初中命题作文：实现梦想

初中命题作文：实现梦想（精选13篇）

初中命题作文：实现梦想 篇1

梦想人人有，只不过每个人的梦想不同，一个心中没有梦想的人，就如同一具行尸走肉，毫无生机可言，我们应该在心中存有一份梦想，活在向梦想不断努力的过程中。

有梦想。心若在，梦就在。幼儿时，想长高，想抓到桌上的苹果;儿童时，想成为童话故事里的王子;少年时，想考上好的高中，好的大学为未来创造机遇;中年时，想努力工作，为家庭提供更好的生活;老年时，则想尽自己所能少给孩子们添麻烦，这就是一个人的一生，一个有梦想的人的一生。也许你会认为这是一个很普通的人，是，他很普通，他或许没有做出对社会有贡献的事;他或许没有很高的官位;他或许没有万贯家产;但他一定有一个美好幸福的家庭，因为他心中还有梦，因为他心中一直有梦。列夫托尔斯泰说过：人生的价值并不是用时间，而是用深度去衡量的，人生的深度决定于你敢不敢拥有梦想。有梦想，是实现梦想的基础。

找机会。人生就像一颗树，总会有花开的时候。面对困难时，总有人抱怨：我有梦想，有宏伟的梦想，但上天总不给我实现它的机会。机会只是一个概念，其实每个人获得的机会都是一样的多。美国总统林肯说过：不要问你的国家能过为你做什么，而要问你可以为国家做些什么?不要抱怨上帝没有给你机会，机会永远是由自己创造的。有机会，是实现梦想的资本。

勤努力。有志者，事竟成，破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。梦想可能很高，但不是高不可攀，祖逖闻鸡起舞，严于律己不忘复国之梦;苏秦悬梁刺股，立志自强，勤奋学习;勾践卧薪尝胆，忍辱负重，奋发图强他们成功了，因为他们心中有梦想，并朝着那方向不断努力着。有努力，是实现梦想的过程。

一个人，追求的梦想越高，他的能力就发展得越快，对社会的贡献就越大。有梦想，有机会，有努力，实现梦想将不再遥远。

初中命题作文：实现梦想 篇2

一命题作文的分类

第一, 全命题题型。 (1) 直接式命题。这类文题直接点明叙说的人和事, 或明确提示议论的中心, 或清晰地显现说明的对象。如《老师的眼神》《校园一角》。 (2) 含蓄式命题。此类文题一般有比喻义, 如《路》《冬日阳光》。 (3) 设想式命题。这类文题是让学生想象写作, 如《二十年后的我》《火星之旅》。 (4) 副标题式命题。即一个是正标题, 一个是副标题。正标题往往着眼于文章的表达意义, 副标题往往着眼于文章的内容, 如《微笑——毕业班老师素描》。

第二, 半命题题型。半命题作文是将一个完整的命题省去一部分, 变为一个不完整的命题, 省去的部分由作者补充。这种题目从本质上讲, 只是划定了一个写作范围, 而把选材立意的自由留给了作者, 如《我美丽, 因为我》。

二命题作文的出现形式

第一, 直接出现题目及要求。如请你以“难忘的眼神”为题写一篇记叙文。要求: (1) 不少于600字; (2) 感情真挚, 不得抄袭; (3) 不要出现真实的校名、人名。

第二, 通过一段引语引出题目, 然后提出写作要求。如在我们成长的道路上不一定鲜花满地, 也许会有学业上的困惑, 生活中的失意, 情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎, 需要我们去跨越。请以“迈过那道坎”为题目, 写一篇文章。要求: (1) 除诗歌外, 文体不限; (2) 书写规范、美观; (3) 600字以上。

三命题作文的审题内容

1. 审附加要求

出题者在命题后, 往往有些明确要求, 如体裁选择、表达方式、字数下限、人称选用、选材范围等。这些要求一般是写作的最基本要求, 违背这些要求, 可能不会影响到文章的立意, 但写作成绩肯定会受到影响。

2. 审写作内容

即弄清文题要求的写作的主要内容, 也就是弄清文章是侧重于叙事还是记人, 侧重于写景还是状物, 侧重于说理还是抒情的问题。如有位学生写《一次不寻常的经历》作文, 内容是写在暑假里与父母亲去上海水族馆看海洋动物的事情。文章的主体部分是一段描写一个海洋动物, 表现这些海洋动物的可爱有趣。显然, 这位学生在审题上出现了错误, 将本该叙事的文章写成了状物的文章。

3. 审写作重点

有些文题是有“题眼”的, “题眼”即文题中能揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语, 抓住了题眼, 也就抓住了文章的写作重点。如同是叙事文章《一件有意义的事》和《一件难忘的事》的写作重点是明显不同的:前者“题眼”是“有意义”, 写作重点是要突出事情的“意义”所在, 而后者的“题眼”是“难忘”, 写作重点则是要突出内心的感受。找准了文题的重点, 也就把握住了文章所要表达的中心, 选材也就有了范围, 组材也就有了目标。

4. 审文题限制

很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制, 规定范围, 作者必须严格地在规定的范围内作文, 只有这样才能做到“随心所欲不逾矩”。

弄清文题的时间限制。有的作文题目在时间上有一定的限制, 审题时要把握住时间上的限制。如《元旦纪事》, 文题限定了事情发生的时间——元旦, 而元旦当天是可以发生很多事的, 如读书、做饭等, 问题是读书、做饭这些事情平时也会发生, 并非元旦才有。文章如果仅写读书、做饭这类事, 那就是作者没弄清文题中“元旦”这个时间限制语, 不清楚所写之事应与“元旦”这个特殊节日所具有的特定意义有某种联系。

