中学德育工作改进方案

中学德育工作改进方案（通用10篇）

中学德育工作改进方案 篇1

改革创新求发展，立德树人写新章

一、学校情况分析

学校有着悠久的历史，前身为江苏学院（费孝通副委员长曾在此执教），1949年2月更名至今，是江苏省首批办好的重点中学、徐州市首批通过省验收评估的四星级学校。学校六十多年来，学校为国家培养输送了数以万计的优秀人才，他们中有中央委员、省市负责人、大学校长、三军将校，有英国皇家科学院院士（张祥成），有名扬海内外的著名艺术家（喻继高、张立辰、程大利等），有30多名国际、国家级运动健将（孙久远、李春祥、胡卫东、宋娜等），被誉为“人才辈出的摇篮”。

学校有着良好素质的老师队伍，专职教师174人，学历全部达标。其中硕士学位5人，10人研究生在读，研究生课程班结业13人；教授级高级教师1人，高级教师67人，中级教师60人；特级教师3人，江苏省中青年科技带头人1人，徐州市优秀专家2人，徐州市拔尖人才2人，徐州市名师等名特优教师18人。学校坚持依法治校，认真实施素质教育，走出了一条“以学生发展为本，德育为首，教学为中心，体育、心育和外语为特色”的素质教育之路，形成了“干干净净、琅琅书声、歌声嘹亮、虎跃龙腾”的校风、“治学严谨、诲人不倦、重视主体、激励自学”的教风、“苦读精思、学而不厌、勇于实践、敢于创新”的学风，积淀了厚重的文化底蕴，赢得了社会的广泛赞誉。近年来，学校

以创建五星级高中为目标，不断深化内部改革，开拓创新，顽强拼搏，素质教育工作得到了新发展，取得了新成绩。学校先后荣获“江苏省文明单位”、“江苏省模范学校”、“江苏省先进基层党组织”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省‘五四’红旗团委”、“江苏省平安校园”、“江苏省示范家长学校”、“中央教育科学研究所华教远程教育网科研示范校”、“江苏省普通高中课程改革样板学校”、“江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进集体”、“江苏省中学校园文化建设创新示范点”、“江苏省群众体育先进集体”、“徐州市文明单位标兵”等荣誉称号。

二、德育工作形势分析

加强德育工作是学校教育科学发展的内在要求。十八大文件明确指出“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见，学校教育的对社会有用的人即社会主义建设者和接班人，不是单一的考试成绩优秀，不是“精致的利已主义者”，而是“德智体美全面发展”的人。面向全体学生，促进学生全面发展，已经成为全面推行素质教育的核心理念和实践要求。片面注重智育，忽视德育等其他教育的教育越来越受到人们的质疑和反对，“立德树人”突出德育在人全面和谐发展中的应有地位，也是学校教育科学发展的应有之义。

三、我校德育存在问题和改进措施

1．德育工作规划方面：

存在问题：

我校德育发展经历“主体发展性德育模式”奠定基础，“和谐德育”丰富德育内容和形式，目前正在探索“自主••共享•成长”德育模式，总体上需要进一步梳理发展思路，做好长远规划，避免随意性大、发展思路不明确的问题。

改进措施：

我校德育工作要结合学校发展规划，制定三年、五年、十年、二十年的循序渐进的发展规划，并结合各阶段发展要求，确立重大建设项目。加强党和国家关于学校教育文件梳理，撰写《徐州三中德育工作三年规划》、《徐州三中德育工作中长期规划》等，进一步把握学校德育工作政策要求和趋向，奠定德育规划的政策基础。通过请专家论证和广泛征求师生意见，奠定德育规划和重要德育管理制度的科学基础。

2．德育队伍建设方面： 存在问题：

（1）德育工作领导缺少系统德育培训和深入德育理论学习，仅仅依靠工作实践摸索，凭经验办事，导致对于德育工作未能着眼于全面、协调、可持续发展，系统地开展各项德育工作，常常局限于完成上级布置或沿续传统德育活动，削弱了德育工作的针对性。

（2）尚未完成“全员育人”德育体系的构建，更未达到富有实效、有特色的构建标准。

（3）缺乏对班主任进行任职资质审核、升级发展的管理。改进措施：

（1）加强领导干部培训，统一领导思想，各级领导正确处理德育与智育关系，自觉把德育纳入各项具体工作，避免工作片面。针对德育干部、德育工作人员、班主任等岗位，开展岗位培训和研讨等校本培训，邀请专家开设讲座等多种方式进行科学培训，提高德育工作人员的整体素质。

（2）进一步完善“全员育人”体系建设，建立教师课堂管理负责制、全员德育责任制、首遇负责制、德育导师制，进一步深化“学生成长导师制和伙伴制”，通过值班巡查、护校等具体工作，把德育入融各个工作岗位职责。实施“师德考核一票否决”，对于忽视德育，有违师德的，取消评优评先的资格。

（3）建立班主任资质培养和审查制度，通过“青蓝工程”培训方式，加强对青年老师的班主任工作岗位培训。结合“名师工作”，建立班主任发展规划，引导班主任深入实践，并积累提升，开展案例分析、论文写作和课题研究，探索促进优秀班主任升级发展途径模式。

3．德育课程建设方面： 存在问题：

德育课程内容和形式研究不够，虽然近三年注重对清明奠扫、校园文化节、师生拓展等德育活动进行策划包装，努力精致化德育活动，但许多活动还缺少丰富生动的内容和活泼动人的形

式，活动的碎片化削弱了德育课程的系统的整体性和教育实效性。

改进措施：

（1）加强德育课程研究，做好原有德育活动的课程化工作，对现有德育课程整合化工作，对重点德育课程精品化工作，并精心开展德育活动，着重以“高立意、严组织、有实效”为标准打造德育精品、德育品牌。进一步加强学生社团建设，结合我校正在建设“省人文学科特色课程基地”实际情况，加强语文组“沃土”文学社、政治组“北斗”社团、学生艺术团等建设，充分调动学生在校本课程建设中独特作用。

（2）开展德育科研工作。结合省市“十二五”规划课题研究，围绕着“立德树人”这一主题，以课题与论文为抓手，不断细化创新“立德树人”的教育方式，不断提升我校德育境界。

2013.11.5

中学德育工作改进方案 篇2

一、创设有益于德育主体主导性作用发挥的文化和制度环境

营造宽松自由的文化氛围, 激励教师在教学岗位上进行教学内容与教学方法的改革与创新, 允许多种多样的探索, 甚至是失败。立足于教师群体, 让每一位教师人尽其才, 在各自岗位上焕发出创新的活力, 这是创新德育精神的根本点, 要重塑农村中学相关制度, 维护和彰显教师的学术权利。建立和优化有利于团队成长和发展的制度和保障机制, 改良对教师教学与科研工作的量化考核评估制度, 从而有效地发挥人才培养、科学研究与社会服务的基本职能。

1. 社会环境促进德育管理工作

(1) 经济环境变化的影响。商品经济、市场经济对学生思想品德的形成具有积极、消极的双重效应。当前市民学生对职工下岗的困惑、农村学生对蚕茧价格的调控, 学生对与社会主义市场经济相适应的新观念、新行为规范的认识有不少差距。因此要以集体主义、爱国主义、法制观念和行为规范对他们施以正确教育, 防止商品经济、等价交换原则侵入思想道德领域, 要帮助他们树立远大理想, 不至于变为金钱拜物教徒。

