命题作文 “距离”（通用9篇）
命题作文 “距离” 篇1
命题作文“距离”精彩例文
距离
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这是韩愈向我们阐释自然之美的距离，大自然的美其实离我们并不遥远。
“世界上最远的距离/不是生与死的距离/而是我站在你面前/你却不知道我爱你。”这是泰戈尔向我们阐释爱情的距离，或明或暗其实我们本可以感受。
“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这是余光中向我们阐释团圆的距离，“两岸兄弟一家亲”其实我们本无距离……
在当下物欲横流的社会中，我认为：我们应保持对事物适宜的距离，或近、或远；抑或无距转有距、有距转无距！带着一个充满距离智慧的锦囊踏出一条宽敞的人生栈道！
拉开距离，还原本真。生活原是杯浓酒，醇香浓郁；人生原是条航船，尽情遨游！在莫泊桑的《项链》里的路瓦载夫人用十年的辛酸拉开了与那一夜虚荣的距离，于是她品尽生活的苦涩、人生的不易，换来了一条真正的项链，更换来了非凡的生命体验；国学大师季羡林用一生的淡泊致远拉开了与那尘世浮华的距离，于是他发出“人的每一个行动本应是点点诗情、片片诗意”的呐喊；牧羊的老者用数年的猎猎西风、漫漫黄沙拉开了与那背信弃义的距离，于是他执一根竹杖，仰望蔚蓝苍穹……
他们在生活中拉开了距离，回望人生栈道，看见艰辛、品到甘甜、亦或采摘了精神的果实，还原了本真！
拉近距离，感悟真情。壮丽的人生需要，昌明的社会需要，和谐的世界需要！
人与人之间有着丰富的感情。拉近与亲人的距离，我们会收获亲情的呵护；拉近与朋友的距离，我们会体味友情的抚慰；拉近与爱人的距离，我们会享受爱情的甜蜜。因此，正是我们在生活中拉近了与他人、社会、国家的距离，我们才会在人生的百花园中采一朵责任之花、采一朵感动之花。而当今面对金融海啸，拉近国家间合作交流的距离不正是最好的应对态度吗？
我们在生活中拉近了距离，瞭望人生栈道，看见责任、品到深情、亦或担起了共克时艰的使命，感悟了真情！
当然生活中的我们也应适应一些无距，品味一些无距。从元稹的那句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，我们不难看出所爱伊人已天水一方，两人的距离可谓远矣，然而爱之深切、情之专一又让这份美好的情思历历在目，难道思念的距离会是远的吗？
此刻有距即是无距，它们已幻化成一股力量，成为指引我们在人生栈道上前进的最强的那股劲儿！
我们还要学习一些有距、总结一些有距。面对不良的社会现象，面对子辈间的代沟，我们可能零距离的加入，或近距离的争锋相对，但我们不能偏执一方，而要多有一份理性、多担一份责任，多留一段距离、多守一方净土！
这时无距即是有距，它们已蓄积成一道亮光，成为指引我们在人生栈道上前进的最亮的那束光！
大千世界，生活在自然中的我们更应与自然保持适宜的距离、与自然和谐地相处，为我们的人生栈道营造一个美好的环境，让距离时而远、时而近，让本真永存、真情永存、美永存，足矣！
距离
其实小时侯很爱看星星，每每抬头仰望，或是安静的有些过分，或是莫名觉得悲从中来，又或是突然间心上一阵悸动。我和它们之间的距离，有时很长，有时很短。
最初的记忆，应该是咿呀学语时的惊鸿一瞥。我睁大黑色的瞳仁，目不转睛的盯着它们——那些如璎珞般连缀着装点了黑夜的星尘。我试图用华丽的辞藻来修饰它们，却发现自己只有“啊、咿、呜”般的对话。于是便急急的迈出了步子，双手在空中胡乱比画着什么，我只是想要触摸那些星星呵！可父母不懂，他们用温暖的双臂圈住我，任凭我在怀里挣扎。当我终于放弃徒劳，然后漫漫伸出小手，我相信，只要再努力一点点，就可以碰到它们微凉的肌肤了。一点点就够了。那个时候，漫天闪耀的银白色光亮——它们离我很近。
年少时总是爱做些梦的，尽管天马行空，可还是那样的甘心，甘心活在梦境里。只是随着时间的罅隙，却不再傻傻的伸出手去，企图摸到闪着微弱光芒的星。我不知道这距离该有多长，是否要等到我长高长大才能触碰。不是不想要和它们接触，而是害怕亲手打碎水晶似的梦，然后哭泣着拾起惨然的碎片，望见它再也无法复原。那个时候，夜幕里耀泽的光辉点点——却不知是近是远。
半倚在榕树巨大的身躯上，透过指间的缝隙窥探稀疏落下的星光，于是便突然陷入了悲伤。习惯了刚筋水泥中的车水马龙，竟开始怀念起当初，那样一份纯粹的感动，只是很单纯的爱着它们——那些让夜色看起来至少不那么单调的星星。可现在呢？我那幼稚渺小的愿望呢？它还在有效期限内吗？我木纳的向萤色伸出手去，楞了很久，表情委屈的像个做错事的孩子，那样后悔，那样滞笨，似乎……触摸到了你们的体温，渐凉的感觉从指间流泻，却缓缓温润了干涩已久的心房……现在意识到什么还来得及吧？抱歉呢，一直以来都没有发现，你们和我的距离如此之近。我知道，你们一直都在。你们一直都在。
夜色渐渐笼罩下的天地间，又是哪个孩子想要把小手伸向希望的点点光芒。我很想告诉他，不要徘徊和害怕，你们之间的距离，用心就可以到达……
距离
“我们三个人在一起，要好好儿活下去。”
当他读到这句话时，泪水终于忍不住淌了下来，他在心里一遍遍地问自己：“妈，我们之间现在隔了有多远？您为何要去那么远的地方？”
他，就是史铁生，在大多数人眼里，他是一位文学巨匠，可是他自己却希望，如果可以，就用那些写作的时间来陪陪自己的母亲。
永远无法忘记的那一天，厄运当头，他就这样被上天无情的剥夺了走的权利。他最终的归宿就是那一张轮椅。于是，他变得沉默，经常动不动就发脾气，可是，他从没有注意到在门后，那位身单力薄的妇人无奈地看着他，用纸巾悄悄地拭走脸颊上挂满的泪水，然后犹豫不决地转过身，又回头用余光扫一下他，耸耸肩，浑身颤抖般地走开了。
是的，在那些日子里，他无法接受现实，更没有心情去理会身旁的人，他总是自己一个人思考，一个人擅自决定，正如他后来又迷上了那个杂草丛生的天坛一般。
他每天坐在轮椅上，家里、天坛、家里，这三点一线的路程他总是每天重复地走着。他喜欢一个人在那里静想，考虑自己的生与死，或凝视着远方发呆。他又何曾想到转过头来，他的不远处站着的那个人，总是在注意他的一言一行。豆大的汗珠滴在手心，在阳光的照射下发出五彩的光芒。他没有看到，因为他不想也不愿去在意。
母亲，他已经有多久没跟她说过话了，只有那一次，他们约好一起去北海看菊花。他盯着窗外，看这个秋天落下的一批批残叶。他的妈妈刚刚还跟他絮叨着明天的准备，只一小会儿功夫，她转身出去，就再也没有回来。他甚至都没有和她的身影告别。
她走了，就在北海的菊花开得正烂漫的时候，就在满地的落叶被风吹得漫天飞舞的时候，她走得那样安静，可她走得又是那么远。
他好后悔，自己的自私，总是错过身后最美丽的风景，也许只要他每次转一下头，他就可以看到妈妈那张慈祥的脸，他就会读懂一颗爱着他的心。
现在，他们之间真的相距很远，不止一光年的距离，如果可以，他想说：“妈妈，我爱您！”
母爱为他撑起了一片天空！
命题作文 “距离” 篇2
苏霍姆林斯基说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有让学生广泛地参与作文教学的活动,才能不断地开发他们的作文潜能,也才能相应的提高作文教学水平。学生是整个作文教学过程中的主体。因此, 教师就要想千方、设百计地去调动学生阅读和作文的兴趣,激发他们心灵的力量,唤醒创造意识。命他们想说, 喜欢说,有东西可说的题目,把题目命在他们的心坎上, 他们就会积极地投入到作文训练之中,实现“我手写我心”,写出来的东西自然有个性,有灵性,有真情实感。 在作文教学过程中,我在命题作文训练上有以下几个体会:
一、命题要有生活价值
有实用价值的命题容易引起学生的学习兴趣。好的命题,会让学生觉得对自己有用,与生活接近,从而引起他们去思考,这样就不至于出现学生仅仅是为作文而作文,为老师而作文的问题。 因此,在作文训练的开端———命题的时候,教师首先从学生的需要出发去拟题目,让学生一看到题目便能迅速地进入良好的写作心境,觉得有话要说,对自己有用,这样,学生就可以将写作由“苦事”变为“乐事”了。如《开学啦》、《一个格言的启示》、《生活告诉我》、《成长的足迹》等,这些题目都有利于激发学生的写作兴趣。2014年9月,我带了一批七年级学生,开学第一个星期学校就组织军训。9月份,骄阳似火,学生顶着烈日进行操练,其中艰辛可想而知。 有些娇生惯养的学生打起退堂鼓,一度想偷着跑回家, 当时我给他们讲道理,结果学生都留了下来,并顺利地完成了为期六天的军训任务。军训结束后,我想到,这次军训虽然苦却可以锻炼学生们的身体,磨炼他们的意志,不妨拟一文题,给他们写作文,思想上也可以提高认识。于是,我出了这样一个作文题《我享受到了克服困难的乐趣》,很快,作文都交上来了,效果很好。很多学生都领悟到“以苦为乐”的真谛,有学生这样写道:“顽强的毅力是在克服困难中磨炼出来的……”由于军训是每个学生都经历过的,大家感慨颇多,所以这一命题很快就打开了学生们的话匣,使学生从人为的套子中解放出来,将写作从“做”文章位移到自我感受、自我意识上来, 真正实现了我笔写我口,我手写我心的境地。