弄清文题的处所限制。有的作文题目规定了处所范围, 审题时要明确其中处所的限制。如《放学路上》这个题目, 就限制了所写的人、事、物、景只能是在“放学”之后的“路上”呈现出来的, 而不是可以在任何时候得到呈现;事情所体现出来的意义也必须与“放学”所具有的特定氛围、意义有所关联。只有把握准题意, 所写的内容才有依托和基础。

弄清文题的数量限制。如《一件小事》和《生活点滴》, 前者只要求写一件事, 而后者却不止一件, 可以两三件, 甚至更多。应该写一件事却写成了两三件事, 应该写两三件事却写成了一件事, 这些都属于文不对题。

5. 审文题含义

有的题目有比喻义或象征义或引申义, 如《花儿朵朵开》《船》之类的文题。遇到这类题目, 就不能就题论题, 而要透过字面义, 抓住事物的本质特征, 去揭示题目包含的比喻义或象征义或引申义, 这样立意才会有高度、主题才会有深度。

浅析初中作文命题原则 篇3

作文命题的合理与否，直接影响到学生写作能力的训练和作文质量的高低。好的作文命题，应尽量做到下面几点。

第一，作文命题在作文教学训练中要有计划性、系统性。作文命题要有计划性、系统性，要做到长打算短安排。从一学期到一学年，从一课时到一单元，均应有统一计划，一定要克服随意性。

拟订作文教学计划时，应拟订一套题目，以便进行系统训练。1.同一要求多题写。对某一要求，要进行反复练习，学生才能掌握。如状物的文章，要求选材具体，描述生动形象，可用《山》《树》《牛》《狗》等多题进行训练；如叙事的文章，要求选材具体、生动，能围绕主题，可用《童年趣事》《一堂实验课》等多题进行训练。2.同一题目多次写。一个题目，可以写几次，从不同角度，不同的层次进行多次训练。比如写《猫》可以写出猫的不同性格。有的猫虚荣：叨来一只被它咬死的老鼠，放在显眼的地方，“喵咪，喵咪”地叫一阵，好像在炫耀本领，然后叨到角落里美餐一顿；有的猫残酷：它把老鼠捉住后，并不一口咬死，而是把老鼠戏弄得精疲力竭，瑟瑟发抖，不敢移动时，才一口一口地把老鼠吃掉；有的猫骄傲：捉到老鼠后，总要迈着方步在人前走过，好像一个得胜回朝的将军。这是从不同角度写。又如写《树》，可写它的自然形态、生长规律，也可写它与人、社会、环境的联系等。3.同一事物换题写。同一事物换题写，可以培养学生观察分析能力。写“蜜蜂”，可以歌颂其不同的精神，如《荔枝蜜》，写了蜜蜂勤劳奉献精神，如《赶花》，写了养蜂人马不停蹄、追赶花期的“赶花”精神；如《蜂刺》，写了蜜蜂勇敢搏斗、视死如归的精神。4.同一文章反复写。学生按题写出一篇作文，在听取教师意见后再进行修改或重写，如此反复进行，一直到文章的立意、选材、布局谋篇、遣词造句都比较满意为止。

第二，作文命题要做到人人都有东西写，要结合学生的实际，这是作文命题的基本要求。作文水平的高低只能通过作文本身来评判，写不出不等于他没有水平，可能是对所命之题根本无话可说。作文命题一要结合学生的生活实际。命题要充分考虑到学生在学校、家庭、社会生活中的角色，写他们最熟悉的东西。二要结合教学实际。要以读促写，以写促读，向范文学观点、学知识、学技巧、学语言，吸收营养，借鉴运用，既有助于加深对课文的理解，又有助于写作能力的提高。三要结合学生年龄实际。不同年龄阶段的学生，心理不尽相同，作文命题要注意适应学生不同年龄阶段的心理特征和思想理论水平，命题要尽量符合学生的感受和体验。

第三，作文命题要做到一般情况下人人都能正常发挥水平，要有灵活性、启发性，这是最难的。作文命题应尽可能排除人为因素、偶然因素，像数、理、化或英语题目一样，只要正常发挥，就能写出水平，考出水平。作文命题题目不宜过大、过宽。大而宽的题目，从选材、构思、立意到技巧的运用，难度比较大，容易出现顾此失彼的现象，学生捉摸不清，不知从哪里下笔。如某省的中考作文题《开发大西北畅想》就有这种美中不足之嫌。命题也不能太窄、太死。太窄、太死的题目，不利于培养学生的发散思维。好的作文题应能调动学生思维积极性，如《我的母亲》这个题目，学生的思维就不容易放开，如果出《母亲的_______》这样的题目，学生的发散思维就能活跃起来，可写母亲的“背影”“笑容”“泪水”“白发”等，一经启发，学生就会从各个角度去思考，抓住一点，写出母亲的形象。

第四，作文命题要尽可能做到学生人人都可自由发表意见，同时，又人人都觉得没有东西可抄。给学生尽可能自由发表意见的空间，是减少作文造假现象最有效途径之一，他自己有话可说，当然就不用假话连篇。人人都没有东西可抄，可以防止教师、学生猜题、押题，防止学生准备好作文到考试时“默寫”。只有这样才不会使我们的学生有投机取巧的机会，才会扎扎实实去进行作文训练，努力提高作文能力。

要达到上述要求，作文命题要做两个避免。一是避免强烈的思想引导，力求让学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。例如,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等类似题目，本身就给作文思想内容作出了深刻的规定。学生只能在出题者规定的极其狭小的思想范围内进行写作，超出范围，实际上等于犯规。这种强制性思想引导，对学生创作思维的发展无疑会造成极大束缚，而且会引发造假现象。如某省的中考作文题《战胜逆境》，就有许多考生都写到父母的亡故，家庭的不幸，自己遇上车祸造成残疾等，难道真有那么多不幸？这不可能，也难以让人相信。二是避免狭窄的内容限定。例如，《假如记忆可以移植》等题目，对作文内容作了非常具体的限定，而这些内容离大多数考生的实际生活非常遥远，不是考生熟悉的事物，因而很难做到人人有话说，有东西可写。

