，改进教学。学生美术学习成绩以综合表现作为成绩评定依据，一般由学习态度与习惯、造型表现技能和美术基础知识等三部分组成。

1．学习态度与习惯：平时学生参与美术学习的表现状况，重视过程性评价，利用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识，学生的能力和情感、态度、价值观。建立成长档案并予以记录。

2．造型表现技能：根据初中生年龄实际和作品质量认定造型表现技能。把美术教学要求与学生创造意识、个性表现以及画面效果作为作品质量的主要评估

标准。造型表现技能成绩由平时成绩与期末检测成绩的两项成绩的综合评定构成。平时作业成绩为一学期作业成绩的平均分。期末检测成绩要在学期最后一学时开展综合性技能测试来评定。

造型表现技能成绩的组成：平时成绩占60%，期末检测成绩占40%。

3．美术基础知识：以期末卷面检测成绩为评价依据。检测内容要根据教学要求出题，一般包括美术基础知识、美学常识、美术史知识、技能方法等三方面；内容重点突出，题型多样，以判断、主观分析和简易操作题为主，不出现怪题、偏题。难度适宜，难度值一般掌握在0．75左右。学生美术学习的质量评定采取综合评定方式。

测评成绩：由学习态度与习惯的30%、造型表现技能的40%和美术基础知识的30%等三个部分成绩相加构成。

要做好三方面成绩的综合性评估，检测方法要灵活掌握。采用5分制、10分制、档次、等第等办法，检测要有利于客观地评价学生美术学习的质量，有利于学生的发展。

学生成绩评定标准参考：共分四档 序号 档次 分值 A 优秀 90分以上 B 良好 75分以上 C 合格 60分以上 D 不合格 60分以下

期末测试工作要与学校教务处联系，规定检测时间，要严肃考纪，认真阅卷。期末作品质量检测和知识掌握程度检测测评后，要认真做好试卷的统计分析，准备下学期对学生的检测情况进行反馈。每学期写一份所任班级教学质量分析报告。

五、美术活动课

美术活动课是美术课堂教学的延伸。初中要开展美术活动课，贯彻美术新课标和全国艺术教育十年规划的精神，完成规定的教学任务，坚持因材施教原则，发展个性，培养人材；丰富学生校园文化生活，活跃学校气氛。

一、基本要求

1．要有计划。要有教学总体规划设想、学期教学计划、周教学计划、教学内容分配、进度表。

2．有效实施。要定时、定点、定人数及周活动次数，并能按计划开展教学。3．制定管理规章制度。4．有阶段性教学评价和总结。

5．活动开展情况要有照片、文字、作品等资料留档待查。

二、活动条件：美术专用教室，教学必备器材；专职教师或聘用校内外有专长的名家、艺人。

三、类型与内容：

根据本校实际，设立学校性的美术活动社团。如：XX画室、XX小组、ＸＸ艺苑等。

1．基础性训练：绘画表现（如造型性素描、速写、色彩）、工艺设计等 2．专长、单项活动：工艺设计与制作、校园宣传、中国画、书法、讲座、展览、地方传统艺术学习等。

3．综合活动：突出美术特征，结合当地和学生实际开展可操作的综合性活动。

教学形式：美术造型训练、讲座、户外写生、体验生活、举办美术展、参观展览、专题欣赏、习作讲评等。

中学体育教学课堂常规初探论文 篇4

中学体育教学大纲中明确指出。上好体育课，提高体育教学的实效性．是实现学校体育目的任务的基本途径。而要上好体育课，就要重视建立健全课堂常规这项工作。体育教学中虽然没有完成“课堂常规”这项任务，但实践证明：常规建立得比较完善的学校，且执行得认真严格的教师，课堂组织就显得有条不紊，为精讲多练奠定了基础，课堂气氛既严肃认真、又生动活泼、教育效果明显提高。

我们根据省、市对常规的要求，以及多年实践经验的积累，制订了适合于我们学校的课堂常规，可能不够完善或者有这样那样的问题，希望和大家一起讨论，共同学习、共同提高。目的是把我们的体育课上得更好。

一、上、下课的形式

1．上课集合的地点。

采取相对固定的办法。如有变化，则在上一堂体育课结束时集体通知或在课前由体育委员把教师的意图转告学生。

2．集合要求。

(1)上课铃一响．应迅速跑到指定地点，按体育委员的口令手势整好队。

(2)队列、队形及方向。以横队为基本队形，背对阳光和风沙而列，若阳光与风沙来的方向不一致时则以有利于学生一方灵活变化。例如：夏天原则上不要面对太阳；冬天则应首先考虑避开风沙等。根据现在学生人数(每班45人左右)排成四列横队；男右、女左；高个排右、矮个排左。个别班级男、女比例相差悬殊的则采取其它形式的队列．以有利于课堂教学而定。