二、命题要切合学生的思想和生活
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”生活就是语文教学的源头活水。同样,作文教学不能脱离现实生活,我们必须将作文和生活衔接起来。在《语文教学与生活》中著名语文教育家刘国正先生有这样一段话说得很明白:“要使学习语文同生活紧密联系起来,把教学搞得生动活泼。”“不联系自己的思想,既难以深刻领会课文的思想内容和表达方式,又难以写出真实感人有血有肉的作文来。”著名语文教师于漪也曾说:“要变语文自我封闭性为开放性,开发语文教育空间,面向生活,面向社会,面向活泼的中学生。”因此,命题要结合学生的思想和生活,才能触动学生的感情的琴弦,引起学生的共鸣,使学生情动而辞发,有话可说,有利于帮助学生克服作文讲假话、空话的毛病。如,对刚入学的新生,可出 《开学第一天》这样的文题,让他们写自己开学第一天中的所见、所闻、所感。对将近毕业的学生,可出《跟老师说句心里话》等。又如,针对学生中出现的集体过生日现象,我拟文题《谈谈中学生集体过生日》,针对这一现象,学生谈了自己的看法。意见有三,一种意见为 “不好”,第二种意见表示“下不为例”,第三种意见则为“非常好”。在作文评讲时,我提出这三种不同意见,经过讨论,大家一致认为:集体过生日,不好。理由是:集体过生日不仅浪费时间,而且还会影响学校秩序,更重要的还有:学生本身是消费者,不能滥用父母的血汗钱。像这样针对学生生活和思想的文题,不仅可以训练运用语言文字的能力,提高他们的写作水平,还能提高思想认识水平,真正把育人与端正思想连在一起,这不正符合素质教育的要求吗?
三、命题要结合学生的阅读实际
命题要结合学生的阅读实际。写作与阅读相结合, 有利于指导学生从模仿到创新的能力发展。湖北省教研室雷秋山先生著文说:教学与课外学生生活实践经验不只是一般的联系,而且要求“衔接”得贴切、自然,还要求相机行事,相互渗透,相互为用,融为一体,切忌牵强附会。如,在教朱自清的《春》时,我先引导学生领会课文是如何绘春,如何颂春的,进而带领学生去南宁青秀山公园看桃花,帮助学生更好地感受春天的美好,最后要求学生也写一篇题为《春》的作文。这一次作文,学生学会了由“春”联想到春风、春雨、春花,由春花联想到春花一般美的人。有学生这样写道:“桃花在春天里红艳艳地开放,装点了春天;花落了,也只为留给人们果实。 花开花落,这便是桃树生命的全部。”这样,学生通过边读边观察边思考边体验,挖掘了自己对知识,对生活的积累,最终写出了有血有肉的文章。
四、命题要切合热点时事
如果生活是写作的源泉,那么感悟则是写作的生命。因为写作是人的思想感情的一种表达,而人的思想感情来源于对生活的感悟。时事是社会的焦点,每天各种新闻媒体报道频频,学生可以从各渠道了解这些社会焦点问题,了解社会生活的方方面面,拟文题时,把这些备受大家关注的问题提到学生面前,就可以引起他们的兴趣,促使他们去思考,从而将自己对生活的感悟淋漓尽致地抒写下来。例如,近来中央电视台一档《中国汉字听写大会》节目吸引了不少观众,针对这档电视节目, 我设计了这样的作文题 《我看“中国汉字听写大会”》。 学生个个兴趣盎然,写出了许多见解深刻、观点鲜明的佳作。实践表明:经常结合时事命题作文,既可以培养学生的观察力,爱思考的习惯,同时又有利于学生开掘写作之源。
总之,提高命题作文训练的成效,关键在于作文的命题要有新意,要联系学生的实际。如何联系学生实际,如何出新意?做法有以下几点:1.教师平时要深入班级,了解学生的想法,可通过直接交流了解,也可以从家长处了解,还可以从学生日记中发现。2.平时多看一些书报,关注一些青少年共同存在的社会现象,找出他们的问题所在,懂得学生争论的热点等。3.结合实际命题,如《中学生该不该打扮?》《如果我当班主任》,《检查团要来,我们很———》(忙碌、快乐、烦恼)等等。这些问题即使老师不让他们谈,他们也会在下面说,让他们写文章公开谈,自然是一吐为快,写得就有兴趣了。由此可见,要提高初中生写作水平,命题作文训练仍有价值。 在作文训练中,讲究命题方式可帮助学生们找到作文的源头活水,帮助他们在轻松愉快中写出言之有物,具有时代感和生活气息的习作,作文训练将获得事半功倍的效果。
摘要：作文教学是语文学科教学的重要组成部分,而命题作文训练则是落实整个作文教学大纲的重要途径,也是近几年中考作文命题的主要形式。为引导学生把语文与生活,习作与生活联系起来,找到一条有效的应对命题作文的途径,笔者在十多年的语文教学实践中,以历年许多命题作文题为切入点,对作文的命题方式进行探究,总结出了一些写此类作文的技巧和经验。本文就对作文训练中命题的四种方式进行阐述,以期能为习作开渠导“源”,提高学生作文水平。
命题作文的命题策略 篇3
一、教师命题首先要从学生实际出发，使学生有事可叙，有情可抒，把题目命在生活的断面上。
学生写作能力差，进步慢，在很大程度上是丧失写作兴趣。不知道写什么，脑子里是空的，有一点思想三言两语，就写完了，这与教师的命题有着很大的关系。命题不科学，不是太虚太泛、就是太实太窄，太虚太泛，不易下笔、太实太窄，不便生发，要求学生泛泛地谈论时事政治，要学生写远离学校生活的时代风貌，写根本不熟悉的新人新事，学生就会逐渐感到作文“没啥写”，开始还勉强应付，实在应付不下去了，就东抄西凑。学生只有深入生活，理解生活，才会在作文时得心应手。而作为教师则只有深入学生实际（思想实际、生活实际和知识实际）这样才能选择到最适宜学生练习的命题。教师应经常与学生谈心，谈一谈他们的家庭状况，同学之间的友谊，国家时事政治，谈一谈他们的人生观、价值观等等，以此来了解他们现在最感兴趣的话题，了解他们的思想动态，作学生的朋友，从实际出发命题，比如，目前流行歌曲是青年人的爱物，追星族、上网热等现象，可以出《明天你会追什么星》、《你在网上捕到什么啦》等题目，这样的题目学生写起来就会得心应手，将自己的真情实感倾泻出来。在学生反馈回来的作文中教师会对学生的思想观念在循环中有了进一步的了解。另外，在此要注意把题目命在生活的断面上。文以情动人，无情无以为文，最能掀动人情感波澜的，大都在生活的断面上。 比如，当学生刚从初中步入高中，在这个断面上，他们的心情一定很不平静，有对过去幸福美好生活的留恋，又有对未来学习生活的向往。失落与憧憬，怅惘与自信，这种矛盾心情此时表现得格外突出，老师要抓住这一契机，以《我是高中生了》、《新学期断想》、《别了，我的少年》为题加以诱发，他们自然便能倾吐自己的心曲。有的学生第一次离开家，第一次住校，这又是一个断面，陌生的环境，陌生的同学和老师，起初还有一种新奇感，渐渐就被绵绵的思绪笼罩了，思念亲爱的父母，想念温暖的家庭，紧张的学习气氛，有的竟暗中哭泣，一到节日，本地的学生都回去和家人团聚了，这更增加了他们的思念之情。有些学生在宿舍里泪流不止，针对这种情况，出题《我爱我家》让大家作文，相信同学们一定会写出情真意切的文章。
二、结合课堂命题，善于启发诱导、激发学生读写兴趣，提高学生写作能力。
如何结合课堂教学命题，一是在教某一类课文的前夕先带领学生去有关的实地现场，并组织学生讨论“用什么方法进行写作最好”，在学生众说纷纭，无所适从的情况下，让学生翻看指定的课文，研究课文的写作思路和写作方法，体会其中的道理。如在教《在马克思墓前的讲话》之前，先带领学生去本地的烈士陵园参观，并事前明确布署要写一篇怀念烈士的悼词，学生是带着写作任务去参加的。因此，看得仔细，记得认真，掌握了详细的材料。有了写作素材，如何去梳理、选择和组织这些素材呢？在这关键时刻，抓住“火候”及时指导学生细读课文，从教材中寻找答案。二是读后改写原文，当然，改写的方式也是灵活多样的，可以是扩写、缩写、续写、仿写，也可以是记叙方法的改变和文学体裁的改变等等。结合课堂教学可以巩固课堂所学的知识，减轻学生作文的困难。通过结合教学内容命题作文，很多同学在选材组材，谋篇布局，表现方法，运用词语等方面都能模仿，熟能生巧，进而创新成为自己的东西。
由于先天和后天的各种原因，学生的思维能力有强弱的差异，类型的分野。教师命题应一次多题或划一个大范围，由学生自己命题，让学生掌握一点选题上的自主权，并且教师要善于启发诱导，因为教师毕竞是经过正规训练的，有着丰富的经验，教师启发诱导得法，可以拓展学生的想像力，促动思维的创新。
初中作文流行风命题半命题作文 篇4
当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年青人的青睐。
时尚，关键在于流行，且不说流行不一定是好的，“因为流行性感冒也流行，艾滋病也流行”，就是流行本身，既为流行，谁来引领，谁来推动，流行动机何在，目的何在，效果如何?