【责编 齐秋爽】

半命题作文：什么成就梦想 篇4

鸟儿想要飞起来，它的希望在于蓝天，在于自己的勤奋。待到能够在天空自由翱翔时，它又希望飞得更高、更远，于是更加努力。这种希望，会使人勤奋，使人上进，使人成功。

在一个将要干涸的池塘中有一条小鱼，它向往碧水，不远处的一条小河，是它生存的唯一希望。就是凭着那条小河带给它的希望，鱼儿坚持着熬过了一个又一个干渴的昼夜，终于迎来了上天的甘露，得以继续生存下去。这种希望，使人的生活充满信心，坚持不懈地努力，总会迎来美好的明天。

一望无际的沙漠上，飞来了一粒树种。沙漠强烈地请求树种留下来，树种却摇摇头，飞向了远方。她告诉沙漠，总会有一粒种子愿意留下来的，只是不知要过多久。于是，沙漠的热情再次被点燃，蛋不久又被冷却。就这样，希望在年复一年的轮回中一次次地升起，又一次次地落空。沙漠总是努力地挽留每一粒飞过的种子。终于有一天，他聚集了无数植物的种子，变成了一片绿洲。这种希望，使人发展，使人改变。

冬天的世界银装素裹，那一棵孤独的老树掉光了叶子，如同一位垂暮的老人孤零零地立在风雪中。它盼望着春天快点到来，那是它生存的希望，也是它继续活着的理由。终于，在漫长而孤独的等待中，春回大地，万物复苏，老树最终迎来了它的希望，抽出了新芽，新的力量在苍老的躯干里涌动，孕育着新的生命。这种希望，可以磨练一个人的意志，让人学会以更多的耐心面对未来。

一个人掉进了一个山洞，到处漆黑一片，似乎没有任何可以生存的机会。但是，这个人还是看见了一线希望——从山洞的某个地方，射进了一缕阳光。于是，他循着光线的方向走去，不知过了多久，他依然坚持着朝着那道似乎可望而不可及的光明前进。终于，在经过几个昼夜的煎熬跋涉后，他走出了山洞，重新站在明媚的阳光下微笑。而这期间支持他生存的，正是那一缕阳光带来的希望。

半命题作文：什么成就梦想 篇5

学会坚持，让自己的人生更加流光溢彩。著名歌手，相声演员张云雷七岁开始学习相声，十六岁倒仓离开德云社，在北京打工，因为他太爱相声，太喜欢在台上表演相声，在二十二岁又回到德云社。因为离开的时间的时间太长，他早已忘却了许多技巧，也曾想过放弃，但在老师的帮助下，他坚持了下来，渐渐有了自己的风格，得到了大众们的喜爱。就在他的事业刚刚见起色时，又一记重锤砸向了他，南京站台失足坠落，他又一次差点失去舞台，所幸老师和师兄们都陪在他身边，搭档更是对他不离不弃，师傅郭德纲的一句话，像是一剂定心丸，打进张云雷的心里，使他顽强地与病魔作斗争，再一次战胜了命运。“孩子，就是坐着，我也要你上台”，他是张云雷坚定的信念。他再一次坚持站上了舞台，不顾身体上108根钢钉带来的刻骨铭心的疼痛，坚持把最美好的笑容带给大家。

人生的大起大落，如果没有他的坚持，又怎么会有今天的成就?

学会坚持，让自己变得高贵骄傲，凤凰是一直高贵无比的神鸟，人们只感慨于它的美丽与神奇，却不知道它曾经也是一直伤痕累累的雏鸟，它们只有浴火才能涅槃，在炙热的烈火中，雏鸟感叹着飞翔着，痛苦地煎熬着，但终有一天，烈火会化为羽翼，伤痕会成为胜利者的勋章。当她坚持下来的那一刻，它是真正涅槃而来的王。

如果不是雏鸟在烈火中的坚持，又怎么会有凤凰的美丽?

初中命题作文：实现梦想 篇6

【注意】①立意自定。②除诗歌外，文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

思路导航

以“给梦想一次开花的机会”为命题，从形式上看，有一定的开放性，切入点较多，抽象具体皆宜；但命题更注重对情感、理趣等意蕴的挖掘。审题上，题中的“开花”“机会”在读解有一定的难度，也给有才情的同学留出了脱颖而出的空间。

写作时，围绕“梦想”，可以尝试着从“为什么要给一次开花的机会”“怎样给一次开花的机会”“给一次开花的机会结果如何”一个层面或多个层面切入。可以搭乘期许梦想开花的专列，演绎一个或一组感人肺腑的故事；可以用散文的笔触叙写一些人，一些事，回味梦想开花成功喜悦的美妙；可以点击期许梦想开花的窗口，诉说一个生存智慧的理念；还可以亮出新颖独特的观点，在评说议论中，给人思考感悟人生的空间。

审题上，要注意围绕“梦想”“机会”“一次”等核心词语深入思考，不论是国家社会生存命运的宏大叙事，还是期盼追求风俗情感的个人释怀，皆可以自由言说，广泛评点。让梦想花开，也正切合我们学生的生活经历、人生发展的话语背景。同时，现实生活中，人们渴望梦想的实现，却又不同程度上丢失了曾经拥有的梦想，稀释了精心描绘的愿景，动摇了持久等待的信心，等等。从这个角度看，坚守信心、坚定执着于人生的成功有着至关重要的作用。文题的目的是在引领我们关注自我、关注生活、关注社会、关注未来，由此达到努力体现主流价值观的目的。