3．体育委员。

(1)课前与体育教师取得联系，并把教师的意图转告其他学生。

(2)协助体育教师做好搬运器材、布置场地等课前准备工作。

(3)上课铃声一结束，自己成立正姿势并发出“面向我成×列横队集合的口令，同时屈左肘于胸前，举左拳于眼高(示意排头站立的一侧)；右手侧平举(示意队伍排列的方向)。

(4)开始整队下达立正、看齐、报数等口令。看齐时要求前后相距一臂，左右间隔一拳。(空出体育委员和缺席生的位置，根据队形排列表即可查出缺席人数及姓名)；报数时要求响亮、短促并用普通话。整队完毕向教师清晰、简明地报告后、跑步返回队伍。

4．师生见面。

由体育委员返回队伍后即发出立正口令，师生互相行注目礼后开始上课。

一课堂的开头象建筑的基础一样，必须抓好，接下来高楼别墅任你雕塑，得心应手。反之则不然。我们曾经有过一位年轻教师，同堂课的其它班级已进入“准备部分”了，他的班级队伍还没有整好，这样的课能上好吗?始乱至怕，一发不可收拾。后来抓好课堂常规，纪律明显改观，他对上好课的自信心也就强了。

5．队伍调动。

(1)开始分组活动时由活动小组长带领跑步到活动地点。

(2)分组轮换队伍调动时，按规定信号及手势，由组长集中队伍，跑步至另一活动地点。

(3)为便于示范、讲解、练习等各种队形，则统一口令进行调动。

(4)下课时教师发出集合的信号、手势后，组长则迅速带领队伍，按规定路线跑步至集合地点。宣布解散时，学生应立正向教师行注目礼，后再散开。

调动队伍统一口令、手势后，课堂教学看上去井井有条，既节约时间，又增加了练习密度。

二、教学中的衣着规定

多年来，我们重视了体育课的衣着常规教育，一改以往懒散的坏习气。使学生逐步养成了爱清洁、爱整齐、讲文明的好习惯。

1．提倡穿运动衣裤。冬天不穿过长、过厚的衣服；夏天不穿背心、裙子及过短的裤子；不穿西装、不穿紧裹的无弹性的衣裤。衣服要整洁合身。不准敞开。

2．不带手套、帽子、围巾、口罩及其它装饰物。

3．要穿运动鞋或轻便鞋，不穿拖鞋、皮鞋及有跟的鞋子，鞋带要系好。

4．集队时不准将衣物拿在手里或放在肩上。

三、注意安全卫生

1．教学中要服从命令听指挥、严肃认真刻苦练习。不准打闹嘻笑。

2．认真做好准备活动和整理活动。按教学要求和动作要领练习，不做违背和超越自己能力的动作。

3．进行器械体操、投掷项目练习时，一定要有安全保护措施。4．不带小刀、针等尖硬物品上课。

5．体育课上不准吃东西。上课前后不要暴饮暴食。

6．学生应主动让教师了解自己的身体情况，特别是患慢性病者。以防发生不良后果。

这些常规教育。抓与不抓大不一样。如我们有一位老师在三十多年的课堂教学中，从未发生过一起伤害事故。这与充分重视安全常规教育不无关系。但在个别教师的身上。沉痛的教训也时有发生。近三十年来，我校先后有六位教师在课堂教学中，发生了七次较大的伤害事故。其中包括二次骨折、三次骨裂、二次标枪飞到头上(一次在前额，一次在太阳穴旁。都很危险)。通过吸取教训，我们现在已做到连续三年无事故。

四、体育器材的有关规定

1．学生应按教师的规定使用器材，对已布置好的场地、器材、不得随便移动或使用。

2．使用、归还器材的人员采用每班相对固定的办法。

3．培养、树立爱护公物的美德。学生不准坐在单、双杠及各种球上休息；不用脚踢篮、排球；不用拖、抛、滚的方法搬运体操、投掷等器械。对故意损坏者、不及时归还造成遗失者。除批评教育外还要酌情赔偿。