(2) 政治环境教育。当前政治生活日趋完善和透明, 经济、文化生活以“三个有利于”来判别, 学生对民主要求和参与意识大大增强, 对政治教育的选择明显增强。我们既要鼓励发展青少年的民主意识、独立思考意识, 又要提高他们的政治判断能力, 增强法制观念。

(3) 文化环境影响变化。当前社会文化是丰富的、多元的, 复杂的。要探求学生道德成长与文化环境的本质联系, 给他们以正确的价值观, 进行道德选择, 将新思想、新观念与外来污染区别开来, 成为德育工作的新课题。

2. 教育对象变化对德育工作的影响

思想开放、道德取向多样化。现在学生思想活跃、思路开阔。敢想敢说, 求新求异, 不崇拜权威, 评人论事不拘一格, 敢于从不同角度思考问题, 在人生价值、道德取向出现了多样化、多层次的新特点。他们希望拥有一切, 但不懂要为他人作奉献或牺牲;渴望得到别人理解, 但不懂得体谅别人。他们思想言语的独立与行动有较大的反差, 独立意识和独立行为不一致, 顺利时的独立性与挫折时的软弱性、依赖性很明显。生活条件的优越导致意志力的脆弱, 心理发展不成熟。

二、激励为主, 量化管理, 建立良好的德育管理机制

1. 健全完善德育常规管理

“未成年人保护法”“中学生守则”“中学生日常行为规范”, “校内一日常规”等, 可以用来约束和调节学生的品德行为, 在这里既有国家立法、政策、法令、条例等宏观内容, 又有校内制定的规章制度等微观内容。这些管理制度具有基础性、政策性、强制性、可操作性特点。没有德育常规管理, 学校的德育工作就无章可循, 无矩可守。

2. 加强学习交流, 提高管理水平

每月定期召开班主任工作例会, 及时总结班主任的工作经验, 分析解决阶段工作中存在的问题, 布置下一个主题活动月的工作任务, 学习探究科学管理班级的方法, 制定班级主题活动方案。每学期召开班主任经验交流会, 让班主任们总结经验, 交流心得, 分享学生成长的喜悦, 找出存在问题, 积累工作经验, 提高班级管理工作的效率。

3. 量化管理班级, 规范学生行为

量化管理班级, 从班级的早操早读、课堂考勤、宿舍内务、清洁卫生、社会实践等都实行量化管理;规范学生行为和仪表, 坚持常规检查和专项抽查相结合, 每天, 劳动周学生和学生会检查小组负责检查宿舍内务、仪表、早操早读、晚自习和清洁区清洁, 按不同等级进行加分或减分, 并将检查结果纳入班级量化和个人量化中。每月德育处组织班主任进行专项抽查, 一旦发现问题, 便限期整改。每月学校按量发放班级奖学金, 班级也按个人量化分发放个人奖学金。有了量化指标能极大地唤醒学生的竞争意识, 激发学生学习、工作、生活的积极性, 促进学生文明行为的养成。

4. 要有一套行之有效管理方法

(1) 可积极采取行政方法和法律方法, 它可以直接组织指挥调节德育管理对象, 通过权威和服从关系。直接对管理对象发生影响。

(2) 可采取动机激励法, 设置大、中、小、远, 中、近具体目标, 激发师生积极参与活动过程, 要物质激励与精神激励相结合, 广泛地调动学生积极性, 同时要让学生参与管理, 增强学生的自主意识和责任感。

(3) 以采取自我管理的办法, 通过团委、学生会等组织实施自我计划, 自我组织、自我控制, 自我调节、自我评价、自我监督、自我驾驭, 要引导学生开展行为方式的训练, 引导学生从身边的事做起, 从小事做起, 日积月累, 逐步行成良好的行为习惯。

三、“学校、家庭、社会”三位一体, 架起德育教育立交之桥

1. 构建校内德育网络。

打造阳光、和谐、快乐校园, 要使“校园处处会说话”。偌大的校园规划出多处宣传橱窗, 从办学理念、教育教学、办学特色、教师风采、学生风貌等全方位反映学校和师生面貌。学校要利用网络充分发挥全体教师的德育作用, 寓德育于教学的全过程。

(1) 从各学科特点出发, 挖掘教学内容中的内在德育因素, 将知识性和思想性结合起来、“结合点”找得好, 学生爱听, 育人也就落到实处。

(2) 在各教学环节中注意点滴培养学生的科学态度和良好的品格。引导学生激活与生成对自身、对他人的尊重、敬畏与热爱之情, 体会应对他人、家庭和社会承担的责任和奉献之情。

(3) 结合学科特点, 开展生动有趣的活动。使学生的认识、情感、意志和兴趣、能力在丰富多彩的活动中得到发展, 使教育活动和各科教育得到有机结合, 使课内教育得到延伸和升华, 从而丰富了德育的内容, 开辟德育教育的新途径。

2. 建立校外德育网络。

要建立社区德育委员会, 它是各行各业进行德育工作的横向联合网络, 可以发挥各行各业在道德教育中的特殊作用, 它成员广、范围大、增强了社会的可控性。成立学校、家庭、社会教育三位一体的德育网络。学校教育长于言教, 家庭教育长于身教、社会教育长于境教, 各有不同功能了对于某些特定教育目标可以通过多种途径共同配合, 共同作用, 协调一致、取长补短取得最佳教育效果。

当前学校德育效果欠佳, 从外部原因分析是社会大变革对德育的复杂影响, 社会、家庭、学校教育不协调一致, 从学校内部原因分析是学校领导和教师的德育观, 没有发生根本变化。构建为德育网络, 首先或者说关键的一步是实现“内化”即个体把一定思想道德纳入自己的思想品德结构体系中, 真正理解它的社会意义, 使之变为自己的观点和信念并具有自主性, 成为支配、控制自己的思想、情感、行为的内在力量。然后在生活实践上促使学生“外化”, 即在道德信念驱使下, 通过合理的行为方式转化为道德行为, 作用于社会生活, 使学生真正成为社会的栋梁之材。

改进教师文字工作方案 篇3

据调查，幼儿园教师的压力和负担有很大一部分来自于繁冗的文字工作。一份不完全的统计表明，一名公办幼儿园教师在一学年中完成的文字工作量可达30多万字，并且种类有近20种之多。看来，减轻教师的文字工作量是一个有效减轻教师压力和负担的重要策略。本栏目的三篇文章就是根据这种思路采编的。

近些年来，幼儿园教师普遍感到压力越来越大，这些压力来自多方面，其中一个很主要的方面是文字工作。

通过一项不完全的调查，我们发现：有96%的教师对目前的文字工作有抵触情绪。大部分教师认为，文字工作只是为了应付领导的检查和积累档案资料，而要完成这些文字工作，许多教师得放弃休息时间、放弃与幼儿面对面交流的机会，并由此背上了沉重的思想包袱。