写作时，要注意不要抛开“一次”，忽视“开花”，仅从“梦想”层面理解题目内涵，仅仅把文章当作以“梦想”为话题的作文来写。还要避免雷同的题材，不要一落笔就是“冰雪灾害”、“汶川大地震”、“08奥运”、“金融危机”等，要能写出点新意和自我的真情实感，宏大的叙事要联系自然，恰到好处。“文应避俗，更应避熟”。要学会写生活，写“自我”，写出灵动鲜活、真情流露的文字；勿忘“我”是谁，讲述一个属于“我”自己的故事，在叙述中提炼出生活的哲理，或许更能打动人。因为，从本质上说，写作的根本目的就是要发现自我、表达自我，进而塑造自我、完善自我。

佳作引路

给梦想一次开花的机会

赵非柳

秋夜。

窗外，雨丝绵绵；窗内，灯意阑珊。

合上书卷，一种温暖漾满全身。心中的充实感、满足感，像是炉上的沸水，快要溢出来一般。奋斗，一旦见着了那黎明的曙光，新升的初阳，就不再会是黑暗中无助的孤独爬行。若干年前，我厌倦那些睁眼课文、闭眼习题的日子，固执地认为青春不应该是这样。残酷的竞争往往将一个睡在天堂里的孩子一下子拉回地狱，全无过渡；一瞬间，世界的宠儿成了弃儿。体会过太多，痛苦过太多，就不再想张开心中的花瓣承受风雨。

但，却是在那段迷惘的日子里，我认识了他，和他的散文。

不过是一个残疾人，一个和那时的我同样陷入迷惘的人，只不过他的打击确乎是比我大得多。

他引领我走进他的古祭坛，那个至今已有四五百年历史的古园。坍圮的篱墙，淡褪的朱红，沉默着的古槐，散落的雕栏玉砌。荒废却不衰败，安静却不死寂。渐渐地，我也喜欢上

了这座园子：像是一位老爷爷，历经沧桑，却精神矍铄，神采奕奕。我自认为我又找到了一个世界，一个可以让我安静思考人生、思考青春的世界。

那个残疾人似乎在文中问过我：“你有梦想吗？”抑或，他是在问他自己吧。因为，我最终知道了他的梦想：努力写作，认真生活，以告慰九泉下的母亲。

他从阴霾中走了出来。是那座地坛，将他从老槐树下牵出，从浓荫里拉出，感受外面的世界。坐在轮椅上，他开始张开自己心中那朵紧闭多年的小花，一点儿一点儿，由疑惑逐渐变得坚定。张开花瓣，感受到春日里的明媚，夏日里的繁盛，也能平静地承受秋日的愁雨，冬日的严寒。

“但我无悔，”他说，“毕竟我离梦想又近了一些。”最后，他成功了，他实现了自己的梦想„„

而我呢，每当想放弃，我就会想起那座荒芜却活力四射的地坛，想起他努力张开花瓣迎接风雨与挑战的那些奋斗着的日子，想起那句无声的询问：“你有梦想吗？”

青春，原来就是这样：努力过，奋斗过，无论成败，哪怕只有一次机会，也可以说——我无悔！

秋夜的雨帘上，升起了一张格外清晰的笑脸„„

给梦想一次开花的机会

李明曦

有人说，沙漠美丽的，是什么地方藏着一口井。我说，使生活美丽的，是坚信哪一天梦想会开花。

如果我的梦想是一朵娇弱的花，正中擎出一支点亮的蜡烛。虽则单是那荧荧一剪光，我也要让它骄傲地捧出辉煌„„

我开始跋涉，不畏险阻，不惧风霜。喜欢《蒹葭》里苍苍茫茫，幽远美丽的意境，更爱写成了歌的《在水一方》。“我愿逆流而上，找寻她的踪迹。不管逆流险滩，道路曲折无垠„„”总觉着比起“溯洄从之，道阻且长”要多上那么一丝希望。让梦想开花不能再成为梦想，既已认定，便要满怀信心地去追寻。我深信，彼岸，花开正好，我的梦想，亦只需要给我一次机会。

然而，不是没有彷徨。前行路上时晴时雨，梦想也时远时近。当一路顺风，梦想与我仅隔一帘幽花、一陌垂杨，仿佛是说好了要等我的人，在柳絮里浅笑依依、脉脉相望；当乌云密布，梦想又与我远隔万水千山，无数次凝眸都不见她的脸庞，仿佛真成了在水一方的伊人，溯洄从之，道阻且长。然而我知道，愈是泥泞的道路，愈能留下深刻的脚印。若梦想的种子等待在远方，我甘心做个虔诚的朝觐者，即使步步长跪，又何妨！

我行在路上，阳光风雨俱是耳边杳杳歌声，希望梦想则是脑中似锦山花。“没有什么能让我停留/除了梦想/我是不系之舟。”

多少次挑灯夜读，是我在给梦想培土；多少次挥汗如雨，是我在给梦想浇灌；多少次风雨声中冥想，是我在小心地触碰梦想的娇嫩新芽，是我在热切地盼望梦想的惊艳面庞。倘若，倘若不小心哭泣，只是因为这过程太美丽，盛满了我载不起的幸福„„

跋涉途中的种种苦难与波折，只有行者自己知晓；花开的机会如何在心中一点点放大，也只有行者自己的歌才能解答。在到达之前，我，绝不回头。即使有一天蓦然回首，也必定是芳草鲜美、落英缤纷，身后的路蜿蜒成一句没有标点的诗行，字里行间跳跃着点点春光；而我所追寻的梦想，也必然亭亭伫立，成为那融融春日里最令人惊艳的风光„„