我们把这些规定延伸至课外体育活动中，严格执行，损坏、遗失器材现象逐年减少。为集体节约了不少开支。

五、请假与考勤

1．因病、因事未到校的学生，由体育委员向教师报告。

2．已来校因故需请假的学生必须直接向体育教师提出，同意后方可不上课或接受安排见习等。

3．女同学的特殊情况。则委托班委中的一名女同学协助掌握，必要时课前向教师汇报。

六、考核与考评

学生考核的内容、评分标准及合格标准的评定。根据“省中学生体育与健康课考核标准，结合“市中学体育与健康课考评标准而定。

官塘中学常规教学检查方案 篇5

根据学校工作的安排，每半个月对教师的常规教学工作进行一次初查，每一个月进行一次全面彻底的检查，为了让教师能够出色的完成自己的常规教学任务，现将有关情况通知如下：

一、教研组设置：

语文组组长：邹启军

成员：罗六元、黄汉民、付望珍、郑营军、徐芳、徐红霞、胡琼、余艺珍、郑新港、张洁颖、李洁、吴思柔。

数学组组长：袁正武

成员：陶达强、谢春潮、陈宏光、雷世君、覃修建、叶五星、邹浩、李儒龙、汪良山、陶达政、魏志宏、舒宗红、邓衡。

英语组组长：刘晓梅

成员：余杰先、黄文清、刘晓霞、游洋、刘新庆、田宜英、宋艳桃、陈宏波、冯方平、朱澄昌、陈婷、刘瑞琪、谢琼娴、钱萍、彭赛君、龚敏。

理化组组长：夏芳

成员：汪涛、刘华清、叶厚俭、甘晶晶、郭飞、廖冲、镇大海、夏芳、吴文艺、李平。

综合组组长：魏秋良

成员：成新意、陈丽娟、袁七英、王华、何斌、张长青、陶达志、陈飞、魏巨龙、徐永清。

二、检查时间及地点： 每月底，各年级办公室

三、检查内容：

（1）备课：要有单元备课，教学反思要深刻，可以写得失和困惑（主课每 周2篇，副课每周1篇），有“三维”教学目标，教学环节要齐全，书写规范、整洁，教案内容要详实，要有超前备课。

（2）作业：作文每单元1篇，要有眉批和尾批，作文评讲要有备课，数理化每天1练，理化生要写出试验报告，其他文字科一课一次作业；作业及时批改，批语要具体、明确，富有指导意义，并督促学生更正错误；批改笔记要详细记载，次数为主课每周2次，副课每周1次。

（3）辅导：要有培优辅差计划，辅导记载，辅导效果。（4）测试：认真进行单元测试和月考、期中、期末考试，全面进行质量分析（含成绩册和改进措施），试卷评讲要备课。，（5）工作手册：填写教学计划和教学进度表，制定教研活动计划，记载集体备课（每月两次），完成听课（每周一节）、评议记录和质量分析。

（6）“课内比教学”：要求人人讲、人人听、人人议。要撰写一篇教案、一篇说课稿、一篇教学反思及一篇征文。

（7）学习笔记：每人每周不得少于500字的业务学习笔记，笔记本要注明年份，并加盖公章。

（8）教研组工作：朱澄昌蹲英语组，刘华清蹲理化组和综合组，汪良山蹲语文组和数学组，主要工作是整理开展“课内比教学”活动的有关材料（集体备课、“课内比教学”、业务学习等等）。

（9）教学装备室：朱澄昌分管图书室和微机室，刘华清分管远程教育室、理化生实验室，汪良山分管体育器材室和多媒体教室。主要工作是完成移交清单、药品器材的添置使用、教学计划、申报单、上课记录，教学论文、学生作品等等。

四、奖励及处罚办法

1、综合校务值日和教务处巡查记载，每月进行一次常规教学检查总结，总结情况以书面形式进行通报。

2、对通报优、良、中、差纳入绩效工资考评并与评先、进级挂钩，对每月评为优秀奖30元。

3、对未按时送交检查者一次罚款20元，并通知补查，还不送者按拒查处理，拒查者通报批评，罚款50元，上报校长室处理。

浅谈中学生德育工作常规管理 篇6

一、不同年级的常规管理

年级不同,德育工作的侧重点应有 所不同,这是由学生的特点决定的。例如,新生刚入校时对一切都感到新鲜,要集中一段时间对他们进行入学常规的训练,要讲校史,让他们了解学校的优良传统,树立主人翁思想,进而热爱自己的学校;要结合新的环境、新的条件,重点讲解《学生守则》和《学生日常行为规范》,使他们一开始就养成良好的行为习惯。

中间年级是承上 启下的年 级,是容易被 忽视的年级,也是容易出问题的年级。例如中学二年级 学生,既没有入学时那种新鲜感,又没有升学和就业的压力,易出现生活散漫、纪律松弛的现象。因此,应当对二 年级学生开展以班风、学风建设为主题的各类评比活动,把他们松弛的弦再绷起来。

毕业班面临升学与就业、就业与待 业问题,思想容易波动,而升学无 望、就业无门 的学生更 容易出问 题。做毕业班的思想工作必须采取积极的措施,尤其不能采取错误的做法,如分快慢班,这样做往往使有的学生产生优越感,有的学生 “破罐子破 摔”。教师不 能空洞说教,要面对现实,不回避矛盾。青少年很珍惜同窗友谊,可通过联谊活动,加深学生的情感,彼此通过谈理想、谈前途受到感染。

