鄞州区现代教育技术应用快报(第二期)

2024-06-15

鄞州区现代教育技术应用快报(第二期)

鄞州区现代教育技术应用快报(第二期) 篇1

内容要点：

 鄞州高级中学网络应用介绍及展望  集士港中心小学建立教师个人电子档案  把信息技术应用工作落到实处

 如何有效地应用现代化装备——参观镇海区骆驼中心学校有感  宋诏桥小学现代教育技术应用概况  交互式电子白板介绍

（第二期）

2008年6月28日

鄞州高级中学网络应用介绍及展望

鄞州高级中学李玉杰

宁波市鄞州高级中学是由区政府投资超亿元的新建的高品位的全寄宿制公立学校。位于宁波市鄞州新城区中心地段,是鄞州新城区重要的标志性工程之一。学校占地180亩，总建筑面积五万五千多平方。一流标准的设备，办学条件优越：有高规格的教学楼、实验楼、行政图书中心、体育馆、室内游泳馆、艺术中心、400米标准塑胶跑道以及先进的校园网络系统等，设施一流。学校整体办学规模计划为36个班，学生约1600人。列入中考第一批招生，现有30个班，共在校生人数1400余人。

在新的世纪，以信息科学和生命科学为代表的科学技术的突破性进展，对世界政治、经济、文化生活等各个方面产生了越来越深刻的影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个重要环节。以信息技术为核心的现代技术运用于学校教育，将对学校教育教学改革、学校管理乃至办学模式产生深远的影响。

发展现代教育信息技术已是时代的必然要求。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《浙江省学校现代技术装备标准（试行）》、《浙江省现代教育技术实验学校评估细则》和《浙江省普通高中新课程实施方案》等纲领性文件都对现代教育技术的软件、硬件建设提出了更高、更明确的要求。

学校要实现教育现代化，必须重视和优先发展现代教育技术，必须进行科学、统一的规划。学校要以2007年省现代教育技术实验学校的重新认定与评估为契机，实现学校的跨越式发展。

一、学校现代教育技术概况

学校校园网络布线采用交换机星型拓扑结构，即楼与楼之间采取6蕊多模光纤连接的千兆星型拓朴方式，在同幢大楼内采用六类双绞线和100Mbit/s交换机星形拓扑方式。由网络中心为中心，通过光纤连接了图书行政楼、1#教学楼、2#教学楼、3#教学楼、实验楼、艺体楼、学生寝室区、教师宿舍区和食堂。为了便于使用，在图书行政大楼安装了无线网络。

网络中心现采用电信光纤接入方式，使用的交换设备有百兆交换流量的飞塔防火墙、千兆交换流量的华为8512核心交换机，配以千兆、百兆交换机。服务器现在用戴尔6650、2650、1750等3台，用来对外提供鄞高网站服务，对内提供内网办公使用；另有一台戴尔1750，提供FTP服务，其中一台服务器用于VOD点播。

中心机房机柜

在软件建设方面，学校始终坚持选择“正版”，选择专业公司开发的软件。学校现有的软件系统有，服务器Linux、Windows2003、SQL2000，用友财务管理系统，天艺图书管理系统，中学学生心理档案管理系统等。坚持“正版”，使我们使用的数据合法、安全、高效。从而保证学校建立的教学、办公数据规范化，连续性，有利于对外交流。网站建设方面目前已经开通鄞高博客、鄞高FTP、心理在线、鄞高下载、鄞高论坛、鄞高校友录、家校互联等服务，但还没有得到充分的利用。

上为档案室、下为一卡通室

全校31个教室及小班，都建立了教学多媒体，由台式电脑、投影仪、中控、电视盒、功放音响等组成。三个年段阶梯教室及报告厅、行政楼1楼、行政楼2楼、十一楼大会议室使用投影机。学校现有2个计算机教室，并建有拥有80台多媒体电脑的电子阅览室。每个办公室都配备了办公电脑、激光打印和扫描仪。