“吴王好剑客，百姓多创瘢;楚王爱细腰，宫女多饿死”，“城中好高髻，四方高一尺;城中好广眉，四方且半额;城中好广袖，四方全匹帛” 。潮流与时尚的兴起，往往前有引领，后有推动，中间大多为身不由已，言不由衷，随大流而矣。但相互激荡，推波助澜，来势其汹，去势之猛，超乎人们的想象。
我们这个民族是一个模仿性、从众性太强的民族，往往什么东西一出现，常常是不问青红皂白，不问来龙去脉，不问所以然，便一哄而起，一拥而上，从众而行，所以流行的速度，波及的范围，较之恶性传染病，更是有过之而无不及，其结果，往往让人瞠目结舌。
五千年的文明，太古老了，让我们也有些陌生、疏远;好在新中国50多年的历史，离我们尚不太遥远，许许多多的事情，我们仍然记忆犹新。回顾50多年的风风雨雨，我们一哄而起，一哄而散的事情还少吗?而这一哄而起，一哄而散，仅仅是头脑发热，缺乏理性的行为，给中华民族，给百姓苍生，造成多么大的灾难啊!
如今倒好，人们似乎走出了过去政治的狂热，走入了经济的“冷静”，但扪心自问，我们真正冷静了吗?不说其他，单就流行，我们依然处在非理性的状态。
现在有时装设计师，时装模特，时装发布会，而且有形象设计师，色彩顾问，等等等等。女性的服装一季一流行，一年几变化，真是让人眼花缭乱，目不暇给，即让男人简单、呆板，几年、几十年一惯制的西装，如今也颇有流行的讲究。过去的两粒扣西装不时兴，不流行了，今年流行三粒扣，明年流行四粒扣……此时流行圆驳头大翻领，彼时流行方驳头小翻领……让老实巴脚的男人们也手足无措，不知穿什么好了。
而如今年青人的流行，就更多了，多得让他们的父辈都如坠雾里，不明就里。
流行归流行，但是谁人受益?是商家无疑。但一个腹有诗书，气宇轩昂的男人，即让衣着平常、素朴，无论三粒扣，还是四粒扣的西服，抑或一件中式的布衣布衣，我想，他的形象、气质也一样不逊于一个油头粉面，珠光宝气的人，而且孰优孰劣，不言自明。
《晋书》本传里记阮咸，说“七月七日，北阮盛晒衣服，皆锦绮灿目。咸以竿挂大布犊鼻于庭。人或怪之。答曰：‘未能免俗，聊复尔耳!’”
人家晾晒出来的衣服都非常漂亮，家贫困窘的阮咸，没有什么好衣服可晒，但是又喜欢流行，也要晾晒衣服，只好用竹竿当院挂出粗布短裤，有人奇怪他的行为，不以为然，他只得自我解嘲地说：不能免俗，姑且如此而已!
如今，我们盲目跟风，一味热衷于流行，又在多大程度上与阮咸的“不免能俗，聊复尔耳”不同呢?
在一个时尚流行，风水轮流转的时代，一个有理想，有抱负，有追求的人，应该不为世俗所动，不为流行所动，认准自己的事业，认定自己的方向，入静、入定，伏下身子，潜下心来，踏踏实实，稳步前行。 流行时尚，皆为过眼云烟，唯有学问事业，长留世间。
命题作文 “距离” 篇5
且看20全国各地部分中考半命题作文：
1、山东枣庄
作文试题：假如我能_____
2、嘉兴市
我自豪，因为我的学校，我的班级;我自豪，因为我的父母，我的朋友;我自豪，因为我的奋斗，我的成功……
请以“我因 而自豪”为题写一篇作文。
要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整。(2)文体不限(3)字数不少于600(诗歌不少于20行);(4)不得抄袭;(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。
3、
扬州
“吃”，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行.“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米，山西人爱吃面;“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。
请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整，然后写一篇不少于600字的文章。
吃_________
示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子，～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。(不必受示例的限制,可根据自己的需要填写其他文字。)
要求：①除诗瞅以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
4、江苏省无锡市
中国是历史悠久的文明古国,许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡等伟人名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多人正是在他们的引领下取得成绩，走向成功的，在你的三年初中语文生活中你肯定也被这些伟人、名人感动过、激励过，以至不能忘怀。
请以“我在__________的引领下”为题写一篇文章.