二、学期不同阶段的常规管理

学期的阶段不同,学生反映出来的 特点也不 同,因而有些常规工作需要抓好。例如学期初,学生度过了寒假或暑假,一方面丰富了生活,有许多好的见闻或体验;另一方面需要“收心”,稳定学习情绪。要针对学期初学生的特点,收集学生中的好人好事,或学生耳闻目睹的好风尚,组织交流,用学生中的生动事例来教育学生;同时要及时调整组织,通过民主程序改选学生干部,提出新学期的要求。抓好学期初的思想工作,是为新学期创造一个良好的开端。

学期中,学生经过半个学期的学习,特别是经 过期中考试,在德、智、体诸方面都有不同程度的提高。有的提高得快些,有的提高 得慢些,这和学习 目的、学习态度、学习方法有关,有必要引导学生自我回顾,找出真正的原因,总结经验教训,迎接下半学期的学习任务。

学期末,学生面临总 复习、期末考 试、操行评定,多少感到有些压力。 这是好事,说明学生 有一定的 自觉性,但需要正确引导。例如指导学生正确的复 习方法,注意劳逸结合,正确对待考试和遵守考试规则,正确对待批评与自我批评,特别是要有自我批评精神。

寒暑假学生放假了,但学校的德育工作在假期中仍有明确的要求。例如,学生对教师布置的假期作业(作业量要严格控制)要认真完成;读有益的书;慎重交友,自觉抵制坏思想和坏习气;生活要有规律,不暴饮暴食;既要善于约束自己,又要发展个人的爱好特长;注意交通安全,等等。学校还要和家庭互相配合,组织学生 开展有益的活动。

三、各种教育活动的常规管理

所谓常规教育活动是指思想教育中各种固定的 活动,如班会、团队组织生活会、校会、各种节日纪 念活动等。这些活动组织得好,能使学生受到深刻的教育。

班会一般每周举行一次,由班主任负责组织。一个学期要组织十几次班会,每次班会的主题是什么,用什么形式,其中大有学问。有的班主任组织的班 会,寓教育于活动之中,开得很活跃,学生乐于参加;有的则枯燥乏味,学生感到厌烦。其关键在于班主任事先是否有充分的准备。

我国有教育意义的节日很多,开展节日 纪念活动,是对青少年进行思想政治教育的重要形式,也是一种常规的教育活动。如清明节、劳动节、青 年节、教师节、国庆节、元旦,通过这些 不同的节 日,组织不同 的纪念活动,可使学生受到良好的教育。只要准备充分,形式多样,能吸引学生参加,就可取得效果。有的活动 开展得好,能给学生一辈子留下深刻的印象。

小湾中学教学常规管理细则 篇7

实施细则

教学工作是学校的中心工作，教师在教学活动中起着主导作用，为了提高教学质量，规范教学秩序，提高教学效率，特制定如下教学常规管理细则：

（一）备课

1、备课以个人备课与集体备课相结合，在个人备课的基础上加强集体备课。备课必须做到“九备”、“三研”、“四分层”。

八备：做到“备课标、备教材、备教法、备学生、备活动、备板书、备作业、备考点、备教具”。

三研：研究重点、难点、对不同层次学生采取的相应教法。

四分层：（1）教学目标分层；（2）教学内容分层；（3）练习内容分层；（4）作业要求分层。

2、继续实行上学期的《手写详案制度》。

3、学校统一要求教案的基本格式和包括要素为：（1）课题；（2）课时；（3）教学目标；（4）重点、难点；（5）课型；（6）教具；（7）教法；（8）教学过程步骤；（9）板书设计；（10）课堂小结；（11）作业内容；（12）教学小结（反思）。

4、取消以往实行的自由化作业；理、化、生应做的实验、教师必须亲自操作一遍。

5、备课节数以课表为准，一切课型均有备课。

（二）上课

课堂教学是传授知识、培养学生能力的主要手段，因此教师努力提高40分钟教学质量。

1、教师应按学校排定的课程表上课。教师不得擅自停课、调课、代课，一经查实，按双方旷工处理。

2、教师应严格执行课堂规则。认真上好每一节课，提前一分钟到教室门口候课，不得以坐姿讲课（除特殊情况外），授课要讲究教学方法，善于调动学生积极性，注重学生能力

培养，积极开展师生互动，鼓励使用现代教育技术，讲究课堂教学效率。严格按课堂教学规范上课。上课时要用普通话，板书要清晰字迹应规范，仪表、语言、精神状态要得体。按时下课，不能在下课铃响之前让学生离开教室或解散。上课时教师不能随便离开教室，严禁酒后上课、课堂接打手机，课堂上吸烟等现象。

