中学德育管理规章

中学德育管理规章（共8篇）

中学德育管理规章 篇1

团泊镇中学“一岗双责”制度

为进一步加强学校安全工作管理，全面落实安全工作责任，不断提升安全工作效能，根据上级有关要求，结合实际，我校制定 “一岗双责”制。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“安全第一，预防为主，防治结合”为指针，通过安全工作“一岗双责”制的全面实施，进一步增强全体教职员工的安全责任意识，营造“人人、时时、处处、事事”讲安全的工作氛围，彻底杜绝各类校园安全责任事故，全力保障学校、师生的生命、财产安全。

二、组织领导

“一岗双责”是指某一具体岗位兼有双重责任，即该岗位的本职工作职责和安全管理工作职责。具体岗位责任人员因疏忽、渎职或违规以及疏于管理等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任，并实施责任追究。“一岗双责”制实施对象指学校全体教职员工。

我校成立以一把手校长为组长，德育主任、总务主任为副组长，各处室负责人为成员的安全工作“一岗双责”制实施领导小组，制定全员“一岗双责”制的实施方案，定期组织检查、考核，考核的结果与全年的绩效考核挂钩。

三、工作职责

（一）组长职责：学校安全工作第一责任人，主抓全校的安全管理工作，负责定期组织分析学校安全管理情况，研究制定各项安全措施，加大安全管理工作力度，切实解决学校安全管理工作存在的重点难点问题，确保安全管理工作制度健全、预案完善、人员分工明确、安全经费有保障、安全工作考核公平公正公开、奖惩兑现，积极支持相关人员开展安全管理工作，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保干群、教师员工之间的关系融洽。

（二）副组长职责：学校安全工作的具体负责人，具体负责学校的安全管理工作，负分管责任，负责贯彻落实安全管理的有关政策文件要求和规定，指导协调所管处室的安全管理监督、检查和考核，组织开展安全事故的应急救援和调查处理工作，负责出谋划策、修订完善学校的安全管理工作制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、组织实施好安全工作考核、兑现奖惩、积极支持相关人员开展安全管理工作、落实学校各项活动的安全防范措施等。

（三）组员职责：学校条块方面安全工作的具体负责人，负分管责任，具体负责本处室安全管理工作，负有出谋划策、修订完善本处室的安全管理工作制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、确保条块内的教职工安全考核工作的公平公正公开、积极支持教职员工开展安全管理工作、贯彻落实学校各项安全工作制度措施等。

（四）班主任、教师、职员等职责：班级安全管理等方面的责任人，负直接责任，具体负责所在岗位的安全工作职责，按照学校的安全管理规定和相关要求，扎实做好本职范围内的安全教育管理工作，坚持在岗在位，为人师表，关心关爱学生，善于观察发现学生的异常行为和不良表现，耐心细致地做好学生的心理疏导工作，积极化解学生之间、师生之间的矛盾冲突等。

体育器材安全是使用管理制度

为提高学生们的安全意识，做到防患与未然，根据上级有关部门的有关规定，特制定体育器械使用及体育课安全注意事项,体育器械使用注意事项：

一、学校任何体育器械在没有教师指导下任何同学不得擅自使用。

二、对于有安全隐患的器械，学校要及时更换或有明显标记不准使用。

三、周六、周日也不允许学生到校玩器械（如单杠、双杠等）体育课注意的安全事项：

一、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道，终点冲刺一定遵守规则，精中精力。

二、跑项必须按老师的指导助跑、起跳。沙坑应比标准的要宽些、长些，沙坑中的沙子或土一定要保持松柔。

三、单杠训练，器械下面安放厚度符合要求的垫子。

四、球类运动中，一定要按规定进行，教师如发现学生动作过大应急行指正。团泊镇中学消防安全宣传、教育、培训制度

为做好消防安全宣传、教育。培训工作，依据《 中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的有关要求，制定本规定。

第一条

开展消防安全宣传、教育、培训是增强广大师生员工消防意识，做好火灾预防工作的一项重要措施。各级消防安全责任人、管理人员要把消防安全宣传、教育、培训列入本单位消防工作议事日程，常抓不懈。

第二条

要充分利用会议、网络、校刊、板报、广播等多种形式广泛开展消防法规、制度、消防知识的宣传教育活动，使教职员工懂得消防法律、法规和必要的消防知识。

第三条

坚持每年开展全校性消防宣传活动，组织师生员工积极参与消防宣传，进行灭火演练等各项活动。

第四条

每年要对新生、新教师、非职业员工等进行消防法规和消防安全知识教育，使其从思想上高度重视防火安全，自觉遵守消防法规和消防制度。

第五条

重点防火部位要对本部位工作人员每年至少进行一次消防安全专题培训，并进行专业理论、技能考核。

第六条

利用先进经验、典型火灾案例等内容对师生员工进行消防安全教育，增强师生员工的消防责任意识和火灾防范意识。

第七条

抓好学校消防管理人员与志愿者的教育、培训工作。

第八条

通过消防知识的学习，全体师生员工要达到“四懂四会”，即：懂得岗位火灾的危险性；懂得预防火灾的措施；懂得扑救火灾的方法；懂得逃生疏散的方法。团泊镇中学消防设施、器材维护管理制度

一、为了确保学校消防设施的完好，在发生火灾的情况下能够正常投入使用，避免或尽可能减少经济损失和人员伤亡，根据《消防设施管理规定》，制定本制度。

二、本制度所指消防设施包括：

1、室内外消火栓、消防供水管网、灭火器材；

2、消防安全疏散通道、安全出口、消防安全标志；

3、火灾应急照明、疏散指示标志；

4、其他防火、灭火、抢险、报警救援装备和设施。

三、维护管理的范围，包括教学楼内部的消防设施。维护管理由总务处负责，并建立消防设施配置及维护管理档案。

四、有下列行为的单位和个人，分别给予赔偿、行政处罚或移交公安机关处理：

1、严重损毁消防设施，移交公安机关处理，并赔偿损失；

2、将消防设施挪作它用或遮挡、覆盖消防设施；

3、占用安全疏散通道或在疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物；

4、在集体活动期间，将安全出口封堵或上锁；

5、其他危害消防安全设施的行为，视其情节、后果给予处理。

五、本制度由学校消防安全领导小组负责做出解释。团泊镇中学学生上下学交通安全管理制度

一、教育学生遵守交通信号及交通标志，记住急救电话，遵守交通规则。

二、落实骑自行车的安全要求：

1、离校2公里以内的学生，上下学一般不准骑自行车。

2、未满12岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。

3、要教育学生保持自行车功能的齐全可靠，落实人员对自行车进行检查。

4、要教育学生遵守骑车规则。

三、步行安全。教育学生步行要走人行道。横过车行道，须走人行林横道。不准穿越人行道、车行道和铁路通口的护栏。服从信号灯和交警指挥。不爬车、追车、拦车；列队步行时要井然有序。通过铁路道口，确认安全后，方准通行。不准在铁路上行走，玩耍。

四、乘坐车船安全，教育学生做到：

1、不坐机动三轮车和无证车辆。

2、不乘超载车、船。

3、乘车时不将身体任何部位伸出车外，不准跳车，不带易燃易爆危险品乘车。

五、校外集体活动安全

1、全校性集体外出活动和社会上要求学生参加的活动，必须报当地教育主管部门批准。经批准的由学校组织的校外集体活动，要切实作好师生安全工作。

（1）活动前要经学校领导集体研究，制定周密计划，严密组织，明确带队负责人和带队教师。要对学生进行安全教育，向学生指出注意事项，教育 学生遵守纪律，服从指挥。坚持安全、就近、徒步的原则。

（2）要事无勘查活动地点的基本情况。

（3）活动中如需使用交通工具时，应由具有运输资质的部门承担，并签订有关安全协议，车况良好，不得超员运载。

（4）不得组织学生到超容量的场所活动。

（5）不得组织学生参加商业性庆典、演出等活动。

2、班级组织外出活动，必须履行报批制度。

六、建立路队制，按时放学，排队有序离校，按时回家。

七、离校路较远的和恶劣天气班主任同家长联系，要求家长接送学生。

八、交通安全工作专人主管，落实责任。

团泊镇中学消防安全例会制度

一、消防安全例会应每学期至少召开一次。

二、参加人员：消防安全领导组织全体成员。

三、会议主要的内容应以研究、部署、落实本单位的消防安全工作计划和措施为主。如涉及消防安全的重大问题，应随时组织召开专题性会议

四、消防安全例会应由消防安全责任人主持，有关人员参加，并形成会议纪要或决议下发有关处室并存档。

五、会议议程主要有听取消防安全管理人员有关消防情况的通报，研究分析本单位消防安全形势，对有关重点、难点问题提出解决办法，布置消防安全下一阶段的工作。

六、涉及消防安全的重大问题召开的专题会议纪要或决议，应报送当地公安消防部门，并提出针对性解决方案和具体落实措施。

七、本单位如发生火灾事故，事故发生后应召开专门会议，分析、查找事故原因，总结事故教训，制定整改措施，进一步落实消防安全管理责任，防止事故再次发生。

八、建立用火、用电、动火安全管理制度。明确用火、用电、动火管理的责任部门和责任人，用火、用电、动火的审批范围、程序和要求以及操作人员的岗位资格及其职责要求等内容。

九、建立易燃易爆化学物品使用、管理制度，明确易燃易爆化学物品管理的责任部门和责任人。

十、建立消防安全重点部位管理制度，确定消防安全重点部位，明确消防安全管理的责任部门和责任人。

十一、建立消防档案管理制度。明确消防档案管理的责任部门和责任人，明确消防档案的制作、使用、更新及销毁的要求。

十二、制定有针对性的灭火和应急疏散预案，并开展消防演练。

十三、制定火灾处置程序。明确火灾发生后立即启动灭火和应急疏散预案，疏散建筑内所有人员，实施初期火灾扑救，并报火警。明确保护火灾现场，接受火灾事故调查，总结事故教训，改善消防安全管理的工作程序及要求。团泊镇中学消防安全巡查、检查制度

一、学校要组织开展消防安全巡查、检查，明确巡查、检查人员。

二、防火巡查要每日进行并填写记录。

三、消防安全检查应由学校消防安全管理人组织相关人员参加，消防安全检查应当每月不少于一次，并填写记录。

四、防火巡查应当检查下列内容：用火、用电有无违章情况；安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明是否完好；消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整；常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品影响使用；消防安全重点部位的人员在岗情况等。

五、消防安全检查应当检查下列内容：火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况；消防车通道、消防水源情况；灭火器材配置及有效情况；用水、用电有无违章情况；重点工作人员以及其他员工消防指示的掌握情况；消防安全重点部位的管理情况；易燃易爆危险品和场所防火防爆措施的落实情况以及其他重要物资的防火安全情况；监控室值班情况和设施运行、记录情况。