要求：先将题目补充完整.所填人物应从中国古代伟人、名人中选取。文体自定(诗歌除外)。不少于600字。
5、盐城市
亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的.话，一件普通或重大的事……往往能改变你的思想，你的性格，你的命运。
请以“________改变了我”为题，写一篇600字左右的作文，文体不限。注意(1)先将题目补充完整;(2)文中不得出现真是的人名、地名、校名。
6、广西百色市
当你沉浸于孩儿的记忆时，就让那记忆像门前的小河般流过吧，人总要学着长大的;当你为失意痛苦而悲伤时，就让那失意痛苦像门前小河般流过吧，人总要学会忍耐的;当你为成功而喝彩时，就让那喝彩也像门前小河般流过吧，更美的风景在前头等着你呢……
请以“让 像门前小河般流过”为题写一篇文章。
要求：①在横线上填上适当的词语使题目完整，并将题目抄在作文稿的第一行正中。②文体不限，文字不少于600字，诗歌不少于30行。③文中不要出现真实的地名、人名、校名。
7、北京市中考作文题(新课标)
题目:动力来自
要求:(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)不少于600字。(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
8、
义乌
按要求作文。(60分)
走进自然，我们领略景色之美;亲近大师，我们感受哲理之美;享受亲情，我们体验生活之美;展现才华，我们成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以“ 真美”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。
要求：①将题目补充完整。 ②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
命题作文 “距离” 篇6
除河北、河南等13个省份采用了全国统一试卷外，有18个省份都采用了自主命题的考试方式。本报上午与各地记者连线，收集了18份各地自主命题的作文和两套全国卷的作文题。
统计发现，今年20套作文题中有8套是材料作文，10套命题作文和2套话题作文。
参加过人民教育出版社中学语文教材编写的北京八中语文教研组组长、特级教师刘运秀表示，材料题之所以成为多数省市选择的作文考试方式，主要基于它提供给学生的思考角度多，开放性强。这也与素质教育的发展趋势相契合。
材料作文 今年共有8套
材料作文：一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
今年，有8套考卷作文是材料作文，有5套，是8套。
北京八中语文特级教师刘运秀接受记者采访时表示，材料题之所以成为多数省市选择的.作文考试方式，主要基于它提供给学生的思考角度多，开放性很强。“现在我们所见到的材料题，多被称为新材料作文题。”刘运秀说，相比前几年角度设定比较单一的作文材料，这几年该类题型在材料选择上更能迎合学生的发散性思维，这也与素质教育的发展趋势相契合。
与此同时，新材料题在挖掘埋藏于材料中的关键词、从多项信息中提炼观点等方面，也对学生能力有较高层次的考查。“对于新材料题，学生在审读材料方面容易出现失误。”刘运秀说，正是由于思路广，学生有时容易跑题。
命题作文 今年占了一半
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
今年，命题作文有10套，占今年高考作文题的一半。
命题作文是高考作文考查的传统形式。刘运秀说，这是历史上最常使用的高考作文题型之一。“由于命题作文中的题目已经给予，所以这类题型的审题难度较小。”刘运秀说，学生容易较快地开题，确定文章立意，进入写作状态。
不少省市的历年作文命题都是“稳中求进”。刘运秀说，命题作文作为一种较为稳妥的出题方式，也一直被很多省市采用。“命题作文的局限性就在于开放度小，提供给学生的思路较窄。”刘运秀说，因此材料题这两年也具有较大的生存空间。
话题作文 采用得很少
话题作文:以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”式作文。
今年总共有2套。
话题作文比起材料、命题两种作文的考查方式，使用次数则较少一些。“因为话题作文给出的思考范围太宽泛了，学生不容易把握。”刘运秀说。
与此同时，面对话题作文，学生容易“塑构”。“就是把提前准备好的、甚至背好的内容往上靠，写出很牵强的文章来。”刘运秀指出话题作文的弊端。
文/记者 武青
点评专家 刘运秀
命题作文 “距离” 篇7
关键词：中考作文,命题,分析,预测,策略
综观《2014年全国中考真题25套》, 对2014年全国中考作文命题作如下分析:
一、命题形式
1.依然是四种命题形式 (命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文) , 话题作文越来越少, 仅有三个省 (河北省、山西省、福建省厦门市) 使用。因为话题作文容易套作, 考察不出学生的真实水平。它太空泛, 而且有一段时间用得很滥, 多年前就有教师发表意见, 要求不用话题作文。
2.向高考靠拢, 给材料作文越来越受到命题老师的青睐。2014年有6个省市 (重庆市、河南省、湖北黄冈、湖北武汉、浙江杭州、山东潍坊) 采用了, 占四分之一。
3.半命题作文形式有减少趋势, 2014年只有7个省市用了 (重庆市、南京市、长沙市、成都市、烟台 市、甘肃兰州市、福建厦门市) , 我想主要是因为半命题作文也较空泛, 而且今年半命题作文形式有变化, 那就是将题目补充完整的内容实行控制, 不能随意填写, 选择性较少。比如:江苏南京的考题“只是因为___”只能从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个, 填在横线上, 将题目补充完整。
4.命题作文依然是重头戏, 占了60%以上。我们统计的这26份试卷有15个省市还是采用命题作文形式。因为命题作文更能考出学生作文的功底。比如审题能力, 同时又能更好地防止宿构套作。
二、命制模式
1.向高考试卷学习, 采取一小一 大命制模 式, 有北京市、山西省、湖南省长沙市 等。如, 北京市:校学生会准备出一期“献给 母校”的专刊。要 求考生以 一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话, 而且限定在班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一 个表示感谢的心意, 字数在150-200之间, 分值10分。
2.灵活机动两题选一命题 模式:有7个省市选 用。今年, 我们江西就是采用这种。江西省:在“勇往直前”与“学会等待”中任选一题作文。这种模式, 学生可以选择自己感兴趣或者较有生活感悟的题目进行写作, 得分会较高。
3.单纯命制一题模式还是占主导地位, 从我们所考察的25省市作文题 看, 有18个省市, 占了70% 之多。分值设置有两种情况, 如果整个语文试 卷是120分的, 作文为50分;如果整个语文试卷是150分的, 作文则为60分 (上海市) , 或者55分 (安徽省) 。
三、命题解读与2015年命题预测
1.作文命题设置的内容依然是要求考生平常 注意到:关注自身的成长体验、关注生活、关注社会、关 注他人;倡导正确的人生观、世界观、价值观。例如, 《这里有属于我的世界》 (北京市) 、《这里也有 兴趣》 (上海市) 、《我心灵的甘露》 (天津市) 、《说说我自己》 (安徽省) 、《勇往直前》《学会等待》 (江西省) 、《成长路上有你真好》 (湖北黄冈) 等等。我手写我心, 我的世界我做主, 学生都是“有米”之巧妇, 所以不会让考生无话可说, 反而是文思泉涌, 得高分的很多。所以, 2015年的大方向不会变, 依然会继续关注。
2.2015年中考命题在命题形式、命题模式上还将是百花齐放、百家争鸣 的局面。命题 作文还会 占主导地位, 单纯命制一题模式还会很多。这里我们特别推崇长沙市的中考作文题, 它既采用了一小一大作文形式, 同时大作文又是两题选一形式;大作文是两道作文题, 又有两种:其一为命题作文《那份不一样的情》, 其二为半命题作文《我们一起品味过的___ (快乐/忧伤) 》。真是一箭多“雕”啊, 令人佩服命题者的“智慧”!
四、2015年中考作文应对策略
1.强化学生作文基本功训练, 尤其是审题能力的训练。平常老师要加强审题指导。
2.命题作文, 半命题作 文, 话题作文, 给材料作 文, 四种形式都要训练, 尤其是给材料作文, 因为我们平常训练得太少, 而高考则全部是给材料作文, 江西中考一直没有考过, 也该到了尝试的时候了, 这样对他们高中作文考试很有利。