学校现代教育技术目前由信息中心负责管理，配备5名计算机教师，所有人员都一专多能，能够负责网络运行和班级多媒体、各办公室电脑等办公设备的维护。目前，我校教师总人数139人，总体上以年轻教师为主，教师对现代技术的接受能力强，我校现代教育技术的发展拥有非常好的条件，教室多媒体的使用非常频繁，多数教师能使用课件进行教学，整体课件制作较高。学校教师的现代教育信息技术意识强、形式多样，促进了学校现代教育技术的发展。

二、学校现代教育技术发展规划

（一）总体目标与具体目标：

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，要“大力普及信息技术教育，以信息技术带动教育现代化”，并要求“科学规划、全面推进，因地制宜，注重实效”。因此，我校现代教育技术发展的总体目标是：全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化、无纸化，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。

2004年—2009年的具体目标是：

（1）全面加强学校现代教育技术硬件设施和网络软件建设，做到设施完善，功能明确，作用突出。

（2）使全校的教师都能熟练地掌握计算机、网络技术。在课堂教学中（平均达到每学期30%的课时）大面积使用计算机多媒体辅助教学手段，使现代教育技术成为课堂教学中最活跃的教育因素。

（3）建成并完善网络教育教学资源库，实现网络教育资源共享，推广课堂交互式教学，提高课堂教学的创新效益。

（4）加大对教师的校级培训力度，多管齐下，加强考核与监督，进一步促进教师的自我学习与提高，促进教师的专业发展。

（5）加强信息技术学科建设，以新课程改革为契机，深化教学研究，提升技术水平，为学校现代教育技术发展提供强大的技术支撑。

（6）积极开展学校教育管理软件的应用开发工作，完成学校信息网络建设，初步实现办公无纸化、备课电子化，管理自动化，进一步推进信息技术与学科课程的整合。

（二）主要措施与实施步骤：

1、加强领导，进一步强化制度管理。学校要成立现代教育技术工作领导小组，加强对校园网建设的组织、协调工作。校园网建设是一项引入新思想、新观念、新方法的系统工程，其涉及面广、耗资大、开发维护工作重，要统一规划、加强宣传。同时，在现代教育技术工作领导小组下设立高级中学网络中心负责现代教育技术的事务性工作。加强制度建设和管理，要尽快制订相关制度并不断完善，如：《教师办公室信息设备使用制度》、《教室、阶梯教室、实验室多媒体系统使用制度》、《计算机教室使用制度》、《校园网络使用制度》等规章制度。

2、加强学校硬件建设，逐步完善各项硬件设施。

近三年重点要做好六个方面的工作，一是分离教室网络和办公室网络的线路，将学校校园网划分为办公子网、教学子网、机房子网、宿舍子网等，便于加强监管，有效使用；二是尽快建立校园网络，连接每间教室、办公室，实现资源共享；三是建立VOD（视频点播）系统、COD（课件点播）系统，实现教学班能随时进行多媒体教学；四是建立（有线）视频广播系统，实现校园闭路电视系统的功能；五是尽快设置无线网络系统和一卡通系统、电子巡考系统等，方便师生使用；六是继续做好计算机等硬件设备的投入，预计2009年将达到3000名学生规模，生机比要达到5：1，除信息技术课外，研究性学习、学科整合等也将更依赖于机房，故要做好2～4个的机房新建工作。

3、加强网络软件建设，真正体现现代教育技术优势。

重点要做好三个方面的工作：

（1）建设好学校网站，进一步提升功能。具体地说，要做好以下三个方面：一是要重新设置和增添学校网站板块，细化功能，使之更科学合理、便于操作、内容丰富；二是要使网站各板块内容责任到人，落实到位，加快信息更新速度，进一步提升网站的吸引力；三是建立监督机制，对网站内容和更新速度等进行有效的监管。

（2）做到学校办公系统信息化，管理手段现代化。具体地说，要做好以下几个方面：一是建立一支高素质、高效率、能快速反应的网络管理队伍，保证网络的安全、稳定与快捷。配置服务器和网络设备，做好用户的接入和管理；对网络设备尤其是班级多媒体设备进行保养维护并及时解决系统故