六、防火巡查人员要及时纠正消防安全违章行为，妥善处置火灾隐患，无法处置时，应当立即报告上级领导，学校要追究相关人员责任。

七、在火灾隐患未消除之前，学校要落实防范措施，保障消防安全。不能确保消防安全随时可能引发火灾或者一旦发生火灾将严 重危及人身安全的，应当将危险部位封闭，及时进行整改。严重的应报公安机关消防机构备案，并应当落实消防安全措施，保证消防安全。

八、学校要建立健全消防巡查、检查档案，统一保管、备查，保障档案资料的完整真实。

学生校内外安全制度

1、学生入校后不到放学时间,不准外出，如确因特殊情况，中途要出校门的，必须由班主任同意并开好出门证。

2、课间举止要文明，进出教室上下楼梯、出入人群拥挤场合，要有序进出, 不许打闹；课间不许做危险游戏。

3、打扫卫生时，不要用湿手，湿布擦拭带电的用电器外壳；阴雨天，禁止触摸室外的电线、开关、用电器等。发现校园内电线、插座破损要及时报告老师，切勿乱动。

4、不进网吧、游戏厅、歌舞厅、台球厅；不和社会上不三不

四、游手好闲的人来往；不拉帮结派、在校园内寻衅滋事、打架斗殴，同学之间有矛盾要找老师解决！

5、书包内不要放贵重物品。自行车钥匙不要乱放或借给外人，防止被人配用。

6、中午净校，同学们按时离校，下午不要来得过早，以防在校外发生意外事故！

7、禁止为了防身而随身携带刀具；校园内发现安全隐患、可疑人员，要及时向德育处举报，也可立即报告班主任老师；禁止将有毒物品、各种小动物等带入校园。

8、遵守道路交通规则，严格遵守红灯停绿灯行，尤其是遇到大风、大雾、下雨等恶劣天气时，更要注意。

9、学生如遇到外来闲散人员威胁，不要默默忍受，否则将会助长黑恶势力气焰，伤害会更大；也不要用违法的暴力解决，一定要及时向班主任、德育处或家长报告，寻求帮助！

10、要珍爱生命，生活中会遇到各种挫折，有时可能是非常痛苦的，要坚强！珍爱生命是对父母养育十几年无限深情的报答，是对父母最好的爱，也是对社会、对学校、对家庭的稳定和谐做出贡献。

11、不靠近有电线断落地周围20米内；不随意拆卸、安装电源线路、插座等电器；不在雷鸣电闪时使用电器；不用湿手接触开关、插座。

12、乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外；乘高速汽车要系安全带；不乘超载车。

13、行走须在人行道内，没有人行道靠右行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定。

14、不买、不吃不新鲜和腐烂变质的食品；不买无证摊贩处食品；不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期的食品；不喝未经消毒、煮沸的水；不喝存放时间过长的、过时的纯净水。

15、女生安全：①女生慎交网友，更不要去约会。②不要进成年人出入的娱乐场所。③不要和陌生人搭话。④不吃不太了解的人给的食物和饮料。⑤天气炎热时穿着要稳重。⑥在偏僻的路段要避免在夜间和夏季的中午单独行走，晚上外出或回家，要选择明亮、人流集中的道路。⑦上晚自习的学生放学后不要在学校逗留，要结伴及时回家⑧遇到不怀好意的人，要给予斥责，情形严重时要高声呼救，坏人都是做贼心虚的。

16、记住以下求助电话电话：（1）“119”火警电话（2）“110”报警电话（3）“120”急救电话

（4）“122”交通事故报警电话。

学生上下楼梯安全制度

1、学生不得串楼层、串班。如果特殊情况需要找人或办事，必须经过教师同意后才可以到别班去。

2、上下楼梯时一律单行靠右行，不得超过楼梯中间的红线。

3、升旗、课间操等全校集体活动集合时，楼梯上只可以下楼，不得上楼。

4、上下楼梯时，不得滑楼梯扶手，不得勾肩搭背，推推搡搡，追逐打闹，不得并排走。

5、教育学生在集体上下楼梯行进时，个人不得擅自停下来做其他的事（如系鞋带、拾东西等），以便防止造成楼道交通阻塞或踩踏事故。

6、在遇到停电、打雷、自然或人为灾害等突发事件时，做到不恐慌、乱跑，听从教师或班干部的指挥，有序撤离。

7、参加集会时，各班要听从学校广播的调度。

学校安全保卫制度

一、认真贯彻以预防为主的方针和谁主管谁负责的原则，搞好学校的保卫工作，定期召开领导班子会议，把安全保卫工作纳入学校工作的议事日程。

二、强化群防意识。定期向广大师生员工进行安全防火、治安防范教育，使他们掌握有关方面的知识，做到有备无患，并教育职工从我做起，自觉消除隐患。

三、定期进行安全自查，发现问题及时解决。重大隐患要及时报告教委有关科室，请求协助解决。

四、加强对教职工的思想教育、师德教育、法制教育，使教师遵纪守法，防止犯罪。

五、加强对学生的管理、教育，增强学生的法制观念。积极做好有不良习惯学生的转化工作，对他们不歧视，不放弃。对无故不到校上课的学生要及时家访，减少辍学生，降低事故的发生。

六、精心组织体育课堂教学和学生大课间活动，避免事故的发生。无论课上、课下，学生发生的事故，在场教师都应及时妥善处理，并报告学校领导。

七、学校的大型活动要严密组织，职责明确，安全措施得当。要确保活动场地的出入口通畅，设施安全可靠，杜绝意外事故的发生。必要时，要向教委主管科室报告。

八、消防设施要做到齐全完备，定期检查、更换，确保有效使用。

九、防盗措施得力，安装报警器、铁门、铁护栏、铁保险柜，财务室不超存现金过夜。

学校交通安全规章制度

为了保证学校交通安全工作顺利、持续、稳定地开展，应建立健全各项规章制度，形成大家共同遵守的工作规程。主要应制定以下几类规章制度：

一、岗位责任制度。校长岗位责任制度，主要是确定对学生交通安全工作负直接责任的学校主管领导和其他直接责任人员的责任；政教处、教导处、团队和学生组织等部门以及各年级、各班级的岗位责任制，主要是确定有关负责人和有关人员对交通安全工作的责任。

二、学习培训制度。主要是确定学校交通安全教育工作的施教者事前参加有关交通安全知识学习培训的规程，这一制度是学校交通安全工作的质量和效果的主要保证。

三、随机教育制度。主要是针对学生交通活动的多样性、动态性，确定学生交通安全教育适合这一特征，随学生交通活动开展交通安全教育，保障交通安全教育随时到位。

四、检查评价制度。有本学校的自我检查评价制度和上级对下级的检查评价制度。在上级对下级的检查评价制度中，有学校对政教处、教导处、团队和学生组织等部门及各年级、各班级的检查评价制度。检查评价制度主要是确定本学校自我交通安全工作的判断或上级对下级交通安全工作的判断，是学校交通安全工作完成任务、实现目的的保障。

五、在制定学校交通安全工作规章制度时，应注意如下几个问题：

1.在制定前，应充分酝酿、广泛讨论，要使广大干部、教职员工以及学生对有关法律、法规的有关规定具有正确认识。

2.要把上级的有关指示精神同本学校的实际情况结合起来，做到既要符合工作要求又要切合实际。3.要充分发扬民主，让制度的内容成为广大干部、教职员工和学生的共同意志，要避免由个别人或少数人包办代替。

4.制定的条文应力求简明、具体，便于记忆、执行和检查。

5.制度制定后，要公之于众，以便相互监督，共同遵守，落到实处。

6.在制度的执行过程中，随着形势和情况的发展变化，还要及时修改、补充。

周边环境安全隐患排查制度

一、学校周边区域有下列情况发生后，应及时报告有关上级主管部门：

1、周边区域建设、设置有毒、有害、易燃、易爆或者其他危险品以及高压电设施设备、没有按照国家规定与学校保持安全距离。

2、周边区域废水、废气、工业固体废料、农产品废料、各类噪音、放射性物质污染物的排放不符合国家和地方标准。

3、周边区域的山体、水流对学校建筑物、活动场所、通道等存在安全隐患的。

4、周边区域未设立学校标志；未在学校门前路段设立禁停、警示、限速标志、标线、人行横道线、行人过街标志的。

5、周边区域位于交通事故易发路段,公安机关交通管理部门未安排警力，维护学校出入口道路交通秩序的。

6、周边区域有敲诈师生犯罪活动、有勒索师生现象、有不良团伙和不法分子活动、有滋扰学校正常教育教学秩序情况、有流氓团伙及恶势力活动情况的。

7、周边区域设立有电子游戏机、影吧、酒吧、网吧、营业性歌舞厅，不符合有关部门规定，并影响学校正常教育教学秩序的。

8、周边区域存在着其他危害师生人身安全的情形或者重大安全隐患的。

二、学校周边区域发生安全事故，如需学校协助处理，相关部门应全力支持。

三、学校周边区域发生安全事故应及时告知学校师生，努力避免安全事故触及学校及师生。

四、学校及上级有关部门，有责任保护反映学校周边安全隐患的师生的 人身安全。

五、有关部门处理校园周边安全隐患时，学校要给予全面配合和大力支持。

六、学校对各学校周边环境存在的安全隐患,应及时上报上级有关部门,并负责协调有关部门解决校园周边环境问题。

中学德育管理规章 篇2

关键词：中学,德育德育管理,问题,对策

中国自孔子开始便以培养“贤者、君子”为目的来教书育人, 新中国建立后, 各届领导人都极为重视教育中的德育教育工作, 抓好教育和青少年学生的思想工作, 直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功, 关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功, 因此德育教育在现代教育体系中占据一定地位。全国上下都开展了各式各样的德育教育工作。五常市各个城镇中学积极响应国家号召, 对学生的德育教育工作进行了仔细筹划和实施, 但随着时代变迁, 社会的高速发展, 教育体系和制度都发生了一些改变, 与此同时我们的德育教育工作也出现了一些问题。

1德育教育工作面临的问题

目前, 我国一些中学内, 学生的德育管理工作存在一些问题, 主要表现在学校过于强调成绩, 过于重视课堂教育, 对德育工作的重视力度不够, 这些问题急需解决。

1.对德育教育的重视不够。口号喊得很响亮执行力不够强, 迫于升学的压力, 学校之间, 学生之间相互比较的都在学习成绩、考试分数上, 因此学校对德育教育的相关课程安排较少, 甚至几乎没有任何德育相关的活动。大多数家长则认为德育教育完全是学校的责任工作, 不参与到学生的德育教育中, 而中学的学生们正处在青少年的懵懂期, 对德育没有深刻的认知, 没有良好的引导, 自身也不重视德育的培养。