通过访谈，我们初步统计出一个幼儿园教师在一学年中所要承担的文字工作量（见表一）。

如果把这些文字编辑成册，就相当于一部近200页（大16开本）的著作了！仔细分析表格中的内容，我们不难发现有许多内容其实是重复和交叉的，换言之，教师做了许多“无用功”。针对这样的现状,我们反思：如何在文字工作中寻求突破，以减轻教师的文字工作量？

1.精简

在两次征询教师意见的基础上，我们重新确定了文字工作种类及其数量，以减轻教师的文字工作量。

我们打破了原有的文字工作模式，将14种文字工作减少到9种（见表二）。这次精简建立在充分调研的基础上，每个教师都参与了新的文字工作方案的制定，将“要我做”变成了“我要做”，真正成了工作的主人。

初次的尝试使我们体验到了成功，在此基础上，一年后我们又做了第二次精简（见表三）。

从表格中我们可以看到，每个教师文字档案的分类各不相同，有的侧重日常工作经验的总结，有的偏重对教育教学的科学研究。教师们结合自身的特长、经验、能力和兴趣确定一学期文字工作的种类及其数量。学期末，大家把自己的文本拿出来参加展评并供集体分享。

信任是激发主动性的基础，支持是释放活力的保障。我们大胆地尝试新的文字工作方案，不仅带给教师信心和活力，更是传递了一种自主发展的理念。

2.共享

我们认为，各个园所都有独特的办园理念和办园风格，每个教师也有自己的教育教学风格，因此在文字工作上不必强求统一，而那些具有普遍意义的内容可以共享。

如,小班组教师在设计主题活动“秋天到了，天气凉了”时，先分头认领设计任务，然后把自己设计的活动方案上传到“共享文档”上，其他教师可以根据本班幼儿的情况和自己的教学风格进行修改，然后保存到自己的主题计划中。这个有15个活动的主题设计就在4位教师的合作与分享中轻松完成了。

按照以往的模式，这个主题每个教师至少要设计7～8个活动，而用“共享”方式，每个教师的备课量就减少了一半。这既让教师体验到便捷，又促进他们的合作。这种做法不在于是否具有现代化装备，而在于是否具有共享的意识。

除了这种“分散型共享”，我们还尝试了“轮流型共享”和“经典型共享”。

轮流型共享。将整个主题的设计、准备工作交由一个班级的教师来进行，平行班的教师只需作必要的修改即可，这同样可以提高效益。

乌石中学教师改进工作作风 篇4

“八项承诺”责任书

为进一步加强教师的服务意识、效率意识和廉政意识，改进工作作风，树立教师的良好形象，密切校群师生关系，根据省纪委相关通知精神及我校制定的教师“八不准”，我郑重承诺：

一、严守国家法律法规，不参入打牌赌博活动，上班时间不打

牌、不玩电子游戏、不出入娱乐场所，不做与工作无关的事。

二、工作中不体罚或变相体罚学生、侮辱学生，平等对待学生

或学生家长。

三、认真履行工作职责，工作不推诿、不拖延。

四、工作日中餐不饮酒，酒后不驾车。

五、遵守劳动纪律，按时上下班，工作中不发生旷工、缺课、上课时随意迟到、早退、中途外出等擅离工作岗位的行为。

六、廉洁从教，不向学生或学生家长索、拿、卡、要或违规收

费，不接受学生或学生家长礼品、礼金。

七、以身作则，遵守公共秩序，维护公共卫生，不乱扔垃圾，不在教室或有学生的公共场所吸烟、吃槟榔。

八、不做其他违反工作纪律、影响教师形象的行为。

承诺人（签名）：

社区改进工作作风方案 篇5

一专题学习情况

社区党委领导班子坚持以“四为镜”抓实学习以《党章》和中央、省、市领导的要求为镜，在学习中找问题，查“四风”;以焦裕禄精神为镜，在学习中找问题，查“四风”;以先进的基层工作经验为镜，在学习中找差距，查“四风”;以损害群众利益的反面典型案例为镜，在剖析中认清“四风”之害。重点学习——习近平总书记系列重要讲话特别是在教育实践活动总结大会上的重要讲话精神，省委、市委和区委教育实践活动总结大会精神。通过组织开展领导班子集中学习和结合社区工作实际的党员干部专题学习，进一步强化了党员干部的宗旨意识。教育实践活动开展以来，除个人自学时间外，社区领导班子集中学习16次，一般党员干部集中学习12次;“一把手”上党课4次;班子成员上党课各1次;观看了5场专题教育片和2场廉政警示教育片;参观学习3次;开展辅导培训会3次。

二遵守党的政治纪律、组织纪律和廉政纪律的情况社区党委班子认真贯彻落实民主集中制，严格遵守和执行《党员干部政治纪律“十严禁”》和《党员干部作风“十不准”》，严格遵守市委“二十九条实施细则”、“五大禁令”及区委相关规定。

三“两方案一计划”落实情况

社区党委班子认真制定“两方案一计划一清单”，提出了23项整改落实、14项专项整治和12项制度建设任务，分解到党委班子成员、各工作部，并逐一抓好落实。截止__年__月底，班子成员整改问题共30个，整改任务已全部完成。社区党委班子及党员干部将继续围绕坚决反对“四风”，抓“7+4+3”、“六风一卡”、“五去五求”等，开展好社区各项工作，不断巩固和扩大教育实践活动的成果。

四党建述职工作情况

社区党委书记严格按照《关于开展__区基层党组织书记抓党建工作述职评议考核的通知》要求，充分征求党委领导班子成员意见建议，认真撰写述职材料，做好基层党组织书记抓党建工作专项述职评议考核的各项准备。

五直接联系服务群众情况

社区党委按照省、市及区要求，社区党委对照“三有”、“六统一”的要求，积极抓好落实，结合社区实际，建立群众工作站，指导桐木岭村建立群众工作室，切实服务好群众、解决群众困难。每月开展“道德讲堂”，组织、动员和鼓励辖区群众参与到“弘扬传统道德、凝聚向上向善正能量”的活动中来，通过讲述社会公德、家庭美德、个人品德，宣扬中华美德。

六加强基层发展型服务型党组织建设情况

社区党委书记把整顿工作抓在手上，对桐木岭村党支部整顿工作亲自研究、亲自督促，每周进行督促指导，确保整顿措施落到实处。并按照“五有”和“十个一”要求，以提高村干部尤其是村支书素质，强化村两委班子建设，加大严格执行“四议两公开”力度，建立健全各项规章制度，解决宣传工作不到位等突出问题为重点，逐步化解了矛盾，提升了桐木岭村党支部建设水平，成功脱掉了“软弱涣散”的“帽子”。

为切实推进基层服务型党组织建设，社区部份民生事项实行代办制和送上门服务，麻烦了党员干部，方便了人民群众。

1、合医代办。以前“合医报销”要经过7道程序，而现在农户只需将报销凭证交到社区全程代理点就行了，其余的6道程序全由社区工作人员代办，办理完毕后电话通知农户款已进账，“麻烦了党员干部，方便了人民群众”。