泰戈尔说过：“天空不留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”

给梦想一次开花的机会

韩晶晶

“当现实严丝合缝地折叠在我们长期的梦想上时,它盖住了梦想,与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。”普鲁斯特在《追忆似水年华中》如是说。

每个人都会拥有梦想。然而，现实的残酷，以及它与梦想之间的距离，将我们最初所憧憬的、所向往的，击打得支离破碎。

孔子为传儒学，周游列国，四处碰壁，似乎永无机会，可有谁见他放弃过呢？或许他永远无法得知儒学对后世深刻的影响。千年过后，今天呀呀学语的孩童仍在吟诵《论语》，倘或夫子地下有知，也应该觉得欣慰了吧。当年项羽为登帝位，战场厮杀数十年，至死却放弃了重回江东的机会，宁可怀揣梦想而亡，既不低首称臣，也不让父老失望，这样的英雄气概又让他获得了多少后人的敬仰与唏嘘啊！

或许我们远不及古之圣人勇士，但我们不妨借鉴他们的勇气与执着去实现我们自己的梦想。

当桑兰的头部重重地撞击在坚硬的地板上时，她成为世界顶级体操运动员的美好梦想，也由此烟消云散。她醒来后，痛苦与绝望萦绕于心头，但破碎的梦想，又怎可拼凑重来？现实将她的悲剧展现得淋漓尽致，于是她学会了坚强。投身于公益事业中，她找寻到了自我。她的笑颜也重新绽放。她的梦想，以另一种方式，依托着她的努力，再次展翅飞翔。如今的我们，挣扎于高考战场上，梦想无非是考上理想的大学，开始新的人生旅程。但是，考试的失利，平日的疲惫，让我们身心俱疲，离梦想愈来愈远。求学就如一条看不到头的漫漫长路，让我们无限哀伤与绝望。

可是，每当哀伤、绝望、彷徨时，我都会如此鼓励自己：梦想近得触手可及，只需稍加努力，成功之花便会悄然绽放。于此，我们又有什么理由不给自己一次抵达梦想彼岸的机会呢？

现实的残酷，不应该让我们深陷绝望的泥沼，而是更加清晰的认出自己的方向，寻找成功的机会。梦想如同心中的圣地，值得我们为之倾尽一生去奋斗。

其实，普鲁斯特那句闻名于世的话后面还有一句。“梦想掌握在自己手中，努力会使现实依附于你的梦想。”

梦想，终会有开花机会，哪怕只一次。

魅力点评：

作文一：这是一次与史铁生的心灵对话，也是与自己的一次心灵对话。在充满诗意的情境中，展开着人生哲理式的讨论，简单而不失深刻。文章情境的营造让表达多了几分诗意，心灵的对话独白让思想添了一丝理性。

作文二：沿着跋涉与行进的所思所想构筑文章，一路写来，不仅表达自己坚守梦想、实现理想的坚定信心，而且真实地反映成长的心灵中的内心驿动，尤其是能够静看花开、坦然面对成败的那份平静更让人难以忘怀。

作文三：刻意的将普鲁斯特的话分为两截，只为陈述实现梦想的艰难，坚守梦想的勇气。作者巧妙的在“机会”上做文章，文中无论是没有机会而成就最大机会的孔子，还是有机会最终放弃机会的项羽，抑或失去机会有获得新机会的桑兰，都给后人以启迪与激励，旨在证明花开总有机会！

强化训练

1、请以“暖冬”为题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①立意自定。②除诗歌外，文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不

得抄袭。

思路提示：暖冬，既是对特殊气候的一种描述，又是温暖冬天的意思。到了写作的程序中，其意义就复杂多了。既可以对暖冬气候形成发表看法，关注环保，关注人类的未来；也可以讲述一个在冬天里发生的温暖的故事，表现人性的善良与美好；也可以就冬天的象征意义，表达在艰难困苦中如何坚定信念、温暖彼此的美好情感。

2、请以“守望”为题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①立意自定。②除诗歌外，文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

浅谈初中语文半命题作文的写作 篇7

关键词：初中语文 半命题作文 写作

阅读文质兼美的作文，好似轻品香茗，回味无穷；更似畅饮美酒，醇香满腹。那么，如何才能写好半命题作文，让人欲读之而后快呢？

一.匠心独运，巧补题目

常见的半命题作文有四种形式：1、命前半题式，如“ 真好！”2、命后半题式，如“我的世界 ”；3、命首尾题式如“因为 ，所以 ”；4、命中间题式，如“细品 的美丽”。不论哪种半命题样式，都应在补题时做到“出彩”，让题目靓起来，使人一见倾心，激发阅读兴趣。所以，学生在补题目时应进行发散思维，在切中题旨的前提下，做到避俗求新，让标题“一枝红杏出墙来”。如：面对“ 的瞬间”这一半命题，大多数学生会填“感动、转身、美丽、永恒”等大众化词语，这时，若你另辟蹊径，填上“目光轻洒、阳光荡过、红绿灯转换、花开”等词，无疑会让人眼前一亮，在众多考场作文中脱颖而出。

在补充题目时，应做到填词精确，切入口小。有不少学生在填词时不仔细斟酌，填上去的词语太大，以致写作时难以驾驭。半命题作文中填的词往往就是文眼，决定了文章的写作内容，所以切忌大而空，为写作造成障碍。如“细品 的美丽”，有的同学填“生活”一词，就显得帽子太大。若你是想写“母亲”那么可以选取一个代表母亲的具体形象，稍加修饰后填入。如“细品佝偻背影的美丽”，就可选择日常生活中母亲辛勤劳作的事件对佝偻背影进行细致描绘，从中品出母爱的深沉。同样“把 留给 ”，有的同学写“把美丽留给生活”，其中“美丽”“生活”都显得空洞，若改为“把自信留给自己”写作内容就很明确了。