2.没有完善的德育管理体制。目前基本上所有的中学专设德育处, 从数据和形式上看各个中学的德育管理体制基本完善, 但是健全的管理体制并没有得到良性运转, 德育工作执行缓慢, 效果不明显, 几乎没有任何反馈等问题需要得到解决。

3.全员育人的局面尚未形成。目前各个学校的德育工作由德育校长主抓, 班主任, 辅导员老师, 德育课程老师做辅助工作, 除此之外其他自然学科的老师们对于德育教育的积极主动性不高, 对于教育的知识性和思想性没有很好地有机结合在一起, 致使中学里的德育教育队伍略显单薄。

4.德育评价理想化, 缺少对平时德育工作的检查和调整, 就容易导致我们进行德育评价时, 存在着班主任最关心学习好的学生的现状, 大部分的学生认为“大家最关心学习成绩的进步”, 因此对德育教育的理解不正确, 同时学校设立的德育目标要求过高, 也容易导致德育评价理想化。

2中学德育问题总体管理原则

对于中学德育教育存在的这些问题, 应该从社会, 学校, 教师, 学生和家长多个视角全面深入研究, 解决这一问题。

1、应该构建校内德育管理组织网。各个中学应成立由校长、德育处、教导处、年级德育工作人员组成的工作小组, 这个小组由一名主管校长担任直接负责人, 直接负责学校德育工作的规划和决策, 提出任务和目标, 指导各层次的工作。中学生德育管理工作的顺利实施, 离不开文明、礼貌、健康、清净的社会环境, 教师可以鼓励我国中学生在条件允许的范围内参与到社区环境工作, 通过从我做起的方式, 来带动周边人群, 共同营造文明的社会环境。各个学校德育管理工作还需要学生的参与, 德育工作小组可以组织学生成立学生自主管理委员会, 让学生参与到具体的德育管理工作, 纠正不文明行为的发生, 明确自身责任, 通过主动参与、自我教育的途径来帮助学校实施德育管理工作。

2、实施多元化德育管理方式

我国中学校园内, 德育管理工作不是一项单纯的工作, 这项工作与其他工作是密不可分的, 德育管理工作的实施, 需要与德育与智育、体育、美育、心育和劳动教育等相结合, 德育工作还应主动进入课堂, 深入到各个学科的教学之中。同时, 学校举办的各项集体活动, 也是实施德育管理工作的有利时机, 学生可以通过营造文明礼貌的活动秩序, 让每位参与者都感受到一个优雅的德育环境的感受力和影响力。德育工作不能仅仅依赖于政治课堂, 更需要拓展到学校的角角落落, 比如操场上、食堂内、宿舍内, 让学生参与卫生管理工作、环境清洁工作、监督检查工作, 提高学生主动积极性, 促使德育工作的有效开展。

3、实现家庭教育和学校教育的有机结合

学校德育工作的顺利开展, 离不开家庭环境和家庭教育, 现代教育理念中, 家庭教育是学校领域的延续, 是学校教育密不可分的环节, 德育工作更需要家庭因素的参与, 一些家长在家中主要强调孩子的成绩, 对孩子的德育行为不够重视, 还有一些家长很少考虑到自己的一些不雅行为对孩子的影响程度, 家长的行为举止对孩子的影响程度更为严重, 这就需要学校不仅要给学生留作业, 也要给家长布置任务, 让家庭成为德育教育的第二课堂, 通过学校和家庭的有机结合, 共同实施德育管理工作。

3德育管理工作中学校和家庭相结合的实施措施

现代社会中, 一些家长认为德育工作并不重要, 只要孩子成绩好就行, 还有部分家长认为德育教育是学校的责任, 与家庭无关。其实, 这些想法都是片面的, 只有学校和家庭相结合, 才能培养出德智体全面发展的现代中学生。

1、建立学校和家庭定期联系机制

学校可以建立和家庭定期联系机制, 学校德育工作小祖可以通过家访、电话、QQ群、微信等方式, 加强与学生家长的联系, 一来可以了解学生在家的具体表现, 二来可以发现学生的家庭环境情况, 发现问题及时解决, 消除不利因素对学生德育行为的影响和干扰。

2、建立家庭德育教育交流会制度

学校可以建立家庭德育教育交流会制度, 挑选那些德育工作实施比较好、家庭环境温馨的家庭来传授具体的实施经验, 帮助一些家庭实施改进措施, 达到共同提高的目的。

3、建立家长学校活动机制

学校可以建立学校活动机制, 通过该机制, 帮助家长充分认识到家庭教育的重要性, 让家长掌握正确科学的教育方法, 让家长不再盲目随意地教育孩子, 及时与学校沟通, 为学生营造一个良好的德育教育环境。

综上所述, 我国一些中学要提高学生德育的实效性, 就要求学校德育管理工作必须突显学生的主体地位, 正视变化了的社会政治经济发展的实际, 正视学生思想道德品质养成的内在客观规律, 反思中学德育的内容、方法和途径, 研究新情况, 解决新问题。学校应当建立全员育人的德育管理长效机制, 德育管理者应牢固树立道德教育要以人为本的工作思路, 以学生为本的管理理念, 建构和完善主体性德育管理体系, 提高中学德育管理水平, 增强德育管理工作的实效性。

参考文献

[1]顾海峰.学习考勤管理系统闭[J].电脑知识与技术 (学术交流) , 2007 (18) .

浅谈中学德育管理 篇3

【关键词】 中学 德育管理

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-013-01

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一、健全学校德育机构

学校成立德育工作领导小组：校长担任组长，分管德育的副校长担任副组长，成员由学生处主任、各年级主管、班主任等组成。每月召开一次班主任工作会来研究和讨论德育，每个年级建立德育工作试点班。实行领导负责制，学校第一把手抓德育，把学校德育工作列入党支部工作的议事日程，切实解决学校德育工作存在的问题。加强学校党组织的政治思想建设、组织建设，积极稳妥发展教师党员、学生团员。

二、使德育队伍跟上网络的时代

完善学校、家庭、社会“三结合”教育网。实行以班主任为核心，各科任老师密切配合的德育综合管理体系，做到教书育人、服务育人、环境育人。为了使学校教育与家庭、社会教育息息相通，本学期我们主要做好两个联系：一是加强与当地派出所的联系；二是加强与家长的联系。召开家长会，向家长宣传《教育法》、介绍家庭教育有关知识，听取家长们的意见，同时，同家长签订学生遵纪守法责任书。针对“双休日”给教育工作带来的负面效应，我们建立了家访制度、家长接待日制度，并规定每周星期一为家长接待日。成立家长学校和家长委员会，定期召开会议，共商学校德育教学工作。

三、确定德育目标

为了实现德育的总目标，我们以《中学德育大纲》要求为依据，根据中学生各年级不同的身心发展水平，针对不同的年龄特点，提出了各年级德育目标。如高一德育目标：发扬艰苦奋斗的革命传统，增强社会责任感，立志攀登科学高峰。重点是学习党的十六大精神；党的基本路线教育；拒绝邪教、崇尚科学教育。高二级德育目标：发展兴趣特长，塑造美的心灵，做全面发展新人。重点是培养学生良好的学习风气，健康文明的生活方式，参与实践活动的能力。高三级德育目标：坚定信念，树立正确的人生观、价值观，立志报效祖国。重点是理想前途教育、成才教育。对高中学生在学会做人的基础上强化世界观、价值观、人生观教育，对其中的先进分子，鼓励他们参加党训班学习，积极向党组织靠拢。这样，不同层次的要求使不同类型的学生在每一个阶段都能树立奋斗的目标，实现《中学德育大纲》提出的总体目标：把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

四、全面细化德育内容

学生良好的思想品德和良好行为的形成，往往是在实践中获取真情实感和亲身体验，才能真正将正面教育的内容化为自己的理想与信念。为此，我们将德育内容分成十个系列，做到“月月有主题，周周有安排”。三月份主题：学习雷锋，乐于无私奉献；美化新城，献出一份爱校之心。四月份主题：缅怀先烈，担负社会责任。五月份主题：纪念“五.四”，艺术节大展身手。六月份主题：奋斗不息，轻松迎考。七、八月份主题：鼓励学生社会实践，促进全面发展。九月份主题：尊师守纪，弘扬民族传统；十月份主题：庆祝国庆，立志报效祖国。十一月份主题：我运动，我快乐。十二月份主题：回顾过去，总结反思。元月份主题：面向未来，塑造美好人生。我们以“十个系列”为框架，每年赋予新鲜内容，使德育活动更富有时代性和可操作性。

五、建立和完善各种德育管理制度

为使学校德育管理体系卓有成效地运转，我校制订了多项管理制度，包括班主任考核制度，班级工作目标管理评比制度，学生日常行为规范检查督促评比制度，三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀寝室及优秀寝室长评选奖励制度，学生违纪、违法管理制度，学生好人好事登记表扬制度等。在这些制度中，我们重点放在班级工作目标管理评比制度的落实方面。对学生日常行为规范及班容班风，学校都做到日日检查，周周评优。这对促进学校德育目标的实现，促进良好校风的形成，提高学校的教育教学质量水平都起到了积极的作用。

六、使德育评比科学化

为检查、总结班级在实施教育目标过程中的效果，必须有配套的评估制度。

为了使“评优”工作科学、合理、公正，我们采用了“量化评分”。如操行的“量化”我们制订了加分和扣分细则，评定底分为60分，经一学期的加分达到90分以上可评优等，75—89分评为良好；扣分到低于60分者通报全校并通知家长。

每年对操行优秀的学生进行张榜表扬。学校评流动红旗班也进行量化评比，各班基础分为100分，根据各班遵守百分评比条例的情况进行加分、扣分。经过班级德育评估，调动了学生自觉守纪的积极性，提高了班主任参加管理的水平，增强了班集体的凝聚力和竞争意识，促进了良好校风的形成。

德育规章制度 篇4

德育管理制度

依法治理义务教育阶段学生辍学的规定

一、应依法治理义务教育阶段学生辍学，使辍学学生及时入学或复学，以保证适龄儿童、少年接受并完成九年义务教育。

二、适龄儿童、少年未按规定入学、在校学生要求退学或者连续3日无故不到校的，由班主任或者由学校指定专人进行家访，并将家访情况形成书面材料存档。（谈话记录）

三、经学校确认属于辍学的，应当做出如下处理：

1、由学校向辍学学生监护人送达义务教育劝学书，规劝辍学学生监护人在7日内送学生复（入）学。

2、将学生辍学情况书面通报辍学学生监护人户口所在地的村民委员会或者居民委员会，请村民委员会或者居民委员会说服动员监护人送辍学学生按时复（入）学。

3、送达义务教育劝学书后，学校和居委会或村委会对辍学学生及其监护人进行复（入）学教育，宣讲有关法律法规，敦促监护人进行批评教育、行政处罚，责令其送被监护人复（入）学。