障；维护网络安全、监控网络信息，及时排除各种网络攻击和隐患。二是进一步充实完善各种教学管理软件系统，建立网络化办公系统，逐步实现教育教学、管理自动化。要建立校园数据中心和数据仓库，规划和规范校园数据，扩大校园一卡通的使用范围；要扩展包括Ftp、IP电话、远程办公、视频会议、网络电视等网络应用，方便师生的工作和生活；要做好诸如办公系统、教务系统、财务系统、人事管理系统、学生信息管理系统、图书管理等各种网络应用管理系统的网络集成和技术服务工作；开展在线考试、网上答疑、作业批改等系统的技术研究。

（3）加快建设并完善学校教育教学资源库，促成教育资源共享，提升资源的利用率。资源库系统目前有两种考虑方案：一是购买现成的资源库管理系统，可以提供现成的各学科相关教学资源，也可以通过自己添加，整个系统共需10万元左右；二是建立只属我校内部共享的资源库系统，通过博客、网络硬盘、FTP等方式建立，资金投入较少。

4、进一步加大校级培训力度，多管齐下，促进教师专业发展。

（1）2004~2006年

培训目标：①一线教师：加强教师信息技术综合运用能力，使教师信息技术素养达到较高的水平，提高信息技术与课程整合能力，使教师在教学中能灵活、合理地运用各种现代教育技术手段，有效地提升课堂教学效果，并了解有关现代教育技术理论。②学校管理人员：使后勤管理人员能熟练地操作相应的应用软件。

教室多媒体讲台

培训内容与方案：

第一阶段：普及基本面，扫除信息技术文盲。（2007.1—2007.7）

培训内容： ①信息后勤：指法、汉字录入，15字/分，硬件知识，基本办公软件操作如EXCEL、WORD等，电脑常见问题释疑；②一线教师：指法、汉字录入，15字/分，硬件知识，PPT 基于WEB的课件，现代教育技术理论讲座，电脑常见问题释疑；③比赛：汉字录入，课件制作。

第二阶段：提高应用。2007.9—2007.12 主要针对一线教师，培训内容： A、几何画板：主要针对数学组 B．FLASH动画制作：化学组、物理组、生物组

C．音频.视频编辑：政史地，生物 D．个人主页的设计与制作：全校教师 E．其它

（2）2007～2009年

以学校网站为平台，营造氛围，强化网站模块的功能，加强考核与监督，进一步促进教师的自我学习与提高，促进教师的专业发展。具体地说，要做好四个方面：一是加强对现代教育技术的学习、了解现代教育技术的发展，进一步转变观念，提高学习的自觉性；二是要引入新的培训元素，推动教师从教案设计（课件、资源库）到课程设计（博客、教育叙事）的演变，推动课堂教学模式的研究；三是对学校网站的参与与使用作出明确的要求，加强考核与监督，提高网站的作用，反过来更好地服务于教师；四是聘请专家指导、以信息技术与学科教学整合研究为切入点，提高培训层次，促进教师的专业发展。

5、大力开展现代教育技术的学科整合研究，深化学科教育教学改革。

具体地说，要做好以下五个方面工作：（1）以课题研究为切入点，积极承担上级与现代教育技术有关的科研课题任务，切实做好课题申报和开展、实施工作。

（2）以区级课题《高中校本教学资源库建设和实践的研究》为契机，认真抓好校本教学资源库的建设，开发出较为完善的校本教学资源库管理平台，建设一个高效的本校教学资源库。

（3）以现代教育技术为支撑，进一步加强现代教育技术与学科整合模式的研究，逐步形成自己的校本特色。

（4）积极探讨运用现代教育技术优化课堂教学设计，积累本校的教学精品课例，以点带面，促进备课组和教研组的建设，提升学校的教研水平。

（5）突出奖励在现代教育技术教学研究中做出贡献和取得成果的教师，从而提高教师个人运用现代教育技术的能力。

6、加强信息技术学科建设，为学校现代教育技术的快速发展提供有力的支持。

（1）指导思想：认真贯彻新课改精神，立足以学生为中心，提升学生的技术素养，根据学科的鲜明特点以培养学生动手能力、创新能力、合作能力、实践探索能力等为重点，更新理念，提高教学质量，提升技术水平，切实为学校现代教育技术的快速发展提供有力的支持。

