文疃中学德育常规工作制度

2024-07-07

文疃中学德育常规工作制度（精选6篇）

文疃中学德育常规工作制度篇1

文疃中学德育常规工作制度与分工职责

第一条全体教职工要努力学习，贯彻党的教育方针，落实全国中小学德育工作会议精神。利用一切工作渠道，教育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，达到使学生“学做人、会求知、能创新、健身心、有特长、出人才”的育人目标。

第二条建立校长负责德育工作的体制，加强德育工作队伍的建设，成立校德育领导小组，建立学校德育工作网络，责任到人，每学期至少一次召开有关学校德育工作的会议，针对德育现状，提出教育措施，认真贯彻《临沂市中小学日常行为规范》和《莒南县中学生一日行为要求》。

第三条德育主任要协助校长制定每学期德育工作计划，全面负责学生的德育常规工作。组织好周一升国旗制度，仪式后对上周工作进行评述。抓好班主任队伍建设，组织各种针对性活动，加强对学生的管理。

第四条少先队要根据各自的特点和任务变化、配合学校落实课标的要求，进行学生干部培训，参加学校管理活动，组织团员值周工作。组织学生参加各类活动，充分发挥组织作用。利用校园广播这一阵地对学生进行宣传教育。

第五条班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体健康状况。建立起良好的班集体（每周开好一次主题班会），培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。全体教师应把德育渗透于学科教学之中，面向全体学生，坚持正面教育原则，严格禁止体罚和变相体罚，反对任何挖苦和歧视学生的现象。

第六条充分发挥学校、家庭、社会三位一体的育人功能。定时组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、益民服务、军训、军民共建等活动，充分发挥校外辅导员、德育基地的作用。

第七条德育管理网络与职责：学校德育工作由校长室负总责，下设德育工作领导小组，负责校德育工作计划的拟订，具体由教导处和团委组织班主任和科任教师落实实施。各条线职责是：

1、党支部、校长室：领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。

2、德育工作领导小组：定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活

动重点方案，督促落实。

3、教导处：领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。组织好学生工作。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。

4、团委：协助学校做好团员的思想品德教育工作，发挥共青团寓教育于活动之中的作用，积极开展形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的队活动。抓好团干部的培养，充分调动共青团员的积极性、主动性、创造性。抓好队的基础建设，协助学校搞好校风、校容工作。每学年做好新团员入团工作。

5、班主任：班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。

6、科任教师：课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。

文疃中学德育常规工作制度篇2

一、不同年级的常规管理

年级不同,德育工作的侧重点应有所不同,这是由学生的特点决定的。例如,新生刚入校时对一切都感到新鲜,要集中一段时间对他们进行入学常规的训练,要讲校史,让他们了解学校的优良传统,树立主人翁思想,进而热爱自己的学校;要结合新的环境、新的条件,重点讲解《学生守则》和《学生日常行为规范》,使他们一开始就养成良好的行为习惯。

中间年级是承上启下的年级,是容易被忽视的年级,也是容易出问题的年级。例如中学二年级学生,既没有入学时那种新鲜感,又没有升学和就业的压力,易出现生活散漫、纪律松弛的现象。因此,应当对二年级学生开展以班风、学风建设为主题的各类评比活动,把他们松弛的弦再绷起来。

毕业班面临升学与就业、就业与待业问题,思想容易波动,而升学无望、就业无门的学生更容易出问题。做毕业班的思想工作必须采取积极的措施,尤其不能采取错误的做法,如分快慢班,这样做往往使有的学生产生优越感,有的学生 “破罐子破摔”。教师不能空洞说教,要面对现实,不回避矛盾。青少年很珍惜同窗友谊,可通过联谊活动,加深学生的情感,彼此通过谈理想、谈前途受到感染。

二、学期不同阶段的常规管理

学期的阶段不同,学生反映出来的特点也不同,因而有些常规工作需要抓好。例如学期初,学生度过了寒假或暑假,一方面丰富了生活,有许多好的见闻或体验;另一方面需要“收心”,稳定学习情绪。要针对学期初学生的特点,收集学生中的好人好事,或学生耳闻目睹的好风尚,组织交流,用学生中的生动事例来教育学生;同时要及时调整组织,通过民主程序改选学生干部,提出新学期的要求。抓好学期初的思想工作,是为新学期创造一个良好的开端。

学期中,学生经过半个学期的学习,特别是经过期中考试,在德、智、体诸方面都有不同程度的提高。有的提高得快些,有的提高得慢些,这和学习目的、学习态度、学习方法有关,有必要引导学生自我回顾,找出真正的原因,总结经验教训,迎接下半学期的学习任务。