给材料作文, 关键在立 意。一般来说, 文章的立 意越有深度, 在同类题材的文章中就占尽了优势。中考也是试图把“有思想”的考生选拔出来。
3.越是华美的语言越是能引起阅卷者的注意, 让老师们在你文章上停留的时间更长, 获取高分的可能性也就越大。所以平常要多进行语言方面的锤炼。
命题作文 “距离” 篇8
综观2010年全国各地的高考作文试题，我们发现有如下鲜明的特点。
题型渐趋明朗，偏重材料作文
2010年各地高考作文命题的题型，我们可用一句话来概括，即：材料作文、命题作文平分秋色，话题作文一枝独秀。2010年高考作文试题，打破了以往新材料作文、命题作文和话题作文三分天下的格局，在19套试卷中，新材料作文略占上风，为10个；命题作文紧随其后，有8个；话题作文仅有一个，是天津卷。
命题直面现实，关注社会生活
关注人生，关注社会生活，可以说是今年高考作文命题的一大突出特点。如浙江卷的考题以“角色转化之间”为题。每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟。题中给的材料很具象，也适合学生引申发挥，谈的是与父辈的“文化反哺”，相信在这个网络时代，孩子们一定有很多话要说。这与作文关注生活、关注人生的倡导是吻合的，考生在审题下笔前多反思、反省，从而可调动起他们的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，体现出学生个体的写作能力，不失为一道好题。
再如全国卷I的试题所给的材料是幅漫画，漫画画的是四只猫正在餐桌上吃饭，丰盛的鱼摆在面前，其他三只猫都在吃鱼，就一只猫捉老鼠，吃鱼的猫说了一句让人回味无穷的话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”这句话是这幅漫画的点睛之笔。漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文题，这说明我们命题专家已经有了直面现实的勇气，不管现实有多么不完美，有多少令人愤怒的罪恶和不公，作为已经成人的高中生尽管需要看到生活中美好的一方面，以培养真善美的高尚情操，但同时必须具有直面现实的勇气，做一个“真的猛士”。否则，一味地遮蔽双眼，逃避现实，保持一种伪天真，到了社会上要么沉沦颓丧，要么愤世嫉俗，这些都不是正确对待人生的方法。而唯有直面现实，才能培养正确健康的人生观。这种直面现实的命题思路是以前所没有的，也是值得我们关注的一个现象。
强调生活体验，提倡独抒性灵
今年高考作文又一个明显的特点是都强调了高中生自身的生活体验，命题贴近学生实际。总的来看，今年高考作文命题的基本思路是以人为本，关注生活，以感悟为手段，发掘情感体验，提倡学生独抒性灵，让学生“我手写我心”。如江苏卷“与你为邻”，可以写得很纯粹很家常，甚至相当“故事化”，而不会担心跑题偏题。事实上，日常生活蕴藏着生命最奇崛的波澜。人生的千姿百态，都在日常时光里光怪陆离；困惑、迷惘、坚忍、刚强，都在日常生活中点滴汇聚。生活中的故事，生活中的感喟，能使文字绝不雷同，呈现出万千气象。如果我是考生，会选择在最平常处下笔。是的，日常很平凡，但只要在平凡中求新求异，就能展示出奇巧构思、惊心动魄。
如全国卷II的作文题，材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”，材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读。每一个考生都不乏读书的经历和体会，可以在作文中记见闻、写体验、谈感想，这些都有利于考生抒写一个真实的自我。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。
再如天津卷的“我生活的世界”更体现了这个特征。这个作文题目时代特色鲜明，生活气息浓郁，该话题利于考生从自己熟悉的世界出发，写出他们观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出他们的审美情趣和思想个性。考生写作时不妨聚焦身边的凡人小事，可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界。考生找到自己构思立意的切入点，小处落笔，有感可发，有情可抒，凸显出自己的个性特征。
江西卷“找回童年”的命题，也充满了人间情趣，文题热切关注了青少年成长的焦点问题。这些作文题目无一例外的能够走进考生的心灵，关注考生的生活和情感，与考生的心灵相呼应，因此考生在考场会顺利地自我表达，而不至于让考生措手不及，胡编乱造，担心作文离题。
富含哲理色彩，注重理性思辨
高考作文不仅是一次作文水平的考查，也是对考生思想水平的考查。这在命题中的体现就是文题极具哲理色彩。如山东卷的作文题，以列夫·托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了提高学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。人生最大的问题，是如何正确对待逆境与顺境，如何面对人生中的光明与阴影，这是每个人都需要面对和思考的。用它作为材料来命题，思辨不言而喻。
我们以为2010年命题最能体现理性思辨的要数安徽卷、上海卷和湖南卷。安徽卷所给材料是一首哲理诗，读而再作玩味，则能获得某种智慧和启迪：做任何事情都要顺从自然，因地制宜，按客观规律办事；“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，也可说是不能形而上学地搞“一刀切”，绝对化。这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但却蕴含着深刻的哲理，哲理主要体现在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一样的，由此可以推出在做其他事情上也是如此，要因地制宜，要符合实际情况。上海卷是一篇带有哲理性的材料作文，这道作文题也考查学生的辩证思维，即“取”和“舍”的关系，若要得到更多机会，就不要太计较眼前的小利等。考生可以从眼前利益和长远利益、耐得住寂寞、不要只重数量不重质量、不要急功近利、不要浮躁、学会等待、要有宽广的胸襟、为子孙后代着想等角度展开，引导社会关注这一现象。湖南卷的“早”，无论是历史还是现实，国家还是个人，小事还是人生，“早”与晚的思辨色彩就更为明白了。
紧跟国际话题，倡导环境保护
环境关系着每一个人，在人们生活中起着举足轻重的作用。这一点在2010年的高考命题中也鲜明地体现了出来，如世博的环保主题。事实上从2009年年底哥本哈根大会以后，环保就是全世界的主旋律，所以像绿色生活，还有像关于捕鱼，都是紧扣着时下的环保和可持续发展的话题，它是给考生一个社会责任的思考，让考生走出书斋去思考一个中国人、一个大国对于世界的承诺。因为中国的环保在世界上一直受诟病，所以我觉得这些题目是正合时的。
以上是我们对2010年全国各地的高考作文命题特点所作的简要分析。根据这些分析，我们完全有理由相信，对未来的2011年，高考作文命题的趋势无外乎将体现在以下三个方面。
关注人与自然的关系
大自然是我们赖以生存的场地，大自然对人类而言是不可或缺的。大自然给了人类生存的物质能源，带给人类心灵上真正的舒坦，带给人类视觉上的和谐，无论今天和未来，人类需要清澈的江河湖海，需要茂密的森林、草原，需要头顶上挂着朵朵白云的蓝天。不只如此，人类最初接受的启蒙教育也来自于大自然。对于人类而言，大自然的赐予太多太多，唯有时时感恩，不断反思，才会有更加美好的生活。人与自然的关系一直就是高考命题的方向，今年很多地方的作文题目都很明显地打上“自然”的烙印。二者强调的是，与自然应该和谐相处，而不是一味地向自然索取，掠夺！在自然中保有心灵的清纯和快意。那么，对2011年考生来说，这是应该值得关注的问题。
关心人与社会的关系
人不能离开社会而生活，人是社会中的一份子，人类的活动是离不开社会的。所谓文以载道，文章合为时而作，高考作文命题方向亦如此。关注社会，关注热点时事，必然在作文中体现出来。近年来有关留守儿童、农民工问题、独生子女问题、教育公平问题等一直都是热点，一直深受关注，特别是今年我国发生的重大事情特别多，如果我们不把自己的视野放在现实社会生活中，去关注这些事件；如果我们只是把文章角度放在写“古人”，满篇全文与“古人”对话这些方面，怎能体现出对社会的关注？又怎能体现出对未来的向往？所以，考生如果希望在作文方面获得好成绩，除了有扎实的语文知识功底和写作技巧之外，还要对国事家事有深刻的认识和透彻的了解。远离现实的题目，恐怕不是高考试题所需要做的。
看重自我与他人的关系
《新语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”今年部分高考作文命题思路呈现出一种“换位”思考的趋势，从过去过重强调关注自我这一角度，转向于要学会关注他人。当然这并不是说只关注他人而不注重自我了，而是一种思维的转变，但这种转变，不能不引起我们的重视。