同时，还应该注意词语前后搭配，应认真思索命题者的目的，让所填词语切中命题，避免因不够细心或思考不深入而导致的补题出错。如“因为 所以 ”，如果仅仅为了构成对比，不认真思索就填上“因为失败 ，所以成功”，就会让人不知所云，若改成“因为挫折，所以坚强”主旨就很明确了。类似例子还有“细品困难的美丽”这一题目，一看就知选材是战胜困难的种种坚韧之美，所以应改为“细品坚韧的美丽”。

二.再审命题，捕捉信息

有的同学补好题目后，就迅速开始动笔写作，这种做法是欠妥的，一定要明确题目主旨，方可动笔。因此在为作文补充完题目后，应再次审视标题，找出题目中蕴含的有用信息，它往往提示你文章的人称、情感、选材等。

以“我在 中得到 ”为例。首先“我”已决定了这篇文章只能写自己，用第一人称，另外“得到”一词表明文章选材是积极的。“我在阅读中得到成长”，表明选材是读书让自己成长类；“我在奋斗中得到快乐”，肯定是写感悟到奋斗的美好的事例。所以在列好题目后一定要再次细心读题，为写作定好基调。

三.选材精当，写细写深

作文的主旨确定以后，就要进行选材了。生活中的素材有很多，让人难以取舍，究竟该如何选材呢？“舍旧取新，舍生取熟，舍大取小”是学生需要把握的三个原则。只有做到扬长避短，才可能驾驭好材料，让文章突出主题。

古往今来，那些脍炙人口的佳作都是因为唱出了时代的最强音而千古流传。作为中学生也应与时俱进，关注生活的热点，从中挖掘素材，提炼出独特的看法，表达出自己的情感。如：写作“那一幕，我难以忘怀”时，有学生描写的是2008年汶川地震中感人的幕幕场景，但相隔八年后再读，虽还动容但却感到老套。但有的学生抓住“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利七十周年”阅兵式上百岁老人用颤抖的手庄严行军礼的细节，由此深发联想，具有强烈的时代感，令人眼前一亮。

同时，对所选择的材料自己必须要有准确的了解，不能似是而非，甚至人物、事件张冠李戴。近年来，不少学生喜欢选择历史素材，如：一生坎坷却豁达乐观的苏轼，学生一般用三个片段来进行构思，写作时，往往将人物生平的重大事件与所创诗词相结合，表现主旨。但有些学生在写作时，将人物诗词写作顺序颠倒了，甚至于将一些重大事件记混，这就是对素材不熟悉造成的。这种情况下写出来的文章，是不可能让人产生思想与情感的共鸣。

我们强调命题时切入口要小，选材同样如此。选材过大的作文往往空洞无物，缺乏真情实感。不如从小事入手，着眼于细节描写，从而以小见大。在讴歌亲情时不少学生描写自己的父母如何爱自己，往往都会从生活上无微不至的关心，学习上严格要求，成长中谆谆教导三方面选材，看多了此类选材，会让人有审美疲劳感。其实，不妨抓住人物一个特征如：父亲佝偻的背影，母亲长期劳作的双手进行描摹，由此展开的回忆与联想，过去与现在交替，情与事相辉映，向深处挖掘这背影，这双手上寄托的父母深情，使作文顿时鲜活起来。

当然，不论我们如何选材，一个基本点就是必须选择那些动人心弦的素材。只有融入真情，才可能以情动人，不矫揉造作，从而使文章迸发出感人的力量。

四.形式多样，突显主旨

出彩与否，除了有靓丽的题目，精当的素材还必须选择合适的形式，让主旨突显，我们常说形式要创新，那么如何创新呢？其实，在我们的作文中，形式往往还是对比式，小标题式，段首排比式，书信式，日记式等中，但应该是不同的内容用不同的形式，且在细微处有创新。

如果我们的作文是记叙一次矛盾冲突过程的，不妨采用倒叙式，将冲突的高潮部分浓墨重彩地描绘，放在开篇，从而设置悬念，激发读者的阅读兴趣。同样，也可以选择剧本的形式，分几幕进行描写。同样如果是写成长的历程，可分为三个片段写作，如：“你的目光，难以忘怀”中，有的学生就精心命了三个字标题：仰望——幼时母亲目光中浓浓的深情；平视——稍大后，母亲目光对我的教育；俯视——而今母亲目光中饱含的鼓励与安慰。这样，既突出了题目，又让人迅速把握作者记叙的脉络。这也是小标题式作文经久不衰的原因

若是想表达自己内心的看法或表现出情感的推进，可以采用日记式，将零碎的生活片段穿在一起，给读者一个认识的过程。而书信式是一种常用的交往方式，自由灵活，给人以真切之感。所以，在写环保，亲情类文章时，也有不少学生尝试用书信体构思作文。

在形式的选择上，方法很多，但不论采用何种形式写作都要以内容定形式，同时选择自己能驾驭的形式。

五.语言灵动，生动感人。

优美的语言是一篇佳作的必备条件。寡淡如水的语言让文章显得苍白乏味，只有灵动的语言才能激发人们阅读欲望。语言的生动是一个冰冻三尺非一日之寒的过程，需要同学们平时多积累，厚积薄发。但语言生动也是有一定捷径可循的。

首先，在写作时要学会巧用修辞，例如：比喻、排比、拟人、反复、夸张、引用等等，在写作时，我们要充分调动自己的语言细胞，力求多用比喻，让文字生动；排比恰当，增添文章气势，韵律和谐；使用拟人，赋予物以人的情感，增强感染力；适当夸张，文章显得俏皮，有幽默感。善于在作文中使用修辞，必会给文章增添色彩。