2、“两提醒”服务。对到期需缴社保、医保的群众，主动打电话温馨提醒，方便群众及时缴费。

3、民生服务“十上门”活动。社会事务部工作人员将代办完的残疾证、居住证、生育证、独生子女证、流动人口婚育证、计划生育奖励扶助、城乡低保、发放救济款、发放救济粮、发放衣被等十个项目，主动办好并送到群众家里。七解决“民生十困”难题情况社区严格按照为民办实事工作方案及完成时限要求，在桐木岭村四组修建文娱小广场1个;在桐木岭村一组修建农灌沟渠，修建清水池、洗菜池、洗衣池各一个;为机械厂片区修理、修建排水沟550米，新建封闭式垃圾池12个、安装照明路灯100盏、配套环卫设施10套、为机械厂家属区安装防盗门51道;社区自己投入资金增加了机械厂片区环卫工人6名;协调市相关部门为机械厂、公租房片区翻修、平整道路600米;联系电影公司到九八五、机械厂、公租房小区播放禁毒宣传片等。八实施信访维稳“一号工程”情况社区党委将信访维稳作为反“四风”“一号工程”，确保在发生信访的第一时间，维稳工作人员到位，与信访人员的沟通到位，做好思想工作，并不定期进行回访，传递党和政府对他们的关心。由于历史等多种原因，辖区矛盾多、情况复杂，特别是原花溪机械厂破产倒闭后，多种矛盾凸显。通过不懈努力，花溪机械厂退休职工增量上访群体、浪风关垃圾场周边桐木岭村民不稳定群体、凤鸣林场被征拆群体等都基本稳控;涉军群体今年未参加过多次涉军群体的聚集活动。

中医医院持续改进工作方案 篇6

按照国家中医药管理局下发《“以病人为中心，发挥中医药特色优势提高中医临床疗效”为主题的持续改进活动方案实施细则》的要求，及对照我院二甲评审中存在的医疗质量、病历书写、输血管理及医疗技术等反馈问题，制定2015年我院医疗质量持续改进工作方案，请各科按照要求及科室实际，认真执行。

一、医疗质量持续改进整改计划

（一）实行全面质量管理和全程质量控制。建立患者门诊医疗和病房医疗活动的全程质量控制流程和全程质量管理体系，将全面质量管理和持续改进工作纳入医院质量管理的日常工作，实施动态监控，保证质量管理的落实。

（二）严格按医院诊疗操作常规和医疗规章制度执行。

（三）严格执行医疗核心制度，各科室认真执行医疗质量和医疗安全的核心制度：首诊负责制度、三级查房制度、疑难病例讨论制度、会诊制度、危重患者抢救制度、手术分级管理制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、分级护理制度、查对制度、交接班制度、技术准入制度等，医务人员个人医疗行为必须符合医疗核心制度。

（四）医务科、护理部、院感科、药剂科等职能部门要加强有针对性地对诊疗活动的质量问题，进行专门调研，加强监管。

（五）加强院级医疗质量监控

1、每月监控：每月一次，由医务科、护理部、药剂科、院感科、输血科等科室进行监控，监控目标主要为病案质量、抗生素使用情况、手术安全、各种统计指标、医院感染、传染病报告、输血质量等；对住院病历进行抽查；对临床路径病历质量及医疗缺陷进行监控；不定期对重点问题进行督查。

2、每季监控：每季度进行一次，由院长或分管院长对全院医疗质量进行考核与综合评价，提出处理意见；并对科级监控情况进行评价；同时由院病案质量管理委员会成员对已出院的病案进行检查评级。

3、环节监控：各项医疗活动中的医疗质量进行动态监控。

4、终末监控：每个病人诊疗活动完毕的医疗质量总评监控。

（六）科级医疗质量监控：定点监控，由各科室自我进行检查监控，发现问题及时改进。

（七）加强输血管理整改，输血科按照规定要求，加强对全院输血工作的管理。

（八）加强病历书写规范管理，医务科及病案室加强对全院病历书写整改监管。

（九）扎实推进继续教育工作。强化“三基”训练，继续开展中医培训和岗位练兵。

二、医疗质量持续改进整改措施

（一）针对医院制定的各项制度进行医疗医疗质量管理的科级监控及院级监控，持续落实、检查、考核、评价、反馈、监督、改进。

1、落实和检查《首诊负责制》、《三级医师查房制度》、《病历讨论制度》、《会诊制度》、《危重病人抢救制度》、《交接班制度》、《病人入、出院制度》、《病人转科、转院制度》、《临床用血制度》等。

2、对病历进行环节监控和终末监控，落实和检查有关病案各项制度，如《病历书写基本规范》、《住院出院病历质量评定标准》、《病历管理规定》等。

3、合理用药情况：《抗生素临床应用指导原则》、《抗菌药物的分级使用制度》及有关抗菌药物临术应用整治的各项相关指标的落实情况等。

4、落实和检查《手术安全核查制度》、《医患沟通制度》和《病情告知制度》的执行情况。

5、有效防范、控制医疗风险，及时发现医疗质量和安全隐患，落实《医疗纠纷处理程序》和《医疗纠纷防范处置预案》等。

6、加强院感指标的达标，落实和检查《突发医院感染事件应急预案》、《医院感染监测制度》、《医院感染报告制度》等。

7、加强传染病的及时报告，落实和检查《传染病疫情报告制度》。

（二）抓好医疗环节质量管理

1、自觉履行岗位职责。全院各级人员必须严格自觉履行好本岗位职责，自觉接受院、科两级检查，否则为岗位不作为或不能胜任岗位工作。

2、抓好科室质量管理：科室质量管理是环节管理的关键环节，科主任、护士长是科室质量管理第一责任人，要狠抓落实，及时发现并纠正医疗过程中的质量问题。

3、抓好环节中的重点环节和薄弱环节。（1）抓好业务查房、会诊、病例讨论、手术审批、转诊转院、分科收治等制度的贯彻落实。

（2）做好危重病人、围手术期病人和特殊病人的管理；抓好查对工作，保证医疗质量与安全。

（3）抓好临床输血管理，确保用血及时、安全。

（4）按照中医医院治未病科建设与管理指南要求规范提供治未病服务。进一步完善基础设施、设备人员配备求，制定常见病种高危人群中医治未病服务技术方案，继续开展中医体检和评估，提供治未病干预服务（包括中医健康教育和指导、中医技术方法干预等）。

（5）抓好急诊急救工作，对急诊科应急反应、人员、设备、急救药品等情况随时抽查。

（6）做好病历书写和管理，及时客观准确书写，上级医师及时签名，按时归档，妥善保存，确保3日归档率大于80%。

（7）做好沟通工作，一方面做好医患沟通工作并做好谈话记录，另一方面做好院内上下、科室之间、同事之间工作的沟通，确保质量管理的决定及时执行，工作上应互相协作，确保工作正常运转。

（8）实施零缺陷管理，防止差错事故发生。（9）持证上岗，严格执业准入。

（10）抓好中医特色科室、重点科室质量管理，提高诊断、治疗质量。

（11）做好告知义务，各科医护人员必须按照法律法规的要求保障患者的知情权、选择权及同意权，认真履行法定的告知义务，要充分尊重患者的知情权、选择权及同意权，要求医护人员在为患者诊疗过程中实行全面履行告知义务，做好医患沟通。