4、送达义务教育劝学书后，经学校和居委会或村委会教育仍不送被监护人复（入）学的学校应及时报告上级主管部门。

四、适龄儿童、少年因家庭经济困难辍学的，学校应当向上级教育行政部门报告，并减免其杂费，会同教育行政部门采取必要的措施帮助适龄儿童、少年复（入）学。

五、建立“治理义务教育阶段辍学学生责任制”，对体罚、轰撵和变 相体罚、轰撵、歧视后进恶劣现象予以严惩。

安全管理制度

一、全体教师要树立爱护学生、教好学生的师德，不能以任何理由为借口打骂、轰撵、体罚学生，以确保安全管理好学生。

二、在校学生不得招引校外人员进入学校，家长来访需提前与老师联系，经过同意后，方可来校。

三、经允许到校的家长要先与门卫打招呼之后，方可在门卫同志的指引下与老师见面。

四、各班班委会成员，要有一名兼管安全，对在防火、防水、防电、防役、防盗、防暴互相中发现的问题，要及时向班主任老师反映，必要时逐级上报，最终由德育处负责处理。

五、全校学生要严格执行学校各项规章制度，绝对服从值周师生的领导，对有意影响值周师生正常工作者，学习要给予严肃处理。

安全、纪律规定

一、加强组织纪律性、加强法制观念，增强安全意识，不做违纪违法的事。

二、增强交通安全观念，遵守交通规则，不骑车带人，不骑飞车，平平安安上学来，安安全全回家去。

三、不在校内追逐打闹，不在楼内喧哗跑跳，不在不安全区玩耍逗留，不在校内骑车。

四、按时上学到校，按时放学回家，不在街上学校玩耍逗留，未经家长同意，不在他处留宿。

五、同学之间，发生矛盾要互相谦让，不得脏话，不起不叫绰号，不打架斗殴，不叫校外人员介入同学间冲突，面对不良分子的骚扰，善于保护自己。

六、向同学们提出八要：要团结友爱，相互帮助，礼貌想让，要尊敬师长，孝敬父母，敬老爱幼，要自觉遵守社会公德，要爱护公共财物，要保持环境卫生，要自觉遵守公共场所秩序，要讲文明用语，要争做文明学生。

安全文明值周班值周生职责要求

值周班、值周生是配合学校德育处，对各年级各教学班学生进行日常行为规范管理和监督的基层检查机构，其职责是：

1.每周一组织全校的升旗仪式，并结合实事完成国旗下的演讲。

2.每周早晨6：40－7：00，下午2：10－2：30在校门口检查入校学生的文明仪表。3.每日中午11：45－12：00，下午7：30－7：45检查各班静校情况，门窗、水暖电的安全保管情况。4.4、，每日负责检查早操的出勤人数和早操纪律情况。5.每日检查两次做眼保健操的纪委情况。

6.每日早中晚三次对各教学班的室内卫生、环境区卫生进行检查、督促。7.每日下午4：30－5：50对各教学班进行自习课的纪律检查。

8.每日检查课间纪律，杜绝在楼内大声喧哗、追逐打闹、杜绝在楼底下安全区活动，严防不安全事故的发生。

9.值周班负责完成好本周内的各项临时性的任务，服从德育处安排，不得延误。

班主任职责

班主任是教学班的组织者和领导者，其主要职责是：

一、对学生进行政治思想教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、教育学生明确学习目的端正学习态度，改进学习方法，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，同时又注意发展个性，培养出类拔萃的学生。

三、发挥班主任教师的作用，密切协调支持各任课教师的工作，统一教育要求，有序地安排班级教学活动。

四、热爱学生，关心学生的生活和健康，教育学生养成良好的生活习惯，配合有关部门抓好“两课、两操、两锻炼”，开展社会实践活动，劳动教育活动，课外文体活动，学科科技活动。

五、领导班委会工作，指导本班团支部、少先队开展活动有计划地培养干部，组织班会开展系列思想教育活动。定期对学生进行安全、文明教育争创“安全文明班集体”。

六、严格执行学校各项规章制度，做好班级学籍管理、考勤管理、物业管理、学生德育和成绩考核评定期末写出工作总结。

七、关心学生校外生活，建立与家长的经常联系，争取社会和家长密切配合，共同教育好学生。

关于班主任量化管理细则

为提高我校各方面的管理水平，为更好的对班主任工作的评估，为提高班主任教育管理的积极性特制定量化管理细则如下：

一、扣除

1、每天检查：凡迟到、不带校徽、不穿校服者一人者扣0.5元。

2、每月检查两次服装发式，凡发现一人次不符合要求的扣0.5元。

3违纪：凡打架、骂人、旷课、到三厅一吧、上课违反纪律，楼内大声喧哗、追逐打闹、破坏卫生、体罚轰撵学生等根据情节轻重一人次扣2.5元，抽烟一人次扣2元。

4、未完成德育处布置的任务，一项扣2—5元。

二、奖励

1、获一次流动红旗加5元。

2、学生做好人好事加2—5元。

3、凡由学校组织在学校、区、市、省获奖励的学生所在班级的班主任，根据获奖不同给予适当奖励。惩处制度

一、班级管理：

1、对参加学校各项活动不支持、不积极且不如期完成学校交给的各项工作、任务的班级，应提出批评；

2、凡在学生转学、退学中违反学校有关规章制度，并且不及时报德育处，一律按责任事故处理；

3、对于随意停课、体罚、轰撵学生，不报告年级或德育处人员，一律按责任事故处理，出意外事故者由该人员负责；

4、对学校运动队、文艺队不支持的班级，先进班集体一律不予考虑。

二、学生管理：

1、凡在校内抽烟者，要进行批评教育，严重者要给予适当的处分；

2、旷课：凡无故旷课者，要报德育处，班主任应及时与家长取得联系，学校要严肃处理；

3、打架斗殴者，动手打架一律给责任者纪律处分，严重者交公安部门处理。对招校外人员打架者一律重罚，并给予较重的处分；

4、偷窃者，说服教育，退还财物，严重者给予记过处分；

5、对于抢劫财物者，学校要严肃处理，情节严重者，移交公安机关；

6、不服从老师教诲，辱骂老师，给老师起绰号者，给予记过以处分，殴打老师者，交司法部门处理；

7、有意损坏公物除赔偿外，给予一定的处分；

8、有意扰乱课堂纪律者，批评教育，情节严重者，给予纪律处分；

9、对于经常说脏话，屡教不改者，根据情节严重程度给予批评教育和一定的处分；

10、勾引校外人员来校捣乱、破坏者，学校一律给予重罚。说明：

1、对犯错误的人，凡对自己的错误有较深刻的认识、态度较好的，有改过诚意的，经教育可给予减轻处分或免于处分；

2、学生犯错误后，经考查，表现较好，本人可提出申请，经校行政会研究可取消处分；

3、对所犯错误不予以承认，态度蛮横，无理取闹者，可加重处理；

学生纪律管理规定

一、学生考勤规定及管理办法：

1、学生必须遵守学校规定，按时到校，遵守学校的作息制度，凡正课、早读、早操、自习课、体育课及运动会、军训、劳动等学校统一组织的各项活动均属考勤之列。

2、凡因病、事不能到校上课的学生，应办理请假或补假手续，未经请假或请假未获批准而不到校者作为旷课论，请事假或病假一周之内由班主任批准，一周以上报德育处批准备案。

3、每班设立考勤簿，由学生干部负责记录，学校期中期末核实两次，期末上交德育处并通报学生家长。

4、德育处设专职干事高未宏负责考勤的检查和管理评定。

5、学校设立考勤一日公开栏，对于迟到、旷课学生予以公布。

6、德育处每周将各班考勤汇总，满分为20分，迟到一人次扣1分，旷课一人次扣2分，累计减分直至负分。

二、仪表仪容规定及管理办法

1、学生必须按《中学生日常规定》着装，不穿奇装异服，不穿皮鞋，男生不染发、不留长发，女生不穿高跟鞋、不穿挎带背心、短裙、短裤，不化妆、不佩带首饰。

2、班主任日常检查，德育处每月检查1—2次。

3、开学第一周为重点周，德育处将逐班逐人检查。

4、德育处设专人负责此项工作、记录、评估，并做到一周一公布，满分为40分，一人次违规者扣1分，累计减分直至负分。

三、楼道秩序及安全规定和管理办法

1.学生必须按照学校规定，课下一律不允许在楼道内追逐玩耍、打闹，不准骂脏话。

2.德育处课间设专人负责此项工作检查，并做到一月一公布，满分为40分，一人次违规者扣1分，直至负分，打架一人次扣班级5分，严重者扣10分，抽烟一次者扣5分，追逐打闹骂脏话一人次扣2分。