（2）以新课程改革为契机，深化教学研究。①继续认真学习技术课程标准。为了更好的开展技术教学工作，必须不断的充实自身的理论知识与业务水平。②认真研读新教材，备好每一课。新教材一改以往以“技术、工具”为主线的思路，更多考虑的是学生运用技术应对学习、生活。因此，作为教师应从学生的角度，重新备课、上课。③通过教研组活动，促教学进步。教研组活动是学校教研组的常规工作，应对新课标、新教材，要定专题进行集体讨论、集体备课，集合全组教师的教学精华，在讨论、备课、上课、评课中共同成长。④及时反思，促进专业发展。对于教学中的得失要及时地进行反思，积累经验，形成具有个性的教学风格。⑤建设学科资源库。与新课程配套的教学资源缺乏，这对新课程的实施影响很大。一要靠自己的设计制作；二教师要注意收集整理。

（3）开设校本课程，发展特色教育。技术组要形成自己的特色。所以，要正常有效地开展以下校本课程：①小发明、小论文、小制作；②学生电脑作品制作；③信息学奥赛。

三、问题与展望

学校信息化建设，因受多种因素影响，建设时间很长。在今后三年要实现学校现代教育技术的跨越式发展，在观念、资金、技术、管理等方面都存在着阻力和困难。学校将紧密结合教育教学的需要和经济承受能力，本着高效、实用的原则，有计划、有重点、分层次、积极稳妥地推进现代教育技术的发展，促进学校教育现代化。

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集士港中心小学建立教师个人电子档案

集士港中心小学王丰江

集士港中心小学在校园网上为每位教师建立“个人电子档案”。“教师个人电子档案”的内容分为四大部分：基本信息（包括个人简介、工作履历、学历、学位、专业技术任职资格、资格证书等）、荣誉获奖信息、各类培训信息和其他信息。

此“电子档案”的特点是：每位教师的“电子档案”都设有一定的权限，教师本人和主管教学的校长可以在该“电子档案”中填写资料或更改。其他教师可以打开各个“电子档案”浏览，但不能改动。从而确保每位教师能不断把自己教学工作的有关资料和评价情况输进“电子档案”，而不会被删掉或改动但可以下载。同时还有利于教师之间互相学习、交流。每位教师根据学校提供的“电子档案”及要求，填写完整，并根据所取得的成绩不断的补充完善。

“电子档案”通过多种渠道收集体现教师教学表现和水平的资料，能记录教师的成长历程，能够提供相对“真实”的信息和证据及丰富多样的评价材料，重视教师发展的全过程；能够开放地、多层面地、全面地评价教师。“电子档案”还个性化地关注教师的成长过程，使教师在体验成功中得到激励。“电子档案”是集士港中心小学创设的人事档案管理的新模式，程序由顾剑辉老师设计。

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把信息技术应用工作

落到实处

钟公庙中学童文虎

2008年6月21号上午8时左右，学校九十余名教师陆续走进计算机房，参加信息技术应用基本技能测试。丁才龙校长、童文虎副校长一早就来到学校组织考试工作。

为响应区教育局2008信息技术应用年号召，学校在学期初统筹活动方案，细化应用能力的操作培训办法。要求男55周岁，女50周岁以下全体教师参加两次集中培训，利用业余时间进行自学与同伴互助办法掌握技能测试内容，要求人人顺利通过。测试内容包括：

（一）应用程序安装：从校园网上下载

并安装基础应用程序，使安装完成后的计算机能满足制作课件需要。

（二）学生成绩数据分析：能用函数自动统计总分，平均分，合格率，名词。

（三）自制一个教学课件：事先自己准备一个教学设计及制作此课件所要应用的所有资料连同演示说明上传到校园网指定地址，把素材制作成一个比较完整课件并进行打包，拷贝到其他电脑上能正常运行。