其次，景物描写到位。情景交融的文章比单纯的叙事性文章要高几个档次。“一切景物皆情语”，应在作文中善于描写景物，借自然景物来渲染气氛，烘托心情，并推动情节的发展。如：鲁迅《故乡》中开篇描写家乡萧条之景，奠定了文章的感情基调，又与下一个二十年前故乡美景构成对比，有力突出文章主旨。

再有，善于多角度刻画人物，突出细节描写。在平时的写作中，学生常用动作、语言描写，或者是一些常见的“笑”、“哭”等神态描写，其实，不妨引导学生抓住一个细节或一个局部，多角度描写，在此基础上进行联想。如：描写母亲“手”时，首先从颜色、形状方面观察其外形，其次摸上去的感触是粗糙的还是光滑的，另外可以写虚，赋予手以味道，将眼前的手与记忆中的手重叠，突出不同。接着，再写这双手发出的动作，是抚摸你，那么自己的感觉如何，就这样通过手的细节让人物丰满起来，立体起来。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，半命题作文需要在日积月累的基础上，掌握好的写作方法，命好题，选好材，巧构思，从而让半命题作文真正靓起来。

参考文献

[1]唐为霞.浅议如何在初中语文教学中提高学生写作能力[J].教师.2011（30）

[2]沈祥振.浅谈中学生作文材料的积累[J].科教新报（教育科研）.2010（24）

[3]李国辉.让言语生命之花，在随笔化作文中绚丽绽放[J].黑河教育.2016（02）

[4]覃桂英.初中“生活化作文”教学实践方式分析[J].科学咨询（教育科研）.2016（02）

[5]张颖.如何在教学中培养学生作文的想象能力[J].职业.2016（08）

基金项目：国家社科基金一般课题子课题组（BHA130058）。

半命题初中作文 篇8

每天都是我一个人，一个人站在树下看着悲伤，听着悲伤的音乐。

每次站在树下，都有一种安全感。粗壮的躯干像一只温暖的手臂。保护我。

大树真的很老了，树皮粗糙，树枝光秃秃的，树枝垂到地上。好像好无奈。它是学校操场中间唯一一棵树。就像我一样，好孤独。

背靠着大树，耳朵听着悲伤的钢琴曲，闭着眼睛，突然觉得自己掉进了一个无底洞，又黑又冷。我睁开眼睛，看着灰色的天空。操场上成双成对的学生有点难过。我在操场上狂奔，试图让自己累了的时候忘记一切。冷风吹来，打在我的脸上。真的很痛。春天来了，万物复苏。草地慢慢拱起，树木发芽了。偶尔有一两只鸟在空中自由飞翔。

“我的春天什么时候来?”我还是像往常一样靠着大树听歌。无意间发现老树也吐了新芽。我笑着说：“即使你有春天，你也不再孤独，那我呢?”

“喂，你在干什么?”她轻轻拍了拍我，我说：“没事。”她关切地问：“你怎么总是这么难过?不过没关系。我有一个朋友是开心果。我相信你每天都会笑得很开心。”我很惊讶我一直都有朋友，但是我没有找到。突然觉得心里暖暖的。她拉着我的手说：“去玩吧。”我没动。她双手抱着我，睁着大大的美眸说：“走吧。”调皮地向我眨眼睛。我笑着跟她走了。

初中命题作文 篇9

我这人从小学习舞蹈，对舞蹈十分钟爱。说起舞蹈哪能离开音乐啊?舞蹈就是音乐之神。享受着舞蹈的美妙，沉浸在音乐的悠扬中，听一听动人的钢琴曲，想想手指在钢琴上的舞蹈，那原生态的意境，让人逃避开世俗的烦恼。我的好朋友可不光为我带来快乐!

有些长辈，总会说我们不务正业，整天听垃圾的流行音乐。可我却要说，你们这些人太out了，思想太古董了!流行音乐就垃圾吗?垃圾人才听垃圾歌呢!你们不会享受音乐!这就是音乐给我带来的第二点――梦想、志向!就说李宇春的《少年中国》吧，这不就是励志的歌吗?我就从中明白少年强，则国强。少年就代表中国，所以我们从小就应该好好学习长大后做栋梁!还有《隐形的翅膀》这首歌，更是百听不厌!每当我的心情落到低谷，意志消弱的时候我总会听这首歌。因为它告诉我：柳暗花明又一村。让我有自信去面对人生!还有范玮琪的《最初的梦想》等等，许多首歌都给我启迪，送我扬帆起航!音乐真的是我的一位良师益友!俗话说，近朱者赤，近墨者黑。音乐这么好的东西，我能离开他吗?我的这位好朋友真是帮了我很大的忙，是我前进路上的指向标!我永远爱它!永远爱不释手，这是死了都要爱!

初中半命题作文 篇10

我的弟弟是一个爱看电视的人，他一看电视就像“杀猪”一样，那声音可是最刺耳的了，所以我就给他取了一个外号“电视迷”。

这几天，弟弟的眼睛有一点模糊，医生说都是看电视看的，妈妈给弟弟买了一瓶眼药水，每天晚上妈妈就让弟弟平躺在床上，给他滴眼药水，弟弟也很喜欢滴，因为眼药水滴到眼里凉凉的，很舒服。有时候滴到外面了，弟弟就立马睁开眼睛说：“怎么了，怎么了，谁把口水滴我脸上了?”这时我和妈妈都“呵呵”地笑起来，弟弟看我们笑了，他也跟着哈哈大笑起来。

可过了几天，弟弟的电视瘾又犯了，每天放学后的第一件事就是打开电视机，并威胁我说：“你要是敢告诉妈妈，我就不认你这个姐姐了哦!”我才不受他的威胁呢，如实地告诉了妈妈，在妈妈地严厉要求下，弟弟再也没敢光明正大地看电视了，而是偷偷地跑到邻居家看，就这样，他的眼睛更严重了，尤其晚上，经常会碰到一些桌子、椅子。有一次，弟弟洗澡时不小心碰到墙上了，把腿碰伤了，妈妈连忙把弟弟扶到床上，弟弟哭着说：“都是电视惹的祸，我以后再也不看了!”