以上三项德育处每两周评比公布一次，按班级总分分年级发放纪律流动红旗，并奖励班主任5元，凡班级出现负分，每出现一项扣除班主任5元。

张家口市七中防震、抗震抵御突发时间措施

一、领导小组： 组长：张建

副组长：牛喜旺、郭利宏、张书芳、于海江

组员：闫进元、崔如青、张守梅、庞善东、周建英、闫利英、李刚、王宏琪

二、任务：

发生地震组织学生撤离教学楼和平房教室。

三、教师要求：

当地震发生时，正在教室上课或看自习的教师，要组织学生待命，不得擅自跑出教室，统一听从学校指挥，有序的由一楼至 五楼按顺序撤离教学楼，平房教室撤离到操场。

四、领导具体分工和撤离顺序及路线：

1、一楼教学楼东门：王建和、闫胜云

教学楼中门：周锦绣、王志刚

教学楼西门：闫进元、史学峰 总负责：闫进元 二楼教学楼东门楼梯口：庞善东

中门楼梯口：周建英

西门楼梯口：张 宇 总负责：张书芳

三楼教学楼东门楼梯口：崔茹青、崔利生

西门楼梯口：孙金明、张守梅 四楼教学楼东门楼梯口：牛喜旺、常秀玲

西门楼梯口：闫利英、李 志 五楼教学楼东门楼梯口：郭利宏、师 伟

西门楼梯口：李 刚、高维宏平房教室：由于海江、王宏琪负责 学校总负责：张建

2、一楼东门：初一5、6班有序撤离 中门：初一7—10班有序撤离

西门：初一11、12班有序撤离

二楼东门：初二1、2班有序撤离 中门：初二3—5班有序撤离

西门：初二6、7班有序撤离

三楼东门：初二11—14班有序撤离 西门：初二8—10班有序撤离

四楼东门：初三8—10班有序撤离 西门：初三5—7班有序撤离

五楼东门：初三3、4班有序撤离 西门：初三1、2班有序撤离

要求：先低年级，后高年级。先从一楼撤离至二楼、三楼、四楼、五楼有序撤离，把学生带入安全区。

五、纪律要求：一旦地震发生时，所有领导和教师要严格按照抗震措施执行，一定要先学生，先他人，后自己。凡擅离职守，造成事故的要追究责任，严肃处理。

集会制度

一、学生必须认真参加校会、班会，做到精神饱满、认真听讲。听广播或开班会时不做作业、不看书、不做其它与会无关的事情；

二、室外开会时，要整队进入会场，按指定的位置就座。开会时不讲话，不随意离开座位、不早退。结束后听从指挥依次退场，不拥挤；

三、进教学楼时，依次上下楼，要靠右行走，严禁追逐、打闹；

四、开会时做文明观众，要礼貌鼓掌；

五、看电影或看节目时做文明观众，不迟到、不早退。不大声喧哗，不吃带皮核的零食，不在剧场内随便走动，严禁吹口哨，要礼貌鼓掌。

六、在校内外集合时，要衣帽整齐，注意社会影响；

七、到校外活动时，注意安全，骑车的同学把自行车放在指定位置。

假期要求

1.假期开展学雷锋活动；每人最少做一件好事。开学后由各班班长统计报德育处，张榜公布。

2.按时完成作业预习下学期上课内容。开学后各班主任统计没有完成假期作业的同学名单，送德育处，张榜公布。

3.假期不准进三厅，游戏厅、舞厅、录像厅。4.假期要注意安全，一是交通安全，二是上外地游玩时注意安全。如：上下山时小心摔下山去；下河海游玩时注意不要超过安全区，要有大人跟着，以免出现危险。5.要懂礼貌，尊敬师长，对人热情。

6.放假期间要为爸爸、妈妈做家务。开学后由班长统计交德育处，必须由父母写条子证明，并盖上章才有效，否则无效。公布各班数字。

教师职责及要求

一、教好功课。教好功课是教师最主要的职责。教师要按照规定的教学大纲和教科书，以先进的科学知识武装学生，激发学生强烈的求知精神，打好基础，发展智力，培养能力。为此，教师必须认真钻研教材，了解教材的重点、难点和关键，掌握教材的体系，了解学生实际，运用恰当的教学方法和教学手段讲好课。要系统地布置作业，及时认真批改作业，指导学生的学习方法，面向全体学生，做好辅导答疑，加强对学习较差学生的补课，并注意检查自己的教学效果，不断改进教学方法，努力提高教学质量。教师要加强对学生课外阅读和其它课外学习生活的指导，扩大学生的知识领域，培养良好的学习习惯。

二、爱护学生、对全体学生负责，对学生的德、智、体全面负责，既教书又育人，又管教又管导。教师要对学生的学习、思想、身体和生活全面关怀，做他们的贴心人。对学生存在的问题应热情帮助，耐心教育，严禁体罚和变相体罚。要按照中学生守则，严格要求教育学生。

三、为人师表。教师要加强对职业道德的修养，为人师表，做建设社会主义精神文明的表率。在思想觉悟、遵纪守法、道德情操、学识造诣、文化修养、生活作风、言谈举止、求知精神等方面成为学生的榜样。

四、努力学习。教师必须掌握马克思主义基本理论，认真学习教育理论和所授学科的教学法以及国内外先进的教学经验。凡是学历不达标的教师，要刻苦学习专业文化知识，做好并落实进修规划，达到国家要求的标准。教师必须努力学习党的路线、方针、政策，关心时事政治。

教学楼管理要求及违纪处理办法

为了使广大师生在优美、洁净的环境中生活，为保护学校公物，对教学楼使用提出如下要求：

一、纪律方面

1、楼内禁止追逐打闹，高声喊叫和不文明言行，保持楼内肃静。

2、不得窜教室、爬窗台、登桌子、向外扔东西，不得把身体探出窗外。

3、不准随意玩耍电器开关和楼内物品设施。

4、不准攀援楼梯。

5、任何人不准在楼道内停放自行车和存放物品。

二、室内方面

6、室内陈设整齐有序，不准随意钉挂饰物，每班按五行排列座位。

7、每班窗台放6盆以上花卉。

8、教室内不准放与教学无关物品，室内窗台不准放置饭盆、书籍等物品。

9、扫除用具一律有序放于后门靠墙处。

三、卫生方面

10、保持楼内干净整洁美观，要求地面干净无纸屑无痰迹，玻璃明亮，墙壁无尘土，无污点无脚印，无乱写乱画痕迹。

11、为保持清洁，要求一日三清扫，楼内一律用墩布墩地，周末大扫除。

12、各班楼内环境区要设专人负责，保持楼道的墙壁、屋顶、地面及楼梯护栏的清洁。

13、各班每节课课间要设“监督岗”，负责环境区卫生秩序的监督工作，发现问题及时向班主任汇报并及时解决。

四、违纪处理

14、无论何种原因造成楼内设施或公物损坏的，一律恢复原样或两倍赔偿，具体金额参照公物赔偿制度。

15、对违反制度者，根据其认识程度，认识态度及对公物赔偿情况分别给予批评教育，校纪处分。

16、对于违纪学生取消其评优评先资格，是班干部的撤消其职务，并酌情扣除班级考评成绩。

五、生效日期

17、本规定自制定之日起生效。

课间纪律规定

一、课间应到室外休息，不得在教室、走廊奔跑、打闹、大声喧哗、进行体育活动；

二、课间休息时，不得私自出校门。因病因事须提前离校者，须从班主任老师处领取假条，交门卫方可离校；

三、家长因事到校找学生，应经老师允许，才能到教室找学生；

四、保持教室环境区卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。

年级组长职责范围

一、在教导主任（或政教主任）领导下，负责本年级学生思想政治工作的日常生活纪律管理工作。组织本年级班主任学习，贯彻教育方针，按教育规律做好班级工作，提高教育质量。

二、根据学校工作计划，组织本年级班主任研究制定本年级学年、学期工作计划，并检查学习情况。每学期期末写出本年级教育工作总结，协助教导处（或政教处）主任帮助班主任做好班级工作，培养班级工作的骨干和新生力量。

三、组织本年级主任认真贯彻学生守则，并严格检查落实情况。

四、组织本年级班主任学习教育学、心理学基础理论，学习先进的班级工作经验，开展教育研究工作，确定研究课题，帮助班主任积累资料，总结交流经验。

五、按学校工作计划，组织安排本年级学生劳动技术教育，公共劳动和课外文体活动。

六、组织本年级课间操、眼睛保健操，课外活动的及环境卫生工作，并进行检查。

七、检查本年级各班的考勤工作及生活纪律情况，维护正常秩序。

八、做好本年级班主任的思想政治工作促进团结，配合教务主任做好班主任工作的考核。关心他们的思想、生活和身体健康。召集本年级班主任会议，研究工作，通报情况。

（注：设置年级组的学校，年级组长除执行上述职责外，还应领导管理年级所有教师，抓好教学管理，组织教师业务学习和教改活动。）

关于收费公开制度

根据党中央、国务院关于纠正部门、行业不正之风的部署及国家，省市教委有关制止普通中小学乱收费问题有关规定，对我校的有关收费问题，特做如下规定

1、严格按上级审定的收费标准收费，任何人不得擅自提高收费标准。

2、上级有关部门未标准，但教育局允许的收费项目也应严格执行收费标准。

3、有关部门代收代办学生的费用往来，需经校长或主管副校长同意方可收取，并认真做好有关代收代办往来登记。未经允许任何人不得随意通知年级或班级收取代收代办费，擅自代收代办的往来款额必须如数退还学生。

4、凡按上级规定收取学生的费用必须填写《收费卡》增加透明度，以利监督。

5、凡代收代办各类往来费用，各代收代办部门（含年级）务必做好往来登记以利备查。凡须经校会计室与有关部门经手的，如学生课本费，会计室要设立总帐，图书室要按班设立分户帐，每学期对亏盈要进行一次结算，利用“家长会”或“假期通知”向学生家长汇报本学期收费使用情况。

卫生制度

一、教室卫生

1、教室坚持早晨自习前，下午上课前，下午放学后三次清扫，下午课前洒水，保持地面整洁无纸片，无痰迹，无果核和果皮等。值周生每天检查记分，周末扫除进行检查、评比。

2、要经常保持课桌、门窗、玻璃清洁，做到地面无污物，墙壁无划痕，玻璃无破损，给人以窗明几净的感觉。

3、灯管上、黑板边缘等地方要经常擦拭灰尘。黑板一天一洗。

4、要注意开窗通风，保证室内空气新鲜，放学前将门窗关好，防止刮风打破玻璃。

5、教室贴专栏、条幅、图片等讲究美观、大方，卫生用具和教学用品要整齐地放在适当的地方。

6、值日生要加强责任心，认真搞好班内卫生工作，创造一个舒适的学习环境。

二、环境卫生

1、学校墙壁要保持经常整洁，不随便乱画，校园内地面要经常打扫，保持地面整洁。

2、校内不准乱放自行车，不准乱放垃圾杂物，自行车一定要放在指定车棚内。

3、厕所的粪便及时清理，厕所内卫生要及时打扫。

三、学生个人卫生

1、学生要有良好的阅读和书写姿势，课间和课后能坚持到室外活动，每天坚持早晨锻炼。

2、学生个人卫生要做到清早洗脸、刷牙，要勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发，手脸要干净，用品要卫生，养成良好的卫生习惯。

3、不喝生水、不吃不洁食物，不吸烟、不喝酒。

4、不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、不乱写乱画。班主任工作考核办法

一、指导思想：

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，加强对班主任工作的考核管理，是促进班主任增强责任心、提高班级管理和教育水平的重要举措，德育处和各年级组要加大考核和管理力度，力求考核工作公正、准确，最大限度地调动各班主任教师的工作积极性和创造性。