在规定的2个半小时中，一人一机严格考试。考后邀请区仪器站的老师进行批阅评比。整个学期始终，全体教师充分利用业余时间加以复习巩固。同伴相互帮助，热情之高，欲望之强令人感动。尤其临考的日子里，许多教师为制作出个性有特色的课件共同探讨。不论最后成绩如何，学习的过程，培训的过程，已经达到了应用的目的。

全学年征集优秀多媒体课件，充实学校教学资源库，达到资源共享的目的。本学期开始分期征集优秀课件。对课件在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面有较高要求。一学期来共评选出十个优秀课件，并选入教育局资源网，一批特色课件选入学校校园网。

良好的信息技术应用环境大大激发了教师的积极性和创造性，所有专任教师都能熟练地运用计算机，日常教学中，所有课堂都运用多媒体平台开展教学，每个班级一天7节课至少有4节在使用多媒体。许多教师的课堂教学已经离不开它，“我要用多媒体上课”已成为教师习惯用语。

作为市现代教育技术示范学校，我们在巩固创建成果，进一步提高应用水平上做了一些有效的工作。教学无止境，技能无终极，我们将继续加大实用性研究，应用性培训，促使教师素质提高，真正成为在一定区域内有较高影响力的现代教育技术示范学校。

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如何有效地

应用现代化装备

——参观镇海区骆驼中心学校有感

宋诏桥中学陈殷

2008年4月25日，鄞州区“现代教育技术示范学校协作组”全体成员在区教学仪器管理站翁瑞君站长的组织带领下，参观了镇海区的骆驼中心学校。

这次参观，给我留下了深刻的印象。首先在硬件方面：

第一，骆驼中心学校从1997年开始致力于现代教育技术的建设工作，时至2007年底，学校的每位教师已经人手一台笔记本电脑，实现了信息化办公，既能为每位教师提供教学教研的便利，又能大大提高了学校的办公效率。

第二，在每个教室里都安装了多媒体教学设备，教师上课时只需要将配备的笔记本电脑带来，就可以实现信息化教学，既能节省掉在教室里安装的电脑，省去维修、维护、学生损坏等一大堆麻烦，节省了人力，又能很好的提高了课堂教学的效率。

第三，学校设立了多个无线网络，每个

教室或者办公室只要打开电脑就能同时接

收到2-3个信号，学校的网络不会因为某台服务器死机而瘫痪，为学校的网络化教学提供了很好的保障和效率。

第四，骆驼中心学校还建立了演播室、微格教室和教师课件制作中心等；在演播室里可以录制各种具有学校特色的视频、新闻和节目等，丰富了学生的课余生活；在微格教室里，教师能够将自己的上课过程录制下来，有利于课后进行自我解剖和改进，而且能供其他教师交流学习。

其次在软件方面：第一，骆驼中心学校建立了各项完善的制度，比如笔记本电脑配备合同，笔记本电脑报修制度，教室多媒体设备管理制度，校园网使用制度等，使全校的现代化装备充分应用到教学教研上。

第二，学校建立了完善的校园网站，据

该校校长介绍，骆驼中心学校正在和“东方热线”合作开发该校的新网站，该网站整合了学校的特色教育、博客、课件素材、视频资源、软件资源、ftp资源、校校通平台、家校通平台、数据管理等，将学校的办公、教学、教研等融为一体，各个板块都有相关教师负责更新，既能很好的为学校作出宣传作用，也能更好地提高学校的各方面工作效率。

第三，教师的信息化培训。骆驼中心学校每年都会利用暑假期间对在职教师进行信息技术按不同年龄、不同要求进行培训，同时每学期除了要求每位教师按照规定上交一定数量的电子教案、论文和课件进行考核，还举行校内课件制作比赛，对获奖的教师进行奖励；学校教师的信息技术已经普遍达到了熟练应用的水平。