距离初中作文 篇9
距离初中作文1
孔子曰：“远之则怨，近之则不孙。”保持距离，能让我们体会大自然的美丽风光；保持距离能让你感受亲人深深的存在和关爱；保持距离，能让你正确处理好人际关系。
保持距离，能让我们体会大自然的美丽风光。看！美丽的山水尽收眼底，蓝天、白云与我们同在，小溪河流为我们雀跃。可是，我们现在看到的是什么，是头顶上的乌云，还有脚下的污水。曾经有这样一则报道：“某工厂把污水排放到河流中，因为河里重金属超标，结果，导致河里的鱼和方圆几公里的人都因为饮用了这种水而中毒。人类不断地排放污水，二氧化碳，会使我们美丽的家园渐渐消逝，这就是我们过分地亲近和依赖直至破坏了大自然造成的恶果，难道我们就不能与大自然保持适当的距离吗？尊重大自然，让大自然的美丽常驻！
保持距离，能让你真正感受到亲人、友人的存在和关爱。若没有距离，怎么会有“海内存知己，天涯若比邻”的感慨呢？若没有距离，怎么会有“海上生明月，天涯共此时”的思念呢？若没有距离，怎么会有“举杯邀明月，对影成三人”的惆怅呢？可见，适当的距离，会产生对友人、亲人的思念，适当的距离能让我们体会到珍惜身边人的重要性，适当的距离，能让你我彼此的心拉得更近。
保持距离，能让我们处理好人际关系。从材料中我们可以看出刺猬与刺猬之间是需要保持一定的距离的，才不会彼此伤害。正如我们对待人一样，要保持一定的距离才会产生美。生活中，我们经常会与自己最好的朋友吵架，这是为什么呢？那是因为，我们没有保持好适度的距离去对待自己的亲人、朋友。所以，请我们用适当的距离去对待人接物，你会看到不同的一面。正所谓距离产生美嘛！
与大自然保持一定的距离，让我们去感受万紫千红的美；与亲友保持一定的距离，让我们去体会真情和友谊的重要性；与同学保持一定的距离，让我们去体会做人的感悟吧！
距离初中作文2
亲情总是宝贵的，而父母与儿女的情又是这之中最宝贵的。我们可能已经读过很多关于亲情的文章，也许我们不能充分了解他们的文章的真情，这就是距离对我们的考验。
人小的时候，父母总是会在身边照顾你，你的意见他们听从，你的哭闹他们安抚，总之，父母总是会按照你的意图去做。你和父母没有距离，你可以每时每刻享受他们给你的至爱亲情。
当你上学的时候，你可能要与父母分开一天或一个星期。每当他们来送你上学时，你会感到不舍，甚至依恋。但终究是徒劳。当放学时，你总会飞快地跑到门口，大喊一声：“爸爸妈妈!”迎接你的是欢乐的笑容，你反而感觉更加幸福。
随着学业的升高，你和父母的距离也越来越大。“孩子，好好照顾自己。”当这句话久久回荡在耳边时，你不忍会更加相信自己的父母，想回到以前。但一切已过去。当你好不容易回家时，看到发际稍白的父母时，终于落泪。
当学业已成，步入社会的你有了工作时，你与父母的距离又拉大了。“孩儿啊，好好工作，不用想念我们。”当这样的声音只能从电话中传来时，你不禁感到父母的无私，他们为你操劳了一生，到头来，甚至连一点不舒服的消息也不敢告诉你，生怕你为了他们停下自己的事业，他们总是这样仁慈。
有人说，那我就呆在他们身边照顾他们。那会让父母更加为你操心。天下的父母谁不想让自己的儿女有出息，不丢脸，风风光光的活一辈子。所以说，距离是试验亲情的最好方法，也是最好的武器。亲情的距离不管拉多大，只要心中有了对方，无论在何城何地，距离是永远不会隔断亲情的。
距离初中作文3
不久前，看到一篇文章讲述的是一位有智慧的教授问他的学生，为什么人生气时说话用喊？明明对方就在旁边，难道小声点说会听不到吗？学生七嘴八舌的说了一大堆答案，却没有一个答案让教授满意。
最后教授解释道：当双方都处在生气的时候，心与心的距离是很远的，为了掩盖彼此之间的距离使对方能够听见，于是必须用喊了，但是在喊的同时人会更生气，更生气距离就更远，距离更远就要喊得更大声……；而热恋情侣的情况恰好相反，不但不会用喊，而且说话都轻声细语。因为他们的心很接近，心与心之间几乎没有距离，所以相恋中的两人通常是耳语式的说话，但是心中的爱却更深，到后来根本无需言语，只用一个眼神就可以传情，那时心与心之间的距离已经为零了。
泰戈尔曾说，世界上最遥远的距离是故意装作丝毫没有把爱的人放在心里，用自己冷漠的心，对爱你的人掘了一道无法跨越的沟渠。人为什么会这样对待爱的人？难道就不能象恋人般细语柔肠？！据我的认知，我以为人灵魂深处是自私的！总是对爱的人太苛刻，总想把ta塑造成自己喜欢的类型。每个人内心都怀着这样的心理诉求，把自己的意识强加到ta身上，于是乎矛盾、不满、摩擦不止，说话的声音越来越大，心与心的距离也越来越大。结果伤了ta的心，自己的心也好伤心，从此以后再也找不到彼此曾经世界的美丽。
人呐，为何总是要跟自己过不去，到头来害人害己？难道生命的真实，每一次都要用心的破碎去体味？等到失去以后再去珍惜，时间已走远，是否还能够回到从前？无解……
我想说，当心与心的距离已经零距离接触后，请多点包容，用心呵护，别轻易给自私的灵魂以害人害己的空间。当双方不得已又争吵时，千万别让心的距离变远，更不要说些让心距离更远的话。自然的过几天，等到心的距离已经没有那么远后，再好好的用心去交流吧！
距离初中作文4
人，总是在这个世界上寻寻觅觅，想要得到自己想得到的东西，越是得不到，就越想要得到。因为有距离，因为很刺激。
追求完美的东西，本来是一件美好的事情，但不能不择手段，不顾一切，否则就会成为一种病态，拿捏得当是很重要的。
从小到大，军训了很多次，最记忆犹新的是初二那次。十四岁的少女什么都不懂。当我们踏进部队大门的那一刻，就感觉到一股严肃的气流向我们袭来。那个时候起，就不喜欢这个地方，因为我们所喜欢的，是活泼的东西。随着训练的一天天进行，我们班的一些女同学竟然很仰慕教官，觉得教官很威严，可比爸爸威风多了。是吗？我不觉得，或许因为我老爸就是军人吧。那个时候，我并不在意，以为她们只是一时兴起。一直到我们要离开的那天晚上，竟然有几个女孩悄然落下泪来，我慌了，只好安慰她们：“没关系的，教官有什么了不起，等我们长大了，要比他们威风好几倍呢！”
我不能嘲笑那时侯的我们有多幼稚，毕竟，那是珍藏在心的一份感觉，是最美好的。距离，真是一个很奇妙的东西。因为有了距离，我们才有了追寻的方向，不至于在人生的道路上撞得遍体鳞伤。
像我们这么大的孩子，多多少少都有一些叛逆的思想。所以我们做任何事情，都是从不喜欢到渐渐感兴趣，这中间有一个距离，很近又很远。因为有了距离，在童话的世界里，才有这么多感人的故事。
一只被众人唾弃的丑小鸭变成了人人仰慕的天鹅，丑小鸭和天鹅的距离，很近又很远。但它创造了一个唯美的故事：天鹅下的蛋掉到地上，滚到鸭蛋群里，鸭妈妈不知道，把蛋孵出来了，它就是丑小鸭。还有灰姑娘，她从一个富翁的掌上明珠变成一个供人使唤的丫鬟，然后又有了一个足以让所有女孩儿都羡慕的身份——王子的新娘，从此过上幸福的生活。试问，若没有这些很近又很远的距离，哪里来这些唯美动人的故事。
所以说，距离，是产生美的条件。任何美好的事物，都有一段唯美的距离。这段距离，很近又很远。
距离初中作文5
风吹起了细碎的流年，记忆碎片如蝶破蛹而出，在时间的长河里蹁跹起舞。我一昧的认为我们远了距离，也会远了彼此的心……——题记因为梦想，我踏进了高中的大门。也许你不知道，也是因为你，我决定在这里发展开拓我的天地。四年前你踏进了这里，四年后我随着你的步伐也迈入了这里。虽然我比你小，但是我是看着你如何跌入陷阱，也执迷不悟的样子，姐姐，你知道吗？
我一直是以你为榜样的。儿时，咱两手拉手上学，我累了你背；我困了你轻轻拍着我的背哄我入睡；我与二姐吵闹是你总会偏袒我，似有似无的帮我“骂”回去……可是，四年前，一切都变了。你为了学业，来到县城，那时的你只身一人奋战，我流着泪不让你离去，那时的你告诉我：距离并不让我们远离，只是结果呢？姐姐，我发现你变了呢。上高中的你，再也不如从前般哼着歌儿，笑容满面，有事我请教你问题，你也一脸不耐烦的……仅是几公里，就如此？我不禁怀疑，我们远的真的事距离吗？三年后，你离开了家，去了离家有大半个中国的地方求学。那时的我们，并没有说上一句话。我也没有再哭闹，只是静静地看着你走进火车，火车掀起了麦田的一层层巨浪，也带走了我们儿时的美好！终于，四年后，也就是今天，我带着如同你当时的感受，踏进了这里，寻找着你的痕迹。我一直跟随你，因为我并不想远了我们的心。
一年来，我并没有与你通话，咱们见面时也没有谈心，那时的我总有种天灰的感觉。但我永远永远也不会忘记，你在这年暑假走时，给我留的那段言，是它，让我明白，即使我们再远，也不会切断了我们的心。是的，若我们真的远了，你不会再我入睡时轻拉我的手，然后静默着；若我们真的远了，你不会在我迷茫是求二姐指点迷津；若我们真的远了，你不会再与爸妈通话是叫她们注意我的一切……距离并不会让我们远离，即使再远，再久，也依然切不断我们连在一起的心！
距离初中作文6