二、班主任工作要求：

1、热爱班主任工作，愉快接受任务，按时完成任务，不拖、磨、怠。

2、依法执教，全面贯彻党的教育方针，热爱学生，特别对差生不厌弃不轰撵。

3、对教育对象进行调查分析、了解，并做必要的教育追踪，家访。学生座谈及班干会要有计划、有目的、有记录。

4、认真制定、按时向德育处交班主任工作计划。

5、有意识对学生进行集体主义、爱国主义、社会主义教育，定期召开主题班会，利用板报等形式对学生进行法律、品德、纪律和行为规范教育。

6、做好卫生保健工作，要求一日三清扫，认真上好两操一课，养成良好的劳动习惯和卫生习惯。

7、敬业爱岗，严于律己，遵守学校规章制度。

三、班主任工作考核内容

1、班级卫生

2、两操一课

3、班级纪律及违纪学生的处理情况

4、规范执行情况

5、班主任工作计划、总结完成情况

6、主题班会

7、板报

8、班主任出勤及眼操情况

9、参加学校组织的大型活动情况

10、公物保护情况

11、家访及校访要求完成情况

12、转差工作情况

13、收费完成情况

14、学期末评语及学籍完成情况

15、期中期末考试成绩

16、接受并完成学校交付的各项工作

四、有关事项说明

1、考核以月为单位，以学期为阶段。

2、本考核办法及结果，可作为年终班主任评优、评先及优秀班主任之依据。

3、本办法从制定之日起执行。升降国旗制度

一、根据《国旗法》制定本制度。

二、严格升降国旗时间：

夏日：7：00 冬日：7：20 升旗

夏日：18：00 冬日：17：00 降旗

三、升旗仪式 每周一7：00举行

四、升旗仪式由国旗班履行。国旗班由教学班轮流执行，由升旗手一人，护旗手二人，护旗队十人组成，仪仗队参加出旗，其它人在国旗台两侧肃立，国旗班是荣誉集体，同时也是值周班，要规范动作，严肃认真。

五、升旗仪式程序为：出旗〈 伴“歌唱祖国”音乐〉奏国歌，敬礼，〈中学生注目礼，小学生敬礼〉，唱国歌，国旗下的演讲，领导社会有关人士国旗下讲话国旗班退场，师生退场。

六、严肃升降旗制度，升旗仪式全体师生必须参加，严格按程序进行，升旗时任何人不得擅自走动，平时遇升降旗时，都要立正站好行注目礼，结束后再走动。

七、爱护国旗，有破损及时更换，不在国旗台下嬉笑玩耍。

八、遇大风、雨、雪，寒暑不升旗，重大节日升国旗。

张家口市第七中学关于晚自习停电的安排

1.停电后，各班学生在原座位不要动，由班中教师、班干部负责点燃蜡烛（教室内两支，班门口、楼道、窗一支），等待学校统一安排。

2.停电后，带班领导要及时与供电单位联系，如暂时停电，等待来电后继续上自习；如停电时间长，由学校统一疏散学生。

3.组织学生放学。各班必须听从学校统一安排，程序是：从初一至初三年级先疏散没有骑自行车的学生（分年级进行），然后从初一至初三年级疏散骑自行车的学生（分年级分班级进行）。在停电疏散学生工作中，全体在校教师、领导要及时到位，树立安全第一的思想，待全校学生安全离校后，方可离岗。

学籍管理制度

一、学籍管理由校长总负责，主管副校长具体主抓，德育处具体管理学籍，遇大事，则召开会议集体研究处理。

二、对转出学生的规定：

转出学生必须履行的手续：

1.由家长提出书面申请；

2.由主管校长审批；

3.到教育局办理转出手续，并注销该生在本校的学籍。

三、对转入学生的规定：

1.根据我校超载的情况，原则上不再招收外校学生转入，以确保安全。

2.必须转入者，要由校长批准，到主管副校长处登记备案，然后到教育局办理转入手续。

四、对休学学生的规定；

1.学生因病或其他原因，两个月以上不能坚持上课学习时；

2.下一年级有空额；

3.由家长提出书面申请；

4.必须持有医院证明或必要的相关证明；

5.由校长审批；

6.经教育局批准方可休学。

7.入学有医院证明并经过教育局批准才能复学。

五、德育处每学期开学初要认真整理学籍，并到教育局普教科核对学籍。

校园管理制度

一、全校学生应佩戴胸卡，按照学校规定的作息时间进、出校。迟到的学生要登记，上课期间学生因事、因病离校要凭班主任或德育处的证明；

二、学校师生均应走学校正门，严禁翻越围墙栅栏；

三、全校师生的自行车放在规定的车棚内，禁止随意停放自行车；

四、外来人员来校，需在收发室登记，方可入校，上课时间不得到教室找教师和学生；

五、学校师生均不得在校园内吃零食，不得乱扔果皮、纸屑等杂物，禁止随地吐痰；

六、校园内墙壁、树木、地面和建筑物均不得随意张贴、不得随意钉挂，不得随意涂抹；

七、爱护学校花草树木，不准攀折花木；

八、环境布置要庄重、美观，宣传橱窗和板报书写要工整，文字要规范；

九、严禁各种推销复习资料、书籍、报刊的人员进校；

十、严禁不法分子进校寻衅闹事，师生发现应立即向学校治安人员报告。

学生一日常规

一、到校：

1、按时到校，见老师要有礼貌，不迟到，不早退，不旷课，因病不能到校者，履行请假手续。

2、进校穿校服，佩戴胸卡。

3、进出学校走校门，不得越墙。

4、自行车挂牌进校，并放在本班区域内，校内不准骑车。

5、不准把校外人员带入学校，不准打架斗殴，劫钱，劫物。

二、上课

1、上课铃响后，迅速进入教室，并将本节课所用课本及其它用具放在桌角上，静候老师上课。

2、认真执行“起立”“坐下”的礼节仪式。下课时任课老师或听课老师离开教室后再活动。课上一律脱帽，摘围巾。

3、要端正坐姿，专心听讲，积极思考，勇于发言。提问要举手，回答问题或向教师询问时要起立。课堂上严禁喧哗、随意走动、睡觉或做其它小动作，不看课外书籍或做其它各科作业。

4、迟到时必须喊“报告”，经教师允许后，再进教室。

5、自习课要保持室内安静，严禁喧哗和随意走动，要认真、独立地完成各科作业，不得抄袭。

6、上体育课时，体育委员要整队，等候体育教师上课，不得提前下课或擅自离开集体，不得走出校门。

三、课间

1、下课值日生整理教室，其它同学到室外活动。

2、课间任何人不得在楼道内乱跑，追逐打闹或窜教室，不许在教室走廊大喊大叫、打口哨、说脏话、打架，不得到花池内散步、采摘花草，不准乱扔石头、砖瓦。

3、不许围观来客来访人员，不准扒他班窗户呼喊同学。

4、爱护校舍和公物，不乱涂乱画，损坏公物要赔偿损失，行为严重者给予纪律处分。

5、不许勾结校外人员来校扰乱学校教学秩序，违者从严处理，不得擅自离开学校或在校门口逗留。

四、两操及课外活动。

1、要认真坚持晨练、课间操和眼操。集队要快、齐、静，带队 有口令、做操时按拍节做，动作规范、有力、认真。做眼操要穴位准确，并有专人负责。

2、课外活动要根据学校统一安排到指定场所进行，严禁在教室走廊活动。

五、卫生

1、搞好个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡，及时理发，着装整洁，朴素大方，不烫发，不佩带首饰。男生不留长发，男女生不穿皮鞋、女生不穿高跟鞋。

2、不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不乱扔废弃物，注意保持室内外卫生清洁。

3、值日生每节课要及时整理讲桌、擦黑板，每日清扫三次教室、环境区，每周擦玻璃一次（不要到窗外擦）

六、放学

1、放学后，必须按规定时间离校，不得在校内逗留，或搞其它活动，15分钟后清校。

2、离校前值日生负责关好门窗，拉灭电灯。

3、晚上合理安排学习、娱乐和休息，保证8小时睡眠时间。

4、举止文明，不赌博，不参加迷信活动，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片。不唱不健康的歌曲，不进营业性舞厅，营业厅、电子游戏厅、酒吧和音乐茶座等不适合中学生活动场所。

5、住校生要严格遵守住校生规章制度。

关于预防意外灾害和突发事故的规定

根据我校学生多、班级多又在同一座教学楼学习的情况下，为了预防在发生地震等灾害或突发事故（以下简称意外）造成的危害，避免和小车因组织不利和人员拥挤而造成伤害，保证师生安全有序撤离教学楼或危险区特制定如下措施：

一、组织教育措施。

1、学校成立以校长为首的安全应急领导小组，明确各自相职责。在意外发生时立即到位，及时指挥疏导师生有序撤离教学楼或危险区。

2、学校、年级组、班主任及任课教师要结合实际经常对学生进行安全、纪律、自护自救教育，使学生树立安全防范意识。

3、学校统一在楼道、自行车棚安装配备应急灯，在楼道内安装消防器材，给各班发放蜡烛等应急用品。学校工作人员应经常检查设备，确保完好。各班要指定专人负责蜡烛、电源开关、教室门窗，以备意外发生时，能按要求及时到位。

二、具体措施：

1、发生意外时，所有在校领导。教师及员工要及时到岗，在学校统一指挥下组织学生疏散。对无故不到或有意逃避的学校要追究责任，发生责任事故要严肃处理。

2、发生意外时，各班学生不要慌乱，在座位上不要动，由在班教师按学校统一安排点燃蜡烛（教室内两支，教室外窗台一支）或临时躲避自救，等待学校统一安排有序疏散到安全区域，不得擅自跑出教室，更不准追逐抢道，故意拥挤。

3、疏散顺序是从教学楼，低层到高层依次疏散，按年级从指定楼梯疏散，任何年级任何班不得擅自行动，以免造成混乱，对不服从指挥，擅自行动造成伤害的，学校要追究责任，严肃处理。

4、详细安排见《防震、抵御突发事件措施》和《关于晚自习停电安排》。

值周评比细则

一、自习纪律（每日10分）

每周下午4：25-5：10之间，德育处、值周生要对各班自习纪律进行检查，纪律良好的班级不扣分，有小声说话现象的班级扣2分，有大声说话现象的班级扣4分，有说笑打闹不学习擅离教师现象的班级酌情扣5~10分。

二、课间纪律（每日12分）

每月德育处、值周生要对六个课间纪律进行检查，每次检查2分，累计12分，课间无追逐打闹无大声喧哗说脏话现象的班级不扣分，否则一个课间酌情扣1~2分，六个课间累计扣完12分为止，如有打架现象，本周一周的课间纪律分全部扣除，打架者交德育处处理。

三、文明仪表（每日12分）

学生每天穿校服，戴校徽，梳学生发式上学，德育处值周生每日早6：40~7：10，中午2：00~2：30对学生进行文明仪表检查，发现一位学生一项不合格者扣一分，累计扣完当日12分为止。

四、早操（每日10分）

早操集队快齐静者不扣分，否则酌情扣1~3分，做操规范整齐认真者不扣分，否则酌情扣1~3分，每班只能留2名值日生值日，其他学生全部出操，否则多留一名学生扣1分，直至扣完4分为止。

五、眼保健操（每日10分）

每日做两次眼保健操，卫生室、值周生两次检查做眼操情况，对做眼操不认真的班每次扣1~3分，不做眼操的班级每次扣5分，并在德育处、卫生室老师监督下补做眼操。

六、室内外卫生（每日20分）

室内卫生共10分，地面干净3分，门窗墙壁玻璃干净2分，桌椅摆放整齐1分，黑板、黑板槽干净2分，卫生角、讲桌干净整洁2分，对不合格班级根据各项细则扣室内卫生1~10分。