3、教师应全神贯注地上好每一堂课。善于营造和谐温馨的课堂氛围，想方设法赢得学生的主动配合，以达到师生双向互动的最佳学习状态。施予恰当的教学方法加强学生的参与度，努力形成师生在情感思路上的最佳共振状态，从而激活课堂教学，提高课堂教学的效益。

4、严格执行课堂纪律。实行科任教师包堂制，科任教师应及时将缺课学生名单通报班主任。课堂上对违纪学生要及时批评教育，但不要占用过多时间（一般不超过两分钟），以免影响教学，有关问题及时向班主任反映。坚决杜绝对学生罚站、赶出教室、停课等变相体罚，未经经学校批准不得随意停课。

5、教材规定的实验课、演示实验、学生实验开出率应达100%，因客观原因不能开出的须在教案中写明原因，实验管理员注明备案。

6、体、音、美、劳（绿证）、综合、心理健康、环境专题、地方教材等课须按要求认真组织实施，着眼于培养学生的基本素养和情智修养。贯彻全面发展的教育原则。

7、在教学中不仅要重视学生学习结果，更要重视学习过程。对学习上已作了努力的学生，应给予鼓励。对学生要当众表扬，个别批评；多激励，少责怪；多作切实的指导，少作繁琐的说教。

8、对上课的检查主要采取三种方式：查课（查备课）、听课（定时与不定时）、学生监督。发现问题及时通报纠正，检查结果记入教师教育教学考核中。

(三)作业布置要求

1、符合课标、教材的要求及学生实际，达到理解巩固知识，训练技能技巧，培养兴趣能力的目的，起到反馈信息、调整教学的作用。课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。训练方式上应使

学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。

2、同教材同类班级作业内容和数量要尽量统一。

3、每学期按十六周正课安排学生书面作业（不含复习考试、节假日）。作业布置要适当适量，选题精要典型，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。、作业形式分为书面、操作和口头三种。各科的书面作业包括作业本、练习册及教师自编的试卷。

各年级各学科书面作业的布置量和批改量具体要求如下：

严格控制数量，数、理、化、英学科每次作业量各学科不少于30分钟，不超过1个小时。政史地生物不超过1个小时，体、音、美、劳技、信息技术、校本教材、地方学科和健康教育等学科不留作业。综合实践课可以留调查作业，但要一周以上完成。

语文：作文每学期12篇，全批全改。课堂作业每课必做，批改不少于15次。

数学：每节课布置作业，教师批改不少于30次。

外语：每课必有作业，教师批改不少于30次，听写批改不少于20次。

物理：每周必布置作业，教师批改不少于15次。化学：每周必布置作业，教师批改不少于15次。生物：每周必布置作业，教师批改不少于8次。

政治：七八年级政治作业课堂上完成不少于8次，教师全批全改。九年级年级不少于10次，教师全批全改。

历史：七八年级不少于8次，毕业班每单元布置作业一次，九年级不少于10次，教师全批全改。

地理：完成地理填充图册。每周布置作业一次，教师批改8次。

作业批改要求

1、要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。

2、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，尽量有批语，批语要多鼓励学生，多

教给方法，启发学生自行改正。

3、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

4、学校建立作业布置与批改的检查制度。以集中检查和平时抽查为主，每学期检查二次，时间为期中、期末考试前后。由教学科研处负责检查，平时为不定时抽查，由教学科研处组织教学督导组负责检查，且每次必须有书面材料记录，与教师考评挂钩。

5、既要注重内容的层次，作业布置要分层，又要注意学生层次。精心选择和设计作业习题。

6、教师对学生的作业要有规范的要求，要求学生先复习，后作业，不抄袭；解题规范、正确，字迹端正清楚。长期坚持，严格训练，做出规矩，养成习惯。

7、作业批改中要有一些赞赏的评语。对学生作业勤收勤批，注重实效，杜绝只收不改的现象。要求语文、数学、英语（书面作业）批改量每周不得少于2次全批全改，物理、化学、生物、政治、历史、地理（书面作业）学科不得少于1次全批全改。

8、重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度。

9、作业检查实行不定时，由教科处会同教学督导组统一检查。采用抽查或通查学生作业等方式。

（四）学生辅导

“辅导”是帮助学生独立解决知识疑难的一种形式。对“辅导”的要求是：

1、教师必须按时上好早读及晚自习辅导课。

2、培尖补差班的教师应制定辅导的目标，有计划，有步骤地培养学生。

3、辅导中不仅要着眼于“尖子”生，更要关心帮助“问题学生”。

（五）学生评价

1、严肃认真做好学业的评估。

（1）测验考试的时间：单元测验的时间由任课教师安排，月考、期中、期末考试的时间由教导处统一安排。

（2）测验考试的试卷命题：校内组织的质量监测，由任课教师出题。要求教师广泛收集资料、习题，依据当前考试命题改革的趋势和方向，精选试题，编撰试卷，切忌测验考试用现成试卷。上级组织的统考性监测，由主管部门出题。