（12）严格执行首诊负责制，首诊医师必须详细检查并书写病历，要有时间记录，做好登记。住院一线医师无权将患者转院，由于我院不具备相关技术力量或相关检查设备，患者病情确需转上级医院治疗，必须经上级医师诊查患者，并报科室主任批准，并报医务科备案，同意后方可转院，危重病例可电话报告医务科，转院前必须与接诊医院取得联系和同意，正常工作时间通过医务科联系,节假日、夜间通过行政总值班联系。患者生命体征不平稳、或在转院途中可能出现生命危险时，不得转院。危重病人转院时由急诊科医务人员或首诊科室派医务人员护送。

（13）严格执行三级医师查房制度，下级医师要服从上级医师的指导，并对上级医师负责；上级医师应对下级医师进行必要的检查和指导。住院医师要随时巡视病房，观察病人并及时处理；主治医师查房对病人做出指导性处理意见；主任或副主任医师每周查房不得少于一次，主要解决疑难病人及新入院病人的诊断和治疗原则。

（24）严格执行医师手术分级管理制度，明确各级医师手术范围，各级医师不得越级手术。对于新开展的手术和难度较大的手术必须由科主任组织全科的病例讨论，进一步明确手术方案，并逐级上报，得到医务科及分管领导批准后方可进行手术。

（15）严格执行院内会诊和交接班工作制度，病人急会诊必须在10分钟内到达；普通会诊在24小时内完成；不论科内、科际间或院外会诊，均需在住院病历中详细记录会诊意见。值班医师需提前到岗，认真听取医师交班，并有书面交班记录；接班医师未到，值班医师不得擅离岗位；备班医师保持通讯通畅，随叫随到。

（16）严格执行危重病人抢救制度，对危重病人的抢救，应做到急救工作快捷、畅通、准确、有效。病人对医院抢救工作的要求越来越高，各科要加强医务人员基本功的训练，熟练掌握操作程序及抢救设备。平时工作中随时对抢救药品及器材进行检查，保证抢救物品完好。急诊病人来院要及时接诊，抢救时各科要积极配合抢救，齐心协力，确保抢救成功。对病区的危重病人要及时上报，医务科要现场解决、协调工作中出现的问题。

（17）严格报告制度，及时化解矛盾，各科室发生的不良医疗事件及重大医疗事故必须及时报告，不得掩盖事实真相，确保医院能及时全面了解各科室的医疗安全状况。医务人员在医疗活动中发生医疗不良事件或发现可能引起医疗事故的医疗过失行为时，应当立即向科主管报告，科室负责人在接到报告后，立即进行调查、核实、及时化解矛盾，将有关情况如实向医务科及院领导报告。发生纠纷的当事科室应于事发后6小时内将事情经过及对问题的认识如实写出书面材料交到医务科。发生重大医疗质量安全事件，科室应当自事件发现之时起半小时内向医务科及值班院长报告有关信息。各级医务人员严格按照上述要求在规定的时间内向医务科报告，不得隐瞒、漏报、谎报，缓报等，违反者逐级追究责任并给予处罚。

（18）各科室必须按《医疗事故处理条例》的要求制定切实可行且能涵盖诊疗各环节的医疗安全纠纷（事故）防范措施和处理预案，措施和预案要包括相关的组织机构、人员配置、法律法规和技术培训、针对不同专科要求的防范细则、奖惩办法、事件发生后的应急处理机制等，将防范措施的落实情况作为各科室医护质量控制的重要内容之一进行定期检查，充分做到防患于未然。

（19）加强中医临床路径和中医诊疗方案推广实施。各科室至少实施国家中医药管理局制定的中医临床路径3个病种，并定期对临床路径实施情况进行统计分析，不断完善和改进，在国家中医药管理局印发的中医诊疗方案基础上，结合本院实际实施中医诊疗方案，及时总结评价中医临床疗效；在国家中医药管理局印发的中医护理方案的基础上，结合本院实际实施优势病种中医护理方案，积极开展辨证施护和中医护理技术操作。

（三）输血质量持续改进整改措施：

1、落实《献血法》和《临床用血管理办法》、《临床输血技术规范》等有关规定。医院严禁非法擅自采血。

2、具备为临床提供２４小时供血服务的能力，满足临床需要。

3、严格执行临床输血管理规范。定期召开输血管理会议和科学合理输血知识培训。提高成份输血使用率。

4、加强质量监测、考核和信息反馈制度。

5、实施控制输血感染的方案，严格执行输血技术操作规范。

6、落实临床用血申请、登记制度，履行用血报批手续，执行输血前安全检验和核对制度。

7、指导临床严格输血适应症，科学、合理用血。完善输血反应及输血感染疾病的登记、报告和调查处理制度。

8、定期检查血液检测试剂原始凭据及使用记录。定期冰箱消毒、细菌培养。

9、定期检查血液出入库专用登记簿记录、核对、检查双签名是否符合要求。

10、严格执行输血会诊制度（一次用血、备血2000毫升以上需按规定会诊）及输血前告知制度。

11、根据临床用血量，上报临床用血计划，并做好临床用血统计及上报工作。保证最佳库存量，积极开展术中自血回输术。

12、输血用器材必须符合国家标准，有三证（产品许可证、卫生许可证、医疗器械注册证）。

（四）病历书写持续改进整改措施

1、强化证据意识，做好病历书写，质控科及病案科要加强对全院病历的监管。

2、严格按照卫生部《医疗机构病历管理规定》和《病历书写规范》（最新版）的要求执行；病历要及时完成，病情叙述应详细、准确、真实，不能凭经验和印象虚拟病史；特殊情况必须及时记录，病重及病危病人的病程记录要随时记录，每日不能少于两次；上级医师对病历应及时检查和修改、签名；不准代签名；各种检查要及时完成，急诊检查要及时发出并落实到人。所有病程记录均需当日当班完成，尤其要强调的是术后手术记录要及时完成，坚决杜绝饭后再书写手术记录的陋习。要求各科室消灭丙级病历，甲级病历达到95%以上。

3、加强重点病历的检查管理

（1）死亡记录由经治医师在患者死亡后24小时内完成，死亡患者病历必须有病情恶化的时间、原因、所采取的治疗、抢救措施，上级医生的意见，患者临终前在场的医生姓名，各级医生的职称；如果是夜间猝死还需有参加抢救护士的姓名，死亡诊断必须是主治医师签字；死亡记录由主治医师、住院医师双签字；死亡讨论记录应当在患者死亡一周内由科主任或具有副主任医师以上职称人员主持分析、讨论，由主持人或经管医生书写，记录人、主持人双签字。

（2）做好危重患者抢救记录，对抢救过程中的时间、用药、生命体征要认真记录，抢救未能及时书写病历的，一定要在抢救结束2小时内据实补记，并加以注明。

（3）告知形式一律为书面告知，告知内容必须科学、严密，既不能故意夸大后果，造成患者恐惧，亦不应轻描淡写，使患者产生过高的期望值。书面告知内容在患者或其授权委托人充分知晓理解后，均必须由患者或其授权委托人签字，只有内容完整且有患者或其授权委托人签字的书面告知书方具有法律效力的有效告知书。如果患者为无民事行为能力或限制民事行为能力且无法定监护人（代理人）在场，又必须进行紧急处置时，需取得医务科或分管领导或当班总值班的批准后实施。所有的书面告知必须收入病历，归档备查。