学期末,学生面临总复习、期末考试、操行评定,多少感到有些压力。这是好事,说明学生有一定的自觉性,但需要正确引导。例如指导学生正确的复习方法,注意劳逸结合,正确对待考试和遵守考试规则,正确对待批评与自我批评,特别是要有自我批评精神。

寒暑假学生放假了,但学校的德育工作在假期中仍有明确的要求。例如,学生对教师布置的假期作业(作业量要严格控制)要认真完成;读有益的书;慎重交友,自觉抵制坏思想和坏习气;生活要有规律,不暴饮暴食;既要善于约束自己,又要发展个人的爱好特长;注意交通安全,等等。学校还要和家庭互相配合,组织学生开展有益的活动。

三、各种教育活动的常规管理

所谓常规教育活动是指思想教育中各种固定的活动,如班会、团队组织生活会、校会、各种节日纪念活动等。这些活动组织得好,能使学生受到深刻的教育。

班会一般每周举行一次,由班主任负责组织。一个学期要组织十几次班会,每次班会的主题是什么,用什么形式,其中大有学问。有的班主任组织的班会,寓教育于活动之中,开得很活跃,学生乐于参加;有的则枯燥乏味,学生感到厌烦。其关键在于班主任事先是否有充分的准备。

我国有教育意义的节日很多,开展节日纪念活动,是对青少年进行思想政治教育的重要形式,也是一种常规的教育活动。如清明节、劳动节、青年节、教师节、国庆节、元旦,通过这些不同的节日,组织不同的纪念活动,可使学生受到良好的教育。只要准备充分,形式多样,能吸引学生参加,就可取得效果。有的活动开展得好,能给学生一辈子留下深刻的印象。

浅谈中学生德育工作常规管理篇3

[关键词]中学生常规教育德育工作

[中图分类号]G71 [文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）150128

德育工作管理的常规，指的是在德育方面沿袭下来的经常实行的计划、规章制度和固定的活动。这种常规大多是经过实践检验行之有效的，坚持这种常规管理，有助于保持工作的连续性和正常的教学秩序。中学生德育工作的常规管理，大致有以下几种。

一、不同年级的常规管理

年级不同，德育工作的侧重点应有所不同，这是由学生的特点决定的。例如，新生刚入校时对一切都感到新鲜，要集中一段时间对他们进行入学常规的训练，要讲校史，让他们了解学校的优良传统，树立主人翁思想，进而热爱自己的学校；要结合新的环境、新的条件，重点讲解《学生守则》和《学生日常行为规范》，使他们一开始就养成良好的行为习惯。

中间年级是承上启下的年级，是容易被忽视的年级，也是容易出问题的年级。例如中学二年级学生，既没有入学时那种新鲜感，又没有升学和就业的压力，易出现生活散漫、纪律松弛的现象。因此，应当对二年级学生开展以班风、学风建设为主题的各类评比活动，把他们松弛的弦再绷起来。

毕业班面临升学与就业、就业与待业问题，思想容易波动，而升学无望、就业无门的学生更容易出问题。做毕业班的思想工作必须采取积极的措施，尤其不能采取错误的做法，如分快慢班，这样做往往使有的学生产生优越感，有的学生“破罐子破摔”。教师不能空洞说教，要面对现实，不回避矛盾。青少年很珍惜同窗友谊，可通过联谊活动，加深学生的情感，彼此通过谈理想、谈前途受到感染。

二、学期不同阶段的常规管理

学期的阶段不同，学生反映出来的特点也不同，因而有些常规工作需要抓好。例如学期初，学生度过了寒假或暑假，一方面丰富了生活，有许多好的见闻或体验；另一方面需要“收心”，稳定学习情绪。要针对学期初学生的特点，收集学生中的好人好事，或学生耳闻目睹的好风尚，组织交流，用学生中的生动事例来教育学生；同时要及时调整组织，通过民主程序改选学生干部，提出新学期的要求。抓好学期初的思想工作，是为新学期创造一个良好的开端。

学期中，学生经过半个学期的学习，特别是经过期中考试，在德、智、体诸方面都有不同程度的提高。有的提高得快些，有的提高得慢些，这和学习目的、学习态度、学习方法有关，有必要引导学生自我回顾，找出真正的原因，总结经验教训，迎接下半学期的学习任务。

学期末，学生面临总复习、期末考试、操行评定，多少感到有些压力。这是好事，说明学生有一定的自觉性，但需要正确引导。例如指导学生正确的复习方法，注意劳逸结合，正确对待考试和遵守考试规则，正确对待批评与自我批评，特别是要有自我批评精神。