初中命题作文 篇11

从前，有一位和蔼可亲的老奶奶总喜欢抱着一个小男孩坐在阳台上，面带微笑地哼着那不成调的童谣。从前有一个小男孩与那位老奶奶总喜欢在小区里玩耍，老奶奶像个老顽童，总把小男孩逗得咯咯直笑。

那个小男孩就是我，那个老奶奶就是我的奶奶。但从前毕竟是从前，如今再也见不到奶奶了……

记得在一个阳光明媚的早晨，爸爸突然接到一个急促的电话。一阵嘀嘀咕咕的通话后，爸爸的脸阴沉下来。我不解地问爸爸：“爸爸，你怎么了？”爸爸叹了口气，摇摇头，眼里含着泪水哽咽地说：“你奶奶她……她走了。”我听后如同晴天霹雳。我忙说：“还等什么，快回老家。”爸爸点点头，我们简单地收拾了一下就出发了。回家的路上景色秀丽，但是我无心欣赏这如诗如画的风景，我和奶奶曾经在一起的那一个个美好回忆像放电影一样出现在我的脑海里。可是回忆终究是回忆，人是不能回到回忆里的。想到这里，我不禁潸然泪下。

下了车后，我三步并作两步地跑到了奶奶家门口，拨开人群，直奔堂屋，发现平时有说有笑的奶奶正静静地躺在一个透明的玻璃棺材里。只见她平时还算红润的脸已是苍白的了，平时那双沧桑有力的手也变得没有力气了……看到这一切，我有一种想痛哭的冲动。可我不敢相信体质这么好的奶奶就这么突然去世了。我在心里还天真地想：“奶奶可能是睡着了，可她不能这么贪睡啊，她最疼爱的大孙子回来看她了呀！快起来。我伸出手，想摸一摸我奶奶叫她起来……但爸爸泪流满面地告诉我：“儿子，你奶奶是真的离开我们了。”听到爸爸的话，我再也抑制不住眼里的泪水了。我站在奶奶的棺材旁放声大哭起来。从嚎啕大哭到低声啜泣……第一次那么近距离地接触死亡，第一次品尝到心痛的滋味。和我朝夕相处了三年的奶奶，您知道我有多想您吗？

初中命题作文500字 篇12

小男孩叫五颜，是小女孩的哥哥;小女孩叫六色，是一位聋哑儿童，六色并不是一出生就是聋哑人，事情要从两年前说起：

那一天是六色7岁的生日，和平常一样，她和哥哥一起去上学。因为是生日，六色比平时激动，连走路都蹦蹦跳跳的。正走到马路中间，六色突然想起忘带东西了，就转身回家拿东西。哪知刚一转身，一辆摩托车迎面开来，正撞在六色身上，六色当场被撞出几米远，躺在地上一动不动。五颜当时就吓呆了，拉着肇事司机的衣服，哭着喊着要他赔命。那司机也吓得不知所措，嘴里不断念叨着：我看她过去了，就开过来了，哪知她突然转过来周围群众连忙打120，很快，六色被送进了医院。

医院的检查报告出来了，六色没受重伤，但耳膜在摩托车的撞击下出现了破裂，而且相当严重，如果不进行手术，六色就再也听不见了。

她家当时拿不出那么多手术费，她的父母很无奈，眼睁睁地看着自己的女儿每天经受听不见声音所带来的痛苦，并努力工作挣钱，希望早日治好女儿的耳朵。而六色因失聪，变得越来越孤僻。只有五颜每天下午带她到方通公园去玩。

关于梦想的作文：用行动实现梦想 篇13

当我坐在椅子上看《雷锋叔叔的故事》时，那一件件平凡的往事，无一不使我们发自内心地感动，“赠人玫瑰，手有余香。”我们身边也有许多活着的雷锋，让我们来听听他们的故事。

一个周末的夜晚，我躺在床上，看见妈妈的手机放在床上充电，好奇心驱使着我，点开手机，发现妈妈微信好友转发给她一条信息，我情不自禁地点开了网名叫作水滴筹，首先映入我眼帘的一个标题是“爱心挽救生命，患婴儿痉挛。”我一点点的往下翻，突然看到了一张照片，是一个非常可爱的小孩，看起来只有几个月大，脸色苍白，头上打着针，身上连着很多根电线，看着实属可怜，看了看作者，原来是我一个大爷家里的，才结婚不久啊!就遇此劫难。任老师和许老师每人捐款200元，陆陆续续地还有人捐款20元30元……众人拾柴火焰高，一条幼小的生命在爱心下延续，大爷家的希望在爱心下点燃……我看着想着眼睛湿润了。

这件小事，对一个病魔缠身的婴儿来说，无疑是雪中送炭，更有意义的是在拯救这个家，这种爱的行动，我们的生活中比比皆是：扶老奶奶过马路，帮贫困生补习功课，汶川地震，给灾区人捐款，送食物。种种善举，就像一个抖动地蜘蛛网，我影响着你，你又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。

今天我们是祖国的花朵，明天是祖国的建设者，要牢记总书记的殷切期望：“时刻听党话，永远跟党走。从小立志，学习做个好人。”向雷锋叔叔学习，用爱心点燃希望，用行动实现梦想，铭记“给永远比拿快乐”，去谱写一曲曲爱的赞歌：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间……”