环境区卫生10分，楼道及台阶无尘土、无纸屑，光亮见地面本色，不扣分，否则酌情扣1~4分，墙围无涂抹痕迹，光亮洁净，不扣分，否则酌情扣1~3分，栏杆或窗台擦洗干净不扣分，否则酌情扣1~3分。

七、自习纪律（每日10分）

每周下午4：25-5：10之间，德育处、值周生要对各班自习纪律进行检查，纪律良好的班级不扣分，有小声说话现象的班级扣2分，有大声说话现象的班级扣4分，有说笑打闹不学习擅离教师现象的班级酌情扣5~10分。

八、课间纪律（每日12分）

每月德育处、值周生要对六个课间纪律进行检查，每次检查2分，累计12分，课间无追逐打闹无大声喧哗说脏话现象的班级不扣分，否则一个课间酌情扣1~2分，六个课间累计扣完12分为止，如有打架现象，本周一周的课间纪律分全部扣除，打架者交德育处处理。

九、文明仪表（每日12分）

学生每天穿校服，戴校徽，梳学生发式上学，德育处值周生每日早6：40~7：10，中午2：00~2：30对学生进行文明仪表检查，发现一位学生一项不合格者扣一分，累计扣完当日12分为止。

十、早操（每日10分）

早操集队快齐静者不扣分，否则酌情扣1~3分，做操规范整齐认真者不扣分，否则酌情扣1~3分，每班只能留2名值日生值日，其他学生全部出操，否则多留一名学生扣1分，直至扣完4分为止。

十一、眼保健操（每日10分）

每日做两次眼保健操，卫生室、值周生两次检查做眼操情况，对做眼操不认真的班每次扣1~3分，不做眼操的班级每次扣5分，并在德育处、卫生室老师监督下补做眼操。

十二、室内外卫生（每日20分）

室内卫生共10分，地面干净3分，门窗墙壁玻璃干净2分，桌椅摆放整齐1分，黑板、黑板槽干净2分，卫生角、讲桌干净整洁2分，对不合格班级根据各项细则扣室内卫生1~10分。

中学德育管理制度 篇5

一、总则

1、为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施中学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

3、学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

4、学校德育工作要坚持从本地区实际和青少年的实际出发，遵循中学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中学德育体系。

5、学校德育工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有文明行为习惯的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为其中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

6、中学阶段的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《中学德育纲要》施行。

7、学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。

8、学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

二、德育领导小组

健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、教科室负责人和骨干教师为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。

三、德育目标管理

1、每学期制定德育工作计划。

2、每学期做好德育工作总结。

四、德育过程管理

1、每学期初召开德育领导小组会议，商讨本学期校德育工作计划。

2、定期召开班主任、共青团员会议，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。

3、每学年召开师生、家长座谈会各一次，了解教师师德状况，并做好记录。

4、每学年聘请法制副校长来校作一次普法知识专题讲座。

5、充分利用社区教育资源，组织学生每周参加家庭劳动和社区活动，发挥家、校综合德育功能。

6、做好特殊家庭学生的个案分析与对策研究，及时了解反馈指导，并建立档案。

7、共青团通过各项活动落实学校德育内容。

8、充分利用教育阵地（校园环境、晨会、共青团活动、班会课）及常规检查，指出不足，督促整改并再检查。

五、德育资料管理

1、及时向教师提供德育信息，推荐德育资料。

2、每次工作完成后整理好德育资料，并归档。

六、教师管理

1、遵守师德规范，在学生中起表率作用。每年评选一次德育类先进工作者。

2、重视教师师德建设。每学年每位教师写一篇师德体会文章。

七、教育过程管理

1、每学年组织一次德育工作经验介绍，共同交流和改进德育工作。

2、了解学生行为规范执行情况，及时向德育领导小组反馈，落实调整措施。

3、注意学生的个别差异，关心学习、生活上有困难的学生。

4、组织、开发、评价课外活动，拓展德育实践时空。

八、教育资料管理

1、听取教师意见，向教师推荐教育资料。

2、学期结束整理德育工作资料，并归档。

九、教学研究与开发

1、定期组织教师信息学习，开阔视野。

2、要求教师撰写德育方面的论文，开展德育工作研究。

十、班级管理制度

（一）目标管理

认真完成每学期计划、总结，有质量、有特色。

（二）班务管理

1、认真填写班主任工作手册。

2、每学期至少组织四次主题班会活动，定期召开班干部会议。

3、树立良好的班风、班纪，班内无逃学、偷窃行为，无伤害事故发生。

（三）学习、活动管理

1、关心学生各学科学习情况，做好困难生的思想教育工作。

2、组织、支持学生参加校内外各类活动。

3、培养学生良好的学习习惯、文明行为习惯；认真作业，做好预复习工作。

4、关心学习、生活上有困难的学生，经常家访，与家长保持联系。

5、关心学生的身心健康，督促学生做好“两操”。

十一、协调工作

1、及时联系家长，反应学生在校情况。

2、主动联系任课老师，共同做好学生教育工作。

藏区中学德育管理问题及对策论文 篇6

德、智、体、美是素质教育的四个基本要素，而将德放在了第一位。因为德育是培养学生正确的人生观、价值观，使学生具有良好的思想道德品质和正确的价值观，让他们懂得用正确的思想方法解决实际问题的教育。具体到藏区学校，普及德育工作更关系到藏区稳定发展和国家的长治久安。限于藏区的基本情况，许多孩子从心理上对学习不太重视，生活自理能力比较差，处于青春期的中学阶段更容易出现情绪波动，常常出现悲观、失望、无助等不良情绪，这些问题都属于德育管理大范畴，需要我们结合学生的实际情况进行有针对性的疏导。鉴于此，笔者结合多年的一线管理经验，对藏区中学德育管理进行问题分析和对策思考：

一、藏区中学德育常见问题分析

1.德智教育失衡

受传统教育思维的影响，我区学校管理者也多陷入应试教育的泥淖，教学过程中过分注重知识教学，往往忽略德育引导，导致德智教育失衡。这就让学生从潜移默化中受到影响，忽略了自身非智力因素培养，其道德文化素养没能与时俱进得到提升。

2.高压管理

德育需要科学地引导和管理。但是反观藏区许多中学都是沿袭了传统的“严师出高徒”式的管理，往往忽视了根据学生的具体情况从心理认同的方面进行启发和引导。这就很容易造成学生的逆反心理，缺少了相应的人文关怀的高压管理并没取得理想的德育效果。

3.注重说教

青春期的学生最不喜欢听滔滔不绝的理论说教。但是由于受传统教育理念的影响，我们多数学校在爱国主义教育中多采用行政化说教。这就无法契合学生的认知情感，无法落到实处，让德育管理空洞地体现在口号或形式上，缺乏针对性、实效性。

二、藏区中学德育管理对策讨论

1.学校层面———重视德育工作

要想做好德育管理，首先要从学校层面注重德育，要能坚持将德育工作放首要地位。藏区的学生不但是未来西藏建设者，也是国家社会主义事业的接班人，我们要注意引导学生认识到这一点，这样才能树立正确的人生观和价值观，才能让自己的学习行为与“中国梦”相辅相成，共同促进发展。具体操作中，学校要给每个班级进行量化管理，不能以考分作为评价班级和学生的唯一标准。要把德育作为重要的参考内容放在第一位，从良好的生活习惯、基本礼貌等基本道德素养到热爱祖国，加强民族团结，立志为社会主义作贡献的爱国情怀相结合。给学生树立道德标兵，用他们身边实例来引导和启发学生建立和完善正确的价值观，只有这样才能全面提升民族学生的道德素养和维护中华民族团结的责任感和使命感。

2.教师层面———融洽师生关系

教师是课堂教学的组织者和实施者，是直接面对教学主体———学生的一线管理者。所以要想做好德育管理，教师从言行举止等各方面做好道德模范。这样一方面给学生树立道德标杆，另一方面现身说法的教学方式更容易让学生信服，从而产生积极的德育效果。具体到藏区来说，许多中学生离家比较远，遇到生活和学习问题如果不能及时得到沟通就可能产生偏激的思维和行动，造成消极的后果。所以教师要及时发现学生的各种问题，和学生打成一片，做他们的知心朋友，这样才能彻底摸清每个学生的心理想法，才能进行有针对性地启发和引导。作为学校的管理者，笔者要求一线教师不能一味地实行高压管理，要求教师清楚地认识到学生的独特性和差异性，能做到换位思考，理智、客观、设身处地替学生考虑，不要讽刺、挖苦、忽视学生。在对学生进行教育时，要让学生有安全感，信任学生，对学生说真话，不掩饰、不做作……只有做到这些，教师才能进一步对学生进行心理辅导，切实解决学生的心理困惑，帮助他们提升德育素养。

3.学生层面———德育实践

学生是学习的主体，只有学生理解、接受并生成自身能力，我们才能达成教育目的。中学生活泼好动，他们喜欢以形象的方式来认知事物。这就要求我们的德育教学不能一味地进行抽象理论说教，要能结合学生的实际情况和认知情感，设置丰富多彩的活动，让学生通过这些活动体验，从内心里感知德育，生成正确的价值观。比如可以定期开展以“面对挫折“”青春“”感恩”等主题班会活动，还可以开展安全知识讲座、预防疾病卫生讲座、青春期卫生讲座、西藏历史讲座等，使他们明理。

总之，德育是素质教育的重要组成部分，中学生处于世界观生成的关键时期，我们一定要能根据我区的具体特点，以灵活的方式开展德育教学活动，让学生在教师的循循善诱之下，通过活动体验，潜移默化中生成德育正能量，全面提升自身素质。

参考文献：

中学德育管理规章 篇7

在教育教学活动改革逐步推行的过程中, 素质教育是改革的宗旨与核心。教师在教学活动开展的时候需要将能力与分数共同提高, 而在此过程中道德教育不能落后。而德育教育如何很好的贯穿于教学活动中, 那么就需要教师在班级管理的过程中将其很好的融合在一起, 班级管理与德育教育相互结合, 就能够在立足学生自我成长的基础上, 更好地发展, 同时还有利于促进教学活动的顺利开展。实践中发现班级管理与德育教育相互结合在中学教育中显得尤为重要。

1. 中学生班级管理中德育教育的现状

相对比而言, 中学生管理不同与其他阶段的学生。中学生正处于生理成熟与心理发展的重要的时期, 如果教师在班级管理的过程中并未将学生的这种特点充分考虑在内, 单纯实行机械化的班级管理, 将难以达到良好的效果。从实际中了解到, 中学生班级管理的德育教育主要呈现这么几项特。