寒暑假学生放假了，但学校的德育工作在假期中仍有明确的要求。例如，学生对教师布置的假期作业（作业量要严格控制）要认真完成；读有益的书；慎重交友，自觉抵制坏思想和坏习气；生活要有规律，不暴饮暴食；既要善于约束自己，又要发展个人的爱好特长；注意交通安全，等等。学校还要和家庭互相配合，组织学生开展有益的活动。

三、各种教育活动的常规管理

所谓常规教育活动是指思想教育中各种固定的活动，如班会、团队组织生活会、校会、各种节日纪念活动等。这些活动组织得好，能使学生受到深刻的教育。

班会一般每周举行一次，由班主任负责组织。一个学期要组织十几次班会，每次班会的主题是什么，用什么形式，其中大有学问。有的班主任组织的班会，寓教育于活动之中，开得很活跃，学生乐于参加；有的则枯燥乏味，学生感到厌烦。其关键在于班主任事先是否有充分的准备。

我国有教育意义的节日很多，开展节日纪念活动，是对青少年进行思想政治教育的重要形式，也是一种常规的教育活动。如清明节、劳动节、青年节、教师节、国庆节、元旦，通过这些不同的节日，组织不同的纪念活动，可使学生受到良好的教育。只要准备充分，形式多样，能吸引学生参加，就可取得效果。有的活动开展得好，能给学生一辈子留下深刻的印象。

常规管理是按事物发展规律而进行的一种管理，是一个学校正常运转不可缺少的管理，其内容和形式需要与时俱进，某些与形势不相适应的规章制度则需要调整、改革甚至废除。

文疃中学德育常规工作制度篇4

为落实上级文明委文件精神，我校第一时间对文明办成员进行重新分工，明确各自的职责任务，并落实到量化考核当中。我校领导班子团结协作、作风民主，建立健全了民主管理、科学决策等相关制度，对于重大问题和重要事项按照有关规定集体研究决定。

学校党支部扎实推进学习型党组织建设，学习相关制度精神，有常态化的活动载体。坚持“三会一课”制度，并且开展创先争优活动，在学习贯彻落实科学发展方面观措施有力、成效显著。

我校加强思想道德教育阵地建设，积极开展“道德讲堂”建设，建立固定场所和悬挂门牌；制定规范的活动流程；做好“道德讲堂”氛围布置；坚持常年开展活动，2012年11月3日邀请县师德演讲团到我校进行师德报告会，全体教师参加了报告会，反响强烈。

大力倡导“学习雷锋、关爱他人、提升自己”的理念，建立常态化的志愿服务制度，成立了56人的志愿服务队伍，积极组织教职工开展助人为乐、扶贫济困等社会公益活动。并使之常态化，制度化。

学校定期组织教职工进行科学文化知识、业务技能培训，有培训计划和考核奖励措施。制定切实可行的日常管理工作制度、流程和考核办法，推动单位行政管理工作规范化、制度化、标准化。

我校积极利用图书阅览室、文体活动室坚持开展健康向上、丰富多彩的文体活动，发动教职工广泛参与。每年举行校园文化节，既丰富了教职工和学生业余文化生活，有进行了传统文化教育。认真开展计划生育政策、民主法制等内容的宣传教育，积极参加平安建设，落实社会治安综合治理措施和安全生产责任制，关心职工工作、学习、生活和身心健康，我校人际关系和谐，党群、干群关系融洽。

完善思想政治工作制度，健全机构、充实队伍、创新载体，保障活动经费，帮助教职工解决实际困难，维护教职工合法权益。

落实上级环境管理有关规定，单位门前区域“三包”责任制落实，严格执行单位内部卫生管理制度，环境整洁有序，绿化美化，无脏、乱、差等现象。

积极营造浓厚氛围，开展精神文明建设宣传栏、宣传画等宣传形式，在单位内部开展文明处室（班级）、先进个人等创评活动，教职工积极参与、成效显著。

我校工作、生活区域规划科学，设置合理，教职工精神面貌良好。

文疃中学

德育常规制度篇5

监督、检查、评比、总结、奖惩制度

一、目标要求：

1、认真贯彻上级文件精神，坚持把培养学生的思想品德素质放在学校工作的首位，坚持把德育工作贯穿学校工作的全过程，坚持做到全体教职员工人人都是德育工作者。

2、贯穿实施《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》，结合本校实际和学生年龄特点，整体设计，分年级实施，形成序列，创出特色，提高实效。

3、根据县教育局德育工作管理目标，强化德育全过程的管理。做到规范、有序、科学、高效。

二、组织网络：

1、德育领导小组：有党支部、校长室直接领导，由分管教育工作的副校长任组长，总体规划学校德育工作及管理目标；由德育教导、大队辅导员担任副组长，具体制定实施计划及考核评定；各班主任任组员，负责计划的具体实施和信息反馈。