经过多年的努力，骆驼中心学校已经走出了一条以信息化带动教育现代化、以信息技术应用带动学校跨越式发展的成功之路。

经过这次参观，让我受益匪浅，觉得我们学校在信息化的道路上还有很长的路要走，眼前可以做的有以下几个方面：

第一，需要继续加大对现代化装备软硬件上的投入，只有将软硬件装备上去，才能有效地发展信息化教学，“巧妇难为无米之炊”啊。

第二，建设一个完整的网站，将我校的特色展示出来。

第三，加大对教师信息技术的培训，我校教师信息技术水平参差不齐，新的教师水平都比较高，可以建立互帮互助的关系，提高全校教师整体的信息技术水平。

第四，完善各项制度，比如网络使用管理制度，教室多媒体维修制度等，使已有的现代化装备能够更好的应用到教学中。

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宋诏桥小学

现代教育技术应用概况

宋诏桥小学胡勤俭

宋诏桥小学位于鄞州中心区，毗邻宁波市区，是一所中心级的学校。学校拥有36个教学班级，1500多名学生，83名教职工。学校总占地面积为21218.5平方米，楼群布局合理，绿树红花交相辉映，犹如一座花园式学校。

随着中心区的迅速崛起，学校紧跟时代步伐，确立了“以教育改革为基础，以教育科研为支点，以现代教育技术为突破口，以名师工程带动为手段，全面创建21世纪的新型学校”的发展目标，学校的发展掀开了新的一页。先后获得了全国科技教育示范点、浙江省农村示范小学、浙江省中小学优秀校园网站、市现代教育技术示范学校、区

级文明单位、区科技特色学校、区青少年科技教育示范学校、区首批实验室规范化管理学校、区首届青少年科技节科普活动先进集体等荣誉称号。

学校于2002年启动教育现代化工程，在上级领导的关心下，学校拥有了现代化的办学条件，现代化教育设施的应用已经潜移默化地影响着教师的教育理念及教学手段革新。

一加大资金投入使硬件上台阶

从2000年学校的初创阶段起，按照现代化学校办学标准，全面规划，先后投入了400多万资金，有目标有计划地分步实施，建起了校园闭路电视系统、校园音响系统，建起了具有50座学生专用计算机的网络教室两间和可以容纳200多人的多功能报告厅。2003年底，校园网建成，多媒体网络设备进入每个教室，其他综合电教室、实验室、语音室、音乐欣赏室、围棋室、书画室等每个功能室配足配齐了供教育教学使用的现代化设备。3万多册电子图书。教师人均一台液显电脑。现代化的办学设施在学校日常教学和管理中发挥着积极的作用，为宋小的腾飞插上了一双有力的翅膀。

二加强培训优化师资队伍

从2000年起，我校就一直为全体教职工开展各类现代教育技术的培训，由专职网管教师胡勤俭老师作主要辅导。培训形式广、内容多样。通过培训，取得了良好的效果，学校教师顺利通过了各项计算机能力考核，目前，省二级合格率达96.8%，省三级合格率85.5%，B级合格率达83.9%。

学校在对教师课堂教学水平的评价中，把信息技术作为重要考核指标之一。全校教师学习现代教育技术蔚然成风。近两年，学校教师自制课件近600个，胡勤俭、周佳、王燕波等老师制作的课件多次在市、区各级获奖，胡勤俭、鲍期峰老师合作的课件获宁波市中小学体育多媒体课件评比一等奖，郁红老师制作的课件在省获奖。

三

深入课题研究

努力出成果我校坚持以教育教学科研为先导，深入研究，不断探索教育教学规律，促进教学质量大幅度提高。

学校为了创建现代教育技术示范学校，进入现代教育技术发展快车道，教师们围绕课堂教学，在教学内容、教学方法，现代化教学手段的使用，以及如何充分发挥学生的主体作用和多媒体教学的辅助作用等方面做了深入研究，教师积极探索课程改革，紧密联系教学实际，广泛应用现代教育技术开展教学研讨活动，并已取得了可喜的成果。2004年学校教科室组织开展的《拓展新课程资源，促进信息技术与各学科整合的研究》被列为区级立项课题；2006年，课题《机器人活动提升学生综合素质的研究》被列为浙作品《家园》获得了全国优秀奖（宁波市一

