棣丰街道中心小学:关于坚定理想信念强化大局意识专题专题研讨开展情况汇报2016071

2024-09-28

棣丰街道中心小学:关于坚定理想信念强化大局意识专题专题研讨开展情况汇报2016071

棣丰街道中心小学:关于坚定理想信念强化大局意识专题专题研讨开展情况汇报2016071 篇1

棣丰街道中心小学“坚定理想信念强化大局意识”

专题研讨活动开展情况汇报

“两学一做”是党的十八大以来,继群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后的第三个专题学习教育,是党中央面向全体党员深化党内教育的重要实践,更是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。7月12日,学校按照街道党工委“两学一做”教育活动整体要求和棣丰街道中心小学“两学一做”学习教育活动实施方案》的具体部署,召开了主题为“坚定理想信念强化大局意识”专题研讨会议,党支部21名党员参加了会议,重点围绕为民务实清廉要求,通过群众提、自己找、上级点、相互帮,深进查摆、认真梳理自身存在的的突出问题,积极整改,努力建立一支师德高尚、业务精干、勤勉务实的教师队伍,创办人民满意学校。本次会议共查摆3个方面的问题,采取整改措施和意见4项。现将7月份专题研讨情况汇报如下:

一、坚定理想信念,不碰政治红线。“两学一做”学习教育是贯彻全面从严治党要求的重要部署。开展“两学一做”学习教育,就是要坚持步步深入、环环相扣,以严肃的态度、严抓的韧劲,把全面从严治党的良好态势巩固发展下去,做到真管真严、长管长严。要把“两学一做”学习教育融入到日常工作当中,将党章党规学习作为基础性、根本性学习,不断锻炼和提高党性修养,筑牢理想信念基础;将认真学习、深刻领会总书记系列重要讲话,作为理论学习的重点内容,切实提升自己的理论水平和实践能力。

二、严守党纪党规,不越规矩底线。开展“两学一做”学习教育,目的就是按照思想建党和制度治党相结合的要求,推动党内教育由集中教育向经常性教育延伸,进一步解决党员干部队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持党的先进性和纯洁性。要时刻保持底线意识,不断增强“四种意识”,始终做到慎独慎微,确保“大节”不偏、“小节”不失;同时,要严格遵守廉政准则,自觉远离低级趣味,坚决抵制歪风邪气。

三、坚持严以律己,不破纪律防线。要养成纪律自觉,不断强化纪律意识,严格遵守党纪国法,不断提高依纪依法办事的能力水平,更要防止在政治信仰、思想认识、遵章守纪上懈怠和疏忽。同时,要自觉接受组织与群众以及社会的监督,对纪律防线产生敬畏之心,暴露的薄弱环节才能得到及时整改和加强。

四、坚持严实并举,做一名合格党员。“两学一做”基础在学,关键在做。在今后的学习工作中,要在学透党章党规、习总书记系列讲话的基础上,坚定理想信念,做到在思想上、行动上始终与党保持高度一致,做一名合格的共产党员。

五、查摆问题和不足

1.教育学习缺乏系统性、主动性。

由于学习的目的不够明确,导致学习归学习,理论和实际相脱节。表现为开拓创新精神不够,创先争优意识不强,对自己工作标准要求的不够高。

2.理论学习、工作不够深入,工作统筹性不够高。没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺少对理论的系统研究和深入理解,这是政治理论不成熟的具体表现。同时在工作安排上因为人员少,头绪多,有顾此失彼的现象。

3.组织纪律性不够强,不能听取别人的意见。自由主义的行为还时而不时的出现,不能很好地接受组织纪律的约束。不能听取别人正确意见,对一些同志的善意批评不能很好的接受。

六、剖析其存在根源

1.理论与实践隔离,缺少系统性、常常性的深进学习,不能用马列主义的态度和观点分析题目。

2.理想信念不够坚定。以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了,对自己要求放松了。

3.宗旨观念不够强化。对党的群众线路熟悉不够深,对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性熟悉不足,还没有真正在思想上、行动上建立起全心全意为人民服务的意识。

七、整改建议及措施

1.加强理论学习。坚定理想信念,果断反对“四风”,自觉改正本身在“四风”方面存在的问题。进一步加强学习,以教育实践活动为契机,学政治理论、学业务知识、学工作方法,把学习作为提升素养和进步工作能力的重要手段,加强本身理论修养,进步对党的党章、党规、党纪、党性熟悉,从思想上改变自己,从行动上改变自己,做一位优秀的党员。

2.转变工作作风。认真贯彻落实中心八项规定的要求,针对教育学习缺乏系统性、主动性、理论学习不够深入、组织纪律性不强等具体问题,逐一提出整改措施,切实转变工作作风。要围绕贯彻落实中央八项规定,进一步解放思想,求真务实,开辟进取,增强社会责任感和爱岗敬业的精神,牢固大局意识。

3.严纪律,树责任之风。制定完善了《考勤制度》、《值班制度》、《请销假制度》等一系列规章制度。本着“用制度管人,用制度管事”的原则,严肃学校教育管理制度。

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