首先, 德育教育形式化。在中学生班级管理的过程中, 教师普遍将学生的学习成绩作为管理的主要内容, 并没有完全认识到德育教育对中学生的重要作用。教师普遍认为中学生已经成长到该阶段, 道德已经发展成型。因而教师的德育教育仅仅是一种形式, 只要上级领导审核通过后, 就将德育教育抛掷脑后。中学生班级管理的德育教育过于形式化, 就难以发挥出应有的作用。

其次, 单一的教学与学习模式[1]。在新课程改革不断实行的过程中, 中学阶段属于改革的重点, 教师在教学活动开展的时候响应改革, 深化课程改革, 提高课堂教学效率, 提升教学质量。在此过程中, 中学多门学科与新课程改革相互衔接。但是德育教育作为教学活动的基础, 教师在实行德育教育的过程中仍旧使用传统的教学方法。这种教学模式造成学生在德育教育中难以表现出应有的兴趣。这样单一的教学模式与学习模式, 难以促使学生以更高的热情投入于德育教育中。

最后, 缺乏完整的德育体系。中学生班级管理中德德育教育通常分散在不同的阶段, 而实施德育教育也仅仅针对的是一些表现较为突出的问题学生进行教育, 并没有形成完整的德育教育体系, 同时也没有形成相应的德育教育评估体系。因此也就造成班级管理中德育教育不具科学性与合理性。

2. 班级管理与德育教育相互结合的重要意义

对于任何一项管理工作的开展, 都需要具备相应的规矩, 所谓无规矩不成方圆。中学生班级管理工作对学生文化知识的学习与道德观的形成具有非常重要的作用。班级是教师开展教学活动的基础性单元, 同时也是学生学习的场所。学生在此环境中培养自己的个性, 进而实现社会化与个性化的相互统一。在过去, 中学生班级管理并没有将学生的个性发展、情感体验作为中心, 这对学生个性发展与良好的价值观的培养产生一定影响。因此, 在此教育教学背景与新课程改实行的过程中, 加强班级管理的时候, 就需要重视班级文化建设, 促使学生能够全面和谐的发展, 顺应教育的发展。并且班级管理与文化建设还会同时影响学生的行为。而积极的班级文化建设需要加强德育教育。因此, 在中学生班级管理的过程中, 需要将德育教育与班级管理相互结合。

3. 加强中学生班级管理与德育教育相互结合的措施

通过前文的分析就可以了解到, 对于中学生班级管理, 将德育教育参差于其中, 将对学生的成长具有重要意义。因而笔者认为可以通过以下几方面来加强班级管理与德育教育相互结合。

3.1 加强沟通, 构建德育教育桥梁

教师在班级管理工作开展的过程中, 关心学生学习问题的同时, 还应当与学生就日常生活方面进行沟通。在与学生沟通、交流的过程中, 就会发现学生学习与成长过程中存在的问题, 进而提出建设性的建议, 通过德育教育的方式帮助学生, 促使学生能够从思想方面获得成长。教师在与学生进行交流的时候, 还需要与学生进行良好的互动, 这样就可以获得学生的信任。教师通过这样的方式不仅仅体现出德育教育的基础性工作, 同时也是保证班级管理质量的重要方式。学生在学习的时候, 信任教师, 尊重教师, 就会更愿意与教师沟通交流, 将生活与学习中出现问题向教师诉说。唯有如此, 教师才能够在沟通中对学生实施德育教育, 指导学生参与班级管理活动, 进而实现班级管理与德育教育相互结合。当然, 教师在开展班级管理活动的时候, 还应当注意对学生进行思想道德教育方面的引导, 采用德育教育方式, 促使学生充分认识自己的问题, 并予以改正。

3.2 因材施教, 重视学生个性发展

要想在德育教育中获得良好的效果, 教师就应当在教育中树立因材施教的观念, 重视学生的个性发展[3]。不少教师在总结班级管理与德育教育相互结合的过程中发现, 部分“学困生”普遍存在着不同程度厌学的情况。教师在班级管理的时候, 需要针对学困生产生厌学情绪的原因进行分析, 利用思想方面的教育来协助学生树立学习信心。如, 教师可以在该类学生学习的过程中给予充分的肯定与鼓励, 促使其能够逐渐树立起学习的信心。与此同时, 教师还应当重视学生的个性化发展, 利用德育教育来帮助学生塑造良好的品质。在学生成长的过程中, 由于环境的差异促使学生成长中表现出与众不同。针对该类学生, 教师可以在班级管理工作开展的过程中, 借用团队活动, 促使其个性能够在活动中获得释放。当然, 班级管理与德育教育相互结合, 需要教师充分的尊重学生, 实现言传身教。

结语

将班级管理与德育教育相互结合, 可以明显的提高班级管理水平, 为学生营造良好的学习环境, 促使学生全面发展的同时形成正确的价值观。

摘要：在我国教育事业逐步发展, 义务教育不断深入的过程中, 对中学教师管理班级提出了更严格的要求。班级管理并不是单纯的将学生作为被管理的对象, 而是需要根据学生自身特点与成长需要引导学生自我成长。而这就要求了中学班级管理的过程中需要与德育相互结合。班级既属于教师开展教学活动的基础单元, 同时也是学生学习的重要场所。中学教师在班级管理的过程将德育教育参差于其中, 可以获得良好的效果。本文就中学班级管理与德育教育相互结合进行简单的分析。

关键词：中学生,班级管理,德育教育

参考文献

论乡镇中学校德育管理创新探索 篇8

【关键词】乡镇农村中学 初中 德育管理 创新探索

1 乡镇中学德育管理的现状

1.1家庭教育轻视德育培养

在农村家庭里，家长对德育工作的重要性认识不足，加剧了德育实效偏低的趋势。家庭是人生成长、生存、发展的初级环境，因而父母的行为习惯对子女的成长和性格的培养有着深远的影响。常言道“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，这句话在农村人们的思想中根深蒂固，加深了人们对教育的错误认识，但是它从另一个侧面反映了子女行为品格是父母行为品格继承和延续的事实。在对人的德性熏陶方面，家庭具有独特的优势，良好的家庭教育对培养子女良好行为习惯、高尚人格具有极其重要的作用，“孟母三迁，成就一代文化大儒；岳母刺字，培养传颂千古的民族英雄。”在伟大的中华民族历史文化里，这类家庭教育的典故数不胜数。

1.2学校教育对德育的缺失

随着我国经济的发展，教育事业也逐渐受到重视，素质教育的实施已走上了正轨，新课程改革也在蓬勃发展。然而在一些乡镇中学，依然走着应试教育的老路，一味地重视升学率，把升学率作为衡量教学质量的唯一标准。教师只强调学科的重要性，不断地加大学生的学习负担。这些现象的主要原因是没有健康的素质教育运行机制。教育评价的单一，致使教师只把考试分数作为教学的终极目标。

2 乡镇中学传统德育管理的弊端

2.1缺少有效地沟通

在农村的学校里面，一些家长们没有文化知识，他们把教育片面的认为只是文化知识的教育，忽视了德育教育，认为自己对孩子的教育无能为力，就把教育的全部责任托付给了学校。甚至有些家长不愿意教育孩子，找一些“孩子最听老师的话”等理由来推卸责任，这是农村多年来遗留下的恶习。还有的家长由于过分溺爱孩子，回家后任由孩子看电视、打游戏、玩纸牌。不看书学习，甚至老师询问情况时还包庇孩子。对于这种常见的现象老师们没有采取积极有效的方式与家长进行沟通交流，等到事情严重之后才会通知家长和老师面谈。

2.2学校教育体制不健全

一些农村地区，经济文化依然比较落后。一些学校受经济的制约，缺少一些必要的硬件设备，让孩子们失去了多元化的学习机会。另外，农村的大多数学校对老师没有进行集体的德育培训，学校并没有对老师的德育方面提出过高的要求，老师们也只是形式化的看书读报。加之好一些的老师不愿意到农村教学，所以直接导致乡镇学校老师德育修养方面不足。学校没有一套系统的教学评价系统，只是单一的从学习成绩来衡量老师的贡献，缺少对学生德智体美培养结果的综合评价。

2.3周边环境严重失调

学校是育人的殿堂，不但需要健康向上的内部环境，而且需要和谐净化的外部环境。在乡镇学校附近，嘈杂声很多，有机动车的声音、街道处混杂的打闹声、叫卖声和读书声混杂在一起，没有一个良好的学习环境。学校周边的环境与学校育人要求很不协调，一些乡镇周边遍布着无证录像室、桌球室、游戏机室、网吧等娱乐场所，校园门前的摊点驱之不去，还有的以私人营利为目的，出租黄色书刊和光盘。这些周边环境极易诱惑未成年学生，对学生的成长极为不利，这也是青少年学生违法犯罪的诱因之一。这些环境因素的存在使学校周围的人比较混杂，学生们很容易与他们接触，引发一些打架斗殴的现象。可见周围环境的影响对未成年人的身心影响极大。

3 对乡镇中学德育创新的探索

3.1统一家庭与学校认识，确保德育的重要位置

结合孩子的具体情况，学校和老师配合建立一个学生档案，对学生的优点和缺点、特长和缺陷进行全面的分析，定期组织家长和老师交流学生动态。学校应当多举办家长会，让家长们和老师共同就德智培养提一些可行性的意见和建议。强化老师的道德培养团队，定期组织老师出去学习培训，多鼓励老师读书看报，增长文化素养。督促家长在家中监督孩子学习和行为习惯的培养。形成“两手都要硬”的培养体系。

3.2完善教学评价体制，注重德育的培养

德育科研在乡镇中学还很薄弱，但是笔者认为学校应有德育研究的课题。这些课题组主要制定学校德育工作的评估方案，并制度化地开展专项督导评估，将评估结果与荣誉、利益紧密挂钩，对德育工作有负面影响的老师予以否定。建立班级、年级、老师之间竞争机制。同时，学校也要依照德育评估方案，强化督导、严格考评。考评结果要与教师评优、晋升、奖励挂钩。对德育工作成绩显著的教师、班级给予表彰奖励。

3.3积极组织开展文化活动，营造良好文化氛围

校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环，是培养学生创新能力的重要阵地，更是加强学校德育工作的重要载体。学校每个学期应当举行一些大型的观摩学习活动，抓典型进行鼓励表扬。杜绝校园的脏、乱、差。将现有的文化宣传阵地（橱窗、画廊、黑板报）充分利用起来，初中学校每学期组织一次“文明教室”“文明办公室”“文明宿舍”的评比，以此推动校园文化的建设。

4 结语

学校的道德教育工作是一项复杂而系统的工程，我们要正确认识农村当前形势，探索德育工作要领，找到捷径，把学校德育工作提高到一个新水平，为培养四有人才，为把我国建设成世界强国而努力奋斗。

【参考文献】

[1]石青云，胡秀利. 新形势下农村中学德育教育的探讨[J]. 科学咨询（教育科研），2010.