等奖）；在市、区信息技术比赛中，6人次获奖。2004年，小发明“智能节水马桶”获省创意金点子二等奖；尤其是学生参加机器人比赛，获全国一等奖3次，全国二等奖3次，省一等奖8次，二等奖4次，市一等奖12次。这些骄人成绩的取得也引起了媒体的关注，《钱江晚报》、《鄞州日报》、《现代金报》、鄞州电视台等多家媒体报道过宋诏桥小学电脑机器人的赛绩。

四搭建校园网，为师生互动提供平台学校信息组为让全体师生有一个互动交流、学习的平台，搭建了“宋小在线”网站。05年进行了改版，改版后的网站在服务性、互动性、技术性、美观性等方面有了显著的提高。在06年的浙江省中小学网站评选中获得了二等奖；07年获得了区“优秀网站”的称号；其中“成长足迹”栏目为孩子们搭起一个更全面反映他们成长的平台而获得了区“优秀教育专题网站”称号。现在，江省重点课题，使研究上了一个新的台阶。

老师们在不停地教学探索之余，积极撰写论文，其中，省级获奖的1篇，区、市获奖、发表的10余篇。

理念的更新，实践的摸索，现代教育技术手段的运用，不仅提高了我们教师的教学水平，而且提升了我们的办学品位。信息技术教育成为学校的一大特色，辅导学生电脑作品、模型、机器人比赛，获奖频频。2003年，在全国中小学生环保网页评比中，学生

校园网已成为宋小与学生、家长、社会沟通的桥梁。

我们深信，播洒无限春光，定能收获芳菲。面对时代赋予的机遇和挑战，我们全体师生有信心，有能力进一步克服困难，把学校的现代化建设推向更高的境界！

********************* 交互式电子白板介绍

现在：讲解者（老师）在交互式电子白板上显示或书写的内容都已经实时保存在电脑中，可以回放，也可以打印分发，免去了听

鄞州区教学仪器管理站滕之彦

交互式电子白板：是一个可以操控的投影幕，是电子感应白板与应用软件的集成，也可以理解成一个巨大的触摸式电脑显示屏。讲解者可以直接在交互式电子白板上操作电脑，在它强大的修改、编辑等功能下保证了会议或课程的连续性，真正使会议或课程变成了一个整体。它取代了传统的粉笔、油墨笔、黑板擦等，使用的是一笔多用、没有任何粉尘污染的无线电子笔。使用交互式电子白板的益处：

过去：讲解者（老师）一会儿站在投影幕前讲解，一会儿回到电脑前操作，一会儿又要到黑板上书写。效率低，中断思路。

现在：讲解者（老师）只要站在交互式电子白板前，所有的工作全部可通过一支电子笔完成。

过去：听众（学生）一会儿低头记笔记，一会儿抬头看黑板，不能专心致志地听老师讲解。

众（学生）的抄录整理之苦，不用再分心了。过去：讲解者（老师）不能在投影出来的内容上直接标注，只能用教鞭指指点点，实在不行只能回到电脑前用鼠标完成。

现在：讲解者（老师）可以直接在投影的内容上用电子墨水或电子荧光笔标注或示意，随心所欲展示思想火花，形象生动。

过去：讲解者（老师）在课堂上花很多时间在黑板上重复书写或绘制公式、图表或图形，效率低下。

现在：海量的图库可以让讲解者（老师）随时调用显示到交互式电子白板上，轻松愉快，丰富多彩。

过去：多媒体教室耗资巨大，学校不能建设过多，且每个学生人手一台PC 机，师生之间不能很好地交流，不能保证学生的注意力集中，教学效果无法保证。现在：交互式电子白板的低成本使每个教室都可升级为多媒体教室，且面对面的课堂教学，可视化和无键盘操作的现代化教学方式，是现在及今后的主流教学模式。

过去：人机之间没有高效的互动手段，网络会议、远程教学只是一个美好的概念，达不到实际效果。现在：在交互式电子白板强大的互动环境支持下，使用特定的应用程序如NETMEETING，可以通过网络与其他办公室、会议室、教室进行交流，实现真正意义上的网络会议和远程教育。主要功能

1、可用像使用鼠标一样直接控制计算机；

2、可用电子墨水在电子白板上直接书写，让老师彻底告别粉尘污染；

3、让演讲者如同使用普通黑板一样自然；