（4）严格执行手术风险评估制度和手术安全核查制度，手术病人手术的前有查房记录，对于新开展的手术和难度较大的手术必须由科主任组织全科的病例讨论。

（五）继续教育工作计划及考核措施

1、医教科、医务科以及护理部制定并组织实施医、护、药、技等全员培训计划，分类开展临床医疗、护理、影像、检验、药剂、输血、医院感染等岗位专业人员的培训与考核。

2、着重抓好抓实急症处理、重患抢救、复苏技术、外科操作、中医基础、临床技能、病历书写等基本功训练，强化依法执业能力、临床思辨能力和医患沟通能力。

3、各科室医疗技术人员必须积极参加院内继续教育培训，参加次数达总培训次数大于60%即为合格；各科室每月定期开展科内学习，并做好相关记录。院内培训合格率和科内培训学习继续纳入年终考核。

四、加强医疗质量持续改进考核与奖惩

1、医院医务科每月组织医院质量考核小组负责组织实施检查一次，按照泸县中医医院科室医疗质量管理考核内容，和结合平时抽查作出考核分数评定。

2、科室考核分值与科室绩效工资挂钩。

中学德育工作改进方案 篇7

教学管理工作是学校教学活动正常进行、不可忽视的重要环节, 目前, 很多中学都制定了一系列繁琐冗杂的规章制度规范教师与学生的言行, 这样虽然有助于督促教师如期完成规定的教学任务, 却弱化了教师工作的主动性及创新意识, 还应注意中学生的思想和行为正处在认知、成熟和转变的时期, 对压抑他们的规章制度有天生的反叛思想, 如果教学管理处理不恰当, 则很容易影响教学质量和学生素质的全面提高。

在教学实践中, 一些中学对教师的管理十分苛刻, 比如要求教师提前几周备课, 每周做一次教学效果测验, 当众公布测验结果;进行平行班评比;召开各类质量分析会, 并要求教师书写测试后的总结报告。班主任及任课教师时刻严格监督学生的日常行为, 把学生的在校活动全部细化, 制定了一系列的规章制度。这些制度多且严格地规范了学生的言行, 教师必须按照学校的规章制度进行日常教学及管理, 严重挫伤了教师和学生工作学习的积极性。并且一些教学规范和制度十分陈旧, 与时代严重脱节。教学管理违背教学实际, 造成教师疲于遵守这些规章制度, 很难发挥自身优势。再加上一些中学本身处在经济社会各方面发展缓慢甚至极其落后的地区, 办学条件差, 教育经费不足, 各项教学活动的展开受到限制。缺少必要的物质支持, 教学管理也跟不上, 管理水平较差。另外, 一些中学校园文化建设不够完善, 校园设施陈旧甚至遭到严重破坏, 缺乏真正有利于学校发展的和谐的校园文化, 疏于处理校园人际关系, 教师与学生、学生家长的沟通不良, 这些都给中学教学管理造成了障碍。

2. 加强和改进初级中学教学管理工作的有效探讨

基于上述问题的分析, 笔者根据自身的管理经验, 谈谈自己的看法。

2.1 明确各部门职责分工, 加强教学细节管理。

在教学管理实践过程中, 直接担负管理职责的校长与各部门之间应当明确各自的职责。校长对教学工作负总责, 应熟悉教学管理理论, 全面掌握教学活动的基本步骤, 并对教师提出高质量的教学评价。而协助管理教学的教务主任应及时提出问题, 有效组织听课、教学检查, 确保教学工作的正常进行。另外, 教研组长还应组织好教师开展业务学习, 管理教师的教研活动。年级组长负责督促学生的学习, 有计划地管理学生, 帮助教师提高教学质量等。加强常规教学管理的关键在于加强细节的管理。这就要求教师与学生之间建立一种和谐民主的师生关系, 教学管理制度要落实教师对学生的培优补差。

2.2 分清教学工作的主次, 提高教学管理效率。

教学管理只有深入教师课堂才能真正发挥价值和意义。定期对教师课堂教学方法、课堂突发情况的处理能力、作业的批改情况及是否迟到、早退等一系列有关课堂教学的行为进行评估, 及时发现问题并提出处理意见。教师上课的基本步骤是备课、讲课、教学反思, 同时还要写教学后记。这些是教学日常需要做到的工作。教师应当不断完善备课技巧, 一份好的教案应该针对学生的实际情况, 备出一份足以激发学生兴趣, 适合学生学习的教案, 真正的教学反思应该在了解、分析学生的课堂反映的基础上, 及时反思自己教学方法中存在的问题、漏洞, 给出改进措施, 对教案进行补充、修改, 在下次课前或自习课上讲解学生不清楚的知识点, 但要注意不能影响其他课程的进度。

2.3 积极推行教学监督机制, 不断创新管理模式。

在教学管理中, 校长、主任除时常对任课教师和班主任的教育教学工作进行监督外, 还应当兼顾自身的教学、管理工作。在检查教师的业务时, 先对领导的工作进行抽查和考核, 并在全校教师面前公开考察结果, 尽量做到判断与评价的公平性、公正性。再者中学教学管理工作的开展还应当坚持与时俱进, 紧跟时代发展的潮流, 运用现代化手段不断充实和完善教学管理制度。及时删减与调整那些不完整、不适宜的陈旧制度。坚持教学常规管理, 总结和改进教学管理中优秀的教学方法与技巧, 积极钻研与创新, 努力制定出适合学校发展的创新型教学管理制度。同时应当建立现代化的教学管理系统, 用现代化的计算机等设备监督、管理教学活动, 实现教学任务的下达、学生的选课、成绩的发布等都可以在网上查询, 实现教学信息共享、资源综合利用, 促进学校教育教学的发展。

2.4 不断加强校园文化建设, 营造和谐校园氛围。

校园文化在校园各项工作的开展中占有十分重要的地位, 直接关乎一个学校的风气。和谐良好的校园文化对学校教学管理工作的开展有积极而深远的现实意义。和谐校园文化的构建首先需要和谐的校内人际关系, 以及教师关爱学生、学生尊重教师、教与学相互促进的教学氛围。同时建设学校文化长廊, 公布优秀的文学作品与学习、教学模范, 给学校师生提供一个良好的教与学的环境。文化长廊中定期更新有利于教师与学生身心发展的信息, 正确引导其思想意识的发展, 使其免受不良思想的影响。实行全面质量管理、科学管理, 把教员的积极性调动起来, 结合学生的自身特点, 运用各种各样的管理方法, 以科学、有序的方式使学生德、智、体、美、劳全面发展, 实现高质量的教学、全面的教学管理。

3. 结语

中学教学管理者应当围绕学校的整体规划, 不断完善学校的教学管理系统, 以学生为主体, 构建和谐的校园文化, 为师生营造一个良好的教学环境, 在此基础上不断改善、不断创新、不断推动教学活动的发展, 从而达到提高教学质量的目的。