此后便有信不断寄来，压得我喘不过气，更别提一封一封的去回了。我拿出报纸看了又看，感觉自己的文章很烂。随后，我又读了同在一处刊登的的文章。“好！实在是好！”我不由得赞叹道。为了会一会这个远在他乡的高手，我起名为“思哲”…… 在我把信寄出去的第五天便收到了回信，我有点疑惑：寄到那么远的地方怎么可能这么快？拆信一阅，大吃一惊：你好！我们的文章再同一时间得到了发表，可我总觉得自己的文章很烂很烂。和你相比，简直是天壤之别！你的文章很有新意，这一点是我望尘莫及的。
真想不到，在我眼中的高手眼中，我才是高手！很快，我回了一封信：思念： 你好！我原本以为，自己的文章很烂。万万没有想到我眼中的高手竟视我为强！更没有想到我们会同时寄信给对方。或许，是因为我们有缘，收到你的信我非常开心，我们的笔名中同有一个“思”字，太巧了。希望在以后的日子里我们能互相帮助，提高。后来，我了解到，她是一个十分深沉的女孩，且智商不低，连我都逊色三分。她说我的文笔挥洒自如，形散而神不散，读后令人回味无穷，我说她的文章语言优美，结构严谨，读后令人浮想连篇......一次，她给我寄来一首诗：《世界上最遥远的距离》。说她不是太懂，想请我说两句，我看了又看，想了又想，终于悟出了个“所以然”来。
就像我们，虽相隔千里，但心却彼此靠近，你我互相了解，互相帮助，完全没有距离的限制。可是，相对于那些即使面对面，也不明白对方心思的人们，心与心就显得遥远了。《世界上最遥远的距离》所写的是爱情的世界，我们当然不会太懂，真正的距离并不在于路程的长短，心于心的靠近，天涯也咫尺......偶尔翻到了那期报纸，读了一下她的文章，其中一句话是：世界上最遥远的距离，不是生与死，而是，我就站在你面前，你却不知道我爱你……这一刻，我明白了许多许多……
距离初中作文7
每个人之间都隔着距离，或者是有形亦或者无形，有时你察觉不到，有时你刻意而为。距离这东西，难若天地之远，近则映入眼帘，那要看你心中所想。
犹记得，那个夏日的一个傍晚，我独自走在绿阴小道上。不断地在树影中穿梭着，而我的心却在砰砰跳：怎么办？我的引体向上没有达标，只做了一半时间便到了。我的成绩与达标成绩相比，距离还有那么大。我该如何是好？
正焦虑动着，突然看到不远处的秋千，我晃当晃当地走过去，坐下。我脚踮了一下地，秋千便晃荡起来。微风拂过，让我的心都感到一阵舒爽。
我正想地出神，突然，一个人从后面推了我一把。秋千开始上下用力地摆动起来，我的心也随着秋千天地摆动而上下剧烈地跳动着。是谁，是谁推了我一把？
“小朋友，这样是不是舒服多了？”一道沙哑的声音为我解了惑。我略微点头。“我看见你满面愁容，想必又是遇到什么难事吧，这又有什么呢？只不过是生活中的小插曲罢了。人的一生，不过正像这个秋千一样起起伏伏吗？”老爷爷和蔼地看着我，沉声说道。
我听着老爷爷说的话，心慢慢静了下来，享受着微风的爱拂。恍惚间，我似乎明白了：人生确实如此秋千，你不用力，不付出时，秋千便没有什么起伏；而当你付出，用力了，秋千就带给我们凉爽。
当我们努力，就会把任何事情都迎刃而解，那么距离成功的距离也会越来越近。可若是不努力，没有作为，则享受不到，挑战挫折的那股活力，与成功的成就感。
我踏着夕阳的余辉走上回家的道路上，至此我会每天练习，与成功的距离拉近。
距离初中作文8
远远的海峡与大陆之间，总会建起一座友谊的桥梁，时空上的距离不值一提，心与心之间的距离，却因此接近于零。人与人之间的隔阂，总会有驱去黑暗那一天，只要你伸出热情的双手，暖流就会在你我间传递。
正像上天故意安排好的一样，那是一个阴雨绵绵的天气。那时正在上自习课，我作为班长坐在讲台上维持纪律，其他同学正认真地写着作业。
我被一道数学题卡住了好久。这时，我听见了教室里嬉笑吵闹声。我抬头一看，是两位同学在聊天。其他同学都不满地望着他们两个，可他们毫不在意。我身为班长，怎可坐视不管呢？我没好气地说：“某某某，现在是自习课，不能讲空话。”
那个同学挑衅地看了我一眼，毫不客气地说：“我说话关你什么事？你以为你是班长就什么都能管吗？法律没有规定自习课不能讲话，我没有违法，你来干啥？”
他一下把矛盾挑到了焦点。我被他激怒了，再加上数学题卡住的不愉快，一下子汇成针锋相对的语言：“好啊，把法律都搬出来了。可我这次就要扣分了。”说完，我就腾地坐下，把他名字记在了本子上。
一下午我都与他静默无言。我一开始觉得很解气，后来又觉得很后悔。我为什么要这么做呢？不仅没有解决问题，还深化了同学们之间的矛盾。窗外的风刮得很猛烈，擦过脸颊生疼的，同时刮疼的还有我的心。
放学后，我找到他，对他说：“不好意思，刚才对你发了火。现在想想真不应该。刚刚你说话太冲，一怒之下给你扣了分。我现在已经给你改为提醒一次了。”
他也饱含歉意地说：“我也很对不起你。刚才先说话的不是我，是另外的那个同学。你说是我，我一急就说了几句犀利的话。对不起对不起！”说完。他把双手热情地伸了过来。我见状，赶紧把手伸了过去。两双手紧紧地握在了一起。一股暖流在我心中涌动，也许，这就是理解的力量。
外面，天气变得更冷了。但阳光终究会照映大地，阴霾终究会被驱散。只要心与心之间畅行无阻，即使有万里之距，难道也能阻隔温暖的传递吗？
距离初中作文9
相识十年的我们，已不知何时变得那般生疏。即使两家隔得只是几步路的距离，而我们之间却仿佛隔着走也走不完的距离。还记得四岁生日那天，家中异常的喜庆。方形的桌子上摆放着一个大大的蛋糕。妈妈在厨房炒着我和弟弟最爱吃的菜，爸爸在蛋糕上插上了四根蜡烛。忽然，一促紧急的门铃声响了起来，贪婪地望着生日蛋糕的弟弟头也不抬的说了句：“一定是阿瀚来了，快去开门。”兴高采烈的我连蹦带跳地跑去开了门。“祝你和小石头生日快乐！”说完，他从口袋中掏出了一个玩具递给了一旁的.弟弟，然后将一只水蓝色的圆珠笔放到我手中。阿瀚有些腼腆的挠了挠头，低声说了句：“不知道你喜欢什么就买了这个。”忽然，弟弟插嘴疑惑的问了一句：“这只笔你不是已经有一只了吗？”
“对不起啊，我不知道。”“没事没事，我很喜欢。”在一片欢声笑语中，我们不知不觉地长大了，转眼间已高过老师他们。渐渐明白男女有别的我们像约定好了一样，再也没有一起玩闹过了。一个去往学校的早晨，我低着头，慢慢地走向车站。忽然，一辆单车呼啸而过，抬头一看，是一个熟悉而又陌生的身影。我动了动嘴唇，想说些什么，那道身影却消失在了人海中。过了几天，弟弟无意间提起明天是阿瀚生日。我回想起我们之间越来越远的距离，苦涩的笑了笑。第二天放学回家时，又看见了那道熟悉的身影。忽然，一只廉价而又珍贵的水蓝色圆珠笔浮现在我的脑海中。“阿瀚！”我叫住了他，“生日快乐！”“谢谢！”望着他越来越远的背影，我开心地笑了。
我仿佛感觉到我们之间长长的距离一下子缩短了许多，我坚信，我们之间的距离会越来越近，直至消失。
距离初中作文10
“呵呵……哈哈……”银铃般的笑声在我耳边响起。寻声望去，只见两个小女孩，手牵着手，舔着两个冰激凌。看着看着，我的视线渐渐模糊，我的眼前出现了……
两个小女孩变成了小小的我和小小的她。她，天真浪漫，笑着说我是她最好的朋友。当我来到这个陌生的班级，看到一张张陌生的面孔而手足无措时，一抹亲切的身影悄然飘来。“嗨！你叫什么名字？”“我…我叫…”我紧张的说话都结巴了。整个课间我们都在交谈，理所当然我们成了最好的朋友。后来的那段时光是我最难忘的，直到现在我都记得清清楚楚。
每当我有了心事，第一个与她倾诉；每当她有了困难，我第一个挺身而出。我们的心像是连在一起，我开心她也开心，她烦恼我也烦恼，兴奋时，我们便一起尖叫。
渐渐的，随着童年的流逝，她变了，我已不是她最好的朋友了，而我，依然傻傻的，依然与她分享着我那所谓的秘密。看着她烦躁地走开，我焦急的追上去，大叫着问她，“怎么了？”直到她失去了耐性，索性淡忘我，与其他同学谈笑生风，留我一个孤独的身影，是那样突兀。我一个人坐在位子上，回忆她的一句：“我们永远是朋友”。
无奈的觉悟：原来永远是如此短暂。
每天的孤独腐蚀着我的心，终于有一天，我鼓起勇气问她：“是我哪里做错了吗？请不要遗忘我，好吗？”她愣了一下，不屑地说：“你太土了，我们合不来。”说完便转身离去。夕阳下的我，问自己：“还是那个她吗？为何如此不同？她曾经说过，我们是永远的朋友……”
隔着无法靠近的距离，我已不是她最好的朋友，即使对视，也是感觉既熟悉又陌生。但是，我不会忘记有她陪伴的时光，是她，为我童年的甜酸做了最好的诠释……
距离初中作文11
那是一段惬意的日子,和他度过了初2一年的时光.他是年级女生心目中的白马王子,我和他，一直是以朋友的立场,在一起玩耍.
初2第2个学期的5,1长假.我们最后一天出去玩了,因为5.8号,他就要转学了。.!
那天,他忽然问我:“你爱我不?”.我说“爱”.我又问他:“你爱我不?”他笑了笑;“爱你”
就这样,我们开始了..!简简单单的几句对白,把我们拉在了一块.
可是,好的开始,并不是有好的过程,他转到了另外一个城市.我们之间,有一个多小时的车程.这段时间,似乎每天都过的特别慢,他偶尔会来我这边看看我.我也过去看过一次他。
我们见面的日子,时间总是过的很快。那也是一些惬意的日子。
过了两个月,暑假也到来了.他的手机掉了,我们也因此失去了联系.