（3）测验考试的阅卷：学生答卷按学校安排以批卷小组为单位批卷，部分年级、学科采用交叉阅卷的方式。阅卷必须严格掌握评分标准，确保考分不含“水分”。

2、测验考试要严格执行考场纪律，采取一切办法杜绝作弊。监考老师要按时监考，严守职责，经常巡视，不做批卷、看书报等与监考无关的事。

3、各类考试教师都应按教导处规定按时做好质量分析，填写好《质量分析表》并对学生认真讲评，指导学生积极改进，做到试后100分。

4、任课教师应及时将平时测验、练习成绩、各类考试成绩通报班主任。

5、认真做好学生综合素质评定工作。这是一项责任重大的工作，教师必须高度重视。各种考试、测定的成绩均应保存完好，按各项的要求进行计算、统计、填表、上报工作，每一次报表都必须签名负责。

（六）教科研

1、每位教师应根据自己的特长和能力，积极参与教科研活动。特别是要积极参加“校本教研”活动，严格遵守集体备课制度、教学反思制度、学习制度、主题会诊制度。积极参加教研月活动。

2、教研组长要经常组织本组成员开展听评课活动，每位教师每学期听课不少于15节。新分教师不少于30节。

3、加强教育理论学习是教师的重要任务。教师应不断学习教育理论，更新教育理念，改进教学方法，探索教学模式。

（七）教学计划与总结

1．学校教学工作计划包括：教导处教学工作计划、教研组工作计划、教师学科教学计划。

2．所有计划均应在每学期教师上班一周之内完成。3．每学期结束，教研组和教导处应完成一学期教学工

作总结，任课教师按要求写个人工作总结，总结可分为一般性总结和专题性总结。

（八）考试

“考试”是考查学生学习效果的一种形式，同时也是对教师教学结果的一种检查形式。对“考试”的具体要求如下：

1、命题：

①考试内容以各学科教学大纲和教材的要求为依据，抓住要点，点面结合，进行命题。题目难易程度及其比例要适中，题型多样化。切忌出题平易或者怪癖，避免题型单一，知识覆盖面窄。

②试卷题头要求规范化，便于存档查找以及今后使用。题头应包括六点内容：A试卷名称，B考试时间，C考查范围，D满分量和及格分数线，E考试时间班级和姓名。

题头范例如下：

二0一二年秋季××年级××学科期中考试题

（一）X月X日

班级

姓名

分数 [考查范围：初中语言第五册一、二单元] 注：本试卷满分为100分，60分为及格，考试用时：100分钟

附：仁怀市小湾中学教学常规管理检查细则及量化评分表

xxx中学教学常规检查制度 篇8

为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。

一、制度部分

（一）关于备课检查制度

1.对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。

2.学校教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度

1、全期批改作业量

语文：（1）、作文不少于８次，其中５篇做到详批详改。

（2）、作业不少于10次。

数学：不少于30次。

英语：不少于30次。

其余学科（体、音除外）不少于15次。

体育科任，除评定成绩外，应及时按要求填写好体育卡和达标卡，做好各项目体育尖子的培养及篮球队、田径队的训练工作。

音乐科任：除教会学生３～４首能集体唱的歌曲外，还应准备３～５个节目，参加文艺演出，并认真做好文娱队的训练工作。美术科任：应积极、及时为学校书写欢迎牌匾和宣传标语、图表等，节日尽量协助班级出版墙报。每学期出版美术专刊。

说明：各科作业应按教学进度和要求适时适量安排，每次批改均应写上月、日，以备查阅，不能集中布置、突击批改，应付检查。

2.教务处每月抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度

1.学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是行政领导：20节；教研组长和三年教龄以内的教师:15节；其他教师:10节。各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2.每学期结束前所有教学人员将听课记录交教导处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。

3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。

（四）关于业务学习笔记的检查制度

1.教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每学期业务笔记不少于5000字，书写必须规范；

2.教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时参加评比或向报刊杂志投稿；

3．每学期每人撰写教学反思不少于5篇（包括课堂反思和阶段性反思），投稿不少于两篇。

（五）关于评教评学活动的制度

1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学、英语学科每单元要有质量检测与分析，所有学科期中期末要进行考试质量分析；