2、3、德育教研组：在德育室的领导下，严格执行管理制度，正、副班主任：是教育管理工作的共同参与者，严格认真制定并实施德育工作计划，开展德育课程研究。遵守教育工作管理制度，对学校的教育管理工作有监督的权利和义务。

4、家长委员会：参与学校教育、教学工作的规划与管理及学校重大活动，协助学校收集反馈家长对学校工作的意见和建议，对学校教育、教学管理工作有监督的权力和义务。

三、教育例会：

1、校德育工作领导小组例会：（每月一次）

学习德育工作文件和校外德育工作经验，分析本校学生思想品德现状、德育工作及管理情况。总结经验，找出差距，制定改进措施。

2、班主任：（每月一次）

宣传德育工作文件精神，学习总结典型经验，布置工作要求，研究落实，指导工作方法。

3、教研组活动：（每两周一次）

针对实际，学习、交流思品、晨会、班队会、社会实践活动的教案和具体的实施体会，进行德育课题研究或成果推广、研究。

4、家长委员会例会：

（1）校级家长委员会例会为每学年两次，第一学期期初讨论学校德育工作计划，征求意见，争取各方支持。第二学期期末汇报，展示教育实效，征集建议，共同研究暑期工作。（2）各班家长委员会例会：

每学期安排两次，结合班级教育要求，征得各方支持，落实教育要求，提高效果。

四、内容、途径：

学校教育围绕创爱教育以传统节日教育为抓手，以中华传统美德教育为基础，以爱国情感教育为核心，以“五爱”教育为内容，以少先队自我教育为主要形式，建立“三线一面”的德育课程，充分发挥“三位一体”的综合效应。

（一）德育课程管理

1、思品课要求：充分发挥思品课的主阵地作用，备好课，注重道德认识、情感教育，明理导行。

2、晨会课安排：

周一升旗仪式、古诗诵读活动周二行为规范（午间红领巾广播）周三心理健康教育周四健康教育周五时事教育

3、班队活动要求与内容安排：围绕教育主题，组织生动活泼的少先队活动，加强自我教育，促进道德内化。

每月班会、主题队会各一次，每日中午12：36 — 12：46 为“十分钟队会”。

4、社会实践（每月一次）（1）各年级社会实践基地：一年级：认识家乡二年级：了解家乡

三年级（环保教育）：成立环保小卫队四年级（法制、安全教育）：成立交通小卫队五年级（国防教育）：莘庄烈士陵园（2）具体要求：

a.活动前德育组长做好活动基地的联系工作，教师做好宣传工作，让孩子了解活动的目的和内容。b.活动中，做好组织工作，保证学生安全，有收获。c.活动后，通过新颖多样的形式，做好活动反馈工作和总结工作。

d.正、副班主任互相配合，共同组织社会实践活动，确保安全，保证质量。

e.各科教学：围绕教育主题，充分发挥教材的德育功能，在学科教学中，自觉承担起育人职责。

（二）班务管理

1、班主任工作：

（1）计划总结：具体标准见《班主任工作考核表》（2）素质评价：具体标准见《班主任工作考核表》（3）环境布置：具体标准见《班主任工作考核表》（4）干部培养：具体标准见《班主任工作考核表》（5）卫生保洁：具体标准见《班主任工作考核表》（6）路队用餐：具体标准见《班主任工作考核表》（7）“行偏生”转化：具体标准见《班主任工作考核表》

（8）家校联系：具体标准见《班主任工作考核表》（9）假期生活指导：具体标准见《班主任工作考核表》

2、副班主任：

（1）工作计划：具体标准见《班主任工作考核表》（2）黑板报：具体标准见《班主任工作考核表》（3）收费工作：具体标准见《班主任工作考核表》（4）卫生保洁：具体标准见《班主任工作考核表》（5）家校联系：具体标准见《班主任工作考核表》（6）“行偏生”转化：具体标准见《班主任工作考核表》

（7）素质评价：具体标准见《班主任工作考核表》

（三）少先队工作

1、学校每周一早晨举行升旗仪式，全校教职工及全体学生必须共同参与，穿着校服。

2、学校开展星级活动评比。每周班级评一次，每月学校评一次，每期学校表彰一次。

3、注重少先队小干部的培养，做到组织健全、轮换上岗、民主管理，每月至少开一次少先队干部会议，有详细记录。

4、做好值勤中队辅导工作，落实值勤岗位，指导检查评比。

5、结合学科教育每周开展一次“创新打擂台”活动，丰富学生的课余生活。

6、每周五中午12：00 ~ 12：30各中队由学生自行设计组织主持“十分钟队会”，中队辅导员督促指导。

7、大队部每年六月份组织二年级少先队入队仪式。