再次得到他的消息。就是他在QQ上跟我说分手了.
距离是一份考卷,测量相爱的誓言,最后会不会实现.距离也是我们的考卷,可是这张考卷,我们交的都是白卷,因为读不懂还是不想懂.?
这故事,好象真实又虚幻.只是,我又顶不住懊恼的侵袭.
好后悔,好伤心,想重来,行不行,再一次,我就不会走象这样的结局.好后悔,好伤心,谁把我，放回去,我愿意,付出所有来换一个时光机.至少,不要象这样痛,如果能解脱,我希望,不要有他的身影.
我终于明白,童贞,真的是多少钱也买不来的..想开心,没烦恼..只有童贞时才享受的到。.
距离初中作文12
尽管呼吸着同一片天空的气息，却无法拥抱到你。
我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天飘浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。天有不测风云，人生世事无常。血浓于水，至亲至爱的人莫过于自己的亲人。消失的马航里，沉没的岁月中，那娇美正好的青春年华却是惊雷之迅般的稍纵即逝。嗟夫，亲人的逝去，心中的那颗心陨落撞击着大地。悲情四溅翻涌而来。昔日的笑靥如花，昔日的细语呢喃，再待山花烂漫时，如今少了一人，如今多了一份哀愁。最遥远的距离，不是天涯海角，而是生离死别。
旋转木马是浪漫的，旋转木马是温馨的，旋转木马却是残忍的……
一圈一圈贴近你的心，你开心，我换心，木马腾跃，乐声悠扬。想缩短距离永远追逐着，一前一后却永远追不上。
爱恨情仇，恨本由爱生，本该是付出与收获同等地位，但一方默默付出对方却不理解。这一天天的愁怨堆积成山，打破了天平的平衡，但会像火山一般喷发，岩浆炙热烘烤两人的内心。这便是由爱生恨，伤了自己，伤了他人。为何知音珍贵？因为红颜难觅。两人心心相惜，琴瑟和系，不用更多的话语只是一个眼神足矣！最遥远的距离，是我站在你面前，而你却不知道我的心思。
上世纪末期，这世纪初期。两个世纪，相隔不过二十几年，心灵沟通却像是来自两个星球的人相隔几十个实际。如何打破心中那面隐形的墙。多少父母的潸然泪下，多少年的反抗叛逆。那巨大的沟壑拦截在两代人面前，只是相隔远望。你不言，我不语。这条悬跨在心中的沟愈深。最遥远的距离，是你不言，我不语，自我封闭，任其沉浮。
什么是最遥远的距离？
什么是亘古不变的心？
距离初中作文13
我独自走在热闹的街道，向着家的方向走去。
忽然看见一个熟悉的身影，在拐角处向我走来。我想她看见了我，可眼神却在躲避着，我莫名有些惧怕，毕竟，我已经好几天没有见过她的身影了。
一步，两步，我们之间的距离越来越近，我下意识地对她招手。本来面无表情的她，立即堆起了笑容，说：“你好。”紧接着走到了我的身边，像是思考了很久了一样，迟疑地问我：“你去哪？”我说：“回家。”我们便不再说话，低头看着路。一阵沉默，尴尬在弥漫。过了一会儿，我开口问：“你也回家？”“我去买东西。”“往哪走。”“往前直走。”又是一阵沉默，空气似乎都静止了，似乎都被冻住了。我有时看看天空，有时踢一踢路边的小石子，长叹一口气，想起那被阳光照耀的一天天：春天，我们在田野里奔跑；夏天，我们卷起裤脚，在小溪里追逐；秋天，我们去捡那落叶，还记得那次我们在一片金黄之下，笑得可欢了；冬天，你有时过来，我们把小脚丫伸进同一条毯子，捧着一杯热巧克力。你总和我靠得很近，几乎没有一点间隙。我也依稀记得那年春天，在春风的吹拂下，你也像阵风，离我而去。
原来你家挨着我家，可现在你却搬去离我家远一些的地方，虽然你没去另一个城市，可时间久了，我感觉你已与我天水两隔了。走到岔路口，我平淡地说：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我挥了挥手，就走了。我向着太阳落山的方向去了，她向着东边去了。我大步向前走，没有回头，心中已经没有一丝依依不舍，仅存一点遗憾、一丝怀念。到了家门前，我回过头，她已经不见了。在这广阔的世界里，她与我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我们已经失去了心中的彼此，我们之间有了不可弥补的距离。
夕阳下，我们向着不同的方向走去了，向着不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是从我的心中搬了出去……
距离初中作文14
我与她的友谊长达六年。我们一起吃饭、一起睡觉、一起玩耍......可那件事情发生后一下子将我们的距离拉远了。
那一天，我照样去找她玩，到了她家，我便拿出作业跟她一起写，（那时我们三年级）写作业时我发现她新买的笔很漂亮，就让她借我写了会，发现很好用。心里想着回家让妈妈带我也去买一支。第二天，她跑到我跟前跟我说她的那支笔不见了，问我有没有看到......她说话时无意地看了我的桌子，发现我桌子上新买的笔，便说：“原来真的在你这儿。你怎么能不问一下我就把我的笔拿走了？”说着便气呼呼地拿着笔走了，我赶忙赶上去跟她解释，这笔是我昨天刚买的，而她却说我骗她，之后我们就绝交了，后来不知道什么原因她就转学了。
上初中时我和她同校又被分到了同一个班里，还成了同桌。当我们坐在一起时一句话也没说，就这样过去了一段时间。后来我想小时候的误会不应该影响我们初中的岁月，做了不好朋友可以做同学，搞得苦大仇深似的，影响彼此的心情。所以接下来我就尝试着去寻找话题，比如：“你可以借......”或“这道题目你为什么这样答？”等等。可得到的却是冷漠的答复“嗯”或“我瞎写的”......这让我觉得很沮丧，也放弃了跟她交流的心情。
突然间，我仿佛明白了，时间早已在我们之间产生了壕沟。让我们两人近在咫尺但又仿佛远在天边、遥不可及，也不知道是不是因为那件事......某一天,她突然对我说:“三年前是我弄错了，我转学的前几天在收拾东西时发现掉在角落里的笔，当时我想跟你道歉的，但可怜的自尊心让我开不了口。”这句解释解开了我们多年的心结，让我们迈过壕沟，走到了一起。
敞开心怀后，我们又变回了好朋友。
距离初中作文15
碣石潇湘，遥望前路茫茫；关山难越，应恰征途漫漫。学海无涯，前路漫漫，理想的彼岸似乎太过遥远，然而，纵使离梦想的彼岸征途无限，理想的步伐也不会停歇，因为有了距离，梦想才会有价值。
扬帆，启航。昨夜一席香气落入了泥土，碧树凋零，独倚高楼，望着那天涯的征途，坚信着，路的那边是花树似海，距离的尽头是闲潭云影。在这巨大的距离前，没有恐慌，没有畏惧，只有对前路的憧憬与期盼。妄想着，一路上鲜花似锦，花团锦簇，有烟雾缭绕的朦胧。
然而，距离带来的如果只有憧憬，那么它就不会带来隽永而深刻的记忆。如果距离只是美的期盼，那么梦想也不会因距离而闪光。距离不是花团锦簇，不是花好月圆。距离是平沙茫茫黄入天的荒凉，是黄河冰塞川，是太行雪满山，是峰峦如聚的险恶，是碣石潇湘的，漫长。距离，其通往理想的道路上必然充满了荆棘，有太多的沟壑需要跨越，有太多的羁绊需要征服。然而就是这样，理想的存在才会有价值，理想不是妄想着闲云潭影的悠闲，理想催促着我们用力量去征服困难，用坚韧去度量距离。
就如同鲲鹏迁徙到南冥一样，我们应当有鹏一样的气势。张开自己的双翼，振翅高飞，让尘土和云气在下方升腾，让云雾在身边缭绕，纵使要积蓄风的力量，也要让云在翅下汹涌，纵使要至万里遥程，也要用翅膀将神州大地丈量。用力量搏击九万里的云霄，用气势撼动大地的庄严。这才是理想真正的含义，这从南海到北冥的距离在鹏看来也是极其渺茫，是因为鹏有飞跃神州的志向，而这惊动天地的伟大举动，是因为鹏有理想。而正是这距离的渺茫，路途的漫漫，理想才显得有了存在的意义。“好的运气固然令人羡慕，但在战胜厄运中站立起来才更显得人伟大。”培根的这句话放在这里似乎也是行得通的，理想不也是因为距离的漫长而显得伟大的吗？