摘要：教学管理工作的合理有序开展是学校教学活动正常进行的重要保障。文章对中学教学管理的现状及存在的问题进行了分析, 着重针对这些问题给出了相应可操作的建议。

关键词：加强与改进,初级中学,教学管理工作

参考文献

中学德育工作改进方案 篇8

【关键词】新课程 中学图书馆 图书管理

中学是学生成长发展的重要阶段。这一阶段，是学生对外界进行初步了解，进而逐渐走向成熟的阶段。为了正确引导学生的综合素质发展，丰富学生的阅历，提高学生的修养。因此，图书馆要充分发挥图书资源的教育作用，激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯。

一、优化和完善图书馆的重要性

1.图书馆的作用

图书馆是学校教育资源的重要组成部分，在新课程教育的背景下，教育教学活动的开展需要大量的图书资源做为支撑。而有效的图书管理是提高学生阅读兴趣，提升学生自主阅读能力，拓宽学生知识面和扩大学生知识视野的重要途径。如果学生仅仅依靠课堂来获取知识，就不能达到学生对课堂知识延伸的目的。而图书馆资源比较丰富，为学生提供了自主学习的场地。这样不仅为学生开辟接受知识的渠道，更有效的提升了学生的综合素质。因此，提升图书管理的效益是目前新课程背景下学校教育管理的重要课题。

2.加强图书馆的专业化建设

初中学校可以根据自己学校所设置的一些课程，及时更新和完善图书馆内的图书。完备管内基础设施，如书架、阅览室桌椅、消防器材、通风系统、电子服务系统等。图书管理员要定期的对图书馆内的情况进行调查评估，合理统筹阅览室桌椅的数量，并及时整改不能满足师生要求的硬件设施，满足师生的基本阅读要求。

3.完善图书采购，调整藏书结构

图书的质量是决定图书馆整体服务水平的一个重要因素。因此，图书管理员在图书采购方面，要与学校各学科的相关老师及各班级班长进行沟通，根据学科内容进行采购。广泛的收集各科老师及学生的建议，并按照一定的比例采购各类型的图书。同时，在藏书构建中，图书馆应根据师生的需要，合理适当的补充教育理论和学习方法等有利于师生参考学习类的书籍；还可以补充一些表现形式较强烈的科幻小说和有关时事热点的新书以及科普读物、名人传记和文史哲学类的书籍等。以确保有限的经费发挥出最大的价值，并满足广大师生的阅读需求。

4.加强数字化的建设

由于中学图书馆受到经费方面的限制，导致一些具有传统文献的书籍和资料不能满足读者的需求。这时电子文献的作用就体现出来了，它体积小、储存量大、传播速度快、可以多次复制与使用，还能满足多个读者同时阅读的需求。同时，可以减少复本数，节省经费，并且可以提高检索速率，充分发挥计算机的筛查和检索方面的优势①。

二、图书管理工作策略

1.树立正确的工作理念

图书管理员并不是一份简单清闲的工作，而是有着很强的专业性工作，如果不经常提高自己的业务水平，缺乏图书管理专业知识的话，根本就无法完成这项工作。因此，在工作中必须结合自己的实际，充分的发挥好图书馆第二课堂的作用，让学生感受到教育的魅力，为学生找到合适的需要的书，为存放的书找到喜欢它的人，更重要的是为全校师生服务。要想做好这份工作，需要的是致诚致敬的无私奉献精神。

2.不断提高自身文化素养和业务水平

传统的图书管理方法已经不能适应新课程背景下的图书管理模式，因此，图书管理员要抛去陈旧的思想观念，积极学习全新的图书管理知识。因为图书管理员的服务对象是全体师生，他们对馆内图书和文献资料的需求会有很大的差异，因此图书管理员要具备良好的思想素质，要主动去了解师生的需求，学会从他们那里反馈信息。同时，图书管理员应充分利用自己所在的良好环境，加强学习图书管理的专业知识、完善学校图书馆馆藏分类、充分了解全体师生的需求、提高业务管理能力，还要多学习心理知识。通过广泛的吸取知识，来满足工作需要，更好的参与到图书管理中作中去。

3.利用多媒体技术，提升管理能力

改进学校管理工作的初步方案 篇9

剑阁县广坪小学邓叔亭

为进一步加强我校学校管理，促进办学水平和教育教学质量的提高，结合我校实际，特提出我校关于加强和改进学校管理工作的整改初步方案。

一、提高认识，把学校管理工作提升到学校重要位置上来。近几年来，在上级领导支持下，我校外部管理和内部管理得到进一步加强，办学水平得到进一步提高，受到了社会各界的认可。但是我校的管理工作还存在着许多有待加强和改进的地方，特别是部分教师对加强管理认识不足，认为学校管理只是个别领导的工作，个别领导不能正确处理管理和质量的关系，一味抓教育质量，忽视学校管理。因此，我校将进一步统一教师的思想，提高认识，切实抓好学校管理，坚持动员全员参与，全程监控，主体管理。

二、强化措施，不搞形式，把学校管理工作落到实处

1、努力把学校建设成为学生的家园、乐园。加强校园环境建设，创造良好的育人氛围，是学校管理的重要内容。我校将进一步科学规范，因地制宜，充分利用校园空间，使学校达到春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。学校还将进一步加强校园文化建设，顺应时代发展，反映社会进步，对校风、校训、教风、学风等标语进行刷新、更换，使之醒目、美观，更能体现以人为本的教育理念，充分利用好学校的板报、宣传橱窗、广播室、图书角、英语角等阵地，寓教于乐，建设积极向上、催人奋进的校园文化。总之，通过一系列措施，使学校成 1

为无墙的乐园，让书籍成为学生的益友，把学校建设成为学生的花园、乐园。

2、进一步加强班级管理工作班级是学校教育管理的主体，是学校管理的最基本的单位，我校将按照《剑阁县教育局关于进一步加强班级管理工作的意见》的要求，由政教主任分管这项工作，建立起学校领导、党团组织、政教处、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管学校。进一步完善学校班主任制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、群众威信高的优秀教师充实到班主任队伍来。切实落实班主任待遇，在评优树先、晋升职称方面，学校要向班主任倾科。学校将对班级进行严格、细致的考核，把管理水平差、工作不上档次的班主任坚决调换下来，不断增强班级管理工作的针对性和实效性，全面提高班级管理水平。

3、进一步加强学生的思想道德建设加强学校管理，应把学生的思想道德建设放到首位，因为他们的思想道德状况如何，直接关系中华民族的整体素质，意义深远而重大，我校将根据上级要求，切实加强和改进学校的思想政治工作，学校政教主任配合团委、班主任、政治教师抓好学校的德育工作。学校要有明确的德育目标，班级有德育计划，政治教师也要把德育教育渗透到教学中去。通过报告会、演讲会、观看影视片、参观访问等一系列活动，培养学校的爱国意识，民族团结意识和法律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，不求人人成才，但求人人成人。

4、加强学校的档案资料管理。学校档案资料是学校管理的重要

资源和依据，要进一步加强义务教育档案的建设与管理。我校根据这一要求，特配一名专职档案员，还将选拔懂微机操作，工作认真负责的年轻教师参加培训后，负责本校档案管理，并将加大投入，进一步充实，完善学籍档案管理的硬件建设。学校已采取有力措施，使与全市的学籍管理系统联网，用现代化手段掌握分析学生情况，对档案员进行培训，严格要求，使各种统计资料齐全，数字准确、档案管理规范。