2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式。

3．教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。

二、组织保证

太平中学教学常规管理制度 篇9

一、备课制度

1、授课教师上课前必须按课标要求认真备课，严禁无教案上课。

2、备课前必须依据课程标准,按本期的教学内容写好切实可行的教学计划.3、教学计划一般包括:学生基本情况分析、本期教材分析、本期教学目标、为达到目标准备采取的措施以及课时进度计划等内容。

4、教学内容安排合理,教学目标明确,教学重难点把握准确.二、上课制度

1、执行教学计划，遵循课标要求，熟练地把握教材知识体系。

2、遵守上课时间，尊重全体学生。准时上下课，不迟到早退，不随意拖堂。迟到、早退、中途离堂（特殊原因除外）15分钟以上视为旷课。

注：⑴ 迟到：以上课铃声结束2—4分钟为准；

⑵ 早退：以下课铃声开始前3分钟为准；

⑶ 中途离堂：教学过程中无特殊原因离开教室5分钟以内；

⑷ 旷课：①因人为原因疏忽，人在校内该上课而未上课；②因公事或私事调课，调课者未上课；③因公事或因病（人在校内）不能上课而未调课，造成空堂；④因私事未请假调课；⑸未履行请假手续，人在校外，该上课未上课。

3、教师上课必须带备课本，上课精神饱满，教态自然大方，衣着整洁严肃，声音洪亮，使用普通话教学，热情地从事每个教学环节。

4、上课先要做好知识定向，发扬教学民主，启发学生循序渐进地搞好教学活动。重视复习旧知识，当堂巩固新知识，精讲精练，即时反馈，注意学生的原有基础，扎实提高学生学习成绩。

5、教学要面向全体学生，因材施教，根据教学实际留足够的时间给学生阅读、讨论、发言或练习，做到有一半的学生能独立活动，能主动学习。

6、合理使用教具和现代教育技术媒体，能上实验课的一定上实验课，写好板书，有效地培养学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习能力。

7、体育课上下课必须列队，集中教学时间不得低于15分钟，每月至少上一堂室内健康课，室外课时体育教师必须穿运动服、运动鞋。组织好“两操”。

8、信息课教学必须按照教学要求上课，不得在上课时间组织学生看与教学无关的碟片或玩游戏，在教学时应注意做好室内通风，如因停电造成无法上机，教师可调课或另行安排时间补上。

9、严格按照课表上课，不能私下调课，如有特殊情况，开学前经教务处同意后方能调整。

10、课堂教学“五不准”：

⑴不准接听电话； ⑵不准上课吸烟； ⑶不准中途离开教室，与其他教师闲谈或做其它与教学与关的事； ⑷不准酒后进入教室；（5）不准穿背心、短裤、拖鞋进教室。

三、作业检查制度

1、作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。

3、语、数、外、理、化书面作业检查要求：

⑴作业全批全改，次数达该班该学科月总课时的40％；其中语文每月应有一次作文，各班均全批全改，按2次作业计。每次作业教师应进行集体讲评。

⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，新课阶段的试卷讲评不做为作业处理，但如批改可做为二次作业处理。政、史、地、生根据教学安排可不布置书面作业，以学生识记为主，但应有阶段性检测。

4、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作

假，一次批改多个日期。

5、作业检查每月一次，年级组负责检查，教导处抽查，教师应在检查前将收交的学生作业发还。作业检查以查学生登记收交记录和作业本为主。

四、辅导制度

1、全面准确地了解学生，有计划地确定辅导对象、目的、内容、时间、方法等。

2、每位教师在每个学期内必须认真辅导后进生，定期同他们谈心，辅导学习方法，补习文化知识，帮助他们克服自身的缺点和不足，提高其学习成绩，并认真做好帮教记录和谈话记录。

3、对学生的作业尽可能实行面批面改，辅导的方式要灵活多样。

4、对于学生的错误，教师要敢于批评并善于批评，不体罚或变相体罚学生。

5、各学科应根据学科特点要求学生备有笔记本、纠错本、练习本，并做好使用检查。

6、教师的辅导情况由教导处负责考核，每月召开学生会议了解、核对。

五、课外活动制度

1、每个教师都有辅导学生提高学科知识水平和思维创造能力的义务和责任。

2、对上级教育行政等部门组织的各种竞赛、制作等活动，各学科要根据实际情况认真组织，不可推卸。

3、各学科可根据学科特点利用课余时间组织学生开展课外活动，学校成立音乐、美术、田径、篮球、棋类等活动小组，各小组应按计划坚持活动，各小组参与学生不得少于3个班20人，并有活动记录。

4、课外活动每次活动时间不得少于30分钟，并做好活动记录，每次活动由教务员负责考核，期末将活动记录交教导处检查、存档。

六、考查与考试制度

1、每位科任教师要注重平时的阶段性考查。除学校统一组织的考试外，各科应采取多种方式加强阶段考试或考查，各学科每月必须进行一次检测，并填写检查分析表，及时了解学生学习情况，并采取补救措施。

2、每期由学校统一组织测试，统一阅卷，学生采取各年级混合编位，其中实验班单独编位。

3、严肃考试监考纪律，监考教师应做到：

⑴熟悉监考制度；

⑵按时到场监考，不迟到；

⑶监考过程无正当理由不离岗，不看书报，不与其他工作人员闲聊，不做其他与监考无关的事；

⑷负责监考考室内外清洁卫生，开考前将学生资料及时收缴；

⑸考前按要求布置好考室，考试结束将试卷按要求整理上交。

4、认真组织评卷。参加评卷的教师，要认真熟悉评卷标准，无漏改、明显错改、学生评改等现象，遵守评卷纪律。

5、及时搞好成绩统计，严禁弄虚作假，私自修改学生成绩。

6、教师教学质量考核由教导处、年级组另行制定相关制度。

七、实验和电化教学（远程教育资源使用）制度

1、理化生（科学）教师应充分利用学校现有资源，开足演示实验和分组实验，使学生掌握基本的实验操作方法。

2、教师教学需用实验仪器时，演示实验提前一天提出所需仪器；分组实验提前两天提出实验计划。

3、课前管理员必须将仪器准备好，交教师上课使用，用后及时交管理员当面验收。

4、教师应认真指导学生实验，填好实验记录，注意实验安全。

5、学校鼓励各学科教师使用电教媒体上课。

6、各学科如需使用电教仪器，应提前半天向管理员提出使用计划并按时归还。

7、教师要经常了解仪器、器材设备的变化情况，以便安排实验电化教学。教师要尊重管理员的劳动，积极协助管理员整理和维修仪器设备。

八、教研制度

1、以全面落实教育方针，深入学习新课程标准及理念，提高教师整体的文化业务素质，提高教育教学质量为指导思想。

2、深入研究教材、教学方法及学习方法，深入学习优秀教师的先进经验，寓德育于各科教学之中，深入开展教法交流和学法交流。

3、在学校统一安排的时间内，各年级组每两月至少活动两次，全期至少有四次集中研究，上四堂公开课，研究内容：

⑴研究教材教法，有计划有目的地开展本学科中的学术问题研究，交流个人的见解和经验； ⑵进行公开课教学；

⑶学习讨论新课程标准及在教学中的具体落实措施；

⑷CAI课件或电教教材在教学中的应用讨论；

⑸集体备课；

⑹说课等活动。

4、公开课要求：

⑴结合教学，使用电教媒体；

⑵教案须打印；

⑶上公开课的教师课后应有心得体会;；

⑷前或课后组织听课教师评议公开课，(5)相应的学科教师必须参加公开课.5、听课：

⑴学校行政人员每人每期不得少于25节；

⑵其他教师每人每期不得少于20节。（包班教师除外）

7、学校每期组织一次优质课竞赛、一次优质电教、实验教案比赛，一次课件或电教教材比赛，表彰一次实验电教（现代教育技术）先进个人，结果纳入考核，实行加分。

8、组织开展学校课题研究，落实各项课题研究措施，每位教师每月必须有记录。

九、教师教育制度

1、学校大力支持教师进修学习，学校按计划组织教师集体学习，每期不少于四次。教师也要积极参加各种培训活动。

2、每个教师每学期应抽出6个小时以上时间学习教育理论、教学经验和业务知识，并记学习笔记，以不断提高教育教学水平。

3、学历不达标的教师要积极参加专科段的各种提高学习，力争学历达标；学历达标的教师要积极参加本科段学习，提高、更新专业知识。

4、新教师要积极虚心向老教师学习，结成互帮互学对子。

5、中一教师每期要上一堂优质课，以供年轻教师学习。

6、学校每周专门安排时间（周二、周三晚自习）对全校教师分批进行现代教育技术培训。

十、体育卫生制度

1、积极参加上级有关部门组织的各项体育活动竞赛，认真抓好运动队的训练。

2、坚持做好每天的课间操和眼保健操。

3、认真上好体育课，使每个学生都能达到规定的运动量，学好课程规定的内容。

4、每学期要搞好体育测试和达标工作，定期对学生体质进行调查研究。

5、体育教师轮流组织春秋两季校运会。

6、认真做好卫生保健宣传工作，加强对学生良好卫生习惯的培养。

7、每期对学生进行一次青春期卫生知识教育，体育教师上好健康课。

8、做好常见病、流行病预防工作，做到及时发现，及时报告，并做好记录。

9、认真做好学生的体检工作，建立学生健康档案。

10、做好学生心理辅导工作，建立心理辅导档案。