5、进一步加强教师队伍建设建设一支得才兼备的教师队伍是提高教育教学质量的关键，也是加强学校管理的重要内容。几年来，我校形成了一支尽职尽责、积极向上、拼搏进取、无私奉献的高素质队伍。并逐步实行校长负责制的教师聘任制，在教师管理中，实行年级管理，年级主任有权任用本年级教师、班主任，人人有担子，人人有压力，并将进一步完善用人机制，做到能者上，庸者下的竞争机制。学校并且进一步加强教师职业道德建设，教育和引导他们在新形式下认真履行岗位职责，安贫乐道、献身教育，加强教师职业道德考核。针对目前实行新课改实际，加强教师培训，鼓励一批年轻优秀教师脱颖而出，在全校中形成比学赶超的良好氛围，同时学校将尽最大努力解决广大教师的福利待遇和生活中遇到的实际困难，解除他们的后顾之忧，使广大教师全身心的投入到教育教学中来。

6、切实加强学校安全和体育卫生工作学校安全工作直接关系到青少年学生的健康成长，为此我校以创建平安校园活动为契机，牢固树立“安全第一，预防为主”的责任意识，做到“人人讲安全，事

事讲安全，时时讲安全”.学生安全无小事，真正建立起分工细致，责任明确的安全工作责任制和责任追究制度，由校长负责全校安全工作，分管领导包年级，班主任和任课教师包班级，定期召开德制报告会、安全教育会、校会、班会、宣传栏等形式，加强学生的消防、用电、交通、饮食等安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力。学校定期对不安全因素进行检查，发现问题及时整改。同时，切实加强对食堂和小卖部等场所的管理，保证师生饮食安全。认真贯彻落实学校体育卫生《条例》，配足配齐体育器材，认真组织好学校体育卫生活动，积极参加市县组织的各项体育活动，不断增强学生体魄。

三、严密组织，严格考核，促进学校管理水平不断提高为进一步加强学校管理，我校成立了由校长任组长，各部门负责人及有关人员任成员的学校管理领导小组，制定严格的规章制度，加强过程管理，及时反馈检评结果，切实强化检评结果的运用，大力表彰在学校管理工作中的先进部门和个人，以点带面，以优促差，对学校管理过程中出现失误造成后果的及时处理，以推动学校管理水平不断提高。

中学德育工作改进方案 篇10

2014年12月26日我院相关职能科室对麻醉科工作进行了全面的年终检查，对我科这一年的工作给予了充分的肯定，对存在的不足进行了指正，并指出下一年工作中确保医疗安全的同时，配合好医院的各项工作尤其是住院医师规范化培训工作。对下一年的工作进行安排并改进。

一、加强质量管理

1、麻醉主任负责质量管理与持续改进工作，落实“医疗质量管理与持续改进方案”内容要求，建立科室质量管理小组及制度，体现全面质量管理与持续改进。

2、每月召开1次科室质量与安全工作会议，内容要体现全面、全过程质量管理，有记录。

3、建立麻醉医师资质管理及评价制度及组织，按照评价方法及程序对麻醉医师的资质和能力进行评价。

二、规范医疗行为

1、有麻醉诊疗常规和操作规范，能熟练运用诊疗常规和操作规范指导临床工作。

2、有合理使用麻醉药品的规范，有督察记录及处理措施。

3、有麻醉设备操作规程，员工能熟练操作麻醉设备，有使用记录，麻醉与术中生命监护系统、空气调节系统定期保养，有记录，手术药品和器材有适度储备。

4、制定具有专业特色的医院感染控制管理方案或制度、重点措施及应急预案，有对感染控制缺陷进行整改与效果再评价的制度和程序，并落实到位，对员工进行医院感染控制教育，有记录。

三、确保医疗安全

1、医护人员熟悉《医疗事故处理条例》内容要求，落实“科室防范医疗纠纷及事故发生的重点措施”，制定科室“医疗差错及事故登记本”，对发生的医疗差错及事故要立即报告医务科，并登记、讨论。

2、有麻醉方案确定过程和实施流程，有麻醉医师分级管理制度，规定各级麻醉医师分级管理制度，患者病情发生变化需临时改变麻醉方案时要按照“住院患者麻醉方案临时改变时决定的程序”进行，麻醉记录应在24h内完成。

3、对医疗活动中发生的异常医疗信息要及时请示报告，增加工作的危机感和机敏性。

4、建立“危重患者管理制度”对科室难以处置的危重患者应及时填写“危重患者报告书”上报医务科。

5、建立“新技术新业务准入管理制度”及“新开展有创操作报批制度”。

6、履行各项告知程序，充分尊重患者权益，知情同意书由麻醉者或上级医师负责谈话及签发，用易于理解的语言解释麻醉、处置、操作的必要性和目的及利害得失等告知内容，并记录在同意书中，术中意外处理或改变麻醉方式时由具备资格的医师负责向患者家属告知；对新开展的麻醉方法及其他特定范围的手术麻醉方法及其特定范围的手术麻醉由具备资质的上级医师或科主任负责告知谈话。

7、处理危急重症患者的应急反应能力，制定“科室处理急危重症患者的应急预案”，对预案内容进行模拟训练，要求熟练掌握、反应迅速，有“人员紧急替代制度”并保证联系通讯工具畅通。以便出现各种突发事件时相关人员能确保按时到位。

四、落实核心制度

1、重要制度健全：具有会诊制度、病例讨论制度、麻醉管理制度等工作制度，要求科内员工了解并得到落实。

2、术前麻醉查房：接到手术通知单后，麻醉医师应按要求进行术前访视，通过充分的术前检查对病情进行评估，决定适宜的麻醉方案，并记录于病历，由主治医师以上人员签字确认，确定麻醉方案时要考虑患者年龄、全身状态，对麻醉、处置的适宜性应进行讨论，选择最适宜的时机与麻醉方法，与患者或家属谈话，同意后签订手术麻醉同意书，开出手术前用药，并准备麻醉器械，落实查对制度，每个患者外科手术时必须有麻醉方案（计划），重点是全麻、危重患者、新开展手术及特殊患者。

3、术中管理：术中应监测患者生理状态，进行麻醉效果评定，发生意外状况及改变麻醉方式要按规定流程进行，要由具备资格的医师负责谈话，落实查对制度。

4、术后随访：麻醉师对患者术后麻醉复苏阶段的生理状态进行监测，对苏醒的判断有具体判断基本标准（意识状态、血压、呼吸状态等），查看手术患者，并向责任护士交待注意事项，防止发生麻醉并发症，并做记录。

五、提高医生专业素养

1、制定全员培训计划和员工的培训计划，做到知识不断更新，积极引进新技术新业务，有相关培训内容、讨论记录和操作规程，有代表科室水平和能力的项目，有临床工作统计资料。

2、派医生参加国内相关会议、短期学习班提高业务水平。

3、安排3名医师参加在职研硕士研究生学习，提高学历层次，改善学历结构。

4、鼓励并支持医务人员发表学术论文、鼓励申报科研。

六、配合好医师规培工作